小学六年级下册心理健康教案（3篇）小学六年级下册心理健康教案 第一单元我能成功 一、我自信，我成功【教学目标】1.了解自信及其对人的重要性，并能训练自我的信心。2.通过体验、分享，学会提升自信下面是小编为大家整理的小学六年级下册心理健康教案（3篇）,供大家参考。
篇一：小学六年级下册心理健康教案
第一单元我能成功
一、我自信，我成功【教学目标】1.了解自信及其对人的重要性，并能训练自我的信心。2.通过体验、分享，学会提升自信的方法。3.激发学生树立自信。【教学重点】懂得自信的重要性，激发学生训练自信的热情。【教学难点】学会自信心训练的方法，并把它用到生活中。【教学过程】暖身操1.先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖起拇指用力伸出去，同时有节奏地喊：“我很棒！”2.右手不放下，换左手反向做同样的动作，同时有节奏地喊：“我很棒！”3两手拇指交叉地碰一下左右肩，再分开碰下左右间4.全班一起按节奏做三遍，然后同时同时喊：“我——很——棒！我们真的——真的很棒！”（重复三遍，最后全班鼓掌）活动规则：整个过程中不能嬉笑打闹；动作要认真有力、有节奏；无论是什么内容，都要大声喊出。说一说你喊“我很棒”的时候，大声、自信吗？有没有犹豫？做这个游戏，你有什么感受？小故事大道理：2004年8月29日，中国女排取得最后胜利的故事。想一想这个事例对你有什么启发？体验自信1.请每个同学都独自站在全班或小组同学面前，抬头挺胸，对大家真诚地笑。无论是否很自然地完成这个活动，都谈谈自己的感受。2.回忆自己在学习、生活中因为自信而成功的例子和因为不自信而失败的例子，说出来与大家分享。自信小锦囊
开怀大笑主动与人交谈能看到自己比过去进步的方面经常注意自己的特点和优点抬起头来走路，并将走路速度加快你认为提高自信的方法还有：小贴示写出自己的20个优点，每天大声读，给自己一个积极的心理暗示。送你一句话自信心是成功的第一秘诀——爱迪生小结：关键是告诉学生，有志者事竟成，坚持心理训练，心里想要的就能得到，要在自己的潜意识中植入一种美好的种子，等着它生根发芽！【教学反思】
二、成功小锦囊【教学目标】1.理解成功所需拥有的品质，并能培养这些品质。2.通过故事、讨论等方法寻找“成功小锦囊”，并学会使用。3.体验成功的快乐，激发心理潜能。【教学重点】体验成功，明白成功需要培养自己的品质。【教学难点】能把学到的“成功小锦囊”应用到实际生活中。【教学过程】暖身操小杉同学每次考试时，心里总是很紧张，因此严重影响了考试成绩。怎样才能改变紧张的情绪呢？请你给她出个“锦囊妙计”。小故事大道理：高位截瘫者田甜设计动画的故事。想一想作为一名残疾人，田甜能取得成功，你认为有哪些因素在起作用？明镜台你能成功吗？做一做下面的题目，看看自己具备成功的品质。1.你做事有明确的目标吗？2.你做事有强烈的兴趣吗？3.你做事能专心致志吗？4.你做事勤奋吗？5.你做事能克服困难吗？6.你做事会讲究方法吗？7.你做事会持之以恒吗？8.你做事自信吗？9.你做事善于思考吗？10.你做事善于与他人合作吗？友情提示
如果你回答“经常”的多，说明你具备良好的素质，大胆地去干吧；如果你“偶尔”，甚至“没有”更多，那你就得加倍努力哦！
成功有方法34岁的费罗伦斯横游卡塔林纳海峡的尝试。你说我说1.费罗伦斯横游卡塔林纳海峡失败和成功的教训、经验各是什么？2.你以往学习或做事有哪些成功经验？请与同学分享。成功的因素聚焦放大镜：阳光透过放大镜照在纸上，如果放大镜老是游移不变，则永远无法点燃纸；放大镜不动，并把焦点对准纸，纸一会儿就会燃烧起来。请你总结根据诸多名人和同学以及你自己的经验，你觉得成功需要具备哪些因素？自我激励你认为哪一句关于成功的名言对你最有激励作用？请将这句名言抄下来自勉。小结：给自己找一个成功的小锦囊，给自己树立一个学习的榜样，从今天做起，成功就越来越近了。【教学反思】
三、有追求，才会成功【教学目标】1.懂得成功需要有目标，有追求，相信人的潜能是无限的。2.会通过“小实验”、“制定目标”来鼓励自己。3.体会超越自我的喜悦，让自己成为有追求、有目标的人。【教学重点】体会自己的潜能远远比自己想象的要大，从而去树立更远大的目标。【教学难点】制定合理的目标，并计划如何实现。【教学过程】暖身操用最快的速度，你认为自己一分钟内可以拍多少次掌？先写下来，然后拍一拍，看看实际结果和你预想的次数相差多少。
对这个结果，你有什么感受？小故事大道理师：三个建筑工人的故事，对你有什么启发？生：第三个工人对生活充满热情，乐观向上。生：第三个工人有理想、有追求。小实验——神奇的水杯1.请两位同学分别往两个玻璃杯里倒水，直到认为装满为止，但水不能溢出来。2.再请这两位同学估计一下面前的这个杯里能放进几枚大头针，而水不会溢出来。3.放入预估数量的大头针。谁没溢出，谁就获胜；如果水都没溢出，则放入大头针数量多的同学获胜。4.看看最多能放入多少枚大头针。师：这个小实验中，你感悟到了什么？实现目标1、想一想，写一写：最近你有什么比较大的目标？2、议一议，说一说：如何才能更好地实现这个目标？预设：化大为小、逐步实现送你一首歌不要认为自己没有用很多时候我们都不知道自己的价值是多少我们应该做什么这一生才不会浪费掉我们到底重不重要我们是不是很渺小深藏心中的那一套人家会不会觉得可笑不要认为自己没有用不要老是坐在那边看天空如果你自己都不愿意动还有谁可以帮助你成功不要认为自己没有用不要让自卑左右你向前冲每个人的贡献都不同也许你就是最好的那一种【教学反思】
第二单元发现美
四、拥抱大自然【教学目标】1.学习大自然中的奥秘，并能拥抱大自然。2.尝试用冥想、“七巧板”等方法来探索大自然。3.感受大自然带给我们的美好感受，并能经常走进大自然。【教学重点】体会自己的潜能远远比自己想象的要大，从而去树立更远大的目标。【教学难点】
