GCT考研语文修辞词的辅导指南1 1.比喻的条件 (1)本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。例如：冲锋枪的声音像机关枪的声音一样，嘟嘟嘟地响了起来。 (2)本体和喻体必须有相似点下面是小编为大家整理的GCT考研语文修辞词辅导指南3篇（完整）,供大家参考。
GCT考研语文修辞词的辅导指南1
1.比喻的条件
(1)本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。例如：冲锋枪的声音像机关枪的声音一样，嘟嘟嘟地响了起来。
(2)本体和喻体必须有相似点。例如：一方块一方块的蓝天像天上的星星一样。
2.比喻的种类：
(1)明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
暗喻还有一些变体值得注意：
①人多主意多，柴多火焰高。
②我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。
③我爱北京——祖国的心脏。
(3)借喻：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
(4)博喻：这种下笔以前的修改最要紧不过了，正如盖房子首先要画好图样，作战首先要订好计划一样。
再如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
(5)通感。通感又叫移觉，是一种特殊的比喻，指用形象的语言，把一种感官的感觉移植到另一种感官上。
例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
又如：塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
3.运用比喻要注意
(1)运用比喻要特别注意那些有标志作用的比喻词。
(2)有“像”的地方不一定都是比喻。例如：
①他像雷锋一样。
②我的家乡有许多特产，像板栗、油桐，都驰名全国。
③天像要下雨了，你最好带上雨伞。
④我好像又看到了三十年前的那惊心动魄的一幕。
(3)要用具体的、人们熟悉的事物去比抽象的事物，否则效果不好。
例如：这篇文章结构严谨，像神经和神经网一样交织在一起。
(4)要注意感情色彩，做到爱憎分明，褒贬得当。
例如：敌人跑了，我们像狼撵兔子一样在后面紧追。
(5)本体喻体的美丑要一致。
例如：在回乡的路上，看到绿油油的麦苗就像雨后丛生的杂草一样茂盛，而几年前，这里每年的麦苗总是稀疏枯黄，棵棵直立，犹如金丝。
(6)词语的比喻义不是比喻修辞。
例如：
我们要放下包袱，*思想。
这种想法太机械了。
GCT考研语文修辞词的辅导指南2
1.比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
拟人：
例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
拟物：
例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
2.比拟的作用：
比拟可以使描写的.人或事物变得生动活泼，富有艺术魅力，给人以美的享受。
3.运用比拟必备的条件：
比拟的本体与拟体之间必须有联系，能唤起人们的想象。
4.运用比拟应当注意感情色彩。
5.比拟和比喻的区别
(1)比喻反映的是事物之间的相似关系，喻体都出现;比拟反映的是事物之间的交融关系，(即把甲事物当作乙事物来写)拟体都不出现。例如：
①轮船像公共汽车，在大街上走。
古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。
②波浪一边唱歌，一边冲向高空去迎接那雷声。
桥下的睡莲正沉睡未醒。
(2)从语言形式上看，比喻句的谓语主要是比喻词，而比拟句的谓语多是表示动作行为的动词。
例如：红花睁开了双眼，绿草舒展着腰肢。
GCT考研语文修辞词的辅导指南3篇扩展阅读
GCT考研语文修辞词的辅导指南3篇（扩展1）
——GCT考研语文考试历年的修辞题3篇
GCT考研语文考试历年的修辞题1
对下面句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：B
A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——用了比喻的修辞手法，形象地将不同的死进行了对比。
B.一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。
——用了比喻的修辞手法，展现了玉簪花开在绿叶丛中的样子。
C.雨伞一生与乌云为伴，时时为人挡风遮雨，却总是湿透自己。
——用了拟人的修辞手法，表达了对雨伞的赞美。
D.人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大千世界的纷纭变幻。
——用了拟人的修辞手法，表达了一种苍天俯视人类的感觉。
.对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：D
A.长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从*开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么?
