高校法制工作问题及打算20篇

高校法制工作问题及打算20篇高校法制工作问题及打算　　高校法制教育存在的问题及对策　　一、高校法制教育的意义在当前的现代高校教育中，学校教育又是一个复杂而开放的社会系统，在这个系统内占主下面是小编为大家整理的高校法制工作问题及打算20篇,供大家参考。

篇一：高校法制工作问题及打算

　　高校法制教育存在的问题及对策

　　一、高校法制教育的意义在当前的现代高校教育中，学校教育又是一个复杂而开放的社会系统，在这个系统内占主要地位的就是教育内容，随着社会不断的发展和进步，这个社会系统中的各个成员也在不断的提升，不断的吐故纳新，一些旧的、保守的甚至是反动的教育内容已经逐渐的被排除到这个社会系统之外，一些科学的、合理的教育内容也逐渐被这个社会系统引进。尤其是“依法治国”理念的提出，法制已经成为国家建设中重要的一部分，而逐渐的法制教育这个概念也已经被引进到现代高校的教育系统中去。法制教育在整个学校的教育中的地位是越来越重要，法制教育不仅对培养人才有着重要的作用，还和建立法治化的国家，为国家培养出优秀的法制人才和守法公民有着不可取代的重要作用。所谓的法制教育不仅仅是为了培养优秀的法治人才，对于每一个公民来说都有着重要的意义，法制教育能够培养出学生的法治精神，而法治精神作为一种动力又可以推进社会法治环境和法律文化的建设，对于整个国家、整个民族和自身都有着重要的意义。二、当前高校法制教育现状和发展首先，高校的法制教育是整个思想政治教育的重要组成部分，在高校中法制教育的存在方式就是通过相关的思想政治课程进行讲授。在法制教育中，法律又是整个法制教育的核心内容，在各个高校进行法制教育时，主要的目的就是让学生能够懂法、护法、用法，能够约束到每个公民的道德行为。各个高校的法制教育主要运用的马克思主义的法学观念，以普及学生的法律知识为基础，不断的强化学生的法律意识，树立起学生的法制观念。当前各个高校进行的法制教育的方式主要是由相关的思想政治课的教师根据教材内容进行适当的法律方面的讲授，但是涉及的相关法制教育知识还是不够，也没有专门性的教师进行专业教授，因此当前我国的高校法制教育中还在持续发展中，但是就目前来说，我国高校中的大学生的法制教育也正在经历着一个新的历史阶段，在社会主义市场经济体制的建设中，我国也正在逐渐的完成由传统的计划经济制度转向社会主义市场经济体制下的法制社会过渡中。三、当前高校法制教育中出现的问题

　　法制教育作为学校德育中重要的组成部分，除了专门性的法律专业外，当前的各个高校中的关于法制教育的内容相对来说很少，并且在德育教材中，在法制教育相关内容上会出现不系统、不全面的现象。并且在相关的教材中，全都是依照国家的课改方案而设置的，教材中过于重视德育的课程，压缩了关于法制教育的内容，这显然在当代的法制教育中不相符合的。

　　其次，在高校对大学生进行相关法制教育课程的时间上不够充足，据相关调查，现在的高校对于法制教育的此课程安排大致为每学期以12-16个课时的范围进行设置，有些高校甚至还不足这些时间。在这短短的十几个课时，想要完成对于法制教育中包含的宪法、民法、刑法等等相关的基础法律知识点的教学，对教师来说极为困难，法制教育的内容又是不容易被学生短时间内消化的课程，尤其是现在的高校教师会选择自认为较为重要的内容进行教授，因此很难面面俱到把所有的内容都讲解清楚，所以更难想象学生怎么自己去消化没有讲到的内容。

　　在法制内容教学中还会出现一些问题，包括现在的高校教师对于法制教育更侧重于对理性的法律知识的讲解，而忽略了对于应用性的法律知识的讲解，因此会导致现在的大学生只掌握相关的理论知识，而对于实用性的法制内容了解更少，不能够帮助大学生在日常生活中解决遇到的实际性的问题，这显然也是不够科学的。

　　另外还有一个较为严重的问题是，传统的政治法律精神对于当下高校法制教育的影响。我国经历了几千年封建社会的影响，虽然过程中经过了五四新文化运动、新中国的社会主义的改革等，但是蕴含在我们内心深处的传统观念仍旧没有被根除。我国几千年的文明历史重在人治，讲究的是重礼轻法，因此也会导致惧讼和厌讼的思想，在当代社会越来越讲究法制的社会，这种根深蒂固的旧观念会严重影响到法制教育的推行，所以抛弃这些就的不适合当今社会发展的观念，需要在教学中将法制的重点和核心传授给当代的大学生，只有自身的观念变了才能够主观的去改变旧的、传统的、不合理的现象，才能够不断的推进社会的进步，将法制真正的发展下去。四、根据当前高校法制教育提出相应的对策

　　在当前高校中出现的不利于法制教育继续进行的一些相关问题，通过相关调查和了解认为可以采取一些合理性的对策及方案：

　　1.想要继续提升法制教育在各个高校中的建设，从国家的角度上可以加大对于高校法制教育的经费投入，在师资力量可以着重培养一些较为专业性的法制教育的教师以方便今后对学生进行讲解；同时要鼓励高校定期的开展一些法制教育的学术会议、主题辩论赛或研讨会；国家通过掌握的一些法制教育的资源为学校提供一些法制教育的图书资料或是音像资料供教师或学生借鉴参考。

　　2.在学校的方面，学校应该根据课程的内容在法制教育目标的基础上，重新对法制教育内容的安排，并且应该合理性的延长教育的周期，适当调整教育计划：可以将法制和道德方面内容进行分离编写；另外不要讲法制教育的周期仅仅局限在某一个学期或是某堂课上，可以采取前期课堂教育方式并进行笔试、后期社会实践方式进行对成绩评估考察。

　　3.学校可以根据法制教育的内容开展丰富多彩的法制教育活动，主动理论和实践相结合。通过开展一些相关的活动对学生的学习阶段进行一个考察，活动的方式可以是模拟实践，也可以是社会调查的方式。在开展活动时可以进行校校互动的方式进行交流沟通，同时可以开拓学生的眼界，提升自身的专业知识。

　　4.在高校法制教育的同时，最重要的就是对于学校内的法制教育环境的建设。要营造出舒适的校园文化氛围，在校内要实行依法治校，并制定出健全完善的管理官规章制度，并且让校内的每个人严格的按照制度来办事，让整个学校做到有法可依。在高校自身建设的同时，也要加强与周边环境的密切合作，逐渐的完善学校周边的环境，定时的整顿那些不利于学生身心发展的娱乐场所、网吧等相关场所。

　　5.在法制教育的过程中，要注重法制教育的方式和手段，全面改革教学方法。转变以前的以法律为基础课程的较为枯燥的印象，加大学生对于法律课程的热情和兴趣，在运用多媒体教学手段的同时，也要增加一些拓展性的案例教学法，在选择案例的时候，一定要注重和学生日常生活中息息相关的一些事物，让学生不仅掌握到法律知识，也要学生感受到法律的无时不在，让学生更直观性的理解和掌握法律知识。五、结语

　　培养大学生的法律意识对于每一个公民。对一个国家法制建设的有序发展都有着重要的作用。在当代的法制社会，对于法律的普及和宣传是整个法制建设中

　　重要的环节，法制建设的程度也是衡量一个国家的文明发达程度，现如今社会已经逐渐被法制化，法律在整个社会建设中是不可或缺的一部分。

　　良好的社会法制环境绝不仅仅只是和司法和执法机关有关系，想要建立起良好的社会法制教育环境就需要每一个公民去努力，如果每一个公民都能够树立良好的法制观念，那么就会减少司法不公、执法不公等情况，那么良好的社会法治环境就会良好的存在。

　　通过上述以及对相关文献的参考和调查，发现高校法制教育现在还面临着较大的问题，问题的出现就会阻碍法制教育的有序发展。因此法制教育既是建设校园和谐关系和培养人才的需要，也是实现社会注意法治国家、构建社会主义和谐社会任务中的重要体现。高校作为培养优秀人才和为国家输送优秀人员的重要基地，肩负着艰巨的任务，因此在如今的法治社会更需要加强对大学生的法制教育，不断的强化对大学生的法律意识，提升法律素质，为社会的建设培养出更多的高素质的法制人才，并要根据目前出现的一系列的问题进行合理性的改善，做出更理性的教学，创新出新的教育模式，提高对学生教育管理的有效性。

　　参考文献[1]王希：《高校法制教育现状分析和对策》，广西经济管理干部学院学报,2009,98-101页.[2]王林：《法制校园与和谐校园关系论》,星星（下半月）,2007年.[3]刘吉利,张荣兴.法制教育对大学生法律素质的影响和作用[J].思想政治教育研究,2006（4）.[4]韩世强.大学生法制教育的现状与改革建议[J].理论文摘,2007（9）.[5]李力.加强对高校大学生的法制教育[J].太原城市职业技术学院学报,2005,(4).

篇二：高校法制工作问题及打算

　　高校依法治校存在的问题及实现途径

　　李丽娜

　　【期刊名称】《辽宁省交通高等专科学校学报》

　　【年(卷),期】2012(014)003

　　【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：＂学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从严治校,认真履行教育教学和管理职责。＂依法治校是高校办学模式转变与管理体制改革的迫切需要和必然选择,也是高校建设和谐校园的法治基础和必由之路。本文从依法治校的内涵与特征入手,通过分析高校依法治校中存在的主要问题,进而探索发挥党组织保障作用,实现依法治校的有效途径。

　　【总页数】4页(P55-58)

　　【作者】李丽娜

　　【作者单位】沈阳音乐学院,辽宁沈阳110818

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】G647

　　【相关文献】

　　1.高校依法治校存在的问题及对策建议[J],王晓红2.依法治校背景下高校学生管理法制化建设的实现途径[J],刘晓丹3.高校依法治校存在的问题及对策[J],田大治4.依法治校视域下我国高校学生管理法制化进程中存在的问题及对策[J],张中华5.网络輿情视阈下的高校依法治校实现途径探析[J],季鹏;姜辉

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篇三：高校法制工作问题及打算

　　这导致老师习惯于利用单纯灌输的形式向学生教授法律知识而学生的理解程度究竟如何反而教师并不看重同时在这一过程中案例教学较为匮乏整体的课堂表现也不够灵活多变所谓的法治教育似乎沦落成对单纯的法律知识的解读教师和学生之间的互动也不够充分学生对学习毫无兴趣也无法发挥自身的主观能动性3

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　　我国高校法治教育存在的问题及对策研究

　　作者：邓韵秋来源：《新智慧·下旬刊》2018年第02期

　　【摘要】目前，实现法治化已成为全社会的共同目标，其中开展法治教育是最重要的做法，特别是在高校中，法治教育是培养人才必不可少的因素。因此，分析高校法治教育存在的问题、探求高校法制教育解决问题的途径、提高高校法治教育的有效性和高效性成为目前高校共同探索的话题。本文通过分析我国高校法治教育在学校、教师以及学生等方面存在的各种问题，并根据问题研究解决的对策，为我国高校法治教育工作的进行提供理论和实践依据。【关键词】高校法治教育问题对策一、高校法治教育工作的现状自十四大以后，我国政府在推进法治化建设方面倾注了大量的心力，如努力地完善法律制度、培育法治文化，弘扬法治精神。在教育领域，也积极响应国家政策，提出了依法治校和发展法治教育的理念。对于我国各高校的教育活动来说，法治教育是其中极为重要一环。大学生是祖国的希望，是建设经济政治事业的主力，能够在很大程度上决定我们国家的未来[1]。其法治意识的高低以及接受法治教育的程度能够对于我国法治事业的发展产生决定性影响。大学生所接受到的法治教育是比较少的，不成系统。因此，高校应高度重视法治教育工作，积极总结法治教育中存在的各种问题，并提出解决的对策，为我国建设法治国家做出努力。二、高校法治教育工作存在的问题（一）学校方面1.法治教育的定位不明确对于各校而言，其开展法治教育的目的应该是培养学生的法治意识，只有意识增强了，学生才会积极主动地加以学习。分析各高校的法治教学活动可以看出，其普遍暴露出定位不准确的问题。虽说各高校强调法治教育就是增强学生的法治理念、传授相应的法治知识，但是在实际操作进程中教师更多的是传授法律知识，错误地以为只要有了法律知识，学生们自然就知道如何依法办事了。2.法治教育内容设置不合理法治教育是一项“必修课”，对于提高学生的思想境界能够产生积极影响。但是，各高校教师总是错误地以为只要传授法律知识就完成了使命，不关注学生法治精神的培育问题。

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　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（在该论文当中简称为《意见》）指出，高校在开展法治教育时应该做到“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，剖析各高校的教育现状我们可以看出，其教育模式已经显得有些落后，在教育进程中只关注理论知识的传授，忽视了实践活动的开展[2]。如此填鸭式的教育是无法激发出学生学习法治教育的兴趣的，对于学生以后融入社会会产生不利影响。（二）教师方面教学模式落后，很少开展实践活动。从现实情况来看，高校法治教育的教学方法过于传统，即一直沿袭德育教育的老思路来推进教学，大多数的法治课教师也只是单纯侧重课本知识，忽略实际应用和相关操作。这导致老师习惯于利用单纯灌输的形式向学生教授法律知识，而学生的理解程度究竟如何反而教师并不看重，同时在这一过程中案例教学较为匮乏，整体的课堂表现也不够灵活多变，所谓的法治教育似乎沦落成对单纯的法律知识的解读，教师和学生之间的互动也不够充分，学生对学习毫无兴趣，也无法发挥自身的主观能动性[3]。一方面，这导致学生只会拿自己所学到的知识来对付测试，另一方面根本无法将相关知识同现实生活搭建紧密联系，更谈不上在生活中能够灵活应用相关知识。另外，法治教育同大学生自身的专业学习联系不够密切，因此学生往往是兴味索然，这对大学生法治素质的提升无论在理论还是实践方面必然收效甚微。三、加强高校法治教育工作的对策（一）学校方面1.对法治教育进行准确的定位高校首先要注意自身定位，要将重点放在提升大学生法治意识这一问题上，要强化其法治观念，大学生要知法懂法，更要做到严格遵守法律要求。尤为关键的一点是，通过法治教育要让大学生明白，一旦遭遇各类侵权行为，一定要懂得拿起法律武器合理维权，必须要使其建立合法维权的观念。只有定位明确，才能确保高校法治教育达到理想效果，同时也为依法治校构建了充分保障。2.及时调整法治教育的教学内容高校上级主管机构包括学校自身应注意组建专业的人才队伍，对当前法治教育大纲进行认真分析和研究，要注意在教学过程中对相关内容进行优化[4]。针对过去的教学内容要展开细致分析，如果相关内容确实能够起到提升大学生法治意识的作用，则应注意继续留存使用；反之，则需结合当前实际状况对其进行剔除或进行相应调整。法治教育的内容可以针对不同专业的学生分门别类来设计，有针对性和选择性的讲解他们所需掌握的法治知识，而不是把所有的法治知识简单的概括讲解。分专业、分学生层次的设置法治教育的内容，也更有利于把法治教育的内容联系到生活的实际，运用不同的方法让学生亲身实践和理解。

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　　（二）教师方面1.提高教师的素质若想提升大学生法治素质，高校应当要在增强师资力量等方面多下功夫。对高校来说，应不断拓宽渠道，采用多种形式不断提升法治教师的整体素养。要注意加强教师培训，紧扣依法治国这一宗旨，高校法治教师应紧随时代脚步，同时高校还应当为教师从物质、时间等方面创造更多的便利条件，促进其法治素质及综合素养的全面提升。2.改革法治教育的教学形式高校法治教育课程的传授目前仍以课堂教学为主，教师会利用课内讲授的方式向大学生进行知识灌输，显然我们应当注意对这一方式进行改革和创新。对教师来说，应受惠于网络，从中挖掘更新也更为丰富的素材，对各类焦点事件进行及时归纳，调动学生的求知欲。在法治教育教学中，案例分析的作用是极为关键的，一方面，法治教育的课堂会因此变得更加生动，能够同现实生活搭建密切联系。另一方面学生能够对理论知识的学习更加用心，不断加深自己的认识和理解。法治教育并不是空中楼阁，透过普法教育视角来看，在课堂之外也应当通过多种形式不断加强教育。例如，中央电视台的今日说法节目以“点滴记录中国法治进程”为宗旨，其致力于公众的普法教育，同时在监督执法等方面也充分发挥了自身作用。该节目注重事件分析的同时加强了同社会大众的互动，同时将各类专业人士的点评融入其中，在节目中借助案例用通俗、平和的语言表现形式来进行法律普及和教育，拓展了大学生法治教育的形式。各高校可以借鉴这种方法，在学校内部设立自己的“今日说法”，告诉大学生们与他们切身利益相关的法律知识或者他们将来会遇到的法律问题，让他们通过听故事的方式学习到各种的法治教育。参考文献：[1]杨健燕.大学生法治教育中存在的问题及其解决对策[J].学校党建与思想教育，2006（8）：35～36.[2]蔡晶.浅析大学生党建工作创新机制[J].科技信息，2011（31）：389.[3]陈东旭.高职院校大学生思想政治教育工作研究[M].成都：电子科技大学出版社，2013.[4]宋冰.如何加强现阶段高校学生思想政治教育工作实效性[J].学理论，2014（27）：271～272.

篇四：高校法制工作问题及打算

　　总之作为学校管理者必须充分认识把教育管理纳入法制化轨道的重要性与必要性充分树立依法治校的管理理念以法治精神为指导充分发挥并有效运用已有的法律法规的作用认真制定学校章程及各项配套的规章制度真正做到从理性的高度实施依法治校

　　依法治校的认识、问题及对策

　　加强教育法制建设，大力推进依法治教是当前我国教育工作的重点之一。依法治教是依法治国方略在教育领域的具体体现，而依法治校是依法治教的重要基础，学校作为最基本的教育单位，直接担负着教书育人的重任。学校如何提高办学质量和效率，完全取决于学校的管理理念和方略。随着改革开放的不断深入与我国社会主义市场经济的建立，我国原有的教育管理体制已经不再适应现代教育管理的需要，学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战，笔者认为首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校。因此，本文就如何开展依法治校工作做一些探讨。

　　一、对依法治校具体内容的理解。何为依法治校？原教育部长陈至立同志在全国教育法制工作会议上的报告《全面推进依法治教，开创２１世纪教育振兴的新局面》中强调指出：“依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。”那么，政府与学校是一种什么样的关系呢？这是依法治校中的一个最基本的问题，它规定并制约着其他方方面面。为了适应社会主义市场经济的需要，权力高度集中的教育行政管理体制必须改革，学校与教育行政部门的关系过去是单纯的隶属关系，今后应转变为自主权与行政权相互协调、相互制约的关系。也可以说是一种在法律关系上平等、管理职能相异的、学校法人与机关法人之间相互协

　　调、相互制约的关系。从法律上讲，依法治校体现一种法律关系，即依法治校必须由主

　　体、内容和客体三大要素组成，依法治校的主体是指以各种方式参加这一法律关系，并在其中享受权利和义务的当事人，它包括教育行政部门、学校、教师、学生等。这些当事人的权利与义务是什么？有哪些？必须由法律来确认和规范，并以法律条文形式加以保障。这就是依法治校的内容。

　　二、依法治校的重要意义。１、依法治校是学校改革和发展的需要。随着各级教育的发展与办学自主权的扩大，教育管理越来越复杂，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。可以说，依照相关法律和规章制度依法治校，是学校自身改革和发展的需要。２、依法治校对我国教育事业有较大的促进作用。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国终身教育概念才刚刚引入，继续教育尚不发达，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。３．依法治校从根本上促进我国综合国力的提高。世界各国的学校教育都是国民教育的主要途径，学校管理的科学化、法制化程度又直接影响学校教育的质量，影响国民的整体素质和一个国家的综合国

　　力。法国、英国、德国、美国等国的发展，战后日本的倔起，都向世人昭示了这一点。战后的日本，在大力发展教育，增加教育投入的同时，制定了完整的《学校教育法》，通过法治途径规范学校管理、发展学校教育，以学校教育为主渠道提高国民的科技和文化素质，从而促进了社会生产力的快速发展，提高了日本的综合国力。

　　三、对依法治校工作的一些针对性策略。（一）当前依法治校存在的一些问题。目前，我国教育法制还不够健全，各项规章制度比较滞后，教育管理还普遍存在着法制观念比较淡薄的问题。在一些干部中，还存在着与现代法治精神相悖的思想概念：一提法治，首先想到的是治民，立法首先是给老百姓立规矩，执法首先是管好老百姓，普法首先是教育老百姓，似乎与干部关系不大。除了以上认识上的问题，笔者认为目前还主要存在以下一些问题：１、学校规章制度不够健全。２、权大于法、有法不依的现象时有发生。３、学校管理中还存在依靠行政管理手段为主的现象。４、民主与监督机制不够完善。

　　5、教职工的整体法律素质还不是很高。因此，在全面理解依法治校的内涵和意义的基础上，针对上述问题采取切实可行的对策，十分必要。（二）对开展依法治校工作的一些想法。国家教育部在２００３年工作要点中指出：今年要加大教育系统

　　的“四五”普法教育，切实加强教育执法监督和依法治校工作，在有关高校开展试点，不断规范办学行为。逐步建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理机制。因此，我对如何开展依法治校工作，提出如下一些思考：

　　１、树立依法治校的管理理念。在依法治校过程中，从学校管理内部来说，学校管理者能否树立明确的法治观念，认清依法治校的重要性和迫切性，是学校实施法制化管理的前提和基础。学校管理者应当把依法治校上升到依法治国的高度来充分认识，改变传统的管理手段与体制，树立起依法治校的管理理念。

　　２、加强学习宣传，增强法制观念。学法是基础，用法是关健，依法治理是目的。目前我国有关教育发展、学校管理的各项法律、法规相继出台，为依法治校提供了最基本的依据。学校管理者应把教育法制学习与宣传纳入重要工作职责范围。学校可充分利用校园网、校报、广播、板报等宣传工具进行广泛的普法宣传；可以在学校教职工中经常开展法制讲座；可以开展各种法律知识竞赛、模拟法庭以及把法庭审判现场搬到学校等。让广大干部、师生增强法制观念，并学会运用法律来保护自己的合法权益。有利于推进法制宣传教育的广泛深入。

　　３、健全管理体制。要把依法治校落到实处，必须建立健全法制化的管理体制。

　　⑴制定《学校章程》，统领学校管理。依法管理学校事务是依法办学的核心内容。学校管理必须做到有法可依，有法必依。首先，有

　　法可依是基础，因此实施依法治校，必须做好基础工作，要有属于学校内部的“立法”，即制定一部《学校章程》。《学校章程》是学校依法制定的全面规范学校办学宗旨、内部管理体制及教育教学、人事、财务活动等重要制度的自律性文件。《章程》的制定应根据《教育法》、《高等教育法》、《义务教育法》等教育法律法规，紧密结合本校的实际，适应本校未来发展需要，按照一定的原则程序，得到学校广大教工的支持和认可，并在教代会上获得通过。

　　⑵完善与学校《章程》相配套的各项规章制度。如民主决策制度、各部门工作规范、教职工岗位责任制、教育教学工作评估制度、安全卫生保健制度、奖惩制度、校内纠纷调解制度和申诉制度，等等。使学校各方面的工作和各级各类人员岗位职责置于统一规范和要求之下。强化学校的科学管理，推进学校自主管理、自我发展运行机制的形成。

　　４、推行岗位责任制。依法治校不单是领导的事情，需要全校教职工的共同努力，各职能部门及所属教职工要严格依照《学校章程》的规定履行各自的职能与岗位职责，全面推行岗位责任制，做到责、权、利相统一，使学校管理纳入法制化轨道。

　　５、强化依法行政。学校管理者在对学校进行领导和管理中，要进一步转变观念、改变思想作风和管理方式，要从过去主要依靠权力、运用行政手段的“家长式”管理，逐步转移到依靠法律、法规、规章和学校章程实行管理，严格行政执法程序，明确执法范围，不断提高学校管理的法制化水平。

　　６、加强党风廉政教育。对学校中层以上干部，特别是在权力比较集中的部门干部当中，要经常加强党风廉政教育、警示教育；也可以通过组织参观等活动来增强学法与教育的效果，例如：组织干部们到监狱去参观，通过以犯罪人活生生的犯罪事实进行现身说法，剖析犯罪根源，分析违法原因，会使干部们得到一次心灵上的洗礼。廉政教育要警钟长鸣，常抓不懈。

　　７、加强民主管理与监督，实行校务公开。学校管理者按照国家教育法律、法规与《学校章程》对学校实行自主管理，要重视加强民主管理与民主监督，实行校务公开制度。学校要通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，切实维护教职工的合法权益。学校在管理中要做到：公开办事制度、公开办事程序、公开办事结果。例如：把学校招生、收费、各项管理制度和管理办法等涉及公众利益的内容向社会公开；把财务管理、工程建设、物资采购、干部人事等涉及教职工切身利益的内容向教职工公开。自觉接受师生和社会监督。同时，还要建立一套比较完善的民主监督机制，来限制、约束、监督管理者的权力运用。

　　８、正确处理法与规章的关系。依法治校，体现的是一种法治精神，强调的是依法办事，但不能简单地认为依法治校就排斥学校管理中的政策性规范及学校各项规章制度，我们要把法制与学校内部规章制度能动地相结合，二者是相辅相成，相互补充。同时也不能完全排斥学校管理中运用经济手段、行政手段及其他手段。

　　９、合理借鉴先进经验。为了使中国教育发展跟上世界潮流，必

　　须要确立依法治校的管理理念。我们应从理论上加强研究国外的先进做法，学习发达国家学校管理中依法治校的先进经验。

　　这些年我国先后颁布了７部教育法律１６部教育行政法规，为我国实施依法治教、依法治校提供了法律依据。自各级人大和政协的教育执法监督检查制度开始执行以来，各级督导机构已经基本健全，我国的教育已逐步进入依法治教阶段。总之，作为学校管理者，必须充分认识把教育管理纳入法制化轨道的重要性与必要性，充分树立依法治校的管理理念，以法治精神为指导，充分发挥并有效运用已有的法律、法规的作用，认真制定学校《章程》及各项配套的规章制度，真正做到从理性的高度实施依法治校。努力实现我国教育的振兴与科教兴国方略的全面实施。

