下面是小编为大家整理的新职教法就业导向体会（全文）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
新职教法就业导向体会3篇
【篇1】新职教法就业导向体会
新入职教师培训心得体会
陶山中学 赵伟
2018年8月很荣幸成为馆陶县教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。县教育局领导为了使我们这批新教师尽快适应教师教学工作，特地对我们进行了为期两天的新教师入职培训。在这两天时间里，我聆听的课程有县实验小学李书英副校长的《新课堂改革的实施与教学常规》、县第二实验小学徐丽霞副校长的《班级管理与学生管理》、邯山区教师进修学校丁玉海副校长的《五大工具让你看透技术本质》、农林路小学四年级郝杰教师的数学示范课和吴永娟教师的英语示范课。前辈们的经历和经验以及他们对新教师从教学到德育工作的建议都使我受益匪浅。
两天的培训时间虽短，却让我我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训的学习，使我从前的一些情感体验，如今找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确实是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
1、全面认识教师职业
会议开始由县教育局领导左震主任发表重要讲话，他强调：作为新任职的教师必须要虚心学习，学会合作，制定符合自身情况的“职业生涯规划”。左震主任绘声绘色的演讲为我们指明了今后的发展方向，同时我深深体会到作为教师，不仅是一个学者，他更应该是一个研究者。在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
二、掌握教学技能与方法
在培训中，前辈们根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；
在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；
在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且教师应该与时俱进，自身就应该走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生，让他们更快的适应社会的发展。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？通过培训，我认为热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。我更坚定了自己“教书育人”的思想，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
三、鼓足工作干劲激情参与教学
对于刚刚踏入教师行业的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
【篇2】新职教法就业导向体会
新入职教师心得体会
导读：本文是关于新入职教师心得体会，希望能帮助到您！
为期两天的新入职教师培训已经结束，但是，短暂的两天时间却给我留下了深刻印象，使我受益匪浅。其中，新入职教师培训给我留下最深印象的是吕老师的关于“教师是这样炼成的”讲座，下面简单谈几点心得体会。 首先，从对吕老师的简单介绍中，我得知他是一位有着丰富教学经验的优秀教师，他为数学教学事业做出了很大的贡献，桃李遍天下，是我们新入职教师学习的楷模。从他的身上，我看到了什么是敬业，看到了老一辈教师为教育事业所花费的心血和做出的贡献，同时也看到了我的未来。我对吕老师是心生敬佩和敬仰之情。从那一刻起，我就立志要做一位合格并且优秀的教师，把自己的毕生精力都献给伟大的教育事业。 其次，我知道了作为一位新入职教师要时刻保持阳光心态，以阳光心态来融化职业倦怠。随着时间的流逝，很多老师可能就会对自己的职业出现倦怠的心理及行为表现，表现为情绪低落，没有积极性，厌倦本职业甚至转行。如果当老师们出现这种情况时，那是十分危险的，我们必须立即端正自己的思想态度，时刻保持阳光心态来调整自己，以此来适应日益加大的工作和生活压力。因为教师的阳光心态会带动学生的情绪，教师的阳光心态也会感染学生的情绪，学生受到影响，自然也会以阳光心态去面对学习和生活中的一切。 再次，吕老师说的“在读书学习中积淀教学成果”这一点，我也深有体会。俗话说“活到老，学到老”,人的一生就是不断学习的过程，就是一个终身学习的过程，教师更是如此。教师只有不断的去读书，学习，汲取各种各样的知识，不断的给自己充电，才能不断的满足社会的需要，满足学生对知识的渴求，满足自身发展的需要。我觉得这一点是我比较欠缺，也是需要我不断加强的地方。尤其是对于一位语文教师来说，更是需要多读，多看，多听，多思。 以上就是我针对这次新入职教师培训得到的几点体会，吕老师的话使我受益匪浅，真的希望能和您成为朋友，多听听您的教诲，希望有机会能多交流。