——比喻的修辞手法，形象地说明长征的伟大意义。
B.蜡烛一生虽然短暂，却把毕生心血化为光明来照亮别人。
——用拟人的修辞手法，赞颂大公无私的牺牲精神。
C.白发三千丈，缘愁似个长。不知明净里，何处得秋霜。
——用夸张的修辞手法，形容愁多易老。
D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——用夸张的修辞手法，表明对敌人、对人民的不同态度。
对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是 A
风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发;风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面;风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A.这段话使用了拟人的修辞手法。
B.这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的.修辞手法。
C.这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”。
D.这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处。
对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是B
理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。
A.用了比喻的修辞手法，说明了人应该有理想。
B.用了比喻、排比的修辞手法，说明了人应该有理想。
C.用了排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
D.用了比喻、排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
对下文中所用修辞手法的表述，准确的一项是 B
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蜂飞来飞去。野花遍地都是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星.还眨呀眨的。
A.拟人、比喻、顶真 B.排比、比喻、拟人
C.排比、比喻、递进 D.拟人、顶真、夸张
下列句子中没有使用比喻修辞手法的一句是 C
A.生命如风，创造着春的精致;生命如月，辉映着夏的清凉;生命如水，荡涤着秋的萧瑟;生命如云，浮掠着冬的悲伤。
B.那些细碎的往事，当时只是寻常，如今却变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。
C.清晨，迎着朝阳，红领巾们带着小树苗去参加植树活动了。
D.儿子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远，父亲的背便愈弓。
.在下面一段文字横线处填上对修辞方法及其作用的正确表述。A
这在会馆里时，我就早已料到了：那雪花膏便是局长的儿子的赌友，一定要去添些谣言，设法报告的。
以上文字 。
A、用了比喻的修辞手法，表现对某人的嘲笑和厌恶
B、用了比喻的修辞手法，刻画某人的突出特征
C、用了借代的修辞手法，刻画某人的突出特征
D、用了借代的修辞手法，表现对某人的嘲笑和厌恶
GCT考研语文考试历年的修辞题2
下列各句中，语义明确、没有歧义的一句是：B
A.小王回到了宿舍，发现老朱和他的朋友仍然坐在那里聊天。
B.在《我的首长》这篇文章中，他写了许多感人的故事。
C.我眼看着他进了自己的屋子，就跟着走了进去。
D.董事长看到总经理非常高兴，不由分说地把他拉到了办公室里。
下列各句中，句意明确、没有歧义的一句是：C
A.去年夏季，安徽和湖北的大部分地区都遭受了严重的洪涝灾害。
B.据电台报到，治理整顿以来，三分之一不合格娱乐场所被关闭。
C.他是刚到这里来工作的大学生，很多人还不了解。
D.两个公司的员工都来了，这两个公司的领导也来了。
下面各句中，语意明确、没有歧义的一句是 A
A.据外电报道，昨日新加坡一油轮起火爆炸。
B.小李见老王把他的书撕了，便揪住老王让他赔。
C.几个公司的领导对这个调整方案意见不一，争执不下。
D.工作组来我县调查的前三天，整个县城就己沸沸扬扬。
下列各句中，没有歧义的一句是C
A.几乎所有公司的领导都出席了这次会议，可见这次改革至关重要。
B.我最初认识他的时候，还是个7岁的毛头小子，如今已经成家立业了。
C.马丁教授称“*不同大学学费应不同”，此说在中外大学校长论坛引起共鸣。
D.对于南方银行新任行长的意见，《经济观察报》明天将发表相关评论。
.下列各句中，语义明确、没有歧义的一句是 B
A.在我们公司里，除了老王，他最关心小李。
B.不适当地管教孩子，对孩子的成长十分不利。
C.他文思敏捷.三天就写出了一篇文章。
D.火车票没买到，老王只好急急忙忙坐出租车去了。
下列各句中，语义明确，没有歧义的一句是 A
A. 老张也喜欢到公园里去打太极拳。
B. 他连你都不认识，又怎么会认识我呢?
C. 他抬头一看，发现那幅画上头有一只苍蝇。
D. 辩论赛上，正方对反方的反驳是有充分准备的。
下列各句中，语义明确、没有歧义的一句是 C
A、桌子上摆放的各种点心和水果那些客人都已经吃了。
B、据外电报道，最近美意正在联合调查一起法官谋杀案。
C、在美国的*人的子女都会思念远在祖国的父母。
D、经过多方努力，图书馆三分之二的陈旧设备得到置换。
GCT考研语文修辞词的辅导指南3篇（扩展2）
——GCT考研语文复习的修辞方法3篇
