青少年法治在线教育平台（10篇）青少年法治在线教育平台 公民的基本义务 下列哪一项不是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务?()维护国家统一和民族团结 依法纳税 依法服兵役 控告检下面是小编为大家整理的青少年法治在线教育平台（10篇）,供大家参考。
篇一：青少年法治在线教育平台
公民的基本义务
下列哪一项不是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务?()维护国家统一和民族团结
依法纳税
依法服兵役
控告检举违法犯罪
下列不属于公民义务的是?()
受教育
参与劳动
自觉纳税
选举与被选举
在我国,公民所尽的劳动义务越多,给社会创造的财富就越多,获得的经济权利也就越多,这表明?()
公民的权利和义务是统一的
享受权利的主体是广泛的
公民享受权利的范围是广泛的
公民的权利和义务互不相干
公民要自觉履行法定义务,下列哪项是公民坚决不能做的?()保护环境
遵守交通规则
依法纳税
破坏公共财物
下列对权利和义务理解正确的是?()
只享受权利,不用履行义务
想多享受权利,少履行义务
每个人既是享受权利的主体,也是履行义务的主体
可以选择性的履行义务
公民的某些基本义务同时也是基本权利,以下符合这一观点的是?
()
接受教育
依法纳税
选举人大代表
检举违法犯罪活动
有人认为“享受权利是自己的事,履行义务是别人的事。”这一观点
是()。
正确的,履行义务靠自觉
错误的,我国公民的权利和义务具有一致性
正确的,公民可以选择只享受权利而不履行义务
正确的,权利和义务是有区别的
“你不站岗我不站岗,谁来保卫咱祖国谁来保卫家”,这句歌词体现了公民应履行哪一项基本义务?()
参加劳动
接受教育
依法服兵役
赡养父母
高中生小王将自己的一项实用型专利技术转让给了一家企业,获得报酬后主动缴纳了个人所得税,小王自觉履行了哪项公民的基本义务?
()
维护国家统一和民族团结
参加劳动
赡养父母
依法纳税
公民要自觉维护国家统一和民族团结,下列哪项行为不能做?()反对一切外来侵略
对其他民族采取仇视态度
反对危害国家统一的一切行为
同一切破坏民族团结和制造民族分裂的言行作斗争
关于公民应自觉维护国家的统一和各民族团结,下列说法正确的是?
()
这是国家的事情,与个人无关
个人没有能力维护国家统一
没有必要维护国家统一和民族团结
这是宪法规定的公民基本义务,我们每个人都要自觉履行
下列哪项行为不是公民履行基本义务的体现?()
遵守宪法和法律
保守国家秘密
逃税
遵守公共秩序
小徐参加国际体育竞赛,发现中国国旗被倒置,小徐及时向赛务组反映情况并要求改正国旗摆放方式,这体现了小徐在履行哪项公民基本
义务?()
依法服兵役
自觉维护祖国的安全、荣誉与利益
依法纳税
参加劳动
关于依法服兵役,下列说法错误的是?()
这是宪法规定的公民基本义务
保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责
依法服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务
国家安全由别人守护,服不服兵役无所谓
关于公民要依法纳税,以下说法错误的是?()
逃税行为构成犯罪的要依法追究刑事责任
依法纳税是公民的基本义务
税收是国家财政收入的主要来源
纳税会使自己收入减少,应尽可能不交税
以下哪种行为是正确的?()
依法按时足额纳税
骗税
暴力抗税
拖欠税款
关于公民的劳动义务,以下说法错误的是?()
劳动是人类文明发展进步的源泉
劳动生产出社会所需要的物质财富
劳动又苦又累,接受国家救济就好
劳动是一件光荣的事情
公民自觉履行维护祖国安全、荣誉和利益的基本义务,不包含以下哪
项内容?()
参加劳动
维护国家主权完整
维护国家领土完整
维护国家荣誉不受玷污
30岁的小张认为年迈的父母是负担,拒不支付赡养费,对父母不管不顾,这违背了公民的哪项基本义务?()
维护国家统一和民族团结的义务
参加劳动的义务
受教育的义务
成年子女赡养父母的义务
关于公民应自觉接受教育的说法,正确的是?()
接受教育能够充实个人精神世界
接受教育能够提升个人素质与能力
接受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务
以上都正确
渔民张某在我国领海内捕鱼时发现水下不明装置,打捞并上缴国家,经检测该装置为外国制造的探测装置,张某履行的义务是?()维护国家统一
维护国家安全
保守国家秘密
爱护公共财产
关于公民自觉履行法定义务,下列说法正确的是?()
法律鼓励做的,必须去做
法律要求做的,必须去做
有的人可以不履行法定义务
法律提倡做的,必须去做
下列最能体现公民自觉履行义务的是?()
又要选举了,我要去投票
学习没意义,明天开始不去上学了
工作太辛苦,不想劳动了
征兵工作开始了,我符合条件,明天就去报名
士兵小李认为军营生活枯燥且辛苦,以各种理由不参加训练、多次违反军队条令,他违反了公民的哪项基本义务?()
维护国家统一和民族团结
维护国家主权完整
依法服兵役
参与劳动
小李夫妻生下孩子后发现孩子患有先天性心脏病,于是准备将孩子丢弃,这违背了公民的哪项基本义务?()
参加劳动的义务
父母抚养未成年子女的义务
依法纳税的义务
受教育的义务
消费时,店主说:“不要发票可以便宜点”。对此,下列说法正确的
是?()
坚决要发票,公民有依法纳税的义务
可以不要,要发票也没地方报销
不要发票也没什么,店家小本生意不容易
看情况而定,消费多就要发票,少就不要发票
下列关于权利和义务的关系的说法错误的是哪一项?()
公民在享受权利的同时必须履行义务
没有任何人可以只享有权利而不履行义务
公民合权利和义务互不相干
权利和义务相互依存、不可分割
下列既是公民基本权利,也是公民基本义务的是?()
维护国家统一和民族团结
依法服兵役
参加劳动
不管你在哪里遇到军列、军车、军机、战舰等军事设备,请不要拍照、录视频发到朋友圈。你的好奇和无意可能会泄露军事机密。爱国请为国保密!”为国保密,这是()。
我国公民应尽的义务
国家和政府的事情,与个人无关
是对个人发朋友圈自由的侵害
公民履行依法服兵役的义务
小张在学校课桌上乱写乱画,违反了宪法规定的哪项公民基本义务?
()
遵守劳动纪律
遵守公共秩序
保守国家秘密
爱护公共财物
公民的基本权利
下面哪一项不属于公民参与政治生活方面的权利和自由?()
受教育权
言论自由
被选举权
哪种行为违反了宪法所规定的人身自由权?()
检察院起诉犯罪嫌疑人
监狱关押犯人
超市保安把消费者关进保安室
法院审理犯罪嫌疑人
人格权不包括哪一项?()
肖像权
荣誉权
姓名权
人身自由权
公民享有并维护自己的名声不受侵害的是哪项权利?()
名誉权
保持健康的权利
获得物质帮助权
对侵害行为的控告权
决定、使用和改变自己的姓氏名称是宪法赋予的什么权利?()自由权
平等地更换名字的权利
姓名权
人身自由权
甲上学迟到,为逃避惩罚在门卫处登记了乙的名字,甲侵犯了乙的什
么权利?()
名誉权
姓名权
人身自由
通信自由
公民自主地制作、占有和使用其肖像是哪一项权利的内容?()维护自己名誉不受侵害的权利
自主决定姓名的权利
肖像权
人身自由不受限制的权利
非经法律允许,禁止非法搜查公民住宅保护的是什么权利?()通信自由和通信安全
住宅不受侵犯
人身自由不受拘禁的权利
宗教信仰自由
在什么情况下公民的通信自由和通信秘密会受限制?()
因国家安全的需要
因个人需要
因企业需要
因社会团体需要
宗教信仰自由的内容不包括?()
信哪个教
信不信教
教徒是否有受教育的权利
信不信教都能得到尊重
支撑公民基本权利的四大支柱不包括?()财产权
平等权
受教育权
自由权
支撑公民基本权利的四大支柱不包括?()财产权
平等权
受教育权
自由权
下面哪一项对平等权的理解是正确的?()公民平等的享有法律赋予的权力
公民应该有劳动的权利
公民可以选择信教或不信教
公民有权批评国家机关工作人员的工作
下面哪一个因素会影响到法律的判决?()家境
社会关系
财富
犯罪嫌疑人的犯罪情节
下面哪种人有选举权?()
小学生
中学生
未被剥夺政治权利的年满十八周岁的中国公民
不具有我国国籍的外国友人
下列哪类人是公民行使选举权选出的?()
中学教师
国家工作人员
企业老板
慈善组织的员工
哪种行为是错误的?()
上网浏览信息
在网上学习知识
在家长的监督下玩游戏
发表一些攻击性评论
行使游行示威自由的权利的一个法定环节是?()人数有下限
向主管机关申请
不能有未成年人参加
不可以喊口号
哪一项行为在游行中是合法的?()
携带刀具
冲撞商铺
在现场负责人要求解散时立即解散
趁机盗窃财物
上一题
公民对任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为有什么权利?
()
控告权
检举权
申诉权
全选
公民因国家工作人员的失职受到侵害,要求申诉,依据什么权利?
()
投诉工作人员的权利
检察监督权
匿名举报权
申诉权
公民向有关机关揭发某国家工作人员的渎职行为,这是在行使什么
权?()
控告权
批评权
集会抗议权利
公民享有和维护从国家、社会组织获得的各种光荣称号的,是哪项权
利?()
获得报酬权
肖像权
维护自己名声的权利
荣誉权
劳动法规定的内容不包括哪一项?()
八小时工作制
休息权和劳动报酬
法定节假日
劳动者通信自由不受侵害
公民患病期间有从国家获得医疗帮助的是什么权利?()
患病公民的物质帮助权
受教育权
获得薪酬的权利
劳动权
法定节假日不包括?()
春节
国庆节
宪法日
下列哪一类人不是残疾人的物质帮助权的对象?()
有一定劳动能力的聋哑公民
年老的人
有一定劳动能力的盲人
其他法律规定的残疾人
下列哪一项的说法错误?()
受教育权可以放弃
信教自由得到法律保护
满十八岁的公民未必有选举权
劳动者的生命健康受到保护
公民能够自由选择社会科学、自然科学研究的课题是哪项权利?()劳动权
教育权
进行科学研究、文学艺术创作的自由
人身自由
受教育的权利和义务的基本内容不包括?()
适龄儿童接受教育
学前龄儿童接受教育
就业前的公民接收必要的教育
外国人学习中文
法的特征和作用
下列说法错误的是?()
法是一种社会规范
法具有普遍性特点
人们的一切行为受法律调整
道德是一种社会规范
下列哪一项体现法的普遍性特征?()
任何人都必须依法规范自己的行为
法由国家制定或者认可
法是人们的行为规范
法由一国经济基础决定
下列关于法的权利义务性特征的说法错误的是?()
没有无权利的义务,也没有无义务的权利
法律主要规定人们的义务
有的法律是权利本位;有的法律是义务本位
受教育权即是权利又是义务
下列关于法的权利义务性特征的说法错误的是?()
没有无权利的义务,也没有无义务的权利
法律主要规定人们的义务
有的法律是权利本位;有的法律是义务本位
受教育权即是权利又是义务
以法律为标准评价他人行为,体现了法具有什么作用?()
预测作用
评价作用
教育作用
下列属于国家创制法律规范的基本形式的是?()
制定
审批
批准
审议
士兵小李认为军营生活枯燥且辛苦,以各种理由不参加训练、多次违反军队条令()法通过法律程序救济权利
法在一国主权范围内具有普遍约束力
法以国家强制力为后盾
法是由国家机关制定或认可的社会规范
法律可以反复适用,体现了法的什么特征?()
规范性
可诉性
普遍性
国家意志性
某甲违法将某乙打伤,并拒绝赔偿。某乙遂将某甲诉至法院,法院立案受理。上述情形体现了法的哪一特征?()
普遍性
法以国家强制力为保障
规范性
依据《中华人民共和国行政处罚法》,行政机关在作出行政处罚前,必须查明事实,还应告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据。这体现了法的什么特征?()
国家意志性
国家强制力
程序性
可诉性
以下说法错误的有?()
法律的特殊之处在于具有国家强制力
当事人必须履行判决书所确定的义务,因此判决书是法律
刑法是基本法律
村民委员会制定的村规民约不属于法的范畴
下列哪一项不属于法的规范作用?()
法为人们提供某种行为模式,指引行为
人们依据法律对他人行为进行评价
法律具有维护社会秩序作用
法律能够通过制裁违法犯罪行为来强制人们遵守法律
下列哪一项体现法的指引作用?()
法官依法主动申请回避
法院判决李某行为构成故意杀人罪
王某因寻衅滋事被拘留15日
张某预测李某故意杀人至少要判三年有期徒刑
小李在收到小王支付的第一笔购房款后,因房价上涨,不想按照房屋买卖合同按时交房,但是考虑到法律规定,无理由违约要承担赔偿责任,衡量赔偿损失大于房价上涨给自己带来的利益后,最终按时将房屋钥匙交给小王。以上体现了法具有什么作用?()
指引作用
预测作用
评价作用
教育作用
下列哪一项体现法的教育作用?()
法院判令欠钱不还的人加倍返还
公安机关将殴打民警人员行政拘留
李某因故意杀人行为受到刑罚,李某事后十分后悔
故意伤害他人被判赔款
上一题
下列关于法的强制作用的说法错误的是?()
法的强制作用以国家暴力为后盾
小赵学了刑法后打消了放火的念头,体现了法的强制作用
法的强制作用针对的是违法者的行为
法可以通过制裁违法犯罪行为来强制人们遵守法律
下列哪个说法是错误的?()
法的规范作用是法律必备的
评价作用往往会出现合法或违法的后果
法律通过作用于人的行为,达到调整社会关系的目的
法律不是阶级统治的工具
下列关于法的评价作用与预测作用的区别说法错误的是?()
评价他人的行为,预测人们相互之间的行为
预测只是手段,关键是预测之后安排自己的行为
评价他人行为的后果往往表现为合法或违法
法律是一种判断标准,可以评价人们行为是否合理或者不合理
下列关于宪法作用的表述错误的是?()
宪法指引的效力具有最高性
宪法指引主体包括一切国家机关、社会组织和个人
宪法不具有强制作用
宪法指引的范围涉及政治、经济、文化和社会方方面面
下列哪一项属于法的社会作用?()
指引作用
阶级统治工具
强制作用
规范作用
法是由国家机关制定或认可的具有特定形式的社会规范,这体现了法
的哪一特征?()
国家意志性
国家强制力
可诉性
规范性
为防控疫情,2020年1月27日,国务院办公厅发布《关于延长2020年春节假期的通知》,将2020年春节假期延长至2月2日。国家机关、企事业单位纷纷遵照执行。这体现了法的什么作用?()规范作用
