数学月考分析怎么写（8篇）数学月考分析怎么写 五年级第一次月考数学分析发言稿怎么写 一、试卷内容分析:这次期中考试的内容是小学三年级数学第1-----5单元，这次试卷的主要特点下面是小编为大家整理的数学月考分析怎么写（8篇）,供大家参考。
篇一：数学月考分析怎么写
五年级第一次月考数学分析发言稿怎么写
一、试卷内容分析:这次期中考试的内容是小学三年级数学第1-----5单元，这次试卷的主要特点是难度适中，题量轻，注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。本次考试注重考查学生的基础知识、基本能力，同时也适当考查了学生的学习过程。共计七个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占90%，稍难题占10%。二、逐题分析：1、基础知识部分。试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第5题：最大两位数和最小两位数的积是（）。2、计算部分。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。3、应用题。
这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。
三、存在的问题：学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的能力有待提高。四、改进的措施：1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。5、培养学生良好的学习习惯。
篇二：数学月考分析怎么写
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四年级数学月考试卷分析：
一、学生情况分析：我任教四年级有58人，参加考试人数有58人。我班的特点就
是优生少，中生多，差生多而差。学生两极分化严重，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，均分、及格率偏低，可能与平日对概念教学或略，讲解不透彻，对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。二、试卷情况分析：
本次月考试卷主要考教学内容，以操作和概念知识为主，共七大题，：第一题填空，第二题判断，第三题读数、写数，第四题操作连线，第五题按顺序排列大小第六题找近似数。第七题按要求画线。1错的同学多数是不细心造成。一是以前没见过这一类型，学生感到无处着手去做，二是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念理解，同时学会做题的方法。2概念理解不清；对概念混淆，判断力下降，思维较差。3不理解题意，题型见得少及对有些概念模糊，直观判断所导致的错误。4学生对读数、写数掌握较好，失分主要是连线不规范所致。
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5概念混淆，把看起来比较相像当数字搞混，导致失分偏多。6学生对题意理解透彻，答题正确率高。主要失分是对所给的数字没有认真看清而失分的。三、采取措施：综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取1、加强概念的理解和记忆，每节课前让学生开火车背。2、加大习题训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。3、做练习题时，遇到问题让学生多思多想、多画图，培养空间思维，逐渐建立空间观念，加强对概念的理解。4、在平常做题时，要培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯5、在讲解概念时要讲细、讲透，力求人人能掌握。
只要平时对学生严格要求，耐心辅导，即使鼓励，注重学困生的转化，我相信一定能全面提高学生的数学成绩，为这一目标而努力。
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篇三：数学月考分析怎么写
数学月考总结范文（精选7篇）
新高一月考结束，看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生，这些学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想，高中数学太难了！最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的原因，主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异，而部分学生又没有为此做好充分的准备，从而导致初高中的衔接不好。那么，初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢？
首先是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
其次是学法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩；高中数学学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，注意应用，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。养成良好的数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。
第三是教法上的差异。初中数学教学要求较低，教学进度较慢，对于某些重点、难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破；高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己思考、去解答，侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。
第四是思维要求的差异。初中数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。初中数学一般要求学生按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
顺利完成校以来的第一次月考练习，本次练习，由校教导处统一出卷对学生所学知识进行了测查。下面就第一次考测试进行如下总结：
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一、总体分析学生的学习成绩不太理想。有些学生主要表现在接受能力差，基础知识不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。二、取得成绩的主要原因1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。2、能联系实际，学生良好的学习习惯初步形成。3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3、个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。4、有些题型训练不到位，学生失误多。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。四、改进措施：1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力4、抓好中下学生的学习。5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
