下面是小编为大家整理的领导讲话稿之校长论坛讲话稿 小学校长论坛发言稿,供大家参考。
校长论坛讲话稿
【篇一：农村校长论坛发言稿】
团结进取快乐教学育儒雅大气人才
xxx镇中心小学 xxx
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
“让每个农村孩子享受优质的教育，让每个孩子健康快乐的成长。”
是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训，立
足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质
教育的成功之路。下面我从学校概况、规范管理、学校发展三个方
面对学校工作做简要汇报。
1．【学校概况】
我校地处素有“xxx第一镇”美誉的xxx镇，始建于xxxx年，经历
了近半个世纪不断拼搏创新的岁月，现已成为一所教学设施完备、
师资队伍精良、文化底蕴丰厚、办学规模日趋完善的现代学校。
学校坚持“以人为本尊重规律和谐发展”的办学思想，坚持“让每位
教师因从这里教书育人感到幸福，让每个学生因从这里走向成功感
到自豪”的办学理念，在确保学校和谐稳定的前提下，牢牢抓住教育
教学这条生命线，大力开展丰富多彩的活动，以活动促发展，为学
生的终生幸福奠基，让学生一生回忆，为教师持续发展服务，让教
师享受教育。让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望。学校大胆进行教育教学的改革与实践，
积淀形成了“团结、快乐、进取、儒雅、大气”的良好校风。
学校现有xx个教学班，教职工xx人，在校生xx余人。全体教师中，有市级优秀教师x人，区级优秀教师、优秀班主任x人，市级
教学能手x人，区级教学能手xx人。学校先后荣获“市级规范化学校”“市级教学示范学校”“市级校本教研先进单位”“安全工作先进单位”“德育工作先进单位” 等荣誉称号，学生多次参加市区各级组织的
舞蹈、
鼓号操、演讲、诵读等竞赛活动，都取得优异成绩。
2.【规范管理】
一、强化管理，常规规范长抓不懈。
1、建章立制，规范管理。我校建立健全各类教育教学管理机构，做到分工明确，责任到人。制定了各种教学管理制度，使全体教师工
作中做到有规可依，有章可循。
2、强化师资，提升教师素质。学校积极营造学习氛围，通过学习、研讨等各种形式努力促进教师观念转变，并鼓励教师充分利用网络
资源进行学习，加大教师培训、培养力度，努力打造自己的名师。
二、狠抓教学常规，夯实育人基础。
1、开全课程，开足课时。我校严格按照山东省课程设置方案开设课程、开全课时，同时积极进行学校课程的开发。
2、认真落实教学常规，打造高效课堂。我校对教师的教学计划、备课、签课、上课、学生作业及批改、辅导、反馈等环节提出严格要求，定期检查和不定期抽查相结合，促使教师高起点、从严要求提
高自己。校领导及教师可以不打招呼的听任何教师上课，督促每位
教师、每节课都要上出精彩，上出靓点，精心打造高效课堂。使教
学的细节更加规范、科学、高效，也促进了学生学习方法和良好习
惯的养成。
3、积极开展校本教研，加强教科研管理。学校各教研组以研讨课为平台，听评课活动与课堂改革相结合，有计划地开展校本教研活动，内容丰富，形式多样。教师即研究者，学校把课题研究列入日常工
作计划，
要求每个教研组、每位教师都要从实际出发，根据学生特点、学科
特点、以及教学中存在的问题，制订每年的科研课题，做到人人有
课题，个个能研究，年年出成果，教师从身边教育教学中的小事开始，制定研究实施方案，开展小课题研究活动，期末整理研究材料。学校这些举措，为教师成长提供了一个广阔的天空，引导教师从经
验型向研究型、名师型转变，为学校发展奠定了坚实的基础。
四、传诵经典，浸润书香校园。
校园里的书香来自于师生对于阅读的执著，来自于师生丰富多彩的
阅读活动。温家宝总理说：“读书关系到一个人的思想境界和修养，
关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书
的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”我校认真
组织师生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟。安排语文教师
结合学校实际，指导学生阅读经典书籍，背诵古诗文，做好摘抄，
撰写心得体会和感悟。通过开展读后感和“书香班级”“书香家庭”评
选等活动，让学生的心灵在浓郁的阅读氛围中受到强烈影响。
五、发挥优势，让学生放手实践。
我校发挥自身优势，将教学楼前面空地分配给各班，让各班师生在
课余时间经营自己的“实践基地”，师生在其间种植油菜、菠菜、棉花、玉米等农作物，让学生走出课堂，置身其中，亲身实践，享受
种植的过程，享受劳动的乐趣，享受成功的快乐，让学生在活动中