制定合理的目标，并计划如何实现。【教学过程】暖身操请五位同学扮演“蛾”，另一名同学扮演“蝙蝠”。“蝙蝠”蒙住眼在蛾围城的圈内飞翔，靠“声呐”辨别“蛾”的位置。每次“蝙蝠”高喊“蝙蝠”，“蛾”们就必须回答“蛾”，“蝙蝠”再寻声去抓“蛾”。小剧场想象自己是一种动物或者植物或其他物品，用想象力带领自己去体验它的存在、活动或感受。可以做一朵蒲公英，自由自在地四处飘荡；也可以做高高树上的嫩叶，在风中摇曳；还可以变成可爱的松鼠，蹦蹦跳跳；或者是一只藏在树洞里冬眠的熊张开双手去拥抱大自然。请你说说，你刚刚想象自己是什么动物？它在做什么？心情如何？七巧板请用你最拿手的方法把你见过的或者认为大自然中最美的景色表达出来，照片、图画、诗歌、短文皆可。然后大家可把自己的作品挂在展览区，互相交流。神奇的大自然欣赏图片，并说说大自然中的这些奇妙的现象是怎么回事？小小预报员在安徽和县大滕村旁的一棵奇树（当地人叫它“朴树”），株高7米，树围3米多，树冠覆盖面积达100多平方米，它也是一株名副其实的“气象树”。根据其发芽的早迟和树叶疏密即可知道当年雨水的多少。如谷雨前发芽，且芽多叶茂，即预示当年雨水多，往往有涝灾；如正常发芽，且叶片分布有疏有密，即预示风调雨顺；如推迟发芽，叶片也长得少，则为少雨年份，常常出现严重旱灾。说一说：你还知道哪些植物预报天气的故事？送你一句话：美丽神奇的大自然犹如一只奇妙的万花筒，它可以转出色彩和无穷的乐趣。【教学反思】
五、生活中的美【教学目标】1.懂得什么是生活中的美，并成为生活中的美的一部分。
2.通过“讨论美”、“寻找美”得方式去发现生活中的美。3.体会生活中美带给我们的感受，激发自己“美”的能力。
【教学重点】能够体会、发现生活中的各种美。【教学难点】能够欣赏别人的“美”，激发自己的“美”，热爱生活。【教学过程】暖身操小小展览会：1.每位同学准备一件自己最喜欢或自己认为最好看、最有特色的物品，摆在自己的桌子上，同学间互相观赏。2.请向同学介绍你的展品，说一说你为什么喜欢它？它有什么特色？美在什么地方？美在何处议一议，这些事物美在哪？情景剧场《美不美》你说我说文中哪些同学的行为美？哪位同学的行为不美？为什么？寻找美请你从生活中找出美，看看谁的眼力好。（提示：要善于发现平凡中的美，并有独创性）干净整齐的穿着有礼貌的言行举止安详的老人幼儿的笑脸送你一句话生活中不是缺少美，而是缺少发现。小结：其实，学生都知道能知道“美”，最重要的是让他们敢于发表自己的见解，在活动中，他们渐渐融入了一种身心放松的氛围，就能畅所欲言了！【教学反思】
六、艺术中的美【教学目标】
1、学会欣赏艺术品，并能制作属于自己的艺术品。2、通过欣赏、讨论艺术作品的方式去接近艺术品。3.感受艺术品带来的魅力，激发自己的艺术热情。【教学重点】能够体会、发现生活中的各种艺术美。【教学难点】能够激发自己的艺术热情，并去挖掘自己的艺术天赋。【教学过程】暖身操
说一说：请你欣赏，看了这些画，你有什么感受？了解艺术1.你了解这些艺术形式和艺术作品吗？把你知道的说给大家听听。景泰蓝、泰山石雕、瓷器、脸谱、布艺、插花、油画、建筑、雕塑、歌舞、漫画2.你还了解其他哪些艺术形式？也给大家介绍一下吧。艺术之美你觉得艺术的美是通过什么来表现的？我们要怎样欣赏？（造型美、色彩美、工艺美）我的艺术天地1.展示你的艺术作品或收藏品，如绘画、书法、歌曲、乐器、舞蹈、手工等。在哪一片天地你最有心得？把你作品或收藏品展示给同学们看。2.说一书进行艺术创作或收藏的收获。送你一句话欣赏艺术之美，你就会发现，原来美的表现形式有很多很多。小结：通过本节课的辅导，激发了学生热爱艺术之情。【教学反思】
第三单元学会适应
七、适应自己的性别角色【教学目标】1.了解自己的性别角色，正确认识自己、认识他人。2.通过“反串”、“辩论”的形式式去认识自己的性别角色。3.体会自己性别的优势，从而学会悦纳自己。【教学重点】学会正确认识自己，认识他人【教学难点】学会悦纳自己，尊重他人【教学过程】暖身操反串角色：由男生表演女生的典型动作，由女生表演男生的典型动作，看看是什么效果。说一说：看完表演，你有什么感受？辩论会当男的好还是当女的好？全班男生和女生分组进行辩论。第一场：男生的观点：男比女好。主要依据女生的观点：女比男好。主要依据第二场：
男生的观点：女比男好。主要依据女生的观点：男比女好。主要依据七嘴八舌
你心目中的男生形象你心目中的女生形象与不同性别的同学交往的好处说自己
你喜欢自己的性别角色吗？为什么？别人是怎样评价你的性别角色的？送你一句话
男女性别虽有差异，但各有优势。因为有不同的性别，世界才会更加精彩。【教学反思】
八、生活难免有烦恼【教学目标】1.知道生活中有烦恼是正常的，能正确对待烦恼。2.通过“小故事大道理”、“解忧草”来认识什么是烦恼，并学到解除烦恼的方法。3.体验到烦恼并不可怕，勇于接受挑战。【教学重点】认识到烦恼不可怕，反而能帮助我们成长。【教学难点】能够从烦恼中成长，找到快乐。【教学过程】暖身操全班同学一起念一念《小烦恼之歌》你有烦恼吗1.你有什么烦恼？请列举出来。2.请调查、询问同学、老师、父母等，看看他们有没有烦恼，他们各自的烦恼一样吗？调查前你的想法是：调查后你的想法是：小故事大道理请听故事想一想为什么人们卖了烦恼却又再买回烦恼？“没有烦恼成了地球人的最大烦恼”说明了什么？解忧草生活中为什么会产生烦恼？当有烦恼时，应该找谁诉说？还有其他哪些解除烦恼的方法？收集快乐
每天晚上，在一张纸上把当天生活中的快乐记录下来，如：按时完成作业；帮助了同学；虽然被老师批评了，但使我改正了错误
用心去感受，就会少些烦恼，多些快乐。我的快乐：送你一句话烦恼是人生生长的“养料”和“伴侣”。小结：六年级的学生正处在成长的阶段，难免有“为赋新词强说愁”的现象，一点小事情就会让他们烦恼不已，学习了这节课，可以让他们认识到生活有酸甜苦辣，才是丰富多彩的，学会笑对生活。【教学反思】
