十四五教育发展规划纲要13篇

十四五教育发展规划纲要13篇十四五教育发展规划纲要　　规划是导向，是龙头，是做好各项工作的前提和基础。各机关部门、二级学院要高度重视规划编制与管理工作，加强组织领导，要认真履行职责，充分下面是小编为大家整理的十四五教育发展规划纲要13篇,供大家参考。

篇一：十四五教育发展规划纲要

　　规划是导向，是龙头，是做好各项工作的前提和基础。各机关部门、二级学院要高度重视规划编制与管理工作，加强组织领导，要认真履行职责，充分发挥主动性、积极性、创造性，仔细研究，精心部署，周密安排，切实做好本部门负责或参与的规划编制工作。“十四五”时期(2021-2025年)是我校切实推进“双一流”建设成果，深化教育教学改革，提升办学内涵，建成全国一流专科大学的重要历史阶段。为认真贯彻落实党的十九大精神，按照国家及xx省中长期教育规划纲要以及深化教育领域综合改革的总体部署和要求，做好“十四五”时期学校各项事业发展规划的编制工作，推进学校内涵发展大力提升服务国家发展能力，特制订如下工作方案。

　　一、指导思想

　　以党的十九大精神为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2020—2035年)》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(2020—2035年)》和国家、省“十四五”时期教育、文化等方面的改革发展规划为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，充分发扬民主，广泛凝聚智慧，立足学校实际，着眼学校未来，把握发展方向，理清发展思路，提出发展目标，明确发展重点，破解发展难题。谋划好建设全国一流专科院校的时间表与路线图，完成学校“十四五”发展规划编制工作。

　　二、基本原则

　　1.科学定位，明确目标。科学分析总结学校“十三五”时期的发展成果、经验以及学校当前面临的形势，准确把握现有基础和发展潜力，把握发展机遇，找准发展定位，提高规划的科学性、权威性。明确未来五年发展的奋斗目标、发展思路、发展措施，坚持定性与定量相结合，使目标具有前瞻性、科学性、可行性。

　　2.突出重点，深化改革。着眼于提高学校综合实力和核心竞争力，抓住关键环节，谋划好破解深层次难题的重大改革举措，集中力量解决学校发展过程中的重点和难点问题。深化综合改革，创造发展条件，创新发展思路，落实发展措施。使规划真正成为引领学校改革与发展的行动指南。

　　3.凸显特色，服务区域。继承和弘扬学校办学经验、发展优势、凸显本学校专业特色，专业设置和人才培养符合行业和地方经济发展需要，工、文两学科协调发展，相互支撑，办学优势特色更加明显，基础学科专业得到长足发展，整体办学水平进一步提升。

　　三、发展现状及面临趋势

　　(一)发展现状

　　1.专业规模逐步扩大。“十三五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，

　　正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十三五”初的17个发展到“十三五”末的19个，专业规模逐渐扩大。19个专业中，工科类专业9个，占47.4%;

　　文科类专业10个，占52.6%。

　　2.办学特色更加明显。“十三五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业5个，特色(重点建设)专业占学校现有专业数的6%，属文科类。主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。

　　3.教学条件明显改善。“十三五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费140万元左右，全校教学科研仪器设备总值达400万元，实验室建筑面积约3300多平方米，多媒体教室总间数54间、座位数4400多个;

　　实训(实验)实17个;

　　新建校内外实习基地30多个。

　　4.教学管理严格规范。通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。“十三五”期间，学校进一步理顺了校、院(部)两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高;

　　构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。

　　5.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。

　　6.校企合作教育快速发展。(校内、校外)学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。

　　7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。学校14个教改科研项目成功立项，其中，重点项目8个(其中市级项目4个)，一般项目6个。

　　(二)面临形势

　　进入21世纪，我国职业教育处于快速发展，2005年以来，职业教育领域解放思想，突出特色，深化校企合作，14年共培养了近9000万高素质劳动者和技能型人才，每年培训各类人员1.5亿人次以上。可以说职业院校毕业生已成为产业大军的主要来源，成为实体经济发展的中坚力量。但是，我国职业教育的科学发展还面临许多新的挑战：

　　一是缺乏一支双师型的教师队伍拔尖创新人才培养能力较为薄弱;

　　二是校企合作是职业院校培养高技能型人才的必经之路高等教育持续发展条件不足不稳;

　　三是组建职教集团，整合教育资源扩招后毕业生就业竞争压力较大，对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力等提出新的更高要求;

　　四是打造品牌，发展内涵在人才培养模式、考试招生制度、办学体制和管理体制等方面，存在许多制约体制机制的障碍。这些都将对专业的建设与发展产生较大影响。面对国际国内高等教育改革发展的新形势，学校专业建设发展与人才培养仍存在一些不适应形势发展需要的问题。

　　1.专业建设整体水平有待进一步提高。专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距，有些专业办学特色不够明显，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。

　　2.人才培养模式改革有待进一深化。一是学校作为高职第二批次招生，如何培养技能型人才有待深入研究和探索;

　　二是少数专业人才培养不能很好地适应社会需求，导致学生就业困难;

　　三是人才培养中如何处理好学生就业针对性与可持续发展两者间的矛盾，需进一步探索;

　　四是学生实践能力和综合素质有待进一步提高。

　　3.教学管理有待进一步改进。教学管理和质量监控的内生动力有待增强。教学管理粗放，管理系统信息反馈和自我调节机制不够健全，响应迟缓，管理效率有待进一步提高。质量评估行政强制性色彩过重，内部质量保障、质量控制及质量认证的动力不足。

　　

篇二：十四五教育发展规划纲要

　　25425指导思想为深入学习贯彻上级精神用科学发展观统领学校工作认真贯彻落实各级中长期教育改革和发展规划纲要进一步明确学校发展方向理清办学目标思路提升学校办学水平促进学校内涵发展提升学校文化品位规范师生主体行为以改革创新为动力以特色发展为亮点以提高学生的终身发展素质为核心价值追求全面推进素质教育全面提高教育教学质量重塑xx中学先锋形象让xx人民放心满意

　　XX中学教育教学课程改革(2021—2025)五年事业发展规划纲要

　　XX中学教务处编制XX中学行政办公室监制_________________校长签署

　　XX年11月

　　目录

　　指导思想.........................................................................................................................................4

　　现状分析.........................................................................................................................................4

　　一、办学优势:................................................................................................................................4

　　（一）外

　　部

　　环

　　境

　　优

　　势

　　4

　　（二）内

　　在

　　优

　　势

　　5

　　二、主要问题.................................................................................................................................6

　　理念目标.........................................................................................................................................6

　　一、提升办学理念：......................................................................................................................6

　　二、明确办学目标..........................................................................................................................7

　　（一）五

　　年

　　目

　　标

　　7

　　（二）阶

　　段

　　目

　　标

　　9

　　策略实施.........................................................................................................................................9

　　一、加强党建工作，发挥党员模范作用..........................................................................................9

　　二、加强行政团队建设，提升学校管理效能.................................................................................10

　　（一）完

　　善

　　优

　　化

　　学

　　校

　　的

　　管

　　理

　　机

　　制

　　10

　　（二）培养核心精神，增强管理团队的凝聚力

　　11

　　三、加强教师团队建设，增强教师成就感与幸福感......................................................................12

　　1、强化师德建设，构建教育新常态.......................................................................................................12

　　2、制定教师个人发展规划，促进教师专业化再成长。.....................................................................13

　　3、积极探索智慧课堂改革新模式，构建高效课堂..............................................................................13

　　4、加强学习，营造良好学习氛围...........................................................................................................16

　　5、加强科研管理，建立有效机制...........................................................................................................17

　　三、加强育人团队建设，让每一个鲜活的生命都诗意地绽放........................................................18（1）初一年级德育内容要求：好习惯•好人生...................................................................................19（2）初二年级德育内容和要求：好心态•好品格...............................................................................19（3）初三年级德育内容和要求：好方法•好成就...............................................................................19

　　四、学校后勤工作.......................................................................................................................241、服从大局、提高服务教学一线水平。...............................................................................................242、财管规范、账务相符，确保校产管理的公开化和规范化。.........................................................243、加强学校环境的整体布置。...............................................................................................................244、强化安全意识，做足做好措施。.......................................................................................................25

　　结束语：未来展望..........................................................................................................................25

　　指导思想

　　为深入学习贯彻上级精神，用科学发展观统领学校工作，认真贯彻落实各级中长期教育改革和发展规划纲要，进一步明确学校发展方向，理清办学目标思路，提升学校办学水平，促进学校内涵发展，提升学校文化品位，规范师生主体行为，以改革创新为动力，以特色发展为亮点，以提高学生的终身发展素质为核心价值追求，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，重塑XX中学先锋形象，让XX人民放心满意，实现学校可持续性高品质发展，我校在认真总结上一轮五年发展规划的经验和教训的基础上，结合我校具体实际，特制定XX中学2021—2025五年事业发展规划。

　　现状分析

　　一、办学优势：(一)外部环境优势

　　1、上级领导的大力支持是我校发展的强大后盾。过去5年，在党委政府、文体局的大力支持下，我校办学条件有了质的飞跃：先后实现了从超大电视机到智能一体机的换代升级;全部教室都安装了空调；学校建立起校园电视台；学校增设了教室配置了设备；教室办公照明条件得到明显改善。这些条件的改善，拓宽了学校德育与教学工作发展的空间和资源，为学校工作全面、立体和高效的开展提供了有力保障，学生们校园学习与生活环境得到了很大的改善。2、xx人民的殷切期望是我校发展的不竭动力。办好XX中学一直是XX人民的期盼。在过去五年，XX人民对我校评价越来越高。这份期盼和评价不仅是XX新一届领导班子的压力，更是一份源源不断无形动力。3、良好的发展态势为学校赢得了新的发展机遇。

　　(1)镇启动振兴初中行动计划：学校有信心、有智慧、有能力在教育、教研、教学中始终保持正确方向和驾驭各类复杂局面，并将力争在镇振兴初中行动计划中有较大的作为,为此计划贡献出XX智慧、XX力量和XX办法。

　　(2)市初高中新一届行政班子换届：在新一任校长的带领下，行政班子迅速融合思想、传承优势、开拓创新，形成了团结一致、奋发有为、充满斗志与活力的领导核心。xx高中在收归市管理后，新一届班子交流换岗，给予了XX高中与XX中学和谐团结、共谋发展的新局势新机遇。

　　(3)高速发展的信息技术为教育现代化提供了有力的技术支撑：近年来，我国出台了一系列人工智能与教育未来融合发展的政策，进一步推动人工智能在教育领域的应用发展。我校要在已有的条件下，主动进行探索基础教育信息化教育智能化的转型，积极参与探索智慧课堂改革的具体实践。

　　（二）内在优势

　　1、智慧管理初见成效。一址两校、共用一个饭堂、近4000人的办学规模等现状，给学校的管理带来了极大的压力，但学校在管理中做到了“三注重”和“三强化”:注重顶层设计、注重沟通协调、注重抓大放小；强化教师归属感认同感、强化责任担当、强化用数据说话，充分体现了管理者的智慧，也赢得了全校师生、社会各界的广泛认同，为学校的可持续发展奠定了良好的人文基础。

　　2、行政班子稳中传承：新一届管理干部换届后，行政团队只有部分轮岗换岗，因此行政团队良好的作风得以延续和宏扬，行政班子事业心和责任感强，团结务实，积极奉献，以身作则，管理有章有序，赢得广大教师的普遍敬重和赞扬。教师工作热情高、干劲大，形成了强大的正能量。心往一处想，劲往一处使，工作状态已渐入佳境。可以说，我校的行政班子已成为学校稳定发展的中流砥柱，已成为我校长足发展的发动机和加速器。

　　3、队伍建设亮点纷呈。行政班子充分认识到教师是学校发展最重要的资源。将师德建设摆在队伍建设的重要位置，严守纪、肯实干，讲正气、讲团结、讲奉献成为学校的主旋律。积极探索智慧课堂建设和柯达伊教学法，课堂教学改革取得了实质性突破，教师实施新课程的能力得到较大提升。着力抓好“青蓝工程”，效果明显：刘琼玉等青年教师在各级各类教育教学竞赛中脱颖而出。有意识培养骨干教师，成果卓越：xx等一批老师成长为镇级以上名师和学科带头人。

　　4、教学质量企稳向优。天时地利人和，为教学质量的整体提升奠定了坚实的基础。2019年，学校以总评价得分26分再次获得了高质量的中山市教学质量评价二等奖，在竞争异常激烈的情况下，获得这样的成绩实属不易，这凝聚了全体xx人的汗水和智慧。按照目前的发展态势，我校获得中山市教学质量评价一等奖将是新一轮五年规划不懈奋斗的目标。

　　5、构建校园文化体系：虽与xx高中同属一校区，但全体师生在校长办公会议精神的领导下，逐步构建属于我们xx的校园精神文化体系。学校通过凝聚全体教师智慧，确定了我校校徽、标志等。与此同时，学校还以50周年校庆为契机，一鼓作气创造出校歌《启航xx》，并成功拍摄和制作出高品质的MV,让全体师生找到了归属感和成就感，从而激发他们追求更高目标的澎湃动力。五年来，我校形成了“人心思齐，人心思进”“校长带头干，行政抢着干，教师拼命干”良好氛围。我校凝心聚力、严谨治学、团结向上、乐于奉献、我爱我校的校园精神文化已经形成，这是我校和谐发展与长足进步的灵魂。

　　6、校园活动丰富多彩。学校德育工作扎实有效，校风学风班风呈现良性循环。学校越来越重视社团活动的开展，因地制宜地设置适合初中生的社团活动，学生参与面广，积极性高。群体性参与的体育节、合唱比赛等丰富了学生的校园生活新体验，在青春韶华为学生自信阳光成长提供了精神与情感的滋养。

　　二、主要问题1、办学理念不够校本化，需重新提炼有xx特色的办学理念。2、因与xx高中同处一校区，存在相互影响，导致师德师风存在风险隐患，需进一步强化师德师

　　风建设。3、教师个人规划发展实施不够充分，学校对教师个人发展规划的指导、支持、评价不够，教师

　　个人发展规划递进性不够、针对性不强，学校总结不够到位。4、人心思齐，人心思进转向人心思变，智慧课堂教学改革有了广度，但还缺乏足够的深度，并

　　且未能形成校本表述，要积极探索智慧课堂；教学比赛要追求同质化，主题不够丰富；教改未能形成经验性文本；一批品牌化智慧课堂教师有待大力推出。

　　5、教师办公环境和办公设施跟不上学校整体硬件设施改造步伐，需加大改善的力度。要关注教师的身心健康。

　　6、未能很好地响应xx人民群众的强烈要求，学校培养优质学生力度不够，成效不是十分显著。7、科研管理机制不够完善；课题研究只停留在比较浅显的层次，未能建成完整的体系；8、德育要由校内转向校外，进一步完善家长学校教育体系，要建立学校、家庭和社区三方互动的实施策略，为学生健康成长构筑坚实的后盾。9、社团项目开设不够丰富，体艺品牌效应不够强大。我校将在原有社团基础上增设法律知识研究社、国情研究社、生物兴趣小组、地理兴趣小组等，给予学生更多选择的空间。将打造属于xx特色的艺术特色品牌项目：合唱和钢笔画。10、心理队伍建设较为薄弱；针对家长的心理健康知识宣传较少；心理辅导室不够完善。

　　理念目标

　　一、提升办学理念：1、“教师乐教”。学生健康发展，着眼于学生，立足于教师。没有教师的乐教就没有学生的好学。学校将通过师德师风、职业道德建设，强化教师职业担当意识、价值感实现意识，从而让教师乐教；通过改善教师办公环境，配备配足办公设施，创造教师敬业乐教新环境，让教师工作舒心舒适，从而让教师乐教；通过工会活动、户外拓展等形式强化教师归属感认同感，关注教师身心健康，为教师敬业乐教奠定基础，从而让教师乐教；通过智慧课堂教学改革，关注教师专业成长，并为其创设条件、提供方法、搭建平台，进一步提升教师教育教学水平，让教师找到成就感，从而让教师乐教。2、“学生好学”。首先让学生爱校。学校将通过丰富多彩校园活动，让学生在校园生活有新体验，增强学校对学生的吸引力，从而爱校。关键是学生好学，学校将通过教师乐教，营造良好的教与学的氛围，建立融洽师生关系，让学生喜欢学校的老师，进而喜欢老师的课堂。学校将以班级优化大

　　师为抓手，全面推广“xx小组合作班级管理模式”，让学生在竞争与合作找到集体凝聚力与个人价值感，进一步推进智慧课堂教学改革，改变传统教学方式，利用现代化信息技术，充分挖掘丰富多彩的资源，变学生的被动学习为主动学习，让学生在课堂中找到学习的乐趣，从而好学。

　　3、“高质发展”。教学质量是学校的“生命线”，要使学校获得更好的发展，就必先千方百计地全面整体提高学校的教学质量。因此，我校将进一步优化教学常规管理，继续创新和完善“智慧课堂”高效课堂教学模式，培养学生学会学习，充分体现自主、合作、探究的课标精神；培养学生学术研究习惯，大胆质疑，勇于创新；培养教师具有较强的课堂驾驭能力、教材处理能力、科研创新的意识；并更高层次实现师生关系和谐发展，以期形成学生综合素质逐步提高、教师整体素质不断提升、学校教学质量名列全市一等奖行列，办学水平得到上级、同行和社会的广泛认可与赞誉。

　　4、“人民满意”。xx是xx镇历史最长的学校，见证了xx镇发展历程，为xx镇社会各界输送了大量人才，在XX镇人民心目中享有良好口碑。学校将秉承重振XX初心不变，将XX人民的的期盼和评价化作源源不断的无形动力。我们将矢志努力，千方百计地办好XX中学，为XX人民交上一份满意的答卷。

　　总之，结合我校校情，确定我校办学理念为“教师乐教，学生好学，高质发展，人民满意”，将我校办成一所令XX人民满意的农村学校。这三者是有机的统一，适应社会时代和形势发展的要求，遵循了教育的规律性和特殊性，这较为准确的体现了科学性、前瞻性、发展性和价值性。

　　二、明确办学目标（一）五年目标

　　基于以上的办学理念和办学思想，制定如下切实可行、将来能够达到的办学目标，具体如下:

　　1、强化学校党建工作。适应新时代新要求，我校在建设好党员活动阵地以及开展好常规党员活动的基础上，将党建工作与师德建设及教师专业发展紧密地结合在一起，积极构建教师“双培养机制”:努力将党员培养成为名教师、学科带头人、优秀教师，将名教师、学科带头人、优秀教师培养并发展成为党员，为“人心思齐，人心思进，人心思变”的新XX提供良好的思想基础和人才支撑。重点抓好学校三支队伍的建设：一是建设一支过硬干部队伍，团结有为、务实求真、主动发展、乐于奉献的党员干部队伍；二是建设一支党性强、能探索、会发展，真正成为学校各项改革和发展的先锋队、示范员的党员队伍；三是建设一支具有现代教育观念、师德高尚、一专多能的骨干教师队伍。2、优化校内公共关系。良好的人际关系，是xx中学实现触底反弹的最为强力的保障。学校将通过主题教育、工会活动、户外拓展、悦纳度调查等多种方式，进一步优化干群关系、师生关系，让行政之间更团结，干群

　　之间更和谐，教师之间更和睦，师生之间更平等，生生之间更友爱，让课堂绽放生命活力，让校园充满欢声笑语，充分凝聚众人合力，释放人力资源的更大潜能。

　　3、聚焦课堂教学改革。当镇为我校所有课室配齐一体机后，学校开展智慧课堂教学改革的软硬件均已到位。学校将坚持稳中求进总基调，争取三年之内，全校推广智慧课堂改革，全面协调教学改革中的各种关系，全面开展基于学科核心素养的智慧课堂建设，大力提升师生的信息化素养，聚焦学生的深度学习和教师的深度备课，坚持课题驱动和主题教研双管齐下，努力解决学科发展不均衡、教师发展不均衡、学生深度学习不充分等问题，构建高效课堂，打造推出一批智慧课堂优秀教师。探索出一条农村中学通过课堂教学改革大面积提升教学质量的新路，为信息化时代贡献“互联网+教育”的xx经验。4、加强行政队伍建设：努力打造建立一支事业心和责任感强，团结务实，积极奉献，以身作则，锐意改革，敢为人先的智慧型行政管理团队，使之成为学校发展领头羊、中流砥柱。5、加强教书育人队伍建设：建设一支敬业乐教乐观积极、敢于创新、团结协作的智慧型教师队伍（学校发展根基）；6、以立德树人和培养学生核心素养为主要任务，以小组合作为评价基础，用班级优化大师作为评价手段，将学生培养成友善诚信、尽责担当、兴趣广泛、思维力强、主动学习、独立自主、自信乐观、身心健康之人；（学校发展终极目标）7、实效提高教育教学质量，力争完成五年规划教学目标：力争在五年规划内获得市教学质量评价一等奖，重点高中和普高录取率逐年上升。（学校发展生命线）8、优化学校教育教学管理，智慧管理学校（学校发展制度保障）9、具有完善的学校后勤管理制度，学校的各种教育教学资源在原有的基础上尽量达到最佳配置，各项指标达到相关标准，能为教师、学生提供力所能及的教育教学条件；创设出整洁、优美、安全的校园环境。（学校发展后勤保障）10、建设凝心聚力、严谨治学、团结向上、乐于奉献的具有正能量能找到归属感认同感的校园精神文化，以此凝聚人心，全面振兴xx。（办学兴校、和谐团队的灵魂）（二）阶段目标1、准备阶段（2020年9月一2021年8月）这一阶段主要任务是完成五年发展规划的讨论、起草、论证、定稿工作。在总结学校过去五年规划的经验教训的基础上，学校多次组织教师和学校家委进行关于新的五年规划的问卷调查。行政办归纳统筹好教师关于五年规划的建议提交到校长办公会议分析、讨论。在结合本校现阶段实际，校长办

　　公会议研究制定了新的五年发展规划，并在教师会议上进行通报讲解，以求达成全体教师的共识。经过多次修改，形成了学校五年发展规划的最终方案。

　　2、实施阶段（2021年9月一2024年8月）这一阶段主要任务是五年规划的实施阶段。学校将围绕着学校的办学理念办学目标开展教育教学工作，取得德育工作、管理工作、教学质量预期的阶段性成果。3、总结阶段（2024年9月一2025年7月）

　　这一阶段为总结提升阶段，对照着五年规格的目标逐项进行总结提升，各个部门撰写实施学校发展规划工作总结；教师撰写个人专业发展总结或者论文，在学校网站上宣传交流；校长撰写学校实施发张五年规划的总结，做好经验创新成果申报、表彰和奖励工作，为以后学校的后续发展提供丰富有效的经验和教训。

