下面是小编为大家整理的退休老党员学习中国特色主义心得体会,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
退休老党员学习中国特色主义心得体会3篇
【篇1】退休老党员学习中国特色主义心得体会
学习十七大报告心得体会：中国特色社会主义“
党的十七大报告明确指出：“中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜”把中国特色社会主义作为一面伟大旗帜高举是十七大的一个鲜明特点是十七大的一个突出贡献我们党对中国特色社会主义的“旗帜”定位意蕴丰厚思想深刻富于创新具有重大意义
一、中国特色社会主义的“旗帜”定位深化了“旗帜”所包含的基本意蕴
旗帜是用来引导方向、指引前程的一般说来人们是把有号召力、有代表性的思想、学说或理念比喻为旗帜“五四”运动期间中国先进分子和进步力量高举科学、民主的大旗揭开了反帝反封建斗争新的一页十月革命一声炮响给我们送来了马克思列宁主义中国共产党高举起马克思列宁主义这面旗帜不断实现与中国具体实际的结合正是有了马克思列宁主义旗帜的指引有了马克思列宁主义与中国具体实际相结合的理论产物——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导我们才夺取了新民主主义革命的胜利获得了改革开放的巨大成功在“思想理论即旗帜”的意义上毛泽东同志曾经说过：“主义譬如一面旗子旗子立起了大家才有所指望才知所趋赴”
面对新形势新任务我们党在始终强调要高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想伟大旗帜的前提下进一步提出把中国特色社会主义作为旗帜来高举这既是对中国特色社会主义认识的深化也是在旗帜问题上的思维创新党的十七大对中国特色社会主义的“旗帜”定位使我们的认识在“思想理论即旗帜”的基础上得以提升使我们的观念在“思想理论为旗帜主要标志”的基点上得以升华由此拓宽了我们认识旗帜问题的视野深化了“旗帜”的基本内涵和丰富意蕴
从所发挥的作用、具有的功能看科学的思想理论被比喻为旗帜、被作为旗帜来高举是十分恰当、非常准确、毫无疑义的但仔细分析一下我们会发现科学的思想理论之所以能够作为旗帜来高举除了因为它揭示了一定历史阶段上社会发展的本质和规律之外还在于它昭示着一种与思想理论及其理论原则相适应的实践道路提供了一种与理论原则和实践道路内在联结的事业追求、努力方向、奋斗目标如我们党始终坚持高举的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想就既以一种科学的思想理论而存在又作为一条正确的道路在实践还是一项伟大的事业需要努力去追求这意味着当我们把科学的思想理论奉为旗帜的时候旗帜所包含的意蕴和意义决不限于思想理论及其理论原则而具有超出思想理论及其理论原则之外更多的内涵由此可见在旗帜的基本意蕴和丰富内容中既有理论原则又有实践道路还有事业追求理论原则、实践道路、事业追求的统一构成了旗帜的基本规定正因如此旗帜在我们党、我们国家民族的历史实践中才发挥了无与伦比的巨大作用才发挥了不可替代的非凡功能
中国特色社会主义的“旗帜”定位不仅坚持了将科学的思想理论奉为旗帜的认识和实践更重要的是把“旗帜”问题纳入更宽阔的视野、置放于更高层次上予以科学把握、严肃对待揭示出“旗帜”更深层次的内涵呈现出“旗帜”更为完整的面貌这是中国特色社会主义“旗帜”定位的创新所在是中国特色社会主义“旗帜”定位的优势所在它把“思想理论即旗帜”状态下隐含于“旗帜”之中的“实践道路”和“事业追求”的意蕴以更加明确和外在的形态展示出来使“旗帜”内含着的理论原则、实践道路、事业追求的多方面规定性在中国特色社会主义的“旗帜”定位中得以有机的统一正是在这种意义上十七大报告强调指出：高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和坚持中国特色社会主义理论体系
二、中国特色社会主义的“旗帜”定位拓宽了“中国特色社会主义”的内涵
与对“旗帜”内涵与意蕴的分析相联系“中国特色社会主义”因其“旗帜”定位其内涵得以进一步拓宽和丰富最突出的是在一个新的平台上达到了理论与实践的一致实现了目标与过程的统一从“旗帜”的角度把握中国特色社会主义需要融理论、实践、运动、制度于一体汇目标、过程、道路、前途于一身
以实践运动来把握中国特色社会主义是自改革开放以来我们就反复强调、不断强化的；
而以思想理论或理论体系来把握中国特色社会主义则是通过我们党分别提炼概括出来的邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想来实现的中国特色社会主义的“旗帜”定位使之由一般地被指称为一项伟大事业、伟大实践而被更多地注入了思想理论或理论体系的色彩凸现了一项伟大事业、伟大实践之思维表达的理论意蕴十七大报告明确指出了这一点：中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系事实上自邓小平同志于1982年在党的十二大开幕词中鲜明提出“建设有中国特色的社会主义”这个命题、这个论断强调“这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论”时起“建设有中国特色的社会主义”或逐渐简化凝炼了的“中国特色社会主义”就成为中国共产党和亿万人民推进改革开放和现代化建设事业的实践主题就成为中国共产党和亿万人民不断深化对改革开放和现代化建设事业的本质和规律认识的理论主题而作为理论主题中国特色社会主义在邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想中获得了长足的发展实现了一系列重大创新
