部编版六年级美术上册教案6篇

部编版六年级美术上册教案6篇部编版六年级美术上册教案　　14二发展阶段1各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示2师生共同找出飞船的主要结构师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构下面是小编为大家整理的部编版六年级美术上册教案6篇,供大家参考。

篇一：部编版六年级美术上册教案

　　14二发展阶段1各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示2师生共同找出飞船的主要结构师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型3师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识讲述宇宙的多种造型特征与设计原理以及有关载人飞船载人航天器组成的知识4师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件5分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分6启发每个小组应积极动脑有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞7学生分组进行绘制草图三学生制作教师辅导四展示评价阶段1组织学生欣赏各小组展示自己组的作品由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点2引导学生自评与互相评3收拾与整理

　　课题：第一课远近的奥秘课堂类型：造型表现课时：1课时教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教具学具：范图、作业纸、绘画工具教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？生：近大远小。2、新授：（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）（2）什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。（3）说说周围环境中的透视现象？（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。（5）师示范①先找到消失点。②画出主要的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图

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　　讲解临摹作画的基本过程（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）整理画面三、学生作业，教师辅导四、作业展示五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业教学反思：课题：第二课风景写生课堂类型：造型表现课时：1课时教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。2、了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

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　　（二）发展阶段1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。三、学生写生，教师辅导四、作业点评。教学反思：课题：第三课心中的风景课堂类型：造型表现课时：1课时教学目标：1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。教学重难点：1、色彩画风景的作画要求和一般方法。2、色彩的调配和着色运笔。教具学具：风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。教学过程一、组织教学。二、讲授新课：（一）观赏导入，板书课题。1、出示观赏风景画作品。2、简析画面色彩与构图特点。3、提出并板书课题：用色彩画风景。（二）新授1、选景构图告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色(见步骤图)。（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。

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　　（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景——中景——远景(天空、远山等物)。（三）布置学生作业，提出作业要求。1、或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。3、由近至远或由远到近灵活进行。4、构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：1、可以利用自己拍摄的照片，进行添画、扩展，创作风景画。2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。教学反思：课题：第四课会动的剪影课堂类型：设计应用课时：2课时教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。教具、学具准备：1、搜集有关皮影的图片文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作

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　　（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用针线缝上手臂、腿（3）第三步：装上木棍（二）发展阶段1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点2、学生创作，教师辅导三、剪影表演各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演教学反思：

　　课题：第五课水墨画动物课堂类型：造型表现课时：1课时教学目标：1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的画法。2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工具特性。3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。教学重难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。教具、学具：几张小动物的照片、笔墨宣纸等国画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏A、欣赏灵活多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解B、欣赏用墨焦浓重淡轻五色，加深学生对墨色的了解C、构图以及动物的造型D、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱（二）教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体讲述调墨调色

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　　分步作画，讲解画动物的先后顺序修改调整完成三、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。四、学生作业，教师辅导五、课后拓展：收集徐悲鸿齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法，进行水墨画临摹、写生、创作。教学随笔：课题：第六课形体切挖课堂类型：设计应用课时：1课时教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。2、各个形体的切挖变化及整体的把握。教具学具：制作材料（萝卜、橘子、苹果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。3、学生作业：根据草图，在带来的材料上进行切挖练习三、学生作业，教师辅导四、作品展示：五、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。

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　　教学反思：

　　课题：第七课我们做乐器课堂类型：设计应用课时：2课时教学目标：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：1、了解乐器。2、设计乐器。教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。5、原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）----封建社会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味）（二）发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。大鼓手鼓手鼓响板笙古琴笛子二胡铜钹提琴排箫吉他埙沙锤2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。（1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？

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　　（2）师生共同讨论交流。A、杯子里放入不同容量的水（液体）。B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。„„（3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法：A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。连续摇动产生下雨的声音。B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管,依次六个孔，最上边是吹的那个横口。最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪六或八个孔。最上边是吹的那个横口。几分钟即成。材料:一般的稍厚纸都行,剪子,胶水。C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧。然后撅着下巴(具体很难描述),就是尽量使得出气平稳且只有一丝。嘴巴不要碰到叶子,隔着2毫米的样子。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。三、学生制作，教师辅导作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器四、交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器2、师生交流评价师生交流——比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音五、课后拓展：让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器教学反思：课题：第八课宇宙之旅课堂类型：设计应用课时：2课时教学目标：1、了解宇宙飞船的主要结构。2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。3、了解和掌握飞船的主要结构。教具学具准备：神舟五号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型挂图等；一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。教学过程：

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　　一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏2003年10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦2、导入课题3、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征4、鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？（二）发展阶段1、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识4、师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船7、学生分组进行绘制草图三、学生制作，教师辅导四、展示评价阶段1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点2、引导学生自评与互相评3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁五、课后拓展：鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。教学反思：

　　课题：第九课保护文物课堂类型：综合探索课时：2课时教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

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　　3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：1、了解文物。2、绘制宣传小报。教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段：1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。（二）发展阶段学生利用手中的材料制作手抄报三、学生制作，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。教学反思：课题：第十课爱护古建筑课堂类型：综合探索课时：2课时教学目标：1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点：1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。2、对本地的古建筑进行了解。教具学具：课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物感到骄傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。2、新授：播放课件3、学生讨论：用学生手中搜集的图片一起议一议三、学生制作宣传海报：家乡的古建筑四、学生制作，教师辅导

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　　五、作业展评教学反思：

　　课题：第十一课电脑美术课堂类型：综合探索课时：1课时教学目标：1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面教学过程：一、组织教学：二、讲授新课（一）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）三、学生创作，教师辅导四、作业展评。教学反思：

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　　课题：第十二课中国画和油画课堂类型：欣赏评述课时：2课时教学目标：1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。3、德育目标：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。教学重难点：1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？3、画作表现的是怎么样的思想感情。教具学具：课件、课本教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入:把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。2、新授:（1）分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。（2）如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？三、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。四、反思小结让同学们自己去总结作品，用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。五、研究性作业：同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。教学反思：

