2022年度浅谈小学语文课堂作业本高效使用

发布时间:2022-09-12 14:12:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年度浅谈小学语文课堂作业本高效使用,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

浅谈小学语文课堂作业本的高效使用3篇

第一篇: 浅谈小学语文课堂作业本的高效使用

七上语文课堂作业本答案

一、基础

1.不用直接作答，视全卷的书写质量得分。（10分）

书写工整、卷面整洁、明显看出笔锋的得满分，其他酌情给分。态度极不端正的不得超过5分。

2．C 3.D 4.C

5．①禅房花木深②受尽非人的虐待哼都不哼一声③吴楚东南坼，乾坤日夜浮④日初出沧沧凉凉，及日中如探汤

6．修改意见一(2分)：将“贵体欠安”改为“身体不适”

修改意见二（2分）：署名和日期对调

7．（2分）在每一个“最”的后面，都站着我们的一个亲人，自始至终，无怨无悔地照顾我们，呵护我们，关爱我们。每一个“最”的里面，都饱含着无尽的亲情和爱。

8.想了想（1分）神情变凝重了（1分）通过神情的变化，写出了儿子在游戏过程中态度和认识的变化，突出“我”的循循善诱。（2分）

9.节约（1分）孝顺（1分）

10.示例：亲情是一首动人的曲子，静静聆听，你会莫名地被它打动；
亲情是一杯醇香的美酒，细细品味，你会从中体会出别样的滋味。血浓于水，情系于心，在亲情的浸润与传承中，让我们把感恩和反哺扛在自己的肩上。（符合要求即可）

11.（2分）龙卷风的成因、危害和种类

12．上下层空气快速交流（1分）形成大漩涡（1分）

13．举例子和列数字（2分）具体说明龙卷风威力之大、破坏性之强。（2分）

14．不能删。（1分）“一般”说明龙卷风的类型通常情况如此，不排除特殊性，（1分）删去则过于绝对化，（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分）

15．示例：（1）注意收听、收看当地气象部门发布的天气预报及预警信息（2）在家时，务必远离门、窗和房屋的外围墙壁，躲到与龙卷风方向相反的墙壁或小房间内抱头蹲下（3）在野外要远离龙卷风的路径范围，遭遇龙卷风时可以扑倒在地，要远离大树，以免被砸伤（4）寻找与龙卷风来向相反的方向躲避。（答出两点即可）

16. ① 跪而拾之/以归 ② 久之/不去（2分）

17．① 熟悉 ② 等到 ③才 ④不喜欢（4分）

18．①过了些日子，他又把被太祖撕碎了的奏章修补好，还像当初那样奏荐该人。②皇帝最终同意（听从）了他的请求。（每小题2分，共4分）

19．要点：称呼(1分)；
以选文第①段中赵普读书刻苦、读《论语》的作用为例证进行说服（1分）；
语言诚恳，晓之以理，动之以情。

20.第②段中，赵普劝说太祖时主要是通过行动的坚持使太祖明白事理，而第③段中赵普除了行动的坚持外，还运用讲道理的方法帮助太祖明白事理。（意思对即可，4分）

第二篇: 浅谈小学语文课堂作业本的高效使用

第一单元

1 沁园春雪

1. (1) 蜡(2) 裹(3) 烧(4) 逊2. (1) 宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2) 秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗 (3) 《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.示例:千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

4.望。长城、黄河、群山、高原等景观。表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀。

5.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。

6.能够建功立业的英雄人物。表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。

7.形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。

8.虚景。示例:等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽! 9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威 10.风卷红旗过大关实 11.略 12.示例:词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。

2雨说

1. (1 ) 圃 (2) 锢 (3) 嚷 (4) 蓑 (5) 膏 (6) 概 2. (1) 指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。造句略。

(2) 如同油膏一样湿润。造句略。

3. 我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的乳名/又甜又准我来了，/雷电/不喧嚷，/风/也不拥挤 4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。

5.在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。

6.示例:一个成长着的孩子的象征。一个想要摆脱父母过于专横的爱，寻求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子的象征。(或:在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋力抗争，去争取自我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。) 7. (1)田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒浅留滞着游鱼，小溪渐渐暗哑歌不成调子。(2)田圃里的泥土润如油膏，牧场抽发忍冬的新苗，鱼塘里鱼儿欢快地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣(流水潺潺)。

3星星变奏曲

1. (1) 柔 (2) 烁 (3) 胧 (4) 寞 (5) 颤 (6) 僵 2. 凝望安慰疲倦 3.示例:星汉灿烂，若出其里。七八个星天外。

4.实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。

5.暗喻人生的早晨—青春年华。

6.几多遗憾，几多哀怨。

7.“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。

4外国诗两首

1. (1) 晕 (2) 逝 (3) 栖 (4) 嚷 (5) 撒 (6) 浸 2. (1) 英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡 (2) 俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境 3.略(言之有理即可。) 4.自由。

5.自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。

6.海鸥是作者思想观念的象征，也象征着诗人对理想的追求。

7.略

单元复习

1. 宰畅颤惮2. (1) 妆一装 (2) 慢一漫 (3) 陇陇一胧胧 (4) 彩一采 (5) 孙一逊 (6) 班一斑 3. A 4. (1) 引无数英雄竞折腰 (2) 人有悲欢离合 (3) 足蒸暑土气背灼炎天光 (4) 俱往矣数风流人物还看今朝 (5)略 5.强调竹的志向专一与执著。

6.新颖别致，给人以无限的历史遐想，使诗句抒情更为含蓄。句子:穿好一袭墨衣/去郑板桥画里;即使最冷的朝代/你仍然笔直坚持/站在雨里。7.显得更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。

8.沿途所见的自然美景 9. (1)拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈;化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情状。(2) 一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。

10.人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。

11.略

第二单元

5敬业与乐业

1. 咽搁淘费 2. (1) 悔诲 (2) 密秘 (3) 睹赌 3. A 4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。

6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事。

7.对自己现有职业要持敬业的态度。

8.示例:引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。

9.比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。

10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。

11.示例: (1) 您是如何指导学生课外阅读的?(2)您是如何帮助孩子读课外书的?(提示:此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上人手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体,语言要简明。答案不求统一。)

6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

1. 肃鞠躬熄灭朽 2. C 3. (1) “A市的”移至“一栋”前。

(2)“化为”改成“成为”。(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。

4.微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面。

5.伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平。

6.突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视和对人民的热爱。7.睿智的、宽厚的、热爱和平的等。

8. (1)坚忍顽强; (2)奉献牺牲; (3) 甘于忍受寂寞。9.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写腊梅的同时，实际上也在写我们的人生。10.借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。11.略

7傅雷家书两则

1. 慰谈丧谦卑 2.略 3.示例:没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大 4.指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。

5.做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。

6.由过去想到现在，由古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。

7.傅雷没有烦恼不安，没有大惊小怪，而是以过来人的经验，安慰、鼓励儿子，并指点儿子如何正确地对待成长中的烦恼。

8.以此来说明傅雷做事、为人很严肃，也很认真。

9.觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫;知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋;他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。

10. (1)不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父; (2)对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁; (3)固而不执，有时很随和，能从谏如流 ;(4)做事、为人很严肃认真。

11.略

8致女儿的信

1. 略 2. B 3. 示例:在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。

4.因为这表明女儿不再幼稚，正在跨越从幼稚到成年的界限，将要成为一名成年女性。

5.在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。

6.因为“我”心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她;是她在“我”面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界;她善于用童话解释极其复杂的难题。

7.因为:(1)这是一个很难用童话来解释的问题; (2)这个问题的提出，表明“我”已不再是一个幼稚的孩子了，这出乎奶奶的意料之外，也让奶奶有些激动。

8.饱含母爱的“真味与厚味”。

9.写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。

10.“忐忑”、“大惊失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。

11.略

单元复习

1. 睿蕴抚悯 2. C 3. (1) 天涯若比邻 (2) 劝君更尽一杯酒 (3) 不畏浮云遮望眼 (4) 燕子来时新社梨花落后清明 4. (1)略(只要紧扣“精神文明建设”这一关键词并富有文采即可。) (2) 示例:①无臂青年您是如何战胜生活上的种种困难取得学术上的成就的? ②援藏教师您是如何理解事业和家庭之间的关系的? ③民警面对凶徒您为什么能这么英勇顽强?(提示:采访的问题应该适合采访对象的身份与实际。) 5. 8岁时伤感于人鱼公主变成水泡;28岁时读出了妈妈对孩子的爱。