　　一、加强党建工作，发挥党员模范作用

　　策略实施

　　1、加强党支部自身建设。党的建设要紧密联系教育教学实际，必须坚持党要管党，从严治党的方针。加强党支部的自身建设，要不断提高党员班子的领导水平，提高党员的整体素质。

　　2、党支部要坚持思想理论建设。坚定不移地用理论武装党员，不断增强党支部的凝聚力和战斗力。要不断提高党员运用理论解决实际问题的能力。

　　3、党支部要定期组织上好党课（包括微型党课），并积极组织党员干部（包括行政）参加各类政治理论学习，在内部形成讲政治，讲学习，讲正气的良好的氛围。

　　4、要落实党建工作责任制。认真开展党支部“创优达标”、“党风廉政主体责任制”等主题活动，坚持民主评议党支部、党员和评选优秀党员活动，坚持“三会一课”制度。

　　5、党支部要积极认真结合主题教育活动，发挥“一个党员一面旗帜，每个岗位都闪光”的模范带头作用。让党员为教育教学做出成绩，要为学校的发展做贡献，要成为群众的行动表率。二、加强行政团队建设，提升学校管理效能

　　（一）完善优化学校的管理机制1、完善治校决策机制

　　延续上一轮五年规划良好做法，以校长为首，组建了校长办公会，由校长、各个部门负责人组成。每周收集各个部门在管理过程中已经出现的问题、正在遭遇的问题以及预测出现的问题，提交校长办公讨论论证，并最终形成决议，由各个部门负责人召开部门会议落实到每项实际工作中。通过校长办公会，逐步完善各处室的各类规章制度，努力使学校的管理制度化、规范化、科学合理化，依法治校，

　　按章办事，从而完善学校管理体制。2、规范完善执彳丁机制校长办公会精神和决策将通过“部门策划调控，备课组有效操作，师生共同参与”方式逐层执

　　行。建立各部门条线工作“第一责任人”制度。即各中层部门主任是部门所有分管工作的第一责任人，第一责任人既要负责工作的策划实施推进，又要负责条线内教师队伍建设。建立沟通的平台。学校有效的管理活动，必须建立在一种人与人之间的信任、理解与互动的基础上，在此过程中，沟通显得尤为重要，学校要营造具有人文关怀的校园人际关系；建立各种较为宽松的沟通渠道，如校长电子信箱，工会的关心调解渠道与教代会的代诉机制；建立各种制度性的信息沟通与反馈渠道，如每周的校长办公会议上各部门工作情况的信息沟通交流，每周行政会的信息收集与反馈制度等。建立协作的制度与方式。各部门在工作职责中明确各部门间的互通、互助，以正确的方式、积极合作的态度保证学校的各项工作顺畅开展。如后勤保障、技术支持或协助管理等。

　　3、完善评价监督机制健全学校各类规章制度，强化监督制度、问责制度、奖惩制度、资产管理制度。依据中山市新评价方案，修改与完善能激发教师工作积极性的绩效方案、岗位工资方案、评优评先方案等，让绩效有效性最大化，从而引导全体教师从大局观念出发，追求学校利益的最大化，追求相对的公平，从而增强增强了学校的凝聚力，营造良好的团结协作的氛围。（二）培养核心精神，增强管理团队的凝聚力1、树立核心精神，鼓励行政敢于“亮剑”。以吴耀光校长为首，在行政团队中确立了“不讲借口、不怕困难、勇于拼搏、以身作则、崇尚卓越、追求完美”的XX行政团队精神。“不讲借口”，即绝不为完不成或做不好工作而寻找理由和退路；“不怕困难”，即要求在艰苦和复杂的环境中保持勇气和意志；“勇于拼搏”，就是要有不安于现状，勇于创新，敢于超越自我的拼搏精神；“以身作则”，就需要我们的行政要求老师做到必须自己先做到，甚至比老师做得更好；“崇尚卓越”，即引导行政确立自我发展的高远目标，尤其是校长办公会成员必须把自己站在全校的高度来规划自我与学校发展；“追求完美”，体现的是一种工作态度和不懈追求。这种“亮剑”精神率先在行政团队中确定，铸造了行政团队的灵魂，使得行政团队的凝聚力得到进一步加强。2、强化素质培养，增强管理团队的战斗力

　　（1）让能干事的人有事干。我校实行了行政干部“跟级、管科、蹲班”制度。各行政都要发扬时代“铁人”精神，不仅要高效优质地完成既定工作，还要跟一个年级，管1-2个学科，蹲2-3个班级。这样，管教学的行政要研究学生管理，管德育的干部要抓教学质量，管后勤的干部也要深入教学一线，大家谁也不能只守着自己的一亩三分地，而要关心学校管理的方方面面，互相配合，互相借

　　鉴，共同进步。这样，为了履行自己的职责，达到学校的管理要求，行政就成为学校最忙碌的群体，他们要不断思考，全面关注，从而使自己成为扎实工作、率先垂范的典型。

　　（2）让干事情的人会干事。一是学会思考，提高决策能力。学校坚持行政“三要”:即一要学习基本的教育理论、常识，提高行政的教育品位。教育品味提高了，才能在决策时高屋建令瓦。二要学习优秀行政的管理经验，积累自己的管理知识。管理知识丰富了，才能在决策时视野广阔。三要在实践中不断总结与反思，善于在自省中快速成长。每周都有行政会议、部门会议、跟级会议，在会议中都要进行总结与反思。每个学期期末，会召开全体行政会议，进行“三个一”总结：干得最成功的一件事；自己最不满意的一项工作；下学期最想做的一项工作。二是学会计划，提高统筹能力。学校工作千头万绪，既有阶段性的中心工作，也有日常的常规工作，还有临时性工作。因此学会计划工作，学会管理时间，提高统筹能力就显得尤为重要。五年规划中，我校将坚持学校、部门、个人提前规划，做好行事历。对于学校要重点推进的工作，要求制定详细工作方案。三是增强责任意识，提高落实能力。落实能力是把计划、方案变成现实操作的能力。没有落实能力，就没有管理力；没有落实能力，管理就只能是“管”而不“理”。我校在培养行政落实能力上，围绕中心抓落实，抓好落实促中心。工作落实的过程，同时也是创新发展的过程。创新是为了更好的落实，是落实中最生动有效的部分。因此，我校将鼓励行政结合自身特点和本职工作的需要，大胆创新，并定期交流，将成功经验总结、推广。四是优势互补，提高合作能力。我校根据各个行政的能力特点、专业特长、气质类型，坚持“强弱结合，加强交流、共同促进”的原则，将合适的人选安排在合适的位置，在优势互补中提高行政的合作能力，确保最大限度地发挥每个行政的优势。学校实行领导谈话制度、定期汇报会制度，加强了交流与合作，发现并强化行政的优势，带动产生更多的工作亮点，最终形成自己的管理特点。

　　（3）让行政带动教师干成事。学校对行政在业务上提出了严格的要求，每位行政必须在教学上走在前列，立得起来。行政要在学生管理中出点子，在班级工作中做后盾，在学科研究中有见解，在教师队伍中发挥带头作用。在xx中学，行政队伍最辛苦，也是成长最快的一个团队。他们对年轻教师言传身教，以自己的职业精神、专业知识、工作方法、工作激情等引领教师健康成长。每个行政以自己为核心，形成一定的辐射圈，从而带动教师队伍整体发展。教师在行政感染、推动和督促下，逐步提高自己的工作标准，增强了工作的积极性。

　　4、完善行政值班制度无缝隙的行政值班制度，一直是我校优良的传统做法，赢得全体教师的认可，让全体行政牢牢树立了为师生服务的宗旨，规范了学生的行为习惯，将不良现象扼杀在萌芽状态中。在这逐步完善过程中，逐步形成“四个一”：一是白天值班行政与晚修值班行政全天无缝隙对接，不留真空地带；二是每个值班行政必须巡视一堂完整课堂，在每个课室后面巡视1分钟以上；三是校级行政每天必须巡视

　　一节课；四是跟级行政必须巡视本年级一节课。这一严格值班制度逐步建设一支步调一致、职责分工明确、团结和谐、高效务实的行政队伍，为良好的校风学风保驾护航。

　　三、加强教师团队建设，增强教师成就感与幸福感1、强化师德建设，构建教育新常态狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其重要作用。为建设一支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍，学校成立师德考核领导小组。该小组依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》和《中山市中小学（幼儿园）教师职业行为负面清单（试行）》等文件精神，制定《XX中学教师师德考核方案》，坚持师德考核与业务考核并重，每位教师都要签订“师德承诺书”。另外，我们还采取多种形式，对教师进行民主评议，通过问卷调查，争取学生家长和社会各界对师德建设工作的监督和支持；将教师教书育人的事迹和职业道德水准作为其职务聘任、晋升、评优、奖惩的重要依据。在教师职称评选中实行“师德一票否决制”。我校是与XX高中共一校区，这一特殊情况将对我校的师德建设提出了挑战，学校将迫切地加强学校师德建设，要求教师自觉遵守教师职业道德规范，切实提高教师的师德素养，打造一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。2、制定教师个人发展规划，促进教师专业化再成长。为了促进全校教师的快速成长和深度发展，学校要求全校教师根据自身的发展情况，结合学校的发展规划制定未来五年的个人发展规划，规划中包含了身心健康目标、教学成绩目标、智慧课堂教学改革目标、参与市镇各项比赛目标等。指导教师将五年长远目标分化成小目标，具体分化到每学年的个人规划制定中，将长远目标与短期目标相结合，让老师既仰望星空，又脚踏实地。在确立目标的过程中教师要深入地进行自我分析，从而明确内心的需要、正确认识自身的特质，以及综合优势与劣势、现有与潜在的发展可能，并评估个人目标与现实之间的差距，进而树立明确的职业发展目标与人生理想。坐而论道是华而不实，身体力行才是成功之道。确定了发展目标就要去落实，为了促进全校教师能够更好的去落实和实现发展规划，学校创设一切平台，通过不同途径助力教师实现个人规划目标。学校每一学年都会要求老师根据自己的实施情况填写xx初级中学教师个人发展规划实施情况自评表，及时地发现问题，解决问题，调整规划。穷则变，变则通，通刚灵。教师的个人发展规划不是一成不变的，而是在落实的过程中根据外部条件和自身情况进行不断的调整、修改。全校教师通过每学年的教师个人发展规划实施情况自评表。反思自己已经达到的目标；通过努力即将达到的目标；需要学校提供帮助才能达到的目标以及没法达标的目标，同时对个人发展规划进行适当调整和修改，使自己在不断地反思、实践中进步。每学年快

　　结束时，五年规划领导小组将依据全体教师个人规划实施情况自评表对目标达成情况进行考核评价，通过自评与领导小组考核，评选出一定比例的个人规划目标完成优秀奖，从而促进教师专业持续成长。

　　3、积极探索智慧课堂改革新模式，构建高效课堂(1)成立领导小组，引领智慧课堂改革

　　为了使得智慧课堂教学改革有成效，学校高度重视，成立了智慧课堂教学改革的领导小组，吴耀光校长亲自挂帅担任组长，成员有主管科研的教导处姜琴副主任、德育处陈伟主任、镇名师xx老师和三个年级级长。在具体工作中，爱米公司将全程提供技术技持。领导小组设立信息技术组对全校网络及设备等技术进行全面支持，保障学校智慧课堂能顺利进行。

　　（2）形成模式，有规模有序列推进教改当镇为学校所有课室配齐智能一体机后，学校开展智慧课堂教学改革的软硬件均已到位。学校坚持稳中求进总基调，全面协调教学改革中的各种关系，智慧地处理好智慧课堂开设过程中出现的疑难杂症，加快推广智慧课堂教学改革的步伐。现在，我校在初二10个班全部开设智慧课堂，并大力推广“先学后教，小组合作，当堂检测”12字方针的模式。经过实践,我们积累了一定的经验。在此基础上，学校计划在3年之内全面推广智慧课堂改革，让全体教师参与到智慧课堂教学改革中，享受智慧课堂给全体老师带来的专业上成长与乐趣。依据校情，我校细化12字方针，增强可操作性。“先学后教”可以形成“推送资源，自主学习；鼓励学生，提出困惑；引导点拨，解疑释惑”三步走的基本模式；“小组合作”可以形成“学习小组优差组合；合作任务明确清晰；合作过程人人参与；存在问题以优辅差；合作成果当堂展示”基本模式。“当堂检测”可从以下三个方面进行评价：检测内容指向目标；检测评价当堂完成；存在问题当堂纠正。以上细化操作是基本模式，鼓励不同学科在这基本模式上依据学科特点进行改革创新。（3）以赛促研，坚持课题驱动和主题教研双管齐下为了进一步推动我校课堂改革，全面提升教师专业素养，打造智慧课堂，提高教学质量，学校制定了以赛促学、以赛促研的方针策略。因此，我校每一学年甚至每一学期都举行全校性的教学比赛，让教学比赛成为常规，让教学比赛促进教师的教学思考，以期将课改模式得以推广，促使教学目标高效达成，同时让全体教师与家长感受到智慧课堂的魅力，为后续智慧课堂的全面推广做好铺垫与宣传。为了使得智慧课堂教学比赛有成效，每个学年教学比赛将依据智慧课堂教学改革推进的进度设立一个主题，主题将由技术层面向教学内涵推进，分别是技术掌握（班级优化大师、易课堂、爱米云）、

　　教学目标、小组合作、资源使用、教学评价等。以赛促研，每次主题比赛后要进行反思与交流，就共性问题提出解决方法，形成共识。

　　加强集体备课，实行主题式备课，主题围绕着每学期教学比赛议定的待突破的难点主题，科组内上公开课、示范课，从而让我们智慧课堂教学改革由比赛课慢慢过渡到常态课、公开课、示范课。课后进行评课与反思，加强备课组经验交流与分享，充分发挥备课组长、科组长、年轻骨干教师的作用，推动智慧课堂教学改革。

　　学校在经过部分实验班级智慧课堂摸索后，积极申报课题，课题为《粤港澳大湾区“智慧课堂”改革与应用》，在改革过程中，学校将积累好智慧课堂的课件、音频、视频、小测、周测、单元测验等材料，多反思多总结多写论文，通过课题研究的方式转化为教育成果。

　　（4）完善评价机制有评价才有进步，才能推动智慧课堂教学改革。学校将个人在智慧课堂改革中可量化表现纳入个人发展规划制定与评价、期末绩效方案、评优评先方案里，从而有效推动智慧课堂更广更深地发展。同时最有力是强化数据说话，用成绩说话推进智慧课堂改革，全面提升教学成绩，在未来5年，实现教学质量一等奖。改革成不成功，就是以教学质量提升为标准。如果改革了，成绩还差了，那就一定不成功，成绩好，学生发展提升潜力大，才是改革成功的标志。充分利用中段测试与期末测试的作用，密切做好成绩的数据分析。利用数据分析支持智慧课堂。要让每一位老师都跟着跑，跟紧改革的脚步。每个年级或每个科组的成绩分析会，会让每一位老师的成绩都展现在阳光之下。这样一来，必将倒逼成绩落后且又不愿意积极课改的老师行动起来，用心参与智慧课堂建设活动。用成绩说话，基于结果的目标导向，才能激发持续的前进动力。总而言之，学校要全面开展基于学科核心素养的智慧课堂建设，大力提升师生的信息化素养，聚焦学生的深度学习和教师的深度备课，坚持课题驱动和主题教研双管齐下，努力解决学科发展不均衡、教师发展不均衡、学生深度学习不充分等问题，努力探索出一条农村中学通过课堂教学改革大面积提升教学质量的新路，为信息化时代贡献“互联网+教育”的XX经验。

　　（5）借助平台，打造xx智慧课堂的精英团队实施名师工程，以名师促校发展，通过“多探索、多研究、多反思”活动，解决“教材关、课堂教学关、班级管理关、教改教研关、教育评价关”，做好指导青年教师和开设校本课程两项工作，发挥示范、指导、培训的作用，学校借助智慧课堂比赛，将在比赛中表现突出的教师组成一支精英智囊团，充分发挥他们的示范引领作用，每周进行智慧课堂经验分享，带领全体教师加快教改的步伐。同时学校创设平台，想方设法通过省市镇教学比赛或支教示范课，将其打造成我校名师，成为我校教研领军人物。利用省市镇骨干教师和名师工作室的资源培养培训中青年骨干教师，积极鼓励教师申报市

　　镇的“学科带头人”“学科名师”，从而促进教师的专业化成长。（6）进行听评课系列培训体系，提升教师必备专业技能。听评课是教师专业发展最为有效的途径，是一个争论、提升的过程。高水平的评课，能有力促

　　进教师的专业成长。因此学生将结合智慧课堂教学改革评价体系邀请市镇专家来校进行听评课系列培训活动，加速智慧课堂改革的进度。

　　(7)做好青蓝工程，促教改新生力量的强大“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。青年教师是学校的“源头活水”，学校一直高度重视做好青蓝工程的工作，学校深知它是学校优良传统能传承下去的重要一环。在未来五年，除了延续传统的导师传帮带、请进来走出去吸取众家之长、坚持推进“读书工程”、定期座谈会、创设平台参与各项比赛等做法来提升年青教师的教学能力，从而实现“一年入行，三年胜任，五年骨干”目标。学校要大胆启用年轻教师，担任学校重要职务，如备课组长、科组长，做好“薪火相传”工作，为xx的未来筑造优秀的师资力量。更为重要的是，年轻教师是我校智慧课堂教学改革的新生力量，他们年富力强、思维活跃，接受能力强，学校搭台子、压担子、促尖子，使他们成为我校的智慧课堂教学改革的先锋部队，快速成长为xx智慧课堂精英团队成员。(8)加大优质生培养力度，让师生共同找到成就感为全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面进行突破；同时也是为了响应xx人民对我校优质生培养的强烈愿望，学校在各个年级依据市镇学科竞赛的项目，开设学科竞赛社团，每个年级约100人左右。为了使得培养工作得到有效管理，学校成立优质生培养领导小组，由教导处、级长、社团班主任、经验丰富的骨干教师组成。召开竞赛社团家长会、学生动员会来制定目标，统一思想和行动。通过座谈会研讨制定XX中学优质生培养方案，各个学科教练在学校的培养方案基础上制定好学科培养方案，有详细的辅导计划，有具体提升措施，有专门的培训时间与场室，确保培养工作卓有成效。同时，要求责任到人，实行目标跟踪制。即以班主任为核心，将学生分配到各个学科教练进行跟踪，关注目标学生的思想动态、学习状况及学习成效。强调用数据说话，将中期测试与期末测试作为重要的参考数据。此外，还需进一步完善已经制定的评价方案，最大程度促进竞赛社团教练培训的积极性与主动性。4、加强学习，营造良好学习氛围新一轮五年规划，学校将大力提倡教师利用不同方式阅读。鼓励全体老师要保持一种“活到老学到老”的心态，不断自我超越，借助主动学习不断更新教育观念，更新知识结构，炼就新的教学技能。学校将会分不同时段赠送书给教师。如教育教学实操性强的书籍：王晓春老师的《课堂管理，会者不难》《问题学生诊疗手册》；优秀传统文化书籍：如余秋雨《中国文化课》；教育理论性数据：如黄

　　静洁《学习的格局》、美国作家安德斯•艾利克森《刻意练习》。推荐樊登读书，鼓励老师听不同领域的书，涉猎心理、管理、职场、人文、历史、家庭等，从而开阔眼界，拓展思维，积累经验，掌握办法。在不同时段阅读书籍后，学校会推荐不同学科的优秀教师代表进行沙龙论坛等读后感的交流活动，通过交流沟通思想火花的碰撞，来提升教师的综合素养，更新教师的教育教学理念，丰富文化底蕴，改变心灵状态，夯实育人根基。

　　5、加强科研管理，建立有效机制有效的教育科研是教师可持续发展和学校永葆生机活力的保证，教育科研以科研课题为载体。我校在科研课题虽取得一些成绩，但存在不少问题：首先学校缺乏具体科研管理机制；其次是课题组主持人经验不足，不会合理分工；课题研究只停留在比较浅显层次，没能建成完整的体系；教师理论支撑的力度不够且缺少一些细化的实际操作内容。为了营造浓郁的教科研氛围，促进教师专业化成长，最终使课题研究成为提升教学质量的发动机和助推器。结合本校实际，在未来五年内，学校将成立科研课题领导小组，各级科研课题实行校级领导指引和课题主持人指挥相结合的双管理机制，校级领导机构负责全校各级别科研课题的全程管理、课题立项、组织规划、具体实施、督导考核、组织协调、学术交流、课题结题、经验总结、成果推广等事务。课题主持人则要负责开题申请报告的撰写、分配每个参研人员的研究任务、定期召开课题组人员会议、了解研究情况、指导督促参研人员按时完成研究任务、及时传达上级课题精神、审查课题研究的阶段性总结、结题申请报告的撰写、按时上报科研成果评选材料及课题经验的交流、宣传和推广等。为加强教育科研课题的指导与管理，保证课题的研究进度与质量，以发现、总结、调整和改进课题研究过程中的问题，学校课题领导小组每学期将分三个阶段对课题进行管理与评价：学期初，科研课题领导小组召开课题主持人会议，要求课题主持人制定好本学期课题研究计划，做好分工，分好任务。在开学初第一周将学期课题研发计划上交到课题领导小组相应负责人。学期中，由科研课题领导小组成员对每一个课题前半学期的阶段性研究情况、成果课题材料档案袋、课题研究中的主要困难与存在的问题等进行定期检查。以督促各个课题组有序按照计划完成相关课题任务。同时建立课题管理、过程性研究资料和培训学习资料等课题材料档案袋，派专人负责管理，确保资料的连续性和完整性。学期末，学校对各个课题组进行期末检查评价，对完成情况良好的要予以肯定和鼓励，完成情况不好的将限期整改，直至合格为止。省、市、镇有立项的课题科组，绩效考核视情况加分，每学期末由科研课题领导小组组织检查评价，课题研究完成情况良好的予以奖励，在评聘、晋级考核中予以加分，并在评先评优同等条件下给予优先考虑和适当倾斜。三、加强育人团队建设，让每一个鲜活的生命都诗意地绽放

　　1、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。（1）坚定政治站位，矢志立德树人。新时代教育就要“立德树人，为党育人，为国育才。”我

　　们XX中学德育工作者在具体的育人工作中，将时刻思考一个重大命题：我们的教育（特别是德育）是在为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？基于以上思考，我们将加强对广大教师（尤其是对班主任）的培训与引导，要求大家一定要坚定政治站位，怀着对历史负责、对时代负责、对党和人民负责、对学生终身成长负责的严谨态度，提高政治觉悟，加强师德修养，提高专业水平，努力成为学生真正的心灵导师，使自己成为“四个”引路人：做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