体验，在体验中感受，在感受中提升，寓“学习、实践、研究”为一体，培养了学生的创新精神与实践能力。
3.【学校发展】
谈到今后的发展，我们将继续优化结构、夯实基础，以城乡均衡发展、学区化管理为契机，把巩固市级规范化学校、市级教学示范学
校成果放在第一位，大面积提高教育质量，稳步发展。进一步改善
办学条件
和装备水平，加大教育改革和教师队伍建设的力度，深化学校内部
管理体制，造就一批教学骨干和学科带头人，大力加强教育科学研究，努力培养名师，全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”，
严要求，强管理，由规范走向特色，逐步创建省级教学示范校和省
级规范化学校。
一、创新学校管理，促进内涵发展。
管理出质量，管理出效益，一流的学校必须有一流的管理。在学校
管理工作中，我们将逐步实现由制度管理转向文化管理，坚持在政
治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人。让学生享受成长，让教师享受教育，让和谐溢满
校园，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起。
二、狠抓教研教改，高效课堂再提升。
立足课堂，深化教学改革。课堂教学改革是教学永恒的主题，提升
教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。我们将以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，把高
效课堂作为突破口和切入点，学习借鉴先进的课堂教学经验，狠抓
教研教改，切实提高课堂教学水平。
三、刻意经营校园文化，营造生命成长的空间。
打造高雅的校园文化，构建和谐的育人环境，是学校发展进而成为
名校的必由之路。目前，我校已经形成了以“静以修身，俭以养德，
淡泊明志，宁静致远”为主的教室文化，以“师表育人，警师德行”为
主的办公室文化，以“习惯养成，科技博览”为主体的楼道、走廊文
化等几个系列，校园环境正逐步形成厚重的校园文化积淀，让全体
师生的精神文化享受得到潜移默化的提升和熏陶。
我们将继续建设具有丰富文化内涵的花园式学校，把校园文化当作
学校的一块隐形的课程来开发，从有形的外在文化向无形的、内涵
的文化提升，通过备课文化、师生行为文化、乒乓文化、社团文化
等等，建
设符合我校实际的、具有我校特色的校园文化体系，促进优良校风、教风、学风的形成，构建一种具有强大感召力、凝聚力、影响力、
得到广大师生及社会认可的校园文化。
四、创造条件，培植特色品牌学校。
我们将加快学校建设的步伐，不等不靠，创造条件，增强综合实力，使所有的教师都掌握先进的教育理论和教学手段，逐步向名师方向
发展，创造出较高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采。
在特色项目上做文章，做到高起点、高品位、富内涵、广辐射，将
我校建设成为管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的特色学校，大步向省级教学示范学校、省级规范化学校迈进。
面对学校的发展，我们充满了信心。我们坚信，在各级领导的大力
支持下，在全体教师的共同努力下，我们一定会克服各种困难，充
分发挥和挖掘学校的办学优势，团结进取，快乐教学，育儒雅大气
人才，实现我校的跨越发展。
最后，恳请各位领导和同仁莅临我校检查指导，对我校的发展出谋
划策，提出宝贵意见和建议！
谢谢大家！
【篇二：校长论坛讲话稿】
校长论坛讲话稿
各位领导、各位校长：
今天，我发言的题目是《推进个性化辅导，让孩子的人生大放异彩》。
在推进教学改革提高教学质量的路上，我们都在寻找一条通往成功
殿堂的新思路，新方法，新途径，我们都在为铺就孩子的未来人生
而上下求索。前面几位校长的发言，让我耳目一新，大开眼界，心
悦诚服，值得我虚心学习。在教学改革的今天，目前，我校有一个
不是亮点的亮点，即：《推进个性化辅导，让孩子的人生大放异彩》。它暂时还不算完善，谈不上经验，与大家分享，希望得到领
导和校长们的点评和指导。
著名的教育家陶行知曾经说过，“培养教育人和种花木一样区别不同
的情况，施肥浇水，培养教育，这叫做因材施教。”因材施教所传递
的是一种理念，是对学生个性的尊重，是对教育规律的尊重，而这
一点正是教育成功的前提。而我们现在的课堂，就缺少因材施教必
备的条件。为什么？众所周知，我们现在各校都是采用的大班额教学，一个班级40—50人，学生学习成绩参差不齐，教学任务很重，
老师不可能做得面面俱到，一堂课提问辅导的学生，少之又少，明
白其理念，但心有余而力不足。怎样解决这个问题？我们采取的措
施是，在自习课“推进个性化辅导”。
我校98%的学生食宿在学校，在教师正常上班的八小时之内，学生