预测作用
指引作用
评价作用
根据《中华人民共和国宪法》第33条第二款,中华人民共和国公民在法律面前一律平等。公民不分民族、种族、性别、财产状况,在法律面前一律平等。这体现了法的哪一特征?()
法律具有普遍性
法律具有规范性
法律以权利义务为内容
法以国家强制力为后盾
法的调整对象是()。
心理活动
经济活动
人本身
人的行为
下列属于法律的是?()
道德准则
宗教教义
全国人民代表大会制定的法律
村规民约
上一题
(1)法是调整行为关系的规范;(2)法由国家制定或认可;(3)法以社会舆论保证实施;(4)法以权利义务的双向规定为调整机制。上述关于法的特征表述正确的是?()
(1)(3)
(2)(3)
(1)(2)(4)
(3)(4)
某医疗机构未执行国家有关规定,被县卫生健康委员会通报批评。这
体现了法的什么作用?()
指引作用
规范作用
规范作用
强制作用
上一题
某甲新入职一家高新企业,但是工作一个月后,双方仍未签订《劳动合同》。某甲咨询律师,律师告诉某甲,企业行为违反劳动合同法。
这体现法的什么作用?()
评价作用
预测作用
规范作用
强制作用
根据中央新出台的政策,某高校预测提前开学将受到惩罚,所以延迟开学时间。这体现法的什么作用?()
指引作用
预测作用
评价作用
强制作用
下列关于法的作用说法错误的是?()
法的规范作用是指法对人们行为的调整作用
法的社会作用是指法为实现一定的社会目的和任务而发挥的作用
法通过调整人们行为,实现维护社会秩序的目的
维护社会秩序是手段,调整人们行为是目的
如何推进我国的合宪性审查
下列哪一部法律是我国的根本法?()
民法
刑法
宪法
行政法
下面哪一次会议重点谈了我国的合宪性审查问题?()
党的十八届四中全会
党的十八届三中全会
党的十七届四中全会
党的十七届三中全会
下列哪一次报告中提出要加强宪法的实施和监督,推进合宪性审查工
作,维护宪法权威?()
党的十七大报告
党的十六大报告
党的十九大报告
党的十一届三中全会报告
我国的宪法监督制度与下列哪一国家相同或者相似?()
英国
美国
德国
我国合宪性审查制度不同于上述任何一个国家
全国人民代表大会有权()。
解释宪法
监督宪法实施
解释宪法、监督宪法实施
全国人民代表大会无权行使上述职权
全国人大常委会有权()。
解释宪法
监督宪法实施
解释宪法、监督宪法实施
监督全国人大
为了进一步推进合宪性审查工作,可以对()的合宪性进行审查。宪法草案
宪法修正案
法律法规
宪法制定程序
上一题
()的存在,意味着合宪性审查工作,至少在组织层面上得到一定的
完善。
法律委员会
宪法委员会
全国人大常委会
宪法与法律委员会
在我国,维护宪法权威的制度保障是什么?()
司法审查
合宪性审查
宪法诉讼
行政诉讼
在我们国家,有权行使宪法监督权的国家机关是()。各级人大
各级人大常委会
全国人大及全国人大常委会
全社会都有权监督宪法实施
第11题
/
共30题
下列国家机关中,有权解释宪法的是()。
各级人大
地方各级人大常委会
全国人大常委会
以上全选
法律委员会的名称被修改为()。
宪法与法律委员会
法工委
法制办
宪法委员会
全国人民代表大会的专门委员会的功能是什么?()立法
协助全国人大和全国人大常委会的工作
监督全国人大常委会
管理全国人大及其常委会的日常行政事务
下列哪一机构具有协助开展合宪性审查的职能?()宪法与法律委员会
法工委
法制办
宪法委员会
下面说法错误的是?()
合宪性审查与党无关
党的行为不属于合宪性审查的对象
党把推进合宪性审查作为一项重要任务
加强合宪性审查工作是在党的提议下开展的
合宪性审查工作的主体是()。
全国人大
全国人大常委会
宪法与法律委员会
全国人大及其常委会
宪法与法律委员会属于全国人大的()。
专门委员会
特设委员会
特别问题调查委员会
办事机构
杭州市人大对杭州市的道路交通安全管理条例的审查属于()。备案审查
合宪性审查
司法审查
行政审查
合宪性审查由()做出最终决定。
宪法与法律委员会
法律委员会
全国人大及全国人大常委会
最高人民法院
对法律草案的合宪性审查属于()。
事先审查
事中审查
事后审查
追究违宪责任
上一题
()做的如何构成了我们国家法治建设是否取得巨大突破或者说重大
进步的一个重要的标志。
法律解释
宪法诉讼
合宪性审查
行政诉讼
下列不属于合宪性审查对象的是?()
法律规范
国家机关行使权力的行为
公民的违法行为
前述答案都不对
公民有权()全国人大常委会对有违宪嫌疑的规范性文件进行审查。
命令
建议
要求
指令
上一题
下一题
要做一个好公民,应该()。
学习宪法
参加法考
背诵法条
解释宪法
下面哪一项不是宪法所规定的?()
公民的权利
公民的义务
个人与国家的关系
违法犯罪问题
审查地方性法规是否符合法律的规定,属于()。
合法性审查
合宪性审查
司法审查
前述答案都不对
法律起草之后,()表决通过。
只能由全国人大
可以由国务院
可以由全国人大或全国人大常委会
可以由全国政协
为了进一步完善合宪性审查制度,法律草案交付表决之前,可以由
()对其合宪性先行审查。
宪法与法律委员会
法律委员会
法工委
法制办
上一题
()在宪法解释制度中承担着重要作用。
法律委员会
宪法委员会
宪法与法律委员会
法工委
十九大报告,把()与维护宪法权威明确联系在一起。
合宪性审查
备案审查
合法性审查
宪法解释
为什么国家需要一部宪法
中华人民共和国的一切权力属于()。
人民
政府
人民代表大会
公民
在我国宪法规定既属于权利又属于义务的权利有?()平等权
劳动权
游行权
抗辩权
上一题
宪法规定,我国是()领导的社会主义国家。
资产阶级
农民阶级
工人阶级
无产阶级
宪法规定,我国是()的社会主义国家。
无产阶级专政
民主共和
多党合作
人民民主专政
上一题
下列关于平等权说法错误的是?()我国宪法中存在一个关于平等权规定的规范系统
法律面前人人平等,此处的平等包括立法上的平等公民平等地依法享有权利和履行义务
我国法律规定公民平等,也容许合理差别
下列不是公民基本权利的有?()平等权
人身自由权利
教育、科学、文化权利和自由
依法纳税
以下哪一项不是宪法所规定的内容()?行政复议
国家机构的职权范围
公民的基本权利
选举制度
我国公民的基本权利是由()规定的。行政法
民法
刑法
宪法
一切国家机构的权力是由()赋予的。
宪法
法律
行政法规
习惯法
下列选项中,不属于公民基本权利的是?()环境权
平等权
人身自由权
获得物质帮助权
下列不属于宪法的独有特征的是?()
宪法是普通法的制定依据
宪法是我国的最高法
宪法是规定公民权利义务的法律
与宪法相抵触的普通法是无效的
下列不属于宪法的功能的是?()
确认功能
惩罚犯罪功能
保障功能
协调功能
我国宪法明确了各国家机构职权范围,体现了宪法()。
协调功能
确认功能
保障功能
限制功能
我国的根本制度是()。
人民民主专政制度
人民代表大会制度
社会主义制度
生产资料公有制
宪法第2条:中华人民共和国的一切权力属于人民。体现了宪法的
()。
保障功能
确认功能
协调功能
惩罚功能
国家计划在贫困地区投入百亿教育基金,用于校区的建设,校内基本
设施的完善等,这一举措()。
根本解决了贫困地区的教育困难问题
从根本上消除城乡教育差异
确保每个孩子都能够上学
有效促进教育的均衡发展
下列关于全国人大常委会的说法正确的是?()它是全国人大的常设机关
它在宪法实施中担任着重要职能
它对于法治的建设起着重要作用
以上全选
共30题
宪法最核心的价值在于()。
规定国家机构的组织和职权
保障公民的基本权利
使民主制度法律化
集中体现阶级力量的对比关系
关于现行宪法的结构,下列说法错误的是?()我国宪法由序言和正文两部分构成
我国宪法没有附则
我国宪法正文一共有三章内容
宪法的第一章为总纲
国务院在不与宪法和法律的抵触下,可以()。制定除宪法之外的法律
规定法律的制定程序
制定具体的执法细则
制定具体的法律通过程序
依据宪法规定,下列不属于国家机构的是?()
全国人民代表大会
国务院
国家主席
基层群众自治组织
我国公民在适用法律方面人人平等,允许()。
某些人有超越法律之上的特权
有歧视的行为存在
对弱势群体给予合理的特殊对待
必须无差别的一律平等
下列哪一项不是宪法的基本原则?()
人民主权原则
权力监督和制约原则
尊重和保障人权原则
诚实守信原则
根据我国宪法关于公民基本权利的规定,下列哪一说法是不正确的?
()
我国公民只有受教育的权利,而没有受教育的义务
中华人民共和国的一切权力属于人民
中华人民共和国公民在法律面前一律平等
我国劳动者有休息的权利
上一题
一切权力属于人民,在我国政权组织形式上则体现为()。人民民主专政制度
人民代表大会制度
多党合作制
社会主义制度
现行宪法规定,我国社会主义经济制度是()。
全民所有制
集体所有制
国家所有制
生产资料的社会主义公有制
我国的政党制度是?()
共产党领导的多党合作和政治协商制
多党制
两党制
一党制
国家举办各种学校,普及(),是保障教育权的重要措施。网络教育
法治教育
初等义务教育
职业教育
我国公民是指()。
出生在我国的人
具有中国血统的人
居住在我国的人
具有我国国籍的人
关于公权力下列说法正确的是?()
只能在宪法规定的范围内行使
可以在宪法之外补充一些公权力范围
如果宪法规定的不够完善,可以对公权力范围进行适当补充
以上说法都错误
上一题
中国特色社会主义法律体系
每年的12月4日是国家宪法日,关于设立宪法日的意义,下列哪一选
项是正确的?()
有助于增强全社会的宪法意识
有助于弘扬宪法精神
有助于加强宪法实施,全面推进依法治国
以上三项均正确
为什么《宪法》和宪法相关法被归类为同一法律部门?()
因为两者的内容完全一样
因为两者的效力相同
因为两者的制定机关相同
因为宪法相关法的内容与宪法有着密切的联系,它与宪法相配套并保障宪法的实施
我国现行《民法总则》的施行时间是?()
自2016年10月9日起施行
自2017年8月1日起施行
自2018年10月1日起施行
自2017年10月1日起施行
自治州自治县制定的单行条例需要经过哪一个机关的批准才能生效?
()
全国人大
全国人大常委会
省级人大
省级人大常委会
下列哪一选项是在描述刑法面前人人平等原则?()
刑罚的轻重要和犯罪人罪行的轻重相适应
犯罪和刑罚必须由法律明文规定
刑法要平等的适用于所有人
刑罚的轻重要根据不同的犯罪人来确定
下列哪一部法律可以被称为“社会生活的百科全书”?()《宪法》
《民法典》
《刑法》
《公司法》
关于中国特色社会主义法律体系,下列哪一选项是正确的?()中国特色社会主义法律体系尚未建成
中国特色社会主义法律体系在不断完善
中国特色社会主义法律体系尚不完备但不需要完善
中国特色社会主义法律体系已经十分完备
中国特色社会主义法律体系宣布建成的时间是哪一年?()2009年
2010年
2011年
2012年
我国目前有多少部刑法修正案?()
8部
9部
10部
11部
下列哪一个主体享有行政法规的制定权?()
全国人大
全国人大常委会
国务院
司法部
法律和行政法规谁的效力等级更高?()
法律的效力高
行政法规的效力高
效力等级一样
未规定
下列哪一主体无权制定地方性法规?()
省人大
省人大常委会
省政府
地级市人大
中国特色社会主义法律体系由哪些部分构成?()三个部门和七个层次
七个部门和三个层次
五个部门和三个层次
三个部门和五个层次
下列哪一部法律属于宪法相关法?()《民法总则》
《公司法》
《国旗法》
《劳动法》
下列哪一原则为行政机关总的指导原则?()合法行政
依法行政
合理行政
权责一致原则
下列哪一部法律可以规定犯罪和刑罚?()《民法总则》
《公司法》
《未成年人保护法》
《刑法》
下列哪一项不是刑法的基本原则?()罪刑法定原则
罪刑相适应原则
刑罚个别化原则
刑法面前人人平等原则
下列哪一部法律属于非诉讼程序法?()《民事诉讼法》
《刑事诉讼法》
《行政诉讼法》
《仲裁法》
诉讼和非诉讼程序法的主要作用是?()解决纠纷
保护公民财产
规范解决纠纷的程序
惩罚犯罪
社会法的性质是什么?()
调整平等的主体之间人身关系和财产关系的法律规范国家从宏观层面调整市场经济活动的法律规范
保障特殊群体利益的法律规范
规定犯罪和刑罚的法律规范
下列哪一个选项正确地描述了民法和商法的关系?()
民法和商法是两个独立的法律部门
民法受商法指导
商法受民法指导
民法和商法属于同一法律部门但相互独立
《个人所得税法》属于哪一个法律部门?()
宪法与宪法相关法
民法商法
社会法
经济法
自治区人大制定的自治条例需要经过哪一个机关批准才能生效?()全国人大
全国人大常委会
国务院
自治区人大
下列哪一个选项是在描述民法?()
调整平等的主体之间人身关系和财产关系的法律规范
调整平等主体之间商事关系的法律规范
国家从宏观层面调整市场经济活动的法律规范
保障特殊群体利益的法律规范
下列哪一个主体不属于行政法中的行政主体?()
各级政府
各级政府部门
法律授权组织
政府公务员
下列哪一个选项是在描述罪刑法定原则?()
刑罚的轻重要和犯罪人罪行的轻重相适应
犯罪和刑罚必须由法律明文规定
刑法要平等的适用于所有人
刑罚的轻重要根据不同的犯罪人来确定
下列哪一个选项是在描述罪刑相适应原则?()
刑罚的轻重要和犯罪人罪行的轻重相适应
犯罪和刑罚必须由法律明文规定
刑法要平等的适用于所有人
刑罚的轻重要根据不同的犯罪人来确定
在中国特色社会主义法律体系中起到统帅作用的是?()宪法
民法
行政法
刑法
商法的性质是什么?()
调整平等的主体之间人身关系和财产关系的法律规范
调整平等主体之间商事关系的法律规范
国家从宏观层面调整市场经济活动的法律规范
保障特殊群体利益的法律规范
关于制宪权,下列哪一选项是正确的?()制宪权由全国人民代表大会行使
人民是制宪权的主体
制宪权和修宪权在本质上属于同一项权利
制宪权和修宪权具有同等的效力
篇二：青少年法治在线教育平台
青少年法治教育考试的试题及答案
青少年是祖国未来的希望,因此,加强对青少年的法治知识教育,有助于青少年形成良好的三观,并且在无形中完善思想道德修养和法律知识体系的建设。下面是我为你整理的青少年法治教育考试卷,希望对你有用!