6.这里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。

7.承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结构完整。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间。8. A C 9. C 10.(1)我十日前已写过这个题目的赋，有草稿还在，请您另外出题。(2)皇上当面讲了之所以授他官职的原因。

11.故事一:御试进士时，晏殊一见试题就说“十日前已作此赋”。故事二:晏殊被皇帝选为东宫官后，告诉皇帝自己不参加宴游的真实原因。表现了晏殊诚实不欺的性格。

12.末句中的“又”字，不但透露出乡思的深切，也流露出诗人对美好梦境的欣喜愉悦。

13. (1)全诗由春天的景物写起，“春”触发乡思，引动乡愁，吹送归梦，无往不在。(2)由于春色:春风的熏染，原本带有伤感情调的乡思、乡梦，也似乎渗透了春的温馨、明丽色彩。(3)在诗人笔下，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受。

14.略

第三单元

9故乡

1. (1) A (2) B (3) B 2. (1) 瑟缩 (2) 隔膜 (3) 鄙夷 3. (1)列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。(2)表示语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。(3)表示说话断断续续，表现出中年闰土的迟钝、麻木和生活的痛苦。

4.因为故乡的现实与“我”记忆中的故乡和憧憬中的故乡都相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。

5.人与人之间的隔膜。

6. (1)闰土的“偶像”是指菩萨。(2)“我”的“偶像”是指对新生活的希望。

7.表达了作者对新生活的执著追求，对实现新生活的坚定信心。启示: 空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。只要人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。

8.将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。

9.瑞士男孩向“我”述说歪枝樱桃树的来历。

10.父亲给“我们”讲故乡的风光，“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。

11，略(提示:抓住年龄、性格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格。)

10孤独之旅

1. 略(提示:开放性题目，注意按要求描写。) 2. ③ ② ④ ① 3. ①“广泛”移至“听取”前;②“在这个问题”改为“对这个问题”或“在这个问题上”;③“赔偿方案”后加“的过程中”。

4.表现了他对这次旅行的恐惧和对回家上学的渴望。

5.把芦苇比作浪潮，把芦荡比作万重大山，写出芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，反映了杜小康胆怯、害怕和恐慌的心理。

6.鸭子是杜小康成长的借助。在这些长大了的、变漂亮的公鸭们背后，可以看到杜小康的身影:他也长大了，坚强了，成熟了。

7.杜小康和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦、对亲人的思念、对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独。最后，杜小康终于战胜了这一切，因此他长大了，坚强了。

8.盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条;向往毛姓孤女的独立生活;坚决要求与家人分食。

9.因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股碍于面子不愿屈服的倔强。

10.人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。

11.示例:成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。/成长是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。

11我的叔叔于勒

1. (1) 饯栈 (2) 具俱 (3) 懒赖 2.在某种意义上，次贷危机是华尔街“泰坦尼克号”看到的第一块浮冰，但是，看到这块浮冰的时候已经来不及了，因为船底触到了美国社会十几年来逐步形成的三座冰山，最终导致华尔街这艘“泰坦尼克号”搁浅。3.略4.表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母不认于勒的困惑及不满。5.提示:指出母亲的冷酷、无情和自私即可。6. D 7.提示:可以从姐姐的婚姻、菲利普夫妇的关系、其他人对他们家的态度等角度展开合理的推理。由此可以看出这件事情背后有着更为深刻的社会原因。8.因为儿子死了，她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。9.守墓人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的事。10.亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此而感到快乐。

11.示例:活着就要对人有些用处12.示例:金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心窍者无不中毒。古谚有云:人为财死，鸟为食亡。多少贪官污吏为了满足对金钱的欲望，以身试法，最终将自己送上断头台。/金钱有时是生活的黏合剂，有了它才有稳定的生活、幸福的家庭和完满的人生，但建立在金钱之上的生活也是脆弱的，随时都会有大厦倾倒的危险。

12 心声

1. (1) 孤单 (2 )孤独 (3 )领悟 (4) 领略 2. C 3.示例:犹如黑暗之于光明，苦难之于成功，对手能让我们的人生更加绚丽 4.《万卡》中小主人公的身世遭遇与京京相似，引起了他的共鸣，所以他特别喜爱这篇课文，很想能得到一个朗读机会，以宣泄自己的感情。

5.表现了京京对自己家庭的强烈不满和对乡下生活深深的怀念。6.表现了京京对老师的意见和难受的心情。侧面表现了现在的教育重视“优秀学生”，不关注像京京一样的“问题学

生”，漠视孩子的心声的现象。

7.提示:要抓住当时真实的心理感受，并加以具体化。

8.孩子希望小瓜苗能长成大苗苗，结出西瓜给他吃。

9.表现了孩子失去小瓜苗的痛苦和对紫罗兰的讨厌之情。

10.忽略了对孩子天真烂漫的童心的呵护。这位母亲无意间粗暴地扼杀了孩子纯洁的希望。

11.略(提示:注意书信的格式与口吻，还要注意表达京京的激动、兴奋和对爷爷的思念之情。)

单元复习

1. (1) 恨别鸟惊心 (2) 带月荷锄归 (3) 不以物喜不以己悲 (4) 可远观而不可衰玩焉 2. 煦霜尴迪 3. A 4.示例:家人生活的地方吃饭、睡觉、休息的场所相互信赖、相互依存的心灵港湾人与人之间最美好的情感演绎的舞台 5.幸灾乐祸/漫不经心 6.因儿子需要零花钱而使母亲地位改变的时候。

7.示例:听不见叫他干活的声音，却听得见在角落里小声谈论他的成绩单的声音。听不见早上闹钟的声音，却听得见口齿不清的解说员在风暴中悄悄的评论。

8. D 9. C 10. (1) (他)而且四处告知同乡和平时经常来往的亲友(与他们告别)。(2)(大家)才知道(他)前一天就出城迎拜元军了。

11.赛材望是假忠假义、卖国求荣的卑鄙小人。

12.空明、澄静、素洁等。

13.示例:宁静的夜晚，寒气与桂香袭人。

14.略

第四单元

13事物的正确答案不止一个

1. (1) 汲 (2) 孜孜 (3) 行 (4) 恒 (5) 渊 (6) 喻 (7) 锲 (8) 蒂 2.素材创造性探求 3.示例:师范生既然享受了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。

4.这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜，又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。

5.关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

6.不行。去掉“在大多数情况下”以后就变成“在所有的情况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。

7.提示:可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后再细细整理，最终创作出许多著名诗篇;也可以举自然科学方面的事例，如著名的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果。

8 (1)不被理解的寂寞;(2)失去友谊、亲情的寂寞;(3)虚假繁荣之后的寂寞; (4)醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。

9.被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。

10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之间要互相理解也颇为不易。11.保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，不断探求新思路，去运用所得的知识;留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。

14应有格物致知精神

1. 仿徨拘堕 2. B 3. (1)“就是”改为“而是”。

(2)“因为”改为“所以”。(3)“而且”改为“但是”。4.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。

5.作者举自己学习的亲身体验，证明仅靠埋头读书对于实际的需要毫无帮助，从而说明了重视实验精神的重要性。

6.不能互换。这两个方面先交代寻求真理的途径即探索，然后指明应该怎样探索，两者有内在的逻辑关系。

7.第一层:开头至“格物致知的真正意义”，阐明了格物致知精神在今天的重要性。第二层:“这意义有两个方面”至“不能消极地袖手旁观”，揭示格物致知的真正意义。第三层:结尾一句，提出了对“我们这一代”人的希望。

8.生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求。(关键是前面三个词。) 9.指的是“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”。10.比学校的学习范围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。比如婴儿学语。

11.示例:伽利略为驳倒亚里士多德提出的物体下落速度和物体的重量成正比的观点，曾在比萨斜塔同时抛下两个大小一样但重量不同的铁球，结果两个铁球同时落地。这个实验证明，不同重量的物体在空气中自由降落时，其下降速度与重量无关。

15短文两篇

1. (1) 此一疵惯一贯(2) 灌一贯烂—滥 (3) 辛辛—萃萃费—废2. B 3.示例:母爱是灿烂的阳光，当我失去信心的时候，拨开我眼前的迷雾母爱是美丽的彩虹，当我失意孤单的时候，驱散我满腹的阴霆 4.第一层:从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。第二层:从“读书时不可存心洁难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。第三层: 从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格，弥补精神上的各种缺陷。