九、竞争和合作【教学目标】1.知道生活中有烦恼是正常的，能正确对待烦恼。2.通过“小故事大道理”、“解忧草”来认识什么是烦恼，并学到解除烦恼的方法。3.体验到烦恼并不可怕，勇于接受挑战。【教学重点】认识到烦恼不可怕，反而能帮助我们成长。【教学难点】能够从烦恼中成长，找到快乐。【教学过程】暖身操1.游戏：全班同学围着一块场地慢跑，当听到“二人一组”、“三人一组”或“五人一组”等命令时，相应的几个人迅速组合，并集体做一组造型动作，如“叠罗汉”、“孔雀开屏”等，多余的无组合者或凑不足组合数的被淘汰。2.谈感受竞争合作处处有1.找一找生活中的竞争，如学习上的相互比较、运动场上的你追我赶等。2.找一找生活中的合作，如篮球场上的互相配合、困难时的互相帮助等。3.找一找生活中既要竞争又要合作的情景，如乒乓球世界冠军王楠和张怡宁在单打比赛中是竞争的对手，在双打比赛中两个人又是合作者。竞争与合作的价值
1.日本一位老渔民公开了使“捕捞到的鳗鱼不死”的秘诀，就是在鳗鱼群中放入几条叫狗鱼的杂鱼，勾起鳗鱼们旺盛的斗志，激活了死气沉沉的鳗鱼。
讨论：竞争的好处是什么？竞争可能有的负面影响？2.一根筷子很容易折断，很多根捆在一起，就不容易折断；一张纸就会轻而易举被折断，叠在一起的许多纸则较难撕裂。讨论：合作的价值是什么？合作可能有的负面影响？七嘴八舌一位小学六年级的同学说：竞争太激烈，同学之间互相嫉妒，表面上看是好朋友，实际上却互相瞒着、骗着，考试前谁都说自己没有复习好，可是考完以后谁都考得好。我觉得同学之间友谊越来越少了，同学和我说话的时候，我都不知道谁说的是真的，谁说的是假的。一想起这些，我就很不快乐。讨论：1.对这位同学的这种说法，你持什么观点？2.想一想，你平时与同学之间有哪方面的竞争？竞争时的心态怎样，是怎样调整的？3.你平时与同学有哪些方面的合作？合作时的心态怎样，是怎么调节的？4.在与同学的竞争或合作中，你有哪些收获？小贴士怎样处理好竞争与合作的关系竞争与合作是一对“孪生兄弟”，学习、生活中既有竞争，又有合作，这才是正常的。树立正确的竞争观念。要欢迎对手来竞争、来挑战。我领先时，你来追赶；你领先时，我也不甘落后。这样你追我赶，大家共同进步。与人竞争时，要以竞争为动力，学习对方的长处，要化嫉妒或羡慕为动力。要学会与人合作，互相帮助、互相激励，形成优势互补。学会宽容。宽容是合作的基础。尊重差异。与人合作最关键的是重视不同人的差异。送你一句话生活需要竞争，更需要合作。
小结：学会竞争很重要，学会合作更重要，学生明白了：人是在竞争与合作中成长的。
【教学反思】第四单元学会生活十、生活七巧板
【教学目标】1.认识到生活是可以丰富多彩的，学会合理安排自己的时间。2.通过“我的七巧板”、“明镜台”来分析自己的生活。3.体验到生活需要合理安排，才能更加充实快乐。【教学重点】认识到生活是可以多姿多彩的，找到适合自己的方法。【教学难点】能够合理安排生活，学会生活，提高生活、学习质量。【教学过程】暖身操用硬纸板按右边图例设计一个七巧板，然后剪下来拼一拼，看能拼出哪些有趣的图形。交流与分享和同学交流一下，看看各自拼的图形是否一样，你从中受到什么启发？启示录生活就像七巧板，有很多方面，有不同的内容、不同的色彩和不同的组合方式。明镜台这些同学是这样安排生活的，请说说你的看法。作业总是做不完，哪有时间做其他事？我什么都喜欢，可什么都做不久。我打球一下午都不累，可一看书就想睡觉。我一玩游戏就忘了吃饭、睡觉。实话实说1.你是怎么安排自己的生活的？2.你觉得什么样的生活才是丰富多彩的？你喜欢怎样的生活？长时间学习时，中间要起来活动活动。京城抽出时间外出感受大自然。游戏坊1.用七巧板拼出图形，在图形的各个部分写上你的生活安排。
2.根据图形进行想象描述。3.说一说你为什么这样安排。4.看看其他同学是怎么安排的，各自有什么不同。例：七巧板拼的小船学习休息画画体育活动练琴课外阅读上网我的生活内容中，最主要的学习和休息。为什么休息也是主要的呢？因为每天要有8—10小时的睡眠时间呀！此外，我还喜欢打球、画画、上网、看课外书、弹琴等。当然它们不能占用太多的时间。它们穿插在学习和生活中，使我的生活多姿多彩。你也写写吧。送你一句话：生活之道在于有张有弛，有动有静。小结：生活是丰富多彩的，要引导学生学会安排自己的生活学习，做到全面发展。【教学反思】
十一、健康的生活方式【教学目标】1.认识健康的生活方式，引导学生选择健康的生活方式。2.尝试用“讨论”、“计划”来更合理的安排自己的生活。3.感受健康生活，热爱生活。【教学重点】认识健康的生活方式，引导学生选择健康的生活方式。【教学难点】能够坚持选择健康的生活方式，提高生活质量，促进身体健康。【教学过程】暖身操大家一起唱唱《健康歌》大家谈1.下面这些生活方式，你觉得哪些是健康的，哪些是不健康的？为什么？2.你认为健康的和不健康的生活方式还有哪些？健康的生活方式：合理饮食、适量运用、戒烟戒酒、心理平衡、不健康的生活方式：喜欢吃高糖、高脂的食品；生活没规律；吸烟、酗酒；运动过少；3.健康的生活方式有什么危害？导致肥胖，使心脏病、高血压、糖尿病等慢性病的发病率增高。吸烟提高了肺、口腔、咽、食道癌等疾病的发病率。酒精损害身体健康。七嘴八舌
你觉得小旭的假期生活安排得怎样？什么地方做得好？有什么地方需要改进？
明镜台测一测你的生活方式是否符合健康要求。1.每天早晨按时起床吗？2.每天是否吃早餐？3.是否总是长时间做一件事，中间不休息？4.是否经常参加运动？5.是否经常暴食暴饮？6.是否总觉得生活不如意，总是在抱怨？7.每天是否按时睡觉？想想做做1.你的生活是否是无计划、随意和被动的？请为自己制订一份日常生活作息表。2.你有哪些不好的习惯？请制订一个克服不良习惯的计划，并加以落实。小帖士生活方式是指人们日常生活的习惯行为，包括饮食习惯、衣着习惯、运动习惯、作息习惯、交流习惯、嗜好等等。每个人都有自己的生活方式。生活方式和健康密切相关。送你一句话健康的身体源于健康的生活方式。小结：学生学会了反思，学习调整自己的生活方式，改变不良的生活方式。【教学反思】
十二、网络是把双刃剑【教学目标】1.认识到网络的应用是一把双刃剑,懂得要充分利用网络的优势。2.通过“小故事大道理”、理性分析等方式，更全面的认识网络。3.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。【教学重点】认识到网络的应用是一把双刃剑。【教学难点】掌握正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。【教学过程】
