下面是小编为大家整理的美术课《运动场上》教案【通用文档】,供大家参考。
美术课《运动场上》优秀教案1
教学目标
[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点难点
[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。
[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教学准备
师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
学生活动设计
橡皮泥制作
一、导入
小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
二、讲授新课
你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗？
讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）
学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：
1、你学到了哪些方法？
2、你准备来做一个什么样的人
三、布置作业
今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后，提醒同学整理工具材料
四、讲评
五、小结
六、课后拓展
运用所学到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
七、板书设计
14运动场上
捏一捏搓一搓
教学反思
有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。
美术课《运动场上》优秀教案扩展阅读
美术课《运动场上》优秀教案（扩展1）
——运动场上作文10篇
运动场上作文1
前几天，我们学校在开运动会。同学们可高兴了。都在期待运动员的精彩表现。当然了，他，是同学们极为关注的焦点，同学们对他抱了很大的希望。
果然，他不负众望：200米比赛即将开始。参赛的运动员们都精神抖擞地站在起跑线上，准备大显身手。“砰”一声枪响，运动员们个个生龙活虎，像离弦的箭一样，向前冲。“看啊！哇！...”我们班许多同学欢呼起来。运动场上的他如虎如豹，奋力向前冲，超越了其他运动员十几米，激动的同学们大声呼喊，为他加油。虽然他学习成绩不大好，但他在运动场上毫不逊色。他勇敢的夺得了第一名。
不只这样，他还为我们班争得了不少荣誉。不少比赛都都他，例如400米.200米....他出色的表现和运动会上优异的成绩，引得大家为他欢呼，为他鼓掌。大家似乎都忘记了他学习上的不好现象，但都记得他为班级争得的每一次特殊的荣誉。
他的速度非常之快，身体有如燕子一样轻盈。他跑的时候双手自然向前后摆动，他的每一个动作同学们都看在眼里。我想：小时候的刘翔应该是和他的速度差不多吧，也许，等他长大了，可以参加大型运动会时，就可以成为第二个刘翔呢！说不定，他还会为*争得不少荣誉吧。
我这样说，一点儿也不夸张，因为他在我们班上是数一数二的快，当然了，这还不足以证明，他在年级上，也没有两个人是他的对手。
你们知道他是谁吗？他就是张康全。
运动场上作文2
赠人玫瑰，手有余香”。在这次校运会上，我送出了一朵“玫瑰”。
400米的长跑比赛对我来说简直就是小菜一碟，我轻而易举地就完成了。轮到小明了，只见他心神不定地走来走去，不时还会搓着衣角。我跑过去，关心地问：“小明，你怎么了？”小明结结巴巴地说：“快到我比赛了，我怕我取不到好的成绩。”他说完了之后，涨红了脸，连呼吸也变得急促。我心想：这样下去，小明一定会跑得很慢的，我一定要好好鼓励他。于是，我对小明说：“小明，别害怕，我相信你一定会拿到好成绩的！”小明听了，好像把背在身上的“巨石”放下来了，他冲我笑了笑，说：“我一定会取到好成绩的！”
比赛开始了，只听见“砰”的一声，小明就像离弦的箭一样，冲向终点，把其他人都远远地甩在身后，甚至还和三班的跑步能手——小王不相上下。我高举双手，给小明呐喊助威，小明好像听见了我的呐喊，超过了小王，第一个越过了终点线。
比赛结束了，小明却已经挥汗如雨，上气不接下气了，我立刻走过去，递给他一杯水，说：“小明，你终于取得了好成绩！”
一句鼓励的话，一声温馨的问候，一杯温热的水，虽然微不足道，但这份关爱让我们的生活更加美好。
运动场上作文3
接下来，是我们班最喜欢的项目——拔河。从三年级开始，我们班拔河一直都是常胜将军。
“一二——三，开始”，洪校长一声令下，拔河队员向后一倾，“哔”一声，轻而易举地将四班同学拉倒在地，不费吹灰之力。但接下来就是与强有力的对手一班比赛了。但我们的脸上还是洋溢着得意的笑容。亲爱的孙老师也来为我们呐喊助威，连校长也微笑着鼓励我：“五（2）五（2），不许第二，只许第一！”随着哨声落下，两班都使出九牛二虎之力，不分上下。拉拉队叫得更欢了：“五（2）班加油，五（2）班加油！……”也许是高兴得太早，也许是一瞬间的疏忽，一班使劲一拉，我们班的拔河队员像多米诺骨牌一样哗啦啦倒下。我喊得嗓子都哑了，呆呆地站在那里，不知所措。怎么会这样？常胜将军怎么会输？不少同学眼圈红了；蔡老师紧抿着嘴唇，眼睛里流露出无奈何失望。
那边的五（1）班在欢呼，这边的我们却在难过。我的心，好像更痛了。
运动场上作文4