5.怡情、傅彩和长才。第二问提示:可以如周恩来一样“为中华之崛起而读书”，也可以为了让人生变得有价值而读书，等等。6.“用读书”指将书本知识与生活实际相结合。

7.示例:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”该句运用排比的句式进行说理，这样写使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强了文章的说服力和感染力。

8.中心论点是学贵质疑。

9.第二段中的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

10.可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展，使社会无法发展，人类文明停滞不前。

11.略

16中国人失掉自信力了吗

1.(1) 玄 (2) 渺 3) 讴 (4) 脊 (5) 仆 2. (1)“授牌”改为“授予”。(2)“正式”放在“向游人”前。

3.示例:无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥，还是力守孤城、留得万世英名的史可法;无论是力图改良、用鲜血警醒世人的谭嗣同，还是投身革命、抛却亲情救民于水火的林觉民，.(他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌，他们是我们民族的脊梁。) 4.中国人失掉自信力了。从古至今，很多中国人有确信，不自欺，在前仆后继地战斗。5. (1) A (2) B (3) A (4) A 6. (1)我们从古以来，就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。(2)把并列成分分开叙述，将“有”、“的人”重复了四次，抒发了作者由衷的赞叹之情。

7.文中的“他们”是指共产党领导的工农联盟以及党所领导的文艺战士、同情革命的进步分子。“他们”面临着国民党反动派的军事围剿和文化围剿，在白色恐怖之中，或被无端地指控，或被凶残地杀害。

8.是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感，丧失了存在感。

9.示例:与少数“先进”相比，普遍落后肯定是世界的常态。落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略生活的美好，世界也就成为他们的乐园。10.略(提示:无论同意与否，只要联系自己的生活实际，言之有理，并且观点的价值取向正确合理即可。) 11.示例:赫尔岑反驳道:“那么，流行性感冒也是好的了?”

单元复习

1. 戟勿殆 2. D 3. C 4. (1) 示例:书画精粹(书画展览)/丝竹悠悠(乐器演奏) (2) 示例:丰富业余生活，造就多彩人生/展示个人风采，铸就团队精神 5.示例:在不堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显憔悴。

6.吸引读者，引出议论的话题。

7.示例:下一辈还放羊。提示:触动可以是瞬间的震惊、继之难过等，再适当生发，或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。表达要完整，感受要合乎情理。

8.“成长无书”—缺少教育。

9. D 10.意虎之食人/必先被之以威/而不惧之人/威无所从施钦! 11.略(提示:在威武面前只要不惧怕，就不会输。能紧扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。举例要符合自己的理解。) 12.乡村傍晚的景观。

13.淳朴自然，悠闲自得。

14.略

第五单元

17智取生辰纲

1. (1) 嗔 (2) 怄 (3) 膛 (4) 诺诺 (5) 赌 (6) 尬 (7) 觑 (8 )呕 2. (1)嘴里嘘气 (2)明白，懂得 (3)反正 (4)计策 3. (1)北宋末年宋江起义施耐庵(2)毛泽东(3)吴用智取生辰纲 4.反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。作用:点明了好汉们劫取生辰纲的原因，也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下了伏笔。

5.杨志为了保住自己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨慎，惟恐出差错。但他脾气暴躁，不善带兵，不会处理人际关系，对下层军士凶狠，非打即骂，反映了他不同情劳动人民疾苦、一心加官晋爵的一面，暗示了他的悲惨命运与他的性格有很大关系。

6.好汉们巧扮枣贩，枣可下酒，载枣的车可运金银财宝;用酒设计，却被杨志怀疑酒中有药时，又采用欲擒故纵的手法，假假真真演了一场戏，不露半点破绽。作者的思想倾向:赞扬起义者的智慧和力量，揭示人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。

7.杨志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，难以有效管束所有部下;吴用计策高明，不露破绽，几位好汉“演技”出众，团结一致。

8.示例:不会。杨志有着强烈的功名心，希望能有一官半职，所以他尽心尽力地押运生辰纲。落草为寇，是不得已而为之。(也可以认为杨志会坦然接受，言之有理即可。

9.因为“镇关西”强骗了民女金翠莲，鲁达想为金氏父女报仇除恶。

10.三个比喻句分别是:扑的只一拳，正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺:红的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场:磐儿、拔儿、饶儿一齐响。三拳所打部位不同，感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。

11. 语言、心理、行动描写等方面。鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。12.示例:我佩服杨志的为人，敢作敢当、不连累他人才称得上真正的英雄好汉;我也赞赏鲁智深的做法，他深知封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。(言之有理即可。)

18杨修之死

1. (1) 肋 (2) 绰 (3) 摩 (4) 佯 (5) 讫 (6) 犷 (7) 恃旷 2.(1) 出征的军队回朝 (2) 守候 (3) 假装逃跑 (4) 原因、缘故3. (1) 长篇章回体魏蜀吴统治集团罗贯中 (2) 赤壁之战示例:三顾茅庐刘备三请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策 4.杨修为曹植做了三件事:告发吴质，教曹植斩门吏而出城，为曹植作答教。

5.略(言之有理即可。) 6.一方面，杨修深知曹操的一些习惯和想法，从而能准确地预测一些事的走向，知道曹操的“肺腑”;另一方面，他未能真正认识到曹操心胸狭窄、生性多疑的特点，过于放肆，不能说“真知魏王肺腑”。

7.示例一:应该杀，因为他泄露了军机，并乱了军心。示例二:不该杀，君王应大度，要合理任用人才。8.刘玄德三顾茅庐 9.兴复汉室 10. (1)求贤若渴，礼贤下士。(2)稳重，顾全大局。(3)鲁莽，直爽。

11.示例:《龟虽寿》突出体现了曹操远大的抱负、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。(后一问回答言之有理即可。)

19范进中举

1. (1) 相 (2) 斟 (3) 腆 (4) 梓 (5) 掣 (6) 讳 (7) 解 (8) 锭 2. (1)儒林外史讽刺吴敬梓 (2) 范进封建科举 3.(1) 规矩 (2) 家乡 (3) 恳请，请托 (4) 结交 4.范进中举后，周围的人前来逢迎和献媚。

5.范进乡试的阅卷者汤公，是张乡绅先祖的学生。张乡绅跟汤公可以说是师弟兄辈，而范进则是张乡绅的师侄辈，他实际上是张家门生的门生。

6.突出了胡屠户对金钱的渴望，并和他假装客气的表象相对照，形成了强烈的讽刺效果，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。

7.科举取士的价值引导:一旦高中就名利双收;社会整体价值取向:嫌贫爱富，趋炎附势。

8.提示:或者训斥儿子无能，夸赞范进能干;或者教导儿子亲近范进等。(言之有理即可。) 9.动作描写(或:细节描写)。表现出严监生极其吝音。

10.如此反复，使故事情节更有味，更具讽刺意义。11.略 12·原文更好。仅仅让范进屡试不第而潦倒终生，只能说明封建科举制度对读书人在生活上的影响。而《儒林外史》中的设计，说明封建科举考试不仅左右着人的经济状况和社会地位，更能影响一个人的精神，由此可见其对人控制之深。

20香菱学诗

1. (1) 腻 (2) 揣 (3) 诌 (4) 暴 (5) 躁 (6) 诧 (7) 增 (8) 肇 2. (1)石头记金陵十二钗情僧录风月宝鉴曹雪芹清贾宝玉林黛玉(2)王维李白杜甫陆游 3.示例:如‘旧落江湖白，潮来天地青”一句，虽用墨简省，却以写意的笔法描绘了夕阳西下、水面茫茫、天地苍苍的苍茫昏暗的景象，给人以如画的感觉。

4.蓉观上，大观园是个美好的地方，香菱学诗有一个书卷气浓郁的环境，还有黛玉、宝钗两位“老师”悉心指导。主观上，香菱有良好的资质，且她学诗非常投人，如痴如狂。她虚心好学，敢于求教，对自己要求甚严，不浅尝辄止口而众人对她的关爱和鼓励，也使她得到了精神上的解放。

5.示例:“映窗”的“非银非水”说的就是月色;末句“犹可隔帘看”也是因为月色朦胧。

6.示例:香菱怔怔答道:“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”显示香菱的思维已经完全进人到诗歌创作中，心无旁鹜。