GCT考研语文复习的修辞方法1
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。这种辞格，形式整齐，结构匀称，能给人以视觉上的美感;凝练概括，可以把同一事物或事理的某一发展过程表现得集中而鲜明，事物对立统一的辩证关系得到充分的揭示;节奏鲜明，音韵和谐，读来上口，便于传诵记忆。
对偶的种类：
(1)正对。上下句句意相似、相近、相补、相衬的对偶形式。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(3)串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：才饮长沙水，又食武昌鱼。
对偶句有宽严之分。严格的对偶要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，*仄相对，不重复用字。宽式对偶不很严格。
对偶与对比的区别：
对偶与对比都使用成对的语言，其区别在于：对比重在意义上的相反或相对，是内容..上的相对比较。如“对人是马克思主义，对己是自由主义”。而对偶重形式..上的成双成对，是一对字数相等、结构相同、词性相对的句子。如“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。但像对偶中的反对，既是对偶句，又有对比，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法上的兼类现象。
GCT考研语文复习的修辞方法2
设问是明知故问，自问自答，或问而不答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。或者强调某种观点、某种行为、某种感情，或者渲染某种气氛，使语言生动活泼，富于变化，增强感染力。例如：
真正的铜墙铁壁是什么?是群众，是千百万真心实意地支持革命的群众。
GCT考研语文修辞词的辅导指南3篇（扩展3）
——GCT考研语文备考的指南攻略3篇
GCT考研语文备考的指南攻略1
春秋战国时期，诸子立说，百家争鸣，是*古代哲学的开创时期。所谓诸子百家是指当时形形色色的思想流派及其代表人物。诸子主要包括孔子、孟子、荀子、墨子、老子、庄子、列子、韩非子等各派学说的代表人物。百家主要有儒、墨、道、法、名、兵、阴阳、纵横、农、杂、小说、医各家等。
先秦儒家学说的主要代表人物有：孔子、孟子、荀子、颜渊、子贡、曾参、子张、子游、子夏、子思等。主要著作是四书五经。四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。首次把“四书五经”编在一起的是南宋著名学者朱熹。
两汉魏晋南北朝时代，我国哲学的主要流派和人物有：董仲舒、郑玄、王弼和郭象。
魏晋玄学把《周易》、《老子》、《庄子》奉为经典，此三者合称“三玄”。
隋唐时期思想家：孔颖达、韩愈、柳宗元、刘禹锡。
宋明理学是儒家学说的一次大发展。早期宋初新儒家有周敦颐、张载、邵雍等。程朱理学是宋明理学的一个重要流派。程颢，人称明道先生。程颐，世称伊川先生。二人并称“二程”，同学于周敦颐。其学派称洛学。由于其学养与南宋朱熹的学说相互贯通，史上并称程朱理学。陆王心学，以陆象山、王阳明为代表。
明清之际，比较重要的思想家有李贽、黄宗羲、顾炎武等。明清实学的代表人物有：王夫之、方以智、戴震。清代早期启蒙思想主要代表人物有魏源、郑观应、严复等。
GCT考研语文备考的指南攻略2
西方哲学可以分为古希腊和古罗马哲学、中世纪哲学、近代哲学和现当代哲学四个大的阶段。古希腊是西方哲学的发祥地。主要流派和哲学家有：米利都学派：泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西米尼。爱非斯学派：赫拉克利特、克拉底鲁。毕达哥拉斯学派：在西欧首次提出勾股定理(亦称“毕达哥拉斯定理”)。爱利亚学派：色诺芬尼、巴门尼德、爱利亚的芝诺(提出“飞矢不动”、“阿基里斯追不上乌龟”的诡辩论命题)。恩培多克勒认为世界由火、水、土、气四种元素所构成。阿那克萨哥拉是原子论先驱者。德谟克利特是原子论的创始人之一。古希腊理性和思辩哲学发展的代表是智者学派。普罗塔哥拉是智者学派创始人。断言“人是万物的尺度”。苏格拉底(Sokrates)教人们要“认识自己”，“自知自己无知”。一生关注伦理问题，提出“美德即知识”的命题。在论辩时，运用所谓产婆术，一问一答，反复诘难，从个别求得一般的本质。柏拉图的主要著作《理想国》。亚里士多德，古希腊哲学家、科学家。柏拉图的学生。曾受聘为马其顿王亚历山大的老师。断言事物的生灭变化不外有四种原因：质料因、形式因、动力因、目的因。古罗马哲学。西塞罗，折衷主义代表。卢克莱修，古罗马诗人、唯物主义哲学家。著作有《物性论》。中世纪哲学最主要的成就是经院哲学。唯名论和唯识论的争论肇始了近代哲学的经验主义和理性主义两大流派。
主要代表人物有：奥古斯丁、奥卡姆、阿奎那、司各脱等。奥康(William of Occam)，又译奥卡姆、奥康的威廉，宣称“若无必要，不应增加实在东西的数目”，此说史称“奥卡姆剃刀”。早期启蒙者：罗吉尔?培根和蒙田。西方近代哲学可以大体上分成英国经验主义和大陆唯理主义两大阵营。英国经验主义的代表人物有:培根、霍布斯、洛克、贝克莱和休谟。大陆唯理主义的代表人物主要有笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨。当然这只是便于梳理哲学脉络，有很多哲学家的思想观点是不能削足适履地塞进这两大体系中去的。十八世纪法国启蒙哲学的代表有：孟德斯鸠、卢梭、孔狄亚克、拉美特利、狄德罗等。德国古典哲学最重要的代表人物是康德。其后，费希特、谢林和黑格尔对后世影响较大。费尔巴哈的唯物主义思想成为马克思主义哲学的一个来源。西方现代哲学大体上可以分成科学主义和人本主义两大思潮。当然这也只是一个方便的标签。主要哲学家有：孔德、穆勒;马赫;怀特海、罗素、维特根斯坦;石里克、卡尔纳普、莱兴巴赫;波普尔、拉卡托斯、布里奇曼;叔本华、尼采、弗洛伊德;狄尔泰、柏格森;皮尔士、詹姆士、杜威;胡塞尔、克尔凯郭尔、海德格尔、梅洛·庞蒂、萨特;霍克海默、阿多诺、马尔库塞、弗洛姆。当代西方后现代哲学思潮头绪纷杂，主要哲学家有福柯、德里达、加达谟尔、利奥塔尔、罗蒂。