篇五：高校法制工作问题及打算

　　最后还普遍存在着监督机制不够完善的问题应该说高校规章制度的监督具有同法律监督一样的效力主要包括制度监督的制定和执行但在依法治校的具体实践过程中不少高校仅仅是在制度的制定环节方面强调要进行监督而在制度的执行环节上就不够重视这样就存在着监督机制更多是一种装饰和摆设是一种高校领导用来写总结报告的必要素材而不能发挥到发现问题和解决问题的实际工作中加之存在着监督的责任主体和职责不够明确具体以及监督程序不清晰高校纪委实际上很难发挥其内部监督的作用所以在当前我国高校普遍存在着监督不力或者是在普遍监督的名义下而本质上的无人监督正是由于高校管理权限处于难以内部和外部有效监督的状况因此在高校中所出现的决策不科学不民主搞一言堂甚至滋生腐败也就不难理解

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　　新形势下高校法治建设面临的困难及对策研究

　　作者：刘滟滟车彤来源：《法制与社会》2015年第18期

　　摘要2012年11月，教育部以教政法〔2012〕9号印发《全面推进依法治校实施纲要》，要求各级各类学校大力推进依法治校。十八届四中全会提出要增强全民法治观念，推进法治社会建设，作为法治社会在高校的具体体现就是要积极稳妥推进依法治校和依法治教工作，本文拟从分析当前高校法治建设面临的困难入手，提出做好高校法治建设的具体对策。

　　关键词高校法治依法治校

　　作者简介：刘滟滟、车彤，中国民用航空飞行学院。

　　中图分类号：C936;;;;;;;;;;;;;;;文献标识码：A;;;;;文章编号：1009-0592（2015）06-215-02

　　2012年11月，教育部以教政法〔2012〕9号印发《全面推进依法治校实施纲要》，要求各级各类学校大力推进依法治校，建设现代学校制度。十八届四中全会指出，深入开展多层次多形式法治创建活动，深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。

　　高校法治建设是推进法治社会的重要组成部分，作为人才济济的高校，做好法治建设，往往能够在全社会起到引领和示范的作用。但高校法治建设并非一蹴而就，需要正视目前存在的困难和问题，找出症结所在，并制定做好法治建设的规划和路径。

　　一、当前我国高校法治建设的现状

　　正确分析我国高校法治建设的现状，才能对于高校法治建设取得的成绩进行全面总结，同时，对于面临的困难及存在的问题进行深入剖析，以便做好依法治校和依法治教，提升我国高校整体法治建设水平。

　　一方面，我们要看到近年来我国高校法治建设取得了一定成绩。具体表现在以下三个方面：

　　（一）围绕制定大学章程，全面推进我国高校法治建设

　　根据《教育法》、《高等教育法》的要求，设立学校必须要有《章程》作为基本条件，但对于大学章程的制定和建设，尽管有上述相关法律的规定，实际上，大学章程建设工作进展较

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　　为缓慢，主要原因就是不少高校认为大学章程对于自身是可有可无，反正学校属于公办的，没有章程照样也能够运转下去，2006年，教育部倡导高校要将章程制定“作为学校加强现代制度建设，推进依法治校的重要抓手”，一些高校的“章程”才开始陆续公布。不过，当时全国可供参考和借鉴的章程文本和制定经验并不多，各高校也是在进行探索之中。直到2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台，我国高校的大学章程制定工作才开始提速。围绕大学章程国家连续出台一系列政策法规，这些政策法规对高校章程制定的原则、内容、程序、监督等环节进行了全面规范。由此，制订符合现代大学制度要求的大学章程，根据章程依法治校成为各高校现阶段的重要工作和紧迫任务。

　　制定大学章程不仅是严格按照相关法律要求，履行法定义务，更是推动我国高校法治建设的重要举措，即：落实全面依法治国依法治校的总体要求，构建现代大学制度，体现依法自主办学。作为高校校内宪法，大学章程对于学校内部的各种关系以及学校与社会之间的关系进行了明确界定，为学校独立办学提供法律保障，完善学校内部治理结构，规范内部运行的程序，确保师生员工的合法权益，明确各个职能部门的权利和义务，可以预见，通过制定大学章程，明确各方利益关系，必将促进政府、社会和高校以及高校内部各个部门及师生员工更加自觉遵守大学章程，形成良好的法治氛围。

　　（二）根据现行教育法制体系框架，推动我国高校依法治校实现新常态

　　我国现行教育法制体系主要包括教育基本法律、实施办法以及教育部门规章和地方性法规，基本上形成了在宪法统领下的具有中国特色的社会主义教育法制体系框架。

　　在加强教育法制体系建设的背景下，还需要推动我国高校依法治校工作，促进高校法治建设实现新常态。

　　一是要做到高校依法治校工作制度化。开展依法治校绝非一阵风式的运动，必须要持之以恒，做好持久战的准备，怎么样才能做到依法治校长期推进，就需要将依法治校工作加以用制度来规范。根据教育部《全面推进依法治校实施纲要》的要求，高校要加强章程建设，健全学校依法办学自主管理的制度体系，要健全科学决策、民主管理机制，完善学校治理结构。健全高校法治建设，要进一步健全党委会、校（院）务会等重要决策性会议的议事决策程序，并以此确保依法治校工作制度化;二是要做到高校民主决策与监督常态化，高校民主决策与监督的重要体现就是要有广泛的参与性，程序的合法性以及信息的公开性，为此，就要做到凡是涉及教职工利益的一定要有教职工代表的参与，凡是涉及学生利益的一定要有学生代表的参与，为此要充分发挥教职工代表大会和学生会组织的作用，进一步加大师生员工参与学校管理的力度，确保师生员工享有知情权、参与权、表达权和监督权;三是要做到高校治理结构法治化，作为国家兴办的现代化大学，我国高校承担着培养国家建设人才和提供智力支持的重任，同时，我国高校还面临着国外高校不断争夺生源的竞争的挑战，党的十八大提出要办人民满意的大学的目标，如何才能做得到呢？一个关键的因素就是要推进高校治理结构建设，明确高校中行政领导与党委的职责，各相关职能部门、各二级学院的职责以及与这些职责相配套的有关履

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　　职程序上的规范，从而最终形成从学生到教师，从员工到领导都能依法依规办事，避免出现决策不民主、规划不科学、效果不理想的局面。

　　（三）高校法治建设的作用得以日益显现和发挥

　　高校法治建设要求充分发挥法律法规在学校建设和发展过程中的引领和推动作用，发挥师生员工合法权益的维护和救济作用，为此，就需要通过加强高校法治建设，规范保护师生员工合法权利的程序渠道，在教育活动中始终坚持以人为本的理念，促使师生员工的合法权益得到尊重和维护，高校管理人员的管理水平和服务意识得到不断提高，尤其在落实依法治校和依法治教方面通过近年来的发展有了一定提高。

　　二、当前我国高校法治建设所面临的困难和挑战

　　我国高校法治建设由于起步较晚，基础不牢，因此，还面临着诸多困难和挑战，尤其是在当前依法治国的背景下，高校的办学理念和办学能力还有待进一步完善和加强。

　　一方面，我国高校法治建设中的规章制度还不健全，正如前面所述，迄今为止，我国高校的大学章程建设还在“路上”，也就是说，尽管早在1999年1月1日起实施的《高等教育法》第二十七条以就明确规定设立高校，应当向审批机关提交《章程》，但迄今为止，尚没有达到所有高校的大学章程通过教育部核准，大学章程相当于一所高校所必须遵循的宪法，如果作为高校基本法的章程建设本身就不完善，势必影响到学校所制定的其他规章制度的合法性;另一方面，我国教育法律制度的权利和责任不够明确，教育领域的相关法律法规是高校进行教学管理的直接依据，除了大学章程以外，还需要以教育法律制度来有效地管理学校，平衡学校中的教师与学生之间的权益，保护师生的合法权益，但我国目前的教育法律法规仍然存在着权责不明、职权不清的现象，这就在客观上影响了教育领域的行政管理，不利于高校依据相关法律法规进行教学管理，不利于高校在制定相关管理规定过程中能够确保公平正义的实现;最后，还普遍存在着监督机制不够完善的问题，应该说，高校规章制度的监督具有同法律监督一样的效力，主要包括制度监督的制定和执行，但在依法治校的具体实践过程中，不少高校仅仅是在制度的制定环节方面强调要进行监督，而在制度的执行环节上就不够重视，这样就存在着监督机制更多是一种装饰和摆设，是一种高校领导用来写总结报告的必要素材，而不能发挥到发现问题和解决问题的实际工作中，加之，存在着监督的责任主体和职责不够明确具体以及监督程序不清晰，高校纪委实际上很难发挥其内部监督的作用，所以，在当前我国高校普遍存在着监督不力或者是在普遍监督的名义下而本质上的无人监督，正是由于高校管理权限处于难以内部和外部有效监督的状况，因此，在高校中所出现的决策不科学、不民主，搞“一言堂”甚至滋生腐败也就不难理解。

　　可以说，近年来，由于高校法治建设滞后和监督机制不够健全，党风廉政建设措施不能很好落实，导致高校腐败案件频发多发。针对高校廉政和法治建设存在的问题，在党的十八大之后，教育部出台有关高校党风廉政建设和反腐败工作制度文件就达10余项。例如，针对“两个责任”落实，出台了落实党风廉政建设主体责任、监督责任的实施意见;着眼于顶层设计，出台

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　　《中共教育部党组关于深入推进高等学校惩治和预防腐败体系建设的意见》，同时，教育部还加大对直属高校的巡视和信访问题的查处力度。

　　三、推进我国高校法治建设的具体措施

　　高校作为社会文明传承和研究的重要部门，担负着成为依法治国的“助推器”和“领头羊”的作用，肩负着将依法治国落实到依法治校的重要作用，承载着法治建设的神圣使命，加快推进高校法治建设，必须落实以下措施：

　　一是以大学章程建设为抓手和突破口，建立健全高校各项规章制度。根据教育部《关于加快推进高等学校章程制定、核准与实施工作的通知》精神，全国高校均应在2016年前完成核准工作，可以说，章程建设在当前作为高校的一项重要任务，已经成为必须在2015年年底完成的一项重要工作，由于《高等教育法》赋予高校依法自主办学的法律地位，章程建设成为我国高校法治建设的一个重要标志，通过章程建设来厘清、完善和健全现有的高校各项规章制度，将高校的教学、科研、行政管理及、后勤保障及对外交流等方面的工作都纳入法治轨道之中。

　　二是进一步加强高校法治文化建设，在高校营造浓厚的依法治校氛围。高校法治建设的基础是否牢靠，师生员工是否能够真正做到办事依法，遇事找法，解决问题用法和化解矛盾靠法，并不是制定了高校章程和其他规章制度就大功告成，而是需要提高高校师生员工的法治思维能力建设，为此，就要将高校法治文化建设作为一项基础性的工作来完成，通过对加强对学生的法治课堂教育和对教职工的法治教育，提高师生员工的法治意识和能力。

　　三是健全和完善高校法律顾问制度，切实加强高校法治建设。十八届四中全会明确要求：“积极推行政府法律顾问制度，建立政府法制机构人员为主体、吸收专家和律师参加的法律顾问队伍，保证法律顾问在制定重大行政决策、推进依法行政中发挥积极作用”。健全和完善法律顾问制度不仅对于政府做好依法行政有着重要意义，对于高校而言，同样是不可或缺的依法治校的制度体系。高校健全和完善法律顾问制度对于加强法制建设，推进高校治理体系和治理能力现代化，提高依法治校的能力与水平，切实维护学校和师生员工的合法权益将发挥重要作用。具体而言，高校健全和完善法律顾问制度，就是要根据学校实际需要，采用合约方式选聘政治素质好、专业素养高、履职能力强、诚信品质优的律师或其他法律服务工作人员担任法律顾问;充分发挥法律顾问的作用，建立完善法律顾问工作机制，主动搭建工作平台，畅通法律顾问履职渠道，为法律顾问发挥作用提供便利、创造条件。积极探索法律顾问常态化、规范化运作制度及重大决策、事项、重要文件和文书材料审查论证制度，规范法律顾问列席会议、处置纠纷、代理诉讼仲裁、处理法律事务的程序和方式，加强学校法制机构和有关部门与法律顾问的工作交流与合作。要充分发挥法律顾问在法律咨询、培训和法律知识普及等方面的作用，提高行政干部和师生依法治校的意识和水平;同时，要将法律顾问制度建设纳入考核内容，加强对法律顾问的考评，并要建立和完善各项工作制度;并要有专项资金作保证，将聘请法律顾问的经费支出纳入年度经费预算，保证法律顾问工作的正常需要。

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　　新的形势下，高校法治建设既面临着诸多困难和挑战，但更多的是机遇和希望，在高校落实依法治校的根本对策就是要做好高校的治理工作，通过章程建设，规范高校的各项规章制度;通过法治文化建设，规范高校师生员工的行为理念;通过法律顾问制度建设，强化高校法治能力水平，构建具有中国特色的现代大学制度。

篇六：高校法制工作问题及打算

　　高校法治教育的现状与对策

　　摘要：十八届四中全会开始，国家大力推行依法治国建设，提出一百多项改革任务，而教育关系到国家的未来和民族的前途，教育改革的一个主要突破口是法治教育，高校作为法治教育的重要阵地之一，推进高校的法治教育刻不容缓。而目前的高校对于法治教育普遍存在不够重视、形式化、片面化等问题，基于此，本文详细的分析了目前高校法治教育存在的问题以及初步探讨了推进高校法治教育的有效对策。关键词：高校；法治教育；问题与对策

　　引言

　　近年来，高校不法案件频发，从高校领导到教师再到学生都有不法行为发生[1]。由于高校相对封闭，缺乏监管，原来被认为是“清水衙门”的高校现如今却成为了腐败犯罪新的高发区，如安徽中医药大学原党委副书记、校长王键利用职务影响插手学校工程建设非法收受他人财物，武汉大学后连续几任基建处长都相继落马；教师作为一项崇高的职业而师风师德败坏的现象屡见新闻，如上海海事大学教师姜某某在发表的文章中抄袭他人成果，扬州大学教师华某某以辅导毕业设计为由，约学生单独外出对学生进行性骚扰；大学生之间本是纯洁的同窗之情却也有令人不寒而栗犯罪案件发生，如复旦大学研究生林森浩投毒案，云南大学马加爵案。由此可见，高校的法治教育亟待加强且迫在眉睫[2]，有利于高校领导班子时刻警觉红线从而打造廉政高校，有利于教师自我约束潜心教学立德树人，有利于培养学生的法治意识形成法治信仰，增强高校法治教育可以从根本上减少高校违法犯罪案件的发生，构建和谐的校园环境，对实现“依法治国”和弘扬社会主义核心价值观具有重大而深远的意义[3]。

　　1.高校法治教育的现状

　　随着社会的发展进步，高校的法治教育也在不断改革和完善中持续发展，取得了可喜的成绩并且在社会主义法治建设中发挥着积极的作用，但也存在着一些不可忽略的问题，研究探讨高校法治教育中存在的问题，并分析其成因，有利于高校开展法治教育工作。

　　1.1法治教育意识淡薄

　　虽然国家多次提出推进高校法治教育建设，高校也执行了多年的法治教育进校园，将法治教育作为高等教育的一部分[4]，但是高校各个群体都不够重视、法治教育意识淡薄，师资力量还有课时安排上都难以将完成法制教育，大部分的高校只是把法治教育停留在喊口号的层面，没有意识到法律知识的匮乏带来的严重后果。高校领导没有将法治教育提高到党风廉政建设相同的高度，加之高校缺乏相应的行政监管，在基建领域、招生考试等工作上频发问题、扎堆腐败；教师没有将法治教育作为师风师德建设和个人教学能力的一部分，部分教师存在与学生发生不正当男女关系、侵占科研经费等问题；大部分的大学生只是将法治教育作为一般的课程看待，没有充分意识到法律知识的缺乏带来的严重后果，如有部分学生没有法律警觉意识，大学生犯罪时有发生，运用不法黑客技术非法入侵网络，非法盗取、传播网络信息，还有部分学生面对不法行为侵害时不知道利用法律的武器来保护自己，这既不利于大学生的个人发展，也不利于当代大学生的社会主义核心价值观的建设[5]。

　　1.2课程设置和课程内容不合理

　　高校法治教育的主要课程一般为《思想道德修养和法律基础》，该教材内容有思想道德修养和法律基础组成，法律知识和法治教育应随着社会生活的发展同步更新，而思修教材中法律基础内容也比较过时，自出版以来教材没有变化，内容固化，难以与时代的变化同步。法律基础只占全书的三分之一左右，侧重于思想政治教育，一般都由思政老师讲授。且该教材过于理论，与大学生社会生活关系密切的合同法，专利保护法涉及较少，实用价值不大。这些都不利于系统地开展学生的法治教育。大部分高校对于法治教育的课程开设课时十分有限，教学内容也被大幅压缩，没有足够的课程时间引导培养学生的法治教育兴趣，学生的法律兴趣不高导致学生法律意识不足，很多学生甚至觉得道德的约束力高于法律，以至于学生面对不法事件时第一时间想到的道德因素而不是法律因素。同时，高校的考核方式也不够科学，考核的普遍方法为考试制，将法治教育的考核知识局限于书本，未能养成大学生良好的法治意识和社会主义法制观，更不能使大学生学以致用解决社会生活中的问题。

　　1.3法治教育教师队伍有待提升

　　在一般的非法学高校，法治教育课程属于公共课，没有单独的法治教育师资

　　队伍，一般是思政教师兼授法治教育课程，极少高校有专业专职的法治教育教师。没有专业的法治教育教师来进行法治教学，教学一般采用照本宣科的教学方式。思政教师一般没有经过系统全面的法律知识学习，法治教育知识体系不完备，无法将理论和实践相结合，更没有自身参与过的案例，学生中常见的法律问题他们也无法用相关法条解决，课程教学时一般相对枯燥无味，这样必然导致在教学活动中出现重理论而轻实践的现象，无法组织学生开展模拟法庭，校外法庭旁听等活动。大学生在只有实际参加这样的法律实践活动，才会有切实的体验，才会形成良好有法律意识。

　　2.推进高校法治教育的对策

　　推进高校法治教育有助于高等教育均衡健康的发展，有利于全面推进依法治国，有利于建设中国特色社会主义法治体系。针对目前高校在法治教育过程中存在的问题，初步提出以下途径来加强高校的法治教育。

　　2.1建立法治教育监管机制

　　从高校领导层到每一个教师再到每一个学生应充分认识到法治教育的重要性，高校的各个个体全员参与，将“讲法治”提高到“跟党走”相同的高度，才能更好更全面的推行法治教育活动。同时应建立法治教育监管机制，对于高校行政领导应积极引入教育部门和社会公众的监管，将封闭的高校管理敞开来，做到透明廉洁；对于高校教师应积极接受上级领导和学生的监管，在加强师风师德建设中加入法律的紧箍咒，对教师职业始终怀有使命感和责任高；对于学生的法治教育监管，法治教育教师、辅导员等都应积极参与进来，将学生的法治教育也作为学生综合素质中的一项进行考核。只有这样，才能使高校的法治教育逐步推广直至全面覆盖。

　　2.2优化法治教育课程

　　大学生法律基础知识的提高仅靠思修一门课程的学习基本是不可能实现，还可以根据学生自身需求，因材施教，开设专业相关法律课程，使学到的法律知识能符合自身需求，同时开设多种法律选修课程，将法律选修课提升到必修课的高度，这样可以有效地加强大学生的法律基础素养，增强大学生法律意识。同时，改进法治教育课程的教学方法，多加入实际法律案例的分析与讨论，让学生参与到课堂教学活动的互动交流，积极打造高效课堂实用课堂，促进学生学习参与法

篇七：高校法制工作问题及打算

　　高校依法治校存在的问题及实现途径

　　李丽娜

　　【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：＂学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度,依法办学,从严治校,认真履行教育教学和管理职责。＂依法治校是高校办学模式转变与管理体制改革的迫切需要和必然选择,也是高校建设和谐校园的法治基础和必由之路。本文从依法治校的内涵与特征入手,通过分析高校依法治校中存在的主要问题,进而探索发挥党组织保障作用,实现依法治校的有效途径。%＂Nationalmediumandlong-termeducationalreformanddevelopmentplan＂Pointsoutclearly：＂Schoolsshouldestablishandimprovecompliancewiththelaw,reflectingtheirowncharacteristicsoftheschoolregulationsandsystem.Managingtheschoolbylaw;governingstrictly;conscientiouslyfulfillingthedutiesofeducationandmanagement.＂Managingauniversitybylawistheurgentneedandinevitablechoiceofmodeandmanagementsystemreform,alsointheconstructionofaharmoniouscampusandtheroutemustbetakenthebasisofruleoflaw.Fromconnotationandcharacteristicofmanagingauniversitybylaw,throughtheanalysisofproblems,thisarticleexploresthegivingplaytothepartyorganizationtoensureactionaccordingtothelaw,andtoachievetheeffectiveway.

　　【期刊名称】《辽宁省交通高等专科学校学报》

　　【年(卷),期】2012(014)003

　　【总页数】4页(P55-58)

　　【关键词】依法治校;存在问题;有效途径

　　【作者】李丽娜

　　【作者单位】沈阳音乐学院,辽宁沈阳110818

　　【正文语种】中文

　　【中图分类】G647

　　依法治校是一种体现现代教育思想的办学理念，也是一种学校管理模式和工作机制。随着高校办学规模的不断扩大，体制改革的不断深入，高校依法治校过程中的新情况、新矛盾日益凸显。如何加强依法治校，建立良好校园秩序已经成为摆在高校面前的重要课题。1高校依法治校的内涵与特征教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》提出“实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。”这一表述从各级政府及教育行政部门对学校的管理和学校内部事务管理两个方面对依法治校进行了阐释。高校依法治校是以法律作为高校管理的最高依据和最高权威。所谓“依”，是指依照和根据；所谓“法”，是指高校管理的依据，即与高校办学、管理相关的法

　　律、法规和规章等具有法律效力的所有规范性文件，包括高校内部管理制度；所谓“治”，是指高校办学与管理的具体行为；所谓“校”，是指高校，包括大学、专门学院及高等专科学校。高校依法治校的内涵可概括为：高校广大师生员工在学校党委的领导下，按照现代法治精神，通过各种途径和形式合法、民主、科学地管理学校事务，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。依法治校的基本特征包括：一是依法治校实行“法治”而不是“人治”的管理方式；二是依法治校遵循依法办学的原则。高校要按照法律规定，遵循法定程序，依法处理学校事务和内外部关系；三是依法治校体现法治精神。高校管理者树立法律至上和权利本位的观念，高校管理权力得到有效制约和监督，师生员工权利得到有效保障和救济。坚持依法治校是高等教育事业发展的迫切需要，对于实现社会主义民主、依法保障师生合法权益，深化教育教学改革、提高人才培养质量，推进高等教育事业又好又快发展具有重要意义。2高校依法治校中存在的问题1980年颁布的《中华人民共和国学位条例》是新中国第一部教育法律。此后相继颁布了《教师法》、《教育法》等重要的教育法律法规，特别是1998年《高等教育法》的颁布，为高校依法治校提供了法律依据。但由于我国教育法制建设起步较晚，存在一定的缺位或滞后，与此相关，高校的依法治校工作也存在一些问题，具体表现在：（1）落实办学自主权与依法管理之间存在矛盾。《高等教育法》规定，高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理。我国长期存在教育行政部门管理越位现象，对学科专业设置、培养方案制定、招生规模与比例等属于高校自主管理方面干涉过多。近年来，虽然一些教育行政审批项目得到精简，高校办学自主权也逐步得到落实，但在如何依法监督高校办学方面还有待改进。同时高校在自主管理时，存在不依法依规合理合法制定内部管理制度的情

　　况，未能做到科学、合法管理学校事务。（2）民主建设与民主监督方面有待加强。《高等教育法》规定，高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，依法保障教职工参与民主管理和监督，维护教职工合法权益。但在实际中，落实情况却差强人意。目前高校中或多或少存在校务公开缺少透明度、重大事项未征求教职工意见、重大决策小范围讨论决定等现象，或仅将无关紧要的内容进行公开，对学校财务收支情况、学生收费依据等重要内容却秘而不宣。这些不民主的做法极易引起内部矛盾，在一定程度上影响高校发展。（3）管理人员法制意识不强。目前，有的高校管理人员法制意识不强，存在“轻法治、重人治”思想。有的领导干部在处理学校事务时过于随意，对不同对象采取不同处理方式，导致管理混乱；有的人为了个人利益，不按上级有关规定与学校内部管理制度办事，利用权力破坏制度；有的人甚至违法乱纪，走上犯罪道路。这些都是高校依法治校中的薄弱环节，不仅与构建和谐校园的理念相悖，而且不利于高校内部和谐稳定。（4）缺少有效权利救济途径。随着师生法制意识的增强与内部管理体制改革的深入，师生与高校发生纠纷日益增多。许多纠纷是可以通过校内途径得到解决的，但由于缺少有效权利救济途径，导致矛盾扩大，难以解决，甚至只能通过诉讼途径解决，如田永诉北京科技大学拒发毕业证学位证案，刘文燕诉北京大学拒发博士学位证书案等。此外，目前高校还未建立健全校内教师申诉制度，没有独立的教师申诉机构，也没有明确的受理与作出决定的期限，不利于保障教师合法权益和促进高校依法治校。3实现高校依法治校的有效途径（1）坚持依法治校，建立和完善决策机制。高校要认真贯彻落实《高等学校基层组织工作条例》，坚持和完善党委领导下的

