幼儿园管理现状及常见问题分析论文10篇

发布时间:2024-02-13 16:00:07 来源:网友投稿

幼儿园管理现状及常见问题分析论文一、加强基础管理，防患于未然1、制订详细的安全管理细则。俗话说“无规矩不成方圆”，在幼儿园日常管理中，要针对不同的内容制订出下面是小编为大家整理的幼儿园管理现状及常见问题分析论文10篇,供大家参考。

幼儿园管理现状及常见问题分析论文10篇

幼儿园管理现状及常见问题分析论文篇1

一、加强基础管理，防患于未然

1、制订详细的安全管理细则。俗话说“无规矩不成方圆”，在幼儿园日常管理中，要针对不同的内容制订出详细的安全管理细则，形成规章制度，使幼儿园的基础管理有章可循。其中涉及到幼儿工作的方方面面，包括玩具的安全管理、食品的安全管理、传染病预防的管理、教职工队伍的管理、游戏活动的安全管理、大型活动的安全管理、出游活动的安全管理、幼儿成长的情绪关注、校车接送的管理、家长接送的管理等。例如《接送管理》中，规定幼儿家长必须使用接送卡接送幼儿，如果家长有事没办法接送，需要提前给带班老师做好交流，以免接送过程中出现问题。《户外游戏活动的安全管理》中，规定幼儿教师必须提前检查好活动场地、器械，清点幼儿人数，活动过程中要随时观察幼儿，防止意外事件的发生，活动结束后，要及时清点幼儿人数。

2、加强监管，使制度落到实处。很多时候，幼儿园制订了详细的安全管理细则，但因为缺乏平时的有效监督，从而使制度形同虚设，最终导致危机事件的发生。例如近年来频发的校车安全事故，绝大部分原因是因为严重超载或车辆不合格造成的。上级主管部门存在监管的缺失，幼儿园管理者管理不善，有些幼儿园虽然制订了详细的安全管理细则，但在实际工作中，并没有严格按照规定去做，另外，还有部分幼儿园抱着侥幸心理，最终导致安全事故。

二、组建危机管理机构

面对突发的危机事件，幼儿园必须做到分工明确，责任到人，为了有效应对，幼儿园可以组建危机管理机构，设立由园领导及各个部门相关人员组成的处理小组。小组成员应该由幼儿园领导（通常是园长）、分管主任、保教人员、保健医生、财务人员、保卫、后勤部门负责人。明确规定好危机处理小组的职责，主要包括：

1、增强教职工的危机意识，幼儿园可以通过演习、讲座、图片展、角色扮演等方式对员工进行教育和培训，让员工掌握必要的危机管理基础知识。

2、积极搜集相关的信息，结合幼儿园的实际，分析可能存在的各种危机因素，例如某幼儿发生了校车事故后，要及时检查自己幼儿园的车辆安全情况，避免发生类似的情境。

3、危机处理小组要认真考察幼儿园，组织小组成员对日常工作进行维护和管理，并监督各项措施（人力、物力、财力）的落实。例如幼儿园的大型玩具是否安全，幼儿的攀爬架是否有松动的现象等，一旦发现要及时整修，杜绝意外事故的发生。

4、针对幼儿园可能发生的各种危机情境，制订合理的危机管理方案，方案的内容既包括预防措施，也包括危机发生后的处理方案，做到有备无患。

5、危机管理不只是管理者的事，要全园参与，提高全体教职员工的危机意识，危机处理小组可以根据幼儿园实际，有计划地组织全园教职工进行教育培训，通过培训增强教职工的危机管理意识，培养其管理能力。

三、事先制定应急预案，以便从容应对

为了更好地预防和处理危机事件，幼儿园可以事先制订相关危机事件的应急预案，以便从容应对各种问题。具体内容包括规定成立危机处理小组；危机管理的预算；危机信息收集、上报的措施和途径；幼儿园易发生危机和事故的处理方法；应对危机发生后幼儿园对媒体和公众的解释方面做出规定；定期进行检查和更新等。具体步骤可以分为四个部分：