　　（2）进一步树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

　　（3）完善班主任队伍建设机制。充分利用校内校外培训资源，提供多层次、多形式、多渠道的学习培训，提升班主任专业技能和理论水平。引导班主任要当好学生管理工作的实施者和学生健康成长的引领者。同时，定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，每学期举办两次班主任工作经验介绍，每学期要求每一班主任撰写一个教育案例，进行班主任的反思，总结经验和教训。提高班主任在各项评优、晋级、考核、外出学习、岗位设置中的权重，让班主任的工作能得到学校的充分肯定。

　　（4）发挥好年级组长的引领和桥梁作用，为他们搭建展示、锻炼、实践的平台，从而提升年级组长队伍的整体素质，更好地促进学校德育工作有效有序地开展。

　　（5）以“班主任工作室”为载体，促进班主任队伍专业化成长。充分发挥班主任工作室的引领、示范、辐射作用，以及增进班主任之间工作经验的交流，提升我校班主任队伍战斗力。把责任感强的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台，让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的发展做出自己的贡献。

　　2、立德树人，实施分层德育。（1）初一年级德育内容要求：好习惯•好人生

　　设计思路：本篇面向初一，重在养成教育，好的习惯影响一生，习惯影响性格，性格决定命运。从强化16种核心习惯入手，促进学生综合素养的提高。16种核心习惯如下：

　　诚信（诚实是人生永远最美好的品格）；礼貌（礼貌经常可以替代最高贵的情感）；

　　责任（学校兴衰我的责任）；谦虚（谦虚是不可缺少的品德）；爱心（感谢是爱心的第一步）；劳动（劳动是一切知识的源泉）；计划（机会总是垂青有准备的人）；惜时（放弃时间的人，时间也放弃他）；勤奋（早起的鸟儿有虫吃！）；专注（力量的秘密在于专注）；阅读（阅读就是与书本对话）；思考（活着就意味着思考）；乐观（乐观是一种不加修饰的自信）；自信（自信是成功的第一秘诀生）；微笑（微笑是最好的名片）；分享（和别人分享你的知识，那才是永恒之道）。

　　（2）初二年级德育内容和要求：好心态•好品格设计思路：本篇面向初二，初二正处于青春期的焦灼期，心态与性格会发生很大变化，从而直接影响学生的人生观、世界观。所以，初二年级重在心理健康教育，培养学生学会调整心态，好的心态才会有好的情绪，好的情绪才能培育好的人格。从培养6种核心心态出发，促进学生在青春期内品格升华。6种核心心态如下：积极的心态；坚持的心态；合作的心态；谦虚的心态；感恩的心态；学习的心态。

　　（3）初三年级德育内容和要求：好方法•好成就设计思路：本篇面向初三，初三年级是初一初二的学习榜样，是中学生涯的一个转折点，人格发展相当稳定、逐步形成相对稳定的人生观、世界观，在张扬个性的同时追求自我完善。在学习方面，将直接面对中考，学习成就将直接影响到其下一阶段的学习。所以，初三年级

　　通过学习辅导，以四大版块为核心，促进学生较好地管理自我、完善自我、超越自我，实现自我初中三年生活梦想。四大板块如下：

　　管理自我方法；完善自我方法；超越自我方法；成功学习方法。3、建设好校园精神文化，使学生在校园文化熏陶中提升素养。精心设计校园环境，让校园环境来体现人文关怀，不同楼层建立不同的文化长廊，充分利用硬件设施开发隐性课程，让学校一景一物一角落诠释着学校文化精髓。让学生在这种氛围中感受到正能量。进一步统一规范教室环境布置，通过整洁、温馨、健康的教室文化的营造，培养学生个性发展，健全学生人格，养成良好习惯，增长知识才能。建立校园电视台，利用好广播、电视、网络宣扬中国传统文化、爱国爱校和珍爱生命教育。对学校丰富多彩的活动进行大力宣扬，培养学生的爱校情怀；利用电视台进行影视欣赏、听评书等活动，进而培养学生的人文素养。4、以班级优化大师为抓手，全面推广“xx班级管理模式”，提升德育实效性利用班级优化大师和“xx班级管理模式”有机融合的班级管理模式，建立xx中学德育管理体系和德育评价体系，从学习、卫生、纪律、考勤、作业等等方面利用班级优化大师APP对学生个人、对小组、对班级进行综合性评价，确立班级每周小组和校级班流动红旗评比方案，班级月文明小组和校级月文明班级评比方案，确立学期校级学习标兵小组、行为规范小组、进步小组、优秀班级、行为规范班级等。（模式如下图）

　　5、多元化开展艺术活动，让学生在活动体验中培养审美情趣。在过去五年，在美育教育方面，我校力求让有艺术特长的学生得到充分发展，扎实推进

　　素质教育。但由于场地的限制，相对于同类学校，我们开展的社团数量相对较少，同时由于专业老师欠缺，因此部分项目没有成功按照规划开展。在镇文体教育局支持下，近年陆续为我们配备了几位素质较高且经验丰富的音乐美术老师，在未来五年里，学校将从以下方面加强美育教育O

　　(1)以校本课程为驱动严格按照课程标准要求，开齐艺术类课程。结合中山市艺术素质测评的最新要求，在完成相关教

　　学内容同时，结合XX实际将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时创新教学方法,比如音乐类，我校作为柯达伊教学法实验基地学校，要充分发挥创新教学模式带来的成果及示范作用，积极开发校本课程。而美术类的教育，我们不仅在美术课堂，还要通过一系列相关活动，把审美教育渗透到其它各学科教学以及校园生活之中。此外，还将加强对学生的书法指导，进一步提高广大学生的人文素养，更好地传承中华优秀传统文化。

　　(2)以特色社团去推进我校与xx高中同一个校园，许多公共设施与场室需要共用共协调，因此我校社团开设方针是少而精，充分挖掘和利用所有资源，因地制宜地开设丰富多彩的课外兴趣社团，组织学生自主选择活动项目参与。目前我校有合唱、舞蹈、钢笔画、线描画、围棋等不同类型的社团，在未来一个阶段，我们将继续克服场地困难，拓展社团的类型与内容，比如象棋、围棋、法律知识研究社、国情研究社、生物兴趣小组、地理兴趣小组、文学兴趣小组等，给予学生更多选择的空间。力求做到以现有艺术优势，培养体艺特色学生，以这一部分特长同学作为核心，带动其它学生的艺术综合素养的提升，同时努力打造属于我校艺术特色品牌项目。同时努力打造自己的艺术特色品牌项目：合唱和钢笔画。

　　(3)以有效评价作保障学校将试行开展过程评价与结果评价相结合的综合性艺术评价，作为对艺术老师工作成果的体现与肯定，激发艺术老师工作的积极性。在成果展现方面，在校内通过举办美术书画展、文艺晚会、才艺大赛、十大歌手等多种形式的德育活动，让参加社团的同学有更多的机会对所学内容进行展示。在校外活动里，积极参加市、镇举办的各类体艺类实践分享竞赛，让学生走出校园展示自我风采、实现自我价值。在过程评价方面，学校通过教代会制定与完善面向艺术老师的综合评价机制，让艺术老师在职称评定、评优评先等领域对自己所作的贡献能够有所体现，也让全体老师感受到，艺术老师为学生的全面健康发展以及学校的文化建设与声誉提升方面有重要的作用。6、关注学生心理健康，培养学生健全人格。我校将总结心理健康教育的经验与教训，建构多维度的心理健康教育模式。

　　(1)完善心理辅导室功能，设立沙盘室、团体活动室等，申请星级阵地。(2)扩大心理教师队伍：学校现有1名专业的心理教师和1名专业的心理德育行政，将以他们为中心，加强对兼职心理教师、班主任、科任教师的培训，全员参与到学生心理健康教育中。培训学生队伍，从心理委员、心理社团中挑选适合人选，进行朋辈心理辅导。(3)完善心理辅导室值班制度，做到辅导室时时有人;建立校园危机事件应急处理预案。(4)每学年开展全面心理测评，建立更新全体学生心理档案，掌握学生的心理健康动态；对问

　　题学生进行识别与跟进，有针对性地进行应对，并与资深医生展开积极合作。(5)专职心理教师加强学习，争取更好地解决学生的多种问题;有计划地开展针对学生、班主

　　任、家长的讲座，学习和普及心理健康相关知识；心理活动更加多样化，进行体验式教学。(6)设立校本课程，开展主题精品心理课程；申报心理健康教育课题。(7)家校合作，全方位维护学生心理健康。

　　学校将心理教育纳入德育课程，探索学生人格培养与德育课程开发之间的整合，使得我校学生成为身心健康、品行优良的社会公民。

　　7、强化四支学生队伍。德育管理想要自主化，必须强化和管理好四支队伍：学生会、学生团委、学生社团和志愿者团队(包括学学生和家长)。要丰富学生自主管理和自我教育的平台，指导学生会值日生做好每天的值班工作，根据学校的文明班评比标准自主开展工作，形成“学生能做的事情老师不做，学生人人有事做，事事有人做，件件能做好”的自主管理格局。8、创新体育模块教学，完善体育考核方案，培养学生体育核心素养。我校在未来五年规划中打造好体育工程，落实健康第一的指导思想，切实提高学生的健康水平。

　　(1)培养学生的体育核心素养，包括以下素养：①健康意识：健康的行为习惯、稳定的情绪、生命的意识等。②体育文化：一个是体育知识，包括生理卫生知识、体育锻炼知识，一个是体育技能，包括投掷实心球、立定跳远、一分钟跳绳、一分钟踢犍子、篮球、足球、排球等。③身体素质：一个是健康素质，包括身体健康、生理健康以及心理健康，另一个是运动素质，包括速度、力量、耐力等。体育老师立足课堂，创新体育模块教学，结合《国家学生体质健康标准》，认真上好每一节体育课(室内课和室外课)，培养学生的体育核心素养，将提高学生的健康为教学的常态目标、最终目标，提高学生的健康水平。

　　(2)培养一项运动爱好：体育老师通过室内室外体育课程教学，力争让每位学生培养一项运动爱好，让学生受益终生。

　　(3)创特色：体育科组充分挖掘学校优势项目，打造棒球特色学校，还要建设好两支队伍：篮球队、田径队。

　　(4)我校依然传承上一轮五年规划中体育课程实行模块教学，模块教学的板块以国标项目为开设标准。

　　(5)完善考核方案：根据《中山市初中学业水平考试体育与健康考试实施方案》，完善学校体

　　育考核方案，提升体育老师的工作积极性，提升体育老师的幸福感。9、强化家庭教育队伍建设，使学生在和谐常态发展中健康成长。家庭教育，是孩子的基础性教育，是学校教育与社会教育的补充教育，是影响孩子成长的重要因

　　素。因此我校计划利用未来五年时间，进一步完善家长学校教育体系，争取培育一批优秀的家长，为学生健康成长做坚实的后盾。

　　(1)专业化的家庭教育课程学校成立以德育副校长冯钊顺为组长的xx中学家长学校工作领导小组，小组成员涵盖德育处、级长、心理老师及学校班主任工作室成员，尝试去打造结合本地家长特点、具有XX中学特色的家长学校课程体系，把学校的家庭教育工作做得更加系统化与专业化。打造形成的系统化的课程资料，工作小组计划充分利用班级的微信群或QQ群，开展家庭教育的专题讨论，要求跟班行政加入到了各班家长群，利用家长学校工作组所开发资源，定期利用网络平台开展家庭教育的微课堂、微讲座等网络形式的互动。(2)多元化的家校沟通渠道我校家庭教育课程拟采取“必修”与“选修”相结合的模式推进。“必修”课程是指学校每学期召开的两次家长会，要求全体家长必须参加。我校家长会一般分年级召开，利用家长会时间，对学生近段时间在校表现情况进行反馈，计划每年邀请一次校外家庭教育专家，开设针对该年龄特点的面向全级的专题教育讲座。除了“必修”课程，我校还有为部分特殊家长量身定制的“选修”课程。初中阶段，是学生的叛逆期，也是最容易出现心理问题的危险期。对于班上出现特殊变化的学生，班主任会及时上报德育处，由工作小组拟定方案作出干预。在处理学生问题过程中，工作小组同时会对这一类家庭有针对性地进行教育。一方面我们利用家访等传统模式，另一方面我们利用信息化平台，通过网络互动的形式，更多地实时了解学生在家的动态，给予家长更多的情感扶持与技术指导。(3)常态化的三方互动平台建立学校、家庭和社区三方互动的实施策略。xx的家庭教育在与社区对接方面一直以来较为薄弱，我们会尝试学习邻近镇区(比如小榄)的经验，多与社区沟通学生的状况，同时结合社区的一些奖励机制，有利于强化对学生的鼓励。对于个别身体或家庭特殊的学生，我们也可以取得社区的相关帮扶部门或机构去进行关爱，更有效地发挥协同育人的作用。除了常规的定时关爱，工作小组也会尝试与社区文化站、妇联等相关机构联合，开展大型的家庭文化活动，进行家庭教育的品牌创建。尝试通过讲一个文化故事、行一处文化风景、访一户文化家庭等形式，开发家庭、学校、社区三方互动的家庭教育课程内容并落实推进。

　　四、学校后勤工作1、服从大局、提高服务教学一线水平。要抓好学习培训，积极主动做好教育教学和师生教学生活服务工作。要知人善用，细化岗位职

　　责要求，强化岗位意识、责任意识、服务意识，实行定人定岗任务，充分调动其工作积极性。坚持例会制度，做到工作有布置，有检查，有落实，有回复。及时总结经验教训，强化服务意识，不断提升服务工作的档次和水平。建立日巡视制。每天的值日行政对学校进行巡查时，对学校的环境、卫生、安全、校舍维修、设备使用等做好相关记录。学校各部门、班级等提出的报修，要求在最短的时间内做好维修，并做好登记。做好智慧课堂教学改革相配套的硬件设施与网络通讯的后勤支持。

　　2、财管规范、账务相符，确保校产管理的公开化和规范化。充分发挥好财产管理员的作用，认真指导财产管理人员的业务，规范地管理好学校的资产，做好造册登记。健全并严格执行采购、入账、入库、领用、消耗、保管、使用的各项制度，完善各种手续，建立一整套程序制度，完善相关记录，确保教育教学所需。进一步加大对财产保管使用情况的检查，确保仪器设备，特别是信息设备的完好率，保证各设备正常运行。对那些现已不用或不能用的设备严格按照报损制度及时报废。加强台帐的管理，进一步规范财产管理，注重细节，加强固定资产台帐的管理。在健全总务管理制度的基础上，加强制度的落实，新添置的设施设备及时入账，真正做到“帐、物、位”对应。3、加强学校环境的整体布置。向镇党委争取更多的教育与办公资源支持，对学校进行整体规划布局，重点完善各个办公室的办公条件，更换电脑，配备足够的办公设施，让教师工作环境舒心。围绕我校的办学理念和办学目标，经营校园环境来体现人文关怀，不同楼层建立不同的文化长廊，充分利用硬件设施开发隐性课程，让学校一景一物一角落诠释着学校文化的精髓。利用现有绿化环境，合理调整绿化布局，强化现有的绿化的养护与日常修剪工作，适当补充调换枯萎树木，适当加大盆景绿化的投入，提升档次，保证校园绿化的生机，创造一个舒适、温馨的学习和生活环境。

　　4、强化安全意识，做足做好措施。学校的安全工作预防为先，重在落实，严格执行事故责任追究制度。加强自检，杜绝不安全隐患，定期不定期对学校安全设施、消防设施、饮食、卫生等器具进行检查，发现不妥，及时解决、处理，不放过任何可能的肇事隐患。定期开展师生安全教育宣传。利用大课间出操的演练，增强师生的安全意识。

　　结束语：未来展望

　　五年事业发展规划是XX未来五年学校教育发展的纲领性文件，是学校全体教职工的共同行动

　　指南。未来的五年是学校发展的战略机遇期，是学校发展寻求新突破、强上升的关键时期，学校硬件设施已经到达全市领先水平，为我们实现五年发展规划提供了设施保障，为我们实现五年发展规划吹想了号角。让我们在上级教育主管部门的领导下，坚守重振XX的初心不变，振奋精神，满怀信心，团结一致，艰苦奋斗，开拓创新，争取能顺利完成五年规划设定的任务目标！

　　

　　

篇三：十四五教育发展规划纲要

　　职业教育“十四五”发展规划

　　为加快推进职业教育现代化，服务城市现代产业体系和创新强省、人才强省建设，根据《教育现代化2035行动纲要》和《教育事业发展“十四五”规划》等文件精神，结合职业教育发展实际，制定本规划。

　　一、发展基础和面临形势“十三五”以来，职业教育坚持内涵发展和改革创新，整体发展水平走在全国前列，在首批全国职业教育改革成效明显、国家予以激励支持的省份中名列第一，高职“双高建设”入围学校比例全国第一，中职教育发展基础稳固。职业教育良好发展态势向纵深进展，高中段职普融通协调发展，高等职业教育实现规模和质量双提升。现代职业教育体系初步形成，职业教育学生从中职到高职、本科的成长通道顺利构建，高等职业教育基本实现愿学尽学。支撑职业教育发展的政策体系和工作体系取得突破性进展。职业院校（含技工院校，下同）基础能力和服务能力显著增强，在区域经济社会发展特别是产业转型升级中的“助推器”作用初步显现。2020年职业院校输送毕业生33.77万人，培训120万人次，成为高素质技术技能人才大军的重要供给力量。虽然城市省职业教育整体发展水平领先，但与城市产业需求、人民期盼、自身可持续发展要求存在明显不适应，主要表现为：高素质技术技能人才供给跟不上产业升级需求，专业结构与产业发展匹配度还不够高，职业院校毕业生获得高等级职业技能证书比例偏低，少数职业院校存在技术技能培养弱化倾向。中职学生高质量深造的通道还不够宽，家长学生主动就读意愿不强。行业、企业深度参

　　与职业教育产教融合、校企合作的积极性不高，职业院校参与职业培训的能力不足、机制不顺，技术服务能力弱。

　　“十四五”期间，城市职业教育发展面临新的机遇和挑战。国家进入新发展阶段，职业教育在整个教育体系和经济体系中的作用将日益突出。作为与经济发展和就业联系最为紧密的教育类型，职业教育在其中的作用将越来越突出，面临新的重大发展机遇。但同时应看到，新发展格局构建和全省数字化改革带来全方位变化，人口变动趋势和产业向高端提升，这些都对职业教育发展提出新挑战新要求，职业教育与经济社会特别是产业的深入互动和融合模式倒逼职业教育供给侧改革。如何强化职业教育发展的良好基础，并转化成人才强省、创新强省首位战略的重要助力和支撑，城市省职业教育在人才培养目标定位上的调整和路径、功能、结构、效率上的突破都已迫在眉睫。全省职教系统要善于把握机遇，提升能力直面挑战，谱写新时代城市职业教育发展新篇章。

　　二、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，以增强职业教育适应性和提升技术技能水平为目标，以适应产业发展需求和服务民生改善为导向，以强化政策供给和顶层设计为着力点，以数字化改革为牵引，完善现代职业教育体系，增值赋能高质量发展，形成与城市省经济社会发展紧密结合、服务有力、体系完整、制度健全、产教融合、类型教育特征鲜明、人才培养培训有效满足发展需求、现代化水平大幅提升的职业教育发展新格局，奋力打造与“重要窗口”、社会主义现代化先行省、高质量发展建设共同富裕示范区相适应的全国职教高地，为打造中国特色、世界一流职业教育贡献更多城市范例和城市经验。三、主要任务和工作举措

　　（一）全面落实立德树人根本任务坚持五育并举，把立德树人落实落细，加强理论培养、价值引领、实践养成，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。深入推进职业院校“三全育人”。一体化构建内容完善、形式新颖、运行规范、保障有力、成效显著的职业院校思想工作体系。推进理想信念教育常态化、制度化，加强“四史”教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育。整合育人资源，发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务等方面工作的育人功能，健全标准科学、体系完善的“三全育人”工作制度，形成课内课外、校内校外、线上线下多维联动的全员、全过程、全方位育人格局。推动思想课程和课程思想双向强化。加强培育和践行社会主义核心价值观，推进新思想进教材、进课堂、进头脑。推进课程精品化、课堂精彩化和教学品牌化。打造课堂教学与实践教学有机融合的“知行合一”思想理论课教学模式，建立一批校内外联动、专兼职指导教师结合的思政理论课实践教学基地。充分发挥文化课和专业课在学生思想教育中的作用，与思想课程有效融通、协同推进、纵向递进、横向联系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容的有机整合和同向发力。增强学生的职业精神与心理健康素质。大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，加强职业道德、职业素养、职业行为习惯、创新精神培养。推进工匠精神进校园、进课堂，将崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的职业精神贯穿教育全过程。将劳动教育与专业教育、实习实训、创新创业教育有机融合，开展生活劳动、职业体验劳动、专业实践劳动等多种形式的劳动教育，促进学生掌握扎实劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯和品质。加强心理健康、珍爱生命教

　　育和抗挫折教育，促使学生理性认知自身与社会，形成阳光心态和健康人格。推动职业院校心理健康教育标准化建设。

　　专栏1：职业院校“三全育人”行动计划对接国家职业教育提质培优行动，在省级层面培育30所“三全育人”典型学校，开展班主任能力大赛，培育遴选50个名班主任工作室，遴选30个德育特色案例，培训500名左右德育骨干管理人员、思政课专任教师，遴选10个思政课教师研修基地、50个思想课教学创新团队、500个思想课示范课堂、500个具有职业教育特点的课程思政教育案例。培育10个高职心理健康教育标准化建设示范中心。（二）完善现代职业教育体系遵循高素质技术技能人才培养规律，强化类型链条建设，畅通学生成长成才通道。夯实中等职业教育基础地位。坚持高中段普职大体相当协调发展，把中等职业教育作为高中段教育的重要组成部分和现代职业教育体系的基础环节抓实抓好。中职教育规模与当地产业发展需要、高中段资源配置、人民群众的选择相适应。强化中职学校（含技工学校）在区域和行业发展中的重要支撑作用，合理规划布局，市一级办好专门化学校，强化辐射服务能力，支持山区26县做强职业教育中心，服务区域转型升级和乡村振兴。持续改善中职学校办学条件，2025年前实现全面达标，建设好高水平中职学校和高水平专业（群）。强化中职教育在高素质技术技能人才培养体系中的基石作用，强化文化和技能基础，为高一级职业院校输送优质生源，持续增强中职教育吸引力竞争力，逐步使就读中职学校成为家长和学生的自愿选择。

　　