暖身操作为一种高科技，一个新鲜事物，网络在我们面前展开了一个全新的世界：令人眼花缭乱的各种信息、有趣的游戏、精彩的图片，以及与各种人士、不认识的人自由聊天的那份无拘无束无不深深吸引着我们的眼球。和同学交流一下，网络可以帮助我们做什么？小故事大道理——网络两面看说一说：
1.你觉得网络有什么好处？2.2.你觉得网络有什么坏处？迷恋网络的原因议一议1.小孩为什么会迷恋网络？2.你觉得人们迷恋网络的原因还有哪些？金点子高健从四年级开始喜欢上打网络游戏，后来在爸爸、妈妈与老师的帮助下，他逐渐摆脱了对网络游戏的迷恋，可一到放学或者放假的时候，他就不知道该做什么了。1.你觉得对待网络游戏的正确态度应该是什么样的？2.你觉得可以用什么来替代网络游戏？小贴士正确认识网络的作用，以正确的态度对待网络。敢于面对自己遇到的问题，不要消极逃避。把网上的成功经验运用到现实生活中来。用意志抵制诱惑，斩断网瘾，靠实实在在的行动赢得真正的尊重和成功。送你一句话合理使用网络，分清网络利弊，做网络的主人。【教学反思】
第五单元再见，我的童年
十三、童年的脚印【教学目标】1.懂得人生的每个经验都是宝贵财富。
2.通过游戏、回忆等方式，回忆自己的成长经验。3.感受童年的快乐与美好，让自己更好的成长。【教学重点】体验童年的美好与快乐。
【教学难点】从童年中看到自己的成长轨迹，从中反思成长。【教学过程】暖身操还记得小时候做过的游戏吗？选择一种你喜欢的游戏和同学玩一玩。想一想你是否有重温往日快乐的感觉？童年的歌从幼儿园到小学，从低年级到高年级，我们学过、唱过无数歌曲。请大家按照时间顺序，共同回忆我们从小到大唱过的歌，并一起唱一唱。说一说从歌声中一路走来，你有一种怎样的体验？老照片整理你的照片，选择几张有代表性的，与前后左右的同学交流欣赏，并说说照片中的故事。友情提醒照片，最忠实地记录了我们的成长，好好保存它们，让它们做我们天真烂漫、幼稚朴拙的童年的见证。旧书本的故事翻一翻用过的旧课本、旧作业本，对比一下自己的字迹，再看看自己当初做错的题，得到的“优”和“良”等等，你有什么感想？成长记录1.我的身高和体重一年级二年级三年级四年级五年级六年级身高体重2.我学过的课程一年级二年级三年级四年级五年级六年级3.我做过的淘气事4.我曾有过的幼稚想法5.我曾有过的辉煌送你一句话童年是美好的，其实，人生的每个阶段都是美好的。回头看自己走过的脚印，只是为了使今后的步子迈得更坚实、更自信。小结：让孩子们回忆走过的路，更清楚地了解自己。【教学反思】
十四、中学遐想【教学目标】1.对初中生活有一定的认识，并能提前规划。2.尝试“情报站”、“我的憧憬”、“我的担忧”等方式，更全面的认识初中生活。
3.对未来怀有美好的憧憬。【教学重、难点】学习规划自己以后的学习生活，为新的学习做好心里准备。【教学过程】暖身操再过一个暑假，你就是一名中学生了，你是否常常想像成了中学生的自己是怎样的一种形象呢？请画出来。情报站对于即将升入的中学以及中学的学习生活，你了解多少呢？请你把自己所掌握的“情报”先与大家交流，然后汇报。我即将升入的中学是，地址是。初中阶段一共分个阶段，初一学习的科目是初中上课的时间为初中对上课和作业的要求有初中生主要的行为规范有其他：我的憧憬1、请谈一谈，上了中学后你希望遇到什么样的老师和同学，结交什么样的新朋友？2、你对自己有怎样的期望？
修养方面：学习方面：体能方面：
生活习惯方面：
兴趣爱好方面：
我想获得的荣誉或奖项：
其他：我的担忧……
在对即将到来的中学生活充满期待和憧憬的同时，你是否也有一丝担忧呢？
请把你的担忧对大家说一说。
解忧草
你有类似的忧虑吗？请互相交流、讨论。小帖士
跨进中学校门一二三送你一句话
放开步子勇敢向前走，梦想从不辜负苦心追求的人。
小结：学生对未来充满了信心，对中学也充满了美好的遐想。
【教学反思】
十五、美好的祝愿
【教学目标】
1.学习关心同学，珍惜同学之间的友谊，懂得“送人玫瑰，手有余香”的道理。
2.尝试写卡片、制作小礼物等方式，表达对身边的人的祝福。3.体会同学、朋友、师生之前的美好感情，并对未来充满期待。【教学重、难点】学习关心同学，珍惜同学之间的友谊，并送上真挚的祝福。【教学过程】暖身操播放名曲《友谊地久天长》，请大家轻轻地跟唱。如果你愿意，也可以与同学翩翩起舞。深深谢意从牙牙学语的幼稚孩童，长大成今天意气风发的少年，我们成长的过程，凝聚着老师们的辛劳、同学们的关注，离不开师友们伸出的帮助的手。回忆六年来自己得到的每一点帮助，请向老师和同学表达你的感激之情。我最想感谢老师是，因为我最想感谢的同学是，因为我还应该感谢的人是，因为提醒别忘了你最亲爱的爸爸和妈妈，选择你认为最适当的方式，表达你对他们的深深谢意。祝福你同窗六年，一旦分别，此时此刻，你的心情是怎样的？1.请写下你对老师和同学的美好祝愿，送给他们。也可以口头表达对他们的祝福。2.在字条上设计一份小礼物，署上名字，把纸折好，放进抽签箱。每个同学都有一次抽奖的机会，谁抽到你的礼物，就请你在一周内把礼品给他。礼物设计要求：花钱不多，能兑现，能充分表达自己的心意，能展示自己的个性。可以在班上评选出最佳礼物设计者若干名。我有一个梦即将告别童年，踏入中学的大门，你对未来怀有怎样美好的梦想？请你写下来，珍藏它，牢记它，实现它！友好祝福
童年的声音正在逝去，童年的色彩正在淡化，童年的故事也将逐渐忘却，惟有童年的梦伴随你的一生。祝你美梦成真！
乘着歌声的翅膀请放声歌唱《让我们荡起双桨》。歌声中，让我们对童年挥挥手，然后，乘着歌声的翅膀，勇敢起飞！小结：让学生在友爱中走向新的生活！【教学反思】
篇二：小学六年级下册心理健康教案
六年级下心理健康教课方案
六年级下心理健康教课方案
【篇一：六年级下册心理健康教育教课方案】
