洪嘉骆 刘小贤
冯端是享誉海内外的凝聚态物理学家和教育家，我国金属物理学、凝聚态物理学的奠基人之一，南京大学教授、中国科学院院士、中国科学院学部主席团成员，曾任中国物理学会理事长。他成长于较为宽松的家庭环境，但读书十分勤奋，良好的阅读习惯伴随了他一生。正是这样的习惯使他在科研方面深入耕耘，博采众长，开创了功能材料的人工微结构化的科研领域；
在教学方面视野开阔，见解独到，建立的凝聚态物理新学科体系，指引无数学子前行。
勤奋学习．奠定基础
1923年6月11日，冯端出生于江苏苏州，由于出生于端午节前，故名冯端。浙江绍兴是冯家之祖籍地，素有“名士之乡”的美誉，俗话说“绍兴士比鲫鱼多”，其父冯祖培曾于激烈竞争之中脱颖而出，考上案首。
冯端小时经常与自己的兄弟玩耍，打乒乓球、踢皮球是兄弟二人最喜欢的运动。冯端的母亲也并没有过多地管束他们，没有刻意安排他们的未来，而是放手让他们闯荡，在体验的过程中寻找兴趣爱好，磨砺坚强意志。事实上，正是母亲这种“无为而治”的教育理念，不经意间指明了冯端前进的方向。其实，冯端的成长依靠的不仅仅是家庭提供的宽松环境，苏州这座古城对文化创造力的尊重，对教育和科学的尊重．以及学校深厚的文化氛围，同样使冯端养成了沉静稳重、独立进取、爱好科学的品格，为他今后的科研与教学生涯奠定了坚实的基础。
冯端求学之路始于苏州中学，他从苏州中学小学部，升入初中部，而后因战火转入福州高中继续求学。冯端学习勤奋，从不睡懒觉。他每天早上起床，总是急急忙忙，嘴里念叨着：“要迟到了！要迟到了！”接着飞快地洗漱、吃早饭，然后奔向学校，每天都说自己要迟到，结果却一直早到。看门的工友总说：“你来得好早啊！还有半个多小时才上课呢！”但冯端依然日日如此。冯端有个习惯，做完功课就把书本一扔，早早睡觉，生怕第二天早上起不来，等到第二天起床时，又要飞快收拾书包。他的书没多久就被他揉坏了，匆忙之中自然也难以找到书本。曾有一次，画着一只大黄鸟的国文书找不到了，冯端便喊：“我的大黄鸟呢？我的大黄鸟呢？”母亲帮着冯端满屋子找“大黄鸟”，好不容易才找到。
千年学府苏州中学，有着较为先进的教育理念，对学生不加以过多约束，以打下坚实基础为主。按当时实验小学的做法：“谨守小学教习范围，不越雷池一步”，语文方面只教白话文，英语则一点也不教。冯端认为，这样的做法实是明智之举，因为若由不合格的英语老师教授英语，只会使人误入歧途，今后再进行矫正就困难了。
冯端自幼喜好读书，无论是先辈留下的小说、诗词、译本，还是兄姐的高年级课本，都深得冯端的喜爱。当时，苏州中学专门开辟图书室，供学生课外阅读，校外还开有名为“可园”的江苏图书馆，这为冯端打开了一扇了解世界的窗户，开拓了他的眼界，也培养了他独立思考的习惯。冯端借助校内外图书馆，广泛涉猎文史哲乃至艺术，尤其是名人传记和科普读物，都被冯端视为宝贝。广泛的阅读，最终造就了冯端异于常人的科学与人文鉴赏能力，培养了他科技历史和科技哲学的素养。他还喜欢阅读天文、物理学方面的书籍，书中所介绍的天文学成果、现代物理学理论使冯端逐渐对奇妙的物理产生了兴趣。这也促成了冯端日后在凝聚态物理与材料科学领域的不懈探索。在福州高中，冯端与同学组织“牛顿自然科学社”，获得众多名师的鼓励与指导。
1940年下半年，冯端的父亲突患胃癌去世，冯家失去了经济来源。兵荒马乱之时，为维持生计，也为进入当时的中央大学，冯端不远万里来到重庆，投奔大哥，开启了他新的人生旅程。1942年，冯端顺利进入国立中央大学学习物理。冯端说，“简陋校舍中的学术空气却是浓郁的。”受其向上的学术氛围影响，冯端一心向学，最终与沙频之、赵文桐一起坚持读完4年，顺利毕业。
教书育人，为学笃行
冯端长达60余年的教学生涯始于1946年。从为南大外系讲授普通物理课程，到为本系讲授普通物理课程，冯端积累了丰富的教学经验，教授科目遍及物理学各个分支。20世纪50年代，冯端任教两门令系里老师头疼的科目，一是为数学系开设的理论力学，二是为天文系开设的理论物理。他不断用理论深化、指导教学，又在教学中实践、丰富理论。凭借着丰富的实践经验和深厚的理论底蕴，冯端在教学中不断创新，最终成为一名成功的教育工作者。
冯端在教学上的造诣有三：一是学以致用，他在讲授理论力学时，由于陈旧的苏联课本晦涩难懂，就参照戈德斯坦的《经典力学》来教，教学效果甚好；
同样，在讲授天文专业的理论物理课时，他参照了斯莱特和弗兰克的理论物理导论，收效也非常好。二是融会贯通，冯端善于总结，在自身大量阅读的基础上总结规律、总结教训，并将其运用在科学研究与教学之中，不仅造就了他极强的物理直觉，也使他的教學独树一帜。三是志存高远，冯端凭借精深的学术造诣，丰富的科学实践，常有独特的见解、敏锐的洞见，不断完善知识结构，构建其理论体系。
