关于推动党史教育常态化长效化的措施6篇关于推动党史教育常态化长效化的措施 “四个结合”保证党史教育实效经验材料 要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习下面是小编为大家整理的关于推动党史教育常态化长效化的措施6篇,供大家参考。
篇一：关于推动党史教育常态化长效化的措施
“四个结合”保证党史教育实效经验材料要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。学习的目的在于运用。×××开展党史学习教育，要在结合上下功夫求实效，自觉扛起×××职责使命，接过×××，走好×××，努力建设×××，为“十四五”开好局起好步创造×××。
——党史学习教育要与服务保障×××工作大局结合起来。大局意识是我们党的传家宝。要坚持系统观念，善于观大势、谋大局、抓大事，始终把××工作纳入××工作大局中来谋划和推进，为推动高质量发展提供××服务和保障。推动×××，加强×××，营造×××。围绕××创新驱动发展，健全××制度，加快×××建设，形成激发××创新活力的全链条保障体系。
——党史学习教育要与××队伍建设结合起来。××队伍是一支××的有坚强战斗力的队伍，是一支×××的队伍。但××队伍还存在不少问题，全面从严管党××的任务永远在路上。
要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作“两张皮”。学习的目的在于运用。×××开展党史学习教育，要
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在结合上下功夫求实效，自觉扛起×××职责使命，接过×××，走好×××，努力建设×××，为“十四五”开好局起好步创造×××。
——党史学习教育要与服务保障×××工作大局结合起来。大局意识是我们党的传家宝。要坚持系统观念，善于观大势、谋大局、抓大事，始终把××工作纳入××工作大局中来谋划和推进，为推动高质量发展提供××服务和保障。推动×××，加强×××，营造×××。围绕××创新驱动发展，健全××制度，加快×××建设，形成激发××创新活力的全链条保障体系。
——党史学习教育要与××队伍建设结合起来。××队伍是一支××的有坚强战斗力的队伍，是一支×××的队伍。但××队伍还存在不少问题，全面从严管党××的任务永远在路上。要把开展党史学习教育与××队伍教育整顿有机结合起来，把党史学习教育作为教育整顿的突出任务来抓，作为重点内容来安排，强化理论武装，深化思想发动，加强党性锻炼，传承红色基因，夯实忠诚纯洁可靠的思想根基，努力打造××的××。
——党史学习教育要与××意识形态建设结合起来。要加强××等意识形态阵地建设，旗帜鲜明反对历史虚无主义，坚决抵制西方“宪政”“三权鼎立”“司法独立”等错误思潮，坚决同否定×××的错误言行作斗争。要严格落实意识形态工
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作责任制，对违反意识形态工作要求出现问题的，要坚决追究责任。
——党史学习教育要与“我为××办实事”实践活动结合起来。党的百年历史，就是一部矢志不渝维护好发展好最广大人民根本利益的奋斗史。要强化×××意识、×××情怀，发挥好×××先锋模范作用，开展好“我为××办实事”实践活动，主动适应××群众新需要，努力×××，持续推出××的新举措，不断增强××××群众获得感、幸福感、安全感。从最困难的××入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，尤其是要推进××常态化机制化，加大×××法保障力度，切实解决××、××的××事。推进××全面深化改革，加快构建规范高效的××体系。
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篇二：关于推动党史教育常态化长效化的措施
我们只有经常性地对广大党员干部开展党性教育向他们灌输党的群众观点让他们从思想上真正接受并深刻理解马克思主义的群众观让他们充分认识到人民群众的重要与伟大他们才会严格自律发自内心地去尊重群众联系群众服务群众自觉地去践行党的群众路线龙源期刊网http://www.qikan.com.cn
