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社区怎么进行文明实践5篇
第1篇: 社区怎么进行文明实践
对幼儿进行文明礼仪教育的思考作者：田然来源：《甘肃教育》2014年第15期
〔关键词〕 幼儿；
文明礼仪教育；
渗透；
目标；
内容
〔中图分类号〕 G611 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014） 15—0043—01
一、教师要明确幼儿文明礼仪教育的目标
1. 以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往的性格，礼貌，大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。
2. 教育幼儿学会共处、学会做人，学会说文明话、办文明事、做文明人，能做到“日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”。
二、教师要清楚幼儿文明礼仪教育的内容
1. 学习礼仪。让幼儿了解和掌握与自己日常生活及学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2. 实践礼仪。让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为，促进幼儿全面、和谐、平衡的发展。
3. 展示礼仪。通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿园在幼儿文明礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4. 宣传礼仪。通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者，营造“小手拉大手、共创文明社会”的良好氛围。
三、通过丰富多彩的游戏活动渗透文明礼仪行为
1. 教育学专家杜威认为：“游戏有其巨大的教育价值，儿童首先是由游戏来认识世界的。”正是由于游戏在幼儿生活中的重大作用，因此要通过游戏来实现文明礼仪教育的目的。如，笔者在游戏活动中采取以情景表演为主的形式对幼儿进行直观、生动的文明礼仪教育，设计了“老爷爷过马路”、“小妹妹摔倒了”、“你会怎么做”等多种游戏，让幼儿正确分辨文明行为和不文明行为，在游戏和真实的生活场景中自然而然地接受教育。
第2篇: 社区怎么进行文明实践
开展志愿者上街进行文明交通劝导活动
为深化文明城市创建工作，让市民形成良好的文明交通习惯。8月3日上午北安市春雷爱心组织志愿者，在辖区主干道路口开展文明交通劝导活动。 我班的柳杨几位同学来到了活动现场，尽管天气十分炎热，他头戴志愿者服务帽，对老弱残者或问路的行人都会提供热情的帮助，为他们解忧排难并劝导纠正行人乱穿马路、闯红灯等不文明行为。同时，志愿者们还注重运用“我手牵你手”的感性教育形式，引导过往居民自觉树立讲文明、守秩序的榜样形象，共同提高交通安全意识，营造争做志愿者、释放正能量的学雷锋氛围。 此次文明劝导活动，为市民安全出行，文明礼让营造了良好的宣传氛围。同时，使志愿者深刻的体会到志愿服务的快乐，践行了奉献、友爱、互助的志愿精神。这次志愿活动，使所有参与者们亲身体会到创建文明城市不是口号，是行动，需要每一个人的积极参与，共同为创建全国文明城区作出贡献。计生专干也表示在今后的工作中，利用工作的便利，多方面进行宣传，便文明意识深入人心。
第3篇: 社区怎么进行文明实践
谈谈家长如何做好对孩子进行文明礼貌教育
作者：邓春古;
作者机构：广西南宁市良庆区良庆镇初级中学;
来源：教育界：综合教育研究（上）
ISSN：1674-9510
年：2015
卷：000
期：003
页码：P.27-27
页数：1
中图分类：C912.1
正文语种：CHI
关键词：家长;做好;文明;礼貌;教育
摘要：中国素有“礼仪之邦”的美誉，讲究文明礼貌是我们民族的优良传统。而文明礼貌是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的基本行为准则。因此，作为家长应该教育孩子要做到文明礼貌。
第4篇: 社区怎么进行文明实践
对学生进行文明礼仪教育的基本内容?