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总之，以求真务实的作风，减少问题。月考结束了，我觉得我发挥失常了。我总结了一下我考试失利的原因，共有两点：第一，复习不严密。这次考试中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。第二，复习方法没有掌握。这是在初中阶段的一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不知道试卷会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所有的书都复习了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。在这次月考中，我学会了许多，我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中，他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。假如我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个勇敢坚强的人爬不起来，反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，寻找新的方向和希望。中国人常说“闻过则喜”，意思是听到自己有过失，就高兴。虽然这次我考试考砸了，但我从这次考试中找到了不足，有了方向，我们应该吸取教训。我相信，我一定是最棒的。这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存
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在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。
一、试卷分析本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的平行四边形面积和三角形面积。从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。还有学生不会画高。二、存在问题1、基本概念不清。学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。2、计算粗心，作答慌张。3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应对。5、卷面潦草。三、原因分析1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能独立完成。2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方法，备学生不足。3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。4、教师和家长的沟通不够，没有形成有效的教学合力。5、教师的教学方法不切合学生实际，课堂效率低下。四、改进措施1、加强课堂管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。2、深入学生，了解学情，备足学生。3、注重学生的错题改正，提高学生的改错意识。4、加强家校联系，多和家长沟通，5、改进教学方法，提高课堂教学效率。第二次月考成绩出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。
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这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成绩出来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。
这次数学127分，在班里不高不低，当然和那些145分的同学相比，自己真的太差了。但是我不难过。
考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再认真地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自己安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题（共14道，70分），已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的6道大题。但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算第二问的结果发现数字太大、太奇怪，所以又在草稿纸上化简了很多次，化到最后的两次，结果都是一样的，而且用来算第二问的问题让我觉得很正常，我就肯定最后两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。我赶紧向监考老师换了一张答卷，因为我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆匆地算完了，还好，二卷得了77分，加上选择题的满分50分，是127分。
虽然自己不难过，不觉得数字低分惋惜，但是我还是总结了一下暴露的问题：①立体几何还需要加强练习，尤其是自己的空间思维太差，练习强度需要加强。②不能熟练地在恒成立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行最大、最小值的计算。月考结束了，我也在数学考试结束后将我任课的两个班的数学成绩整理出来了，结果很是不尽如人意，我自己很是吃惊，我在想为什么是这样的考试结果，在我找了不同的学生谈话后，我总结了几点原因：1、虽然题型都是练过的，但是很多的知识点还是忘记了；2、学生们在老师讲完课后，没有整理错题的习惯，讲过了就是讲过了，当时学生很明白，但是，讲完后就将题收起来，不会再复习，所以短暂的记忆逐渐地就消失了；
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3、老师在讲课的时候还是不能让所有的学生集中注意力，导致有的学生在“走思”的状态，月考教学反思。
我知道教学是门大学问，所以我会在考试过后会尽快改进自己的不足。如何上好课，是需要慢慢揣摩的。要根据学情来备课，以学生为主，老师为辅，调动学生学习数学的积极性。如果一堂课，一半的学生没有参与到课堂的活动中去，那么这堂课就是失败的。的.确，作为一名老师，需要学会观察学生，采取不同的激励措施，比如说班级分小组竞赛，鼓励学生多参与到课堂的活动中来。
我想一个优秀的老师，应该时刻用“心”去与学生进行沟通，很多时候我们的一个笑容，一个诚恳的交谈，或者有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生深远和长久的影响，在我的学生时代，我也是这样，老师的鼓励、赞扬远远胜过父母，老师需要了解学生的内心世界，对症下药，做到有的放矢，方法得当。
鼓励≠放纵。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，遮阳网、这也是我在这么长时间的实习中所体会到的。今天我们面对的不是几个学生，一个班级没有严明的纪律，如何形成良好的班风？因此惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚一定要有个度，不能越过这个度。尊重学生的人格尊严，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错就错，全盘否定。惩罚的目的是要让学生知道什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生。谁都会犯错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误。