随着老师的一声令下，激烈的比赛开始了。刚开始，我班略占上风，身为拉拉队员的我可有点得意了。可好景不长，由于我们用力不齐，四（2）班的同学团结一致，红绸缓缓向四（2）班那儿移动。看到这儿有的同学脸涨得通红，有的急得眼泪都要掉下来。开头的同学看红绸移向（2）班，眼睛都快瞪圆了，双手像两把钢钳，紧紧抓住绳子，两腿伸直脚下仿佛生了根似的，纹丝不动，地下的小草都被踏*了。
站在两旁的拉拉队，好像比运动员还急，有的身子向自己班倾来，仿佛加入了拔河比赛的行列，有的喊着：“加油，四（7）班加油。”“四（2）班加油。”比赛场上充满了紧张的气氛。
最后，四（2）班以胜利告终，但同学们那种团结一致，奋勇拼搏，胜不骄，败不馁的精神似乎还没有结束。
运动场上作文5
这是一场精彩纷呈的运动会；这是一场激动人心的运动会；这也是一个追求更快、更高、更强，同时展现自我的舞台！
一千五百米，谁是耐力的赢家？
万众瞩目，一千五百米的起跑线上：运动员们正在为比赛做准备活动, 有的扭扭头，有的抖抖脚，唯独站在起跑线上的吴阳呆呆地不知所措地看着别人。看着他踌躇的样子，同学们的心都凉了。随着一声枪响，运动员们像离弦的箭一样冲了出去！吴阳远远地落在了后面，但他却不甘示弱！在同学们的呐喊助威声中像匹脱缰的野马努力地向前冲去！只见他皱着眉、抿着嘴、鼓着腮帮子、摒着气，鼓足了全身的劲儿，手迅速地摆着，腿用力地蹬着，超过了一个又一个对手，距离终点还有半圈的时候，吴阳已是第二名！他与前面的对手不分上下，同学们的心被紧紧地揪住了，也喊得更卖力了！有的弓着手掌，架在鼻梁上成喇叭状，透过这个“扩音器”大喊着吴阳的名字；有的站在最高处；边挥舞着边大叫；还有腼腆的女生也急得直跺脚！超了！超了！！吴阳果然不负众望，超过了前面的对手，越过了终点线，第一名诞生了，班级里一片沸腾。吴阳惊人的表现出乎我们的意料，他真的是个名副其实的“耐力的赢家”！
沙场对决，谁与争锋？
跳远比赛就要开始了，运动员们摩拳擦掌，跃跃欲试。有的边比划边思考动作要领；有的上下跳动练习弹跳力；还有的在沙坑旁模拟练习起来.我们班的李晗菲也积极备战着：她不停地练习着基本动作。比赛开始了，远远地只见她风一般地跑来，踏上白线，用力一蹬，终身跃起，她的身体是那么轻盈，跳得犹如羚羊越过山崖一样轻松！3米45！一个惊人的成绩，毫无疑问，冠军非她莫属！她的表现让所有人都对她刮目相看！她真是“沙场”上的雄鹰！！
巅峰对决，团结才是硬道理！
扣人心弦的时刻到了，所有的同学一拥而上，把整个场地围得水泄不通！大家都想目睹这场教工拔河赛。老师们拍拍手，蹬蹬脚，活络活络筋骨，然后提起又粗又长的麻绳练练手感站好了。哨声一响，老师们就像一只只猛虎似的，他们用力攥着绳子，身体慢慢地向后移动。有的老师弓步站立，双手像螃蟹的钳子一样，紧紧地抓住麻绳不放；有的老师龇牙咧嘴，脸涨的像关公一样；最卖力的还是我们的曹老师，只见她身体向后仰，半蹲站立，咬着牙，瞪着眼，双手死死地抓着绳子不放，脚趾好似要把鞋子捅破一样！此时此刻，同学们的心都要跳出来了，加油呐喊声一浪胜过一浪，老师们的脚一致向前蹬，交接棒也慢慢地靠近我们这边。“嘟----”“耶！赢了！！”同学们的欢呼呐喊声不断。
这是一场精彩纷呈的运动会，这是一场激动人心的运动会，这是一个追求更快、更高、更强，同时展现自我的舞台！
运动场上作文6
今天，一年一度的运动会开始了，同学们不停地鼓掌，好像大地都被震得颤动起来。
现在，三年级的跑步比赛开始了，首先是100米赛跑，里面竟然有一个小女生，这不是要让这个班输掉吗？只听裁判一声哨响，那个小女生飞奔而去，好像一只猛虎在追逐自己的猎物一样快，后面的男生都被甩得远远的，她最后赢得了比赛，她在讲台上说：“不要小瞧女生，女生是最强的。”一片掌声再次响起。
接下来是四年级的跳高比赛，里面全是力大无比的哥哥，其中有一个弱小不堪的哥哥，大家讨论以后，肯定的说：“不可能的。”前面几个人都跳完了，只剩他了，他先一个箭步，再使用全身的力气用力一跃，凭他弱小的身姿，他很快就跳过去了，最后评分了，他成功以3。9米的成绩，获得了胜利，他拿起金牌说道：“我赢了。”
五年级的跳绳比赛开始了，里面全是瘦瘦弱弱的大哥哥、大姐姐，可是里面却有一个身材高大的哥哥，比赛开始后，其他人都跳得无比用力，而他也跳得很快，因为他很壮，很有力量，其他人是瘦小，可是没有力气，他有力气且灵活，一下子可以跳好几个，没人比他再快了，最后，他取得了一个他都觉得不可思议的金牌。
六年级的跳远比赛开始了，这是追后一个也是最精彩的一个项目，个个看上去都又很有胜算，大家的掌声很猛烈，犹如千万头战马齐头并进，让人难忘。大家都很努力，最后，一个小女孩站出来，县一个箭步，再用力一跃，犹如猛虎扑食一样，厉害，最后，她取得了令人难忘的成绩。
这次运动会结束了，也画上了一个完美的句号。
运动场上作文7
一份耕耘，一份收获。的确如此。在这次一年一度的运动会上，每个人都为着成功而努力，奋斗。那些笑脸，那些努力，我永远都不会忘记。
随着庄重的歌曲，我同同学们来到了操场上，进行比赛。听老师说是仰卧起坐，有的同学呼一口气，暗自高兴；有的同学沮丧地低着头，沉默寡言；有的则半喜半忧，喜的是会做仰卧起坐，忧的是怕做不了几个……
随着一声哨响，第一轮比赛开始。只见其他班的同学动作神速，仿佛闪电的疾驶；风的呼过；声音的唤过……
过了二三分钟，我们到比赛位置的旁边排队。不知怎么，我的腿有些发软，我一定要镇定。
四分钟过去了，我躺在垫子上，仰望天空，双手抱头，两腿并拢，与地面保持九十度，我等待哨响的那一刻。
“呼——”哨子吹响了。