7.提示:能紧扣课文，联系自己的学习实际谈即可。

8.翠竹夹路、苍苔布满、案上笔砚以及满架书籍。

9.例如:(1) 探春室内:花梨大理石大案，堆满名人法帖，并数十方宝砚，笔筒内笔如树林。宝钗室内:案上只放两部书和茶仓茶杯。(2) 探春室内:斗大的汝窑花囊，插着满满一囊水晶球儿的白菊。宝钗室内:只有一个土定瓶中供着数枝菊花。(3) 探春室内:屋里壁上挂着名人书画;大鼎、大观窑的大盘、大佛手、白玉比目磐等古玩众多。宝钗室内:屋里雪洞一般，一色玩器全无。(4)探春室内:拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。宝钗室内:床上只吊着青纱帐慢。

10.(林黛玉:)为人清高，多愁善感，喜欢幽静，喜爱读书。(贾探春:)性格开朗，志向远大，精明能干。(薛宝钗:)豁达大度，装愚守拙，淡泊素雅。11.香菱。香菱自小可怜，原名英莲，被拐卖人薛家成为“呆霸王”薛蟠的妾室，后来遇到夏金桂，被虐待致死。

单元复习

1. 诈摩阜翻 2. B 3. (1) 老骥伏杨志在千里烈士暮年壮心不已 (2) 一山放过一山拦 (3) 叶底黄鹏一两声 (4)酒困路长惟欲睡 (5) 人比黄花瘦 4.略 5.这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托武松武艺高强。

6.表现了武松的沉着机智，突出他不但敢于斗争，而且善于斗争。

7.(原因:)使尽平生力气，却又打急了，正打在枯树上。(结果:)武松手无寸铁，没有武器。(作用:)推动情节向前发展，下文武松赤手打死老虎，更显英雄本色。

8.一是刺杀董卓;二是滥杀吕伯奢一家。

9.示例:“我有一口宝刀，特带来献给恩相。”突出了曹操机智过人、随机应变、沉着冷静的性格特征。“宁教我负天下人，休教天下人负我。”表现出曹操阴险恶毒、自私自利、卑鄙无耻的性格特征。

10.陈宫敬重曹操是刺杀董卓的义士，想追随曹操左右。后来，陈宫因为听曹操说“宁教我负天下人，休教天下人负我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃惊。

11.“红消香断有谁怜”、“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”、“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等。一方面是因为黛玉父母双亡，寄人篱下;另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。

12.“不觉拗倒山坡之上”。宝玉听到黛玉的哭诉，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花一样成为过眼云烟，内心万分悲痛。

13.课文中的黛玉形象:学识渊博，乐为人师，热情大方。选文中的黛玉形象:赢弱多病，多愁善感，孤傲尖刻。

14.略

第六单元

21陈涉世家

1. (1) háng 行列(2) shuó 屡次(3) wàng称王(4) jiàn私自，偷着(5) nìng 难道((6) chī用鞭、杖或竹板打 2. (1) 发间左/通戍渔阳 (2) 今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕 (3) 又/间令吴广/之次所旁丛祠中 (4) 乃/令符离人葛婴/将兵询薪以东 3. (1) 遭滴 (2) 以已 4. (1) 使……恼怒 (2) 即使，假若 (3) 等到 (4) 通“披” 5. A 6. (1)况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗? (2)几天后，(陈胜)召令当地的乡官和有声望的人一起来集会议事。露秦的苛政，得到士卒拥护;提出策略口号，“为坛而盟”。

7.杀死两尉;揭 8. B 9. A D 10.(1)他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧了。(2)(郑燮)在山东省先后做了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤枉的百姓。11.为官清廉，勤于政务，爱民如子。结合材料评析示例:如杜绝送礼行贿，可谓之清廉;为官12年无公文积压可谓之勤于政务;冒险开仓贩贷、去职焚、与文士筋咏、资助韩生可谓之爱民如子。12.略(提示:要客观公正地看待历史人物的功过得失，陈胜有功绩，但同时也有错误和局限。)

22唐胜不辱使命

1. (1) jū (2) jìn (3) xiǎn (4) guī 2. (1) 辱没、辜负 (2) 扩充 (3)只，仅仅(4) 曾经3. (1) 交换容易 (2) 即使这样转折关联词 (3) 道歉感谢 (4)只徒弟 4. (1) 通“措”，置 (2) 撞 (3) 屈服 (4) 明白 5. (1)安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地(就交换)呢? (2) 韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。

6.唐滩:临危不惧，机智果敢;秦王:色厉内在，外强中干。

7. (1) 破旧 (2)通“悦”，高兴(3) 打开 (4) 大腿 8. (1)不同，句中指容貌神色，现在指对事物的形象或性质加以描述。(2) 相同，都指脸部。(3) 不同，句中指择取精要反复研习，现在指简要、精练。(4) 相同，都指反复思考推求。

9.哪有去游说国君而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之位的人呢? 10.提示:(1)主要谈发愤读书而成功给我们的启发;(2) 可谈世态炎凉，也可谈激将的策略;(3) 可谈合纵后六国与秦断绝来往的意义。

11.如荆柯。事迹略。

23隆中对

1. （1) hào喜爱 (2) yì拜访 (3) bǐng命人退避 (4) duò衡量 (5) zhóu后代(6) xù爱抚，爱惜2. (1)代词，代指徐庶(2) 才 (3) 于是、就此 (4)凭借、用 3. (1)由是先主遂诣亮，(先主)凡三往，(先主)乃见(亮)。(2)今操已拥百万之众，(操)挟天子而令诸侯，此诚不可与(操)争锋。

4. (1) 通“以” (2) 归附 (3) 招致 (4)亲自5. (1) 不仅仅是时机有利，而且也是人的筹划得当。(2) 百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢? 6.因为荆州“其主不能守”，而益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。

7. (1) 等到 (2) 通“返” (3) 极好 (4) 躲藏 8. D 9. (1) (张士诚)暗地里反叛元朝，表面上又归附元朝，这是采取守势的敌人，是没有作为的。

(2)抓野兽要先抓生猛的，抓强盗要先抓厉害的，如今的计策，不如先攻打陈友谅。

10.提出了先灭陈友谅、后取张士诚的战略方针。因为陈友谅虽然强大，但不得军心和民心，容易攻克。

11.略(提示:小说经过了艺术加工，故事很曲折，这从去请诸葛亮的人数、各人的反应等方面可以看出。)

24 出师表

1. (1) yí遗留 (2) wèi给予 (3) pǐ坏，恶 (4) xíng品德 2. (1) 但是、却 (2) 在 (3) 用来 (4) 助词，的 3. (1) 不同，古义是扩大，今义是商店开始营业或一天中第一次成交。(2) 相同，都指相处和谐。(3) 不同，古义指身份低微，见识短浅;今义指言行恶劣，不道德。(4) 相同，都指反复思考衡量。

4. (1) 亲自 (2) 兵器 (3)表明、显扬 (4) 尽 5. (1) 在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。(2) 这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责和本分。

6.追述以往经历，表达了“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。

7. (1) 通“嘱” (2) 侍奉 (3) 一起 (4) 等待 8. A9. (1)如果我的儿子可以辅作，那你就辅助他;如果他没有才能，那你就取代他。(2)我定将竭尽全力辅佐，奉献忠诚坚贞的节义，直到自己死去!10.刘备死后，诸葛亮竭尽全力辅佐后主，使国家强盛。11.略(提示:在掌握资料的基础上，发表自己的见解，主要是全面了解诸葛亮在中国历史文化中所占有的特殊地位。)

25词五首

1. (1) 温庭箔李清照 (2) 词牌名题目 (3) 曲子词长短句闽 2. (1) 过尽千帆皆不是 (2) 将军白发征夫泪 (3) 物是人非事事休 (4) 会挽雕弓如满月 3. (1)东汉窦宪率兵攻打匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。

(2) 孙权曾经“乘马射虎”。(3) 汉文帝时，云中太守魏尚抵御匈奴有功，却因报战果时多报了六个首级而被削职。后来，文帝采纳了冯唐的建议，派冯唐去云中郡赦免魏尚。(4) 晋王恺有良牛，名“八百里驳”，后世诗词多以“八百里”指牛。4. (1) 部下 (2 )奏 (3 )像·····一样 (4) 了结，把事情做完 5.一方面表明前面所述的年轻时的经历只是一种追忆;另一方面表明自己已然衰老，壮志不遂，心中抑郁、愤慈。

6.题材上:写军营里的生活场景，看剑、听吹角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑马、挽弓，这种种情境都极勇猛、雄健。思想感情上:表达为国立功的雄心壮志。7.两个“自”字，使各不相干的“伤心，’(诗人因友人远去而独自伤心)和“水流”联系到了一起，以无情之水反衬诗人无可奈何的伤心之情。