青少年法治教育考试卷选择题
1、下列哪项不是《宪法》规定的公民权利?******
A、言论
B、出版
C、集会
D、隐私权
2、我国法律规定不满******的公民为未成年人。
A、14周岁
B、16周岁
C、18周岁
D、20周岁
3、未成年子女在家庭中享有法律赋予的权利,下列哪项不符合法律规定?******
A、在父母不履行抚养义务时,未成年子女有要求父母给付抚养费的权利
B、婚生子女享有优于非婚生子女的权利
C、子女有继承父母财产的权利
D、父母虐待、遗弃未成年子女时,未成年子女有控告父母的权利。
4、《儿童权利公约》规定的儿童四大权利,不包括哪一项?******
A、生存权
B、受保护权
C、参与权
D、受教育权
5、公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人******。下列哪个选项是错误的?
A、干涉
B、盗用
C、假冒
D、起相同的名字
6、在上课时有同学捣乱,学生在学校学***遭到侵犯由******来保护。
A、家长与老师
B、老师与同学
C、警察与老师
D、家长与同学
7、小明刚满12岁,一天他向母亲要了10元钱买了个文具盒,其母认为文具盒不好看,向文具店老板提出退货。关于小明的购买行为,下列说法正确的是******
A、有效,因为行为与小明的年龄相适应,无需其母同意
B、无效,因为小明还未成年
C、有效,因为事先已经其母同意
D、无效,因为小明的母亲不喜欢文具盒
8、根据未成年保护法的规定,对未成年的信件,除因需由公安机关或者人民检察院进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件由******外,任何组织或者个人不得开拆、隐匿、毁弃。
A、某班主任老师代为开拆
B、其父母或者其监护人代为开拆
C、未成年人自行开拆
D、必要时,老师可以扣留
9、根据未成年人保护法的规定,监护人应当引导未成年进行******的活动,预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、***、***。
A、有益身心健康
B、有利于提高学习成绩
C、开发智力
D、有利于长身体
10、学生小明发现某影楼未经自己同意在其宣传厨窗内贴有自己的照片,随即将该影楼告上法庭,小明起诉的理由是******
A、影楼侵犯其肖像权
B、影楼侵犯其人格尊严
C、影楼侵犯其财产权
D、影楼侵犯其名誉权
11、小明今年12岁了,小明的下列做法中哪种是法律不允许的?******
A、小明把爸爸的一台笔记本电脑送给了特别好的朋友亮亮
B、小明把一本自己喜欢的童话书送给了自己的周桌丽丽
C、小明自己从超市里买了一个足球回家
D、奶奶给小明1000元钱压岁钱,小明收到后很开心。
12、亮亮今年上小学六年级,一天他看见爸爸妈妈参加投票选举人大代表,也想去投票,但是妈妈告诉他,他年龄还小不符合我国法律规定的选举年龄。我国宪法规定的公民具有选举权和被选举权的年龄是******?
A、16周岁
B、18周岁
C、14周岁
D、12周岁
13、以暴力、胁迫手段组织残疾人或者不满******周岁未成年乞讨的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金。
A、12
B、14
C、18
D、16
14、什么时候我们不可以拨打110?******
A、有人在街上抢劫
B、有人在校门口打架斗殴
C、自己一个人在家很害怕
D、回家路上看到有人要跳楼自杀
15、下面哪个说法是正确的?******
A、我不会犯法,没必要学习法律
B、他先骂了我,所以我把他打成脑震也不算违法
C、犯了法,即使认了错也还要受处罚
D、偷同桌一支铅笔没关系
16、对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着落的未成年人,由******收留抚养。
A、民政部门设立了儿童福利机构
B、医院
C、学校
D、派出所
17、下列哪个选项是正确的?******
A、小明父母在车祸中不幸去世,也没有其他亲属能够抚养他,这时
民政部门是小明的监护人
B、小明认为父母对自己太严厉,他想让非常宠爱自己的爷爷担任监护人
C、小明的妈妈认为只要管好孩子的衣食住行,就尽到监护人的职责了
D、为了招待客人,爸爸让小明去超市买酒。
18、小明的父母因车祸去世,下列有监护能力的人员中谁不能担任监护人。******
A、祖父母、外祖父母
B、兄、姐
C、邻居
D、民政部门
19、父母对孩子的下列行为,哪个是正确的?******
A、小伟的爸爸常喝醉酒打骂他
B、小乐因为玩耍和同学打架,妈妈严厉地批评他
C、妈妈因为小丽是女孩子,就不让她读书,而让弟弟读书
D、佳佳的爸爸沉迷赌博,佳佳常常一连几天吃不上饭,多亏了居委会好心的张奶奶照顾她
20、下列哪项不属于监护人必须承担的职责。******
A、供吃、穿、住、医疗等条件以保障未成年人得以生存和身体的健康
B、采取有效措施以保护未成年人的安全
C、保证未成年人接受学校科学、文化等知识教育,不能让应当接受义务教育的适龄儿童辍学
D、送未成年人到特长班学习
青少年法治教育考试卷判断题
1、只有年满18周岁的成年人才是公民。******
2、依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务******
3、从法律上来说,“未成年人”与“儿童”都是指不满18周岁的人。******
4、在突发事件和自然灾害中,大人应当优先救护小学生******
5、强迫儿童乞讨,是一种犯罪行为。******
6、小明的听力有些障碍,学校可以以此为理由拒绝招收他。******
7、国家对接受义务教育的残疾学生免收学费。******
8、父母可以为未成年订立婚约,但是不得强迫未成年人结婚。******
9、离婚是大人之间的事情,没有必要听取孩子的意见。******
10、孩子犯错了,大人有权利打他,因为是为了教育孩子。******
11、未成年人年龄还小,不享有隐私权。******
12、在公共场交谈时,千万不要将自己有效地址、电话号码等一些具体情况大声说出来,更不要轻易把家里的电话号码告诉陌生人。******
13、小明上小学四年级,他学习成绩不太好,还经常违反纪律,家长认为他上学也不会有出息,还不如早跟着父母做生意。父母的想法是正确的。******
篇三：青少年法治在线教育平台
青少年科技辅导员培训大纲（试行）
青少年科技辅导员是青少年科技活动的策划、设计、组织和指导者。按照《中国科协科普事业发展规划（2016-2020年）》的要求，为了有效促进青少年科技辅导员队伍的专业化发展，满足不同层次专业水平科技辅导员专业素养和综合能力提升的实际需求，推进培训工作的专业化和标准化，切实提高培训质量，依据《青少年科技辅导员专业标准（试行）》，特制定青少年科技辅导员培训大纲。
一、培训目标总体目标：通过开展线上线下相结合的培训，增强科技辅导员的专业情感，完善科技辅导员的知识结构，提高科技辅导员的科技教育理论素养和科技教育实践能力，从而促进青少年科学素养和创新能力的提高。
（一）初级培训：培养具有初级专业水平的科技辅导员。师德修养与专业情感：1.了解国家的科技教育方针政策，树立科技教育的新理念与优良师德，增强科技辅导员的责任感和使命感。2.对科技辅导员的职业生涯发展阶段有基本了解。理论水平与科技素养：3.了解不同年龄段学生的认知和情感发展状况，选择实施有针对性的科技教育活动，促进学生的发展。4.初步掌握开展青少年科技活动需要的物质科学、生命科学、地球与空间科学、工程与技术等相关领域的基础理论知识与基本技能。业务能力与实践水平：5.通过丰富多彩的实践活动和案例，初步掌握青少年科技活动设
计、实施的基本原则和具体指导方法，具有指导青少年科技教育活动的基本能力。
6.了解青少年科技活动的类型与特点，能够指导青少年参加科技竞赛、机器人、“三模”等具体的活动。
7.具有组织和辅导青少年科技社团活动的能力。（二）中级培训：培养具有中级专业水平的科技辅导员师德修养与专业情感：1.提高师德修养，深化对科技辅导员的职业理解，增强科技辅导员的责任感和使命感。2.了解科技辅导员的职业生涯发展阶段，能选择适合自己的专业发展方向。理论水平与科技素养：3.了解国家科技教育政策和发展方向；了解国内外科技教育改革与发展的新理念、新方向、新动态。4.了解开展青少年科技活动相关领域的最新科技成果与发展动态。5.了解开展青少年科技活动的创新思维方法，能够在活动中使用诸如活动图法、尝试法、头脑风暴等基本方法。业务水平与实践能力：6.掌握特定类别的青少年科技活动策划、设计、组织、实施，以及科技活动资源利用与开发、科技活动评价的一般原理和方法。7.通过具体的科技活动案例分析和指导经验研讨，全面提升特定类型的科技教育活动的设计、组织与指导能力，初步形成创新青少年科技活动形式和内容的能力。
8.具有创建和指导中小学校特色科技活动的能力，具有整合家庭、科技场馆和科研院所等社会科技教育资源的能力。
（三）高级培训：培养具有高级专业水平的科技辅导员师德修养与专业情感：1.提高师德修养，深化对科技辅导员的职业理解，增强科技辅导员的责任感和使命感。2.充分了解科技辅导员的职业生涯发展阶段，能科学规划自己的职业生涯，有明确的专业发展方向。理论水平与科技素养：3.掌握国内外科技教育改革与发展的新政策、新理念、新趋势，熟悉青少年科技活动相关领域的最新科技成果与发展动态。4.具备一定的科学、技术、工程、数学和艺术等多元化知识，能够指导青少年开展不同主题的、跨学科的科技实践活动。业务水平与实践能力：5.熟练掌握并应用科学探究和工程设计的方法，以及创新思维与发明方法，并将其应用于科技活动设计、实施，并能够对具体活动的实施和作品进行评价。6.掌握开发青少年科技教育活动课程和活动资源包的方法与技术。7.掌握科学研究的方法，能够针对特定的科技教育活动开展相应的研究，具有开展科技教育课题研究的能力。8.具备创建学习型组织的能力，在本地区青少年科技教育活动的策划和组织实施方面发挥示范引领作用。
二、培训内容
表1培训课程设置建议表
维度
模块
专题
层次
优秀科技辅导员先进事迹报告
BC
师德修养与专业情感
理论水平与科技素养
师德修养专业情感
科技辅导员职业幸福感的培养科技学术道德与修养科技教育名师工作室观摩国家科技教育相关政策解读科技辅导员专业标准解读科技辅导员的职业理想与信念
我国中小学科技教育改革进展
青少年科技活动概观青少年科技活动与学科核心素养科技教育改革与发展国际中小学科技教育改革新动态国£际科学教育（课程）标准简介国旦际青少年科技活动概观青少年科技教育新发展（如创客活动、STEAMg动等）
科技哲学与科技教育
学习科学与科技教育创新
通识知识
科学与艺术
科学文化与科学素养科技发展简史
BCABCABC
ABCABCBC
BCBABABAB
BC
ABAB
ABBCBC
学科知识
科学研究方法专业技能
数学学科前沿
AB
物理学学科前沿
AB
化学学科前沿
AB
生命科学前沿
AB
地球与于宙空间科学前沿
AB
环境科学前沿
AB
计算机与信息科学前沿
AB
工程学前沿
AB
医学与健康科学前沿
AB
行为与社会科学前沿
ABC
科学研究与科学方法论
BC
社会科学研究方法与数据处理
BC
创新思维导论
AB
发明方法
AB
实验基本技能
BC
工程设计与制作
BC
信息技术应用
BC
青少年科技活动的组织管理青少年科技体验活动设计实施与指导青少年科学探究活动组织实施与指导青少年科技发明与制作活动组织实施与指导
BCABCABCABC
业务水平与实践能力
科技场馆科技教育活动设计与实施AB
科技活动设计、实施
与指导
社会科学调查活动组织实施与指导BC
科技节活动设计与实施
BC
科技社团活动的组织与指导
AB
创新大赛、科幻画、科学影像、机器
人、创客活动等专项科技活动的指AB
导
AB科技教育活动方案设计和论文撰写
科技活动课程与活动资源包的开发AB
科技场馆科技活动资源的利用与开发
AB
活动资源利用与开发高校和科研院所科学研究资源的利
用与开发
AB
基于网络的科技活动课程开发
AB
活动评价
青少年科技活动方案设计的评价
AB
青少年科技活动的评估
AB
青少年科技作品的评价
AB
科技辅导员科技教育创新活动的评
价
说明：培训的层次分别为A—高级；B—中级；C—初
表2培训内容维度比例建议表
维度
级别
高级培训
中级培训
师德修养与专业情感5%
5-10%
理论水平与科技素养50%
40-45%
业务水平与实践能力45%
50%
初级培训
5-10%35-40%55%
维度理论性课程实践性课程
表3培训内容性质维度比例建议表
级别高级培训
中级培训
初级培训
55%
50%
40%
45%
50%
60%
维度大纲课程自主课程
级别
表4大纲选择维度比例
高级培训
中级培训
50-60%
60-70%
40-50%
30-40%
初级培训60-70%30-40%
三、培训方式科技辅导员培训采取线下、线上相结合的方式开展
（一）线下培训
线下培训主要采用参与式培训的方式进行，根据参训学员的特点，重在创设情境，促使参训学员在与他人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析与解决。参与式培训形式多样，包括专家讲座、研讨（模拟学习、案例分析、问题探究），小组合作学习、动手实践、外出调查等多种培训方法，并在培训中交叉使用。培训应采取理论讲授与实践训练相结合、专题学习与交流研讨相结合、观摩考察与体验反思相结合的原则。培训中应强化案例教学、实践训练以提升培训的效果。
1.专家讲座：通过讲课的形式，结合具体案例，让学员形成科技教育理念，掌握科学、技术、工程等基础知识和开展青少年科技活动的原理和方法。
2.学员研讨（模拟学习、案例分析、问题探究）：围绕开展青少年科技活动中的重点、难点设置培训主题和专题，学员以小组或集体的形式进行讨论、交流，并结合科技教育理论和科技活动指导实践经验解决青少年科技教育和科技活动中的具体问题。
3.动手实践：组织学员通过动手操作、思考，亲历科学探究或者实验操作或者设计与制作的实践过程，一方面从学生的角度去体会探究的学习过程，另一方面从教师的角度去思考如何进行青少年科技活动设计与实施指导。
4.外出调查：应充分利用高校、科研院所、科普场馆和企业等社会科技教育资源，带领学员外出参观和考察中小学科技特色学校、高校、科研院所、科技场馆、科普教育基地、科技活动中心和科技类企业等机构，实地观摩优秀科技教育案例，亲身参与科技调查活动，
并召开座谈会和研讨会，分享实践经验。
（二）线上培训线上培训是应用信息科技和互联网技术，为科技
辅导员提供个性化、没有时间与地域限制的、持续教育的网络授课和
学习方式的培训。线上培训包括以多媒体格式表现的学习内容，学习
过程的管理环境，以及由学习者、内容开发者和指导教师组成的网络
化社区三个主要部分，其优势是在一段时间内学员可以利用零碎的时
间进行学习，充分发挥学员学习的主动性和能动性。目前科技辅导员
线上培训采取的主要形式有慕课、微课和直播课。
1.慕课（MOO）:又称为大规模网络开放课程，特别适合利用
碎片化时间进行的移动和网络学习。培训课程通常按照知识点进行教
