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教育发展调研报告（共18篇）
教育发展调研报告（共18篇）
（二）县城发展举措和成效全市工作会议后，我县作出了进一步推进课堂改革，努力促进学校内涵发展的决定；全市城市工作会后，我县将调整城区学校布局，加大城区学校硬件投入，化解城区学校大班额等作为突破口，制订城区五年发展规划，就我县加快推进城区发展作出了一些努力和探索。
1扩大规模，调整布局。为适应需要，我县在城东新区规划新建一批学校，解决新城区家庭子女就近读书的需求。一是实验中学迁建。该校按标准化学校的要求建设，建成后可招收100个教学班，预计xxxx年秋季开始招生，这将大大缓解我县城区学生和进城务工农民工子女就读初中的入学压力。二是桑梓小学校和特殊学校建设。两所学校实行两块牌子，一套人马，合校办学。目前土石方开挖即将完成，预计11月主体工程开工建设。建成后将新增一所上档次的小学，同时告别我县无特殊学校的历史。三是城东幼儿园建设。
该园按省级示范幼儿园标准建设，建成后可招收12个幼儿班。同时，城区其余学校也在原来规模上，尽可能扩容，提升档次和办学质量。
2.集中优势，整合资源。我县每年都为城区学校考调50名以上的农村学校优秀教师，考聘近100名的优秀大学毕业生。
近几年，已为城区中小学配备优质师资500余人。同时，我县还将重大项目和上级拨付的专项经费向城区学校倾斜。
xxxx中学澳门灾后援建项目3000万元，新建的学校教学楼、图书馆、实验大楼已全部投入使用。实验小学薄弱学校改造计划也已经开始实施。通过加大投入，城区学校的办学条件得到极大改善。
3.实施课改，提升质量。近年来，通过不懈努力，我县面貌呈现出良性发展势头，但现实教学质量与愿望仍有较大差距。
通过调研分析和论证认为，教师的惰性、僵化的观念、单调的课堂、被动的学_是制约我县质量提升的主要因素。于是，我县把变革、提升质量的突破口瞄准了课堂。
年，县局从全国课改名校引进高效课堂教学，经过三年多的试点试验、本土培育和提炼成长，目前，全县已建成课改基地学校20所，其余各校也有一定数量的班级和师生积极参与试验。在实践探索中，采取"四主推动"策略推进课改：一是行政主推。我县先后派出了千余名教师外出取经，邀请十几位课改专家"授课"，掀起了课堂改革风暴。二是校长主管。通过县局与校长签订课改目标责任书，举办教学管理人员课改理论考试和校长竞教，促使校长在课改中担当起了"课改思想的引领者、课改决策的执行者、后勤服务的保障者"角色。三是教师主导。通过践行"234"（即培养学生"自主学_"和"自主管理"两种能力；实现"解放学校，解放教师，解放学生"三大目标；遵循课堂"自主预_、合作探究、展示点评、检测反馈"四个环节）高效课堂模式，推行"看课堂氛围、看师生状态、看学生能力、看教学成绩"的评课标准，强力促使教师从"教"到"导"的转变。四是学生主动。为实现让每一位学生快乐成长的课改终极目标，县局以导学案为载体促进学生自主学_；要求各学校成立学生自主管理委员会，放手让学生自主管理学校和班级事务。在新课程改革的环境里，各学校力求让学生成为学校的主人，展示出了不一样的精气神，学生在校学_的过程与其享受快乐成长的幸福得到了有机统一。
去年4月，我县三名课改教师走进"全国课博会"献课，受到一致好评；12月，南充市高效课堂推进会在我县成功召开；今年5月，中国教师报区域课改样本观摩会及
入治理城区学校校园内外环境，巩固和继续加强"文明寝室、示范食堂、卫生厕所"创建活动，争创县级"绿色学校"举措被纳入各校的日常工作。