第一部分：分析幼儿园可能发生的各种危机事件。幼儿园可能面临的主要危机类型有政府法律、政策的突然巨大变化；招生面临巨大困难；招生数量急剧减少；大范围对幼儿园不利的社会舆论甚至谣言的泛滥；大面积食物中毒；传染性疾病爆发与大面积传染；火灾；恶劣的环境造成的人身伤害；建筑物毁坏造成的伤害；其他意外人身伤害；对幼儿园疾病处理方式的不当造成的危机；可能的性伤害；交通危害；玩具与设施危害；幼儿园的相互伤害；幼儿走失；其他严重的道德伤害；其他不可预见的危害等。例如《xx幼儿园火灾预案》中要分析幼儿园可能发生的火灾有哪些？包括电路老化、超负荷用电、故意纵火、雷电造成的失火、周围环境牵连、幼儿玩火、食堂用火不当等。这一部分内容要求尽可能地细化，想到可能发生火灾的各种因素，因为想得越详细越能对这一事件进行有效预防。

第二部分：成立危机处理小组，落实措施。成立危机处理小组，包括园领导、各部门负责人、相关工作人员。明确每个成员的工作职责；日常要定期排查各种不安全因素，并制定有针对性的措施；例如在梅雨季节到来前，后勤人员要检查幼儿园的排水设施，房屋是否有漏雨的情况；定期检查电路是否有老化的情况，及时进行更换，将危机管理纳入到幼儿园日常维护当中；成立危机事件报告机制，一旦发生危机，可以及时报告；建立幼儿园预警机制，确保危机发生时通过广播、手机等设备传达到幼儿园每个角落；准备一份幼儿园空间分布图，并将公安、消防、急救、煤气等电话号码贴电话机旁；准备预防及应对危机事件相关的物力，如应急照明灯、灭火器、急救设备等；确定对外联络人员及新闻发言人等。这一部分的内容要具体，落实人力、物力、财力，做到点面结合。

第三部分：培训与学习。首先，通过危机管理讲座或者展览，让教职工初步了解幼儿园危机的特征、危机的种类等，积极主动地建立危机意识；其次，通过培训让教职工掌握危机处理的基本知识，提高危机处理技能，提高面对危机的心理素质。最好的方式就是运用演习。如《xx幼儿园火灾危机预案》中，可以通过火灾演习的方式，让教职工知道火灾发生时应如何自救，如何有序撤离等。

第四部分：定期检查更新。制定了危机预案，不能常年不变。要根据幼儿园的发展变化和当前的情况，及时地调整更新。例如，预防火灾的预案中，要及时检查更新救火设备，如灭火器，检查消防通道是否畅通等。

四、掌握危机处理艺术

尽管做足了一切预防危机发生的准备，但也不能完全避免危机的发生。一旦发生危机，作为幼儿园管理者，必须采取的一切手段和策略，以恢复公众信任，重塑单位形象。

1、迅速建立快捷、高效的危机处理组织。根据预案，一旦发生危机，要迅速建立危机处理小组，明确职责，分工管理，首先要对发生的危机进行一个整体的评估，如该危机事件对幼儿及教职工的生命的影响有多大？对幼儿园的财产造成的损失有多大？对幼儿园声誉的影响有多大？是否危及幼儿园的生存？影响是短期还是长期？

2、迅速着手处理危机。遇到危机要积极面对，而不能逃避。无论责任在谁，对当事人第一时间进行救治，并迅速报告上级主管部门，尽量使损失降到最低，切莫急于追究责任。安抚好当事人及亲属的情绪，并隔离危机，以免造成更大的损失。如某幼儿园幼儿午睡时意外死亡，但因为幼儿园一味推卸责任，最后家长情绪失控，打砸幼儿园，使幼儿园遭受了重大损失最终以倒闭收场。

3、做好危机公关。做好危机公关，对重塑幼儿园形象非常重要。因此，幼儿园要将媒体工作纳入幼儿园的战略管理中，幼儿园要安排有专人负责接待媒体，必要时要事先进行培训，以免人多嘴杂，说法不一，造成媒体报道失实。尽量多地给媒体提供相关资料，以免媒体无端猜测，造成更大误解。幼儿园要给媒体提供幼儿园的相关背景资料，介绍危机发生的详细情况，介绍幼儿园已经采取的措施等，尽量博得媒体的同情和理解，淡化家长是弱者的媒体心态，切记不要拒绝媒体，更不要使用“无可奉告”等官方言语，以免使幼儿园处于一个更加不利的位置。

