GCT考研语文备考的复习指导1 佛教、基督教和*教并称世界三大宗教。 佛教相传公元前6～前5世纪中，由印度迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)王子乔答摩·悉达多创立。释迦牟尼是佛教徒对他的尊称。佛教基本教下面是小编为大家整理的GCT考研语文备考复习指导3篇（范例推荐）,供大家参考。
GCT考研语文备考的复习指导1
佛教、基督教和*教并称世界三大宗教。
佛教相传公元前6～前5世纪中，由印度迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)王子乔答摩·悉达多创立。释迦牟尼是佛教徒对他的尊称。佛教基本教义有“四谛”、“八正道”、“十二因缘”。
佛教大体上分大乘佛教、小乘佛教和藏传佛教三个门类。
佛教自西汉(公元67年前后)始传入*。发展于魏晋时期，鼎盛于隋唐。普及于明清。中原佛教有八宗：三论宗、天台宗、华严宗(贤首宗)、法相宗(慈恩宗)、律宗、净土宗、禅宗、*(真言宗)。
禅宗的传承。迦叶尊者秉承世尊衣钵，将法脉传给二祖阿难，法脉传至第二十八祖，即为菩提达摩祖师，达摩祖师往*弘法，成为中土禅宗初祖。达摩传二祖神光(慧可)，后历三祖僧粲、四祖道信、无祖弘忍，直到六祖慧能，禅宗始发扬光大。成为*最具影响力的佛教宗派之一。禅宗最重要的典籍即《坛经》。
藏传佛教于7世纪吐蕃占普松赞干布始有信奉，至13世纪初，经宗喀巴改革而逐渐强大。藏传佛教有其独具的许多教派，严密的寺院组织和学习制度。藏传佛教的主要流派有宁玛派(红教)、萨迦派(花教)、噶举派(白教)、格鲁派(黄教)。藏传佛教的经典为《甘珠尔》和《丹珠尔》。
佛教的核心经典集成即《大藏经》。分经律论三部，故也称《三藏》。
*佛教历史上著名人物主要有：鸠摩罗什、僧肇、法显、宗喀巴、维摩诘、玄奘、一行、鉴真、弘一大师(李叔同)、赵朴初等。
基督教是世界三大宗教之一。天主教、*、新教是基督教三大支派之一。
基督教最早在唐代传入*，当时称为景教。元代之后渐渐盛行，著名传教士有约翰·孟高维诺、利玛窦、汤若望和郎世宁。
耶稣，又称耶稣基督。基督教崇拜对象。被奉为上帝的儿子，由圣灵感孕童贞女玛利亚，取肉身降世成为救世主。
16世纪欧洲宗教改革的倡导者有马丁·路德(Martin Luther)和加尔文(John Calvin)。
圣女贞德(Jeanne la Pucelle)是英法百年战争时期抗击英国侵略军的女英雄。
《圣经》基督教的经典，内容包括历史、传奇、律法、诗歌、论述、书函等。《圣经》主要有《旧约全书》和《新约全书》两部分。
《圣经》中的典故主要有“伊甸园”、“亚当和夏娃”、“禁果”、“诺亚方舟”、“鸽子和橄榄枝”、“最后的晚餐”、“大力士参孙”、“ 施洗约翰”、“ 替罪羊”、“巴别塔”、“圣诞节和圣诞老人”、“复活节”、“狂欢节”、“感恩节”等。
*教是世界三大宗教之一。信徒称*。旧称*、*教、*教、天方教等。是7世纪初*半岛麦加人*所创立的一神教。其教义主要有：信仰*是唯一的神，*是*的使者。*教认为《*》是*“启示”的经典。*教规定念*言、礼拜、斋戒、纳天课、朝觐等为教徒必遵的“功课”。主要有逊尼派和什叶派两大教派。
*教的节日：开斋节、古尔邦节。
道教是*本土生长起来的主要宗教之一。创始人是张道陵。初创时称五斗米道。道教尊老子为教祖，以《道德经》为经典。有天师道、正一道、全正道等众多教派。
除上述主要宗教外，历史上影响较为广泛的宗教还有印度教、犹太教等。
GCT考研语文备考的复习指导2
西方哲学可以分为古希腊和古罗马哲学、中世纪哲学、近代哲学和现当代哲学四个大的阶段。古希腊是西方哲学的发祥地。主要流派和哲学家有：米利都学派：泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西米尼。爱非斯学派：赫拉克利特、克拉底鲁。毕达哥拉斯学派：在西欧首次提出勾股定理(亦称“毕达哥拉斯定理”)。爱利亚学派：色诺芬尼、巴门尼德、爱利亚的芝诺(提出“飞矢不动”、“阿基里斯追不上乌龟”的诡辩论命题)。恩培多克勒认为世界由火、水、土、气四种元素所构成。阿那克萨哥拉是原子论先驱者。德谟克利特是原子论的创始人之一。古希腊理性和思辩哲学发展的代表是智者学派。普罗塔哥拉是智者学派创始人。断言“人是万物的尺度”。苏格拉底(Sokrates)教人们要“认识自己”，“自知自己无知”。一生关注伦理问题，提出“美德即知识”的命题。在论辩时，运用所谓产婆术，一问一答，反复诘难，从个别求得一般的本质。柏拉图的主要著作《理想国》。亚里士多德，古希腊哲学家、科学家。柏拉图的学生。曾受聘为马其顿王亚历山大的老师。断言事物的生灭变化不外有四种原因：质料因、形式因、动力因、目的因。古罗马哲学。西塞罗，折衷主义代表。卢克莱修，古罗马诗人、唯物主义哲学家。著作有《物性论》。中世纪哲学最主要的`成就是经院哲学。唯名论和唯识论的争论肇始了近代哲学的经验主义和理性主义两大流派。
主要代表人物有：奥古斯丁、奥卡姆、阿奎那、司各脱等。奥康(William of Occam)，又译奥卡姆、奥康的威廉，宣称“若无必要，不应增加实在东西的数目”，此说史称“奥卡姆剃刀”。早期启蒙者：罗吉尔?培根和蒙田。西方近代哲学可以大体上分成英国经验主义和大陆唯理主义两大阵营。英国经验主义的代表人物有:培根、霍布斯、洛克、贝克莱和休谟。大陆唯理主义的代表人物主要有笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨。当然这只是便于梳理哲学脉络，有很多哲学家的思想观点是不能削足适履地塞进这两大体系中去的。十八世纪法国启蒙哲学的代表有：孟德斯鸠、卢梭、孔狄亚克、拉美特利、狄德罗等。德国古典哲学最重要的代表人物是康德。其后，费希特、谢林和黑格尔对后世影响较大。费尔巴哈的唯物主义思想成为马克思主义哲学的一个来源。西方现代哲学大体上可以分成科学主义和人本主义两大思潮。当然这也只是一个方便的标签。主要哲学家有：孔德、穆勒;马赫;怀特海、罗素、维特根斯坦;石里克、卡尔纳普、莱兴巴赫;波普尔、拉卡托斯、布里奇曼;叔本华、尼采、弗洛伊德;狄尔泰、柏格森;皮尔士、詹姆士、杜威;胡塞尔、克尔凯郭尔、海德格尔、梅洛·庞蒂、萨特;霍克海默、阿多诺、马尔库塞、弗洛姆。当代西方后现代哲学思潮头绪纷杂，主要哲学家有福柯、德里达、加达谟尔、利奥塔尔、罗蒂。
GCT考研语文备考的复习指导3篇扩展阅读
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展1）
——GCT考研考试语文百科常识的复习指导3篇
GCT考研考试语文百科常识的复习指导1
GCT语文即GCT语言表达能力测试是以自然科学、人文与社会科学知识为背景的能力测试，对学生的知识宽广度、新知敏感度有较高要求。这些要求主要体现在综合知识题目的考查上。这类命题一般在12-14道，涉及哲学、经济学、管理学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和军事学等12个门类，可谓包罗万象。以至于常常让很多考生无从下手，失分率常年居高不下。
其实，只要复习得法，这一部分还是很有希望多拿分甚至拿高分的。覆盖面广的考试一般不会考的很深的。GCT语文中的综合知识不会考很难很偏的东西，考的内容是大部分知识分子所应该具备的常识性知识。这也是我们大家把这一部分叫做百科常识的原因。所以我们的复习千万不能大海捞针，而应目标明确，找对复习方向。
总结起来。复习方法有两点：一是广泛掌握各学科的基本常识;二是关注学术新动向。
复习方法上要做到：全面复习、突出重点、线索明确、彰显个性。
全面复习就会形成相对教完整的知识体系;突出重就是要区别对待百科知识。虽然每年的题目考点分散，似无规律，但是从大的学科分布上看还是有比较明显的倾向性，即突出时效性、普遍性、文化性和应用性。具备这样特性的知识就最有可能成为考查的内容。
实际上大部分考生具备作为本科生都应该具备的`比较宽泛的知识体系。所以，一定要相信自己，大部分情况下，我们不会作答，不是没学过而是曾经知道但是无法检索。所以检索是关键。努力搭建多角度的检索*台就可以增加知识连接点，便于回忆复现所学知识，最终做到线索明确。彰显个性就是要围绕自己熟悉的有基础的学科建立知识体系，这样可以事半功倍。
GCT考研考试语文百科常识的复习指导2
GCT语言表达能力测试的命题范围包括哪些内容?