《赏识他人的成功》教课方案教课目的:经过本节课的活动，使学生能正确认识自己，采取自己，认识到赞美他人在人际交往中的魅力，学会发现他人的优点，掌握一些赞叹他人的方法和技巧，领会欢乐的感情。教课难点：学会用真挚、踊跃的态度赞叹他人。教课过程：（一）启迪讲话，歌曲导入。1．暖身操：蜗牛与黄鹂鸟2．启迪讲话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。大家谈谈，小刚的想法对吗？碰到他人比自己好，我们该怎么办？（二）找寻优点，激发感情，试试赞叹，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参加此中。（此刻我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其余同学讲讲这个同学的优点。）1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。2．下边请全班其余同学都来讲讲他的优点。3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。（不论是戴帽子的学生，仍是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期望，特别是戴帽子的同学更是坐姿正直，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是手到擒来，此时指引学生多角度，全方向的发现别人的优点，不但是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱惜环境等，进而掌握夸耀他人的方法。4。以优点树上的一个学生为例，去夸耀去赞叹她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞叹的技巧。5。让学生同桌相互夸耀。6．在赞叹他人时，应注意什么？
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六年级下心理健康教课方案
（出示幻灯片）板书：使学生在赏识中领会到对他人的赞叹方法：a．看着对方，面带浅笑；b。态度真挚，发自内心；
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六年级下心理健康教课方案
c。脚踏实地，用词正确。7．大家体验获取他人的赞叹内心有什么感觉？8．你在专心发现他人的优点时，有什么领会？（有一种乐于赏识别人优点的心态，还要敢于当面赞叹对方。）（三）示范操练、发现问题谁是我的情绪导师1、我常常帮助小明补习功课，此次测试，他考得比我好，我内心很不舒畅，我不想再帮他。2、小亮平常体育课上长跑成绩不如我，但是此次运动会上我被裁减了，他却晋级了，太不公正了。3、在此次学校优异班干部的评比活动中，我们班的生活委员竟然入选了，当班长的我却没有当选，真气人！碰到这些状况你怎么办，大家演一演。（四）总结延长，感情升华“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要怜惜你的赞叹，大家来赞叹一下它，好吗？”接着，我说，“除了赞叹花的漂亮之外，我们还要赞叹谁呢？”种“花的人。”“对，养花人。”“大家知道养花人是谁吗？”“老师”“好，让我们来夸夸老师吧，而后把他的优点写在优点卡上。”家庭作业：“赞叹身旁的家人，朋友，亲戚，街坊。。。。。。。，把他们的优点写下来，告诉他，或画上漂亮的图案，送给他。”总结讲话：赏识、赞叹是春风，它能令人温馨和快乐，请不要小瞧赞叹，由于赞叹是力量，它能够激发自信和希望。赞叹也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不可以生长。所以，愿赞叹的力量激励每个人进步，愿赞叹的阳光普照在每一个人的身上。2、《生活真美好》教课方案教课目的1、指引学生悦纳生命、爱惜生命，懂得尊敬他人，进而使学生建立
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六年级下心理健康教课方案
正确的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感谢生活的心理；2、指引学生深刻理解生命的真实意义，并能自觉建立追求人生价值的远大目标。
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六年级下心理健康教课方案
活动方式叙述与议论、情况体验课前准备1、认识和设计在生活中、学习中不一样的情境。2、编一首与本课主题有关的歌教课过程一、讲话引入课题1、讲话：同学们，我们的生活是美好的，可是有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的截然不一样的命运?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教师请学生讲图意，谈谈两只青蛙命运有什么不一样，为何相同是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，持续享受美好的生活？)2、问：假如你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓舞学生大胆说，脚踏实地地说。)二、出示情境1、介绍新朋友柯南同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边挥手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他近来碰上了一些事，请同学们看大屏幕。2、出示情境，老师解说情境情境一：天很热，体育课老师训练走行列。火辣辣的太阳照在我。(1)教师叙述：南南很热。你们谈谈他当时的心理睬是如何的?(2)议论方法。(四人小组议论)、a、南南假如浮躁能不凉爽吗？b、板书课题：“怎么办?”议论方法。相机板书：踊跃面对。c、指名叙述方法，相机发问：假如是你，你如何踊跃面对？?d、教师概括方法。(3)小结：我们碰到了环境不适应的时候，应当踊跃面对，把事情往好的方面想，不要浮躁。三、议论情境二、三。情境二：考试成绩出来了，我得了89分。发问：a、假如是你得了89分，你怎么想呢？b、呜咽浮躁能不可以让成绩马尚得95？应当怎么办?(指引学生说出，应当面对自己的成绩，对自己此后的成绩感觉惊喜。)情境三：清晨闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学