8.“青山万里一孤舟”与第二句“水自流”相照应，而“青山万里，，紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂(伴送他远去的只有万里青山)，又表达了诗人恋恋不舍的深情。此句将写景与抒情自然而巧妙地结合在一起，情挚意深，别有韵味。

9.略(提示:要表现这样一些要素:一位着意修饰的女子，倚楼凝眸望着烟波浩渺的江水，等待久别不归的爱人，帆来帆往，日出日落，由希望变失望。)

单元复习

1. D 2. A 3. (1) 诸葛亮 (2) 韩信 (3) 孔子 (4) 项羽 4. (1)江山代有才人出各领风骚数百年((2)受任于败军之际奉命于危难之间 (3) 只恐双溪舫锰舟载不动许多愁(4)了却君王天下事赢得生前身后名5. D 6. 那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的人跟随他，希望听到真理。

7.要点:(1) 学贵善思; (2)不耻下问，择善而从。

8.悠长与纷乱。

9.这两句诗真切地表达了一种典型的人生体验:一个同情别人不幸遭遇的人，往往没有意识到他自己也是需要别人同情的不幸者;而当他意识到这一点时，竟发现连同情自己的人也不再有了。“鸿”尚且有关切它的人，自己则连孤鸿也不如。10.略

第三篇: 浅谈小学语文课堂作业本的高效使用

第一课文言文两则

1、 shú 第二声 rǔ 第三声 zhì第四声

2、 ① ② ② ② ③

3、（一）

全国擅长下棋教导引，拉一起

课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人专心致志，一人三心二意，结果第二个人不如第一个人学得好。这个故事告诉我们学习应该专心致志，不能三心二意的道理。

是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

（二）

原因热水判断谁

一个小孩认为太阳刚出来是离人远，而正午时离人近。

谁说你的知识渊博呢？

孔子不能决也观察善于观察，善于思考，说话有理有据谦虚谨慎、实事求是

知之为知之，不知为不知，是知也。

有朋自远方来，不亦乐乎？

三人行必有我师焉

己所不欲，勿施于人

4、小练笔

《学弈》这篇课文，让我感触最深。文章通过让弈秋教两个人下棋，告诉我们在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，所以我们学习必须专心致志，决不可三心二意。就如我们班的同学，为什么同样坐在教室里，同样的老师，成绩会有差异？其实不是智力的差别，而是专心与勤奋程度不同的原因。

第二课匆匆

1、cén líng wǎn shān huái jǐn

2、挪移蒸融游丝赤裸裸

3、凝然匆匆确乎遮挽

4、潺潺缕缕闪闪默默阵阵……

绿油油亮晶晶金灿灿黑黝黝黑乎乎黑漆漆 ……

明明白白干干净净清清楚楚端端正正……

5、（1）在作者反复的追问中，可以感受到他后悔、无奈、痛苦、茫然的心情。

太阳落了，有再升的时候；
海水退了，有再涨的时候；
月亮缺了，有再圆的时候。

（2）跨过飞去溜走这些词语写出了时间飞逝的特点。

“叹息”是叹气的意思，作者叹息是因为作者觉得时间过得飞快，在已逝的时光中没有作为。

6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。

少壮不努力，老大徒伤悲。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

7、小练笔

在人短暂的生命中，有的人庸庸碌碌，虚度年华，有的人发愤图强，为国家，为社会做出了巨大的贡献，人生变得异常精彩。为自己想得少，为他人想得多的鲁迅先生就是我非常敬佩的一个人。他一生坚持革命的真理，时时刻刻关心他人，把一生都贡献给了我们的民族、国家。他的一生是没有虚度的。

“有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。”这是著名诗人臧克家对鲁迅先生的缅怀之词。我觉得这句话同样适合雷锋同志。因为他的一生都在为人民服务，“出门一千里，好事一火车。”虽然他的身躯已经死了，但他的精神没有死，他一直活在人民的心中，人民永远记住了他。

8、补充：仿写句子

（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。

例1：聊天的时候，日子从嘴边过去；
写作的时候，日子从笔尖下过去；
思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。

例2：玩耍的时候，日子从手里过去；
睡觉的时候,日子从枕边过去；
看电视的时候，日子从屏幕前过去。

例3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；
写字的时候,日子从我的笔尖跨过；
弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
我留着些什么痕迹呢？

例1：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。

例2：过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。

（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

例1、过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。

例2、过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。

（4）在逝去如飞的日子里，我能做什么？（用“能……能……还能……”的句式写话）

例1、在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟，我能做自由的蝴蝶，我还能做嬉笑的精灵。

例2、在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。

第三课桃花心木

1、秧央秧萎委萎缎段锻番翻

2、枯萎插秧锻炼一番勃勃生机狂风暴雨

3、莫名其妙无缘无故语重心长依赖

4、（答案不唯一）挺拔的树独立自主的心善良的人百年的基业幼小的树苗巨大的能量

5、（1）对于树来说，“不确定”指的是天气的变化无常；
对于人来说，“不确定”指的是生活变幻无常，会遇到苦难和各种挫折。树要学会在“不确定”中汲水生长；
而人则要在“不确定”中经得起生活的磨练、考验，学会生存的本领。

这是一种借物喻人的写法。

生活中的“不确定”有考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了，这些“不确定”我们必须勇敢坚强地去面对，迎难而上，不退缩，不被困难吓到，经得起生活的磨练，学会生存和发展的本领。

（2）优雅自在勃勃生机我们可以看出种树人的育树方法是成功的，桃花心木已经有了旺盛的生命力了。

因为桃花心木已经学会适应环境，能自己寻找水源，可以茁壮成长了。

6、拓展阅读

只有失去了，才知道珍惜；
只有渴望时，才显得珍贵。就拿十元钱来说吧，相信每个人都有，这十元钱在人们平时是那么不足为奇，再平凡不过了，但是如果这十元钱在饿得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何东西都珍贵，因为这十元钱可以救他的一条命，所以任何东西只要是你需要的，就是珍贵的。

回顾拓展一

1、挪移蒸融枯萎基业幸而锻炼转化考验狂风暴雨勃勃生机

2、专心致志无忧无虑座无虚席语重心长养尊处优惊心动魄

3、人非生而知之者，孰能无惑？

一鼓作气，再而衰，三而竭。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。

种树者必培其根，种德者必养其心。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

4、交流平台

《桃花心木》给我留下的印象最深刻，因为这篇课文使我明白了生活变化无常，会有突如其来的灾难或不幸。树木想茁壮生长必须要学会在无规律中找水源，人要想成长成才也必须经得起生活的考验，在艰难的生活环境中自立自强，克服依赖性，学会生存。

5、文中作者的心情经历了从忧伤到轻松、高兴（释怀）的变化。心情发生变化是因为他后来看到了日记和照片，想到了其实“我”一直都拥有我所向往的那种美，珍藏使美丽永恒。

句中的“理”指的是大自然的万物都处在不断循环中。而我做不到龚自珍那般豁达是因为我舍不得这些美好的东西，就这样轻易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下来。

第六课北京的春节

1、万象更新有声有光截然不同万不得已张灯结彩各形各色

2、jiàn pù zhēng nián huo qí fèn

3、腊月初旬——农历十二月前十天

小年——农历十二月二十三

除夕——大年夜（农历十二月最后一天）

元宵节——正月十五

4、在小孩子的眼中，天上挂着的不是太阳，而是一张笑脸。

噪音差不多就是一个隐身人，让人看不见，摸不着。

5、略像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是使文章重点突出，详略得当，给人留下深刻的印象。

6、我还知道的传统游戏项目：丢沙包、跳皮筋、放风筝、拔河、跳房子、竹蜻蜓、滚铁环……

孩子们准备过年的三件大事是：一、买杂拌儿；
二、买爆竹；
三、买各种玩意儿。把这三件事称为“大事”，体现了孩子们兴奋、喜悦、快乐的心情。

这些描写突出了除夕的热闹。

香：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

色：男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

声：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

这样写的好处是：从各方面充分展示了北京春节的传统习俗，可以感受到除夕之夜的热闹和喜庆。

7、在春节期间，我经常同妈妈一起上街买年货，街上人山人海，车水马龙，格外热闹，不论大街小巷，不论什么店铺都是挤满了人。我和妈妈来到菜市场，菜场里比往常热闹了好几倍，从前中午十一点，人都散去了，而现在，依然是人头攒动。到了除夕夜，我们全家围坐在一起吃团圆饭，我和几个哥哥就去屋外放鞭炮，等到了八点时，就一起其乐融融地边聊天边看春节联欢晚会。

