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西迁精神与西北师范大学6篇
【篇一】西迁精神与西北师范大学
西北师范大学信息与计算科学专业
专业基础课程教学大纲
高等代数II
一、说明
（一）课程性质
高等代数II是高等代数I内容的深入和继续，其主要内容包括向量空间、线性方程组、线性变换和欧氏空间等。这些理论十分重要，被广泛应用于最优化，决策理论，成为现代数学必不可少的基础理论之一。在这些理论的产生和发展过程中多体现的数学思维方法，将为提高学生发现和解决问题的能力，产生重要而深远的影响。
（二）教学目的
通过高等代数II的学习，使学生逐步理解和掌握向量空间、线性方程组、线性变换和欧氏空间的基本概念和方法，进一步加深对从特殊到一般，从具体到抽象的思想方法的理解。对向量空间、线性方程组、线性变换和欧氏空间理论，在教学中不但要重视对学生计算能力的培养，而且要让学生理解这些概念产生的背景和其中所体现的数学思想，由点到面，从部分到整体，切实提高学生的综合数学素质。
（三）教学内容
高等代数课程的主要内容有：向量空间、线性方程组、线性变换和欧氏空间。
（四）教学时数
90学时。
（五）教学方式
课堂讲授。
二、本文
第五章 向量空间
教学要点：
向量空间的定义；
向量的线性相关性；
基，维数，坐标；
子空间；
向量空间的同构。
教学时数：
20学时。
教学内容：
第一节 向量空间的定义（4学时）
本节首先从例子出发，抽象出它们的共性，从而得到向量空间的概念，再介绍向量空间的性质及其在数学中的重要性。
第二节 向量的线性相关性（4学时）
讲解向量的线性相关和线性无关的定义和几条简单的性质，介绍向量组的极大无关组的定义和求法，并介绍极大无关组的理论意义，从而进一步加深学生对问题抓住本质的数学思想的理解。
第三节 基、维数、坐标（6学时）
本节介绍了数域上向量空间的基与维数、过渡矩阵的定义，研究了同一向量在不同基底下坐标之间的关系。
第四节 子空间 （2学时）
介绍了子空间的定义和性质以及一个向量空间的非空子集构成向量子空间的充要条件，同时介绍了两个子空间和的维数与各自的维数之间的关系。
第五节 向量空间的同构 （2学时）
本节从映射的例子出发，得到两向量同构的定义以及同构映射的一些性质，并阐明同构的理论意义和体现的数学思想。
全章内容总结及复习，答疑。（2学时）
考核要求：
理解和掌握向量的线性相关性和无关性的概念，熟练掌握向量维数的计算以及坐标和过渡矩阵之间的关系。子空间和向量空间同构的定义和性质。
第六章 线性方程组
教学要点：
消元解法；
其次线性方程组的解；
一般线性方程组的解；
秩与线性相关性；
特征向量；
矩阵的对角化。
教学时数：
20学时。
教学内容：
第一节 消元解法（2学时）
本节通过消元法解线性方程组引出线性方程组的初等变换的概念，并与矩阵的初等变换的概念相联系，利用初等变换介绍了线性方程组是否有解的判别方法及求一个线性方程组的一般解的方法。
第二节 应用举例
属于选学内容，学生自学，教师答疑，不在课堂讲授。
第三节 齐次线性方程组解的结构（4学时）
本节讨论了齐次线性方程组解的结构，介绍了求解齐次线性方程组的一个基础解系的方法，将基础解系的理论意义和向量空间相联系。
第四节 一般线性方程组解的结构（2学时）
本节介绍一般的线性方程组的求解问题，因为齐次线性方程组的求解问题已经解决，所以我们将一般线性方程组的求解问题归结为齐次线性方程组的求解问题。由此也进一步让学生体会从特殊到一般的数学思想。
第五节 秩与线性相关性 （4学时）
本节用线性方程组的理论去研究矩阵的秩、行列式、向量组的线性相关性等概念之间的关系。
第六节 特征向量与矩阵的对角化 （6学时）
本节首先利用线性方程组的理论解决特征向量的求法问题，然后研究一个数域F上n阶矩阵什么时候能与一个对角形矩阵相似的问题。
全章内容总结及复习，答疑。（2学时）
考核要求：
要使学生理解本章的这些基本概念，掌握基本方法，深入领会从特殊到一般的数学思想在本章的运用。特别要掌握并熟记线性方程组解的求解方法、解的结构以及应用。
第七章 线性变换
教学要点：
线性变换；
线性变换的矩阵；
不变子空间；
本征值；
本征向量。
教学时数：
20学时。
教学内容：
第一节 线性变换的定义及性质（2学时）
通过具体的例子引出线性变换的定义，同时介绍了线性变换的一些性质。
第二节 线性变换的运算（4学时）
本节主要介绍了线性变换的加法、乘法及数与线性变换的乘法运算，最后介绍了线性变换的多项式的概念。
第三节 线性变换的矩阵 （4学时）
有了线性变换的概念，我们讨论线性变换在一个基下的矩阵，对向量的坐标和这个向量在线性变换下的坐标之间的联系以及同一线性变换在不同基下的矩阵的联系进行了研究。并介绍了可逆线性变换的等价条件。
第四节 不变子空间（4学时）
介绍了不变子空间的定义，同时利用不变子空间的概念，来说明线性变换的矩阵的化简与线性变换的内在联系。
第五节 线性变换的本征值和本征向量 （4学时）
本节介绍本征值和本征向量的概念，它们对线性变换的研究具有基本的重要性，同时介绍了一个n阶矩阵什么时候与一个对角矩阵相似的问题，介绍一个线性变换的矩阵可对角化的充要条件。
全章内容总结及复习，答疑。（2学时）
考核要求：
要使学生理解本章的这些基本概念，掌握基本性质和方法。要熟练掌握线性变换在基下的坐标之间的关系，要会判别一个n阶矩阵什么时候可对角化。
第八章 欧氏空间
教学要点：
欧氏空间；
度量矩阵；
正交基；
正交变换；
对称变换；
子空间；
正交性；
对称矩阵的标准形。
教学时数：
20学时。
教学内容：
第一节 欧氏空间的定义和基本性质（6学时）
本节在内积公理的基础是介绍了欧氏空间的定义以及一些简单的性质，并通过例题介绍了著名的柯西不等式和施瓦茨不等式。
第二节 度量矩阵与正交基（4学时）
本节由正交向量组引入正交基的概念，介绍了从欧氏空间的任意一组线性无关的向量组出发，得到一个正交组的方法——施密特正交化方法，同时介绍了正交矩阵的概念。
第三节 正交变换与对称变换 （2学时）
在欧氏空间有了内积的概念之后，我们就可以考虑保持内积不变的线性变换，并介绍了正交变换的几个等价刻画，同时介绍了对称变换和对称矩阵的关系。
第四节 子空间与正交性（4学时）
介绍了子空间、正交性、正交补的定义，同时介绍了同构映射的定义和两个有限维欧氏空间同构的充要条件。
第五节 对称矩阵的标准形 （2学时）
本节根据欧氏空间的理论，关于实对称矩阵，介绍了几个结论，同时介绍了一个求正交矩阵的方法。
全章内容总结及复习，答疑。（2学时）
考核要求：
本章要重点掌握，主要理解向量空间和欧氏空间的内在联系，要使学生理解这些基本概念，掌握基本性质。要熟练掌握正交基的具体求解过程和怎么把一个n阶矩阵化为对角形矩阵的方法。
三、参考书目
1. 刘仲奎，杨永保，程辉，陈祥恩，汪小琳，《高等代数》，高等教育出版社，2003年6月第1版
2. 李尚志，《线性代数》，高等教育出版社，2006年5月第1版。
3. 张贤科，许甫华，《高等代数学》，清华大学出版社，2004年7月第2版
4. 郭聿琦，岑嘉评，徐贵桐，《线性代数导引》，科学出版社，2001年5月第1版
【篇二】西迁精神与西北师范大学
词解释：
1、黄赤交角：赤道面与黄道面的交角，大约是23度27分。由于黄赤交角，太阳及其在地球上的之射点往返于南北回归线之间，并且使得各地正午太阳高度和昼夜长短发生季节变化，从而形成了四季的递变和五带的划分。