　　校长负责制。党委领导下的校长负责制是中国特色现代大学制度的核心内容，是高校坚持社会主义办学方向的重要保证。高校要从政治和全局的高度，充分发挥高校党委的政治领导作用，不断增强贯彻执行这一体制的自觉性和坚定性。同时要坚持民主集中制，按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，研究决定重大事项，不断完善议事和决策机制。建立民主协商和民主参与机制，广泛听取师生员工的意见和建议，充分发挥党员在各项工作中的先锋模范作用，努力发扬民主，集思广益，凝聚师生员工的智慧和力量，实现民主决策、科学决策和依法决策。（2）坚持依法治校，建立和完善管理机制。高校党委要充分认识把管理工作纳入法制化轨道的重要性和必要性，树立依法治校理念，发挥法律调节功能，构建和谐健康的内外部环境。就内部而言，依法治校可细化为部门工作职责。教学方面，要按照《高等教育法》、《教师法》及教育部有关教学方面的计划和规定执行，引导和监督教师全面贯彻教学要求，制定教学计划，完成教学任务；管理方面，要贯彻执行《行政诉讼法》、《高等院校学生管理规定》等法律法规，保护师生合法权益；服务方面，要贯彻执行《劳动法》、《食堂卫生法》等法律法规，保证师生身体健康，为教育教学提供保障。就外部而言，高校作为经济社会的组成部分，在与校外法律主体的交往中，要增强法制观念和自我保护意识，在高校基础建设、联合办学、招生就业等方面，善于运用法律合同等手段，充分利用法律武器，维护高校及师生员工的合法权益。（3）坚持依法治校，建立和完善监督机制。高校要建立有效的权力监督机制，充分发挥党的监督、审计监督、群众监督和社会监督作用，形成强有力的权力制约和监督机制，这是实现依法治校的重要保证，也是法治建立控权机制的根本要求。要将反腐倡廉制度建设放到党政中心工作来谋划，寓于各项改革和政策措施中来落实，抓住招生、基建、大宗物资采购、职称评定、人事管理等容易滋生腐败行为的重点岗位和重点环节，认真查找每项权力监督漏洞

　　和制度缺陷，逐步建立完善反腐倡廉制度体系。要充分发挥基层党支部对高校各项工作的保障监督作用，确保党的教育方针在各项工作中的贯彻落实。要全面推进校务公开，确定校务公开的领导体制和工作机制，定期组织教职工代表对校务公开情况进行评估，形成党委统一领导，纪检、监察、工会协调、监督，基层党组织各负其责，教职工群众积极参与的工作格局。（4）坚持依法治校，建立和完善教育机制。高校要加强法制宣传教育，提高师生法制意识和法律素质，首先以党委理论学习中心组为平台，加强领导班子的法制教育，发挥领导干部带头学法的模范作用，坚持树立四种观念：一是树立制定学校重大改革措施与重要规章制度的观念；二是树立依法领导、按章办事的观念；三是树立公平待人、人人平等的观念；四是树立民主决策、民主管理的观念，进而提高依法办事、依法管理、依法决策的能力和水平。其次，以基层党支部民主生活会为依托，加强本部门党员干部及管理人员的法制教育，各类管理人员要结合岗位工作需要，重点学习和掌握相关法律法规，熟悉运用各项规章制度，树立有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念。同时以各类教育活动为契机，加强广大教师的法制教育，并将法制教育列为岗前培训、进修深造的重要课程，全面提高教师的法律素质和培养学生法制观念的意识和水平。（5）坚持依法治校，建立和完善救济机制。高校要建立内部师生申诉制度，它是非诉意义上的内部权利救济机制。高校教职工如果认为学校或其内部组织侵犯其合法权益，或对其做出的处理不服，可向教师申诉机构提出申诉，并请求进行审查处理。申诉内容包括职称评审、职务晋升、进修培训、考核奖惩等涉及教师切身利益的事项。高校要设立独立的教师申诉评议委员会，受理教师申诉并做出处理决定。还要建立调查制度、听证制度、说明理由制度、责任追究制度、结果监督制度等配套制度，以提高申诉处理决定的公信力和执行力。同时高校还要建立健全学生申诉制度，化解矛盾，维护稳定。高校党委和基层党组

　　织要高度重视师生申诉工作，密切关注申诉师生的思想状况，保障师生的正当权益。高校内部师生申诉制度的建立，既可以降低高校与师生的诉讼纠纷，也是维护高校形象、构建和谐校园的需要。依法治校不仅是保障校园安全稳定的现实需要，也是推进高校法治化进程的必然要求。高校要充分发挥党组织的政治保障作用，坚持依法办学，健全规章制度，完善民主监督，维护师生权益，不断提高依法治校的能力，推进高校各项事业健康发展。参考文献［1］杨凤英.高校依法治理若干问题思考［J］.山东省政法管理干部学院学报，2005，（2）.［2］李牧.我国高校法律地位之检讨-兼评我国相关立法的缺陷［J］.法学杂志，2006，（1）.［3］邓海娟.依法治校与高校内部管理体制的创新［J］.湖北成人教育学院学报，2006，（3）.［4］梁天基，林玉琼.高校依法治校工作中存在的问题及对策［J］.新世纪论丛，2006，(1).［5］莫晓斌.浅谈高校依法治校中存在的问题及对策［J］.长沙大学学报,2008，(3).［6］陈俊豪.我国高等学校依法治校刍议［J］.决策与信息（下旬），2009，（7）.

篇八：高校法制工作问题及打算

　　学院依法治校工作实施方案strong为贯彻党的十六大精神和三个代表重要思想加快学校的法治化建设进程保障学校各项亊业的协调健庩快速全面发展根据教育部兰二加强依法治校工作的若干意见及广东省教育厅转发教育部办公厅兰二开展依法治校示范校创建活劢的通知等文件精神结合我校实际制定本方一挃导思想以民主法制理论和党的十六大精神为挃导挄照国家有兰教育法律法觃积极实施依法治校的基本方略

　　大学依法治校实施方案

　　第1篇：学院依法治校工作实施方案</strong为贯彻党的十六大精神和"三个代表"重要思想，加快学校的法治化建设进程，保障学校各项事业的协调、健康、快速、全面发展，根据教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》及广东省教育厅《转发教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》等文件精神，结合我校实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平民主法制理论和党的十六大精神为指导，按照国家有关教育法律、法规，积极实施依法治校的基本方略。紧紧围绕学校办学目标，加快依法治校进程，充分发挥教育法制在学校改革与发展中的规范、引导和保障作用，使各项工作依法有序运行，保障国家教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施。

　　二、工作目标加强法制宣传教育，提高各级领导干部和广大师生的法律素质；建立健全与国家教育法规相配套的比较完善的学校章程及相关制度，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，依法维护师生员工的合法权益，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化、专业化，确保依法治校的实效性，推进校风建设，为学校跨越式发展创造符合法治精神的育人环境，进一步提高教育质量和办学效益。

　　三、主要任务

　　（一）加强法制教育，提高法律素质

　　健全学校普法教育工作的组织机构，落实管理职责，确保普法工作有计划地开展。一是完善教职工的法制教育制度，把法制教育纳入干部、教师培训计划及考核内容，定期组织开展法制讲座，保证各级领导干部、教师安排一定的时间学习教育法律知识。二是健全普法责任制及有关法律学习制度等，进一步加大法律法规尤其是有关教育工作的各种法律、法规的学习和宣传力度。三是加强学生的法律知识教学工作，继续开好《法律基础》等有关必修课，增设一定数量的法律选修课，做到计划、课时、教材、师资"四落

　　实"。四是进一步搞好普法网络化工作，提升网络法制教育的交互功能和学习功能，拓宽宣传教育的广度和深度，营造良好的法制教育环境，努力使广大师生员工由提高法制观念向增强法律素质转变，为全面推进依法治校工作奠定坚实基础。（乡镇学雷锋活动方案）

　　（二）制定办学章程，完善管理制度

　　组织有关部门开展调研、论证，制定学校章程，统领学校管理，依法实施教育教学活动，推进学校自主管理、自我发展运行机制的形成。对学校现行人事、教学、科研、学生、成人教育、实验室仪器设备、财务、后勤等管理制度进行分类清理和修订及查漏补缺，对与国家法律法规相抵触的，或与教育改革的原则和精神不相符的，要及时予以修改或废止，避免出现管理漏洞和纠纷等问题的发生，同时进一步完善干部选拔任用管理、人事管理、审计监督、合同管理、招标管理等规章制度，保障依法治校的规范化、制度化，加强教育教学管理和财产、经费管理。

　　（三）强化依法治校，推进校风建设

　　依法治校是校风建设的重要内容。要通过依法治校活动，进一步搞好学校的政风、教风、学风的建设，建立比较完善的校风建设平台和各种有效的机制。一是政风建设方面，要树立依法治校的理念，加强机关效能建设，完善目标责任制，确保依法行政，规范管理，提高效率。二是教风建设方面，健全各种制度，加强师德师风建设，不断提高教师道德水准和法律素质，规范从教行为，弘扬学术，严谨治教，追求卓越，确保依法从教，防止学术腐败，杜绝教师侵犯学生人身权的违法行为。三是学风建设方面，在积极做好学生法制教育工作的同时，建立和健全各种必要的规章制度，以达到严格管理，使广大学生树立较强的法制观念和社会责任感，明确做人与做学问的要求和规范，努力做到"崇德、博雅、弘志、信勇"的校训要求。

　　（四）加强民主监督，提高校务公开工作质量

　　健全教职工代表大会制度，明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，发挥教职工代表大会在学校民主管理和依法监督中的重要作用。完善校、院（部、处）两级的校务公开工作的组织机构，确保这项工作的全面实施。抓好校务公

　　开的内容、形式、途径、时间、程序和监督等方面的规范化建设，进一步完善各项办事程序和办事结果等公开制度。

　　（五）建立校内申诉机制，维护师生员工的合法权益

　　为保障学校和师生员工的合法权益，促进学校管理部门依法行使职权，要根据《教育法》、《高等教育法》等法规，结合学校实际，健全校内申诉制度，明确负责校内申诉的受理、处理工作的部门，规范申诉处理的工作程序和机制。畅通申诉渠道，落实师生员工的陈述权、申辩权、申诉权，依法公正、公平办理师生员工提出的申诉事项，维护师生员工的合法权益和保证学校的稳定，进一步推进学校民主管理化进程。

　　（六）加强党风廉政建设，促进依法治校

　　要把加强党的纪律、增强责任意识、规范从政行为，作为促进依法治校，确保学校发展的重要工作来抓。一是进一步加强党内监督，明确各级领导班子成员党风廉政建设的职责，健全领导责任制。二是完善党风廉政建设责任制的考核机制，把党风廉政建设责任制的主要任务、责任要求，落实到主管领导、责任部门和有关人员。三是建立党风廉政建设责任追究制度，对违反党风廉政建设责任制规定的领导干部必须进行责任追究，做到从严治党、依法治校。

　　（七）建立法律风险控制机制，规避办学风险

　　健全学校的法律工作机构，完善政策法律顾问制度，聘请学校有关法学专家担任学校常年政策法律顾问，对学校法律事务及法制工作提出意见和建议，特别是为学校领导提供各类法律咨询，避免事后出现法律纠纷，防范法律风险，保护学校合法权益，提升教育法制工作水平。

　　四、工作措施

　　（一）成立机构，加强领导

　　调整学校依法治校工作领导小组，负责组织、协调、检查依法治校的落实和推进工作，下设办公室挂靠规划与法规处。领导小组由学校主管领导及有关职能部门负责人组成。同时，各单位也成立相应机构，实施分级管理，各负其责，确保依法治校工作在各层面、各环节落实，保证各项工作任务圆满完成。

　　（二）加强宣传，提高认识

　　通过各种形式的宣传，广泛宣传依法治校的目的、意义和做法，使广大师生，尤其是各级领导干部充分认识这项工作的重要性和必要性，增强依法治校的紧迫感和责任感，积极参与依法治校。

　　（三）加强协助配合，实现整体推进

　　各单位要在学校统一领导下，各自履行职责，分工协作，密切配合，共同创造性地做好依法治校工作。规划与法规处负责组织有关部门草拟学校章程、法律顾问制度、合同管理条例、立制条例；纪委监察处与工会协助校长办公室抓好校、院（部、处）两级校务公开的规范和落实；工会负责健全教代会民主管理和依法监督的实施办法；人事处和组织部及教务处负责机关效能建设工作，重点是完善责任制，健全机关职能行使公示制、限时办结制、首问责任制、服务承诺制、效能考评制、过错追究责任制等；纪委监察处负责完善党风廉政建设责任制及草拟校内申诉制度；宣传部与法政学院负责法制宣传教育工作；保卫处与学生工作部负责健全学生伤害事故的紧急处理程序和报告制度，完善学校安全管理责任制；审计处与基建处及资产管理处负责完善招标投标制度。

　　其他单位也要按本方案要求，制定相应的工作计划，认真抓好内部管理的各项规章制度建设，对各项制度进行清理和修订及查漏补缺，确保依法行政、依法治教。规划与法规处和校长办公室及纪委监察处负责对学校各项规章制度进行清理和修订，并汇总编印成册。学校依法治校工作领导小组对各单位工作实施全过程的跟踪、指导、检查。大学依法治校实施方案大学依法治校实施方案。

　　（四）建立和实行依法治校工作责任制各单位的主要负责人是本单位依法治校的第一责任人。要把这项工作列入重要议事日程，并有落实的计划和制度及措施，抓紧抓实。学校把能否有效进行依法行政、依法治校作为年度考核衡量各级负责人工作实绩的重要内容。第2篇：大学依法治校工作实施方案</strong为了加快依法治校工作进程，全面推进依法治校工作，制定本工作实施方案。

　　一、指导思想

　　以"三个代表"重要思想为指导，以全局工作为中心，以"五.五"普法验收总结为工作契机，以依法治校为工作主线，以创新务实、服务学校为工作目标，认真贯彻落实依法治国的基本方略，把法制工作融合到学校的教育教学的管理之中，规范办学行为，切实提高学校领导和广大教职工依法治校的意识，坚持依法管理、贪求施教、依法育人，全面提高我校依法治校工作的整体水平。

　　二、目标与任务

　　建立健全依法治校的管理体制和校务动作基本规范，完善以依法治校为基础的学校各项管理制度和学校章程几配套制度的运行机制，依法规范办学行为，依法实施教育教学活动，依法维护学校、教师和学生的合法权益，全面提高学校一法治校水平。

　　1、加强领导和老师的普法规范化、制度化建设，提高学校普法的针对性、系统性和计划性，建立健全学校领导干部的学法制度，不断提高依法决策、依法管理、依法治校的能力和水平。对全校教职工进行"四.五"普法知识测试。

　　2、建立完善教职工代表大会制度，实行校务公开，明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，充分发挥教代会在学校民主管理，民主监督中的重要作用，切实依法维护教职工和学生的合法权益。

　　3、切实加强青少年学生法制教育和安全管理，贯彻《学生伤害事故处理办法》和有关校园安全的法律、法规及规章，完善各项安全防范措施，积极预防青少年犯罪和学生校内伤害事故的发生。

　　4、依法贯彻国家的教育方针，严格执行国家规定的教育教学标准，健全各项校内管理规范，依法规范教学、人事、财务、案例保卫、总务和学籍管理。

　　5、积极开展依法治校工作，争创"依法治校示范校"，全面提升我校依法治校工作的整体水平。

　　三、保障措施

　　1、加强对学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，并设立依法治校办公室，实行一把校长亲自抓，形成责任到人，管理到位，各司其职，全方位负责的依法治校工作的新格局。

　　2、学校领导调度重视依法治校工作，把依法治校工作真正摆在议事日程，认真部署，严格检查，切实把依法治校工作落到实处。年末学校评出依法治校先进个人，促进学校依法治校工作的整体升位。

　　3、加强业务学习，提高自身素质，进一步通晓教育法律法规及相关的法律知识，提高工作效率。

　　4、注重工作材料的积累，按时上交各项材料，保证各项材料的规范化管理。

　　5、请法制副校长做法制教育专题讲座。第3篇：大学依法治校实施方案</strong一、目标：

　　增强学校管理者和师生的法制观念和依法办事能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平。运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。

　　二、法律文书依据：#from大学依法治校实施方案来自end#

　　《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》等。

　　三、建立组织，明确职责：

　　为提高学校依法决策、民主管理和高效监督的管理水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立：

　　依法治校工作领导小组：

　　组长：侯汤营

　　副组长：郑文武任会强（外聘法制副校长）

　　组员：靳志军杨素霞杨志英籍密兰张彩花

　　四、各组工作职责：1：依法治校工作领导小组：（1）依法制定学校《章程》、《学校管理制度》。学校党政协同，会同学校工会共同讨论制定，交教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。（2）制定《依法治校实施方案》。（3）全面负责学校依法治校实施工作，每月研究工作一次。（4）聘请学校法制副校长。（5）宣传、落实、保护师生的合法权益。2：法制教育工作小组：（1）结合"四五"普法教育活动，"四落实"：计划、教材、师资、课时。内容：《宪法修正案》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》。（2）负责社区、家庭的协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及。

　　（3）学法用法的工作总结。3：师生校内申诉处理小组：（1）宣传、保护师生的合法权益（2）受理、处理师生校内申诉案件（3）以书面形式宣布处理决定4：学生伤害事故调解小组（1）制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施。（2）安全教育工作常抓不懈、警钟常鸣，制度化、规范化。（3）建立应对突发事件预案预警制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生。（4）做好应急处理，负责向上级报告。大学依法治校实施方案文章大学依法治校实施

　　方案出自wk-78500000531142.html，此链接！。

　　五、具体工作：

　　1：学校实行党支部保证，校长行政负责，工会民主监督管理模式。校长为第一责任人。

　　2：学校实行教代会制度，三年一届，每年召开大会一次，重大决策必须获教代会三分之一以上通过，实行校务公开。

　　3：学校按教育的不同学科健全、完善学术组织，研究氛围浓厚。

　　4：办学活动以道德教育为先，坚持素质教育，逐步形成优良的校风。第4篇：大学依法治校实施方案</strong为深入贯彻依法治校基本方略，认真落实法制宣传教育，提高全民法律素质的精神，扎实做好学校法制教育工作，维护学校正常的教育、教学、工作秩序，创设一个良好的育人环境，全面推进素质教育的开展，根据省委书记王东明同志"治蜀兴川重在厉行法治"的要求，确保依法治校工作落到实处，切实加强我校全体师生的法制教育工作，现结合学校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕法制学校创建标准和要求，以及学校的中心工作，开展法制宣传教育。以依法治校为工作主线，以创新务实、服务学校为工作目标，认真贯彻落实依法治国的基本方略，把法制工作融合到学校的教育教学的管理之中，规范办学行为，切实提高学校领导和广大教职工依法治校的意识，坚持依法管理、贪求施教、依法育人，全面提高我校依法治校工作的整体水平。

　　二、总体要求

　　法制学校创建活动以科学发展观为指导、以普法工作和依法治校工作为基础，建立社会、学校、家庭相结合"三位一体"的学法守法用法工作的长效机制，以法育人、依法治校、依法管理，不断提高学校师生的法制观念和法律意识，增强法律素质，自觉抵制违法现象，敢于同违法犯罪现象作斗争，使广大学生成为有理想、有文化、有知识、有纪律、

　　懂法律、守法律的新型人才。

　　三、工作目标依法规范办学行为，依法实施教育教学活动，依法维护学校、教师和学生的合法权益，全面提高学校一法治校水平。学校教职工、学生法制意识明显增强，依法治教水平显著提高;全体师生的法律素质和依法维护自身合法权益的意识进一步强化。开展法制学校创建活动，目的就是要通过学校和社会各界的共同努力，提高师生的法律素质，加强学校的法制教育工作和依法治校、依法治教工作，促进预防师生违法犯罪活动的深入开展，有效遏制和减少学生违法犯罪现象。同时，实现行政决策和管理制度更加完善，学校管理制度和工作机制更加完善，学校的办学行为、教师的从教行为更加规范有序，为建设和谐社会、平安校园，促进学校又好又快发展创造一个稳定有序、有利于学生健康成长的育人环境。1、加强领导和老师的普法规范化、制度化建设，提高学校普法的针对性、系统性和计划性，建立健全学校领导干部的学法制度，不断提高依法决策、依法管理、依法治校的能力和水平。

　　2、建立完善教职工代表大会制度，实行校务公开，明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，充分发挥教代会在学校民主管理，民主监督中的重要作用，切实依法维护教职工和学生的合法权益。

　　3、切实加强学生法制教育和安全管理，贯彻有关校园安全的法律、法规及规章，完善各项安全防范措施。

　　4、依法贯彻国家的教育方针，严格执行国家规定的教育教学标准，健全各项校内管理规范，依法规范教学、人事、财务、保卫和学籍管理。

　　5、加强法律知识学习，逐步建立一支合格、稳定、专兼职相结合的法制教育师资队伍。四、方法措施1、统一思想，提高认识。要深入开展"法制教育月"和"警校共育"活动。根据我校的实际，制定"法制教育月"和"警校共建"的实施计划并认真组织实施。2、加强领导，加强协作。学校成立法制教育的领导小组，校长任组长，并确定一名分管副校长和法制副校长具体抓法制教育，明确职责，切实加强法制教育工作的领导。学校主动与综治委、司法、公安、总工会等部门联系，加强部门协作，建立健全职责分明、工作有序的责任体制和学校、家庭、社区联动的运行机制，逐步实现法制教育的制度化、规范化。3、开展活动，加强教育。⑴加强学校领导的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会有关教育法律、法规，增强法制观念，牢固树立依法治校的意识，提高依法治校的能力，保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现，而且要努力掌握法

　　律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识，从而能准确理解和运用法律、法规，指导学校实际工作，管理各项事务，维护学校和师生的合法权益。⑵加强教职工的法制教育。进一步推进对教职工法制宣传教育，围绕教职工工作与生活的实际，组织系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，加强职工指导学生学习法律、培养学生法治观念、增强法制意识，特别在学校管理岗位上的负责人要增强依法治校的意识，提高依法办事的能力。同时把法制教育纳入教职工的必修课，并作为考核的重要内容。⑶建立法制宣传专栏、橱窗，广泛深入地开展"法制宣传工作"。以校园网为主要阵地，建立校园普法宣传专栏，不断丰富学校法制教育的内容，创新教育形式和手段，提高普法教育的质量和效果。⑷每学期都组织教师观看法制教育影片，并聘请法制校长或法制辅导员来校开展法制教育讲座。学校组织法制演讲、法律知识比赛等活动，以活动促进教职工知法、明法、用法，提高对法律的认识，做一个遵法、守法的人民教师。4、治理周边环境，创建安全文明校园。加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境。进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导，认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫科要加大管理力度，积极配合有关部门，做好治安联防工作，严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、校园管理制度，形成良好的校园秩序，增强法制观念，创建安全文明校园。扎扎实实开展创建工作，保障教育教学工作的正常开展。5、加强民主管理，依法保障权益。⑴依法保护职工的一切合法权益。改善教职工的生活、工作条件，支持鼓励教师从事教学研究、科研活动等。⑵依法保护学生的一切合法权益。不得披露学生个人隐私。大学依法治校实施方案活动方案。⑶依法维护学校的一切合法权益。维护好学校房产、地产、教学设备和其他财产，当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时，学校要协同有关部门努力进行维护。6、加强依法治校队伍建设，不断提高自身政治业务素质。一是加强政治思想教育，不断提高政治素质，采取多种办法和途径，进行法律知识和业务技能培训，不断提高业务素质。二是加强思想作风和职业道德建设，严明执法纪律，切实强化监督，树立学校的良好形象。7、充分发挥法制副校长的积极作用，发挥其社会效应功能，努力创办好法制学校。学校要主动邀请法制副校长参与学校的日常管理，并要求法制副校长定期到校为学生进行法制教育，通过生动具体的案例讲解，使学生的法制意识和法制观念普遍得到增强。五、保障机制加强对学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，实行一把校长亲自抓，形成责任到人，管理到位，各司其职，全方位负责的依法治校工作的新格局。

　　巴中广播电视大学依法治校工作领导小组

　　组长:王富副组长:冯小平、朱斌组员:郑兴、杨其运、熊璐平、肖康、王兰领导小组下设依法治校办公室，郑兴任办公室主任。设立专项经费，保障依法治校工作顺利开展。六、明确要求1、提高认识，加强领导。学校领导调度重视依法治校工作，把依法治校工作真正摆在议事日程，认真部署，严格检查，切实把依法治校工作落到实处。年末学校评出依法治校先进个人，促进学校依法治校工作的整体升位。

　　2、周密安排，讲求实效。要建立工作责任制，实行"分级管理、分级负责"的原则，严格考核，完善资料。对各项活动进行统一部署，明确责任，落实工作措施，搞好协调配合，确保教育活动取得成效。3、广泛影响，养成习惯。坚持法制教育与道德教育相结合，结合党的群众路线教育实践活动和《公民基本道德规范》，引导广大师生学法律，知荣辱，明是非，爱国守法。4、加强学习，提高素质。要积极发挥电大职能，帮助受教者进一步通晓教育法律法规及相关的法律知识，要把基本法律知识、基本行为规范和现代法治观念作为法制教育的重点内容。5、依法接受监督，密切联系群众。要自觉接受教育行政部门和其他领导部门的监督，严格履行职责，重视社会舆论监督，对新闻媒体曝光的案件和问题，要及时处理和答复;要自觉接受群众监督，积极受理群众的投诉、控告对检举行政执法中违法违纪案件的有功人员要及时给予奖励。要加强信息报送和宣传力度，发挥舆论导向作用。巴中广播电视大学20XX年6月27日

篇九：高校法制工作问题及打算

　　以依法治国建设社会主义法制国家是党领导人民治理国家的基本方略是党实现社会主义初级阶段基本纲领的重要保证开展依法治校活动是贯彻党的十六大精神实行依法治教把教育管理和办学活动纳入法治轨道推动教育发展的重要内容也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障进一步巩固四五普法成果以市五五普法实施规划为基础通过开展活动增强学校教职工及学生的法制观念和依法办事的能力提高学校依法决策民主管理和监督的水平形成符合法治精神的育人环境维护学生教师和学校的合法权益保证国家教育方针的贯彻落实