还有一个小时左右的自由学习、活动时间。学生时间充裕，老师们
都在岗，可以充分这段时间，对学生进行个性化辅导。
从学习成绩角度来说，学生可以分为三类：
一是学习一般的孩子，这类孩子占多数。他们中有些头脑聪明，学
习能力强，但用心不够，没有养成良好的学习习惯；也有些学生学
习主动性不够，往往浅尝辄止，使得基本概念模糊，基础知识不牢固。如果采用大班授课方式，可能会因为老师的注意力没有在他身
上而不能及时解决学习问题。还有大量的孩子还没有找到适合自己
的学习方法，基础知识欠缺得越来越多，跟不上老师的上课节奏。
二是很优秀的孩子。这类学生包括两类，一类是曾经非常优秀，在
迈入更高年级后，随着竞争、课业负担的增加，原有的优势心理逐
渐失衡，造成学习成绩平平，逐渐随波逐流，甚至可能会因学习压
力大引起消极、自卑等问题；还一类是学习好但总“吃不饱”的学生，他们渴望得到更多的“小灶”，以便能进一步巩固他们的竞争力。
三是落后程度较大的孩子。由于基础过于薄弱，这类学生往往在学
校里无法跟上正常的学习进度，在学习中有被老师“拖着走”的痛苦
与无奈。
我要求我们的各科骨干教师、各学科带头人、学校名师，下午自习
课在这段时间内，都必须深入教室，对有需要帮助的学生进行面对
面的辅导。在同一个教室内，同时出现若干个不同学科的教师，或
一对一、或三五成群，细雨春风，答疑解惑。在辅导的过程中，每
位教师在全面了解学情的基础上，针对所辅导学生，制订了切实可
行的“辅导方案”。方案里有学生个性分析，包括学习兴趣与自信心，学习态度与学习习惯，学习方法与应试能力，学习类型与性格特点，学科知识实际掌握情况与缺漏之处；有达到的预期目标；有采用的
方法或措施，包括兴趣培养、思维训练和知识应用等；有辅导计划，包括章节内容、知识点和辅导时间等。
通过个性化的辅导，我们真正解决了以前不能“因材施教”的难题：
疑惑的学生问题解决了、吃不饱的学生慢慢吃饱了、优秀的学生更
上层楼了，学生的潜能得到开发，教学质量今年大幅度提升，2014
年我校一个104人参加考试，13人进统招线，73人考入高中，平均成绩位于全县前列，这个成绩的取得，和个性化辅导，不无关系。
个性化辅导还体现在培养、发展学生的特长上。在各个骨干教师进
班级辅导有意于考学学生的同时，音体美教师在各自教室、体操场
辅导音体美学科，我们为有天赋、有爱好的
学生提供物资、时间、空间的便利，提供师资方面的帮助，让孩子
们学会一技之长，为孩子的未来奠基。2014年我校有12名学生备
建平县艺术学校录取。
经过课改实践，我们认识到：如果将“个性化辅导”这个环节抓牢抓实，对全面提高教学质量，大有裨益，；对孩子未来的发展，大有
帮助，让孩子的人生，生大放异彩。当然，我们对“个性化辅导”的
教学方式，也是尝试，还有很多地方需要完善，需要各位领导、各
位专家、各位同仁给予批评指正！
谢谢！
【篇三：校长论坛发言稿】
以身作则树威信，团结协作构和谐
——在中小学校长论坛上的发言
尊敬的各位领导，各位校长、各位同仁：您们好！（鞠躬）
非常感谢教育局中心校能组织这次论坛，给予我们一个这样难得的
互相学习交流的机会。听了前面几位校长精彩的演讲，我不禁想起
这样一句话：听君一席话，胜读十年书。校长们丰富的管理经验使
我受益非浅。借此机会，我对自己所做的工作加以梳理、加以反思，以发现不足，找出差距，谋求发展，希望领导和同仁们批评指正。
我汇报的题目是《以身作则树威信，团结协作构和谐》。
北店学校位于白营镇西北中心，具有优良的教育传统。近年来，在
教体局、中心校和上级党委政府的正确领导下，学校各项工作都有
较大进步：素质教育扎实开展，教改教研循序渐进；校园文化氛围
浓厚，育人环境优化升级；校园标准化建设强力推进，校容校貌焕
然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“树立威信，以情换情，团队协作”的原则。
首先树立威信。
作为校长，要有“威信”，并不完全取决于我们自身的职位，而更多
的还是取决于人格魅力的核心——“德”。我时刻提醒自己要用“德”
立身，以“德”服人，用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”，来赢
得师生的拥护和爱戴。
怎样树立自身的威信：
1.表里如一，以自己的坦荡人格树立威信。在学校管理中，我一直
奉行光明磊落的做人原则，堂堂正正做事，清清白白为人。对上级
敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反映情况，做到表里如一，对下属更是一视同仁，对自己工作的失误敢于承担责任。由于主客
观的原因，在学校管理过程中，班子之间难免会产生矛盾或误解，
在这种情况下领导班子之间能勇于开展批评与自我批评，以民主和
谐的方式加以解决。
