《企业的经营》说课稿1 一、说教材 （一）本课的地位和作用：企业经营者的素质问题是关系到一个企业在激烈的市场竞争中能否生存和发展下去的关键问题。尤其是国有企业的经营者，其素质高低不仅是关系到我国下面是小编为大家整理的2023年度《企业经营》说课稿3篇【精选推荐】,供大家参考。
《企业的经营》说课稿1
一、说教材
（一）本课的地位和作用：企业经营者的素质问题是关系到一个企业在激烈的市场竞争中能否生存和发展下去的关键问题。尤其是国有企业的经营者，其素质高低不仅是关系到我国国有企业能否摆脱困境、走向世界的关键问题，而且也是关系到国有企业的改革能否成功的大问题。其意义是十分重大的。所以，本课的地位也是比较重要的。
（二）教学重点：根据三鹿和海尔的例子引导学生探究企业的信誉和形象的知识点，使学生理解信誉和形象对企业的重要作用。而良好的信誉和形象能否树立跟企业经营者的素质有着密切的关系。
（三）教学难点：引出当前热点问题三鹿与海尔现象的视频情境材料，设置问题引导学生探究出不正当竞争和正当竞争的知识点，来达到突破难点的目的。
（四）教学目的：
1、知识目标：了解企业经营者必备的基本素质以及对市场竞争的影响，明确良好的企业信誉和形象对企业的重要作用，能够区分正当竞争和不正当竞争。
2、能力目标：培养学生运用所学知识观察和分析社会经济生活中存在的各种不正当竞争的行为，并能利用法律武器同各种不正当竞争的行为作斗争。
3、情感态度价值观目标：通过教学，培养学生的法律意识和道德意识，教育学生努力提高自身的素质，以适应未来社会的挑战。
二、说教法：
（一）从创设的情境以及教师提出的问题出发，组织学生通过分组讨论的方式自主探究，教师引导点拨，最后得出结论。
（二）以学生为主体、老师为主导，贯彻师生互动、生生互动的原则。通过学生说、讲、谈、议，调动学生积极性，营造和谐的教学氛围。
（三）在教学过程中，教师运用及时评价和激励评价，更好地调动学生的学习兴趣，促进学生问题的解决，营造充满生命气息的有灵气的课堂。
三、说学法：
根据视频材料和设置的问题，学生分组讨论与交流，自主探究出知识点。在讨论与交流的过程中，学生的`思维进行碰撞，激起智慧的火花。在教师的及时评价和引导下，实现师生互动、生生互动的良好的课堂氛围。
四、说教学过程
我根据这节课知识点的内在逻辑关系，颠倒了教材的顺序。首先，分别引出三鹿和海尔的视频材料，设置问题组织学生分组讨论，让学生自主探究出不正当竞争和正当竞争的动机、竞争手段、社会效果和法律后果等知识点，并比较这两种竞争方式的相同点和不同点。然后，通过两个小采访过渡到企业的信誉和形象，结合三鹿和海尔的例子，从是什么、为什么、怎么做三个层次来探究企业的信誉和形象这个知识点。最后，结合海尔视频中抓拍的图片，让学生谈谈作为企业经营者应该具有哪些素质。
《企业的经营》说课稿3篇扩展阅读
《企业的经营》说课稿3篇（扩展1）
——《企业经营者素质高》说课稿3篇
《企业经营者素质高》说课稿1
一、说教材
教材地位
本课题是高一经济常识上册第三课第二节的第二个框题。我国社会主义市场经济建设步伐的加快和改革开放的不断深化，以及我国加入世贸与世界接轨的社会发展现状，对企业及其经营者提出了越来越高的要求。把握着时代前进的脉搏，该框题内容在近年来的高考中出现频率越来越高，成为本课中仅次于国有大中型企业问题的一个重要内容，在经济常识中具有不容忽视的重要地位。
教学目标
知识与技能目标：通过对本框题的学习，力求使学生能识记企业经营者应该具备哪些素质、企业信誉和形象的含义、集中表现及不正当竞争的表现和危害；理解企业经营者素质和企业信誉和形象对企业的重要意义。
方法与过程目标：通过对本框题的学习，力求使学生能够应用所学知识，对自己日常生活中存在的有关经济现象和我国社会主义市场经济建设中出现的有关经济现象进行分析说明。
情感、目标、价值观目标：通过对本框题的学习，特别是对职业道德这一内容的学习，使学生懂得将来要走入社会、立足于社会，不仅要有过硬的业务能力，还要有较高的思想道德素质，从而自觉加强自身的道德修养。
教学重难点
企业经营者的素质是本节课的重点。因为这一问题是关系到我国国企能否走出困境的关键问题，也是关系到国企改革能否成功的重大问题；同时它涉及到职业道德问题，还是本课思想教育的重点。正当竞争与不正当竞争是本节课的难点
二、说教学方法
本节课采取讲读结合、讨论法与讲授法相结合的方法进行教学。
由于本框题内容与社会现实关系紧密，学生具有较直观的感受，可以让学生自己阅读课本并例举社会上存在的有关经济现象，在老师的引导下对其进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对知识的认知更清晰更深刻。
三、说教学程序
1、导入新课
回顾上节课的内容并设置问题，从而引出新课内容。
2、学习新课
本框题有三个内容
①企业经营者的素质
这是本节课的重点，可由学生先自行阅读，找出要点，老师再进行分析阐述，并从正反两方面举例说明。子曰“德乃人之根本”，可在此设置一个交流*台，师生一起讨论蒙牛集团的用人原则“德才兼备者重用，有德欠才者可用，有才无德者坚决不用”，以此加强学生对该重点的认识和理解，并把德育教育目标贯穿其中。
②企业的信誉和形象
高中学生对该内容有一定的感性认识，遵循新课程改革的要求，可在此设置一个实话实说栏目，采取现场调查的形式，了解有多少学生穿戴和使用著名牌商品，同时把学生分为男生组和女生组，抽签决定正方“用名牌好”和反方“用名牌不好”，进行一场辩论擂台赛。
③正当竞争和不正当竞争
该内容比较简单，也是我们在现实生活中能直接接触得到的经济现象，且只要求识记，便不作展开分析，只须指出两种竞争的含义、表现及不正当竞争的危害性即可。
3、小结、布置作业
简单小结后，以企业“召回制”这一热点经济现象为材料，设置一个综合性的主观题给学生做。
四、说板书
（略）
五、 说效果
本课时按新课程的教学理念进行安排，充分尊重学生的主体地位，以多种方式发挥学生的主体作用，再适当运用投影、多媒体等现代化教学手段。相信学生能以极大的热情积极参与，使教与学在一种活跃轻松的课堂气氛中达到优化的预期目的。
《企业的经营》说课稿3篇（扩展2）
——《公司的经营》说课稿3篇
《公司的经营》说课稿1
第一部分：说教材
一、在经济生活中的地位：
第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
二、教学重点：
1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。）
2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）
三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）
四、教学目标：
1、知识目标：
识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。
2、能力目标：
通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感态度价值观目标：
培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。
五、课时安排：一课时
教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教学任务在既定的时间内是可以完成的。
第二部分：说教学方法
一、说学情：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。
二、说教法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。1、充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公与有限责任公司的区别和联系。2、此外还有案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。3、情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。4、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。5、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
三、说学法：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳总结等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
第三部分：说教学手段
利用多媒体教学手段：用投影、画片、文字、视频等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。
第四部分：说教学过程
【导入新课】情境引入：（问题——情境）用习题的形式复习上节课内容并引出新课：你能说出几个著名品牌吗？
[多媒体展示]海尔、微软、可口可乐等。
请同学快速阅读课本P41—42然后说：1、什么是企业？2、我国的企业有哪些种类？
学生回答，教师引入：要开公司、创名牌首先要了解如何创办公司，和如何经营公司。
（这是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计的。提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又增长了智慧，利于学生思维活动的铺开，让学生展开想象，积极主动的思索。在学生周围处处是活生生的好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引导出公司，目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式。）
一、公司的类型（板书）
1、企业（板书）
（由学生回答）①企业的含义：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
②分类：国有企业，集体企业，私营企业，混合所有制企业。
同时可根据内容需要介绍法人、自然人。从而进一步讲出企业法人和非企业法人。
A、企业法人：以营利为目的。包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。
B、非企业法人：不以营利为目的。包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。
[过度]无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。公司制，是现代企业主要的典型的组织形式那么什么是公司呢？
2、公司（板书）
①公司的含义：依法成立，全部资产由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。如何依法设立公司呢，我们需要了解公司的两种法定形式。
②我国法定的公司形式：有限责任公司和股份有限公司
什么是有限责任公司什么是股份有限公司，两者有哪些区别呢？请看课本P42和P43两个漫画并结合P43的表格说说主要区别。（学生回答）图表比较：有限责任公司与股分有限公司不同点比较
股份有限公司有限责任公司