党的群众路线教育实践活动常态化和长效化研究
作者：袁正民来源：《学理论·上》2014年第11期
摘要：保持党同人民群众的血肉联系是一个永恒课题，作风问题具有反复性和顽固性，不可能一蹴而就、毕其功于一役。只有实现党的群众路线教育实践活动的常态化和长效化，才能真正密切党群关系、夯实党的执政根基。关键词：群众路线教育实践活动；常态化；长效化中图分类号：D616文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）31-0140-02群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。为了巩固党的群众基础，夯实党的执政根基，中央决定从2013年下半年开始，在全党范围内分两批开展为期一年的党的群众路线教育实践活动。这次活动以“为民、务实、清廉”为主要内容，以集中整治形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”问题为主要任务。活动开展以来，各级党员干部认真贯彻落实中央提出的“八项规定”、自觉转变工作作风，“四风”问题得到有效治理，党的作风有了明显好转，深受群众欢迎。目前，第二批党的群众路线教育实践活动已接近尾声，人民群众最大的担心就是随着活动的结束，“四风”问题的回潮。因为作风问题具有反复性和顽固性，“四风”的形成也并非一日之寒，它不可能一蹴而就、也不可能毕其功于一役。另外，保持党同人民群众的血肉联系是一个永恒课题，党的群众路线教育活动的结束，并不意味着对党员干部转变作风、践行党的群众路线要求的放松。我们的当务之急就是采取有力措施把这次开展党的群众路线教育实践活动取得的成果巩固下来，实现党的群众路线教育实践活动的常态化和长效化。笔者认为，实现党的群众路线教育实践活动的常态化和长效化，需要建立、强化“三大机制”：一、党员干部密切联系群众的自律机制实现党的群众路线教育实践活动常态化、长效化，最根本的问题就在于如何保证广大党员干部把密切联系群众化作一种经常性的、自觉性的要求和行动。辩证唯物主义认为，内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件，外因通过内因而起作用。一个党员干部如果自己内心没有人民群众、认识不到人民群众的重要与伟大，他就不可能重视群众，更不可能自觉地去经常联系群众、更好地服务群众。即使有外部制度的要求与制约，也只能是应付差事、敷衍了事。因此，实现党的群众路线教育实践活动常态化、长效化，首先需要强化党员干部密切联系群众的自律机制。强化党员干部密切联系群众的自律机制，关键在于建立健全党员干部学习教育制度，通过学习教育不断提高党员干部的党性修养。我们只有经常性地对广大党员干部开展党性教育，向
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他们灌输党的群众观点，让他们从思想上真正接受并深刻理解马克思主义的群众观，让他们充分认识到人民群众的重要与伟大，他们才会严格自律，发自内心地去尊重群众、联系群众、服务群众，自觉地去践行党的群众路线。就目前来讲，我们并不缺乏党员干部教育学习制度，很多单位都建立了各种各样的学习制度，甚至提出了建立学习型党组织的目标。现在，关键问题在于这些学习制度贯彻落实不到位、学习效果不理想，很多单位的学习制度都是写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，虽然每周都要开展各种形式的学习，但很多时候都只是流于一种形式，效果并不明显，更谈不上理想了。因此，如何确保我们的党性教育学习制度落在实处、不断改善提高教育学习效果、确保党性教育入心入脑，是我们完善党员干部教育学习培训制度、强化党员干部自律意识需要重点面对解决的问题。只有确保教育学习收到实效，广大党员干部的党性修养才能不断提高，正确的群众观点才会在广大党员干部的思想深处牢牢地扎下根。正确的思想一旦为广大党员干部所掌握、所接受，就会化作他们联系群众、服务群众的自觉行动，从而转化成一种强大的物质力量。