我把劲分别用到腿和双肩，先用腿上的劲，再用肩部上的劲。腿呈弧形，我的身体仿佛就是箭，一个接一个的被双肩的力量送出。当做到第25个时，我已经没有了力气，我咬紧牙坚持着，身边不是吹来徐徐微风，树叶在风中摇曳，像是在为我加油。我忽然有了微微的一点力量，一气呵成了三个。时间到了，我一分钟只做了二十八个。我做到很少，并没有比在家里做的多，但是我努力了。
这一轮结束后，只剩下了宋慧还在比赛。你看她做的是那么轻松而娴熟。“一、二、三……”共做了四十多个。“哇！好多呀，我真羡慕。“一份耕耘，一份收获。”这是和*时的努力分不开的。以后，我一定要多练习，争取越做越多。
赛场上，同学们满头大汗。他们都努力着，奋斗着。我永远都不会忘记。
运动场上作文8
一年一度的运动会场上，我们班的同学要开始比赛了，我在运动场上，只听到老师一声令下，我们飞的跑了出去，在一群助威声中，我听得最清楚的是同学的加油声，他们为我加油，为我喝彩，运动场上竞争很激烈，场下的竞争也不干落后，呐喊声，一声声，一浪浪，一面面舞动的红旗为自己的班级加油。似乎他们也是比赛中的运动员。
终于我的比赛结果出来了，仔细一看，原本齐头并进的03号小强以微弱的优势获得了第一名，02号小如遗憾的屈居第二名，
小一紧随其后获得了第三名。
今天的运动会，我们班取得了不错的成绩，我们真开心。
运动场上作文9
11月11日，我们学校举行了运动会。在这次运动会上，我们欢呼，我们呐喊。我们有欢笑又有忧愁。在这次运动会上，我听到了一个不一样的声音。
“心脏在跳动，热血在沸腾！”“某某班是最棒的！”这些声音从喇叭里面发出来。这是一些同学写的通讯稿，但又有多少人会真正地去听，又有多少人真正地去感悟其中的每一个字呢？看到这里，有人可能会去说我们没有用心，枉费了这么用心的呼声，但我认为其实不然。
有些东西你需要去追随那文字中的内涵，而有些东西并不需要。
这些鼓舞声取代了那高亢的曲子，成为了运动员动力的来源，我们需要感受的是其中那一股振奋人心的力量。如果你咬文嚼字，反而就没了意思。
红军长征时就需要派人来写口号、写标语。当人们一遍遍念出那口号或一遍遍唱那鼓舞人心的歌曲时才会有向前进的动力。如果你要在那个很多人不认字的时代让老百姓领悟其中的道理，我认为这还是太难了。
当广播里一遍遍响起各班投来的稿子，当场上运动员听到来自自己班的鼓励，他们便能冲出去与对方拼搏。这些声音一是帮助运动员鼓舞士气，二是将那些观众的心声给以这种方式来传达给他们，让他们知道，他们的同学一直在身边，告诉他们永不放弃，勇往直前。这就是这声音的作用。
运动场上作文10
一年一度的运动会来了！说到运动会，你是否想到到处都是尖叫声、加油助威声呢？没错，正是这样！而且就发生在（7）班和（8）班的50米×2往返跑接力赛中。
我们班的首跑王昱智在老师口哨声“哔”一响起，就快速地向前奔跑着，（8）班在场的老师、家长和同学们大声喊着：“加油，王昱智！王昱智，必胜！”……
终于到我了，由于我后面站的是欧阳泳桐，为了不让（7）班的人超过她，我急忙做好跑的姿势。我从梁岁婕手里“抢”过接力棒，奋力向前冲。这时，我耳朵听到了“唐洁欣，加油！唐洁欣，加油！”我很高兴，更快地向前跑。拐弯时，还不是很熟练，所以我就慢下来了一点点，拐弯后又重新加速。快到终点了，我伸出右手，向欧阳泳桐“飞”去……
这次（7）班比我们少了4个人，所以他们先跑完。
陈梓濠我们班的最后一棒，他从李智鹏手里“抢”过接力棒，向前冲刺。“陈梓濠，加油！陈梓濠，必胜！”我们扯破嗓子叫喊着……
比赛就在陈梓濠冲破终点线圆满结束了！听到我们班是第二名后，我一半很高兴，一半很难过，因为我们都知道（2）班一定是第一名，虽然我们赢了（7）班，但还是输给了（2）班。
美术课《运动场上》优秀教案（扩展2）
——运动场上的励志名言
运动场上的励志名言1
1、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。——卢梭
2、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——塞涅卡
3、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰
4、运动是一切生命的源泉。——达·芬奇
5、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特
6、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。——苏格拉底
7、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。——哈拉里德
8、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金
9、生命在于运动。——伏尔泰
美术课《运动场上》优秀教案（扩展3）
——运动场上的好词好句
运动场上的好词好句1
【好词】
飞跃梦想 超越自我 挑战极限 超越自我 自信自强 挑战极限 英姿飒爽 高手如云 以攻为守 眼疾手快 首战告捷 英勇顽强 精神抖擞 劈波斩浪 斗志旺盛 信心百倍 左右开弓 紧张激烈 捷报频传 大局已定 决一雌雄 咬紧牙关 大步流星 紧追不舍 胜负未卜摩拳擦掌 精彩绝伦 并驾齐驱 遥遥领先 奋力拼搏 敏捷灵活 竭尽全力
【好句】
1、发展体育运动,增强人民体质。
2、每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。
3、生命不息运动不止!