不同点①资本划分为等额股份②发行股票筹资，资本必须是货币③股东人数有最低限，没有最高限④注册资金最低限额为500万元⑤设立程序较复杂，适应于大中型企业①资本不划分为等额股份②出资不一定是货币，可以是技术，土地等③股东人数2－50人
④最低注册资本为3万元⑤设立程序较简单，适应于中小型企业
相同点1都是依法设立的企业法人2股东均负有限责任3公司均以全部财产对债务承担责任4公司组织均为股东大会，董事会和总经理
5公司均有名称和章程
（目的是用比较的方法，结合教材中的漫画探讨出两种公司的最主要的异同点，从而把握我国法定公司的两种形式，学会在不同条件下进行选择，提高学生认识问题、分析问题的能力。）
引导学生了解一下国有独资企业和合伙企业（不深入分析）
[过渡]当我们依法成立了公司后是不是要设一个组织机构来对公司进行指挥、协调、监控以实现我们的经营目标呢？那么公司的组织机构由哪几部分构成，如何运作，这样的结构有什优点？
请同学们看课本P43—44小组讨论并回答。
③公司的组织机构：公司组织机构通常由三个部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。
[多媒体展示]组织机构（图）：
（学生回答教师归纳）其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。
许多国有企业通过公司制改革后焕发了活力，增强了竟争力，更好地发挥了在国民经济发展中的主导作用。
公司制是我国企业的主要的典型的组织形式，此外还有个人独资企业和合伙企业。
（公司制的地位、作用虽然是重点，但不是难点，只要说清楚许多国有企业，通
过规范的公司制改革，焕发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。它是现代企业组织形式的“最主要”“最典型”的形式，因此国有企业改革要以公司制为方向。）
我们依法成立了公司也建立了一个很好的组织机构，接下来要怎样经营才能把公司发展壮大，把它做得象同学们一开始提到的那些名牌企业一样呢？
二、公司的经营与发展（板书）（教学重点）
1、公司的经营（板书）
什么是公司的经营？
（学生回答）指公司为向社会提*品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。
经营成功主要取决于哪些因素？我们先来看一个图片，并讨论短片上方的问题。
【合作探究】：[多媒体展示]：海尔
小组讨论：图片中海尔集团成功的主要原因是什么？
小组代表发言组员可补充。
（小组代表发言教师归纳）制定正确的经营战略、依靠科技进步、树立良好的企业形象。
（小组代表发言教师归纳）依靠科学管理手段形成自己的竟争优势，树立良好的信誉。
教师引导其归纳出公司经营成功的主要因素：海尔最主要靠制订正确的经营战略、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
2、公司经营成功的主要因素（板书）
①（经营战略）制订正确的经营战略
②（竞争优势）依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势③（企业形象）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
（用成功企业发展案例引入。教学方法：案例教学法，通过具体材料，教会学生正确分析做到理论与实际的紧密结合；情境教学法，在教学中利用具体生动的感性材料、短片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。更好地掌握本课的这一重点。）
[理解]企业的竞争优势是多种多样的，如价格、产品质量、服务水*、品牌效应等。这些优势的取得，或是由于企业掌握了独特的技术，或是由于企业的管理水*较高，或是由于企业采取了较好的经营策略，或是以上因素的综合。
一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。反之，一个企业在战略定位上不准，就会遭受挫折，甚至导致破产。
企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业特有的、长期形成的。它渗透在企业经营和管理的每一个环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。
多媒体展示（投影图片）公司是否诚信经营，关系到企业成败。一个企业，如果通过不正当的手段谋取利益，它一定不会长久，也不会成功，甚至要受到法律的制裁。
（情感态度价值观：使学生认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。）
多媒体展示（投影图片输血）
合作探究：结合材料教材和已学知识谈谈企业的兼并、联合和破产的含义和意义。（小组讨论回答）
3、企业的兼并和破产（板书）（教学难点）
突破难点：方式手段——举典型例；结合时事；讨论。
（演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。）
①含义：（学生回答）
企业兼并是指由经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。
企业联合指企业之间为争强市场竟争力‘获取更大经济效益而实行的合营或合并。
企业破产是指对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。
②意义（作用）（学生回答）
如何正确认识企业的兼并和破产：
总结：顺口溜：兼破并非全坏事，发展市场有阵痛。厂散岗下资源在，优化重组回春功。企业增压添活力，国家减负割疽痈。强强振兴民族业，效益提高国运隆。教师讲解其内容帮学生正确认识企业的联合、兼并和破产，进一步理解企业的兼并和破产的意义。
【课堂小结】：[多媒体展示]本课题结构图解（学生来小结）
作业
1、【随堂集训】：
⑴、想一想，下面哪些是属于企业？（DEFIJ）
A、清华大学B、广州市人民*C、*人民银行D、*银行E、*人寿保险公司F、某某旅行社G、某某小吃馆H、某某文学社I、“万家”商场J、某某玻璃厂
2、【高考点拨】：（2004年广东）企业的信誉和形象是人们对企业性质、特点的总体印象和评价，是企业的一项重要无形资产，它集中表现于（C）
A企业的徽标B产品的品牌C产品和服务的质量D广告宣传第五部分：我为什么这样上
一、对教材内容的处理
二、教学策略的选用
1、运用模拟活动，强化学生生活体验
2、让学生经历探究知识并形成知识的过程
《公司的经营》说课稿2
内容提要：先剖析教材结构，结合编写者的思路，分析了第二单元第五课的知识体系，明确该框题在经济生活中的重要性，明确重难点和教学目标。在教学方法方面，教法有案例教学法和情境教学法，学法有问题探索法、知识再现法、演绎归纳法。利用多媒体和丰富网络资源作为教学手段。教学过程根据教学思路（本节课用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么问题？形成什么理念？学生践行要求是什么？）来展开。
关键词：经济生活公司的经营说课案例
第一部分：说教材
一、在经济生活中的地位：
在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的，第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。
要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。
二、教学重点：公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。
三、教学难点：企业的兼并和破产。
四、教学目标：
1、知识目标：识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股份有限公司与有
限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。
2、能力目标：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感态度价值观：创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取的精神。
第二部分：说教学方法
一、学情分析：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。
二、说教法：
以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。
1、案例教学法。通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
2、情境教学法。在教学中利用利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。
三、说学法：
政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的实践、参观、访问、听讲座、上网查找资料、思考、讨论、比较、分析、归纳总结、制作网页等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
1、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
2、知识再现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到“举一反三”。
3、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的`抽象思维能力。
第三部分：说教学手段
一、利用多媒体教学手段。
用投影、画片、图形、文字、录像、音响、等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。
二、利用丰富的网络资源。
21世纪是以现代科学技术为核心，以知识的生产、处理、传播和应用为基础的知识经济时代。丰富的网络资源为更好地实现思想政治课教学目标提供了非常有利的条件。在网络环境下，学生可以利用丰富的网上资源开展研究性学习，培养学生自主学习的能力；可以更好地实现不同思想观点的交流与探讨，培养学生的创新精神和创新能力；可以帮助学生提高思想觉悟、树立崇高的社会责任感。
思想政治课的课程资源：教师可以丰富、拓展课程资源。当然最主要的资源是教科书，还有：有文字与音像资源——报刊、书籍、图片（各国货币、各国各地风土人群、名牌商标）、录音、录像、影视
人力资源——教师、学生、家长、社会各界人士；（澄海成功企业家发展：蔡文彬、刘绍喜、蔡东青等）
实践活动资源——企业、自然和人文景观等；
信息化资源——网上资源、文字资料、多媒体资料、教学课件
第四部分：说教学过程
教学思路：本节课用什么案例引入？引入的方法是什么？主要探究什么问题？形成什么理念？学生践行要求是什么？
【导入新课】
情境引入：问题——情境
品牌影响力是指品牌开拓市场、占领市场、并获得利润的能力。世界品牌实验室（WBL）评价品牌影响力的基本指标包括品牌知名度、品牌认知度、品牌美誉度、品牌偏好度、品牌
占有率、品牌满意度、品牌忠诚度等，这些指标来源于消费者对品牌的直接评价和认可，其中，核心指标是品牌忠诚度。世界品牌实验室（WBL）经过长达半年对全球1000个知名品牌的调查分析，根据品牌影响力的各项指标进行评估，最终在2004年推出了《世界最具影响力的100个品牌》。下列图标分别代表全球哪些知名品牌？