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篇二：部编版六年级美术上册教案

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：1、为自己设计动漫形象

　　教师：

　　教学目标：

　　通过欣赏动漫作品，再通过对动漫作品与真人的对比，使学生初步了解动

　　漫人物造型特点，学习如何利用夸张变形手法表现动漫人物形象。能利用夸张

　　变形，根据自己的五官特点设计动漫形象。在学习过程中，培养学生善于观察

　　生活的习惯。

　　教学重难点：

　　重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。

　　难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　导入从学生熟悉

　　引导：你喜欢哪些动漫学生谈论自己对动漫形

　　的动漫形象

　　形象？它有什么突出的象的了解：外形、五官、

　　谈起，引起

　　特点？

　　性格等。

　　学生的共

　　鸣。

　　探究

　　让学生在观察中发现问题，为进一步的探究明确方向。

　　参与中发散思维，培养个性化创作。

　　1、引导学生欣赏书中作

　　品。

　　学生欣赏，分析。

　　提问：它和生活中的真作品中运用了夸张和变

　　人写实有什么不同？形的手法，在真人的基

　　础上进行了变化和创

　　作。使这些动漫形象显

　　得生动可爱。每幅作品

　　2、引导学生参与。

　　都给人一种个性美感。

　　（出示书中各种五官的

　　造型图片）

　　学生参与。

　　（1）鼓励：谁还能画出在实物投影上画各种五

　　不同的五官？并能把它官形象，用自己喜欢的

　　们组合成一个动漫人物方式进行组合。

　　以小组合做的方式进行欣赏，为问题结果的多元性提供了基础。在大家共同努力下，找到问题的解决办法，培养了学生自主解决问题的能力和习惯。

　　交流

　　通过交流感受到动漫人物形象的美感。学习各种绘画方法，为创作打好基础。

　　创作

　　结合自身外表特点，引导学生进行设计。明确创作的方向。

　　形象？

　　其他学生对完成的动漫

　　（2）评价：他画的怎么形象造型进行评价，提

　　样？你感觉有不太满意出建议和不同意见。得

　　的地方吗？

　　出：夸张和变形的方法

　　要运用恰当。

　　3、欣赏书中作品，了解

　　装饰手法。

　　提问：（1）书中的动漫学生欣赏作品。

　　人物作品有什么变化？小组合作进行分析讨

　　作品是如何进行变化论。

　　的？

　　得出：1、动漫人物作品

　　（2）不同样式的服装对在五官、身体比例、动

　　作品会产生什么作用？态和服装上存在很多不

　　（3）作品中的人物是如同。

　　何组织起来的，怎么做2、同样式的服装能体现

　　才能表现出人物的生动出人物年龄、身份、习

　　性？

　　惯、情趣等个性特点。

　　3、人物要想生动，就要

　　做到动态各异、五官和

　　谐、服装新颖等。

　　启发学生之间互相交

　　流，让学生了解更多的

　　动漫人物形象，并通过互相交流自己搜集到的

　　研究进一步发现五官的资料，做到资源共享、

　　不同和表现差异。

　　开阔视野、丰富知识，

　　生从自己熟知的动漫人

　　1、作业要求：

　　物形象说起，谈论其五

　　观察自己的脸形及五官官、外形、色彩上存在

　　特征，研究用什么动漫的不同特点，讨论如何

　　手法表现这些特征，谈对其进行设计，激发起

　　谈自己的设计思路，恰学生勇于突破、大胆设

　　当运用线条与色彩完成计、乐于创新的情感。

　　对不同的学生提出不同的要求，更合理的引导学生努力的方向。培养小学生的创新能力和设计能力。辅导过程中注重学生非智力因素的培养。

　　一幅动漫人物形象作

　　品，也可以添加环境，明确创作要求。

　　使画像更丰富。

　　学生创作。

　　（2）辅导重点：

　　提示学生在设计时可以单独创作的同学，细致

　　参考教材的五官对照自认真，力求有突破和创

　　己特点组合即可。

　　新；

　　线条运用要流畅，服装合作进行表现的同学要

　　要有个性，动态要生动努力做到目标一致，合

　　色彩搭配合适美观；鼓理分工，力争把每个人

　　励大胆创新；引导合作的创新意识有效的融合

　　的小组要合理分配工在一起。

　　作，力争出现成组的动

　　人作品。

　　小结

　　板书设计

　　感受创作的喜悦。培养学生热爱生活、热爱自然、保护自然的情感。

　　1、展示评价：你最欣赏

　　的作品是哪幅作品？展示自己，欣赏作品。

　　2、课后延伸：希望大家发表自己的建议和看

　　用自己灵巧的双手为动法。

　　漫世界增加更多地美

　　丽。

　　表达自己的感受。

　　1、为自己设计动漫形象

　　全身像

　　半身像

　　手法：夸张变形

　　发型+脸型+五官=头

　　作业绘制自己的漫画像,并装饰简单的色调训练

　　教学反思

　　经验：不足：改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：2、装饰色彩

　　教师：

　　教学目标：

　　通过作品欣赏，初步了解装饰色彩的基础知识及艺术作品中装饰色彩的特

　　点及作用。能评述装饰色彩的特点及其所表达的情感。通过体验艺术作品中装

　　饰色彩的运用，体验画家如何利用色彩表达对生活的热爱之情。

　　教学重难点：

　　重点：初步了解装饰色彩的特点、作用，体会装饰色彩的艺术表现力。。

　　难点：装饰色彩的特点及作用。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　启发感受艺术作2装饰色彩更多的应用在图案设聆听。

　　谈话品的装饰色

　　计、装饰壁画、工艺美术、国画、

　　导入彩。

　　民间艺术，建筑设计、服装设计、感受作品的装

　　新科

　　家具日用品等众多方面，在人们设色彩。

　　生活的所有领域里，它几乎无所

　　不在，与人类的衣、食、住、行

　　息息相关。

　　请大家欣赏几幅艺术作品，看看

　　他们是怎样表现的？

　　培养学生发

　　现问题的能

　　力。

　　5

　　引导

　　学生提高学生语

　　发现言的表达能

　　问题力。

　　展示年画《大刀门神》。问：

　　1、这幅画中你看到了那些色

　　彩？

　　2、这幅作品给你什么感受？

　　小结：这对门神画大胆地运用红欣赏作品。

　　与绿，黄与紫的对比色，并衬以思考。

　　凝重的黑色，即色彩艳丽，又富

　　于变化，达到了色彩和谐的理想凭借自己的理

　　效果。

　　解，用简洁的语

　　提出问题

　　培养学生的鉴赏能力，与人合作、沟通的能力及创23新能力。

　　了解扩展学生的装饰眼界，培养学色彩生善于发现

　　生活中的美。

　　了解装饰色彩的效果。

　　艺术激发学生继实践续探究的愿

　　望。

　　3、反用来美化生活，给人视觉言描述作品。

　　及心灵以美感的色彩，统称为装

　　饰色彩。

　　出示课题：2、装饰色彩

　　装饰色彩倾注着设计者的思想感

　　情与艺术才能，是一种理想化的

　　色彩。

　　展示画家作品《猴》（农民画）潘

　　常旺

　　《静物》（装饰画）施夏珍《花

　　季》（水粉画）李明伟《凭窗》

　　（中国画）胡永凯《闹元宵》（壁

　　画）高杨

　　各作品介绍：

　　小组讨论：

　　《猴》：这幅农民画的色彩具有很1、认真地欣

　　强的装饰性，画中猴子的颜色花赏课本中的作

　　花绿绿，足有七八种之多！其中品，指出画面中

　　用得最多的是纯色。农民画家完的哪些色彩与

　　全用自己喜欢的颜色代替了自然生活中不同？

　　界中猴子的真实颜色，这就是典2、作者通过

　　型的装饰色彩。农民画家利用这装饰色彩，在各

　　种表现手法表现出他们乐观、向自的作品中表

　　上，企盼生活更加红红火火的心达了什么样的

　　情。

　　情感？

　　《静物》：通过对色彩的提炼和归3分组汇报讨

　　纳，用色块平涂法表现出具有装论结果。

　　饰韵味的画面，赋予作品浓郁的

　　生活气息。

　　《闹元宵》：作品的造型借鉴了剪

　　纸的手法，大面积的红、黄等颜

　　色渲染了祥和热烈的节日气氛。

　　《凭窗》:略

　　《花季》:略

　　小结：艺术家在运用装饰色彩时，

　　个性化调整及补充

　　课后总结

　　板书设计

　　能充分发挥主观的想象力，大胆从欣赏的作品

　　的改变生活中物象的本来颜色，中，选择一个自

　　8使画面色彩更加理想、更加光彩己喜欢的局部

　　2夺目，这就是装饰色彩的神奇之画下来，体会装

　　处。

　　饰色彩的艺术

　　1、教师辅导

　　表现力。

　　2、作业评价

　　2、装饰色彩

　　《猴》（农民画）潘常旺《花季》（水粉画）李明伟

　　《凭窗》（中国画）胡永凯《闹元宵》（壁画）高杨

　　作业给作品写出画家《猴》（农民画）潘常旺

　　训练《静物》（装饰画）施夏珍《花季》（水粉画）李明伟《凭窗》（中国

　　（自画）胡永凯《闹元宵》（壁画）高杨

　　己组

　　编）

　　教学经验：

　　反思

　　不足：改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：3、色彩纯度练习（二）

　　教师：

　　教学目标：

　　学习色彩的纯度及色彩的三要素知识，以及如何改变色彩的纯度，如何调

　　出纯度高、纯度低的颜色。能利用纯度高的色彩设计手提袋或其他物件的图案，

　　而且图案、色彩与手提袋尽量相互协调美观。培养学生学习色彩的兴趣，体验

　　色彩表现的乐趣，感受生活的五彩缤纷。

　　教学重难点：

　　重点：了解色彩的纯度知识，学习如何运用纯度知识。

　　难点：如何利用纯度高的色彩进行图案设计。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　导入欣赏导入。新课