4、生命在于运动。
5、健康来自运动，运动可能健康，不运动永远都不会健康。
6、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！
7、人类需要体育，世界向往和和*！
8、开展全民健身运动，全面建设小康社会！
9、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！
10、人人关心体育，体育造福人人！
11、运动好比灵芝草，何苦去把仙方找。人怕不动，脑怕不用。
12、练练力出，缩缩病出。早起做早操，一天精神好。
13、一日舞几舞，活到九十五。
14、练出一身汗，小病不用看。
15、冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗。
16、运动劲出来，歇着病出来。
17、天天练长跑，年老变年少。
18、夏游泳，冬长跑，一年四季广播操。
19、墙靠基础坚，身强靠锻炼。
20、若要身体健，天天来锻炼。
美术课《运动场上》优秀教案（扩展4）
——幼儿园美术课教案10篇
幼儿园美术课教案1
彩虹姑娘
活动目标
1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。
3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
活动准备
1.经验准备
欣赏过彩虹
2.材料准备
①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。
活动过程
一、情境导入
1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？
2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）
指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。
指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
指导语：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？
2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。
指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
指导语：那里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！
3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背
景衬托。
指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还期望彩虹出此刻哪里？
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供给帮忙。
四、欣赏评议
1.请幼儿在团体面前介绍自我的“彩虹姑娘”。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动
师幼一齐收拾整理物品，结束活动。
幼儿园美术课教案2
纸杯挂表
教学目标：
1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手本事。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、经过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：
一、开始部分
出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上头都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。
教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上头有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自我做一个挂表如何？
二、基本部分
1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们能够将它变废为宝，你们想想能够做些什么呢？发挥幼儿的"想像进行讨论，教师加以引导。此刻，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？
2、介绍示范制作过程
（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自我喜欢的颜色或花纹进行装饰。
（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自我，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
（4）在固定时针分针时注意保护自我，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自我动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分
1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最终教师总结评价幼儿作品。
2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。
幼儿园美术课教案3
轰隆隆的小火车
活动目标
1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢乐。
2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
活动准备
1.经验准备
玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备
①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一齐收集托马斯及其朋友的火车模型，并
将其布置成“火车模型展览”。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1.引导幼儿一齐回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观“火车模型展览”。
指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌的？有什么样的车轮？火车上还有什么？
二、探索发现
1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征
指导语：小朋友们，请你选一个你自我喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样貌的。
2.出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢，教师巡回指导，供给帮忙。
四、欣赏评议
1.师幼一齐将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏“开火车”。
指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。
指导语：我们和托马斯及其朋友们一齐“出发”，去探险吧！
五、结束活动
师幼共同收拾整理物品，结束活动。
幼儿园美术课教案4
帆船运动
活动目标
1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。
活动准备
1.经验准备
了解有关帆船比赛的知识。
2.材料准备
①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程
一、情境导入
观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？
二、探索发现
1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。
指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。
指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？
2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。
3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方
法。
指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？
三、创作表现
1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，
最终添画出背景丰富画面。
3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。
四、欣赏评议
1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。
幼儿园美术课教案5
活动目标：
1、经过自我的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；
2、掌握手形添画的方法，注意手形和资料添画的联系；
3、培养必须的观察力、想象力、形象思维本事和创造力。
重点：学习手形添画的方法。
难点：根据不一样的手形进行添画，并注意手形与添画的资料联系。
活动准备：
绘画纸、记号笔人手一份
教学过程：
一、设悬激趣，情境导入：
