材料作文写作（17篇）材料作文写作 材料作文6篇 例文篇人一辈子百态 阅读下面的材料，依照要求作文。“挤”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭小的路上，挤在人口下面是小编为大家整理的材料作文写作（17篇）,供大家参考。
篇一：材料作文写作
材料作文6篇
例文篇人一辈子百态
阅读下面的材料，依照要求作文。“挤”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭小的路上，挤在人口日渐膨胀的世界；“挤”也是一种行为，摩肩接踵是一种“挤"，竞争进取也是一种“挤”。有人说，中国的“90后”无法回避一个“挤”。“挤”既让人感到窘迫、窒息，叉鼓励人争先恐后，不断奋斗。请以“挤"为题写一篇很多于800字的。要求：①自选角度；②自定立意，③除诗歌外，文体不限。写作提示：这是一个关于“挤”的独字类命题作文，有关“挤"的大体涵义有：①牢牢挨着；②在拥堵的环境顶用躯体排开人或物；③用压力使物体从孔隙中排出。从材料中咱们能够管窥命题者的用意，当“挤”成为一种社会实际状况时，咱们应该如何去对待，因此写作的重心应该是关于“挤”的感悟和试探。咱们能够正面立意，指出“挤”是一种踊跃向上的
人一辈子态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神。而这种“挤”的态度和精神那么是时期的需要，是增进社会进步的需要，唯有“挤”人一辈子才能焕发光荣。亦可反向立意，批评咱们专门喜爱“挤”的心态，指出这种“挤”其实反映出的是咱们素养上的一种缺点等等，给人们下一剂猛药，唤醒一味盲目去“挤”的人们。也可辩证立意，既确信“挤”的踊跃意义，同时也可指出“挤”的不足。
阅卷手记:在阅卷中，咱们发觉，这次学生得分高低关键取决于立意的高与下、聚与散，本文的立意不在于写什么是“挤"，而在于写“挤”悟出了什么，要有真切的体验，要有所感悟，具体表此刻：．形式上是关于挤的，但没有自己的观点和感悟，比如有些同窗空谈“挤”是什么，却没有对“挤”的缘故和意义等理性分析，比较浅薄。2．立意低幼化，无新意，没有引人试探的东西。比如，很多同窗选择“挤油”＼“挤公汽”等浅薄没有拔高的立意，让人无法回味。3．所举材料游离题目，张冠李戴，牵强附会。比如，有同窗写李白因为挤才写出了诗百篇，司马迁因为挤才写出了《史记》等等，这明显是偏离题意的。
4．显现仿作和宿构的得分在二类以下。例文一:挤小玉教师到那个偏远山村的第一天，感到前所未有的愉快与宁静。是啊，在那个人烟稀少、贫困掉队的山区，再也不有城市的繁华拥堵，她感觉好轻松。但是，轻松只是临时的，她需要在那个山村里支教，要呆上好一阵子，她必需忍受那个地址的艰苦生活。尽管，山里的风光很美。距离上一个支教教师离开到此刻，已经有一年多的时刻了，小玉教师来到那个地址的消息传开后山里的小孩又才从头背上了书包，走进了山村里唯一的一所学校，其实算不上是学校，几间破破烂烂的土屋子即是教室，上学途上顺手捡的木板子便成了桌，没有凳子，小孩们便盘腿坐在地上……小玉教师登上那个用黄泥堆砌的讲台的第一天，便使这些山里的小孩对她充满了喜爱，她教他们识字、数学、用专门好听的声音朗诵文，和他们一路做永久也玩不厌的游戏……小玉教师不嫌弃他们，他们感觉小玉教师就像个姐姐一样。但是小玉教师发觉，每次上时，总有小脑袋在窗子外边儿探着，望着教室里的一切，她问班里的小孩是怎么回事，一个女小孩对她说：“教师，有好多小朋友都想来听你讲
呢，可是家里穷交不起学费……”从那以后，小玉教师讲声音愈发嘹亮，如天簌之音传出教室，窗里的小孩认认真真地听着，窗外的小孩愈来愈多，他们拼命的挤着，都想靠着土墙和窗子，听清小玉教师讲的知识，他们挤在一块儿，身子都偏向着教室，似乎是他们那一个个瘦小的身躯在支撑着土墙，没有一个人因为被挤痛或是挤得喘只是气儿来而高声叫嚷，他们都静静地，仔认真细地听着。小玉教师的内心有什么东西被扯了一下，在城里，只有公汽或是市场才会显现如此挤的状况，吵吵闹闹，喧嚣不已。教室外的土地很广漠，像一片海，可小孩们只是在教室旁挤着，挤着……小玉教师停住了，她用余光看了一眼窗外的小孩们——他们你看看我，我看看你，不明白小玉教师怎么突然间打住了。他们仍维持着微倾的姿势，相互挤着。小玉教师跑出教室，看着他们，他们呆住了，惊惶失措地望着她。小玉教师用她那温柔悦耳的声音说：“小孩们，不用再在外面挤着，进去听吧!’’几秒钟的宁静，窗．内外的小孩们欢呼雀跃起来，他们挤着小玉教师，拥着小玉教师，踏入了教室。教室也不大，
他们挤在一块儿，缩短的却只是心灵的距离，小玉教师和他们挤在一路，却也不感觉压抑。
小玉教师看到拥堵的教室外，田野里，金黄的油菜花挤满了一地……
评析：这篇小小说，读来令人感动。从内容角度来看，作者以“支教”为场景，从语言、动作、环境等多个角度刻画了小玉教师的温暖、小孩们的质朴。选点虽小，张力却极大，真情直逼人心，这一项能够得分l9分．从表达方面来看，在表达视角转换巧妙自然之外，作者擅长描述与渲染。环境描述，情感真挚，主题突出。此项得分得分l8分；在进展品级方面，情感真挚，叙事生动，只是主旨尽管切题，但略显平常，此项得分17分。综合以上亮点和不足，依照评分细那么，模拟评分如下：内容l9分+表达48分+进展17分=6分例文二:挤一家五口窝在百来平方米的屋子里，确实有点挤。早上起来，小小的洗手间挤满了人。有的刷牙，有的洗脸，有的梳头。我喊了一声：“上学要迟到啦!”只见妈妈拿
起镜子梳子走了出来，爷爷端起刷牙的水杯退后了。让出的位子恰够我伸展全身。唉，挤啊!
逢年过节，家里就要整改了，移开沙发，搬走橱柜，铺上圆桌摆上椅凳，够一桌儿。若是遇上什么喜庆的事儿，来的客人多了，里三层，外三层，围个满满堂堂，酒足饭饱以后，拉拉家常，话话里短，闹哄哄的，好不喧闹。
由于屋小，我和爸妈住在一个房里。随着年龄的增加，学业负担的加重，我常常抱怨睡不行，晚上只要有一点大的动静，我都会被吵醒。后来，渐渐地，夜晚被吵醒的次数少了自己睡得也香。一天晚上，尽管早早的躺在了床上，却也睡不着。以后，夜暮更深了，或许是十五，洁白的月光静静地泻满了整个房间，爸爸提着鞋光着脚悄悄地走进来，没有开灯，
没有‘‘嗒嗒’’的拖鞋声。虽不是严冬腊月，但地板也如冰层，丝丝凉意浸入爸爸脚底，也浸入了我的心。
又是深夜，妈妈上夜班，依旧是未开灯，依旧是提着拖鞋，光着脚，悄悄地，推开房门，出去了。
还不知有多少个日日夜夜，爸爸妈妈都如此走过来，开始一直抱怨睡不行的我该是多少惭愧。尽管挤，却也能包容爸爸妈妈无尽的爱。
爷爷常常私下跟我说，若是他和奶奶一开始就和咱们分开回老屋住，此刻爸爸妈妈也不用如此操劳。爷爷说每当他
看到爸爸早出晚归，劳累的样子，他就不忍心了。爷爷奶奶老
了，仍和咱们挤在一路，支撑着那个家，爸爸妈妈上班后，家里大小事全数都是爷爷奶奶做。一家五口挤在一路，尽管小，却很温馨。挤在小家里，我真真切切地体会到了上一辈对后代无私的奉献与爱，我也真真切切享受着这温馨的爱。
挤是一种状态，一种温馨的状态，身处挤的环境，享受挤带来的欢乐与感动，更是一番别样的风味。
以后的某一天，我有能力买一座大屋子时，必然要接来爸爸妈妈、爷爷奶奶，找一找挤的感觉，找一找幸福的味道。
评析：这是一篇情感真挚、温馨动人的考场记叙文。其成功的地方在于：在内容方面，全文紧扣题意，聚焦家庭中的生活片段，描述了一个温馨、欢乐的小家，凸显出“挤是一种温馨的状态’’那个主题!此项得分l8分。在表达方面，运用对照、先抑后扬的手法让叙事波澜起伏，引人入胜n注重细节描述，增强了可读性。此项得分l8分。在进展品级上，语言鲜活，叙事生动，此项得分18分。依照评分细那么，模拟评分如下：内容l8分+表达l8分+进展l7分=3分。
以平常心看待超级事
“奥巴马访华"XX年11月1日，美国总统奥巴马访问中国。奥巴马访华，有许多耐人寻味的地方：在上海走下飞机舷梯时独自一个人撑伞；送给胡锦涛主席的私人礼物是一副产自奥巴马家乡夏威夷的围棋；与在中国生活了七年的弟弟见面，但只有分钟时刻；带着两位华裔部长……请依照你对上述材料的明白得与感悟，从“平等、平视、平常心"三个词中，选取一个词或两个词或三个词作为题目，写一篇。要求：自定立意，自选文体，很多于800字．写作提示：针对这那么材料，咱们明白奥巴马访华是大事，因为这事不单单关乎中美两个大国的关系，对国际社会也很重要。作为时刻关注社会大事的高中生而言，应该对此有自己的观点和方式。第一，“全面明白得材料”是写好此题的关键。这那么材料中有许多耐人寻味的细节，比如奥巴马访华是一“超级
事”，下飞机时奥巴马“独自撑伞”，私人礼物是一副小小的产自奥巴马“家乡夏威夷的围棋”，带有“两位华裔部长”等，能够看出，奥巴马没有一个大国领导人盛气凌人的架势，也能够感觉到，这次访华奥巴马维持着一颗“平常心”。
第二，琢磨出题人的用意。一“超级事”，一颗“平常心"，鲜明的对照将出题人的用意呈现了出来。题目中又给出一个可选择的题目，再次强化了命题人的用意：以平等的地位，以平视的态度，以一颗平常心来交往，必然会增进两国的合作与交往。国与国之间如此，人与人之间亦如此。
平视是世界的需要，国与国平等看待，才会有一个和平的世界；平视是社会的需要，人与人平等看待，才能制造一个和谐幸福的环境；平视是自我的需要，只有不骄不躁，才能维持心理的健康与平稳。
只有拥有一种平常的心态，才能维持一个平等的交往。阅卷手记:合为时而著，歌诗合为事而作。高考作文“大变脸”，很多考题由“务虚”转入“务实”，切近现实生活，反映社会热点，专门是XX年江西卷的“兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言"．直击社会热点，也给广大考生敲响了警钟：再不能两耳不闻窗外事了!正是基于此，在湖北省部份重点高中调研考试中，显现了以“奥巴马访华”为材料的作文题目，确实是意在引导中
学生要关注时事，聚焦热点。从阅卷现场来看，这次作文整体水平不高，平均分仅在
4分左右，所表现出来的误区有：．材料老套，大量撞车。此刻学生一写作文，就喜爱拿
“前人"做，不是让屈原跳水，确实是让陶渊明采菊，却不知，这些材料早已陈腐不堪，没有任何新意，哪能博取阅卷教师的青睐呢?而且，一部份仅仅是堆砌材料，缺乏针对性的辩证分析，如此空洞的又如何能获取高分?
2．思维僵硬，视野狭小。贵在一个“新”字。题目中明确指示能够以“平等、平视、平常心”一个词或多个词构思立意，但咱们的考生几乎都是选取某一个词组织行文，千篇一概，毫无新意。其实，咱们完全能够任选“平等、平视、平常心"中的一个词或两个词、三个词来行文，应该说有较大的选择空间，完全能够跳出平常作文的一贯模式。
3．情节虚构，不合逻辑。很多考生选择写小小说，可是所写的小说情节漏洞百出，全然不值得推敲，能够“出人意料”，可是不能“情应当中”，甚为遗憾。
另外，很多作文还存在“结构混乱、语言干瘦＼内容空洞”等误区，笔者
再也不一一赘述。例文一:
平视不知是从何时起，垂头已成了我的习，惯性动作。我已经适应垂头，去看那些地上的碎石与落叶，去看那些地上爬行的生灵们，因为我害个白抬头。我是一个贫困人家的小孩，一般、胆怯，这些都是我的代名词。生就一张一般的脸，老是持有很一般的成绩。我很自卑，看着班上其他同窗灿烂地笑，而我，只能一个人躲在角落里继续被轻忽。老是适应一个人低着头默默地走着，看着脚下的路和自己那双破旧的鞋，看着许多人的脚由远至近，再由近至远，行色匆匆，不曾注意到隔壁还有个低着头的自卑的我。其实，我用过很多方式想让自己变得更突出一点。我尽力地学习想提高一点成绩，我勇敢地抬头走路想取得大伙儿的一点关注，可都毫无成效。我认命了，或许，我生来确实是为了被那个世界所抛弃的!或许，我本来确实是低人一等的!于是，我将自己锁在一个黑暗的房间里，给自己上了一个繁重的桎梏，使自己与世界孤立，就像活在外太空，没有人会理会到我，也没有人会关注到我……。可是，我在那里读到了《简．爱》，发觉自己和简一样的贫困悲伤，可什么缘故简却能那么勇敢呢?我始终是想不透，于是我对自己说，你本来就应该规规矩矩地被人轻忽，
继续忍受一般，永久垂头走路。可能是我的过于一般让教师看见了我。那天，教师对我
说：“一名诗人曾说过，你之因此感到巨人高不可攀，是因为你跪在地上。抬起头来吧，你不比任何人差，尝试着去平视他们!"
平视?我可能做取得吗?我怎么能抬起头来呢?“你不比任何人差{平视他们!’’仍然垂头行走在路上，我的脑海里却闪过教师说的那段话。平视、平视、平视……出于好奇，我尝试性地微微地抬起了头，却看见温暖的阳光透过树叶洒落下来，形成一个个跳跃的光斑，煞是漂亮。扭头，不警惕触碰着一名同窗灿烂的笑容，很警惕地回了个浅浅的笑，就窘迫地马上低下头来。而那个同窗却走近了，走到我身旁，站住。我看着她的鞋，不自在地后退了几步。“你怎么了?适才，我第一次看到你笑呢!多好看啊，笑一笑吧!"我惊讶地抬头，凝眸，却望见一脸的友爱，耳边又响起教师的声音：“你之因此感到巨人高不可攀，是因为你跪在地上。”原先，我并非低人一等。平视他人，确信自己，再也不因自卑而垂头，勇敢地抬起头，自己也能够和他人一样，灿烂地笑。评析：
本文围绕“平视”组织全文，通过具体而细腻的心理描述，表现了一个中学生如何从“自卑"中走出的情感经历，情感真挚，动人肺腑，最突出的特点有二：
在内容方面，紧扣“平视”那个主题，化抽象为具体，借助小场面、小人物、警惕理来展现那个宽泛的主题。本文以“平视”为主线，运用“欲扬先抑"的手法，着眼内心世界的挖掘．凸显了“平视他人，确信自己”的主题。化大为小，又能以小见大。
因此此项得分l8分。在表达方面，巧妙过渡，自然得体。运用“欲扬先抑”手法时，要注意“抑扬”之间的过渡，避免过渡生硬。让人感到突兀仓促。比如，中“《简·爱》”“教师的鼓舞”“同窗灿烂的笑容”都是我心理转变的关键，既合情合理，又引人入胜。唯一不足的是．结尾有点潦草，能够再打造一个“平视”的细节，进而突出主题。因此此项得分18分。在进展品级方面，语言流畅富成心蕴，欲扬先抑手法让波澜起伏。因此此项得分17分。综合以上亮点与不足，依照评分细那么，评分如下：内容l8分+表达l8分+进展l7分=3分。例文二：平等万事万物都没有高低贵贱之分，一切都是平等的。为了
追求咱们心中的平等，来吧，伸出双手，让咱们握手，让咱们平等地握手。
或许，就在昨天，因为你走上领奖台，坐在台下的我内心涌动过莫名的冲动；或许，因为一点微乎其微的小事，咱们都因不肯向对方认错而大打出手；或许，咱们是交战两边，战火在咱们的躯体上都留下了血红的伤口；或许……
没必要打躬作揖，没必要亲吻拥抱，更没必要磕头膜拜，自自然然，潇潇洒洒地伸出你我热情洋溢、充满爱意和温暖的手，来吧，让咱们大大方方的，在这明媚阳光之下牢牢地握着对方的手!