（1）Coca—Cola可口可乐（2）Nokia诺基亚（3）SONY索尼（4）Microsoft微软（5）Benz奔驰（6）Adidas阿迪达斯（7）KFC肯德基
你能说出*最具影响力的几个品牌吗？
（海尔、TCL王牌、茅台、五粮液、全聚德等）
你还能说出澄海最具影响力的几个品牌吗？
（宜华木业、奥迪玩具、蓬盛橄榄菜等品牌）
这些企业属于什么性质的企业？现在采取何种组织形式？
提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又长了智慧，利于学生思维活动铺开，让学生展开想象，开发学生智力。它是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计一些富有启发价值的问题，让学生积极主动的思索，然后发现“为什么”，最终找出问题的结果
（事例———情境：为实现教学目的，在教学过程中教师可结合教材的内容，运用一定事例，以启发学生积极思维。实际上就是“举例”，这应该是启发教学的重要手段。在学生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果；对比——情境；反思——情境）
目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式，由感性材料入手，引导出公司。
一、公司的经营
1、公司的类型
（1）企业的含义和分类
①法人、自然人、企业法人、非企业法人
自然人：以生命为其存在特征的单个人，依法享有民事权利和承担民事义务的个人。
自然人是以生命为其存在特征的单个人，依法享有民事权利和承担民事义务的个人。
法人是由国家所拟制的人格，社会组织在法律上的人格化，依法独立享有民事权利和承担民
事义务的组织。按照财产所有权性质不同，可划分为国有型法人（包括国家机关、国有企事业单位、其他全民所有制机关）、集体型法人（集体企事业单位）、私人型法人（外资、侨资和其他私人开设的公司或其他法人组织）、混合型法人（不同所有制成分组成的企业法人）。根据设立的目的和活动内容划分为以盈利为目的的企业法人（包括国有、集体、三资、混合和私人企业）和不以盈利为目的的非企业法人（包括机关、事业单位和社会团体法人）。②法人的分类
按照财产所有权性质不同划分
A国有型法人：国家机关、国有事业单位、国有企业、其他全民所有制机关。
B集体型法人：集体企事业单位
C私人型法人：外资、侨资和其他私人开设的公司或其他法人组织。
D混合型法人：不同所有制成分组成的企业法人。
根据设立的目的和活动内容划分
A企业法人：以营利为目的。包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。
B非企业法人：不以营利为目的。包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。
思考：如何依法设立公司？比较自然人与法人？
通过老师的指导，使学生在合作探究中把握两个概念，通过程序法和比较法来加深对两个概念的理解与认识。
（2）公司的特点和公司的两种基本形式
[出示课件]图表比较：股份有限公司和有限责任公司
1．有限责任公司与股份有限公司异同比较
相同点：都是依法设立的企业法人；共同特征是“有限”和“合股”；公司均以其全部资产对债务承担责任；公司的组织机构均为决策机构、执行机构、监督机构三部分；（都有名称、活动场所等）
（目的是使学生运用比较的方法，结合教材中的漫画探讨出两种公司的最主要的异同点，从而把握我国法定公司的两种形式，提高自己认识问题、分析问题的能力。新教材比以前强调多了既用漫画又用对比表还用分析，说明这一知识点成为新教材的一个重点。）
不同点：发行股票筹集资金是两者最主要的区别，其他区别见教材表格。
提示：国有独资公司体现了一种不*等性；将出现个人独资公司。P42“公司的生命是法律赋予的。除国有独资公司外，公司应是两人（含两人）以上共同出资设立的经济组织，出资者作为公司股东按投入公司的资本额享有所有者的资产收益、重大决策和选择管理者等权利。在公司存续期间股东不得少于两人，否则公司即宣告解散。由于新的《公司法》的颁布，
《公司的经营》说课稿3
大家上午好！我说课的课题是《企业的经营》，选自人教版新课程思想政治必修1经济生活第五课第一框。下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计四个方面进行分析。
根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。
一、学情分析
首先，高一学生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，他们对作为市场经济中最重要的主体企业了解不够深入，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
二、教材分析
1、地位分析
在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的，第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。
要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它
是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。
2、说教学目标
根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标：
1、知识目标
识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司与股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
理解：股份有限公司和有限责任公司的区别与联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义；树立正确就业观的意义。应用：如何依法设立一个公司；我国企业改革为什么以建立公司制为目标。
2．能力目标
本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
让学生了解如何创办公司、如何经营公司，提高创业能力。
3．情感态度价值观目标
（1）培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国
家生产力的发展。
（2）增强依法和诚信意识。
3、教材重点、难点
根据教材的分析与教学大纲的要求，本框题确定了以下重难点：
1）、教学重点：公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。
2）、教学难点：企业的兼并和破产意义。
三、教法与学法分析
我国最早的教学论著作《学记》指出：“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，已经用朴素的语言揭示教学必须启发学生思考和重视学习方法的道理。施教方法是否得当直接关系到教学效果的好坏与教育质量的高低。根据学生的具体情况与我们政治课的学科特点，在本课教学中主要采用三种教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教法固然重要，而学法更加重要。著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”。新世纪的学生面对的是知识的海洋，教师的知识已经不能满足学生的求知欲望，这就必须教会学生如何“取水止渴”，自我学习。本框题中，老师将教授学生运用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法进行学习。
以上教学方法和学习方法将会渗透在以下的教学过程设计中。
四、教学过程设计
（一）展示我们身边熟悉的公司和企业图片，带动同学们思考，导入新课。
（二）采用讲授式、层层深入、从企业入手，由公司制是现在企业的典型组织形式，过渡到公司，剖析重点、突破难点。
（三）师生互动，一起学习两种公司分类、和公司组织形式、归纳总结公司制的优点、课堂小结。
（四）课堂练习及课后作业：以此作为课堂教学的信息反馈，对教师来说有助于改进教学方法，调整教学策略；对学生而言，有助于巩固知识，提高学习能力。
（五）板书设计：板书设计准备采用条目式板书，条目式板书的作用是条理清楚、简练，一目了然，并且能够为学生做笔记乃至以后的复习提供方便。
以上阐述仅仅是我的粗浅见解，当然设计与操作总会有一定的距离。我的说课到此结束，谢谢大家。
板书设计如下：
设计者：王晶、罗琳熠、唐受宁
《企业的经营》说课稿3篇（扩展3）
——公司的经营说课稿3篇
公司的经营说课稿1
第一部分：说教材
一、在经济生活中的地位：
第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
二、教学重点：
1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。）
2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）
三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）
四、教学目标：
1、知识目标：
识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。
2、能力目标：
通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
3、情感态度价值观目标：
培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。
五、课时安排：一课时
教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教学任务在既定的时间内是可以完成的。
第二部分：说教学方法
一、说学情：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。
二、说教法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。1、充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。2、此外还有案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。3、情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。4、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。5、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
三、说学法：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳总结等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