围绕高效课堂建设，打造育人功能较强的校园文化，凸显文化的内涵。三是深化特色兴校，促进特色建设品牌化。城区各校加大特色建设力度，纷纷做精做强特色项目。城东路小学的童声合唱、相如一小的读写文化、锦屏小学的师生版相如长歌、实验小学的象棋文化等得到提升并成长为学校对外宣传的名片。四是狠抓安全稳定，促进环境和谐化。在做好城区校园安全稳定工作的同时，xxxx年度重点加强校园周边环境治理，县委、县人大、县政府组织召开了"xxxx县校园环境综合治理工作大会"，集中一个月时间，对城区学校校园周边的网吧、经营摊点、社会治安等进行了彻查和整治，取得了明显成效。
二、发展困惑随着城市化进程加剧，我县城区学校在规划和建设上逐渐暴露出与之不相适应的矛盾。主要表现在：一是城区学校布局不够合理，无一所职业学校；二是学校数量相对不足，大班额难以彻底化解；三是学校校园面积较小，功能区严重不足；四是城市规划建设的随意性使得学校周边环境较差；五是农村留守儿童大量进入城区学校，家校共育的社会合力尚未形成。
调研中，我们还收集到了城区学校反映的急需解决的突出问题。主要有：急需落实新的投入政策，依法实现"三个增长"；急需实施"五年"规划，合理调整学校布局;急需启动职教中心建设，缩小我县职教差距;急需加快推进学前投入，完成"三年行动计划"目标;急需配套工程项目资金，确保工程顺利实施;急需恢复县财政专项资金，保障工作正常运转;急需实施内涵提升战略，提升学校办学水平;急需保障教师基本待遇，切实稳定师资队伍;急需成立会计核算中心，规范经费管理。
三、对策建议（一）统筹城区规划，优化学校布局。根据我县城市发展趋势及人口分布状况，完善城区中小学布局规划，统筹协调好城区建设与城区的关系，制订近期、中期、远期实施方案。
强化城区规划学校建设用地保障，城区现代化建设应该为预留发展的空间，学校周边建设要充分考虑协调因素，切实保障学校周边环境的育人性、秩序性和发展性。
（二）促进均衡，激发竞争活力。城区内，要通过政府引导、合理配备和机制规范，让高中、初中、小学、幼儿园、职业各阶段都拥有实力相当的学校，从而让各类在良性竞争中得到发展。
（三）实施名校战略，打造品牌。名校是优质的代名词，而优质又是家长和社会的热切期盼。在促进均衡的同时，在各类学校中确定1-2所重点学校，打造成在市内有一定影响的名校，留住县内优质师资和生源，把城市做成品牌。
（四）坚持开放办学，提升质量。开放不仅是一种态度，更是一种方法。城市要实现新的突破，一方面要克服盲目自大的因素，即城市长期以来在县域乃至更广的范围内都名列前茅的自满态度。另一方面，无论是师资还是管理方式方法，都要不断地通过"走出去、引进来"，从而更新观念，弥补不足。建立和完善教师服务期制度和定期交流轮换制度。建立城区教师定期交流制度，鼓励吸引优秀毕业生和外地优秀教师到我县城区学校任教。推进教师人事制度管理科学化。
（五）兴办民办，扩充资源。要解决城区资源不足问题，必须大力促进民办发展。一是加强民办学前，建设一批规模较大，办学条件较好，质量较高的民办学前机构，民办学前总量要达60%以上。二是进一步招商引资，新办一批优质民办义务学校，建设一批规模较大的基础学校，打造民办基础优质品牌，以满足未来城市扩容需求。推进城市快速发展。
5620人，初级中学12850人，小学生19102人，在园幼儿2969人。
