赵子明，张兴海
(长春中医药大学 马克思主义学院，吉林 长春 130117)
近年来，我国各大高校纷纷开展“青马工程”，把培养具备远大的共产主义理想、广博的科学文化知识、高水平的创新实践能力以及奉献和服务的意识等诸多优秀特质的青年马克思主义者作为自己的培养目标[1]。从一名普通“青马”学员成长为优秀的青年马克思主义者，往往不是一日之功，而是铢积锱累的长期过程。如果学员的意志力薄弱，不能正确地应对挫折、诱惑等，则很可能会半途而废。因此，高校“青马工程”应当重视意志品质培养研究，有意识地引导“青马”学员形成良好的意志品质，使其最终成长为优德优才的青年马克思主义者。
欲发挥意志品质教育在高校青年马克思主义者培养中的作用，助力高校培养出具备良好意志品质的青年马克思主义者，首先应当正确认识意志及意志品质的内涵和特点，把握其发挥作用的机理和因素，明晰其在推动个人成长和满足社会需要方面的重要性。
(一)高校青年马克思主义者意志品质的内涵
意志是人自觉调节行动、克服苦难以实现预定目的的心理过程[2]。意志作为人的特有品质，是个体能动性的具体体现。正如恩格斯所言：“一切动物的一切有计划的行动，都不能在自然界上打上它们的意志的印记。这一点只有人才能做到。”[3]意志作为一种心理层面的活动，只有通过实践活动才能表现出来。通过观察个人的日常行为、言语谈吐、心理状态等，均能掌握其意志品质的强弱，进而有针对性地提出培养方案。意志对实践活动的调控表现为促进和抑制两种形式。促进是指个体推动自身向着实现预期目标的方向积极前进，抑制是指个体阻碍或制止自身向着实现预期目标的方向前进。总之，良好的意志是个体正确地调控自身的行动、把握自身发展方向并取得成功的重要保证。
意志品质是指人在意志行动中经常表现出的意志特征，是意志基本特征的具体化[4]。良好的意志品质会使个体在实践中明确前进方向，战胜挫折困难，实现发展目标，完成预设任务。良好的意志品质主要包括以下几个方面。
第一，自觉性，指个体能够充分认识到行动目标的重要性和关键性，勇于承担、积极主动，能动的参与各项任务活动，向着实现目标前进。
第二，果断性，指个体能够正确、独立地对问题进行全面的了解和判断，明辨是非曲直，果断作出决定，在重要关头当机立断，绝不拖泥带水、犹豫不决。
第三，自制性，指个体慎独、律己，在完成任务或参与活动的过程中能够调控和约束自身的行为和思想，始终保持高度的自律，严格落实预定的计划。
第四，坚韧性，指个体在实践活动中有意识地克服主观潜在和客观存在的各种消极思想、错误观念，面对任务时不抛弃、不放弃，坚持不懈、始终如一地完成既定的目标和任务。
总而言之，良好的意志品质会使高校青年马克思主义者在实践活动中具有比一般青年更加自觉、更有魄力、更具理性、更为坚定的特征，也是其为实现自身发展和满足社会需要而必须具备的品质。
(二)意志品质教育对于高校青年马克思主义者的重要性
良好的意志品质是青年马克思主义者健康成长、自由全面发展的内在需要。良好的意志品质正是个人自由而全面发展的重要组成部分。一方面，个人的健康成长离不开正确的人生观、价值观和世界观，良好的意志品质则能够帮助个人坚定思想、明确“三观”，从而化他律为自律，推动其自由发展。另一方面，良好的意志品质使个人素养不断提升、发展更加均衡完善，从而实现更大的个人价值和社会价值，使个人自然属性和社会属性得到全面提升。只有具备良好意志品质的青年马克思主义者才能充分利用现有的发展机遇不断完善自我，更好地在世界舞台中施展才干、实现理想。
良好的意志品质是青年马克思主义者克服挑战、满足社会发展的客观需求。当前高校青年马克思主义者的发展面临着外在环境变化带来的新挑战和新要求。一方面，随着国家之间交往的深入，西方国家在意识形态层面的入侵、不同文化之间的碰撞造成了多元化价值观的产生，由此给高校青年马克思主义者带来新挑战。另一方面，建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的艰巨任务给高校青年马克思主义者提出新要求。面对这些新挑战和新要求，只有具有坚定的意志、果断的抉择，具备逢山开路、遇水架桥的坚韧精神，才能真正克服环境变化带来的困境，满足现实发展的需要。