第三部分：说教学手段
利用多媒体教学手段：用投影、画片、文字、视频等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。
第四部分：说教学过程
【导入新课】情境引入：（问题——情境）用习题的形式复习上节课内容并引出新课：你能说出几个著名品牌吗？
[多媒体展示]海尔、微软、可口可乐等。
你还能说出我们福建的几个著名品牌吗？
请同学快速阅读课本P41—42然后说：1、什么是企业？2、我国的企业有哪些种类？
学生回答，教师引入：要开公司、创名牌首先要了解如何创办公司，和如何经营公司。
（这是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计的。提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又增长了智慧，利于学生思维活动的铺开，让学生展开想象，积极主动的思索。在学生周围处处是活生生的好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引导出公司，目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式。）
一、公司的类型（板书）
1、企业（板书）
（由学生回答）①企业的含义：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
②分类：国有企业，集体企业，私营企业，混合所有制企业。
同时可根据内容需要介绍法人、自然人。从而进一步讲出企业法人和非企业法人。
A、企业法人：以营利为目的。包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。
B、非企业法人：不以营利为目的。包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。
[过度]无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。公司制，是现代企业主要的典型的组织形式那么什么是公司呢？
2、公司（板书）
①公司的含义：依法成立，全部资产由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。
如何依法设立公司呢，我们需要了解公司的两种法定形式。
②我国法定的公司形式：有限责任公司和股份有限公司
什么是有限责任公司什么是股份有限公司，两者有哪些区别呢？请看课本P42和P43两个漫画并结合P43的表格说说主要区别。（学生回答）图表比较：有限责任公司与股分有限公司不同点比较
股份有限公司有限责任公司
不同点①资本划分为等额股份
②发行股票筹资，资本必须是货币③股东人数有最低限，没有最高限④注册资金最低限额为1千万元⑤设立程序较复杂，适应于大中型企业①资本不划分为等额股份②出资不一定是货币，
可以是技术，土地等③股东人数2－50人
④最低注册资本为10－50
万元⑤设立程序较简单，适应
于中小型企业
相同点1都是依法设立的企业法人2股东均负有限责任3公司均以全部财产对债务承担责任4公司组织均为股东大会，董事会和总经理
5公司均有名称和章程
（目的是用比较的方法，结合教材中的漫画探讨出两种公司的最主要的异同点，从而把握我国法定公司的两种形式，学会在不同条件下进行选择，提高学生认识问题、分析问题的能力。）
引导学生了解一下国有独资企业和合伙企业（不深入分析）
[过渡]当我们依法成立了公司后是不是要设一个组织机构来对公司进行指挥、协调、监控以实现我们的经营目标呢？那么公司的组织机构由哪几部分构成，如何运作，这样的结构有什优点？
请同学们看课本P43—44小组讨论并回答。
③公司的组织机构：公司组织机构通常由三个部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。
[多媒体展示]组织机构（图）：
（学生回答教师归纳）其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。
许多国有企业通过公司制改革后焕发了活力，增强了竟争力，更好地发挥了在国民经济发展中的主导作用。
公司制是我国企业的主要的典型的组织形式，此外还有个人独资企业和合伙企业。
（公司制的地位、作用虽然是重点，但不是难点，只要说清楚许多国有企业，通过规范的公司制改革，焕发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。它是现代企业组织形式的“最主要”“最典型”的形式，因此国有企业改革要以公司制为方向。）
我们依法成立了公司也建立了一个很好的组织机构，接下来要怎样经营才能把公司发展壮大，把它做得象同学们一开始提到的那些名牌企业一样呢？
二、公司的经营与发展（板书）（教学重点）
1、公司的经营（板书）
什么是公司的经营？
（学生回答）指公司为向社会提*品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。
经营成功主要取决于哪些因素？我们先来看一个图片，并讨论短片上方的问题。
【合作探究】：[多媒体展示]：海尔
小组讨论：图片中海尔集团成功的主要原因是什么？
小组代表发言组员可补充。
（小组代表发言教师归纳）制定正确的经营战略、依靠科技进步、树立良好的企业形象。
（小组代表发言教师归纳）依靠科学管理手段形成自己的竟争优势，树立良好的信誉。
教师引导其归纳出公司经营成功的主要因素：海尔最主要靠制订正确的经营战略、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
2、公司经营成功的主要因素（板书）
①（经营战略）制订正确的经营战略
②（竞争优势）依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势
③（企业形象）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
（用成功企业发展案例引入。教学方法：案例教学法，通过具体材料，教会学生正确分析做到理论与实际的紧密结合；情境教学法，在教学中利用具体生动的感性材料、短片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。更好地掌握本课的这一重点。）
[理解]企业的竞争优势是多种多样的，如价格、产品质量、服务水*、品牌效应等。这些优势的取得，或是由于企业掌握了独特的技术，或是由于企业的管理水*较高，或是由于企业采取了较好的经营策略，或是以上因素的综合。
一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。反之，一个企业在战略定位上不准，就会遭受挫折，甚至导致破产。
企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业特有的、长期形成的。它渗透在企业经营和管理的每一个环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。
多媒体展示（投影图片）公司是否诚信经营，关系到企业成败。一个企业，如果通过不正当的手段谋取利益，它一定不会长久，也不会成功，甚至要受到法律的制裁。
（情感态度价值观：使学生认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。）
多媒体展示（投影图片输血）
合作探究：结合材料教材和已学知识谈谈企业的兼并、联合和破产的含义和意义。（小组讨论回答）
3、企业的兼并和破产（板书）（教学难点）
突破难点：方式手段——举典型例；结合时事；讨论。
（演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的`抽象思维能力。）
①含义：（学生回答）
企业兼并是指由经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。
企业联合指企业之间为争强市场竟争力‘获取更大经济效益而实行的合营或合并。
企业破产是指对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。
②意义（作用）（学生回答）
如何正确认识企业的兼并和破产：
总结：顺口溜：兼破并非全坏事，发展市场有阵痛。厂散岗下资源在，优化重组回春功。企业增压添活力，国家减负割疽痈。强强振兴民族业，效益提高国运隆。
教师讲解其内容帮学生正确认识企业的联合、兼并和破产，进一步理解企业的兼并和破产的意义。
【课堂小结】：[多媒体展示]本课题结构图解（学生来小结）
作业
1、【随堂集训】：
⑴、想一想，下面哪些是属于企业？（DEFIJ）
A、清华大学B、广州市人民*C、*人民银行D、*银行E、*人寿保险公司F、某某旅行社G、某某小吃馆H、某某文学社I、“万家”商场J、某某玻璃厂
2、【高考点拨】：（20xx年广东）企业的信誉和形象是人们对企业性质、特点的总体印象和评价，是企业的一项重要无形资产，它集中表现于（C）
A。企业的徽标B。产品的品牌C。产品和服务的质量D。广告宣传
第五部分：我为什么这样上
一、对教材内容的处理
二、教学策略的选用
1、运用模拟活动，强化学生生活体验
2、让学生经历探究知识并形成知识的过程
公司的经营说课稿2
大家上午好！我说课的课题是《企业的经营》，选自人教版新课程思想政治必修1经济生活第五课第一框。下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计四个方面进行分析。
根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。
一、学情分析
首先，高一学生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，他们对作为市场经济中最重要的主体企业了解不够深入，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
二、教材分析
1、地位分析
在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。
要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它
是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。
2、说教学目标
根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标：
1、知识目标
识记：企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司与股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
理解：股份有限公司和有限责任公司的区别与联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义；树立正确就业观的意义。 应用：如何依法设立一个公司；我国企业改革为什么以建立公司制为目标。
2．能力目标
本课教学重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
让学生了解如何创办公司、如何经营公司，提高创业能力。