让黑色的手、白色的手、黄色的手紧握在一路，排除人们之间的种族歧视、性别歧视，让咱们大伙儿都做平等的人，再也不有高低之别、贵贱之分。
让饱满的手、干枯的手、细嫩的手、粗糙的手紧握在一路，尽可能排除人们之间的贫富差距，充分表现对社会弱势群体的关爱，让每一个人都富裕起来，共享这美好的生活带给咱们的无穷欢乐和幸福。
让洁白无瑕的手和沾满泥土的手紧握在一路，让劳动光荣冠于每一个劳动者的头上，让尊重广大劳动者成为社会的主流，令人们对劳动再也不有高低贵贱之分的观点，让世界劳动人
民一起前行，一起制造出加倍美好的社会。
．让儿童稚嫩的小手＼成年人成熟的大手和老年人沧桑的手紧握在一路，构筑起永久不倒的长城。儿童、成年人和老人都是平等的，儿童会长成成年人，成年人会变成老人，不要再争辩到底谁为社会做的奉献大，因为总有一天，咱们都会为那个美好的社会奉献出自己的力量，咱们每～个人都会发挥出自己的作用。谁又能说，那个社会能少得了咱们中的哪一部份呢?来吧，让你、我、他牢牢握手，传递关切，传递问候，传递人世间最美好的情愫，让咱们握紧彼此的手，让大伙儿都能做平等的人，享受平等的生活。咱们握住的不仅是对方的手，也是一种平等。因此，咱们为了平等，万万要记住时刻与他人握手。评析：在内容方面，采纳“总一分一总"结构方式，通过表达各类不同地位、不同肤色的人“握手”，转达出“握手确实是握住平等”的主题，构思新颖。因此此项得分l8分。在表达方面，这篇最大的亮点是语言生动且富有哲理，要紧表现两个方面：一是排比运用显生动。大多数同窗在作文中，往往只运用一两处排比，点缀在行文中。但是，本文作者用排比架设了整篇。排比的运用，既增强了的气势，又凸显了“平等"的主题。二是意蕴深厚显哲思。好的应有所兴
寄，不然一望到底，那么清如开水，淡而无味。值得确信的是，这篇除语言生动、富有气势外，还意蕴深刻，引人哲思。比如，“咱们握住的不仅是对方的手，也是一种平等"一句，既富有哲理，耐人寻味，又卒章显志，突出主题。因此此项得分17分。
在进展品级方面，在构思方面以“握手”说明“平等”的主题，新颖新颖，主题突出。
美中不足的是，在“握手”上有点泛泛而谈，没有主次之分，结尾一句“因此，咱们为了平等……握手”，略有画蛇添足之嫌，建议删掉。因此此项得分17分。
综合以上亮点与不足，依照评分细那么，评分如下：内容l8分+表达l7分+进展l9分=2分。
事事关切
阅读下面的文字，依照要求写一篇很多于800字的。近期以来，在电视节目里、博客微博中，一些公世人物“语不惊人死不休"，或“曝光他人私下言论，以他人的“阴暗”反衬自己的高大；或以自己的社会声望撑腰，蛮横地给他人扣上异类的帽子；乃至“脱下西装"，与网友爆粗对骂……这些现象引发人们的试探：在信息高速传播的新媒体时期，作为对他人施加阻碍的“活跃分子"，公世人物该如何珍爱自
己的话语权，用好自己的话语权?要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要
离开内容及含义的范围作文，不要套作，不得剽窃。写作提示：要写好那个材料作文，第一需要把握材料的内涵。材料
中有三个关键词：公世人物、电视或博客、语出惊人。围绕这三个关键词，咱们能够从多个不同的角度来展开试探：公世人物什么缘故要如此做?公世人物应该如何做?如此做会带来什么样的后果?在传媒中正确的做法是什么?针对这种现象你有什么观点?等等。为此咱们可从以下角度来构思立意：“乱"语只能添乱。在社会转型期，各类社会矛盾突出，急躁浅薄解决不了问题，社会需要更多的理智者。“乱”语不能成为社会的减压器，“乱”语只能添乱。网络言论应理性。网络世界的理性，需要全部网民理性意识的启蒙和培育，但第一需要公世人物成为网络言论的理性表率。更理性的网络言论才能产生更大的社会阻碍和作用。公世人物应珍爱话语权。公世人物对自己的话语权负责，既表现为尊重自己在公众中的社会名声，更体此刻用自己的
名声推动社会的文明和进步。剔除污言秽语。和谐社会绝不允许污秽语的嚣张与泛滥，更不许诺公世人物依仗自己的社会声望行使特权，不然将会成为对“和谐"的一种玷污与扭曲。网络需要“绿化”。在网络盛行世界的新时期，一些
公世人物不负责任地在网络上爆粗对骂，如此下去，网络将会成为生活中的垃圾场，因此，提倡“绿色网络”已势在必
行。，公世人物应担责。公世人物之“名”．自然会使其言论被更多的人所关注，被更多的人二次三次多次传播，使更多的人受到阻碍。因此，名声关于公世人物来讲，是一种权利同时也理应是一种责任。言与名应一致。公众性，决定了名人之言必需与身份吻合。名正言顺也意味着名之正那么言须顺、言之不顺那么名之不正。名与言之间，犹如权利与义务的
关系一样应该一致。言与名的一致，不仅体此刻名人之言应该与自己的身份吻合，同时也要表现为名人应借自己的身份去自觉地主动地转达真善美的知识、价值和情感。
例文一：怀念那些骑士华灯初上，霓虹点燃了整个城市。夜风微凉，我站在城市的边缘，喧嚣的浊浪一次又一次地敲打着心灵的堤坝。面对那些富丽的、低级的、不负责任的言论如涨潮般飞快地在各类媒体上显现，我只能摇摇头，希望能远远抛开这浮华的烈火。仰望夜空，那是另一个世界，一个安静、安宁的世界，星星在唱着音调低沉婉转的歌。我感到一种空旷幽深的寂静慢慢渗透进躯体，平息了对这纷乱世界的厌倦。恍忽间，我
仿佛看见了丁聪的微笑。丁聪只有一个笔名，那确实是小丁。这位经历过太多悲
苦的老艺术家，本该对那个不公的世界有一样的怨恨，可是，他却没有。过去，面对嘲讽、怒骂、皮鞭，这位生于l916年的老人永久都是安静的淡然。他能够去咒骂，去抱怨，但如此世界上便可不能有那张朴实而仁慈的笑脸。不论年岁多大，这位漫画家总将自己叫做小丁，这两个字里，满含着踊跃与乐
观。丁聪说过：画笔确实是我的话语权。于是，咱们从不曾看到他与他人无心义地争吵，因为，他喜爱用一种更平和却更有力的方式去阻碍那个社会，阻碍那个世界，顺便也阻碍一代人的精神家园。XX年月26日，这位默默的同时也是伟大的漫画家归天了，但他的漫画还在，他的人一辈子态度还在，他的高大人格还在。我怀念他——这位用画笔刻画世间百态的老人。当闪闪发亮的电脑屏幕上充满着诬蔑、充满着粗话的时候，我便想起一句话：画还在，话还在。
或许有人会说，话语权，终究仍是要靠更简练明白的话语来表现。我，不由想到另一个人的名字——罗京。不必赘述他的荣誉：中国播音主持界最高奖项“金话筒"终身成绩奖，中国最权威的新闻平台《新闻联播》主持……工作2年主持3000多次节目无一过失，无疑比很多人有着更高级别的话
语权。他，并非完人，他也会愤怒，他也会疲惫。曾有人听到过，在录完一期《新闻联播》后，罗京在空荡的走廊上感叹：真他妈的累啊……是的，他也会说脏话。处在那种压力如山的环境下，他心中的弦紧绷欲断，他需要释放，即便这次释放转眼便消失不见。罗京明白，有些话，永久不能堂皇地说出口。君子，不以物喜，不以己悲。那并非是真正的无情无欲，而是知道用礼将俗压在最深最深的心底。于是，他吝惜自己的话语
权，有人用来称赞柏杨老先生的一句话形容罗京也恰如其分：只为苍生说人话。除表达国家的情感同时也是他自己的心声之外，他并非爱喧闹地闲谈。他像一名骑士，默默地走过
自己的战场，偶然哼唱几句故乡的歌谣。’在这微凉的夜里，我深深地想念这些已经逝去的骑士。是的，他们都是在我的经历中纵马奔腾的骑士。他们放歌，他们微笑，他们用平和、用宽厚去迎接那个世界，不管来临的是春风仍是暴雨。他们，现在此刻，正在无垠的夜空中注视着我，也注视着这喧嚣的大地。我想，那些此刻自以为是、夸夸其谈的人终会掀开他们的书，一字一顿的如小学生般品读他们的人一辈子态度，终会如我一样，如此强烈地怀念他们的骑士风度。
评析：这是一篇考场作文。本文角度比较独特。借助自己的联想来构思全文，选取丁聪和罗京的人物事迹来阐释材料的内涵，通过丁聪与罗京珍爱自己的笔与口来反衬现今某些公世人物的信口雌黄。另外，以叙代议的偏向严峻，暴露出作者擅长表达、怯于说理的弱点。例文二:名人，请名德双馨若是说名望是一座山，一座世人用崇拜的心情垒成的山，那么，道德确实是高山的基石。美好的道德组成稳固的基石，能够让名望巍然屹立；恶劣的道德犹如掏空了的地基，越高的名望越容易摇摇欲坠，毁于旦夕之间。因此，名人请名德双馨。这是一个娱乐混乱的时期。艺人能够成为明星，“草根"能够成为明星，就连本该安心授业传道的学者、教授也被包装成明星。可是，不管是娱乐名人仍是文化明星，都应该学会用道德为名望加分。或舞艺精湛，或歌声嘹亮，或演技传神，抑或是讲解通俗生活，这些才能或技艺能够成为星星之火，速成燎原之势。但当疯狂的粉丝们的热情渐渐退去，什么才能维持火苗的旺盛?是绯闻?是“雷"语?是“囧"事?不，这些只是娱乐的兴奋剂，或许一时能提高关注度，但也会瞬时
即逝，只有美好的道德才是永久的保鲜剂。很多人崇尚“越骂越红”的炒作传奇，但他们不曾想过，
即便火了，他们也是背负骂名；即便全国乃至全世界都明白了，他们恶劣的品行也只是受到更多人唾弃，只只是是丢人丢得
更远一些算了。为何不用美好的道德来为自己争得荣誉呢?提高自己的素养，锤炼自己的修养，如此才能让人们从内心同意你，喜爱你。名人，请名德双馨。
回忆刘德华从艺的艰辛历程，是什么让他三十年长盛不衰?是他勤奋的态度和真诚的笑容深深感动观众的心。即便是迫于无奈隐瞒婚姻被曝光后，他也是当即真诚地向粉丝们道歉，换回粉丝们的原谅。名德双馨，让刘德华成为演艺圈中“不老的神话"。“功夫之王"成龙和“功夫皇帝”李连杰在制造了事业上一个又一个的顶峰以后，不约而同地开辟了自己的慈善事业。他们的技艺为他们博得了名望，他们的慈善之心又为早已高不可攀的名望增添了浓墨重彩的一笔!
相较之下，现在在网络上“爆粗口”的那位清口艺人和“不讲理讲暴力”的个别相声名家，只能算是“小人”，庸俗、低俗、媚俗的言行折射出他们的灵魂。名望不大，便靠哗众取宠争夺人气；德性不高，便靠惊人之语吸引眼球。如此的人，是不可能长久活跃下去的。若是这些人不赶快提高自己的修养，早晚会被世人踢下所谓的“圣坛”，打人不可
复出的冷宫。名人，应用美德提高名望。把美德留给公众，有如阳光
斜洒大地的灿烂，有如轻风抚摸树林的清爽，有如夕阳燃烧天空的灼热，有如浪花冲洗礁石的激情……把美德留给公众，公
众也将回报给名人声望。名人，请名德双馨!评析：这篇议论性的散文，符合题意，立意较高，且思路明晰，语言富有转变。作者在名望与道德的对照观照中表达了自己的熟悉和观点，提出了“名人，请名德双馨”的观点，批评了那些德性不行靠惊人之语吸引眼球的人。语言富有诗意，一开始就用优美形象的语句点出名望与道德的关系，接着从几个不同的方面来诠释的观点，的结尾部份，作者继续用优美而富有诗意的语言来诠释二者间的关系，并再次强化的观点，使得题旨十分清楚。
篇二：材料作文写作
材料作文写作指导及精彩例文五篇
有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不得套作，不得抄袭。
人说“黄金有价瓷器无价”，珍贵的瓷器，给人们的感觉是精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静等。总而言之，给人美丽、高贵、典雅的印象。而破布、废纸，破烂不堪，看起来毫无价值，两者似乎毫无关联，风马牛不相及。两者放在一起，让人感到非常不般配、不和谐。但实际上，在运输过程中，将瓷器用破布、废纸包裹起来，能起到缓冲减震作用。从而保护瓷器免遭破损，在这里，看似一文不值、累赘无用的破布废纸却派上了大用场，起到了无可替代的作用，彰显了自身潜藏的价值。归纳要素特点：瓷器：精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静、美丽、高贵、典雅。破布废纸：看似一文不值，累赘无用，低贱、卑微这个故事给我们以深刻的启迪。让我们反思，在我们的生活当中，是否也
5.
有类似的悲剧。要想有一个深刻的认识，就必须弄清关键词的喻义，理清它们之间的关系，全面理解把握材料。瓷器：指现实或理想中美好的人与事。破布废纸：指低贱卑微看似无用、累赘，不合时宜，不合时代潮流，实则不可或缺，为人生社会保驾护航，能够保证健康发展的人或者事物、品质。我们明白材料意在告诫我们：不可短视：人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力。社会不能忽视抛弃这样的群体、传统。
低俗与高贵同样重要莲花在人们眼中是高贵典雅的，它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”得到无数的赞许。人们却常常忘记了为之提供养料，默默无闻，甚至很多人都不屑一顾的淤泥。殊不知，再娇艳的荷花，离开了滋养它的土壤，就只能香消玉陨，那些看似无用的低贱、卑微之物却塑造了伟大，人们所追求的高贵都离不开他们。史铁生曾说过：“我常以为是丑女造就了美人，我常以为是愚民举出了智者，我常以为是懦夫衬出了英雄，我常以为是众生度化了佛祖。”那些看似伟大的人或事都不是由某一个人的力量塑造的，它凝聚了无数人的血汗和泪水。也许他们并不在闪光灯下耀眼夺目，有时或许渺小如微尘，似乎看不到他们的存在。但正是缘于它们的无私，才发生了一个又一个奇迹。《影响20XX》中有一幅获奖照片《在那玫瑰盛开的地方》震撼了许多人。画面里是一双栽种玫瑰的花农的手，一双被玫瑰扎得面目全
5.
非，一双新伤覆盖旧伤、新茧覆盖老茧的手。在人们习惯的思维里，玫瑰被赋予了太多的美好与浪漫，有谁想起花农的辛酸与苦衷？玫瑰绚丽的色彩挑逗着人们的目光，只有那为生计奔波、默默无语的人成为繁花与浪漫的底色，而这底色恰恰被有意无意地忽略了。社会文明高度发展的社会中有那么一群人，他们似乎生活在社会的最底层，住的最差，吃的最差，享受的是最低级的待遇。他们被自认为高贵的城市人鄙夷，卑微得像骆驼刺一样生活在城市的边缘，然而就是这群人，用他的双手筑就了城市的高楼大厦，营造了洁净美丽的城市环境，塑造了城市的欢声笑语。我们欣赏美丽，却忘记了美丽背后的艰辛；我们欣赏浪漫，却忘了浪漫背后的残酷；我们注重丰收，却忘了丰收背后的汗水；我们注重关注，却忘了关注背后的遗忘。我们所感受到的美是由很多人共同谱写的，它不是一个人的创造。鲜花的事业是高贵的，但我们仍不能忘记绿叶的事业，它是谦逊、甚至有些卑微的。但正因为绿叶，才会有花的千万世界！
去年8月，襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子，承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等。但三分之二的受助学生未能按要求给资助者写信汇报学习情况。今夏，由于部分女企业家“不愿再资助无情贫困生”，主办方宣布：5名贫困大学生被取消继续受助的资格。襄樊
5.
市总工会副主席周萍称，部分贫困生心理上极度自尊又极度自卑，缺乏一种正确对待他人和社会的“阳光心态”。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作时我们可以从以下角度来构思：一是选择其中一个对象来写。或者选择贫困生，或者选择女企业家，或者抓住材料中的最后几句话从贫困生的心态写起，当然还可以选择从材料的整体立意出发，分析其现象，挖掘其原因。二是提供读者思考空间。可以逐层求问，沿着“是什么——为什么——怎么办”的顺序思考，深挖出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规性的视角和观点，提出全新的看法。三是抓住感人画面。一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达感恩之心；一份努力、一点进步，都能传达一份真情和心愿，要用心描画出动情细节，在铺垫到位的基础上及时地抒发情感，要坚决杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式抒情语言。
心的转角，一片阳光当几乎所有的人都在谴责你们的忘恩负义时，我却知道，你们是怎样可怜的一群孩子。你们拥有和别人不一样的童年，和别人不一样的经历。因为贫穷，你们显得和别人不同，你们可能遭受过歧视，被人鄙薄。如黑夜一般的赤贫使你们的心变得那样深，深得连阳光都无法
5.