在职硕士全国联考GCT考试语文考试比较特殊，除了考查语文知识外，知识背景涉及自然科学、人文与社会科学知识，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学12个学科门类，就是大家*时口中的“GCT语文百科知识”。
此时，很多考生不免会问：GCT语言表达能力测试的考试目标是什么?
GCT语言表达能力测试旨在以语文为工具，测试考生基于知识积累的语言表达能力。以自然科学、人文与社会科学知识为背景，通过检测考生对字、词、句、段、篇的辨识、阅读与理解，考查其运用语言工具表达思想与感情的能力，包括在知识宽广度基础上的思维敏捷度。
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展2）
——GCT考研语文复习的修辞方法3篇
GCT考研语文复习的修辞方法1
对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。这种辞格，形式整齐，结构匀称，能给人以视觉上的美感;凝练概括，可以把同一事物或事理的某一发展过程表现得集中而鲜明，事物对立统一的辩证关系得到充分的揭示;节奏鲜明，音韵和谐，读来上口，便于传诵记忆。
对偶的种类：
(1)正对。上下句句意相似、相近、相补、相衬的对偶形式。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(3)串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：才饮长沙水，又食武昌鱼。
对偶句有宽严之分。严格的对偶要求上下两句字数相等，词性相对，结构相同，*仄相对，不重复用字。宽式对偶不很严格。
对偶与对比的区别：
对偶与对比都使用成对的语言，其区别在于：对比重在意义上的相反或相对，是内容..上的相对比较。如“对人是马克思主义，对己是自由主义”。而对偶重形式..上的成双成对，是一对字数相等、结构相同、词性相对的句子。如“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。但像对偶中的反对，既是对偶句，又有对比，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法上的兼类现象。
GCT考研语文复习的修辞方法2
设问是明知故问，自问自答，或问而不答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。或者强调某种观点、某种行为、某种感情，或者渲染某种气氛，使语言生动活泼，富于变化，增强感染力。例如：
真正的铜墙铁壁是什么?是群众，是千百万真心实意地支持革命的群众。
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展3）
——GCT考研语文备考的指南攻略3篇
GCT考研语文备考的指南攻略1
春秋战国时期，诸子立说，百家争鸣，是*古代哲学的开创时期。所谓诸子百家是指当时形形色色的思想流派及其代表人物。诸子主要包括孔子、孟子、荀子、墨子、老子、庄子、列子、韩非子等各派学说的代表人物。百家主要有儒、墨、道、法、名、兵、阴阳、纵横、农、杂、小说、医各家等。
先秦儒家学说的主要代表人物有：孔子、孟子、荀子、颜渊、子贡、曾参、子张、子游、子夏、子思等。主要著作是四书五经。四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。首次把“四书五经”编在一起的是南宋著名学者朱熹。
两汉魏晋南北朝时代，我国哲学的主要流派和人物有：董仲舒、郑玄、王弼和郭象。
魏晋玄学把《周易》、《老子》、《庄子》奉为经典，此三者合称“三玄”。
隋唐时期思想家：孔颖达、韩愈、柳宗元、刘禹锡。
宋明理学是儒家学说的一次大发展。早期宋初新儒家有周敦颐、张载、邵雍等。程朱理学是宋明理学的一个重要流派。程颢，人称明道先生。程颐，世称伊川先生。二人并称“二程”，同学于周敦颐。其学派称洛学。由于其学养与南宋朱熹的学说相互贯通，史上并称程朱理学。陆王心学，以陆象山、王阳明为代表。
明清之际，比较重要的思想家有李贽、黄宗羲、顾炎武等。明清实学的代表人物有：王夫之、方以智、戴震。清代早期启蒙思想主要代表人物有魏源、郑观应、严复等。
GCT考研语文备考的指南攻略2
西方哲学可以分为古希腊和古罗马哲学、中世纪哲学、近代哲学和现当代哲学四个大的阶段。古希腊是西方哲学的发祥地。主要流派和哲学家有：米利都学派：泰勒斯、阿那克西曼德、阿那克西米尼。爱非斯学派：赫拉克利特、克拉底鲁。毕达哥拉斯学派：在西欧首次提出勾股定理(亦称“毕达哥拉斯定理”)。爱利亚学派：色诺芬尼、巴门尼德、爱利亚的芝诺(提出“飞矢不动”、“阿基里斯追不上乌龟”的诡辩论命题)。恩培多克勒认为世界由火、水、土、气四种元素所构成。阿那克萨哥拉是原子论先驱者。德谟克利特是原子论的创始人之一。古希腊理性和思辩哲学发展的代表是智者学派。普罗塔哥拉是智者学派创始人。断言“人是万物的尺度”。苏格拉底(Sokrates)教人们要“认识自己”，“自知自己无知”。一生关注伦理问题，提出“美德即知识”的命题。在论辩时，运用所谓产婆术，一问一答，反复诘难，从个别求得一般的本质。柏拉图的主要著作《理想国》。亚里士多德，古希腊哲学家、科学家。柏拉图的学生。曾受聘为马其顿王亚历山大的老师。断言事物的生灭变化不外有四种原因：质料因、形式因、动力因、目的因。古罗马哲学。西塞罗，折衷主义代表。卢克莱修，古罗马诗人、唯物主义哲学家。著作有《物性论》。中世纪哲学最主要的成就是经院哲学。唯名论和唯识论的争论肇始了近代哲学的经验主义和理性主义两大流派。
主要代表人物有：奥古斯丁、奥卡姆、阿奎那、司各脱等。奥康(William of Occam)，又译奥卡姆、奥康的威廉，宣称“若无必要，不应增加实在东西的数目”，此说史称“奥卡姆剃刀”。早期启蒙者：罗吉尔?培根和蒙田。西方近代哲学可以大体上分成英国经验主义和大陆唯理主义两大阵营。英国经验主义的代表人物有:培根、霍布斯、洛克、贝克莱和休谟。大陆唯理主义的代表人物主要有笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨。当然这只是便于梳理哲学脉络，有很多哲学家的思想观点是不能削足适履地塞进这两大体系中去的。十八世纪法国启蒙哲学的代表有：孟德斯鸠、卢梭、孔狄亚克、拉美特利、狄德罗等。德国古典哲学最重要的代表人物是康德。其后，费希特、谢林和黑格尔对后世影响较大。费尔巴哈的唯物主义思想成为马克思主义哲学的一个来源。西方现代哲学大体上可以分成科学主义和人本主义两大思潮。当然这也只是一个方便的标签。主要哲学家有：孔德、穆勒;马赫;怀特海、罗素、维特根斯坦;石里克、卡尔纳普、莱兴巴赫;波普尔、拉卡托斯、布里奇曼;叔本华、尼采、弗洛伊德;狄尔泰、柏格森;皮尔士、詹姆士、杜威;胡塞尔、克尔凯郭尔、海德格尔、梅洛·庞蒂、萨特;霍克海默、阿多诺、马尔库塞、弗洛姆。当代西方后现代哲学思潮头绪纷杂，主要哲学家有福柯、德里达、加达谟尔、利奥塔尔、罗蒂。
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展4）
——GCT考研考试语文的复习要点3篇
GCT考研考试语文的复习要点1
根据场合，辨清字音
一类，是用于书面语还是用于口语。
差：在表示"不相同、不相合"义上，有两种读音。用于书面语，音chā，如：差别、差距、阴错阳差。
用于口语，音chà，如：差不多、差不离儿、差一点儿。
逮：在书面语中，音dài，逮捕、力有未逮。
在口语中，音dǎi，逮老鼠、逮犯人。
给：在书面语中，音jǐ，供给、给予。
在口语中，音gěi，交给、给他补课。
嚼：在书面语中，音jué，咀嚼、过屠门而大嚼。
在口语中，音jiáo，嚼舌、咬文嚼字、味同嚼蜡。
壳：书面语读qiào，地壳、甲壳、金蝉脱壳
口语读ké，鸡蛋壳儿
塞：书面语读sè，阻塞、敷衍塞责、闭目塞听
口语读sāi，堵塞漏洞、瓶子塞儿