因此我们说，实现党的群众路线教育实践活动常态化和长效化，完善制度是关键，提高党性修养是根本。二、党员干部密切联系群众的动力机制党的群众路线教育实践活动能否真正实现常态化、长效化，关键问题在于广大党员干部对密切联系群众、自觉践行党的群众路线有没有内在动力。这种内在动力的产生，既和党员干部自身的党性修养有关，也和外部制度建设有关。如果制度建设有缺陷，就会影响党员干部密切联系群众的热情、消减他们密切联系群众的内在动力。现在，一些党员干部之所以只对上负责、不对下负责，只服务领导、不服务群众，一个很重要的原因就在于我们的党员干部管理制度不科学、不完善。一个突出的表现就是党员干部的升降去留、工资待遇、荣誉奖惩等与群众利益相脱离，他们联系群众的多少、服务群众的好坏与其前途命运关联不大。这必然影响广大党员干部联系群众、服务群众的自觉性、主动性和积极性。因此，增强党员干部联系群众、服务群众的内在动力，必须建立健全以下制度：第一，党员干部工作群众评价制度。“知屋漏者在檐下，知政失者在朝野。”党员干部联系群众如何、服务群众好坏，群众最清楚、最了解，因而也最有发言权。让人民群众评价党员干部工作，必然会大大增强党员干部联系群众、服务群众的热情与动力。现在虽然一些地方也建立了人民群众评价党员干部工作的相关制度，但是还不够健全、不够完善，其主要表现就是这种评价不能做到经常化、便利化、科学化，而且群众的评价意见对党员干部的进退升降影响作用有限。这些缺陷影响了人民群众的参与热情。因此，下一步我们需要在人民群众评价党员干部制度的设计上多下一些功夫，既要注意利用现代网络技术，尽量为人民群众评价党员干部工作提供更有效、更方便的平台与手段，也要更加尊重民意、适当扩大人民群众的评价意见在干部使用当中的影响作用。只有这样，才能不断提高人民群众参与党员干部工作评价的政治热情。
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第二，群众评价与干部使用挂钩制度。利益是最好的指挥棒。利益指向哪里，人们的注意力就会指向哪里。群众评价一旦和党员干部的升迁使用挂起钩来，就会对党员干部的切身利益产生实实在在的影响。他们即使从关心自身利益出发，也必然会重视群众工作和群众评价，从而大大增强他们联系群众、服务群众的主动性、积极性。现在很多地方和单位在制度和文件中实际上都有这方面的要求和规定，但是在执行中并没有把它真正落在实处。究其原因，既有官本位思想的影响，也有制度本身的原因。从思想方面来讲，一些领导干部并没有真正树立起正确的群众观点，因而对群众意见重视不够，一事当前，总把自己的意见放在首位；从制度方面来讲，设计不够精细、不够科学，只有原则要求，没有具体细化，缺乏操作性。健全群众评价与干部使用挂钩制度，应当在提出原则要求的基础上，制定出台各种具体的配套制度，使之更具操作性。只有把人民群众的评价意见和党员干部的使用真正挂起钩来，让人民群众来决定党员干部的前途与命运，广大党员干部才会真正把人民群众放在心上，从而真正做到对人民负责、让人民满意。第三，实体性规范和程序性规范相结合的制度。提高党员干部联系群众、服务群众的动力与热情，让广大党员干部更加自觉地密切联系群众、更好服务群众，不仅要通过实体性规范告诉党员干部应当“做什么”，而且还要通过制定程序性规范告诉党员干部应当“怎么做”。只有这样，才能保证把党的群众路线落在实处。我们现在的问题就在于实体性规范多、程序性规范少，原则性要求多、操作性指导少。这种状况在一定程度上造成了党员干部联系群众、服务群众的茫然与无措。他们即使有联系群众、服务群众的政治热情，由于缺乏有效的指导，往往不知道应该怎么样去联系群众、服务群众才好。这不仅影响了党群关系、干群关系，也影响了广大党员干部联系群众、服务群众政治热情的发挥。因而，我们急需把这一漏洞补上。第四，要求与制衡相结合的制度。现在很多地方都建立了党员干部密切联系群众的制度，对党员干部联系群众、服务群众提出了要求，但是制度功能不够健全。最突出的表现就是，制度要求多，监督制衡少；惩罚措施有，执行到位少。这些缺陷影响了制度的功能发挥，因而效果欠佳。下一步我们建立健全党员干部密切联系群众制度，还要考虑影响制度功能发挥的因素有哪些、通过什么措施能够加以弥补和完善。只有让制度更科学、更配套、更完善，才能保证制度实施效果的最大化和最优化。三、党员干部密切联系群众的监督制约机制现在很多地方、单位都建立了党员干部联系群众、服务群众的相关制度。之所以贯彻落实不到位、实施效果不理想，一个很重要的原因就在于监督制约机制不完善。制度建设往往是重建立、轻执行。制度出台以后，对贯彻落实得如何缺乏有效的监督检查，致使一些制度流于形式，以致变成了摆设。因此，实现党的群众路线教育实践活动的常态化和长效化，必须建立健全党员干部联系群众工作的监督检查制度，并采取相应措施保证制度的执行。