　　1、出示内容相同但纯度高观察画面，思考回答。低不同的画面若干组。

　　在欣赏和比

　　提问：你看到了什么内容动物、景物、人物等。

　　较中感受不

　　的画面？

　　一幅画面颜色鲜艳，

　　同纯度的颜

　　每组中的两幅画有哪些不另一幅画颜色灰暗、

　　色带给人的

　　同？分别给人带来了什么不够艳丽。

　　不同感受。

　　感受？

　　2、引出课题：色彩纯度练习（一）。

　　探究尝试

　　通过自学，学生主动了解色彩纯度和色彩三要素的知识。

　　1、引导学生自学书中关于

　　纯度的小知识。

　　自学：

　　提问：书中是怎样介绍色什么是色彩的纯度？

　　彩纯度的？

　　色彩的三属性是什

　　你怎样理解色彩的纯度？么？

　　2、引导小组观察纯度色怎样改变色彩的纯

　　阶。

　　度？

　　提问：黄色和红色的纯度

　　是如何变化的？根据自己小组内观察色阶，并

　　欣赏交流

　　尝试怎样改变色彩的纯度。根据教师的提示，由学生自己欣赏和交流，既欣赏了名作，又学会了欣赏美术作品的方法和角度，充分调动学生的想象力，感受名画所呈现的动情一刻。学习了解马蒂斯的生平经历和创作风格。

　　的理解，在小组内尝试调思考：红色和黄色的

　　出纯度高和纯度低的颜纯度变化规律。

　　色。

　　说一说怎样调出纯度

　　1、欣赏《克里奥尔的舞高、纯度低的颜色。

　　者》。

　　尝试调色。

　　⑴提问：画面上有什么？

　　你能看出这幅画是用什么

　　做的吗？

　　用了几个颜色的纸？（告看教材欣赏名画《克

　　诉学生画家的颜色纸是涂里奥尔的舞者》。

　　刷自制的）

　　根据提示的问题进行

　　介绍几种高纯度的色彩，观察分析。

　　如：粉、红、橙、黄、绿、正在跳舞的一个人。

　　蓝等。

　　纸粘贴。

　　⑵介绍名画的名字叫《克红、黄、蓝、橙、绿、

　　里奥尔的舞者》，引导学生紫、黑、白色。

　　想象画面中的内容。

　　你喜欢这幅画吗？为什区分认识一些高纯度

　　么？

　　的色彩。

　　⑶简单介绍画家的经历。

　　画家为什么会用拼贴的方尽情想象舞者美丽的

　　法来作画？（从1941年舞姿和愉悦的情绪，

　　起，71岁的马蒂斯进行肠当时的周围环境。、音

　　癌手术后，身体太虚弱而乐氛围等，用的语言

　　没有办法站在画架前，因描述自己的感受。

　　此他雕刻着色纸，剪出不

　　同的形状，再把它们拼贴学习了解马蒂斯的创

　　成巨大的图片，这样大胆作风格。

　　出色的成果是马蒂斯最接

　　近抽象派的作品，开始进

　　入剪纸拼贴创作期）

　　画家为什么喜欢这样的作

　　画方式？（对新的创作语

　　言的探索，更具有挑战性）分析教材中学生的作

　　学生创作

　　在欣赏中启发学生的构思，同时了解高纯度色彩在生活中的应用。激发热爱生活、乐于创作的情。启发学生设计思维的灵感，把设计变成一件很容易的事。

　　作业展示

　　板书设计

　　对不同的学生提出不同的要求，更合理的引导学生努力的方向。培养小学生的创新能力和设计能力。

　　2、欣赏学生作业。

　　业。了解作业形式、

　　提问：作品中运用了哪些作业特点，以及需要

　　颜色？有什么特点？我们注意的问题。

　　在设计中，需要注意什么

　　问题？

　　对自己的作业进行初

　　作业中设计了哪些图案？步的设想。

　　你想设计哪些图案？

　　了解作业的要求，以

　　个人或小组为单位进

　　1、提出艺术实践的目标：行创作。

　　用纯度高的色彩设计图单独创作的同学，细

　　案，装饰手提袋或身边需致认真，力求有突破

　　要装饰的物件。

　　和创新；

　　方法：拼贴或绘画。

　　合作进行表现的同学

　　形式：小组（只限于拼贴）要努力做到目标一

　　或个人。

　　致，合理分工，力争

　　2、辅导重点：提示纯度高把每个人的创新意识

　　的色彩运用要搭配合理，有效的融合在一起。

　　图案要合适美观；鼓励大

　　胆创新；引导合作的小组展示自己，欣赏作品。

　　要合理分配工作。

　　发表自己的建议和看

　　展示评价。

　　法。

　　提问：你最欣赏哪件作

　　品？是否符合作业要求？表达自己的感受。

　　有哪些闪光点值得大家学

　　习？

　　3、色彩纯度练习（二）

　　色彩的三属性

　　作业《克里奥尔的舞者》是马蒂斯最接近抽象派的作品，开始进入剪纸拼训练贴创作期。

　　教学反思

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　学科：美术课题：4色彩纯度练习（二）

　　教师：

　　教学目标：

　　了解利用电脑软件和色彩纯度知识进行设计的方法。培养学生利用电脑

　　软件和纯度知识进行图案设计的能力。培养学生利用现代信息技术进行美术

　　设计大兴趣。

　　个性化调整及补充

　　教学重难点：

　　重点：如何利用电脑软件设计有纯度变化的装饰画。

　　难点：画面构图和色彩的搭配。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　组织为上课做好

　　同学们，请做好。

　　准备好了。

　　教学准备。

　　大家都准备好上课了吗？

　　导入动学生的学新课习积极性。

　　明确学习的手段和目的。

　　同学们，上节课的色彩纯度练习，大家画的不错。想那么，你们想在电脑上做色彩的纯度练习吗？好，今天我们就来利用电好脑“硬派”软件进行装饰画创作，完成对色彩纯度的进一步练习。

　　讲授新课

　　了解运用电脑软件创作的优势。明确利用电脑软件进行创作的步骤和

　　1．了解电脑软件的灵活学生欣赏了解应用教师介绍运用“硬派”可以方便、快捷地创作出理想的画学生思考、学习利用面。不仅可以完成对色彩电脑的方法。纯度的练习，而且能轻松

　　方法。

　　通过讨论、对比，深入理解色彩纯度高低不同，为灵活运用进行创作做好准备。提高学生对色彩的感受力，激发学生的创作愿望。

　　创作实践

　　让学生在实践中感受电脑美术的特点，在创作中发现问题及时解决。

　　锻炼学生的评价意识，培养学生的评价能力。

　　创作出漂亮的艺术作品。

　　2．教师利用电脑演示（1）新建图像，并调整图像的大小。（2）选择并填充背景颜色。（3）先插入图像，通过菜单转换对象类型并调整大小。（4）将所插入的对象填充一种颜色。（5）在格式菜单中选择单调与饱和度选项，调整对象色彩的饱和度及亮度。（6）插入新的图像，调整画面。（7）加入边框，完成装饰画作品。