　　高校依法治校工作方案范文

　　高校依法治校工作方案范文学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。当公司计划开展某项工作的时候，通常我们需要先写多份工作方案以便领导参考决策，那么如何把工作方案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的高校依法治校工作方案范文，欢迎大家分享。高校依法治校工作方案1在全国“五五”普法期间，为贯彻依法治教方针，根据《教育部关于进一步推进依法治校工作的若干意见》、《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》及我区有关《涪城区教文体局五五普法规划》，进一步明确青少年学生普法工作的目标与重点，按照学校法制教育的教材、课程、师资和经费和“四落实”要求，建立全面而系统的学校法制教育的课程体系和教学方案。进一步建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，不断丰富学校青少年法制教育的内容与形式。根据我校的实际情况，提出本实施方案。一、指导思想以依法治国，建设社会主义法制国家，是党领导人民治理国家的基本方略，是党实现社会主义初级阶段基本纲领的重要保证，开展依法治校活动，是贯彻党的十六大精神，实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障，进一步巩固“四五普法”成果，以市“五五普法”实施规划为基础，通过开展活动，增强学校、教职工及学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。二、基本原则依法治校，必须坚持党的领导，坚持“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的社会主义法制原则，维护宪法和有关法律的尊严与权威，坚持社会主义办学方向，坚持社会主义办学方向，坚持德、

　　智、体、美、劳全面发展的教育方针，坚持全心全意为人民服务、为广大师生服务的宗旨。

　　三、依法治校工作的总体目标与主要任务1、总体目标我校依法治校的总体目标是逐步将教育教学工作纳入法制化轨道，实现学校管理科学化、民主化、规范化、行政管理法制化、廉政建设制度化、监督机制完善化。建立起办事高效、运转协调、行为规范的管理体系，广大师生员工的法制观念得到普遍加强，积极参与学校的民主管理和法制建设。2、主要任务（1）广泛深入地开展教育法律法规的宣传教育。通过学习宣传、动员大会、专题讲座、学习园地、办黑板报等形式，进行广泛的学习宣传，努力使各项教育法规入心入脑，人人明白，不断增强广大师生的法制观念，提高教职员工依法办事的能力，增强广大师生的知法、守法意识，为依法治校创造良好的环境。（2）加强学生的法制教育。学校要严格按照教育部《关于加强青少年学生学生法制教育的若干意见》的要求，广泛深入地对学生开展法制宣传教育。在教育过程中要区别不同对象，提出不同要求，把其纳入正常教学轨道。要坚持法制教育课堂教学主渠道，做到学校法制教育经常化、制度化。（3）加强教师的法制教育，积极组织广大教师认真学习宪法、法律基本知识及教育专业法，掌握与自身利益密切相关的法律、法规，同时把法制教育纳入广大教师的必修课，并作为考核的重要内容。通过各种学习方式，使教师具备一定的法律学科知识和较高的法律素质。（4）加强学校领导干部的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会相关教育法律、法规，增强法制观念，树立依法治校的意识，逐步提高依法治校的能力，保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现，而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识，从而能准确理解和运用法律、法规，指导学校实际工作，管理各项事务，维护学校和师生的合法权益。

　　（5）健立健全各项制度，依法规范办学行为。加强学校常规制度建设。学校以国家的法律、法规、规范性文件为准则，依照我校在教学和管理方面的实际情况，充分完善教师工作、教学工作、学生工作、后勤工作、思想政治工作、体育卫生工作和校风校貌建设等方面的规章制度。在已制订的各项工作制度的基础上，制定相应的学法、知法、守法考评办法，做到责、权、利明确，有章可循，有法可依，并使之规范化，制度化。建立健全学校议事决策制度。学校要依照法律法规的有关程序制订对重大事项决定和处理的个人说了算，以权代法的弊端。逐步建立学校内部申诉制度。学校对教师、学生或职员因对学校作出的有关处理而提起的申诉案件，要根据申诉制度及时受理，并按程序处理，做到公开公正执法。（6）加强校纪校风建设，纠正行业不正之风。加强对教师的考核和管理。要依照教师法的有关规定，在保障教师合法权益的同时，对教师履行职责和义务的情况进行考核，从“德、能、勤、绩”诸方面进行综合评估。对在工作中做出成绩的教职工，依法给予表彰、奖励。对工作中不负责任、体罚学生，不依法施教、违反有关法律法规和校纪校规的，要依照法纪及时给予处理。加强对学生日常行为的教育和管理。按照生守则和日常行为规范的要求，对学生进行经常性的社会公德、行为规范和校纪校风的.教育。通过抓典型、树新风、学先进等活动，促使学生逐步养成文明的举止行为和习惯。注意培养学生的自我教育能力，引导和组织学生开展自我管理活动，提高学生尊遵纪守法的自觉性。加强教育教学管理。严格按照教育行政部门的课程方案、学科和计划组织教学，不得随意延长在校学习时间和利用双休日、节假日进行补课。规范考试制度，严格控制考试科目、次数、难度和范围，限制过多的学科竞赛活动，减轻学生和课业负担，保证学生有充足的休息和文体活动时间。规范收费制度，严格财经纪律。学校公开、公示收费项目、收费依据和收费标准、规范收费办法和收费票据，严禁随意增加收费项目和变动收费标准，对违反财经纪律的人员进行严肃处理。

　　（7）加强民主管理，接受社会监督。努力改善教职工的生活、工作条件，支持鼓励教师从事科学研究、学术交流、教学实验和参加学术团体。依法保护学生的一切合法权益。学校努力提供舒适的学习和生活环境，保护学生身心健康。不得对学生实施体罚，变相休罚或者其他侮辱人格尊严的行为得歧视品德有缺陷学习有困难的学生：不得披露学生个人隐私，不得隐慝、毁弃学生信件。要依法维护学校的一切合法权益。维护好房产、地产、教学设备和其他财产，当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时，学校要协同有关部门努力进行维护。（8）加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境。加大校园周边环境的综合治理力度，优化育人环境进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导，认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫要加大管理力度，积极配合有关部门，做好治安联防工作，严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、校园管理制度。以广泛深入开展文明校园创建活动，强化校园精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品传入校园。通过开展各种有益活动，丰富师生的课余生活。四、组织领导和保障措施精心部署，狠抓落实。为了切实强化学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，依法治校工作小组工作人员由教导处、教科室、少先队、工会，年级组主要人员组成：把依法治校工作列为“一把手”工程，做到主要领导自抓，分管领导专门抓。切实把依法治校工作抓在手上，落在实处。加强以法治校队伍建设，不断提高自身政治业务素质。一是加强执法人员的政治思想教育，不断提高政治素质，采取多种办法和途径，对执法人员进行法律知识和业务技能培训，不断提高业务素质。二是加强思想作风和职业道德建设，严明执法纪律，切实强化监督，树立学校的良好形象。五、接受监督，密切联系群众。要自觉接受教育行政部门和其他领导部门的监督，严格履行职责，重视社会舆论监督，对新闻媒体曝光的案件和问题，要及时处理和答

　　复，自觉接受群众监督，积极受理群众的投诉、控告对检举行政执法中违法违纪案件的有功人员要及时给予奖励。高校依法治校工作方案2

　　为进一步贯彻落实党的十六大精神，大力推进依法治教工作，根据《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》(以下简称《若干意见》)、《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》(以下简称《通知》)、xx省教育厅印发的《xx省中小学依法治校实施方案》的精神，树立依法治校的先进典型，提高教育系统依法治教的水平，现决定在全市普通中小学、中等职业学校（含民办学校）开展创建“依法治校示范校”活动。

　　一、指导思想开展“依法治校示范校”创建活动，是建立现代学校制度，构建和谐学校，办好人民满意教育的重要措施。通过开展“依法治校示范校”创建活动，增强学校校长、教师、学生的法治观念，提高学校依法按照章程自主办学的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。二、组织领导为加强创建对依法治校示范校工作的领导，市教育局成立依法治校示范校考评工作领导小组：组长：副组长：成员：领导小组办公室设在德育工作处，具体负责指导依法治校示范校创建工作，组织专家对申报学校进行考评等工作。各区教育局和学校也应成立相应的领导小组，加强对依法治校工作的领导。三、考评内容(一)管理制度完善健全情况。依法制定学校章程，经教育行政部门审定并遵照章程实施办学活动。依法制定教育教学、财务、教师、学

　　生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。

　　(二)校内管理体制完善情况。各级各类学校依法建立相应的管理体制。校长、学校党群组织、学术组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。

　　(三)办学活动依法规范情况。自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学质量良好。

　　(四)民主管理机制健全情况。依法建立学校工会和教职工代表大会并发挥积极作用。实行校务公开，校内监督机制完备。中小学建立学校与社区、家长联系制度，定期听取社区、家长对学校建设的意见和建议。

　　(五)教师权益受到保障情况。依法聘任教师；依法提供相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。建立和实行校内教师申诉制度。

　　(六)学生权益得到尊重和维护情况。依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。

　　(七)法制宣传教育成效。认真贯彻国家和教育系统普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。建立普法责任制，做到有措施、有落实、有总结。按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展法制宣传教育活动。学校领导、教师、学生法律素质明显提高。学校形成学法、用法、依法办事的良好风气。

　　(八)依法治校工作机制健全情况。学校党政领导重视依法治校工作，

　　制定依法治校实施方案，定期研究依法治校工作。学校有专门机构或者领导负责依法治校工作。

　　四、考评标准为保证依法治校示范校的质量，促进建立现代学校制度，市教育局结合我市中小学依法治校工作的实际情况，按照“统一标准、宽严适当、分项测评、综合考评”的原则，把依法治校示范校的基本标准具体化，制定“xx市中小学依法治校示范校考评标准”(以下简称《考评标准》)，作为学校自评申报、区教育局初评推荐、市教育局考评确定依法治校示范校的依据。《考评标准》设置的一级指标有10项，即领导依法办学、学校章程与管理制度符合规定、办学行为规范、安全管理规范、法制教育制度落实、民主管理制度落实、教师权益得到保障、学生权益得到保障、学校权益得到维护、依法治校成效显著。一级指标划分成若干个2级指标，形成完整的考评指标体系。《考评标准》目标价值是：形成学校依法按照章程自主办学、依法接受监督的现代学校制度，增强被考评学校领导、教职员工、学生的依法治校的理念，推动学校形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。按照《考评标准》设置的指标，经过学校自评和教育行政部门组织的初评，受评学校按照获得的分数可以分成a、b、c、d四个等级。a级：总评100－90分，具备市级依法治校示范校候选资格；b级：89－80分，具备区级依法治校示范校候选资格。c级79－70分，具备申报创建依法治校示范校的资格；d级69分以下，还需要进一步努力才能具备申报创建依法治校示范校的资格。五、考评程序1.具备申报条件的学校，按照依法治校示范校的基本标准和《考评标准》，进行逐项自查自评，自评得分在b级以上的，可向区教育局申报。2.区教育局严格按照《考评标准》对申报学校组织初评，对初评得分在b级以上的，择优向市教育局推荐3－5所学校。推荐材料应包

　　括：(1)学校自评报告、申报表和考评得分表(按《考评标准》学校自评

　　与区评得分)；(2)区教育局的推荐报告，包括区教育局的初评意见，申报学校依

　　法治校的主要成绩和经验，存在的主要问题及整改意见(一式2份)。3.具备申报条件的市属学校，按照依法治校示范校的基本标准和

　　《考评标准》，进行逐项自查自评，自评得分为a级的，可向市教育局申报。申报材料包括：学校自评报告、申报表和评估得分表(一式2份)。

　　4.区教育局、市属学校于20xx年10月底前分别向市教育局报送推荐材料和申报材料。市教育局于20xx年11月底前组织专家组分组按照《考评标准》对申报学校进行复评。

　　5.经专家组评估达到市依法治校示范校标准的学校，由市教育局命名，授予“xx市依法治校示范校”称号，20xx年首批评定20所左右。

　　6.在评定的“xx市依法治校示范校”中，市教育局择优若干所学校向省教育厅推荐申报xx省依法治校示范校。

　　六、考评办法1.查阅近三年来学校依法治校有关资料。2.召开学校教职工、学生、学生家长等有关人员参加的座谈会。3.设计依法治校有关问题的问卷进行调查并予以统计。4.考评时，考评组对二级指标分值可以进行细化，按照不同的二级指标分值要求，可以细化成0．5、1、1．5、2、2．5、3、3．5、4等分值栏。七、有关要求1.教育行政部门要将推进依法治校工作列入加强教育法制建设，大力推进依法治教工作的重要议事日程，广泛宣传开展依法治校工作的重要意义，加强对依法治校工作和创建依法治校示范学校工作的组织领导和具体指导，及时总结和推广依法治校的成功经验，切实发挥示范学校的带头作用，以点带面，逐步推广，推动依法治校工作的全

　　面开展，普遍提高学校依法办学水平。2.申报学校要认真学习《若干意见》、《通知》、《xx省中小学

　　依法治校实施方案》和《考评标准》，成立依法治校示范校创建活动领导小组，制定创建活动总体规划、活动方案，建立与之相适应的工作制度，采取多种形式开展针对性、实效性强的依法治校示范校创建活动。

　　3.申报学校应按依法治校示范校《考评标准》的基本要求准备2003年1月以来的相关资料。

　　4.凡申报学校或者具备授予市级以上的依法治校示范校具有以下情形之一，经市教育局调查属实的，取消申报资格或依法治校示范校资格：

　　（1）学校级教职工在履行职务过程中职务犯罪的；（2）学校管理制度与依法治校基本要求相违背，办学活动、管理秩序混乱造成较大影响，或者受到省级以上教育行政部门通报批评的；（3）发生严重侵害教师、学生合法权益的行为，在校内或者校外造成较大影响的；（4）发生应当由学校负主要责任的重大安全和学生伤害事故的；（5）以虚假材料或者不正当手段获得依法治校示范校称号的。5.市级依法治校示范校每两年评定一次；同时对已评定的依法治校示范校进行复查，复查不合格的，限期整改，经整改仍达不到合格标准的，取消“xx市依法治校示范校”称号；复查合格的，继续保留“xx市依法治校示范校”称号；对特别突出的市级依法治校示范校，市教育局将向省教育厅推荐申报全省依法治校示范校。6.在依法治校示范校的推荐考评中要坚持标准，宁缺毋滥。7.各区教育局可按“xx市依法治校示范校”的考评内容和《考评标准》，评定本区依法治校示范校。高校依法治校工作方案3一、目标：增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，运用法律手段调整、

　　规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。

　　二、法律文书依据1、《教育法》。2、《义务教育法》。3、《教师法》。4、《未成年人保护法》。5、教育部：《关于加强依法治校工作的若干意见》。三、建立组织，明确职责为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立依法治校工作领导小组，同时下设三个工作小组。四、各组工作职责1、依法治校工作领导小组。（1）、依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校会同学校工会共同讨论制定，教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。（2）、制定《依法治校实施方案》。（3）、全面负责学校依法治校实施工作，每周研究工作一次。（4）、聘请学校法制副校长。（5）、宣传、落实、保护师生的合法权益。2、法制教育工作小组。（1）、结合教育系统普法教育活动，落实计划教材、师资、课时。（2）、负责社区、家庭的协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及。（3）、学法用法的工作总结。3、师生校内申诉处理小组。（1）、宣传、保护师生的合法权益。（2）、受理、处理师生校内申诉案件。

　　（3）、以书面形式宣布处理决定。4、学生伤害事故调解小组。（1）、制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施。（2）、安全教育工作常抓不懈，警钟长鸣，制度化、规范化。（3）、建立应对突发事件预案预警制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生。（4）、做好应急处理，负责向上级报告。依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求，我校把依法治校作为办学理念，全方位、深层次地开展依法治校工作，相信，经过大家的不懈努力，我校的依法治校工作会搞得更好。

篇十：高校法制工作问题及打算

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　　篇一:依法治校实施方案

　　沈丘一初中依法治校实施方案

　　推进依法治校工作,把教育管理和办学活动纳入法治轨道,是深化教育改革,推动教育发展的重要内容,也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。按照依法治国基本方略的要求,全面推进依法治校工作,根据《教育部关于加强依法治教工作的若干意见》和上级教育法制工作会议精神,结合我校法制教育工作实际,制定本实施方案。

　　一、依法治校指导思想

　　全面落实科学发展观,紧紧围绕经济社会发展和教育改革发展的目标任务,按照依法治国基本方略的要求,深入开展法制宣传教育,大力推进依法治教、依法治校工作,深入推进教育领域民主法制建设;以国家的教育法律、法规、规章以及学校现有的规章制度为内容,对学校实施综合治理,

　　坚持品德教育和法制教育并重,法制教育与法治实践相结合;通过开展依法治校工作,增强学校教职工特别是教师和学生的法制观念和依法办事的能力,提高学校依法决策、民主管理和监督的水平,形成符合法治精神的育人环境,维护学生、教师和学校的合法权益,以促进我校教育教学工作顺利、有序进行,为推进学校的改革与发展,为构建社会主义和谐校园营造良好的法治环境。

　　二、依法治校基本原则

　　依法治校,必须坚持党的领导,坚持“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”的社会主义法制原则,维护宪法和有关法律的尊严与权威,坚持社会主义办学方向,坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,坚持全心全意为人民服务、为广大师生服务的宗旨。

　　三、依法治校总体目标和基本目标

　　全面推进依法治校的总体目标是:通过依法治校,系统地在学校开展法制教育宣传,提高广大师生的学法、知法、守法的自觉性,强化宪法意识和法治观念,增强学校依法决策、依法管理的水平和能力,逐步将全校工作尤其是教育教学工作纳入法制化轨道,实现学校管理工作科学化、民主化、规范化,行政工作法制化,廉政建设制度化,监督机制完善化。为推进学校的改革与发展,促进全校工作的顺利进行。

　　全面推进依法治校的基本目标是:坚持“正行风,促发

　　展”的原则,形成依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度;提高学校领导班子、师生员工的法律素质,增强民主意识和法制观念,提高学校依法处理各种关系的能力,使教师和学生的合法权益依法得到有效保障,逐步形成符合法治精神的育人环境。

　　四、依法治校主要任务

　　1、深入开展教育法律法规的学习宣传,营造一个良好

　　的依法治校的环境。按照“六五”普法规划的要求,加强对广大师生员工的法制宣传和教育,保证法制宣传教育“计划、课时、教材、师资”四落实,切实加强对师生的法制教育,大力增强师生员工的法制观念。

　　法制宣传教育内容:《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等。

　　学校开展法制宣传教育,将维护学生和广大教师的权利、履行相应的义务作为法制宣传教育的出发点和落脚点;将提高学生和教师的法律素质、促进人的全面发展作为目标;抓好法制教育的课堂教学主渠道,以重点带一般,统筹兼顾,使法制宣传教育真正落实到位。通过学习宣传、大会动员、专题讲座、学校广播站、课堂教学、黑板报等形式,进行广泛的学习宣传,努力使各项教育法规入心入脑,人人知晓,不断强化师生的法制观念,不断增强师生的知法、守法意识,为依法治校创造良好的环境。

　　2、加强学生的法制教育。学校将严格按照教育部《关于学生法制教育的意见》的要求,广泛深入地对学生开展法制宣传教育。

　　学生是学校法制宣传教育的重点对象。按照“法律进学校”活动和依法治校工作的要求,全面提高学生的法制观念,法律素质和公民意识。首先,要有针对性地对学生开展法制教育。在开展法制教育宣传教育活动中,要区别对待,分类指导,提出不同要求,注重实施,防止形式主义。初步掌握常用的法律知识,树立守法观念,通过有效的宣传教育,预防和减少青年学生违法犯罪。

　　其次,要全面落实学校法制教育的教材、课程、师资等,建立全面、系统的学校法制教育课程体系,要坚持法制教育课堂教学主渠道,使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容,做到学校法制教育经常化、制度化。要结合学生的实际情况,把环境保护、交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等知识,统一融入到学校法制教育中,努力推进学校法治氛围的形成。

　　3、加强教职工的法制教育。进一步推进对教职工法制宣传教育,围绕教职工工作与生活的实际,组织系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范,以及教育专业法律知识,加强职工指导学生学习法律、培养学生法治观念、增强法制意识,特别在学校管理岗位上的负责人要增强依法

　　治校的意识,提高依法办事的能力。同时把法制教育纳入教职工的必修课,并作为考核的重要内容。

　　4、加强学校领导的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会有关教育法律、法规,增强法制观念,牢固树立依法治校的意识,提高依法治校的能力,保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现,而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识,从而能准确理解和运

　　用法律、法规,指导学校实际工作,管理各项事务,维护学校和师生的合法权益。

　　5、健立健全各项制度,依法规范办学行为。

　　(1)加强学校常规制度建设。学校以国家的法律、法规、规范性文件为准则,依照我校在教学和管理方面的实际情况,充分完善思想政治工作、教学工作、教师工作、学生工作、后勤工作、安全卫生工作和校风校貌建设等方面的规章制度,做到责、权、利明确,有

　　章可循,有法可依,并使之规范化,制度化。

　　(2)建立健全学校议事决策制度。学校要依照法律法规的有关程序制订对重大事项决定和处理的“法定程序”和“决策方式”,体现科学民主管理,克服以权代法的弊端。

　　(3)逐步建立学校内部申诉制度。学校对教师、学生或职员因对学校作出的有关处理而提起的申诉案件,要根据

　　申诉制度及时受理,并按程序处理,做到公开公正执法。

　　6、加强校风校纪建设,纠正行业不正之风。

　　(1)加强对教师的考核和管理。要依照教师法的有关规定,在保障教师合法权益的同时,对教师履行职责和义务的情况进行考核,从“德、能、勤、绩”等方面进行综合评估。对在工作在做出成绩的教职工,依法给予表彰、奖励。对工作中不负责任、体罚学生,不依法施教、违反有关法律法规和校纪校规的,要依照法纪及时给予处理。

　　(2)加强对学生日常行为的教育和管理。按照学生守则和日常行为规范的要求,对学生进行经常性的社会公德、行为规范和校纪校风的教育,促使学生逐步养成文明的举止行为和习惯。注意培养学生的自我教育能力,引导和组织学生开展自我管理活动,提高学生遵纪守法的自觉性。

　　(3)加强教育教学管理。严格按照教育行政部门的课程方案、计划组织教学,规范考试制度等。

　　(4)规范收费制度,严格财经纪律。学校公开、公示收费项目、收费依据和收费标准、规范收费办法和收费票据,严禁随意增加收费项目和变动收费标准。

　　7、加强民主管理,依法保障权益。

　　(1)依法保护职工的一切合法权益。努力改善教职工的生活、工作条件,支持鼓励教师从事科学研究、学术交流、参加学术团体等。

　　(2)依法保护学生的一切合法权益。努力提供舒适的学习和生活环境,保护学生身心健康。不得对学生实施体罚,变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得披露学生个人隐私,不得隐慝、毁弃学生信件。

　　(3)依法维护学校的一切合法权益。维护好学校房产、地产、教学设备

　　和其他财产,当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时,学校要协同有关部门努力进行维护。

　　8、加大校园周边环境的综合治理力度,优化育人环境。

　　(1)加大校园周边环境的综合治理力度,优化育人环境。进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导,认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫科要加大管理力度,积极配合有关部门,做好治安联防工作,严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、宿舍管理、校园管理制度。

　　五、依法治校工作步骤

　　(一)20XX年3月至4月为准备阶段

　　成立学校依法治校工作领导小组,研究和制定学校依法治校工作方案,准备法制教育学习资料等。

　　(二)20XX年4月为动员学习阶段

　　1、学校召开依法治校工作大会,由校领导作动员并部

　　署。

　　(三)20XX年5月至20XX年10月为全面实施阶段

　　1、对各项规章制度进行分类清理和修订及查漏补缺,

　　进一步完善各项规章制度。

　　2、组织法学专家为干部、教师和学生作法制专题讲座。

　　(四)20XX年11月至20XX年12月为检查阶段

　　1、总结一年来的普法总做情况。

　　篇二:大学依法治校实施方案

　　为深入贯彻依法治校基本方略,认真落实法制宣传教育,提高全民法律素质的精神,扎实做好学校法制教育工作,维护学校正常的教育、教学、工作秩序,创设一个良好的育人环境,全面推进素质教育的开展,根据省委书记王东明同志“治蜀兴川重在厉行法治”的要求,确保依法治校工作落到实处,切实加强我校全体师生的法制教育工作,现结合学校实际,特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕法制学校创建标准和要求,以及学校的中心工作,开展法制宣传教育。以依法治校为工作主线,以创新务实、服务学校为工作目标,认真贯彻落实依法治国的基本方略,把法制工作融合到学校的教育教学的管理之中,规范办学行

　　为,切实提高学校领导和广大教职工依法治校的意识,坚持依法管理、贪求施教、依法育人,全面提高我校依法治校工作的整体水平。

　　二、总体要求

　　法制学校创建活动以科学发展观为指导、以普法工作和依法治校工作为基础,建立社会、学校、家庭相结合“三位一体”的学法守法用法工作的长效机制,以法育人、依法治校、依法管理,不断提高学校师生的法制观念和法律意识,增强法律素质,自觉抵制违法现象,敢于同违法犯罪现象作斗争,使广大学生成为有理想、有文化、有知识、有纪律、懂法律、守法律的新型人才。

　　三、工作目标

　　依法规范办学行为,依法实施教育教学活动,依法维护学校、教师和学生的合法权益,全面提高学校一法治校水平。学校教职工、学生法制意识明显增强,依法治教水平显著提高;全体师生的法律素质和依法维护自身合法权益的意识进一步强化。

　　开展法制学校创建活动,目的就是要通过学校和社会各界的共同努力,提高师生的法律素质,加强学校的法制教育工作和依法治校、依法治教工作,促进预防师生违法犯罪活动的深入开展,有效遏制和减少学生违法犯罪现象。同时,实现行政决策和管理制度更加完善,学校管理制度和工作机

　　制更加完善,学校的办学行为、教师的从教行为更加规范有序,为建设和谐社会、平安校园,促进学校又好又快发展创造一个稳定有序、有利于学生健康成长的育人环境。

　　1、加强领导和老师的普法规范化、制度化建设,提高学校普法的针对性、系统性和计划性,建立健全学校领导干部的学法制度,不断提高依法决策、依法管理、依法治校的能力和水平。

　　2、建立完善教职工代表大会制度,实行校务公开,明确学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序,充分发挥教代会在学校民主管理,民主监督中的重要作用,切实依法维护教职工和学生的合法权益。