2、季风：因为海陆热力差异和行星风系的季节变化而产生的盛行风向随季节而发生变化的风系。
3、竞争：对事物、生存空间和其他条件具有相似或者相同要求的不同种生物，为了自身生存相互间都力求抑制对方，从而给双方都带来不利影响的现象称为竞争。或者：生活在同一地段的不同物种或同物种的不同个体为了争取有限的资源和生存空间，相互抑制对方，从而给双方带来不利影响的生物关系称为竞争。
4、河流袭夺：一条河流朔源侵蚀导致分水岭外移，从而占据相邻河流流域的过程称为河流袭夺。
5、土壤肥力：土壤为植物生长不断供应和协调水、肥、气、热的能力。
二、简要分析或论述
1、简要分析地球公转的地理意义？
（1）导致了季节的变化
（2）导致昼夜长短的变化
（3）地球运动对地表温度调节、生命孕育的重要意义
2、简述沉积岩的基本特征？
（1）具有层理，富含次生矿物、有机质和生物化石。
（2）沉积岩具有碎屑结构和非碎屑结构之分。
（3）沉积岩层面呈波状起伏。
3、以大西洋为例，说明洋流的模式、主要洋流及洋流对气候的影响。
（1）以副热带高压为中心在0度~30度形成一个顺时针（南半球为逆时针）的亚热带环六系统；
（2）在30度~60度（N）之间形成了一个逆时针（南半球为西风漂流）的副极地环流。
（3）要指出北大西洋暖流、本格拉寒流、西风漂流、加纳利寒流、格陵兰寒流、巴西暖流。
（4）洋流的热量输送对大陆东西岸的气温差异起着很大的作用。冷暖洋流对所经过地区的降水有较大影响。
4、简述气候对地貌的影响。
（1）水热组合状况不同导致外动力性质、强度和组合状况发生差异，最终形成不同的地貌类型及地貌组合。
（2）高纬度和海拔较高地区气候寒冷，以冰川和冰缘地貌为主。
（3）温湿气候条件下地表径流丰富，流水作用为主导外动力，各种流水地貌发育。
（4）干旱气候条件下，风与间歇性洪流作用为主要外动力，地貌类型为风沙地貌类型。
5、简述气候对河流的影响。
（1）气候控制着河流的地理分布，气候湿润的地区河网密布，径流丰沛；
干旱地区河网稀疏，径流贫乏。
（2）气候控制着水资源的补给形式及比例。
（3）降水的时空分布、降水强度、降水的中心位置以及其移动方向影响着径流过程和洪峰的流量。
三、论述题：
1、土壤形成的原因？
（1）母质因素：
（2）气候因素：
（3）地形因素：
（4）生物因素：
（5）时间因素：
（6）人类活动因素：
2、生物多样性及其价值？
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
价值：（1）价值。A、直接使用价值B、间接使用价值。
（2）存在价值
（3）潜在价值
西北师范大学自然地理学历年真题（1998年—2007年）西北师范大学1998年—2000年自然地理学真题
名词解释：
地理环境 日食 生物的指示现象 土壤肥力 自然区划 地壳运动 潮汛 土壤胶体 生物的放大作用 可持续发展 地震 潜水 土壤剖面 生态位 土地评价
1998年西北师范大学自然地理学真题
二、简答：
1.简述西北河流的主要特征及地貌类型。
2.防治土地荒漠化的途径。
3.何谓季风？东亚为何是全球季风最显著的地方？
三、论述：
试用可持续发展观，论述人口与资源、环境间的关系。
1999年西北师范大学自然地理学真题
二、简答：
1.河流阶地的组成、类型及其与人的关系。
2.青藏高原大地形对气温的影响。
3.自然区划的原则和方法。
4.中国季风气候的类型、特点和意义。
三、论述：
论述西北地区水资源开发利用存在的问题及防治途径。
2000年西北师范大学自然地理学真题
二、简答：
1.泥石流形成的条件及类型。
2.逆温的成因及对大气的影响。
3.海洋资源的类型及海洋环境的保护措施。
4.河谷地貌及冰川谷地貌有何异同点？
5.柯本气候分类的基础及气候带是什么？并对其气候分类加以评价。
三、论述：
论述西北地区土地资源开发利用的问题及可持续的途径。
2001年西北师范大学自然地理学真题
一、名词解释:
季风 水分循环 河流阶地 羊背石 生态系统
二、简述:
1. 简述土壤资源的特点及我国土地资源开发和利用中存在的主要问题.
2. 试比较准平原与山麓面的异同.
3. 试述农业生态系统的特点，它与城市生态系统有何不同？
4. 试述形成地球分异的基本原因及中国的三大自然区分异的主导因素。
三、分析全球气候变化趋势及对我国西北干旱区水资源的影响。
2002年西北师范大学自然地理学真题
一、名词解释:
竞争 土壤肥力 行星风系 雅丹 潜水
二、简述与分析题:
1. 分析气候作用对地貌形成的影响，举例说明干旱气候地貌的发育过程.
2. 何谓水量平衡？试推导流域水量平衡方程（可用示意图）.
3. 简述厄尔尼诺现象，分析其对全球气候的影响.
4. 举例说明自然区划应遵循的原则.
5. 简述我国西北干旱区荒漠生态系统的特点.
三、论述题:
运用自然地理学理论分析全球气候变化的原因和趋势及对我国西北地区产生的影响，在对西北干旱区自然资源开发时，如何趋利弊害？
2003年（含地图学）西北师范大学自然地理学真题
一、名词解释:
地图投影 地质构造 厄尔尼诺 总矿化度 山麓面 生物群落
二、简答题:
1. 试述地图的基本特征.
2. 简述地图的功能.
3. 影响地图概括的主要因素有那些？
4. 简要分析地貌的形成原因.
5. 简述生物多样性的价值.
三、论述题:
人类诞生以来对地理环境产生哪些方面的影响？如何协调人与环境的关系？
2004年（含地图学）西北师范大学自然地理学真题
一、名词解释（8*5=40）
1. 焚风
2. 径流模数
3. 趋同适应
4. 墨卡托投影
5. 电子地图
二、简述题（5*15=75）
1. 简述河流阶地的类型和成因.
2. 简述冰川对地理环境的影响.
3. 分析气候和生物对土壤形成的作用与影响.
4. 简要分析用地图表示地貌要素的方法.
5. 简述等值线图的特点.
三、论述题（35分）
我国水资源目前存在的主要问题是什么？随着全球气候变暖，对我国水资源利用产生什么影响？如何实现我国水资源的可持续利用？
2005年（含地图学）西北师范大学自然地理学真题
一、名词解释:
1.变质岩
2.露点
3.黄土
4.生物多样性
5.地形图
6.空间分析
二、简述题:
1. 简要分析地图的构成要素
2. 简述成土因素对土壤形成的作用
3. 简述全球降水量的空间分布特征
4. 简述地图集的特点
三、论述题
1、 论述中国生物多样性的特点，目前现状及保护对策.
2、结合我国西北干旱区大地构造及地貌特点，分析西北干旱区水文循环特征及开发利用对策。
2006年（含地图学）西北师范大学自然地理学真题
一、名词解释（5*6=30）
板块构造说 灰化过程 上层滞水 喀斯特地貌 GPRS 高斯-吉吕格投影
二、简述（4*15=60）
１.简述地貌在地理环境中的作用.
2. 简要分析陆地生态系统的主要特征与分布规律.
3. 简述地图概括的基本方法。
4. 简述在地图上如何表示自然地理要素.
三、论述（2*30=60）
１.试述全球变化及西北内陆干旱区对全变化的适应性对策。
２.试述自然地理环境的地域分规律的涵义，尺度及相互关系。
2007年（含地图学）西北师范大学自然地理学真题
（考后回忆版）
第一部分 自然地理学（１００分）
一、名词解释（4*5=20）
１. 生物群落演替
２. 山麓面
３. 径流模数
４. 生物多样性
二、简述（5*10=50）
１. 季风的成因，并分析东亚季风和南亚季风成因的异同.
２. 全球变化研究计划的四个方面.
３. 黄土高原的水土流失的原因及防治措施.
４. 简述土地资源的特点及我国土地资源开发和利用中存在的主要问题.
５. 土壤刨面的构造特征.