3．情感态度价值观目标
（1）培养学生国家观念，创业和就业都是符合人民群众根本利益和有利于国
家生产力的发展。
（2）增强依法和诚信意识。
3、教材重点、难点
根据教材的分析与教学大纲的要求，本框题确定了以下重难点：
1）、教学重点：公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。
2）、教学难点：企业的兼并和破产意义。
三、教法与学法分析
我国最早的教学论著作《学记》指出：“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，已经用朴素的语言揭示教学必须启发学生思考和重视学习方法的道理。施教方法是否得当直接关系到教学效果的好坏与教育质量的高低。根据学生的具体情况与我们政治课的学科特点，在本课教学中主要采用三种教学方法：
1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教法固然重要，而学法更加重要。著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”。新世纪的学生面对的是知识的海洋，教师的知识已经不能满足学生的求知欲望，这就必须教会学生如何“取水止渴”，自我学习。本框题中，老师将教授学生运用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法进行学习。
以上教学方法和学习方法将会渗透在以下的教学过程设计中。
四、教学过程设计
（一）展示我们身边熟悉的公司和企业图片，带动同学们思考，导入新课。
（二）采用讲授式、层层深入、从企业入手，由公司制是现在企业的典型组织形式，过渡到公司，剖析重点、突破难点。
（三）师生互动，一起学习两种公司分类、和公司组织形式、归纳总结公司制的优点、课堂小结。
（四）课堂练习及课后作业：以此作为课堂教学的信息反馈，对教师来说有助于改进教学方法，调整教学策略；对学生而言，有助于巩固知识，提高学习能力。
（五）板书设计：板书设计准备采用条目式板书，条目式板书的作用是条理清楚、简练，一目了然，并且能够为学生做笔记乃至以后的复习提供方便。
以上阐述仅仅是我的粗浅见解，当然设计与操作总会有一定的距离。我的说课到此结束，谢谢大家。
板书设计如下：
设计者：王晶、罗琳熠、唐受宁
公司的经营说课稿3
一、教材的地位与作用
第四课介绍了“生产与经济制度”，指出我国的基本经济制度为我国社会财富的生产提供了制度保障。而本课旨在帮助学生从微观角度进一步理解物质财富的创造过程，使学生初步了解有关公司与企业的相关知识，为学生今后以劳动者和经营者的身份参与经济生活提供一定的指导。
二、教学内容分析
1、教学重点：
公司成功经营的主要因素
确定依据：公司经营的直接目的是利润。公司经营得好坏直接关系到公司利润的多少与公司的命运。如何使公司发展壮大？这是教材的重点内容。同时，由于学生目前还没有进入生产劳动实践，对这一内容的理解有一定困难，它又是教学难点。
处理方法：案例教学法
2、教学难点：
企业的兼并和破产
确立依据：确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。
处理方法：实例分析
三、学生情况分析
高一学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，尤其是企业与公司的相关知识，既觉得陌生，又感兴趣，因此在教学中情境创设既要联系学生生活生活实际，又要学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一成了本期重要任务。
四、教学目标
1. 知识目标：能全面认识公司经营成功的主要因素；理解企业兼并、破产与 联合;
2. 能力目标：在案例分析与合作探究中提高创业能力与分析能力;
3. 情感目标：培养学生国家观念；增强依法经营意识和竞争意识。
五、教学理念
1.从学生生活出发，密切联系学生生活 生态课程观
2.自主、探究、合作的知识建构观
六、教学方法
教学原则：启发式教学、理论联系实际
主要教学方法：案例分析教学法、实例分析、讲授法
七、教学过程
新课程主张学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课内容以学生的自主讨论为导入。
活动一：学生讨论
方法: 讨论法
适当的课堂讨论有利于更好地发挥高年级学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。 对应内容：完成新课内容的导入
过程：
提问：联系身边实例，一家公司取得成功的主要原因是什么？
1）低廉的价格
2）领先的产品
3）优质的服务
4）绚丽的广告
5）知名品牌
6）良好的企业形象······
在讨论过程中，把学生由感性认识引入到理性的思考，将视角由个人维度引入到企业的维度。
设计意图：
通过学生联系身边实例讨论，激发学生学习兴趣与学习动机，明确此次的主要内容。
活动二：分组学习教材内容
方法：自主学习
随着新课程改革的深入进行，新教材的广泛使用，培养学生的自主学习能力成为课程改革对当代教学提出的要求。在新教材中，有很多部分是要求学生去自主探究，去收集整理分析资料，自主地去获取新知识，去分析解决问题等，这些都要求学生有较高的自主学习能力。
对应内容：公司经营的直接目的与必要性
引导学生自主学习，最后归纳总结要点。
设计意图：由于学生对此知识点理解没有难度，再加之这部分知识是上一课所提到，学生采用自主学习，并通过讨论，不仅加深了对知识的强化，而且这也体现新课程改革以学生为主体，教师起主导作用的教学理念。
活动三：阅读材料，分组讨论
方法：案例教学法
传统的教学只告诉学员怎么去做，而且其内容在实践中可能不实用，且非常乏味无趣，在一定程度上损害了学员的积极性和学习效果。但案例教学没人会告诉你应该怎么办，而是要自己去思考、去创造，鼓励学生独立思考，从而引导学生变注重知识为注重能力，最终实现师生之间的双向交流。
对应内容：
公司成功经营的主要因素：
1）正确的经营战略—航标
2）提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势。——根本方法
3）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。——重要因素
活动过程：
学生边阅读相关材料，边分析总结，回答以下问题，教师作引导
1）你觉得它成功的最主要因素取决于什么？
引导学生思考：究竟是什么最终促成了海尔集团的成长与发展，并且以美国安然公司为例对这一因素加以强化，最终让学生明白公司的发展需要正确的经营战略，同样自己的人生也一样。
2）由此可以看出海尔通过什么战术获得成功？
通过视频让学生身临其境，体验教学，从而得出创新是人类进步的灵魂，应当树立创新意识，使学生有所得。
3）张瑞敏为什么要砸毁这些不合格的冰箱，从这里还可以看出海尔成功的因素还有什么？
通过分享古今中外有关诚信的故事，让学生明白在生活中诚信就是一笔无形的、宝贵的财富。
设计意图：
从身边成功家电企业入手，透过海尔的发展与成功，联系学生生活实际与鲜活的社会现实，体现探究学习的教学理念。在教学活动中教师层层启发，让学生认识公司经营成功的最重要因素，达到教学目标。
活动四：材料拓展、分享
方法：讲授法、实例分析
讲授法与实例分析相结合，一方面有利于学生通过教师的说明、阐述掌握一
定的系统的知识，学习教师分析思路、分析思维方式，另一方面有利于有效突破教学难点。
对应内容：企业兼并、破产、联合
1）企业兼并的含义、积极影响及消极影响
2）企业破产的含义、正面意义及负面意义
3）企业联合的含义、意义
活动过程：
材料一：茅台兼并习酒
材料二：南方证券破产，建立*投资证券有限责任公司
材料三：TCL集团与河南美乐彩电实现强强联合
设计意图：
从学生熟悉企业与身边实例出发，通过材料拓展与分享让学生切身体会激烈市场竞争中的三种经济现象，体现新课程改革回归学生生活的教学理念；再由教师归纳，使学生认识到三种经济现象存在的意义，突破教学难点。
八、教师总结：
三靠：一靠策略 二靠创新 三靠诚信
三选：选择优并劣 不破产 要联合
结尾部分的设计既是对整堂课教学内容的总结，同时又是对学生情感的召唤。一方面加深对整堂课脉络的理解，另一方面突出思想政治课的育人功能，为本堂课的教学划上一个圆满的句号。
《企业的经营》说课稿3篇（扩展4）
——企业变更经营范围的承诺保证书3篇
企业变更经营范围的承诺保证书1
申请人郑重承诺：
在申请营业单位变更登记中所提交的文件、证件及有关附件是真实的，复印件与原件是一致的，并对因材料虚假所引发的一切后果负法律责任。
企业盖章：
年 月 日
企业变更经营范围的承诺保证书2
xx市工商行政管理局xx分局：
(企业)申请将位于xx区 (房屋详细地址)的住宅改变为经营性用房，作出如下承诺：
一、知悉《中华人民共和国物权法》的相关规定;
二、遵守有关房屋管理的法律、法规以及管理规约的规定，保证不从事法律、法规明确规定的禁止项目以及存在人身、财产安全隐患、环境污染、扰民的经营事项;
三、已经有利害关系的业主同意，不影响周边业主的正常生活、工作，服从居民委员会或业主委员会的监督管理。
四、业主、承租方遇有拆迁应服从配合，不索取拆迁补偿费用，相关投入及搬迁费用由房屋所有权人与承租方自行约定。
五、承租方的经营应不引起噪声、不污染环境，货物、业务人员不进住所，不额外占用社区公共资源，若违反上述承诺，房屋所有权人应停止出租，督促承租方及时搬迁，不索取经营性拆迁费用。
六、一旦发生上述所述的经营事项，承租方将办理注销登记或搬迁至适当的经营用房，由此产生的费用也由承租方自理，与他人无涉。特此承诺。
企业变更经营范围的承诺保证书3
1、公司新法定代表人签署的《公司变更登记申请书》原件;
2、《指定代表或者共同委托代理人的证明》及指定代表或委托代理人的身份证件复印件;
3、关于修改公司章程的.决议、决定;
4、修改后的公司章程或者公司章程修正案(公司法定代表人签署);
5、对涉及前置审批的经营项目，除涉及*、公民生命财产安全等外，申请人在取得前置审批文件、证件前，可以凭承诺向登记机关申请经营范围为项目筹建的营业执照。(前置许可目录及承诺书请在附件中下载)
注：已取得的许可证书复印件需由拟定法定代表人签字确认。
审批机关单独批准分公司经营许可经营项目的，公司可以凭分公司的许可经营项目的批准文件、证件申请增加相应经营范围，但应当在申请增加的经营范围后标注“(限XX分支机构经营)”字样。
6、法律、行政法规和*决定规定变更经营范围必须报经批准的，提交有关的批准文件或者许可证书复印件;
7、公司营业执照正副本原件。
《企业的经营》说课稿3篇（扩展5）
——企业委托经营协议书3篇
企业委托经营协议书1
委托人：
受托人：
经双方协商一致，委托人将本公司业务委托给受托人经营。为明确委托人与受托人的权利义务关系，双方达成如下协议：
第一条 委托经营范围 受托人必须在公司经营范围内依据法律和行业规定开展业务，不得做其它用途，不得向第三方转包。
第二条 委托经营期限 从签约之日起计算，租期X年。
第三条 佣金 采用固定加浮动佣金形式。受托人第一年交给委托人租金XX万元，于签约之日一次性付清;以后年份佣金均在上一年基础上向上浮动XX%，并在每满一年期限时交付下一年度佣金。
第四条 相关费用 委托经营期间，委托人承担XXXXXXX有限责任公司资质方面的费用(包括因公司资质原因需要的资质人员费用)。