　　3．教师提出问题，引导学生操作，仔细思考

　　学生讨论

　　进行小组讨论。

　　（1）在色彩选取器中试

　　着选取几种颜色呀，

　　看看谁的纯度高？

　　（2）分析画框内的装饰学生欣赏观察

　　作品，比一比哪些颜色纯

　　度高？哪些颜色纯度低？

　　（3）欣赏课本8、9页的构图简洁、大方。

　　几幅作品。

　　色彩鲜艳，有纯度的

　　这些漂亮的作品有什么共高低变化。

　　同点？

　　构图和色彩有何特点？

　　发散学生的思维，培养大胆创新的意识。

　　提出作业要求：

　　学生运用软件按要求

　　1．请你用“硬派”软件创作。

　　创作一幅体现

　　色彩纯度变化的装饰画。

　　2．在创作中注意画面的

　　构图和色彩的

　　搭配。

　　总结评价

　　组际之间欣赏作品。鼓励学生在教师的指导下

　　学生介绍自己

　　自评，互评，相互学

　　的作品，相互交流一下创习，相互促进。

　　作体会。

　　拓展延伸

　　板书设计

　　课下用其他的方法进行色彩纯度的练习和表现，创作出体现更美的体现色彩纯度变化的作品。

　　色彩纯度练习（二）明度纯度色彩的饱和度,亮度色相

　　作业1、这节课是用photo“硬派”软件创作表现色彩纯度变化的装饰画。训练2、请你用学过的电脑软件创作一幅体现色彩纯度变化的装饰画。

　　教学反思

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：5、画皮影

　　教师：

　　教学目标：

　　了解皮影相关的知识，人物造型手法及其美感。能利用皮影人物造型方法，

　　用线画一幅有特点的皮影人物画。培养学生的造型能力和制作能力。通过探究

　　性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。在欣赏皮影戏，体验线条造型

　　活动的乐趣中，培养学生热爱民间传统文化的情感及兴趣，促进学生对民间艺

　　术的了解与认识，增强民族自豪感。

　　教学重难点：

　　重点：学习皮影的相关知识及人物造型表现手法。

　　难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　直观出示皮影人31.教师出示皮影提问：学生观察回答问题。

　　导入，物，使学生

　　“同学们知道这是什么

　　激发直观感受美

　　吗？看过皮影戏吗？”

　　兴趣。感。

　　2.教师播放皮影戏《西学生欣赏皮影戏，谈

　　增强课堂气

　　游记》。引导学生谈谈欣赏谈欣赏后的感受。

　　氛，在欣赏

　　后的感受。

　　皮影戏中，

　　3.启发：你还了解哪些自由发言。

　　激发学生的

　　皮影戏或戏曲故事？

　　学习兴趣。

　　教师总结：皮影是我国民

　　间工艺美术与戏曲巧妙结

　　1合而成的独特艺术品种，

　　是中华民族艺术殿堂里不

　　可缺少的一颗精巧的明

　　珠。

　　教师出示课题：

　　（画皮影）

　　对比学习观察中，掌握知比较，识点，激发分析学生的主动提炼。参与意识，

　　同时培养学生认识美、发现美、分析美的能力。

　　开阔学生的眼界，增加欣赏知识含量。作品，培养学生热启思爱民间传统联想。文化的情感。分析作品，激发学生创新思维，感受艺术表现的多样性。

　　鼓励学生创新完成作自由业。同时培探索、养学生团结艺术协作精神。实践。

　　1、播放课件：戏曲人物形学生仔细观察孙悟空

　　象孙悟空，然后出示皮影找相同点：都具有孙

　　人孙悟空，请同学们对比悟空的形象特征。从

　　找出相同的地方？再仔细表情、动作、神态方

　　观察有哪些不同？

　　面一下子就能看出是

　　引导学生观察、分析《旦孙悟空。不同点：皮

　　角人物》、《尉迟敬德与马影人物形象生动、造

　　枪子》特点。

　　型夸张、色彩艳丽、

　　提问：“在皮影戏中的人物刻镂精细，具有浓厚

　　造型运用了哪些装饰手的装饰情趣。

　　法？

　　2、讲解小知识：皮影的制学生总结：运用了夸

　　作方法，操作方法。

　　张、变形、概括的装

　　饰手法。

　　1、出示美术作品学生欣

　　赏，说一说，这些作品是

　　怎么做出来的？

　　2、思考：你打算创作什么

　　样的皮影人物形象？用什学生欣赏说一说制作

　　么方法完成作业？

　　方法：1、油水分离法

　　2、刮画法3、剪刻法

　　4、水粉线描方法

　　教师提作业要求：用线画发散思维，谈创作思

　　一幅具有皮影人物造型特路。

　　点的作品，方法自己选择。

　　可以自己独立完成也可以

　　两人合作完成。

　　教师巡视辅导。随机展示

　　有闪光点，有创造性的作

　　品，进行表扬。

　　教师请学生互相欣赏作学生艺术实践，自由

　　品，探究制作方法。

　　探索创作表现方法。

　　展示优秀作业表扬鼓励，

　　交流评价增强自信交流展示学习评价、拓展展示技能体延伸。验艺术

　　针对全体学生作品指出优

　　缺点，提出希望。

　　学生互相欣赏发表自

　　拓展：1、让学生进行皮影己的看法，拓展思维。

　　戏表演，使课堂气氛达到学生尝试表演。尽情

　　高潮。

　　享受成功带来的喜

　　2、请同学们上网查阅、深悦。

　　入学习有关皮影艺术的知

　　识。

　　板书设计

　　作业训练

　　5、画皮影a油水分离法

　　b刮画法c剪刻法d水粉线描方法用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品，方法自己选择。

　　教学反思

　　经验：不足：改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：6、风筝

　　教师：

　　教学目标：

　　通过课件欣赏和教师讲解，了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作

　　方法。能设计制作一件体现风筝特点的作品。通过学习活动培养学生热爱生活，

　　热爱民族文化的感情。

　　教学重难点：重点：风筝的种类特点及设计方法.难点：风筝的创意及制作方法。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　导入新课

