下面是小编为大家整理的诚信群文阅读教学设计 群文阅读的教学理念,供大家参考。
《诚信》群文阅读
教学设计
设计理念：
较高质量的课堂生活，必须拓展教学目标，不仅要考虑学生获得知识方面的收获，也应包括态度价值观的改变。诚实守信是中华民族的传统美德，每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，决定了他认识事物的角度不同，因此在价值观上会有一定的偏差，以至于丢失了这一基本的美德。为此，我以课本中的文章为依托，以
课外读物为载体，设计了《诚信》这次群文阅读：这次阅读共三篇材料，分别为：《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》《诚实的报偿》。本次阅读以诚信为中心展开，用一篇课文和一个民间故事，
一个古代传说和一个身边的故事阐释了诚信的重要性。通过这样几个故事，让学生知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次教育，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民.
教学内容：
《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》《诚实的报偿》
教学重难点：
1、读故事，从中了解“诚信”。
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2、增强学生自信，引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民.
教学准备：组文
教学过程：
一、故事导入。
同学们都听过《狼来了》的故事吧？这个故事中的小孩的羊为什么会被狼吃了呢？（自由回答）没错，就是因为他撒谎，因为他不诚实，所以失去了村民对他的信任。诚信，是我们中华民族的传统美德，因此我们每个小学生都应该做一个将诚信的人。我们今天就要来学习有关诚信的文章，这节课有点特殊，平时我们一节课只讲一篇文章，而这节课我们要讲四篇文章，有信心完成任务吗？做好准备开始了！
二、阅读材料一《手捧空花盆的孩子》
自由读材料，思考：
1.国王发给孩子们的花种都是（）了的，这样的种子是不能培育出美丽的（）的。
2.雄日十分（）地培育花种。
3.在规定的日子里，其他的孩子都端着鲜花盆去见国王，但没被
国王选中。而雄日手捧（），却被国王选作继承人。这是因为雄日做人（）。
4、当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌
上街头，国王看到这一切，一点也不高兴，那他会怎么说呢？
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5、学了《手捧空花盆的孩子》一课后，我懂得了。
三、阅读材料二《狼来了》思考：
1、你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎
以后造成了哪些不好的后果？
教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被
狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
2、平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？
引导：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能
说谎？
3、这则故事告诉我们：大家做人应诚实，不以通过说谎来达到
自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。
四、阅读材料三思考：
1、妻子从街上回来，是不是会真的兑现诺言，杀猪给孩子做肉
吃呢？读读第一段。
2、妻子阻止曾子杀猪，曾子又是怎样和妻子说的？
3、曾子为什么要把猪给杀了？这则寓言故事给我们什么启示？
4、曾子杀猪后，又发生了什么事情？你们想知道吗，那就认真
听老师给你们讲故事。
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（曾子杀猪后，妻子和他一起为孩子烧了一锅香喷喷的猪肉，孩子开心地吃起来，向父母投去信任的目光。他们的做法直接感染了孩子，一天晚上，曾子的小儿子刚睡下又突然起来，从枕头下拿起一把
竹筒向外跑，曾子问他干什么？孩子说，这是我从朋友那里借来的竹筒，说好了今天还，再晚也要还给人家，不能说话不算数啊！曾子笑
着把儿子送出了家门。）
5、总结：《曾子杀猪》的故事虽然发生在古时候，和我们现在的
时代不同了，但是在我们现实生活中也经常发生，大人说话不算数所有的孩子可能都会有感受，大人撒谎有时候是迫于无奈，但终究是不对的。希望同学们回到家中把这个故事讲给父母听，让他们也能“说到做到，
诚实守信”，好吗？
五、阅读材料四完成练习。
1．给文中加粗字选择正确的读音。
2．在文中找出下列词语的近义词。
奖励——（）谅解——（）
3．用下列词语写句子。
不但。。。。。还。。。。。。
_________________________________________________ 4．基尔为什么要把自己的小汽车送给小汉森？（因为汉森诚实，敢
于承担责任的品质感动了基尔，而且基尔也正打算换车。）
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