第五条 人员聘用 受托人自聘人员，其薪金、福利及有关费用由受托人负责并直接支付。受托人需按国家法律规定与自聘员工签订劳动合同。
第六条 解约 委托经营期间，如受托人超出公司经营范围经营或严重违法经营，委托人有权解除协议，并不承担任何与解除本协议或不予续约的责任。
委托经营期间，如委托人严重违反国家法律、法规，受托人有权终止协议。
第七条 其他约定 委托人即有业务联系全部交给受托人，并积极向受托人介绍项目建议书、可行性研究报告、项目资金申请报告等咨询业务。
为保证公司资质验审等需要，如委托方需要公司咨询成果，受托方必须及时提供。
第八条 生效及终止 本协议自双方签字盖章之日起生效，委托期限届满自行终止，或根据本协议约定，有权单方终止协议的一方发出的终止协议通知书自送达之日起生效。
第九条 本协议正本一式贰份，双方各持壹份。
鉴证意见：
鉴证机关(章)
XX年XX月XX日
企业委托经营协议书2
根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规的规定，甲乙双方在*等、自愿、协商一致的基础上，甲方决定将自己所有的通成世纪广场的铺位在委托经营期限内委托乙方经营，具体委托事项约定如下：
第一条：委托经营场地
商铺坐落位置： (基本情况以商品房销售合同所示为准)
商铺建筑面积： *方米 商铺使用面积： *方米 商铺总价款为： 万元
购房合同号：
第二条：委托经营方式
甲方同意在本合同有效期内将涉及商铺经营管理的一切事项均委托于乙方处理，并同意乙方以自己的名义从事商铺经营管理的一切活动。
第三条：具体委托经营事项
1、乙方可以聘请国内外商业专家和专业零售不动产管理公司合作经营管理;
2、乙方有权自行确定、调整商铺的经营范围及经营模式;
3、在保证甲方约定利益的前提下，乙方独立处理一切于商铺经营有关的内外事务。
第四条：委托经营期限
本合同约定商场铺位的委托经营期限为： 年。自乙方正式营业(不包括招商期间的四个月试营业时间) 年 月 日 时起开始计算至 年 月 日时止。
第五条：双方权利义务
1、甲方在委托经营期间有权按照约定的时间、金额向乙方收取商铺经营回报收益。双方约定：
回报利益以货币(人民币)方式收支。
乙方自本合同约定委托经营期限开始日( 年 月 日)起每满三个月后(先付后租)于次一个半月为结算日，向甲方支付一次商铺经营回报利益(含税)。商铺经营回报利益计算方式如下：
商铺经营年回报利益=商铺总房价数×7%
2、商铺的回报额及支付期限：甲乙双方约定按签定已生效的《商品房买卖合同》所实际成交合同金额的一定比例作为委托经营管理期间的回报额，即按购房合同金额的7% 支付年租金。
商铺经营回报利益届时由甲方自行凭本委托经营合同书由乙方直接打入甲方在按揭银行的帐户或甲方指定的银行帐户(指未办理按揭的)。
3、在委托经营期间，甲方同意乙方因规模经营和品牌效益需要与第三方合作经营;同意乙方因经营之需而对商铺进行重新分割、布局。委托经营期满时，在甲乙双方不在继续维持委托经营关系时，乙方承诺将该商铺恢复至原有状态。
4、甲乙双方约定，在委托经营期间一切经营活动均以自己的名义进行，由此产生的经济和法律责任均由乙方承担，甲方不干涉乙方的经营活动。
5、甲方应积极配合乙方的经营管理活动，为乙方提供一切正常经营活动所必须的条件(应及时提供房屋所有权证书、身份证明以及必须的签字、盖章之类的手续。)
6、因商铺经营管理活动所产生的各项税费，乙方依法为纳税义务人的，全部税费由乙方承担;甲方委托经营所得(租金所得)而产生的各项税费，甲方依法为纳税义务人的，由甲方自行承担。
7、在委托经营期间，有关商铺房屋、设备、设施正常维护所需维护费和物业管理费、水电费、经营管理费、广告费等费用由乙方承担。
8、在委托经营期内，商铺的产权属于甲方。乙方对商铺无处分权。乙方除对商铺实行正常经营活动外，不得有销售、抵押商铺的侵犯商铺所有权人的行为。
9、在本合同委托经营期限届满时，甲方如需出售、租赁或另行委托他人经营，在同等条件下乙方享有优先购买、承租及经营权。
10、商铺的财产以外保险，由甲方出资投保，受益人为甲方。
11、在委托经营期限内，甲方如发生产权转移行为时，其产权受让方须继续履行本合同约定的权利和义务。
第六条：违约责任
1、乙方逾期向甲方支付商铺经营回报利益，甲方有权要求乙方按约履行。若乙方在逾期5个工作日内仍未支付的，自第六个工作日起逾期每日可按三个月商铺经营回报利益的万分之三向乙方加收滞纳金。
2、本合同执行期间，甲乙双方不得提前终止本合同的履行。因一方的原因致使本合同无法正常履行的，视为违约，违约方赔偿因此而给对方造成的损失。
第七条：不可抗力
遇不可抗力或不可归责于乙方原因而造成的商铺损失或灭失，乙方应及时向甲方说明情况，乙方对此不负修复或赔偿责任。遇投保财产损失、灭失的，有关赔偿责任认定以保险公司理赔调查结果为准，按〈投保法〉和有关法律规定予以赔偿。
第八条：业主委员会、合同期满的商定
在本合同正式履行期间，乙方会同有关方面召集商场业主成立业主委员会，本合同委托经营期满前三个月就以后的重大经营决策和合同续签事宜由乙方与业主委员会洽商确定。
第九条：争议的解决
本合同在履行过程中发生的争执，由双方当事人协商解决，协商未成的按以下方式解决：
1、提交
2、到 人民法院起诉。
第十条：生效、其他
本合同中未尽事宜，由合同双方共同协商形成书面补充约定，所及事项以最后书面补充约定为准。
本合同一式六份，甲方执贰份，乙方执贰份，开发商执贰份，具有同等法律效力。本合同自甲乙双方签字之日起生效。
甲方：
代表：
乙方：
代表
日期：
企业委托经营协议书3
委托方：(以下简称【甲方】)
证件名称：证件号码： 地址： 邮政编码：
【本人】【法定代表人】姓名： 联系电话：
委托方代理人：
姓名：
证件名称： 证件号码： 联系电话： 联系地址：
受托方：(以下简称【乙方】)
地址： 邮政编码：
法定代表人： 电 话：
依据《中华人民共和国合同法》、《民法通则》等相关法规的规定，甲乙双方本着自愿、*等、协商的原则，甲乙双方就委托经营管理的有关事宜经协商达成协议如下：
一、委托标的
甲方将自己购买的建筑面积共计 *方米、位于济阳县城纬二路197号的六福国际商业广场(以下简称商业广场) 段 号之房产（以下称商铺）全权委托乙方对外经营及管理。
二、委托管理约定
1、为使商业广场尽快实现繁荣，甲方委托乙方对商铺进行招商及相关运营管理。乙方通过进行招商、运营管理及相关投入以培育商业广场，由此产生的推广等相关费用，由乙方承担。
2、委托期间，商铺的使用权、经营权、收益权归乙方所有，甲方委托乙方与承租方签署《物业租赁合同》及《商业管理公约》，甲方不得自行委托经营管理。
3、委托期届满，甲方可转签合作协议或提出自营申请，但甲方应于托管期满之三个月前以书面方式向乙方提出，并经乙方同意，但经营内容必须符合市场经营管理方的行区划分规定。（须做相关登记，并备案存档）。
4、委托期间，甲方不得以任何理由收回商铺，影响乙方的统一经营、统一管理。
5、甲乙双方同意在委托经营管理期限内，本合同为不可撤销合同。
三、商铺经营收益权期限及收益方式
商铺委托经营期限：甲方委托乙方经营商铺期限五年。即自 年月日至 年 月 日止。
因甲方原因（开发商原因除外），造成商铺无法按期交付的，后果由甲方承担，本合同委托经营期限以甲方交付房屋之日起进行计算。
四、甲方的权利和义务
1、委托经营管理期间，甲方有权将该商铺转卖、赠予或继承，但必须保证受让方接受并继续履行本协议书约定的条款内容，并补签相关交接手续。
2、甲方对乙方的具体经营活动进行监督，保证乙方合法经营。
3、委托经营管理期间，甲方有义务参与商业广场的推广与宣传，并配合乙方共同 树立及维护该商铺的良好公众形象，不得做有损乙方声誉的事情，不得违反乙方的管理规定。
4、甲方对商业用房设定抵押担保或转让时，须在三个月前书面通知乙方，并经乙方同意方可抵押或转让。甲方保证抵押或转让行为不影响乙方正常经营管理。在同等条件下，乙方享有优先购买权。
5、甲方在委托乙方经营过程中，不承担该商业用房的物业管理及经营管理费用。
6、甲方对于乙方在授权经营期内严重损毁物业行为有权制止，如经营户须对商铺进行改造或装修，在不危及商铺安全的情况下，甲方不得阻扰。
7、对乙方在管理经营过程中而付出的招商等费用由乙方承担。在乙方管理经营经期限内，甲方不再对乙方收取其他费用。
8、甲方不得单方面解除本合同。
五、乙方的权利与义务
1、乙方有义务要求该商铺承租方进行合法经营。
2、乙方有义务经营管理好该产权商铺。
3、在委托经营管理期间，乙方将该商铺经营用途改做其它经营用途的，在不损害甲方利益、社会公共利益及国家利益的情况下，甲方应予准许。改变该商铺用途的报批手续由乙方按照法律、法规以及六福国际商业广场统一管理的规定负责办理。
4、乙方有权在经营期内将物业租给他方并获得收益；
5、乙方有权将甲方所委托经营的商铺以自己的名义租赁给他方；
6、因甲方阻碍乙方或乙方同意的商铺使用者使用商铺时，乙方有权依法追究甲方对 乙方和商铺使用者造成的损失。
7、乙方在委托经营期内经营该商铺的所有收益归乙方所有。
8、在该商铺经营期间，乙方有权根据市场的变化，改变该商铺的装修风格，以更好地适应市场经营。
9、在委托期限内，乙方有权对该物业进行装修，在外墙、通道等公用部位设立广告牌、灯箱等宣传品。
六、违约责任
1、甲方若在签订本合同后擅自中止合同，向乙方支付该商铺购置价款的43％的违约金。
2、甲方在托管有效期内，未经乙方同意，不得有以任何方式擅自转让权利予第三人或与第三人合作，及其他损害乙方权益的情形，否则视为违约。乙方可以解除托管关系，并追究因此而造成的经济及相关其他损失之责任。甲方如有违约，乙方则有权中止、解除托管关系，甲方应向乙方支付违约金5 万元，并赔偿因此而给乙方造成的所有经济损失。
3、甲方没有按照约定时间交接物业，则甲方应在规定的"交接日期之日起，每日向乙方支付该商铺购置价款的万分之三作为违约金。
4、合同签订后，如甲方单方解除合同或毁约应向乙方支付该商铺购置价款的43%的违约金。
七、合同的解除
存在下列情形之一时，本合同自动解除，双方均不承担责任：
1、因不可抗力导致本合同无法执行时；
2、本合同有效期届满；
3、经双方同意的其他情况。
八、争议的解决方式
甲、乙双方如在履行协议中发生争议，应及时协商解决，协商不成时，可直接向乙方所在地人民法院起诉。
九、其他
1、本协议自双方签字盖章（乙方以加盖合同专用章为准）之日起生效。
2、本协议未尽事宜，甲乙双方另行签订补充协议。补充协议及协议附件是本协议
不可分割的一部分，与本协议具有同等法律效力。
3、甲方如将商铺抵押或转让，应在三个月前书面通知乙方，并应经乙方同意方可抵押或转让。甲方有义务使抵押权人充分了解本协议下的权利与义务，同时须使抵押权人书面同意甲方在本协议下的权利义务。否则甲方应支付乙方该商铺购置价款的43%的违约金。
4、委托期满，甲方须同意乙方或经营户在同等价格下优先租赁此物业，甲方如出卖物业，经营户亦有优先购买权；
5、如遇到地震、洪水等自然灾害或不可抗力的事故灾难时，可根据实际情况，经甲、乙双方协商对本协议在受影响期间的回报或委托期做出相应调整。
6、商铺如因不可抗力的原因致损毁或造成承租方损失的，双方互不承担责任；
7、本协议一式叁份，甲方一份，乙方两份。自签字盖章后生效。
甲 方： 乙 方：
代表人： 代表人：
住 所： 地 址：
电 话： 电 话：
签订时间：
签订地点：
《企业的经营》说课稿3篇（扩展6）
——企业多元化经营的特点和意义3篇
企业多元化经营的特点和意义1
(一)多元化经营的优点