良好的意志品质是青年马克思主义者抵御诱惑、坚定理想信念的重要保障。习近平总书记强调：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”[5]。青年马克思主义者只有始终坚定信念、不忘初心，才能果断地否决和抵御住各种不良诱惑，作出正确的抉择，真正成为党和国家的合格接班人和可靠建设者，成为对社会主义、共产主义充满信心、饱含信仰的时代新人。个人对理想信念的长久坚守并非一朝一夕就能实现，往往需要在磨练中坚守信念、在奋斗中增强信心，而良好的意志品质能保障个人勇于奋斗、敢于磨练。同样，培养出具有良好意志品质、具备坚定理想信念的青年马克思主义者，是高校“青马工程”实施的初心和使命，也是高校不断总结经验、改善培养方案、实现长效发展的重要条件。
当前，高校青年马克思主义者培养工程的培养对象是广大“青马”学员。高校“青马”学员作为青年群体中的骨干分子，在面对困难和完成任务时表现得更为成熟、优秀。但现阶段他们还未完全具备良好的意志品质，存在着意志品质发展不平衡、不充分的问题。
(一)自觉性与盲目性并存
一方面，高校“青马”学员大多对自身的行为有着明确的认知。一是能够树立长远的目标，制定较为清晰的规划，具备未雨绸缪的思想。二是能够积极主动参与个人或集体的各项实践活动，自觉履行责任和义务，正确认识自我价值和社会价值之间的关系，保证自我发展始终和社会需要相统一，和国家发展相符合。
另一方面，部分学员在自身发展过程存在盲目性的问题。一是对未来的发展目标不够明确，对自身的特点和需求欠缺了解，难以制定相对应的发展规划。二是存在一定的功利思想，对集体的需要态度消极、欠缺考虑，在一定程度上偏离了培养目标，不利于他们的长久发展。
(二)果断性与犹豫性并存
一方面，大多数“青马”学员心态沉稳，抉择果断。一是在大是大非面前能保持清醒的头脑，作出比较合理的分析，根据事件的是非曲直加以评判和选择。二是面对人生方向选择时不会瞻前顾后、顾虑重重，能够保持心态平稳、头脑冷静，因时制宜地作出恰当的抉择。
另一方面，部分学员在面对一些任务或选择时存在犹豫不决的现象。一是个别学员性格稍显软弱，在面对任务和选择时缺乏主见，导致优柔寡断、缺少魄力。二是个别学员缺乏自信，存在畏惧失败的心理，缺少勇于承担责任的担当精神。
(三)自制性与冲动性并存
一方面，作为青年群体中的榜样和骨干，“青马”学员普遍具有较高的自制能力。一是在生活多方面能较好地调节和控制自身的言行举止，按照预期完成任务、实现目标。二是能够不被现存环境中的不良因素干扰，可以正确认识自身发展的重要性，并调控自身在实践活动中的行为和心理，使自身始终保持良好的心态。
另一方面，一些学员缺乏社会锻炼，生活经验不够丰富，在面对一些问题时考虑不够周全，作判断时容易冲动着急、鲁莽行事，事后又会因为产生的后果超过了自身的承担能力而后悔、愧疚。
(四)坚韧性与动摇性并存
一方面，“青马”学员在实现自我价值和人生目标的过程中能够较好地保持顽强的毅力和坚定的意志。一是他们在面对任务时能够表现出强烈的责任感和使命感，具有笃行不怠、毅勇前行的品质。二是他们经历挫折后能够保持心态稳定，能够在时机成熟时把握机遇、重整旗鼓、持续奋进。
另一方面，部分学员存在一定的动摇性。一是在执行周期性较长、困难程度较大的任务过程中，他们较易出现动摇心理，导致任务完成质量欠佳或半途而废的情况产生。二是他们在一些情况下不懂得变通，在实践活动中出现一意孤行、恪守己见的现象，对他人提出的良好建议基本不采纳、不理会，致使不能及时更正错误。
人的意志品质不是天生的，是在后天的生活实践中逐步形成的[6]。高校“青马”学员要蜕变为合格的青年马克思主义者，成长为党和社会主义事业的合格接班人和可靠建设者，就需要形成良好的意志品质。对此，高校要不断深化责任意识，充分考虑到意志品质培养的重要程度，积极调动多方资源，采用多种手段，帮助广大“青马”学员提升良好的意志品质。
(一)构建榜样示范，坚定崇高理想
在实际生活中，受到榜样力量的鼓舞而努力奋斗并最终走向成功的人数不胜数。正如列宁所言：“榜样的力量是无穷的。”榜样是推动人们奋勇前行的强心针，是提高人们意志品质的引领者。习近平总书记指出：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”[7]因此，要让“青马”学员尊重榜样、学习榜样，通过榜样的力量不断培养他们的意志品质，推动他们发展进步。