学内容系统化的设计编排，一般由多个不超过10分钟内容精炼的视
频组成。基于知识点的微型教学视频设计呈现形式多样化，将教师讲
授、课件展示、动手操作和实物演示等多种方式结合，将学习内容直
观形象地传达给学习者，降低了学习的难度。慕课采用多元化的交流
和评价方式，包括视频嵌入式问题、课后测试、主题讨论和课后作
业，可以有效的促进知识建构的多种线下活动。培训实施平台是学员
在线视频学习及互动交流的学习社区，提供基于视频的课程学习功能，
包括随堂练习与测试、笔记与资料共享、课程讨论等。
2.微课：是“微型视频网络课程”的简称，以微型教学视频为主
要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教
学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的在线视频
课程资源，一般不超过
5分钟。
微课还可以包括60秒的语音阐述、讲解一个知识点的长图文、一段完
整阐释某个原理的动画等多种形式。
3.直播课：教师通过视频或者音频的方式进行网络授课，通过文字评论、语音等方式进行实时的师生互动。在直播课过程中，老师会随时关注讨论区用户的留言，并且在课程内容讲解完毕后作出集中回答。
四、培训效果评价线下培训和线上培训都需要采取科学合理的评价手段来检验培训效果，并根据评估结果对培训的内容、形式进行调整和完善。
（一）采用定性与定量相结合、学员与专家评价相结合、即时与后续相结合、自评与他评相结合等多元评价方式，对专家团队的教学实施效果和水平进行全面、科学、客观地评价。
（二）采取理论考核与实践考核相结合、过程考核与结果考核相结合的方式，对学员达到课程学习目标的程度进行综合考核。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行；实践考核以案例分析、交流研讨、活动设计、技能操作等方式进行。过程性考核关注学员出勤率、课堂讨论参与率、作业提交情况等精力投入和主动参与程度；结果考核主要对学员提交的各种任务性作业（作品）进行质量考查。
（三）对学员参训后的专业发展情况及辐射引领作用的情况进行跟踪回访，对指导行为的改进和指导效果进行评价。
五、《培训大纲》实施建议（一）各省级科协青少年科技教育机构可以将《培训大
纲》作为指导和规范本省科技辅导员培训工作的重要依据，科学制定
本地区的科技辅导员培训规划，
并按照《培训大纲》
的标准和要求组织开展培训工作，促进本地区科技辅导员队伍的发展
壮大和专业能力的提升。
（二）各级青少年科技辅导员培训基地和课程开发、培训机构
可将《培训大纲》作为科技辅导员课程开发设计和组织实施线上线下
培训的主要依据。根据不同专业水平科技辅导员的需求，结合本单位
和本机构实际，科学设置培训方案，开发课程资源，改革和创新培训
方式，为科技辅导员提供不同层次，不同水平的规范化和标准化培训。
（三）青少年科技辅导员可以将《培训大纲》作为自身专业发
展的基本水平参考。对照大纲内容模块和水平要求，制定自身专业发
展规划，通过参加适当层级的培训提升个人开展青少年科技教育活动
的能力，构建完整的专业能力发展体系。
附录1：
线下培训案例：科技设计与制作
一、培训主题：中小学生创新型工程技术活动设计能力提升二、培训对象：具备初级以上专业水平的科技辅导员三、培训学时：40学时（5天）四、培训目标：通过主题式培训，帮助科技辅导员了解创新教育理念，开阔科技教育视野，提高科技创新教育活动的设计水平和实施能力，使他们成为能够适应科技创新教育需求、爱科技、善创新、精教学的科技教师，推进中小学生科技创新活动向普惠和纵深两方面平衡发展。1．提高科技素养，增强科技辅导员的责任感和使命感。2.掌握科技设计与制作活动的相关领域的知识体系与技能特点，以及重点、难点知识与技能。3.了解创新思维过程，掌握基本的创造技法，能运用创新思维解决活动中的设计问题，能在活动设计中融入创新思维和创意任务。4.掌握科技设计与制作活动设计的一般原理和方法，能够根据学生的学习心理特征和知识能力结构，把握活动的目标和理念，合理设计活动方案，提高自主活动的设计能力。5.理解科技设计与制作活动的特点，能有效地指导青少年开展活动。
五、课程设置（一）课程内容
维度
模块
师德修养与专业情师德修养感
理论理论水平和科技素养
科技素养
活动设计
业务为水平与实践能力
专题
学时
青少年科技辅导员在创新教
育中的时代使命
2
内容要点
结合创新教育实践，阐述科技辅导员所承担的职责，能力素养和敬业精神。
创新思维导论
头脑风暴法、扩散思维法、检核
表法等创造思维方法；创新思维
4
训练案例：饮具的创意设计
科技活动创新设计的一般过
程与方法
4
科技创新教育活动新视野2
界定问题、调查分析、方案设计、制作原型、测试反馈、总结分享。案例训练：新颖椅子
（凳子）设计。STEAM教育、创客教育理念、项目驱动、创意设计、案例研讨
青少年科技创新活动设计一
般原理与方法
8
科技活动设计与制作
8
命题式科技设计与制作活动
设计
4
科技设计与制作活动现场观4
摩
科技创新活动设计的原则、内涵、过程、案例解析。
“过山车”设计与制作（适合中学生）
“投石机”设计与制作（适合小学生）命题设计：
“过山车”活动设计（适合中学生）
“投石机”活动设计（适合小学生）
学员展示自己设计的命题活动
教学实施活动评价与交流
培训总结
（二）各维度比例
维度
模块
内容维度
师德修养与专业情感
2
针对活动要素、活动组织、引导
方式、过程评价等方面进行探讨
活动评价：有效性评价和过程的2
客观评价
比例5%
备注
性质维度类别维度
理论水平与科技素养业务水平与实践能力理论性课程
实践性课程
大纲课程自主课程
45%50%40%
60%
70%30%
包括独立实践和穿插在讲座的实践环节
六、培训实施
（一）培训方式
1.在师德修养、专业理念、通识知识和专业素养模块，采用小型报
告会的形式，强化专家和学员的互动交流；在活
动设计、教学实施模块以小组形式进行讨论和设计制作，
3-6
人一个小组每组选1名组长。
2.体现科技创新教育理论与实践相结合、专题学习与交流研讨相结
合、观摩考察与体验反思相结合的原则。在创新教育的基础理论培训中强调
案例分析，在创新实务理论培训
中，强调案例分析和实作训练双管齐下，突出理论指导实践、
实践验证理论的双向促进作用。如在“创新思维”实务理论培训中，通过学
员的实际训练来提升对创新思维理论的认识和运用能力。
3.“科技设计与制作”是一门实践性很强的课程，专门设置的6课时的“设计与制作训练”单元，要求学员从学生的角色体验一次完整的设计与制作全过程，从中感悟科技设计制作活动的特点，教学的难点，形成教学对策，提高指导能力。大纲中所列的两项活动可根据学员情况而选择，也可自主设计活动方案。“过山车”活动适合中学生，其中所涉及的运动学原理符合中学生的知识结构。“投石机”活动适合小学生，其中所涉及的杠杆原理在小学生的认知范围内。
4.通过学员教学活动展示与观摩，引领学员研讨科技设计与制作的教学问题，在参与、合作和专家指导下主动建构、总结、反思教学经验，发展实践智慧，提升实践能力。建议从学员中抽取一个团队进行教学活动展示，然后组织全体学员进行研讨，要发挥学员的主体作用，营造一种乐于分享经验、群策群力、争相献计献策的宽松氛围，在反思中完善教学设计和改善教学行为。
5.设计合适的“学习单”，通过“学习单”来记录学员在学习中的行为（如主动性、团队协作等），反映他们的学习情况，如对理论知识的理解和对技能的掌握程度、团队合作情况（如组长的轮值、团队成员的贡献等）。
（二）培训专家团队葛智伟上海市科技艺术教育中心特级教师向世清中国科学院上海光机所研究员钱源伟上海师范大学教授仓铁肩上海市科技艺术教育中心高级教师上海交通大学、同济大学和资深的中小学科技教师配合实施具体教学。
（三）培训评价实施过程评价，以“学习单”为主要依据对学员目标达成度进行评价，
结合学员和专家对课程的评价以及自评，对专家团队的教学实施效果和水平进行全面、科学、客观地评价。
通过学员论坛交流，对学员创新型工程技术活动的方案设计、命题设计、指导方案撰写进行互评，以此为基础作为培训的总结性评价。
附录2：
在线培训案例：《STEM项目学生研究手册》慕课
一、课程简介
《STEK项目学生研究手册》课程改编自达西•哈兰德
（美）编著的《STEMK目学生研究手册》，由中国青少年科技辅导员协会委托《中国科技教育》杂志社和江苏汉博教育培训中心共同制作完成。
《STEMK目学生研究手册》课程按照STEMK目的开展流程，从确定选
题、进行研究设计、开展背景研究、撰写研究方案到进行研究记录、分析、解释和展示数据，再到最后撰写论文和进行交流，系统地介绍了项目研究者应如何完整地开展一项STEM项目研究，从实践操作的角度提出了非常具体而实用的建议，以帮助教师在STE顾目研究过程中的不同阶段对学生进行指导。此外，课程中还附带了大量案例，帮助初步接触研究项目的教师理解相关概念。每节课还配套有给学生使用的教学讲义、工作单、演讲报告评估表以及评估量表样例等丰富的教学资源及实用的教学工具。教师可根据不同的课程计划灵活地以多种方式实施教学和开展活动，逐步了解STE顾目开展流程，指导学生开展项目。学生通过本课程的学习，能了解和体验科学家开展研究的方式，掌握实施STEM项目研究的过程，学会真正的“学习”。
二、培训目标1.深入了解《STEK项目学生研究手册》的课程内容；2.学习如何在校内外开展STEK项目及实施要点；
3.帮助教师在STEK项目的不同阶段，指导学生进行科学、技术、工程
学和数学实验研究；
4.为教师和学生参加“全国青少年科技创新大赛”
、“英
特尔国际科学与工程大奖赛”及其他青少年科技竞赛或科技
社团活动等提供指导。
三、培训内容
《STEM项目学生研究手册》共分为十四章，课程围绕STEM项目的开展
流程，从确定选题、进行研究设计、开展背景研究、撰写研究方案到进行研究记录、分析、解释和展示数据，再到最后撰写论文和进行交流，系统地介绍了项目研究者应如何完整地开展一项STEI项目研究。
每节在线课程重点讲授一个知识点，以短小精悍、生动活泼的教学视频为主，结合与课程相关联的配套资料，让没有科学教育基础的学员也可轻松
学习。学员可以在丰富的案例中体验STEMS目研究过程，并有机会亲身实践
经历。在线学习共持续5周，学员需要完成阶段性作业和综合测试，以检验学习效果。
课程导引教学视频
1.1致教师
表1在线培训内容
时长07:56
课件
配套资料
1.2课程概览
12:30
第一章启动一个STEM研究项目
教学视频
1.1生成和聚焦研究主题
19:05
1.2STEM项目中的安全与伦理问题
12:07
第二章研究设计
教学视频2.1STEM研究设计的组成部分2.2定量数据与定性数据
时长22:3111:08
第三章背景研究和做研究笔记
教学视频
时长
3.1背景研究
12:19
3.2查新方法与技巧
第四章撰写假设教学视频
4.1撰写假设第五章撰写研究方案
教学视频5.1撰写研究方案
第八早建立头验记录本教学视频
6.1建立实验记录本
6.2实验记录本的组成第七章描述统计
教学视频7.1集中趋势的测量
7.2统计变异（上）
7.3统计变异（下）
11:23
时长14:20时长10:55
时长09:06
时长10:4915:4820:06
课件
配套资料
1、课件2、阅读资料：STEM研究主题及相关的工具、设备和测试方法1、课件2、阅读资料1:全国青少年科技创新大赛规则3、阅读资料2:ISEF特殊研究内容项目要求4、阅读资料3:受限制的课题及其替代方案
1、课件2、阅读资料：术语表
配套资料
课件
配套资料课件阅读资料1:CNKI（中国知网）数据库介绍及其使用方法阅读资料2:中国知网CNKI数据库使用演示
1、课件2、案例资源：创新大赛作品的查新报告3、查新合同样本
课件
配套资料
1、课件2、软件工具包
配套资料
配套资料课件1、课件2、软件工具包：在线记录工具
配套资料1、课件2、阅读资料：数据统计运算的工具和软件术语表1、课件2、术语表：统计计算公式
1、课件2、软件工具包：SPSS安装包及使用说明
第8章图表展示
教学视频8.1定量数据的图表展示法8.2定性数据的图表展示法第9章推论统计与数据解释
教学视频
9.1推论统计（上）
时长17:1311:35
时长24:43
9.1推论统计（下）
24:43
9.2数据解释
21:40
第10章撰写STEM研究论文
教学视频
时长
10.1撰写STEM研究论文
17:05
第11章文献标注及研究论文的格式
教学视频
时长
11.1文献标注及研究论文的格式
13:15
第12章展示STEM研究项目教学视频
12.1展示STEM研究项目
时长18:01
第13章赛事介绍教学视频
时长
13.1赛事介绍
14:52
第14章经典案例剖析
教学视频14.1经典案例剖析：学生项目14.2经典案例剖析：教师项目
时长20:4119:09
配套资料1、课件2、阅读资料：制作图标的提示1、课件2、术语表
配套资料1、课件2、阅读资料：免费的在线统计工具1、课件2、阅读资料：免费的在线统计工具1、课件2、阅读文献：中学生学业拖延与时间管理倾向相关研究
配套资料1、课件2、学员记录单：研究报告评价量规表3、阅读资料：word目录生成方法；4、案例资源：优秀论文案例
配套资料1、课件2、阅读资料：参考文献格式规定
配套资料1、课件2、学员记录单：口头报告评价量规表
配套资料1、课件2、阅读资料1:青少年科技赛事简介及申报方法3、阅读资料2:设计师詹娜•巴雷尔简介4、案例资源：“英特尔ISEF”和“全国青少年科技创新大赛”部分获奖作品
配套资料1、课件2、案例资源：学牛项目案例材料1、课件2、案例资源：教师项目案例材料
四、培训方式本课程是促进科学教师专业发展的免费网络公开
课程，每周一发布当周学习内容，以3-4个章节知识点的学习视频
为主，形式多样、内嵌丰富的实践案例，学员可以在一周内自由安
排时间进行学习。
学员观看视频后可通过视频的同步练习题即时检测学习效果，
并在课程讨论区参与对应的课程主题讨论，与大家分享经验和想法。
学习完成后，通过课后作业，学员可检测阶段学习效果。本课程的
基本学习流程如图
1所示，除阴影
显示的线下活动外，学员可自主在线完成。
错误！未指定书签。图1学习基本流程
五、培训成果评价学员需要根据课程要求，在指定时间参与课
程交流活动、完成课程作业，根据各项综合表现评定成绩。
1.课程讨论（30%）：每周至少参与2个课程主题讨论，发
言内容要表明观点，不发与课程无关的帖子。当周的主题讨论，将
于下周统计，后续参与不再计入。
2.课堂评测（30%）：包括课后作业和中期作业。部分章节配
有课后作业，检测每章学习效果；中期作业是对第一阶段学习的检
验，学员需独立并提交作业截图，具体见作业要求。
3.综合作业（40%）：最后一章学习内容完成之后，学员要根
据课程要求，完成课程结业的综合作业。
根据上述三个考察项按比例计算，成绩合格者即为结业。
篇四：青少年法治在线教育平台
法制在线心得体会
法制在线心得体会1
星期二下午我们学校开设了“法制教育讲座”,同时这也是市里举行的“法制进校园”系列活动之一。学校为我们请来了专业人士为我们讲述青少年犯罪及其有关的法律条例，让我们懂得了用法律归正行为!