熟：在书面语中，音shú，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。
在口语中，音shóu，如：饭熟了、熟透了。
这类多音字还有"露、色、剥、薄、血、削"等。
另一类，是用于普通名词还是用于专有名词。
蠡：在普通名词中，音lí，如：以蠡测海、管窥蠡测。
在专有名词中，音lǐ，如：蠡县、范蠡。
秘：普通名词中，音mì，如：秘密、秘书、秘诀、秘方。
专有名词中，音bì，如：秘鲁。
燕：普通名词中，音yàn，如：燕子、燕麦、燕雀。
专有名词中，音yān，如：燕国、燕青。
员：普通名词中，音yuán，如：员工、社员、队员、员外。
专有名词中，音yún，如：伍员。
作姓氏时，读yùn，如：员半千
这类多音字很多，又如"任、射、华、翟、朴、仇"等。
GCT考研考试语文的复习要点2
一、字音
(一)试题解说
例1 下列加点字的注音全都正确的一组是：
A.海市蜃(shèn)楼 良莠(yòu)不齐 怙(gú)恶不悛
B.为(wèi)渊驱鱼 心广体胖(pán) 瞠(chēng)目结舌
C.刚愎(bì)自用 胜券(juàn)在握 面面相觑(qù)
D.冠(guān)冕堂皇 买椟(dú)还珠 茅塞(sài)顿开
例2 下列加点字的注音全都正确的一组是：
A.觊(jì)觎 胴(tóng)体 恫(dòng)吓 纨绔(kù)子弟
B.忤(chǔ)逆 扒(pá)窃 伉 (kàng)俪 垂涎(xián)三尺
C.不啻(chì) 谄(chǎn)媚 隽(juàn)永 稗(bài)官野史
D.刹(chà)那 篡(cuàn)改 狙(zǔ)击 岿(kuī)然不动
例3.对下列各组词语加点字注音完全正确的一项是：
A.外埠(bù) 物阜民丰(fù) 出访(fǎng) 茶坊酒肆(fāng)
B.暂时(zhàn) 崭露头角(zhǎn) 气氛(fēn) 纷至沓来(fēn)
C.条幅(fǔ) 万方辐辏(fú) 咀嚼(jǔ) 风雨无阻(zǔ)
D.勾当(gòu) 钩心斗角(gōu) 禁止(jǐn) 噤若寒蝉(jìn)
例4.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是：
A.差 chā 差错 误差 差强人意 差可告慰
B.解 jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解
C.塞 sè 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责
D.提 tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命
(二)复习思路：
1.明确词性，辨明字音
背：读bèi的时候是名词，如：背包、脊背
读bēi的时候是动词，如：背包袱
畜：读chù的时候是名词，如：畜牲、畜类
读xù的时候是动词，如：畜养、畜牧
处：读chù的时候是名词，如：到处、处所、办事处、恰到好处、一无是处
读chǔ的时候是动词，如：处罚、处境、和*共处、处变不惊、处心积虑等
创：读chuāng的时候是名词，如：创伤
读chuàng的时候是动词，如：创造
担：读dàn的时候是名词，如：担子、重担
读dān的时候是动词，如：担水、担任、承担
弹：读dàn的时候是名词，如：子弹、弹道
读tán的时候是动词，如：弹劾、弹力
都：读dōu的时候是副词，表示范围，或语气的加重，如：大家都高兴、都几点了
读dū的时候是名词，如：首都、都市
缝：读féng的时候是动词，如：缝补、缝纫、裁缝。
读fèng的时候是名词，如：缝隙、墙缝、无缝钢管。
间：读jiān的时候是名词或量词，如：时间、中间、间不容发
读jiàn的时候是动词，或表示空隙、嫌隙的名词，如：间断、离间、黑白相间、亲密无间
劲：读jìn时是名词，如：干劲十足、对劲、鼓劲、心劲等
读jìng时是形容词，如：遒劲、强劲、劲敌、疾风劲草等
笼：读lóng的时候是名词，如：笼子、罐笼、笼屉
读lǒng的时候是动词，如：笼罩、笼络、笼统
宁：读níng的时候是形容词，如：安宁、宁静、息事宁人
读nìng的时候是副词，如：宁肯、宁愿、宁缺勿滥
泊：读pō时是名词，如：梁山泊
读bó的`时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位;是形容词，淡泊
曲：读qū的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等
读qǔ的时候名词，如：歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等
数：读shù的时候是名词，如：数字、数目、心中有数、定数、不计其数等
读shǔ的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝等
读shuò的时候是副词，如：数见不鲜
粘：读zhān的时候作动词，如：粘贴、粘连
读nián的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘性
2.分清词义，确定字音
臭：读chòu的时候指"难闻的气味"，如：臭气熏天、遗臭万年
读xiù的时候则可指一切气味，如：无色无臭
喝：读hē的时候表示"把液体或流食咽下去"义，如：喝茶、喝酒、喝牛奶
读hè的时候表示"大声喊叫"义，如：吆喝、喝令、喝彩
角：读jiǎo的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙角等
读jué的时候往往作"竞争"讲，或"演员"，如：角逐、口角、角色
禁：读jīn的时候表示"承受、忍受"义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁
读jìn的时候表示"不准许"义，如：禁令、严禁、禁止、查禁
累：读lěi的时候表示"堆积、积聚"义，如：积累、危如累卵、日积月累
读lèi的时候表示"辛苦"义，如：劳累、疲累、又苦又累
靡：读mí的时候表示"浪费"义，如：靡费、奢靡。
读mǐ的时候表示"顺风倒下"、"没有"等义，如：风靡、靡不毕见
强：读qiáng的时候往往与"健壮、有力"相关，如：强壮、强调、豪强
读qiǎng的时候往往有"硬要""迫使"的意思，如：强词夺理、强人所难
纤：读xiān的时候表示"细小"义，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧
读qiàn的时候表示"拉船用的绳子"义，如：纤绳、拉纤、纤夫、纤手
鲜：读xiān的时候当"新鲜"讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜
读xiǎn的时候当"稀少"讲，如：鲜见、鲜为人知
载：读zǎi的时候当"年"讲，如：一年半载;当"记在书报上"讲，如记载、登载、刊载、转载
读zài的时候是"用交通工具装"的意思，如：装载、载重汽车，满载而归;还可当"充满"讲，如怨声载道;同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞。
中：读zhōnɡ的时候，表示中间、中心、跟四周距离相等;
读zhònɡ的时候，表示正对上、遭受、受到。
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展5）
——GCT考研语文复习有哪些古诗词名句类型3篇
GCT考研语文复习有哪些古诗词名句类型1
1.文章千古事,得失寸心知------唐.杜甫<<偶题>>
2.一日不作诗,心源如废井------唐.贾岛<<戏赠友人>>
3.作诗火急追亡逋,情景一失后难摹------宋.苏轼<<腊日游孤山访惠勒思二僧>>
4.文章自得方为贵,衣钵相传岂是真------金.王若虚<<论诗诗>>
5.我手写我口,古岂能拘牵------清.黄遵宪<<杂感>>
6.纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜------金.元好问<<论诗三十首>>