GCT考研语文修辞词的辅导指南3篇（扩展4）
——GCT考研考试语文的复习要点3篇
GCT考研考试语文的复习要点1
根据场合，辨清字音
一类，是用于书面语还是用于口语。
差：在表示"不相同、不相合"义上，有两种读音。用于书面语，音chā，如：差别、差距、阴错阳差。
用于口语，音chà，如：差不多、差不离儿、差一点儿。
逮：在书面语中，音dài，逮捕、力有未逮。
在口语中，音dǎi，逮老鼠、逮犯人。
给：在书面语中，音jǐ，供给、给予。
在口语中，音gěi，交给、给他补课。
嚼：在书面语中，音jué，咀嚼、过屠门而大嚼。
在口语中，音jiáo，嚼舌、咬文嚼字、味同嚼蜡。
壳：书面语读qiào，地壳、甲壳、金蝉脱壳
口语读ké，鸡蛋壳儿
塞：书面语读sè，阻塞、敷衍塞责、闭目塞听
口语读sāi，堵塞漏洞、瓶子塞儿
熟：在书面语中，音shú，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。
在口语中，音shóu，如：饭熟了、熟透了。
这类多音字还有"露、色、剥、薄、血、削"等。
另一类，是用于普通名词还是用于专有名词。
蠡：在普通名词中，音lí，如：以蠡测海、管窥蠡测。
在专有名词中，音lǐ，如：蠡县、范蠡。
秘：普通名词中，音mì，如：秘密、秘书、秘诀、秘方。
专有名词中，音bì，如：秘鲁。
燕：普通名词中，音yàn，如：燕子、燕麦、燕雀。
专有名词中，音yān，如：燕国、燕青。
员：普通名词中，音yuán，如：员工、社员、队员、员外。
专有名词中，音yún，如：伍员。
作姓氏时，读yùn，如：员半千
这类多音字很多，又如"任、射、华、翟、朴、仇"等。
GCT考研考试语文的复习要点2
一、字音
(一)试题解说
例1 下列加点字的注音全都正确的一组是：
A.海市蜃(shèn)楼 良莠(yòu)不齐 怙(gú)恶不悛
B.为(wèi)渊驱鱼 心广体胖(pán) 瞠(chēng)目结舌
C.刚愎(bì)自用 胜券(juàn)在握 面面相觑(qù)
D.冠(guān)冕堂皇 买椟(dú)还珠 茅塞(sài)顿开
例2 下列加点字的注音全都正确的一组是：
A.觊(jì)觎 胴(tóng)体 恫(dòng)吓 纨绔(kù)子弟
B.忤(chǔ)逆 扒(pá)窃 伉 (kàng)俪 垂涎(xián)三尺
C.不啻(chì) 谄(chǎn)媚 隽(juàn)永 稗(bài)官野史
D.刹(chà)那 篡(cuàn)改 狙(zǔ)击 岿(kuī)然不动
例3.对下列各组词语加点字注音完全正确的一项是：
A.外埠(bù) 物阜民丰(fù) 出访(fǎng) 茶坊酒肆(fāng)
B.暂时(zhàn) 崭露头角(zhǎn) 气氛(fēn) 纷至沓来(fēn)
C.条幅(fǔ) 万方辐辏(fú) 咀嚼(jǔ) 风雨无阻(zǔ)
D.勾当(gòu) 钩心斗角(gōu) 禁止(jǐn) 噤若寒蝉(jìn)
例4.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是：
A.差 chā 差错 误差 差强人意 差可告慰
B.解 jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解
C.塞 sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责
D.提 tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命
(二)复习思路：
1.明确词性，辨明字音
背：读bèi的时候是名词，如：背包、脊背
读bēi的时候是动词，如：背包袱
畜：读chù的时候是名词，如：畜牲、畜类
读xù的时候是动词，如：畜养、畜牧
处：读chù的时候是名词，如：到处、处所、办事处、恰到好处、一无是处
读chǔ的时候是动词，如：处罚、处境、和*共处、处变不惊、处心积虑等
创：读chuāng的时候是名词，如：创伤
读chuàng的时候是动词，如：创造
担：读dàn的时候是名词，如：担子、重担
读dān的时候是动词，如：担水、担任、承担
弹：读dàn的时候是名词，如：子弹、弹道
读tán的时候是动词，如：弹劾、弹力
都：读dōu的时候是副词，表示范围，或语气的加重，如：大家都高兴、都几点了
读dū的时候是名词，如：首都、都市
缝：读féng的时候是动词，如：缝补、缝纫、裁缝。
读fèng的时候是名词，如：缝隙、墙缝、无缝钢管。
间：读jiān的时候是名词或量词，如：时间、中间、间不容发
读jiàn的时候是动词，或表示空隙、嫌隙的名词，如：间断、离间、黑白相间、亲密无间
劲：读jìn时是名词，如：干劲十足、对劲、鼓劲、心劲等
读jìng时是形容词，如：遒劲、强劲、劲敌、疾风劲草等
笼：读lóng的时候是名词，如：笼子、罐笼、笼屉
读lǒng的时候是动词，如：笼罩、笼络、笼统
宁：读níng的时候是形容词，如：安宁、宁静、息事宁人
读nìng的时候是副词，如：宁肯、宁愿、宁缺勿滥
泊：读pō时是名词，如：梁山泊
读bó的`时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位;是形容词，淡泊