其一，要宣传和学习榜样。高校要加大对模范人物的宣传力度，让榜样的力量深入至“青马”学员的内心，使广大学员深刻感受模范人物的坚定精神、坚韧品质、崇高理想、开阔胸怀，并以此激励和鼓舞他们向模范人物学习，提升自身的意志品质。
其二，要发掘和树立榜样。要主动在“青马”学员群体中发掘和树立起优秀的模范代表，拉近广大学员与优秀模范的距离感，构建出人人皆可成为模范的良好环境，帮助广大学员成长成才。
(二)丰富实践锻炼，增强社会磨练
远大理想和目标的实现离不开个人所具备的良好意志品质，而良好的意志品质需要在克服各种困难和挑战的过程中逐步磨练出来，需要通过扎实的实践得到发展完善。因此，要让青年马克思主义者重视实践、参与实践，坚持在实践中锻炼，在实践中成长，在实践中树立正确的价值观，在实践中磨练出良好的意志品质。
其一，高校要主动创造机会，让“青马”学员广泛参与实践活动。通过实施公益劳动、志愿服务、军事训练等一系列活动，锻炼他们的意志，提高他们的抗压能力，培养他们克服困难的坚韧性。采取组织团建、竞争竞赛、创新创业等方式，进一步增强他们的自信心，增加他们抵抗挫折的能力，帮助他们克服逃避思想、懒惰行为，使他们更好地立足于社会。
其二，“青马”学员要充分调动自身的能动性，正确认识实践锻炼对培养良好意志品质的重要。广大“青马”学员要主动参与实践锻炼，坚持在实践中锻炼自己、磨练自己，并以此为基础推动自身能力素养的全面发展。
(三)增加心理教育，提高抗挫折能力
保持健康、良好的心理状态是勇于面对各种困难和挑战的重要条件。积极乐观的心理状态能够有效促使良好意志品质的形成和巩固，增强个人抵抗挫折的能力。
其一，要开展心理健康教育。要打造由良好师资团队构成的心理教育队伍，积极宣传正能量、主旋律，对“青马”学员进行科学、有效的心理指导，让他们始终保持心理健康，具有乐观主义精神和坚忍不拔的意志。
其二，要帮助他们正确认识挫折与困难。以马克思主义的世界观和价值观进行指导和教育，让他们认识到事物的发展不可能是一帆风顺的，而是始终处在螺旋式上升和波浪式前进的过程中。要帮助他们正确认识挫折，把挫折看成不断磨练自我、提升自我的机会。同时，也要让他们善于总结经验，在战胜挫折的过程中不断磨练自我、坚定意志。
(四)营造浓厚氛围，引导良好品质
优越的教育环境能够进一步提升高校“青马”学员的能动性，在潜移默化中引导“青马”学员形成良好的意志品质。
其一，要优化校园教育环境。高校要从整体上改善校园的教育环境，及时根据实际条件的变化，补充和完善相应教材体系，提升“青马”培养教师的综合素养，增强他们在意志品质方面的教育能力和榜样作用。
其二，要完善校园网络环境。当前，我国校园网络发展迅速，网络普及率、覆盖率不断攀升。同时，由于网络内容复杂多变、质量参差不齐，各种错误的思潮、价值观不断侵袭和影响“青马”学员。为此，高校要增强对校园网络内容的监督，引导校园网络的发展方向，提升“青马”学员面对信息选择时的判断力，增强他们抵御错误思潮的果断性，加大舆论宣传的领导力，构建清新、和谐、向上的校园网络环境。
其三，要完善家庭教育环境。高校要主动对接家庭，引导家庭协助参与“青马”学员意志品质的培养。例如，针对缺乏独立性、自主性的学员，高校可以积极与其家庭沟通交流，了解学员的家庭教育情况，并寻求家长在培育学员意志品质方面的认同和帮助，不断提高学员独自解决问题的本领，帮助他们解决思想困惑和心理焦虑，引导他们树立更加坚定的意志和理想信念。
“青马”学员是广大青年的排头兵、领头羊。高校应当关注“青马”学员的意志品质状况，充分重视青年马克思主义者培养工程中意志品质的培养。在培养过程中，应当帮助学员克服盲目、犹豫、冲动、动摇等弱点，通过榜样示范、实践锻炼、心理引导、营造环境等方式磨练其顽强意志。高校要以“青马工程”为依托，以点带面地帮助更广大的大学生群体形成良好的意志品质，使广大青年更好地艰苦奋斗，从而实现人生理想和国家梦想。
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