7.须教自我胸中出,切忌随人脚后行------宋.戴复古<<论诗十绝>>
8.天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情------清.张问陶<<论诗十二绝句>>
9.春江秋月冬冰雪,不听陈言只听天------宋.杨万里<<读张文潜诗>>
10.莫将死句入诗中,此诀传来自放翁------清.袁枚<<仿元遗山论诗>>
11.一语天然万古新,豪华落尽见真淳------金.元好问<<论诗三十首>>
12.预支五百年新意,到了千年又觉陈------清.赵翼<<论诗五绝>>
13.不求好句,只求好意------宋.欧阳修<<吊僧诗>>
14.天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺---宋.陆游<<九月一日夜读诗稿有感走笔作歌>>
15.片言可以明百意,坐驰可以役万里------唐.刘禹锡<<董氏武陵集记>>
16.清水出芙蓉,天然去雕饰------唐.李白<<忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰>>
17.不薄今人爱古人,清词丽句必为邻------唐.杜甫<<戏为六绝句>>
18.二句三年得,一吟双泪流------唐.贾岛<<题诗后>>
19.吟安一个字,拈断数茎须------唐.卢延让<<苦吟>>
20.为人性僻耽佳句,语不惊人死不休------唐.杜甫<<江上值水如海势聊短述>>
21.爱好由来落笔难,一诗千改始心安------清.袁枚<<遣兴>>
22.奇文共欣赏,疑义相与析------晋.陶渊明<<移居二首>>
23.论文期摘瑕,求友惟攻阙------清.黎志远<<汉阳舟次>>
24.读书破万卷,下笔如有神------唐.杜甫<<奉赠韦左丞丈二十二韵>>
25.屈*词赋悬日月,楚王台谢空山丘------唐.李白<<江上吟>>
26.李杜文章在,光焰万丈长------唐.韩愈<<调张籍>>
27.杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓------唐.杜牧<<读韩杜集>>
28.汝果欲学诗,工夫在诗外------宋.陆游<<示子聿>>
GCT考研语文复习有哪些古诗词名句类型2
1.它山之石,可以攻玉------<<诗经.鹤鸣>>
2.瓜田不纳履,李下不正冠------汉乐府民歌<<君子行>>
3.城中好高髻,四方高一尺------汉乐府民歌<<城中谣>>
4.何意百炼钢,化为绕指柔------晋.刘琨<<重赠卢谌>>
5.欲穷千里目,更上一层楼------唐.王之焕<<登鹳雀楼>>
6.人事有代谢,往事成古今------唐.孟浩然<<与诸子登岘山>>
7.草木本无意,荣枯自有时------唐.孟浩然<<江上寄山阴崔少府国辅>>
8.春种一粒粟,秋收万颗子------唐.李绅<<悯农>>
9.蚍蜉撼大树,可笑不自量------唐.韩愈<<调张籍>>
10.挽弓当挽强,用箭当用长.射人先射马,擒贼先擒王------唐.杜甫<<前出塞九首>>
11.物情无巨细,自适固其常------唐.杜甫<<夏夜叹>>
12.春花无数,毕竟何如秋实------宋.陈亮<<三都乐>>
13.功高成怨府,权盛是危机------宋.王迈<<读渡江诸将传>>
14.万物兴歇皆自然------唐.李白<<日出行>>
15.天若有情天亦老------唐.李贺<<金铜仙人辞汉歌>>
16.一寸光阴一寸金------唐.王贞白<<白鹿洞二首>>
17.人生七十古来稀------唐.杜甫<<曲江>>
18.山外青山楼外楼------宋.林升<<题临安邸>>
19.古来青史谁不见,今见功名胜古人------唐.岑参<<轮台歌奉送封大夫出师西征>>
20.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同------唐.刘希夷<<代悲白头翁>>
21.寅父犹能畏后生,丈夫未可轻少年------唐.李白<<上李邕>>
22.假金方用真金镀,若是真金不镀金------唐.李绅<<答章孝标>>
23.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春------唐.刘禹锡<<酬乐天扬州初逢席上见赠>>
24.请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝------唐.刘禹锡<<杨柳枝词>>
25.芳林新叶催陈叶,流水前波让后波------唐.刘禹锡<<乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄>>
26.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜------唐.罗隐<<蜂>>
27.尔曹身为名俱灭,不废江河万古流------唐.杜甫<<戏为六绝句>>
28.只看后浪催前浪,当悟新人胜旧人------宋.释文向<<过苕溪>>
29.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层------宋.王安石<<登飞来峰>>
30.不识庐山真面目,只缘身在此山中------宋.苏轼<<题西林壁>>
31.不是一番梅彻骨,怎得梅花扑鼻香------元.高明<<琵琶记>>
32.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行------宋.陆游<<冬夜读书示子聿>>
33.近水楼台先得月,向阳花木易为春------宋.苏麟<<断句>>
34.人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西.------宋.苏轼<<和子由渑池怀旧>>
35.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全------宋.苏轼<<水调歌头>>
36.一湾死水全无浪,也有春风摆动时------元.戴善夫<<陶学士醉写风光好杂剧>>
37.从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜------元.白朴<<阳春曲.题情>>
38.苍龙日暮还行雨,老树春深更著花------明.顾炎武<<又酬傅处士次韵>>
39.江山代有才人出,各领风骚数百年------清.赵翼<<论诗>>
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展6）
——GCT考研语文考试历年的修辞题3篇
GCT考研语文考试历年的修辞题1
对下面句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：B
A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——用了比喻的修辞手法，形象地将不同的死进行了对比。
B.一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。
——用了比喻的修辞手法，展现了玉簪花开在绿叶丛中的样子。
C.雨伞一生与乌云为伴，时时为人挡风遮雨，却总是湿透自己。
——用了拟人的修辞手法，表达了对雨伞的赞美。
D.人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大千世界的纷纭变幻。
——用了拟人的修辞手法，表达了一种苍天俯视人类的感觉。
.对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：D
A.长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从*开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么?