2.先锋表率，以自己的实际行动树立威信。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，凡是要求老师做到的，我首先做到。我带头遵守学校的
各项规章制度，工作中以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，带头坚持值班，每天早上早早到校，到校门口迎接
学生到校，七点半督促学生打扫卫生，放学后送学生平安离开学校，下午放学后查看校园安全后最后离开校园，定期或不定期组织班
主任突查学生课外活动情况，用实际行动推进学校各项工作有序进行。
3.大处着眼，小处着手，日常教学生活中以细心细致树立威信。细
心不是万事亲为，而是了解掌握学校大大小小的教学、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行动提醒班子、老师各司其职，完成自己的
任务。就我个人而言，每天我都在校园各处转转、看看，学生看见
校长来了，就会自觉的规范自己的行为，老师看见校长来了，会想
想自己今天的工作有没有准备好。校门口地面较低，每到雨天，给
学生出行造成困难，我立即与村两委洽谈相关事宜，重新铺设硬化
地面，受到家长和师生一致好评。
随着各项规章制度的建立和落实，学校各项管理进一步做到了科学化、制度化、规范化、民主化。
其次以情换情、春风化雨。
俗话说“感人心者，莫过于情”。作为一名校长，我知道如果没有一
点威严，做起工作来将会非常困难。虽说学生喜欢爱笑的老师，教
职工也总是喜欢校长“阳光灿烂”，但有时对于违反纪律、犯小错误
的教职工，就应当板起脸孔，这种严厉的脸色语言，有力地传递出
一种信息，从而起到扼制作用。不过更多的时候，校长威信的树立，更离不开情感的力量。生活中的人似乎都有一个共性，就是人人期
望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼，
一句亲切的寒暄，一句笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近，从而达到心理相容，情感相通。正如华师大培训教授所言“校长的表情，就是老师的心情”。当然，做到这些还远远不够。
在实际工作中我深深体会到：生活中的互相关心、关爱更能调动学
习和工作的积极性。
张新民校长班内李鹏宇同学，母亲病故，奶奶去世，家庭贫困，寒
冷的冬天里，看到孩子冻得红透的小手，张校长默默的为孩子穿上
他---省吃俭用---买来的新棉袄、新棉鞋。张颖老师班内的一位学生
生病了，她义无反顾的替这位学生补习功课，家长们感动的不知如
何表达，拿出500元钱表达心意，张颖拒绝了，她说：这是我应该
做的！孙敏老师常年患病，却从不肯耽误学生一堂课，手术时间一
拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成这次手术。“天道酬勤”，他们
的付出换来的是硕果累累-----2014年北店学校综合排名全区第一，2015年全区排名，单科排名6科第一，其中靳林英老师，梁志军老
师全乡第一。
最后，加强和谐领导班子建设，发挥团队协作精神。
常言道:相互补台，好戏连台。在学校的管理上，我充分发挥领导班
子的互补协作能力，在每周一上午的例会上，各分管领导总结上周
工作，查找缺漏不足，汇报本周工作打算，班子成员各司其职，各
负其责，既有分工又有合作，重大事务经班子会议集体讨论，集思
广
益。工作中我们重细节重过程重落实，扎扎实实地做好学校的各项
工作。我们经常召开教师座谈，在会上听取他们的心声以及他们对
学校工作的意见和建议，以此取长补短。在我们学校，年轻教师能
充分创新实践、展示才华，中年教师不怕艰苦，勇挑重担，老教师
能传授经验、踏实勤恳，大家对工作认真负责，互相关心，互相支持，互相帮助，关系融洽。这使我深深体会到“学校要靠老教师看家，
中年教师当家，青年教师发家”这句话的真正含义。在这里，我为自己在北店学校这样一个团队里感到骄傲，我为有这样的一班同事和“战友” 自豪，再次谢谢你们！（鞠躬）
“扪心自问”、“三省吾身”。我认为，作为一名管理者，要管理好一所学校，应该切实做到一个“聪”字，所谓的“聪”字就是说既要用一双善于发现的眼睛观察学校生活，用耳倾听全校师生的呼声，用口表达广大师生的意愿，用心装着全校师生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，谨言慎行，善于反思，勇于超越。
回首几年的工作历程，有笑有泪，有喜有忧。成绩已成为过去，更要转化为压力和动力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为基础教育的管理者，我清醒地认识到本人的工作还有很多不足，我校与兄弟学校还有很大差距，今后，我将更加虚心地向先进学校学习，改进工作方式，提高管理水平，积极探索建设特色学校的发展道