1、（1）小朋友，教师今日带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）
（2）、那么，你会用自我的小手做哪些事呢？
（3）、下头请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师此刻用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）
2、（1）好，此刻大家把手拿开，看这是什么？哦，原先教师用很快的速度画了一幅十分趣味的画，你们喜欢吗？
（2）、再看：这幅画有点象什么？
对了，这位小朋友真聪明，教师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅趣味的手形画？
4、好，今日我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)
二、指导点拨，由扶到放
1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？
①摆一摆（先用手摆出一个造型）
②描一描（用水彩笔把手形描完整）
③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）
④添一添（请大家用最快的速度添完整）
（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？
（3）教师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟教师一齐念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”
2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）
（2）那么教师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）
（3）谁能摆出与教师不一样的手形
（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）
3、欣赏范作，了解构图知识
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更趣味的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不一样的手形画。）
②将自我的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今日我们学会了一个什么本领？下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）
2、那你的小手将来想干什么？
3、用自我的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
幼儿园大班美术教案：美丽的热带鱼（彩墨画）
变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不一样？（异常软，有一点毛毛的）对了，所以小朋友在画的时候必须要细心，不能够画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，此刻我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎样了？（漂亮的画不见了）。别着急，黄教师能够把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3（在数的时候，快速把画翻回来）。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑的浓墨一衬，原先的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么趣味的画法，小朋友们赶紧来试一试。
四、幼儿作画。
1、鼓励幼儿大胆选择自我喜欢的鱼进行作画，也能够把以前看到过的鱼画出来。
2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不一样的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。
五、讲评。
1、请画好的幼儿，将画贴到画展上。
幼儿园美术课教案6
活动目标
1、感受不一样纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。
2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。
3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。
活动准备
1、经验准备
观察过不一样形状的纽扣；有在物体上添画的经验。
2、材料准备
①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。
②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第9~10页；记号笔、油画棒。
活动过程
一、情境导入
讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。
指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？
二、探索发现
1、出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不一样的纽扣能够组成什么物体。
2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。
指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。
指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？
3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不一样纽
扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。
4、鼓励幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样的。
三、创作表现
1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。
2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。
3、幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1、在团体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。
2、鼓励幼儿介绍自我的作品，或介绍自我喜欢的作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料，并坚持环境的整洁。
幼儿园美术课教案7
活动目标
1、感受春天的气息，喜欢亲近大自然。
2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。
3、养成良好的水粉操作习惯。
活动准备
1、经验准备
会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。
2、材料准备
①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。
②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程
一、情境导入
教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。
指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样貌的，是什么颜色、什么形状的呢？
小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！
二、探索发现
1、引导幼儿讨论表现花丛的方法。
指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮忙她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？
2、翻开《情景创意美术、绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。
指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上头的花是用什么画的？
3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现
1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！
2、提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。
3、播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1、幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自我的作品。
2、集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的材料，并坚持环境的整洁。
幼儿园美术课教案8
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：