射入，心灵中一切的善良和真诚都被这黑暗所笼罩。然而，你们真的贫穷吗？没有金钱，但你们拥有善良；没有地位，但你们拥有爱啊。有那么多的人，心甘情愿地把他们的爱无私地奉献给你们，用他们爱的阳光照耀你们，用他们的甘露滋润你们。或许，贫穷本身就是一种财富，它教会你们坚强和勇敢。你们本来是像白昼一样富有的啊，只是你们不知道，只一味地将心灵的重门深锁，拒绝阳光的照耀。丛飞，在中国人的心中，他是怎样一位伟大的人物。而你们，又是何其幸运，可以拥有他最真挚的爱。你们应该也是爱他的吧，这爱里包含了几多感恩，几多思念。我不知道，在他生命垂危的日子里，你们是否在每一个黑夜辗转难眠，默默地为他祈祷；你们是否刻意避开蜂拥的记者，独自躲在黑暗的角落偷偷地望他一眼。可是，为什么不大胆地走出来呢？为什么不把感激和思念的泪水洒在恩人的手心而洒在自己阴暗的心里呢？你们眼波流转，泪光闪闪。可怜的孩子，贫穷并不可耻啊。我的忧伤系在你们单薄的衣襟上，一阵风过，吹乱了你们的衣襟，也吹乱了我的忧伤。早就听过，充满智慧的埃及人在金字塔的每一个地道转折口都放一面镜子，把明亮的阳光引向祖先黑暗的坟墓。那么，为什么不在心灵的每一个转角也放一面镜子呢？让明亮的阳光照耀心灵的每一寸土地，直达心灵最深的谷底。而善良和感恩就是你们的明镜啊，我相信你们的善良未泯，你们的真诚未灭，生活在这个世界
篇三：材料作文写作
写好材料作文的写作技巧
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的，不能脱离材料所提醒的中心来写作。
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的，不能脱离材料所提醒的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“根本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进展写作。
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;承受命运，但不害怕。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否认“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此根底上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝
多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚决乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地承受一切，积极乐观的完善自己的人生。
当前中考[微博]材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题确实立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：
独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。
要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一那么材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能表达材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨表达在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当间隔，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。
这那么材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的间隔，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的间隔，朋友之间也需要保持恰当的间隔，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的间隔……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和根底。
对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一那么材料：
犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以参加水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，那么可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子……
请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。
这那么材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，时机迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生那么认为这那么材料反
映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的根底上。选择正确的角度进展写作，是这类材料作文写作成功的保证。
对“材料”必须先展开“发散思维”，思维翻开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一那么材料：
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示翻开思路，选择立意，比方：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比方：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可无视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否那么容易造成于材料疏远的感觉。
读完材料后，千万不能无视的是“写作要求”。材料表达后的要求需要细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章。
篇四：材料作文写作
材料作文怎么写
材料作文怎么写,【作文材料】蝴蝶和蜻蜓忙着玩赏和捉虫子，撞到蛛网上去了。它们挣扎了很久，被蛛网越捆越紧，再也动弹不得。都怪那鲜艳的花朵，使我只见花朵，不见蛛网。”蝴蝶说:“蜻蜓说:“都怪那眩目的阳光，使我无法看清蛛网。”蜘蛛却说:“我这里的食物，都是自己送上来的。你们也一样，因此，要怪只能怪自己。”【要求】选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。写法指导高考作文，从近几年看，可总为三类:一为材料作文，二为命题作文，三为话题作文。本次模拟测试卷的作文，从提供的材料及要求来看，当属材料作文。材料作文有材料作文的写法，它不同于命题作文的题目固定，也不同于话题作文的主旨灵活，材料作文自有其相对的规律性。1、关于审题。在高考作文基础等级中有一项基本要求:符合题意。为此，就必须过好审题关。审题就是审读作文试题的每一个字，力求对给定的材料和写作要求准确理解，做到“不漏”(即全面审题，不遗漏任何要求)、“不改”(即准确审题，不随意改变试题要求)、“不误”(即正确审题，不误解题目要求)。?主题哪里来,
材料作文的题旨必须来自于试卷所提供的材料，观点来自材料，材料提炼观点，故材料必须用在作文中。一般来说，材料以简明扼要的形式出现于作文第一段为宜，紧随其后的就是由材料提炼出的鲜明的论点。
?如何审。试卷提供的材料往往都比较丰富。尤其是寓言类的材料，更是如此。因此，审题就成了决定“生死”的大事。怎么审,要从具体的现象到抽象的本质，从芜杂的材料到思辨的观点，从动植物的对话到人类的思维，从感性到理性，这是一个辛苦的脑力劳动过程。过程要慎重，结论要辩证，抓关键词，抓关键句。以此次试卷材料为例，现象是什么,蝴蝶蜻蜓分别因追逐鲜花和捉虫子而误触蛛网即将丧命。问题的本质是什么,产生了问题怨天尤人，而不从自己身上找原因，蜘蛛的话，提示了寓意所在:“要怪只能怪自己”。关键词是什么,是“怪”字。蝴蝶“怪鲜艳的花朵”，蜻蜓“怪眩目的阳光”，“花朵”和“阳光”都是触蛛网的外因，不知通往“玩赏鲜花”“捉虫子”的前路中存在凶险和陷阱，这种对前途的过度乐观是触网的内因。“触网”后却不知反省，委过于他人是令人感到的最可悲最痛心的事。“因此，要怪只能怪自己”，蜘蛛的这句话，才是关键之所在，才是我们审题时应该抓住的关键句。到这里，就算水到渠成地完成了对材料的审题，再下笔也就不难了。
2、关于立意。高考作文基础等级中，有?思想健康?中心明确的要求;在发展等级中提出了?深刻?有创新的要求。这四点都关乎文章立意。分析如下:?思想健康。这是立意的大前提，包括正确的世界观、积极的人生观、鲜明的是非观和爱憎分明的感情倾向等，论点即可见立意之健康与否;?中心明确。“文题善，佳篇成一半”，“中心明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做
到“中心明确”。?深刻。透过现象深入本质，揭示事物内存的因果关系，观点具有启发性，这就文章深刻
性的基本要求。记叙文固然不乏思想深刻之作，但这里的“深刻”主要是就议论文的思想内容而言的，首先应该有深透的见解，论点能给人以思想的启迪;其次考生能够进行深入的分析，准确揭示问题产生的原因——能否透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题;能否从现象中挖根源说危害讲办法;能否抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，击中要害。有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩，这都是?“有创新”的表现。高考作文提出创新的要求，体现了时代特征、时代精神。首先，构思要有创意，这是最有精妙”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文价值的创造性思维。要构思“思。如这次的作文，有学生以从美国产生的国际金融风暴和美国贸易逆差这两件时事为材料，有理有据地批驳美国将金融危机暴发的原因和巨额贸易逆差的原因全部归罪于中国的市场不开放和中国对人民币汇率的人为操控，这就让阅读老师眼前一量，情不自禁地给他高分。为什么,因为这位考生以时事为论据，体现了时代精神，以时事为论据，准确地揭示了材料主旨，体现了构思的新颖，用料的新颖，而这些，都是一般考生的作文所没有的。这就是创新的力量，创新作文的好处。3、关于文体。高考作文基础等级中有“符合文体”之基本要求。这有两个含义:一是符合作文试题的文
写一篇记叙文或写一篇议体要求，二是写出该文体的要求。若试题要求中没有明确要求“
论文”，而是“文体不限”，那么考生就要注意了，这并不是真的“不限文体”，只不过是，写成什么样的文体，是记叙文还是议论文(高考作文中没有出现过要求写说明文的情况)，要由你选择。一旦你选定了“文体”，那就要符合该文体的写作要求。若写记叙文，就要有六要素(时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果);如写议论文，就要有三要素(论点、论据、论证)。虽说为了创新，可以大胆尝试突破性的写法，但决不能写成非驴非马的四不像作文。任何淡化文体特征的写法都不是真正的创新，其危害性，教师和考生都必须有清醒的认识。
4、关于结构。高考作文基础等级中明确要求“结构完整”。这就要求用清晰的思路来安排写作的内容。如首尾呼应，过渡自然，点题恰当好处。前面说过题好一半文，还有一句“头好一半文”，写好开头至关重要～有力的开头，直奔主题的开头，开门见山亮明观点的开头，富有文采和哲理的开头，都最能迎合阅卷老师的强烈心理需求——短短的二三十秒就要阅完一篇作文且还要给出合理的分数，这就逼迫老师用最“高效的时间”来完成这一不可能的事。他除了认真看“凤头”看“豹尾”，他还能有多少时间来看“猪肚”呢,这是高考阅卷中的“潜规则”，考生应该理解，应该明白。所以，拟好题，开好头，结好尾，是我们作文训练的重中之重。因此，文章结构，真的不可等闲视之～阅卷中发现的六大问题:1、审题不准，乏善可陈。不能抓住材料的关键句提炼观点或主题。2、立意不高，缺乏创新。少有结合亲身经历和时事热点反映个人见解和时代精神的文章。3、空降观点，偏题跑题。不少学生完全脱离材料，而从其他材料中引出观点，暴露出学生在材料作文方面缺乏系统规范的训练。脱离给定的材料
4、文体不明，非驴非马。文体特征不突出，四不像类作文层出不穷。5、不会开头，不会点题，结构松散。
6、书写潦草，卷面不洁，随意涂改，缺乏严谨的写作态度。在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系;而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面。一、读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为:一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他:"你是怎样雕出这座完美的雕塑的,"雕塑家回答:"这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。"其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我～而那位出色的雕塑家，就是你自己。整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行
为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。
二、立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。三、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
篇五：材料作文写作
材料作文的写作技巧
何谓“材料”?是提供“材料”让考生阅读并按照要求作文的试题。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性;收集了材料作文的写作技巧，欢迎阅读。
1.把握材料寓义寻找一个恰当的角度提取出一个话题，自拟题目写作：独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你.有了我.有了他/有了你、我、他的和谐相处.才五彩斑斓。
说明：一那么材料往往是多义的，要寻找最符合命题意图、最能表达材料指向的意义。该材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨表达在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
2.选择恰当角度：犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以参加水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动.那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，那么可以移植到花盆里.当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后.它就会结出许多新豆子…请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写作。这那么材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，时机迟早会眷顾你的。材料的中心是
“豆子”.并不是“犹太人”。而有些考生那么认为这那么材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手.作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的根底上.选择正确的角度进展写作，是这类材料作文写作成功的保证.
3、发散思维翻开思路：五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示翻开思路，选择立意，比方：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比方:立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福.立意七：苦难往往带来甜果。
紧抓审题“三部曲”。
一要反复阅读，整体把握。材料作文的审题与命题作文的审题有所不同，考生所关注的不再是一个词语或一个短语，而是几十字甚至几百字的文字材料或内涵丰富的图画材料;所推敲的不再是词语的构造与内涵，而是故事、警句或画面本身的思想内容以及与现实生活的关联点。所以审材料作文题，首先要读懂内容。
作文题：在吃的问题上，孔子曾有这样一些议论：“食不厌精，脍不厌细(饭菜越精致越细腻越好)”，“色恶不食(颜色不好看的东西不吃)”，“臭恶不食(变质变味的东西不吃)”，“割不正不食(肉切得不方正不吃)”……时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位，一种审美倾向，一种人生追求……
请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，文题自拟。这道作文题材料虽短，却极富文采和文化底蕴，拓宽了考生的写作思路，暗示了考生立意的方向，括号中的翻译还在一定程度上降低了写作难度，能迅速激发考生的写作激情。首先，反复品读材料可知，所引用的四句论语中的名句，前一句从正面暗示，后三句那么从反面强调：无论处世、赏花、读书，还是立志、交友等，人生所有的追求都要追求高品位、高品质。读不懂这段材料，就有可能把立意定在吃上。这样，不但立意不高，而且还有偏题的危险。其次，推敲作文要求：“选一角度，由此及彼，生发联想”，即构思时应尽量展开联想的翅膀，如读书，要读有品味的经典之作;立志，要志当存高远;生活，要追求乐观向上;交友，要与君子相交，等等。由此选择一个角度，大写特写如何讲究品位，如何注重生活质量，就不会跑题。
二要抓住关键，仔细推敲。如对于梗概片段型材料，要选准扩充或续写的角度，然后考虑如何将自己的生活贯注其中，使之与材料形成一个有机的整体。对于以故事、寓言、典型事迹等为主要构成的情节型材料，关键是要理清情节的发生、开展与结局，并且紧扣结局寻根究底，深入探索材料的内蕴。对于警句型材料，关键是要准确理解其哲理，然后考虑如何评析，如何从生活中寻找典型事例来阐释，来印证。对于图画型材料，关键是要弄清画面的内容，如以人物为主体的画面，应该从观察人物的衣着、身份、年龄、动作、神态等入手，弄清人物以及人物与周围事物之间的关系，同时要将画面内容与活生生的现实联系起来进展思考，从二者的关联点中把握画面的主旨。对于组合型材料，关键是要归纳综合，融会贯穿，然后考虑如何在材料的共性上做文章。
抓材料的关键，首先弄清作文的要求。哪些重要哪些不重要，往往是由作文要求决定的。即使是同一那么材料，如果作文的要求不同，关注的要点也会随之发生变化。千万不能大意。如材料：一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：“这里如何?”老人家反问：“你的家乡如何?”年轻人答复：“糟透了!我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人答复说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得惊讶，问老人家为何前后说法不一致。老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点;而以批评的态度去看，你便会看到无数缺点。”
篇六：材料作文写作
材料作文写作方法
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经历高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经历的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经历的主题。
(2)开头。一般是展示典型经历的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经历出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据详细材料安排。
(3)主体。对典型经历的详细展开，是典型经历材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经历按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，效劳于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有详细做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，但凡材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经历，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的"先进事迹"和"经历"写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
(2)观点和提法要分寸恰当。在表达先进典型的先进事迹和经历时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经历，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否那么，就不能起到先进典型的带动作用。
(3)文字要朴实、简明。先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多项选择用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，但凡能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。
篇七：材料作文写作
材料的作文15篇
材料的作文1我看完这个故事，受益匪浅。如果我是这只狮子，我会选择吃掉兔子而不
是去追鹿。虽然兔子很小，肉很少，但是也够我吃的了。等先填饱肚子，我再去寻找其他的猎物，这样肯定成功的几率会大很多。也许我在路上还会发现别的比鹿更好的食物。但前提是我得先吃饱，有力气，才能继续奔跑。狮子如果懂得放弃遥不可及的猎物，选择容易吃掉的兔子，我相信它一定不会死的。
生活中，不也常常有这样的事情发生吗？人们不能明确知道自己想要什么，什么都不想放弃，只想要最好的，结果往往最后一无所获。所以，适当的放弃才会让生活更美好。
教师评语：全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。善于运用打比方的手法，使生动具体，耐人寻味。
材料的作文2亲爱的姐姐：你好！近来过得好吧？我有一年没多没见你了，真有些想你了。知道吗？我七月份就可以回去了，你一定很高兴吧？在这一年里，我的学习成绩虽然没有很大的进步，但我的新年却过得很愉快。在新年里，我们小区特别热闹，到处都有噼噼啪啪的鞭炮声和欢笑声，人们纷纷跑去买烟花。当然，我们这帮小丫头也毫不例外，一大早就跑出小区购买五彩缤纷的烟花。虽然，还没到晚上，但我们早已迫不及待地放完了一大半烟花。晚上的时候烟花特别好看，尤其是谢翔叶的烟花，她手里拿着一根烟花棒舞来舞去，先是陈红色，然后是金灿灿的金黄色，最后是草绿色，感觉像是在舞着一条五彩缤纷的长龙似的，漂亮极了！而珊珊买的烟花只要一点燃就会飞快的旋转，发出五颜六色的光辉。我嘛！贡献的则是几十只冲天炮，我们接二连三地放冲天炮，比赛着,看谁的冲天炮射程最远。看着一只只冲天炮如箭一般地飞向深蓝的夜空，我们高兴极了！对了，姐姐，你的新年过得怎样？学习上也有了进步吧？外公大姨还好吗？你们什么时候来深圳玩呢？
时间很晚了，就写到这里吧，我们下次再聊了！祝你身体健康,万事如意。爱你的妹妹:某某日期：材料的作文3在西安水是两块钱一吨，在大连水是八块钱一吨，那么在罗布泊水是多少钱一吨呢?回答说，水在这里是无价的。当我们往罗布泊深处走的时候，车穿行在沙漠中，老地质队员对我说，对一个有沙漠生存经验的人来说，他永远会跟在拉水车后面行进，这样心里才踏实。当我们在罗布泊湖心一座雅丹下居住下来的时候，帐篷则围着从汽车上卸下来的那个拉水罐而筑。但13天以后，拉水罐里还是没有水了，于是雅丹下面一片惊慌，好像世界末日来临一样。我们现在唯一能做的事情是赶快逃离。罗布泊的经历深刻地影响了我，当我回到城市以后，洗脸洗澡时，我都尽量节约用水，水在我的思想中不是两块钱一吨也不是八块钱一吨这个概念了，作文素材《作文素材(八)》。罗布泊之行给我提供了一个视角，叫我重新估价一切。从而，我发现人类所煞费苦心建立起来的秩序大厦，有许多伪善的成分在内。包括钱的使用，包括汽车靠右行，包括吃饭时用筷子或刀叉，包括季节应时更换的服饰掩盖我们丑陋的身体，包括人际关系里那种种清规戒律，包括人际关系里那种种约定俗成，包括聪明人之间那种种游戏规则。这些在惯常思维下都是对的，但是换成罗布泊法则，它们则什么都不是。材料的作文41、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向命题者在命制试题时往往已将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。2、把握材料寓义中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度，提取出一个话题，自拟
题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。
3、比喻、寓言类材料先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。4、选择恰当角度对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。材料的作文5蜗牛一只蜗牛问妈妈：“为什么我们要背着这么沉重的壳？”妈妈说：“因为我们要保护自己啊。”蜗牛问：“蝴蝶姐姐没有壳，不也活得好好的吗？”妈妈说：“因为蝴蝶姐姐有翅膀，天空可以保护它啊。”蜗牛又说：“可是蚯蚓弟弟没有翅膀也没有壳，为什么也能快乐地生活啊？”妈妈说：“因为大地会保护它啊！”蜗牛哭了：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护！”妈妈说：“是呀，所以我们只能靠自己。”生活中的我们大多就像这只蜗牛，没有鲜亮的外表可以凭借，没有坚硬的关系可以倚靠，我们奔波忙碌，只是芸芸众生的一员。我们普通得不能再普通，平凡得不能再平凡，但我们依然可以为自己骄傲，因为我们，是凭借自己的力量在生存，我们没有成为别人的负担，反而在为社会增添财富。材料的作文6人与人之间的感情受到伤害时，总会心烦意乱.当别人向你抱怨他受到"羞辱"或被别人侮辱时，你该怎样回应他呢?
心理学家杰克埃菲尔德有一个很好的建议，即对抱怨者说："乔，如果我对你说，你长绿头发了，你会感到难过吗?"