三、论述（2*15=30）
１.试述形成地带分异的基本原因及中国的三大自然区分异的主导因素分析趋势及对我国的影响。
２.水资源的特性及西北干旱区水资源目前存在的主要问题及其对策。
第二部分 地图学（２＊２５＝５０分）
１.地图表示地貌要素的方法及各自的优缺点。
２.计算机制图的基本原理及数字制图的一般流程。
自然地理学有关水资源的要好好看看，不出论述题也会出简答题。人文地理学有关城市与区域发展的、城市整合和旅游的要好好看看，历年来经常考的方面。
西北师范大学2007年自然地理学复试试题
复试分专业课笔试、专业课综合面试和英语口语面试。专业课面试比较简单，听说导师根本不看试卷，你想初试都过了再看你的专业课复试的笔试试卷还有什么意思，不过一定要把试卷答满，最好别留空隙；
专业课面试一般有五、六个导师组成复试小组，西北师范大学是先抽题（3个），然后导师再随机问你一些问题，一般导师不会难为你，题目不是很难，千万别紧张（只要不紧张就一定能答好），遇到不会的也不要着急，可以委婉的告诉导师可不可以换个题目或者请教一下导师的看法，一定要谦虚，不要不懂装懂乱说一通(我的体会是一定别紧张，一定要谦虚、实事求是，一定要自信)；
英语口语面试要好好准备，因为西北师范大学是专门从外语系请的英语老师给面试，水平都很高，有些还是海归派，所以一定要好好准备！今年英语口语面试是：不多于十句话的自我介绍，但你做自我介绍的同时老师随时会打断你，问你一些有关你自我介绍的问题，只要好好准备其实也不难，都是一些常见的问题，比如你的家乡、你的家庭、你的大学、你为什么选择考西北师范大学、你是学什么的、你喜欢你的专业吗、你为什么喜欢你的专业等等。
专业课笔试题
一、名词解释：
1、地理位置：
2、地带性分异：
3、农业界线温度与生长期：
4、绿洲：
二、简答：
1、中国西北内陆干旱气候成因；
2、中国经济发展梯度格局；
3、中国生物海岸的类型及分布。
三、论述：
1、中国山文线结构特征对宏观地貌格局的控制作用；
2、行政区划中政治原则的内涵—层次与幅度的关系。
专业课综合面试试题
1、生物与环境的关系？
2、谈谈你的家乡的气候特征。
3、论述一下如何保护江河源区的生态环境？
我来自泰安，所以老师问的问题是有关泰山的：
1、为什么人们夏天喜欢到泰山避暑？
2、为什么泰山上的温度比地面的低？
【篇三】西迁精神与西北师范大学
西 北 师 范 大 学2008年校级重点课程暨精品课程建设项目申 报 书所属学院（盖章） 美术学院
课程名称 中国美术史
所属一级学科名称 文学
所属二级学科名称 美术学
课程负责人 王玉芳
申报日期 2008年4月6日
填 写 要 求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．
课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓 名
王玉芳
性别
女
出生年月
1972.5
最终学历
研究生
职 称
副教授
电 话
7975005
学 位
博士
职 务
副院长
传 真
所在院系
西北师范大学美术学院
E-mailWyf1927@163.com
通信地址（邮编）
西北师范大学美术学院（730070）
研究方向
中外美术史 比较美术
1-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）
（不超过五门）；
承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；
作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；
获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
近五年来讲授的主要课程：
《中国美术史》，专业基础课，3学时/周，每学年120人
《外国美术名作欣赏》，公共艺术素养课，2学时/周，每学期110人
《素描》，专业基础课，3学时/周，每学期25人
《色彩》，专业基础课，3学时/周，每学期25人
承担的实践性教学：
2005年美术教育实习，5学时/周，18人
2005、2006、2007年毕业创作、论文，每学年3-4人。
主持、参与的教学研究课题：
（1）2006年甘肃省教育科学“十一五”规划课题《普通高校公共艺术课程设置、教学与教材建设研究》；
（2）参与2007年西北师范大学教学研究项目《西北美术与中外美术交流研究》；
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：
（1）西部高等美术教育改革浅谈，中国高等教育2007.13/14
（2）桃李不言 下自成蹊--西北美术的开拓者吕斯百，美术研究，2004.3
（3）迎接中国高等美术教育的新世纪---西安美院50周年院庆“展望论坛”综要，中国美术教育，2000.2；
获得的教学表彰/奖励：
2005年获西北师范大学实习优秀指导教师；
1-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；
获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
近五年来承担的学术研究课题：
（1）2007年承担甘肃省教育厅项目《西北民族民间美术现状调查与研究》；
（2）2007年参与教育部人文社会科学规划基金项目《中西比较美术学》；
（3）2006年承担西北师范大学“知识与科技创新工程”科研骨干培育项目《西北民族民间美术现状调查与研究》；
（4）2005年承担西北师范大学青年科研项目《甘肃高校美术教育现状与研究》；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：
（1）现代化进程中的中国比较美术，美术与设计，2006.3
（2）20世纪中国比较美术研究的回顾与思考，美术观察，2005.1
（3）源自老经典的雕塑新视野，世界美术，2004.2
（4）感受真诚、关注现实，美术，2003.12
（5）感受真善美的审美理想——徐悲鸿艺术思想的现实意义，美术，2003.8
（6）苏轼的“传神论”小议，国画家，2003.5
获得的学术研究表彰/奖励：
系列论文《画家及作品风格研究》获2006年甘肃省高校社会成果二等奖（甘肃省教育厅，独立完成）。
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
2⑴-1
基本
信息
姓 名
张国荣
性别
男
出生年月
1965.12
最终学历
大学本科
职 称
副教授
电 话
7973506
学 位
学士
职 务
实践教学部主任
传 真
所在院系
西北师范大学美术学院
E-mailZhanggroo1@sina.com
通信地址（邮编）
西北师范大学美术学院（730070）
研究方向
中国美术史 美术教育 中国画
2⑴-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）
（不超过五门）；
承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；
获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
近五年来讲授的主要课程：
《中国美术史》，专业基础课，3学时/周，每学年120人
《美术批评》，专业基础课，3学时/周，每学期25人
《教学论》，专业基础课，3学时/周，每学年120人
承担的实践性教学：
2004、2007年美术教育实习，5学时/周，18人
2003—2007年毕业创作、论文，每学年3-4人。
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：
艺术教育在素质教育中的作用，西部成人教育，2006.2
获得的教学表彰/奖励：
2004、2007年教育实习优秀指导教师
2⑴-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；
获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
近五年来承担的学术研究课题：
（1）2003-2004年参与科技部西北人文资源数据库课题《西部民族美术研究》
（2）2001-2004年参与中英甘肃基础教育项目
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：
边缘地带与艺术边缘，美术研究，2003.2
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2. 主讲教师情况⑵
2⑶-1
基本
信息
姓 名
文 化
性别
男
出生年月
1959．12
最终学历
大学本科
职 称
副教授
电 话
7970114
学 位
学士
职 务
资料中心主任
传 真
所在院系
西北师范大学美术学院
E-mailWenhua2008@nwnu.
edu.cn
通信地址（邮编）
西北师范大学美术学院 (730070)
研究方向
中外美术史 敦煌艺术 西北地域美术
2⑶-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）
（不超过五门）；
承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；
获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
近五年来讲授的主要课程：
《中国美术史》，专业基础课，3学时/周，每学年25人
《外国美术史》，专业基础课，3学时/周，每学期120人
《中外美术名作欣赏》，专业基础课，2学时/周，每学年110人
《西方现当代美术》，专业基础课，3学时/周，每学年25人
《敦煌艺术概论》，专业基础课，3学时/周，每学年120人
承担的实践性教学：
2003—2007年毕业创作、论文，每学年3-4人。
2⑶-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；
获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
近五年来承担的学术研究课题：