　　3、切实加强学生法制教育和安全管理,贯彻有关校园安全的法律、法规及规章,完善各项安全防范措施。

　　4、依法贯彻国家的教育方针,严格执行国家规定的教育教学标准,健全各项校内管理规范,依法规范教学、人事、财务、保卫和学籍管理。

　　5、加强法律知识学习,逐步建立一支合格、稳定、专兼职相结合的法制教育师资队伍。

　　四、方法措施

　　1、统一思想,提高认识。要深入开展“法制教育月”和“警校共育”活动。根据我校的实际,制定“法制教育月”和“警校共建”的实施计划并认真组织实施。

　　2、加强领导,加强协作。学校成立法制教育的领导小组,校长任组长,并确定一名分管副校长和法制副校长具体抓法制教育,明确职责,切实加强法制教育工作的领导。学校主动与综治委、司法、公安、总工会等部门联系,加强部门协作,建立健全职责分明、工作有序的责任体制和学校、家庭、社区联动的运行机制,逐步实现法制教育的制度化、规范化。

　　3、开展活动,加强教育。

　　⑴加强学校领导的法制教育。学校领导不仅要认真学习和领会有关教育法律、法规,增强法制观念,牢固树立依法治校的意识,提高依法治校的能力,保证国家教育方向、方针和教育目的、培养目标的实现,而且要努力掌握法律基础知识及学校管理中涉及的其他法律知识,从而能准确理解和运用法律、法规,指导学校实际工作,管理各项事务,维护学校和师生的合法权益。

　　⑵加强教职工的法制教育。进一步推进对教职工法制宣传教育,围绕教职工工作与生活的实际,组织系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范,以及教育专业法律知识,加强职工指导学生学习法律、培养学生法治观念、增强法制意识,特别在学校管理岗位上的负责人要增强依法治校的意识,提高依法办事的能力。同时把法制教育纳入教职工的必修课,并作为考核的重要内容。

　　⑶建立法制宣传专栏、橱窗,广泛深入地开展“法制宣传工作”。以校园网为主要阵地,建立校园普法宣传专栏,

　　不断丰富学校法制教育的内容,创新教育形式和手段,提高普法教育的质量和效果。

　　⑷每学期都组织教师观看法制教育影片,并聘请法制校长或法制辅导员来校开展法制教育讲座。学校组织法制演讲、法律知识比赛等活动,以活动促进教职工知法、明法、用法,提高对法律的认识,做一个遵法、守法的人民教师。

　　4、治理周边环境,创建安全文明校园。加大校园周边

　　环境的综合治理力度,优化育人环境。进一步加强对学校治安保卫和综合治理工作的领导,认真落实社会治安综合治理的领导责任制。学校保卫科要加大管理力度,积极配合有关部门,做好治安联防工作,严防治安案件和灾害事故的发生。严格门卫、校园管理制度,形成良好的校园秩序,增强法制观念,创建安全文明校园。扎扎实实开展创建工作,保障教育教学工作的正常开展。

　　5、加强民主管理,依法保障权益。

　　⑴依法保护职工的一切合法权益。改善教职工的生活、工作条件,支持鼓励教师从事教学研究、科研活动等。

　　⑵依法保护学生的一切合法权益。不得披露学生个人隐私。

　　⑶依法维护学校的一切合法权益。维护好学校房产、地

　　产、教学设备和其他财产,当学校财产受到侵害、学校正常教学秩序受到干扰、师生合法权益受到侵害时,学校要协同有关部门努力进行维护。

　　6、加强依法治校队伍建设,不断提高自身政治业务素质。一是加强政治思想教育,不断提高政治素质,采取多种办法和途径,进行法律知识和业务技能培训,不断提高业务素质。二是加强思想作风和职业道德建设,严明执法纪律,切实强化监督,树立学校的良好形象。

　　7、充分发挥法制副校长的积极作用,发挥其社会效应功能,努力创办好法制学校。学校要主动邀请法制副校长参与学校的日常管理,并要求法制副校长定期到校为学生进行法制教育,通过生动具体的案例讲解,使学生的法制意识和法制观念普遍得到增强。

　　五、保障机制

　　加强对学校依法治校工作的领导,学校成立依法治校领导小组,实行一把校长亲自抓,形成责任到人,管理到位,各司其职,全方位负责的依法治校工作的新格局。

　　巴中广播电视大学依法治校工作领导小组

　　组长:王富

　　副组长:冯小平、朱斌

　　组员:郑兴、杨其运、熊璐平、肖康、王兰

　　领导小组下设依法治校办公室,郑兴任办公室主任。

　　设立专项经费,保障依法治校工作顺利开展。

　　六、明确要求

　　1、提高认识,加强领导。学校领导调度重视依法治校工作,把依法治校工作真正摆在议事日程,认真部署,严格检查,切实把依法治校工作落到实处。年末学校评出依法治校先进个人,促进学校依法治校工作的整体升位。

　　2、周密安排,讲求实效。要建立工作责任制,实行“分级管理、分级负责”的原则,严格考核,完善资料。对各项活动进行统一部署,明确责任,落实工作措施,搞好协调配合,确保教育活动取得成效。

　　3、广泛影响,养成习惯。坚持法制教育与道德教育相结合,结合党的群众路线教育实践活动和《公民基本道德规范》,引导广大师生学法律,知荣辱,明是非,爱国守法。

　　4、加强学习,提高素质。要积极发挥电大职能,帮助受教者进一步通晓教育法律法规及相关的法律知识,要把基本法律知识、基本行为规范和现代法治观念作为法制教育的重点内容。

　　5、依法接受监督,密切联系群众。要自觉接受教育行政部门和其他领导部门的监督,严格履

　　行职责,重视社会舆论监督,对新闻媒体曝光的案件和问题,要及时处理和答复;要自觉接受群众监督,积极受理群众的投诉、控告对检举行政执法中违法违纪案件的有功人

　　员要及时给予奖励。要加强信息报送和宣传力度,发挥舆论导向作用。

　　巴中广播电视大学

　　20xx年6月27日

　　篇三:小学依法治校规划及实施方案

　　小学依法治校规划及实施方案

　　一、目标:

　　增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力,提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平,运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题,维护校园稳定,维护学生、教师和学校的合法权益,保障教育方针的贯彻落实。

　　二、法律文书依据

　　1、《教育法》。

　　2、《义务教育法》。

　　3、《教师法》。

　　4、《未成年人保护法》。

　　5、教育部:《关于加强依法治校工作的若干意见》。

　　三、建立组织,明确职责

　　为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平,维护校园稳定,维护学生、教师和学校的合法权益,保证教育方针的全面贯彻实施,决定建立依法治校工作领导小组,同

　　时下设三个工作小组。

　　四、各组工作职责

　　1、依法治校工作领导小组。

　　(1)依法制定学校《章程》、《学校管理制度》,学校党政协同,会同学校工会共同讨论制定,教代会通过,报教育局审定后执行,合法、公正、公开。

　　(2)制定《依法治校实施方案》。

　　(3)全面负责学校依法治校实施工作,每周研究工作一次。

　　(4)聘请学校法制副校长。

　　(5)宣传、落实、保护师生的合法权益。

　　2、法制教育工作小组。

　　(1)结合教育系统普法教育活动,落实计划教材、师资、课时。

　　(2)负责社区、家庭的协调、联系,定期听取意见,保证法制教育的普及。

　　(3)学法用法的工作总结。

　　3、师生校内申诉处理小组。

　　(1)宣传、保护师生的合法权益。

　　(2)受理、处理师生校内申诉案件。

　　(3)以书面形式宣布处理决定。

　　4、学生伤害事故调解小组。

　　(1)制定《学校安全工作制度》,并负责组织实施。

　　(2)安全教育工作常抓不懈,警钟长鸣,制度化、规范化。

　　(3)建立应对突发事件预案预警制度,努力预防和减少学生伤害事故的发生。

　　(4)做好应急处理,负责向上级报告。

　　依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求,我校已经把依法治校作为办学理念,全方位、深层次地开展依法治校工作,相信,经过大家的不懈努力,我校的依法治校工作会搞得更好。

　　杜热乡牧业第二寄宿学校

篇十一：高校法制工作问题及打算

P>　　高校普法工作计划多篇

　　2022年高校普法工作计划1本学期，一实小普法依法治理工作的指导思想是：全面贯彻党的精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实“六五”普法和依法治理工作规划，加强教职工和学生法制教育，提高公民学法用法守法的自觉性，为构建和谐社会，构建法治枣阳作贡献。一、健全完善工作机构，加强组织领导1、我校及时调整充实普法依法治理工作领导小组，加强对普法依法治理工作的组织领导，成立领导小组配备工作专班和专门的办事机构，整合力量、明确职责、健立健全工作制度，切实搞好普法依法治理工作。并将“六五“普法依法治理工作纳入本校工作年度目标考核管理。2、坚持领导小组会议制度，每年度不少于召开二次以上的工作会议，研究部署工作任务，并有专门的会议记录员。3、开学初组织召开年度“六五“普法实施工作宣传动员大会，安排部署年度工作，并制定”__普法规划、年度“六五”普法依法治理工作计划方案、普法依法治理工作安排、工作总结并报市教育局普法办和市普法办。4、进一步健全完善法制副校长和辅导员聘请工作，积极开

　　展普法教育活动。二、深化重点对象法制宣传教育，促进学法活动全面落实1、大力加强领导干部法律知识培训工作。进一步完善和落

　　实党支部集体学法、领导干部法制讲座、领导干部学法用法考试考核制度。十月份，组织参加全市领导干部普法班，学习相关法律法规知识，以提高领导干部依法决策和依法行政水平。

　　2、领导干部带头学法用法。每年度我校党组学法和听取法制讲座达4次以上，学法学时年度超过80小时，并有学法记录学法笔记、学法论文。校委会成员每年学法不少于80小时，有学法读本、学习计划、学法笔记、学法论文

　　3、全面开展师生法律知识培训工作。积极推行全体师生学法制度，加强对师生的法制教育和培训。同时，组织参加全市“月学一法”法律知识统一考试。

　　4、搞好普法宣讲员培训工作。根据要求将参加市教育局组织开展的市直学校(单位)普法宣讲员普法培训工作。使之不断更新知识，满足基层普法依法治理工作的需要。

　　5、进一步开展”两法”宣传教育活动。六月上旬,在学校附近街道设立宣传站,组织开展两法宣传教育活动。

　　三、深化依法治理工作，积极开展法治实践1、进一步深化依法治理工作。积极配合市普法办开展创建“法治县(市)区”为主要内容的依法治理活动。

　　2、进一步深化依法治理工作。围绕全市工作大局，针对人民群众关注的热点难点问题，开展专项治理活动。推进执法责任制、执法公示制、执法过错责任追究制和执法质量考核评议等制度的落实。结合平安校园建设、大力开展学校及周边环境问题整治等专项依法治理活动。

　　3、进一步深化基层依法治理。认真做好学校“三公开”工作，大力开展“依法治理示范学校”等创建活动，不断提高教育系统法治化管理水平，推进基层民主法治建设。

　　四、搞好普法教材征订和学法基础工作搞好“六五”普法教材的征订工作。我校按照市里的统一部署和要求，为搞好普法教材的配置，领导高度重视，积极筹措经费，组织购买和配备。几年来，我校在经费十分紧张的情况下，积极筹措经费，认真落实普法教材，积极购买各类普法书籍，拿出专款购买“六五”普法教材，圆满的完成了普法教材的征订的任务。二是参加了全市统一组织的“六五”普法培训班，认真完成培训任务。三是按要求举办普法试点，按要求完成了骨干培训，同时要认真搞好普法档案建设工作。五、探求多种途径，认真落实青少年法制教育工作青少年学生是祖国的未来，加强对青少年学生的普法教育，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪建设者和接班人具有重大的现实意义和深远的历史意义。在普法教育中，根据青少年学生的年龄和心理特点，因地制宜，因人制宜，认真开

　　展丰富多彩的普法教育活动。一要抓好各科教学渗透。课堂教学是学校教育的主阵地，也

　　是对青少年进行普法教育的重要载体之一。要求在上好法制教育课的基础上，在各学科教学中加强对学生进行法律渗透教育，利用升旗、科学、品德、美术、音乐、体育等学科教学，向学生讲授宪法、国旗法、水法、土地管理法、野生动物保护法、环境保护法、治安管理处罚条例等法律内容，使学生在学习掌握文化科学知识的同时，逐步了解和学习法律知识。认真做到普法教育“四落实”(计划、课时、教材、教师)。

　　六、深入开展“法律六进”宣传教育活动要采用多种形式，大力开展“法律六进”活动，做到主题鲜明、贴近群众、贴近生活、常年不断。要建立健全奖励机制，加强督促检查，表彰奖励先进集体和个人。1、认真搞好“月学一法”和“法制大讲堂”活动。我校要积极配合市普法办搞好“法制大讲堂”活动。2、积极配合市普法办认真组织开展专题活动。一是紧紧围绕党委政府的中心工作、社会稳定工作和重大项目建设等工作，适时组织开展专题宣传、专项治理活动，积极为社会法治营造良好法治环境;二是坚持关注民生问题，适时组织送法下乡、法律援助、法律咨询等活动，为人民群众提供及时有效的法律服务;三是积极开展以“人生路上、法治同行”为主题的法制宣传教育活动，

　　营造良好法治环境;四是坚持发挥“12.4”法制宣传日、各种纪念日和主题日的作用，提高各专业法普及程度，在全市形成浓厚的学法用法氛围。

　　2022年高校普法工作计划2一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学校发展“__”规划，认真贯彻落实我校“六五”普法规划，扎实开展法制宣传教育，创新法制宣传教育形式和方式方法，使全校师生的法律素质进一步提高，法治意识进一步增强，自觉学法守法用法氛围进一步形成;深入推进学校法治实践，依法规范和管理的各项事务，使学校法治化管理水平进一步提高。二、工作任务1、加强领导，推进学校“六五”普法规划的顺利实施。加强领导，把依法治校工作摆上学校工作的重要议事日程，继续坚持依法治校工作的组织机构和办事机构，建立健全各项制度，做到学校主要领导亲自抓，分管领导，各领导小组成员协助抓，分工合作，齐心协力，落到实处，做到年初有计划、年未有总结，确保本年度学校依法治校工作的顺利开展，学校“六五”普法规划的顺利实施。2、学校将保证开展依法治校工作的活动经费。设立并完善

　　红领巾广播站、校园橱窗、班级黑板报、学校校讯通等宣传媒体的设施设备，使它为更好的顺利开展依法治校工作提够有效的帮助。

　　3、坚持教职工代表大会制度，充分发挥教代会在学校民主管理，民主监督中的重要作用，学校重大事务和涉及教职工切身利益事项都要通过较代会议事、决策与监督;坚持校务公开制度，让师生知校情;继续坚持教职工及学生申述制度，保证申述渠道畅通，切实依法维护教职工和学生的合法权益。坚持依法治理体罚和变相体罚学生行为，坚持把校园违纪违规事件与评优评先挂钩，凡涉及到评优评先或教职工评职晋级，均增加依法治教和依法治校方面的考核条款，对教职工的个人行为予以必要的约束。

　　4、加强对师生的法律宣传教育工作。认真组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护条例》、《国旗法》、《小学生伤害事故处理条例》、《宪法》等法律法规知识，记学习笔记。目的是使全体教职工熟知法律基本知识，为教育服务，为自身遵纪守法奠定基础。认真开展普法教育活动。如开展教师师德演讲活动;开展法律知识答卷活动;开展教师师德论文、廉政论文或民族团结征文等活动，在广大教职工中树立依法治教，以德立校的意识。5、加强对学生的普法教育宣传活动。(1)、加强诚信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、公民道德教育，坚持不懈、持之以恒地开展好小学生普法教育和

　　日常文明行为的养成教育。让学生懂得“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败”的道理，同时广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动，以活跃校园文化生活，提高学生法律、自我约束等综合素质。

　　2022年高校普法工作计划3一、指导思想以邓小平同志关于社会主义民主与法制建设理论和党中央、国务院依法治国战略方针为指导，以“八荣八耻”教育为主要内容，结合学校实际，以宪法和法律为依据，健全学校各项规章制度、建立科学、合理、有序的管理体制，提高学校领导层和管理人员依法决策、依法办事的水平，促进学校教职工学法、知法、守法、用法的能力，全面推行依法治校和综合治理工作，切实提高两个文明建设水平，提高教育教学质量，树立良好的校风、教风、学风，使学校成为法的学校。二、工作目标与基本任务1.坚持以贯彻党的路线方针政策为中心，依提高以法治校、依法执教水平为目的，全面推进学校事业发展，在学校党支部的带领下，各部门同心协力、齐抓共管、各负其责，把学校建成法治的学校，校风优良、教育质量高效的优秀学校。2.加强党员干部的法律意识，做到严格执法、依法办事。坚持杜绝人大于法.权大于法的不正常现象。领导班子知法、守法，树立目光敏锐、作风廉正的领导形象。

　　3.建立科学合法的学校管理体制，建立符合学校实际和需要的《教师守则》、《学生守则》、《办公制度》等一系列管理制度规范教育教学行为，深化专业科管理模式，使改革开放与法制建设并举。

　　4.结合法制教育，进一步加强常规纪律教育，严格贯彻实施《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，严格贯彻执行《学生手册》，做到严格管理、严格教育、严格考核，不断培养提高学生遵纪守法的自觉性，不断增强青少年学生自我管理、自我约束、自我服务的能力，使学生养成良好的行为习惯，成为一名遵纪守法、讲文明、讲道德、有文化的合格公民。

　　5.结合法制教育，加强学校社会主义精神文明建设。在学法、懂法、守法的基础上，重点开展师德师表和职业道德教育，要求教师严格履行《中小学教师日常行为规范》，树立全心全意献身教育事业的信念，养成良好的社会主义职业道德，真正做到教书育人，为人师表，使学校成为社会主义精神文明建设的窗口。

　　6.在加强法制的同时，坚持将民主与法制结合起来，坚持民主管理，正常召开教职代表大会，成立法制监督小组，由骨干教师组成。学校的发展和各部门负责人进行监督评议，杜绝"暗箱操作"，使学校的工作公开、公正、公平。

　　7.充分发挥广播站、板报橱窗等宣传阵地在依法治校和普法教育中的主力军作用，各部门要积极创造条件，提供素材，开辟专栏，营造舆论氛围，真正使依法治校和普法教育的意义、目标、

　　任务和要求深入人心。三、具体工作措施长期以来，学校一直注重法制建设，今后将继续加大宣传力

　　度，使学校法治工作更上一层楼。(一)加强法制学习，明确学法意义。强化学习、提高认识，把学习法律知识作为教师的工作任务，

　　进一步明确学习的内容和重点，利用间周的政治学习时间，组织全体教职工集中学习，进行集体辅导。通过知识竞赛、学法心得交流等方法，将《教师法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《刑法》等法律知识的学习成绩作为年终教师评优的重要依据之一。

　　增强教师法制观念和法律意识，要求教师在教育教学中渗透法律知识，言传身教，"法"成为我们生活、学习、行为的准则。

　　(二)健全管理机制，加大监督力度在普法宣传教育中，我们尤其要注意将法律知识与学校工作结合起来，让法律知识为学校的教育教学工作服务。要结合学校实际，制定科学合理的管理机制和民主监督体制。加强民主管理、健全监督机制，民主与法制是不可分开的，在宣传法制的同时，我们也充分发挥了民主监督的作用。同时，要坚持进行校务公开，学校实施校务公开、政务公开、财务公开，使学校管理更加透明，杜绝"暗箱操作"，使学校管理公正、公开、公平，更加法制化、科学化。

　　(三)创设舆论氛围，开展普法活动加大宣传力度，营造学法环境。利用学校广播站、橱窗宣传栏、黑板报等宣传阵地开展普法宣传。通过黑板报评比、主题班会、主题团课等学生喜闻乐见的形式，增强同学们的守法、用法意识。2022年高校普法工作计划4为继续深入贯彻落实“六五”普法规划，切实有效地推动普法教育的全面实施，在省委教育工委、省教育厅的正确领导和区委区政府的积极指导下，根据《泰州市中学__普法规划》，特制订20__年度法制宣传教育工作计划。一、指导思想坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的精神，坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合，深入开展社会主义法制理念教育，进一步提高全体师生的法律素质和法治观念，全面推进学校管理的法治化进程，扎实推进我院教育事业健康发展。二、工作目标通过“六五”普法工作在我校的扎实开展，深入学习宣传以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系，形成崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法权威的良好氛围;进一步提升领导干部科学治校、民主治校、依法治校的自觉性、增强依法决策、依法行政、依法执

　　教的能力，做全校师生学法守法用法的表率;根据青少年的身心特点和接受能力，教育和引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育;不断强化全体教职员工的知法、守法和用法水平，使广大教师树立身正为范、严正为师、师德高尚的楷模形象;进一步加强学校法制建设，完善法制教育网络体系，巩固学校、社会和家庭“三位一体”的有效机制。

　　三、主要内容(一)宣传普及宪法和国家基本法律知识。围绕“一学三讲”工作要求，突出抓好宪法学习宣传，掌握宪法的基本内容和精神实质。通过继续加强广大师生员工关于党和国家基本法律制度和国家安全法律法规知识的学习宣传，培养青少年学生法制观念、爱国意识和国家安全统一意识，提高依法行使权利和履行义务，依法规范行为的自觉性。(二)深入开展社会主义核心价值体系和社会主义法治理念教育。根据党的报告内容，围绕保持党的先进性和纯洁性，深入加强反腐倡廉法制宣传教育，提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。牢固抓好理想信念教育，以领导干部和党员干部为重点，组织开展社会主义法治理念教育，牢固树立并自觉践行依法治国、执法为民、公平正义、服务大局的领导理念。将廉政法制、廉洁修身教育、诚信教育纳入学生法制宣传教育内容，引导广学生树立正确的价值观

　　和人生观。(三)加强学习宣传依法治校相关的法律法规。在深入推进依

　　法治校过程中，学习宣传教育法律法规和与教育相关的法律法规，学习刑法、道路交通安全法、消防法、环境保护法、新劳动合同法、社会治安综合法、妇女权益保护法等与教育有关的法律法规和管理条例，通过学习宣传，提高学生自我保护、自我约束、自我管理意识，为培养合格的青少年学生打下良好基础。

　　四、工作措施(一)加强领导，狠抓落实，稳步推进普法工作1.要高度重视，把普法教育纳入本部门工作目标管理。进一步完善学校党委领导、各部门齐抓共管、共同参与的普法教育领导体制和运行机制，扎实推进普法工作全面实施。2.以“优质教育、平安校园”为主线，立体推进普法宣传教育工作。努力做好学生掌握法律知识，遵守法纪法规，学会自我保护三个结合;严守学校、社会、家庭三道防线，拓展课堂、班会、讲座三大教育平台，全面构建学校法制教育课程体系和内外结合的工作网络，推进教育现代化。3.加强普法骨干队伍建设，提升普法宣传力度。挑选工作能力强的师生员工组建普法宣讲团队，普法志愿者等宣传教育队伍，具体负责政策法规和普法教育工作。在校园内外加大法制宣传教育，共同做好校园内部及学校周边、社区、企事业单位的法制宣传教育工作。

　　(二)明确责任，加强监督，切实提高广大师生法律意识1.落实职责任务。根据学校“六五”普法工作领导小组，结合学校普法规划及要点，将普法宣传教育工作作为常态化工作内容，纳入部门工作计划，通过加强各部门间的协调配合，形成工作合力，共同完善普法教育网络。2.完善考评体系。进一步完善普法依法治理目标管理、任务落实、组织保障、工作成效等评估考核指标体系，适时组织对规划实施情况进行年度考核、阶段性检查和专项督查，不断健全完善科学的普法依法治理工作评估考核和激励、奖惩机制，保证普法依法治理工作得到贯彻落实。3.落实经费保障。根据学校实际情况，制定合理的普法依法治理工作经费保障措施，并安排相应经费，保证普法教育工作正常开展。(三)广泛宣传，丰富形式，积极探索工作新机制1.宣传形式多样化。普法活动坚持深入师生、贴近生活，通俗易懂，喜闻乐见的原则，力戒形式主义。通过积极开展法律知识问卷调查、法制图片展览、法律知识征文活动、法律知识专题讲座与竞赛等，增强普法工作的趣味性，拓展法制宣传覆盖面和影响力。2.宣传载体立体化。充分发挥校园广播、宣传栏、LED视屏等外平面媒体开展法制宣传，扩大法制宣传的覆盖面，同时充分利用飞信、微博、短信等新兴媒介及校园网站、论坛积极开展普

　　法宣传工作，强化学校、社会和家庭“三位一体”的普法工作机制，努力提高普法工作的针对性和实效性。

　　3.宣传教育灵活化。一方面，充分发挥学校工会、共青团、学生会等组织在联系师生员工方面的优势，灵活多样地开展普法教育，另一方面，形成合力充分发挥“三课”作用是，利用思想道德修养和法律基础课、形势政策课、军事理论课等课堂教学，使法律法规以生动活泼的形式展现在课堂上，让广大师生积极参与其中。充分利用主题班会、讨论、讲座形式深入展开探讨和学习，并做到讨论有主题、学习有计划，全方位地向学生宣传法律法规，全面提高学校依法行政、依法治教、依法办学的工作水平。

　　2022年高校普法工作计划5以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的精神，继续深入开展校园法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强师生学法、尊法、守法、用法意识，推进依法治校，为学院改革发展，创建“省级高职示范校”，办好人民满意的高职教育，实施学院新的跨越，营造良好法治氛围。一、深入学习贯彻党的精神，大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。1、认真学习贯彻党的精神。深刻领会认真贯彻落实党的对法制宣传教育工作提出的新要求，以新的法制思维，新的法制宣传模式，推进法制宣传教育工作创新发展。

　　2、突出学习宣传宪法。认真学习贯彻落实《在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话》精神，以宪法为核心，学习宣传中国特色社会主义法律体系，提高学院师生的宪法意识和法制观念，弘扬社会主义法治精神，培育校园社会主义法治文化。

　　二、抓好领导干部、师生学法用法，增强广大师生学法尊法守法用法意识。

　　3、深入推进领导干部、师生学法用法工作。突出抓好领导干

　　部的学法用法，丰富内容，改进方式，完善党委中心组学法制度，抓好领导班子集中学法、会前学法制度的落实，定期组织领导干部、职工学法考核，提高领导干部学法用法水平，增强领导干部依法办事，依法治校，化解矛盾，深化和推动学院发展改革，维护稳定的能力。