首先，世界上危害青少年的三大公害有：1打群架，抢劫!2上网，网吧!3吸毒，贩毒!可见我们青少年的犯罪是轻而易举的!有的是“一时的冲动”，有的是所谓的“兄弟情义”，有的是“一时的误会”……在这里我们要多于父母谈心，多与老师们沟通，独立思考，不要逞一时只能，明辨是非，冲动是魔鬼!
同时，我们也清楚了一些关于刑法的内容，法律的规章制度，已满16周岁的，要负刑事责任，完去承担刑事责任能力!14周岁到16周岁故意杀人、犯罪……追求刑事责任!其中包括：故意杀人死亡、抢奸。贩毒、吸毒……
上网应选择适当的方式、适当的地点、适当的时间这样有利于我们的身心健康!培养自己的人文素养，网络道德修养!远离网吧!珍惜现在的一切，好好学习!我们还要远离毒品，它不仅给我
们带来财力危险，更是使我们的身体受到严重损害!我们要珍惜生命，远离毒品!使自己健康成长!
我们要用极端得法律规正我们的行为!加强自己的思想品德!慎重交友、上下学，上下楼要有秩序!文明上网!用法律知识武装头脑!法律就在我们身边!用法律武器保驾护航!!!
法制在线心得体会2风和日丽的周六早上，我踏着轻快的步伐来到了青少年法制教育基地，和小记者团的同学们一起参加一场特殊的活动。首先我们参观了一楼的审判庭，审判庭的墙壁是常见的老式棕色，天花板是天蓝色中带着几丝白色，就像蔚蓝的天空中飘着片片白云，让犯罪的人有一种家的感觉。审判台的颜色是白色，是希望犯罪的人知道悔改，心里洁白如镜。从审判庭我们就看出了法官工作人员的良苦用心。接着，我们上二楼的青少年儿童展厅，一进去，最起眼的便是头上的五星红旗，不言而喻，目的就是让我们心中有祖国，懂得热爱祖国。对着宣传画，慈祥的法官妈妈给我们讲了很多案例。她先给我们讲了一个关于故意伤人罪的案件，法官妈妈大致讲的是两个女的早恋，同时喜欢一个男的。两个女生争风吃醋，其中一个某
天守在校门口，等到另外一个一出校门就甩她几巴掌。被打的那个愤怒至极，便叫上她认识的社会青年来帮忙出气……结果打了群架，受伤的很多，两个女生都被判刑了。
最后我们看了两部微电影，第一部是讲几个人在学校门口抢劫的事，第二部是讲一名花季少女被骗而走上贩毒的道路。
法官意味深长地告诉我们：第一部电影，几个问题少年之所以抢劫都是因为对钱的贪念造成，所以我们不能因为钱而冲昏了自己的头脑，做出违法的事情，从而走上犯罪的道路。如果被抢劫要及时告诉家长或老师，让他们来处理，而不能畏畏缩缩，不敢出口。第二部微电影里，本来在学校一直是三好学生的少女，因交友不慎而贩毒，自己被蒙在鼓里还不知道，还以为只是帮帮忙，没想到是别人在利用她贩毒，真是个可怜的女孩。我们以后交友一定要谨慎，不能跟那些不三不四的人交朋友。
这节特殊的法制教育课令我受益匪浅，让我对法律的知识更了解了，同时还让我明白了若是不幸成为别人犯罪的目标时，应该怎么去保护自己。
法制在线心得体会3
近日，检察院与教育局的阿姨们应我们学校之邀，从百忙中抽出时间为我们进行了一次《法制教育讲座》。讲座使我们懂得
了什么是法律，什么行为是违法的，并且给我们讲了许多事实案例，告诫我们不能犯法，不然就追悔莫及，要树立法制观念，学法，知法，懂法。
以前，我认为如果有人打了我，我必须还手，就算把人打伤了也没关系，谁让他先侵犯我的。可听了讲座我才知道这种想法大错特错。
听了四组案例，我深深受到震撼，毕竟这些事情就发生在我们身边，因为很平凡的小事，却导致了严重的后果，所以我们应该遇事冷静，多思考，做事要想后果。已满16周岁的青少年要负刑事责任。
网络，其实是把双刃剑，对我们有利也有弊，我们通过网络来增长的知识，却不该沉迷于网络，荒废学业，进行违法犯罪，现在青少年的自控能力很差，所以应让家长多监管我们。
毒品，是我们每个人到知道的东西，毒品百害而无一利，它能使幸福美满的家庭走向破裂，甚至家破人亡，青少年因好奇而沾染毒品，导致无法自拔，进而犯罪，让我们远离毒品，珍爱自己的生命。
同学们，我们是国家的小公民，社会的小主人，我们不但要学法，知法，懂法，更要守法，要让自己成为一个守法的小公民，
养成良好的习惯，长大后才能成为社会有用的人，让法律与我们同行吧!
法制在线心得体会4
想要塑造良好的思想道德品质，必须在实际生活中抓起。在日常生活中，我们要养成良好的学习习惯。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下，就按什么规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
其次，良好的行为习惯也是重要的。对于行为习惯这个问题，第一，我们要提高正确的分析和判断能力，良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道哪些是对的，哪些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。第二，我们要对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。第三，要培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良好的行为习惯。
个人小节的不文明是一种耻辱。个人，无论在国门内外都是国家重要的形象窗口。国人理当从此时此刻开始多一点自律，多
一点礼让，多一点知识，多一点理想，共同塑造优雅文明的社会环境，从而成为和谐大气的中国形象的坚固基石。
团队精神是一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏团队精神的现象，这其中一个重要原因就是在平常教育中缺乏对团队精神的培养。
再次，树立良好的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对青少年教育中适当让之树立争第一的意识，使每个青少年用教高标准但同时也要让孩子明白，在争第一中，要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对青少年起着潜移默化的影响。
我们相信未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我们培养青少年的团队精神是非常重要的。
望我们每个人都能够用约束来强化自己。让良好的生活习惯规范我们的生活。
法制在线心得体会5
近一段时间，作为一名国企员工，我通过对社会主义相关法制体系核心读物的学习，了解到社会主义法治理念概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面。这五个方面，依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。
一是依法治国的理念。依法治国，是我们党领导人民治理国家的基本方略。只有坚持依法治国，才能使党正确的领导人民群众，管理国家事务，建设经济，逐步实现我国的社会生活的制度化、规范化、程序化。具体到工作当中就是例如公司财务要做到独立、公开、依法、程序。
二是执法为民的理念。执法为民，执政为民，是我们党坚持的基本原则，也是党在各项社会建设中取得胜利的根本保证。我个人认为，作为一名国企工作人员，必须树立全心全意为职工谋福利的理念，要把服务人民的思想贯彻始终，要为企业中存在的问题提供思路。
三是公平正义的理念。公平正义，是社会主义法治的重要目标，是构建社会主义和谐社会的重要任务。法律面前人人平等是我国社会建设取得成功的必要保证。敢于面对困难，敢于面对权
力，敢于碰硬，敢于反映重大违法违纪问题，维护社会的公平正义。
四是服务大局的理念。服务大局是社会主义法治的重要使命。要解决体制和制度问题，不仅要惩前，还要通过制度的完善来毖后，不仅要能够查处违法违纪问题，还要能够通过分析问题发生的原因，提出解决问题的思路，要为社会、企业财经制度建设做出贡献。五是党的领导的理念。坚持党的领导是必须遵守的根本原则。从新中国建立的60周年里，无数次实践证明，只有中国共产党才能救中国，只有坚持党的领导才能建设好的国家，只有坚持党的领导才能使广大人民群众过上幸福安康的生活。
通过对社会主义法制理念的学习，我深刻认识到，社会主义法制是每一个公民必须了解和遵守的基本准则，只有坚持在工作中，贯彻执行依法治国的理念，才能更好的解决问题，发挥好作用。
篇五：青少年法治在线教育平台
第二届全国青少年学生法治知识网络大赛答案最新完整版
2017第二届全国青少年学生法治络大赛答案摘录一、判断题1、只有年满18周岁的成年人才是公民。(×)2、依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务(√)3、从法律上来说，“未成年人”与“儿童”都是指不满18周岁的人。(√)4、在突发事件和自然灾害中，大人应当优先救护小学生(√)5、强迫儿童乞讨，是一种犯罪行为。(√)6、小明的听力有些障碍，学校可以以此为理由拒绝招收他。(×)7、国家对接受义务教育的残疾学生免收学费。(√)8、父母可以为未成年订立婚约，但是不得强迫未成年人结婚。(×)9、离婚是大人之间的事情，没有必要听取孩子的意见。(×)10、孩子犯错了，大人有权利打他，因为是为了教育孩子。(×)11、未成年人年龄还小，不享有隐私权。(×)
12、在公共场交谈时，千万不要将自己有效地址、电话号码等一些具体情况大声说出来，更不要轻易把家里的电话号码告诉陌生人。(√)13、小明上小学四年级，他学习成绩不太好，还经常违反纪律，家长认为他上学也不会有出息，还不如早跟着父母做生意。父母的想法是正确的。(×)14、小明的父母要到外地打工，把小明委托给叔叔监护，这时叔叔就是小明的监护人了。(√)15、我们到法院打官司时，只能委托一名律师作为代理人。(×)16、小明是河南人，他跟着父母来北京打工，小明可以在北京的学校上学。(√)17、学校在使用学生照片时无需征得学生或家长的同意。(×)18、小明上小学五年级由教育部主办，教育部全国教育普法领导小组办公室（政策法规司）负责组织协调，教育部全国青少年普法网（qspfw.，以下简称“普法网”）承办的“第二届
全国青少年学生法治络大赛”（以下简称“知识大赛”）已于2017年5月25日正式拉开序幕。大赛的参与对象分为小学组、初级中学组和高级中学（含职业高中）组。知识大赛分为学习、测试、竞赛三个环节。
知识大赛模式更为丰富，加入了学习、测评、模拟考试等环节。为了更加方便各年龄段学生理解并掌握应具备的法治知识，本届知识大赛还针对不同学段的学生，提供了四组在线学习内容——小学低年级组（1-2年级）、小学高年级组（3-6年级）、初中组和高中组（含职业高中）。再次，除充分调动学校组织学生学习法治知识的积极性以外，为发挥家长作用，将学校法治教育与家庭教育有机结合，鼓励家长与学生一起学习法治知识，本届知识大赛专门为教师、学生与家长提供了系统的法治教育学习计划。参赛学生可以通过登录普法网或“眠眠学法”APP（使用手机扫描下方二维码下载APP）参与本次大赛。在手机端参赛平台（“眠眠学法”APP）上，参赛人员可通过平台上提供的“学习进度记录”功能，随时查看个人的学习情况与进度，根据自身法治知识学习的情况得到合理化的学习建议。同时，教育行政部门、学校法治教育部门也可以通过管理平台监督参赛情况，实时查阅全国在线学习、考试的学生人数等数据，激发参赛的热情。本届大赛考试通道于2017年5月25日开放，持续到2017年11月30日关闭，欢迎广大师生积极参与，并预祝大家取得优异的成绩！
，他学习成绩不好，还经常违反纪律，老师认为他影响了全班的学习成绩，可以让其退学。(×)19、教育部明确要求义务教育阶段各地中小学校要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。(√)20、父母应当制止未成年人吸烟，但是可以让未成年人喝酒。(×)21、如果酒类经营者向未成年人销售酒类商品，有关部门可以依法处两千元以下罚款。(√)
22、未成年吸食、注射毒品是一种严重不良行为。(×)2017第二届全国青少年学生法治络大赛规则一、活动宗旨贯彻落实四中全会决定提出的“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，中小学设立法治知识课程”的重大决策部署，充分发挥以互联网为代表的新媒体的积极作用，以竞赛方式，整合各方面法治教育资源，激发青少年学生学习法治知识的积极性、主动性，丰富青少年法治教育的内容与形式，检验各地中小学校法治教育的成果。通过竞赛，提高广大青少年学生和教育工作者的法治观念，倡导自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的意识与习惯。二、参与对象小学高年级、普通中学、中等职业学校在校学生三、组织和承办单位本次大赛由教育部全国教育普法领导小组办公室（政策法规司）负责组织协调，委托教育部全国青少年普法网（qspfw.edu.）具体承办，并组织相关机构提供技术支持和服务。四、竞赛组织与时间安排大赛分小学高年级、初级中学和高级中学（含职业高中）3个组别，分网络初赛、复赛。
各地组织学校以自愿参加的方式，利用教育部全国青少年普法网提供的网络竞赛平台参加比赛。在初赛中表现突出的个人或者学校，可以参加下一步的网络复赛。大赛的具体办法和奖项设置，由教育部全国青少年普法网制定，经教育部全国教育普法领导小组办公室同意后公布。五、时间安排和要求竞赛组织工作和网络初赛自2017年5月1日起开始，7月30日结束。各省教育行政部门应根据教育部全国青少年普法网公布的网络竞赛组织规则落实各级网络管理员，完成本省各级教育部门管理员的注册、认证工作，尽快开通网上竞赛的网站和工作平台。此后，及时组织中小学校进行注册认证工作，由学校负责组织学生进入教育部
全国青少年普法网竞赛平台（user.qspfw.edu.），参加网络初赛。学校管理员在线注册并提交相关材料；由青少年普法网或学校上级单位在线认证并授予学校管理员权限；学校管理员批量生成本校学生账号组织参与此次活动。网络复赛的时间，以教育部全国青少年普法网公告为准。
篇六：青少年法治在线教育平台
为什么国家需要一部宪法