1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：
1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！
3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
幼儿园美术课教案9
【设计思路】
撕纸既是小班孩子比较初级的手工活动，而且也是幼儿比较喜欢的。结合《过年啦》的主题，产生了本次活动，使整个学习活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，从中让幼儿在手部小肌肉进一步得到发展。
活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。本活动共分为四个环节，第一环节：激发兴趣，通过谈话，感受季节特征，引出活动，第二环节：打扮太阳宝宝，老师示范涂色太阳的方法，第三环节：请小动物们一起出来晒太阳，将贴纸粘贴在画面上，锻炼手指的灵活性，丰富画面内容，第四环节：交流与分享，说说喜欢哪一张画，及时鼓励进步的幼儿。
【活动目标】
1、尝试用涂色、撕贴等方法打扮太阳宝宝。
2、感知冬季气候特征，愿意参加晒太阳等活动。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
操作材料包、蜡笔、彩色纸、固体胶。
【活动过程】
一、激发兴趣——通过谈话，感受季节特征，引出活动
1、小朋友，天气越来越冷了，你们都有什么办法让自己暖和起来？（晒太阳、穿厚衣服）
小结：原来在室内我们可以开空调，在室外我们可以戴上围巾帽子手套，还有站在暖暖的阳光下，晒太阳。
2、太阳是什么颜色的？冬天为什么要晒太阳？（红的、黄的，暖暖的）
小结：原来当我们感觉冷的时候，可以晒晒太阳。
二、打扮太阳宝宝——老师示范涂色太阳的方法
今天小动物们也很冷，我们做个太阳送给他们吧。
1、引导幼儿用红色、黄色的蜡笔打扮太阳宝宝。
（要求在框内涂色，涂均匀）
指导语：先把围墙打好，再朝一个方向均匀的涂色。
2、用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光。
（要求撕成细细的条黏贴）
指导语：小纸片撕下来，涂上固体胶，贴一贴，按一按。
小结：小动物的太阳做好了，那小动物呢。
三、请小动物们一起出来晒太阳——将贴纸粘贴在画面上，锻炼手指的灵活性，丰富画面内容
1、我们一起把小动物请出来吧。（将贴纸上的人和小动物贴在画面上，让他们晒晒太阳）
2、说说冬天还有谁喜欢晒太阳。（小猫，小狗。小鸟）
小结：小动物谢谢你们做得太阳，真暖和啊。
四、交流与分享——说说喜欢哪一张画，及时鼓励进步的幼儿
幼儿相互交流展示自己的作品，可作墙面装饰。
活动反思：
新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处：
1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗？”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
幼儿园美术课教案10
小房子（鞋印画）
一、活动目标：
1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。
2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。
二、活动准备：
1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。
2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。
3、观察过隐藏鞋印形象的事物。
三、活动过程：
一、导入：
出示鞋印说说它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说）
总结：小朋友说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的东西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。
1、讨论：我们把鞋印变成什么呢？教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。
（选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上）重点讨论如何将鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。（如：帆船、茄子等）
3、引导幼儿丰富画面资料。
4、欣赏课件：
（1）讨论如何把鞋印变成汽车。（幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。）
（2）教师操作课件，幼儿欣赏各种不一样造型的汽车。
总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢？
（3）幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。
三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。
四、评价：
表扬有创意、大小搭配适宜的幼儿
美术课《运动场上》优秀教案（扩展5）
——运动场上的美丽作文5篇
运动场上的美丽作文1
12月10日，我迈着轻快的步子，高兴地走来学校。
要下去了，我的心好紧张，怕等下的体操比赛上我会出错。开幕式开始了！我的心一直砰砰地跳，我的心还是很紧张，直到校长寿老师宣布运动会开幕时，我那颗一直悬着的心才有一点放松。
退场了，我终于放心地随着“大部队”离开操场。没过多久，我们全校的同学为大家表演“阳光少年”体操比赛。随着优美的音乐响起，大家一个个精神抖擞，像一只只小鸟一样“飞向”操场。比赛开始了，我们都跳的很好，完毕后，我们带着的微笑回到教室……
放学后，同学们纷纷回家。下午，又开始了激烈的比赛。6名同学参加了学校年级组立定跳远比赛，有同学还得了冠军，为他们班又争了分。6（1）班的同学表现很
不错，有几位同学还破了学校最高记录呢！我想：我们班一定要在下一项“盘子运水”比赛中加油，不然很难超过6（1）班。
立定跳远比赛结束了，我们开始了“跳绳”接力比赛。黄老师温和地对我说：“你们一定要加油，今天的比赛项目很难的”。老师叫我们写几篇在赛场上的誓言，请老师播放，为同学加油！还能为班级争分呢，”，我们全神贯注地观察赛场上的一幕幕，并及时记录了精彩的一个个瞬间……
夕阳西下，一天的运动会结束了，它给同学们提供了交流、展示身手的*台，也让我懂得了“生命在于运动！”“健康在于运动！”的含义，让我亲身体验了运动的乐趣！只有多运动，我们的精力更充沛，学习成绩更优秀！运动会是考验一个班级团结友爱的精神的一次特殊的考试，运动成绩并不是最重要的，重要的是：参与和合作！享受其中运动精神！
啊！多么令人难忘的校运会啊！
运动场上的美丽作文2
上个星期，我们学校举行了一年一度的三跳运动会。比赛的场地在学校的大操场。那天早上，宽阔的大操场人声鼎沸，热闹非凡。早上九点钟起，就有观众入场了。他们端着小板凳，到达场地后，按照预订的位置坐好。比赛还没开始，但操场上观众的加油声已经此起彼伏。这个手机高举加油牌，那个使劲吹着口哨为队友加油。这边高升呼喊，那边热情似火，这里挥舞手臂，那里互相打气，在本该安静的早晨，这里打破了这种安静。
随着一声哨声，所有人都把心提到了嗓子眼，令人惊心动魄的长绳比赛要开始了！观众们全神贯注地注视着绳，似乎连大气都不敢出一口。*时聒噪的乌鸦和麻雀也不叫了，似乎它们也感到了紧张的气氛。我们班的`女生一个个信心十足。只见谭同学踩着节拍，当数到2时，她向前跑了两步，又以离弦之箭般的速度冲进绳中。刚才还耀武扬威、趾高气扬的绳，像见了长辈的小孩似的，立刻安分下来，从她脚下灰溜溜的走开了。再看看田同学，当轮到她跳时，她总是停顿一下，绷紧着脸，身子往后一缩。这时，绳更加跋扈，越跳越快，看得人眼花缭乱。
田同学眉头紧皱，闭着眼睛直接冲了进去，奋力一跃，落地后又慌忙起跳，生怕被绳打到，刚一落地，便立刻冲了出去。当轮到我跳时，我心想：万一踩到绳了怎么办啊？万一被绳绊倒了怎么办？这样我们就可能会输啊！我等前面的同学冲入绳中，我便在心里默念着节拍，冲了两步，便紧握双拳，咬着牙，冲了进去。绳见我不怕他，便越跳越快，还好我有以前的“作战经验”，早就熟悉它的“出招”了。我连跳两下使出吃奶的劲儿，冲了出去，又一声哨响，比赛结束了，我们都松了一口气。
我们在运动会上拼尽了全力，不论是观众还是选手，都一定会得到好成绩的！
运动场上的美丽作文3
盼星星，盼月亮，终于*盼到了星期四，我们学校的春季运动会终于举行了。
操场上阳光明媚，春风拂面，一个个方队整整齐齐的站在操场中央。*台上，校长郑重宣布：“光明路小学春季运动会开幕式现在开始！”随后，40个方队逐一从*台前走过，队员们嘴里喊着口号，有的双手举花，有的举着五颜六色的小旗子，还有的拿着各式各样的气球。
运动会开始了，我作为啦啦队的一员，和其他同学一起在操场外面喊加油，声音此起彼伏，震耳欲聋。
有60米短跑，有跳绳，还有跳远……，但最精彩的还是女子800米长跑了。我们班的陈佳音热血沸腾，摆好架子站在起跑线上，像一头准备出笼的老虎，就等着枪声一响，冲出去。我的心像一只着急的小青蛙，跳来跳去。
“啪！”一声枪响，只看到陈佳音双脚一蹬就蹿了出去，一下子冲到了中间，操场上喊声如雷。一圈又一圈，一会儿你超过我，一会儿我又超过你，我真为陈佳音捏一把汗，可又一想，她可是我们班的“千里追风--飞毛腿”，一定会赢的！到了最后一圈，运动员们都累的气喘吁吁，陈佳音也流下了豆大的汗珠。但她一咬牙，拼了命的往前冲……冲到了第二，他和第一名不分上下，我真想给她插上一双翅膀，让她飞到第一。她也不负众望，在冲过终点的那一刻，她单脚点地，猛地一跳，腾空而起，抢到了第一名，飞过了终点线，获得了第一名的好成绩，顿时，我们全体同学欢呼雀跃，把手中的小旗摇的上下飞舞。