2006年承担西北师范大学“知识与科技创新工程”科研团队项目《西北民族民间美术研究》
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：
魏晋南北朝时期敦煌书法的审美意识，神州诗书通报，2004.9.12
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
2.主讲教师情况⑶
2⑵-1
基本
信息
姓 名
屈健
性别
男
出生年月
1970．10
最终学历
研究生
职 称
教授
电 话
029********
学 位
博士
职 务
副院长
传 真
所在院系
西北大学美术学院
E-mailqujian0001@163.com
通信地址（邮编）
西北大学美术学院（710060）
研究方向
中国美术史 中国画 美术教育
2⑵-2
教学
情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；
届数及学生总人数）
（不超过五门）；
承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；
获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
近五年来讲授的主要课程：
《中国美术史》，专业基础课，3学时/周，每学年150人
《中国美术欣赏》，公共艺术素养课，2学时/周，每学期120人
《中国画》，专业基础课，6学时/周，每学期25人
《中国画论》，专业基础课，2学时/周，每学期120人
承担的实践性教学：
2003、2006年美术教育实习，5学时/周，25人
2004、2005、2006、2007年毕业创作、论文，每学年5人
主持的教学研究课题：
（1）主编《美术欣赏》教材及多媒体教学软件研制与开发，西北大学教学基金项目2003年
（2）参与《西部大开发中经济、文化与艺术教育的关系研究》，陕西省社科规划项目2003年
在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：
服务西部 面向全国：西部高等艺术教育创新模式的探索，美术观察，2006.9
获得的教学表彰/奖励：
（1）中国画欣赏与创作，“西北大学教学质量优秀奖”一等奖2003（独立完成）
（2）西北大学2003-2004年度优秀教师2004
2⑵-3
学术
研究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序次序与时间）（不超过五项）；
获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
近五年来承担的学术研究课题：
（1）主持《中国绘画美学研究》，西北大学科研基金项目2003年
（2）主持《中国绘画美学》，陕西省教育厅专项科研基金项目2004年
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：
（1）现实主义：石鲁早期绘画创作的风格特征，文艺研究，2007.1
（2）陕北画像石及其艺术特色，文艺研究，2007.11
（3）论中国画意象的生成，西北大学学报，2004.3
（4）在传统和现代之间，文艺研究，2003.1
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含外
聘教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
王玉芳
女
1972.5
副教授
美术学
主讲
张国荣
男
1965.12
副教授
美术学
主讲
文化
男
1959.12
副教授
美术学
主讲
屈健
男
1970．10
教授
美术学
主讲
马莉
女
1979.6
讲师
美术学
主讲
3-2
教学队
伍整体
结构
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
实验教师与学生的比例）
1.年龄结构：40岁以上教师2人；
40岁以下30岁以上教师2人，30岁以下教师1人；
2.知识结构：教授1人，副教授3人，讲师1人。其中具有博士学位者2人，硕
士1人；
本课程教学队伍由具有多年教学经验的一名教授、两名副教授、一名讲师组
成，其中两人先后在西安美术学院、南京艺术学院攻读学位，中国美术史教学已
形成了结构合理、梯队齐备、极具学术优势的学术队伍。
3-3
教学改
革与教
学研究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
1.出版《中国美术史》教材（2004年西北大学出版社出版）；
2.《中国美术史》资料收集整理
①图片资料收集和整理（2000张以上）；
②文字资料的收集和整理（100万字以上）；
③更新幻灯片（1000张以上）；
④课件制作1套。
3.在院内及兰州、西安其他艺术类专业高校举办讲座，对中国美术史在高等艺
术教育中的普及具有重要现实意义；
4.组织撰写论文，推动中国美术史教学与研究。中国美术史课程就好比大厦的地基，它的课程设定、研究领域、涉及范围，都将对学科发展产生重大的作用与意义，是学科建设不可缺少的环节，也是国家美术历史与理论发展不可缺少的课题，因此我们将再接再厉，继续努力，争创全国一流。
3-4
师资
培养
近五年培养青年教师的措施与成效
1、实行导师负责制，为青年教师指定导师，一对一进行专业指导；
2、结合学院举办的学术活动，鼓励他们申报科研项目，积极参加各种学术活动；
3、通过听课评课活动，对担任本门课程的青年教师进行强化培训和指导，迅速提升他们的教学能力。
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
4-1 本课程校内发展的主要历史沿革
中国美术史是美术学科本科生的专业基础必修课，是专业理论的主干课程。本课程以中国传统思想文化为背景，全面系统介绍中国美术，以期使学生掌握中国美术发生发展的历史和脉络，深入理解中国美术的基本特征，提高学生的艺术素养和艺术鉴赏能力，全面提升大学生人文思想和综合文化素质。
自美术系成立以来，《中国美术史》课程一直是该系的主干课程之一，由潘国岩、周兹齐等教授担任。20世纪80年代，美术系成立了史论教研室，积极探索中外美术史的课程改革和教学、研究工作，该课程由教学经验丰富的马化龙教授讲授，马化龙教授结合多年教学改革的研究成果，编著了《中国美术简史》，并发表了多篇学术，如《二十四画品与诗情画意》、《论百代画圣吴道子》、《丝绸之路东段的几处佛教石窟》、《莫高窟220窟“维摩诘经变”与长安画风初探》等。从九十年代起我系进一步把《中国美术史》作为重点课程予以建设，教材采用中央美术学院美术史论系编《中国美术简史》教材，同时，加强了青年教师的培养，开始注重中国美术史的教学和科研工作的并行发展。文化副教授、张国荣副教授、王玉芳副教授都是在该时期培养出来的。
《中国美术史》课程坚持教学科研并重的原则，能够及时将该领域最新的研究成果充实到教学实践当中，其结果极大地提高了中国美术史的教学质量，激发了同学们学习该课程的兴趣。希望经过一段时间的努力，力争将中国美术史课程建设成具有一定影响的省级精品课程。
p
< cla>
4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容
p
< cla>4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
我校作为西北一所历史悠久的省属重点大学，近年紧紧围绕甘肃经济建设与社会发展的需要，努力向以教师教育为主、综合性、有特色、教学研究型的西部高水平大学目标迈进。而中国美术史是美术学科本科生的专业基础必修课，是专业理论的主干课程，使学生掌握中国美术史的基本发展沿革及研究方法，认真总结中国美术的创作规律，提高理论修养，丰富艺术想象，激发创造思维，促进其艺术创作技能的提高。
p
< cla>4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
本课程根据每学期18周的教学计划分为18个单元，每单元讲授一个时期中国美术史发展情况，每单元3学时。根据学科研究进展情况，每学期开课适当调整部分授课内容，以促进研究成果及时应用在教学实践中。
1 史前美术（3学时）
2 先秦美术 （15学时）
3 秦汉美术（6学时）
4 魏晋南北朝美术（6学时）
5 隋唐美术（6学时）
6五代两宋美术（6学时）
7 元代美术（3学时）
8 明清美术（6学时）
9 近现代美术（3学时）
p
< cla>4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
1. 教材建设工作
编撰《中国美术史》专用教材，使本课程的研究与教学更加规范，更具有深度和广度；
2. 教学、科研工作
①经常性组织观看展览，加强学生对于中国美术历史沿革的直观认识；
②继续加强科学研究，举办学术交流活动；
3. 教学改革落实工作
进一步落实教学改革思路与方法，并不断完善，确保目标与定位的实现。
p
< cla>4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
4-3 教学条件（含教材使用与建设；
促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；
配套实验教材的教学效果；
实践性教学环境；
网络教学环境）
（1）以中国文明史为依托，以最新研究方法为导向，具有丰厚的艺术文化底蕴；
中国美术史课程重点讲授、介绍中国古代美术名家名作以及名家名作背后的故事，借助幻灯、光盘、录相等向学生展示大量的视觉形象资料，激发学生的学习兴趣。授课中穿插提问、讨论、名作构图默写等，增加课堂上师生之间的互动。讲授古建筑、石窟等内容，有选择地带学生去实地参观。
（2）多年的教研积累与科研论著，各大博物馆、美术馆举办的世界文明展览及相关讲座；
出版著述及发表论文；
（3）现有的研究型师资力量：任课教师均在中外美术史研究领域具有一定的专长，其研究成果在国内处于领先地位；
（4）课堂教学主要采用计算机投影，用PowerPoint软件制作课件，将主要作品实例的图像搬上讲台，以提高教学效率和水平；
（5）充分利用甘肃省博物馆、西北师范大学美术学院展厅，增进学生对美术作品的认识与理解。