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校时，早自习已经开始了，你怎么办？(指引学生说出先要镇定、冷静，而后想方法。)其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她浅笑着递给我几张纸巾，南南的情绪一下子舒缓了。四、独立解决问题1、讲话：同学们给柯南出了许多的好想法，而且还教会了他碰到困难要沉着的思虑解决问题的方法。此刻请你们从头再看看开始上课时出现的几个困难，假如是你应当怎么办。2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。五、稳固印象、加深认识发问：你从前碰到不顺心如意，碰到困难的时候，你是怎么解决的?此后碰到这些事情应当怎么办?(学生先同桌议论，而后指名说。)六、教师总结1、总结：方才教师和大家一同为南南解决了几个疑惑，大家真能干，我们也懂得了碰上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、紧张、惧怕，应当英勇地告诉自己：“生活真美好。”而后踊跃开动脑筋找出方法。假如问题解决了，就告诉自己：“我过得很好可以。”
【篇二：六年级下册心理健康教课方案】
六年级心理健康教育教课计划学情剖析六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不知足于小学生活，神往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感加强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立办理人际关系和其他实质问题上还很不可熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比从前广，汲取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关怀，但选择和办理信息的能力还不强，还不擅长正确地进行判断与辨析。六年级学生仰慕英豪和名人，爱抄名人名言，想当英豪，但在平常生活中却又缺乏战胜困难的意志和毅力；他们对小学生的平常行为要求比较娴熟，但又不会感觉不屑做或不可以坚持做；
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同学间在学习上的差距已较显然，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。指导思想
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要成为高素质的学生，除优异的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教课中，应当树卫“心理健康素质是人的第一素质”的看法，全面提升学生的心理素质，培育其自信自强的心理质量，提升其社会适应能力。教课目的本课程的详细教课目的为：1．全面提升学生的心理素质，增进学生的心理健康，培育学生办理现实生活和适应将来职业所必需的心理质量。2．使学生掌握必需的心理健康知识，加强心理保健意识，提升心理保健能力，为学生将来的创业确立坚固的基础。3．经过心理健康教育活动，提升学生的学习能力，培育学生的道德质量，促进学生全面、健康和睦的发展。1.学习妙方教课目的：在于指引学生概括自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。教课要点、难点：在于指引学生概括自己的学习妙方。教课时间：教课过程：一、导入新课：老师读诗歌发问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答学习有窍门，记忆凭技巧。脑海故意像，成效真美好。二、学习新课：兴趣记忆：1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记着这些图案，并谈谈自己的记忆窍门。2.学生疏组说。3.老师概括总结。心像联想：
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1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下边这首古诗望天门山天门中止楚江开，
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碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是否是更有助于记忆？记忆能手：在平常的学习中，你对记忆方法运用的状况如何呢？自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？认真读每一个句子，联合你自己的状况，把最切合的表情涂上颜色。1.个人评估2.集体评估三、老师总结记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。2.复习的学识教课目的：在于指引学生明确要对学过的知识实时复习、常常复习。教课要点、难点：要让学生知道复习的重要性教课时间：教课过程：一、导入新课：老师读诗歌发问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答念书学习有窍门，实时复习是妙招。温故知新忘不掉，事半功倍真美好。二、学习新课：我的经验：1.请同学们联合自己的学习领会，谈谈复习在学习中的作用。2.按照艾宾斯忘记曲线所揭露的记忆规律，你感觉复习要注意哪些