他的回答可能是："不。"如果你再问他："为什么呢?"他可能会答："因为我知道自己不会长绿头发。"这样你就可以说："所以，我的话并没有影响你，最重要的是你对自己的看法。""任何时候，如果别人所说的关于你或你所做的事，让你感到不安，那是因为某种程度上，你对自己的这个方面也有些怀疑。"材料的作文7中华上下五千年，文化博大精深，它的秘密非一朝一夕就能被解开，在许多古籍、历史书的熏陶下，造就了我的一个理想——当历史学家。古代文化到现在有了很大的转变，有些礼仪都已经不复存在，例如古人五日一沐浴的沐浴假;古时男子必学的六艺：礼乐射御书数，女子必会的琴棋、书画、女红。而我对历史的兴趣则是起源于一次无意的搜索——中国古代帝王。他们的名、字、虽然列得很清楚，但一些的陵墓却没有找到。古代，在我们现代人的眼里仍充满疑点，所以我决定要对历史研究作出贡献!因此，我对古时的礼节十分感兴趣，遇到和古代有关的知识都会记下来;从各个地方搜集文言文认真解旋;了解古时人们的行业、劳动方式;了解各级宫员所用的笱板、朝服以及年饷……更重要的是培养出好的耐心、细心，并学好语文。将来，我要用现在了解的知识去探究古代疑团;为人们拨开云雾，还原真实的古代，向世界展示中华五千年悠久的文化，向世界展示出中国它古典的美丽!材料的作文8传说公元前233年冬天，马其顿亚历山大大帝进兵亚细亚。当他到达亚细亚的弗尼吉亚城，听说城里有个的预言：几百年前，弗尼吉亚的戈迪亚斯王在其牛车上系了一个复杂的绳结，并宣告谁能解开它，谁就会成为亚细亚王。自此以后，每年都有很多人来看戈迪亚
斯打的结子。各国的武士和王子都来试解这个结，可总是连绳头都找不到，他们甚至不知从何处着手。
亚历山大对这个预言非常感兴趣，命人带他去看这个神秘之结，幸好，这个结尚完好地保存在朱庇特神庙里。
亚历山大仔细观察着这个结，许久许久，始终连绳头都找不到。这时，他突然想到：“为什么不用自己的行动来打开这个绳结?!”于是，他拔出剑来，一剑把绳结劈成两半，这个保留了数百载的难解之结，就这样轻易地被解开了。材料的作文9有一天，天气非常炎热，同学们热的汗流满面。红星小学五年级一班的一去同学一起去买茶水喝。他们挤在一个茶摊前，争先恐后地买，他们你推我挤，“啪！”的一声，一个茶杯打破了，原来是叶明和林良一不小心打破了，他们心一慌，连忙一起溜走了。班主任见他们惊慌失措地跑，便拦住他们说明原因。他俩都不敢说，最终，叶明结结巴巴地说：“我，我......我们把一个茶摊的一个茶杯打破了，我们没有赔钱也没有承认错误，就...就一起溜走了。”老师听完后，脸上马上露出严肃的表情，语重心长地说：“你们打破了杯子，就要承认错误，承担责任，这是原则问题，这样才会相信你。快去！向摊主承认错误，并赔钱。一定要有勇气，老师相信你们！”说完，他们返回茶摊，向摊主承认错误，并赔了茶杯钱，摊主高兴地说：“你们可真是诚实的孩子，来来来，我送你们每人一杯茶水，不用客气！”摊主服务的态度非常好，叶明和林良结果茶水，齐声说：“谢谢阿姨！”之后，他们高高兴兴的回家了。只要有勇气，就要勇敢面对困难，世上无难事，只怕有心人。诚信，最重要！材料的作文10一只黄狗和一只黑狗躺在厨房外的墙脚边晒太阳。它们彼此攀谈起来，最后谈到了友谊。黑狗说：“终生跟忠诚可靠的朋友在一起生活，有什么患难就
互相帮助，彼此相亲相爱，在朋友的幸福里找到你自己的欢乐——天下还能有比这个更加快乐的幸福吗?譬如说，假如你和我，结成这样亲密的朋友，日子就会好过得多，我们就会连日子的飞逝都不觉得了。”黄狗热情地答道：“行，这可挺好!亲爱的黑狗，让我们给人类证明：要结成友谊是没有什么障碍的。”黑狗嚷道：“来吧，握握爪吧!”于是两个新要好起来的朋友立刻互相拥抱，互相揪着脸孔。就在这时候，厨子扔出来一极好骨头。瞧!两个新朋友像闪电似的向骨头直扑过去。友好和睦像蜡一样地融掉了，它们相咬相撕，咬牙切齿，搞得一蓬一蓬的狗毛满天乱飞。
材料的作文11人间处处有真情，真情温暖你我他。一次，我到外婆家去，见外婆把一张50元钱拿了出来，我就问：“外婆，你拿这50元干麻？”“捐款用的，我们村里有一个小男孩生了血癌，跟你同年，才10岁！”我简直不敢相信，“听说医疗费很贵，他家境又不好，可能……”想着一条垂危的宝贵生命，我怎么能袖手旁观呢？回到家里，拉开抽屉，掏出我心爱的钱罐，望着一张张平时攒下来的零用钱，忽然，我犹豫了，眼前不断出现了一个一个诱人的冰淇淋，一串串香喷喷的油炸食品，一本本心爱的作文书，可我还是打开了钱罐，小心翼翼地数着：“1角、5角、5元……”然后我把钱抚平。哇！竟有41元，我喜出望外，忙跑到捐款处，只见红色捐款箱面前排起了长队，终于轮到我了，我掏出那41元钱，把这份心意捐了进去。此时此刻，我想起了电视剧《人与人》中的一首歌：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的.人间……”是啊！人间处处有真情，真情时时暖人心。只要我们每人献出一点爱心，或许那个小男孩就可以活下去了。材料的作文12所有治好你病的医生护士你都要感谢，不管他们知不知名。我的主治医生姓周。她是一名才二十几岁的针灸科女中医。由于我的眼睛，父母特地为我找上了中医院治疗。其实我不是
了，四岁在北京扎过一段时间，只不过年分隔的多了，有些怕了。在医院
中间联材料说理议论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、衔接，如果能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密；
结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又体现出文章对材料的引申、丰富和升华。
材料的作文14亲爱的姐姐：你好！姐姐我给你写信，你一定会很惊讶还会想；有什么事等我回来再说干嘛还写信啊？有些事我说不出口才写信的。姐姐你还记得的我那次生日吗？你给我卖了好多好多的糖还有一个音乐盒呵呵我口头说我不喜欢可是我的心里却淌着泪那是高兴的泪，你知道吗当你走的时候我总是抱着我的布娃娃哭我抱着布娃娃我转进被子里哭是怕爸爸吗招来我哭的很小但是我有时还是忍不住还是哭出了声还爱好他们没有听见。又过了很久我惹的祸全都是你在扛我很感激你可是你却说我在那你幸灾乐祸当时我没有当别人说打在孩身痛在娘身，可是我却是打在姐身疼在妹身，每当你哭的时候我很想去帮助你可是我又说不出安慰你的话你却更伤心所以没有说，我只说哭哭哭只知道哭迟早哭死你。当我伤心事你总会说别哭了是都过去了。但我哭得越来越凶了你怎么也劝不住。你还记得我小时候吗？我4岁了还不认识2字你却鼓励我，还悄悄告诉我呢！结果被奶奶骂了，我走过来吧九九乘法表背下来奶奶才没有说什么的，我们互对视了一下，相互笑了，我们就是拉着手出去玩了！姐姐千言万语尽在不言中。姐姐，祝你身体健康，学习进步。你的妹妹：日期：材料的作文15一篇名为《沙漠里的爱情》的小说，讲的是一个置身沙漠孤立无援的法国
士兵，几乎奄奄一息，昏倒在岩洞里，待他醒来时却发现一只野兽躺在他的身边，原来是一头嘴上还沾着血迹的豹子。所幸花豹吃饱了，对他并无恶意。士兵原想用匕首杀死它，随后又改变了主意，用温柔多情的动作抚摸雌豹，他不仅同它友好相处，而且建立了感情，一同嬉戏玩耍。然而，士兵还是害怕，趁豹子睡熟之际逃跑了，但走不多远，豹子赶了上来，这时他已陷入流沙中，豹子咬住他的衣领，把他救了出来。文中最后，士兵杀死豹子也纯粹出于误会，豹子轻轻咬他的大腿，他以为是要吃他，便用匕首刺进了野兽的脖子，花豹挣扎时居然毫无恼怒地望着他。文中主人公在讲到这段经历时讲到“我看哪里都比不上沙漠”，“那里没有人，只有上帝。”的确是这样，他在人类社会感受不到的东西，在沙漠里感受到了。
它向人们转述了沟通的无限可能性，即使在人与兽之间，并且让我们对于我们人类自身的交流更有信心。同时，它又影射了人类社会中一个公式化的现象——因沟通走到一起，再因猜忌彼此分离，之后，又习惯将事件本身囿于一种僵化的回忆状态。
篇八：材料作文写作
材料作文写作指导
材料作文写作指导材料作文写作指导一、什么是材料作文：（一）给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式。材料作文主要由两部分组成：1、材料：作文所依据的文字信息。2、指令：作文所遵循的规则要求。（二）材料的类型：1、故事型――梗概、片断、寓言2、论说型――名言警句、哲理、议论文段3、事例型――名人事例、凡人小事4、情景型――生活场景、特别的细节5、图表型――一幅漫画或一个图表（三）材料作文的形式：（1）文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料；有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。（2）漫画材料，即看图写文。
（3）此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文与话题作文的区别：1、提供材料的目的不同材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；2、处理材料的方式不同写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；三、材料作文的审题：（一）什么是审题？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。（二）怎样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握
其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
例1：据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。
从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：（）A、要有商品意识B、要不知足C、要重视精神文明建设D、要培养德才兼备的人才例2：根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。材料作文写作指导（三）审题误区：1、误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2、误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。四、材料作文的应试技巧应重点念好“三字经”：1、读。①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。2、析。粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。这是拟题立意关键性的一环，可运用如下方法：①根据中心拟题立意。主要用于意义明显、中心明确的材料，发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心
的提示。发现了这些内容，就找到据以立意的突破口。例3：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。请你就此发表有针对性的看法，自拟题目，写一篇议论文。
②根据条件拟题立意。例4：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹）结合你周围的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。③发挥想象拟题立意。如续写的材料，想象的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述，想象的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。例5：有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇600字左右的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节，注意运用外貌、语言、
心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾，题目自拟。这种题型，发挥想象尤为重要，想象能使文章更生动，中心
更突出。④提炼观点拟题立意。例6：法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多置家
具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人看来，是太寒酸了。然而，她有她的“理论”；家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她一连四五个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出1克纯“镭”，从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。
需要注意的是，观点只能选用一个，否则中心就变得杂乱了。①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已；②改写后的记叙文与原文意相去甚远，添加的细节违背生活常理；③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”；④因重视材料而漠视了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要表达的中心；⑤观点提炼不准确，文章立意过偏、过浅；⑥文体有误，格式有误。五、怎样确立文体？3、防。就是防失误。要防止如下六个方面的失误。材料作文写作指导
第一：要看你提炼的观点适宜用什么文体第二：要看自己善于写什么样的文体第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理注意：无论哪种文体，格调一定要积极向上，充满阳光活力；切不可消极低沉，阴暗晦涩。写给材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。★若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事（或‘勾起了我美好的回忆’）”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人（或‘曾遇见过这样一个人’）”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。★若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：1、从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合。），再围绕观点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点（即提出中心）→具体论证→结尾照应开头（材料），深化中心。2、用做文章的论据。对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着
重在证明的论点上加以充实；有时对论据材料可完整地抄录引用；有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述；有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。
3、用做联系实际的参照“标志”；4、用做拟制标题的话题，如“从说开去”、“给我的启示”、“教会了我做人”、“论”等。5、用做照应开头的结论，议论文要做到结构严谨，因此在结论部分有必要用所给材料内容来照应前文（包括开头），使文章首尾呼应。总之，写给材料作文必须“像捉毒蛇须打它的七寸一样”抓住“要害”即关键。写给材料作文的关键是对材料的“理解”、“角度”的选择，只有命题意图领会了，切入点找好了，或记叙或抒情或议论就不难了，当然运笔最好是在自己有经历、有体验、有感悟的内容方面进行。随堂练习：练习一：材料：一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。要求：
根据提供的材料，写一篇文章，可编述故事，可发表见解，文体不限，字数不少于800字。练习二：
阅读下面材料，按要求写作。齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说（同悦）之，廪食以数百人。宣王死，缗王立，好一一听之，处士逃。上面这则寓言便是“滥竽充数”。后来比喻没有真才实干，而混在行家里面充数。其实这则寓言给我们的启示并非只是如此。想想看，南郭处士为什么要充数呢？有那么多人为什么他能充数而不被发现呢？A、自选角度，自拟题目写一篇议论文。不少于600字。B、将上面寓言扩写成一篇600字的记叙文。C、发挥想象，续写“滥竽充数”，题目自拟，不少于600字。要写出新意。以上三题请任选其一。练习三：材料作文写作指导阅读下面的故事，按要求作文。某世家之子很善于写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨识。责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。
要求：①写一段200字以内的文字，描写这位世家子弟的父亲查卷后的心理活动。
②以这则故事为话题，自选角度，联系实际，自拟标题，写一篇600字以上的议论文。
【模拟试题】一、阅读下面材料，按要求作文2022年春节晚会上，小品《足疗》、歌曲《让爱住我家》引起了广大观众的关注。对此，两个作品的创作者谈了自己的感受。黄宏：在我的人生道路上，作为我本人来讲，还真就是两个女性给我洗过脚。小的时候，我妈给我洗脚，现在是我老婆给我洗脚。小品的结尾我还加了一句台词：“将来呢，咱孩子可能还给你洗脚。”实际上，这个简单的台词里面，贯穿着中国人的家风，乃至民族的民风。我们现在回想起来，我们这代人，有多少人给父母尽过这个孝。可能洗脚这个举动并不大，但是它对人的一生都有影响。麦玮婷：《让爱住我家》是我写的词，我先生谱的曲。多年来，我们夫妻一直很想出一首体现家庭温馨和乐方面的作品。我们愿意把这个作品传递给大家，让大家能够感受到爱和家庭中的相互体谅，希望这首歌能成为大家爱的动力。要求：读了上面两则材料，请就自己感受最深的一点自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。二、阅读下面材料，写一篇文章文体不限，题目自拟
那是在一个红十字会举办的艺术家作品展览会上，我作为特邀贵宾参加了展览会。其间，有两个可爱的小女孩来到我的面前，虔诚地向我索要签名。“我没带自来水笔，用铅笔可以吗？”我其实知道她们不会拒绝的，我只是想表现一下一个著名作家谦和对待普通读者的大家风范。“当然可以。”小女孩果然爽快的答应了，我看得出她们很兴奋，当然，她们的兴奋也使我备感欣慰。一个女孩将她非常精致的笔记本递给我，我取出铅笔，潇洒地写了几句鼓励的话，并签上了我的名字。女孩看过我的名字后，眉头皱了起来，她仔细地看了看我，问道：“您不是罗伯特#8226;查波斯啊？”“不是，”我非常自负地告诉她，“我是布思#8226;塔金顺，《爱丽丝#8226;亚当丝》的作者，两次普利策奖获得者。”女孩将头转向另外那个女孩，耸耸肩说道：“玛丽，把你的橡皮借给我用用。”
三、阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。在一座小岛上，住着一位老渔翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来的，准备去南方过冬的。老妇见到这群天鹅，非常高兴，于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了，这群鹅竟没有继续南飞。湖面封冻，老夫妇就敞开它们茅屋的门让它们在屋里取暖，并且给它们吃的，这种关怀一直延续到春天来临，湖面解冻。年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻时，饿死了
【试题答案】思路提示：一、这个题目的材料主旨是显而易见的。材料一谈的是“孝”，材料二谈的是“爱”，都是我们生活中体会较深的内容，也是中考常考的内容，材料写作的要求已近似于话题作文，所以写作难度不大，主要把握一点：写出真情实感，切忌胡编乱造。二、这一则材料嘎然而止，可能引发你如下的思考：人不要过高地估计自己，贵在有自知之明；永远有人比你更重要，人贵在有谦逊的品质；虚荣自负固然可怕，但更可怕的是意识不到虚荣自负的恶果这些思考都抓住了材料的实质和主旨。你可能还有以下思考：当面擦去签名说明不尊重别人就是不尊重自己，当面借橡皮说明孩子最真诚，最敢说出真相；签名索要错了，说明做事要认真观察，不可莽撞；擦去签名说明女孩虚荣心强，趋炎附势这些思考就从一定程度上偏离了材料。抓住材料要旨，才是写作的关键。三、这个世界人人都赞美无私的爱，但是在给予别人爱时，我们却需要时时注意把握好它材料作文写作指导的程度。面对别人的困难和不幸，我们不必急于奉献自己的爱心，而应更多地激励他们勇敢接受困难的挑战，帮助他们树立信心，把困难作为成长的机会，明白这一点，行文也就有了深刻的立意。行文时可按引述材料―提出问题―进行议论―归结题意
这几步进行。引述要精练，要有针对性和倾向性，为下文议论服务。观点要正确、鲜明，要根据所给的材料而引发。议论时既要紧扣所给的材料，又不能局限于材料。可把题意归结为一个精练的句子，重申观点，首尾呼应，从而起到画龙点睛的作用
如何写材料作文材料作文就是给你一份材料，让你根据材料提供的信息写一篇作文。材料作文主要考查学生读写能力的结合，写作者必须要对材料进行认真的阅读，仔细的分析，合理的联想，并运用合适的语言表达，才能完成。一、认真阅读、理解材料是关键材料作文提供的材料是命题的载体，读懂材料是写好作文的关键，那如何读懂材料呢？（1）、注意材料的特点：①单则材料要从整体上把握主旨。②多则材料，应弄清楚它们的异同，找出规律把握主旨。③比喻性材料，要理解它的比喻义④寓言材料，要把握寓意。（2）、分析材料的内容：①分析材料写了几个人，每个人做的事、说的话。②分析材料写了几件事，每件事的起因、经过、结果。二、把握材料、提炼主题是难点把握材料的主旨，就是要明白材料的含义，把握主旨的方法