回顾与拓展二

1、腊月初旬展览蒜瓣翡翠栗子爆竹风筝逛庙会麦芽糖零七八碎张灯结彩肃然起敬截然不同

2、划去：zhèng huo zhēng sù 伴译像峰

3、（1）（2）（3）

4、近义词：忠厚（淳厚、憨厚、敦朴）柔滑；
反义词：严寒（寒冷）舒畅（放松放纵）

5、选择词语写话：

例1：过年了，家家户户张灯结彩。我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了。有了压岁钱，我们男孩子最喜欢买些小的爆竹，烟花等玩意儿。小伙伴们在一起你一个，我一个，“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎。

例2：春节，是万象更新的日子。家家户户张灯结彩，走亲访友。除夕，夜幕降临时，烟花爆竹铺天盖地般涌向天空，声音震耳欲聋。我和爸爸走出门，只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射……忽明忽暗，把夜空点缀成鲜花的世界。

6、春节中秋节端午节重阳节元宵节清明节七夕节等

清明诗句：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（唐杜牧）

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（唐韩翃）

乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。（唐白居易）

元宵诗句：

去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。（宋欧阳修）

千门开锁万灯明，正月中旬动地京。三百内人连袖舞，一进天上著词声。（唐张祜）

元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿；
风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。（宋姜白石）

有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。（唐唐寅）

重阳节诗句：

满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。（唐白居易）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（唐王维）

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。（唐王勃）

初九未成旬，重阳即此晨。登高闻古事，载酒访幽人。|（唐孟浩然）

七夕节诗句：

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝千万条。（唐林杰）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（唐杜牧）

烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。几许欢情与离恨，年年并在此宵中。（唐白居易）

7、（1）陈列呷嚼

（2）在塘栖镇上，家家户户门前都架着凉棚，所以即使下雨了，也淋不到。

（3）樊哙——《史记》鲁智深——《水浒传》《三国演义》——张飞（或者《水浒传》——李逵

（4）文章第二部分写得最详细。因为第二部分作者向我们具体介绍了塘栖酒店的特色，即酒菜种类多而分量少。

第十课十六年前的回忆

1、含糊尖锐恐怖魔鬼苦刑匪徒拘留书籍

2、蜂拥而至严峻心领神会

3、粗暴残暴严肃严峻

4、时间被捕前被捕时被捕后遇害后被捕时面对敌人的穷凶极恶的态度，李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神让我印象深刻。

首尾呼应这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

5、这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。我体会到李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃。

6、表现了李大钊同志把对工作极度负责把生死置之度外。

7、从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑， “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

8、李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；
在敌人的严刑拷打下毫不动摇，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。他用“安定“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

小练笔：

革命先烈们，你们看到了吗？在当前这个繁荣昌盛的时候，我们青少年仍然没有忘记自己的责任，你们高兴吗？在这清明之际，献上一朵纯洁的白花，代表我的深深敬意，我向你们庄重宣誓：我不会辜负你们的厚望，将再度继承你们的事业，我会认真的学习，学好本领，长大后再继续工作——建设祖国，像你们那样，做到永垂不朽。发扬祖国的光辉传统，创造出另一个灿烂的明天！

站在烈士墓前，我不禁浮想联翩。熊熊的烈火燃烧着，邱少云同志紧咬着嘴唇的脸上现出难以忍受的痛苦，豆大的汗珠一滴一滴滴在了泥地上，一会儿功夫，邱少云被吞没在了烈火之中；
我又看到了李大钊同志为了党和革命的事业，任凭无情的鞭子一鞭一鞭抽打在血肉模糊的身上，不管疯狂的敌人如何叫嚣，他脸上的表情始终是那样安定，那样沉着。这样的镜头一幕幕出现在眼前，这样的英雄人物一个个闪现在脑海之中。是啊，我们今天的幸福生活是多少仁人志士，革命先烈，抛头颅，洒热血换来的啊！我们怎么能不把你们牢牢记住？我们又怎么能不好好珍惜这来之不易的大好生活？

十二课为人民服务

1、xuē xīng dào chuī

2、11画竖折折钩羽毛 12画竖折折烹煮用的器物

3、五湖四海精兵简政死得其所鼎鼎大名

4、固：本来。或：有的人。于：比。人本来就要死，有是人死得比泰山还重，有的人死得比羽毛还轻。

5、毛泽东张思德完全彻底地为人民服务一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；
二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；

三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

6、这段话共6句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第5句话举“精兵简政”的例子进一步说明我们愿意采纳任何人的意见。

7、为人民服务的新闻：
广西发生洪涝灾害。新朱村一村民不慎掉进河中，生命危急。接到报警后，消防支队的黄建平立即率领战友组织救援。面对洪水和群众的急迫呼救，黄建平临危不惧，奋力下水救人。当他游出 50 多米远时，不幸被突然袭来的洪峰卷入洪流中，壮烈牺牲，年仅 34 岁。

我的感想：
黄建平同志舍己救人、无私无畏的英雄壮举，让人敬佩。我要学习他视人民的利益高于一切，永远忠于党、忠于祖国、忠于人民的优秀品质。

回顾拓展三

1、书籍抽屉窝头粗暴魔鬼苦刑拘留解救精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛

2、转：zhuǎn（转移、转身、旋转） zhuàn（转动、转圈）

兴：xīng（兴旺、兴盛、兴起）xìng 兴（高兴、兴趣、即兴）

3、ABB：乱蓬蓬热腾腾（冷清清）（光秃秃）（静悄悄）（白茫茫）

两个字意思相近：跳跃陈设（奔跑）（肥胖）（吵闹）（寻找）两个字意思相近

4、（残暴）的匪徒（尖锐）的问题（含糊）的回答（恐怖）的氛围

（陷入）困境（解救）人质（审阅）文件（拘留）嫌犯

5、（1）毛泽东为人民服务《十六年前的回忆》李大钊同志无私无畏、坚贞不屈的革命精神

（2）《十六年前的回忆》首尾呼应，突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情，加深了我们的印象。

6、叶挺被国民党关押 ①

7、（1）正确的读音打勾：
sì hè cánɡ

（2）矜持不苟——端庄严谨，毫不马虎,态度认真，一丝不苟。

齿冷——耻笑，讥笑。

指不光彩，不正当的行为让人鄙视耻笑。

（3）矜持不苟舍己为公意外之财毫无所得齿冷三天洁白朴素等

例 1：舍己为公——周总理工作劳苦，生活俭朴，舍己为公的精神令我们敬佩不已。

例 2：毫无所得——三天打鱼，两天晒网，这样的学习将毫无所得的。

（4）描写国民党士兵言行的词句：① 哪知道从我上身摸到下身…… 一个铜板也没搜出。② 于是他们激怒起来……不然炸死你！③ “你骗谁……会没有钱？！”④ 他们又在周围低头搜寻了一番……就带着我走了。

他们的言行反衬出方志敏清贫朴素、矜持不苟、舍己为公的精神

（5）作者的语气是轻松幽默自豪的，充满了对敌人讥讽。他虽然在革命斗争时被俘，但坚贞不屈，大义凛然，对敌人嘲讽，讥笑，不屑一顾。我体会到方志敏同志清贫坦荡的革命胸怀和革命乐观主义精神。我们在生活中遇到困难时同样也应该勇敢乐观的面对。

（6）首尾呼应强调舍己为公，清贫、洁白朴素是共产党的美德，给人留下深刻的印象。

第十四课卖火柴的小女孩

1、摇篮围裙橱窗乖巧填满饥饿裂缝衣兜

2、按要求。

3、明晃晃的蜡烛又厚又冷的墙

（冷清清）的（大街）（又大又圆）的（西瓜）

（光秃秃）的（大树）（又酸又甜）的（葡萄）

（孤零零）的（村庄）（又香又甜）的（苹果）

4、（1） ① （2） ② （3） ③

5、阅读课文并填空。

6、品读课文片段，完成练习。

（1） zháo sāi huo

（2）这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美好的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

（3）摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。

例1：句子——第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。

体会——小女孩虽然冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中她看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。

例2：句子——谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

体会——小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们对小女孩的悲惨生活产生深切的同情。

7、小练笔。（几个例子，希望有所启发。）

例1：小女孩，你是多么的纯真、坚强和善良！在黑暗的社会里，在那个处处对穷人不公平的环境里，你却如同一条小溪，始终清澈见底。你知道每一根火柴对于你家徒四壁的家庭来说是那么的宝贵。尽管爸爸迫于生计而对你流露不出一丝疼爱之情，你还是理解了他。你本应该得到美好的童年，本应该受到良好的教育，但贫穷剥夺了你应有的权利。不知在那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”，你是否感觉到了幸福？