近年来，我县坚持把放在优先发展的位置，全面落实"以县为主"的管理体制，积极筹措资金，加大投入，发展水平稳步提升。主要体现在如下七个方面：一是扎实做好农村免费义务和城镇低保学生免费工作，做到应免尽免；二是全力推进高中"扩容促优"工程，投资1亿多元，建成山区中学新校区，新增学位4000多个，有效解决了山区发展的"瓶颈"，满足人民群众对优质学位的需求，为实现普通高中扩容创造了硬件环境，去年，山区中学顺利通过省教学水平评估，广东省国家级示范性普通高中初期督导验收；三是大力发展职业技术，对县教师进修学校和职业技术学校进行整合，实行"一套人马两块牌子"管理，投入420多万元建成威华实训中心大楼，推动职业技术的有效开展；四是对全县中小学校进行优化组合，共撤消学校97间，合并42间，基本上消除了学校布点多、分布散、规模小、效益低、浪费大的弊端，做强做大了一批学校；五是精心组织实施，扎实推进学校危房改造工作，到目前为止，C级危房维修项目已全部完成，D级危房已全部拆除，新建项目学校16间，完成率100%；六是全面实施"中小学继续工程"，启动"名师带动工程"，重点培养一批名教师和中青年骨干，深化学校人事制度改革，建立合理有序的教师流动机制，进一步完善支教制度，增强基层学校的师资力量；七是教学质量稳步提高，年高考取得大丰收，费附加偿还因"两基"投入的资金缺口，但从农村税费改革后，取消了农村费附加，债务偿还失去来源，学校债务的存在严重阻碍了发展。同时，实行免费义务后，省里面的转移支付资金不能及时下拨，因此，一开学各学校就要忙着筹集资金维持学校运转，影响了学校正常的教学秩序。
3、教师队伍失衡。一是教师队伍年龄老化问题较为突出，全县2535名中小学教师中，46岁以上的教师有561人，35岁以下的教师有967人，而这35岁以下的教师中，大部分在县城。年龄较大的教师大部分在农村村小，基本上是以前转正的民办教师，他们在转变思想观念、创新教学方法等方面显得很吃力，很难适应形势发展的需要。二是部分学科教师紧缺。我县英语、语文、数学等科目教师严重不足，除了县城小学有两位英语老师是师范院校英语专业毕业的外，其他小学的英语学科教师都不是师范院校英语专毕业的。每年到外面也很难招聘到这些学科的教师，很多学校不得不采取教师"中途改行"、"赶鸭子上架"等办法来解决专职教师不专的问题。目前，全县初中英语教师欠缺29人左右、语文教师欠缺20人左右，数学教师欠缺20人左右;全县小学英语教师中没有一个专业英语教师，仍缺30人左右。三是骨干教师流失严重。因待遇等因素的影响，我县骨干教师难留住。四是高中教师严重短缺，毕业生不愿回山区工作，虽有退费政策，但已签订合同愿意回平工作的不足10人。五是城乡教师分布失衡，教师进城压力大。
4、职业发展滞后。目前，我县职业与当前市场需求间存在很多不适应的地方，主要表现在：一是师资配备上。由于多方面原因，我县职业教师专业水平不高，很难有效对学生进行适应市场需求的技术。想改善职业教师队伍结构，但苦于县财力有限，无法保证引进高素质的专业教师。二是办学方向上。目前，我县职业大体方向还基本停留在学历阶段，适应不了形势发展需求，不能满足"职业为三农服务的方向"的要求。唯一出路是调整专业设置，办学方向对准市场。
而解决这一问题，根本是师资，关键是资金。三是基础设施上。开展职业技术，如果没有先进的设备设施，学生就无法接受到与社会和市场衔接的先进技术。近几年，我县职业技术的基础设备设施虽有更新，但由于资金投入上有限，远远跟不上发展需要。另外社会实践基地建设也很缺乏，学生如果局限于关门学_，不多参加社会实践，也很难掌握到适应市场需要的专业技能。
5、学校布局仍较分散，全县有16间初级中学，有些镇有几间初中，10人以下的前期小学仍有20间。
三、加快发展的几点建议1、加大对的投入。一要建立"宽裕型"义务经费保障机制。