——比喻的修辞手法，形象地说明长征的伟大意义。
B.蜡烛一生虽然短暂，却把毕生心血化为光明来照亮别人。
——用拟人的修辞手法，赞颂大公无私的牺牲精神。
C.白发三千丈，缘愁似个长。不知明净里，何处得秋霜。
——用夸张的修辞手法，形容愁多易老。
D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——用夸张的修辞手法，表明对敌人、对人民的不同态度。
对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是 A
风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发;风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面;风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A.这段话使用了拟人的修辞手法。
B.这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的.修辞手法。
C.这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”。
D.这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处。
对下列句子的修辞手法及其作用的表述，准确的一项是B
理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。
A.用了比喻的修辞手法，说明了人应该有理想。
B.用了比喻、排比的修辞手法，说明了人应该有理想。
C.用了排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
D.用了比喻、排比的修辞手法，赞美了理想的作用。
对下文中所用修辞手法的表述，准确的一项是 B
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蜂飞来飞去。野花遍地都是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星.还眨呀眨的。
A.拟人、比喻、顶真 B.排比、比喻、拟人
C.排比、比喻、递进 D.拟人、顶真、夸张
下列句子中没有使用比喻修辞手法的一句是 C
A.生命如风，创造着春的精致;生命如月，辉映着夏的清凉;生命如水，荡涤着秋的萧瑟;生命如云，浮掠着冬的悲伤。
B.那些细碎的往事，当时只是寻常，如今却变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。
C.清晨，迎着朝阳，红领巾们带着小树苗去参加植树活动了。
D.儿子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远，父亲的背便愈弓。
.在下面一段文字横线处填上对修辞方法及其作用的正确表述。A
这在会馆里时，我就早已料到了：那雪花膏便是局长的儿子的赌友，一定要去添些谣言，设法报告的。
以上文字 。
A、用了比喻的修辞手法，表现对某人的嘲笑和厌恶
B、用了比喻的修辞手法，刻画某人的突出特征
C、用了借代的修辞手法，刻画某人的突出特征
D、用了借代的修辞手法，表现对某人的嘲笑和厌恶
GCT考研语文考试历年的修辞题2
下列各句中，语义明确、没有歧义的一句是：B
A.小王回到了宿舍，发现老朱和他的朋友仍然坐在那里聊天。
B.在《我的首长》这篇文章中，他写了许多感人的故事。
C.我眼看着他进了自己的屋子，就跟着走了进去。
D.董事长看到总经理非常高兴，不由分说地把他拉到了办公室里。
下列各句中，句意明确、没有歧义的一句是：C
A.去年夏季，安徽和湖北的大部分地区都遭受了严重的洪涝灾害。
B.据电台报到，治理整顿以来，三分之一不合格娱乐场所被关闭。
C.他是刚到这里来工作的大学生，很多人还不了解。
D.两个公司的员工都来了，这两个公司的领导也来了。
下面各句中，语意明确、没有歧义的一句是 A
A.据外电报道，昨日新加坡一油轮起火爆炸。
B.小李见老王把他的书撕了，便揪住老王让他赔。
C.几个公司的领导对这个调整方案意见不一，争执不下。
D.工作组来我县调查的前三天，整个县城就己沸沸扬扬。
下列各句中，没有歧义的一句是C
A.几乎所有公司的领导都出席了这次会议，可见这次改革至关重要。
B.我最初认识他的时候，还是个7岁的毛头小子，如今已经成家立业了。
C.马丁教授称“*不同大学学费应不同”，此说在中外大学校长论坛引起共鸣。
D.对于南方银行新任行长的意见，《经济观察报》明天将发表相关评论。
.下列各句中，语义明确、没有歧义的一句是 B
A.在我们公司里，除了老王，他最关心小李。
B.不适当地管教孩子，对孩子的成长十分不利。
C.他文思敏捷.三天就写出了一篇文章。
D.火车票没买到，老王只好急急忙忙坐出租车去了。
下列各句中，语义明确，没有歧义的一句是 A
A. 老张也喜欢到公园里去打太极拳。
B. 他连你都不认识，又怎么会认识我呢?
C. 他抬头一看，发现那幅画上头有一只苍蝇。
D. 辩论赛上，正方对反方的反驳是有充分准备的。
下列各句中，语义明确、没有歧义的一句是 C
A、桌子上摆放的各种点心和水果那些客人都已经吃了。
B、据外电报道，最近美意正在联合调查一起法官谋杀案。
C、在美国的*人的子女都会思念远在祖国的父母。
D、经过多方努力，图书馆三分之二的陈旧设备得到置换。
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展7）
——考研工程硕士GCT语文复习要点 (菁选2篇)
考研工程硕士GCT语文复习要点1
总 结
(一)学会一点推断方法
1.根据词语的构成方式推断。
例如：在旧社会，*军阀、政客们有时狼狈为奸，有时尔虞我诈。
2.凭借句式推断。
例如：儒家历来主张，达则兼济天下，穷则独善自身。
3.依形索义。
例如：朦胧，从月，意为月光不明;矇矓，从目，意为眼睛半开半闭，看东西模糊不清。
4.瞻前顾后。
例如：白皑皑，红彤彤，区区小事，岌岌可危，虎视眈眈，大名鼎鼎等。
例如：很多同志孤陋寡闻，不懂的东西太多了。
5.根据句意推断。
例如：有谁从小康人家而坠入困顿的么?我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。
(二)词语题解题时应从如下几个方面入手
1.辨析词语的确切含义
2.辨析词义的轻重
3.辨析词语的适用对象和范围
4.辨析词语的不同搭配
5.辨析词语的语*能
6.辨析词语的感情色彩
7.辨析词语的语体风格
8.辨析词语的语境义
①把握具体的环境气氛。
②注意特定情景或处境。
③体会作者的思想感情。
附：
造句辨别同音词示例
【包含·饱含·包涵】他误解了朋友话中包含的意思，事后眼里饱含热泪，请求朋友包涵。
【暴发·爆发】—位暴发户骄傲地说：“混到今天不容易，其间我暴发过疾病，目睹过革命的爆发，脱险于山洪暴发和火山爆发。”
【抱怨·报怨】他们以德报怨，给了巴拉圭人一次机会, 一对冤家携手出线了!但球迷却抱怨这场球踢的并不好看。
【必须·必需】我们必须把有限的资金用在必需的地方。
【不和·不合】她与婆婆感情不和，与丈夫性格不合，处境极为艰难。
【处事·处世】处事能力很强的大山学会了中国的处世哲学,现在他的处事方式让人觉得特别自然。
【窜改·篡改】日本改动历史教科书的真正意图，不是窜改个别不通的词句，而是篡改历史，掩盖侵略罪行。
【度过·渡过】他渡过了高考难关后，渡过长江，在海南度过了一个轻松的假期。