这次运动会真的是太精彩了，让我永远难忘。
运动场上的美丽作文4
时光飞逝，我们马上就要毕业了。各位同学就要向我说再见了，我们在即将毕业的日子里会更加珍惜友谊。我们凤鸣小学今天举行了一年一次的春季运动会!这将是我在母校中经历的最后一个运动会，我对这次的运动会充满了急切的盼望。
将来可能会在运动场上奋力拼搏的我，而现在做场外观众，我的心中总有有这样一个梦想：有一天，我能飞奔在操场上，有一天，第一名的荣誉也能挂在我的胸前，有一天，我也能为班级争光，有一天，我也是一名运动员。
虽然是场外观众，但是我在场外也干了不少事，编写为运动员加油助威的稿件是我最光荣的任务，我用我笔下的文字把我的激情、渴望都表现了出来。
你快看，赛场上的每一个运动员都活力十足，做好了充足的准备活动，他们都准备以最好的状态参加比赛。裁判员高举手臂，扣动发令枪，“嘭”的一声，运动员们宛如脱缰的野马，拼了命的往前跑，在比赛的过程中，运动员们都你追我赶，胜负难分，不到最后冲刺的一刻谁也不肯因为体力透支而停下胜利的脚步。那些在比赛途中摔倒了的运动员，一点都不灰心，站起来，继续往前跑；输了的运动员，不生气，奋斗起来，下次再努力，下次我一定是冠军！在整个比赛的过程中，观众们都在为运动员加油，大家喊得声嘶力竭。有的运动员参加完比赛，大家都去嘘寒问暖、递水，这就是同学之间如茉莉一般的友谊。
在运动会上我们充分体现了友谊第一，比赛第二的精神，在运动会上我们尽心尽力的去比赛，去为班级争光。这届运动会是我在凤鸣小学度过的记忆最深刻的运动会。
运动场上的美丽作文5
今天的天气似乎格外晴朗，奶白色的云浮在浅蓝的天空上，阵阵秋风吹过，卷起了地上的红叶，一年一度的秋季运动会到了。
操场上，学生陆陆续续来齐，第一部分是运动员入场，我们昂首挺胸，步伐一致，尽情的向秋日展现我们的朝气蓬勃，有的班级口号喊得格外响亮。如果*台时，一双双炯炯有神的眼睛望向各位校领导。阳光落在他们的眼瞳里，折射出夺目的光彩，自信和必胜的决心从他们眼中流露。
紧接着是一班二班的鼓乐队，我们踩着鼓点，行云流水般的鼓声响彻校园，清脆又宏壮，可只有我们知道，这看似轻松的表演背后是练习了多少天，磨合了无数遍才换来的。
等*队，校旗队和彩旗队都走完了后，入场式结束，我们开始了第二部分——项目比赛。
同学们欢呼雀跃，终于等到这一刻了！跳远的同学来到沙坑旁，那里早已经有老师等着了，他们前后摆动着双臂，然后猛然一跃，稳稳落在沙子里；50米接力的同学，裁判一吹哨，他们便奔向自己对面的人，即将接棒的同学也紧绷着身子，时刻都注意着接力棒，等人到了眼前，就急忙夺下，拼尽全力冲向对面；还有400米跑步，同学们一个个站在起跑线上，枪声一响就飞了出去，像离弦的箭一般，跑着跑着便开始大口喘气，脸不知道是累的还是热的，都红通通的。汗珠从脸颊滑落，滴在衣服上染开深色，那是他们奋力拼搏过的痕迹！
时间过得飞快，快乐的时光永远是那么短暂，运动会很快结束了，可同学们仍感到意犹未尽，也开始盼望着下一次运动会。
美术课《运动场上》优秀教案（扩展6）
——美术课优秀日记300字3篇
美术课优秀日记300字1
又是一节美术课，郭老师走进来，告诉我们，今天要学速写。
同学们大部分以前都没有接触过速写，所以都十分好奇。老师告诉我们，速写就是在短时间内飞快地画出人物的动态。经过学习之后，我们便开始作画。
只见，同学们有的抓耳挠腮，苦思冥想；有的交头接耳，窃窃私语；有的专心致志，埋头作画；有的观摩书本，寻找灵感……总之，学习氛围一片大好。
大半节课过去了，老师开始检查同学们的作画情况，同学们纷纷亮出自己的“杰作”，结果，经老师一点评，有的同学把人画小了；有的同学把画画得靠下了；还有的同学人的动作很不自然；有的同学画出的人没有表情；而有的同学纸上还依然“空空如也”……
总之，大家的画似乎都能挑出很多毛病来，简直就是“四不像”，这时，老师把他画的人亮了出来：粗细刚好的线条，不上也不下的位置，神采飞扬的人物形象……
看来我们跟老师的差距还是很大啊！
美术课优秀日记300字2
每个学习阶段都有不同的相应课程，每门课程都会给我们相关的知识和技能。
语文、数学、英语，这些文化课会让我们拥有更多的知识。
音乐、体育、美术，这些特长课可以让我们德智体美劳全面发展，成为一个有素养的好学生。
在这其中，比较有趣的还是美术课。因为美术老师不光年轻帅气，画工好，而且还幽默阳光，深受同学们喜欢。
记得之前，每次上美术课，同学们都会提前在教室坐好，等待老师来上课。不是因为老师严格，而是我们很期待。
美术老师的课从来不会死板严格，他会很开明很民主，总是能照顾到大多数人的心情。他会在课上给我们讲一些笑话，会讲一些最近发生的有趣的事情，丝毫不用担心这样会耽误学习，反而这样亲和的态度更能够拉近我们之间的距离。
美术老师私下也会跟我们关系很好，像一个大哥哥一样帮我们解决一些生活难题。
我们都很喜欢美术老师，也更喜欢他的美术课。
美术课优秀日记300字3
你上过动嘴美术课吗？你一定没上过，今天，我就给你讲讲我们的动嘴美术课。
像往常一样，老师带着他的老朋友黑色袋子来到了教室。老师把袋子打开，呀！原来里面有各种各样的饼干！老师给每人发了一块饼干，我发到的饼干是淡黄色加深棕色，它是长方形的，像一扇饼干做的门；我又闻了闻，香香的，是香葱味儿的，让我垂涎欲滴。同学们发到的还有蜗牛壳形的饼干，小花儿形的饼干，圆形的饼干，它们的味道也各不相同，有牛奶味儿的，有菠萝味儿的，还有海苔味儿的呢！
老师说：“我们开始咬饼干啦！”同学们立马开始想象，不一会儿就咬出了好多东西，有可爱的小乌龟，有亮闪闪的星星等等，我刚开始咬的时候还很小心，生怕饼干会破，但后来胆子就大了，你猜我咬出了什么，哈哈，一定猜不到，我咬出的是圣诞老人的袜子。
今天的动嘴美术课太好玩了。
美术课《运动场上》优秀教案（扩展7）
——少儿美术课教案 (菁选2篇)
少儿美术课教案1
美丽的雨伞 [教材简解]
下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的!
在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。
[设计理念]
《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。
[目标预设]
1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
[活动准备]
1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。
[教学过程]
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?
1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?
2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3.它是怎么样的?
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?
1.春天的花和草。它们是什么样子的.?
2.春天还有哪些花?你会画一画吗?
3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!
4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?
5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?
8.还有什么好方法。
9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么?
1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?
2.我们一起来变变吧!
3.你用的什么图案?
4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。
过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?
1.春天的小花我也很喜欢。
2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?
3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。
4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?
结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!
评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
少儿美术课教案2
春娃娃的魔术
【理论依据】
小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳时机，乐意尝试运用各种绘画材料，对新奇的表现手法充满着兴趣，孩子们从手臂控制逐渐过渡到手腕控制，操作材料的能力也逐渐增强。本次活动就是基于这个基础，想让孩子们通过手掌，手指的使用，随着美妙的音乐来一次快乐的绘画之旅。
【教学目标】
1、学习用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。
2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
3、通过活动，体验集体作画的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
【教学准备】
课件PPT
绘好的三块春天背景的展板
足够的颜料、纸杯、颜料盘、抹布
幼儿已知道的关于的春天景色的知识
【教学重难点】尝试用手掌、手指等多种方法进行作画。
【教学过程】
导入活动
师：春天到啦，春娃娃像一个魔法师，把大地变成红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色的……真美呀!
师：今天春娃娃又来变魔术了，快看，她变什么了?