篇四：十四五教育发展规划纲要

　　国际教育学院“十四五”发展规划

　　一、恢复独立建制以来工作完成情况与现状（一）主要发展成就

　　1.保证了分校以来工作的稳定（1）顾全大局，做好与医大之间的有关工作。学校恢复建立以来，原医大国际教育学院的工作没有完全划分明确。在这种情况下，我院干部群众顾全大局，不计得失，在2019年8月前承担原有的400多名外国留学生和外教管理工作。为了保证工作的运行和稳定，我们与医大主动沟通、协调上百次，确保了留学生的学习与生活。（2）维护外籍人员的安全与稳定。承担外籍教师、外籍工人和外国留学生的外事管理，定期对留学生进行思想安全教育，定期查考勤、查宿舍，每年对教职工和留学生进行消防培训演练，排除安全隐患，妥善解决了寒假、暑假期间在校生的生活问题。（3）妥善处理突发事件。在留学生普利娅突发重病、生命垂危时，我院及时正确地制定对策，大家不畏艰险，全力帮助医院家属解决困难，得到中印两国有关方面的肯定。帮助公安机关妥善处理了学生被遣返等问题。在国际上发生埃博拉疫情时，及时制定了防控措施。多年来，从未发生责任事故。

　　1

　　（4）顺利进行并通过了教育部对留学生的本科教学评估。进行了首次省政府外国留学生奖学金评定。

　　（5）完成了教学任务。完成了10个班级的教学任务下达，进行了29名毕业生工作，完成了迎新工作，为2018级新生的生活和学习准备了各种条件。

　　（6）改善了留学生学习和生活条件。配合后勤做好留学生生活保障工作，帮助聘请外国厨师、进行了伙食问卷调查，召开座谈会，及时解决留学生提出的问题。及时维修保养留学生公寓各项设施，对电梯等重点部位加强了检查，预防安全事故的发生。

　　（7）开展了文化活动。举办中国文化日活动，参加省外籍师生汉语大赛，参加学校运动会和文艺演出等。

　　2.积极开创国际合作与交流的新局面（1）提早谋划，为开展国际教育交流工作奠定基础。学校恢复建立后，国际合作与交流工作需要从头开始，从零做起。我们在2018年暑假前印制了招生简章，并开始办理招收留学生的手续，此后又向教育部申请了港澳台招生备案，向教育部申请了来华留学管理系统账户，向国家留学基金委申请了学籍学历注册账户，向石家庄市公安局申请涉外单位备案等。（2）立足学校变化，创新工作思路。学校恢复建立后，国际

　　2

　　教育学院过去以招收西医专业外国留学生为特色的优势不再存在，一切工作都要从头开始。面对这一变化，我们确定了四面出击、多方面开展国际合作交流、全方位开展中医药国际服务贸易的新思路。在开展境外中医药服务、与世界中医药联合会合作、招收英语授课中西医结合专业本科生等方面进行了积极和富有成效的工作。

　　（3）深化原有国际合作与交流。把原有与香港中文大学、台湾中国医药大学、世界中医药学会联合会等机构的合作交流推向深入，推动这些机构来我校访问，从新的角度与我校建立合作关系，在互派教师讲学、开展境外中医药服务贸易、推广中国传统文化等方面，取得了积极成效。

　　（4）积极开拓国际合作与交流的新途径。学校恢复建立后，我院以只争朝夕的精神，克服各种困难，积极开拓国际合作与交流的新内容、新领域，并取得了初步成效，先后与沙特驻华使馆文化处、美国孟菲斯大学、智利菲尼斯大学、加拿大西三一大学、印度拉夫里科技大学、英国中医学院、印尼伊斯兰教士联合会等签订合作协议或初步合作意向，另外与十几家中介机构、十几家国外高校建立了联系。

　　3.国际合作与交流工作得到肯定

　　3

　　两年来，国际教育学院的干部担任了中华中医药学会对外交流与合作分会常务理事、中医药高等教育对外研究会常务理事、来华留学教学工作专业委员会常务理事等职务。1人获得全国22名《外国留学生研究》优秀作者之一。在省外籍师生汉语技能暨中华才艺大赛中，我校获得优秀组织奖和优秀指导教师奖。2019年我校荣获省国际教育交流先进集体称号，1人获得省国际教育交流先进个人称号。我院还成为师范大学示范性硕士研究生实践基地、传媒学院实践基地。电视台等媒体对我院国际合作与交流工作进行了报道。

　　（二）存在问题与不足1.工作上尚未取得大的进展。学校恢复建立以来，在保证

　　原有在校留学生工作的稳定方面做得较好。在开创新的局面上，虽然明确了思路，开拓了途径，但是许多工作仍处在进行中，或有些项目虽然已成熟但是没有得到批准，在招收外国留学生方面困难较大，因而没有取得明显的成效。

　　2.工作中存在一定的盲目和被动。部分干部对学校分家以来产生的一系列变化、原有工作优势的丧失认识不当，缺乏认识并克服困难的能力；有的由于国际教育学院的工作职责尚未明确，与医大的工作交叉复杂，许多工作受到制约，因而在工作上

　　4

　　缺乏方向和目标，存在一定的盲目和被动。（三）经验总结1．高度的责任心、强烈的事业心和顾全大局、默默奉献的

　　精神，是做好工作的根本。在职责未明、优势不再的情况下，大家能够做到不计较个人得失，团结一致、开拓进取、严格管理、热情服务，确保了各项工作的有序稳定。

　　2.勇于开拓、善于创新是做好工作的基本要求。在多年的工作中我们体会到，国际教育交流领域没有现成的工作可做，必须自己寻找项目。只有对国家政策正确解读，对国内外形势准确把握，对学校实际明了于心，才能在工作上占据主动，取得成效。

　　3.国际教育交流工作要立足实际，争取各方的支持。国际教育交流工作要立足学校现有条件，要与学校的整体发展规划相契合。要使广大干部教师统一思想，互相协作，争取上级的支持，才能把工作进行下去。

　　二、指导思想与发展目标（一）形势分析

　　1.面临的机遇开展国际合作与交流是现代大学的基本要求。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，要提高我国教育国际化水平，引进

　　5

　　优质教育资源，开展多种形式的国际交流与合作。教育部制定了《留学中国计划》，在2025年度来华留学人数达到70万人。去年对留学工作作出重要指示，强调新形势下留学工作要适应国家发展大势和党和国家工作大局，综合运用国际国内两种资源。

　　

篇五：十四五教育发展规划纲要

　　教育事业发展“十四五”规划（2021-2025）提纲

　　2021年

　　一．发展环境二．总体要求

　　（一）指导思想（二）基本原则（三）发展目标三、重点任务（一）完善素质教育体系，推动基教公平优质

　　1.实施立德树人工程，协同推进五育并举2.学前教育普惠发展，切实提升保教质量3.义务教育优质均衡，持续完善教育布局4.普通高中特色多样，教学质量显著提升5.特殊教育普特结合，全面推进公平融合（二）推动多元主体协同，聚力职成民办教育1.职业教育产教融合，人才培养优质灵活2.民办教育健康规范，铸造民办教育品牌3.建设社区教育体系，拓宽全民学习渠道（三）重视教师德才发展，加强教师队伍建设1.坚持多元多措并举，加强师德师风建设

　　2.优化教师资源配置，提高教师薪资待遇3.提高教师专业素养，深化管理制度改革（四）信息化引领现代化，助推智慧教育建设1.优化布局基础设施，完善资源平台建设2.提高师生信息素养，推进智慧课堂建设（五）提升教育治理水平，深化教育综合改革1.强化学校法制意识，着力打造平安校园2.引导学校自主办学，教育治理多元开放3.深化教育综合改革，切实减轻学业负担四、保障措施（一）全面加强党的领导，保障规划落到实处（二）强化教育经费管理，提高经费使用效益（三）全面推进依法治教，加强教育督导评估五、重点工程（一）基础设施改扩工程（二）实施增量提质工程（三）智慧教育推进工程

　　

　　

篇六：十四五教育发展规划纲要

　　湖北中锋教育研究院

　　教育事业发展“十四五”规划（2021-2025）联合编制及专家论证工作方案

　　方案名称：教育事业发展“十四五”规划（2021-2025）

　　联合编制及专家论证工作方案

　　项目负责人：

　　单

　　位：

　　湖北中锋教育研究院

　　时

　　间：

　　2020年11月

　　湖北中锋教育研究院

　　为了顺利完成《教育事业发展“十四五”规划（2021-2025）》，特设计以下工作方案：

　　一、主要任务华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心、湖北中锋教育研究院共同领衔的研究团队与教育局组成联合规划编制组，对教育发展的现状及未来5年的发展需求进行全方位调研，通过调查，真实掌握教育发展的现状及存在的主要问题，全面准确把握本市未来5年的发展需求。根据教育发展现状及需求，深入贯彻落实国家、省、市教育大会精神，编制《教育事业发展“十四五”规划（2021-2025年）》，其中涉及到教育投入、学校发展、教师队伍建设、产教融合和教育信息化等，加强未来五年教育发展的顶层设计，统筹教育资源，加大政策支持力度，完善教育法规和基本制度。树立大教育观，充分调动社会力量参与教育，吸引更多优质社会资源投向教育。立足本市经济社会发展，坚持“引进来”和“走出去”相结合，建立一流现代教育体系，提高教育的竞争力和影响力。坚持以人为本，坚持需求导向，同步规划教育和经济社会发展，增强教育服务能力，为本市未来5年教育改革与发展提供决策依据，以教育现代化支撑本市现代化，促进本市经济发展和社会和谐，实现“两个一百年”伟大战略目标。其中主要任务为：1.联合编制《教育事业发展“十四五”规划》；2.就《教育事业发展“十四五”规划》文本编制进行专家论证并形成规划送审稿。

　　二、调研方案2020年11月，就《教育事业发展“十四五”规划》，设计以下调研方案：1.文本资料收集。我们根据《教育事业发展“十四五”规划》编

　　1

　　湖北中锋教育研究院

　　制的需要，特收集以下资料：《教育现代化2035》《加快实施教育现代化实施方案》、教育局局长讲话（2018年、2019年、2020年）、教育局教育工作要点（2018年、2019年、2020年）、教育事业发展“十四五”规划初稿等等。

　　2.面对面座谈。我们根据《教育事业发展“十四五”规划》编制的需要，特准备和以下人员进行面对面座谈：和教育局相关科室负责人面对面座谈，就教育投入、学校布局、学校发展、教师队伍建设、产教融合和教育信息化等及未来5年发展需求进行面对面交流；和教育局班子成员面对面座谈，就教育投入、学校布局、学校发展、教师队伍建设、产教融合和教育信息化等及未来5年发展需求进行面对面交流；和教育局局长面对面座谈，就本市未来5年发展需求进行面对面交流；

　　三、编制、论证进度1．项目期限：从2020年12月日起，2021年3月日止。2．计划进度及阶段目标：第一轮专家咨询：2020年12月，就教育现状调查征求专家的意见；资料收集和实地访谈：2020年12月日至12月日第二轮专家及教育局相关人员咨询：2020年12月日至12月日，就《教育事业发展“十四五”规划（2021-2025）》二稿征求专家及教育局相关人员的意见；第三轮专家论证并形成规划送审稿：2021年3月，就《教育事业发展“十四五”规划（2021-2025）》三稿进行专家论证并形成规划送审稿。

　　四、经费预算

　　2

　　湖北中锋教育研究院

　　序号

　　科目

　　金额

　　1

　　市内调研差旅费

　　2

　　专家咨询费

　　3

　　专家论证费

　　4

　　劳务费

　　合计：

　　五、项目组成员项目组成员名单（8人）：

　　姓名职称

　　所在单位

　　任务内容

　　备注

　　付卫东教授

　　华中师范大学

　　规划总设计、总策划

　　总负责人

　　实地调查，结构性访谈报告的撰

　　蔡灏副教授华中师范大学公共管理学院

　　副负责人

　　写和修改

　　曾新教授

　　华中师范大学教育学院

　　《规划》的教师队伍建设部分撰写和修改

　　成员

　　张和森讲师

　　华中师范大学教育学院

　　《规划》的职业教育发展部分撰写和修改

　　成员

　　冯卫国博士生

　　教育学院

　　《规划》的学校发展部分撰写和修改

　　成员

　　张伟平博士生

　　教育技术学院

　　《规划》的教育信息化部分撰写和修改

　　成员

　　张晶良讲师

　　中锋教育研究院

　　咨询专家名单（5人）：

　　《规划》编制协调

　　成员

　　姓名

　　职称

　　所在单位

　　研究领域

　　范先佐教授，博士生导师

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济

　　王继新教授，博士生导师华中师范大学教育信息技术学院教育技术，教育政策

　　3

　　湖北中锋教育研究院

　　陈佑清教授，博士生导师

　　华中师范大学教育学院

　　课程和教学论

　　蔡迎旗教授，博士生导师

　　华中师范大学教育学院

　　学前教育

　　付义朝研究员，硕士生导师华中师范大学政策法规研究室

　　教育政策

　　博士和硕士研究生团队名单（15人）：

　　姓名

　　类别

　　所在单位

　　研究领域

　　冯卫国

　　博士生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济，教育政策

　　武滨

　　博士生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济，教育政策

　　张伟平

　　博士生

　　华中师范大学教育信息技术学院

　　教育信息技术

　　朱万侠

　　博士生

　　华中师范大学教育信息技术学院

　　教育信息技术

　　田俊

　　博士生

　　华中师范大学教育信息技术学院

　　教育信息技术

　　虞媛

　　2016级硕士生

　　华中师范大学信息化与基础教育均教育信息化，教育政策

　　衡发展协同创新中心

　　陈安妮

　　2018级硕士生

　　华中师范大学信息化与基础教育均教育信息化，教育政策

　　衡发展协同创新中心

　　陈敏

　　2018级硕士生

　　华中师范大学信息化与基础教育均教育信息化，教育政策

　　衡发展协同创新中心

　　李梦云2018级硕士生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济与政策

　　吴雪寒2018级硕士生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济与政策

　　李佳知2018年研究生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济与政策

　　谭杰文2019级硕士生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济与政策

　　周威2019级硕士生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济与政策

　　杨玺2019级硕士生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济与政策

　　罗舒馨2019级硕士生

　　华中师范大学教育学院

　　教育经济与政策

　　六、研究团队发展规划编制成果1.2014年咸安区教育发展规划（2014-2017）

　　4

　　湖北中锋教育研究院

　　

篇七：十四五教育发展规划纲要

　　中学十四五发展规划在新的教育大背景下，我校教育发展面临着以下新形势：⒈近几年，学校快速发展，教育教学质量显著提高。⒉素质教育的飓风越刮越紧，学校只重升学的畸形发展不能满足全面建设小康社会对教育发展的需要。⒊农村教育发展相对滞后，同时农村教育发展可挖掘的潜力相对较大。4.学校发展缺少特色。综上所述，根据县教委文件精神，为切实加快学校发展，深化新一轮课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，满足建设小康社会对教育发展的需要，我校特拟定此中长期发展规划。一、我校教育发展的办学理念、办学思路和办学目标⒈办学理念认真贯彻党的教育方针国，以人为本，全面发展。围绕新课标，伴随新课改，大胆探索深化教育改革。加强教师队伍建设，注重用现代教育理论，新一轮课改理论现代教育信息技术武装教师，促进教师专业化成长。不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化教育环境，创建文明校园，平安校园。在愉快、和谐的校园环境中培养“自主、合作、探究、实践”一代新人，打造“学习型、专家型、合作型、创新型、智慧型”老师队伍，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到

　　主动和谐的发展。⒉办学思路坚持育人为本，德育为先以德育活动和课堂教学改革为核心，以科研为指导，改革为动力，心德育工作为中心，以新一轮课改为重点，以培养“五型”教师为抓手，有效开发校本课程，将新课程教育改革实验研究与学校发展融为一体，高举质量大旗，强化内部管理，提高教育教学质量，全面素质教育，提高人口素质。⒊办学目标（1）搞好学校标准化建设，建一所“全面、均衡、内涵、创新、安全发展型”学校。（2）打造“学习型、专家型、合作型、创新型”专业教师队伍。（3）提高教育教学质量，培养全面发展的人。（4）把我校建成县级规范化学校二、我校教育发展的主要任务1．树立“夯实基础、培养新人”的办学宗旨，质量是学校的生命，生源是生命之源”思想，“科研先导，改革动力，“智慧型”队伍主动和谐发展”的教育理念，加强学校德育工作与精神文明建设。2．强化学校的“三风”建设，努力形成“博学厚德，求真至善”的校风、“穷理敬业，修己达人”的教风以及“励志

　　勤学，慎思笃行”的学风。3．深化改革，建立教师全员聘任制和岗位评聘分离的管理体制，实行普通话证书上岗制度，着力建立以促进教师发展学生成长的适应素质教育的管理制度、评价制度，实现科学与民主管理。4．改善办学条件，落实学校标准化建设，不断加强校园文化建设，创建良好育人环境。⑴校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。⑵学校围墙等公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。⑶人际和谐营造文明美：“演播活动”、“每日一句名言”丰富文化内涵，提供精神食粮；学生“校园之星”展示，打造精英风采，塑造精神偶像：“三个一”活动（一次艺术展、一次体育运动会、一台文艺节目）尽展师生艺术风采，构建校园精神文明。⑷文明班级评比，从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。倡导：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”，

　　讲普通话，用规范字，构建校园精神文明。⑸校园的上空回荡着朗朗读书声；教室里教学井然有序，师生同做眼保健操保护视力；学校操场上“运动健将”集体舞、课间操、工间操和长跑等阳光体育活动交叉形成生动活泼的动态画面，展现学习氛围、展示学生天真活泼的天性，令人羡慕。5．加强队伍建设，推进新一轮课改。建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人的师资队伍。实现教育思想、教学观念、课程观和教师角色的转变，使教师成为学生学习的促进者，课程的创生者、建设者，教学的研究者；改进课堂教学，落实“三维”目标，建立自主、合作、探究、体验的学习方式；加强教师培养，实现以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍：⑴进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色，建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重“三维”落实的课堂教学结构，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。⑵加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科

　　带头人的培养步伐。在三至五年内，使学校骨干教师达一半以上，县级骨干教师5人，学科带头人2人。⑶进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。⑷加强教学与课题的研究，不断完善教研组与备课组建设，不断提高教师的教学研究能力。结合学校学生实际，各教研组成立研究课题。⑸不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。⑹加强学校的班子建设，不断提高学校的管理水平。⑺通过学科带头人评选，实行全员聘任制，职称评聘分离、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。6．实现高质量的办学效益：实现一流的质量，着力培养“德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健”的人才。⑴所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。⑵培养四种能力：人人写一手好字、规范字，人人是出色的播报员，人人会熟练地操作电脑，人人有一定的科学素养。

　　⑶、社会效验好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。7．创建学校特色，丰富学校内涵⑴创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化为长期持久的硬性文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境文化起到潜移默化的育人作用。⑵突出以班级为单位，形成长期进行课外集体舞的特色，培养以舞蹈艺术见长、音乐、美术为补育的特色。⑶巩固书香校园建设。三、我校教育发展的保障措施（一）加强学校德育工作与精神文明建设，形成良好的“三风”。1．加强教育，增强教育书人、爱岗敬业精神。（1）切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策，学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、基教司《基础教育课程改革纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习教育法律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。（2）切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师

　　法》、《教育法》等教育法规，学习教育主管部门和学校制定的《实施素质教育制度》等有关规定，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。（3）切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，加强对教师的“为人师表”的言行教育，不断规范教师教学行为，树立教师形象，加强教师言行对学生的潜移默化的教育作用。严格执行学校的各项规章制度，加强对教师教育教学活动的管理。（4）重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。2.加强学生的思想道德与养成教育。认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》，新的《中小学生守则》、《小学生行为规范》和《公民道德纲要》，以开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”，以“八荣八耻”为指导，在学生中扎实开展社会主义荣辱观教育活动，牢固树立社会主义荣辱观。

　　(1）充分发挥校本资源的作用，以爱国主义教育为主线、以地方的旅游、德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。（2）深入学习贯彻新的《中小学生守则》为重点，通过开创“文明班级”、推普周、读书笔记、艺术节、科技宣传月，学雷锋等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。（3）进一步细化、规范学校的德育活动，以重大节日，纪念日、民族的传统节日为契机，制定德育工作与学生思想道德建设的计划，落实工作制度与要求，有阶段性地抓好系列教育活动，开展社会服务、劳动、社会实践与体验活动。不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，增强学生正确的学习目的性，培养良好的学风。（4）认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治意识，安全和防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、预防高致性禽流感等教育、食品卫生与心理健康教育为重点，根据季节特点，有重点地做好学生的法律法规教育，安全教育，确保学生的安全健康成长。（5）加强家长学校与社区德育工作站的建设，积极通过家

　　长学校与德育工作站各项活动，宣传学校工作，积极取得家长与社区对学校各项工作的支持与理解，共创学校佳绩。3.加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境。在二到三年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，配备“班班通”，建成“突显特点、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境，创优良的育人环境。（二）加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施。在加强教师思想政治工作的同时，进一步加强骨干教师队伍建设。1.进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创生与开发过程，而不是课程的执行者；转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设和开发者，是社区的开放型教师；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维（知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”；关

　　注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。2.加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批县具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加省级、市级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。3.进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。4.加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度；二是通过开展区级协作课题、市、县、校级的课题研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是广泛吸收青年教师参加课改实验，让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出，增强教师队伍活力；四是多学科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导与教学能力，力争

　　各学科有不同级别的学科带头人。5.不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。6.加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，实现学校管理人员在二至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化，不断提高学校的管理水平。7.通过学科带头人评选，实行全员聘任制，职称评聘分离、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。

　　(三）继续完善学校基础设施建立。我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求差距较大，自然、体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。学校将设法在资金困难的情况下，通过多渠道集资的办法，在五年内，将加大改善办学条件的力度，进一步完善基础设施建设。1.加强学校绿化工程建设2.硬化操场。3.建教学语音室、音乐室、绘画室、舞蹈室等功能教室。4.不断加强音乐、体育、美术室、广播等专用教室建设。继

　　续添置充实自然、体育、音乐、美术、科技等教学仪器设备。5.逐年完善各年段的多媒体设备，配备“班班通”，不断提高现代教育技术水平。（四）加强教学常规管理，推进素质教育，努力提高教学质量。继续加强教育教学常规管理，提高管理工作水平。一是认真贯彻新课程教学计划，落实课程安排，完成教学任务；二是继续完善教师备课、教研、课堂教学、作业批改、学业考核等评价的制度的建设；三是继续完善教师年度考评办法、全员聘任的聘后评价制度、完善教师的业务档案管理等，不断完善教师工作评价与奖励制度；四是加强课堂教学主渠道的管理，规范课堂教学；五是加强教师岗位练兵，不断学习改进教育教学方法，提高教师的教学水平；六是进一步规范学生的作业，提高学生的作业质量；七是加强对常规工作的检查，落实教学常规工作；八是加强对学业评价的改革，建立、规范学生的考试制度，公正评价学业。（五）建立特色，发展内涵。本着学校的特点和实际，认真研究、讨论，找准切入点，在三至五年内，创建符合本校实际的、能够形成一定规模与社会影响的、人人参与的、能够持之以恒的开展活动的学校特色。建立人人为学校特色服务，为特色贡献的氛围。1．创建良好的校园文化特色。建立以墙上文化、班级文化、