曲：读qū的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等
读qǔ的时候名词，如：歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等
数：读shù的时候是名词，如：数字、数目、心中有数、定数、不计其数等
读shǔ的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝等
读shuò的时候是副词，如：数见不鲜
粘：读zhān的时候作动词，如：粘贴、粘连
读nián的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘性
2.分清词义，确定字音
臭：读chòu的时候指"难闻的气味"，如：臭气熏天、遗臭万年
读xiù的时候则可指一切气味，如：无色无臭
喝：读hē的时候表示"把液体或流食咽下去"义，如：喝茶、喝酒、喝牛奶
读hè的时候表示"大声喊叫"义，如：吆喝、喝令、喝彩
角：读jiǎo的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙角等
读jué的时候往往作"竞争"讲，或"演员"，如：角逐、口角、角色
禁：读jīn的时候表示"承受、忍受"义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁
读jìn的时候表示"不准许"义，如：禁令、严禁、禁止、查禁
累：读lěi的时候表示"堆积、积聚"义，如：积累、危如累卵、日积月累
读lèi的时候表示"辛苦"义，如：劳累、疲累、又苦又累
靡：读mí的时候表示"浪费"义，如：靡费、奢靡。
读mǐ的时候表示"顺风倒下"、"没有"等义，如：风靡、靡不毕见
强：读qiáng的时候往往与"健壮、有力"相关，如：强壮、强调、豪强
读qiǎng的时候往往有"硬要""迫使"的意思，如：强词夺理、强人所难
纤：读xiān的时候表示"细小"义，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧
读qiàn的时候表示"拉船用的绳子"义，如：纤绳、拉纤、纤夫、纤手
鲜：读xiān的时候当"新鲜"讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜
读xiǎn的时候当"稀少"讲，如：鲜见、鲜为人知
载：读zǎi的时候当"年"讲，如：一年半载;当"记在书报上"讲，如记载、登载、刊载、转载
读zài的时候是"用交通工具装"的意思，如：装载、载重汽车，满载而归;还可当"充满"讲，如怨声载道;同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞。
中：读zhōnɡ的时候，表示中间、中心、跟四周距离相等;
读zhònɡ的时候，表示正对上、遭受、受到。
GCT考研语文修辞词的辅导指南3篇（扩展5）
——参加考研的面试现场指南攻略3篇
参加考研的面试现场指南攻略1
大家在准备复试问答时主要从以下三个方面着手：
一、不打无准备的仗
所谓"巧妇难为无米之炊"，想在考场上应付自如，心中必须有料才行。在复试之前，考生还要为面试做充分的准备，首先就是准备常见的问题的回答方式。
第一类问题是普遍问题。
如"What"s your plan for the postgraduate study? (研究生期间你的计划)"，或"Why do you choose to study at our institute/university?"等。如果是跨专业的考生，极有可能会被问到"Why do you change your major? (为什么换专业)"或"Why do you choose this major? (为什么选择这个专业)"。对于这类问题，大家回答时一定要注意方式，回答时不要过于简单，一定要注意结合自己和学校的实际情况。
第二类问题是专业知识。
大家需要了解专业知识的热点和导师研究方向。要注意将理论与实践结合起来，用理论来指导实践，避免纸上谈兵。另外，大家*时要多看相关专业领域的一些权威期刊，对所报考导师的学术观点、论文、专著应有较深的了解，对导师的研究方向有个大体的了解。
第三类问题是对社会热点的评论。
大家在准备复试时，不能只是扎在专业知识中，不能"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"，要多关注新闻热点，这样遇到导师的提问时，才不会无话可说。
二、打磨自己的口语
很多考生最担心的还是自己的口语问题，我们应该：
首先，把自己准备好的问题的回答送给老师或是英语相对比较好的同学，让他们以录音的形式读一遍。然后，自己根据录音，一遍遍地练习。可以尽量降低速度，把单词或句子说清楚，要注意语音语调。另外，在练习的时候，要学会借助自己的身体语言，比如手势或表情，这样可以缓解紧张，也可以让自己的表达更加清楚。
三、现场回答问题要有条理
决定考研复试成败的因素是考生如何回答导师问题，这往往比答案更重要。其中最重要的一点就是回答老师的问题时，要条理分明。
首先，要想在面试时获得老师的青睐，回答一定要有条理，可以根据试题，先找出一个"论点"，然后来组织"论据"，最后进行总结。简单的来说，流程如下：论题的中心论点。第一、……，例如，……。第二、……，例如，……。第三，……。总之(总结)……
中心论点要通过自己的仔细思考提出来，要觉得有话可说，否则冷场很尴尬。考生还要注意，"三段式"的回答务必要简洁，尽量用一句话说清楚，不要有长篇的细节解释，言多必失。
提醒各位小伙伴，复试是考研最后也是最重要的一关，大家一定要慎重对待，在谈吐方面要自信而不自傲，有个性而不张狂。祝大家都能考出理想的成绩!
参加考研的面试现场指南攻略2
那么综合面试考试应该注意什么呢?
