摘 要：本文以2021年山东省等级性考试第11题为例，从科学思维素养下的科学论证、模型建构、科学推理等要素出发，分析试题考查学生科学思维素养的特点及水平要求，并从四个不同视角展开解法探讨，旨在落实学科素养下的课堂教学，发展学生科学思维素养.
关键词：模型建构；
科学推理；
思维品质；
创新思维
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）13-0114-03
作者简介：赵生武（1974-），甘肅省永登人，中学正高级教师，从事中学物理教学研究.
基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题“SOLO分类理论下指向深度学习的高中物理学业评价策略研究”的阶段性成果（课题批准号：GS[2022]GHB0082）
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