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加强监督制约机制，必须突出人民群众的主体地位，注意强化人民群众的监督作用。我们应当建立和完善群众申诉、检举、控告等制度。与此同时，还需要建立健全相应的责任机制、惩戒机制，逐步形成覆盖面广、多层次的社会监督约束机制，切实把群众监督落到实处。加强监督制约机制还要注意利用现代网络信息技术手段，方便群众参与监督；党员干部联系群众工作监督检查的结果，还要和党员干部的升降、奖惩结合起来。只有这样，才能保证各项制度落实到位，从而调动广大党员干部联系群众、服务群众、自觉践行党的群众路线的积极性，从而实现党的群众路线教育实践活动常态化、长效化。参考文献：[1]从健全动力机制入手密切党群关系[N].人民日报，2014-03-10.[2]戴安林.党的群众路线教育实践活动常态化及其机制构建[J].重庆社会科学，2013（6）.[3]中共中央文献研究室.论群众路线[M].北京：中央文献出版社、党建读物出版社[4]“四风”问题干部教育读本[M].北京：中共中央党校出版社，2013.
篇三：关于推动党史教育常态化长效化的措施
常态长效学习/(陈登祥)普定县以巩固拓展党史学习教育成果为新起点，持续激发广大党员干部学习教育热情，坚持从“常、长、态、效、制”等五个方面，切实推动党史学习教育常态化长效化。
坚持党史学习教育融入日常。在“常”字上花功夫，把党史学习教育作为一种精神追求、一种工作责任。将党史纳入党委(党组)理论学习中心组学习内容，纳入党支部“三会一课”、主题党日、组织生活会学习内容，引导党员干部挤出时间学、联系实际学、创新方式学，在学用党史中总结经验、观照现实，解决问题、推动发展。
坚持党史学习教育长抓不懈。在“长”字上下力气，将党史学习教育作为一项长期任务、一项长期课题。把常态化学习党史的过程作为增强政治意识、强化党性锻炼的长期过程，扎实开展对党忠诚教育，引导党员干部经常对照党章党规党纪，检视自身理想信念和思想言行，把对党忠诚体现在坚决贯彻党中央决策部署的行动上。
坚持党史学习教育良好态势。在“态”字上费思量，注重以点带面、以面带全，塑造和巩固党史学习宣传的积极态势、良好态势。针对党员干部不同特点，创新学习教育方式，拓展学习教育载体，充分运用媒体平台，推行可视化、沉浸式、互动式学习，常态化开展党史宣传宣讲，推动党史学习教育全覆盖，始终保持党史宣传舆论热度。
坚持党史学习教育落地见效。在“效”字上铆足劲，持续开展“我为群众办实事”实践活动，组织党员干部走进田间地头倾听民意，深入企业社区纾困解难，用心用情用力解决基层困难事、群众烦心事。把推动党史学习教育常态化长效化，融入加强风险防控、提升民生水平、促进社会和谐、激发创新活力、推动经济高质量发展中。
坚持党史学习教育建章立制。在“制”字上聚齐力，把党史学习教育中形成的好经验、好做法及时上升为制度规范，固化成长期执行的机制和制度。建好“学”的机制，经常性开展党史专题学习研讨。夯实“做”的保障，切实发挥党组织和党员的“双带”作用。把严“督”的标尺，强化制度执行，为推动党史学习教育常态化
长效化传递压力、提供动力、激发活力。
篇四：关于推动党史教育常态化长效化的措施
“三化”路径推动党史学习教育高质量开展近年来，中共X市X区委高度重视党委中心组理论学习，将其作为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、强化理论武装的重要举措，健全制度机制，丰富学习内涵，创新学习载体，强化学习实效，真正使中心组理论学习成为强化“四个意识”、提高“四个自信”，严肃党内政治生活、强化党性修养，提高领导干部理论水平、政策水平和工作能力的重要课堂、历练阵地和创新平台。特别是在这次党史学习教育中，中共X市X区委理论学习中心组以常态化、多元化、实效化“三化”为路径，全面推进党史学习教育向广度深度拓展，取得较好成效。