4、沉痛反思，重塑形象。危机发生并不可怕，重要的是要积极面对，反思危机发生的原因，总结经验教训，避免今后的管理中再出现类似的问题。不论危机的责任是谁，幼儿园都具有不可推卸的责任，首先要认识到在管理中存在的问题，并积极找出危机发生背后的内外在因素，做到有备无患。

总之，在幼儿园危机管理工作中，要做到预防为主，积极面对。一旦发生危机要理智应对，吸取经验教训，教育幼儿园的全体教职工增强责任意识。安全工作是幼儿园管理工作的重要内容，作为幼儿园的管理者要不断调整和改进管理措施，让幼儿园的管理更趋完善。

幼儿园管理现状及常见问题分析论文篇2

东方幼儿园发展到一园三址规模时，我在全面管理的基础上，为每个分园设立了一名分园长，管理的智慧——发挥规模管理的效应。不久，我开始听到三个园管理者与教师之间常常会出现这样的话语：“为什么不早点说？我怎么不知道。”“我们这里的玩具、材料都比你们幼儿园少。”“在这次活动中我们出的力最多。”……我隐约感觉到东方幼儿园内部有了“裂痕”，问题出在哪个环节呢？经过一段时间的跟踪调查与思考，我发现问题恰恰出在我的身上，主要为三点：

（1）具有先进的优质教育辐射理念，却运用落后的管理方法，必然导致各园所将眼光局限于自己的团队，思考小团队的利益。

（2）只给予分园管理者责任，而不授予她们在环境布置、教玩具添置、组织大型活动等方面的权利，必然影响人的自尊，造成人与人之间的不信任。

（3）缺乏教育资源整合的意识，只强调管理好各园的财物，而忽略全园资源共享、合理调配，必然造成园所之间对于自我利益的高度敏感。为此，我从改变管理理念与方法着手，去探索一园多址的管理新思路。

一、让每个管理者都能站高一个“台阶”

作为一名分园的负责人，她们会更多地关心分园的工作，这是由她们的视野范围所决定的，我们的要求不能太高。但是，我们可以创设一些条件，让她们站高一个“台阶”，我们的做法是：

1．每周召开一次分园园长沟通会，反馈工作实施进程，共议幼儿园工作思路，达成共同的工作目标。每月召开一次各园教研组长以上的干部会，总结阶段工作，园长将工作思路传递给与会者，大家对园长的工作思路评头论足，达成共识。

2．一段时间内各分园园长互换岗位，这项轮换制度在一定程度上促使分园园长能站在整体利益，甚至站在园长角度去思考问题。如仁恒部成立时，各分园园长及时清点资产，调拨教学资源。当托班部园长抽调到姐妹园任园长，一时缺少管理者时，各分园园长共同承担起管理职责。

二、让每个管理者都能体验到制度与信任的并举

总园长要做的事包括：掌控幼儿园发展战略的构建、年度预算、计划及目标的审批、预算外支出的审批、重大人事变动、园本课程开发、教师培训等重大事项，而各分园园长的任务是：创设良好的教育环境、聚焦幼儿发展与教师专业成长、认定若干教育改革项目、完善家园互动计划等日常管理工作，园长之友《管理的智慧——发挥规模管理的效应》。我与分园园长用文本形式签订工作职责，并作为制度固定下来。但是，制度与信任是并举的。只有制度没有信任会导致管理过死，而只有信任没有制度，又容易失控。解决这一问题，我的体会是要制度，但更要有信任。因而我不是简单地让分园园长按照一个完全确定好的教学管理“清单”来执行，而是制定一个大致的框架，阐明我对管理、环境、教研等的要求和各种问题，各分园可以根据本园特点进行一系列创新实践。“大方向重正确不求精确，小方向重创新不求模仿”，允许团队设定自己的思想与特征，能让每个教工和管理者体验到信任感和归属感。

尽管园长不应该干预各分园在制度框架下的运作，但她应该成为“知情者”，必须为各分园提供各种支持和帮助，所以我经常深入到各个分园，参加工作讨论、听课和与教工沟通，了解管理与教学的全过程，及时掌握教工的甘苦与建议，随时调整工作计划。

同样，在经费管理上我改变以往“一支笔”的做法，用制度形式规定各园园长具有购买两千元以下物品的审批权。每学期组织她们走访各园所，共同制定园所环境调整、房屋整修、教玩具设备添置等经费预算计划，让每个分园园长学习“当家理财、资源共享”的经验。