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问题？如何复习效率会更高？3.学生疏组说。4.老师概括总结。
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有效的复习方法第一步试试回想第二步认真念书第三步整理笔录第四步温故知新自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？认真读每一个句子，联合你自己的状况，把最切合的表情涂上颜色。1.个人评估2.集体评估三、老师总结忘记的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不停在和忘记做斗争，所以我们要对学过的知识实时复习、常常复习。
【篇三：六年级下册心理健康教课方案】
11健康交往——性别角色认可【活动主题】认识自己性其余优点和弊端,悦纳自己的性别角色，并努力做个好男生、好女生[活动对象】小学六年级学生【指导理念】性别意识是指两性之间的差别的自觉反思，小孩的性别意识包含性别辨识、性别角色和性别看法。性别辨识是指小孩意识并认可自己或他人的性别，性别角色是孩子经过行为动作，能对自己或对他人说明自己是男生或是女生。跟着年纪增添，他们逐渐懂得男孩怎么样的行为才会获取人们的赞成，女生应当怎么做才讨人喜爱，进而逐渐的学习让自己的行为切合社会性别角色的要求。小学五六年级是自我意识发展的上涨期，他们逐渐发展内化的行为准则来监察、调理、控制自己的行为，开始对自己做更深入的评论。个体发展明显的受社会文化和外界环境的影响，是学习角色的重要期间.角色意识的成立，标记着小孩社会自我意识看法的形成。
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在这个自我意识发展的要点期，性别角色的认可感对于自我意识的发展有重要的影响，是学生形成优异的自我意识的要点要素。所以本指导课的目的在指引学生深刻认识各自性其余优点和弊端，悦纳
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自己的性别，努力做一个好男生、好女生，进而形成优异的性别角色认可，促进自我意识的健康发展。【活动目标】学生认识男女生的差别学生认识到自己性其余优势和优点，以及可能存在的不足学生接受和悦纳自己的性别特色，扬长避短经过议论,学生知道如何去做一个好男生和气女生【活动要点】学生在议论中认识到自己性其余优点和弊端接受并悦纳自己的性别角色【活动难点】学买卖识到自己性其余优点和弊端学生自己性别角色的踊跃体验讲堂议论的参加【活动形式】游戏活动图片展现讲堂争辩议论【活动时间】一节课（40分钟）【课前准备】图片有关资料【活动进度】导课：(7分钟)一、男女生抗衡赛（要求男、女同学分红两大组就坐）1男、女生各介绍一名“鼎力士”，举行扳手段竞赛。2男、女生各介绍一名“小巧手”，举行剪纸竞赛（或许是进行跳舞比赛之类的，视详细情况而定）。3沟通阶段：咨询学生对照赛结果的见解，如：同学们，看了两轮竞赛后，你们有什么想法吗？（目的在于引出男女同学各有千秋，各有所短）4注意：预先由全班同学选出在班里比较有威望的男女同学各一名，充任裁判。（要点在于让学生察觉到男女生计在的各自的优、劣势。）
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二、争辩赛男生vs女生(18分钟)“男生仍是女生更简单创建社会贡献”主题争辩限时7-8分钟1主题：“男生仍是女生更简单创建社会贡献”
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2、竞赛规则:男女生各精选三名成员构成争辩队男生组的辩题为“男生比女生更简单创建社会贡献”女生组的辩题为“女生比男生更简单获得创建社会贡献”3、争辩流程为：第一环节为立论阶段（阐陈述明本方看法，每队各有2分钟时间）第二环节为自由争辩（两方查找对方的破绽和不足，进行辩驳，时间为6分钟）第三环节为自由发问（两方对于对方看法提出问题，并指定对方某位队员回答，时间总合为6分钟）第四环节为再次论述本方看法（每队各有2分钟）4、组织同学议论（比较认可哪一种看法，原由是什么？）5、.师总结:（经过争辩，指引学生认识到，性别其实不可以决定可否取得成功。只需付出努力，男生和女生在各自的优势领域都有可能获取成功。经过论述自己性别简单创建成功的原由，学生计心识的进行自我探究，深入认识自己的优势，增添学生的性别角色骄傲感，感性别认可感的踊跃体验）(三)画生命故事(10分钟)1.教师发下列图画纸。2.活动规则。经过上边环节的议论,学生对于自己的性其余优点和不足有了一个深刻的认识,指引学生畅想如何能够充足利用这些优势,联合自己的兴趣,设计一下自己的人生过程.(如不一样的人生阶段应当如何?)指引成员去思虑自己整个生命过程的经历，而且将之记在脑海里面，画在图画纸中(图画内容不限,能够用各样内容进行表示)3.请成员分享自己所画出的图形：教师总结:经过上边的各个活动,相信大家对于自己性其余优点和弊端有了比较深刻的认识.只需我们充足的发挥我们的优点,填补弊端.不论男生和女生都能够走出属于自己的出色的人生道路.我们都不是完满的人，大家都有自己的弊端,只需我们能正确的认识自己,就能够获取成功。(四)讲堂议论(5分钟)
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你说我说??