（6）立足新的视点，摆脱以往美术史教学中常见的死记硬背的通病，而力求以上述灵活的授课方式，使美术史知识能够灵活地运用到具体的艺术审美活动及艺术创作中去。
4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；
相应的上课学生规模；
信息技术手段在教学中的应用及效果；
教学方法、作业、考试等教改举措）
（1）将传统单一授课方式向多元现代化授课方式转化；
增添了必要的教学设备，扩大信息量、知识面，将传统口头讲解、作品示范与现代投影讲授、多媒体教学相结合，形成综合授课方式，确保中国美术史课程的教学特色；
（2）为使教材更系统、科学、合理、丰富、统一，增大信息量并具有一定的深度、广度及可操作性，规范格式、统一管理；
由本课程教师主编的《中国美术史》教材自2004年9月西北大学出版社出版后，因其准确精炼的内容、新颖合理的体例，受到良好效果，目前正对其内容进行补充完善，即将再版，力求与时俱进，保证该书在美术研究领域的权威性和引导性。
（3）为达到良好教学效果，采用参观博物馆、参观画展、石窟考察等多种教学方法，向多媒体教学过渡；
（4）为激发学生学习热情与积极性，课堂采取多种组织形式，讲解、讨论并重。（教与学互动，采用课堂讨论、活跃设计思维与独立思考问题、勇于创新相结合），从传授型教学方式向研究型教学方式转化，充分调动学生的学习热情与自学能力；
在参考近年发掘的考古史料的基础上，注重工艺美术与人类文化、观念的探讨。通过影响美术发展的诸多自然要素和社会要素（自然环境、民族特性、宗教信仰、时代变革及科学技术等）来阐释美术风格、样式的演变和人文精神的体现。
（5）作业提倡深入性、研究性、过程性，课上、课下结合，创意、应用结合；
（6）增强理论与实际的结合，培养学生对美术作品的欣赏；
（7）为了考察学生的学习情况，每学期要对学生进行课业小结、随堂考试、期末考试，一方面对学生的学习起到督促作用，同时也促进教师认真授课。
（8）将传统单一授课方式向多元现代化授课方式转化，扩大信息量和知识面，培养高素质、综合性艺术人才将个人奋斗模式转为团队合作模式；
充分发挥教师的不同专长，将教学与科研相结合，培养综合型人才。
4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；
校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）
中国美术史课程是一门具有悠久文化积淀的美术学科专业必修课程，通过教学，旨在使学生掌握中国美术史的基本发展沿革及研究方法，将高科技与传统文化结合，注重理论研究与教学实践一体化，注重对工艺美术理论研究和门类工艺美术实践的结合，中西美术的比较研究，古代美术研究与现当代美术研究的沟通等领域的新课题，培养综合性，具有优秀人文素质的新时代艺术人才。
将中国美术史设立为重点课程、精品课程，对于提高我校综合素质教育质量，完善人文学科，树立学术形象，提升综合学术地位具有重要意义。
本课程以其丰富充实的内涵、清晰准确的图片、灵活多样的教学方式受到学生的广泛欢迎。
5．自我评价
5-1 本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项）
1、本课程的教学内容以介绍中国古代绘画为主，对各个历史时期的绘画倾向、主要流派、代表画家、作品、重要理论以及中国画传统等作系统阐述；
同时也对工艺美术、雕塑、建筑、书法等力求做详尽的介绍；
2、注重吸收和利用美术史料的考古新发现和最新研究成果；
同时在教学过程中对美术史论界研究的空白加以重点提示，使学生在学习过程中就产生初步的研究意识；
从人类文化学、艺术心理学、艺术比较学等学科的角度注重美术与人类文化、观念的探讨，把握影响美术发展的诸多自然要素和社会要素来阐释工艺美术风格、样式的演变；
3、注重对西北地域民族民间美术的介绍与学习，如，甘肃最重要的彩陶艺术、甘肃石窟艺术、黑山岩画、魏晋墓室壁画艺术等内容，突出本科课程的地域特色。
5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平
在西方，18世纪末19世纪初伴随着艺术史课程被正式引入大学教育，以及西方汉学的兴起，中国美术史就进入了欧洲大学艺术史学科课程，并受到广泛关注。
在我国，中国美术史一直是美术学科本科生的专业基础必修课，是专业理论的主干课程，其教学已经发展成为一个被全国各专业院校高度重视的学科。目前我省艺术专业高校均开设有中国美术史课程，但课程内容、类别差距较大，除我校外其他高校该门课程的授课教师均由技法教师兼任。因而，将该门课程建设为精品课程，对于地方院校不重视或者无法提高学生理论修养的现状是一种改善。这个学科的研究和推广会使高等美术教育的受益者不但学会一定的技能，更能够发展其艺术的历史观、文化观，通过提高未来艺术工作者的基本素质，来从根本上提高中国的整体艺术水平。因此，本学科对于国民综合素质的提升、中国的精神文明建设具有积极的推进作用。
5-3本课程目前存在的不足
由于实际条件的限制，大部分课程只能采取放幻灯片和使用PowerPoint软件教学的方式，将学生限制在教室内，带领学生走出课堂，真正到博物馆参观讲解、实地考察美术遗址的机会很少。对于中国美术经典作品，只能通过大量平面图片来使学生了解，并不具备让学生直接体会经典作品艺术特征的条件。
6．课程建设规划
6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
本课程旨在培养具有人文情怀和优秀专业素质的复合型人才：传统与现代结合，知识与素质结合，基础与未来结合。
2008年，制定方案，精心部署，积极筹建、申报校级重点课程暨校级精品课程，并开放课程网页，面向全校学生免费开放所有课程资源，让更多的学生修读该课程。
2009年起，按照校级精品课程、省级精品课程建设标准，全面、全程进行建设，并创造条件，完善课程网络，每堂课程的ppt与教案文档全部上网，并及时丰富和更新教学参考资料及复习资料，积极申报省级精品课程。
6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表
被评为校级精品课程后，逐步完成教学录像的全部上网；
2009年，完成该课程三分之一的课堂教学视频上网；
2010年，完成该课程三分之二的课堂教学视频上网；
2011年，完成该课程全部课堂教学视频上网。
6-2 本课程已经上网资源
网上资源名称列表及网址链接
课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）
7. 学院的政策措施
7-1所在学院鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果
我院一贯重视课程建设，以立项的方式支持精品课程建设，基本目标是，通过建设精品课程，推进本科生、研究生课程整体水平提高，初步建成具有研究型大学特色的课程教学体系；
在不断调整和完善课程结构体系的前提下，重点加强课程内涵建设和授课方式的改进，使学生在获取知识的同时，提高认知能力和研究能力，培养学生的创新意识和创新能力。
7-2对本课程后续建设规划的支持措施
8. 说明栏
9、学院推荐意见
中国美术史课程是一门具有悠久文化积淀的艺术专业基础课程。教学生动有效，不仅使学生能够把握中国美术史发展的来龙去脉，预测其发展形态，并能从社会学、心理学等角度去认识其深刻意义和对于人类发展的巨大价值。
这门课程对于推动当前高校艺术教育改革，具有积极的引导意义，对于地方院校目前不重视或者无法提高学生理论修养的现状是一种改善。这个学科的研究和推广会使高等美术教育的受益者不但学会一定的技能，更能够发展其艺术的历史观、文化观，通过提高未来艺术工作者的基本素质，来从根本上提高中国的整体艺术水平。因此，本学科对于国民综合素质的提升、中国的精神文明建设具有积极的推进作用。
情况属实，同意申报。
学院盖章 主管领导签字
年 月 日
【篇四】西迁精神与西北师范大学
【西北师范大学专业】西北师范大学招生网站-西北师范大学分数线
第一章 总则第一条 为维护学校和考生合法权益，保证西北师范大学普通本科招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、甘肃省教育厅、甘肃省高等学校招生委员会有关高考招生录取工作的政策规定，结合西北师范大学普通本科招生工作具体情况，制定本章程。
第二条 西北师范大学普通本科招生工作贯彻“公开程序、公平竞争、公正选拔，全面考核、综合评价、择优录取”的原则。
第三条 西北师范大学普通本科招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、家长以及社会各界的监督。
第二章 学校概况第四条 学校名称：西北师范大学 英文译名：Northwest Normal University第五条 学校代码：10736第六条 办学类型：公办全日制普通高等学校第七条 办学层次：本科、硕士、博士第八条 学习形式：全日制本科第九条 办学地点：西北师范大学本部：甘肃省兰州市安宁东路967号；
西北师范大学敦煌学院：甘肃省敦煌市沙州镇古城南路340号。
第十条 学历与学位规定：学校实行学分制管理，在规定的修业年限（3-6年）内，修完教学计划规定的全部课程，取得规定的学分，由学校颁发国民教育系列普通高等教育本科毕业证书，符合《中华人民共和国学位条例》有关学位授予条件的授予学士学位。
第十一条 学校概况：西北师范大学发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，现为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。
学校是国务院首批确定具有学士、硕士、博士三级学位授予权的单位。
现有8个博士后科研流动站，7个博士学位授权一级学科，32个硕士学位授权一级学科，1个专业博士学位授权点，11个专业硕士学位授权点，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类，已形成较为合理的学位授权体系。
学校具有良好的办学条件，现有73个本科专业，现设26个二级学院、65个系、3个教学部，1个独立学院，在摩尔多瓦、苏丹建有2所孔子学院。