一、突出示范引领，推动党史学习教育常态化一是领导干部带头学，在学习引领上做文章。在这次党史学习教育中，区委理论学习中心组成员争当排头兵、领头雁，以“关键少数”带动“绝大多数”的方式，营造了一级带着一级学的学习之风。在全区党史学习教育全面铺开之前，扎实做到“三个一批”，即征订一批学习教材、制作一批学习笔记本、拟定一批工作任务清单，确保区委理论学习中心组成员先学一步、先谋一步。二是领导干部研讨学，在学习深度上做文章。引导各级各部门（党委）党组理论学习中心组将集中学习研讨作为党史学习教育的主要形式，加大组织力度、研讨深度和学习频次，推进党委中心组成员相互学习、共同提高，优化工作思
路和方法。将党史学习集中研讨纳入实施方案，切实做到研讨前精心准备方案，研讨中重点领学与集中交流并重，研讨后形成讨论成果。
三是领导干部动情讲，在学史增信上做文章。在党史学习教育学习中增加笃行之情，组织区委中心组成员利用召开工作部署会、深入一线考察调研、讲党课等时机，采取集中宣讲与分散宣讲相结合，线上宣讲和线下宣讲相结合等方式，向干部群众讲解自己对党史的新认识、新理解、新收获，明确提出“两个杜绝”，即杜绝照本宣科，杜绝讲虚话套话，引导各级领导干部学思用贯通，知信行统一，增进政治认同、思想认同、情感认同，切实发挥中心组成员示范引领作用。
二、创新学习方式，推动党史学习教育多元化一是坚持“请进来”学习。坚持缺什么补什么的原则，区委中心组层面邀请省委党校党史教育专家X等教授到区委理论学习中心组作专题辅导授课，区自然资源规划局党组邀请市委党校X教授为其党组中心组成员作题为《中国共产党百年历程与启示》辅导授课，区财政局党组邀请原市委党校党委书记、常务副校长X为区财政系统干部职工讲党史，区委组织部邀请XX等4名老干部分享党史学习心得体会。通过系统讲述党的百年光辉历程及启示，帮助中心组成员加深对党史的理解，努力把学习成果转化为工作的动力和解决实际问题的能力。二是坚持“走出去”学习。积极制定区委中心组现场教学专项方案，区委统战部于3月15日—19日组织辖区党外
干部人才到X干部学院开展了为期5天的党外干部人才能力提升暨党史学习教育专题培训。全区开展“学党史、忆初心”现场教学活动，依托XX县委旧址、XX故居等本地红色资源，组织中心组成员参观主题展览，瞻仰革命遗址遗迹、博物馆、纪念场馆，开展党史党性现场，提升学习感染力。
三是坚持“立体式”学习。广泛运用线上线下各类学习平台，广泛拓展党史学习教育渠道。在线上，充分发挥互联网在党史培训中的重要作用，积极探索“互联网+学习”新模式，以“学习强国”学习平台、“今日X”微信公众号、“X”小程序、“X融媒”APP为载体，搭建网络学习矩阵。录制红色经典诵读音视频产品，设置“党的历史回眸”“党的重要论述”“总书记论党史”“永远的丰碑”“青少年读理论”“中国精神谱系”“剪纸中的党史”等子栏目，让网络学习平台成为领导干部自学党史的“加油站”。在线下，依托“红堂屋”基层宣讲平台、“读书班”、“读书会”、“夜校”等为载体，守正创新，扩大党史学习的涉猎范围，进一步提高中心组成员综合素质、决策能力和工作水平。
四是坚持“沉下去”学习。在党史学习教育中，安排县级干部边学习、边调研，带头深入分管领域、城乡基层，通过入户走访等形式，聚焦群众反映强烈的突出问题开展调查研究，提出解决问题的思路举措。要求各级各部门领导干部结合日常工作开展深入基层单位、深入田间地头，掌握群众的所思所盼，摸透基层的困难事、群众的烦心事，在认真分
析、思考、研究的基础上撰写一批高质量调研报告，为党委科学决策提供重要参考。