由此可见以“旗帜”的视野来看中国特色社会主义中国特色社会主义就既是一面实践旗帜又是一面理论旗帜还是一面事业旗帜是实践旗帜、理论旗帜、事业旗帜的有机统一进一步还可以说中国特色社会主义是一面制度旗帜、目标旗帜、道路旗帜等正是由于中国特色社会主义所具有的实践、事业、制度、理论、观念的多种规定由于中国特色社会主义所内含的目标、道路、方向、前途、理想的多重意蕴我们可以说中国特色社会主义这面旗帜最完整、最准确地诠释了“旗帜”的真谛最科学、最有力地昭示出“旗帜”的价值；
在中国特色社会主义的“旗帜”定位中“旗帜”的内涵得到了最全面、最恰当地揭示“旗帜”问题得到了最正确、最圆满地回答
从实际情况看我们党、我国各族人民自改革开放以来一直是把“中国特色社会主义”作为一面旗帜高举着自党的十二大提出“建设有中国特色的社会主义”这一命题开始从历次代表大会报告的题目（在一定意义上即主题）中就可窥见党的十三大报告的题目是《沿着有中国特色的社会主义道路前进》；
党的十四大报告的题目是《加快改革开放和现代化建设步伐夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》；
党的十五大报告的题目是《高举邓小平理论伟大旗帜把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》；
党的十六大报告的题目是《全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面》；
党的十七大报告的题目是《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》在包括十七大在内的连续五次党的代表大会报告的题目中无一例外地用了“中国特色社会主义”概念并使之与“道路”、“事业”或“旗帜”联结这很能说明问题这已经清晰地表明：我们党坚持和发展中国特色社会主义的决心是多么坚定我们党高举中国特色社会主义旗帜的信念是多么执著
三、中国特色社会主义的“旗帜”定位进一步彰显出旗帜问题的至关重要
1997年2月19日当第二代领导集体的核心、改革开放的总设计师邓小平与世长辞时我们党、我们国家面对着一个举什么旗、走什么路的问题江泽民同志于同年5月29日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表的重要讲话中在明确指出我们要继续坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论、继续坚持改革开放以来党制定的路线方针政策时他特别告诫全党同志：旗帜问题至关重要旗帜就是方向旗帜就是形象
胡锦涛同志代表全党在十七大上（包括此前在中央党校省部级干部进修班发表的重要讲话中）重提旗帜问题并予以精辟论述是在新的历史条件下对高举旗帜及其重要性和必要性问题的进一步强调是在新的历史条件下对我们党举什么旗、走什么路这一重大问题的庄严宣告同样是把旗帜问题放在了至关重要的地位上不仅如此党的十七大在创造性地把旗帜定位于“中国特色社会主义”的同时还特别指出：“在当代中国坚持中国特色社会主义道路就是真正坚持社会主义”“在当代中国坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义”这一方面是立足于当前思想认识实际是为了澄清是非、统一思想、凝聚力量、振奋精神另一方面则表明我们党对旗帜问题及其至关重要性有了更深层次的理解对至关重要的旗帜和至关重要的中国特色社会主义有了新的认识由此进一步彰显出旗帜对当代中国的重要意义和重大价值
旗帜代表方向、代表形象中国特色社会主义旗帜代表着当代中国的方向和形象代表着当代中国全党全国各族人民团结奋斗的方向和形象中国特色社会主义所以成为引领中国发展进步的旗帜关键在于它既坚持了科学社会主义的基本原则又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色高举中国特色社会主义伟大旗帜是党和人民几十年艰辛探索、躬身实践的历史结晶、宝贵财富和思维成果是中国社会主义建设58年历史经验、特别是改革开放29年基本经验凝结而成的必然结论是当代中国抓住机遇、迎接挑战、谋求发展、追求进步进而实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福的必然选择历史实践表明：只有社会主义才能救中国只有中国特色社会主义才能发展中国当代中国的改革开放和现代化建设离不开中国特色社会主义旗帜的指引