(播放课件，幼儿欣赏)
提问：是什么呀?都有哪些颜色啊?请幼儿自由回答。
教师进行小结。
师：那让我们看看春娃娃到底变出了什么?(播放课件)变出了花朵，长长的茎，绿绿的叶子，美丽的花朵漂不漂亮啊?
师：我们的春娃娃小手真有魔力!你想像她一样小手变得很有魔力吗?
手掌变花朵
师：春娃娃说，你们手上有颜色吗?有漂亮的颜色吗?只有真正的手上有了颜色才能变出美丽的花朵，你信不信?
(教师进行示范，用手掌印出花朵。挑选一种喜欢的颜色的颜料，伸出小手，张开五指，将整个手掌放在颜料盘里，用力按一按，压一压，反过来看看手掌有没有染上颜色，将手*放着找到一根花茎，稍稍用力把“花朵”按上去。)
师：我的花朵变出来了没?老师再变一朵好不好，现在我想换一个颜色了，但是我手上还有颜色怎么办?
引导幼儿了解要换颜色按花朵先要用毛巾将手擦干净再换颜色。
师：瞧，还有这么多花茎上没有花朵呢，我的小魔法师们，你们愿不愿意用你们的小手给它们变出美丽的花朵啊?
幼儿自行操作，教师在旁巡回指导。
师：小魔法师们，赶快做到位子上让我们看看你们的小花园。你们的小花园美不美啊?
手指变蝌蚪
师：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手还会变成什么东西呢?
师：让我们来看一看春娃娃到底想变出什么?(小蝌蚪)
播放课件PPT。
师：我们春娃娃真的要变出小蝌蚪吗?小蝌蚪怎么变啊?
请幼儿大胆猜测。
师：春娃娃是用什么变得啊?手指头按一点什么颜色?然后呢?什么地方可以变出小蝌蚪?
教师首先进行示范，用手指在河里变出小蝌蚪。说明操作步骤，先用手指蘸一点黑色墨水，然后给小蝌蚪找到家，用食指按出一个圆圆的头，再用手指的侧面拖出一根细细长长的尾巴。
师：呀，小蝌蚪出来了，但是只有这一只小蝌蚪太孤单了，你们愿不愿意给它变出许多许多的小蝌蚪朋友来陪它呀?
教师注意发材料给幼儿，让幼儿自行操作。
结束部分
幼儿欣赏课件，知道用手掌还能变出许多有趣、可爱的东西。
师：看看，有魔力的手又变出了什么呀?(小鱼)小鱼的身体是用什么变得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，春娃娃真厉害啊，变出了这么多东西，你觉得她还能变出什么?幼儿自由发挥想象回答。
师：原来有魔力的手能变出这么多厉害的东西呀?那我们小朋友下次也用你们有魔力的小手来变出这些东西好吗?
美术课《运动场上》优秀教案（扩展8）
——小班母亲节美术课教案
小班母亲节美术课教案1
设计背景
孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。
活动目标
1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
2、积极地与同伴交流、分享。
3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
重点难点
重点：敢于说出心中的妈妈。
难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。
活动准备
1、幼儿写生画我的妈妈。
2、记录用的纸、笔人手一份。
3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。
活动过程
1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，*时最喜欢干什么，生日是哪一天．妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。
3、幼儿集中交流。
师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的`心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。
师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)
师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来．再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?
教学反思
活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺？
美术课《运动场上》优秀教案（扩展9）
——素描公开课美术课教案
素描公开课美术课教案1
课题：
素描头像写生的方法步骤
课题类型：
知识课
教学目的：
使学生学会素描头像写生中整体的观察方法和整体的表现方法、对比的做画方法以及素描头像写生基本的作画步骤。
隐形渗透：
在整体的观察方法和整体的表现方法上渗透着整体的美学理念以及辩证的看待问题的方法。
教学重点：
整体的观察方法和整体的表现方法。
教学难点：
整体的观察方法和整体的表现方法。
教具准备：
素描头像写生的方法步骤教学课件。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课：首先让学生观看素描头像写生过程的视频来导入新课，观看素描头像写生过程时思考以下两个问题；
1、素描头像写生大致可以分为哪几个步骤。
2、在进行各个步骤时应注意哪些问题。
二、看过素描头像写生过程的视频后，分组讨论上面的两个问题。然后老师归纳总结：
素描头像写生大致可以分为这样几个步骤
1、构思构图阶段。
2画大体明暗阶段。
3、深入刻画阶段。
4、调整统一阶段。
第二个问题有一些那困难，如果学生总结的不是太好，可以让学生分步骤看视频。
三、分步骤看视频，总结第二个问题：在进行各个步骤时应注意的问题
1、构思构图阶段应注意的问题。
把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。
2、上大体明暗阶段应注意的问题
把握大的明暗关系，不要拘泥于细节，树立整体观念、空间观念、立体观念。
3、深入刻画阶段应注意的问题
在刻画细节的同时，时刻注意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要不时看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。
4、调整统一阶段应注意的问题
局部细节服务与整体，不要被自认为好的而不服务与整体的细节所陶醉，始终保持整体画面的协调。
四、总结回顾
本节课所学内容：
（一）、素描头像写生大致可以分为以下几个步骤
1、构思构图阶段。
2画大体明暗阶段。
3、深入刻画阶段。
4、调整统一阶段。
（二）、在进行各个步骤时应注意的问题
5、构思构图阶段应注意的问题。
把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。
6、上大体明暗阶段应注意的问题
把握大的明暗关系，不要拘泥于细节，树立整体观念、空间观念、立体观念。
7、深入刻画阶段应注意的问题
在刻画细节的同时，时刻注意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要不是看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。
8、调整统一阶段应注意的问题
局部细节服务与整体，不要被自认为好的而不服务与整体的细节所陶醉，始终保持整体画面的协调。
作业：
下一节课在教师进行素描头像写生课题