把义务全面纳入公共财政保障范围，不断完善投入体制。在财政预算中单列义务经费，足额预算经费，逐步使财政性经费占GDP的比例达到4%；积极落实中央和省、市、县各级财政分项目、按比例投入的分担机制。二是要认真落实国家规定的经费的"三个增长"，即拨款的增长高于财政经常性收入的增长，在校学生人均费用逐年增长，平均公用经费逐年有所增长，认真解决好义务阶段学校行政经费紧缺的问题，实行经费筹集以财政拨款为主，多渠道筹集经费的体制。针对当前普九负债严重的问题，采取积极、有效、多重措施，尽早实行债务剥离；针对体育场馆建设、体育器材、教仪、图书配备严重不足等问题，政府要加大投入，努力改善学校办学条件，优化资源配置；对农村义务阶段的学校要多投入，镇集中地学校的办学规模要扩大，师生比例要提高，力争以尽可能少的"投入"获得尽可能多的"产出"，提高资源的使用效率。
2、合理调整学校布局。要摸清生源情况，宏观统筹义务与高中、高中与职业、公办与民办、农村与城镇的协调发展。
在实施调整时，不搞一哄而上，要统筹安排资源、统筹学校规划建设，防止资产流失，避免重复建设。既要保证学校有相应的办学规模，又要照顾学生就近入学。调整学校布局，要以改善办学条件、优化育人环境为目的。做到调整学校布局与学校危房改造、示范性学校创办、校园文化建设及教学改革"四个相结合"，促使教学质量提升。
在学校布局调整方面，拟用3-5年逐步取消小乡镇初级中学，即全县除4大镇（东石、石正、仁居、八尺）办初级中学外，其余乡镇一律不办初中，将各乡镇初中生源原则上集中到县城，县城再办1-2间初级中学。同时，进一步加大撤点并校力度，用3-4年时间将现有104间学校调整撤并为76间。
盘活资源，处置闲置校舍，所得经费用于完善中心小学建设，扩大中心小学规模，集中力量办好中心小学。
3、提高教师队伍素质。坚持把师德放在首位，着力打造一支业务精湛、作风优良的教师队伍。实行名副其实的聘任制，解决教师职称到顶后不思进取的问题，最大限度地调动教师的教学积极性；加强教师继续，提高教师的教学能力，鼓励教师自学，并出台一定奖励措施，充分调动教师工作的积极性，为教师成长提供一个坚实平台。同时，加强农村边远学校与薄弱学校的师资队伍建设，在职称评聘、工作待遇上予以适当倾斜，建立城镇教师定期到农村服务制度，逐步解决教师布局不均的问题。
4、理顺队伍管理机制。在教师招聘上，要以满足发展的正常需要为根本，及时足额补充的师资充实教师队伍;在教师培养上，与地方高等院校采取"订单培养"做法，解决优秀师资招不进来的问题;在教师培训上，解决教师培训经费不足，加强教师培训机构建设，编制部门每年拿出一定数量的编制专门用于教师培训提高。
5、以创建强县为契机，加大对的软、硬件建设投入。我们对此作了调研，拟用4年时间，先易后难（如年前将长田、热柘建成强镇），争取在年实现强县。前几年，部门已树立适度超前的思想，重点解决了学校的运动场建设，新建10个运动场，加大了对中心小学及中学的投入，先后已投入了4500万元，为创强工作打下了坚实基础，强县是可以实现的。
今后相当一段时间，我县工作的重点将是建设强县。
行了专门的业务培训，培训内容主要有发展党员程序、党费收缴的有关标准、党员的发展、培养，入党积极分子的培养等知识，通过培训，提高了认识，掌握了做好工作的基本方法，为切实做好发展党员工作打下了基础；广大党员干部通过培训后，既受到思想上的，又调动了积极性，进一步提高了党员模范带头的自觉性。
三、抓队伍，加强对发展党员工作的领导（一）加大入党积极分子队伍建设工作力度。建立健全了入党积极分子管理制度，注意对入党积极分子的培养。一是大力实施了启蒙工作，通过各种类型的正面，积极启发、引导他们靠近党组织；二是系统地进行党的基本理论、基本路线、基本知识等内容的学_；三是交任务，压担子，在实践中锻炼和考验入党积极分子，促进入党积极分子的成长、成熟。
（二）加强党务工作者队伍建设。在加强党建工作中，把加强党务工作者队伍建设摆到首要位置来抓。一是在党务工作者的选拔上重点把好党性关、业务关、思想关。使党务工作者能够真正成为一支党性强，作风正、业务精、素质优良的干部队伍。