三、杜绝形式主义，推动党史学习教育实效化一是学出坚定信念。坚持不懈锤炼党性修养，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从中汲取营养，通过重温入党誓词、观看“厉害了，我的国”“永远在路上”“见证初心和使命的十一书”纪录片、研讨“红船精神”等，进一步厚植对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信念。特别是今年1月21日召开的区委中心组学习，要求各位成员在专题研讨会上把习近平总书记提出的新理念、新论断、新任务、新举措与分管领域的工作结合起来，谈认识、谈体会、谈措施，在深入学习中加深领悟，在讨论交流中凝聚共识。通过学习区委中心组成员深刻感受到了中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势，为奋力夺取疫情防控和经济发展“双胜利”，凝聚起众志成城、共克时艰的磅礴力量。二是学出高强本领。要求各级党委把加强党史学习教育同建设实践结合起来，坚持把党史学习教育与具体业务工作学习作为“双学”科学安排、统筹推进，探索推行党史学习与重点业务知识同步学习机制，通过党史中的经验，汲取其中智慧，反思当前工作的不足，区委理论学习中心组成员在学习中提高了运用科学理论分析和解决实际问题的能力。三是学出担当作为。结合“我为群众办实事”实践活动，以切实解决民生问题为着力点，在全区开展以“整治履职缺
位、整治纪律失范、整治执行不力、整治激励失灵、选树身边典型”为重点的“抓班子、带队伍、转作风”集中整治行动，提升工作质效。区行政审批局把开展“抓班子、带队伍、转作风”集中整治和日常便民利企各项工作结合起来，融入党风廉政建设中，做到对组织负责、对自己负责、对群众负责，为X区高质量发展贡献力量。利用《阳光问廉》电视问政平台拓展“阳光三问”立体式监督，实施“书记（局长）去办事”体验式问廉，扎实开展“群众最不满意的10件事”整治活动，切实解决一批群众关心的实际问题。通过党史学习教育，各级各部门党委（党组）理论学习中心组成员宗旨意识越来越强，主动走进群众体察民情、了解民意、解决民困，有效解决了“脸难看、门难进、事难办”和干事创业内生动力不足等问题，得到了各级干部群众的一致好评。
篇五：关于推动党史教育常态化长效化的措施
在党的新的历史起点上党员干部要不断从党的百年历史中汲取继续前进的智慧和力量努力把学习党史同总结经验观照现实推动工作结合起来才能真正明白从群众中来到群众中去的实质内涵弄懂我是谁依靠谁为了谁的宗旨和使命持续用心才能做群众的有心人知心人书写我为群众办实事的高分答卷方能无愧党员称号写就大我人生学习贯彻《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》心得体会座谈发言
近日，中共中央办公厅印发了《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。意见指出，着眼坚定历史自信，坚持不懈把党史作为必修课、常修课。深入学习习近平总书记关于党的历史的重要论述，从中深刻领悟党百年奋斗的历史价值和学习党史的根本目的、基本要求、科学态度，进一步增强学党史用党史的思想自觉和行动自觉。
“述往思来，向史而新。”习近平总书记指出：“坚定理想信念是终身课题，需要常修常炼，要信一辈子、守一辈子。”走在新的赶考之路，站在第二个百年的新起点，广大党员干部要用好百年党史这本“生动教材”，不断坚定历史自信、增强政治自觉，弘扬伟大建党精神，把学党史、用党史作为终身必修课，更加信心满怀地奋进新征程、建功新时代，为新的大考交出时代满意的答卷。
上好理想信念“常修课”，解读江山与人民背后的“永远跟党走”。任何一次党性教育，绝不是“交作业”式的一次教育“选修”课程，而是通过坚持学党史、革命史，从革命先辈身上感悟为国为民、无私奉献的家国初心，让党性修养常学常固常新，“草鞋书记”杨善洲、“一级英雄”李延年、“英雄无言”张富清、“敢医敢言，生命至上”钟南山……中国共产党始终把人民作为“奋斗之源”“动力之本”。我们学习看齐“老党员”，感悟其背后的付出、坚持和奉献，赞叹他
们刻印党的历史天空中，灿若群星、熠熠生辉，不忘初心、牢记使命的模样。“其作始也简，其将毕也必巨。”党员干部把党史学习教育作为广大党员、干部的必修课、终身课融入日常、抓在经常，厚培“江山就是人民，人民就是江山”沃土，接过时代“接力棒”，唱响“永远跟党走”的“时代主旋律”，真正走稳对党忠诚的“信仰之路”。