中国特色社会主义的“旗帜”定位在进一步彰显出旗帜问题至关重要的同时也凸现出它自身具有的团结各民族和各界群众、调动最广大民众积极性的巨大优势所以如此是由于中国特色社会主义不仅是执政党的事业不仅是执政党要走的道路而且也是全国各族人民的事业是全国各族人民要走的道路如果说带有显著信仰特征的思想理论旗帜主要是针对政党、政治团体及其成员而言的话那么集实践道路、事业追求、理论原则于一身的中国特色社会主义旗帜其针对范围则包括国家、民族和广大人民群众两相比较后者具有更大的包容性和广泛性更有利于团结民众、凝聚人心、鼓舞斗志、激发创造十七大用“当代中国发展进步”、“全党全国各族人民团结奋斗”对中国特色社会主义旗帜予以定位既扩大了旗帜高举者和被引领者的范围又紧密结合了当前实际和现实要求联系到我国社会主义和谐社会的构建联系到改革开放和现代化建设事业的需要联系到“一国两制”实践的进一步落实联系到祖国统一大业的推进我们把中国特色社会主义作为旗帜高高举起用以调动一切积极因素、动员各方面力量、团结各民族各阶层、凝聚海内外炎黄子孙共同为国家强盛、民族复兴奋斗就显得格外重要就显得不同凡响在中国特色社会主义伟大旗帜下只要全党齐心协力只要全国人民同心同德我们就一定能够完成时代赋予的崇高使命夺取全面建设小康社会的新胜利开创中国特色社会主义的新局面
（作者系山东省委党校副校长、教授）
【篇2】退休老党员学习中国特色主义心得体会
学习《中国特色社会主义思想学习纲要》心得体会
近日，中共中央发布了一份重要的学习通知--《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述，从时代定位、根本方向、战略安排、思想方法和工作方法等方面诠释了这一思想的基本精神、基本内容和基本要求，为广大党员干部深入开展主题教育、学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想提供了理论书刊和辅助读物。《纲要》要求各级党委（党组）要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，组织全体党员认真学思悟透《纲要》内容精髓，将纲要学习纳入主题教育过程中，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。学习《纲要》不是简单地喊口号，也不能仅仅停留于理解表面涵义，而是要将其内在精髓内化于心、外化于行，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。对广大干部而言，学习《纲要》要循序渐进，以“懂”为前提、以“通”为主线、以“实”为落脚点，走好学习每一阶段，唱响学习“三步曲”，在学深悟透、融会贯通、学以致用角度更加自觉运用这一思想解决实际问题，让《纲要》精髓落地生根。读“懂”《纲要》，要在多思多想、学深悟透上下功夫。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想做了全面而系统阐述，对中国发展的根本方向、战略定位、奋斗目标等作了说了具体说明，同时对四个全面、五位一体等内容进行了系统阐述，有助于更好地帮助干部理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓理念、本质要求。但仅仅局限于学习《纲要》的内容是远远不够的，还应对其概括性内容进行深入学习，深挖细究，找寻其来自何处、有何背景、有何意义价值。比如：马克思主义思想方法、工作方法，我们不仅要懂其言更应明其义，要以《纲要》为基础蓝本去学习原著、查找对应资料，多思多学多想，学深悟透马克思主义思想方法是什么、怎么用，清楚掌握马克思主义工作方法原理，深刻理解运用每一个概念、每一组涵义、每一处精神价值。学“通”《纲要》，要在系统全面、融会贯通上下功夫。《纲要》绝不是单一的、也不是独立的，它链接着国家历史变化、联系着当下社会发展、展望着国家未来，我们要用全局性思维、整体性角度融会贯通《纲要》精髓内容。要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观贯通起来，要同学习党史、国史、社会主义发展史贯通起来，要同进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践贯通起来，要同落实十八大以来党中央作出的各项战略部署贯通起来，融会贯通读、系统全面学，准确把握这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，才能真正学通弄懂《纲要》内容精神。落“实”《纲要》，要在知行合一、学以致用上下功夫。学习研究《纲要》最终都应以“实”为落脚点，只有将纲要精髓理念落到实处，才能称之为学有所得、学有所成。领导干部在学习《纲要》过程中，要摒弃浮躁学习之风，谦虚认真地学，结合思想和工作实际，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，用所学解决好改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题。将马克思主义中国化最新成果落到实处、融入实践，将实事求是、科学思维贯穿于工作始终，将《纲要》基本要求、基本精神融入为党的事业奋斗的生动实践之中，要在知行合一、学以致用上下功夫，积极为国家建设发展贡献“智慧方案”和“铿锵行动”。知识无边际，学习无止境。中国正处百年未有之大变局，中国发展仍处于并将长期处于重要战略机遇期，国家发展建设需要一批又一批的努力者、奋进者和推动者，而学习就是贯穿这一过程中永不褪色的“底气”。《纲要》就是我们学习工作的精神指南和行为导向，我们要下大气力、做真功夫读懂、学通、落实，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进一步深入人心、落地生根，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