【法制·法治】北京电视台法治进行时这个栏目，用镜头记录了中国法制进程的一个个变化，见证了公民法制观念的不断提高，表扬了一批为民办事的**公室
【抚养·扶养】由兄、姐抚养长大的有负担能力的弟、妹,对于缺乏劳动能力又缺乏生活来源的兄、姐,有扶养的义务。
【工效·功效】实行工效挂钩工资后我就能多挣点钱了，就能买得起功效更好的治疗仪了。
【沟通·勾通】我们各部门要注意沟通信息，以防止有人内外勾通，侵吞公款。
【贯注·灌注】李工的精神完全贯注在用树脂低压灌注法加固修补钢筋混凝土构造物的研究上了。
【核算·合算】经过年终核算，赢利甚少，他觉得这样经营很不合算，便和妻子商量明年该怎么办。
【化妆·化装】这位女演员化妆起来，淡妆浓抹总相宜，回头率极高，化装后上台演出，演谁像谁，技高一筹。
【简捷(截)·简洁】改病句应针对原句的症结，在尽量保持原意的条件下采取简捷的方法，不走弯路，把句子改得通顺、简洁。
【检察·检查】我们要举办专题展览，展现郑州市检察干警风采, 请有关人员仔细检查展览场地有无安全隐患。
【界限·界线】正误之间有是非界限(界线)，国与国间有国界线，但学止无境，永无界限。
【考察·考查】经过考查选拔的同学们，在老师的带领下进行科学考察。
【克服·克复】关羽没能克服自己骄傲的毛病，痛失荆州，使得诸葛亮克复中原的大计化为泡影。
【刻画·刻划】十年前有一幅漫画, 刻画了一个埋头研制能防止刻划的眼镜片的科学家的形象。
【利害·厉害】“利害”一词好厉害，它包括“厉害”的所有义项，又有“厉害”所不能表示的“利益和害处”这层意思。
【历程·里程】四十四年的历史记录了中国足球队的战斗历程，如今，中国队出线了，又踏上了新的里程。
【另眼相看·刮目相看】*时大错不犯、小错不断让人另眼相看的张杨同学，经过高中三年的刻苦努力考入北大，令人刮目相看。
【牟取·谋取】小商小贩不能用欺诈手段牟取暴利，而应合法经营，谋取利润。
【曼延·蔓延】我们沿着曼延曲折的羊肠小道行走，发现蚕食的现象在进—步蔓延。
【勉励·勉力】老师经常勉励我们不要畏惧困难，要勉力求学。
【墙脚·墙角】建国初期，不法资本家大搞“五毒”，挖社会主义墙脚。他常常精心地把残砖破瓦和整砖整瓦分开摆摞在墙脚下，然后转过墙角，走向试验田。
【施行·实行】新规定将于明年一月一日开始施行，任何单位都要依照新规定实行改革。
【实足·十足】这个阔少，实足年龄不满十六岁，却傲气十足，戴着十足黄金的戒指和耳环。
【事物·事务】负责处理民事法律事务的企亚律师事务所所长深情地说：“除去真理和美德，我们还能为什么事物而感动呢?”
【事故·世故】虽然他是一个很世故的人，但听说他出了事故，我们还是很难过。
【退化·蜕化】作为干部，随着官龄的增长，感官功能退化无可非议，但若思想道德蜕化，则为人们所不齿。
【推托·推脱】在抗洪抢险面前，他推托有病不能参加，这是典型的推脱责任的做法。
【违反·违犯】中学生要提高文化修养，不违反校规校纪，更不要违犯党纪国法。
【无可非议·无可厚非】他这篇习作文质兼美，无可非议;你的习作观点正确，虽内容单薄，也无可厚非。
【误解·曲解】而且看看对我的批评文字，得了—种经验，好像评论做得太简括，是极容易招得无意的误解，或有意的曲解似的。
【辛酸·心酸】说到过去被骗子拐卖的辛酸经历，这位姑娘心酸落泪。
【杏林·杏坛】他送给医生一面“誉满杏林”的锦旗，送给老师一面“杏坛春风”的锦旗。
【修养·休养】我们希望运动员在风景胜地休养的同时要思考如何提高个人的文化修养。
【需要·须要】申办竞争更加激烈,北京须要谦虚谨慎、再接再厉。而我们则希望到08年做个志愿者，到奥运会最需要的地方去。
【淹埋·掩埋·湮没】无情的泥石流淹埋了前来抗险的战士小颜，战友们忍痛掩埋了他的尸首，但他的英名永不会湮没。
【沿用·延用】制药的方法可以沿用，无需改变;但病人的药品不能延用，以免耽误病情。
【已经·—经】美国“9.11”事件发生后，英国首相布莱尔表示：“我们已经做好了攻打*的准备，具体时间一经决定，我们就行动。”
【原型·原形】作家高明是这部小说主人公的原型，他善于揭露贪官，使之原形毕露。
【正规·正轨】这所民办学校初建时并不正规，经过两年的改善，现已步入正轨。
【振荡·震荡】“震荡波”的出现震荡了整个研究所，王工研制变频振荡式电机软驱动器的资料都打不开了。
考研工程硕士GCT语文复习要点2
虚词
一、一般虚词
(一)词分虚实，只是大致的类别。
(二)同一类虚词往往有不同的用法，就是同一个虚词也往往可以表示不同的意思，甚至于在完全相同的句子中，由于前后语境的不同，表达的意思也可能不一样。
例如：“就”在不同的上下文中，可以分别表示时间、范围、语气等意思。
我就来。
这事儿就咱俩知道。
我就不信我学不会。
在不同的语言环境中，说话强调的重音不同，也可以有不同的理解。
一个月就生产了五百台录音机。
(三)一些兼类词，不同词性之间意义用法容易混淆，要注意区别。
(四)注意区分不同虚词的语*能。
例1：下列各句方括号中，必须加“的”字的一组是
①为了实施西部大开发战略，加快当地经济[ ]发展，国家将在西部地区新建十大工程。
②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们[ ]存在是通过间接渠道推断出来的。
③风险投资的注入可以使你[ ]钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。
④他有“乒坛黑马”之称，具备直接拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[ ]最大障碍。
A.①②
B.②④
C.③④
D. ①③
虚词的考查，近义词的辨析也是一个重要方面。
例2：在下列各句横线处，依次填入最恰当的关联词。
①上千吨的轮船碰上这么大的风浪也得上下颠簸，________这么一只小船。
②他的动作完成得简直无可挑剔，________全体裁判员无一例外地亮出了满分。
③我们在对某些教育现象进行分析后，________应该思考教育的更深层次问题。
A.况且 以至 进而
B.何况 以至 进而
C.况且 以致 从而
D.何况 以致 从而
注意一些常用近义虚词的区别
例如，对、对于和关于
再如“固然、虽然”“十分、非常”“按、照”“不必、未必”“一概、一律”
其它像“以至”“以致”，“何况”“况且”，“无论”“不管”“尽管”，“因而”“从而”“进而”，这些近义虚词，都要注意总结，把它们的区别记住。
(五)虚词使用中常见的错误
介词误用
1.课题组成员认为，黎学庠教授所提供的数据很有价值，有助于对课题的深化研究。
2.有的人在看问题方法上是错误的 。
3.从大量观测事实告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都要进行观测。
4.由于游泳技术的提高，为进一步深入地开展群众性游泳活动提供了条件。
5.一个人的性格不是生来具有的，而是由于他的家庭条件和社会环境决定的。
6.我们自以为在各个角度了解到了这些情况。
7.兴建*昌到永宁的高速公路是振兴我地区经济的大事，我们不应再迟疑，对于公路预经的自然保护区，完全可以统筹管理。
8.研究院决定把节省下来的外汇进口急需的仪器。
9.小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那土坡，我上前帮了他一把，乘机向他聊了起来。
10.这些被港台报纸称为“超级影星”的知名人士考虑问题不比一般人相同，显出高人一等似的。
11.作为党的高级干部，办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点，不能只为个人着想。