三、让每个管理者都感觉到自己的重要

首先，我确立了这样的管理理念：要让我的教工、管理者感到她们对幼儿园是多么的重要，她们有能力完成某些重要的事情。为此，我在布置工作时常常会说：“这件事情我想来想去觉得你能完成得最好。”“你们来做个示范，让其他园所向你们学习。”某项工作完成之际，我常常举行丰富多彩的庆功会，放大她们的优点，让每个人感到自己工作的重要性，提高她们的自尊与士气。

其次，我在任何场合改变“一言堂”形式，认真倾听各分园园长和教工的意见，让她们知道园长真心诚意尊重她们的想法，她们有机会表达自己的意见。

再次，时时让各分园园长和教工感到园长非常赏识她们，赏识她们优美的环境布置，赏识她们有创意的教学方法……。一园多址的管理重在心灵的沟通与方法的提升。无论做决策的领导，还是做教养的教工，只要对各自所从事的工作坚持不断地创新和改善，哪怕每天只比昨天改进1％，就一定能把工作做得更好、更实。

幼儿园管理现状及常见问题分析论文篇3

一、加强基础管理，防患于未然

二、组建危机管理机构

1、增强教职工的危机意识，幼儿园可以通过演习、讲座、图片展、角色扮演等方式对员工进行教育和培训，让员工掌握必要的危机管理基础知识。

4、针对幼儿园可能发生的各种危机情境，制订合理的危机管理方案，方案的内容既包括预防措施，也包括危机发生后的处理方案，做到有备无患。

三、事先制定应急预案，以便从容应对

四、掌握危机处理艺术

幼儿园管理现状及常见问题分析论文篇4

1、园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作，幼儿园管理制度大全。

2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。

3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。

4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并作出正确评估。

5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥党团组织、工会及教代会的`作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。

6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。

7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。

8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。

幼儿园管理现状及常见问题分析论文篇5

摘要：学前教育是基础教育的基础，学前教育关系着我国数千万幼儿的发展，学前儿童在德、智、体、美等方面的良好发展，不仅对个人、家庭有积极的意义，对整个国家和民主的发展也有积极的影响。因此幼儿园在注重对教师队伍的同时，应加强园内行政和幼儿行为的管理，提升幼儿园行政管理的执行力。执行力是指完成任务的意愿和能力、程度。对不同的对象来说，执行力的定义标准是不同的，比如对于个人来说执行力指办事能力，对于团队来说执行力指战斗力，对于企业来说执行力指经营能力。提高幼儿园行政管理的执行力，是幼儿园高质量序可持续发展的关键。

关键词：幼儿园；行政管理；执行力

建国至今我国出台了《幼儿园管理条例》、新《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国十条》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》等文件，不断对幼儿园保教工作提出了新的要求。近年来越来越多的幼儿园随着我国经济的飞速发展和国家对教育力度的加大如雨后春笋般建立起来，这些幼儿园有公立也有民办的，其中民办的较多。而这些新办的幼儿园办园目标通常都包括突出个性，促进每个孩子全面，健康，和谐发展；敬业爱幼，树立良好的园风；科研兴园，精育优教，创一流的幼儿园。所有的办园目标都为幼儿的发展提供了方向，然而幼儿的发展受到很多因素的制约，有教育系统内部的因素，有政治、经济和文化等多方面的外部因素。在这么多的因素中，行政管理体制对幼儿园发展的影响是最重要的因素之一。虽然幼儿园的发展总体来说一直是欣欣向荣，但很多幼儿园的发展并不完善，特别是在行政管理方面也还存在许多的漏洞。幼儿园管理中行政执行力的强弱会对幼儿园的教学质量、学生管理、后勤管理、人事管理等工作的工作效率产生直接的影响。提升学校管理的执行力，可以有效的实现幼儿园的办学目标，提升幼儿园的办园质量。