综合面试一般在20-25分钟，通常来说老师大约在5-8位，但有的学校可能只有3人，有的学校却多达10人。综合面试其实就是一个面试导师和考生面对面沟通观察的过程。所以：
第一步：面试礼仪——印象分，白送就要。
初次见面印象分是很重要的，所以对于面试礼仪，考生们应该从以下几方面准备：
着装，不管你穿什么衣服，都应该做到整洁、得体、大方、朴素，并且要使自己觉得自在，否则因为穿着不适影响发挥将得不偿失。建议，学生就保留“学生样”，工作了就应该有“工作过的样子”，男生最好不要留长发，女生不要穿吊带、高跟鞋，耳环、首饰，不要涂指甲。面试当天把头发梳理好，保持面部整洁，面带微笑。
第二步：沟通技巧——勤于准备，必胜法宝。
综合面试其实主要考察考生的综合素质。包括考生本科期间的科研能力、知识结构、计算机操作能力、外语能力和应变能力等，在回答的时候并不要求十分精准的答案，但是要求考生流畅清楚以及有逻辑性的陈述。所以在综合面试之前相关信息的搜集、知识点的储备、以及勤加练习都是必不可少的。
可以从以下几方面着手：
导师的信息：正所谓知己知彼，百战不殆。
那么“搞定”导师就显得至关重要。首先我们要去了解一下你未来的导师，导师的经历、当下的工作状况、学术研究情况、师生相处情况。导师的经历主要是指导师的籍贯、学习经历、工作经历;当下工作状况主要是指职称;学术研究情况主要指导师出版的著作、发表的文章、在其研究领域的学术立场、学术研究风格;师生相处的情况指导师对学生的态度、原则、要求以及日常交往情况，甚至导师生活中的某些个人喜好等等。以上信息大家可以从百度、人人、BBS等渠道中获得。因为只有对导师有了一定的了解，回答问题时才能投其所好。而对于其他方向的导师，有余力的时候都了解一下会比较好，了解你所报考院校报考专业的相关老师，因为毕竟复试的导师团并非一个人，而复试却是有一票否决权的。如果没有那么多时间，那么你所报考专业的最新科研成果，最近相关热点文章是必须要了解的，这些方面极有可能被导师问到，他们会分析你对这个行业的关注度以及理解，毕竟老师还是喜欢科研人才。
当然如果有可能的话，提前见联系一下导师也未尝不可，但是一定要在做足了一定准备的情况下再去联系导师，如果能给导师提前留下一个好的印象，复试是可以加分的，但是切记不打无准备之仗，否则只会适得其反。
相关问题的准备：在综合面试当中，以下问题是极有可能被问到的，所以提前做好准备才不至复试现场手足无措。
1.自我介绍
无论是用英语提问还是用汉语提问，亦或是用哪种方式提问，这个自我介绍是必不可少的，建议老师用英语提问就用英语回答，用汉语提问就用汉语回答。对于自我介绍最重要的不是答案。自我介绍要进行一定的事前准备，你的经历比你的名字更重要，重点介绍你做过什么研究、论文题目是什么等学术方面的`经验，其他证明自己能力的事情可以简要介绍。介绍内容讲究实际，不要胡编乱造。因为导师很可能根据你的介绍接着问问题，当然如果有和老师的相同爱好，可以提一下，拉近与老师的距离。所以，提前准备一些不错的句子，记住切勿不停炫耀自己以前取得的成果。
2.为什么选择这个专业?今后如何打算?
这是在考查你对目标院校的了解情况。兴趣+该校该专业名气和实力+该专业老师的实力。稍微准备一个小型的研究计划(不成熟也没关系)，最后你准备的与所报专业的研究方向是一致的。
3.你认为自己本科专业和现在所考的专业有什么互补性或者借鉴性?本科是学习，是基础，而硕士是研究。
4.你认为跨专业的优势和劣势是什么?
以上两个问题的建议：如果你是跟专业的，在复试前需好好思考根据自己所学专业和所考专业之间展开论述。最好整理出了一篇腹稿，至少要有回答的提纲。
5.读了哪些书，哪些著作，哪些期刊?
这类题目出现的几率几乎是百分之百，这个时候回答报考院校指定的参考书目，著作或者期刊是最好的，当然回答行业的顶级期刊或者有表意义的著作都是可行的，但是对于这些期刊的评价要持中性，不带个人偏见，如果你大肆赞扬某一个观点，而对于导师来说正好是他不喜欢的著作或者作者，这样你就倒霉了。
所以，对于*时不爱读书的考生，需要提前准备，多看几本相关书籍了。
6.今年发生了某些事件，请您谈谈对此的看法。
这种是热点型题目，而且是命题型。这部分内容的准备起来，要求的量比较大。对策：理论联系实际，事先准备一些行业热点的分析提纲，主动进行分析。
如果刚好问到自己所不知道的，或者没有底的，此时考生一定要诚实，实事求是回到以博得好感，但是再告诉导师不懂后，一定要利用一定的面试技巧尝试着对问题进行自己的分析和理解，这样导师会感觉这个学生虚心诚实，善于思考，也会给导师留下应急能力比较强的好印象。复试过程中导师也会时常活跃气氛，不会难为学生的，所以即便回答错误了，也不要惊慌，好好回答下一题才是正解。
7.请你简单说说你的毕业论文(毕业设计)。
这需要你简要的概括一下你的毕业论文的核心内容，但须要注意的是，这不只是在让你做概括题。建议做如下的准备：
1)500字左右的概括内容
2)可以适当显示你的研究能力(可以谈谈你在写论文时的研究方法)。
3)如果你是跨专业的考生，可以适当结合你本科的学习与研究，对所报专业的研究的支持作用。
建议：精心准备这部分内容，要清晰明了，尽量不出现让评委追问的情况。
8.你在本科期间有论文发表吗?
尤其对于同等学力考生来说，可能是必须的，因此对于论文和著作这方面，也是有必要准备的。有论文和著作的，可以提前复印一下当面给老师留下。没有的话，实话实说就可以了。如果评委追问有什么研究兴趣，则可以围绕自己对科研的设想具体讲述一下。
9.自己今后研究的优势在哪里?缺点在哪?
考生应该从逻辑方法，思维习惯等上层角度去论证和应答，因为任何专业尽管其学科内容不尽相同，但研究问题的逻辑方法却大致可共享并普适。
至于缺点，即使说也要说一些对于你复试成功有帮助的缺点，比如：做事情总是太力求完美。
10.研究生毕业后打算如何——求职抑或深造?