　　“月星”文化、演播文化、艺术文化、人文文化为持点浓厚的校园文化氛围，，使校园环境达到潜移默化的育人作用。2．形成以舞蹈为持长，以兴趣小组为补充的艺术文化。以班级为单位，形成长期进行课外集体舞的特色，培养以舞蹈、管乐艺术见长、音乐、美术为补育的特色。3．完善、充实学校教育教学“四大基地”（校园之声演播基地、图书室读书基地、学校绿化基地、电脑小能手培养基地）的设施及资料，不断提高其档次，使之发挥更大作用。4．巩固书香校园建设。（六）做好创建“平安校园”的活动。1．成立创建“平安校园”机构，加强创建“平安校园”工作领导。2．加强对教师的安全意识教育，形成安全工作的自学行为；加强对学生的学生安全教育与安全演练，有针对性、季节性地对学生进行交通、课内外活动、大型集会与外出、下水安全、用电、消防，食品卫生、体育课、实验课、寒暑假、传染性等高致性疾病防治等安全、假期的安全教育，不断形成学生的安全与防范意识。3．教育学生不进“两厅二室两吧”，不与陌生人外出，未经父母同意不得在外留宿，吃饭，不得未经父母同意私自外出。4．加强学校安全制度的建设与实施，加强学校门卫的管理、值日行政与门卫要加强校园治安的巡查，落实节假日的值班

　　制度，学校分管安全工作的领导要组织做好校园设施与周边环境的检查，及时消除隐患，实行安全月报与大型活动报批制度。5．加强门卫工作，对进校人员实行盘查、登记制度，严把校门入校关。（七）鼓励创新，促进学校发展1．坚持教育理念创新。大胆吸纳借鉴国内外先进的教育理念，树立正确的教育观、质量观、人才观，不断提升教育思想，科学指导教育教学实践。2．坚持体制机制创新。建立科学的领导体制和教师的管理机制，最大限度地调动广大教师的积极性、主动性和创造性。不断增强办学活力。把培养学生的创新精神和实践能力作为重点，激发学生的创造热情，努力培养创新人才。3．坚持教育工作创新。不断深化教育教学改革，创新学校教学常规管理制度，建立和完善有利于推进素质教育、提高教学质量和教学效率的教学管理体系和方法，激发学生学习兴趣，培养方法和能力。4．坚持学校德育和思想政治工作创新。面对新形势、新任务，不断充实教育内容，拓展教育渠道，改进教育方法和手段，不断增强针对性、趣味性、实践性和实效性。5．坚持评价体系创新。确立“以人的发展为目标”的评价理念，注重研究客观评价与主观评价、终结性评价与过程评

　　价、绝对性评价与相对性评价等相结合的评价体系，规范评价行为，倡导管理者、教师、学生、家长、社会共同参与的多主体评价。（八）坚持全面发展，全面提高质量。坚持学生的全面发展的原则，全面实施素质教育，努力提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，努力提高教育教学质量。

　　xx中学五年发展规划（2021—2025）

　　未来五年将是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现教育现代化的关键时期。为更好地满足人民群众对优质高中教育资源的需求，进一步做大做强“黄中”品牌，本着立足当前，考虑长远，促进学校可持续发展的原则，制定xx中学五年发展规划。一、总体思路以科学发展观为指导，全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要（xx）》，以推进素质教育为核心，以提高教学质量为主题，优化教育资源，进一步优化校园环境，改善办学条件，规范办学行为，推行名师、名校、名牌工程，打造“黄中人”品牌，实施科研兴校战略，

　　走精细化管理、内涵式发展之路，形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的黄中办学特色。二、总体目标通过五年艰苦努力，到2025年，把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高，安全、文明、和谐的窗口式学校，争创陕西省示范高中。三、重点任务1、加强校园文化建设，促进学校内涵发展。校园文化是学校的精神和灵魂。它分为精神文化、物质文化和践行文化。以“厚德、修身、创新、至美”八字校训为主要内容，进行校园文化建设，深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校以硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一，提升校园文化品位，把学校打造成极具文化内涵的品牌名校。2、认真实施“210”策略，全面提升新课改水平。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，认真实施“210”策略，“2”指教师的讲解不能超过20分钟，“1”指教师的讲解不能超过10分钟，“0”指教师完全处于导演

　　角色，组织指导学生完成学习目标。此策略分三步实施，即先强制推行“20+20”的教学模式，然后引导教师实施“10+30”的教学模式,最终达到“0+40”的教学境界。在教学过程中教师是组织者、引导者，强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成，学生是学习的主体，培养学生的创新意识和实践能力。加强综合实践课课程的研究和实施，加强校本研究，继续开发精品校本课程，满足教师与学生的个性差异，使我校的校本课程形式多样，特色鲜明，质量一流。构建符合新课程要求的教育管理机制和教学评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的健康成长与可持续发展，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。3、进一步完善“三套车”管理办法，形成长效激励机制，规范、激励、引领教师向前发展，不断超越自己、追求卓越，最终促使教师的心态与学校氛围融合，促进教师的现实表现与未来的发展融合。品牌评选实行“梯队晋级制”，即：一般教师拜品牌新秀晋级品牌新秀，品牌新秀拜品牌教师晋级品牌教师。富余人员竞聘上岗，要规范管理办法，建立落聘人员调岗、拜师提升机制。教师业绩选任，要规范教师业绩评价，把教师的实际业绩与岗位、地位、工资待遇相挂钩，并作为任用和提拔的重要依据之一。4、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。加强学科教研，坚持教育科研为教育教学服务，使教育教学

　　水平位于同类学校前列。以全面实施新课程方案和推进高质量的素质教育为主题，紧紧围绕学校发展的目标，关注课堂教学改革，在已有的国家级立项课题的基础上，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果，再申报1－2个国家级课题、2－3个省级课题。通过课题研究，促进教师骨干群体的快速成长，使他们成为既擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。建立一支数量足够、结构合理、素质优良的国家级及省、市、县学科带头人和骨干教师队伍，以适应学校发展的需要。三、具体措施（一）学校管理1、建立一支结构合理，在教师中信任度高、追随度高、业务素质高，服务意识强，勤政、务实、创新、高效的班子队伍。2、实行阳光管理，充分发挥工会和教代会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。3、教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。4、加强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，加大对重点时段、重点部位、重点区域的防范力度，不发生任何人身意外伤害事故，确保人身安全和校园平安。5、加强制度建设，实行精细化管理，进一步健全、规范各

　　项管理制度，实行依法治校、以规治教，推进管理科学化、民主化，全面推行教职工聘任制和绩效工资制，进一步完善专业技术职务评聘办法，进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。（二）教育教学1、加强全体教师的政治理论学习和业务学习培训，推行名师工程，着力培养一批理论水平高、创新能力强的教师队伍，打造一支管理能力强、教育观念新、教育方法活的班主任队伍。2、建立科学规范的学生综合素质量化考核体系，全面、科学地评价学生。3、加强对学生的学法指导，注重学生思想上的引导和心理上的疏导，减轻学生过重的压力，促进学生积极向上、健康成长。4、建立符合素质教育的教育教学活动机制和课堂教学模式，优化教学过程，通过科学评价手段，促进课堂教学模式的转变和教学质量的提高。5、实施“教研兴校”战略，大力开展教育教学研究，课题研究参与率达到80%,形成人人搞教研、个个有课题的良好的教科研氛围；每年发表教研论文不少于30篇，省市县级优质课不少于15项。

　　6、积极开展“阳光体育”活动，确保学生在校每天锻炼达到1小时。加强两操两课的管理和体育特长生的训练；加强艺术教育，营造良好的艺术氛围。每年举办一次校园文体艺术节，学生参与面要达到90%，体育达标率达到95%以上。7、积极开展第二课堂活动，根据学生个性特长，成立各类兴趣小组。适应新课程改革，加强对学生研究性学习、社区服务、社会实践等活动的组织领导，培养学生认识社会、适应社会、服务社会的意识和创新实践能力。8、加强课程体系建设，积极推进新课程改革。以实施素质教育为目标，推进课程改革，开发校本课程，形成必修、选修和社会实践课、劳技课、研究性学习及校本课相结合的课程体系，完善学分制管理，改革学生评价方式，促进学生个性发展，培养创新型人才。9、加强德育体系建设，提高学生综合素质。全面加强学生的思想道德建设，全方位加强学生教育管理，注重学校、家庭和社会教育的有机结合。严格学籍管理、严格班级管理，加强和改进班主任工作，逐步推行开放式教学，封闭式管理。注重德育研究，增强学生教育管理的针对性、可行性和实效性，强化心理健康教育和自我教育功能。（三）队伍建设抓好队伍建设，促进教师专业成长。抓好以培养中青年骨干教师和学科带头人为重点的师资队伍建设，以校本培训为

　　主，校际学习交流为辅，强化继续教育；抓好新教材培训和现代教育技术的学习，大兴教育科研和教学竞赛之风，提高教师的业务素质和教学实践能力，促进教师专业成长。采取有效措施，稳定和优化教师队伍，培养一批业务骨干、教学能手和学科带头人。设立专项奖励基金，重奖优秀教师、模范班主任、教学能手和学科带头人，最大限度的调动教师教书育人的积极性和主动性。五年内专任教师岗位合格率达到100%，研究生学历达10%以上。95%的教师能制作课件，100%的教师能使用多媒体进行教学，多媒体教学学科覆盖率达到95%以上。全体教职工爱岗敬业，爱校如家，具有高尚的道德情操和良好的个人修养，同事间关系融洽，干群间关系和谐，具有团结协作的团队精神。师德评价优秀率达90%以上，教学评价优秀率达85%以上。（四）校园建设良好的校园环境对教育人、培养人起着潜移默化的作用，能更好的培养勤奋文明、积极向上、具有创新精神的人才。五年内争取完成活动中心篮球场木地板铺设和舞台装饰改造建设；完成塑胶篮球场建设；完成家属区天然气工程建设；完成学生旱厕变水厕的改造；争取河堤路硬化改造工程建设项目；争取修建学生公寓和标志性高层建设工程项目；建成学校荣誉室并完成整理校史工作；进一步更新完善体育器材和健身设施；全面完成校园网络建设，实现办公自动化、信

　　息网络化和教学现代化的目标。（五）校园文化建设校园文化是一个学校的气质，是一个学校的内涵。在校园文化方面，要以精神文明建设和特色德育建设为主导，围绕“厚德”“修身”“创新”“至美”八字校训，认真开展校园文化建设活动，完成校园文化长廊、文化墙的建设，办好《沮水》校刊，办好学校网站及广播站。推动学生社团的自我管理、自我教育和自我发展，让其成为学生实践和自我发展的重要渠道。在学校管理上体现人性的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与学生的和谐，力争把我校创建成人文化、特色化的省级园林单位、省级文明单位，把xx中学打造成育人的花园、工作的乐园，精神的家园。

　　

　　

篇八：十四五教育发展规划纲要

　　XX市XX第二中学五年发展规划（2021年—2025年）

　　为深入贯彻落实科学发展观，不断提升XX二中教育教学水平，更好地满足人民群众对优质、公平教育的多样化需求，更好地服务XX新一轮大发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX年）》、《XX省中长期教育改革和发展规划纲要（XX年）》、《XX市中长期教育改革和发展规划纲要（XX年）》和《XX市中长期教育改革和发展规划纲要（XX年）》精神，立足实际，着眼未来，制定我校五年发展纲要。

　　第一部分学校发展现状分析一、宏观背景分析初中教育是义务教育的重要组成部分，是学生健康成长的重要阶段。在科技发展日新月异、国际竞争日趋激烈的今天，国民素质和民族的创新能力已成为国力强弱最主要的决定性因素。初中教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，越来越受到各地政府和广大家长的高度关注。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX年）》和《XX市中长期教育改革和发展规划纲要（XX年）》对义务教育的发展要求，全面提高我校的教育质量，不仅对本地区加快实现基础教育的现代化有着非常重要的作用，同时也是达成国家教育中长期发展战略的一项目标。二、区域背景分析我校位于江南著名的丝绸生产基地——XX镇，以丝绸文化为核心的地方文化渗透到学校建设的诸多方面，成为学校发展的地域背景。

　　我校是一所从弄堂学校起步、目前正在逐步步入现代化的乡镇初中，学校一贯重视学生的全面发展，同时以艺术教学作为特色方向，积极开展各项有益学生身心发展的艺体活动。通过开展艺术节活动、讲故事比赛、演讲比赛、阳光体育、信息技术应用比赛等各种活动，使学生享受到成长的乐趣。学校的女子篮球经过多年努力，已成为传统优势项目。“七彩生活、梦想团队”的学生社团建设，已见雏形。

　　学校多年来积极推进有效教育和精细化管理工作，充分挖掘教师的潜能，整体教育教学质量逐年提高。近年来逐步上升至全市先进行列，在全校师生的共同努力下，各方面依然保持着良好的发展后劲。学校现为XX省示范初中、XX省体育传统项目学校、XX市现代化学校。

　　在上级政府领导的关怀下，我校有望于20门年秋季迁入新址，学校迎来了前所未有的发展良机。同时，我校周边地区的初中学校绝大部分也处在蓬勃发展的良好状态，不论是硬件和软件，都有不少地方是值得我们学习和借鉴的。

　　另外，随着大量外地民工的涌入，按上级相关精神，学校尽可能吸纳外来务工人员子女入学，也就不可避免地改变着我校生源的结构,使学校的生源更加趋于多元化，学生文化背景、家庭背景的差异，客观上将给学校管理带来新的挑战。

　　三、学校现状分析1.学校目前的优势

　　(1)学校的知名度。我校的教育质量得到上级教育行政部门、社区、学生家长的认同，逐年来社会满意度不断提高。随着学校办学条件不断得到提升，学校的知名度也会相应得到提升。

　　(2)领导班子。在长期的教育实践中，学校形成了团结、干练的领导班

　　子，领导班子年龄层次合理干劲足，教育观念的探索和转化方面还比较敏感和易于接受新鲜事物。

　　(3)管理现状。初步形成全员育人的管理特色，学校德育队伍建设水平不断提高，尤其是有较多的年轻班主任正在发挥日益重要的作用。学校通过校园文化建设，提升德育教育的高品位，发挥隐性教育的作用。我校在多年的实践探索中，新课改理念逐渐被教师接受，关注学生学习方式的转变，课堂教学面貌良好，教学成果显著。

　　(4)师资队伍。教师是学校的基础和资本，是学校最有生命力的潜在教育资源。我校教师具有敬业、奉献的优良传统，大部分教师的师德修养和专业素养较高。学校重视教师队伍建设，通过校本教师培训和校本研修的探索，不断为教师的成长搭建教学平台和展示平台;教师获益于专家引领、导师带教及对外交流、本地培训，历年来教师队伍的整体素质不断提升。

　　我校教师职称~年龄段分布情况一览表职称合计数35周岁以下35~45周岁45~60周岁正高级教师1001副高级教师12156中级教师582822(在岗21)8初级教师34331（在岗0）0未定级教师4400合计109（在岗107）6628（在岗26）15学校现有教职工109人，其中有xx省特级教师1名、教授级高级教师1名、XX市学科带头人1名，XX名教师1名、XX市学科带头人3名、xx市学术带头人

　　1名，xx名教师1名、教学能手9名、教科能手1名。有AA课教师3名，A课教师10名，百节好课5名，教坛新秀21名，教科新秀1名，德育新秀

　　3名，基本功评比优胜者门名。形成了一支具有较高的教学素养、丰富教学经验和充满活力的骨干教师队伍，构建了与教师发展相适应的校本化的教师培训机制。

　　2.学校发展的弱势（1）师资队伍方面：教师发展现状与现代教育发展、家长追求优质教

　　育的期望尚有差距，“实而不精、智而不勤、博而不钻”是目前教师队伍的基本状况。教师安于现状，优质师资在学科分布不够均衡，中级职称的教师比例过大，青年骨干教师的发展平台不高、发展渠道不畅，是提升师资队伍教书育人水平的瓶颈。此外，梯队建设缺乏有效培养机制，不同梯队的针对性措施不够细化，骨干教师的引领和辐射作用有待加强。

　　（2）主要学科教学改革的整体把握与研究路径不清晰，未能走上主动发展的良性循环道路。学科教研活动还停留在集体备课和听评课等比较单一的活动模式上。校本课程建设相对比较薄弱。除个别课程开发达到一定水平外，大多数校本课程停留在学生课外读本的编撰上。校本课程作为国家三级课程体系中重要组成部分的作用，没有真正得到发挥。

　　(3)教育观念陈旧，教学方式不够民主、作业量偏多、过多占用学生学习时间等现象还很难根除。“铁杵磨针”功夫型教学方式还是占主导，“点石成金”智慧型教学方式难成气候。目前，还很难根除少数教师有体罚与变相体罚学生的现象，这在一定程度上成为学校发展过程中的隐患。家长对此也曾颇有意见。学生工作和学科教学如何实现日常的、更为有效的沟通、融合与相互促进，实现教育教学质量双赢，并最终真正实现学生的发展，尚需深入研究。

　　

篇九：十四五教育发展规划纲要

　　“十四五”教师继续教育个人学习五年总体规划

　　一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；以全面实施素质教育，全面提升教师队伍整体素质为宗旨；紧紧围绕国家、省、市教育改革与发展的中心任务，以“国培计划”为引领，以省、市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索校本研修新模式。牢固树立并切实贯彻“以教师发展为本”的理念，基于教师专业发展的规律和需求，整体规划、统筹协调，完善分层分类、立足校本的教师终身学习和发展体系，突出师德修养、学科素养和专业能力特别是信息化能力的提升，按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心和做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者的好老师标准，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力、富有教育家精神、具有可持续发展的教育理念的高素质专业化教师队伍,促进教育质量的全面提升。二、目标要求贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》、《乡村教师支持计划（2015—2020年）》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，围绕“强化

　　能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师队伍整体素质为宗旨，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心。到2020年，我五年时间将进行360总学时的培训学习，且每年不少于72学时的继续教育培训（其中，县级以上集中培训五年不少于240学时）。

　　三、学习内容及目标任务“十四五”时期，我的根本任务是提高自身的专业理念与师德水平、专业知识更新与发展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的培训。将师德教育、法治教育、心理健康教育和信息技术应用等作为培训必修课程。（一）个人培训拟用五年时间参加不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。参加县级及其以上集中培训，学时数不少于240学时。向名师、学科带头人、骨干教师学习新理念、新知识、新方法、新技能。

　　1.将“阅读”进行到底，贯彻终身学习的理念。

　　不断地扩大读的范围，丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学专业素养。

　　2.积极投身于学校校本教研活动中；在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。认真执行上级部门分配给我的所有工作。积极参与和做好学校课题研究工

　　作。

　　3.认真备课，写好教学反思，记好教学随笔，充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思和教学随笔可以使自己业务水平再上新台阶。对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

　　4.提高师德修养，关心每一个学生，用爱来感化每一个学生。

　　（二）班主任培训通过远程培训和集中培训相结合的方式，进行五年不少于

　　30学时的班主任工作专题培训，提高自己的专业素养和教书育人的能力。

　　四、培训模式采取集中培训、远程培训、校本研修、名师讲学、进修学习等多种形式进行。五、学习培训时间及实施歩骤(一)启动阶段：2016年底前为启动阶段。制定自己“十四五”（2016—2020年）中小学教师继续教育总体规划。(二)全面实施阶段：2017年4月—2020年底为全面实施阶段。我们在培训中要注重过程、讲求实效、保证质量。(三)评估验收阶段：2020年为评估验收阶段。其中，6月底前要完成自查自纠工作；7—12月，迎接上级主管部门的评估

　　验收。总之，在以后的学习中，不断努力，争取取得优秀的成绩，

　　不断提高自己业务水平，争做一名合格的小学教师。

　　2021年12月19日

　　

　　

篇十：十四五教育发展规划纲要

　　xx市xx第二中学五年发展规划（2021年—2025年）

　　为深入贯彻落实科学发展观，不断提升xx二中教育教学水平，更好地满足人民群众对优质、公平教育的多样化需求，更好地服务xx新一轮大发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》、《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》、《xx市中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》和《xx市中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》精神，立足实际，着眼未来，制定我校五年发展纲要。

　　第一部分学校发展现状分析一、宏观背景分析初中教育是义务教育的重要组成部分，是学生健康成长的重要阶段。在科技发展日新月异、国际竞争日趋激烈的今天，国民素质和民族的创新能力已成为国力强弱最主要的决定性因素。初中教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，越来越受到各地政府和广大家长的高度关注。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》和《xx市中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》对义务教育的发展要求，全面提高我校的教育质量，不仅对本地区加快实现基础教育的现代化有着非常重要的作用，同时也是达成国家教育中长期发展战略的一项目标。二、区域背景分析

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　　我校位于江南著名的丝绸生产基地——xx镇，以丝绸文化为核心的地方文化渗透到学校建设的诸多方面，成为学校发展的地域背景。

　　我校是一所从弄堂学校起步、目前正在逐步步入现代化的乡镇初中，学校一贯重视学生的全面发展，同时以艺术教学作为特色方向，积极开展各项有益学生身心发展的艺体活动。通过开展艺术节活动、讲故事比赛、演讲比赛、阳光体育、信息技术应用比赛等各种活动，使学生享受到成长的乐趣。学校的女子篮球经过多年努力，已成为传统优势项目。“七彩生活、梦想团队”的学生社团建设，已见雏形。

　　学校多年来积极推进有效教育和精细化管理工作，充分挖掘教师的潜能，整体教育教学质量逐年提高。近年来逐步上升至全市先进行列，在全校师生的共同努力下，各方面依然保持着良好的发展后劲。学校现为xx省示范初中、xx省体育传统项目学校、xx市现代化学校。

　　在上级政府领导的关怀下，我校有望于2011年秋季迁入新址，学校迎来了前所未有的发展良机。同时，我校周边地区的初中学校绝大部分也处在蓬勃发展的良好状态，不论是硬件和软件，都有不少地方是值得我们学习和借鉴的。

　　另外，随着大量外地民工的涌入，按上级相关精神，学校尽可能吸纳外来务工人员子女入学，也就不可避免地改变着我校生源的结构，使学校的生源更加趋于多元化，学生文化背景、家庭背景的差异，客观上将给学校管理带来新的挑战。

　　三、学校现状分析1．学校目前的优势

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　　（1）学校的知名度。我校的教育质量得到上级教育行政部门、社区、学生家长的认同，逐年来社会满意度不断提高。随着学校办学条件不断得到提升，学校的知名度也会相应得到提升。