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教师：（指引学生议论如何对待自己性其余优点和弊端，如何扬长避短获得成功。目的是使学生接受和悦纳自己的性别特色）经过本次课，你如何对待自己的性别？对于性别特色带来的优势和弊端，怎么样去对待？对于自己的将来的人生是怎么想的，需要做些什么呢？【设计说明】男女生抗衡赛目的在于引出男女同学各有千秋，各有所短。要点在于让学生察觉到男女生计在的各自的优、劣势。“争辩赛”的设置是为使同学能够畅所欲言，表示自己的立场，在辩论中进行思想的沟通，促进不一样看法之间的相互理解，促进学生认知上的发展.经过争辩学生能够认识到自己性别角色的特色和优势、劣势。学生认识到不一样性别相同能够创建生命价值和成功，领会自身性别带来的踊跃体验，在感情上认可自己的性别角色。学生认识不一样的性别角色优势，进行自我设计的环节,加深对于自我性别优异情绪体验.美好的人生轨迹。目的在于指引学生感觉自己性其余力，踊跃接魅受这个性别角色。“讲堂议论”进一步促进学生接受和悦纳自己的性别角色，惹起学生认知上的踊跃改变。经过这堂课的学习，重在指引学生领会不一样的性别特色自己所带有的魅力，使学生对于自己的性别产生踊跃的情绪体验，愿意做一个好男生和气女生。【教师感悟】本课的目的在于促进学生对于自己的性别角色有一个清楚地认识，充足认识自己性别特色的优点、不足，接受自己性其余长弊端。以踊跃的心态对待自己的性别，悦纳自己的性别特色。所以讲堂实行过程加大学生的自主议论，减少说教的成分。
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篇三：小学六年级下册心理健康教案
六年级心理健康教化教学安排
学情分析
六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位,他们一方面对母校和老师充溢感情,另一方面又不满意于小学生活,憧憬进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增加,他们不盼望老师家长把他们当小孩对待,但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟,须要成人的指导和帮忙。六年级学生接触社会的面比以前广,吸取的信息也更多,对社会现象和国内外新闻比较关切,但选择和处理信息的实力还不强,还不擅长正确地进行推断及辨析。六年级学生仰慕英雄和名人,爱抄名人名言,想当英雄,但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力;他们对小学生的日常行为要求比较娴熟,但又不会觉得不屑做或不能坚持做;同学间在学习上的差距已较明显,部分同学有松劲厌学心情。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教化制度一下安排。
指导思想
要成为高素养的学生,除良好的文化素养和身体素养外,心理健康素养至关重要。在本课程的教学中,应当树卫“心理健康素养是人的第一素养”的观点,全面提高学生的心理素养,培育其自信自强的心理品质,提高其社会适应实力。教学目标
本课程的详细教学目标为:
1.全面提高学生的心理素养,增进学生的心理健康,培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。
2.使学生驾驭必要的心理健康知识,增加心理保健意识,提高心理保健能力,为学生将来的创业奠定坚实的基础。
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3.通过心理健康教化活动,提高学生的学习实力,培育学生的道德品质,促进学生全面,健康和谐的发展。
1.学习妙方教学目标:在于引导学生归纳自己的学习妙方,才能记得更快,更牢,更清晰。教学重点,难点:在于引导学生归纳自己的学习妙方。教学时间:教学过程:一,导入新课:老师读诗歌提问:从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗学生回答学习有诀窍,记忆凭技巧。脑海成心像,效果真奇妙。二,学习新课:趣味记忆:1.请同学们观看课本第二页图案,尽可能多而快地记住这些图案,并说说自己的记忆诀窍。2.学生分组说。
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3.老师归纳总结。心像联想:1.画中有诗,请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗望天门山天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。2.请同学们观看课本第三页图案,再用“心像联想”法进行记忆,比较一下是不是更有助于记忆记忆高手:在平常的学习中,你对记忆方法运用的状况怎样呢自我评估:要求这一课的学习给你哪些收获呢细致读每一个句子,结合你自己的状况,把最符合的表情涂上颜色。1.个人评估2.集体评估三,老师总结记忆乃才智之母,只有驾驭科学的记忆方法,才能记得更快,更牢,更清楚。2.复习的学问
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教学目标:在于引导学生明确要对学过的知识及时复习,常常复习。教学重点,难点:要让学生知道复习的重要性教学时间:教学过程:一,导入新课:老师读诗歌提问:从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗学生回答读书学习有诀窍,及时复习是妙招。温故知新忘不掉,事半功倍真奇妙。二,学习新课:我的阅历:1.请同学们结合自己的学习体会,说说复习在学习中的作用。2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律,你觉得复习要留意哪些问题怎样复习效率会更高3.学生分组说。4.老师归纳总结。
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有效的复习方法第一步尝试回忆第二步细致读书第三步整理笔记第四步温故知新自我评估:要求这一课的学习给你哪些收获呢细致读每一个句子,结合你自己的状况,把最符合的表情涂上颜色。1.个人评估2.集体评估三,老师总结遗忘的速度随时间的消逝而先快后慢,学习就是不断在和遗忘做斗争,所以我们要对学过的知识及时复习,常常复习。3.我来做确定教学目标:1,今日的青少年面临越来越多的选择;能依据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望;驾驭科学的方法和策略,具有自主选择的实力,能为自己作出明智的选择。2,通过多功能媒体直观展示和采访我校老师的录像,使学生通过情境创设,直观演示,阅读,思索,小组探讨等手段,在自主探究及自主学习中驾驭理解相关基础知识,并解决有确定难度的问题。老师作适当点拨。
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3,知道选择对人生的重要性,慎重地对待人生的一些重要选择,情愿为自己的选择担当责任。
教学时间:教学过程:老师提问:我们最终不能靠别人来做确定(引出标题:我来做确定“爱好是最好的老师”。录音留言趣味性强,蕴含哲理。能激发学生探究爱好,调动学生参及的主动性,明确选择的重要性。自然地引入了新课。活动一:没有觉察的确定1.让同学带着问题阅读一首诗:《将来的道路》2.引导:在诗中作者有什么苦恼最终他选择了一条什么样的道路这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。老师总结:漫漫人生路,有无数的选择,但关键的只有几步。不同的选择,可能会确定我们不同的人生道路。因此,我们要细致对待旅途中出现的岔路口,慎重地进行选择。通过诗人的一首诗,让学生感悟到人生选择的重要性,使学生对生活中的选择有了初步的感知。活动二:现场聘请设想2016年学生大学毕业后的场景,让学生现场写简历(老师讲写作要求;同时列出所要聘请的职业。
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老师把课前打算好的聘请信(内含职业要求分发给每个组的代表。
允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能,作为应聘条件。
让学生下地去聘请方应聘。结束后做现场采访,胜利或失败的感受影响选择的因素师生生成:做选择时会受到内在和外在因素的制约。帮忙学生相识到,选择多了当然是一件好事,但也对我们的选择实力提出了更高的要求;有些重要的选择是我们成长道路中必定要经验的,不同的选择可能会确定不同的人生道路,因此要慎重对待。活动三:小语的苦恼小语是六年级的学生,学习成果一般,喜爱玩,业余时间常在同学家玩,立刻面临毕业,他陷入苦恼:上哪一所中学,万一将来学习成果不好怎么办刘杉该怎么办呢(师生探讨,作结:驾驭科学方法,策略,进行合理的选择引导学生在选择前,综合考虑多方面因素,使学生相识到全面衡量个人条件和外在条件是对将来作出选择的重要一步,帮忙学生衡量自己在面对人生重大选择时,存在哪些有利和不利的因素,作出合理的确定。活动四:小语的迷茫
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