　　从学生感兴1分谈话：同学们已经把学学生回答：沙燕

　　趣的问题入

　　具中的风筝拿来了，你

　　手，激发学

　　知道这种风筝叫什么名

　　生学习兴趣

　　字吗？

　　学生回答：狮子

　　谈话：老师也拿来了一

　　只风筝，你们看是什么

　　讲授新授

　　了解风筝的14种类。

　　造型的。

　　比较沙燕风筝和狮子造

　　谈话：请同学们仔细看型风筝骨架的不同。

　　一看，这两只风筝扎的

　　骨架有什么不同。

　　总结：沙燕风筝全身都

　　有骨架，呈米字形不能

　　拆装，属硬翅风筝。狮

　　子的骨架只有呈十字

　　形，下部可随风飘荡，

　　属软翅风筝。

　　学生回答。

　　谈话：你们放过风筝

　　了解有关风筝的知识及现代社会赋予的新的含义。使学生进一步了解风筝知识，开阔学生的知识面，培养学生热爱和传承中国传统文化的意识

　　认识北京的风筝特点。

　　了解北京风筝的花纹特点。

　　吗？你还见过什么样的

　　风筝？

　　根据学生描述对学生所了解不同种类的风筝。

　　说风筝进行归类。

　　风筝

　　课件展示拍子风筝、筒

　　儿风筝、串儿风筝。学生听一听

　　谈话：风筝在我国有两了解风筝的名称有什么

　　千多年的历史，最早用来历？

　　于军事，是用木头做成风筝是谁发明的、什么

　　的，后来鲁班发明了用时候发明的、怎么发明

　　竹片和木片作风筝，到的？

　　了汉朝发明了造纸术，风筝为什么叫纸鸢，风

　　有用纸来做，有一首古筝还有别的名称吗？

　　诗：“草长莺飞二月天，风筝究竟有多少种别？

　　拂堤杨柳醉春烟。儿童人们为什么要放风筝？

　　散学归来早，忙趁东风不同画面的风筝有什么

　　放纸鸢。”“纸鸢”指的不同的含义，这些含义

　　就是风筝？到了唐代分别是什么？

　　千风筝作为一种民间娱风筝是用什么材料做

　　乐游戏活动一直延续至的？

　　今，风筝发展到今天，风筝靠什么飞上天，风

　　几乎成了和平的使者，筝与飞机有什么关系？

　　自由的象征，它联结着…………

　　友谊，寄寓了人类的美

　　好理想，成为现实生活

　　史一项有意义的活动。了解北京风筝的特色。

　　风筝由于地区不同出现了各自不同的风筝特点。北京的风筝，种类繁多，具有宫廷特色，认识沙燕风筝的独特。尤其以沙燕风筝最具特色。播放课件。展示福娃中

　　艺术实践

　　课后延伸板书设计

　　作业训练

　　的妮妮。

　　分析沙燕风筝的花纹特

　　体会创作的20明确今天的目标是研究点。

　　乐趣。培养

　　沙燕风筝的花纹特点。总结风筝花纹都是吉祥

　　学生的动手

　　播放课件。展示不同纹图案。

　　力和思维能

　　样的沙燕风筝。

　　力。

　　学生创作。

　　教师巡视指导

　　5分

　　搜集关于风筝结构的资

　　料

　　搜集关于风筝的古诗、

　　儿歌，试着设计一个风

　　筝图案或做一个风

　　筝。……

　　6、风筝

　　风筝花纹是吉祥图案

　　扎骨架

　　裱糊

　　彩绘

　　放飞

　　搜集关于风筝的古诗、儿歌，试着设计一个风筝图案或做一个风筝

　　教学经验：

　　不足：

　　反思改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：7、装置艺术

　　教师：

　　教学目标：

　　通过引导学生对美术作品的欣赏，使学生感受到装置艺术的美感，让学

　　生知道装置艺术，了解装置艺术形式及特点，学习其设计方法。培养学生的

　　欣赏评价能力。

　　教学重难点：

　　重点：欣赏感知体验现代装置艺术所产生的美感和设计形式特点。

　　难点：感受现代装置艺术所产生的美感和设计形式特点运用现代装置艺术的

　　方法，设计装置艺术作品。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　导入引入新课学

　　故事：相传，很早以前，学生听故事。

　　新课习激发学习

　　安塞一个镇子上，住着一

　　兴趣。

　　户人家，他们四十出头时

　　。

　　盼来了一个女娃。所以把

　　娃娃看成珍宝一般。她常

　　常把头发扎成两个抓髻，

　　分别竖在头的两侧，走起

　　路来，头上的抓髻也随着

　　轻盈的步子有节奏的来回

　　摆动。不知哪一双巧手，

　　把这个姑娘的样子剪了下

　　来。剪纸中就出现了“抓

　　髻娃娃”。小红人是民间艺

　　术剪纸中的抓髻娃娃，寓

　　意避除邪恶。

　　让学生知道讲授装置艺术的

　　一、分别向学生展示学生认真观察并回答吕胜中的作品《平安墙》、问题。

　　新课

　　定义，了解装置艺术的创作方法。

　　运用以上知识对画面进行分析，培养学生自主探究能力，解决教学重点。

　　培养学生的合作精神及艺术对艺术的感实践悟能力。

　　《人与形》、《降吉祥》。提问：1.认真观察在作品中找到小红人？2.看看小红人在怎样的环境中？总结：艺术家将物体搬到美术馆或一定的环境中，把物体与现场环境、观众融为一体，有时还要借助观众的参与，表达自己的观念，使作品的意义延伸和发展，这种表现形式就是装置艺术，也有人把它称为现代的雕塑。

　　二、引导学生对作品进行

　　细致分析：

　　学生欣赏作品，分小

　　1、秦玉芬的《天坛》作组进行讨论。

　　品中用了么材料？艺术家

　　把他们放在了什么地方？

　　作品有什么样的寓意？

　　2、徐冰的《墙》画面中

　　表现的是什么？用到什么

　　表现方法？

　　3、四川省的《童话三国》

　　作品中运用了哪些表现形

　　式？表达了什么情感？

　　总结：装置艺术的特点。

　　1．和同学们讨论一下，装置艺术和你平时了解的美术作品有什么不同？

　　小组合作完成创作。2、运用现代装置艺术的方法，为学校设计装置艺

　　课后小结

　　术作品。

　　谈话：通过本课学习谈谈学生谈自己的收获。你的学习收获？和同学说一说？

　　板书设计

　　7、装置艺术概念

　　装置艺术特点表现形式

　　作业你见过哪些装置艺术？训练

　　教学反思

　　经验：不足：改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：8、风车

　　教师：

　　教学目标：

　　通过作品欣赏，简单了解装置艺术的特点和方法，了解装置艺术在生活中

　　的运用，学会利用风车进行简单的室内或室外装置艺术。在参与创意和制作过

　　程中，体验装置艺术的形式美感。

　　教学重难点：

　　重点：运用简单的装置艺术方法，利用风车进行简单的室内或室外装置艺术

　　的尝试。

　　难点：利用风车进行有创意，有主题的装置艺术活动。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　复习复习旧知

　　复习前课知识：1、什讨论后回答问题。

　　导入识，为学习

　　么是装置艺术？2、简

　　本课知识做

　　单介绍吕胜中的装置

　　铺垫。

　　艺术作品。

　　出示课题——风车

　　了解风车的

　　小组讨论、交流，分析书

　　讲授制作方法，

　　了解风车的制作方法。中风车的制作方法。

　　新课培养学生分

　　组织看书，分析风车的

　　析问题和解

　　制作方法。

　　决问题的能

　　力。

　　制作出装置艺术活动所用的风车，训练学生动手操作能力。

　　观看教师演示，学习制作

　　2、教师演示制作风车。方法。

　　演示一种风车的制作小组合作，用同一种方法

　　方法，讲解制作方法与制作颜色不同、大小不同

　　要点。

　　的风车。

　　了解室内和室外装置艺术的基本方法。

　　明确作业要求，准备完成作业。

　　艺术实践

　　培养学生合作能力，训练学生动手操作能力。

　　展示评价板书设计

　　培养学生的评价能力。

　　观看教学课件，欣赏优秀

　　3、播放教学课件，欣作品，交流回答问题。

　　赏优秀作品。

　　这些作品是运用哪些

　　方法进行室内和室外

　　装置艺术的创作的。

　　以小组合作形式，集体构

　　4、辅导构思与创意，思、交流创意。

　　组织交流。

　　了解作业要求。

　　5、布置作业要求：

　　以小组合作形式，选择

　　室内或是外，利用风车

　　进行装置艺术的体验。

　　以小组合作形式，按设计

　　深入小组活动，了解设方案进行装置艺术实践。

　　计方案，协助解决困

　　难，辅导学生完成作

　　业。

　　展示交流。

　　分别欣赏学生作品。

　　8、风车制作方法制作步骤

　　作业选择室内或是外，利用风车进行装置艺术的体验。训练

　　教学经验：反思不足：

　　改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：9美术中的比例知识

　　教师：

　　教学目标：

　　通过对实物进行观察、分析、感受，了解比例的知识及作用，感悟黄金

　　分割，感受比例的形式美感。能分析生活中物品的比例关系及成功设计的美

　　感。感悟科学与艺术关系过程中，培养科学态度及美术学习活动兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：了解美术中比例知识及作用，运用欣赏资料分析比较，体会比例美感。

　　难点：进行剪贴或绘画造型设计，观察、分析比例关系。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　导入运用课件，

