徐娅芳
“教之道，贵以专。”“教不严，师之惰。”…… 《三字经》里这些耳熟能详的经典名句，看似平常，实则蕴蓄着博大精深的教育智慧，无疑是班主任教育学生、管理班级，建设良好班风学风的“智库源泉”。班主任管理工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现。在10多年的班主任工作实践中，我深刻地体会到做好班级管理工作必须要“念好”如下班级管理“三字经”。
新生开学“三句话”：习惯好、会思考、有思想。我把它确定为初中阶段的班级管理理念。作为班主任，我深刻体会到七年级学生入学后良好的生活习惯能够促进学生养成良好的学习习惯。乡村学生离开父母开始学校寄宿生活，先要学会管理好自己的钱物、有良好的学习状态，养成一个好的生活习惯。同时，培养思考能力对初中生的学习至关重要，初中阶段学习科目增加，学习任务比小学繁重，培养学习兴趣需要先培养学生的思考能力。一个习惯良好、思想独立的人，将来才能在社会上更好地融入、更好地发展。
初中三年“三封信”：七年级新生开学的第一天晚上，我都会要求学生写一封信给自己，信里边要展望新学年自己各方面计划取得的进步，特别是学习方面的进步；
八年级的学生，我要求他们在信中预估自己可能会遇到的困难，并给出应对困难的相应措施；
九年级学生，我要求他们写写自己想上的理想的高中学校，写写自己怎么把理想付诸行动，多给自己加油鼓劲！借助这三封信，我会引导学生去思考自己的发展方向，对学习生活上可能遇到的困难有思想准备。
日常生活“三不做”：违反校纪校规的事不能做，影响班风学风的事不能做，不利于道德品质培养的事不能做。学生离开父母进入初中后要适应新环境、融入新集体、面对新的学习生活，一切都是新的开始！班主任要让学生准确定位自己的角色，明确自己什么应该做、什么不能做，什么时候做什么、什么时候不能做什么。总之，分工明确、责任具体。另外乡村学校学生的家长大多在外打工，学校很难要求学生家长密切配合学校的教学管理，班主任这时就需要去分担一些家长的责任，让学生在班级里找到归属感。
衣着打扮“三要求”：庄重、得体、整洁。初中学生模仿能力很强，面对现在社会上很多新潮的服饰打扮，初中生往往不加思考盲目模仿，奇装异服很容易就进入校园，随之而来的是很多的不良行为，所以从七年级开始，我们要求学生尽量穿着校服，大家都一样也就不会相互攀比。同时要求学生不留不染指甲，不打耳洞，不佩戴首飾，不染头发。男同学头发不遮耳、不过眉；
女同学头发不过肩，不涂脂抹粉，力求庄重得体。卫生习惯是寄宿制学生要着重规范的，学生要勤洗头、勤洗袜子、勤换衣服。学生如果能严格要求自己，就能营造一个清新的学习环境。
学习观念“三明白”：学习为自己、自己的事自己干、学习有规律。学习的目的是学有所用，为的是自己！所以我们需要学生从内心深处明白这个道理，让学生知道学习好了自己得益、学不好吃亏的是自己。进而在学习观念上有所改变，从“要我学”转变为“我要学”，这对培养学习兴趣有着深远的影响。学习是有规律的，班主任需要多引导学习者认真揣摩和逐步适应，对于未成年学生要有更多的耐心、信心和恒心；
需要学习者不断去和自身的惰性作斗争，一曝十寒以及任何的投机取巧都会造成学习上的半途而废！初中班主任要随时关注学生的点滴变化，有进步及时鼓励，有不足或者错误就要马上指出并帮助学生找到改进的方法。要让我们的学生第一时间就知道什么地方做得好、什么环节还没有做到位，真正让学生做到有的放矢。
情绪调节“三节课”：发泄、疏导和调整。初中学生在年龄特点上最大的表现就是情绪化：高兴时手舞足蹈、难过时天昏地暗，刚才还云淡风轻现在却情绪低落。我在班级管理中首先是及时关注，发现问题后调查出现的原因，接下来安排恰当的时间和地点给学生一个宣泄的办法，让学生感受到成功有老师和自己分享、难受有老师在身边倾听，积极和学生探讨疏导的方法，希望学生学会调节好自己的情绪，努力做到不以物喜，不以己悲。
师生关系“三原则”：正常、大方、有度。和老师、同学友好交往是每位学生的必修课，良好的师生关系可以帮助学生更好地适应学习生活， 良好的同学关系对学生的影响贯穿一生。班主任要让学生清楚何为良师何为益友，男女同学如何正常的交往，如何把握好适度原则。良好的师生关系和同学关系就是在有礼、有度、有节的交往中建立起来的，最终为学习服务。
兴趣培养“三发现”：发现不同点、发现闪光点、发现培养点。
教育教学要求“因材施教”，教师不希望学生千篇一律、万人一面，希望学生特点鲜明、星光熠熠！每一届学生都不相同，每一位同学都在不断地发展变化，我会用三年的时间去发现他们的不同点，小心翼翼地对待每一位同学身上突现的闪光点，然后结合实际情况认真的培养。三百六十行，行行出状元！教育本应有教无类，我将继续认真念好班级管理的“三字经”。
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