上好初心使命“实践课”，成就学用相长背后的“为人民谋幸福”。“空谈误国，实干兴邦”。党史学习教育要坚持学习党史融入日常，持续深入学，融会贯通学，联系实际学，把学习成效转化为工作动力和成效，避免滋生学习和工作“两张皮”现象。全面深入开展“永远跟党走”群众教育活动，不仅是庆祝建党100周年的专属，更是广大党员干部带头参与、带头组织、带头落实，让群众性主题宣传教育活动“多点开花”，而为之付出努力的一件大事。有一种力量叫“我是党员我先上”，有一种情怀叫“我是党员，需要什么奖”，有一种骄傲叫“我是党员我自豪”，有一种鼓励叫“你是共产党员，就该冲在一线”……共产党人守初心践使命慎终如始的是“为人民谋幸福”具体的“行动指南”，是“世界脱贫史”路上一个都不能少的“精神密码”，让一颗颗爱国爱党的“种子”在实践中发芽生根，走稳实干担当的“为民之路”。
上好责任担当“公开课”，赓续百年大党背后的“大的样子”。习近平总书记指出：“中国共产党是世界上最大的政党。大就要有大的样子。”疫情突如其来，青年毅然扛起抗疫大旗，学着前辈的样子，
在死神的手里抢回了一条又一条生命；洪水涌来，一个个年轻的身影不畏艰险、冲锋在前，用“小小的年纪”书写“大大的担当”……不惧艰险、奔跑在前的青年一代，不是“垮掉的一代”，而是托举起祖国未来的如磐基石。“党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。”这是共产党人密切联系群众的生动写照。在党的新的历史起点上，党员干部要不断从党的百年历史中汲取继续前进的智慧和力量，努力把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，才能真正明白“从群众中来，到群众中去”的实质内涵，弄懂“我是谁、依靠谁、为了谁”的宗旨和使命，持续“用心”才能做群众的“有心人”“知心人”，书写“我为群众办实事”的“高分答卷”，方能无愧党员称号，写就大我人生。
篇六：关于推动党史教育常态化长效化的措施
党史学习教育重在实现常态化摘要：重视、学习党史教育是我们党的优良传统，是加强党的建设，动员全党全国满怀信心投入全面建设社会主义现代化国家的重大决策。党史学习教育是
一个长期性的学习过程，需要常态化开展以达到最佳学习效果。
关键词：党史学习教育常态化
一．高度重视党史学习教育是中国共产党的优良传统
历史是最好的教科书。学习党史、国史，有利于坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进。建党百年来，中国共产党始终重视对自身历史的学习，总结历史经验，不断改进，促进党的发展。开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策，实现党史学习教育常态化是重要之举。
中国共产党成立初期十分重视党史的学习，号召全党学习和研究党的历史。强调了初级课程要设置“中国近代革命史”和“中国革命与中国共产党”，中级课程要设置“联共党史”，这在一定程度上促进了党史学习教育活动在全党范围的有效开展。由此，党史学习教育逐渐融入到教育体系之中，进一步推动了党史学习教育在党内的常态化开展进程。
党的十八大以来，党中央高度重视党史学习教育，并且围绕学习党的历史提出了一系列重要论述，为党史学习教育活动的广泛深入开展提供了根本遵循。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在这两个百年奋斗目标的历史交汇点，集中开展党史学习教育，是十分有必要的，也是恰逢其时的。
二．推动党史学习教育常态化的必要性
在党的百年艰苦奋斗中，党团结人民，引领人民开辟了一条具有中国特色的社会主义伟大道路，建立了新中国，具有伟大的奉献精神，积累了宝贵的实践经
验，党创造了许多令人刮目相看的奇迹。以史为鉴，逐梦未来实现中国梦，我们必须学习好、总结好党的历史，传承发扬党的成功经验”。开展党史学习教育，目的在于引导人们树立历史观，从历史长河、时代变换发展中探索历史发展规律，因时而变，结合实际，提高工作的先见行，预见性，可行性。由此可以看出，推动党史学习教育常态化无疑具有重大而深远的意义。