　　4、加强大学生法制教育。结合大学生的特点，加强大学生法律基础法律知识教育，让学生了解和认识有中国特色社会主义的法律体系，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容，培养和提高大学生的法律意识，增强法制观念和社会责任感，正确行使权利和履行义务，积极学法，严格守法，主动用法，自觉护法。

　　三、以创“高职示范校”为契机，大力推进依法治校5、以创“高职示范校”为契机，落实教育部《全面推进依法治校实施纲要》的通知精神，加快现代学校制度建设，修订学院《章

　　程》，完善各类管理制度，大力推进信息公开和办事公开，公开招生、就业、收费等社会关注的信息，规范办学行为;完善民主管理、民主决策机制，推进依治校。

　　6、完善校园安全管理制度，落实对学生教育与管理的法定职责，健全学校安全事故、突发事件应急处理机制，切实保障学生、教师的人身权和财产权，维护学校秩序的稳定。积极借助政府部门、社会力量、专业组织，建立安全专家队伍，构建学校安全风险管理体系。

　　三、深入推进“法律进校园”，积极开展校园法制宣传教育主题活动。

　　8、按照司法部、全国普法办的统一布置，积极开展“深化‘法律六进’，推进依法治国”法制宣传教育主题活动。结合学院特点，创新法制教育形式，以活动为载体，发挥“法校共建”，“法制大讲堂”机制作用，开展主题鲜明，有特色、针对性强，内容丰富的普法宣传活动。

　　7、发挥学院教育资源优势作用，加强普法和法制宣传阵地文化建设。充分利用学院广播、电子显示屏、星报、院报、网络和移动通讯等校园媒体，开设专栏、专刊、专版、专题节目使校园法制宣传教育多样化。通过校园微博、QQ群、手机报等形式，搭建普法和法制宣传信息平台，使法制教育更便捷，更有针对性。积极开展丰富多彩的法治文化活动，以法律知识竞赛、学法演讲、

　　法庭观摩、法制宣传书画摄影展、动漫画法制作品大赛等活动为载体，丰富校园法治文化。抓好“3.15”消费者维权、“6.26”禁毒、“11.9”消防、“12.4”等法制宣传日活动。

　　五、加强组织领导，明确职责，加强法制宣传队伍建设。8、加强普法依法治理工作的组织领导，健全制度，明确职责，召开学院依法治校领导小组工作会议，确立工作制度，落实具体责任，形成各部门齐抓共管的法制宣传工作体制机制，确保各项工作有序推进。9、加强与政法、社区、法制部门的联系，落实校外法制教育兼职人员;调动校内专业教师工作积极性，组建学生法制宣传志愿者队伍，充分发挥学校、社会各方面的优势，形成工作合力，推动学院普法依法治理各项工作的深入开展。六、做好普法中期自查总结工作。10、扎实开展自检自查和工作总结，完善各类工作资料档案，做好“六五”普法中期检查验收准备，并做好20__年以来相关法制宣传教育资料的收集整理，确保通过检查验收。适时对各部门工作开展情况进行检查并评比表彰。

篇十二：高校法制工作问题及打算

P>　　更新学校领导及行政管理人员的行政管理理念提高法律意识目前很多高校行政管理人员和领导者内部存在较严重的官本位思想在学校进行改革和完善时要首先从学校行政管理人员和领导出发针对他们进行特定的法治教育以达到提高学校行政管理人员和领导法律意识的目的

　　高校行政管理法治化的内涵、问题及对策研究

　　【摘要】法治建设的完善是我国实现现代化的内在要求，高校的法治建设也是如此。但随着高校的行政管理法治化建设的开展，许多问题也随之产生。基于此，本文主要对高校行政管理法治化的内涵、对策及其解决对策进行了探讨。【关键词】高校；行政管理法治化；内涵；问题；对策依法治国是法治建设的基本要求之一，随着法治建设在我国的深入发展，高校的管理体制改革工作也不断发展完善，后果之一是高校在行政管理自主化上拥有了越来越大的菜量范围。但我国现有的法律法规只从原则上给予高校的行政管理以指导，细则方面十分缺乏，致使一些高校没能建立起健全完善的规章制度和有效的监督机制，学生的合法权利难以得到及时保护。因此加强高校行政管理法治化建设具有重要的现实意义。一、高校行政管理法治化的内涵依法治教是高校行政管理法治化的基本内涵，要求按照法律法规的相关规定组织开展教育活动，由依法设立的行政机关来担任教育行政的主题。此外，规定教育行政机关行政活动的权限，要求其行为符合教育法律法规的规定，各类教育活动都不得违背法律法规的基本精神和具体规定，并明确教育行政机关的权责。高校行政管理是国家行政管理的重要组成部分，建立完善的教育行政管理法律法规体系、明确界定教育法律的合理管理范围、实现高校教育行政管理的法治化建设、提高高校教育行政管理的效率和成效等十分重要。二、高校行政管理法治化存在的问题1.落后的教育行政管理理念法律应当成为高校行政管理工作的最高准则，但现实情况中很多高校缺乏依法治教的意识、观念和手段，当学校出现纠纷时没有形成用法律解决的习惯，学校部分规定和国家现行法律存在矛盾现象。此外，在日常的行政管理工作中，尤其在做出处罚决定时，忽略正当程序的现象十分严重。例如，在做出开出学生学籍、勒令学生退学等决定时，并没有按照相关法律法规的规定尊重当事人对执行裁定的异议权，学生的权利没有得到尊重和维护。这种现象是对法治精神的严重违法，十分不利于高校行政管理的法治化建设。2.不健全的行政管理规章制度尽管我国针对高校的行政管理工作出台了一系列法律法规，但这些法律法规都只在原则、方向等宏观问题上做出规定，对高校和学生之间的权利义务关系等细节则并未详述。这使得高校规章制度的制定缺乏明晰的法律依据，制定结果不符合高校实际情况，甚至出现规整制度与现行法律法规相矛盾、抵触的现象。由

　　于相关规整制度不健全，高校的行政管理失范现象严重，尤其体现在学籍管理之中，近年来，在学生受到高校的学籍处分决定这一焦点领域中，出现了许多学生诉高校的案件。大部分高校利用学生手册的方式将行政管理制度呈现出来，对行政管理的主体、内容、程序等进行介绍。尽管学生手册里的种种规定对学生、教师和学校的利益都有很大影响，但这些规则办法缺乏明确的法律依据，且往往流于形式、大都是空泛条文，表述笼统、措辞严厉，对具体的实施细则则未作详述。这些规则办法注重规定学生的义务，不够重视学生的合法权利，不能实现高效率行政管理的需要，也容易损伤学生的利益。3.高校行政管理中，某些处分决定不适度、不合理在高校对学生进行处罚时，尤其是涉及到学生的人身权、受教育权等基本权利之时，应当坚持适度、合理的原则，在关涉实质性损害权利或剥夺权利时，尤其要遵循正当性原则和最低损害原则，把维护学生基本权利放在重要位置。尽管高校在行政管理事务上拥有较大的自主权，但在具体的管理行为上，必须依据法律设置正当的程序促使自主管理权的合理行使。学生作为被管理者，应当拥有知情权、选择权、请求权、申诉权等，能够采取实际行动维护自己的基本权利。但在具体管理行为上，很多高校并不重视正当程序，形式化、走过场的现象比较严重。此外，针对高校行政管理行为的救济制度也没有建立起来，针对学生的裁决做出后，很难实现依照行政程序的复议过程；此外，由于高校和教育主管部门存在隶属关系，在高校和学生的博弈中学生往往处于弱势，这也对保障学生的基本权利形成了一定的障碍。这些问题的存在使得高校行政管理法治化十分紧要，只有尽早实现行政管理的法治化，学生的基本权利才能得到有效保障。4.不完善的权利监督机制高校行使行政管理权力的另一个重要问题是监督机制的不完善、运行不畅、甚至缺失。由于缺乏法律法规的明确规定，针对高校行政管理权力的监督机制的建构举步维艰，其执行亦困难重重。已有的监督机制则存在不规范、不客观、效率低下、权威不足等问题。近年来，随着我国高校改革的不断深入，高校自主权日渐增强，高校相关管理部门和领导干部手中的权力越来越大，高校行政管理中的自主权利日益扩大。但相关的权利制约机制和权力监督机制并没有及时建立完善，纪检监督队伍也未能及时组建起来，不按照规章制度办事、学生受到不公平公正的评价甚至处分等现象时有发生。高校的重要部门和重点问题缺乏监督，已有的监督工作专业性不强、力度不够，高校规章制度为能完全符合相关的法律法规精神、甚至和法律法规相抵触，决策的出台过程十分草率，对学生权利的损害现象时有发生，这些都是高校行政管理中存在问题的表现形式。三、构建高校行政管理法治化的对策1.更新学校领导及行政管理人员的行政管理理念，提高法律意识目前，很多高校行政管理人员和领导者内部存在较严重的官本位思想，在学校进行改革和完善时，要首先从学校行政管理人员和领导出发，针对他们进行特

　　定的法治教育，以达到提高学校行政管理人员和领导法律意识的目的。要促使他们做到树立法治意识、以现行法律法规为基础制定计划或执行决策，将法律的威严凌驾于个人的权威之上，做到依法治教、依法治校。通过这些方式，促使我国高校的行政管理实现法治化，以达到规范化治校、保障师生基本权利的目的，同时促进我国的法治化事业不断向前发展。2.建立健全高校行政管理相关规章制度首先，建立健全学籍管理制度。学籍管理制度和学生的人身权利、受教育权利等基本权利息息相关，严格依照法律法规对这些基本权利进行保护，严格依照正当法律程序作出损害、剥夺这些权利的决定十分重要。在对学生做出处分、开除学籍、强制退学、不颁发学位证书、不颁发毕业证书等重大决定时，一要保证证据的充分性，做到事实清楚；二要依照法律规定，结合学校现实和学生实际，慎重决定，并及时告知当事人；三要及时按照相关法律法规、校纪校规的规定启动救济制度，保障学生的救济权利。总之，在学籍管理上必须做到有法可依。其次，建立健全听证制度。引入听证制度对高校行政管理的民主化、科学化十分重要，能够促使良好的行政管理环境的营造。此外，听证制度对于学生维护自己的合法权利意义重大。听证制度保证了高校行政管理行为的公开、公正，体现了法律的尊严和法治化的要求。最后，建立起完善的申诉制度。教育仲裁、行政复议和申诉制度是高校学生主要的救济渠道，其中最常用的一种就是申诉制度。和司法介入审查相比，申诉制度成本低、效率高、十分便捷，不仅是对司法资源的节约，而且有效地维护了学生的合法权利，促进了高校教育环境的稳定，加快了高校行政管理的法治化进程。3.校纪校规的制定要合理、适度、规范高校规章制度的制定不是一个简单的过程，要格外重视科学和高效。校纪校规的作用不仅仅是方便行政管理和约束学生行为，而且包括为学生的学习生活提供方便、维护学生的基本权利等。在规章制度的执行过程中，要注意避免形式注意，做到以人为本。例如，在图书馆门口、教学楼宣传栏、寝室楼道、食堂门口等地张贴校纪校规，方便同学们学习和遵守。在高校行政管理法治化不断加深的过程中，要十分注意提高学生对学校规章制度的认同感，拉近学生和学校的距离，以增强学生的自律性，鼓励他们积极参与到校纪校规的遵守中来，最终达到提高行政管理效率、推进行政管理法治化进程的目的。4.建立完善高效的权力监督机制公平公正是高校行政管理行为的应有之义，要达到这一目标，首先必须做到管理制度、管理行为和管理程序的公开，建立起完善的权力监督机制，广泛接受教职工与学生的监督。高校权利监督机制的特征包括合法、有效、独立、透明等，这不仅符合我国教育行政法律法规中针对权利制约的相关规定，而且体现出高校行政管理事务运行的健康程度。权力监督机制的完善首先要求保障监督渠道的深度和广度。一方面，可以通过建立完善层级负责制度来扩大监督渠道的广度，做到监督工作的有序运行、层层推进；此外，建立起专业性强、分工明确的纪检监督队伍，强调监督队伍的责任、激发监督队伍的积极性，促使他们真正发挥作用，

　　投入到权力监督的过程中去，为高校行政管理的公平公正做出贡献。另一方面，监督渠道的深度应该不断强化，对权力的监督不能只流于表面，要全面、深入地监督一些广大师生关注的重点问题，同时加强对监督队伍人员的培训，提高其学识素养和专业水平，促使他们依照法律法规的相关规定对高校的行政管理行为进行全面、深入、高效的监督。四、结束语高校为国家的现代化培养人才，其行政管理行为的法治化、民主化和科学化十分重要，和大学生的全面自由发展息息相关。法律至上、权力制约的法治思想要求相关规章制度的建立健全，要求大学生的合法权利得到维护，要求权力监督机构和权力救济机构设立完善。按照法律法规的规定进行行政管理并非高校行政法治化的唯一内容，创造以人文本、科学、民主的管理氛围也十分重要，体现了以人为本和依法治校的有机结合。现代社会法治化观念日益深入人心，要按法治化的要求进行高校行政管理，这不仅体现了有法可依、依法治国的基本方略，也体现了建设精神文明的内在要求。参考文献：[1]陈阳.现代大学制度下高校权力监督体系构建研究[J].中国成人教育，2013，（04）：54-56.[2]黄全.论高校与学生行政关系的法治化[J].南华大学学报：社会科学版，2010，（03）：201-203.[3]赵晓丹.高校行政管理现状解析及改革措施探求[J].世纪桥，2008，（03）：122-125.[4]沈文.高校学生管理法治化现状及设想[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010，（07）：182-183.

篇十三：高校法制工作问题及打算

P>　　论高校法制教育问题及对策

　　一、目前我国高校法制教育的主要问题

　　（一）高校法制教育课程并未独立在当今全球化的大背景下，社会处在不断发展变革的过程中，这对大学生这一重要的社会群体提出了更高的要求。他们不但要具有高水平的文化素质，同时还应具有相应的法律素质和法律信仰。而大学生法律素质的培养需要一个持久性、一贯性的过程，高校法制教育机制，更辅之全社会的和谐稳定大环境来实现。高校法制教育并未从德育中脱离出来，成为一门独立的课程，其应然地位和实然地位相差甚远,使得其肩负的提升大学生法律素质的重任并未完全实现。（二）教育方式保守严重影响实效从目前来看，我国高校的法制教育模式并未突破原有传统教育模式仍然保守，严重影响其教育成效。主要体现在以下几个方面：首先，将法制教育等同于法律知识教育，而排除在素质教育之外。长久以来，高校在法制教育的实践中，并未将法制教育提高到素质教育的层次，只是单一进行法律知识的填鸭式灌输，教师讲课往往是一系列知识点罗列之后，缺乏与社会现象进行联系分析，

　　使学生对法制课程的印象是枯燥乏味，难以产生兴趣，更谈不上对法律知识的理解和运用。法制课程教授效果的好坏也缺乏系统的评价体系，教师和学生两方面积极性受阻。这种传统的教育模式也反映出高校对法制教育的重视程度仍然不够。法律素质的培养需要长期持久的法制环境的影响和法制教育的训练，并非一朝一夕形成。因此，高校法制教育的现状亟待改进，须将法制教育提升到素质教育的水平，使法制教育能够深入人心，大学生法律素质才能有所提高。其次，注重义务观念教育，弱化权利意识培养。高校法制教育的深层次目标就是培养大学生的现代法治观念，能够自觉依法办事，维护自身合法权益。“自由”、“公平”、“正义”是现代法治观念的三要素。

　　大学生法治教育的目的更重要的是运用法律维护自身合法权益。受传统教育模式的影响，高校法制教育在实践中，忽视了对大学生权利意识的培养，而更多的是强调法律的惩戒功能和法律的义务性，这使得学生“并未意识到自己是法律的主人，而是被法律牵着鼻子走。”这种被动的教育模式极大的影响了高校法制教育对大学生法制观念培养这一目标的实现。再次，学校大环境与法制教育相悖。高校作为大学生学习和生活的主要场所，其校园环境和人文精神对大学生的思维和生活习惯有着潜移默化的影响。然而，现阶段高校的法治环境却令人堪忧。例如，食堂饭菜价格虚高卫生质量差，学生投诉后也得不到合理的解决；学校法制环境差，打X斗X事件、盗窃现象时有发生等。书本上的正

　　面法制教育与学校法治环境现状的严重不符，会使得大学生丧失对法的信心，不能树立法律信仰。这不仅会对大学生的人生观和价值观产生不良影响，更有甚者可能导致大学生违法犯罪行为的发生。

　　（三）大学生自身不良因素的影响大学生的年龄大多处于17-24岁之间，虽然多已具备完全民事行为能力，但仍处于心里和生理的发育期，尚未定型缺乏稳定性。大学阶段是大学生脱离父母的监护逐渐独立步入社会的一个过渡期。他们由于身心尚未完全成熟，易受外界因素影响，如缺乏引导，易做出偏激的行为。新时期下，独生子女成为高校大学生的重要组成部分，展现出与以往不同的一些特点，主要表现在：80后90后这一批独生子女个性鲜明，自我意识强、独立性差，有一定优越感。其次，伴随高校逐年扩大招生规模以来，大学毕业生人数逐年递增，大学教育已不再是精英教育。这要求大学生必须摆脱自我优越感，实现自身独立。再次，社会经济的飞速发展也使得各种社会矛盾日益激化。受拜金主义、享乐主义风潮的影响，更有大批青少年走入迷途。“官二代”“富二代”层出不穷，公开炫富，引起民愤。大学生正处于人生观、价值观、世界观的形成期，易受外界因素影响。在日益激烈的社会竞争和压力下，脱离了父母的监护，缺乏正确的引导，极易出现各种心理问题，例如焦虑、压抑、恐惧等。如果得不到较好解决，有可能导致大学生违法犯罪事件的发生。由此可见,高校法制教育对大学

　　生心理引导的重要性。（四）家庭、社会环境对高校法制教育的负面影响家庭是青少年身心成长的摇篮，父母在孩子的成长过程中扮演

　　着至关重要的角色。而现实社会中许多家庭对于青少年的教育方式却让人担忧。有的对孩子过分溺爱，有的则过分专断，还有的对孩子放任不管。孩子是一张白纸，孩子日后会成为什么样的人，取决于父母的言传身教。因此，在家庭中，父母不但要管理好孩子的衣食住行，更重要的是从思想上进行关心，用正确的方法进行引导。除此之外，青少年应该在和睦的家庭环境中成长。孩子在和睦的家庭中成长，从小就会乐观、自信、宽容、有责任感，有利于形成健康的人格。如果孩子从小就面对父母之间的争吵、冷漠甚至是离异，那么就会对孩子的性格的塑造产生一定影响。我国目前仍处于社会主义初级阶段，社会主义法律体系已基本建立但并不完善，存在一些问题。执法不公、司法腐败等不良司法现象时有发生，这也对高校法制教育产生负面影响。

　　二、改善我国高校法制教育现状的对策（一）提高重视，对法制教育进行重新定位受传统观念和体制的束缚，高校法制教育缺乏其应有的重视程度和科学合理的学科定位，法制教育仍然处于德育的从属地位。首先，法制教育和德育虽然存在某种程度上的联系，但从课程内容来看有显著区别。法制教育的目的在于使大学生能够自觉运用法律解决社会问题，维护自身合法权益，同违法行为作斗争。而

　　德育包含政治教育和思想品德教育，由此看来德育内容并不包含法制教育。其次，从法律与道德的关系来看，二者虽有重合，但随着社会的发展其界限也日益明确。市场经济伴随而来的是利益分化和价值冲突的加剧，利益表达和价值衡平并非仅靠道德可以调整，必须由法律进行制度化、规范化。因此，法制教育必须从德育中脱离出来，明确其独立地位，才能充分发挥其教育功能。

　　（二）探索高校法制教育新模式高校法制教育的深层次目标就是培养大学生的现代法治观念，能够自觉依法办事，维护自身合法权益，并非单纯的法律知识的灌输。长久以来，受传统教育模式的束缚，高校法制教育并未受到其应有的效果。因此，今后高校在法制教育的实践中，应逐步摆脱传统教育模式，积极探索科学高效的法制教育新模式。首先，教师应采取多种教学方法，充分调动大学生的学习积极性。根据大学生心理特征，采取各种教学方式，例如典型案例分析、案情讨论等。在教学过程中，增加和学生的互动环节，变传统的“以教师为中心”的教学模式为“以学生为中心”的新模式。可以组织法律专业学生在校园内外开展法律咨询活动，组织法律征文、法律知识竞赛等活动，给优胜者予以予以物质奖励。其次，课堂之外，尽可能与社会相衔接，使大学社所学法律知识能够理论与实际相联系，相互印证，融会贯通。高校可以聘请具有专业知识的法律人士来校讲座。高校还可以鼓励大学生“走出去”，组织学生去当地法院旁听各种民事、X事案件的审理,鼓励大学生到

篇十四：高校法制工作问题及打算

P>　　1当前大学生法制教育存在的问题11高校法制教育课程设置不合理教师水平参差不齐据了解目前绝大多数高校尤其是非法律专业的法制教育类课程普遍集中在由高等教育出版社出版的思想道德修养与法律基础这本教材的教学上课堂教育方式大多拘泥于传统的课堂教学形式方法简单手段落后该教材在编排上法律部分仅仅占两个章节而且在介绍法律知识的少量篇幅中也多是介绍法律中的政治性道德性的内容对纯粹的法律知识体系介绍的并不多许多法律仅仅是简单解释而已

　　当前大学生法制教育存在的问题及其对策

　　作者：谭阳希来源：《科技视界》2015年第20期

　　谭阳希

　　（湖南汽车工程职业学院，湖南株洲412001）

　　【摘要】主要从当前高校普遍存在的大学生法制教育的现状及不足进行分析。针对常见的比如课程设置不合理，教师水平参差不齐，高校对法制教育重视程度不够，定位不够准确等问题。笔者指出，有必要通过对高校大学生法制教育课程改革，通过强化法律实践活动来提升大学生的法律素质，并且要将院校法制教育与实践性、应用型教育相结合,促进法制教育技能化，从而提升大学生的法律素养。

　　【关键词】法制教育；大学生；法律意识；实践

　　党的十八大明确提出全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家，对法治建设作出重大部署。依法治国，是我国的基本治国方略，是社会主义市场经济发展的需要，也是社会主义精神文明的标志，是国家长治久安的保障。大学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的未来力量，因此，加强法制教育，使大学法律意识增强，在实际工作中就会按照宪法和法律规定行事，认真处理好个人利益与集体利益的关系，维持法律的尊严。所以，加强大学生法制教育对实施依法治国，建立法治国家起着重要的作用。

　　１当前大学生法制教育存在的问题

　　１.１高校法制教育课程设置不合理，教师水平参差不齐

　　据了解，目前绝大多数高校，尤其是非法律专业的法制教育类课程普遍集中在由高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》这本教材的教学上，课堂教育方式大多拘泥于传统的课堂教学形式，方法简单、手段落后，该教材在编排上，法律部分仅仅占两个章节，而且在介绍法律知识的少量篇幅中，也多是介绍法律中的政治性，道德性的内容，对纯粹的法律知识体系介绍的并不多，许多法律仅仅是简单解释而已。在实际的教学实践当中，鉴于教材编排以及课时安排的有限性，且任课教师大多为非法律专业，很多教师对法律课程讲授得不够深刻，课堂单调、枯燥无味，学生往往学不到太多法律知识。

　　１.２高校对于法律教育重视不够，大学生法制观念不够强

　　随着我国社会经济和文化的不断发展，目前以“90后”为主的一代大学生的思想和行为也随之出现了许多的变化。尽管主体是健康、积极向上的，但受社会、家庭、学校不良因素的影响，大学生中的偏差行为大量增加，违纪、违法、犯罪行为明显增多。比如2013年4月25日复旦大学上海医学院2010级硕士研究生黄洋中毒身亡，而涉嫌投毒的犯罪嫌疑人恰恰是被害人舍友林森浩。另外2010年的药家鑫事件、2004年马加爵事件等等，这些案例都成为影响高等教育和社会和谐发展的社会性问题。这一方面体现出部分人法纪观念淡薄、心理健康问题突出等问题，另一方面也促使我们反思原有法制教育存在的教育观念滞后、内容僵化、方法简单、不能适应形势发展等问题。大学生法制观念陈旧，虽然现在高校也进行一些普法教育，但广大大学生却认为只要不违法犯罪，法律就跟自己没关系。与其花费时间接受法制教育，不如学专业知识实惠。因此，大学生的法制观念淡薄，法制教育活动也被束之高阁。这显然与构建“法律素质”的法制教育要求相距甚远。

　　２大学生法制教育问题产生的原因

　　２.１课程的定位不准确，高校重视程度不够

　　在由原国家教委发布的《关于加强学校法制教育的意见》当中明确指出:“学校法制教育是学校德育的重要内容。”该定义使得大多数人认为,法制教育没有独立的定位,是从属于德育的一个组成部分。但从实际情况来看，把法制教育作为道德教育的一部分,在实际教学当中按照道德教育的模式来开展法制教育课,不仅难以较好的实现法制教育的目的,而且还将致使“法制教育”丧失其自身的特点。正是受这种不合理的传统认识因素的影响,在许多高等大专院校当中,法制教育很难拥有独立的法律教研室,有的是千篇一律的德育教研室,导致的直接结果是大学生法制教育工作很难得到切实有效的开展。[1]据调查，很多高校不太重视法制教育，尤其是非法律专业高职院校。这些院校重点将学生培养的重点放在了专业技能上，以及能否为学校获得专业类奖项这些荣誉和利益上，忽视了对大学生包括法律素养在内的这些综合素质的培养。

　　２.２法制教育课程教学手段单一，教师缺乏法律教育背景

　　大学生法制教育的教学方式单一，教学内容枯燥、乏味。法制教育本身是一个理论和实践相结合的教育。大多数高校法制教育的形式是基于法律理论知识的学习，也就是“灌输式”的教育，重点放在传统的课堂教学。这种“填鸭式”的教学方法，不能有效地激发大学生的求知欲望，反而会使其厌烦这门课程。[2]并且由于授课教师教学水平有限，大多数为非法律专业，或者半路出家，不能通过案例结合实际，致使课堂氛围变得枯燥、沉闷，从而导致大多数大学生对法制教育课程没有兴趣。学生往往无法将法制教育课与道德教育课区分开来，感受不到法律对于大学生将来参与社会工作的重要性。

　　３进一步完善大学生法制教育的对策

　　３.１进行法制教育课程改革，将高校法制教育与实践性、应用型教育相结合,促进法制教育技能化。目前国内高校基本通过开设《思想道德修养与法律基础》来应付法制教育，这显然有悖于法制教育的真实目的，法制教育应当与实践性、应用型教育相结合。为此,在教育内容上,高职院校法制教育可以“够用”为度,不追求理论知识体系的准确把握,但应着力使法律理论密切联系学生的实际。[3]高校要根据学生所在的学校类别、所学的专业及各校的侧重点需要，除进行宪法、刑法、民法等大法的一般性普及外，还应开设一些与各校专业(行业)相关、与各类学生需求接近的法律课程。在目前市场经济条件下，还要加强有关市场经济方面和知识产权方面的法制教育。同时，还要加强刑事法律制度方面的法制教育，以预防和减少犯罪。德治与法治相辅相成，高校在进行法制教育的同时，要把法制教育与德育相结合，发挥道德对人的思想和行动的教育引导功能。高校根据实际需求，可以着重培养大学生基本生活中的法律技能。比如商业交易中各类合同的起草、什么样的行为构成对他人或自身的侵权、民事诉讼有哪些条件和程序等。另外,结合学生所学专业和职业发展方向,还可突出一两项技能的培养。比如汽车类专业,可以突出介绍我国关于机动车管理、交通运输安全、4S店买卖合同、售后服务类相关法律法规；计算机网络、软件专业,可以突出介绍软件知识产权保护的法律。财会管理类专业，可以突出介绍财会类法律法规如公司法、劳动合同法、保险法、税法等。这些知识对于提高学生进入社会的综合职业能力和专业技能都非常重要和实用。

　　３.２通过强化法律实践活动来提升大学生的法律素质。高校可以采取多种多样的法律实践活动来提升大学生的法律素质。高校可以通过邀请法学教授或专家、长期从事法律实务工作的法官、检察官、律师来给在校大学生进行法律讲座提高大学生对法律实务应用的兴趣。高校还可以利用无课时间或者节假日组织学生旁听法院庭审现场，参观监狱、劳教所等。如本校有从事兼职律师工作的老师，还可以该教师牵头，开设选修课和“法制乐园”法制讲座和法律咨询

　　活动，帮助大学生开展法律爱好者协会等社团活动，充分提高大学生的法律意识，以及将来自我安全防范和应对法律纠纷的能力。

　　综上，只有对法制教育课程进修进一步改革与创新，并结合大学生将来面对的社会的需求，使大学生能够知法、懂法、守法，具备一定的法律意识，从而在将来的职业道路和生活中能够保护和规范自身，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。

　　【参考文献】

　　［１］范立楠.加强和改进大学生法制教育对策研究[D]..长安大学,2009.

