刘玉琴（山东现代学院）
人才振兴是乡村振兴的关键，在乡村振兴战略中起着决定性作用，只有做到人才振兴，乡村振兴才能更有底气。据教育部统计，2021 年高校毕业生人数继续攀高，预计将达到909 万，就业形势更加严峻。在如此严峻的就业形势下，大学生返乡创业是一个很好的就业途径，既解决了就业难的问题，也能改善农村人才缺乏的现状，为乡村提供智力支持。但是目前农村的创业环境还存在很多困境，政府的各项政策还需进一步完善，还需要继续强化大学生返乡创业的宣传工作，加大扶持和奖励力度，高校的创新创业师资队伍、课程体系、创业实践活动也需要进一步健全。为了解大学生返乡创业的现实状况，以改善目前的困境和问题，本文组织了一次山东省大学生返乡创业现状的调研。
（一）调研的目的及意义
本次调研的目的是真正了解山东大学生返乡创业情况，探究山东高校大学生返乡创业教育在实施过程中存在的问题，分析其原因，以便提出适合我国高校大学生返乡创业教育改革的建议。
本次调研能够真正了解我国高校大学生返乡创业教育现状，以丰富大学生返乡创业教育理论体系，具有一定的理论意义。对于大学生返乡创业现状的调研也具有非常重要的实践意义，有利于推动乡村振兴战略的实施，也有利于推动学校自身发展。
（二）调查研究的方法
本次调查研究采取多种方法，使研究结果具有科学性、先进性。
（1）问卷调查法：根据调研目的，选取山东省6 所高校的学生进行大学生返乡创业问卷调查。本次问卷自2021 年1 月初至2021 年3 月底进行了为期三个月的充分调查，利用问卷星平台发布问卷，共回收有效问卷346 份。
（2）访谈法：选取山东省6 所高校不同专业大类的大学生进行了详细访谈，初步了解了山东省高校大学生返乡创业的意愿、现状、困境等。
（一）调研对象情况分析
调查的346 人中，男生146 人，占比42.2%；
女生200 人，占比57.8%；
理科大类92 人，占比26.6%，工科大类98 人，占比28.3%，文科大类156 人，占比45.1%；
大一新生122 人，占比35.3%，大二、大三学生158 人，占比45.7%，毕业生66 人，占比19%。
（二）调研对象对大学生返乡创业的意愿及现状分析
1.大部分大学生对返乡创业感兴趣并持支持态度
调查的346 人中，对大学生返乡创业不感兴趣的同学只占8.09%，有兴趣且想尝试的同学占到56.65%，已经在创业的同学有4 人，占到1.16%。对大学生返乡创业持支持态度的有326 人，占比94.22%，仅有5.78%的学生对大学生返乡创业持反对态度。大部分大学生（89.02%）对返乡创业有所了解，或者看过一些新闻报道，或者通过其他途径有些了解，有2.31%的学生专门了解过大学生返乡创业。被调查的对象中，大部分同学周围有同学想要返乡创业（61.27%），只有38.73%的被调查对象周围没有同学想要返乡创业。
2.资金、技术等问题是部分大学生不愿意返乡的原因
调研发现，大部分学生不愿意返乡创业的原因主要有：资金不足、技术不够、家人不支持、不了解农村社会环境、不擅于与当地政府沟通等，大部分学生认为家乡没有好的创业机会和创业项目、家乡政策落实不到位、家乡硬件条件太差、家乡缺乏行业交流竞争环境，还有一小部分学生是因为传统的面子观。
3.与专业结合、风险低等因素是返乡创业的学生选择领域和项目的依据
有意愿返乡创业的学生，25.43%的同学会选择与自身专业相结合的领域和项目，26.01%的学生会选择预计收益高、盈利好、启动资金少，容易开业且风险相对较低的领域和项目，42.2%的学生会选择与家乡经济发展状况相结合，6.36%的学生会选择当今热门的方向。