推动党史学习教育常态化有利于坚定理想信念，提高人民推进实现中国梦的自觉性。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央不断深化对社会主义建设规律的认识，当前我国正处于向第二个百年奋斗目标进军的新阶段。习近平总书记强调：“在全党开展党史学习教育，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求。”党史中有着党治理国家，治理党的实践经验，对于发展中国特色社会主义事业具有重要的指导和借鉴作用。因此，我们必须要不断坚持党史学习，总结历史经验和历史规律。实践是检验真理的唯一标准，我们通过推动党史学习教育常态化，加强对党史的正确认识，在总结历史经验的基础上进行实践，将会更加深刻把握党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，更好的实现中国梦。
推动党史学习教育常态化有利于牢记使命担当，激发人民实现中国梦的信心和动力。进行党史学习教育，就是要学习党不忘初心、为实现中华民族伟大复兴拼搏奋斗的历史。党始终坚定地把“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”这一初心和使命写在自己的旗帜上，带领全国人民顽强拼搏、不懈努力，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。如今我国进入了新发展阶段，在这个关键阶段，如何引导广大党员干部继续不忘初心、牢记使命，向着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进，党史学习教育则被赋予了重要的使命。习近平总书记指出，“在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求”。推动党史学习教育常态化，就是要时刻坚持以史为镜、以史明志，从党史中学习丰富经验和汲取动力，以强烈的历史责任感和爱国主义激励人民更加自觉主动地投身于实现中华民族伟大复兴的奋斗当中。
三.推动党史学习教育常态化的着力点
习近平总书记指出：“在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。全党要高度重视，提高思想站位，立足实际、守正创新，高标准高质量完成学习教育各项任务。”学习党史，要树立正确的党史观，这是一个持续树立、发展、深化的过程，需要多种措施共同实施，坚持党史学习教育常态化开展，形成长效机制。
健全党史学习教育长效机制，推动党史学习教育常态化开展。首先要落实日常的学习教育，要将党史学习与日常的学习工作相结合，通过各种形式学习，不能是表面工作。其次要以少带多，发挥带头表率作用，真正从上层落实到基层，全面落实党史学习教育。
创新党史学习教育的方式方法。习近平总书记指出，“党史学习教育有自身的特点和规律，要发扬马克思主义优良学风，坚持分类指导，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性”。推动党史学习教育常态化要结合实际，要针对教育对象进行不同的学习教育方式，提高学习的效果。要充分利用网络平台，社交媒体等互联网技术，真正将党史宣传出去，使更多人更好的了解、学习，增强党史的影响力和吸引力，形成浓厚的学习氛围，使党史学习教育化为人民的自觉行动。
1.结束语
党史学习教育重在实现常态化，我党一直高度重视党史学习教育，推动党史学习教育常态化有利于人民坚定理想信念，牢记使命担当，提高推进实现中国梦的自觉性，激发动力。实现党史学习教育常态化发展需要健全学习教育的长效机制，创立创新方式方法，让党史学习教育落到实处。
参考文献：
[1]段妍.党史学习教育重在实现常态化制度化[J].人民论坛,2021(17):3639.
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[4]凌晴,陈登辉.巩固成效持续拓展推动党史学习教育走深走实[N].长沙晚报,2021-11-11(001).
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