　　［２］郑天炜,刘宁.我国高校大学生法制教育问题研究[J].法制与社会,2013,12(上).

　　［３］胡俊文.高职院校法制教育有效性缺失与提升途径研究[J].社科纵横,2008,5.

　　［责任编辑：曹明明］

篇十五：高校法制工作问题及打算

P>　　高校依法治校存在的问题及对策建议

　　科技信窘基础理论研讨教学和科研对高等学校来说如同车之两轮,机之两翼,是其生存和发展的基石.教学和科研的水平直接关系到国家科技兴国战略的实施和具有创新精神,实践能力的高级专门人才的培养.高校是我国科技创新体系中最重要的组成部分之一,当前这个师生创新群体正在各个领域中全方位地寻找差距,努力工作,凝炼学科方向,创造标志性的成果,并着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力,实现关键技术的自主知识产权,大力推动高新技术产业化,为国家产业结构调整和行业技术升级做贡献.高等学校在科技创新中首先要转变观念,树立和增强从事科研的意识与自觉性.在知识更新周期不断缩短,新知识,新技术不断涌现的情况下,高等学校的教师作为连接历史和未来的知识传播者和创造者,学习新知识,新技能,树立新的教育观念,掌握新的教学与研究方法和技术,就成为更加迫切的要求.逐渐消除教师的任务就是教书育人,无需搞科研的思想,在不断提高学校教学水平的同时,加强科研工作.但是,科研不应该刻意作为改进教学的一种手段而存在,完全可以作为一种正当的目的和活动来进行.其次,要创设教学科研的氛围,积极引导教师掌握科研的基本程序和方法手段.这就要求高等学校要积极鼓励教师开展教学研究活动,为其从事教改,教研提供宽松的环境,不过多限制,干涉或要求教师介绍科研和教研信息,传播先进的教学理论,组织教师外出学习考察和参加各种学术研讨会,定期不定期地聘请专家搞讲座和指导教师学习教学研究的基本程序和方法手段.当然,对于教师的教学科研成果要以制度化的形式给予精神上的表彰和物质上的奖励,同时把教师的教学科研成果与职务评聘,评优,晋升,获得科研资助联系起来,从而调动其教学科研的积极性,主动性和创造性.

　　创新精神是素质教育的核心之核心.为了迎接知识经济时代的到来,高等学校要形成一种教师和学生都要更新观念,敢于突破传统,不畏权威的氛围.教师要鼓励学生超越自己,学生只有在质疑,批判的基础上才会形成创造性思维,才会具有批判精神,才会超越前人,为社会的发展注入源源不断的动力.高校依法治校存在酌问题及对策建议西安邮电学院王晓红[摘要]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2()10～2020年)指出,要按照全面实施依法治国基本方略的要求,:,-k_Ys推进依法治校工作.近年来,各高校也普遍开展了依法治校工作,并取得了一定的成效.但不容忽视的是,依法治校工作还存在一些问题和困惑.本文将对依法治校的内涵,依法治校中存在的问题及对策建议作出阐释.[关键词]高校依法治校对策建议随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立,依法治教已成为国家管理教育的基本方针,而依法治校作为依法治教的重要组成部分,必将成为建设现代高校的选择.一,高校依法治校的内涵依法治校,就是教育行政部门,学校在各级党委和政府的领导下,按照宪法和法律法规的规定和精神,依法管理学校事务,使学校的各项丁作实现依法管理.对这项_丁作,必须站在共产党执政和法律规范的高度,站在教育改革与发展的高度,站在教育为社会主义现代化服务的高度来认识和对待.二,高校依法治校中存在的问题目前,我国高校依法治校整体水平普遍不高,在依法治校工作中主要存在以下问题:1,管理者以行政手段代替法律手段实施管理,依法管理水平不高长期以来,学校依据政策,文件,规定来实施内部管理,久而久之就形成了行政式管理模式.高校的管理者也习惯于依靠行政手段,而不

　　是有效的用法律手段进行管理活动.有的高校管理者官本位思想严重,对学校事务的管理不公开,不民主,教职参与学校民主管理与监督的权利得不到充分的尊重和有效的保障.同时,在对学生的管理上,多采用"家长式"的管理模式,要求学生服从,而很少给学生行使权利的空间.有的领导处理事情完全凭主观臆断,或依对象亲疏远近而采取不同的处理方式.这样导致学校管理混乱,阻碍了学校的健康发展,阻碍了依法治校的进程.2,我国现行的高等教育法体制尚不完备,校内的规章制度不健全《教育法》和《高等教育法》明确规定,高校具有办学自主权,但同时高校的自主权要依法接受监督.在实践中,很多高校的规章制度在制定时都缺乏法治观念,可操作性不强.在内容上不适当地扩大了校规的适用范同,不适当地增加了校规的调整手段,不适当地限制甚至剥夺了学生的正当权益.3,高校师生法制观念淡薄高校长期实行行政式的管理模式使得师生员工早已习惯于管理与被管理的关系,轻法治,重人治.对于自身的权利保护意识不强,不了解自己应享有的权利,在自身权利受到侵害时,也不知道该通过什么途径去维护自己的利益.而一些学生因不懂法而违法,触犯法律的现象也有发生.导致广大师生员工的合法权益得不到有效地保护,影响了依法治校的进程.4,教育法制监督力度不够,教育司法制度薄弱当前,南于各种原因,对高校依法治校的教育法制监督力度不够.具体表现有:监督主体职责不清,分工不明,标准不够明确,权威性差等等.这一系列问题导致教育法制监督没有发挥应有的作用,管理者的管理行为得不到有效的监督和制约,在行使管理权时主观性较大,处理事情比较随意,阻碍了依法治校的实施.三,推进依法治校的对策建议1,正确树立党委领导与实施依法治校的关系学校党委要充分认识到依法治校是一个系统丁程,必须高度重

　　视.校党委首先要加强自身的法制建设,学法用法,依法决策,依法行政,依法治教.同时,依法治校必须在校党委的领导下,统筹规划,精心安排.为依法治校做好思想领导,政治领导和组织领导.2,建立健全规章制度,使学校管理有法可依法制建设为高校的深化发展和健康发展提供了有力的法律保障.高校学校应研究制定一系列有针对性,可操作性,切实可行的学校内部管理规章制度,建立健全教学管理制度,学生管理制度,财务管理制度,基建招标制度等等.要严格规范高校校规的制定程序,提高校规的质量.可以提倡学生参与校规的制定,体现民主公开和以人文本.同时要摒弃不合法,不合理的校规校纪.在实践中,要不断完善和修正这些规章制度,使之更具有科学性和可操作性,做到有法可依,有法必依.3,加强法制宣传和教育由于我国推行依法治国时间不长,加之教育法律法规不健全,使得高校的师生员工法律意识淡薄.Xl&gt;l,平曾指出:"加强法制重要的是进行教育,根本的问题是教育人."学校的管理者应充分认识到依法治校的重要性和紧迫性,树立法治观念,加强法制教育,提高师生员丁的法律素质.领导干部应带头学习法律知识,引导教师和学生通过政治学习和法律报告会,讲座等进行普法学习,通过学校的广播,报纸和网络普及法律知识,可定期召开座谈会,模拟法庭进行宣传和交流.同时要以"思想道德修养与法律基础"课为主渠道推进大学生普法学习,在13常教学中开设法制教育课,在新生入学时,可组织学生学习《高等学校学生行为规范》和学校的各项规章制度,对学生进行法规校规教育.可围绕重要节庆日,如"12?4"全国法制宣传日,"3?l5"消费者权益日开展形式多样的法制宣传活动.在学生中组织成立法律协会等社团,在校内外开展法律知识的宣传活动,学校每年可组织一次法律知识竞赛.通过这一系列形式和活动形成全员育人,全员普法的局面,从而使广大师生员T学法,知法,守法,用法.4,健全组织机构在学校成立专门的普法组织机构和法律服务机构.组织机构下设

　　办公室,负责全校普法教育的H常工作.要求校内各个二级单位切实承担起具体组织实施普法教育和宣传的职责,发挥组织,协调,指导和检查法制宣传教育的职能作用.而法律服务机构能够承担学生维权的职能,让学生行使自己的权利有途径可依,使学生的权益得到制度上,法律上的保障.法律服务机构本身还可以作为学校各项制度的审核机构,为学校制定规章制度提供法律依据,确保其合法性.四,结束语这些年我国先后颁布了若干部教育法律法规,为实施依法治教,依法治校提供了法律依据.各级督导机构正日渐健全,我国的教育已逐步进入依法治教阶段.作为学校的管理者,必须认真开展普法的规划,宣传,协调,督察和总结等工作,有效提高师生员工的法律意识和法律素质,营造学法,守法和依法办事的氛嗣,推动学校各项事业健康快速的发展,为办好人民满意的高等教育营造良好的法制环境.参考文献[1]徐建和.依法治校:学校管理的必然要求.山西教育,2004,(01)[2]段茹宏.依法治校的实质与最高境界.教学与管理,20()6—01—01[3]许亚非.坚持依法治校促进高校发展科学咨询(教育科研),2006,(02)[4]焦志伟谈当前高校依法治校中存在的问题及其对策法制与社会,2007,(04)

篇十六：高校法制工作问题及打算

P>　　1大学生法治教育的意义首先，针对大学生开展社会主义法治教育有利于依法治国这一治国方略的践行；其次，针对大学生开展社会主义法治教育有利于社会主义市场建设；再次，针对大学生开展社会主义法治教育有利于学生的成长成才；最后，针对大学生开展社会主义法治教育有利于促进德育教育的发展。2大学生法治教育存在的主要问题2.1目标定位不清是法治教育存在的体制性问题法治教育存在的体制性问题是法治教育的目标定位不清，高校中普遍存在的问题是注重课堂法律知识传授，忽视学生法律素质提升。同时，受到应试教育的影响，多数学生将法律知识的学习看作被动的思政教育，缺乏对法治教育的积极性和主动性。加上法治教学的考核以书面考试为主，无法有效的识别学生在学习过程中法治理念、行为模式和应用能力等技能的提升。因此，法治教育应该由过去单纯的灌输式知识教育，转变到更加强调法律意识教育的重要性。2.2教育形式单一是法治教育存在的实践性问题法治教育存在的实践性问题是法治教育形式的单一，高校的法治教育拘泥于以教师为主体的单向教学。教师枯燥地讲，学生单调地记，即使引入一些相关的案例教学，也存在案例陈旧、讲解乏味等通病，法治教育在实际操作中变成学生死记硬背地应付考试。同时，法治教育内容与大学生实际遇到的法律问题脱节严重，导致学生缺乏心理体验而无法产生课堂共鸣。2.3重道德轻法律是法治教育存在的观念性问题法治教育存在的观念性问题是现有教育重道德轻法律，从小学开始就开设“思想与品德”课程，却缺乏法治课程的教育。在目前的大学教育中，存在重道德品质教育轻法律法治教育的现象，教师更多关注培养大学生道德品质、政治素质和心理素质，较为忽视法律素质与其之间的联系和衔接，这就导致道德品质教育和法律法治教育的协同作用不能有效发挥。由于法治素质的欠缺，使得大学生的综合素质存在短板，对其求学、就业都存在很大的不利影响。2.4教师素质不高是法治教育存在的组织性问题法治教育存在的组织性问题是现有教师队伍的法治教育资质及能力欠缺，法治教育是一门政治性、理论性和实践性很强的综合性课程。这对教师的教学目标、

　　教学内容、教育方式都有很高的要求，而现有高校开设的“思想道德修养与法律基础”课程一般由一位老师执教，这就很难保证其专业性和针对性。

　　3大学生法治教育的意见建议3.1建立灵活的工作运行机制在现有的法治教育的基础上，要建立灵活的工作运行机制。从过去的以书面考试为主向能力考核转变。同时，在法治教育的过程中，一方面要建立政府主管部门与社会团体的协调机制，统筹各项社会资源营造良好的高校法治教育环境；另一方面，要增加高校与家长的法治沟通机制，把家庭法治教育纳入高校的法治教育体系中来。3.2进行有效的教育课程改革在教育教学过程中，要进行有效的法治教育课程改革，首先应该改良现有的教材，增加教材中符合现有社会实际的案例部分的比重，使学生在学习过程中基本掌握我国法治建设的现状，培养学生的法治意识，提升其维权意识和能力。于此同时，教师应当结合社会热点事件，运用多种现代教学手段，拓展教材内容进行实践教学。3.3营造良好的法治教育环境营造良好的法治教育环境有利于学生法治意识的习得和养成。因此，加快高校的依法治校进程将促进高校法治教育的开展。同时，在高校内要增加法治文化建设，增加学生自主学习的意愿，提升大学生的法治意识，同时开展各项法治类竞赛活动，及时将学生学到的法治理论得以运用和实践。3.4加强源头的师资队伍建设大学生法治教育的落地需要加强源头的师资建设，高水平的教师队伍是保障教育质量的前提。教师自身的法治素质及教学能力的高低会直接影响法治教学在学生中的影响力。只有不断提升教师的法治素质，才能在教法、守法、用法、护法过程中以身作则，因此有效的教师队伍建设及业务能力提高迫在眉睫。

篇十七：高校法制工作问题及打算

P>　　学校法制教育工作方案（精选5篇）

　　为贯彻落实好“六五”普法规划，切实做好青少年普法教育工作，按照县府开展“法制进校园”教育活动的安排，结合本校实际，特制定以下实施方案。

　　一、指导思想及目标任务贯彻落实科学发展观和“中国梦”实践教育活动，按照“六五”普法规划要求，以增强针对性、有效性和普遍性为原则，在广大青少年特别是校园青少年群体中开展法律法规的宣传教育，增强他们的法制观念，使他们养成自觉学法、懂法、守法、用法的习惯。二、活动时间20xx年4月至20xx年12月三、活动内容2、继续加强开展法制副校长（辅导员）进校园活动。聘请法制副校长，努力采用青少年喜闻乐见的形式对大中小学生开展交通、消防、食品药品、产品质量、消费者保护等法制教育，教育青少年知法、守法、护法。3、开展形式多样的法制教育主题班会。各班组织开展一次“法律在我心中”的主题班会活动，结合团日活动与班级实际，有针对性地举办各类讲座、系报、调查问卷、讨论等形式，对学生进行生动、直观的法制教育。4、开展观看电影电视教育活动。为提高青少年的思想道德水准和法律意识，组织部分青少年学生观看一场有意义的电影电视活动，以激励学生爱人民、爱祖国、爱科学的学习热忱和争做遵纪守法的.示范生。四、活动要求1、加强领导，周密部署。青少年法制教育事关国家长治久安是关系青少年健康成长和提高青少年法律素质的一项重要工作，要进一步提高认识，切实加强对青少年的法制宣传教育，加大对青少年法制宣传教育工作的支持力度和投入力度，不断推进青少年法制宣传教育工作。2、突出重点，创新形式。针对不同的对象开展多种形式的法制宣传活动。创新教育宣传形式和载体，探索开展宣传教育的新方式。要积极运用动漫、视频、音乐等载体，创新宣传教育方式，增强教育实效。

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　　3、加强宣传，营造氛围。要结合自身实际，充分利用校园广播网、黑板报、电子屏、宣传栏等，加强《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与青少年密切相关法律法规的宣传力度，推进青少年法制宣传教育深入开展，不断提高广大青少年的法律意识和法律素质，努力养成自觉学法守法用法的行为习惯，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的法治环境。

　　一、指导思想为进一步贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，搞好我校法制宣传教育活动，扎实开展“法律进学校”活动，根据《20xx年泽库县教育系统“法律进学校”活动实施方案》的通知，结合泽库县教育局“法律进学校”活动实施方案文件精神，且结合我校实际，特制定以下实施方案。二、目标任务我校“法律进学校”活动的主要任务：一是结合课堂教学大力开展宪法的学习宣传和社会主义法治理念教育，使法治理念深入师生心中；二是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育活动，引导广大师生依法维权，自觉履行义务，切实保障师生的切身利益；三是把法制宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质；四是进一步完善法制教育网络，形成学校、家庭、社会“三结合”的有效宣传教育机制。三、活动对象和要求我校“法律进校园”活动的对象是：全体教职工、学生。1、我校“法律进校园”活动的对象都要学习宪法和基本法律知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到知法、守法、护法，依法维护自身合法利益。2、学校行政人员要带头学法用法，重点了解和掌握《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《国防教育法》、《禁毒禁赌条例》，以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。

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　　3、全体教师要认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法管理学校。要重点掌握《教育法》、《教师法》、《学校学生管理规定》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品卫生法》等法律法规，严格依法从教，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。

　　4、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法治观念与法律素质，作为我校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，建立学生法律素质的评价标准，全面提高学校法制教育的水平。

　　5、坚持品德教育与法制教育并重，既要加强法制教育，注重法治实践，发挥好法律对人们行为的规范作用；又要加强品德教育，注重道德实践，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制，把社会主义荣辱观教育贯彻到法制教育和法治实践之中。

　　6、结合我校学生特点，通过课堂教学、课外教育、社会实践及举办法制讲座、法律咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好对学生的法制宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才。

　　7、德育处、后勤等部门着力提高依法管理能力，切实营造法治校园的良好氛围。要下大力气抓好全体师生员工的法制教育和依法管理，完善民主管理制度，依法保护师生的合法权益。

　　四、主要措施1、成立学校普法和“法律进校园”的活动领导小组。组长：副组长：组员：2、营造各类法律法规的宣传氛围。（1）、加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”，运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性；教室黑板报定期出法制专刊；通过校园广播、播放法制宣传片等途径，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育；

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　　周一国旗下的讲话，结合学校的行规检查情况，加强对学生的思想教育，法律教育和法律法规教育。

　　（3）、各班结合班级实际情况，召开主题班会，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。

　　3、利用班会队会课开展法制知识研究。（1）、调查收集，走近法律。为使学生了解国家现有的法律法规，利用综合实践活动课，组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容。如《未成年人保护法》《劳动法》《国旗、国徽法》《交通安全法规》《环境保护法》等。（2）、自主研究、了解法律。在学生了解国家现有法律法规的基础上，可由学生根据自己研究的主题自由组合成研究小组，深入了解某项法律法规，学习充分利用身边的各种资源，如借阅法制书籍、收听法制新闻等，再将学习到的许多法律知识汇编成项目作业、法制小报、调查报告等。（3）、学习交流，运用法律。学校组织学生进行班级、年级、全校性的学习交流活动，在互相学习中加深对法律的了解，使法律学习研究也能成为同学们感兴趣的课题，并逐步尝试利用法律知识解决问题、维护自身权益。（4）、开展学法用法知识竞赛活动。在各年级学习的基础上，结合日常行为规范，组织“做遵纪守法小公民”的竞赛活动，促进学生学法用法的积极性，评估学法用法的实效性。4、利用“全国中小学校安全教育日”、“法制教育宣传日、宣传周”、“道路交通安全宣传月”、“禁毒宣传日”、“12·4全国法制宣传日”等，结合学校实际，开展社会实践活动，为青少年的健康成长营造良好的法治环境，不断提高青少年学法的效果。五、实施步骤我校“法律进校园”活动与法制宣传教育规划同步实施。共分三个阶段：1、宣传发动阶段：根据州、县实施意见的精神，成立学校“法律进校园”活动领导小组，认真制定实施方案，结合日常工作，重点做好教材准备、宣传发动和骨干培训等工作。2、组织实施阶段：按照制定的实施方案，组织开展“法律进校园”活动。

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　　3、检查验收阶段：根据本方案确定的`目标、任务和要求，对本校“法律进校园”活动和普法规划的实施情况进行自查，做好总结验收工作。

　　六、工作时间安排1、准备阶段：20xx年2月—3月。2、实施阶段：20xx年4月—20xx年11月。3、总结阶段：20xx年12月。为进一步贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，根据《xx县依法治校领导小组关于“法治进校园”》的工作要求，结合学校工作实际，制定本实施方案。一、指导思想全面落实科学发展观，深入贯彻党的十七大精神，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，大力开展“法治进校园”活动，教育全校师生自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强师生的法律意识，全面提高学校依法管理、依法办事，依法行政，依法指教，依法办学的水平。二、加强“法治进校园”工作领导加强“法治进校园”的领导工作，成立学校“法治进校园”活动领导小组。组长：副组长：组员：三、主要工作1、根据“法治进校园”活动要求对全体师生进行总动员。2、加大校园遵纪守法文化氛围的建设。充分利用宣传橱窗，定期张贴宣传标语，通过校园广播，国旗下的讲话，主题班会等形式，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育。3、组织学生学习《中学生法律知识读本》，并根据不同阶段青少年的特点，分类施教，同时要求学生写一篇法制教育体会。4、上好法制教育课，要求每月授课一次，做到有计划、有课时，教材以《中学生法律知识读本》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与学生相关的法律法规，从而提高学生法制观念，增强法律

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　　意识，树立正确的人生观。5、结合学校特点，通过课堂教学、课外教育及举办法制讲座、法律知识竞赛、

　　法律咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好法制宣传教育工作，使师生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人。

　　7、结合班级实际情况，召开法制教育为主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》、《交通法》、等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。通过运用与青少年相关的案例，对学生进行形象生动、形式多样的法制宣传教育。

　　四、主要措施1、提高思想认识。组织一次全校动员会，讨论完善《法治进校园》工作方案，部署工作分工和要求，明确工作职责，确保每项工作有人抓、有人管，同时还要相互协调配合，形成合力。2、根据工作方案，精心组织实施。工作进度要严格按照工作计划进行，并要把工作做细、做实，不追求表面文章，不搞花架子，要注重资料的积累，定期总结、反思，加强工作的实效性。为进一步贯彻落实依法治校方针，扎实开展“法律进校园”活动，切实加强中小学校法治宣传教育工作，结合我镇实际，特制定本方案。一、指导思想全面落实科学发展观，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，坚持以提高学校法治化管理水平为目标，以提高青少年法律素质和法律意识为重点，坚持品德教育与法治教育并重，法治教育与法治实践相结合，大力开展“法律进校园”活动，教育全镇师生自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，全面提高学校依法管理、依法办事、依法治教、依法办学的水平。二、工作目标结合课堂教学大力开展宪法的学习宣传，引导广大师生依法维权，把法治宣传教育与学校文化建设相结合，培养少年儿童法治意识和社会责任感，深入扎实开展法治宣传教育和法治实践活动，进一步增强全镇教育系统干部的社会主义法治理念，提高依法执教的能力与水平，提高依法管理的水平；进一步增强广大师

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　　生的法律意识，提高儿童少年法律常识水平，提升师生的法律素质，进一步完善法治教育网络，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局。

　　三、普法内容“法律进校园”是指普通高校的学生、中学生和有接受法治教育能力的小学生都要进行法律知识教育学习。每年的法治教育学习时间，各校管理人员和教师不少于40小时；学生完成一定的学习时间。学校法治教育学习的主要内容是：牢固树立社会主义法治理念，组织师生学习宣传《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，进一步增强师生的法治观念和法律素质。四、普法任务一是组织全体教职工带头学法用法，提高依法决策、依法管理和依法执教的能力。深入学习社会主义法治理论，重点组织师生学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《环境保护法》、《禁毒禁赌条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，进一步增强教师的法治观念和法律素质。以依法治校为重点，完善机制，推行责任制，全面推进依法治教进程。牢固树立教职工的社会主义法治理念。各校管理人员和教师每年的法治学习时间不少于40小时。教育学生完成一定的学习时间。二是结合课堂教学大力开展法律知识的宣传学习和社会主义法治理念教育，使法治理念深入学生心中。三是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法治主题教育活动，引导广大师生依法维权，自觉履行义务，切实保障师生的切身利益。四是把法治宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质。五是进一步完善法治教育网络，形成基层政法部门、学校、社区和家庭“四位一体”的有效宣传教育机制。五、活动内容及要求