【篇3】新职教法就业导向体会
关于职教数学新教法探讨
从目前职校学生的生源看,职校的大部分是没有考上高中、学习基础较差、思想素质较低的初中生。他们大多较盲目和逆反,学习缺乏主动性,轻视文化课。有的学生虽有学好的愿望,但由于基础较差,普遍感到数学是最不想学、最难学的课程之一。针对这些现状,作为一名优秀的职校数学教师,更要更新观念,转变角色,发挥学生的主动性。
一、结合专业,为学而教,体现数学在专业中的应用价值
1.要做有心人,留意身边的事物
教师应多收集些应用数学知识的生活、生产事例,特别是与学生所学专业有关的实例。例如在教正弦函数内容时,可补充正弦交流电流的计算例题;在讲指数函数时可举现在流行的公积金贷款问题等实例,让学生感觉学数学有用,从而调动学生的主动性和积极性。
2.做好学科间的横向联系,经常与专业课老师联系沟通
了解同步教学内容对数学的要求,为平日教学积累素材。如风电专业的电工和物理课要用到数学的三角函数知识,把这一章课程提前教学,围绕专业进行授课,取得良好效果。
3.将数学题与学生专业联系起来,体现数学价值
教师应将教材上一些纯数学题改编为与学生所学专业密切相关的应用问题,巧妙地将应用问题穿插于平日教学中,让学生体会到生活离不开数学,数学来源于生活与实践,从而体现数学在专业中的教学价值。
二、改进教学模式,创设“师生互动,高效有趣”的良好教学氛围
1.创设情境,导入新课
职高数学应与学生生活背景的问题联系起来,让实际生活问题走进课堂,这样数学课堂就能从学生熟悉的身边情景和感兴趣的事物出发,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,增加学生感受数学与现实生活的联系。如:通过用积木垒楼梯的游戏,借助楼梯高度的阶差抽象出等差数列模型。把学生熟悉的生活问题融于到他们喜欢的情境之中,引起学生对数学知识的兴趣,激起学生探求新知的积极性。
2.设疑探究,逐步深入
教师要激发学生的学习兴趣,倡导师生互动、自主探究、合作交流的学习方式,培养学生的参与意识和创新精神,启发学生独立思考,举一反三,主动参与教学活动,发现、探索和解决问题。
(1)问题设置有悬念,能诱发学生的好奇心,启迪学生积极思维,使学生产生获得新知识的需求。
(2)问题的设置从学生易于接受,并能激发学生积极思考,有利于教学目的的实现这一角度出发。
(3)难易要适度。问题过难或过易都不能有效地促进学生智力的发展和能力的提高。
(4)问题设置要精,所谓“精”指的是精练扼要,言简意明,绝不能似是而非,模棱两可;所提的问题必须是教材的重点、难点,同时也是学生的疑问和解题的关键。
3.使用多媒体技术辅助教学
教师应学会采用几何画板等软件制作课件,例如利用多媒体生动、形象的演示函数图象、圆锥曲线的变化规律,激发学生的好奇心和上进心,提高课堂效率。
三、注重基础,降低知识坡度,做好知识的过渡和衔接
1.切实开展学情调查
教师应对新入学的学生和新接手的班级进行摸底考试、问卷调查、个别谈话等形式,摸清学生的真实数学水平。
2.注重与初中数学的衔接
针对学生初中数学的薄弱环节,采用合适方法进行补习,如去括号、分母有理化等初中知识与新知识穿插教学中,做到每一章、每一节有预备知识,做好知识铺垫,扫清障碍,增强学生学习信心。
3.注重基础,降低知识坡度
采用直观教学,用通俗易懂的语言阐述数学概念、公式和定理,帮助学生理解知识,对较难的题目巧妙设置铺垫问题引出新知识点,化难为易,教会学生分析条件与结论的关系,规范解题过程,归纳总结解题的方法与步骤。
4.分层教学,分类辅导,不让一个学生掉队
教师要面向全体学生,需要培养学生学习习惯,教给他们学习方法,激发学习兴趣,降低学习难度,不轻易放弃一个学生,做到:“低起点、小步子、多训练、快反馈”。在课堂教学过程中职高生犯常识性错误是常有的事,教师不能呵斥:“怎么这么简单都不会”“初中你们怎么学的”等等,教师要有耐心和亲和力,对学生的点滴进步要给予及时的肯定和表扬,培养学生良好的学习习惯,树立其学习信心。
总之,我们教师要最大限度地调动学生的学生积极性,让他们学有所长,学有所用,促进学生综合职业素质的提高。
(作者单位:山东省烟台市长岛县高级职业学校)
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