【篇3】退休老党员学习中国特色主义心得体会
学习《中国特色社会主义思想学习纲要》心得体会
近日，中共中央发布了一份重要的学习通知--《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述，从时代定位、根本方向、战略安排、思想方法和工作方法等方面诠释了这一思想的基本精神、基本内容和基本要求，为广大党员干部深入开展主题教育、学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想提供了理论书刊和辅助读物。
《纲要》要求各级党委（党组）要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，组织全体党员认真学思悟透《纲要》内容精髓，将纲要学习纳入主题教育过程中，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。学习《纲要》不是简单地喊口号，也不能仅仅停留于理解表面涵义，而是要将其内在精髓内化于心、外化于行，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。对广大干部而言，学习《纲要》要循序渐进，以“懂”为前提、以“通”为主线、以“实”为落脚点，走好学习每一阶段，唱响学习“三步曲”，在学深悟透、融会贯通、学以致用角度更加自觉运用这一思想解决实际问题，让《纲要》精髓落地生根。
读“懂”《纲要》，要在多思多想、学深悟透上下功夫。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想做了全面而系统阐述，对中国发展的根本方向、战略定位、奋斗目标等作了说了具体说明，同时对四个全面、五位一体等内容进行了系统阐述，有助于更好地帮助干部理解习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓理念、本质要求。但仅仅局限于学习《纲要》的内容是远远不够的，还应对其概括性内容进行深入学习，深挖细究，找寻其来自何处、有何背景、有何意义价值。比如：马克思主义思想方法、工作方法，我们不仅要懂其言更应明其义，要以《纲要》为基础蓝本去学习原著、查找对应资料，多思多学多想，学深悟透马克思主义思想方法是什么、怎么用，清楚掌握马克思主义工作方法原理，深刻理解运用每一个概念、每一组涵义、每一处精神价值。
学“通”《纲要》，要在系统全面、融会贯通上下功夫。《纲要》绝不是单一的、也不是独立的，它链接着国家历史变化、联系着当下社会发展、展望着国家未来，我们要用全局性思维、整体性角度融会贯通《纲要》精髓内容。要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观贯通起来，要同学习党史、国史、社会主义发展史贯通起来，要同进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践贯通起来，要同落实十八大以来党中央作出的各项战略部署贯通起来，融会贯通读、系统全面学，准确把握这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，才能真正学通弄懂《纲要》内容精神。
落“实”《纲要》，要在知行合一、学以致用上下功夫。学习研究《纲要》最终都应以“实”为落脚点，只有将纲要精髓理念落到实处，才能称之为学有所得、学有所成。领导干部在学习《纲要》过程中，要摒弃浮躁学习之风，谦虚认真地学，结合思想和工作实际，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，用所学解决好改革发展稳定的重大问题、人民群众反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题。将马克思主义中国化最新成果落到实处、融入实践，将实事求是、科学思维贯穿于工作始终，将《纲要》基本要求、基本精神融入为党的事业奋斗的生动实践之中，要在知行合一、学以致用上下功夫，积极为国家建设发展贡献“智慧方案”和“铿锵行动”。
知识无边际，学习无止境。中国正处百年未有之大变局，中国发展仍处于并将长期处于重要战略机遇期，国家发展建设需要一批又一批的努力者、奋进者和推动者，而学习就是贯穿这一过程中永不褪色的“底气”。《纲要》就是我们学习工作的精神指南和行为导向，我们要下大气力、做真功夫读懂、学通、落实，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进一步深入人心、落地生根，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
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