4.大部分学生认为高校的创新创业教育对大学生返乡创业比较重要
41.62%的学生认为高校的创新创业教育对大学生返乡创业非常重要，44.51%的学生认为比较重要，11.56%的学生认为一般重要，只有2.31%的学生认为高校的创新创业教育对大学生返乡创业不重要。
5.多种课程和多种途径结合进行创新创业教育是大学生对高校的普遍愿望
调研发现，一半以上的学生希望学校开设心理教育类课程、企业管理类课程、创业实务类课程、创业实践类课程，63.58%的学生希望高校不仅提供老师授课、活动训练，而且希望能够亲身实践创新创业活动。
6.调研对象对于提高大学生返乡创业意愿的意见和建议
（1）希望学校大力支持返乡创业，也希望得到政府的大力支持。
（2）希望学校加强宣传教育和培训力度，鼓励大学生走出来、走回去，并给予一定的奖励，加强大学生创业意识和实践能力。
（3）希望学校开设创业相关的课程，多讲解目前创业政策，多讲授一些实用性的知识，与实践相结合，多提供实践机会。
（一）政府进一步完善大学生返乡创业相关政策
乡村振兴战略的实施必须依靠高质量人才作为支撑，而目前乡村高质量人才向城市流动现象比较严重，城市的高质量人才流向农村动力不足。政府必须出台更加积极、开放、有效的人才政策，出台推动大学生返乡的实施办法，完善大学生返乡创业奖励政策，一方面鼓励一部分农村大学生返乡创业、造福乡村，另一方面创造更加完善的条件，让更多有想法、有情怀、有理想的年轻人去服务农村。
各地政府应根据当地农村的实际情况，出台具有当地特色、操作性强的政策，有针对性地对大学生返乡创业进行扶持；
同时加强宣传力度，让更多的大学生及家长认识到大学生返乡创业的良好机遇和优惠政策，更加认同和支持大学生返乡创业，消除一些传统观念和心理负担。
（二）高校进一步加强大学生返乡创业教育工作
目前的大学生创新创业师资以本校“双师型”教师为主，而且大部分“双师型”教师只是考取了相应的职业资格证书，并没有真正的企业实践经历，创业实践经验更是缺乏，不能真正指导学生的创业实践活动。高校应该建立专兼职结合的创业师资队伍，聘请社会上成功的企业家进校对大学生创业实践进行指导，选派专任教师到企业进行实践锻炼，提升对创业大学生的实践指导能力。
在大学生就业创业课程设置上，多设置一些和乡村产业相关的课程，如农村电商、创意农业、生态农业、乡村旅游方面的创业课程，为返乡创业大学生储备丰富的理论知识；
同时，高校与地方政府互通互融，建立长效合作机制，整合各类实践资源，建立多种形式的社会实践、实习实训、创新创业、见习就业基地；
深入开展好大学生假期返乡社会实践等活动，充分利用好寒暑假期，组织大学生多深入农村、深入一线，广泛开展社会调查、社会公益、志愿服务等农村、农业的社会实践活动。
（三）政府加强资金支持
大学生返乡创业最实际的问题就是资金问题，政府一定要加强对返乡大学生的资金支持，设立大学生返乡创业专用基金，在大学生返乡创业初期，给予一定的贷款资金，协调好金融部门及其他相关政府部门的关系，充分挖掘当地的优势，为大学生返乡创业提供良好的创业环境。
（四）大学生自身提升创业综合素质
返乡创业的大学生需要良好的坚毅性、果断性、自制力和坚强的品格，大学期间，大学生一定要锻炼好自己这些方面的品格，锻炼坚持不懈的精神，锻炼抗挫折能力，培养自己的创业意识。同时，积极参与学校的各种创新创业大赛和创业活动，增强自己的实践能力；
积极参与学校创新创业各种讲座和选修课程，多关注乡村产业和乡村各种政策，为返乡创业积累丰富的理论基础和实践能力。