学校现有各类学生37496人，自独立设置以来已培养各类学生19万余人。
学校在2003年教育部本科教学工作水平评估获得优秀、2008年教育部英语本科专业评估获得优秀。
第三章 组织机构第十二条 学校设立本科招生工作领导小组，负责制定招生政策和确定年度招生计划，讨论决定招生过程中的重大事宜。
第十三条 西北师范大学招生考试中心（招生办公室）是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责西北师范大学普通本科招生的日常工作，工作地点在校本部，学校不委托任何个人代理和中介机构从事招生工作。
第十四条 西北师范大学纪委、监察处对招生工作实施全程监督。
第四章 招生计划与录取第十五条 学校按照甘肃省教育厅核定的年度招生规模，根据学校实际办学条件，结合近年来计划编制及执行情况，科学、合理地编制来源计划。
根据教育部规定，学校预留不超过招生计划总数的1%，用于调节各地统考上线生源的不平衡。
第十六条 学校面向全国31个省（自治区、直辖市）投放招生计划，招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站、官方微博等形式向考生公布。
具体招生计划以各省级招生主管部门最终公布的为准。
第十七条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校根据各省（直辖市、自治区）生源情况确定调档比例，调档比例原则控制在招生计划的120%以内。
第十八条 学校对考生体检的要求依据教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。
第十九条 学校依据公平、公正、公开的原则，坚持德、智、体全面衡量，普通文理专业按照投档成绩从高分到低分择优录取。
专业志愿分配按照“分数优先”原则进行（如考生投档成绩相同，则按总分、语文、数学成绩依次排序确定）。
当考生成绩无法满足考生所填报的专业志愿时，如果考生服从专业调剂，学校根据考生投档成绩从高分到低分调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录满；
如果考生不服从专业调剂，则作退档处理。
第二十条 在第一学校志愿报考我校的考生满额情况下，按公布的招生计划，首先录取第一学校志愿的考生；
在第一学校志愿不满的情况下，不拒绝非第一学校志愿和服从调剂考生，实行并列志愿投档的省份按并列志愿要求的投档原则录取；
内蒙古自治区按照“专业志愿清”的规则进行录取；
江苏省必测科目要求为B，选测科目要求不得低于C，考生进档后的排序规则为“先分数后等级”。
第二十一条 我校部分专业按学科大类进行招生。
对于按大类招生录取到含有多个专业方向、但入学时暂未划分专业方向的考生，入校进行通识教育和学科基础教育之后，结合其志愿、考试成绩、综合素质测评情况等在学院内部进行专业方向分流、培养。
第二十二条 学校体育、艺术类各专业文理兼收，根据各省（自治区、直辖市）要求按文理综合或文理科分别公布招生计划。
按文理科分别公布招生计划的省份，我校在录取时将根据文理科生源情况，划定专业课、文化课录取控制线，在文理科之间调整计划录取。
第二十三条 美术与设计学类（含美术学、绘画、视觉传达设计、环境设计）、舞蹈表演、体育教育、音乐表演、播音与主持艺术等各专业（含各专业方向）的录取，根据第一学校志愿报考我校的考生成绩（文化课、专业课）情况，划定文化课成绩最低控制线，在文化课成绩达到我校最低控制分数线后，按考生专业课成绩从高分到低分择优录取（如考生专业课成绩相同，则按高考文化课成绩总分、语文、数学依次排序确定），录满为止；
音乐学（声乐方向、器乐方向、理论作曲）、舞蹈学、动画、广播电视编导、广播电视编导（戏剧影视文学方向）、音乐表演（空中乘务方向）专业的录取，根据第一学校志愿报考我校的考生成绩（文化课、专业课）情况，划定专业课最低控制线，在专业课成绩达到我校最低控制分数线后，按考生高考文化课成绩从高分到低分择优录取（如考生文化课成绩相同，则按专业成绩排序），录满为止。
第二十四条 高水平运动员录取按照教育部文件及各省级教育主管部门有关规定执行；
运动训练、武术与民族传统体育专业的录取，在考生文化课成绩达到我校最低录取控制线的基础上，根据考生的文化课考试成绩（30%）和专项考试成绩（70%）进行综合评价，择优录取。
第二十五条 舞蹈表演、体育教育等专业因专业教学、比赛需要，在招生时可根据男女生比例，分别划定最低录取控制分数线，学校其他专业无男女生比例限制。
第二十六条 学校体育艺术类各专业录取时无外语单科成绩限制。
第二十七条 为进一步提升学生培养质量，改革和创新学校基础学科、工科和人文学科人才培养模式，学校自2010年起先后实施了本科教育拔尖创新人才培养项目——“云亭班培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越文科人才教育培养计划”。
“云亭班培养计划”本着“强化基础、因材施教、开展研究性学习、注重能力训练”的原则，通过推进教学模式、内容、方法改革，全面实施研究性教学，引导学生进行探究式学习，培养专业基础扎实、专业功底深厚，具有一定创新能力、适合进行学术研究、综合素质全面发展的本科生。
“云亭班培养计划”在汉语言文学、数学与应用数学、历史学、化学、物理学、生物科学六个本科专业中实施。
“卓越工程师教育培养计划”采用“3+1”培养模式，通过校内专业基础知识学习和企业或校企联合中心进行工程实践学习，重点培养学生应用能力、协作能力和在企业与社会环境下的综合实践能力。
“卓越工程师教育培养计划”在计算机科学与技术、环境工程两个专业中实施。
“卓越文科人才教育培养计划”坚持通识教育和专业教育相结合的模式，注重对学生人文科学素养、应用文科专业水平和职业技能的培养，通过构建校内校外实践教学体系，不断深化学生的专业水平、提高学生的应用能力，突出学生创新能力。
“卓越文科人才教育培养计划”在旅游管理、国际经济与贸易、会计学三个专业中实施。
第二十八条 我校英语专业、翻译专业只招收英语考生，其它专业均不限外语语种。
报考英语、翻译专业的考生需参加外语口试，外语口试办法和口试成绩、听力成绩以各省（自治区、直辖市）高校招生主管部门的具体规定为准，学校在录取时参照各地规定执行。
第二十九条 我校同意执行各省（自治区、直辖市）教育主管部门、招生考试机构有关加分或降分投档的政策规定。
第三十条 学校2014年面向甘肃省投放贫困地区定向招生专项计划和地方重点高校招收农村学生专项计划，具体政策按照国家和甘肃省有关文件执行。
第三十一条 学校面向西部十一省区招收民族班，面向甘肃和新疆招收少数民族预科班，具体政策按照各省招生主管部门规定执行。
第三十二条 2014年学校与敦煌市政府合作办学成立了西北师范大学敦煌学院（办学地点：甘肃省敦煌市），2014年招收旅游管理、动画、美术学（中国画方向）、舞蹈表演专业全日制本科生140名，采取计划单列、单独录取的招生模式，学生入学后在敦煌市就读，修完规定课程、取得规定学分，符合学校毕业和学位授予条件的按照相关规定颁发西北师范大学毕业证和学位证。
第三十三条 录取结果按照教育部要求和各省（自治区、直辖市）规定的形式公布，考生可登录我校本科招生网查询。
第五章 其 它第三十四条 新生入校后，学校按照有关规定进行入学体检、文化成绩及艺术体育类专业课成绩测试等复查。
对复查不符合录取条件的学生，一律取消入学资格。
第三十五条 普通本科学费和住宿费的收取，根据属地原则，执行甘肃省发改委统一核定的学分制收费标准。
收费标准实行预收结算制，基本学费标准为：文科类：3800元/人·学年，理科类：4300元/人·学年，艺术类，除音乐表演（空中乘务方向）：6900元/人·学年，体育类：4300元/人·学年，工科类：4500元/人·学年，外语类：4400元/人·学年；
音乐表演（空中乘务方向）专业：9000元/人·学年，住宿费：900—1200元/人·学年。
收费标准如有变化，学校将按照甘肃省发改委最新批准的标准执行。
第三十六条 为体现因材施教原则，充分发展学生专业特长，调动学生学习积极性，提高学生培养质量，被我校录取的新生在校期间有两次申请转换专业的机会，具体细则按照《西北师范大学本科生转专业暂行管理办法》执行。
第三十七条 为进一步开阔学生视野，提升学生综合素质，学校与国内外著名高校密切合作开展本科生交流学习活动。
学校先后与美国中田纳西州立大学、土耳其法蒂大学、白俄罗斯师范大学、台湾首府大学、台湾屏东教育大学、台湾新竹教育大学、台湾万能科技大学、中国文化大学、彰化师范大学、佛光大学以及西南大学等国(境)内外高水平大学开展了互派本科生交流学习项目。
第三十八条 学校有一套完善的奖、助学金体系，奖励品学兼优学生，资助家庭经济困难学生。
奖学金分为国家奖学金、学校奖学金和学院奖学金，其中学校奖学金设有10余项，各类奖学金获奖面超过60%；
助学金分为国家助学金、学校助学金和社会资助金等20余项，每年受助学生比例达到40%。
家庭经济困难学生可申请国家生源地助学贷款或参加学校提供的勤工助学活动。
第三十九条 西北师范大学网址：>
【篇五】西迁精神与西北师范大学
【西北师范大学专业】西北师范大学招生网站-西北师范大学分数线
第一章 总则第一条 为维护学校和考生合法权益，保证西北师范大学普通本科招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、甘肃省教育厅、甘肃省高等学校招生委员会有关高考招生录取工作的政策规定，结合西北师范大学普通本科招生工作具体情况，制定本章程。
第二条 西北师范大学普通本科招生工作贯彻“公开程序、公平竞争、公正选拔，全面考核、综合评价、择优录取”的原则。
第三条 西北师范大学普通本科招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、家长以及社会各界的监督。
第二章 学校概况第四条 学校名称：西北师范大学 英文译名：Northwest Normal University第五条 学校代码：10736第六条 办学类型：公办全日制普通高等学校第七条 办学层次：本科、硕士、博士第八条 学习形式：全日制本科第九条 办学地点：西北师范大学本部：甘肃省兰州市安宁东路967号；
西北师范大学敦煌学院：甘肃省敦煌市沙州镇古城南路340号。