有：1、多角度思维：①一则材料可以正反两角度审视。②“一事多人”由几个人就有几个审视角度③“一事多因”有几件事就有几个审视角度。2、多向思维：①横向思维：既由此及彼，比较求同，（类比联想）看哪些
事物或现象有类似或相关的属性，或这个道理可以类推到哪些事物或现象。
②纵向思维：即研读材料所表现的社会现象和事实，由表及里，追根溯源，揭示规律。
材料作文写作指导③逆向思维：即由正而反，从事例的相反方向思考，多问几个不这样会如何？三、确定题目，组织材料1、确定一个好的题目，文章就写成了一半，确定的题目一定要切合材料的主旨，要求简练、明白、新颖，给人以耳目一新之感，来个先声夺人。题目的字数一般不超过十个字。2、组织材料一定要围绕你确定的中心论点，即围绕中心论点收集理论论据和事实论据。四、运用材料，合理入文
1、运用材料应注意几点：心论点的。（2）、不能脱离材料，即抛开现有的材料不用，泛泛而谈。想象。2、入文的方法：1、“引”，分析材料，提出观点或论点。2、“议’，先写一个过渡句或过渡段，承上启下，展开议论。一般来说，应该先正面论述中心论点，揭示正面道理，然后举正面事例加以论证”为什么是这样，有何好处。“。最好再从反面加以论证”为什么不可以这样“3、“联“，联系实际，深化中心，从自己或社会的生活中，选取典型材料进一步论证中心论点。4、“结”，总结照应。可以照应材料，也可以照应开头，起到点题的作用。五、写作时的几点技巧在解其他题目时，会突发灵感，而有的题目的题干就是另外题目的答案，这也说不定呢。2、在动笔之前，一定要认真审题，打好腹稿，做到心中有数，不撞子打子。3、写作时，要尽量把题目拉到你最熟悉的，最有准备的方面，以便自己轻车熟路，水到渠成。
4写作时，一定要一气呵成，切忌写写停停。5、如果对材料理解不了，把握不准，而命题作文又比较好写，就写记叙文。、材料作文写作指导因此，审题立意成为材料作文的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心.往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。要正确审题立意，必须先认真阅读材料，从材料中准确提取信息。可采用“三步提炼法”:第一步：分析材料，提炼要点（如有多则材料，就需要逐则分析提炼）；第二步：整合要点，提炼信息（寻找共同点，找到关键词）；第三步：组织语言，打造立意。总之，要正确把握材料寓意，审题力求准确。注意关键词。注意材料的结尾和议论抒情的句子，把握主旨。注意命题者的态度倾向（肯定还是否定）。总体把握，避免偏颇。例：北京时间2022年11月4日，47岁的奥巴马当选为美国历史上第一位黑人总统。他在竞选胜利的演讲中说：“我从来不是最有希望的候选人。一开始，我们并没有太多资金，也没有得到太多人的支持。”“一息尚存，我们就有希望；当我们遇到嘲讽和怀疑，当有人说我们办不到的时候，我们要以这个永恒的信条来回应他们：是的，我们能做到。”在理解材料的基础上，自选角度，自定标题，完成文章。分析材料，找关键词，“希望”出现两次，“永恒的信条”、“我们能做到”，提炼
出要点：希望、信条是成功的关键。因此，作文的主旨也就出来了：我们无论做什么事，都要充满希望和信心，那成功就会离我们不远。再以此立意，选取围绕中心的材料构思文章。
多向发散――立意追求新颖。从材料的各个部分来引发主题；从材料的各个要素之间的关系来引发主题;辩证分析,溯果追求，联系实际。对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。例：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取......它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志.才敢挑战生恬中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思
作文。选择恰当角度。对同一材料，见仁见智，不同的考生会有不
同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。例：犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动.那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里.当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后.它就会结出许多新豆子请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，如何写好材料作文
篇九：材料作文写作
关于材料作文500字集锦五篇
材料作文500字篇1〔一〕一个洪亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个
有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用看法而用看法或观点。能运用商定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加抱负。
〔二〕引述+表态+观点正文第一段就用引述+表态+观点的形式，以到达闪亮登场的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必需是有针对性的。表态肯定要坚决、坚决和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。〔三〕分点分层阐述理由有了看法与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必定阐述你的理由。阐述肯定要具有条理性，就是分点；还要留意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有详细到抽象等。如此才能展现一个同学思维的深广度。〔四〕进一步深化阐述。这个步骤一般的同学很难发挥。究竟要怎样才能深化呢？笔者认为，最基本的方法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以横向拓展纵向挖掘和进行简易的批驳。尤
第1页
其是反对，可以预设反方，然后，进行委婉的`劝告，以表达思维的周密性，到达任务型作文文明说理的要求。
〔五〕联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，假如没有了现实意义，该文章就逊色很多。因此，同学习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。材料作文500字篇2开头：“板桥体”在书法界可谓是独一无二的，一则出于对前人精微之处的择取，另则加之极富独特颜色的创新，由此便成就了“隶楷兼存”，却“非隶非楷，非古非今”的绝作！分论一：从“板桥体”中我们不难看出有对前人的借鉴，也有自我的再创作。继承是择取祖先的才智为己所用，而创新是加之于自我的思想情怀，打上鲜亮的个人烙印。其二者唯有共存同取，才能有非凡的极具艺术生命力的作品。分论二：“板桥体”的胜利源于他的独特性，无法被后人复制。所以，任何传世佳品皆有其独树一帜之处，绝不能被轻易仿照。我们无谓去盲目跟风、延袭、乃至借鉴，只有那些具有鲜亮独特、充足情感的作
第2页
品才方可为人称道，这无关乎制造技巧与立意高低。分论三：无谓是继承还是创新，都需要合适的孕育土壤，需要整个社会
对于其具有足够的宽容度与接纳度。然则当今社会莫不是对祖先之作不屑一顾却唯我独尊的傲慢自负，就是过度借鉴、一味跟风的媚俗丑态，又或是对那些独具匠心又极富独特、潜力的作品嗤之以鼻、视为异类，试问这样的社会风气、文化土壤何以培育“不行有一，不行无二”的作品？
结尾：“板桥体”是杰出的艺术创作，却也是文人的文化才智。如此在继承与创新中择取平衡点，融古通今的创作才智值得我们深深考量。材料作文500字篇3材料作文：依据下面的材料，在敬重原意的基础上，自已命题、立意、确定文体，写一篇字数在800－－1500字之间的文章。〔任选一篇材料〕1、老锁匠一生修锁很多，技艺超群，收费合理，且为人正直，深受人们敬重。可是，他老了，为了不让技艺失传，人们帮他物色徒弟。最终老锁匠挑中了两个人。要哪一个呢？老锁匠确定对他们进行一次考试。老锁匠让两个徒弟同时去开两个保险柜，谁用时短谁就获胜。结果大徒弟不到非常钟就打开了，而二徒弟却用了半小时。众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问他们保险柜里有什么，大徒弟眼中放出光亮，
第3页
说：“师傅，里面有许多钱，全是百元大钞。”二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没观察什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠非常兴奋，严肃宣布二徒弟为他的正式接班人。
立意要点：作为一个修锁匠，必需做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见，心上要有一把不能打开的锁。修锁如此，生活又何尝不是这样？做人做官，都要经得起考验，抵得住诱惑，守得住原则。2、有人问比尔盖茨：假如让你离开如今的公司，你还能创办其次个微软吗？比尔盖茨坚决地回答：“能”。但他接着补充了一句话：“只要允许我带走100人”立意要点：比尔盖茨取得胜利很大程度上是由于他确立了科学的人才观。无论干什么事业,人才都是胜利的保障。假如你想修长城,人才就是基石;假如你想建大厦,人才就是栋梁;假如你想成就事业,人才就是保证。古今中外，治国也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，重视人才，培育人才，用好人才，才是胜利的秘诀。材料作文500字篇4【题目设计】数学家高斯18岁时解开了一个两千多年历史的数学悬案！多年后，高斯回忆说，假如导师告知我那是一道两千多年没有解开的难题，我不行能就在一个晚上把它解出来。
第4页
海伦·凯勒说：我没有见过这个世界，所以我可以描绘出更加秀丽的世界。
一位中国作家也说：不知者无畏。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，联系生活体验与熟悉，写一篇文章，文体自定，不少于800字。【写作导引】命题背景由两个个材料构成，第一个材料是说高斯在不知道那道数学题是两千年来无人能解的数学悬案的状况之下，竟然用了一个晚上的时间把它解出来了。那这个材料示意的意思是，对命题难度的无知，才使得他没有任何压力与负担，在不知中完成了这道数学题。这个材料我们也可以延展到对权威、权力、学问、常识、力量、水平、管理、技术、地域状况、事物特性等有关无知的问题上来。其次则材料是美国的盲人海伦所说的一句话，这句话的意思是说，我由于看不见这个世界，她无知这个世界，所以她想象这个世界都是秀丽的。针对这则材料，我们可以做这样的延长，一个人假如把眼前的障碍、困难、挫折等估量得缺乏，即不知，他就能爆发出无穷的士气去面对当前的这些障碍、困难、挫折。以上两则材料所产生的结果是正面的，说明命题人对它的看法是确定的。这个命题的重点是确定“不知者无畏”的精神，强调不知者正是由于不知道，而没有心理负担，不会产生畏难的心理，最终猎取胜利。同时，在写作的过程中，我们要留意合理支配文章结构。材料作文500字篇5
第5页
峰峦如聚，波涛如怒，莘莘学子漫漫路，望古今，意涩苦，难过成败皆入了土，多少成果都作了古。做学习的劳动者，是喜是忧，缠绕在我的心头。
都说“一分耕耘，一分收获”，但事与愿违，付出的与收获的往往不成比例。我曾为一次失败，辗转反侧，曾为一次得失，蹙眉千度。近来的几次考试，警钟常响，我不断地开垦着精神的食粮，在书海里写作。
青灯伏案，困乏的身影在恳求我早点入睡，墙上的时针已无情地越过“12”。灯光漂白了四壁，我在晕黄的灯光下奋笔疾书，闲逛题海，倦了还不想入睡，手中的笔好像连明日的荣耀也一并淹没。
“你是在为功名而汲汲劳碌，缭绕的烟雾消逝了你的路”，我的心一震，我冥冥中好像意识到，自己的不欢乐是由于在追求名次而遗忘了学习的乐趣。
回眸间，我突然想起了那件破旧的长衫——孔乙己，醉心于功名利禄，不愿脱下那件破旧的长衫，抱着“万般皆下品，唯有读书高”的残志，直至潦倒而死也体会不到读书之乐。悲哉！
“采菊东篱下，悠闲见南山。”不为五斗米折腰的陶渊明毅然远离功名，种豆南山之下，把酒黄昏之后。是他用文字滋养了南山万物，种下了不朽的文学之实。像他一样，做一个欢乐的读书劳动者，何不美哉。
一缕月光透过窗纱，落在书桌上，如丝如纱。我顿悟，做学习的劳动者是欢乐的。
第6页
“君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰。看花开花落，云卷云舒，初冬月高悬不语，娟然如洗。”我知道了浪花淘尽英雄泪，是非成败转头即空。做个欢乐的读书人，欢乐的劳动者，在自己最富裕的良田上播种自己的欢乐。
我辛苦，但我是欢乐的！
第7页
篇十：材料作文写作
材料作文的写作思路和技法[材料作文写作技巧]
材料作文写作技巧材料作文写作技巧材料作文写作技巧一：把握材料寓义寻
找一个恰当的角度提取出一个话题，自拟题目写作：独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花
不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。
说明：一则材料往往是多义的，要寻找最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。该材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
材料作文写作技巧二：选择恰当角度犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：
如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子…请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写作。
这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹
太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。
材料作文写作技巧三：发散思维打开思路五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：
受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻是否获得某些感悟和认识请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。
考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。
立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如:立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。
材料作文写作技巧四：紧抓审题“三部曲”一要反复阅读，整体把握。
材料作文的审题与命题作文的审题有所不同，考生所关注的不再是一个词语或一个短语，而是几十字甚至几百字的文字材料或内涵丰富的图画材料;
所推敲的不再是词语的结构与内涵，而是故事、警句或画面本身的思想内容以及与现实生活的关联点。所以审材料作文题，首先要读懂内容。
二要抓住关键，仔细推敲。如对于梗概片段型材料，要选准扩充或续写的角度，然后考虑如何将自己的生活经验贯注其中，使之与材料形成一个有机的整体。对于以故事、寓言、典型事迹等为主要构成的情节型材料，关键是要理清情节的发生、发展与结局，并且紧扣结局寻根究底，深入探索材料的内蕴。对于名言警句型材料，关键是要准确理解其哲理，然后考虑如何评析，如何从生活中寻找典型事例来阐释，来印证。对于图画型材料，关键是要弄清画面的内容，如以人物为主体的画面，应该从观察人物的衣着、身份、年龄、动作、神态等入手，弄清人物以及人物与周围事物之间的关系，同时要将画面内容与活生生的现实联系起来进行思考，从二者的关联点中把握画面的主旨。对于组合型材料，关键是要归纳综合，融会贯通，然后考虑如何在材料的共性上做文章。三要消除误差，客观分析。分析材料时，要强调把人和事放到特定的历史背景和社会环境中，切不可跨越时空，随意想象，也不能给客观的事实抹上浓厚的感情色彩，主观臆断，妄加褒贬，出现思想认识上的偏差。
篇十一：材料作文写作
P> 材料作文写作方法准确把握材料的主旨，适当使用材料中议论抒情的句子。介绍几种容易掌握的方法:1、注意材料(文章)的标题(若有标题的话)。有的文章，标题就是文章的主题。2、注意材料(文章)的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。3、注意材料(文章)的结尾，更多的文章在结尾点题。4、注意材料(文章)里议论抒情的句子。作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。写作文的要点:一、选好角度先立题。首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中
多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。四、文字要有感染力。俗话说:文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。
篇十二：材料作文写作
P> 材料作文写作有什么技巧材料作文写作有什么技巧怎样写材料作文
材料作文要“三清”“三扣”材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。(整理)另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态——这是写好材料作文的前提条件。审题要“三清”1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的'主要方向，从而确定作文的写作主题。
3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。
构思要“三扣”1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。(整理)写作要“五个一”一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，
因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无
穷，越是让人觉得妙趣横生。一个整洁的卷面。
篇十三：材料作文写作
P> 材料作文范文的写法和技巧近两年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头。材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态———这是写好材料作文的前提条件。审题要“三清”1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，
重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。
写作要“五个一”一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理
自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。写作的提高是
一个逐渐积累的过程，材料作文的写作亦是如此，因此以上说的都是实际写作时提高作文质量的方法，希望考生能在平时不断练习，把上述“三招”综合运用，养成写作习惯，这样面对材料作文你就可以轻松下笔啦！
材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。但也有好处，就是注意到了读写结合。对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位如下：1．引述材料。这是第一步定位。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
4．由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。5．做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
（二）掌握新材料作文的一般写法。
新材料作文与话题作文不同之处，在于话题作文可以漠视材料，甚至完全撇开材料只就话题作文，但新材料作文必须回应材料材料作文的写法及例文正文：
其二，抓好应试作文写作过程的各项基本功。考生在考场上完成一篇应试作文，一般的写作过程是：审题→构思→表达→修改。
知道这个写作过程的好处，首先是好让学生有把握地写。不少考生对自己怎完成一篇应试作文的操作过程糊里糊涂，每次作文都好像在碰运气，完全没把握地写。因此，考生有时是第一步和第二步并着走，边审题边构思，一心二用，导致审题有误，构思紊乱；有时则是第二步与第三步并着走，边写边想，导致思路飘忽，若即若离；有时则第一、二、三步并着走，
拿起笔就乱写一气；有时不知不觉分了四步走，走对了却无知觉。所以，大部分考生认为，作文发挥无定数，最没
把握是作文。这种无把握的作文心态往往导致作文应试信心不足。
知道写作过程的好处，其次最好让考生明白怎样才能写出高分的应试作文。考场上的高分作文，不是碰运气“碰”到的，而是靠扎扎实实的基本功写出来的。想在考场上写出高分作文，就得有四项基本功：审题——对题意的理解能全面准确。构思——对题意的转换能准确自然。表达——对题意的把握能始终清晰。修改——对题意的表达能反复推敲。
知道考场作文得高分需这四项基本功后，就知道备战高考作文该做什么了。建议就按高考作文写作过程的这四个步骤开展训练。