例2：小女孩，我很同情你。你生在一户穷苦人民的家庭，这是你永远无法改变的悲惨命运。你的一生是那么短暂，弱小的你受尽了百般痛苦的折磨，你那瘦小的身躯承载着全家人的负担。你必须卖掉火柴！小小的一根火柴对现在的我来说根本不算什么；
可对你，对你的家人来说，一根细小的火柴就是一线希望啊！可怜的你！你那幼小的心里承担着多少压力呀！小女孩，你是幸福的。因为你在天堂衣食无忧，还有奶奶的陪伴，而且上帝也是公平的。在天堂里，是不分贫富贵贱的。如果你能生活在我们中间，我想我一定会和你成为形影不离的好朋友。

例3：我知道你的痛苦是无法向任何人诉说的。因为你已经对这个社会绝望了，对整个世界绝望了。不过, 你别担心，到了天堂你就不再痛苦，反而会获得欢乐，说不定还会交上许多天使朋友；
你别担心，在天堂里,不会有寒冷,不会有饥饿，那里处处都温暖,处处充满爱；
你别担心，天堂不会有人欺负你！因为上帝爷爷绝不允许罪恶的灵魂来玷污你们善良的心灵！所以，你走吧！对这个世界不抱一丝留恋地去寻找那个美丽圣洁的地方吧!

第十五课凡卡

1、划去：jiá kēng děi liǔ 密耷串耸

2、礼拜昏暗眯缝祷告撇嘴欺负冻僵打搅圣诞树孤零零

3、锈（生锈）摩（摩擦）伊（伊人）吭（吭声）绣（绣花）磨（磨面）依（依靠）坑（土坑）

4、慈悲（慈善慈爱）指望（希望盼望）照应（照顾照料）抽噎（抽泣哭泣）

5、（1）天空中许多星星一闪一闪的，仿佛是一群顽皮的孩子快活地眨着眼睛似的。

花坛里的花儿争相开放的，仿佛在比谁最美丽似的。

（2）炒菜的时候，我先把放入油，等油烧热后，再把青菜倒进锅里，还要翻炒几下，以免底下的青菜烧焦。

要洗衣服了，我先在水盆里倒入水和洗衣液，再把衣服放进水盆浸泡，还要使劲地搓洗一遍，这样衣服才洗得干净。

6、摘抄句子。

那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

7、品读课文片段，完成练习。

word/media/image5.gif（1）给下列多音字注音并组词。

（ āi ）（挨着紧挨）（ zháo ）（着急着火）

挨着（ zhuó ）（穿着着陆）

（ ái ）（挨打挨饿）（ zhe ）（拿着看着）

（2）不知不觉不慌不忙不声不响不理不睬不干不净

大吃大喝大摇大摆大手大脚大吉大利大起大落

（3）圈出片段中描写老板、老板娘和伙计的动词：揪，拖，揍，戳，捉弄，打发。

我想对老板说：“你有什么权利这么毒打凡卡？这么小的一个孩子辛辛苦苦来你家打工，你怎么能一点儿怜悯心都没有，反倒打骂他呢？你不是也有孩子吗？难道你能忍心让自己的孩子每天挨打挨骂吗？”

我想对伙计说：“您瞧，这孩子虽然喜欢哭哭啼啼，但不是也挺招人喜欢的吗？你们几个伙计，大抵也是这个岁数过来的，也被这般捉弄过。可是，这样做大家都不好过，何必互相捉弄呢？试想一下，若是你们自己的孩子，这么大，又没你们护着，自己一个人辛辛苦苦的过，还要受着外人的气，你们难过吗？请你们放过他吧!”

（4）用波浪线画出凡卡祈求爷爷的句子，读一读，并填空。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”

凡卡“再也受不住了”!他再也受不住老板和老板娘的虐待，再也受不住伙计的捉弄，再也受不住吃不饱、睡不好的生活了 !

8、小练笔。

凡卡睡醒之后，揉了揉朦胧的眨眼，发现眼前只有老板那怒气冲冲的脸和一根很细长的鞭子，没有泥鳅和爷爷慈祥的脸。只听见老板正破口大骂：“好你个小兔崽子，竟敢睡觉，看老子不抽死你！”说罢，挥起手中的鞭子向凡卡抽去……一天又一天过去了，凡卡始终没有看到他的爷爷。

“快起来，小畜生！干嘛趴在我的作台上睡觉！”这是老板的声音。老板回来了！凡卡从梦中惊醒，用朦胧的睡眼看着四周。突然，他看到了老板那凶神恶煞的脸。顿时，睡意全无，害怕地望着老板。老板扫视了一下作台，猛地，他又揪着凡卡的耳朵吼道：“你这该死的小畜生，竟敢偷我的墨水、钢笔！哼，我今天非结结实实地揍你一顿！”凡卡害怕极了，可又不敢说话，只是用祈求的眼去看看老板。但老板对这些毫不理会，随手拿起一个大楦头就打凡卡的头，凡卡痛得大声惨叫。可是，老板却一边打还一边骂：“好哇，我给你吃给你穿，你还偷我的东西，我真是白养了这个小畜生了！……”最后，老板又对着凡卡的头部狠狠地砸下去，凡卡昏了过去……

回顾拓展四

1、围裙硬币裂缝饥饿礼拜生锈孤儿耸肩一缕欺负窜过圣诞节黑糊糊笑眯眯

2、piě zuǐ róuzhòu yǔ shì gé jué 撇嘴揉皱与世隔绝昏暗橱窗无赖乖巧眯缝冻僵

3、明亮—昏暗快乐—苦闷难忘—淡忘苦涩—甜蜜积极—消极最终—起初

4、凶悍抽噎落荒而逃鱼贯而入与世隔绝游手好闲

5、你还读过哪些外国文学作品？这些作品里的哪些人物给你留下了深刻的印象？选择一部作品的一位人物介绍一下。

《老人与海》作者海明威书中讲的是古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的 84 天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。

苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说中的主人公保尔.柯察金给我留下了深刻的印象。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；
在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；
在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登，表现了一个革命战士钢铁般的意志。保尔是平凡的，更是伟大的。他是世界上千千万万英雄形象中最光辉的一个！

6、默写出你喜欢的三则

正直是道德之本—— 埃及迈哈福兹《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦—— 冰岛拉克丝内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是最朴实的。—— 英国戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。——苏联肖洛霍夫《静静的顿河》

7、默读短文，完成练习。

《伊夫堡监狱》

① Qiújìn nányǒu kānshǒu xiāngyìng yī zhuó

囚禁难友看守相应衣着

② 煞有介事——指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，很了不起的样子。煞：很。

独白——指的是一个人自己的陈述。白：指的是陈述。

③ 有声有色有模有样有滋有味有始有终有板有眼

④ 大仲马把小说中的爱德蒙邓蒂斯称为儿子，可见他对自己小说非常的热爱. 对自己笔下所创作的人物十分喜爱。塑造这个人物的同时也赋予了他灵魂,对他注入了感情。

⑤ 大仲马明明知道看守人在吹牛，为什么还要给他一枚金币？

因为，第一，看门人的谎话不过是为了争取养家糊口的一些小钱，无须较真。

大仲马的为人好。第二，大仲马想用委婉的方法告诫看守人不要吹牛，不要说谎，要实事求是。

⑥ 读了短文，你觉得大仲马是个怎样的人？

我从中觉得大仲马是一个善良、心胸旷达、幽默风趣，说话含蓄，对自己作品喜爱至极的人。

第十八课跨越百年的美丽

1、捐赠荣誉顽强里程碑分析隐退乏力酸碱

2、蚀（shí）冶（yě）泊（bó）著（zhuó）卓（zhuó）

3、（1）③ （2）③ （3）③

4、近义词：庄重（端庄）坚定（刚毅）疲倦（疲劳）

反义词：人工（天然）所有（唯一）肃然无声（人声鼎沸）

5、照样子，用带点的词写句子。

（1）并不是……是……——在我们班，小刚并不是成绩最好的，但他是最乐于助人的。

（2）一如既往——尽管小红已经连续好几年被评为“三好学生” ，但她还是一如既往地勤奋学习。

6、（1）玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

（2）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

（3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词 “放射线” 变成物理学的一个新的计量单位， “居里” ，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