第十条 学历与学位规定：学校实行学分制管理，在规定的修业年限（3-6年）内，修完教学计划规定的全部课程，取得规定的学分，由学校颁发国民教育系列普通高等教育本科毕业证书，符合《中华人民共和国学位条例》有关学位授予条件的授予学士学位。
第十一条 学校概况：西北师范大学发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，现为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。
学校是国务院首批确定具有学士、硕士、博士三级学位授予权的单位。
现有8个博士后科研流动站，7个博士学位授权一级学科，32个硕士学位授权一级学科，1个专业博士学位授权点，11个专业硕士学位授权点，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类，已形成较为合理的学位授权体系。
学校具有良好的办学条件，现有73个本科专业，现设26个二级学院、65个系、3个教学部，1个独立学院，在摩尔多瓦、苏丹建有2所孔子学院。
学校现有各类学生37496人，自独立设置以来已培养各类学生19万余人。
学校在2003年教育部本科教学工作水平评估获得优秀、2008年教育部英语本科专业评估获得优秀。
第三章 组织机构第十二条 学校设立本科招生工作领导小组，负责制定招生政策和确定年度招生计划，讨论决定招生过程中的重大事宜。
第十三条 西北师范大学招生考试中心（招生办公室）是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责西北师范大学普通本科招生的日常工作，工作地点在校本部，学校不委托任何个人代理和中介机构从事招生工作。
第十四条 西北师范大学纪委、监察处对招生工作实施全程监督。
第四章 招生计划与录取第十五条 学校按照甘肃省教育厅核定的年度招生规模，根据学校实际办学条件，结合近年来计划编制及执行情况，科学、合理地编制来源计划。
根据教育部规定，学校预留不超过招生计划总数的1%，用于调节各地统考上线生源的不平衡。
第十六条 学校面向全国31个省（自治区、直辖市）投放招生计划，招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站、官方微博等形式向考生公布。
具体招生计划以各省级招生主管部门最终公布的为准。
第十七条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校根据各省（直辖市、自治区）生源情况确定调档比例，调档比例原则控制在招生计划的120%以内。
第十八条 学校对考生体检的要求依据教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。
第十九条 学校依据公平、公正、公开的原则，坚持德、智、体全面衡量，普通文理专业按照投档成绩从高分到低分择优录取。
专业志愿分配按照“分数优先”原则进行（如考生投档成绩相同，则按总分、语文、数学成绩依次排序确定）。
当考生成绩无法满足考生所填报的专业志愿时，如果考生服从专业调剂，学校根据考生投档成绩从高分到低分调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录满；
如果考生不服从专业调剂，则作退档处理。
第二十条 在第一学校志愿报考我校的考生满额情况下，按公布的招生计划，首先录取第一学校志愿的考生；
在第一学校志愿不满的情况下，不拒绝非第一学校志愿和服从调剂考生，实行并列志愿投档的省份按并列志愿要求的投档原则录取；
内蒙古自治区按照“专业志愿清”的规则进行录取；
江苏省必测科目要求为B，选测科目要求不得低于C，考生进档后的排序规则为“先分数后等级”。
第二十一条 我校部分专业按学科大类进行招生。
对于按大类招生录取到含有多个专业方向、但入学时暂未划分专业方向的考生，入校进行通识教育和学科基础教育之后，结合其志愿、考试成绩、综合素质测评情况等在学院内部进行专业方向分流、培养。
第二十二条 学校体育、艺术类各专业文理兼收，根据各省（自治区、直辖市）要求按文理综合或文理科分别公布招生计划。
按文理科分别公布招生计划的省份，我校在录取时将根据文理科生源情况，划定专业课、文化课录取控制线，在文理科之间调整计划录取。
第二十三条 美术与设计学类（含美术学、绘画、视觉传达设计、环境设计）、舞蹈表演、体育教育、音乐表演、播音与主持艺术等各专业（含各专业方向）的录取，根据第一学校志愿报考我校的考生成绩（文化课、专业课）情况，划定文化课成绩最低控制线，在文化课成绩达到我校最低控制分数线后，按考生专业课成绩从高分到低分择优录取（如考生专业课成绩相同，则按高考文化课成绩总分、语文、数学依次排序确定），录满为止；
音乐学（声乐方向、器乐方向、理论作曲）、舞蹈学、动画、广播电视编导、广播电视编导（戏剧影视文学方向）、音乐表演（空中乘务方向）专业的录取，根据第一学校志愿报考我校的考生成绩（文化课、专业课）情况，划定专业课最低控制线，在专业课成绩达到我校最低控制分数线后，按考生高考文化课成绩从高分到低分择优录取（如考生文化课成绩相同，则按专业成绩排序），录满为止。
第二十四条 高水平运动员录取按照教育部文件及各省级教育主管部门有关规定执行；
运动训练、武术与民族传统体育专业的录取，在考生文化课成绩达到我校最低录取控制线的基础上，根据考生的文化课考试成绩（30%）和专项考试成绩（70%）进行综合评价，择优录取。
第二十五条 舞蹈表演、体育教育等专业因专业教学、比赛需要，在招生时可根据男女生比例，分别划定最低录取控制分数线，学校其他专业无男女生比例限制。
第二十六条 学校体育艺术类各专业录取时无外语单科成绩限制。
第二十七条 为进一步提升学生培养质量，改革和创新学校基础学科、工科和人文学科人才培养模式，学校自2010年起先后实施了本科教育拔尖创新人才培养项目——“云亭班培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越文科人才教育培养计划”。
“云亭班培养计划”本着“强化基础、因材施教、开展研究性学习、注重能力训练”的原则，通过推进教学模式、内容、方法改革，全面实施研究性教学，引导学生进行探究式学习，培养专业基础扎实、专业功底深厚，具有一定创新能力、适合进行学术研究、综合素质全面发展的本科生。
“云亭班培养计划”在汉语言文学、数学与应用数学、历史学、化学、物理学、生物科学六个本科专业中实施。
“卓越工程师教育培养计划”采用“3+1”培养模式，通过校内专业基础知识学习和企业或校企联合中心进行工程实践学习，重点培养学生应用能力、协作能力和在企业与社会环境下的综合实践能力。
“卓越工程师教育培养计划”在计算机科学与技术、环境工程两个专业中实施。
“卓越文科人才教育培养计划”坚持通识教育和专业教育相结合的模式，注重对学生人文科学素养、应用文科专业水平和职业技能的培养，通过构建校内校外实践教学体系，不断深化学生的专业水平、提高学生的应用能力，突出学生创新能力。
“卓越文科人才教育培养计划”在旅游管理、国际经济与贸易、会计学三个专业中实施。
第二十八条 我校英语专业、翻译专业只招收英语考生，其它专业均不限外语语种。
报考英语、翻译专业的考生需参加外语口试，外语口试办法和口试成绩、听力成绩以各省（自治区、直辖市）高校招生主管部门的具体规定为准，学校在录取时参照各地规定执行。
第二十九条 我校同意执行各省（自治区、直辖市）教育主管部门、招生考试机构有关加分或降分投档的政策规定。
第三十条 学校2014年面向甘肃省投放贫困地区定向招生专项计划和地方重点高校招收农村学生专项计划，具体政策按照国家和甘肃省有关文件执行。
第三十一条 学校面向西部十一省区招收民族班，面向甘肃和新疆招收少数民族预科班，具体政策按照各省招生主管部门规定执行。
第三十二条 2014年学校与敦煌市政府合作办学成立了西北师范大学敦煌学院（办学地点：甘肃省敦煌市），2014年招收旅游管理、动画、美术学（中国画方向）、舞蹈表演专业全日制本科生140名，采取计划单列、单独录取的招生模式，学生入学后在敦煌市就读，修完规定课程、取得规定学分，符合学校毕业和学位授予条件的按照相关规定颁发西北师范大学毕业证和学位证。
第三十三条 录取结果按照教育部要求和各省（自治区、直辖市）规定的形式公布，考生可登录我校本科招生网查询。
第五章 其 它第三十四条 新生入校后，学校按照有关规定进行入学体检、文化成绩及艺术体育类专业课成绩测试等复查。
对复查不符合录取条件的学生，一律取消入学资格。
第三十五条 普通本科学费和住宿费的收取，根据属地原则，执行甘肃省发改委统一核定的学分制收费标准。
收费标准实行预收结算制，基本学费标准为：文科类：3800元/人·学年，理科类：4300元/人·学年，艺术类，除音乐表演（空中乘务方向）：6900元/人·学年，体育类：4300元/人·学年，工科类：4500元/人·学年，外语类：4400元/人·学年；
音乐表演（空中乘务方向）专业：9000元/人·学年，住宿费：900—1200元/人·学年。
收费标准如有变化，学校将按照甘肃省发改委最新批准的标准执行。
第三十六条 为体现因材施教原则，充分发展学生专业特长，调动学生学习积极性，提高学生培养质量，被我校录取的新生在校期间有两次申请转换专业的机会，具体细则按照《西北师范大学本科生转专业暂行管理办法》执行。
第三十七条 为进一步开阔学生视野，提升学生综合素质，学校与国内外著名高校密切合作开展本科生交流学习活动。
学校先后与美国中田纳西州立大学、土耳其法蒂大学、白俄罗斯师范大学、台湾首府大学、台湾屏东教育大学、台湾新竹教育大学、台湾万能科技大学、中国文化大学、彰化师范大学、佛光大学以及西南大学等国(境)内外高水平大学开展了互派本科生交流学习项目。
第三十八条 学校有一套完善的奖、助学金体系，奖励品学兼优学生，资助家庭经济困难学生。
奖学金分为国家奖学金、学校奖学金和学院奖学金，其中学校奖学金设有10余项，各类奖学金获奖面超过60%；
助学金分为国家助学金、学校助学金和社会资助金等20余项，每年受助学生比例达到40%。
家庭经济困难学生可申请国家生源地助学贷款或参加学校提供的勤工助学活动。
第三十九条 西北师范大学网址：>
【篇六】西迁精神与西北师范大学
西北师范大学法律硕士（非法学）专业学位研究生培养方案
(学科或专业代码：035102