　　（2）领导班子。在长期的教育实践中，学校形成了团结、干练的领导班子，领导班子年龄层次合理干劲足，教育观念的探索和转化方面还比较敏感和易于接受新鲜事物。

　　（3）管理现状。初步形成全员育人的管理特色，学校德育队伍建设水平不断提高，尤其是有较多的年轻班主任正在发挥日益重要的作用。学校通过校园文化建设，提升德育教育的高品位，发挥隐性教育的作用。我校在多年的实践探索中，新课改理念逐渐被教师接受，关注学生学习方式的转变，课堂教学面貌良好，教学成果显著。

　　（4）师资队伍。教师是学校的基础和资本，是学校最有生命力的潜在教育资源。我校教师具有敬业、奉献的优良传统，大部分教师的师德修养和专业素养较高。学校重视教师队伍建设，通过校本教师培训和校本研修的探索，不断为教师的成长搭建教学平台和展示平台；教师获益于专家引领、导师带教及对外交流、本地培训，历年来教师队伍的整体素质不断提升。

　　我校教师职称~年龄段分布情况一览表职称合计数35周岁以下35~45周岁45~60周岁正高级教师1001副高级教师12156中级教师582822(在岗21)8

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　　初级教师34331(在岗0)0未定级教师4400合计109(在岗107)6628(在岗26)15学校现有教职工109人，其中有xx省特级教师1名、教授级高级教师1名、xx市学科带头人1名，xx名教师1名、xx市学科带头人3名、xx市学术带头人1名，xx名教师1名、教学能手9名、教科能手1名。有AA课教师3名，A课教师10名，百节好课5名，教坛新秀21名，教科新秀1名，德育新秀3名，基本功评比优胜者11名。形成了一支具有较高的教学素养、丰富教学经验和充满活力的骨干教师队伍，构建了与教师发展相适应的校本化的教师培训机制。2．学校发展的弱势（1）师资队伍方面：教师发展现状与现代教育发展、家长追求优质教育的期望尚有差距，“实而不精、智而不勤、博而不钻”是目前教师队伍的基本状况。教师安于现状，优质师资在学科分布不够均衡，中级职称的教师比例过大，青年骨干教师的发展平台不高、发展渠道不畅，是提升师资队伍教书育人水平的瓶颈。此外，梯队建设缺乏有效培养机制，不同梯队的针对性措施不够细化，骨干教师的引领和辐射作用有待加强。（2）主要学科教学改革的整体把握与研究路径不清晰，未能走上主动发展的良性循环道路。学科教研活动还停留在集体备课和听评课等比较单一的活动模式上。校本课程建设相对比较薄弱。除个别课

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　　程开发达到一定水平外，大多数校本课程停留在学生课外读本的编撰上。校本课程作为国家三级课程体系中重要组成部分的作用，没有真正得到发挥。

　　（3）教育观念陈旧，教学方式不够民主、作业量偏多、过多占用学生学习时间等现象还很难根除。“铁杵磨针”功夫型教学方式还是占主导，“点石成金”智慧型教学方式难成气候。目前，还很难根除少数教师有体罚与变相体罚学生的现象，这在一定程度上成为学校发展过程中的隐患。家长对此也曾颇有意见。学生工作和学科教学如何实现日常的、更为有效的沟通、融合与相互促进，实现教育教学质量双赢，并最终真正实现学生的发展，尚需深入研究。

　　（4）教科研工作与预期目标有较大距离，还没有真正跳出原有的层次和框架。学校群众型教育科研活动没有全面展开，行动研究还处于被动实施阶段。

　　（5）学校管理团队的自主策划意识和策划能力还有待加强。各科室的责任制更需健全、落实，部门主要领导的自主工作效能偏低。班主任评价机制还不够健全，各班级的建设水平存在明显的不均衡。全员育人还停留在校园内部，具有学生意识、学生立场的教育理念与教育实践形态还有相当大的差距。家庭、学校的互动还有待于进一步开发和整合。个别班主任理论素养、经验能力、工作责任心和自主发展的意识和能力欠缺，教育手段落后，效果欠佳。

　　（6）学校文化建设角度看，如何创建有特色的学校文化成为新的发展课题。面对日渐开放的社会，为适应时代的需要和满足中学学

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　　生特殊的发展需要，要加强对学生成长需要的深度关注，如何针对初中学生的身体、心理特点的新变化进行多元化的评价，如何面对逐年增加的创业家庭、单亲家庭及其他特殊家庭子女因人施教？如何搞好社团建设？面对这些教育的新课题，学校尚缺乏有针对性、富有实效的教育措施。

　　（7）学校安全问题涉及面广，需要防患于未然。学校的应急机制以及相应措施的训练都应该有专人负责和落实。搬迁新校后，客观上离开中心镇区远了，教师上下班与学生的上学放学的交通工具与安全问题即将成为学校管理的一个难题。校园面积成倍扩大，但是管理人员没有相应增加，每个教师和管理人员管理的区域增大，学生安全隐患增多。

　　第二部分未来发展目标构筑我们根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》中“公平、均衡”促进义务教育发展的基本要求，结合xx省未来“振兴初中教育计划”和即将出台的新编现代化初中评估标准，全面落实xx市“学有优教”的战略，全面构筑学校未来发展的目标。一、我们的共同愿景以严谨务实的态度和自主创新的精神，汇聚一切社会力量，建设一所人际关系和谐、校园生活多彩、师生成长幸福、办学特色鲜明、充满生命活力的现代化学校。二、我们的共同使命

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　　1．把学校建设成学习型组织和研究型团队，使得学校每一个成员保持进步的态势。

　　2．建设一个有责任感、使命感、与时俱进的管理团队，坚持教育信念，执行教育法规，管理方式开放民主，勇于创新。

　　3．保护每一个生命个体的安全；关注每一个生命个体的和谐、健康成长；充分发展师生的智慧，创设愉快、温馨、关爱、进取和充满创意的学校环境。

　　4．以全面发展理念培养教育学生，使学生在知识、技能、品行、情感、审美、体魄、交往等各方面都得到长足的发展。

　　5．重视教师的专业成长，为教师的发展提供机会和资源，让教师的专业技能不断提高，专业知识不断更新，以适应时代新要求。

　　6．充分利用学生及家庭资源、社会资源和校友资源，整合一切有利于学校发展和教育质量全面提升的因素，促进学校办学层次的不断提升。

　　三、我们的培养目标培养目标：培养“心灵手巧、精明强干、有责任心、会感恩”的合格公民。培养目标涵盖五个方面：一是培育具有民族情结的爱国情怀；二是培养尊重关怀的人文素养；三是养成合作共享的生活态度；四是展现积极乐观的生命活力；五是提升持续发展的学习能力。第三部分学校发展措施落实

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　　依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》、《xx市中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》和《xx市中长期教育改革和发展规划纲要(xx年)》中有关义务教育的发展目标，本着“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一个教师”的目标，我们在推进xx二中新一轮五年发展规划中，针对学校实际，拟定积极、主动的推进学校发展的各项措施。

　　一、不断加强课程建设，提升课程实施水平课程是学校教育教学的核心。学校在保证国家课程高质量实施的大前提下，积极优化地方课程，努力构建校本课程，为满足学生和谐、全面、健康发展，提供丰富的课程菜单。1．不断提升课程的执行力。要努力转变课程政策的认同感低、课程执行者的“知、行”不统一，在实践中产生了执行偏差的现状。一是要严格遵守课程安排和作息制度，作为处在课程执行力体系最下面的一线教师应该不折不扣地严格遵守课程安排和作息制度，老师在实践的基础上对学校的课程安排和作息制度提出疑问和合理化的建议，以便使其更加符合学生身心发展需要和更好落实课程的需要。二是要自觉接受各级监控，促进自身科学执行课程的能力，要把对自己课程状况的评价，作为一个检验自己教育行为的手段，在正确认识自我的同时，寻找自身存在的不足，通过多种途径来弥补，进而不断促进自身对课程的执行能力。三是在教学常规的落实中，努力做到“实”和“细”。

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　　实，就是做实实在在的工作。教学管理绝不是花架子，要靠一点一滴去做，去落实。细，就是细化教学管理，把教学过程的各个方面、各个环节、各个细节落到实处，避免重制度、轻程序，重结果、轻过程的现象。在抓教学过程管理的细节上，狠抓班级管理、教研组管理、教师管理、学生管理等方面的工作，做到分工明确、职责分明、协调一致。

　　2．积极优化课程的领导力（1）加紧德育课程建设。课程是德育的主渠道。我校德育课程建设既重显性课程建设也重隐性课程建设。依据不同年级学生的德育目标，规范梳理品德课程、思想政治课程、心理健康课程、德育主题教育活动、综合实践课程及校本课程，不断充实德育课程内容，促进德育活动类课程的序列化、系列化。同时，注重德育隐性课程建设，促进学校形成核心教育思想，以学校精神文化引领学生身心健康发展。为此，我们将以常规化的活动为基础，形成具有xx二中学校特色的活动系列：一方面对原有的主题活动系列进行梳理，如已经形成或正在形成的理想信念教育系列；道德素质教育系列；社会实践教育系列；问题探究教育系列；自主管理教育系列；心理健康教育系列等，进行必要调整和及时补充，形成各年级主题活动菜单，逐步构建学校德育课程系列。另一方面，对于上述活动系列，学校要关注活动时间的保障，要增强简单、小型、日常的即时性活动同综合、大型、长期的阶段性活动之间的内在关联，增强学生活动与学科学习、兴趣培养、学

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　　习成效检验、学习成果运用等的密切关联，以学生活动促进教学改革，以学生活动凸现学科育人价值。

　　（2）加强校本课程建设。课程改革赋予学校更大的课程自主权，校本课程成为促进学生个性特长发展的重要途径在。未来的五年间，我们学校重点放在艺术与综合实践活动课程的整合上，丝绸文化与校园文化整合上，全面优化校本课程体系。

　　（3）聚焦课堂教学过程监控。开展课堂教学设计与实践改革，伴随课堂改革的持续深入，制订《课堂教学设计评价标准》《课堂教学评价标准》，立足课程标准、强化教学设计，教学目标体现“诱思、导学”和“分层分类”的功能，课堂突出对学生自主学习能力的培养，教学过程中要让每一个孩子获得发展。同时加强对教学各环节的监控指导力度，依据课程标准，采用多种方式开展形成性评价，并通过质量分析帮助教师查找问题，改进教育教学工作。为保证每一门课程的质量，促进学生全面健康发展，学校加大对音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的质量监测力度，测评结果纳入对学生、教师、学校的综合评价中，促使学校、教师、学生、家长形成正确的课程意识。

　　（4）推行“教师与课程同成长策略”。学校从教师课程能力发展的维度上，努力与xx实验小学课程建设无缝衔接，要做的是：一是教师能抓得住核心课程，积极有效地提高核心课程的实施水平，积极倡导基于国家课程标准的嵌入式课程形态的建设。二是教师善于根据自己的气质和对课程的理解，对国家、地方课程进行二度开发，形成国家、地方课程校本化实施的特色课程，积极构建教育学生活动探

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　　究性课程。三是教师善于利用身边的教育教学资源，建设个性化的校本课程。学校德育活动纳入到课程体系之中，努力实现基于学校资源整合的浸润性课程形态的形成。四是开发全面促进学生素质发展的校本课程，彰显学校办学特色，形成基于学生全面发展的多元化课程形态，逐步形成“成长一名教师，发展一门课程”的态势。

　　二、构建朴素有效课堂，努力提高教学质量有效课堂建设是提高课程实施水平的保证，我们把“构建教育现代化理念下的朴素有效课堂”作为未来五年教育科研和教学实践的努力方向，扎实做好教学四项基础性工作。1．有效备课。教师认真钻研课程标准以及教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案；除设计教学过程、方法外，教材的解读、学情的分析、习题的设计、试卷的编制等应该作为集体备课的重要内容；备课笔记必须课时齐全，作文指导与讲评、作业（试卷）的讲评等都要有备课；一课一案，内容详实，格式规范，要力戒形式主义，防止机械照抄照搬，杜绝不备课就上课现象的发生；六年教龄以下的教师必须备详案，注重教案的规范性，六年以上教龄的教师要重在教学设计的创新和个性化，尝试把教案编制为教学设计，提升层次。2．有效上课。教师的教学要实现“五个转变”：目标上，由单纯的为考试而教转变到全面提高学生素质上来；内容上，由单一的书本知识转变到联系学生生活、联系学生生活的体验上来；对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，

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　　面向全体学生上来；要求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来；方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生的自主学习能力上来，变学会为会学。

　　教师在教学中要引导学生转变学习方式，指导学生自主学习，做到“三讲三不讲”和“五个让”。就是讲易混点、易错点、易漏点，学生已会的不讲、能学会的不讲、怎么学也学不会的不讲；能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生推导的结论要让学生自己推导。

　　教师的教学要精致，做到“五个一”，就是每一句话都要力求字字珠玑，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨合理，切忌漫不经心和随心所欲。

　　3．有效训练。要根据所教班级学生实际，实行分层次布置作业。作业量符合省“五严”的要求，学生每天家庭作业总量控制在1.5小时内。倡导教师深入“题海”精选题目，让学生远离“题海”，教师要认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。学生订正后，要进行二次批阅。要指导学生自觉建立纠错本，对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。教师要建立错题本，分析原因，采取有效措施，予以矫正。

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　　4．有效辅导。辅导要针对学生的实际需要，要加强自主学习能力的指导。辅导要有目的、有计划、有准备、有记录，要确定辅导对象、时间、过程、方法等。特殊学生要有跟踪辅导的计划和实施过程。倡导教师面批作业，做到及时反馈、及时补救、及时激励，使得辅导工作更具实效性。

　　三、构建全员育人网络，促进全面和谐发展在校内学校积极构建全员育人的网络，在每个岗位落实育人责任制。在校园环境布置上，努力做到每一堵墙、每一棵树等都能发挥育人的作用。1．班级文化的建设。一方面要进一步加强显性层面的班级环境和班级形象建设，尤其是抓好班级形象和精神风貌；另一方面要加强班级制度建设，尤其要关注班级公约、岗位制度等的形成过程，强化班级学生全员参与过程的规范性要求；第三是要结合班级实际，指导策划班级活动与校级活动的有机整合，逐步形成班级独特的凝聚力、创造力以及和谐的人际关系。2．建立大德育概念。学校要努力结合中华传统文化精髓构建现代初中德育课程，确立民族精神的主导地位，全员、全方位、全过程体现根与魂的教育，渗透爱国情怀。依据当代课程观，在学校德育课程体系中纳入新的元素，提高学校德育工作的效能，每学期抓一个重点，使每一个德育主题做深，做透，深入学生人心，逐步形成校本课程。

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　　3．开设家长学校课程。把家长学校课程纳入到学校课程体系之中，解决学生与家长冲突、学生网络安全教育、学生社区表现、学生灾难自救等常见问题。充分利用网上家长学校、家校路路通、家庭教育培训班、学校开放日、学生入学和毕业仪式等平台，构筑新型的家校联系。学校要利用家长群体中的能工巧匠和成功人士，通过“请进来、走出去”等方式，构筑本校课程体系。同时，学校要加强与社会各界联系，为学校发展拓展更大的空间。其中，在未来五年中，学校要充分利用校友资源，通过杰出校友的支持和关注，来促进学校全面进步。

　　4．强化法制教育和生命教育，通过心理卫生课程的实施，重视学生心理问题的疏导和矫治工作。在未来的五年中，我们专门为心理卫生教育提供课时，同时积极地把心理卫生教育渗透到其他学科教学和各项活动之中。学校要建设高规格的师生心理辅导室，对心理辅导教师加强培训，提高心理辅导的水平。

　　5．丰富多彩的课余生活，是培养学生乐学爱校意识，发展潜能的重要渠道。学校通过“七彩生活、梦想团队”项目，推进学生社团建设，培养领袖精神、创业意识和人际交往能力。在学校层面上，主抓与办学特色相关的艺术类社团，其他社团全部放手让学生自主管理、自助活动，并用学校资助和教师辅导等方式保证社团活动正常有序展开。在系统开展学生活动的平台上，结合学校的传统与特色，从综合性活动项目（夏令营、义捐义卖活动等）、学科性活动项目以及科技

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　　艺术体育领域（如科技节、艺术节等）的活动项目中，精心打造具有学校特色的品牌活动项目和品牌学生团队。

　　四、搭建“助师成长”平台，促进教师专业成长xx二中教师专业发展目标：热爱学生，甘为人梯的奉献精神；实事求是，踏实求精的务实精神；敢于怀疑，追求真理的探究精神；广采博纳，求同存异的进取精神。在未来的五年中，教师职称结构进一步得到优化，高一级学历的比例达95%，教育硕士的比例力争达到10%，各级名师的比例有明显的增长。努力培养xx市级名师2~3名，xx市级名师5~8名，获得xx市教学能手和德育能手及以上荣誉的教师比例高于35%。加强班主任队伍建设，不断推进班主任工作专业化进程，培养一批在施教区内外受人尊敬的优秀班主任。为此，我们正在不遗余力地逐步健全“教、研、修”校本培训体系。让教师在以课题为主的教科研活动中，增强教科研意识，提高教科研能力；让教师在以课堂教学为主的教学研究中，增强教学研究意识，提高教育教学能力，积极为教师专业发展构筑“助师成长”平台。1．完善学习平台。要求教师保持一种自主的学习状态，借助自主学习来不断更新教育观，更新知识结构；制定相应制度，鼓励教师参与高层次的与本学科相关的学术活动。构建以“问题-读书-反思行动”为核心的校本研修制度，教研活动突出问题意识。2．构建交流平台。与同类学校进行多种形式的互动交流，要求做到：活动前充分准备，带着自己的问题去学习。活动中积极参与研讨，并及时把学习成果带回学校，切实扩大外来资源的辐射效应。学

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　　校努力突出交流活动的针对性、连续性、有效性、发展性。同时，要开展名校访学活动，从学校发展遇到的重大问题中确定主题，选拔优秀教师派往同类著名学校进行培训。对专业基础好、有发展前途、且在某些方面面临突破的教师，实行“学术假期”制度。

　　3．搭建展示平台。与有关教研机构、大学或学术组织构筑关系，为骨干教师争取各种交流活动的机会，为更多的教师提供展示自我的舞台，包括上课、评课、讲课、评奖等。鼓励教师参加各级各类名师工作室、学科中心组等组织的活动，进行课题研究。

　　4．优化技术支持平台。利用信息技术平台，加强校园网建设力度，提高教师对网络技术平台的利用率。建立学校教师专业发展主题网站，以校园网原有资源为基础，充分挖掘各个教研组信息资源，逐步建立自身的专题特色网站。包括各学科各年级的试题库、备课资料库、经典教案、课例研究、课题研究、师生数字化平台等，通过教师的日积月累，资源共享，以提高教学质量和效率。

　　在未来的五年里，学校将充分发挥骨干教师对普通教师、老教师对青年教师的指导和示范作用，努力创建一支高素质的教师队伍，从而提升整个学校的办学水平。

　　五、全力推进依法治校、民主管理进程现代学校建设就是制度建设，学校围绕《学校章程》和《教师绩效考核与奖励办法》这两个基础性、纲领性文件，以此作为制度建设的基础，全面推进“依法治校、循章施教”工作，同时挖掘学校优秀的传统文化，营造良好的学校工作氛围，让浸润在xx二中文化养分

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　　中的每一个成员有认同感、归属感、自豪感、使命感，使组织更有向心力、凝聚力和战斗力。

　　1．学校领导团队的建设，基于责任意识、服务意识和策划意识的确立，我们重点要关注领导团队成员正确办学思想与价值取向的确立，思维方式的优化与思维品质的提升，个体学习研究、组织引领、策划实施以及重建创新能力的加强。为此，我们提出如下具体要求：领导要学会“想在前头”，多做“未雨绸缪”的预案；“想在关键”，多做教师急需的切实细致的指导；“想在深处”，多做有创意的建设性小结。其次，又必须清醒地明确自己的合作者身份，要有大局意识、协作意识与发展意识。学会“想在整体”，任何工作都纳入学校的系统化发展中去思考，明确其地位与作用。

　　2．进一步加强行政制度化管理，不断完善服务工作体系：一是逐步推出“行政服务部门问责制”，以改进学校各部门工作作风。二是进一步完善“服务承诺制度”，不断提高工作效率和服务质量。三是进一步加强“校务公开制度”，涉及教师切身利益和学校发展的每一件事，做到操作规范。具体表现为：一是自觉遵守党和政府的政策法令和法规，规范办学行为。要切实推行依法行政、依法办学、依法执教，把促进学校管理水平的提升作为衡量学校办学水平的重要途径。二是规范学校内部管理行为，力求规范严谨。三是规范学校日常的教育教学行为，从课堂教学到班级建设，要有符合xx二中实际的规范要求。使学校中的每一人都在规范中发展，在规范中形成自己的个性。

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　　3．加强民主管理意识，凸显师生在学校管理过程中的自主性。一是努力使师生有清晰的自我认识，积极的自我形象，能悦纳自我，善于自我选择；二是努力使师生有明确的努力目标，有内在的学习需要与成长渴望；三是努力使师生有积极的人生态度，不满足于已取得的成绩，不断自我反思、自我更新；四是努力使师生有爱心、感恩、合作、自律、文明、法治、民主、责任、尊重、宽容、诚信等良好的道德价值观，并自觉地付诸行动。通过这四项抓手来激发师生的内在需要，发挥其积极性、主动性、创造性，从而实现师生的自我教育、自我管理、自主健康发展。学校积极为师生的和谐发展提供合理的时间和空间，让自主发展成为师生成功与成才的主旋律。

　　4.学校全面建立危机处置预案。每学期组织师生进行逃生、消防等预演。规范师生校园内的行为，落实安全岗位责任制度。对食堂卫生、食品质量进行全面、全程监控，自觉接受各级各类监督部门的各项检查。学生外出活动，安全制度落实到带队教师。教育师生注意交通安全。努力在制度上、行动上避免师生伤亡等恶性事故发生。

　　六、基于整合理念，扎实推进特色建设传统的丝绸文化依托xx这一方人杰地灵的水土，这对学生成长、学校发展有着深远的影响。艺术教育又是学校近几年来形成的优势项目。在未来五年里，学校在推进办学特色方面将采取四项措施。1．进一步完善校本课程建设。参与与深化“基于整合理念的校本课程建设”的课题研究，着力完善xx二中校本课程体系。在今后的五年中，重点做实三项工作。一是根据学生的年龄特征，在xx实