　　1、课件展示两组图片：1、观察两组图片。

　　新课在对不同作

　　每一组图片的内容都2、说说对不同画面的感

　　品的比较分

　　相同但比例不同。受，并分析产生不同感受

　　析中，引起

　　第一组：两面国旗（课的原因。

　　学生的好奇

　　件演示变化）

　　①感受：一面国旗看起

　　心，激发学

　　第二组：两个杯子来舒服，另一面国旗看起

　　习的浓厚兴

　　来不舒服。

　　趣，有利于

　　2、日常生活中，我们原因：一面国旗，长和宽

　　更顺利的开

　　经常看到一些美的造觉得设计合理；另一面国

　　展教学。并

　　型，美的建筑，我们感旗太宽了。

　　初步感受到

　　觉它美，一个是因为色②感受：一个杯子觉得

　　物体的设计

　　彩美，形象美，再有就舒服，另一个杯子不舒

　　要合理才具

　　是它的比例美。我们来服。

　　有美感。

　　研究美术中的比例知原因：一个杯子的宽度和

　　识。（出示课题）

　　高度设计的合适；另一个

　　与生活实际

　　杯子太宽、太扁了。

　　探究相联系，以

　　1、学生进行观察比较，

　　研讨生活中的实

　　分析原因。举例说出生1、回忆生活中的事物。

　　际例证，来

　　活中的不同现象和感2、叙述自己见到的设计

　　让学生能更

　　受。

　　搭配不合适的现象。

　　直接的体会到，什么样的事物是具有美感的。

　　通过学生自己亲身实践，改变物体的比例，得到不同视觉感受，体会比例在造型设计中的重要作用。

　　板书设计

　　①请同学们想一想在比如：挺小的人，却穿大

　　生活中你还见过哪大的鞋、一所大房子却开

　　些如此不合适的现了一个很小的门等。

　　象。

　　3、说一说，感觉比较合

　　②你觉得让你感觉很理的设计。

　　舒服合适的东西有哪如：课桌面、书本等。

　　些。

　　1、选择看起来设计比较

　　2、组织学生动手画画，合理的物体，画出简单的

　　尝试对物体的长宽或形状。

　　高矮进行改变，体会其2、试着画画改变物体的

　　不同的变化，讨论总结长宽或高矮。观察，并谈

　　观察比较的结果。谈改变后的感受。

　　3、总结观察比较的结果：

　　不论物体的长宽、高矮，

　　一旦发生变化，就会改变

　　物体对人的感受。

　　9美术中的比例知识

　　作业尝试对物体的长宽或高矮进行改变，体会其不同的变化训练

　　教学反思

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：10、有趣的仿生设计

　　教师：

　　教学目标：

　　通过参观、欣赏一些仿生设计成果、让学生初步了解生物生存的形态特点、

　　功能及人类的仿生设计。通过学习、能够独立绘画或设计制作一件有美感的仿

　　生艺术作品、制作仿生艺术作品、让学生在感悟中体验仿生设计物品所带来的

　　美感和情感。

　　教学重难点：重点：。难点：如何利用生物仿生设计进行绘画及仿生设计。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　激情导入

　　本环节通过让学生欣赏自然中的动植物图片，以及分析讨

　　(陆续出示动植物图片：生：学生自由发言。

　　大象、猫头鹰、鳄鱼、蒲(蒲公英的种子随风

　　公英、金丝猴等动植物图飘荡、以此来传播种

　　片)

　　子；鳄鱼身上的斑纹

　　师：同学们对这些动植物可以让自己更隐蔽；

　　论他们生存的优势来引出本课的课题，同时勾起学生对仿生学的兴趣

　　肯定不陌生、你是否知道大象的长鼻子是有力它们在自然界中之所以能的生存工具等)够生存下去,靠的是什么?师结：大自然是最好的设计师、花瓣为了顺利地从枝干中绽放、就在外层包

　　和好奇心，激发他们学习的欲望。

　　裹上稍硬的花萼；海豚为了寻找深海中的猎物，就完善自己的声纳系统；猎

　　豹身上的花纹是为了让自己更加隐蔽。也正是这些完美的生存形态，让设计

　　师产生了无穷无尽的灵

　　仿生探究

　　通过动植物图片与仿生设计作品图片的对比，让学生了解什么是仿生学。

　　了解仿生学不仅是人类的事，生物间也同样存在。

　　通过欣赏作品让学生了解人类是从哪些方面进行仿生的。

　　感。板书：有趣的仿生设计

　　出示图片：

　　a组：。

　　讨论回答：

　　b组：浮雕、镊子、台灯、1、两组图片中,哪些设

　　大桥。

　　计仿照或参考了生物

　　的形态或功能?

　　2、这样的设计为我们

　　的生活带来了哪些便

　　师结：像这样模仿生物的利?

　　某种结构和功能来建造技3、你的身边有类似的

　　术设备，使其具有类似生设计吗?

　　物系统的特征的科学，我

　　们称它为仿生学。

　　师：不仅人类向生物学习，就连生物间也有仿生。

　　出示同学仿生艺术作品：

　　提问：这些作品分别在哪欣赏书中23页图片：

　　些方面采用了仿生设计?回答：这些弱小的生

　　物靠什么吓跑敌人?

　　生活当中你还发现哪

　　出示学生优秀的仿生艺术些生物间有这样的仿

　　作品：

　　生?

　　提问：这些艺术作品在哪

　　些方面采取了仿生?

　　1.、欣赏作品

　　2、讨论回答

　　师：如果让你完成一件仿色彩、外形、功能

　　生艺术作品、你准备设计

　　一件什么作品?你想在哪欣赏作品回答问题。

　　些方面进行仿生?

　　独立思考、回答问题。

　　师：提出作业要求

　　尝试制作

　　通过独立进行仿生制作来培养学生动手操作能力。

　　评价作品

　　培养学生评价作品的意识和评价的能力。

　　拓展延伸

　　板书设计

　　总结仿生的益处热爱仿生学。

　　作业训练

　　教学反思

　　有重点、有针对性的进行按要求独立完成仿生

　　巡视指导。

　　艺术作品的设计。

　　师：组织学生对仿生作品展示自己设计的作品:

　　进行评价。

　　1、学生自评

　　2.、生生互评

　　师：(出示仿生设计建筑)3.、教师总评

　　这些年来、随着仿生技术

　　的日趋深入、仿生的应用欣赏作品

　　越来越广泛、希望同学们

　　通过今天的学习、能够喜

　　欢上仿生、将来能够从事

　　仿生方面的研究、在人类

　　的仿生事业上做出自己的

　　贡献.。

　　10、有趣的仿生设计

　　仿生学

　　飞机蜻蜓翅膀

　　迷彩服

　　课时教学设计

　　个性化调整及补充

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　学科：美术课题：11巧用瓶盖——人物

　　教师：

　　教学目标：

　　通过小组合作探究学习活动，学会瓶、盖人物的制作方法。再通过设计、

　　制作瓶盖人物，提高学生大胆构思、勇于解决问题的能力。利用小组合作、

　　探究的学习活动，增强学生互助意识和变废为宝的生活意识。

　　教学重难点：

　　重点：通过小组探究学习，学会运用瓶、盖等不同材料设计、制作人物的方

　　法。

　　难点：利用拆开还原的方法使学生学会如何运用电线连接瓶、盖，制作人物

　　的方法。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　激情从学生搜集

　　1、展示收集材料，进一学生展示自己搜集的

　　导入的瓶、盖

　　步了解各式各样的瓶和瓶和盖。自由畅谈这些

　　入手，了解

　　盖。

　　瓶和盖的特点。以及一

　　其简单知

　　师：请同学们拿出自己些瓶盖的小知识。

　　识；另外从

　　收集的瓶和盖，展示给

　　瓶、盖形状、

　　全班的同学。

　　大小、色彩

　　（1）说说瓶和盖的色生答：人物

　　吸引学生学

　　彩、形状有什么不同？好看

　　习怎样利用它们的这些

　　（2）说说瓶盖外身为什想……么螺纹状而不是光的？

　　特点制作人

　　盖里面为什么也是螺旋

　　物的兴趣。

　　状的？

　　生观察回答：头、躯干、

　　2、出示瓶盖人物导入新四肢。课

　　师：我们的生活中有形

　　形色色的瓶和盖，只要（1）答：瓶、盖、乒我们善于运用自己灵巧乓球、电线、剪刀、钳

　　的手，它就会变个样子。子……

　　合作探究

　　复习人体基本结构为制作奠定基础。

　　明确制作瓶盖人物所需要材料。以及头、身体、四肢分别是用什么材料制作。从而解决本课的重点。

　　通过孩子们最喜欢做的事情拆东西入手，让学生亲自动手拆开自己组的瓶盖人物，激发学生学习兴趣。然后再进行还原，还原是学生探究学习的过程，也是学生遇到问题的过程，

　　请同学们看老师用瓶、（2）a学生观察自己组

　　盖做了什么？好看吗？的作品，分析头、躯干、

　　想不想做一个？

　　四肢分别是用瓶、盖或

　　板书课题：巧用瓶、盖是乒乓球等其他材料

　　——人物

　　制作。

　　1、复习人体结构知识。b学生汇报

　　师：观察我们人体分为

　　几部分？

　　教师板书：人：头、躯学生回答。

　　干、四肢。

　　2、组织学生研究如何用

　　瓶盖来表现人体。

　　(3)a拆开研究b还

　　师：我们怎样运用色彩、原成原样

　　形状、大小各不相同的C遇到问题提问，教

　　瓶、盖来制作可爱的小师、同学一起解决。

　　人呢？我们每一小组都

　　有一个瓶盖人物，仔细

　　研究它是怎样制成的？

　　（1）制作瓶、盖人物都

　　需要什么材料？

　　（2）分析身体各部分都

　　是用什么材料制作的？学生畅谈自己的想法。

　　师总结提问：a头还可以

　　用什么材料制作？b怎

　　样突出脖子和脚？

　　（3）拆开看一看，身体

　　各部分是怎样用线连接学生构思，说出自己的

　　起来的？

　　想法。

　　教师巡视解决发现的问题。

　　师生共同解决问题。培养学生勇于克服困难的精神。进而解决本课的难点。欣赏教材作品，启发学生大胆构思，培养学生的创造性思维。为制作奠定基础。

　　创作练习

　　明确作业要求。

　　在制作中培养学生的合作精神，集体意识。

　　小结评议

　　提高学生的审美评价能力，培养学生热爱生活的情感。

　　师总结：我们用灵巧的双手还原了瓶盖人，那你还能制作出和你们组不一样的瓶盖人吗？

　　3、欣赏教材作品。师：教材中的瓶盖人物你最喜欢哪一个？为什么？教师着重从色彩的搭配，造型的独特方面进行引导。

　　4、组织学生构思（1）你如何运用自己收集的材料制作瓶盖人物？（2）小组合作，应如何分工？

　　5、作业要求

　　（1）根据一个主题进行学生齐读作业要求。

　　人物制作，可独立制作动手制作

　　也可小组合作制作。

　　（2）造型简单、动态生以小组为单位展示、介

　　动、制作认真。

　　绍作品。

　　讲评作品

　　1、教师辅导，解决发现2、师总结：美是靠我

　　问题，并教育学生注意们勤劳的双手创造出

　　安全。（特别是学生给来的，在生活中希望同

　　瓶、盖穿孔时更要注意学们善于利用身边的

　　安全。）

　　废弃物去创造美

　　板书设计

　　11、巧用瓶盖——人物瓶盖铁丝

　　作业根据一个主题进行人物制作，可独立制作也可小组合作制作。训练

　　教学经验：反思不足：

　　改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　学科：美术课题：12水墨表现——树

　　教师：

　　教学目标：

　　通过作品欣赏和教师示范，初步了解中国山水画——树的基本画法，感

　　悟中国山水画的艺术美。尝试用中国画树的基本方法，画一幅以树为主遮挡

　　关系添加环境的水墨画。在欣赏中感受画家对环境的热爱之情。并理解树是

　　山水画主要表现对象之一，学画树也是山水画入门训练的重要一步，因而要

　　提高画树的兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：通过欣赏中国画家的山水作品，了解以造化为师的道理和重要性，并

　　激发学生尝试用笔墨表现自己喜欢的树的兴趣

　　难点：学习最初步的画法，生动地表现不同树的特点。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　导入激发学生对

　　我们以前也上过国画课，欣赏国画作品

　　新课山水画的兴

　　那些意境深远的国画作

　　趣，了解艺

　　品，给我们留下了深刻的

　　术来源于生

　　印象。今天让我们再一次

　　活。

　　走进国画的世界。

　　出示课件（国画作品欣赏）

　　个性化调整及补充

　　感受生活中讲授不同姿态树新课木的美感。

　　使学生能够

　　（1）树木是自然山川学生感受大自然的美美景中不可缺少的景物，以及四季的变化。更是中国山水画不可缺少的内容。树木的形态与色彩随四季变化，特别是在北方更为显著：春天抽枝吐芽，夏天绿树成荫秋天层林尽染，冬天玉枝。（2）师示范绘画步骤1、以墨线双钩主干轮直观学习树木的表现