1.分散企业单一经营的风险
企业的经营范围单一，就会使企业对于某一市场产品过分依赖，企业利润也会容易受到波动，而多元化经营的重要作用就是要使企业的利润波动减少，风险降低，造成企业在某一产品或者某一块经营范围出现失败的时候，还可以在其它产品和经营领域的成功前提下获得相应的弥补，在此基础上，企业的抗风险能力就得到一定程度的提升。
2.扩大经济效益
一般情况下，联合生产的成本要比单独生产的成本之和小很多，这样的话，多元化经营就能够使生产成本节省下来，使企业的资源实现共享，例如，在广告投入方面，可以通过对已有顾客对企业的认知进行利用，使较大开销的广告费用得以节省。
(二)多元化经营的弊端
1.管理质量下降
因为企业在很多行业中都拓展了相关的业务，这样的话，分支机构会迅速增加，使企业的管理更加复杂化，协作能力也有所下降，最终使企业由于管理负荷的不断增加，造成企业管理质量不断下降，同时，在集权和分权的界定以及不同业务单位业绩评价中也会呈现出一定的复杂化。
2.企业资源分散
对于一个企业而言，资源是十分重要的一个方面，就算是大型企业所拥有的资源也都是有限的，而多元化的发展肯定会将企业有限的资源分散到不同的业务领域中，资源的"分散使企业的每一个行业领域都不能得到较为充裕的资源，因此，在同行业的竞争对手中失去了竞争的优势。
3.企业的运作费用提高
一个企业在另一个不同行业的经营领域发展中，投入资源是必然的，开始经营和产出效益这个过程是十分艰难的，而在这个过程中，企业的额外费用会被大量的耗费掉，并且企业从一个行业领域发展到另一个行业领域经营，就很有可能使顾客认知得以增加，从而使企业的运作费用得以提升，所以，企业要实施多元化经营就需要将自己的核心竞争力建立起来。
《企业的经营》说课稿3篇（扩展7）
——企业经营必须掌握的凝聚力3篇
企业经营必须掌握的凝聚力1
要使一个企业的凝聚力达到最大值，我们就得先明白凝聚力形成的三个要素：凝聚力的大小、方向、作用点。它们都影响着企业凝聚力的作用效果。
1、凝聚力的大小
凝聚力的大小主要是受企业制度的强制约束和文化统治的软性促进所产生的。
(1)在一个企业如果各项管理制度很健全的话，企业的凝聚力是很强的，但是这种力量是受到企业在不同阶段所制约。如果一个企业的发展在走上坡路时，他能促进企业的发展，因为控制就是效率;如果一个企业的发展在走下坡路的时候，这种制度的强制性往往会起到反作用甚至会打乱企业原有的文化软性力，导致企业一盘散沙。
(2)文化软性力的形成是一项长久的工作，虽然企业文化的形成随企业成立而形成，但是这种文化力的形成是需要引导的，例如：公司的各项制度应在企业文化这个*台上建立，文化*台是在需要根据公司所具备的文化基础上所完成的，文化软性力能使企业员工自觉的形成强劲的凝聚力，同时这种力的形成也要求和演变着企业各项规章制度的完善，这样两力合成一种力量是强大的
(3)企业制度和企业文化力两者合一力的形成有着角度的问题，这里的角度指的是两力形成的时间，时间越短角度越小，所成合力就越大。我们在企业管理当中，要带着长远发展的眼光去制定制度，并建立适合企业的文化。
2、凝聚力的方向
虽然人们常说：力要往一处使，这样的力量才会最大，但是由于每个人的本身素质和自我的学习力所影响，往往会造成虽然心有余而力不足。例如：我们想搞一个环保工程，如果我们不懂这一行，我们就无法跟专业的人形成凝聚力，我们明白随着社会的发展需要的分工也越来越细，就需要每个人做好自己的本职工作，所以说凝聚力的方向就是要有选择得做好自己的长处工作而弥补他人短处工作，有选择才会有正确的方向。
3、凝聚力的作用点
凝聚力作用点的选择不同会直接关系到凝聚力的大小和方向。企业在发展的过程中，在不同的阶段有不同发展重心，我们在凝聚力的作用点上的选择应该准确，能保证企业利用资源(凝聚力)的.顺畅，只有选择好准确的作用点才能发挥凝聚力的最大价值。
企业经营必须掌握的凝聚力2
企业的凝聚力是有三个方面所组成的：文化力、自我力、作用力。
1、文化力
文化力主要是指一个企业的文化的号召力量，包括着企业理念力(软性文化力)和管理制度力(硬性文化力)。这两种力的承载体是企业的管理者和员工，两力之间的关系是紧密的，我们在管理当中，应该把两力统一在承载体上，只有这样能保证着两力的作用，不然的话，两力的价值只能由两力之间的最短部分所决定。
2、自我力
自我力指一个人先天和后天所接受的新事物后改造自己所达成的信念。在企业的所有资源中，人是可塑性最强的资源，一个人进入一个企业资源的集合当中，他本身会带来一些自我资源的特性，管理者应当根据这种资源的特性进行资源的改造工作，使每个员工的自我力能统一，并且能转换成“大自我力”即企业力。
3、作用力
作用力指企业的文化力与员工的自我力之间力的大小对比所产生的吸引力与排斥力的一个表现。在这里给我们提出了一个问题：是企业改变员工，还是员工改变企业。要使企业能够进入一个资源的良性循环利用，我们必须做到以企业来把握员工的整体的发展，以员工来完善企业的局部改进，这样二者在对立面的情况下进行统一，使相互力能二者合一，在对立和统一的基础上发展。
企业经营必须掌握的凝聚力3
要使一个企业的凝聚力达到最大值，我们就得先明白凝聚力形成的三个要素：凝聚力的大小、方向、作用点。它们都影响着企业凝聚力的作用效果。
1、凝聚力的大小
凝聚力的大小主要是受企业制度的`强制约束和文化统治的软性促进所产生的。
(1)在一个企业如果各项管理制度很健全的话，企业的凝聚力是很强的，但是这种力量是受到企业在不同阶段所制约。如果一个企业的发展在走上坡路时，他能促进企业的发展，因为控制就是效率;如果一个企业的发展在走下坡路的时候，这种制度的强制性往往会起到反作用甚至会打乱企业原有的文化软性力，导致企业一盘散沙。
(2)文化软性力的形成是一项长久的工作，虽然企业文化的形成随企业成立而形成，但是这种文化力的形成是需要引导的，例如：公司的各项制度应在企业文化这个*台上建立，文化*台是在需要根据公司所具备的文化基础上所完成的，文化软性力能使企业员工自觉的形成强劲的凝聚力，同时这种力的形成也要求和演变着企业各项规章制度的完善，这样两力合成一种力量是强大的
(3)企业制度和企业文化力两者合一力的形成有着角度的问题，这里的角度指的是两力形成的时间，时间越短角度越小，所成合力就越大。我们在企业管理当中，要带着长远发展的眼光去制定制度，并建立适合企业的文化。
2、凝聚力的方向
虽然人们常说：力要往一处使，这样的力量才会最大，但是由于每个人的本身素质和自我的学习力所影响，往往会造成虽然心有余而力不足。例如：我们想搞一个环保工程，如果我们不懂这一行，我们就无法跟专业的人形成凝聚力，我们明白随着社会的发展需要的分工也越来越细，就需要每个人做好自己的本职工作，所以说凝聚力的方向就是要有选择得做好自己的长处工作而弥补他人短处工作，有选择才会有正确的方向。
3、凝聚力的作用点
凝聚力作用点的选择不同会直接关系到凝聚力的大小和方向。企业在发展的过程中，在不同的阶段有不同发展重心，我们在凝聚力的作用点上的选择应该准确，能保证企业利用资源(凝聚力)的顺畅，只有选择好准确的作用点才能发挥凝聚力的最大价值。
《企业的经营》说课稿3篇（扩展8）
——企业经营调研报告3篇
企业经营调研报告1
一、企业经营管理人才队伍建设现状分析：
近几年来，全县工业经济呈快速增长态势，随着认真落实“开放兴县、工业立县、惠民强县”三大主体战略和五项重点工作，实现了民营经济稳步发展，全县企业经营管理人才队伍也在逐步发展和壮大，涌现出了一些优秀企业和一批优秀企业家群体。总体来看，目前全县中小企业经营管理人才队伍的建设工作，已经初步具有以下几个特点：一是企业经营管理者的信心明显增强。二是企业经营管理人才的引进培养工作得到加强。三是企业家的政治社会地位不断提高，*和社会对企业家的扶持力度加大。四是企业家成长创业的环境不断改善。主要做法有：
1、统一思想认识，把握人才工作方向。
自*提出四个尊重方针和党管人才原则以来，县委、县*把人才工作摆到了重要的战略位置，在企业人才队伍建设上努力实现二个转变：一是变人才工作是企业之事为县委、*与企业的共同之事。实现了思想上的再*、认识上的再深化，牢固树立起与时俱进、开明开放的科学人才观，形成了人才支撑发展、发展孕育人才、人才素质决定发展水*、人才优势赢得竞争优势的共识，确立了抓人才就是抓发展的新理念。二是变县委、*的一般号召为真抓实干。充分发挥县委、*总揽全局、协调各方的能力和优势，从实际出发，努力整合社会各方力量，积极调动一切有利因素，使人才工作在效率和质量上有了新的提高。
2、制定优惠政策，激励企业人才创业。
实现全县经济新跨越，主体是企业，关键是人才，而企业经营管理人才队伍在人才强企战略中居首要位置。为此，县委、县*不断加强企业人才工作，在人才政策、机制上和服务层面做了一些有益的探索和创新，对企业人才的引进、培养和使用做了一些规定。同时还鼓励引导机关事业单位专业技术人员和管理人员到企业建功立业，也可以利用业余时间为企业提供服务，以科研成果、技术专利、知识产权等生产要素参与收益分配等。
3、建立交流*台，搭建人才服务桥梁。
“党管人才”要求我们变管理人才为服务人才，为此，我们积极转变观念，努力为人才解决工作、学习、生活上的实际困难，架起县委、*与企业人才之间对话的桥梁，建立健全企业人才之间相互交流、研讨和沟通的*台。一是建立县领导包联重点企业制度。定期到所联系企业调研或听取工作汇报，协助企业加强生产经营管理，提高企业整体素质，帮助制定企业的生产经营战略和发展计划，为企业排忧解难等。二是利用县企业局公开招聘等形式，以拓展人才的宣传、信息空间，给用人单位和应聘者提供交流与合作的机会，并做好中介服务工作。
4、加强学习培养，提高企业人才素质。
不断加大了对现有企业经营管理人才的培养力度。县企业局出台了培训方案，一是参加各类学习培训。县企业局组织部分人员参加全县中小企业质量管理培训班，企业安全技术规范培训班等。二是开办进企讲法活动，邀请资深专家和教授来富进行学术讲座，使他们接受经济、法律和企业管理等方面的知识。同时各企业也加强了对本单位人才的各类培训，有的企业积极组建培训制度、成立企业学校，以“效果月”、“学习周”为载体开展读书活动，以进一步提高人才各方面的素质。
二、企业经营管理人才队伍存在的主要问题：
企业经营管理人才队伍在总量、结构和素质上虽也有了一些改善。但是，在实施经济强县和项目带动战略的大背景下，我县的企业经营管理人才还不能完全适应经济快速发展的需要。主要表现在：
在被调查的500万产值以上的企业中，其中大专学历以上的还不到xx年人才需求的情况来看，一些企业对人才的需求已经有了较强的意识，且逐渐强烈。从调研情况看，在学历层次上的需求主要以大专、本科为主，专业需求主要集中在企业管理、产品开发与设计等方面。而近几年来，企业对人才的需求基本依靠原有的人员，人才引进和再培养较少。
三、企业经营管理人才队伍建设的对策与建议：
当前，我县企业人才工作面临行政区域竞争、综合经济实力的竞争，以及政策优势的竞争，要在竞争中崛起，在竞争中取得优势，影响其发展的外因与内因必须相互促进，相互协调，也就是说，*和企业都必须充分发挥各自的职能作用，承担起各自的义务和责任，并有积极的行动。
从*层面看：
1、加强对企业经营管理人才队伍建设的领导。
要深刻认识到人才资源是最宝贵的资源、人才意识是领导干部的第一意识，深化对人才含义的理解，树立全面科学的人才观，坚持以品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，努力提高人才各种福利待遇，出台一些更加灵活优惠的人才政策，在福利、待遇、精神奖励等方面作出明确的规定来吸引人才。