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　　验小学校本课程的基础上，研究和确定课程的教学目标，使得校本课程真正成为国家、地方课程的补充。二是进一步整合校内外教育资源，开发适合学生素质发展的校本课程，丰富学校的课程菜单。三是集中精力打造体现学校办学特色的品牌课程，以品牌课程来引领校本课程的全面建设。到2025年末，学校基本形成20~30门校本课程，其中5~10门能展示办学特色的品牌课程。

　　2．在美术课程中整合丝绸印染工艺的教学，一是让学生了解现代印染工艺；二是让学生掌握传统手工印染技艺。在活动中体验丝绸文化的内涵，在活动中展示苏南人心灵手巧的特质。

　　3．在综合实践活动课程的实施中，强化学生对xx地域经济文化的研究，掌握简单丝绸工艺品的制作等等。把学生对文化的体验与研究性学习和劳动技术教育结合起来。把劳动技术教育与美术课程中嵌入的传统手工印染技艺的实践活动集合起来。让学生从生活走向课程，从课程走向社会。

　　4．通过社团建设，培养学生的领袖精神和创业意识，发展学生的交往、组织、自我管理、自我实现的能力。社团活动作为办学特色中特色，学校在未来五年中，重点抓好学生、教师的社团建设，培养有专长的教师和培养有特长的学生并举。在师生社团中，学校重点建设与办学特色相关的团队。为此，学校在时间、经费、活动场所和辅导教师的培训上要给予保障。

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篇十一：十四五教育发展规划纲要

　高职院校“十四五”教育事业发展规划

　　（提纲）

　　一、规划背景(一)“十三五"时期学校事业发展面临的形势1.经济社会发展形势2.教育领域发展形势3.发展机遇与挑战(二)“十四五“时期学校事业发展的基础1.办学实力显著提升2.办学水平大幅提高3.服务能力显著增强4.社会影响力大幅提升5.内部管理改革成效显著6.党建引领作用突出发挥（三）“十四五"时期学校事业发展需要解决的问题1.深入加强内部治理，全面提升治理能力2.系统推进教学改革，全面提升培养质量3.统筹推进队伍建设，持续加强办学保障二、指导思想、基本原则与发展目标（一）“十四五"规划的指导思想（二）“十四五"规划的基本原则1.坚持党的领导2.坚持创新发展3.坚持内涵发展4.坚持开放发展5.坚持共享发展（三）“十四五"时期的发展目标1.总体目标2.具体目标——办学规模。——内部治理。——教学改革。

　　——人才质量。——培养体系。——服务能力。——基本建设。——智慧校园。——队伍建设。——开放办学。——大学文化。——改善民生。三、“十四五”事业发展的主要任务（一）内部治理能力提升工程1.实施规范化管理建设计划——全面加强依法治校。——优化完善决策机制。——优化完善组织构架。——修订完善规章制度。2.实施数据管理水平提升计划——加强基础数据管理。——深化信息传导管理。3.实施体制机制创新建设计划（二）教育教学综合改革工程1.实施骨干专业建设计划2.实施优质课程建设计划3.实施质量管理改进计划4.实瞄术技能精英培养计划5.实施创新创业教育计划6.实施素质教育建设计划7.实施人才培养体系建设计划（三）产教深度融合发展工程——完善校企合作机制。——推进合作平台建设。——新建开放性实训基地。——加强实训教学建设。（四）科研与社会服务能力提升工程

　　1.实施科研与技术服务能力建设计划——提升科学技术研究水平。——提升技术创新与服务能力。——加强技术成果转化应用。2.实施社会培训与服务能力建设计划3.实施职业教育引领辐射建设计划（五）发展支撑能力提升工程1.大力推进基础设施建设2.全面增强办学发展支撑能力3.全面优化各项资源配置4.深入推进光谷东校区建设（六）智慧校园建设工程1.实施信息基础设施升级计划2.实施信息化教学推进计划3.实施教育教学资源共享计划4.实施智能管理服务平台建设应用计划5.实施师生信息技术能力提升计划（七）人才队伍强校工程1.实施高水平人才引进计划2.实施人才职业化培养计划3.实施名（大）师队伍建设计划4.实施“双师双语”队伍建设计划5.实施高水平管理队伍建设计划6.实施人才管理机制创新计划（八）办学国际化拓展工程1.建立国际化的专业和课程体系2.建设国际化的师资队伍3.构建服务“走出去"企业机制4.建立来华留学和对合作办学示范基地（九）特色校园文化建设工程1.铸造“厚德、笃学、求实、拓新”的精神文化2.铸造融渗法治精神和人文关怀的制度文化3.铸造健康向上、文明有礼、充满活力的行为文化4.铸造大气严谨、专注求精、不可替代的形象文化

　　(十)民生工程1.加强和谐校园建设，优化学校办学环境2.加强文体活动，提高教职工精神生活质量3.增加教职工收入，提高教职工物质生活质量4.完善学生关爱体系，提高学生在校就学能力四、保障措施（一）加强党建引领，为学校发展提供组织保障1.不断加强党的基本建设2.大力推进党内民主建设3.着力加强管理队伍建设4.深入推进党风廉政建设（二）完善制度建设，为学校发展提供制度保障1.全面完善制度建设2.深入实施民主管理3.不断加大责任追究（三）多渠道筹措资金，为学校发展提供资金保障1.加大资金筹措渠道2.提高资金使用效益（四）加强规划执行管理，确保规划顺利实施1.加强规划的组织领导2.加强规划的宣传动员3.加强规划的分解落实4.完善项目支撑体系

　　

　　

篇十二：十四五教育发展规划纲要

　学校十四五发展规划

　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。

　　一、背景分析（一）学校概况1.硬件设施。学校占地3737平方米，建筑面积1400平方米，包括综合教学楼、生活服务区和风雨操场等三部分。综合教学楼分为办公区、普通教室区、功能教室区三部分。2.软件情况。2021年，学校按学生数配备教职员工9人，其中，专职任课教师9人。现对教师情况作如下分析。任课教师中，研究生学历1人，本科学历5人，专科学历3人。中学高级职称2人，小学高级职称7人。（二）办学优势1.学校的硬件设施相对较好，配套设施标准较高。2学校管理干部年龄、性别搭配合理，多为市、镇名师，有较强的合作、创新和竞争意识。3.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。（三）面对的机遇与挑战

　　1.我校的发展定位为高品质的“智慧校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。

　　2.我校发展前景广阔，未来规划以居住为主。学校地处镇中心，方便学生开展科技、文化实践活动。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。

　　3.学校的师资主要来源于学校教师的调动，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。

　　4.生源结构多元。学校近几年接收新生为15人的适龄儿童，生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在镇区小学内相对比较好。

　　5.学校工程建设时间较紧，直至2020年9月开学之际，部分硬件设施建设及装备都已完成。

　　二、总体战略（一）指导思想以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及省、市、镇教育发展总体部署，深入开展“开放教育”实验，精心打

　　造“智慧校园”，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。

　　（二）办学目标1.总目标：办一所“学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心”的现代化品牌学校。2.具体目标：（1）重点建设目标：经过5年的建设，建成高品质的“智慧校园”，在全区发挥辐射、示范作用。（2）特色学科目标：打造在市内知名、镇内领先的特色学科1—2个，在镇内外有较大影响的特色学科2—3个。（3）教育科研目标：五年内，承担镇级以上科研课题3—5个，教师在具有国内统一刊号（CN）的报刊发表教育教学论文5篇以上。（4）教师培养目标：创新人才建设机制和措施，加速“名师”队伍建设，到2025年，培养镇级以上名师达5名以上。（5）人才培育目标：到2025年，教学班达到12个，学生参加教育部门组织的各级各类竞赛获区级以上奖项10项以上。（三）培养目标培养“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的文明都市人。

　　有德行，就是具有积极的、发展的、完整的、可塑的道德品质和行为习性，树立崇高的理想和信念，形成正确的人生观和价值观。

　　有智慧，就是学会求知、学会做事、学会生活、学会生存，敢于质疑问难，善于与人合作，具有创新精神和实践能力。

　　有情趣，就是具有高雅的情趣爱好，养成良好的学习动机和兴趣，过上一种生动活泼、情趣盎然的学习生活。

　　有气质，就是举止文雅大方、自然得体，具有稳重细致、通情达理、诚信大度的气质。

　　（四）办学理念1.核心价值：以“正”治校，让智慧做主人生。智慧是由智力、知识、方法、技巧、意志、情感、个性意识倾向、气质与美感等要素构成的复杂系统。让智慧做主人生，就是要构建智慧的管理体系，用智慧的教育去开发孩子的智慧，用智慧的爱去引领孩子自主成长。2.一训三风：校训：蒙以养正、文明以健——“蒙以养正”源于《易经·蒙·彖辞》，“蒙以养正，圣功也。”正，是正道，是人世间光明之途；正，是正气，是天地间浩然之气。意指从童年开始，就要施以正确的教育，培养儿童端正的心性及行为；启蒙教育就要培养儿童走正道，通过教育使人成为正

　　人君子。“文明以健”源于《周易·同人·彖辞》，“离者，明也；乾者，健也。既明且健，同和于人，谓之同人。”意指君子禀性明朗而又强健，是对君子生命力的赞美。“文明”，是符合天道自然内在运行规律的社会形态，是符合道德伦理的言行和品格。健，蕴含身体健康、体魄健壮、心灵强大之意。我们基于“蒙以养正”去启发人、教育人、发展人，努力把学生塑造成“文明以健”的少年君子。

　　校风：求真向善、尚礼臻美——真，是自然的灵魂；善，是人性的光芒；礼，是优雅的力量；美，是生命的绽放。真、善、礼、美，是中华民族优秀的传统文化，是全校师生追求的价值取向。

　　教风：教起于思、开而弗达——教学，是师生一同成长的生命旅程。教者，慎思明辨，善思乐教，在思中积淀智慧，在教中形成思想；教者，因材施教，启发诱导，似蜂采花酿蜜，如蚕食桑吐丝，引领孩子去追寻心中的梦想。

　　学风：学起于悦、活而有序——学习，是一种需要，一种能力，一种享受。学者，视知识为甘泉，以愉悦为动力，虽知学海无涯，却能泛舟前行；学者，贵在养成良好的学习习惯，活而不乱，张弛有序，方能学有所获，成就多彩人生。

　　（五）办学策略我们把办学策略概括为“十六字方针”：名师治校、质量立校、科研兴校、文化强校。

　　我们将认真践行这一办学策略，并通过五年的阶段性发展，努力实现办学目标。

　　第一年：规范与合作年。建立健全各项规章制度，形成团结和谐的人际关系和合作氛围，着手“智慧校园”建设；在规范中开好头、起好步，在合作中创生新气象、展现新格局。

　　第二年：学习与文化年。以创建“智慧校园”为目标加强学习型组织建设和校园文化建设，使读书学习成为校园时尚，学校硬件文化的规模化建设全部完成，各项软件文化建设生机盎然、催人勃发。

　　第三年：质量与名师年。强化教育教学质量监控和名师建设工程，师生参加教育部门组织的各类竞赛成果显著，学科教学质量在全镇统一检测中位居同类学校前列，区级以上名师达到7名以上。

　　第四年：创新与发展年。深化学校内部体制改革，优化各项管理机制，凝聚新的发展动力，在继承中创新，在创新中发展，办学水平获得学生家长和社会各界的普遍好评。

　　第五年：特色与品牌年。整理教育教学成果，总结办学特色，梳理和提炼“开放式教学”、“开放式教育”经验，丰富“开放教育”的理论与实践体系，学校“智慧校园”特色鲜明，真正成为一所名副其实的品牌学校。

　　（六）办学思路

　　我们把办学思路概括为：思想解放、行为规范、科学领航、人文奠基。

　　（七）学校文化1.管理文化：团队文化：献出个体经验送你集体智慧教师文化：我的岗位我负责我的工作请放心学生文化：勇于做主敢于超越家长文化：文明表率合作共赢2.育人文化：课程文化：校本创生多元呈现课堂文化：深刻的简单自然的完美环境文化：童真童趣雅致诗意3.标识文化：校歌：《校园多美好》，李丹校长作词，高丹老师作曲。校讯：诚信明理，爱国进取（八）学校精神我们把学校精神概括为“十六字精神”：崇尚科学、坚定执行、团结奉献、勇争第一。

　　（九）教师宣言我是光荣的xx中心小学教师。我在国旗下庄严宣誓：教书育人，是我的神圣使命；xx中心小学小学，是我的精神家

　　园。我将依法履行教育职责，教起于思、开而弗达，用爱心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，为培养有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人而上下求索。

　　（十）学生宣言我是光荣的xx中心小学小学学生。我在国旗下庄严宣誓：我将铭记“诚信明理，爱国进取”的校训，求真向善、尚礼臻美，努力成为有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人。三、推进举措（一）制度建设1.建立各项管理制度。制定学校章程及各项管理制度，并提交学校教代会讨论通过后实施。2.优化内部管理机制。把目标管理、制度管理、情感管理进行有机结合，实行“年级负责制”，与学科教研组双管齐下，体现责、权、利的有机统一。健全由党组织、校委会、教代会三者责权明晰的学校领导系统，形成一个相互补充、相互制衡的有机协调系统。进一步强化管理机制，设立内部管理“六中心”：管控中心（校长室）、质量监控中心（教学处）、安全教育中心（德育处）、师生服务中心（办公室）、科研培训中心、信息传媒中心。3.加强人力资源管理。一是从战略高度做出科学合理的人力资源开发规划；二是做好学校教职工的聘用；三是健全

　　教师培训制度；四运用各种激励手段，促进教职工积极、主动、创造性地工作。

　　4.建立科学的质量管理机制。质量监控分为四个层面，即校长、教学处、质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、科任教师等四个层面。学校设立质量监控中心，教学处主任兼质量监控中心主任。

　　5.强化安全管理机制。成立由校长任组长、主管副校长任副组长、各处室负责人和年级长为组员的安全工作领导小组，科学制定工作方案，并组织实施。制定不同层级的安全管理责任制，层层签订安全责任书，全面推行“目标明确、责任清晰、制度保障、绩效考核”的管理机制。根据学校的作息时间，划分安全责任时段，实行时段安全责任制；根据师生在校的活动区域，划分安全责任区域，实行区域安全责任制；进一步完善学校安全应急预案，确保万无一失。

　　6.促进学校与社区、家庭的合作共赢。在现代学校制度框架下，构建学校、社区与家庭相互融合的学校教育“联动体”。建立“家长学校”、“家长委员会”、“家长义工”制度，努力“把家长培养成教师的助教”。学校将引入社区、家庭的参与和监督，主动地公开校务，定期及时地向社区和家长报告学校的发展规划、教育教学情况以及学校政务中的重要事项，并随时接受社会监督。

　　（二）名师塑造

　　1.健全名师成长机制。积极创设有利于名师成长的环境，通过全员主动参与，形成名师建设梯队；制定师资发展规划，鼓励教师制定自我发展规划，积极参加进修学习，不断提高业务能力；鼓励骨干教师参加专项科研课题研究，并给予科研经费资助；推选学科带头人，通过实行导师制、集中培训、外出考察学习、研修班、教学观摩、教师论坛等方式，提高推荐人选的专业素养。

　　2.实施教师专业发展“三·三制”立体化培训，推动教师专业化发展。（1）搭建专业人才“三格层次”：新老师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养；（2）铺设专业人才“三环道路”：历练教学基本功、锤炼教学策略、提炼教学思想；（3）构建专业人才“三维空间”：学习空间、实践空间、展示空间。

　　3.实施“导学伙伴”计划。为促进新教师的成长，同时发挥市区名师、骨干教师的示范引领作用，学校实施“导学伙伴”计划。结对导学伙伴涵盖教育科研、班主任管理以及语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学等各个学科。指导教师积极深入课堂，或现场诊断，或以身示范，给予青年教师以源头活水。

　　4.把教师专业发展“八个一”作为教师培训的重要内容。即“改进一个教育教学问题、完成一个学生成功辅导案例、上一堂表现自己教学模式和风格的展示课、制作一个可供交

　　流使用的电子教案、编制一套高水平的试卷、写一篇教育叙事、研究一位名师并写出研究报告、研修一本教育实践或教育理论的书”。每一学期重点完成其中的一两个内容，以促进教师专业化水平和学术素养不断提升，逐步实现“读书—教书—写书”的教育人生。

　　5.实施教师业绩考核和奖教奖学制度，表彰先进，扶持弱项，对有特殊贡献的教师进行重奖和宣传推介。

　　6.学校经常组织教师开展各种有内涵、有品位的文化活动（如“每周一歌”、“轻松驿站”、“文化沙龙”、“快乐球赛”等），让老师们在紧张工作的同时获得休闲和放松，缓解压力，陶冶性情，增强凝聚力，提高职业幸福感。

　　（三）素质培育1.每日十会。即“学会做人从学会道谢开始，学会做事从学会扫地开始，学会自律从学会守纪开始，学会求知从学会阅读开始，学会合作从学会赞美开始，学会交往从学会微笑开始，学会文雅从学会安静开始，学会礼貌从学会问候开始，学会审美从学会穿衣开始，学会环保从学会节水开始。”“每日十会”活动由各班主任具体策划、组织落实，德育处不定期进行督导检查，并根据实际情况对相关活动内容进行调整。2.每周一评。由学校少先队大队部负责，每周组织开展“雏鹰争章”、“少年君子”、“四美少年”、“文明之星”、

　　“红旗班级”等评选活动，加强对学生价值取向的引导，促进学生自我教育、自我管理，努力“做最好的自己”。

　　3.每月一节。每年除去寒暑假后的八个月，每月一个主题校园节，让孩子们在节日的快乐中自主学习，幸福成长，努力成为“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的文明都市人。3月为“踏青节”，4月为“健美节”，5月为“超人节”，6月为“秀秀节”，9月为“雏鹰节”，10月为“观察节”，11月为“悦读节”，12月为“狂欢节”。每个节从方案制定、活动落实到总结表彰都有专人负责。过节要有过节的样子，老师们在设定的节日期间，不要轻易批评孩子们，甚至脸色也要格外注意，提倡不留书面作业。校园八节与“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的培养目标一脉相承：3月“踏青节”、9月“雏鹰节”重在修“德行”；5月“超人节”、10月“观察节”重在长“智慧”；4月“健美节”、11月“悦读节”重在养“情趣”；6月“秀秀节”、12月“狂欢节”重在展“气质”。

　　4.每期一项。即“八个一”活动：具备一项业余爱好，熟练一门体育运动，结交一个知心朋友，精读一本名家名作，能写一种工整好字，参与一次公开亮相，掌握一套学习方法，形成一些做人原则。要求学生每个学期有选择地重点完成其中的至少一项，促使其个性得到发展。

　　5.加强法制教育。组织学生认真学习、贯彻《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等法规，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识；教育学生不进入营业性网吧等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒教育；开展防灾抗灾演习活动，提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。

　　（四）科研兴校1.倡导专家治校、科研兴校的办学观。把教育教学工作建立在教育科研的基础上，构建教学处—教研组—备课组三级一体、协作互动的教科研网络，促进教师由经验型到科研型、专家型角色转变，使科研兴校深入人心，形成向科研要质量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求发展的学术氛围。2.扎实推进“开放教育”实践与研究，促进学校长足发展。在“开放教育”总领下，全面践行教育部重点立项课题“开放式小学语文教学研究”，深化“开放式习作教学”“开放式活动课程”“开放式阅读教学”研究，并以之为龙头，带动其他学科“开放式教学”的探究，实现学科教学向社会、向生活、向其他学科融合，形鲜明的教学特色。

　　3.开辟“成长视野”讲堂。让教师以讲堂为平台，交流教学思想，探究教学问题，培养教育情愫，提升教育智慧；让学生以此讲堂为平台，交流学习心得，分享成长故事，探寻科技奥秘，憧憬美好未来；让家长走进讲堂，交流家庭教育心得，表达对学校教育的心声，共谋孩子和学校之发展；把各方面的专家请上讲堂，让他们把最前沿的信息、独到的见解、鲜明的观点、实用的做法呈现在教师面前，引领教师拓展视野、快速成长。

　　4.坚持校本研究，强化教科研的“特色取向”。结合学校、教师、学生和社区现状，充分挖掘校本资源，开展校本小课题研究，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法注入研究过程，切实解决教育教学中的实际问题，实现校本科研的特色展现。

　　5.健全教科研管理机制。教学处具体负责学校的科研工作，指导教师开展以行动研究为主的科研活动；每学年举行不同层面的学术交流、汇报会，评选科研课题研究成果。学校根据有关奖励办法，对教育科研的先进个人及成果予以表彰，并把科研成果作为教师晋升、奖励、评优的重要条件之一。

　　（五）文化强校1.建设以人为本的管理文化。紧紧围绕“创办名校、塑造名师、培育名生”的办学宗旨，建立以教师文化（我的岗

　　位我负责、我的工作请放心）、学生文化（我能做主、我敢超越）为核心的管理文化。使老师把学生的需要，当作第一信号；把学生的发展，当作第一目标。使学生在自主发展中成长，在主动适应中成才，在自我超越中成功。

　　2.建设高效智慧的课堂文化。打造“深刻的简单、自然的完美”课堂文化，努力使每一节课都能达到“课始情生、课中情浓、课后情未了”，从而提高课堂教学效益，让课堂回归生态本色，让师生共享课堂的快乐和幸福。

　　3.建设和谐发展的培训文化。推行教师专业发展“三·三”制立体化培训，打造“读书的女人最美”、“洲际视野”等校本培训品牌，让教师不断丰富专业知识，厚实专业素质，获得“专业疗养”，从而使教师浸润着和谐文化，诗意而幸福地工作，执着人生信念和追求。

　　4.建设生态儒雅的环境文化。坚持把校园环境与学校文化紧密结合，大力实施“生态校园”、“书香校园”行动，着力打造“童真童趣、雅致诗意”的环境文化，科学、合理地规划校园环境，注重环境建设的内涵，力求校园环境优雅、有品味，使校园真正成为了师生“智慧的学园、精神的家园、生命的乐园”。

　　（六）开放式教学1.实现学科之间的开放与融合。在开放式教学活动中，根据学科特点，有机融入其他学科元素，建立开放的、全方

　　位的“大学科”、“大课堂”综合教学观，充分凸显学生的创新精神和综合实践能力，开辟广阔的时空领域，延伸创新思维的触角，激发学生主动去发现，去想象，去探索，提升综合能力和整体素养。

　　2.大力开展活动课教学。把握活动课的基本特征（自主性、实践性、趣味性、创造性、多样性），运用“欣赏—尝试式”、“交往—合作式”、“竞赛—综合式”、“探索—创新式”等基本模式，灵活开展常规性活动课、实践性活动课、随机性活动课、发展性活动课等不同类型的活动课教学，进一步丰富“开放式教学”的内蕴及形式，提高教学效益。