一、培养目标
法律硕士专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。
具体要求：
（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。
（二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术。
（三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。
（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。二、培养对象
通过全国攻读硕士学位研究生统一考试并经培养单位复试选拔录取的具有国民教育序列大学本科学历（或具有本科同等学力）的非法学专业的毕业生。
三、培养方向
主要培养为地方立法服务的高层次法律人才。四、培养工作
法律硕士专业学位研究生毕业并获得学位，总学分不低于77学分。（一）课程设置
课程按法学一级学科为主设置。课程结构分为必修课和选修课（推荐选修课和自选课。
1、必修课(29学分
（1）中国特色社会主义理论（2学分）（2）外语（4学分）（3）法理学（3学分）
1
（4）中国法制史（2学分）（5）宪法（2学分）（6）民法学（3学分）（7）刑法学（3学分）（8）刑事诉讼法（2学分）（9）民事诉讼法（2学分）
（10）行政法与行政诉讼法（2学分）（11）经济法（2学分）（12）国际法（2学分）2、选修课
2．1推荐选修课（从中选满13学分）（1）外国法律史（2学分）（2）商法（3学分）（3）国际经济法（2学分）（4）国际私法（2学分）（5）知识产权法（2学分）（6）环境资源法（2学分）（7）法律方法（2学分）2．2自选课（8学分）具体课程见课程设置表
（二）实践必修环节（17学分）
考虑到法律硕士专业学位研究生没有法律专业教育背景，也没有法律职业实务背景，所以需要进行相应的实务课程性质的必修环节。
1、法律职业规范与伦理（3学分）2、法律文献学（2学分）
3、法律文书课（含起草合同、公司章程、起诉书、答辩书、仲裁申请书、公诉书、判决书、裁定书等的训练，由律师、检察官和法官讲授）（2学分）；
4、模拟法庭训练（分刑事、民事、行政三种任选，法官、检察官、律师三类型任选，由教师组织，由法官、检察官、律师辅助指导）（2学分）
5、法律实务拓展与谈判（2学分）
2
4、法律实践（在法院或检察院或律师事务所实习两至三周）（6学分）（三）职业道德与职业能力
采用多种途径和方式加强学生的法律职业伦理和职业能力的培养。职业伦理包括法律职业道德与执业规则；
职业能力包括法律职业思维、职业语言、法律知识、法律方法、职业技术五个方面。职业能力的培养内容主要表现为：
1、面对社会现象（包括各种事案），能够运用职业思维和法律原理来观察、分析、判断和解决；
2、较熟练地运用法律术语；
3、较全面地掌握基本的法律知识与法学知识；
4、较熟练地掌握和运用基本的法律解释方法，能够在个案中进行法律推理；
5、较熟练地把握各类诉讼程序，能够主持诉讼程序，进行调查与取证；
6、熟练地从事代理与辩护业务，从事非诉讼法律事务(如法律咨询、谈判、起草合同以及法律事务的组织与管理；
7、有起草规范性法律文件的一般经验。
以上内容应当融入各门课程之中，可通过课程教学、实践、专题讲座与研究等形式来培养，并注重这些技能的综合应用。
（四）学位论文（10学分）
学位论文选题应贯彻理论联系实际的原则，论文内容应着眼实际问题、面向法律事务、深入法学理论。重在反映学生运用所学理论与知识综合解决法律实务中的理论和实践问题的能力。导师组应根据学生的选题方向，确定具体的导师负责其论文的指导工作。
法律硕士学位论文应以法律实务研究为主要内容，但不限于学术论文的成果形式，还可采用案例分析（针对同一主题的三个以上相关案件进行研究分析）、研究报告、专项调查等。
论文评阅标准应当统一。任何形式的学位论文的写作均应当规范，达到以下七个方面要求：
1、选题有意义并且题目设计合理；
2、论文应当对国内同类课题的研究进行梳理和归纳，或者对同类课题在实践中的现状进行梳理和归纳。说明这个课题目前存在的争议焦点与未解决的问题；
3、论文应当反映出作者已经合乎逻辑地研究并分析了这个问题的层次，即
3
所谓的“分析深入”，“论证结构合理”；
4、有充分的论证理由与依据，文字中能够反映出作者已经充分阅读过一定数量的相关文献资料。法律硕士学生在读期间至少应当阅读15部非教材类专业书籍，撰写学位论文应当研读过与论文主题相关的著作不少于5部。这个阅读量应当在学位论文的注释中反映出来；
注释中必须显示学生已经阅读并理解了该领域国内代表性论著，参考文献应当列出相关的文献资料，并鼓励参考国外最新文献资料。即所谓的“资料充分”和“注释规范”；
5、有研究方法意识，能够采取多样的研究方法，而不是盲目的无方法的所谓“研究”。方法包括：社会调查与统计方法，社会学分析方法，比较方法，规范实证方法，价值分析方法等等；
6、在谨慎踏实的基础上有大胆创新的观点；
7、语言与字数方面的要求。语言精练，符合汉语写作规范，字数以1.5万为限，一般不超过2万。
五、学习年限与培养方式
（一）采取全日制学习方式，学习期限一般为三年。
（二）教学方式以课程教学为主，重视和加强实践形式的教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。
（三）成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员参加。
（四）加强教学与实践的联系和交流，聘请法律实务部门的专家参与研究生的教学及培养工作。
（五）必修课的考核分为考试和考查两种形式，其中考试课不得低于总科目的80%。考核办法可以灵活多样，重在考察学生运用所学专业理论和知识，发现、分析、判断和解决实际问题的专业能力和方法，减少对机械性记忆的考核。
六、学位授予
学位论文必须由三名本专业具有高级职称的专家评阅，其中必须有一位校外专家或学者；
学位论文答辩委员会成员中，应有一至两名实际部门或校外具有高级专业技术职务的专家。
课程考核合格且论文答辩通过者，授予法律硕士专业学位。附件：课程设置表
4
1、必修课程设置法律硕士（非法学）
课程类别公共必修课
开课学期
学分
总课时
任课教师马克思主义学院外国语学院赵书文副教授田庆峰副教授王宏英副教吴国喆教授党崇武副教授党崇武副教授杜睿哲教授齐建辉副教授齐建辉副教授王兰副教授张芸副教授田庆峰副教授田庆峰副教授王冕武法官毛胜利庭长齐建辉副教授
考核方式
课程代码课程名称备注
Z0051001Z0101000
Z0073018
Z0073019
Z007302
中国特色社会主义理论第一外国语
法理学中国法制史宪法学民法学
刑法学
刑事诉讼法
民事诉讼法
行政法经济法国际法
111112222334432345
243223322222322226
5
36725436365454363636363654363636366个
考试考试考试考试考试考试考试考试考试考试考试考试考试考查
讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨
专业必修课
0
Z0073021
Z0073022
Z0073023
Z0073024
Z0073025
Z0073026
Z0073027
Z0075006法律职业规范与实践必修课
Z0075001法律文书
Z0075005法律文献学Z0075002模拟法庭训练Z0075003法律实务拓展与Z0075004法律实践
考查实践课程，考查在学校和实考查训基地开考查课，具体参
2、方向限选修课程设置（4学分）
培养方向
课程代码
课程名称
开课学期
学分
总考核任课课时方式36
考试
教授牛绿花
4
2
36
考试
教授吴国喆
4
2
36
考试
教授曹明
立法学
3
2
36
考试
副教授李玉璧
4
2
36
考试
教授
讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨
教师李玉璧
3
2
讲授与研讨
备注
Z0074001保险法理论与实务
民商事法律实务
Z0074002劳动合同法与劳动争议处理
Z0074003民商法典型案例分析
Z00740
地方25立法法律事务
Z00740
26
地方立法与实践
3、任选修课程设置一（从中选满13学分）
课程代码
课程名称
开课学期344
学分232
总课时365436
任课教师
考核方式考试考试考试
备注
Z0074027外国法制史Z0074028商法Z0074029国际经济法
曹明副教授李玉璧教授蔡芳讲师
讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨
6
Z0074030国际私法Z0074031知识产权法Z0074032环境资源法Z0074013法律方法
3444
2222
36363636
王兰副教授李玉璧教授张继文讲师何俊毅博士
考试考试考试考试
讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨讲授与研讨
7
4、任选课程设置二（从中选满4学分，也可从法学硕士所开设的课程或其他方向的方向限选课当中选修）
课程类别
开课学期
学分
总课时
考核方式
课程代码课程名称
任课教师备注
Z0074010Z0074011Z0074012Z0074024Z0074021任选课
Z0074015Z0074016Z0074018Z0074019Z0074020Z0074014
法律前沿问题讲座
1236曹明副教授考查讲授与研讨
婚姻家庭法专题2236牛绿花博士考查讲授与研讨
中西法律思想史专题
2236苏婉儿博士考查讲授与研讨
税法前沿与税法案例
2236蔡芳讲师考查讲授与研讨
证据法专题2236张芸副教授考查讲授与研讨
社会保障法专题2236牛绿花教授考查讲授与研讨部分在实训
刑法判例研究专题
3236
叶建平硕士
考查
基地
房地产法专题3236吴国喆教授考查讲授与研讨
仲裁法专题4236张芸副教授考查讲授与研讨
企业与公司法专题
4236李泉博士考查讲授与研讨
法律逻辑学专题4236张继文讲师考查讲授与研讨
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