1.（）是中华人民共和国的根本制度。A社会主义制度（正确答案）B人民代表大会制度（错误答案）C基层群众自治制度（错误答案）D民主集中制（错误答案）2.在我国，国家的一切权力属于（）。A人民法院（错误答案）B人民（正确答案）C人民代表大会（错误答案）D国务院（错误答案）3.我国是（）领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。A民族资产阶级（错误答案）B农民阶级（错误答案）C工人阶级（正确答案）D无产阶级（错误答案）4.下列说法正确的是（）。A宪法保障公民的基本权利（错误答案）B宪法确认了我国的国家性质（错误答案）C宪法保障了国家的政治、经济、文化制度（错误答案）D以上都对（正确答案）5.下列关于平等权说法正确的是（）。A公民在法律面前一律平等（错误答案）B公民平等地依法享有权利（错误答案）C公民平等地依法履行义务（错误答案）D以上都对（正确答案）
劳动者的权利和义务
1.下列选项中不属于劳动者的权利的是（）。A平等就业权（错误答案）B取得劳动报酬权（错误答案）C遵守劳动纪律（正确答案）D职业培训权（错误答案）2.我国目前的法定工作时间是职工每日工作（）小时、每周工作（）小时。A8；44（正确答案）B8；48（错误答案）C7；35（错误答案）D7；42（错误答案）3.关于休息权，下列说法错误的是（）。A劳动者享有年休假的权利（错误答案）B劳动者享有法定节假日休息的权利（错误答案）C劳动者的休息权受法律保护（错误答案）D用人单位要保证劳动者每周至少休息2天（正确答案）
4.发生劳动争议时，哪一种救济途径是不可取的？（）A提起仲裁（错误答案）B起诉（错误答案）C申请调解（错误答案）D直接与用人单位发生冲突（正确答案）5.劳动者在安全卫生的条件下进行工作体现的是劳动者的哪一项权利？（）A职业培训权（错误答案）B劳动保护权（正确答案）C社会保险权（错误答案）D提请争议解决权（错误答案）
依法服兵役
1.下列哪项是中国人民武装警察部队的职能？（）A执勤、处置突发社会安全事件（错误答案）B防范和处置恐怖活动（错误答案）C海上维权执法（错误答案）D以上都是（正确答案）2.存在下列哪一情形时，公民不得服兵役？（）A刚满十八周岁（错误答案）B依法被剥夺政治权利（正确答案）C文化程度低（错误答案）D以上都不对（错误答案）3.有服兵役义务的公民拒绝服兵役，拒不改正的，要承担怎么样的法律后果？（）A不得录用为公务员（错误答案）B两年内不得升学（错误答案）C两年内不得出境（错误答案）D以上都是（正确答案）4.关于兵役制度，下列说法错误的是（）。A我国的兵役分为现役和预备役（错误答案）B现役分为军官的现役和士兵的现役（错误答案）C现役士兵分为义务兵和志愿兵（错误答案）D现役是国家储备后备兵员的形式（正确答案）5.下列属于我国武装力量的是（）。A中国人民解放军（错误答案）B中国人民武装警察部队（错误答案）C民兵（错误答案）D以上都对（正确答案）
中国共产党第一次全国代表大会
1.中国共产党第一次全国代表大会的召开地点是（）。A北京（错误答案）B上海（正确答案）C广州（错误答案）D西安（错误答案）
2.中国共产党第一次全国代表大会是在哪一年召开的？（）A1921年（正确答案）B1925年（错误答案）C1931年（错误答案）D1935年（错误答案）3.关于中国共产党第一次全国代表大会，下列说法正确的是（）。A大会宣告了中国共产党正式成立（错误答案）B共产国际代表马林和尼克尔斯基出席了大会（错误答案）C大会确定党的名称为中国共产党（错误答案）D以上都对（正确答案）4.上一题中国共产党自建党起就把（）规定为自己的奋斗目标。A社会主义和共产主义（正确答案）B封建主义（错误答案）C资本主义（错误答案）D以上都不对（错误答案）5.关于中国共产党的成立，下列说法正确的是（）。A中国共产党的成立是近代中国历史发展的必然产物（错误答案）B中国共产党的成立是中国人民在救亡图存斗争中顽强求索的必然产物（错误答案）C中国共产党的成立是中华民族在追求复兴的道路不断觉醒的必然产物（错误答案）D以上都对（正确答案）
国家荣誉称号
1.国家荣誉称号一般会冠以“人民”，也可以使用其他名称，具体的名称由（）在决定授予时确定。A国家主席（错误答案）B全国人民代表大会常务委员会（正确答案）C国务院（错误答案）D最高人民检察院（错误答案）2.下列说法正确的是（）。A国家勋章和国家荣誉称号为国家最高荣誉（错误答案）B国家举行颁授国家荣誉称号的仪式通常在国庆日或者其他重大节日、纪念日（错误答案）C国家设立国家荣誉称号，授予在各领域各行业作出重大贡献、享有崇高声誉的杰出人士（错误答案）D以上都对（正确答案）3.关于国家荣誉称号，下列说法正确的是（）。A国家荣誉称号由其获得者终身享有（错误答案）B国家设立国家功勋簿，记载国家荣誉称号获得者及其功绩（错误答案）C国家荣誉称号的获得者享有受邀参加国家庆典和其他重大活动等崇高礼遇和国家规定的待遇（错误答案）D以上都对（正确答案）4.关于国家荣誉称号获得者的义务，下列说法错误的是（）。A国家荣誉称号获得者可以将奖章用于营利性活动（正确答案）B国家荣誉称号获得者应当按照规定佩带国家荣誉称号奖章（错误答案）C国家荣誉称号获得者应当妥善保管奖章及证书（错误答案）
D国家荣誉称号获得者，应当模范地遵守宪法和法律，努力为人民服务，自觉维护国家荣誉称号的声誉（错误答案）5.（）根据全国人民代表大会常务委员会的决定，向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书。A国务院总理（错误答案）B最高人民法院院长（错误答案）C国家主席（正确答案）D最高人民检察院检察长（错误答案）
篇七：青少年法治在线教育平台
2022年学校普法工作实施方案
为深入学习宣传贯彻法治思想，做好全省教育系统第八个五年法治宣传教育工作，根据教育部和省委依法治省办有关部署要求，制定本方案。
一、总体要求1．指导思想。坚持以法治思想为统领，以培育和践行核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以民法典教育为重点，结合党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育，结合爱国主义、集体主义和社会主义教育，深入开展教育系统法治宣传教育，为法治XX建设贡献力量。2．工作原则。坚持党的全面领导，认真落实关于加强法治宣传教育的工作部署，始终保持正确的政治方向；坚持以人为本，分类普法，统筹推进，维护干部师生合法权益；坚持服务导向，围绕教育系统中心工作主动作为，提升普法服务能力；坚持普法与依法治理有机融合，把法治实践作为普法过程，养成干部师生法治思维习惯和法治行为方式。3．主要目标。到2025年，全省教育系统法治宣传教育更加深入，普法的制度体系、实施体系、责任体系和评价体
-1-
系初步构建，广大干部师生对法律知识的知晓度、法治精神的认同度、法治实践的参与度显著提高，政府、司法机关、学校、社会、家庭共同参与的法治教育格局基本形成。
二、普法内容
1．深入学习宣传法治思想。坚持将学习贯彻法治思想作为重要政治任务，深刻领悟重大意义、丰富内涵、精神实质和实践要求，做好进教材、进课堂、进头脑工作。将法治思想作为党委（党组）中心组理论学习的重要内容，作为干部和教师教育培训的重点课程，深学细研，转化为推进教育法治工作的精神动力、思路举措和生动实践。将法治思想融入学校教育，纳入高校法治理论学科体系、教材体系、教学体系，开设“法治思想概论”法学专业核心必修课，支持有条件的高校面向全体学生开设法治思想公共选修课，并加强法治思想相关理论研究和阐释。
2．深入学习宣传宪法。坚持把宪法教育作为法治宣传教育的核心内容，以“加强宪法教育、普及宪法知识、弘扬宪法精神”为主题，阐释好“中国之治”的制度基础。加强国旗法、国歌法等宪法相关法的学习宣传，强化国家认同。将宪法纳入领导干部、机关工作人员学法考法的重要内容，并落实好宪法宣誓制度。加强青少年宪法教育，因地制宜开展宪法学习征文、宪法知识竞赛、宪法微视频征集等形式多
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样的宪法宣传活动，引导从学生时期开始树立尊崇宪法、信仰宪法、维护宪法的思想意识。
3．深入学习宣传民法典。坚持把学习宣传民法典作为“八五”普法的重点内容，以“美好生活•民法典相伴”为主题，学习宣传民法典关于民事活动平等、自愿、公平、诚信等基本原则，阐释好民法典关于坚持主体平等、保护财产权利、便利交易流转、维护人格尊严、促进家庭和谐、追究侵权责任等基本要求；学习宣传民法典总则篇、物权篇、合同篇、人格权篇、婚姻家庭篇、继承篇、侵权责任篇等方面的重要内容，阐释好民法典一系列新规定新概念新精神，培养青少年的规则意识、权利意识和人格意识。推动各级教育部门带头学习宣传民法典，主动落实民法典赋予的部门职责，自觉规范行政权力。
4．深入学习宣传教育相关法律法规。坚持把学好教育法律法规作为做好教育工作的第一需要，大力学习宣传教育法、高等教育法、民办教育促进法、义务教育法、职业教育法、教师法、学位条例、国家通用语言文字法等教育法律，学习宣传校车安全管理条例、中外合作办学条例、教学成果奖励条例、学校体育工作条例、学校卫生工作条例、幼儿园管理条例等行政法规，学习宣传普通高等学校学生管理规定、高等学校预防与处理学术不端行为办法、国家教育考试违规处理办法等部门规章，学习宣传XX省教育督导条例、
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XX省学校学生人身伤害事故预防和处理条例、XX省职业教育条例、XX省中小学校幼儿园规划建设条例等地方性法规，熟练掌握教育工作的基本依据和具体规定。
5．深入学习宣传社会治理相关法律法规。坚持紧跟国家经济和社会发展需要，宣传国家安全法、反分裂国家法、国防法、反恐怖主义法、网络安全法、保密法等相关法律法规，宣传刑法、刑事诉讼法、治安管理处罚法、交通安全法、社区矫正法等相关法律法规，宣传传染病防治、安全生产、消防安全、防灾减灾救灾、突发事件应急管理等相关法律，宣传生态文明建设、食品药品安全、公共文化服务、电信诈骗预防、防范非法集资、民族宗教、扫黑除恶、毒品预防、防治家庭暴力、个人信息保护等法律法规，宣传未成年人保护法、预防未成年人犯罪法及其实施办法，提高依法处理相关问题的意识和能力。
6．深入学习宣传党内法规。坚持把学习宣传党内法规作为全面从严**的基础工程，深入学习贯彻党中央制定的党章、党内政治生活若干准则、共产党廉洁自律准则、共产党问责条例、党委（党组）理论学习中心组学习规则、县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会若干规定等中央党内法规，深入学习贯彻相关工作部门制定的部委党内法规，学习贯彻省委制定的地方党内法律，做党纪党规的明白人。将学习掌握党内法规作为合格党员的基本要求，列入党组织
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“三会一课”内容，开展党内法规集中宣传、党内法规知识竞赛等普法活动，引导教育系统党员知敬畏、存戒惧、守底线。
三、工作举措
1．组织教育部门学法考法。落实教育系统年度分类分众学法考法制度，掌握必修和选修的法律知识，提高网上学法合格率和网上考法通过率，增强全省教育系统干部职工法治素养和依法办事能力。参加全省行政执法人员通用法律知识网络考试，熟知行政处罚、行政许可、行政强制、行政检查、行政确认等执法行为的法律常识，提高具有执法资格证的人员比例。教育部门每年要安排法治专题培训，并落实国家工作人员网上或现场旁听庭审制度，强化权由法定、权依法使等基本法治观念。落实党委（党组）中心组学法制度，每年中心组成员集中学法不少于2次；建立领导干部年度学法清单制度和述法制度，掌握履职应知应会的法律法规，以“关键少数”带动教育系统全员自觉学法守法用法。
2．发挥课堂教学主渠道作用。构建各学段有效衔接的法治教育体系，义务教育阶段开好“道德与法治”国家课程，高中教育阶段以“思想政治课”为载体拓展法律常识，高等教育阶段把“思想道德修养与法律基础课”纳入通识教育范畴。落实法治课教学要求，加强教学行为指导和规范，推广
篇八：青少年法治在线教育平台
法制教育学习总结
法制教育学习总结1少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。他们正处在生理和心理的生长
发育阶段，具有极强的可塑性。从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。综上所述，我认为小学语文教师从以下几个方面进行法制渗透：
一、利用课文内容向学生渗透法律知识课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。如《美丽的小路》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。教师趁机为同学们详细介绍了《城市市容和环境卫生管理条例》爱护环境的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。学生通过此课的学习，有爱护环境卫生及保护环境的愿望和行动，从而全班学生在教育下取得更好的意识得到极大的增强。二、写作训练，有机渗透在小语习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非。在习作中，我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接
受深刻的教育。同时教师通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
