李庆
【摘 要】数学思维是学生综合素质全面发展的一项基础性的思维，数学教学是培养学生数学思维的基本途径。在小学阶段，学生的各项素质都处于成长孕育期，处于培养的起步阶段。因此，在小学数学教学中，采用良好的教学方式，丰富课堂学习趣味，不断提高学生的学习兴趣，实现数学思维的有效培育，需要我们教育工作者不断探索创新。
【关键词】小学数学;教学;数学思维
数学教学是一门具有极强逻辑思维的教学，要想提高教学质量，必须让学生养成良好的数学思维能力。良好的数学思维能力是学生学好数学、提高运用数学知识解决实际问题的基础，也是学生全面发展的必备素质。本文就小学数学教学中学生数学思维能力的培养进行了简要探索。
一、小学数学教学中数学思维培养的突出问题
（一）教学思维转变过偏
在全国上下大力提倡素质教育的新时代，一些教师为了适应时代发展，主动转变教学思维，但是个别教师思维转变“过猛”，偏离了素质教育的“轨道”。
在一到三年级，一些小学教师把教学目的定位在带领学生“在玩中学，在学中玩”，过于注重“玩”，而忽略了本质目的“学”，更没有去考虑教学中如何对学生的思维能力进行“培养”。在四到六年级，一些教师还是原来的传统思维，把学习的主要目的放在了应试教育上，没有把素质教育的核心思想贯穿整个教学过程。
（二）教学方法跟不上培养需求
教学方法是整个教学过程的基础，也是培养学生良好数学思维能力的手段载体。一些教师在教学中，教学方法过于陈旧，跟不上新时期小学生的需求，导致学生对学习失去兴趣，极大地影响教学效果。这在一些边远贫困地区和教龄较长的老师身上体现得比较明显。
（三）培养合力难形成
培养的合力主要指在学生学习过程中学校和家庭共同努力实现学生全面发展。在小学教学中，很多家庭因为父母工作繁忙，没有时间和精力参与到学生的学习互动和素质培育中，导致“家长缺位”，对学生的综合发展造成不利影响。一些家长只是把小学数学教学当作是简单的算术加减，思想认识提不上去，学生的思维培养就更谈不上。
二、小学数学教学中培养学生思维能力的策略
（一）创设生活化教学情境
数学思维能力的培养，需要学生进行主动性的思考，在以往的教学中，教师采用的教学情境都是以激发学生的兴趣为主，要培养学生的思维能力就需要创设生活化的教学情境，让学生在兴趣的激发下，可以得到思考的方向和空间。教师通过创设贴近学生生活的教学情境，学生在理解上就较为清晰，而且可以有效探索其中数学知识的原理和应用。
例如，在《认识方向》的教学中，教师可以提出家与学校方向的情境，让学生进行討论和交流，这样既提高了教学氛围，也让学生可以有效理解方向的概念，使学生在情境中可以进行有效的思索，并将知识与实际有效的联系起来，便于学生的理解和记忆。
（二）指导学生进行数学概念推理
教师可以指导学生进行数学概念的推理，让学生在提出问题、解决问题、验证答案的反复中，最终总结出知识的内容，可以提高学生的数学概念理解能力，并使学生建立数学思维，对知识深入理解。
例如，在《平行与相交》的教学中，教师以马路为情境激发学生的兴趣，然后指导学生依据马路的交叉路口，来总结平行和相交的定义，在推理中学生的数学思维就得到了发展，而且学生自主总结出的知识更容易理解和记忆，可以提高教学质量。
（三）鼓励学生多样化解决数学问题
在小学数学问题的解决过程中，教师要鼓励学生多样化解决数学问题，并为学生提供条件和引导，使学生的数学思维能力得到提升，并培养学生的创新能力。让学生多元化解决数学问题，可以让学生从多角度看待数学问题，并提升学生对于数学知识的灵活运用，能够显著提升学生的数学成绩，在过程中学生的数学思维也就得到了有效锻炼。
例如，在《分数乘法》这一部分的应用题教学中，教师让学生用两种方法来解决问题，锻炼学生的解题思路。在这个过程中，教师需要注重学生之间的差异性，适时对学生做出引导，比如让学生将不同的条件看作1，这样可以保证所有学生都可以得到有效的教学。
（四）加强数学知识的应用练习
在作业安排上教师需要加强数学知识的应用练习，让学生的数学在应用中可以进行更多的思考，而不是去套用公式。在以往教学中的练习都是进行做题，学生在反复的做题中，思维就被限制，在成绩上虽然没有体现，但是在能力上的差距比较大。所以，教师需要安排一些实践应用练习，使学生的数学思维可以得到开阔，从而对于数学知识的应用更加灵活，而数学思维也就得到了有效的提升。教师在安排学生实践应用练习中需要注意不要超纲，可以多融入一些旧知识，让学生可以将数学知识进行回顾，并形成数学知识的综合，丰富学生的数学思维。
小学数学教学虽然相对简单，但是对于学生的数学思维培养却具有决定性作用。需要我们广大数学教育工作者不断创新探索，积极适应提高，为培养学生良好的数学思维，提高学生全面素质，做出应有的贡献。
参考文献：
[1]王淑红.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].中华少年，2017，（10）.
[2]周建国.小学数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2015，（08）.
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