教育帮扶责任要求4篇教育帮扶责任要求 精品文档 付张小学教育扶贫工作制度 为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步明确教育扶贫包保工作职责和任务，确保下面是小编为大家整理的教育帮扶责任要求4篇,供大家参考。
篇一：教育帮扶责任要求
精品文档付张小学教育扶贫工作制度
为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步明确教育扶贫包保工作职责和任务，确保教育扶贫包保工作组织有力，结合我校扶贫工作实际，特制定本制度。
1、加强领导，落实责任。成立以校长为组长、村扶贫专干为副组长的教育扶贫工作领导小组
2、建立健全教育扶贫各项制度。结合实际认真制度包保、帮扶、宣传、奖惩等制度，搞好包保教师的培养和教育，着力提高我校扶贫工作队伍战斗力。同时，协助搞好付楼村村村级扶贫标准化建设。帮助所付楼村健全落实各项规章制度。
3、做好建档立卡户政策的宣传工作。特别是建档立卡家庭贫困学生，定期〔及时〕培训普及埇桥区教体局教育扶贫的政策，让党的惠民政策家喻户晓。
4、协调搞好所包村干部和贫困对象实用技术培训；协调、组织有关部门实施教育扶贫、产业扶贫和科技扶贫。
5、倡新风，树正气。在付楼村开展一系列社会主义精神文明创立活动，加大普法教育力度，积极倡新风，树正气。
6、为群众排忧解难，多办实事、好事。结合本单位和所包村实际，为群众排忧解难，帮助改善根底设施及生产生活条件。积极配合村班子，多为群众办些实实在在的事，为村里开展、稳定打好根底。
7、及时健全教育扶贫工作档案，做到资料真实、信息准确、影像清晰、归档科学整齐。
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8、严格督查考核。学校将教育扶贫工作纳入重点督查督办事项，实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。对帮扶工作不到位、群众满意度不高的部门和个人，要严肃追究其相关责任人的责任。
9、加强宣传报道。定期将开展教育扶贫的工作情况、文字、图片资料，及时报送时村中心校扶贫办进行深入宣传报道。
埇桥区时村镇付张小学2021.3
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篇二：教育帮扶责任要求
教育帮扶脱贫工作制度一、帮扶教师必须及时了解所帮扶对象的家庭状况,收入来源，收入水平等基本情况。
二、帮扶教师要找准所帮扶对象需要解决的主要困难，建立问题台账，做到“问题清”、
三、帮扶教师要详实了解自己所帮扶对象学习情况，思想状况,提出具有针对性的帮扶措施，做到“对策清”,从而有的放矢的开展帮扶工作,提高帮扶的实效性.
四、帮扶教师每天至少找帮扶对象进行一次交流与沟通，及时做好帮扶对象思想工作和心理疏导工作，使他们以乐观进取、昂扬向上的精神风貌进行学习、生活，做到“责任清”。
五、定期对所帮扶对象进行家访，并通过电话、网络、书信等形式及时与家长交流学生的学习情况，与家长形成教育合力,形成老师帮,家长促的家校共育氛围。
六、每个帮扶教师要建立详实的帮扶档案，认真分析帮扶过程中存在的问题，进一步改进帮扶措施，确保帮扶对象在思想认识上有提高,学习成绩上进步，不因贫困，学困而失学。
篇三：教育帮扶责任要求
学校教育扶贫管理制度（用心整理的精品word文档，可以编辑，欢迎下载）作者：-----------------------------------------日期：------------------------------------------
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李安小学教育扶贫工作管理制度
为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步明确教育扶贫包保工作职责和任务，确保教育扶贫包保工作组织有力，结合我校扶贫工作实际，特制定本制度。
1、加强领导，落实责任。成立以校长为组长、村扶贫专干为副组长的教育扶贫工作领导小组
2、建立健全教育扶贫各项制度。结合实际认真制度包保、帮扶、宣传、奖惩等制度，搞好包保教师的培养和教育，着力提高我校扶贫工作队伍战斗力。同时，协助搞好扶贫规范化建设。
3、做好建档立卡户政策的宣传工作。特别是建档立卡家庭贫困学生，定期（及时）培训普及汉滨区教体局教育扶贫的政策，让党的惠民政策家喻户晓。
4、协调搞好所包村干部和贫困对象实用技术培训；协调、组织有关部门实施教育扶贫、产业扶贫和科技扶贫。
5、倡新风，树正气。在李安村开展一系列社会主义精神文明创建活动，加大普法教育力度，积极倡新风，树正气。
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6、为群众排忧解难，多办实事、好事。结合本单位和所包村实际，为群众排忧解难，帮助改善基础设施及生产生活条件。积极配合村班子，多为群众办些实实在在的事，为村里发展、稳定打好基础。
7、及时健全教育扶贫工作档案，做到资料真实、信息准确、影像清晰、归档科学整齐。
8、严格督查考核。学校将教育扶贫工作纳入重点督查督办事项，实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。对帮扶工作不到位、群众满意度不高的部门和个人，要严肃追究其相关责任人的责任。
9、加强宣传报道。定期将开展教育扶贫的工作情况、文字、图片资料，及时报送时村中心校扶贫办进行深入宣传报道。
编号：
劳动合同
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甲方：乙方：
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篇四：教育帮扶责任要求
学习困难学生的帮扶制度一、总体要求以全面贯彻教育部“五项管理”工作要求，全面提升学生身体素质，全面提高教育教学质量为指导，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，努力教育和帮扶完成作业困难学生，进一步办好有品质、有温度的教育，提升家长满意度，特制订本计划。二、工作措施（一）建立制度，明确职责根据“五项管理”有关文件要求，结合我校实际，根据平时教育教学掌握情况和家长的反映和需求情况基础上，进一步强化机制，建立健全有效的完成作业困难学生针对性帮扶和辅导工作制度。1、以班级为单位建立完成作业困难学生名册。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查完成作业困难学生现状，建立完成作业困难学生。2、以学生实际困难进行针对性结对帮扶和辅导。对已
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确认的完成作业困难学生，分析困难学科，由该学科教师结对帮扶，实行承包责任制，做到明确转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。对于完成作业困难学生的帮扶和辅导工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，认真填写记录表，建立流程管理记录，对其进步及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。
（二）注重方法，开展活动
在帮扶和辅导工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重学生的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除学生的恐惧心理或逆反心理。
1、因材施教，重视学习辅导。在帮扶和辅导工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对学生进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引困难学生，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高作业困难学生学习兴趣和成绩。
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2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对困难学生能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻作业困难学生的心理压力，确保能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。
3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。在转化工作中，教师要善于寻找作业困难学生身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，适当调整作业量，对帮扶和辅导中进步快，表现突出者要及时表扬鼓励，评选“进步之星”，让作业困难学生从中获得积极的情绪体验。
4、沟通交流，合力提升。教师要与家长积极联系，诚恳交流，深入分析作业困难学生形成原因，共同探讨提升方法，全面提升帮扶和辅导质量。教师要积极与家长形成合力，共同激励学生，共同关爱学生，共同发现闪光点，促进学生全面提升。
5、合理安排，优化时间。教师要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生
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书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。对于部分特别困难学生，教师要利用延时服务时间重点辅导帮扶指导。
6、给作业困难学生指出切实可行的目标,实施弹性作业制度，降低门槛,激发兴趣，在对学生全面了解的基础上放宽要求,给他们制定短期和长期目标,让作业困难学生能更容易地完成作业任务,激发学习的动力、
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