三、在口语交际中讨论，确定法制认知口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，还可以激发他们的思考，从事物的表象认识到事物的内层，会在自己的心理形成一种强烈的认知。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，发表他们自己的观点，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时，教师只需要再往深处引导一下，思考产生犯罪的原因，寻求解决问题的办法。自然而然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来，使他们学会遵守法律、法规，一切行为以法律法规为准绳，从而深化他们遵纪守法的意识，强化对法律法规的认知。在小学语文教学中，只要适时、适度，点点滴滴地渗透法制知识，持之以恒，一定会取得良好的教育效果，一定会让法制教育与学生的健康成长同行。法制教育学习总结2在新的历史时期，经济和社会发展对学校教育人才培养的标准有了一个根本性的转变：教育不再满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅具备读写、计算能力。未来社会的建设者和接班人必须是高素质、高起点的，他们应具备一定的法律知识。中小学教育作为基本的、起始的教育途经完全应该适应并挑战于这一全球性的发展趋势。显然，对学生加强法制教育已刻不容缓。法制教育不仅仅是思想政治教学的任务，各学科都应渗透于教学之中。语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，更应该注意渗透法制教育。那么，在语文教学中如何渗透法制教育，是当前新课程实施过程中所面临的课题之一。针对这一课题，我在日常教学过程中，根据课程标准的要求，结合语文学科的特点谈几点认识，以供同仁共鉴。一、利用课文内容向学生渗透法律知识课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时
机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。如《生命桥》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注造成这场动物悲剧的“罪魁祸首”――狩猎队，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。教师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给狩猎队写一封信，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
在小学语文教材中有许许多多能渗透法制教育的课文，只要我们的老师认真钻研，将各种法律知识适时渗透到相关的课文中去，学生的法律观念增强了，由此增强学生的依法维权意识。
二、在作文教学中融入法制教育习作是学习语文的最高层次它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活实践的独特体验。教师在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、总结，不仅可以深化学生的思想认识。提高学生的习作水平，而且可以规范学生的法制行为。如电视节目中的《今日说法》、《法治直通车》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱，原因不仅是它们在选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识，每一期的标题都很新颖。我们教师可以利用这些媒体资源向学生传授作文拟题技巧的相关知识。提高学生的习作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点。引发学生的深入思考，整理自己的思想，表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。三、利用模拟法制现场，进行法制道德教育生活是语文学习的大舞台，综合实践活动就是以语文的方式让学生通过动手、动腿、动口、动脑去体验生活，感受生活，认知生活，从而学会生存，学会学习，学会做人，学会生活。而法治教育其实就是指导学生怎样生活，怎样
做人的。它只有和生活情境结合起来，才能产生教育本身所可能产生的作用。在语文综合实践活动中，我时常组织学生模拟法庭审案的形式，让学生来扮演法官、原告人、被告人、辩护律师，再现生活中的某些情境。通过活动，学生认识到作为一个人必须有良好的道德，必须要学会公平、公正、公开对待每一件事，不能徇私舞弊，损公肥私，这其实就是培养他们良好的法制道德。此外还有环境保护调查、制作法制手抄报等形式的综合实践活动，为学生法制道德的形成搭建平台，提供生长的土壤。活动的内容要丰富，要充分利用
的地点。接着仙桃市的警察叔叔开始讲话：“许许多多的学生犯罪成社会的焦点，接着我们来讲一则犯罪的典型;一个在过河渔场的一个学生和一个辍学的学生联系去武汉抢劫，抢劫成功后，回来仙桃玩，玩到没钱时，坐出租车回家，因为没钱付费，竟抢劫出租车司机。最后警察破案后，那两个学生泪流满面。请同学们不要模仿。
接着由肖校长讲话：“我们要在社会中抵抗各种不良诱惑，比如说：“上网、抢劫、打人、骂人、”蔡主任说：“是啊。比如讲现在许多人刚买的文具就无缘无故的消失，一种原因是因为掉在了地，但绝大多数的原因是因为个别的学生小偷小摸的原因……”
“今天的法制教育讲座让我懂得了许多的法制规矩，以后要做到以下几点：
(1)不打架。(2)不骂人。(3)不上网吧。(4)不小偷小摸。我相信我一定能做到以下几点。一定成为一个文明礼貌，受人尊敬的小学生。法制教育学习总结4通过课堂教学，对学生进行渗透法制教育是很重要的，也是必不可少的。那么在学科教学中如何渗透法制教育呢？在学习课本知识的过程中，不断加强对青少年的法律教育，提高他们的法律知识水平和法律意识，是国家法制建设，乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。青少年正处在学知识、长身体的时期，也是确立世界观、是非观、法制观的时期，要使他们接受正确的东西，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。因此，必须加强青少年的法制教育，以保证青少年沿着祖国未来需要的道路健康成长。一要落实责任，上好法制课。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密
切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为。在小学语文学科教学，渗透法律知识。
二是要开展形式多样法制教育课。比如：举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。总而言之，孩子是祖国的花朵，是人民的希望，是中华民族的未来。国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。法制教育学习总结5随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会总结如下：1、学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。2、树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这
些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
3、树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。4、培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。三是依法执教。包含两层含义：
质教育和法制教育的内容。小学生的可塑性很强，我们应该从小学生抓起，培养他们的法律意识，引导其健康成长，以预防青少年学生走上违法犯罪的道路。
教师与学生接触最多的是课堂，对学生的教育也更多的体现在课堂教学上。因而学科教学是渗透法制教育的主要实施途径。结合这段时间的教学，我浅谈一下自己在小学数学教学中渗透法制教育的体会。
首先，法制教育让学生对法律知识有所了解，学生能够知法、守法，特定情况下还能用法。例如：在教学一年级数学上册《6、7的认识和加减法》这部分内容时，我先引导学生观察情景图——植树，通过观察图中小朋友的活动，使同学们知道：
1）我们现在的美好生活和植树造林，保护环境密不可分。2）小朋友参加植树造林是为了保护环境。3）每个小朋友都要学会保护周围的`环境。然后提问：“你知道哪些与环境保护有关的法律呢？”教师据生的回答适当加以解说。由此引入《中华人民共和国环境保护法》，并着重向学生介绍几条。例如使同学们知道：
教学大纲，实施教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。每个教师要仔细琢磨，认真推敲，才能驾驭教材。并不是每一个知识点，每一堂课都适合渗透法制教育，因而要依据教材的内容而定，在吃透教材的基础上，再适时渗透，做到既尊重教材，又不破坏教材原意。
渗透内容的分量要适中，目标要恰当。渗透法制教育内容的分量要恰到好处，不占用过多教学时间，防止将数学课上成一堂法制课。渗透内容还要尊重学生的认知能力，与实际生活相联系，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。
总之，在实际教学中，我们要把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和有趣性原则等，注意找准“渗透点”、把握“渗透时机”、掌握“渗透度”等细节。在方法上要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等。
教学中渗透法制教育内容既加强了学生的法制教育，同时也让教师对法律有了更深刻的认识。
法制教育学习总结7谈到法大家都不会觉得太陌生，因为我们生活在一个有法的社会里，作为一名21世纪的公民，我们就要做到知法，学法，遵法，用法。法制有许多种，像我们这些小学生就有《未成年人保护法》，有着被家庭保护，学校的保护和社会保护的权利；老师有《教师法》；社会公民有《公民法》；马路上的车辆必须遵守交通规则，不然就会发生交通事故等。我们生活在社会上，必须要受到法律的约束，我们只有做好自己应遵守的法律，才能快乐的生活。作为像我们这么大的公民，正在成长着，也是对人生、世界产生观念的时候，我们面对着生活上的喜怒哀乐，也面对着社会上的不良风气。像在生活中，我们见得最多的不良现象，无非就是打架、勒索、打劫、敲诈等。举一个例子，比如说：一个16岁的青少年，因为被学校的”黑老大"所勒索，不敢跟学校家长说，终于恼羞成怒，用一把小刀刺死了一个人。就因为如此，他毁掉了自己的前途。如果他被勒索时会用法，也许就不会这样了。
其实，法就在我们身边，我们是21世纪的青少年，我们必须做到知法，学法，遵法，用法，当一个真正的好公民。因为法治护航，伴我成长。
法制教育学习总结8营造良好的法治环境是建设法制单位的具体举措，也是提高自身依法行政水平的需要。本年度，我园根据上级的指示精神，结合本园实际，开展一系列的法制教育活动。学习法制宣传活动采取多种形式，取得了实效，做到了学习人员、学习内容、学习时间、学习效果四落实。现将开展情况总结如下：1。营造良好氛围结合“平安校园”活动的开展，进一步加强幼儿园安全教育及宣传工作，努力营造依法治教、依法行政、依法管理、依法办事的良好氛围。我们还将在宣传橱窗设立相应的栏目，向家长社会进行宣传，以弘扬宪法精神，增强大家的法制观念。围绕安全教育工作的开展，引导教师创造性地进行教育教学、开展家长工作，使全园形成认真学法、严格守法的积极态度。引导教师立足本职，依法诚信，树立良好的人民教师形象，不但能够依法行使权力、履行义务，更要以自己的实际行动来引导幼儿，感染家长。2。加强思想建设在全园教职工中开展“学法、守法，做文明市民活动”。结合我园教育工作实际，利用业务学习、政治学习时间进行法制教育宣传活动。组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规和相关安全知识，要有记录、有笔记、专人负责，并撰写学习心得体会。除利用家园联系宣传栏宣传法律法规知识外，还利用网络优势组织教师观看中央电视台的法制教育专题栏目《法律讲堂》的系列录像，并开展“学法、守法，从我做起”讨论会，引导教师将法律法规与实际工作相结合、与生活实践相结合。让幼儿园全体教职工要学法、知法、懂法，做到有法可依、有法可循、依法办事，养成守法的品质，使教职工再次觉得“安全重于泰山”，更加规范教育教学行为，使幼儿园法制教育工作向社会、家庭延伸，有效构筑“幼儿园、家庭、社会”一体化的法制教育格局。3。进行教育实践
将法制教育宣传活动融入园本课程中，我们对教师之间、教师与家长之间的矛盾排查与化解，并将粗浅的法律常识贯穿于幼儿一日教育教学活动中，各班教师结合班级幼儿年龄特点从幼儿生活入手，从身边入手进行法律法规的宣传与指导，开展“我做学法、守法小公民”活动。如：“我是安全小卫士”、“走在马路上”等主题活动，使幼儿对“法”有比较形象地认识，知道“法”就在我们身边，并初步形成从小做起，遵守法律法规的意识。法制安全图片展览、法制安全讲座、防火、防震演练等形式，给小朋友讲解一些和生活密切相关的法制常识，告诫小朋友做一个文明的守法者，做一个“小小法制宣传员”，教育小朋友们如何保护好自己。另外还通过学儿歌、讲故事，做游戏等多种形式，教育幼儿从小爱祖国、爱家乡、遵纪守法，做懂礼貌、有道德、守纪律的好孩子；各班利用“家园联系栏”设立法律宣传驿站，创设法律宣传版块，广泛向家长宣传《宪法》、《未成年人保护法》等，使家长进一步了解父母在教育子女中应履行的职责和义务，树立了正确、科学的教育观。
通过开展法制宣传教育活动，进一步提高了全园教职工的法律意识，增强了法制观念，为构建平安、和谐校园营造了良好的法治氛围，也为幼儿园开展好全面工作奠定了扎实的基础。