1.审题训练。训练要达到的目标是——对题意的理解能全面准确。
分析考生对题意理解不能全面准确的原因，主要不是阅读理解的智力水平不够，而是非智力因素影响造成的。比如，读材料的时间太短，怕作文时间不够，所以一目十行的速度，用不到一分钟的时间审题，粗枝大叶的结果可想而知。又比如，读材料时心猿意马，注意力不在理解材料上，而是在关注背好的材料和文章怎样与题意套联。
结果被先入为主的心理暗示左右，理解歪了还蛮有理由地自认为“正确”，就导致“安乐死”。又比如，一边读材料一边就急于构思自己的应试文章，一心二用，也是导致读错材料的非智力因素。所以，审题的训练，首先是自觉排除非智力因素干扰的训练，养成良好的阅读材料的习惯。所谓好的阅读材料习惯，是指冷静、客观、全面理解材料。冷静是指控制好阅读的心情，别着急，沉得住气，静心地花五分钟反复琢磨材料。所谓客观，就是尽量排除“先入为主”的干扰，尽可能地对材料进行客观理解。
所谓全面，是就材料的整体意思去把握材料，不能只抓一点，不及其余。先有全面理解，然后才选角度。材料作文的写法及例文正文：
另外，审题训练，还要注意培养找提示语的能力和方法。材料中的提示语，有些是明示，如上面的上海题，有文字作明示：“阅读下面提示……”2005年的广东题，对“纪念”的含义、方式、内容、意义、主体等一一作出明示。另一类是暗示，如2006年广东题，没有提示语言，但寓言中对话题作了多方面提示。抓住题干中的提示语，对准确理解材料很有帮助。
审题训练的内容和方法很多，这里不可能一一而述。总之，一定要明确审题训练的目标，训练达到目标为止。这是高考作文得高分的重要起步，这第一项基本功不扎实，一起步就摔跤或走歪了，高分就无望了。
2.构思的训练。训练要达到的目的是——对题意的转换能准确自然。
构思的训练，首先是培养构思的习惯。高考作文一般不能写草稿，这种一落笔就是定稿的文章，更需要想好了再写。要把边写边想的坏习惯改掉。
构思的任务是，把题意转换成一篇切题的应试文。这“转换”是构思的基本功。依据题意，你在“转换”时，要想出合适的题材和切题的“思想”。文章主要“写什么”，这是“中心”，这“中心”想表达“什么意图”，这是“思想”。动笔前必须想清楚全文的“中心”和“思想”，然后把这个中心思想句子写下来。只是大概地想想是不行的，因为这时的想法还模糊不清晰。写中心思想句的过程，就是逼迫思路成熟的临界时刻。能把中心思想句子写出来了，说明构思定型了，写起来思路就不飘忽了，可把握了。中心思想句子写出来以后，还得反复
推敲，“中心”切题了吗？“思想”切题了吗？对“中心”和“思想”都有切题的把握了，还需要对文章的布局作个大概都谋划，打算怎么开头，中间分几段，详略在何处，需要作考虑。这样，构思的任务就算完成了。
具有了构思的能力，每次“转换”都能切题，这构思的基本功，就是你高考作文得高分的致胜法宝了。
3.表达的训练。训练要达到的目标是——对题意的把握能始终清晰。
表达阶段的任务是将构思定型的中心思想通过文字外化为一篇应试文章。
表达训练主要是掌握围绕“思想”写“中心”的写作方法。可分别训练记叙文围绕“思想”写“中心”的基本方法；抒情文围绕“思想”写“中心”的基本方法；议论文围绕“思想”写“中心”的基本方法。让应试文字字句句都得分，避免离题的“垃圾”文字出现在文章里，就能得高分了。
具有了围绕“思想”写“中心”的基本功后，还可以进一步训练突出中心思想的各种艺术手法，如语言的艺术、修辞的艺术、过渡照应的艺术、画龙点睛的艺术，等等。
4.修改的训练。训练要达到的目标是——对题意的表达能反复推敲。
平时要养成修改的习惯，要有材料作文的写法及例文正文：
修改的能力。如果平时修改的能力强，文章水平自然高，那么，高考作文虽不经修改，也能写出不是毛坯的文章来。
以上分述了高考作文四项基本功的训练。建议训练先分四个单项进行，再进行全文整体训练。有分有合，可能更为奏效。通过单项训练，让每一
步骤的基本功都练扎实了，这就能让考生更清晰地掌握写好高考作文的步骤和方法，写起来一步一步走得更稳当。同时，通过分合训练，让考生知道自己影响得分的写作问题在哪，让考生能自主地针对个人问题进行个性化的强化训练，这就更奏效了。
4.修改的训练。训练要达到的目标是——对题意的表达能反复推敲。
平时要养成修改的习惯，要有材料作文的写法及例文正文：
修改的能力。如果平时修改的能力强，文章水平自然高，那么，高考作文虽不经修改，也能写出不是毛坯的文章来。
以上分述了高考作文四项基本功的训练。建议训练先分四个单项进行，再进行全文整体训练。有分有合，可能更为奏效。通过单项训练，让每一步骤的基本功都练扎实了，这就能让考生更清晰地掌握写好高考作文的步骤和方法，写起来一步一步走得更稳当。同时，通过分合训练，让考生知道自己影响得分的写作问题在哪，让考生能自主地针对个人问题进行个性化的强化训练，这就更奏效了。
篇十四：材料作文写作
P> 这篇说理散文通过微笑在现实生活中有什么意义这一问题将思路拓展开来以微笑的意义为中心提炼出把微笑作为名片你的心情会格外舒畅把微笑作为名片别人的心情会充满阳光把微笑作为每个人的名片世界也会因之和谐三个小观点内容充实切合题意思路清晰层次分明材料作文应该怎么写
材料作文应该怎么写篇一：材料及例文阅读下面的材料，按要求作文。在辽阔的坦桑尼亚草原，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木间的小路奔跑，来到一个岔路口。在两条岔路的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定，左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。但是两条路越分越开，相隔越来越远，最终鬣狗把自己的身体劈成了两半。由此一条古老的谚语在非洲广泛流传：“鬣狗难过岔路口。”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题，写一篇议论文或记叙文；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【题旨解析】寓意型材料作文要与社会实际恰当联系，生发开去。这类考场作文也最容易出现审题失误，而“一着不慎，满盘皆输”。【写作导引】这是一个寓意型材料作文题。寓意型材料与现象型材料不同，现象型材料是提供一种或几种社会现象，要求进行评析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨别异同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”却不是论证的主要对象和中心，它只是引出论点的途径，找出其中的寓意才是至关重要的。所以对于此种类型的作文题，首先一定要认真阅读材料，仔细揣摩，深入领会其中蕴含的道理，然后在准确把握寓意的基础上提炼出自己的观点，进而分析论证。这则材料可从以下几个方面立意：①把握正确的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常乐，贪得无厌终害己；③贵在专一，一心不可二用；④鱼和熊掌不可得兼，要学会取舍。【写作范文】
把握正确的人生方向轮船在海面上航行并非都一帆风顺，随时有可能遭遇飓风。这时，舵手要做的就是找准航向，不让轮船迷失在茫无边际的大海之中；人在生活的道路上也并非都一马平川，随处会遇到岔路口。这时，我们该做的就是把握住正确的人生方向，在岔路口前做出明智的选择，让自己的人生更加绚烂多彩。大江东去，浪花淘不尽千古的风流人物，淘不尽他们的飒爽英姿。在人生的岔路口前，他们用泪与血谱写了闪光的人生篇章，昭示着后人。江边，西天最后一抹余晖染红了司马迁的脸庞，回想起那一段暗无天日的岁月，他紧紧地闭上了眼睛，两行清泪顺着脸颊潸然落下。择生？抑或择死？两种想法交替在他的脑海中闪现。择生，意味着隐忍苟活，在众人鄙夷的目光中卑贱地呼吸；择死，意味着以死可以明志，成为世俗人眼中的有节之臣。或许，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢？他不由得攥紧了拳头，“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。”于是，他选择了生，选择了在耻辱中苟活。于是，昏暗的灯光下多了一个发愤著书的身影；中国的文学史上，多了一座永恒的丰碑。在人生的岔路口前，我们绝不能左顾右盼，举棋不定，不知该将人生的列车驶向何处。我们必须要把握好方向盘，做出正确的抉择。否则，就会一失足成千古恨，而落得个与坦桑尼亚大草原上的鬣狗一样的悲惨下场。王治郅，一个曾经几乎家喻户晓的名字，第一个去美国NBA打篮球的中国人。集众多荣耀于一身的他却在篮球道路的岔路口前迷失过方向。2002年，他因拒绝代表中国出战第十四届亚运会而被中国篮协除名，导致他在事业的低谷中徘徊了四年之久。2006年4月，当他再一次面对人生的岔路口时，他把握住了自己命运的船桨——向国人道歉，回国继续效力。从美国NBA回来的王治郅少了原来的那种稚嫩，多了几分稳重与成熟。后来，他带领中国八一篮球队拿下了阔别已久的CBA总冠军。事实证明，只有在中国，他才能够完全发挥出自己的
才能。这一次，他终于把握住了自己人生的正确方向。雄鹰展翅腾飞的方向是蓝天，所以才有了它搏击长空的豪壮；河
水奔流不息的方向是大海，所以才有了它勇往直前的气概。我们每一个人都要把握好正确的人生方向，让生命之花尽显美丽！
点评：本文开头与结尾都采用了类比的论证方式，句式整齐，语言生动，既首尾呼应，突出主题，又增加文采和气势。中间选取了司马迁、王治郅两个人的事例，从正反两方面进行对比论证，阐明观点。选材注重古今结合，相得益彰。另外，融描写、记叙、议论、抒情为一体的表达方式也为文章增添了不少的亮色。
打开成功之门的钥匙-——专一小时候常常做一个游戏，在一块无痕的雪地上走，比谁走的线最直。那时总会为雪地上留下的七扭八歪的脚印而大伤脑筋。到后来渐渐地悟出了门道儿，只要用眼睛盯住前方的一个物体，然后再慢慢地照直走过去，身后便会出现一行笔直的足迹。这就是专一的结果！只有专一，我们才不会走弯路；也只有专一，我们才能找到成功的捷径。专一，是一把打开成功之门的钥匙。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”一个“一”字，道出了蚯蚓成功的真谛。孔子专一于儒学而成为一代圣贤，孙武专一于兵法而成为卓越的军事家。梁山伯与祝英台专一于爱情，爱情之花格外丰腴迷人；俞伯牙和钟子期专一于友情，友谊之树愈加高洁脱俗。孙中山专一于“三民主义”，推翻了两千年来的封建帝制；毛泽东专一于人民当家做主，缔造了一个崭新的中国。在人生的道路上，专一就像一面旗帜，指引着我们前进的方向，它使我们能在这个变幻莫测的世界里找到真正适合自己的道路；专一就像一个指南针，它能帮助我们在纷乱嘈杂的社会中准确定位，及时调整，不会因为贪心而迷失自我。专一可以展现你美好的品格。它能表现你的真诚，你的认真，你的心无旁骛，你的专心致志。在别人眼中，你永远是一个值得信赖的人，一个可以依靠的朋友。
专一可以让你学会取舍。要想有所取，必须有所舍。我们舍弃的也许只是一条小溪，而得到的说不定会是一片汪洋。
专一可以让你学会满足。贪婪是一剂致命的毒药，多少人为了追逐本不属于自己的东西而不择手段，最终落得个身败名裂，锒铛入狱。前车之鉴，我们必须牢记。
然而，现实生活中，太多的诱惑遮蔽了我们坚定执著的双眼，狂热的欲望阻挡了我们勇往直前的脚步。在2000年悉尼奥运会和2004年雅典奥运会的赛场上，田亮都凭借他那完美的一跃，摘取了桂冠，全世界的华人都为之骄傲。然而，事业蒸蒸日上的他却因不守纪律而被国家游泳中心除名，田亮后来也因此黯然退役。据有关媒体分析，田亮被国家队开除与他这几年进军演艺界不无关系，频频地接拍广告和影视剧，导致他的工作目标失去了重心。古语云：鱼和熊掌不可得兼。三心二意，见异思迁终会害了自己。“鬣狗难过岔路口”说的就是这个道理。
唯有专一，才能致远；唯有专一，才会翱翔。因为选择了专一，我们才会倾尽全力；因为选择了专一，我们才会认准方向。有了专一，我们的人生道路会越走越宽；有了专一，我们就会铺展最有意义的人生画卷。
点评：本文由小时候玩的游戏开篇，很自然地引出中心论点。在引用了荀子的话和一组事实论据进行论证后，又采用分论点的形式进一步阐明专一的作用。接着通过列举田亮的事例，从反面证明不专一的危害。最后以充满气势的整句收束全篇。行文跌宕有致，语言自然流畅，说理透彻有力，充分显示了小作者驾驭文章的能力和水平。
新材料作文“骄傲的鹿”【文题设计】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。”突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒
腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝挂住了，狮子追上来逮住了他。
弥留之际，鹿说：“我是个地道的傻瓜！我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的.，却断送了我的性命。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】理解这则材料故事的哲理内涵，应该抓住鹿的三次自白来玩味，尤其是它弥留之际的自悟——“我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命”，它是点睛之笔。它对美丽粗大的鹿角与细弱而不太漂亮的鹿腿用途的认识，其实涉及到对事物的审美价值与实用价值的理性认识问题。由此，我们可以联想、引申开去，在自然、社会与现实生活中，审美价值与实用价值常常不是统一为一体，即审美的往往非实用的，实用的往往非审美的；或说真的善的往往并不美，美的可能非真非善。这种价值表现的反差，往往使人的认识出现错误、行为发生偏差，使人的行为产生悖谬。可以根据上述“真”与“善”、“美”的关系或美与实用的关系为立意切入点，发表自己的见解，而确立文章的主旨。学生佳作一正视美与丑罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”而当我们的眼睛在捕捉美的过程中，却往往会因短视而生偏见，因偏见而致难以弥补的过错。恰如那头骄傲的鹿为自己拥有两支粗大美丽的角而沾沾自喜，却忘了这美丽有时却成了致命的因素；相反，有些事物因为看起来丑陋，而被我们轻易弃置；但很多时候，正是因为不起眼的它反而具有别样的力量，恰如那骄傲的鹿为自己细弱的丑腿而抱怨，而在生死攸关的刹那却是靠了它才得以脱险。因此，何为美？何为丑？一孔之见、先入为主地草率认定，显然欠妥。我们应该有理性的眼光，有长远的思量，来正视美与丑，切忌鼠目寸光。爱美之心，人皆有之，本无可厚非。但应该警惕的是，我们应防
止被表面的美所蛊惑，而看不到其背后诡秘的杀手。正如Ying粟虽美，但其内有毒；我们需谨慎，莫因贪图感官的一时愉悦，而为之交付生命，那就太不值得了。人之美不仅在于外表，更重要的是内心。莎士比亚说：“没有德行的美貌，是转瞬即逝的，有一颗美好的灵魂，美貌是永存的。”端庄的容颜、得体的打扮、优雅的言行，这些外在的美固然重要；但如果没有高尚的德行、美丽的心灵与之互为表里，则其美是分裂的、是虚幻的，是造作的，经不起时光的淘洗。
生活中美与丑并存，丑，往往为人所厌弃，所鄙视；但有时，丑却因为其德性的芬芳，而让人倍感可贵，《巴黎圣母院》中敲钟人加西莫多，面目可憎，其丑无比，但正是他才给予了吉普赛女郎爱斯梅拉达以危难中的相助。可怖的面容，与善良的爱心，构成鲜明的对比；这淳
朴的爱心，赐予了丑以别样的撼人心魄的力量。由此看来，只看到丑的表象，就断然下论，以为不足用而蔑视、乃至将其抛掷一旁，这样的判断与决策显然缺乏足够的理性，我们还应该深入其本质，看取丑的价值，扬长弃短，这样方才不致抱憾终生。
衡量周遭的人或物，是如此；自我认识与评价，亦然。“金无足赤，人无完人。”对自己与对他人一样，一味求全责备的完美主义心态并不可取。诚所谓：“鱼与熊掌不可得兼。”假令你没有引以为豪的身高、长相，你大可不必为之唉声叹气；“尺有所短，寸有所长”，矮个有矮个的优势，丑人也有丑人的用武之地。只要充分挖掘自己的潜能，发挥自己的优势，你一样可以赢得成功女神的垂青。
奥斯特洛夫斯基说：“人的美并不在于外貌衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心，要是人没有内心的美我们常常会厌恶他漂亮的外表。”关键在于本真之美。因此，我想说，人啊，勿为表象的堂皇所媚惑，也勿因外貌的丑陋而厌憎，请擦亮慧眼，清醒地认识那深藏的本质！
【阅卷点评】内容方面：文章以“正视美与丑”为中心论点，开头引罗丹，简述材料，加以点评，引出中心，第二段阐述防止为表面的美所蛊惑的
道理；第三段论证丑的内在价值；第四段谈如何看待自身的美丑；末段总结全文。摆事实，讲道理，引名言，内容充实，此项可得19分。表达方面：本论部分列举论据与分析事理相结合，叙例简明，议论深入，详略得当；句式上，长短结合，引言精当，增强了说服力。此项可得19分。
发展等级：能辨证分析“美与丑”的关系，说理深刻精辟，有不少语句精警而耐人寻味。此项可得19分。
根据评分细则，评分如下：内容19分＋表达18分＋发展19分＝56分。
学生佳作二《放弃，并不是一种错》设若鬣狗放弃了对另外一头山羊的欲望，那么结局又会如何呢？我想，它一定会津津有味儿地大嚼上一顿，然后拖着快要撑爆的肚子满意而去。不懂得放弃的智慧，这是鬣狗的悲哀。有时候，放弃，并不是一种错；放弃，是为了更好地获得。放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。放弃了摧眉折腰的生活，李白策马扬鞭，登高舒啸，饮琼浆于尘上，洒豪迈于青山；携一腔激情，带一丝放达，超然世外，终成一代诗仙。因为放弃，才有了诗仙奇幻的想象；因为放弃，才有了诗仙狂舞的豪放。勇于放弃，才能实篇二：材料作文“微笑的缺失”写作指导及范文.【作文题目】：阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，乏有微笑，只有一张张毫无表情的脸。材料二：澳洲的—位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘拐起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多
么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃？”
材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。
全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意。确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】：我们已经习惯于写，遇到材料作文题，可能会有些慌乱，产生猝不及防的感觉——因为没有规定话题，作文前多了一个自己审题确立话题的步骤。这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含义作文”，材料的含义是什么呢？材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳洲—位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成话题，可以是“笑容缺失”或“微笑”。如果题干中加上一句以“笑容缺失或微笑为话题”，你还会慌乱吗？试卷中存在着如下几种偏题错误：一是以“表情”为话题，范围过大。“表情”有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有恐惧，有严肃，有轻松……三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容。二是以“笑”为话题，范围照样过大。
“笑”有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑……三则材料中第一则说微笑；第二则说要有惬意的笑，“惬意的笑”应指微笑，因为其它如大笑都不切合；第三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑，所以三则材料都只说了微笑。
三是以“职业微笑”为话题，则是明显偏题。也许有人说微笑体现了一个人的职业道德，可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。思路点拨：当材料作文被转化成话题作文后，相信大家写起来就轻车熟路了。写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑”的故事，写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟；也可以写几个微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。写成议论文，可以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么？微笑缺失有什么危害？微笑在现实生活中有什么意义？怎样才能绽开如花的笑容？任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扣材料含义的作文。【例文】：把微笑作为名片清脆的啼叫唤醒了沉睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的斜晖洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹的露珠滋润干涸的土壤，那是小草的名片。自然界的万物都懂得友好亲善，我们为什么不把微笑作为名片，既展示自己，又亲善他人呢？把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅。早晨上学上班，个个睡眼惺松，碰到认识的或不认识的人，都投以友好的微笑，你会发现对方的脸上也有了变化，这是你的微笑得到了回应。这时，难道你不觉得周围的一切，顿时都变得亲切生动了吗？微笑是护肤露，把它抹在
脸上，我们将愈加美丽；微笑是心底的一脉灵泉，它使我们的内心丰盈而深情。一个真诚的微笑，是你对自我的虔诚和笃信，是你对他人的挚爱和尊重。摆脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊，挥别生活中的窒闷和铅压，真诚地微笑，善意地微笑，透溢出人格的亮色，一展生命中灿烂的光泽，我们的心儿也随之变得格外舒畅。