2、促进企业经营管理人才队伍健康的发展。
不断提高服务水*，构建良好环境，为人才的发展奠定良好基础。建立企业经营管理人才中介服务机构，为企业人才交流沟通和协调提供*台。加快人才管理信息化建设步伐，大力发展网上人才交流业务，促进人才合理流动，要分门别类建立企业人才信息库和专家信息库，帮助他们与国内外重点院校建立链接。
3、加强企业经营管理人才队伍建设。
*各部门，特别是人才人事工作相关部门，在新形势下，应积极发挥自身职能作用，将开发企业人才资源作为人才人事工作为经济建设服务的重点和突破口，指导企业健全人才工作机制，帮助企业做好引才、育才、用才三方面工作，以取得企业人才工作更大的成效。
从企业层面看：
1、转变思想观念，提高企业人才动力。
企业经营者要*思想，树立“人才就是财富，人才就是效益，人才就是竞争力，人才就是发展后劲”的观念，不拘一格选人才，并尽最大可能给人才创造活动的余地和创业的空间，让人才感受到自己在企业里有地位、有机会，更有前途。
2、建设企业文化，优化企业人才环境。
企业因工资待遇高且灵活可以吸引一批管理人才，但人的社会性决定人的需要具有层次性，当生存问题解决后，人才便有了更高层次的需要：被尊重的需要，实现自身价值的需要，并希望拥有一个和谐的人际关系和工作环境。这就要求企业面对人才竞争中的劣势，着力塑造企业文化，通过完善企业文化，改善企业形象，完成企业制度、企业管理从传统到现代的过渡，提高人才的地位，改善人才工作和生活环境。
3、加强学习培养，提高现有人才素质。
企业要加大对人才的培养和投入，组织开展建设学习型企业，争做学习型人才的活动，切实加强对各类人才的继续教育。有条件的企业可以建立人才资源开发管理机构，与国内名校合作建立自己的培训学院，把人才资源当作人才资本来开发经营，从经营意识和战略眼光来看待人才培养。把人才教育培训计划纳入本单位的发展计划，完善人才教育培训体系，建立企业培训经费的保障制度，按年销售比例投入企业培训。实施“服务期制”，企业与培养对象签订培养合同协议，明确规定企业培养好人才后，要有若干年服务期，从而使企业在投入上有了真正动力。
4、完善工作机制，提高经营管理能力。
一是建立全新的人才选拔、使用机制。对一个企业而言，人才特别是经营管理人才对企业起着决定作用，在市场经济体制下，企业应当探索建立一个适应现代企业制度要求的选人用人新机制，冲破家族式管理模式，采取面向社会公开招聘、企业内部民主选举、竞争上岗和直接聘任（委任）的`方式，多渠道选拔高素质企业经营管理者。二是建立科学的人才引进、流动机制。针对我县引才引智渠道不畅、信息不灵、机制不活等问题，企业要积极采用各种手段，树立起“不求所有，但求所用”的人才理念，通过兼职、长期任职、短期服务、咨询顾问多种形式聘请一些高层次经营管理人才，联合大专院校、科研院所的科技人员兼职创办企业、兼职从事高新技术的转化工作。三是建立公正的人才评价、分配机制。要建立和健全公正合理的人才评价机制，构建以经营业绩为核心的多元分配体系，积极探索年薪制、股权制、技术与管理要素人股等多种分配制度和实行技术、知识、管理、信息、资产生产要素参与分配的办法和途径，使人才的价值在收入分配上得到充分体现。
《企业的经营》说课稿3篇（扩展9）
——合伙经营企业协议合同3篇
合伙经营企业协议合同1
甲方：
乙方：
丙方：
现有甲方经营的_______有限公司目前正处在关键时期，公司目前需要进一步开拓市场，真正做大做强。为此，经甲方的邀请，由乙方和丙方加入，全面实施三方共同投资、共同合作经营的决策，成立股份制公司。经三方*等协商，本着互利合作的原则，签订本协议，以供信守。
一、甲方承诺其拥_______有限公司江阴分公司的全部股权并对公司全部资产享有独立占有、使用、收益、支配的"权利，上述权利如存有瑕疵，甲方承担以个人及家庭资产进行担保和填补的责任。
二、经三方共同清算，截止清算日为止，甲方_______有限公司拥有现有资产折价人民币为_______万元，其中：
1、库存以动销产品拆价金额为：_______万元；
2、良性债权金额为：_______万元；
3、不良债权金额为：_______万元；
4、固定资产金额为：_______万元；
5、债务（欠供货商货款）为：_______万元；
以上债权、债务、资产明细附表作为本协议的附件，由三方共同签字确认，与本协议具有同等约束力。
三、在合作期内，三方的原始股本金不得作为其他用途，只能用在公司的经营和业务往来上，_______所有资金专款专用，独立核算。
四、清算结束后，对_______有限公司江阴分公司截止清算结束之日之前遗留下来的债务或应当承担的各种支出费用，乙方、丙方不予认可，由甲方自行承担。清算时，现有的不良资产呆帐或死帐必须除外，时间确定为______年_______月_______日。该资产或债权不作为甲方的投资部分，但是，三股东包括业务员必须尽力追要，尽力把应收款收回，把损失降到最低点。
五、甲方以清算后确认其在_______有限公司享有的全部股权和资产（作价计人民币_______万元）作为出资。乙方现共投入资金_______万元，协议生效后首期注资_______万元，另_______万元于_______年_______月_______日前注资到位，剩余_______万元于_______年_______月_______日前到位。丙方方现共投入资金_______万元，协议生效后首期注资_______万元，另_______万元于_______年_______月_______日前注资到位，剩余_______万元于_______年_______月_______日前到位。
六、股权份额及股利分配：
三方约定甲方占有股份公司的股权；
乙方占有股份公司的股权；
丙方占有股份公司的股权；
三方以上述占有股份公司的股权份额比例享有分配公司股利，三方实际投入股本金数额及比例不作为分配股利的依据。股份公司若产生利润后，甲方可以提取可分得的股利的40%，其余部分留存公司作为资本填充；乙方和丙方可以在提取股利后再将其投入公司作为运作资金，以加大资金来源，扩充市场份额。
七、_______公司成立股东后，全权委托作为公司运作的总负责人，全权处理公司的所有事务，必须实现公司一元化领导，独立处理公司事务，如有以下重大难题和关系公司各股东利益的重大事项，由三股东研究同意后方可执行：
1、单项费用支付超过_______元；
2、新产品的引进；
3、重大的促销活动；
4、公司章程约定的其他重大事项。
八、股份合作公司成立后，_______公司的`资金独立调控运作处理，不得与总公司或其他分公司或经济实体混合使用，完全独立核算，每月召开一次股东会议，审核公司的的每月财务报表，评议公司的运作状况。_______公司所有的一切经销的产品的代理权为三股东共同享有，厂方的一切业务往来由_______公司认可，操作合谈。凡是厂方所有的返利扣率和奖金、奖品或者其他方面的优惠和待遇，归各股东共同享有。
九、公司今后如需增资，则乙方、丙方享有优先的权利。为了消除乙方和丙方的后顾之忧，甲方同意在乙方、丙方加入股份后_______月内，如乙方、丙方任何乙方要求退股，甲方完全同意，并在_______天之内退还股本金，并且按照银行同期贷款利息结算给退股方。股份合作公司成立后，在_______至_______时间内三方不允许退出股份。在_______时间后，如有哪方股东退股，其所持股权由其他股东认购，如其他股东不认购，退股方方可把股份转让给第三方。
十、_______公司合股后，股份合作公司作为_______总厂在_______地区代理商，应当获取厂方的书面认可并由厂方为新公司和股东出具相关证明、印章或签字。
十一、作为公司股东，同时作为经营运作人，作为公司的返聘人员，公司每月应付工资为元，并享受聘用合同约定的其他权利。
为了更好的进行资金调控运作，灵活使用，成立后的股份公司的所有现金和其他资产以及财会资料都由乙方、丙方保管和支配使用。
十二、股份合作公司成立后，如公司性质变更为独立公司，为了更好的进行分配管理、市场运作，内部协调等，营业执照法人代表或负责人变更为。
十三、本协议未尽事宜由三方共同协商，本协议一式四份，三方各执一份，见证方留存一份备案，自三方签字并经公司盖章确认后生效。
甲方（签名）：
乙方：（签名）：
丙方：（签名）：
见证方：（签名和盖章）：
公司盖章确认：
公司负责人签字确认：
日期：
合伙经营企业协议合同2
甲方：（以下简称甲方）
乙方:（以下简称乙方）
甲乙双方经友好协商，本着资源共享、优势互补、互利共赢的合作宗旨，对乙方提供的产品（详见附件一）,以甲方专业销售团队，进行产品销售，达成以下意向：
一、乙方须保证所提供的产品来源合法、符合国家有关法律规定之标准，并能提*品经营相关的证书原件给甲方审查，该复印件交甲方备案，包括：营业执照、一般纳税人资格证、税务登记证(国、地税)、酒类批发零售证、卫生许可证、产品生产许可证、产品质量检验证、产品检验报告、商标注册证及组织机构代码证等。
二、乙方须向甲方提*品的价格体系（见附件一）。
三、合作双方在合作前的债权、债务问题均与对方无关；合作运营后，一方操作不当导致纠纷的，由该方负责，另一方不承担负责。
四、合作初期，乙方将安全库存送到甲方指定仓库（地点），由甲方负责保管，如发现产品包装问题或损坏，甲方应在收货三天内，向乙方提出书面通知，乙方给予更换。
五、甲方为乙方提供专业的营销团队，对产品提供专业的销售服务。乙方指定甲方的销售区域为：。
六、乙方每月15日向甲方支付现金的运营日常费用。运营日常费用包括：：人员工资、办公场所费用、销售物流费用等。
七、甲方视市场运作情况，将不定期向乙方提交相应的促销方案，乙方同意后，由甲方执行。
八、双方约定结算方式为“月结算”（即双方每月20号对单，实销实结）。甲方每月在指定日期内，将上一月的销售情况以书面形式向乙方报告，并将货款转账至乙方指定账号上。乙方提供相应金额的发票。
九、乙方承担一切有关该产品的推广活动费用，如：广告、促销、进场、品鉴、赠送等。
十、乙方按照甲方每月的实际销量，给予甲方该销量的5%的销售奖励。
十一、合作初期为试行期，为期六个月。合作试行期后为合作期，签订正式销售合同。双方视试行期效果，商拟合作事宜，届时乙方可向甲方拟定销售任务。双方也可更换合作伙伴。
十二、本意向书不为正式合作协议，未尽事宜,双方另行协商。
甲方：
地址：
代理人：
联系电话：
签约日期：
乙方：
地址：
代理人：
联系电话：
签约日期：
《企业的经营》说课稿3篇（扩展10）
——建筑企业的经营管理
建筑企业的经营管理1
1 竞争型企业发展战略
①成本领先战略。成本领先战略是以较低的生产经营成本或费用获胜，宗旨在于通过为企业建立低成本优势，从而谋求成本领先地位，应付企业面对的各种竞争力量。
②差异化战略。差异化战略核心是以施工经营特色获胜。即企业通过特色化经营使企业的产品或服务成为行业内独一无二的，从而保证需求者乐意接受的特色产品或服务，为企业在行业内建立起一个特殊的市场地位，有效地保护企业不受或少受以上威胁的冲击，使企业生产经营处于主动地位。
③集中战略。集中战略即企业通过集中其全部力量满足一个特定的需求群体的方式，为自己建立防御威胁的体系。对于相对实力较弱的企业更适合采用此发展战略。
2 稳定型企业发展战略：
企业稳定型战略又称防御型战略或维持型战略，其特点是企业满足于已有的经济成果，只追求与过去相同或相近的目标，今后每年取得的期望值只有稍微的增长或者基本相同，这种战略的风险较小。
3 紧缩型企业发展战略：
企业紧缩型战略也称为退却战略，其核心是想办法主动撤退，争取*稳渡过危机，伺机采取其他企业发展战略。