法制教育学习总结9人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何抉择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然，尤其是我们青少年。为了让同学们更好地了解法律，学习法律，增强法制意识。学校为我们组织了一节法制教育课。这对于我们来说是一场及时雨。青少年违法犯罪的问题不仅是学校、公安局的事情，更是全社会的事情，很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余我们更清醒地认识到他们是法律的无知者，在法律面前没有敬畏之心，只凭一时冲动而铸成大错。我们要从小树立法律意识。遵纪守法，要学法、懂法、守法，做一个社会上的好公民。“要慎重交友，无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情”，这是一个处于失去自由的天空的少年发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理
传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至可以产生心灵的震撼。
这节课对于我们以后的人生道路起着重要的指引作用。它给了我们许多真理和启发，告诉我们要想成才必先学会做人，我们会一直受用！
青春是美好的，但青春又是脆弱的！我们要用法律来擦亮自己的眼睛，用法律来维护自己的合法权益，掌好人生之船的舵。
篇九：青少年法治在线教育平台
让深度学习在道德与法治课堂真实发生
作者：杨帆来源：《辽宁教育·教研版》2021年第06期
近年来，深度学习作为一种新的教学理念受到了广泛的关注与认同。深度学习指向人的全面发展，是落实学生核心素养的有效途径。探索道德与法治课程深度学习的有效模式，实现学生品德的真实成长，是每一位教师需要思考的问题。
一、把握课程特点，引发深度学习
道德与法治课程引发学生的深度学习，教师要在把握学科课程特点的基础上，积极探索道德与法治课程深度学习的路径。
（一）立足生活，唤醒学习
要实现道德与法治课程的深度学习，就要立足于学生原有的生活。在实际教学中，教师可以寻找教材内容与学生现实生活和已有经验的结合点，如“老人摔倒，要不要扶”“要不要见义勇为”“背着沉重的书包，上车是否应该让座”等，以此激活学生的情感共鸣，引导学生思考道德问题，提升道德素养。
教师要营造宽松的学习环境，为学生搭建展示平台。教学前，教师可以安排学生进行简短的课前演讲，如在开展“法律小讲堂”活动时，引导学生搜集央视《法治在线》《焦点访谈》栏目中的案例进行宣讲。教师还可以结合时事热点、传统文化、重大节日纪念日等，组织学生开展“我为祖国点个赞”课前演讲活动。这样的课前活动让学生学会了概括、表达、分析、归类，在交流、评价中提升了道德价值判断能力。
道德源于生活，内化于生活。对于学生来说，学习过程本身就是生活，是他们生活的一个重要组成部分，在生活中实践道德，才能提升道德认知，提高道德思维能力。
（二）获取体验，合作学习
著名教育家蒙台梭利有句名言：“我听到了，我忘记了;我看到了，我记住了;我做过了，我理解了。”也就是说，听过不如看过，看过不如做过。在道德与法治教学中，教师要采用多种体验方法帮助学生在各种活动中获取体验，如角色体验、亲身体验、移情体验、反思体验等。
在体验活动中，教师要倡导以小组合作的学习方式加深学习体验，促进学生的深度学习。成功的小组学习不是一蹴而就的，需要教师加以恰当地规划和引导，在实践中完善、优化。教
师可以从一年级开始规划、培养学生小组合作学习的能力，引导学生从学会分享倾听、分析归类、整理概括开始，担任小组长、汇报员、材料员、记录员，承担不同任务。
例如，在教学“我们去旅行”一课时，如果教师按照课时安排依次介绍不同城市，学生可能会感到乏味，失去学习兴趣。因此，教师可将各个城市分散到学生的小组合作学习之中，采用切块拼接法和共学法让学生共同完成一份小组作业，这样可以营造积极的课堂氛围，充分调动学生学习兴趣，加深学生的学习体验。
（三）发展思维，深化学习
思维能够使人借助已有的知识和经验、已知的条件推测未知的事物。在道德与法治教学中发展学生的思维就是从学生过去的生活、现实的生活、他人的生活中寻找与教学内容相关的结合点，使学生形成独立应对问题的思考方式。
儿童的思维方式以直观思维为主，他们在理解一些抽象问题时，必然会存在一定的困难，需要教师的适时引导。在教学前，教师可通过课前学习单、录制微课等形式将学习任务前置，引导学生关注日常生活中经历过但没有思考过的问题，为学生深度学习做好铺垫和预热。
在教学中，对问题逐层的深入分析是开展活动、培养学生思维能力的关键。教师应重视问题的思维含量，不问“是不是、对不对、能不能”的认同式问题，改问“你是怎么认为的”“你的观点是怎样的”等开放性问题，让学生的思维真正参与，将认知和习得的过程还给学生。
教师还要抓住学生思维生成的契机，把学生从“偶发”的“教学意外”引导到“问题解决”之中。例如，在学习“中华民族一家亲”一课时，教师要求学生针对自己感兴趣的一个民族进行合作探究，各小组利用圆圈图收集整理资料。一个小组分别从蒙古族的衣、食、住、行、节日、音乐（乐器）、舞蹈、语言、特产、图腾、与汉族的关系等方面进行资料的搜集与整理。另一个小组的同学提出相关问题：“老师，我也是蒙古族，但我不住在内蒙古自治区。”一个意外引发学生思考，产生新的探究问题：少数民族自治区为什么大都在中国边疆地带？蒙古族有自己的语言和文字，我也是蒙古族，可我不会，为什么呢？为什么辽宁省不是自治区，却有很多个少数民族？……这些问题可以在课堂上解决，也可以作为实践问题引导学生进一步查阅和探究。教师要善于抓住意料之外的细节对学生加以引导，提高学生的探究意识，促进学生思维的深度发展。
在教学中教师还要重视思维结果的呈现，关注学生的有效表达。学生汇报展示作为课堂学习的一个重要环节，应要求学生用书面语言组织汇报，注意语言的精炼与简洁。例如“我们小组研究的是……，我们的观点是……”“这是我们组共同探究的结果，感谢大家的倾听，谢谢”“我的观点与他不同，我认为……”等。教师要创设氛围让学生“敢表达”，给予学生规范的语言范式让学生“会表达”，汇报不是为了展示而展示，而是使学生在有效表达中深化思维。
二、开展实践活动，实现深度探究
我国著名教育家鲁洁先生说：“不能将课程的实施只限定在课堂的时间和空间范围内，而是要自觉地促使课程去追随学生的生活。”目前，道德與法治课每学年将10%的课时作为实践课，实现学科实践与教学、生活相融合。例如，一年级开展“我给爸爸妈妈做家务”活动，二年级开展“我们爱玩的游戏”活动，三年级开展“我家乡的特产”活动，四年级开展“我是小小出版商”活动，五年级开展“世界这么大，我想走一走”活动。这些活动采用学生乐于和适于接受的多种形式进行，如手抄报、思维导图、PPT、视频等，把有边界的课堂与无边界的生活实践相连接，做到源于生活，为了生活。
此外，我们倡导跨学科的主题融合学习，这是一项提高学生深度探究能力的综合实践活动。主题融合教学的具体环节包括：根据学生特点制定各年组螺旋上升的研究主题—学生搜集汇总资料—制作展板呈现—室外展示参观—舞台表演升华。项目化主题学习促进各学科的相互渗透和融合，培养学生的综合素质。
道德与法治课程的深度学习指向学生核心素养，为日常教学提供了一种新的思路和方法。教师要以精心的设计开展深度学习活动，以深度学习的逻辑进行教学方式的探索，帮助学生牢牢掌握和深刻理解更深层次的知识，使学生将知识转化为能力应用到生活与学习场景中。期待这样的深度学习更多地发生于道德与法治课堂中，润泽儿童的心灵，让学习真实发生。
（课题项目：本文为辽宁省教育学会“道德与法治‘三生’课堂教学模式研究”的阶段性成果。课题编号：xh20181046.）
（责任编辑：赵静）
篇十：青少年法治在线教育平台
“道德与法治+”----新冠疫情下小学《道德与法治》在线教学
探究
摘要：本论文探讨新冠疫情时期小学道德与法治在线教学，充分抓住“疫情”这个教育良机，结合小学道德与法治教材，找准抗疫与教材的切入点，开展德育体验活动，聚焦儿童生活与成长，引导学生价值探究，利用线上丰富资源，采用先进教学手段，实现精彩高效的“道德与法治+”线上教学。
关键词：道德与法治+在线教学探究2020年的“疫情危机”不失为良好的“教育契机”，教师可以立足道德与法治学科，钻研教材，找准抗疫与教材的切入点，开放设计疫情期间“道德与法治+”教学，链接学生生活，与学生在线共同经历，打造特殊时期的德育在线课堂。一、找准抗疫与教材切入点——《道德与法治》+当前疫情生活即教育，《道德与法治》教师要抓住“疫情”这个教育良机，结合教材篇目，找准抗疫与教材切合点，对学生进行德育体验性活动。如：三下第三单元“我们的公共生活”可以与抗疫逆行相链接，开展“抗疫有我，我们在行动”的公民教育、责任教育，引导学生从“逆行者”的大爱中学会感恩，努力做一个拥有爱心的人。五下第三单元“百年追梦复兴中华”可以和疫情期间大国担当、国家行动相链接，开展“我的祖国叫中国”的爱国主题活动，充分结合全国上下共同抗疫这一事件中的德育元素加强爱国主义教育，引导学生深切感受到中国共产党的领导和中国特色社会主义制度优势是我们战胜疫情的根本保证和强大力量，切实增强爱国主义情感。二、聚焦儿童生活与成长——《道德与法治》+学生生活这次病毒袭击，没有局外人，疫情是促进孩子们正确人生观、价值观形成的最生动的教材。教学的德育渗透，聚焦儿童疫情生活事件为“原材料”重构教材内容，引导儿童过有道德的美好生活，实现精彩高效的线上教学。如三下第10课《爱心的传递者》，可以结合当前疫情，选取学生身边真实的案例引领学生成长。【教学片断】师：孩子们，拥有爱心的人也在我们身边。这些日子你们最喜欢的班主任和学科老师们，他们就在做关爱他人的人：每天上网课，批改作业，忙忙碌碌几个小时；为了你们在家能按期领到新书，老师们连续三天在校园为你们进行新书分装、打包、张贴便签。（图片）2年级1班陈同学的爸爸，知道疫情期间各大理发店没有营业，主动到校，免费为学校的老师们理发。（配理发图片）邮政叔叔阿姨送书到家。（图片）他们都是关爱他人的人。……师：关爱他人其实很简单，可以是对社区工作人员一个善意的微笑和问候。可以是对楼下保安叔叔阿姨检查时的一份支持和耐心。可以是一封给老师们的信或者一句关心问候的话。可以是帮助爸妈做一些力所能及的事：给爸妈揉揉背，给爸妈盛饭，给爸妈洗袜子，给爸妈端开水，给爸妈削水果，这一个个小小行动都是爱他人的行为。教学结合疫情，结合学生实际，从学生生活出发，让学生体会到身边的爱，
学会关爱他人，让孩子也能成为特殊时期照亮别人的一束光。三、引导学生价值探究——《道德与法治》+自主建构积极探究是道德与法治课程的核心，德育的发展更多取决于人自身的道德建
构，引导学生思考其面对的道德问题，在自主建构中获得发展。教学要从价值说教转向价值探究。教学不应由教师预设一种观点或直接给予
一种观点，教学应引导学生自主探究，让学生在探究中不知不觉地形成正确的观点。
教师要创设情境提供方法指导。学生自主学习的能力不是天生的，需要教师有计划、有目的地培养，自主建构并不意味着让学生放任自流，更需要教师创设情境指导。
如教学六下第5课《应对自然灾害》时，结合新冠疫情让学生进行自主建构，教师不时给予引导，让孩子在探究引领中得到发展。
【教学片断】师：孩子们，我们看了刚才的视频，生命面临的危险成千上万，疾病、车祸、溺水、地震……任何一项都可能让我们失去生命，看了这些，你有什么感受？（引导学生自主思考）这次新冠疫情，导致很多人失去宝贵的生命。生命——（很脆弱）所以，我们要——（珍爱生命）可是，这次抗疫志愿者、白衣天使、建筑工人、快递员……他们却在这场灾难中逆行，刘智明、李文亮等甚至还在抗疫一线牺牲了自己的生命，他们是不珍爱自己的生命吗？（学生自主思考探究）生：他们为了让更多生命活着，宁愿牺牲自己的宝贵生命。师：是呀，他们是盛开在灾难中的鲜花，他们具有大爱的精神，他们是在用生命拯救生命。四、有效整合优质资源——《道德与法治》+线上资源疫情期间，网上资源丰富，各级机关、部门，为我们准备了琳琅满目的教学资源，道德与法治教学可以充分利用这些资源，科学选择，有效整合，用他山之石来更好地引领教学。参考平台有很多：如国家中小学网络云平台（网址：ykt.eduyun.cn），中国教育电视台CETV4（重庆IPTV频道号100、重庆有线频道号86），重庆市基础教育资源公共服务平台，学习强国平台等丰富的网络资源都可以为我们所用。如《道德与法治》教材六下第4课《地球——我们的家园》充分利用学习强国教育资源，结合2020这部生动现实的“教科书”，对学生开展不同层面的教育。【教学片断】师：窗外春暖花开，但是，我们还不能到校上学，2020到底怎么了？（播放网上下载的资源：魔幻2020）2020年真是魔幻：疫情、山火……一桩桩，一件件，大自然对人类的惩罚一步步逼近。这发生的一幕幕告诉我们：人对自然的伤害最终会伤及人类自身。孩子们，敬畏自然，珍爱生命吧！如果大自然会说话，你猜她会说什么呢？(播放学习型强国资源：大自然会说话)其实，人类已经知道与自然和谐相处的重要性，我们来看看世界行动、中国行动。（链接学习型强国资源：3月3日，世界野生动植物日及美丽中国专题片）五、学习运用现代手段——《道德与法治》+在线技术新形势下的网络授课，对老师们来说是一种全新的挑战，老师们学习在线教学应用技术，对各种软件操作从生疏到熟悉，科学选择和使用希沃、鸿和、钉钉、
腾讯或小黑板……等免费在线教学平台，疫情改变了教师传统课堂教学模式，在线教学，虽远在千里，也能完成在线交流。主要采用的方式是：一是录制。为了让枯燥的线上直播变得生动有趣，课堂会联动小主持、小记者的多方参与，编脚本录制，技术合成，直播播放。二是编辑。利用PPT+声音，用软件剪辑、编辑，制作微课，上课时播放。三是回放。做好PPT，在平台直播生成回放，然后选择最好的回放播出。四是借鉴。下载名师视频直接播放，或者边播放边在关键处停顿讲解。五是直播。教师准备好PPT和上课稿，利用平台直接线上直播互动。
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