该类问题旨在探寻学生的读研目的，回答这些问题时，提醒大家实事求是上策。当然如果选择是求职，切勿大谈以后准备如何求职，去什么样的单位等，因为导师们毕竟是以培养研究型人才为要旨。
第三步：注意细节——勿失良机
进入综合面试复试考场，请先敲门，进入之后环顾各位老师，先向导师团问好。
整个回答问题环节请注视对方，手机调为静音。
结束时请向导师团道谢，切勿与复试老师争执。
可提前到复试院校熟悉环境，积极调整心态。
考研复试：最全攻略看这里模拟复试现场
大多数院校复试的流程为：报道→体检→专业笔试∕听力考试→专业面试∕英语口试→加试。其中真正发挥空间比较大的就是面试，也是众多考生担心的地方。
GCT考研语文修辞词的辅导指南3篇（扩展6）
——考研工程硕士GCT语文知识点 (菁选2篇)
考研工程硕士GCT语文知识点1
(一)试题例析
例1 下列加点字的释义全都正确的一组是：
A.匹(个人)敌 礼尚(注重)往来 赦过宥(宽恕)罪
B.矜(怜悯)持 横征暴敛(搜刮) 欲盖弥(更加)彰
C.虔(恭敬)诚 连篇累(连续)牍 披(劈开)荆斩棘
D.自诩(夸耀) 不刊(登载)之论 化险为夷(*安)
例2 下列加点字的释义全都正确的一组是：
A.一文不名(占有) 贪得无厌(厌烦) 奇货可居(囤积)
B.文(掩饰)过饰非 一衣带(连带)水 通宵达旦(清晨)
C.原形毕(最终)露 不速(邀请)之客 贪赃枉(歪曲)法
D.令人发(头发)指 负(依仗)隅顽抗 怨天尤(归咎)人
例3 下列加点字的释义全都正确的是：
A.失宠(偏爱) 韬(显示)光养晦 老骥伏枥(马槽)
B.爽(失)约 马革(皮)裹尸 作茧自缚(捆绑)
C.舞蹈(顿足) 既往不咎(过错) 悲天悯(怜惜)人
D.龌龊(肮脏) 不知端倪(头绪) 臭(难闻的)味相投
例4 下列加点字的释义全都正确的一组是：
A.旁(旁边)征博引 虎踞(蹲坐)龙盘 荒诞不经(常规)
B.苦心孤诣(达到) 赴汤(开水)蹈火 置之度(考虑)外
C.茹(吃)毛饮血 甚嚣(嚣张)尘上 克勤克(能够)俭
D.听(听任)之任之 尾大不掉(摆脱) 若即(靠近)若离
例5.下列加点字的释义全都正确的一组是
A.声震寰宇(天下) 瞬息万变(一眨眼) 挺身而出(挺直)
B.兢兢业业(谨慎) 扪心自问(拍打) 顺理成章(道理)
C.金声玉振(玉石) 不可理喻(晓喻) 颠扑不破(抬高)
D.相辅相成(辅助) 洋洋洒洒(流畅) 莫衷一是(衷心)
(二)复习思路
1.汉字字义考查的往往是不常见、不常用的语素。如：匹敌、礼尚往来、赦过宥罪。
2.常见语素考查的往往是不常用意义。如：一文不名、文过饰非、旁征博引、尾大不掉等。
针对这一特点，复习中应该注意：
1.了解汉字意义的构成，掌握汉字的基本义、引申义、比喻义。
(1)基本义
(2)引申义
(3)比喻义
2.重点掌握一些词语中不常见用字的意思。如：
①稗(微小)官野史 ②黜(罢免，革除)免
③惩前毖(谨慎，小心)后 ④命途多舛(差错)
⑤桴(鼓槌)鼓相应 ⑥内讧(内部冲突或争斗)
⑦无耻谰(诬赖)言 ⑧犯而不校(计较)
⑨穷兵黩(轻率，随意发动)武 ⑩共纾(解除)国难
3.了解汉字一字多义情况，根据词语或语言环境判断字义。
比如：(自看)
①安：坐立不安(安定)，安居乐业(安心于)，安步当车(安闲，引申为慢慢地)，不安好心(存着，怀着);
②刊：创刊(排印或出版)，副刊(刊物或报刊的专门内容的版面)，不刊之论(削删，修改);
③危：危乎高哉(高)，危如累卵(危险)，正襟危坐(端正)，危言危行(正直);
④暴：暴露(显露)，暴风骤雨(突然而猛烈)，暴行(残酷，残忍)，暴躁(急躁，刚烈)，暴虎冯(píng)河(徒手，徒手打;空手打虎，徒步过河。比喻冒险蛮干，有勇无谋);
⑤墨：墨水(书画用的黑颜料)，墨宝(写的字和画的画)，胸无点墨(学问或读书识字的能力)，墨吏(贪污)，墨守成规(战国人墨子);
⑥差：差别(不同)，差之毫厘(差别)，差可告慰(稍微，尚)，差强人意;
⑦文：甲骨文(文字)，散文(文章)半文半白(文言)，繁文缛节(礼节仪式)，文武双全(非军事的)，文雅(柔和，不猛烈)，文过饰非(掩饰)，分文不取(旧铜钱单位)，文不对题(文章的内容或回答问题的话);
⑧风：风刀霜剑(流动的空气)，闻风而动(消息，风声)，移风易俗(风俗，习俗)，风言风语(传说的，没有根据的)，雷厉风行(像风一样快);
⑨名：名不副实(名声，名誉)，世界名著(出名的，有名声的)，莫名其妙(说出)，不名一钱(占有);
⑩明：灯火通明(明亮)，黑白分明(清楚)，精明强干(眼力好，对事物看得清)，深明大义(懂得，了解)，明枪易躲，暗箭难防(公开的，暴露在外)，双目失明(视觉)。
总之，汉字是形音义的统一体，抓住这一特征，无论是字音、字形还是字义题，解答起来就都比较容易了。
考研工程硕士GCT语文知识点2