四、抓管理，为发展党员工作提供基础和保证*局近年来，加大对党员管理力度，不断提高发展党员的质量。一是加强党员管理，制定党员管理制度、组织生活制度等规范党员行为，增强党员的组织观念，为入党积极分子作出了表率；二是加大党建目标管理，为保证新党员的质量，*局党支部把规范发展党员程序和把好每道关口作为发展党员工作的两个重要环节来抓。首先是规范发展党员工作程序；其次是严格把好每一道关口，一是进行严格的考察，把好政治素质关，在发展积极分子入党前，坚持做到培养人考察，党支部考察。二是把好培训关。必须对入党积极分子进行培训，使他们了解党的基本知识，坚定共产主义信念。三是严格履行入党手续，把好程序关。在建立入党积极分子名单和考察档案后，严格按规定的入党程序和手续，成熟一个发展一个。四是严格对预备党员进行管理，把好转正关，入党介绍人在新党员预备期内，继续承担培养任务，并按要求经常与预备党员开展谈话，预备党员个人也定时或不定时地向支部汇报思想、工作情况。支部负责将考察、谈话等情况记录整理，作为讨论预备党员转正的主要依据。
发展党员工作是一项长期的工作，通过以上四个方面的重点推进，*局在发展党员工作中取得了一定的成绩，在今后会一直坚持下去，并会不断探索创新思路，采取更多有利的措施进一步促进*局党员队伍年龄结构、文化结构等方面的改善，使之更加趋向合理，凝聚力和战斗力不断增强。
作经验等方面，就进一步发挥事业对龙山县经济社会发展的支撑作用，深入开展专题调研。
现将有关情况报告如下：
一、基本情况(一)机构情况。龙山现有各级各类学校262所。其中，教师进修学校1所，高中2所，完全中学1所，中职学校4所，独立初中10所，九年制学校17所，中心小学17所，特殊学校1所，村片小及教学点85所，幼儿园124所。
(二)教师队伍情况。全县现有在编在岗教职工5007人。其中，幼儿教师116人，小学教师2471人，特殊学校教师19人，初中教师1687人，高中教师625人，中等职校教师89人。
(三)学生生源情况。全县现有在校学生95827人。其中，幼儿23561人，小学生41169人，初中生19006人，高中生9011人，中等职校生2989人，特殊学校学生91人。
二、主要做法及成效近年来，龙山县委、县政府始终把事业摆在优先1发展的战略位置，广大工作者用"实"的精神来谋划，用"严"的要求来落实，精准发力，创先争优，全县事业稳步发展,取得了有目共睹的成绩。
(一)抓安全，求稳定。牢固树立"安全抓好安全，落实人防、物防、技防等各项安全措施，全面开展安全隐患排查。积极配合开展校园及周边治安综合治理集中整治专项行动，及时排除安全隐患、整改安全问题、消除不稳定因素，维护了校园的平安、稳定。
(二)抓班子，带队伍。不断强化队伍管理，优化队伍建设，激发队伍活力。注重领导班子尤其是校长队伍建设，引领发展。实施机关工作人员效能考核，奖优罚劣。大力开展"十佳校长"、"二十佳管理人员"、"三十佳师德标兵"、"四十佳班主任"、"五十佳教师"等系列评选活动，充分发挥榜样的引领示范作用，激发广大教师爱岗敬业热情。落实"乡村教师支持计划"，根据湖南省乡村教师支持计划（-2021年）实施办法制定龙山县实施细则，逐步实行义务学校校长、教师定期交流轮岗制度和骨干教师均衡配置，引导骨干教师向乡村学校和薄弱学校合理流动。为乡村教师创造一流的生活、工作条件，让他们留得2住、教得好。加大教师招聘力度，年以来，累计公开招聘教师790名。强化教师培训机制，实施"走出去、请进来"战略，全面落实"国培"、"省培"任务，近两年来，培训教师5000余人次，基本实现教师全员培训，加强了与先进地区的交流与学_力度。建立教师交流机制，积极开展教师"传、帮、带"活动，年来，共组织1500多名城区教师下乡支教；年来，每年组织100余名农村教师在城区学校学_，为农村学校带去了先进的教学理念及管理方法，促进了全县师资水平的整体提升。通过开展各种竞赛活动，激活教学工作活力，让每位教师都有干事创业的平台，让每个学生都有展示自己的舞台，让校园处处充满生机与活力。