一、执行力在幼儿园管理中的重要地位

行政管理的对象随着社会的发展变得日益广泛，它包括多个方面，如经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等。而幼儿园的行政管理包括幼儿园办公制度、会议制度、请假制度、调休制度、值班制度、带教制度、业务档案制度、园长负责制、岗位责任制、聘任制、激励制度、文明公约等较多方面的内容。想要把幼儿园全方面的工序都打理好不是简单的事，一分耕耘一分收获，在耕播的同时也要善于总结反思。检验管理成效最显着的标准就是看幼儿园管理目标是否达成。只有个体和组织共同努力才能实现幼儿园教育目标，三分策划七分执行，在幼儿园的行政管理中执行力占有十分重要的地位。执行力是组织和个人有效配合才能得到最大效能的能力。执行力是学校发展的关键，幼儿园日常工作的落实，重点工作的有效突破、阶段工作的攻坚都需要强有力的执行力。执行力的实行，需要幼儿园领导的科学决策，班主任的有效管理等。

二、幼儿园行政管理执行力低下的原因

1、幼儿园行政管理人员缺乏专业的行政管理知识，对行政管理的执行缺乏热情。很多幼儿园的行政管理人员都是非学前教育专业、非行政管理专业的人员，他们对学前教育的专业知识了解的不多、不透，他们更看重的是效益，而并非如何更好的对幼儿进行教育，幼儿的教育工作不能仅仅凭借一腔热情，否则无法对幼儿园进行规范的管理，教研工作也无法更好的开展。此外（小编★），更重要的是因为他们缺乏专业行政管理知识，导致对于幼儿园行政管理存在很多的我认为，我的经验告诉我应该这样管理等。有些人在工作中完全是看领导的脸色行事，领导推一下就动一下，领导不推就不动，甚至领导推了也不动。幼儿园的管理是一个完整而复杂的系统，因为各种因素的影响，在落实各项决策和具体工作时遭到不同程度的打折。比如在执行一个办公室的工作要求时，只有120分的要求到底层才有可能保证得到80分的落实。有令不行有禁不止成为幼儿园形成正气的阻力。

2、幼儿园行政管理人员不足，缺乏必要的组织能力。我国是世界人口大国，人口的增多，增加了经济的压力，也增加了教育的压力，教育行政管理部门的管理任务成倍的增加。有些幼儿园的管理者出于私人的目的开办了幼儿园，但因为经济条件跟不上，幼儿园的办公设施差，有些幼儿园只有一件教室或一间教室只有一个老师，幼儿的衣食住行重担都落在了一个人身上，他们往往是身兼数职，就更不要提正规的行政管理了。教师工作任务重、时间紧、压力大、薪资低，都导致幼儿园的行政工作无法正常开展。每个执行领导，都需要人手来执行自己的决定，要将自己的任务进行细化，就要选择合适的人来承担合适的执行环节。没有人手，幼儿园的行政管理工作就无法执行。

3、幼儿园各行政部门的责权模糊，导致行政管理执行困难。部分幼儿园教育的管理目前还处于无序的状态。幼儿园的上层管理责任部门有妇联、教育部门、卫生部等，但一遇到问题，他们往往相互推卸责任，谁都没有能真正的管理起来，致使只要幼儿园责任人交管理费就可以随意开设幼儿园。幼儿园内部对行政管理也没有明确的分工，责任人没有落实到位，幼儿园出了问题不知道找谁负责。幼儿园由于缺乏监管，行政部门的权限和责权非常模糊，导致在执行行政管理政策时出现了不少的困难。

三、提升幼儿园行政管理执行力的有效措施

针对幼儿园在行政管理方面出现的问题要及时有效的解决，才能促进幼儿园有序健康的向前发展。执行是幼儿园和教师的重要职责，要想提高执行力，就要把思路变成决策，再把决策变成措施，最后把措施变成行动，只有这样幼儿园才能上下一致，提高幼儿园的运转速度和办事效率，也才能提高幼儿园的办学水平。要达到幼儿园预期的种种目的，客服执行力不足的表现，就要采取以下措施。

1、提升幼儿园行政管理人员的专业素质，增加工作积极性。想要实现幼儿园教育行政管理人员角色的转变，重要的一个要求就是要实现幼儿园教育行政管理人员的专业化。未来教育的需求和方向是实现幼儿园教育行政管理人员的专业化。幼儿园教育行政管理工作是幼儿园内部管理体制的一个重要组成部分，它对幼儿园教学的正常运转和良好的开展起着重要的促进作用，因而提高幼儿园行政管理水平，实现幼儿园行政管理人员的专业化已经成为必然之势。实现专业化，提升执行力就要振奋工作人员的精神，对工作具有决定影响的是干部的精神状态，只有对事业抱有一定的热情和激情，才能对追求目标有一种豪情，人没有活力，工作就没有动力。