第一次月考已经结束，总已全面展开。量大、题目繁多，不少同学都有畏难情绪，感到无从下手。如何有效地做好总，笔者结合自身教学的体会，提出几点建议，供大家参考。
一、回归课本，落实三基。对进行分析不难发现，高题中有相当一部分是对基本知识、基本技能、基本的考查，考题往往是对课本原题的变形、改造及综合。所以在第一阶段的复习中，同学们要认真理解数学概念、强化数学公式，注重通性通法，淡化特殊技巧。要把重点放在掌握知识及解题上，选择一些针对性强的经典题目强化训练，使基础知识系统化，基本技能、基本熟练化。
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二、注重综合，强化。考试命题中心提出：应更多地在知识网络的交汇点上设计试题，在综合查能力。的主干知识在高考命题中的主要综合有：“函数、方程、导数与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“三角、向量的综合”、“解析几何与向量的综合”、“排列组合、概率与随机变量的综合”等。数学思想方法是知识综合的统帅和纽带，是综合能力的中心。数学思想总结提炼为：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想、猜证结合思想。因此，在总复习中，要善于学习关于数学思想方法的评讲，自觉地、尽早地领悟数学思想方法，以综合能力为重点和难点，强化训练，使解题策略与方法明确化和系统化。三、及时总结，查漏补缺。做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。对同学最有价值的试题往往不是我们会做的试题，而恰恰是我们做错的试题。要及时纠正错误，总结经验以免再犯，并将自己在平时练习中容易出错的地方辑录成册，以便在高考前提醒自己。在做试题时，如果发现自己的知识系统中有明显的漏洞，就要及时弥补，绝不可掉以轻心。四、做到“三明”、“三最”。“问明”：打破砂锅问到底，只要不懂，坚决搞懂高中历史；“看明”：数学答案会使用，各步推理，一律弄清；“写明”：独立解题勤练习，能做会做，表达无错。数学解题追求的最高境界是：“三最”，即推理最高，方法最好、表述最简！数学总复习阶段是一个艰苦漫长的过程，需要同学们坚定信心，持之以恒，坚忍不拔。愿你们能不断完善自己，取得最后的。【数学月考总结范文（精选7篇）】
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篇四：数学月考分析怎么写
数学月考总结
篇一:数学月考总结范文第一次月考时的总结我从未考得这样糟糕过，我仔细分析了一下考试考不好的原因：1.失去信心“不知道怎么回事，一上数学课就觉得没劲，但又觉得自己应该认真听讲，所以有些惧怕。上数学课感觉心里很烦躁，上课效率也减半了。”“多次以来，数学考试成绩都很不如意，我对数学失去信心了。甚至开始害怕数学，有时也对老师产生一种莫名的害怕。”2.不努力，不认真“上课没有好好抓进课堂四十分钟的时间，课后没有好好复习，做作业马马虎虎，课外辅导书更是没有认真做过，纯属应付。”3.知识点梳理不够“我固然做到了学，但没有做到想，甚至从来不思考。”“我现在终于发现思路、思维比解题更重要。”4.时间不够“当我决定中午问老师问题时，可不巧，英语老师来了!而且整整三节晚自修家作都来不及做，更何况解决疑难呢?”5.不能、不会问问题“还是和以前一样，有问题没有问老师，因为我怕我问
的问题太简单，可能由于这样想，使我的困难越积越厚，可我就是不敢问。有这心，没这胆。”6.“失误”不断“每次考试我都很紧张。又是一个很简单的题目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算两遍，就怕算错。”事情过了好久了，好在我这次期末又扳了回来，耶!我要做到胜不骄，败不馁!加油，孟德君!
篇二:数学月考总结范文
经过一个月紧张的学习终
于迎来六年级的第一次月考，当学生的成绩呈现在我的眼前时，我顿时懵了，几个平时总在90分以上的同学怎么只得了80多分，而平时经常补课的十多个人怎么还是成绩不好?总认为付出就有回报，努力就有收获，可是真让我有点欲哭无泪的感觉………，课堂上我精讲精练，关注每一个学生，特别是学困生我从接班的第一天起就挤时间帮他们补课，早来晚走，可是…..仔细分析试卷题型多样，知识点的分布比较均衡，有很强的针对性。灵活性强，注重了基础性和生活实际的相互统一，特别注重了学生的计算、应用等方面能力的考查。主要存在问题是:填空题单位之间的进率换算、乘法分配律的灵活运用。判断题主要是分数、小数、整数意义的比较，分数四则混合运算和操作题。应用题失分在第二题既先
求方砖的面积再求100块方砖的面积，而有的学生直接用方砖的边长×100，也可以说根本没有正确理解题意，总之不理想。问题是：1、基础知识掌握不牢固。单位之间的进率换算小数的意义等2、计算能力今后必须加强训练，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题抄错题的现象。四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分
析能力。在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”。4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的总成绩。6、继续加强课外辅导弥补课堂缺陷。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”。
篇五：数学月考分析怎么写
1.月考分析要怎样写
这次的月考我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。
除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。在各科成绩当中，我的英语算起来还差不多，其中听力、阅读也是最薄弱的。
所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。
还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变更好。要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。
因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。
我下次的目标是全年级150名之前。我一定能成功。
2.月考成绩分析怎么写
考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些退步，我认真分析了原因：1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。3、复习没有重点。
主要拉分的是_________。其实，_______一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。
__________一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。
在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。
许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。
但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。
认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。
看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。