(一)汉字的特点及字体演变过程
汉字的形体经历了甲骨文、金文、籀文、小篆、隶书、楷书、草书、行书……一系列演变，汉字形体演变的趋势是由繁到简。
(二)六书知识
1.象形字
"象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。"如：日、月、山、川、牛、羊、鱼、鸟、人、口、手、目、眉、木、石等等都是。
2.指事字
"指事者，视而可识，察而见义，上、下是也。"如本、末、刃、血、亦。
3.会意字
"会意者，比类合谊，以见指撝，武、信是也。"
常见的会意方法有两种。
一是同体会意，如：从、众，林、森，炎、焱、淼、磊、轟、犇、羴、鱻等等。
二是异体会意。也就是拼合两个或两个以上不同的象形字产生新意。如及、采、取、相、涉、杲、杳、明、灶、笔、尘、尖、卡、籴、粜、降、陟、益、集、寇、冠等。
还有一种会意字是采用反写、倒写或增减笔划的方式而成的。如叵、逆、县、甩、冇。
4.形声字
"形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。"
形声字的结构共有八种：
左形右声 铜 洋 硝 右形左声 攻 颈 削
上形下声 管 爸 晨 下形上声 案 贡 凳
外形内声 固 匾 衷 内形外声 问 闷 闻
形在一角 哉 腾 颖 声在一角 旗 座 房
学会分析形声字的结构很重要，这样，我们就可以根据形声字形符标示字义的作用，从形符中找出该字的本义，根据本义推断它的引申义，把古今意义联系起来，准确把握词语意义，从而正确识别和使用汉字，减少错别字。如：
缭、诨、籍、萃、叱咤、驰、弛，鹜、骛，暑、署，讴、呕、沤，靥、魇，寒暄、喧哗，针砭、贬低，暇、遐、瑕。
同样，了解了形声字声旁标示字音的作用，就能够推断该字的大致读音。
需要注意的是：
(1)形声字的形符只表示大致的类属或意义，并不完全科学，尤其是随着时代的发展，人们对事物的认识也进一步深入，有些形符已经不能表形了;如"虹"。
(2)由于古今语音的变化，有些声符所表示的读音也不完全可靠了。如江、河。
5.转注字
"转注者，建类一首，同意相受，考、老是也。"这里说的转注，实际就是互训，就是用某些意义相同或相近的字互相解释。
6.假借字
"假借者，本无其字，依声托事，令、长是也。"如难、易、止、莫。
GCT考研语文修辞词的辅导指南3篇（扩展7）
——考研数学冲刺阶段复习的指南攻略
考研数学冲刺阶段复习的指南攻略1
第一个层次：理解并掌握考研数学基本的概念、公式、定理
要知道，考研中的重要的考点的知识点可能联系着两个或多个的概念，是起桥梁作用的知识。
建议方法是：首先按照自己认为的重要到次重要的顺序进行回忆，之后比照考试大纲所规定的考试内容，看自己有哪些遗漏了，从而形成完整的知识网络。同学们还要对遗漏的知识点进行分析，要搞清楚这个知识点是由于和这个小的知识模块关系不紧密而没有联系起来，还是自己在复习过程中忽略了。
比如：在回忆一元微积分学时，如果没想起来曲率的概念，这关系不是很大，要知道和整个知识模块相对游离的知识点往往不是考研的重点，同学们知道即可。可是对于那些本来很重要的知识点由于自己的忽视而没有想起来，这时同学们要高度的重视起来了，了解自己的相对弱点和盲点，也是同学们是否能考出好成绩的关键!
第二个层次：整理总结考研数学的考试题型
做完第一个层次的总结，同学们只是把考研要考的一些小的知识点形成了一个知识的网络图，但同学们还不知道考研是从什么角度，如何考查大家，这时同学们要进行第二个层次的总结。
同学们归纳总结的方法是先根据自己看过的和做过的辅导材料凭记忆总结出若干的题型，之后比照自己所看的材料看自己总结的是否能涵盖复习材料中大部分的例题，此外，大家还可以参照专门讲题型的书，用自己总结的题型和复习材料上的进行对照，通过对照充实自己总结出来的题型。
第三个层次：整理总结自己的答题技巧
有了第二个层次的归纳总结，同学们对考研数学的畏惧心理都消失了，你已经知道了考研数学可能考你的方式、方法和角度了，现在要做的是对总结的题型进行解题方法的总结了。
同学们的方法是首先根据自己做过的一种题型的若干例题总结出典型的解题思路，形成有效的解题程序和过程。对于一种题型同学们可以从不同的例题中归纳出多种的方法和思路。之后，同学们对照复习材料进行充实和改造自己归纳的解题思路和方法，尽可能多的把能用的思路和方法总结出来。
第四个层次：拥有自己的明确的解题思路
有了第三个层次的归纳总结，同学们对自己遇到的题目就心中有底了，同学们已经知道，一般的题目只要按照自己总结的方法一种一种的去试，基本上能把题目做出来，只不过同学们的解题的"速度不快，这时侯同学们需要在第三个层次的基础上进行思路的升华，找到最好的对付一类题型的解题方法，提高同学们的解题速度!之后去找些有关题型的复习材料做些比较，再看看自己的方法和这些材料的方法哪个更加适合。