2、幼儿园要提升行政组织能力。幼儿园教师能力的发挥主要依赖于行政管理的有效性，行政管理的有效性又是依赖科学的机制的。所以幼儿园组织能力的提升要有长期科学有效的管理机制。行政管理中要适当地建设特色文化体系和管理机制，用精神动力和政治教育工作鼓舞幼儿园水准的提高。组织园内教师互相听课评课，与园外幼儿教师建立学习联盟，提高行政组织能力。

3、幼儿园要科学决策，明确责任。幼儿园领导的决策素质对科学决策起到关键的作用，决策的好坏对执行的效果有直接的影响，执行是对决策和任务、要求的执行。幼儿园要想形成科学合理的决策，就必须在对工作进行研究时实行自下而上的研究，征求各方面的意见，一旦决策形成，就要马上实行。当然在这个过程中，也要征求幼儿园上级管理层的意见，统筹他们的意见，以便对决策更好的进行执行。

四、结语

执行力是幼儿园组织内部成员贯彻领导者方针政策和方案计划的操作能力，幼儿园中执行力的强弱是幼儿园执行党和国家教育方针政策能力的体现。一所幼儿园的发展并不是幼儿园某一方面工作的发展可以代替的，幼儿园的每一个管理层面都要认真履行自己的职责，幼儿园教师要认真的执行自己的教学计划，班主任要细致的管理班级，校长要科学进行决策，这些管理是一个有机的整体，不是独立的工作。执行力在机遇面前就是竞争力，幼儿园要倡导立即行动的工作作风，这是对执行力的呼唤，也是提升团队和个人执行力的必然要求。

参考文献：

[1]刘立霞，陈洪芳。提升高校行政管理执行力的策略研究[J]。黑龙江高教研究， 2014（8）：48-50.

[2]程佳鹏。论新时期高校办公室如何提升行政管理执行力[J]。经营管理者， 2015（20）。

幼儿园管理现状及常见问题分析论文篇6

为进一步促进我乡幼儿园教育改革与发展，办好让人民满意的幼儿教育，特制订本方案。

一、理顺办园管理体制。

根据《幼儿园办学规程》、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》的文件精神要求和《幼儿园教学大纲的，做好本镇幼儿园的规划布局，登记注册，评估定级，教师培训，教材管理和幼教质量督查等工作。

二、加强合格幼儿园建设。

在上级的有关要求下，采取一些积极措施，创办三所合格幼儿园，使其在办园方向、办园规模和条件、幼儿园管理、保育教育质量等方面，切实发挥示范、辐射作用。

三、进一步改善办园条件。

一是幼儿园设置在安全区域内，周围环境无污染、无严重噪音，园舍坚固安全、适用；幼儿活动室要做到宽敞、通风、干燥、光线充足，同时，有与幼儿园规模相适应的户外活动场地；幼儿园的卫生保健必须符合《湖北省托幼机构卫生保健工作基本要求》。二是幼儿园要有足够数量且适合儿童学习的桌凳，配备风琴和录音机等进行教育活动的基本设备。三是幼儿教师必须身体健康，无传染病、精神病，并取得《幼儿教师资格证》或取得县级以上教育行政部门举办的培训班结业证。

四、加强学前幼教管理。

第一，持证办园，办不符合办园条件的幼儿园，责令其停止招生、停止办园。

第二，加强业务指导，幼儿园实行园长负责制，制订学期工作计划，每个学期都要定时或不定时向中心小学报告工作，做到“六个统一”，即统一计划、统一收费标准、统一课程、统一教材、统一时间、统一考核，不断提高幼教质量。

第三，建立安全制度，幼儿园的安全工作是我乡安全工作的薄弱环节，各园要建立健全安全制度并经常进行安全隐患排查，严防安全事故的发生。

第四，建立督查制度，每个学期中心小学组织人员对各幼儿园进行幼教工作检查，评出先进单位进行表彰，对各园存在的问题提出改进意见，特别是违章办园行为要通报批评，确立整改措施，限期整改。

幼儿教育是一项民心工程，我们必须在上级单位的统一领导下，齐心协力做好各项工作，开创我乡幼儿园教育新局面。