英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。人长得越大，记忆力就越是递减。
因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。
你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。
如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。除了这三点，还有三个“必须”。
1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜；只有走稳了，才会轻松地跑。
学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。
比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。
2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。
在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。
学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。
3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。
例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。
只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧！1先反思学习态度，事实上大家都有学好的愿望，成功与否关键看行动。
对于追求的目标，很多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。
在我看来，如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。
不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知2正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。
篇六：数学月考分析怎么写
易忘，是人的本性，就跟懒惰一样。但是如果做好相关的，结果便会不一样。
高中数学月考分析总结一
第一次月考结束了，成绩也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧张了。因为成绩很不理想，我们是八个班里的倒数第一，这不仅使我疑惑，更使成老师不解。因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次月考。我总结了一下我考试失利的原因，共有两点：
第一，复习不严密。这次考试中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。
第二，复习方法没有掌握。这是在初中阶段的第一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不知道怎样复习，试卷会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所有的书都复习了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。
因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。
在这次月考中，我学会了许多，我知道我的缺乏在哪里，我知道我还要再努力。也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度〞。
因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不管是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。假设我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。
这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个勇敢坚强的人爬不起来，反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，寻找新的方向和希望。中国人常说“闻过那么喜〞，意思是听到自己有过失，就快乐。虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考试中找到了缺乏，有了方向，我们应该吸取教训。我相信，我们八班一定是最棒的，我们八班一定可以在期中考试时一举成功。
篇七：数学月考分析怎么写
数学月考总结
数学月考总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分
析争论，做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此特别有必需要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家整理的数学月考总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学月考总结1顺当完成七班级同学进校以来的第一次半期考，本次半期考，由七班级数学教研组统一出卷对同学半期所学学问进行了测查。下面就七班级第一学期半期考测试进行如下总结：一、总体分析够乐观主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分同学属于及格边缘徘徊的，他们的成果上不去，直接影响班级整体成果。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成果。二.取得成果的主要缘由1、重视课堂教学，基础学问把握比较扎实。2、能联系实际，同学良好的学习习惯初步形成。3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使同学达到学以致用。
三、存在的主要问题：1、部分同学学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，灵敏运用。2、有的同学想象力不够丰富，分析推断力气差。3.个别同学不会审题，不理解题意，原有基础学问功底江薄。4.有些题型训练不到位，同学失误多。老师在平常认为这类题简洁，而很少设计，殊不知会消逝这样的结果。四、改进措施：1、留意同学学习方法的培育，引导同学用宠爱的方法学习数学。2、连续加大基础科学问教学的力度，使基础科学问训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对同学自学力气的培育，必需进行培育。3、加强各类题型训练，培育同学审题和分析推断力气4、抓好中下同学的学习。5.加强对同学的分析推断力气的训练，贯彻在教学的各个环节中。6、把好单元检测关，准时弥补不足，以激励表扬的方法让同学在学习中开放竞争，使不同的同学得到不同的进展；7、狠抓后进生，接受多种方法帮辅，赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。8、老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同班级老师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！数学月考总结2
期中考试结束了，同学的成果很不尽人意，离预想的相差太远，让我感到有些惭愧，压力很大。