(三)抓项目，夯基础。通过实施教体中心建设、农村学校标准化暨保育式学校建设、"四大工程"建设等一系列建设工程，不断改善城乡学校的办学条件，夯实了事业发展的基础。
年，采取招商引资的形式，累计投入资金8000余万元，通过联合办学新建皇仓中学，解决了高中上学难问题；投资5000万元建设民办华鑫学校，增加中小学学位4000个。年，由香港言爱基金捐助1000万元、长沙市政府援助1000万元、县财政整合7000万元建成的思源实验学校，增加中小学学位3000个。改造了卫生等全方位，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展；不断强化控辍保学责任，让学生留得住、学得好；深入落实教学常规，采取定期抽查的方式，对全县中小学落实教学常规情况进行督查并及时通报；狠抓教研教改，以"微型课题"、"实用课题"为重点，大力开展课题研究，鼓励广大教师围绕学科教学的热点、难点问题，积极开展研究，加大研究成果的推广应用，以教研促进教学；大力推行特色改革，实施了土家文化、秦文化、红色文化、德育工作、课程改革、民主管理六类试点校建设，着力打造龙山品牌；不断完善考核奖惩办法，扩大奖励面，提高奖励标准,加大对各类质量突出的单位和个人的奖励力度，激励学校和教师不断提升教学质量。
4(五)抓行风，树形象。深入践行党的"群众路线"，按照"____"的总体要求，扎实开展""学_和"学生评教师、家长评学校、教师评学校班子成员、校长评局股室站负责人"的"四评"活动，不断增强广大教职员工干事创业的热情，激励广大工作者无私奉献、创先争优，切实改进了思想作风和工作作风，彰显了龙山和体育工作的特色和亮点，树立了崭新的教体形象。严格按照国家和省督导条例要求，全面推进督导工作，重点督导学校班子建设、各项管理工作及教师教学工作，规范办学行为，仅年上半年，全县8个督学责任区的专兼职督学，累计到基层学校开展专项督查102次，发现并整改问题80余个，进一步改进了教风和学风。定期督查教师作风，认真贯彻落实部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定，出台关于治理教师有偿补课行为的通告，扎实开展有偿补课专项整治，年以来，共查处2起在职教师违规补课行为，处分教师3人，并在部予以公示，狠刹了教师有偿补课这股歪风，赢得了全县百姓的高度评价。
(六)抓廉洁，保底线。廉洁从政是工作的底线。扎实筑牢廉洁防线，切实加强党建工作，加强学_型党组织建设，落实党风廉政建设主体责任和纪检监察机构监督责任，增强党性修养，保持党员先进性；严格执行新修订的准则和条例,扎实推进党风廉政建设和反腐败工作；加强干部作风建设和师德师风建设，着力解决损害群众利益的违纪违规行为，切实开展"雁过拔毛"式腐败问题和纠"四风"、治陋5_专项整治工作，营造风清气正的发展环境。切实推进依法行政，全力推行政务公开，切实做好阳光服务工作；深入开展普法工作及"法律进课堂、进学校、进机关"活动，全面提高依法治教治体水平。切实规范收支行为，加强和规范财务后勤管理，强化经费及学校收入、支出、项目建设、资产、食堂、商店等方面的监管、审计工作，深化经济责任审计，严肃财经纪律。推动事业持续、健康发展。