把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光。蒙娜丽莎的微笑，令多少人都为之沉醉？我们可
以用微笑拯救人们冷漠的心灵，我们可以用微笑挽回充满欢声笑语的清晨。清晨的微笑如一汪清泉，可以滋润寂寞的心灵；如一把钥匙，可以打开封闭的心扉；如一米阳光，虽然短暂却可以温暖人心。
把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐。婴儿脸上的微笑，如初开的朝阳；少年脸上的微笑，如盛开的莲花；成人脸上的微笑，如含蓄的玫瑰；老人脸上的微笑，如露蕊的秋菊。每个人脸上都有微笑，世界就是一个阳光普照的花园，无论何时，都会充满生机，充满温暖，充满活力，而你，就是那其中美丽的一朵。
一点星火，可以振奋一片荒原；一腔热血，可以熔化一口铡刀；一篇美文，可以感化一颗心灵；一丝信心，可以燃烧一片希望；一个微笑，可以唤醒孤寂的心灵。
把微笑作为你的名片，为你，为大家，为社会营造一个温馨的氛围，为建设和谐世界的大花园贡献自己的一份绵薄力量！把微笑作为你的名片，无论你在成功的顶峰，还是失败的谷底；无论你为爱兴奋，还是为恨伤怀；无论你为过错而痛悔，还是为忽略而失落……一切的悲愁都加以诗情和智慧去涂抹，那么你的眼前将风光无限，天高海阔。
【点评】：这篇说理散文，通过“微笑在现实生活中有什么意义”这一问题将思路拓展开来，以“微笑的意义”为中心，提炼出“把微笑作为名片，你的心情会格外舒畅”、“把微笑作为名片，别人的心情会充满阳光”、“把微笑作为每个人的名片，世界也会因之和谐”三个小观点，内容充实，切合题意，思路清晰，层次分明。
作文作者善于准确自然地运用排比、比喻等修辞手法，语言通畅清新，有文采，有气势，精美的语言也成了这篇文章的一张漂亮的名
片。微笑，很美花儿迎着阳光舒展花瓣，向着这斑澜的世界微笑，好美；太阳在
湛蓝的天空向着这繁茂的大地微笑，好美。微笑的世界，是一片和谐、美好的乐土。
美丽的微笑，需要乐观的精神。微笑是每个人与生俱来的权力与资本。台湾画家谢坤山因幼时触电而遭截肢的厄运，但他始终相信，人拥有的比失去的要多得多。在他的脸上，始终洋溢着微笑。正是他的乐观，鼓舞感动了许多他周围的人；正是他的乐观，让他坚持不懈，成为一个知名画家；正是他的乐观，使他灰暗的人生阳光灿烂。没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季可人的温馨；没有大彻大悟的乐观，便没有人生美丽的微笑。我们虽然哭着来到世上，却应该用微笑面对人生。
美丽的微笑，需要宽容的胸怀。现代社会竞争虽是日趋激烈，但我们同为人类，同在一片蓝天之下，同样享受阳光的沐浴，为何不能以宽容的胸怀，去化解那心与心之间坚冰，拆除无形的隔阂，营造一个和谐友爱的社会呢？一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对当今社会人们笑容缺失的现象做了讨论，这不能不引起我们的重视。西方有位哲人说：生活是一面镜子，你对它微笑，它同样会对你微笑。
美丽的微笑，需要真诚的关爱。前些天去看望奶奶，奶奶虽是卧病在床，连呼吸都很困难，
但与我谈话时，奶奶的脸上却始终洋溢着充满活力的微笑，我知道，那是因为奶奶疼爱我。微笑代表着真诚的关爱。最近，一位友人突然对我说：“你的微笑好甜。”这句话给了我不小的惊喜。后来回味，那是因为我真诚关爱友人，所以他才觉得我的微笑甜美。
微笑，是一种精神，精神得益于磨练；微笑，是一种胸怀，胸怀依靠的是修养；微笑，是一种关爱，关爱凭仗的是真诚。相逢一笑泯恩仇，桃花依旧笑春风，让所有的善意和感悟都融汇在这真诚的微笑之中。
朋友，“送人玫瑰，手留余香”。在清晨的公汽上，售票员的微笑让乘客感到无比的开心；在严冬的大街上，您的微笑会让陌生人感到无比的温暖；在病房里，护士的微笑会如一束阳光射进病人的心房，让人感觉生活充满希望；在食堂里，对打饭阿姨的微笑会让她感觉到自己工作的价值和意义……
正如罗丹所说：生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；同样，生活不是缺少微笑，而是缺少绽放微笑的心灵。微笑，其实很美。
【点评】：这篇说理散文，通过“怎样才能绽开如花的笑容”这一问题将拓展思路，以“展现美丽微笑的条件”为中心，提炼出美丽的微笑需要“乐观的精神”、“宽容的胸怀”和“真诚的关爱”三个小观点，然后更进一层，阐释了微笑的意义，最后借用罗丹的名言总收作文，点题。观点准确鲜明深刻，切合题意，结构完整，层次分明，照应周密。
作者善于采用引名言、举事例、打比方等方法说理，令人信服。比喻、排比等修辞手法运用自如，语言通顺准确流畅。
对着生活微笑海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”国文大师季羡林说：“人生似一首诗，微笑着对它，拾取点点诗情片片诗意。”是啊！对着生活微笑是一种处世的艺术。如王维栖居辋川，抚篁竹之浪漫；如东坡小舟从此逝，沧海寄余生之潇洒；如阮籍孤鸿号野外，翔鸟鸣北林之放达。对着生活微笑是要有怎样的心胸啊！罗曼罗兰笔下的音乐战士约翰克利斯朵夫，其生活之路曲折坎坷，却从未放弃梦想，他嫉恶如仇，自强不息；相反，《呼啸山庄》中的希斯克利夫内心阴晦，如魔鬼般生活，对一切仇视的人予以疯狂的报复，最终落得孤独死去的下场。对着生活微笑，须有一种恬淡的心境，诗化的心态。张孝祥笑对秋光：“满载一船秋色，平铺十里湖光，波神留我看斜阳，激起粼粼细浪。”毫无悲凄伤感，一任放达。我仿佛听见那欢快的击楫声，他微笑着，一篙独去。相比之下，今人的行为令人心寒，一遇挫折便沽
酒买醉，沉醉网际，甚或上吊跳楼，伤害他人。对着生活微笑让我们有一种化解悲伤的力量，以迎接生命的曙光。
林则徐被贬伊犁，没有自暴自弃，没有一蹶不振。他高喊“苟利天下生死以，岂因祸福避趋之”，兴修水利，整顿农事，
写下不朽的功绩。那因佛骨事件而被贬潮州的韩愈，没有因横山的冰雪而却步，没有因南方的瘴气而退缩，为了“为天地立心，为生民立命”，他兴文教，劝生产，使得那一片山水尽姓了韩。
微笑吧！生活并不总是阴霾，只要你用心寻找，定会有意外的精彩。微笑吧！平和的心境面对人生，你将有承受苦难的力量，再轻轻揩去悲伤，迎来人生的艳阳天，赢得精彩的人生。
看陶潜躬耕于南山，悠然浅笑恬淡悠游；看施特劳斯静驻多瑙河旁，陶醉于粼粼的波光，细浪奏出的音韵；看大师沈从文栖于沧桑古老的凤凰古城，吸历史之深刻古朴的神韵，让清新淡雅的文字从笔尖流出……
对着生活微笑，不应该有陆游“梦断香消四十年，一泫然”的悲凄，不应该有纳兰性德“萧萧几叶风兼雨”的无奈。学习刘禹锡吧，虽居陋室，却觉“何陋之有”；沉舟侧畔却能看到千帆过，病树前头却能看到万木春。
微笑吧！看生活在招手。让微笑常存清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。没有笑容的脸，如同凋谢的鲜花一样没有光彩。我们的地球是那么美好，我们要用微笑去迎接每一天，而不是如地球末日即将来临般严肃。我们的笑容不能缺失，要让微笑常存。微笑，是乐观、向上的一种表现，是我们对生活的一种享受，是我们精神生活中不可缺少的一部分，我们要用心去感受生活，用心去微笑。在国外，有一个著名的“笑一笑俱乐部”，其中的每一个成员在清晨必须找一个地方仰天大笑，以此来提醒自己用微笑去对待每一个
人，用微笑去度过崭新的每一天，正是这种积极向上的自我暗示，才使得他们在生活之中冲出繁重的工作与生活压力，更好的去享受大自然。
在日趋激烈竞争的现代社会中，有太多的人正是缺少了笑容，缺少了这种积极乐观的生活态
篇三：材料作文一定要引用材料吗一、不一定，材料作文只需从材料中提取出主题，然后围绕这个观点，阐述你对这个观点的理解。但是一个材料可以有很多观点，如果你选的观点比较偏，最好引用一下材料，以免说你跑题吧。当然，对材料的引用应该是采取概括的方式。给材料作文，所给的材料主要有以下若干种：1叙述一件较为完整的事情；2引用一个完整的故事；3引用一段新闻报道或消息；4与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；5一段主题鲜明、道理深刻的论述；6一段或几段突出一个中心的抒情性文字；7揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画写好给材料作文必须读懂材料。既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。必须大题化小，小题大做。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，
这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大做。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大做”的“小题”指写作的题料。
必须把握“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。
二、材料作文“五步法”第一步是“读”，即读懂材料。这是写好材料作文的前提。读时一定要仔细，出题者提供这些材料的用心，提炼出主题。第二步是“引”。把要引用的材料勾画出来。与中心论点无关的，重复的材料要坚决舍去。第三步是“揭”。一定要把自己的观点亮出来，揭示主题。否则只是一大堆材料的堆积，画龙而未点睛。第四步是“议”。要联系实际，发表议论，深化主题。议论就好比是水泥，把观点和材料结合到一起。否则只有一个观点，一堆材料，文章还是显得散乱。第五步是“结”，即总结全文，回到中心。这样文章才有放有收，有头有尾，形成一个完整的整体。
例如：作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过的手册，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您！”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好；但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。1、不当引用材料
（1）引而不析，缺乏逻辑一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过的手册，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您！”两个月后，部委实验室录用了林晖，有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好；但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了。”因此，我们要学会尊重别人。（《学会尊重别人》）文章对所提供的材料全文照抄且不作任何分析就得出结论，中间缺乏过渡，因而逻辑上不够严密。如能在材料和观点之间加上下面一段分析就好了：“林晖被录用的原因显而易见。或许在这群大学生中，他的成绩并不是最好的，可只有他懂得做人，懂得如何尊重别人；而其他同学，也许成绩比林晖好，可他们除了这些还懂得什么呢？”（2）引述过简，令人费解对材料的引述既不能照搬照抄，也不能语焉不详，否则会令读者莫名其妙，不知所云。如：A．一句“谢谢您！”就可以不战而使对手们失去竞争的机会，这是林晖给我的启发。（《不只是求分数》）B．人与人交往中，“礼”是最重要的，“礼”是美德的根本。林晖能够在参观国家某实验室时，表现出他们高素质和高修养，便是他成功的原因。（《社会需要讲“礼”》）C．看完了材料，我并不感到惊讶——不管是过程还是结果。现在有许多刚刚走出大学校门的年轻一代，他们的知识水平很高，但在最简单也最基本的道德素养上，他们所缺的太多了，他们的知识与修养并不是并行的，知识远跑在前面，修养却在原地踏步。（《让知识与修养并行》）D．材料中林晖同学的道谢，鼓掌和双手接过手册并道谢都体现了他的高素养，证明了林晖是一个有礼貌、有道德的人。而其它同学却
相反，既不道谢也不鼓掌，与林晖同学形成了鲜明对比。这种礼仪的差异决定了林晖被录用而其他同学被放弃。（《礼仪重要》）
以上所列片断都是作文的开头部分，不难发现，这些文章在引用原材料时，都有同样的问题，即对原材料的引用太简略，让读者无法了解所给材料的基本内容。其中第三、四两篇文章还因为开头就用“看完了材料”“材料中”这些指代性的词语而无法独立成文，影响了文章结构的完整性。
3，对原材料的引述方式（1）．开头概述原材料作为引出中心论点的根据材料是立意的根本，因此，把原材料概述后放在文章的开头部分引出中心论点是最常用的方式。概述原材料时一定要注意保证主要内容的相对完整性，一般要突出时、地、人、事、因、果等基本要素，不必像记叙文一样描述过程和细节。如：一群大学生，一次普通的参观。一句诚挚的谢意，几下孤独的掌声，让一个大学生林晖脱颖而出。他成功的关键显然不是成绩好，而是因为良好的素养为他赢得了机遇。机遇无处不在，可它只青睐有良好素养并作好充分准备的人。（《素养与机遇》）作者用整齐的排比句式概括了材料的主要内容，并作了简要分析，在此基础上引出中心论点，行文简洁而流畅。（2）．在行文过程中引用原材料作为论据在论证过程中，引用原材料作为论据也是常见的方式。如：人的一生中需要学习的并不仅仅是知识，更重要的是美德。其中，尊重他人就是我们与人交往首先必须遵守的美德。尊重他人能使我们迈向成功。如今大学生毕业后找工作十分困难，然而却总有人能轻松地脱颖而出。一个大学生林晖和其他同学一起到某部委实验室参观，只有他向递水的部长秘书道谢，只有他鼓掌欢迎部长，也只有他用双手接过部长递过的礼物并表示感谢，结果不言自明——只有他被这间实验室录用了。人与人之间相比的不仅仅是知识，还有品德和素养。尊重他人这一美好的品德往往能在不经意间让你更受别人的赏识，助你迈向成功。（《学会尊重他人》）
作者在论证过程中，概括引用了原材料来论证分论点“尊重他人能使我们迈向成功”，材料与观点相切合，结论水到渠成，段落内部层次清晰。
除此之外，如果试题所给的是时事类的材料，还可以把原材料中的人、事作为评论对象写成时评。要注意的是，选择写时评时，原材料就成了时评写作的“由头”，同样也要作简要引述，不能照搬照抄。行文过程中要围绕“现象—是非－原因—作用（害处、教训）—办法”等环节展开分析，适当引一些同类或相反的例子加以印证。
篇十五：材料作文写作
P> 材料作文的素材和范文材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。中国文库网为大家带来的材料作文的素材和范文，希望能帮助到大家!
材料作文的素材和范文阅读下面的材料，根据要求作文。窗外有一只小雀，它不会飞翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，是逗号还是句号都看不清。低飞，跳跃，啄食，梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快。它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号;落在某一个墙头上时，是句号;好几只一起落在电线上时，是省略号;求偶时一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，是分号。它们被人所起的名字，是麻雀。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材
料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。小人物的价值蝴蝶虽小，但它让百花齐放，让世界变得万紫千红;水汽虽小，
但它汇集成了蓝天中自在的云朵，让天空不再单调;麻雀虽小，但同样给我们的世界添彩，因为它平庸而不自卑，因为它心中有着对生命价值的信念。
小人物可以有不一样的精彩，就像小麻雀可以成为点缀人类生活过程当中的活标点一样。
小人物有感天动地的孝心，因为他有着感恩的心灵。一条布袋可以带带相传，陈斌强从妈妈手中接过布袋，像妈妈背起自己一样背起妈妈，坚持不懈，是妈妈对他的爱教会了他如何爱，是妈妈的一句“我要和儿子在一起”教会了他如何爱，是妈妈脸上洋溢出的天真的笑教会了他如何爱。他一定没有想到自己这样的做法所带给自己的是“感动中国人物”，他的孝足以感动我们，感动中国。“孝更绝伦足可矜”，他是感叹号，让我们感叹，让我们敬佩。
小人物有甜甜蜜蜜的爱情，因为他有着对生活的热情。一根拐杖，一个用旧了的药箱，一件穿了很久的白大褂，一抹暖人心的笑，这就是热爱生活的周月华。当她的生命开始有艾起的身影时，她有了左腿，她的行医路上不再只有沉默，她不再寂寞。艾起承诺背她一辈子，多么简单的一句话，艾起真的就做到了，只要有人要看病，艾起就背起月华，年复一年。月华的心中不只有
艾起，还有村中的病号，而艾起的心中只有月华。月华皎洁，爱正慢慢地升起，他们的爱情是省略号，他们脸上洋溢的幸福的笑容告诉中国：我们的爱情未完待续。
小人物有舍生忘死的精神，因为他有着对生命的关爱。没有多想一秒，她冲上前去，推开了死亡面前的学生，而她却失去了双腿。张丽莉的举动为我们诠释了教师的含义，她对学生的那种爱促成了她的义举，她的毫不犹豫的义举又震撼着多少心灵冷漠的人。她的乐观让我们重新认识了“80后”，她在轮椅上的笑容似乎更加动人。张丽莉对生命的爱，是她生活中也是我们生活中的分号，只进行了一部分，生命还在继续，只是更换了别样的方式而已。
我们是否经常感叹生不逢时，生不逢地?我们是否经常感叹命运对我们不公?我们是否经常感叹自己一生平淡，毫无色彩?其实生活中有几个是顶天立地、鹤立鸡群的人物?我们多数人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的价值。
如果我们成不了参天大树，就做一棵小草吧;如果我们成不了伟大的人物，就做个小人物吧，我们并不低人一等。
材料作文的素材和范文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了
吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢?如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。”
然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。
范文小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇
虽焚书坑儒、实行*，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。
楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。
当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。
小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴;理想只是曲子，现实才是歌词。
材料作文的素材和范文材料你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。
你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。
这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于500字。
优秀例文风雨中，我伤害过不该伤害的人一考生有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时，我最终还选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的仇恨。虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院，我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面，我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外的心愿了。回到家，我把通知书朝桌上一扔，“我考上重点中学了，明天报到，先交三千!”父亲拿过通知书，眼角稍微扬一下，但马上又恢复了沉重。我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家里所有的积蓄。但我是无论如何都不会放弃的，只见
父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他下决心，走到继母面前说：“小伟的病要治，萌子的书也要读”。“家里就剩这三千了，医生说小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊!”继母哭着说。“可咱也不能误了萌子的前程啊!”说完这话，父亲冲出了家门。看着这一切，我有了一点心酸。
第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备，那一刻，我第一次有了一丝震撼，那一天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。
我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地说：“萌萌，其实我不是你生父，当初他抛弃了你们母女俩，我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你长大一点后再离婚，没想到你当初选择了跟我……”
这番话犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲，居然是我的恩人，是一个与我毫不相干却白白养了我十几年的人……看着眼前未老先衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪一击了，我扑进父亲的怀里，大声哭着说：“爸，我对不起你!”父亲拍了拍我说：“父亲是永远不会责怪自己的儿女的!”