（4）她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。

7、（1）卓有成效：有突出的成绩和效果。

侵蚀：逐渐侵害使变坏。

（2）“这项伟大自然发现”指的是居里夫人发现了放射性金属镭；
“对人生意义的发现”指的是居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

（3）（科学教科书里的新名词“放射线”（物理学的一个新的计量单位“居里”（一条条）（科学定律）（科学史上一块永远的里程碑）这四个“变成”写出了居里夫人奋斗的一生及不朽的功绩。

8、小练笔。

例1：在这个简陋的实验室里，架着一口大锅。锅旁坐着美丽端庄的居里夫人，她一直搅拌着锅内的工业废渣，细小的汗珠从她的额头滑落下来。锅的上方飘着白茫茫的烟气，居里夫人微笑着看着锅内的物质，想象着美丽的镭，如一位慈爱的母亲看着熟睡的婴儿。这项工作已经进行相当长的一段时间了，可是居里夫人并没有动摇决心，而是一如既往地认真工作着。

例2：
居里夫妇在一个废弃的破棚子里夜以继日，废寝忘食的工作着。夏天，居里夫人的棚子里被晒得像一个烤箱，冬天，又冷得快冻僵了。居里夫人用铁棒在锅里搅拌着几十斤的废矿渣，工作上几个小时，甚至几十个小时，提取的或许也只是几百万，几千万分之一的镭。她的脸上，衣裙上，手上，留下了点点烧痕。额头上的汗珠不停的流着，眼里布满血丝，皱纹写满了她的沧桑与劳苦，但她却成就了一个镭的母亲。

例3：只见在化验室的中央，摆放着的锅里，盛着难闻的矿渣，空气中弥漫着股股浓浓的气味。而所谓化验室是一个废弃的破棚子。居里. 玛丽拿着勺子双手握着勺柄，慢慢搅拌着锅子里的矿渣。她的脸上. 衣裙上.双手上.留下了酸碱的点点烧伤。她用手臂擦去额头上的汗水，继续工作着。她的脸上显示出了明显的疲惫……可就是在这恶劣的环境中，居里夫人发现了天然放射性元素镭。

回顾扩展五

1、捐赠诞生领域分析顽强侵蚀乏力隐退里程碑逆时针卓有成效司空见惯见微知著

2、划去：第一个第二个第二个第二个第二个第一个第二个第二个第二个第二个第一个第二个第一个

3、鸦雀无声美誉流芳百世惨痛坚毅舍弃

4、迎难而上集思广益群策群力不耻下问举一反三各抒己见独出心裁实事求是

5、献身科学，淡泊名利，坚定、刚毅、有远大、执着的追求

热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍

善于观察、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源

要具有独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神

6、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。

----- 爱迪生

泰山不让土壤，故能成其大；
河海不择细流，故能就其深。

----- 李斯

锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。

----- 荀况

一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；
但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。

----- 邹韬奋

7、（1）划去计算核算改正

（2）“明星”指华罗庚写的《堆叠素数论》；
“微尘”指书中有一处计算错误。

（3）他说的很对，这位老师真是个人才！

（4）华罗庚：善于发现人才陈景润：敢于提出自己的观点

8、大约在200年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了“任何一个偶数均可表示两个素数之和”，简称1＋1。他一生也没证明出来，便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮助证明这道难题。欧拉接到信后，就着手计算。他费尽了脑筋，直到离开人世，也没有证明出来。之后，哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世，却留下了这道数学难题。200多年来，这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家，从而使它成为世界数学界一大悬案。打一个有趣的比喻，数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的宝石！

成长足迹（p44~49）

2、（1）五件事：一，蔡老师从不打骂我们，有一次，教鞭快落下时，被石板挡住了；
二，蔡老师教我们跳舞；
三，蔡老师让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜；
四，蔡老师教我们读诗，背诗；
五，“我”半夜醒来找蔡老师。

（2）对蔡老师的喜爱以及蔡老师的温柔我们对蔡老师的尊敬和喜爱。

3、献给老师的诗歌：赠老师

六年时间如一日般短暂，我却忘不了您的每一个优点。如果我是条小船，您则是指引方向的风帆，虽不起眼，但却让我平安。

【班级，我的家】

例：答：我觉得《忘不了的笑声》中余晓的笑声描写的很生动。有关句子：“格格格”，这是余晓的笑声……引得大家哈哈大笑起来。

【温情暖我心】

（1）：同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我（画的句子）

（2）略

【你，永远在我心里】略

【足印深深】感想是人生的道路上充满了偶然与必然，但有时候最终走向成功却离不开小小的鼓励与支持。作者也因老师的指引，而开启了文学的大门奖状

（1）醒目：形象明显，容易看清。

光彩：光荣。

迫不及待：急迫得不能在等待。

（2）这里的“高大”指轻浮与骄傲。因为“我”获得了很多荣誉，同学都夸奖我，好像自己比别人厉害多了，所以觉得自己高大起来了。

（3）爸爸，我明白了，奖状只能代表过去，受到表扬，千万不可以为自己很了不起，就看不起别人，而是应该用它来激励自己，以后我不会做那只兔子了。

（4）我认为如果一个人能不骄傲，有一颗客观公正的心的话，那么奖状还是可以贴墙上的，因为在你伤心的时候，看到这代表你过去的成绩的奖状，便可以从此激励自己，从而充满信心。

【成长路上的里程碑】

在一次次的老师的鼓励与支持，成为我人生道路上的里程碑。记得在上一年级的时候，半个学期过去了，其中考试要来临了，我很紧张！我一直在安慰自己，不用紧张，这张试卷很简单的，你一定能考好的！尽管我一次次的安慰自己，可我还是……沈老师来到我身边，轻轻对我说：“没关系，放下心来，相信自己一定能行的！”说实话，我真的很感动，老师对我这么好！

我开始开考了，我们有刚才这么紧张了，我平静了下来，开始做我的试卷，我用我的最快的速度来完成，我自己感觉很好，一定能考一百分，我检查了两三遍就交上去了，可等试卷发到我手中的时候，我大吃一惊，我明明检查了，我也每道都在做了一遍了，怎么就……我憋不住大哭了起来，同学老师都围在我什么，为我问什么哭，我不用说，老师就明白了，他就对我说：“这次没考好，还有下次呢？不能总是在这一次考试中灰心呐！你说对不对啊！”我擦擦眼泪说：“老师您说的对，我会在下次地考试中，以优异的成绩来回报您！”

总复习
1、蒸融枯萎翡翠预备爆竹展览恐怖尖锐残暴哀思冻僵乖巧抽噎

圣诞树精兵简政勃勃生机语重心长张灯结彩见微知著

2、划去：第2 第1 第1 第2 第2 第1 第1 第2 第2 第1 第1

3、B 禾 3画拿着

Z 目 8画放；
搁

Y已 3画特别的

G犭 3画粗野

4、（1）写人类：专心致志、语重心长、能歌善舞、蜂拥而至、鱼贯而入、养尊处优、哄堂大笑、别无所求、肃然起敬、重于泰山、轻于鸿毛、死得其所、与世隔绝、游手好闲、落荒而逃、见微知著、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、目瞪口呆……

叙事类:无缘无故、司空见惯、出乎意料、卓有成效、饶有趣味、意想不到、座无虚席、惊心动魄、精兵简政、闻所未闻、无独有偶……

绘景类：万象更新、张灯结彩、狂风暴雨、美不胜收、天涯海角……

状物类：零七八碎、勃勃生机、铺天盖地……

（2）略

（3）专心致志——志同道合——合二为一——一心一意——意味深长——长年累月——月朗风清——清清楚楚——楚楚动人——人山人海——海阔天空——空穴来风

5、略

6、（1）这句话把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作浩瀚的大海，写出了时间消逝飞快、无声无息、无影无踪的特点。

（2）因为作者要用这样一个甜蜜的梦作为结尾，和残酷的现实形成鲜明的对比，加强了悲剧的力量，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的同情和对黑暗社会的愤怒。

（3）“此”具体指在关于猫猬兽的课堂测验得了零分之后。“冒险”是我们在科学课上富有挑战性的，紧张刺激的学习过程。因为在科学课上，我们要独立思考，时刻动脑，独立判断，要有怀疑，也要有实证，学习对我们来说就成了一个真实的、复杂的认识过程。
（4）虽然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”统治着，但是，在渣滓洞外，革命的春天已经来临，人们当家作主的时代将要来临。
7、（1）《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（2）《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(3)《己亥杂诗》九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《泊船瓜洲》京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

（4）《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

（5)《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（6）《西江月•夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《天净沙•秋》孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

(7) 略