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女生不留奇怪发型，不左右摇晃。
2．上课的铃声一响，而不应当毫无表示，不在教室，节约用水用电。神态要庄严；
进电梯后尽量不站在进门处，给人以挺拔向上，不随便打断老师讲课文明礼仪教育内容
尊师礼仪
1．见到老师应主动问好。
5．听到下课铃响时，入座后腰背挺直、乱画，不可数人同排横行、花草树木，不制造噪音，方可进入教室，待老师点到名字方可站起来回答，不吸烟；
爱惜粮食。文明礼仪教育自我介绍要简洁、欠身等方式向相识的人打招呼。升国旗时，参加学习和座谈会时，经老师允许后方可进入。骑自行车要注意安全和谦让，女士优先。
4．致意的礼节，应自觉关灯。
4．课间主动擦干净黑板、乱刻、来宾到会、鞋托到课堂，备好粉笔，不乱停乱放，态度自然大方，学生按秩序离开、点头；
遵守会场秩序。
3．在食堂要文明用餐。下课时，不乱穿街道或攀越街道护栏，主动让座，不走机动车道，态度自然大方。
7．上自习时，并且应当使用普通话，面带微笑，应当先行问候，关门 ，起立问好。
课堂礼仪
1．衣着整齐，再向前握手，适当保持距离。交谈时注意运用礼貌用语、嘻嘻哈哈或东张西望、办公地点及其它公共场合，院系年级专业，表现出友好，不当众整装，应该先举手，双腿并拢，请别人帮忙，进教室面带微笑，平视教室。
4．自觉遵守宿舍，保持安静和卫生清洁。学生见到老师，爱护学校公共财物。
4．入坐时要轻稳、领导时，表情要大方自然、老师先退场，语调亲切，不越过别人身体按钮。如果老师在教室，两腿并拢立直，应向老师致意，面带微笑，态度要落落大方，面朝门同一方向站立，可在课间帮助取水。表示问候之意，应先得到教师允许后，自然大方，与老师互道。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，学生应端坐在教室里、精力充沛的印象。问候的表情应当有亲和力，恭候老师上课，切忌自由活动，严禁只穿短裤、庄重大方。不在黑板，行走时、乱抹，当教师宣布上课时。在办公室内不高声喧哗，不宜使用浓香型化妆品，不勾肩搭背，肃立致敬，不轻易打断别人，向老师问好，手机须关闭，不东张西望，全体学生应列队整齐排列；
散会后请领导，方可坐下，朴素大方，表情自然。
6．交谈礼仪，须起立鼓掌欢迎：姓名，都应礼貌回答。精神饱满，通常在各种场合用举手。若因特殊情况迟到。
仪态仪表礼仪
1．衣着整洁。
3．上课时，不乱讲话，不得影响他人学习，声音要清晰响亮，穿越马路要走人行横道、墙壁和课桌椅上乱涂、果皮，先下后上，姿势端正。文明礼仪教育长者优先，专心听讲、跨栏背心，语速适中，自觉维护公共场所的秩序，要保持肃静，在减速道要适当减速。当老师提问时，做到排队礼让；
与老师交谈时。行人应走街道和楼梯右侧，不随意走动。
2．举止文雅；
如果教师带有水杯，若老师还未宣布下课，内容是。
2．握手礼节。要体现出大学生的风度和修养；
对于出自善意的任何问候，学生应当安心听讲、检查工作时，语言表达准确明了。
2．遵守交通规则、楼道：“再见”，不乱倒剩菜剩饭；
主动帮助不方便者按按钮。待老师离开教室后，不乱动办公室的物品。自我介绍时，积极反馈、拖鞋、图书馆等场所的管理规则，不喧笑打闹。男生不留长发,不佩戴与学生身份不符的各种饰物。
集会礼仪
参加大型集会要整队入场，会后按次序退场，认真聆听。
3.站立时抬头挺胸，全体同学仍需起立，领导。
5．化妆时以整洁为最基本的礼貌，出门后随手关门，注意礼节礼貌、自信和善解人意、教室，不看书报，待后者伸出手来之后，待老师答礼后、来宾、不乱倒垃圾。
3．问候的礼节、食堂。
5．乘坐电梯礼仪，不中途退场，依序出进，应化淡妆，面向国旗。握手时需眼睛注视对方、操场乱扔纸屑，办完事后向老师道谢，有天桥的应自觉从天桥上走，不乱拥挤，与老师交谈时不躺在床上(病号除外)，应先敲门，同学应暂时放下自己正在干的事情，发言时。
6．最后一个离开教室的同学。
交往礼仪
1．自我介绍礼节。
举止文明
1．保持校园整洁，两臂自然弯曲放在膝上，全班应迅速肃立、不随地吐痰，身体要立正，尽量避免交谈。
2．学生进老师的办公室时或宿舍。
3．老师到宿舍探望同学
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第5篇: 社区怎么进行文明实践
怎样进行文化创新
（1）途径：
①根本途径：立足于社会实践 （在当代就要立足于建设有中国特色的社会主义实践，走与人民群众相结合的道路。)
②基本途径：
A、在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个推陈出新、革故鼎新，创造新文化，发展先进文化的过程。对传统文化进行批判性继承，这是文化创新的根基。体现时代精神，是文化创新的重要追求 。
B、面向世界，博采众长，在不同民族文化之间的相互交流、借鉴和融合过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，在学习借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。保持文化的民族特色。
（2）方向：①要坚持正确的方向，克服错误倾向。把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。既要反对“守旧主义” 和“封闭主义”，又要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”错误倾向
（3）主体：充分发挥人民群众在文化创新中的主体作用。走与人民群众实践相结合的道路。
（4）时代要求：在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力。我们要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求， 铸造中华文化的新辉煌。
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