副词误用
1.为了提高写作效率，他宁愿使用“汉王”电脑代笔，并一再说“我不是赶时髦”。
2.和靠文字传递信息的报刊杂志相比，电视无疑是更现代化的传播媒体。
3.近一个月来，他一向不愿意参加这类应酬活动。
4.我们同样看到另一种情形，在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极个别的干部或漠然视之，或畏葸不前。
5.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
6.其实，细究起来，“华夏汉文化”这一概念，本身就是一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
7.老将军戎马一生，为新中国建立立下了卓越的功勋，但终于被“*”以莫须有的罪名害死在牛棚里。
8.他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合改革。
助词误用
1.正确使用结构助词“的”“所”“似的”，注意其固定搭配和习惯位置。
如：参加会议的全体人员都被方建军的报告所感动了。
2.正确使用动态助词“着、了、过”。
如：二十年后，我们再相聚的时候，大家都一定会非常高兴，津津有味地谈论着自己的成就。
我们永远不会忘记曾经教育着我们的李老师。
对于古代文学遗产，应该运用历史唯物主义的观点去分析它，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了对我们有用的东西。
3.正确使用语气助词，恰当地表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气。
如：这儿的空气是多么的新鲜，多么的清洁嘛!
连词误用
1.水库建成以后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，庄稼也能保收。
2.在这次举办的科技博览会上，参观者都被大厅展台上的那个可爱的机器人而吸引住了。
3.不管是北风呼啸的寒冬和烈日炎炎的盛夏，他都从未间断过。
4.现代科学技术发展的日新月异，至于以前神话、童话中的一些幻想都有可能成为现实。
5.至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没有最后决定。
6.贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
7.我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
另外，单个连词“至于”“否则”“以至”“以致”“反而”“进而”“从而”等一般放在后一个分句的前面，如果放在句首，就要考虑是否位置不当。
二、关联词语
(一)关联词语误用
常见的搭配如：
表并列关系的“也……也”“又……又”“既……又”“一方面……另一方面”“有的……有的……”等;
表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“不但不……反而……”“连……也……”“尚且(也)……何况”等;
表选择关系的“不是……就是”“要么……要么”“宁愿……不愿”“宁可……不”“与其……不如”“或者……或者”等;
表转折关系的“虽然……但是”“尽管……却”等;
表假设关系的“如果……就(那么)”“倘若(倘使、若)……便(就、那么)”“要是(要不是)……那么”“即使(纵然、就算、哪怕)……也”等;
表条件关系的“只要……就”“只有……才”“除非……才”“无论……还(都)……”“不论(不管)……总(不)”等;
表因果关系的“因为……所以”“既然……那么”等
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
关联词语在使用上经常出现如下毛病：
1.滥用关联词语。
例1：有一些电视剧我们不能看的原因，是因为它们不适合我们，只能迎合少数人的口味。
2.错用关联词语。
例2：他不仅忙了一天，而且精神特别好。
例3：尽管学习怎样紧张，他还坚持天天锻炼身体。
3.关联词语搭配不当。
例4：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们的幸福生活来之不易。
4.关联词语位置不当。
规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面;各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
例5：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。
例6：由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。
(二)关联词语使用方面的几个难点
1.转折关联词。注意“轻转”与“弱转”所用关联词的不同。
重转：成套的`转折关联词，如“虽然……但是”
轻转：单用，如“但、但是、可、可是、却、然而”
弱转：“只是、不过、倒”
2.递进关联词
一般递进：成套时，递进意味更强
单用的递进关联词有：而且、并且、从而、甚至、何况、况且、更、还等
衬托递进：尚且……何况(况且、还、更不用说)
别说(慢说、不要说)……就是(连)
3.选择关联词
疑问选择式：一般用 是……还是……
陈述选择式：一般用 或者……或者……
非彼即此式：不是……就是……，要么……要么……
先舍后取式：与其……不如(宁)
先取后舍式：宁可……也(不)，如“宁可信其有，不可信其无”。
(三)关联词语使用的注意事项
1.首先要注意用的是否正确、合适。
2.要注意关联词本身是否搭配。
3.在复句中,成套使用的关联词语位置是否正确。
解题时，应尽量抓住有把握的词语，根据前后语境，去进行比较、排除，而没有必要把题干中的关联词一一拿到句中去试验。
例1：在下面两段文字中横线处，依次填入最恰当的关联词语。
①为了蝇头小利，一些人不惜头破血流，____________几张“大团结”就可以“收购”某些人的廉耻心、自尊心，_________骨头和灵魂。
②一个人________不懂得正确意见只能是对实际事物的客观的全面的反映，而坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，他__________有善良的动机，也还是会犯或大或小的错误。
A.乃至 甚至 如果 即使
B.甚至 乃至 如果 即使
C.甚至 乃至 即使 如果
D.乃至 甚至 即使 如果
例2：下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是
A.由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。
B.晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。
C.这个城市交通拥挤的状况日益严重，许多人认为，采取货车在规定时间内不准进入城区的措施，未尝不是一个缓解矛盾的办法。
D.问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展8）
——考研数学备考的复习禁忌
考研数学备考的复习禁忌1
不重基础重技巧