　　3.学科教学向社会生活开放。课前，激发学生求知欲，鼓励学生去认识和感受生活；课中，实现课内外有机融合，让学生回味和迁移生活；课后，让学生带着问题离开课堂，到社会生活中去观察、实验、参观和调查，使学习探究活动从课内延伸到课外，拥有更广阔的个性发展空间。

　　4.创新教学内容。我们将以语文学科为切入点，以丰富课堂教学内容为目的，对教材开发进行有益的探索。选用古今中外经典著作，主要是最能代表中华民族五千年文化精髓的四书五经、唐诗宋词、历代优秀散文等。

　　5.实施“配方课程”。在认真落实国家的课程计划，在开齐开全必修课程、完成学科教学任务的基础上，充分发挥教师的个性专长，积极创造条件开设尽可能多的配方课程，

　　满足学生对课程多样性、个性化的需求，为学生全面发展提供课程保障。“配方课程”分为两个板块，一是由学校组织实施、全体学生参与的基础性课程，二是由教师个体组织实施、部分学生参与的发展性课程。

　　6.推行“开放课堂”制度。建立健全听课反馈机制，在各年级、各学科中全面推行“开放课堂”制度，鼓励社会知名人士、家长、兄弟学校及离退休教师参与课堂教学管理与评价。要求全校教师以积极、诚恳的心态迎接每一位听课者，将“开放课堂”作为一种常态，热情、虚心听取他人的意见和建议，不断提高课堂教学品质。

　　（七）教育开放1.扎实推进以“开放的管理、开放的培训、开放的德育、开放的课程、开放的教学、开放的文化”为主要内容的“开放教育”实践与研究，逐步形成立体多元的“开放教育”模式，进一步丰富“开放教育”的实践经验与理论体系。2.建立“以人为本”的开放教育管理机制。（1）把管理的主动权交给教师。运用教代会这—监督机制，及时反馈信息、调整目标，使管理运转协调、反应灵敏、控制有效。（2）相信学生，让学生不再成为被动的执行者，通过“值日小卫士”、“少代会提案”、“小干部轮换制”、“岗位执行制”等，使学生在教师指导下成为自我管理的主人。（3）创设条件让家长参与学校管理。建立班级、年级、学校三级

　　家委会；利用校长信箱、个别访谈，听取家长对学校工作的建议。

　　3.探索开放的行政例会。从拓展内容和丰富形式等方面着手，使行政例会走向开放。（1）培训式例会。通过每周的行政例会对干部进行管理观念、管理方法的培训。（2）论坛式例会。每月选定一个主题，组织一次论坛式例会，加强学校管理团队成员之间智慧的碰撞和交流，把例会变成一次教研论坛、一次学术答辩，提高管理团队的学术研究能力和表达能力。（3）诊断式例会。每周五上午各位行政听完第一、第二节课后，集中对各学科教师进行一次教学诊断，对成功的课例给予肯定并帮助教师形成教学思想，对疑难问题共同思考寻找破解良方，通过集体智慧、集体研究提升教学质量，实现管理效能的最优化。

　　4.开展开放的育人行动。（1）精心设计、开展班队活动，让学生快乐的班队活动中积淀文明、升华情感、拓宽视野、健康成长。（2）坚持开展“与经典同行，做少年君子”活动。帮助孩子打好人生的文化底色，做好正直、正气、正义等品质养成的“热身赛”，真正实现“蒙以养正、文明以健”。（3）开展“亲子城堡”活动。通过亲子互动演讲会、亲子主题班队会、亲子游戏、亲子同台才艺展等系列活动，让家长与子女增进了解和沟通，促进孩子幸福成长。

　　5.构建开放的学生评价体系。从学生评价的目标、过程、内容、策略、方式等方面，对学生的道德品质、科学文化、劳动技能、身体心理和兴趣爱好等进行科学的整合性评价，使学生评价不再只局限于对记忆性知识的考核，而是着眼于关注学生全面素质的培养和创造潜能的培养。让学生在评价中学会自我评价，成为评价的主人。

　　（八）建设“智慧校园”1.“智慧校园”是数字校园升级到一定阶段的表现。学校将按照网络基础设施、教育云计算服务平台、移动学习系统、智慧教室、物联智能管理系统和智慧校园文化系统六部分进行建设，建成以“无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活”为特征的“智慧校园”，真正实现“智能管理”、“智慧教学”和“泛在学习”。2.建设高标准的无线网络中心、数字化学习实验室、电脑语言室、演播室，装备高标准的多媒体教室、教师办公室等功能室。通过全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的智能化、个性化定制服务，提高学校教育教学质量和管理效率。运用现代信息技术开发多样化的校本课程，开展“以学生为本”的多样化教育活动，丰富学生多样化的校园学习生活。将计算机网络的信息服务融入教育教

　　学，通过互联与协作促进学科整合，实现数字化的教与学，推进未来学习方式的变化。

　　3.面向全体教师普及有关“智慧校园”知识，使每一位教师熟练掌握从文字处理、课件制作、电子白板操作、网络继续教育到设计简单系统、学科教学与信息技术融合的基本技能。

　　4.按课程计划设置信息课，按教学要求授课，使学生学会计算机的基本知识，掌握基本技能，并能健康上网，学会搜集资料、网上交流。开展信息技术兴趣班活动，激发学生学习信息技术的兴趣，引导学生在网络中自主、创造性地学习，并掌握节目的采编与录制、简单的DV拍摄与制作、动画设计等技能。

　　5.加强学校信息传媒中心、校园电视台、红领巾广播站的建设，使之成为展示师生风采和对外宣传的重要平台。

　　（十）打造品牌1.名校长培养名师。学校将充分利用优质资源，创造一个宽松、民主的学术氛围和教师培养环境，促进教师专业发展，使一部分骨干教师脱颖而出，成长为具有一定学术素养的市、镇名师。2.名师培育名生。学校充分发挥名师团队的优势，用“开放教育”理念统领学校教育科研，深入开展校本课题研究，

　　打造学科教学特色，全面提高教育教学质量，努力把学生培养成有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人。

　　3.名生成就名校。要建立一所真正的“名校”，首先要有一支名师队伍，走“名师培育名生，名生成就名校”的发展之路。我们将扎实推进“名生培育工程”，塑造一大批名副其实的“名生”，使之成为王家坎小学最靓丽的名片。

　　4.打造特色品牌，提升学校核心竞争力。民族的才是世界的，本土的才是大众的，特色的才是出色的。在学校特色品牌建设中，坚持从实际出发，扬长避短，力争在“智慧校园”、“开放式教学”、“配方课程”、“导学伙伴”、“洲际视野”讲堂等方面逐渐形成特色，使之成为有一定影响力的学校品牌。

　　5.辐射示范，扩大影响。主办或承办一系列教育教学专题研讨活动，积极推广“开放式教育”成果。随着学校第一个五年规划发展进程，不断整理教育教学成果，总结办学特色，梳理和提炼办学经验，及时做好对外交流宣传，充分发挥区域辐射、示范作用，从而实现办一所“学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心”的实验性、示范性、现代化品牌学校的宏伟目标。

　　四、保障措施（一）法律及政策保障

　　在学校教职员工、学生及其家长中，加大《教育法》《义务教育法》《教师法》《教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律法规的宣传和学习。按照上级的有关规定、要求，结合学校实际制定具体措施，并严格执行，从而保证学校的依法办学落到实处。

　　（二）教育环境保障努力争取镇教育办对学校教育经费的大力支持，加大对学校建设的投入，早日建成一个拥有有线与无线双网覆盖的网络环境、一个拥有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。针对学校尚未完成的部分设施建设及装备任务，制定具体的工作方案及计划，专人负责跟进，确保按时优质完成。加强学校的对外宣传工作。充分利用学校媒体和政府、社会的宣传媒体，有计划地宣传学校的各项工作，营造积极向上、有利于学校健康发展的外部教育环境。（三）队伍保障学校发展，教师先行。学校已经初步聚集了一批德艺双馨、能适应学校工作需要的教师队伍。在此基础上，我们将通过引进、培训、淘汰、提高待遇、事业激励、学习型组织建设以及科学的管理机制来储备和优化教师队伍。我们将不断优化学校管理队伍的年龄结构、学历结构、专业结构、职

　　称结构和地域结构，使之更具科学合理性。同时，按照相对稳定、合理调整的原则，加强对学校管理队伍的建设和培养。

　　五、组织实施（一）全面规划为确保“规划”的实施，学校设立相关工作小组，全面规划学校发展的各项工作。1.新修订的“规划”完成初稿之后，向全体教职工公布，并进行充分讨论，广泛征求意见，在此基础上进一步完善，研讨实施策略。2.请专家对新修订的“规划”进行论证，并根据论证意见进一步修订，形成“规划”修订稿。3.在“规划”修订稿确定之后，根据总体战略思路，成立工作小组，研制实施规划的具体计划。4.本“规划”在实施过程中，本着求真务实、与时俱进、科学创新的原则，不断完善，不断修正。（二）分阶段实施自2021年秋开始，学校着重对学生的生存环境、行为习惯、学习的方式方法和教师的教学风格、特色等进行全面调查。2022—2023年，进入边实施、边整改、边修正阶段。2024年为见成效之年，为出成果做好各种准备。2025年最后验收，并采取多种形式进行成果汇报。

　　学校对每一项具体的实施计划和方案严格检查落实，实行责任到人、职权利一体化原则。

　　（三）检查与表彰制定定期检查制度，每一项目都根据原定目标定期检查，强化过程评估，及时纠正错误、解决问题，对取得的成果进行表彰和宣传。项目完成后，在总结经验的基础上，评优评先，奖励有功人员。（四）成果展现1.展示“开放式教学”、“开放式教育”优秀案例、视频。2.市级名师若干名。我们将在各级领导及专家的关心、支持下，在八里镇教育办的直接领导下，坚守从高端出发，拓展视野向世界看齐，抓住新机遇，迎接新挑战，开创新局面，深入开展“开放教育”实验，精心打造“智慧校园”，努力塑造智慧型的教师、学生及家长，让“开放教育”焕发魅力，让“智慧校园”绽放异彩。

　　xx中学五年发展规划（2021—2025）

　　未来五年将是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现教育现代化的关键时期。为更好地满足人民群众对优质

　　高中教育资源的需求，进一步做大做强“黄中”品牌，本着立足当前，考虑长远，促进学校可持续发展的原则，制定xx中学五年发展规划。一、总体思路以科学发展观为指导，全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要（xx）》，以推进素质教育为核心，以提高教学质量为主题，优化教育资源，进一步优化校园环境，改善办学条件，规范办学行为，推行名师、名校、名牌工程，打造“黄中人”品牌，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的黄中办学特色。二、总体目标通过五年艰苦努力，到2025年，把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高，安全、文明、和谐的窗口式学校，争创陕西省示范高中。三、重点任务1、加强校园文化建设，促进学校内涵发展。校园文化是学校的精神和灵魂。它分为精神文化、物质文化和践行文化。以“厚德、修身、创新、至美”八字校训为主要内容，进行校园文化建设，深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识，使师生通过对校园文化的重新认识

　　来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校以硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一，提升校园文化品位，把学校打造成极具文化内涵的品牌名校。2、认真实施“210”策略，全面提升新课改水平。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，认真实施“210”策略，“2”指教师的讲解不能超过20分钟，“1”指教师的讲解不能超过10分钟，“0”指教师完全处于导演角色，组织指导学生完成学习目标。此策略分三步实施，即先强制推行“20+20”的教学模式，然后引导教师实施“10+30”的教学模式,最终达到“0+40”的教学境界。在教学过程中教师是组织者、引导者，强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成，学生是学习的主体，培养学生的创新意识和实践能力。加强综合实践课课程的研究和实施，加强校本研究，继续开发精品校本课程，满足教师与学生的个性差异，使我校的校本课程形式多样，特色鲜明，质量一流。构建符合新课程要求的教育管理机制和教学评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的健康成长与可持续发展，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。3、进一步完善“三套车”管理办法，形成长效激励机制，

　　规范、激励、引领教师向前发展，不断超越自己、追求卓越，最终促使教师的心态与学校氛围融合，促进教师的现实表现与未来的发展融合。品牌评选实行“梯队晋级制”，即：一般教师拜品牌新秀晋级品牌新秀，品牌新秀拜品牌教师晋级品牌教师。富余人员竞聘上岗，要规范管理办法，建立落聘人员调岗、拜师提升机制。教师业绩选任，要规范教师业绩评价，把教师的实际业绩与岗位、地位、工资待遇相挂钩，并作为任用和提拔的重要依据之一。4、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。加强学科教研，坚持教育科研为教育教学服务，使教育教学水平位于同类学校前列。以全面实施新课程方案和推进高质量的素质教育为主题，紧紧围绕学校发展的目标，关注课堂教学改革，在已有的国家级立项课题的基础上，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果，再申报1－2个国家级课题、2－3个省级课题。通过课题研究，促进教师骨干群体的快速成长，使他们成为既擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。建立一支数量足够、结构合理、素质优良的国家级及省、市、县学科带头人和骨干教师队伍，以适应学校发展的需要。三、具体措施（一）学校管理1、建立一支结构合理，在教师中信任度高、追随度高、业

　　务素质高，服务意识强，勤政、务实、创新、高效的班子队伍。2、实行阳光管理，充分发挥工会和教代会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。3、教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。4、加强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，加大对重点时段、重点部位、重点区域的防范力度，不发生任何人身意外伤害事故，确保人身安全和校园平安。5、加强制度建设，实行精细化管理，进一步健全、规范各项管理制度，实行依法治校、以规治教，推进管理科学化、民主化，全面推行教职工聘任制和绩效工资制，进一步完善专业技术职务评聘办法，进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。（二）教育教学1、加强全体教师的政治理论学习和业务学习培训，推行名师工程，着力培养一批理论水平高、创新能力强的教师队伍，打造一支管理能力强、教育观念新、教育方法活的班主任队伍。2、建立科学规范的学生综合素质量化考核体系，全面、科学地评价学生。

　　3、加强对学生的学法指导，注重学生思想上的引导和心理上的疏导，减轻学生过重的压力，促进学生积极向上、健康成长。4、建立符合素质教育的教育教学活动机制和课堂教学模式，优化教学过程，通过科学评价手段，促进课堂教学模式的转变和教学质量的提高。5、实施“教研兴校”战略，大力开展教育教学研究，课题研究参与率达到80%,形成人人搞教研、个个有课题的良好的教科研氛围；每年发表教研论文不少于30篇，省市县级优质课不少于15项。6、积极开展“阳光体育”活动，确保学生在校每天锻炼达到1小时。加强两操两课的管理和体育特长生的训练；加强艺术教育，营造良好的艺术氛围。每年举办一次校园文体艺术节，学生参与面要达到90%，体育达标率达到95%以上。7、积极开展第二课堂活动，根据学生个性特长，成立各类兴趣小组。适应新课程改革，加强对学生研究性学习、社区服务、社会实践等活动的组织领导，培养学生认识社会、适应社会、服务社会的意识和创新实践能力。8、加强课程体系建设，积极推进新课程改革。以实施素质教育为目标，推进课程改革，开发校本课程，形成必修、选修和社会实践课、劳技课、研究性学习及校本课相结合的课程体系，完善学分制管理，改革学生评价方式，促进学生个

　　性发展，培养创新型人才。9、加强德育体系建设，提高学生综合素质。全面加强学生的思想道德建设，全方位加强学生教育管理，注重学校、家庭和社会教育的有机结合。严格学籍管理、严格班级管理，加强和改进班主任工作，逐步推行开放式教学，封闭式管理。注重德育研究，增强学生教育管理的针对性、可行性和实效性，强化心理健康教育和自我教育功能。（三）队伍建设抓好队伍建设，促进教师专业成长。抓好以培养中青年骨干教师和学科带头人为重点的师资队伍建设，以校本培训为主，校际学习交流为辅，强化继续教育；抓好新教材培训和现代教育技术的学习，大兴教育科研和教学竞赛之风，提高教师的业务素质和教学实践能力，促进教师专业成长。采取有效措施，稳定和优化教师队伍，培养一批业务骨干、教学能手和学科带头人。设立专项奖励基金，重奖优秀教师、模范班主任、教学能手和学科带头人，最大限度的调动教师教书育人的积极性和主动性。五年内专任教师岗位合格率达到100%，研究生学历达10%以上。95%的教师能制作课件，100%的教师能使用多媒体进行教学，多媒体教学学科覆盖率达到95%以上。全体教职工爱岗敬业，爱校如家，具有高尚的道德情操和良好的个人修养，同事间关系融洽，干群间关系和谐，具有团结协作的团队精神。师德评价优秀率达90%以上，

　　教学评价优秀率达85%以上。（四）校园建设良好的校园环境对教育人、培养人起着潜移默化的作用，能更好的培养勤奋文明、积极向上、具有创新精神的人才。五年内争取完成活动中心篮球场木地板铺设和舞台装饰改造建设；完成塑胶篮球场建设；完成家属区天然气工程建设；完成学生旱厕变水厕的改造；争取河堤路硬化改造工程建设项目；争取修建学生公寓和标志性高层建设工程项目；建成学校荣誉室并完成整理校史工作；进一步更新完善体育器材和健身设施；全面完成校园网络建设，实现办公自动化、信息网络化和教学现代化的目标。（五）校园文化建设校园文化是一个学校的气质，是一个学校的内涵。在校园文化方面，要以精神文明建设和特色德育建设为主导，围绕“厚德”“修身”“创新”“至美”八字校训，认真开展校园文化建设活动，完成校园文化长廊、文化墙的建设，办好《沮水》校刊，办好学校网站及广播站。推动学生社团的自我管理、自我教育和自我发展，让其成为学生实践和自我发展的重要渠道。在学校管理上体现人性的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与学生的和谐，力争把我校创建成人文化、特色化的省级园林单位、省级文明单位，把xx中学打造成育人的花园、工作的乐园，精神的家园。

　　

　　

篇十三：十四五教育发展规划纲要

　一指导思想以党的十九大精神为指导以国家中长期训练改革与进展规划纲要202120年xx省中长期训练改革和进展规划纲要202120年和国家省十四五?时期训练文化等方面的改革进展规划为主要依据紧密结合国家和区域经济社会进展的需求遵循高等训练进展规律充分发扬民主广泛分散才智立足学校实际着眼学校将来把握进展方向理清进展思路提出进展目标明确进展重点破解进展难题

　　学校“十四五”发展规划工作方案

　　规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。本站今天为大家精心准备了学校“十四五”发展规划工作方案，希望对大家有所帮助!

　　学校“十四五”发展规划工作方案规划是导向，是龙头，是做好各项工作的前提和基础。各机关部门、二级学院要高度重视规划编制与管理工作，加强组织领导，要认真履行职责，充分发挥主动性、积极性、创造性，仔细研究，精心部署，周密安排，切实做好本部门负责或参与的规划编制工作。“十四五”时期(2021-2025年)是我校切实推进“双一流”建设成果，深化教育教学改革，提升办学内涵，建成全国一流专科大学的重要历史阶段。为认真贯彻落实党的十九大精神，按照国家及xx省中长期教育规划纲要以及深化教育领域综合改革的总体部署和要求，做好“十四五”时期学校各项事业发展规划的编制工作，推进学校内涵发展大力提升服务国家发展能力，特制订如下工作方案。一、指导思想

　　

　　以党的十九大精神为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2020—2035年)》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(2020—2035年)》和国家、省“十四五”时期教育、文化等方面的改革发展规划为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，充分发扬民主，广泛凝聚智慧，立足学校实际，着眼学校未来，把握发展方向，理清发展思路，提出发展目标，明确发展重点，破解发展难题。谋划好建设全国一流专科院校的时间表与路线图，完成学校“十四五”发展规划编制工作。

　　二、基本原则1.科学定位，明确目标。科学分析总结学校“十三五”时期的发展成果、经验以及学校当前面临的形势，准确把握现有基础和发展潜力，把握发展机遇，找准发展定位，提高规划的科学性、权威性。明确未来五年发展的奋斗目标、发展思路、发展措施，坚持定性与定量相结合，使目标具有前瞻性、科学性、可行性。2.突出重点，深化改革。着眼于提高学校综合实力和核心竞争力，抓住关键环节，谋划好破解深层次难题的重大改革举措，集中力量解决学校发展过程中的重点和难点问题。深化综合改革，创造发展条件，创新发展思路，落实发展措施。使规划真正成为引领学校改革与发展的行动指南。

　　

　　3.凸显特色，服务区域。继承和弘扬学校办学经验、发展优势、凸显本学校专业特色，专业设置和人才培养符合行业和地方经济发展需要，工、文两学科协调发展，相互支撑，办学优势特色更加明显，基础学科专业得到长足发展，整体办学水平进一步提升。

　　三、发展现状及面临趋势(一)发展现状1.专业规模逐步扩大。“十三五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十三五”初的17个发展到“十三五”末的19个，专业规模逐渐扩大。19个专业中，工科类专业9个，占47.4%;文科类专业10个，占52.6%。2.办学特色更加明显。“十三五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业5个，特色(重点建设)专业占学校现有专业数的6%，属文科类。主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。

　　

　　3.教学条件明显改善。“十三五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费140万元左右，全校教学科研仪器设备总值达400万元，实验室建筑面积约3300多平方米，多媒体教室总间数54间、座位数4400多个;

　　实训(实验)实17个;新建校内外实习基地30多个。4.教学管理严格规范。通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。“十三五”期间，学校进一步理顺了校、院(部)两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高;构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。5.办学水平显著提升。毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。6.校企合作教育快速发展。(校内、校外)学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。学校14个教改科研项目成功立项，其中，重点项目8个(其中市级项目4个)，一般项目6个。(二)面临形势

　　

　　进入21世纪，我国职业教育处于快速发展，2005年以来，职业教育领域解放思想，突出特色，深化校企合作，14年共培养了近9000万高素质劳动者和技能型人才，每年培训各类人员1.5亿人次以上。可以说职业院校毕业生已成为产业大军的主要来源，成为实体经济发展的中坚力量。但是，我国职业教育的科学发展还面临许多新的挑战：

　　一是缺乏一支双师型的教师队伍拔尖创新人才培养能力较为薄弱;

　　二是校企合作是职业院校培养高技能型人才的必经之路高等教育持续发展条件不足不稳;

　　三是组建职教集团，整合教育资源扩招后毕业生就业竞争压力较大，对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力等提出新的更高要求;

　　四是打造品牌，发展内涵在人才培养模式、考试招生制度、办学体制和管理体制等方面，存在许多制约体制机制的障碍。这些都将对专业的建设与发展产生较大影响。面对国际国内高等教育改革发展的新形势，学校专业建设发展与人才培养仍存在一些不适应形势发展需要的问题。

　　1.专业建设整体水平有待进一步提高。专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在

　　

　　较大差距，有些专业办学特色不够明显，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。

　　2.人才培养模式改革有待进一深化。一是学校作为高职

　　

　　

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