原来，这十几年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。佳作探胜：“这里有温暖关爱;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争”，本文让读者更深地体会到这一点。作者围绕材料所包含的中心，叙述了一个家
庭生活故事，将两代人的情感冲突置于矛盾之中，有力地揭示了所要表达的主题。平铺直叙地写父爱，写亲情，难于写出真正的父爱和亲情，而本文作者通过运用对比和误会的笔法来传达这种情感矛盾，尤为深刻而且让人怦然心动，白居易说“感人心者，莫先乎情”，可以说本文的优点就是谈真感受、诉真感情。
篇十六：材料作文写作
P> 材料作文如何写作指导一、什么是材料作文：(一)给材料作文是提供与作文有关的材料,要求考生依据材料所提供的信息,按照提示和要求进行写作的命题方式，材料作文写作指导。材料作文主要由两部分组成：1.材料：作文所依据的文字信息。2.指令：作文所遵循的规则要求。(二)材料的类型：1.故事型——梗概、片断、寓言……2.论说型——名言警句、哲理、议论文段……3.事例型——名人事例、凡人小事……4.情景型——生活场景、非凡的细节……5.图表型——一幅漫画或一个图表……(三)材料作文的形式：(1)文字材料。有的是单给材料，即专为写作而设计的材料;有的是试卷阅读语段。近几年不少省市都要求在完成阅读能力的测试之后，用同一材料构思作文。(2)漫画材料，即瞧图写文。(3)此外，材料作文还有扩写、续写、改写、缩写、读后感等。二、材料作文与话题作文的区别：
1/8
1.提供材料的目的不同材料作文，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好把握。而话题作文相反，要求考生将所给的材料放大，通过阅读思考，从中找出有见地的瞧点，自定主题阐述真情实感;2.处理材料的方式不同写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料。话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了;三、材料作文的审题：(一)什么是审题?审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。假如是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。(二)怎样审题?首先要透视文题的字面意义，即显性要求;然后再深进把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯
2/8
定或否定的态度。例1：据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验
方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖;还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。
从所列出的审题结果中，选出最佳的一项：()A、要有商品意识B、要不知足C、要重视精神文明建设D、要培养德才兼备的人才例2：根据材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过往。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正预备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回往问妈妈，作文指导《材料作文写作指导》。妈妈喊它自己多想想，试一试。结果小马过往了，水不深也不浅，刚好过膝。(三)审题误区：1.误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
3/8
2.误把材料作文的材料，瞧作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只瞧一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，假如就事论事地谈文明礼貌而不往阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。四、材料作文的应试技巧应重点念好“三字经”：1.读。①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。2.析。粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。这是拟题立意要害性的一环，可运用如下方法：①根据中心拟题立意。
4/8
主要用于意义明显、中心明确的材料，发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到据以立意的突破口。
例3：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。请你就此发表有针对性的瞧法，自拟题目，写一篇议论文。
②根据条件拟题立意。例4：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”(罗丹)结合你四周的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。③发挥想象拟题立意。如续写的材料，想象的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述，想象的过程就是思维的发散，所以要注重发散的合理性。例5：有一只老虎，瞧见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便往问牛为什么怕农人，牛说因为人有“聪明”。老虎向农人要求瞧瞧他的“聪明”。农人说把“聪明”忘在家里了，可以往拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎服从了。农人回村把村民喊来，把老虎
5/8
装进铁笼，对老虎说，这就是“聪明”。要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇600字左右
的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节，注重运用外貌、语言、心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾，题目自拟。
这种题型，发挥想象尤为重要，想象能使文章更生动，中心更突出。
④提炼瞧点拟题立意。例6：法国科学家居里夫人，新婚时竟拒尽父亲为她多置家具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人瞧来，是太冷酸了。然而，她有她的“理论”;家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她一连四五个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出1克纯“镭”，从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界。需要注重的是，瞧点只能选用一个，否则中心就变得杂乱了。3.防。就是防失误。要防止如下六个方面的失误。①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已;②改写后的记叙文与原文意相往甚远，添加的细节违反生活常理;③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”;
6/8
④因重视材料而漠视了文题中的要害词，写出来的文章偏离了所要表达的中心;
⑤瞧点提炼不正确，文章立意过偏、过浅;⑥文体有误，格式有误。五、怎样确立文体?第一：要瞧你提炼的瞧点适宜用什么文体第二：要瞧自己善于写什么样的文体第三：要考虑是否已占有与该文体相应的足够材料第四：考虑用该文体写作能否写出新意，避免从众心理注重：无论哪种文体，格调一定要主动向上，布满阳光活力;切不可消极低沉，阴暗晦涩。写给材料作文要注重合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。★若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事(或‘勾起了我美好的回忆’)……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人(或‘曾遇见过这样一个人’)……”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。
7/8
★若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：1.从中引发瞧点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出瞧点(理解的角度不同，提炼的瞧点也不同。不管怎样不同，提炼的瞧点必须与原材料相吻合。)，再围绕瞧点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点(即提出中心)→具体论证→结尾照应开头(材料)，深化中心。2.用做文章的论据。对于做论据的材料的使用，需要考生精心剪辑，决定取舍：有时材料过于简单，就需要扩充内容，着重在证实的论点上加以充实;有时对论据材料可完整地抄录引用;有时不宜全文照抄，可用自己的语言对论据作概括引述;有时可以将材料穿插在阐述或评析之中。3.用做联系实际的参照“标志”;4.用做拟制标题的话题，如“从……说开往”、“……给我
8/8
篇十七：材料作文写作
P> 一、写作流程1、审题(1)读题:把作文题目(话题或材料)的意思弄清楚;明确题目要求。提炼关键词或关键句(审题的一把钥匙)从题目或话题或材料中提炼出能体现题意或材料中心的关键词或句。这步是为作文立意做铺垫,更是为了避免行文中偏题或跑题的出现。(2)话题或命题作文的关键词①词语型:关键词多数时候应是话题或题目。如话题作文“控”、“源”,命题作文“姿态”、“熟悉”、“坚强”。②短语型:偏正短语,重点放在修饰语上:“北京的符号”动宾短语,抓住动词和宾语:“种植阳光”、“必须跨过这道坎”并列短语,兼顾各并列成分间的关系,不能只写一方面:“一步与一生”“寂寞与辉煌”③句子型作文题:关注主语、谓语(动词、形容词)、宾语,也可把整句话作为全文的关键句贯串全文。《身边的幸福》中心论点:幸福不在彼岸,就在此岸,在我们身边。
开头:彼岸有百花争艳的幸福,却没有此岸桃红柳绿的和谐;彼岸有波涛汹涌的幸福,却没有此岸涓涓细流的缠绵;彼岸有万紫千红的幸福,却没有此岸碧草连天的宁谧。
分论点1不羡慕彼岸前程似锦的幸福,只在乎此岸与世无争的恬淡。材料:陶渊明只想隐居山林,不愿再涉足官场。分论点2不羡慕彼岸舒适安逸的幸福,只在乎此岸助人为乐的喜悦。材料:胡忠、谢晓君夫妇分论点3不羡慕彼岸荣华富贵的幸福,只在乎此岸两袖清风的忠诚。材料:刘金国的两袖清风,一心为公。结尾:幸福并不在彼岸,而是在我们的身边,珍惜我们身边的幸福,享受身边的幸福。《幸福不在彼岸》中心论点:幸福不在彼岸,它就在你身边。分论点1幸福不在彼岸,它在每日度过的平淡里。材料:清高的处士庄子一生淡泊名利,顺应自然,他的幸福不在彼岸,而在日日度过的清贫闲淡里;闲适的隐者陶潜曾远离官场,回归田园,他的幸福不在彼岸,而在“采菊东篱下”的悠然中。分论点2幸福不在彼岸,它在日夜守候的坚持中。
材料:七夕佳节,牛郎织女鹊桥相会,他们的幸福不仅在相逢的那一刻,更在于日夜思念的守候中。塞外草木茂盛、羊群肥壮,昭君用柔弱的双肩扛起了一个王朝的兴衰,她的幸福不在彼岸,而在日夜对故国的思念中。
分论点3幸福不在彼岸,它在心甘情愿的等待中。
材料:日本著名作家川端康成在半夜等待海棠花开,他的幸福不在花开瞬间的兴奋里,而在盼望花开的等待中。战争年代,父母盼望孩子回家,等待孩子回家也是一种幸福。
结尾:幸福不在彼岸。林风中、篱笆边,飘落在深深的秋韵里,萦绕在甜甜的心坎间,幸福就在你身边。材料作文的关键词
材料作文的关键词或关键句的提取方法同语言运用中的提取关键词或压缩语段一类题,此处不再赘述。
注意:尽量找出2—3个关键词。如果考生对原材料理解不是很准确,那么只找出一个关键词,这时这个关键词是否符合命题者的意图,就会令人质疑。因此,找出2—3个关键词就能极大地避免上述情况出现的机率。针对这些关键词分析它们之间的关系,得出作文的立意。
古希腊亚历山大帝未即位时,每听到父王在国外打胜仗的消息,就忧心忡忡,生怕天下都被他父亲征服了,自己将来再无用武之地。
唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说,唐诗既是丰厚的遗产,也是巨大的挑战。所以,钱钟书先生说,有唐诗作榜样,是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。
“父王在国外打胜仗的消息”对亚历山大大帝而言、“唐诗”对宋代诗人而言,共同点是前人(辈)
1的成就(成果、功业)忧心忡忡;丰碑、遗产、榜样、挑战2、拟写中心论点中心论点是考生在作文中通过全部材料(包括话题或标题)所表达的基本认识。要求:①符合题意,鲜明准确,符合逻辑。可以是单句,也可以是复句。②语句简练,字数30个字以内。③必须嵌入提取出的关键词或关键句。(扣题)④尽量有文采或有哲理。古希腊亚历山大帝未即位时,每听到父王在国外打胜仗的消息,就忧心忡忡,生怕天下都被他父亲征服了,自己将来再无用武之地。唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说,唐诗既是丰厚的遗产,也是巨大的挑战。所以,钱钟书先生说,有唐诗作榜样,是宋人的大幸,也是宋人的大不幸。“父王在国外打胜仗的消息”对亚历山大大帝而言、“唐诗”对宋代诗人而言,共同点是前人(辈)的成就(成果、功业)忧心忡忡;丰碑、遗产、榜样、挑战
关键词:中心论点我们要在前人的光辉面前接受挑战,备受洗礼,发出更耀眼的光芒。(题目:前有古人,后亦有来者)站在巨人的肩上,开创未来,成为后代的巨人。(题目:站在巨人的肩上)别把前人的成就当包袱(也是题目)前人的成就是我们必不可少的阶梯(题目:前人的成就——成功的高起点)我们要在前人的积累上得以发展(题目:站在巨人的肩上舞蹈)前人的成就不是一种羁绊,而是我们取得成就的基础。(题目:站在前人肩头取得成就)利用前人为我们创造的财富成就自我。(题目:站在山上看山)3、拟写分论点分论点是对中心论点进行展开论述的几个句子。拟写要求:①个数以3个为宜。②语言要简洁,字数控制在30字以内。几个分论点的句式要基本一致。③分论点与中心论点间的关系要合乎逻辑,可以是解说关系、因果关系、条件关系、总分关系,但绝不能是并列关系。④几个分论点间的关系也要合乎逻辑:可以是并列关系、递进关系、正反对比关系,但绝不能有交叉或包含关系。
⑤扣题,叙述分论点时必须嵌入提炼出的“关键词或句”可以从多种角度对中心论点展开论述。①是什么(即中心论点与分论点间构成解说关系)
中心论点:只要尽己所能,对自己所为之事充满热爱,无论是浓妆或是淡抹,总是各有各的精彩。
分论点1精彩可以是惊天动地,也可以是润物无声。分论点2精彩可以是锋芒毕露,也可以是朴实无华。分论点3精彩可以是心怀天下,也可以是淡泊超脱。(分论点间构成并列关系)可以从多种角度对中心论点进行展开论述。可以从多种角度对中心论点进行展开论述。②为什么(即从原因方面分析中心论点成立的理由,与中心论点构成因果关系)中心论点:幸福不在彼岸,生命便失去了蓬勃的生机,人生也因此停滞不前。分论点1幸福不在彼岸,人生失去了理想。分论点2幸福不在彼岸,生命没有了动力。分论点3幸福不在彼岸,生活滋生了懈怠。(分论点间构成递进关系)可以从多种角度对中心论点进行展开论述。
③怎么办(即实现中心论点所述情况的方法有哪些,与中心论点构成条件关系。)
中心论点:只有勤奋学习,才能成才。分论点1:勤奋学习,就是勤于“动眼”,勤于阅读。分论点2:勤奋学习,必须勤于“动口”,勤于发问。分论点3:勤于学习,还要勤于“动手”,勤于积累。(分论点间构成并列关系)可以从多种角度对中心论点进行展开论述。④选用前面的两种或三种角度《错过另一条路的开启》中心论点:一条路的错过,其实也是另一条路的开启.分论点1错过名利,放歌山水,寄情于景,人生仍旧有趣。分论点2错过尊严,忍辱负重,不懈追求,人生仍旧成功。分论点3错过健康,自强不息,永不放弃,人生仍旧美丽。(从为什么和怎么办的角度)《姿态》中心论点:以昂扬的姿态铸就辉煌成功。分论点1:昂扬的姿态是一种从容淡定的气概,它可以让我们战胜狭隘,喜获丰收。
分论点2:昂扬的姿态是一种宽容大度的胸襟,它可以让我们挑战自私,赢得尊重。
分论点3:昂扬的姿态是一种执着坚守的情操,它可以让我坚持真理,通往成功。
结尾:昂扬的姿态,让我们在凡尘中保持优雅的气概。
昂扬的姿态,让我们在纷争中敞开博大的胸怀。
昂扬的姿态,让我们在喧嚣中坚守个人的情操。
⑤总分(具体列举中心论点所述情况的种类)
《站在山上看山》
开头:从平地上看,一座山固然很高,但当你站在一座山上看一座山时,那么山就会相对变低。前人为我们创造了财富,我们应该充分利用前人为我们创造的财富成就自我。
分论点1学会利用前人的成果,丰富自我,创造辉煌。(司马迁游历天下,收集古代的历史信息,丰富自我,最终著成《史记》。)
分论点2学会利用前人的成果,推陈出新,有所建树。(数学问题解法的改进。)
分论点3学会利用前人的成果,认清自我,完美人生。(博尔特能再创百米新纪录在从前根本无人相信。)
结尾:当你站在山上时,你的起点就高了!所以学会利用前人的成果,能够让我们再创造更广阔更美好的一片新天地。
4、材料的选取与运用分别选取恰当、典型的材料证明每个分论点。选材的原则:围绕分论点、关注中心论点选材的角度:古今中外、课内课外、正反对比材料的叙述:围绕分论点夹叙夹议,议论时嵌入“关键词”,总结句要强调分论点。材料的安排:多个材料论证一个分论点时最好采用排比句或排比段,正反对比型的材料最好用对称句的形式。多个材料还要注意详略的安排。《姿态》中心论点:尘世浮华,时而喧闹,时而荒凉,面对如此,选择恰当的姿态,应对尘世,完美人生。分论点1:人生没有不鼎盛繁闹的,选择冷静的姿态屹立于世,做聪颖之士。材料:李白生活于盛唐,生活安逸,但他没有沉溺于此,而是选择冷静的姿态面对,仰天大笑出门去。分论点2:人生没有不凄苦悲惨的,选择振奋的姿态屹立于世,做智慧之士。材料:司马迁遭受宫刑,但他选择振奋的姿态面对,著成惊人的《史记》。分论点3:人生没有不坎坷挫败的,选择乐观的姿态屹立于世,做豁达之士。材料:陶渊明不被朝廷重用,但他选择乐观的姿态面对,隐逸深山,超脱自然。
结尾:人的一生,总要经历那些凄凄惨惨、轰轰烈烈的事,我们选择恰当的姿态应对尘世,完美人生。
《人生于错过中赏美景》中心论点:人生错过繁花处,前方自有别样景。分论点1人生错过繁花处,前方自有别样景,人避免不了错过。材料:屈原错过了辅佐君王的前途,成就了流传千古的美名;鲁迅错过了救死扶伤的道路,找到了拯救国民的良方;李叔同错过了五彩缤纷的尘世,觅到了四大皆空的佛理。(排比段)分论点2人生错过繁花处,前方自有别样景,错过后还有美景。材料:李白错过了通达的官场,邂逅了白鹿青崖的美景;陶潜错过了亨通的官运,偶遇了南山五柳的美景;司马迁错过了平坦的官路,相逢了历史长河的美景。分论点3人生错过繁花处,前方自有别样景,不要为错过流泪。材料:如果你为错过太阳流泪,那你也将错过群星。例证5、拟题话题作文或材料作文需要拟一个好题,标准:简洁(12字以内)、扣题(嵌入话题或材料主旨的关键词)美丽(有文采或哲理)
亮旨(题目就是观点最好阅读下面的文字,根据要求作文。人生如奔驰的列车,欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景,也的确有些令人懊恼,但这并不是多么了不得的事,关键是我们不能错过预定的到站。没错过,抓住了,应好好珍惜;错过,溜走了,细细咀嚼,也能从怅惘中升华出省悟,酝酿出诗意与哲理,你的生命或许更有深度,你的心灵或许更添光彩。请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标题,错过了花开错过——另一条路的开启错过不是过错错过也是一种美错过也能成就人生容不得我们错过人生于错过中赏美景都不该错过不怕错过错过,过错?别为错过找理由错过东隅,勿失桑榆6、开头结尾开头:靓(有文采或有哲理)短(简短,控制在3行文字,不超过100字)点(点题、亮观点,嵌入提炼出的关键词)结尾:除具备开头的“靓”“短”外,还要注意
“收”(收束全文,照应题目、开头、主体,强调观点)
《攀援着长梯前进》
中心论点:站在巨人的肩膀上,攀爬着无尽的长梯,感知过去,探寻未来。
开头:散落的群星点缀着夜空,预示着命运,静谧中放射出光明,蓦然照亮我的身影,我就要从巨人的肩上探寻这丰富而神秘的未知世界。
分论点1借巨人的肩膀,攀长梯,前人的成就需完善。(材料:麦克斯韦预言了电磁波的存在,赫兹证实了这种假说。)
分论点2借巨人的肩膀,攀长梯,古人的硕果可利用。(材料:在繁荣昌盛的唐朝,唐诗的创作达到顶峰时刻,宋人正确对待这硕果,并不断创新,开创了同样优秀的宋词。)
分论点3借巨人的肩膀,攀长梯,今人的重任是创新。(材料:近当代著名作家钱钟书、季羡林、余秋雨等受前人启迪,同样创作出许多优秀作品,不断改进,不断创新。)
结尾:黯然抬头望,合起了双眼,脸色映着银色的星光,我就要启程,借巨人的肩膀,飞向远方。
《错过东隅,勿失桑榆》
开头:人生苦短,仅数十载,却又饱含精彩,却也时常与唯美擦肩而过。面对过往,有人欣喜,有人悲哀,而智者的态度是错过东隅,勿失桑榆。
分论点1政坛无望,文坛路无涯,失此成彼。
材料:王勃、刘永、杜牧、蒲松龄等政坛无望的人
分论点2功名无门,山林道无尽,失此有彼。材料:孔明,身临乱世,南逢明主,甘居山野;隐士分论点3朝阳已去,夕阳好无限,失此得彼。材料:烛之武、姜尚、苏洵等大器晚成者。结尾:人生路途,错过在所难免,面对它,不用忧伤,不用恼怒,忘却它,期待明天,把握现在,勿失桑榆。百草枯,青山在,柴无尽,尘世失,山野幽。百花谢,青山在,柴无尽,晨光失,黄昏艳。百叶飘,青山立,柴无尽。东隅失,桑榆美。《彼岸.花开》中心论点:幸福就在彼岸,只有不满足于此岸的所有,不断追求、拼搏才能让我们体会到真正的幸福。开头:雄鹰展翅高飞,追寻天高,因而成就彼岸花开的幸福:感受寥廓的天空。河流激流勇进,追寻大海,因而成就彼岸花开的幸福:感受无垠的大海。梅花凌寒独放,追求高洁,因而成就彼岸花开的幸福:感受缤纷雪飘。结尾:彼岸飘来一瓣花,踏着花瓣,闻着花香,我要去追寻彼岸花开的幸福。小结:写作提纲一经列出,就应该依“纲”写作,但并不等于一成不变。在写作过程中,如果有了更新更好的思路,可以随时调整或修改提纲。
提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思,逐步养成拟写作提纲的好习惯,这对提高作文效率,保证作文质量是大有益处的。
《幸福我掌控》(55分)
幸福我掌控,不要李清照“凄凄惨惨戚戚”的哀叹。幸福我掌控,只要李太白“人生得意须尽欢”的豁达。人生天地间,若白驹过隙。人人都在寻求能掌握自己的生活、掌控自己的幸福。(中心论点)悠悠历史长河,多少人曾在历史岸边,追逐,找寻,渴望掌控自我的幸福。(过渡,启下)陶潜抛弃官场,归隐山林,终得“采菊东篱下,悠然见南山”的雅趣生活,幸福我掌控,杜甫一弃一归,掌控了自己的幸福。李白离开深宫,放逐山川,终得“须行即骑访名山”的自在生活,幸福我掌控,李白一抛一得,掌控了自己的幸福。故真正的幸福需要自己去掌控,自己去取舍。(分论点1)
当今社会,虽浮华名利,但更多人依旧坚信“幸福我掌控”,在日日奔忙中追寻自己的幸福,虽然没有抛弃世俗,或归隐山林,或寄情山水,但他们懂得了在取舍之间掌控自己的幸福,有舍才有得,这或许是掌控幸福的一种秘诀。天地无终极,人命若朝霞。何不一心去追寻自己的幸福。(过渡)林和靖厌倦世俗,归隐山林,才有了“梅妻鹤子”的洒脱,他或少了浮华名利的官场,富可敌国的家财。但他顺应自己的本心,掌控了自己的幸福。苏东坡一生起伏,“乌台诗案”更是将其推向历史的峰巅,但顺应自己的心性,掌控自己的幸福,吟得“清风徐来,水波不兴”的清丽词章。故真正的幸福需要顺应自己的心性,切不可随大流,逐世尘。(分论点2)
幸福我掌控,何不顺应心性,在午后品一杯清茶,拂一缕清风,让自己忙碌的身躯暂时告别匆忙的世界,掌控自己的一份静谧的幸福,虽不能像林和靖、苏东坡完全顺应心性,或归隐山林,或寄情山水。但也能为自己觅到一方净土,放松一颗躁动的心,掌握属于自己的一份远离尘世的幸福。
幸福我掌控,故有“仰天大笑出门去”的自在豪迈。幸福我掌控,故有“复得返自然”的解脱自由。幸福我掌控,故有“审容膝之易安”的心满意足。幸福我掌
控,故有书山为径,学海泛舟,寒窗苦读,青灯黄卷,挑灯夜战,只为金榜题名时,相顾无言有笑颜。