通过采取以上举措，促进了龙山事业大发展。近年来，龙山县成效显著，龙山已成为湘西的一张闪亮名片。年5月，省民族工作座谈会在龙山县召开，会上充分肯定了龙山县推进强县建设的经验；当年，中央电视台、中国报、中国教师报报道了龙山县开展民族工作的相关经验。年年，龙山县被评为湖南省民族地区推进强县建设先进单位。年以来，龙山县信息化工作先后在中西部基础信息化应用现场会上、青岛全国信息化应用展览大会和中国教师报作出典型经验介绍及报道，深受好评。龙山县高考捷报频传，年以来，高考质量翻了一番，本一共录取1596人，比"十一五"增长37%，27名学生被清华、北大录取。其中，年高考本科上线1755人，7人被清华、北大录取。年，高考再创佳绩，本科上线1760人；湘西州文理科总分前50名，龙山分别占19人、21人；6人被清华、北大录取，1人考取中科院大学。
年，龙山县高考再创新高，高6考各项指标均居全州八县市第一，7人被清华、北大录取，3人考取中科院大学。
三、主要经验从本次调研的情况来看，近几年来龙山县发展取得了十分可喜的成绩，有亮点，有成效，积累了非常丰富的工作经验，推动了龙山经济社会发展。其中有许多好的做法和经验值得借鉴和推广。
县委、县政府多次召开工作专题会议，解决发展中存在的困难和问题。年，县主要领导多次召开工作座谈会和办公会，先后解决了龙山高级中学800万元的债务问题、特殊学校的搬迁问题、信息化3500万元的投入问题、近1亿元的思源实验学校的建设问题等一系列问题，年6月，规划投入资金近1亿元，实施城镇班额均衡化工程、教师素质提升7工程、农村学校标准化工程及城乡信息化工程，促进龙山县城乡均衡发展，为发展提供了坚强保障。三是广泛深入落实联校支教制度。龙山县县级领导和县直部门每年都分别联系一所学校，开展联校支教活动，每年为学校筹措资金近300万元，为学校办实事、解难题，促进发展。四是切实加大专项经费投入。年以来，龙山县县本级经费投入逐年增加，年至年分别投入19674万元、23849万元、27403万元、27929万元、36085万元、44726万元，投入资金总额约18亿元，为龙山发展提供了强有力的资金保障。
牌。目前，里耶小学的"秦文化"、茨岩小学的"红色文化"在区域内小有名气，靛房学校还赢得了"中华土家族打溜子、咚咚喹传承学校"的美名。
二是创新管理机制，激发活力。年7月，引进灵活的市场经营管理机制，在全州率先实行"国有公办、委8托民营管理"的办学模式，并运用"自主经营、自负盈亏、优胜劣汰、优劳优筹"这一全新管理方式对皇仓中学进行管理，为龙山发展装上新"引擎"。年9月，采取"委托管理"的办学模式，引进百年老校长沙明德中学的先进管理经验，并委托该校五人管理团队管理新建的思源学校，使龙山发展有了更广阔的思维空间。三是开创"信息化模式"，共享优质资源。
龙山县财政虽然困难，但在借鉴外地经验的基础上，于年采取"企业垫资、政府租赁、使用"的建设模式，在县域内整体推进信息化建设，不断推进管理信息化，使龙山的信息化工作在全省处于领先水平。在此基础上，运用信息化"三通两平台"实施城乡同步专递课程，构建城乡教学管理一体化新模式，让城里名师"穿越"到农村课堂，有效缓解了乡村学校优质师资供需不平衡的矛盾，全县37所试点学校实现"同一时间上课"、"同上一门课"及"同步互动学_"。县域内优质资源实现了全面覆盖。
环境。整体推进县域内信息化"三通两平台"建设，搭建了"管理信息平台、资源服务平台"，实现了宽带网络"校校通"、网络空间"人人通"、资源"班班通"，同时，大力实施城乡"同步专递课程"，实现了万名学生同上一门课，同一时间上课9的新局面，使全县学生享受到更加优质的资源和更加先进的教学理念。将城区学校的房改房纳入棚户区改造范围，积极做好446户房改房迁出校园的相关工作，让城区学校校园更加规范
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