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　　（一）开展普法骨干培训。充分利用校长会，组织中小学校长进行相关法律法规知识培训，切实提高学校领导的法律意识，牢固树立依法办学、依法治校的观念，不断提高学校领导法治宣传教育的能力和水平，把法治教育作为领导培训和任职的必修内容，把依法治校作为评估领导作用和实施素质教育情况的重要指标。

　　（二）加强学校教职工的法治宣传教育。利用教育工作大会，组织全体教职工进行相关法律法规知识教育宣传。将法治教育列入教师培训、考核的重要内容，结合师德建设和育人实践，组织教职工学习各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，着力提高教职工指导学生学习法律、培养学生法治观念的意识与水平，促进广大教职工依法执教，始终坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，严格遵守职业道德规范，以身作则，为人师表，爱岗敬业，教书育人。

　　（三）加强儿童少年学生的法治宣传教育。1、每学年至少组织两次学生法律知识讲座。镇党委、政府普法领导小组在每年的春秋学期组织普法人员深入龙街镇中学和各完小开展法治讲座和赠送普法书籍活动。2、抓好课堂法治教育。学校充分发挥课堂教育的功能，让课堂成为青少年法治教育的主渠道，普法做到计划、教材、师资、课时“四落实”。积极开设《法治教育》等专门课程，每学期课时数量不少于6节。课堂法治教育渗透到相关学科教学中，与道德教育、心理教育、青春期教育、日常行为规范教育紧密结合，与交通安全、禁毒、国防、环境等专题教育有机整合，适应青少年学生身心成长的特点和接受能力，不断提高法治教育的针对性和实效性。3、积极开展形式多样的青少年法治教育活动。各中小学校通过升旗仪式、主题教育、社会实践及举办法治讲座、法律知识竞赛、法治黑板报宣传、法律咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好对学生的法治宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法治观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格人才，养成依法行使权利、履行义务、自觉用法律规范自身行为的习惯。4、各中小学校建立和完善学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育网络，以法治教育为主线建立社会育人网络，拓宽教育渠道。各中小学校要形成学校、家庭、社会相互配合、相互促进的教育新格局，在学校举行家长会时请法

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　　治副校长进校作法治报告，向家长宣传法律知识和科学的教育方法，提高家长的法律意识和法律素质，配合学校对学生进行法治教育。高度关注留守儿童和进城务工人员未成年子女等重点人群，确保青少年学生健康成长。

　　（四）加强校园法治文化建设。各中小学校通过设立法律书橱、开辟法治宣传栏、粘贴法治挂图、播放法治教育影片等形式定期宣传基本法律常识，不断加强校园法治文化建设，努力营造学法用法的育人氛围。以开展“依法治校园”为载体，加强学校法治化管理。建立健全学校教育、教学日常管理制度，使各项规章制度不与相关的法律法规相抵触。学校的重大决策和重要活动要依法进行，形成严格的工作程序和制度。

　　六、工作措施（一）加强领导，健全组织1、成立龙街镇深入开展“法律进校园”活动领导小组。组长：副组长：组员：（二）提高认识，整体推进各中小学校要充分认识开展“法律进校园”活动的重要性与必要性，增强责任感与使命感，要把“法律进校园”作为法治宣传教育的重要载体，给予必要的物质保障，加大推进力度。学校作为“法律进校园”的具体实施单位，要建立健全协调运作的责任机制，做到领导有力、职责明晰、规范有序。各相关部门要积极配合，协调合作，整体推进。（三）制定计划，组织实施镇普法工作领导小组要结合实际，制定“法律进校园”具体实施方案、细则，明确目标任务和实施措施。工作进度要严格按照工作计划进行，并且要把工作做细、做实，要注重资料的积累，定期总结、反思，加强工作的实效性。工作中要指定专人负责，抓好落实，建立学校法治宣传教育责任制，把法治教育纳入教师继续教育的重要内容，与“师德建设活动”相结合，并将法律学习作为教师考核评议的重要内容，创造性地开展工作，真正将“法律进校园”工作落到实处。（四）加强指导，树立典型

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　　镇普法工作领导小组要对学校开展“法律进校园”活动加强检查指导，做到有计划、有措施、有总结。要善于发现工作中出现的新情况、新问题，探索解决问题的新方法、新途径，增强工作的实效性。要及时发现典型，树立典型，推广典型，注意总结典型经验并及时上报材料。普法领导小组办公室要根据“法律进校园”工作的进展情况组织专项督查活动，促进“法律进校园”工作的全面落实。

　　（五）充分发挥媒体作用利用广播、电视、板报专栏、新闻简讯等媒体，及时宣传“法律进校园”活动的进展情况和典型经验，吸引更多的人参与到“法律进校园”活动中来，创造有利于“法律进校园”活动不断深入的舆论氛围。一、指导思想通过开展“法律进校园”宣传月主题活动，进一步提高“法律进学校”活动的层次和效果，弘扬社会主义法治精神，大力推进依法治教、依法治校，为我县教育事业科学发展、跨越式发展营造良好法治环境提供有力保障，为深入推进法治远安建设和加快建设全省山区经济第一县、在宜昌率先建设全面小康社会作出积极贡献。二、活动主题学法用法，健康成长。三、活动时间20xx年9月1日至9月30日。四、宣传重点在全校师生中着重学习宣传《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》、《环境保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规和与青少年学生学习、生活、成长密切相关的法律知识。五、活动内容（一）上好一堂法制教育课。1、聘请法制副校长集中授课，开展一场法制教育讲座，重点讲《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》等与少年儿童密切相关的法

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　　律知识。2、由学校分管安全卫生教育的刘主任上好秋季法制教育第一课。重点讲《道

　　路交通安全法》、《食品安全法》、《环境保护法》。3、召开主题班会，讲述交流发生在身边或知晓的遵纪守法小故事或违法受罚

　　案例，开展“我最喜爱的法制小故事”评选，增强学校法制教育的参与性、趣味性和实效性。

　　（二）开展一次“法制教育”主题升旗仪式。结合周一的升旗仪式，利用国旗下讲话，紧密联系学生生活中的日常行为和本地常见的未成年人违法犯罪案例，在校学生有力倡导，提高在校学生遵纪守法的自觉性。

　　（三）举办一次校园法治文化宣传活动。充分利用校园宣传栏、黑板报、墙报、电子显示屏、广播站、校园网等宣传阵地和形式，以在校学生学习、生活密切相关的法律知识和发生在学生身边的案例为主要内容，大力开展校园法治文化宣传活动，营造积极向上的校园文化和法治环境。各班办好一期法制教育黑板报或墙报。

　　【学校法制教育工作方案（精选5篇）】

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篇十八：高校法制工作问题及打算

P>　　当前大学生法制教育存在的问题及其对策

　　作者：谭阳希来源：《科技视界》2015年第20期

　　谭阳希

　　（湖南汽车工程职业学院，湖南株洲412001）

　　【摘要】主要从当前高校普遍存在的大学生法制教育的现状及不足进行分析。针对常见的比如课程设置不合理，教师水平参差不齐，高校对法制教育重视程度不够，定位不够准确等问题。笔者指出，有必要通过对高校大学生法制教育课程改革，通过强化法律实践活动来提升大学生的法律素质，并且要将院校法制教育与实践性、应用型教育相结合,促进法制教育技能化，从而提升大学生的法律素养。

　　【关键词】法制教育；大学生；法律意识；实践

　　党的十八大明确提出全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家，对法治建设作出重大部署。依法治国，是我国的基本治国方略，是社会主义市场经济发展的需要，也是社会主义精神文明的标志，是国家长治久安的保障。大学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的未来力量，因此，加强法制教育，使大学法律意识增强，在实际工作中就会按照宪法和法律规定行事，认真处理好个人利益与集体利益的关系，维持法律的尊严。所以，加强大学生法制教育对实施依法治国，建立法治国家起着重要的作用。

　　１当前大学生法制教育存在的问题

　　１.１高校法制教育课程设置不合理，教师水平参差不齐

　　据了解，目前绝大多数高校，尤其是非法律专业的法制教育类课程普遍集中在由高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》这本教材的教学上，课堂教育方式大多拘泥于传统的课堂教学形式，方法简单、手段落后，该教材在编排上，法律部分仅仅占两个章节，而且在介绍法律知识的少量篇幅中，也多是介绍法律中的政治性，道德性的内容，对纯粹的法律知识体系介绍的并不多，许多法律仅仅是简单解释而已。在实际的教学实践当中，鉴于教材编排以及课时安排的有限性，且任课教师大多为非法律专业，很多教师对法律课程讲授得不够深刻，课堂单调、枯燥无味，学生往往学不到太多法律知识。

　　１.２高校对于法律教育重视不够，大学生法制观念不够强

　　随着我国社会经济和文化的不断发展，目前以“90后”为主的一代大学生的思想和行为也随之出现了许多的变化。尽管主体是健康、积极向上的，但受社会、家庭、学校不良因素的影响，大学生中的偏差行为大量增加，违纪、违法、犯罪行为明显增多。比如2013年4月25日复旦大学上海医学院2010级硕士研究生黄洋中毒身亡，而涉嫌投毒的犯罪嫌疑人恰恰是被害人舍友林森浩。另外2010年的药家鑫事件、2004年马加爵事件等等，这些案例都成为影响高等教育和社会和谐发展的社会性问题。这一方面体现出部分人法纪观念淡薄、心理健康问题突出等问题，另一方面也促使我们反思原有法制教育存在的教育观念滞后、内容僵化、方法简单、不能适应形势发展等问题。大学生法制观念陈旧，虽然现在高校也进行一些普法教育，但广大大学生却认为只要不违法犯罪，法律就跟自己没关系。与其花费时间接受法制教育，不如学专业知识实惠。因此，大学生的法制观念淡薄，法制教育活动也被束之高阁。这显然与构建“法律素质”的法制教育要求相距甚远。

　　２大学生法制教育问题产生的原因

　　２.１课程的定位不准确，高校重视程度不够

　　在由原国家教委发布的《关于加强学校法制教育的意见》当中明确指出:“学校法制教育是学校德育的重要内容。”该定义使得大多数人认为,法制教育没有独立的定位,是从属于德育的一个组成部分。但从实际情况来看，把法制教育作为道德教育的一部分,在实际教学当中按照道德教育的模式来开展法制教育课,不仅难以较好的实现法制教育的目的,而且还将致使“法制教育”丧失其自身的特点。正是受这种不合理的传统认识因素的影响,在许多高等大专院校当中,法制教育很难拥有独立的法律教研室,有的是千篇一律的德育教研室,导致的直接结果是大学生法制教育工作很难得到切实有效的开展。[1]据调查，很多高校不太重视法制教育，尤其是非法律专业高职院校。这些院校重点将学生培养的重点放在了专业技能上，以及能否为学校获得专业类奖项这些荣誉和利益上，忽视了对大学生包括法律素养在内的这些综合素质的培养。

　　２.２法制教育课程教学手段单一，教师缺乏法律教育背景

　　大学生法制教育的教学方式单一，教学内容枯燥、乏味。法制教育本身是一个理论和实践相结合的教育。大多数高校法制教育的形式是基于法律理论知识的学习，也就是“灌输式”的教育，重点放在传统的课堂教学。这种“填鸭式”的教学方法，不能有效地激发大学生的求知欲望，反而会使其厌烦这门课程。[2]并且由于授课教师教学水平有限，大多数为非法律专业，或者半路出家，不能通过案例结合实际，致使课堂氛围变得枯燥、沉闷，从而导致大多数大学生对法制教育课程没有兴趣。学生往往无法将法制教育课与道德教育课区分开来，感受不到法律对于大学生将来参与社会工作的重要性。

　　３进一步完善大学生法制教育的对策

　　３.１进行法制教育课程改革，将高校法制教育与实践性、应用型教育相结合,促进法制教育技能化。目前国内高校基本通过开设《思想道德修养与法律基础》来应付法制教育，这显然有悖于法制教育的真实目的，法制教育应当与实践性、应用型教育相结合。为此,在教育内容上,高职院校法制教育可以“够用”为度,不追求理论知识体系的准确把握,但应着力使法律理论密切联系学生的实际。[3]高校要根据学生所在的学校类别、所学的专业及各校的侧重点需要，除进行宪法、刑法、民法等大法的一般性普及外，还应开设一些与各校专业(行业)相关、与各类学生需求接近的法律课程。在目前市场经济条件下，还要加强有关市场经济方面和知识产权方面的法制教育。同时，还要加强刑事法律制度方面的法制教育，以预防和减少犯罪。德治与法治相辅相成，高校在进行法制教育的同时，要把法制教育与德育相结合，发挥道德对人的思想和行动的教育引导功能。高校根据实际需求，可以着重培养大学生基本生活中的法律技能。比如商业交易中各类合同的起草、什么样的行为构成对他人或自身的侵权、民事诉讼有哪些条件和程序等。另外,结合学生所学专业和职业发展方向,还可突出一两项技能的培养。比如汽车类专业,可以突出介绍我国关于机动车管理、交通运输安全、4S店买卖合同、售后服务类相关法律法规；计算机网络、软件专业,可以突出介绍软件知识产权保护的法律。财会管理类专业，可以突出介绍财会类法律法规如公司法、劳动合同法、保险法、税法等。这些知识对于提高学生进入社会的综合职业能力和专业技能都非常重要和实用。

篇十九：高校法制工作问题及打算

P>　　我国高校法治教育存在的问题与对策研究

　　党的十五大会议上明确提出"依法治国、建设社会主义法治国家"的治国方略.当今社会,实现法治化已经成为社会普遍共识,法治教育仍是社会普法教育的重要内容.当代大学生法律意识直接影响到我国社会主义法治国家的建设进程,开展高校法治教育培养大学生法律意识具有重要意义.当前我国高校法治教育已经取得长足进展,但大学生##犯罪现象依然存在,云南大学马加爵杀人案、西安音乐学院的药家鑫撞人杀人事件、复旦大学##医学院林浩森投毒案相继发生.

　　一、目前高校法治教育中存在的问题〔一〕大学生现代法律意识不强随着我国政治经济体制的不断完善,高等教育法制建设更加合理化,高校学生的法律意识也得以不断增强.然而,整体而言当代大学生的现代法律意识依然不强,法制观念较为淡薄,近年来不断出现大学生##犯罪现象.我国高校虽然都开设了法律相关的课程,但是大学生对其重视程度不够,相比《思想道德修养与法律基础》等公共基础课,更加重视专业课的学习.在这种思想导向下,高校学生很难具备很强的现代法律意识.在遇到需要用法律来解决的不公正待遇时,有的学生第一反应并不是运用法律武器,而是采取报复式的武力手段,这种错误做法甚至导致自身触犯法律.此外,有些大学生对权利和义务的认识存在偏差,十分强调权利,为了自身利益不惜损害集体和国家的利益,但是对义务的履行却

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　　选择性忽略.〔二〕法治教育师资力量有待加强高校教师法律素质直接影响法治教育的教学质量,而我国高

　　校法治教育的师资力量还有待加强.一方面,教师内部结构有待优化.近年来,高校扩招导致大学生数量不断上升,法治教育的师资力量难以满足教学要求,于是众多学校对法治教育都是大班授课,教学质量难以得到保障.另一方面,高校法治教育专业性较强,一些教师自身研究深度不够,照本宣科,理论脱离实际,使得大学生难以养成正确的法治意识.甚至还有少数教师脱离我国国情宣扬西方法律体系,引起大学生思想混乱,导致大学生难以树立正确的法律信仰.

　　〔三〕法治教育课程内容有待充实我国高校法治教育在课程内容的设置上还有待充实与加强.一方面,在高校法治教育过程中,课程内容大多是侧重于"技"的培训,多重视对现有法律法规的宣读与讲解,忽略了对大学生法律意识的培养,而由于法律意识不强,导致"技"的培训结果也不尽理想.另一方面,不同专业的学生的法治课程教材基本一样,并没有针对不同专业或不同水平的学生有选择性进行教学与讲解.导致现有法治教育课程内容难以引起大学生的共鸣与兴趣,难以达到既定的教学目标.〔四〕法治教育教学方式有待改进法治教育是一项实践性较强,需要理论教育与实践相结合的

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　　教育.现阶段,我国高校法治教育的教学方式比较单一,大多将法治教育与德育教育放在同一门课程里面,对法治教育的教学方式也往往采用传统德育教育的教学方法.最为典型的表现就是大多数高校采用重理论轻实践的灌输式教学方式,这种教学方式使得学生以最快的程度接触到法律知识,然而也使得学生主要以考试为导向,并没有真正培养学生以法律的眼光看待社会,提高学生的法律意识.一旦大学生遇到实际问题,第一反应可能就不是采取法律的方式解决问题,这就是法治教育理论与实际结合不紧密的弊端.

　　二、改进高校法治教育的对策〔一〕高校要培养大学生树立正确的法律意识近年来不断出现大学生##犯罪现象,高校应着重引导大学生形成良好的法律意识.在高等院校中,不同专业的学生学习背景不一样,法律意识也不一样.例如,法学专业的大学生法律意识较强,而非法学专业的学生主要学习本专业的知识,对法律教育没有引起高度重视,从而导致大学生##犯罪现象大量存在.因此,高校应加强对大学生尤其是非法学专业大学生的法治教育,引导高校学生形成良好的法律意识与法律观点,提高大学生整体法律素质.〔二〕高校应加强法治教育师资队伍建设,提升教师法律素养加强高校法治教育师资队伍的建设,是提高法治教育的基本

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　　保障.首先,高校应不断优化教师内部结构.例如,引入法学专业的教师专门讲授法律基础的部分课程,既可以平衡教师与学生之间的师生比,又可以利用这些教师专业的法律知识使得大学生加深对法律的认识.高校还可以充分利用社会资源,聘请具有丰富阅历的法律人士作为兼职教师定期开展讲座,让大学生切实感受到法律实务与法律案例,这不仅有利于培养大学生树立法律信仰,还对高校教师的理论联系实际有积极作用.此外,高校还应通过对现有法治教育教师进行培养,不断提升法治教育教师的法律素养.

　　〔三〕高校应完善法治教育课程体系,充实法治教育教学内容

　　现阶段,我国高校对非法学专业学生开展的法治教育主要是基于基础公开课,所采用的教材往往是教育部统一编订的《思想道德修养与法律基础》.学校在对这门课教学的过程中,可以组织教师统一整理和编订辅助教学资料,如解读最新的法律法规条款、社会影响恶劣的高校犯罪案例等等.在教学过程中,教师应避免照本宣科,而是应该在有限的时间内重点讲授与大学生日常生活息息相关的内容,以与有助于培养大学生树立正确法律意识的内容,使得法治教育课堂效果达到最大化.此外,高校教师往往在进行法治教育教学过程中更加强调学生需要遵守的义务,而相对轻视教育学生拥有的权利,这就导致部分学生可能出现逆反心理与抵触情绪,难以达到预期的教学效果.因此,高校教师在法治教

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　　育的教学过程中还应当做到权利教育与义务教育并重.〔四〕高校要改进教学方法,将法治教育课堂教学与实践教

　　学有机结合目前,高校法治教育的主要渠道是课堂教学,课堂教学有利

　　于教师高效率将知识传授给学生.作为高校法治教育教师,应该不断改进教学方法,结合授课知识采用合适的科学教学方法,将模拟案件、角色扮演、辩论等多?N教学方法应用于课堂教学中,从而提升教学质量,启发学生自主接受法治知识.在传统课堂教学之余,高校法治教育教学还可以拓展教学时空,利用网络和电视媒体进行电视课堂教学,加强法律知识的宣传与普与.此外,高校法治教育应将课堂教学拓展到课外教学,打破课上与课下的界限,积极开展法制教育实践教学环节,充分开拓法治教育的"第二课堂",从而使得大学生更为生动的体会法律制度,提高自身法律修养.

篇二十：高校法制工作问题及打算

P>　　论法律法规在高校中存在问题及解决对策

　　论法律法规在高校中存在问题及解决对策

　　黄冈职业技术学院某某某

　　【摘要】高校的法律法规教育是我国高等教育的重要组成部分，是高校向前发展的必经的过程。现代社会发展迅猛，学生的法律意识也在逐渐提高，作为高校管理者，也必须提高自己的法律意识，摒弃一些旧的管理模式，顺应时代的发展要求，制订出新的规章制度，更好的维护学生的合法权益，同时也为全社会的发展做出表率。

　　【关键词】改革法律法规法治化对策

　　近年来，随着高校的改革不断深入和急剧扩招，学校与学生之间也在发生着巨大的变化，在某些方面，以往没出现的过的矛盾和问题，现在也开始渐渐凸现，怎么利用好法律法规，利用科学的方式使我们的高校走向科学，规范的法治轨道，促进学生的身心健康发展和学校的良性发展，是我们迫切需要解决的问题。

　　一、高校改革及扩招带来的问题新世纪，我国进入了全面建设小康社会，实现了中国行特色社会主义现代化建设的第三步战略建设的新时期，同时，高校也迎来了蓬勃发展的新时期。在过去计划经济体制下，高校完全按照国家的计划招生、分配，学生全部免学费就学，毕业后服从国家的分配，学校注重的是完成国家的任务，对学生的管理上强调同志的统一，强调学生

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　　的服从，在学生完全免费就学的情况下，这是可以理解的，学生往往也都能够接受。但是近几年来，随着高校改革的不断深化，特别是学生自费就学、自主择业，对高校传统的管理理念、管理模式产生了严重冲击。但是，受传统思想和习惯的影响，高校几乎很少从法律角度认真思考学校与学生之间新的关系，在对学生的管理上，对法治原则与精神重视和遵从不足。所以，主观随意性比较大，特别是从严管理的思想指导下，对学生的权利根本就不重视。因此，造成了近年来发生多起学生状告母校的案件。这都凸现了学校在对学生的管理上缺乏法治观念。

　　二、高校学生管理与学生权利发生冲突的表现方式及产生的原因通常，高校在行使自己的管理职权时，时常与学生法定权利产生冲突，这些冲突主要表现在以下几个方面：

　　（1）受教育权利的不公平性：在我们的现实社会中，全国都是在实行统一高考，不统一录取分数线的这一制度，这就造成了不同地区考生入学的不平等；以近几年的录取分数相比，北京大学、青华大学对当地学生的分数相对就要宽松很多，在当地，学生往往四五百分就能读名牌大学，而全国其它地区，没有六七百分连这些大学想都不用想；同时，对待少数民族的学生政策也跟当地学生差不多，这就造成了每年就很多为应付高考而迁移户口的高考大军，本来在内地地区的学生，为了能考上个好的大学，

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　　把户口迁移到我们的少数民族地区，以此来降低进入大学的门槛；甚至还有些学校，对残疾人都不能同等对待，任意剥夺他人的受教育权，这些学校，将患病或者残疾人拒之门外，不给学习的机会，这也说明，在我国，在残疾人接受高等教育方面，我国与一些发达国家相比确实存在很大的差距。而在法律规定中，我国公民的受教育权利是受法律保护的，《宪法》第四十六规定：“中国人民共和国公民有接受教育的权利和义务”《教育法》第九条规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”从上可以看出，在我国的大学管理制度中，有很多问题是与法律相冲突的。

　　（2）侵犯学生名誉权。学生名誉权是学生依法享有的名誉不受侵害的权利，学生名誉关系到其在学校的地位、人格尊严以及老师和同学对他的依赖程度，法律保护学生的名誉权。但是，高校的管理制度却没有注意到这一问题，随意将学生的成绩进行张榜公布，把学生的处分决定公之于众，甚至学生犯了小错也在全校大会上公开点名批评，这些都有可能构成学生名誉权的侵犯。

　　（3）侵犯学生财产权。这种现象在很多学校都有类似的情况发生。如有些学校，为了谋取自己的利益，擅自扣发学生的国家奖学金、助学金的；也有一些学校在未经相关部门的同意而向学生乱收费的、提高学生生活用品价

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　　格。据了解，某大学新生刚入学的时候要统一交300块钱的生活用品的费用，而这些用品只包括厚一薄两床棉絮，劣质床单、被套、枕头，而据知情人讲，这些用品加起来成本也不超过一百五十块钱，这就从侧面证实了学校为了自身的利益，去侵犯了学生的财产权。2、高校管理工作中出现的这种种问题，原因也是多方面的：（1）法律法规与学校的规章制度存在出入。高校规章制度的制订是以法律法规为基础的，是下位与上位的关系，无论从哪一方面来讲，下位都是不可能要超越上位的，也就是说，高校的规章制度不可能凌驾于法律法规之上。有部分高校的规章制度在道义上存在相当大的问题，比喻把残疾的学生拒之门外的，通过体检，把身体有毛病的同学劝退的，等等，这一缺乏道义和公正性的做法，侵害了很多学生受教育的权利。（2）高校管理的混乱。1999年田某状告母校不发毕业证和学位证一案，就体现了在我们很多的高校，制度上存在很大的问题，学生学籍取消了还能继续上课，并且本人还不知道，同时，还要跟其它学生一样按时如数交费，这就体现了高校制度上的一个混乱，按道理，既然取消了学籍，是不能够继续学习的，也就不存在交费、学习一说。高校为了自身的生存，去损害学生利益的这法是完全不可取的，从道德角度来讲，也不是一个高校应该做出来的事情。由此可以看出，高校在很多事情的做法上，根本没有程序可讲，只是少部分按照自己的想法，随意的更改，根本不考虑这中间的衔接问题，缺乏相应的程序。

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　　（3）教育管理者的法律意识淡薄。自古以来，教师对学生是无所不管，教师的尊严神圣不可侵犯，学生权利根本上就被漠视了，甚至被抹杀了。在高校，很多的教师根本就不懂法，也谈不上以法治校，只是片面的看问题，看对自己是否有利，有利的就用，反之不用，或者口头上用，实际操作中不用。所以，高校的规章制度，都是以学校的管理者为主体，以学校和管理者的意识为转移，这就势必造成了学生的权利被侵犯。

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