1953年，南京大学建设“X射线金属物理专门化”专业，冯端随后被分配到这里。在南京大学，冯端的授课以及科学报告用语朴实、内涵丰富，堪称科学大家。他的教学，从教材到课堂，严谨踏实，衔接紧密。他每次研习教材，都会分析其特色，梳理作者的思维逻辑，把原理弄清楚后举一反三，融入教学内容之中；
讲课时尤其注意物理图像的讲解、物理含义的理解，旁征博引，引人入胜。若用一句诗来形容冯端的学术报告，那一定是“山重水复疑无路，柳暗花明叉一村”。他积极调动学生的兴趣，引导他们自行探索物理世界，渐入佳境进而感受乐趣，最终“乐不思蜀”。
“学高为师，身正为范”，冯端正是这句古话的最好印证。他十分注重指导的艺术，每次帮助研究生选题，都能抓住重中之重；
他敢于放手，发挥学生的主观能动性，但绝不放任不管。无论多忙，都会热情接待研究生，为他们出谋划策。科研人员出了成果，他总是非常高兴，到处宣传；
即使研究生发表的论著中有他的心血，他也从不在其中挂上自己的名字。
1998年，冯端撰写的《研究生治学若干关系的辨析》入选《中国社会主义精神文明建设宝典》。2009年，冯端与学生对话，在回答学生提问时，给大学生打气，告诉他们基础科学必须有一种坚持，要“抛弃急功近利的心态，保持踏踏实实做人、做学问的心态”。
横跨理工，成就卓著
时任南京大学校长的蒋树声曾说：“作为一名科学大师，先生的成就是历史性的和时代性的。”李齐也在《中国科学家传记》中写到：“冯端在科研工作中高瞻远瞩，勇于开拓，既立足于国家需要和自身条件，又瞄准世界科技发展的前沿，精心谋划，精心组织，实现一个又一个飞跃。”
冯端取得卓著的科研成就，靠的不仅是他非凡的战略眼光，而且更有他坚强的意志力。他不仅通过敏锐的战略眼光指导选题，而且还从理论的高度概括鉴赏能力与科研之间的紧密联系，善于抓住重要问题，找到突破口，从而实现研究领域的弯道超车。
自1958年起，冯端担任南京大学金属物理教研组主任，领导教学与科研。他选择金属材料的缺陷问题作为研究对象，针对国防工业的需要，研究“浮区法制备难熔金属单晶体”，成功制备了钼、钨、铌等单晶体；
“文化大革命”后，转而对激光与非线性光学开展了一系列理论与实验探究，为我国研究物质结构中场同电磁辐射作用的关系奠定了基础；
20世纪80年代，又将目光投向人工控制微结构，钻研凝聚态物理学与材料科学学科的交叉领域，发表了《晶体生长中缺陷的形成》《晶体缺陷研究的进展》等高质量论文，全面验证了诺贝尔奖得主布洛姆伯根于1962年提出的倍频增强效应；
1986年，高临界温度超导体被发现后，立刻带领团队深入研究其结构、缺陷和相变；
20世纪90年代，他再次转向，开始研究“纳米材料”。他首次研制出硅基高亮度多孔碳化硅蓝光发射材料，提出的激光晶化及限制性结晶相结合的制备硅纳米量子点技术，为国际公认的五种方法之一。冯端的目光始终盯着世界前沿，关注世界最新科学动态，获取第—手的信息，并及时投入研究，取得许多独创性成果，也使我国的多项技术水平居于世界前列。
冯端构建的凝聚态物理学科体系共有三层。第一层是1992年出版的《凝聚态物理学新论》，其旨在填补教科书与前沿文献的鸿沟，以便科研工作者能够了解学科动态，追踪科学前沿，从而选择有价值的研究课题。第二层是对固体物理学的开拓、延伸和深化，使其成为凝聚态物理学，填补了固体物理学领域与现代凝聚态物理之间的空白。第三层是两册科普著作《漫谈凝聚态物质》，分别是《晶态面面观》和《放眼晶态之外》。他使用生动活泼的语言，阐述了科学继承与发展之间的关系，有效地推广和普及了凝聚态物理学。
2003年，冯端的《漫谈物理学的过去、现在与未来》被选人“第一届中国科协期刊优秀学术论文”，2012年，冯端的《凝聚态物理的回顾与展望》也成功被选人《岁月留痕——（物理>四十年集萃》。
2020年12月15日，冯端在南京去世，享年98岁。他一生致力于教学、科研，取得公认的非凡成就，但他总能平淡处之。一介书生，一生平淡，这正是冯端一生为人、为学风格的自然写照。正如蒋树声校长所言：“高瞻遠瞩的科学视野，道器并重的治学方法，真诚淡泊的处事方略，文理通融的深厚学养，正是先生成为一代宗师的基本条件，也是我们这辈人学之不尽的精神财富。”
（责任编辑：贾茹）
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