数学复习必须打好第一步的基础，每年考研数学试题中都有 60% 以上的题目都在考查基础知识的`理解与掌握，所以一定要重视基础。但是很多同学不能够重视这一点，总是好高骛远，一味寻求技巧或者是抠难题，以为这样才是提高数学成绩的途径。其实，这就是相当一部分同学复习数学的恶习。考研数学中大部分是中挡题和容易题，所谓的 20% 的比较有难度的题目，其难度不过是简单题目上的进一步综合，并不是说有那么难。数学是一门逻辑性极强的科目，只有对基本概念深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。近几年数学答卷的分析来看，考生失分的重要原因不是说考题有多么难，更多的是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，基本解题方法掌握不好而造成的失分。因此，一定要从实际出发，打到基础，深入理解，这样即便遇到一些难度大的题目也会顺利分解，这才是根本的解决方法。考研教育、网
眼高手低只看不做
这是很多考生存在的问题，总以为看会了，知道了方法，自己就会做了。这是个很大的问题。数学是一门严谨的学科，容不得半点纰漏，在我们还没有建立起来完备的知识结构之前，只看解题不亲自动手做的复习必然难以把握题目中的重点。况且，通过动手练习，我们还能规范答题模式，提高解题和运算的熟练程度。正式考试时三个小时那么大的题量，本身就是对计算能力和熟练程度的考察，而且现在的阅卷都是分步给分的，怎么作答有效果，这些都要通过自己不断的摸索去体会。因此，为了取得好的数学成绩，要求我们必须大量练习，充分利用历年试题，重视总结归纳解题思路、套路和经验。数学考试不需背诵，也不要自由发挥，全部任务就是解题。
闷头做题不求甚解
做题，做题，做题，多做题，就能提高成绩。很多同学这样认为，其实不然，做题的同时更要思考，联系，举一反三。做题，是要把整个知识通过题目加深理解并有机的串联起来。数学的学习离不开作题，但从来不等于作题，抽象性是数学的重要特征之一，在复习过程中，我们通过作题，发散开来对抽象知识点的内涵和外延进行深入理解，这是非常必要的。做题的思路，必然应该是从理解到作题归纳再回到理解。在此之外，再做一些题目增加熟练度是有必要的，如果让做题成为一种机械化的劳动，那不是我们的初衷，也不利于我们的进步。因此，要时刻目标明确、深入思考才识提高数学思维和数学能力的关键。
照搬经验教条主义
借鉴别人的成功经验能够帮助我们少走弯路，加快进步，但是，这要看如何借鉴。很多学生盲目追求别人现成的方法和技巧，不去理解着挑选着运用，殊不知方法和技巧是建立在自己对基本概念和基础知识深入理解的基础上的，每一种方法和技巧都有它特定的适用范围和使用前提，也就是因人而异，单纯的模仿是绝对不行的，不仅不会对复习有所帮助，反而容易造成困惑和失望，不利于我们的复习。
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展9）
——考研数学复习备考的解题方法
考研数学复习备考的解题方法1
数学九月复习：承上启下的重要环节
▶主要任务
将强化阶段所学知识进行归纳和整理，有效形成系统。
总结在上一阶段的复习过程中遇到的问题，并一一解决。
做真题，以知识点为内容进行分类练习。
▶反思自问
知识层面达到什么样的高度?知识点掌握的程度如何?
此时你的知识水*距离考试的要求还有多远?
▶重点掌握
在这一阶段的复习中，大家至少要掌握极限、导数、不定积分这三方面的内容，才能在接下来的复习中有好的收效。
九月的前半个月，我们应该怎么对强化阶段做一个良好的收尾呢。
第一，复习方法采用“两端看法”,就是对强化阶段的所学过的知识和做题方法做一个总结和归纳。
总结和归纳结束之后，采用高等数学、概率论一起交叉、轮流来看，最后汇集到线性代数上。我们也把这个阶段用一个字来形容“啃”，所以也可以叫做“啃”强化阶段所学过到的知识。这里的“啃”是来形容这个阶段的艰难程度，大家到了这个阶段普遍感到压力陡增，即使那些在第一阶段认真完成的同学也一样，这里的主要原因是这一阶段大家所学到的知识和解题方法普遍特点是对知识点的总结是高度的概括的，虽然老师在强化阶段帮助大家将知识体系化和系统化，但是那毕竟是老师的东西，考生应该学着将这些东西变成自己的。
第二，所选的题目不论是例题还是课后的练习题都具有一定的综合性，这些题目不再是只考查单一的知识点，单一的解题能力，而是对同学们能力的全方位考查，不仅考查同学们的计算能力、抽象概括能力、空间想象能力还考查同学们应用所学的知识解决实际问题的能力。
大家在*时练习的时候做适量难度稍大的题，会有助于大家在考试过程中保持*和的心态，遇到难题不会慌。但这并不是说让大家在复习的过程中就只钻研难题，而对于容易的题和中等难度的题不屑一顾，这样只会导致考研失败。我们做题难度要适当，题量要适当。所以，大家不要进入做题的误区，要难度适当地练习，不要死扣难题，毕竟考研考察的是基础知识，使大家都能接受的水*。这就要求同学们在这个阶段付出巨大的努力，但是无论你多累都是值得的，通过这个阶段洗礼，无论是你对三基的掌握程度，还是你的解题能力都会有质的提高。这是大家考研数学复习备考路上第一次质的飞跃。第三，寻找问题。这里的寻找问题，不单是指我们在强化阶段所遇到的知识层面的问题，还有个人的问题，这里面包括学习的态度问题，学习的姿态问题。
这个阶段完后，要求同学们能够做到，给你一道题目，如果给你足够的时间，无论这道题目有多难都可以把它解决。这个阶段我们不会盲目的.追求大家的解题速度，而是强调你对基本知识的掌握和对各种题型解题思路的形成。我们不重视解题速度并不等于我们就忽视解题速度的训练，这里要求大家在这阶段对一道题目积累多种解题方法并能够找出最优的解题方法，这是为以后以最快的速度做完考研试题做得最好的准备。
在进入提高阶段以后，我们需要做三件事。
第一，铺开自己的知识体系。
第二，整理错题，寻找自己的薄弱问题，以便我们可以在提高阶段进行专题的复习。
第三，真题。这个时候，我不建议大家拿起真题就是疯狂的开始做，而是在做真题之前，先将真题进行简单的分类，然后从真题的类别入手，来进行复习。这个强化阶段共计五十天，也就说是，至九月份结束，共占有三分之一的提高阶段复习时间，所以我们至少要完成极限、导数和不定积分的复习。
GCT考研语文备考的复习指导3篇（扩展10）
——考研英语拿高分的复习指导
考研英语拿高分的复习指导1
完形填空特点
1.文章短 挖空多
2.以情境意义选择为主
3.逻辑性强 结构严谨 层次分明
4.选项干扰性大 结合文章具体情境
5.实词的选择辨析考查比例高
鉴于上述完形填空特点，考生备考完形时一定要把重点放在词汇的应用和搭配、段落结构的把握以及篇章的逻辑关系上。首先要从宏观上把握文章的中心和结构，因为完形填空往往都有明确的`中心，而且通常采用总分结构，并且提示句一般不挖空;然后再在微观上分析句内和句际关系。具体的解题步骤如下：
1.细读首句，启示全文
2.通读全文，掌握大意
3.瞻前顾后，先易后难
4.上下连贯，合乎逻辑
5.复核全文，消除疏漏
其实，解答完形填空，说到底是在一定的英语词汇、语法和阅读知识的基础上，理解一篇文章的主旨大意，再运用推理、判断及引申能力，准确地选出空缺的词汇或短语。这个过程中还要求考生要能根据上下文推测生词的词义;理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;理解作者的意图，观点或态度，也就是考试大纲所要考查的内容。
因此，今后针对完形的复习主要是词汇的进一步积累，语法知识点的进一步巩固和阅读能力的进一步提高。同学们可以从历年真题中分析总结完形填空的所有考点，或使用一些专项辅导资料，这些资料中对完形部分的考点都有非常全面的总结。熟悉这些知识点后，考生要对自己感觉还没有掌握的知识点重点复习，再配合英语知识运用的专项练习题。相信掌握了命题规律与应试技巧，有的放矢的复习，一定会收到事半功倍的效果。