六班级共14人，2人缺考。数学总名次第九名。一、试卷分析主要失分的地方在计算题和应用题，这次考试暴露出在平常教学中将同学的计算力气没有加强训练，导致简洁的计算题和能列出来尺子的应用题结果错误，失分特殊严峻，感念性的学问作答比较好。二、失分缘由分析和改进措施试卷发下来后叫同学重新讲错题更正了一遍然后再讲，结果正确率很高，只有应用题2、6、7三个题和填空题7、8两个题错误比较多，其他考试出错的题在改正的时候大多都能完全做正确。就考试卷面反映和平常教学过程联系起来，找出一下一些缘由1、本半学期考试训练少，同学对考试试卷没有形成习惯。心想着下册数学学问点不多没有必要定试卷，像往年一样等在新学问结束后进入总复习阶段时候找试卷训练，现在发觉有点晚了，这是我方案的失误，眼下该还不晚。2、同学基础计算功底不扎实，做题马虎。上课侧重于重难点及考试学问的训练，次次考试发觉同学基础计算力气比较差，成为这次考试失分的重要缘由。计算力气和习惯的矫正的问题要在中期以前彻底解决掉。3、平常对新学问的考察力度不够，没有惩处措施。三、以后教学改进措施
数学成果不理想，主要责任在我，以后的教学中我想从以下几个方面实行措施，加以补救：
1、在中期以前解决同学计算马虎和做题习惯不好的问题。2、加强考试检查力度，让同学习惯考试。3、加强同学计算力气和解答应用题力气的训练。总之，在之后的教学再接再厉，加把劲把成果提高，具体目标我想下次考试要能提高到前七名。数学月考总结3一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础学问、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题留意基础性学问,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关学问。该卷题量适中，题型多样，内容丰富，学问点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，灵敏性大，留意了基础性和实践性的相互统一，也留意了同学的计算，应用等方面力气的考查。试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。二、考情分析本次考试成果中上。平均分为82.3分，班级及格率为100℅，优良率为65℅。三、考生答卷状况分析从试卷得分状况来看，填空题较简洁，推断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵敏性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、
应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。这说明同学对基础学问、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等把握的不结实，运算力气还没有过关，解决问题力气欠佳，主要反映在：
1、基础学问把握不结实。填空题第5题，同学对位置与方向学问遗忘。第8题比较灵敏，对倒数的理解不够，导致出错，推断第2、3、5题反映出同学对单位“1”的理解不够。
2、计算力气还需要加强，尤其是能运用简便方法的，同学对一些运算定律把握不牢，在教学中应留意，尤其是乘法支配率，同学简洁混淆，不会灵敏运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解力气有待提高。同学不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不洁净，字迹潦草，计算马虎，审题马虎，消逝漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方始终看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础学问的教学，强化学问的运用和延长。让同学结实把握有关概念、公式、法则，让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个同学都能学到不同的数学学问，得到不同的进展，每个同学都能体验到成功的乐趣。2、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析力气。在
篇八：数学月考分析怎么写
后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们进行课后辅导把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加
数学月考总结（通用6篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的数学月考总结（通用6篇），欢迎阅读与收藏。数学月考总结1
顺利完成校以来的第一次月考练习，本次练习，由校教导处统一出卷对学生所学知识进行了测查。下面就第一次考测试进行如下总结：
一、总体分析学生的学习成绩不太理想。有些学生主要表现在接受能力差，基础知识不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。二、取得成绩的主要原因1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。2、能联系实际，学生良好的学习习惯初步形成。3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3、个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。4、有些题型训练不到位，学生失误多。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。三、改进措施：1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学
教学中的重中之重。尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力4、抓好中下学生的学习。5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在
学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂
上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
总之，以求真务实的作风，减少问题。数学月考总结2
期中考试结束了，学生的成绩很不尽人意，离预想的相差太远，让我感到有些惭愧，压力很大。
六年级共14人，2人缺考。数学总名次第九名。一、试卷分析主要失分的地方在计算题和应用题，这次考试暴露出在平时教学中将学生的计算能力没有加强训练，导致简单的计算题和能列出来尺子的应用题结果错误，失分非常严重，感念性的知识作答比较好。二、失分原因分析和改进措施试卷发下来后叫学生重新讲错题更正了一遍然后再讲，结果正确率很高，只有应用题2、6、7三个题和填空题7、8两个题错误比较多，其他考试出错的题在改正的时候大多都能完全做正确。就考试卷面反映和平时教学过程联系起来，找出一下一些原因1、本半学期考试训练少，学生对考试试卷没有形成习惯。心想着下册数学知识点不多没有必要定试卷，像往年一样等在新知识结束后进入总复习阶段时候找试卷训练，现在发现有点晚了，这是我计划的失误，眼下该还不晚。2、学生基础计算功底不扎实，做题马虎。上课侧重于重难点及考
试知识的训练，次次考试发现学生基础计算能力比较差，成为这次考试失分的重要原因。计算能力和习惯的矫正的问题要在中期以前彻底解决掉。
3、平时对新知识的考察力度不够，没有惩罚措施。三、以后教学改进措施数学成绩不理想，主要责任在我，以后的教学中我想从以下几个方面采取措施，加以补救：1、在中期以前解决学生计算马虎和做题习惯不好的问题。2、加强考试检查力度，让学生习惯考试。3、加强学生计算能力和解答应用题能力的训练。总之，在之后的教学再接再厉，加把劲把成绩提高，具体目标我想下次考试要能提高到前七名。数学月考总结3一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。二、考情分析本次考试成绩中上。平均分为82.3分，年级及格率为100℅，优良率为65℅。三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，
主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。填空题第5题，学生对位置与方向知识
遗忘。第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。学生不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。另教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”，如：苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”，苹果树比梨树多四分之三，把苹果树看成单位“1”。4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一
定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。
5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。
6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。数学月考总结4
本次考试时间：120分钟，分值：120分。全卷分为选择题、填空题、以及解答题三个部分，选择题12题36分、填空题6题18分，解答题占66分。综合整张试卷来看，知识布局比较合理，而且主次比较分明，越是重点的、关键的内容所出题目越多、占的比重越大。成绩出来之后，我认真分析了学生的答卷和不同班级的成绩。
2、班级出现了较大的差别，对于同一个班级来说，同样高低悬殊明显，高的可考到满分，少的也只有31分。由此看出，班级两极分化比较严峻。为此，“培优促差”将成为今后教学的重点。
针对以上问题特制定今后工作安排：1、继续夯实学生的基础知识。学生能力的提高必须建立在基础知识的积累上。学习就如盖房子，只有基础打好了，才能继续往上面盖高楼大厦。要培养学生的创新能力和应用能力，必须掌握一定的基础知识。特别是现在数学学科正处于新授阶段，学生只有真正掌握了，才能应用和提高。在课堂上，今天的教学目标，哪些知识必须掌握，要检查、要记录、要落实到位。2、注重学法指导，提高课堂效率。在平时的课堂教学过程中注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，
提高课堂40分钟的教学效率。3、注重能力培养在今后的教学工作中，应加强学生对数学题目的
理解能力、获取信息的能力、综合运用能力等的培养。使学生能融会贯通，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。
4、加大对后进生关注，并及时辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制性被动的学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们进行课后辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
5、继续加强我们备课组教师间的沟通与合作，共同促使九年级学生数学成绩的提高
以上是我对本次月考的汇报小结。数学月考总结5
这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。
一、试卷分析本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的平行四边形面积和三角形面积。从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵
活运用。还有学生不会画高。二、存在问题1、基本概念不清。学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混
淆。2、计算粗心，作答慌张。3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的
题型无法应对。5、卷面潦草。三、原因分析1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能独立完成。2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学
习方式，备学生不足。3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。4、教师和父母的沟通不够，没有形成有效的`教学合力。5、教师的教学方式不切合学生实际，教室效率低下。四、改进措施1、加强教室管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。2、深入学生，了解学情，备足学生。3、注重学生的错题改正，提高学生的改错认识。4、加强家校联系，多和父母沟通，5、改进教学方式，提高教室教学效率。
数学月考总结6一、试题分析本次试卷具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能
力的考查。3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和
创造性的发展。
二、学生错误分析结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。1、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成计算错误率较高。2、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第一题第2小题，6个一和1个十组成的数是（），学生没有仔细看题直接写成61。有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解因此产生错误。3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。例如第一题（7小题）学生数长方体出现问题特多。第五题（4小题的第3小题）让学生提出问题并回答，属于开放性的题目，教材中有类似的练习，这里只是改变一下内容的呈现方式，目的是考查学生分析解决实际问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。三、对今后教学改进意见1、注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。２、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好
数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。３、注重观察能力的培养。在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题
型，如图文题、表格题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，尤其是第７题，题中所涉及的知识都是教材中最基本的，但学生的得分率却是较低的。原因是学生的观察能力不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。
4、加后进生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