　　直观了解传统绘画技法。

　　提高学生的欣赏能力。

　　体会美术创作的乐趣。学生作业体会成功的乐趣。

　　课堂小结

　　廓，然后出枝、分杈、展方法。学习树木枝干

　　梢，注意枝干的曲直、穿出枝分叉的方法，

　　插和前后关系。

　　感受墨线的浓淡变

　　2、勾画出树叶的形状。化。

　　3、上色、补墨、题字，6、

　　完成作品。

　　直观学习点叶法、夹

　　4、展示优秀作业，分析叶法的表现方法。

　　墨色的浓淡深浅变化，树

　　的外形变化及色的深浅变

　　化。

　　5、引导学生画丛林或灌用中国画的方法画一

　　木

　　棵或一组树，可适当

　　添加环境

　　辅导学生作业。

　　分析学生作品，感受

　　组织学生进行祖业展评。国画作品的美。

　　板书设计

　　12、水墨表现——树双钩没骨

　　浓淡深浅变化

　　作业用中国画的方法画一棵或一组树训练

　　教学经验：反思不足：

　　改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：13、水墨表现—古代建筑

　　教师：

　　教学目标：

　　了解用水墨画表现古代建筑基本方法，学习用这种表现方法来表现国古

　　代建筑题材的方法。通过学生的仔细观察，将写生或记忆的形象与树木景物

　　进行巧妙的组合。培养学生的观察、记忆、及造型的表现能力。通过欣赏画

　　家的作品，让学生感悟画家对生活的热爱之情，增强学生对中国中华民族的

　　灿烂悠久历史文化学习兴趣，引导学生弘扬民族文化，在创作中激发学生的

　　爱国主义思想感情。

　　重点：运用学习水墨画的表现方法，创作出有丰富表现力的表现古代建筑国

　　画作品。学习表现古代建筑的基本技法，感悟水墨画的艺术美感。

　　难点：学会利用水墨的表现形式将生活中不同的古代建筑形象和一些树木景

　　物进行奇妙的布局，树枝的穿插，布置经营位置，表现出古代建筑形象的特

　　点。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　导入吸引学生注新课意力，引入

　　1、激趣导入

　　学生观看课件：

　　播放中国古代建筑的课

　　新课。

　　件，引导学生观察思索。根据提问展开讨论，

　　问：你们都看到了什么？把自己知道的讲述同

　　你知道这些古代建筑的名伴。

　　称吗？你去过那里吗？请

　　你谈一谈，和同学交流一

　　下。

　　2、揭示课题出示一些古代建筑的绘画

　　国画作品。

　　丰富学生头

　　问：这些画和平时你见到

　　脑感知，开

　　的画的表现形式有什么不小组同学欣赏讨论：

　　启创造灵

　　同？和我们看过的录像有（1）随意交流。

　　感。让学生了解中国古代建筑的特点和水墨的表现形式。在讨论交流中启动自己创作思维。

　　欣赏分析

　　在欣赏中，培养学生观察分析能力。在欣赏中，帮助学生了解中国古代建筑的特点形式。

　　什么关系？

　　（2）互相倾听补充、

　　师小结：这些幅画都是用启发。

　　水墨的形式表现古代建筑

　　的。今天我们就学习这种

　　表现方法。

　　板书课题

　　水墨表现——古代建筑

　　1、欣赏：（分析中古古代建筑的特点。一、建筑的形式故宫（宫殿）、天坛（坛庙）少林寺（寺观）、佛塔、江欣赏课本8、9页：南民居（民居）和苏州拙学生讨论、分析政园（园林）等（出示类学生发言：别，学生举例，并指出成就最为突出的两种），尤其以宫殿和园林建筑的成就最为突出。二、古代建筑的屋顶样式三、古代建筑的特点（1）颐和园的西堤练桥、香山公园的琉璃塔、朝阳门外的琉璃牌坊、故宫、北海的白塔、长城等图片谈谈这些建筑的特征特色？（1）木结构：中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木（略）（2）庭院式的组群布

　　提高学生的鉴赏水平，加深学生对笔墨技法的运用和了解。

　　局（略）

　　（3）中国古代建筑外

　　观的另一显著特征是色彩

　　的运用。（略）

　　2出示课件：分析水墨画

　　建筑的画法

　　(1)说一说，画面中墨色

　　的干湿变化？哪些地方的学生分析

　　用墨干些？哪些地方用墨讨论

　　湿些？

　　回答

　　(2)想一想，画中的建筑

　　与树木景物的关系?树枝

　　的穿插关系？建筑在画中

　　的位置？

　　(3)分析用哪些用笔方法

　　方法表现建筑和树木的？

　　探究技法

　　培养学生的观察比较能力，开拓学生的思路，提高欣赏评述的能力和创造能力。

　　利用演示给学生直接的

　　1、分析学生作品：

　　讨论对这些作品的感受

　　出示1——2幅有缺点的学生分组讨论：

　　绘画让学生讨论，找出不1.这些作品中建筑和

　　足。

　　树木的组合关系？

　　教师小结：

　　2.这些作品的艺术表

　　2、教师演示建筑的基本现手法有什么特点？

　　画法

　　3.墨色的变化有什么

　　看书的31页建筑的绘画特点？

　　步骤

　　（1）用墨线勾勒建筑

　　的主要结构，突出他的特

　　征。注意墨线的浓淡变化。学生观察

　　（2）添加树木，注意树1注意教师的演示绘

　　木和建筑之间的关系。画过程。

　　(3)上色、补景、题字，2学生提出自己不理

　　感官认识，明确古代建筑的画法。

　　学生创作

　　在创作中培养动手、动脑、实践创作能力、丰富自己的艺术感受能力和创作的乐趣。

　　交流评价

　　课外延伸

　　通过讨论交流，提高审美能力与品位，鼓励学生自我表现意识。

　　拓展学生发散思维能力。

　　完成作品。

　　解的问题。

　　3养成良好的作画习

　　惯。

　　1、提出简要作业要求

　　根据图片进行创作。

　　用水墨的方法表现作品，

　　注意笔墨的运用，树木与

　　建筑的关系，要使画面具

　　有美感。

　　2、指导创作及时指出作学生合作或单独完成

　　品的不足。

　　作业。

　　3、辅导要点

　　结合资料、课本，互

　　执笔用墨的方法。

　　相启发、构思、修改

　　画面的构图安排。

　　添加景物树木，使自

　　用笔用墨时笔中水分的控己作品更具美感。

　　制。

　　学生创作，教师指导。

　　自己作品中最得意的是哪些地方的表现？你认为谁的作品的最具有美感？谁的建筑和树木组合处理的最巧妙？谁的作品笔墨运用得最好？

　　用水墨表现的作品非常有学生分组互评，选出趣，今天我们用水墨的表自己觉得组合最好现方法古代建筑，还可以的、最具美感的作品。用水墨表现手法来表现很多内容？只要我们认真观学生讨论察生活，身边的事物都可以表现。

　　板书设计

　　13、水墨表现—古代建筑

　　亭台楼阁浓淡干湿

　　作业用水墨的方法表现作品，注意笔墨的运用，树木与建筑的关系，要使训练画面具有美感。

　　教学经验：

　　不足：

　　反思改进意见：

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术教学目标：

　　课题：14、泥塑——古代建筑

　　教师：

　　通过作品分析和教师示范，了解用泥塑表现中国古代建筑物的方法。能

　　用泥塑方法表现中国古代建筑物的特点。培养学生热爱民族传统文化及爱自

　　己家乡的情感。感受中国古代建筑的美。

　　教学重难点：

　　重点：北京古建筑的特点及其泥塑方法。

　　难点：建筑物的比例结构及外形特点的表现。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　复习通过复习的

　　同学们在以前的时候都学生争先恐后的回答

　　导入形式引起同

　　玩过泥。你们在玩的过程老师提出的问题。

　　学们的兴

　　中都运用了哪些方法？卷、粘……

　　趣。为今天

　　今天我们就来学习泥塑

　　的课打基

　　—古代建筑。

　　础。

　　讲授新课

　　培养学生的自主探究能力。

　　通过欣赏图片，调动学生学习的积极性，开阔学生眼界，让学生对北京古建筑有

　　1、用泥我们可以制作出引到学生去思考。很多生活用品和艺术作品。北京是世界上著名的同学们思考回答。文化历史名城，那同学们颐和园、圆明园、故去过北京的哪些地方？宫……还知道北京哪些名胜古迹？2、同学们说了这些名胜学生通过欣赏图片并古迹，那这些古建筑都属大胆发表自己的感受,于哪些类型？他们在造总结出古建筑造型艺型上都有哪些不同特术的特点.。点？（课件—出示图片）3、陶艺泥除了制作生活

　　所了解。欣赏书中作品会使同学们有所启发.

　　学生作业

　　通过学生自己实践，进一步激发学生学习兴趣。

　　课堂小结板书设计

　　培养学生欣赏评述的能力。

　　用具外,还可以利用泥来

　　制作古代建筑。

　　4、请同学们欣赏一下书

　　中的作品。

　　学生欣赏并说出用

　　同学们，想一想，用哪些什么技法。

　　泥塑技法制作你最喜欢学生实践：

　　的古建筑？

　　教师出示一个示范作品。

　　布置作业：小组合作，以北京的

　　古建筑为题材，运用学过小组合作完成作品。的雕、刻、印压、镂空、卷、粘等泥塑方法，创作一件泥塑作品。要求：小组内构思、协商和分工。

　　展示学生作品，对学生作学生展示作品。

　　品给予正确评价。

　　互评。

　　14、泥塑——古代建筑

　　作业运用学过的雕、刻、印压、镂空、卷、粘等泥塑方法，创作一件泥塑训练作品。

　　教学反思

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：15、藏书票

　　课型：

　　教师：

　　教学目标：

　　通过作品欣赏和教师讲解，了解藏书票的知识及设计制作方法，感悟藏

　　书票的美感。能设计一枚有个性风格又能体现北京历史文化名域特色的藏书

　　票。培养学生热爱北京历史文化的情感和爱读书的习惯。

　　教学重难点：

　　重点：藏书票的设计制作方法。

　　难点：画面的构图及刻印技法。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　激情激发学生想

　　同学们你们一定喜爱读书学生被老师的话语吸

　　导入了解藏书票

　　吧，你也许还喜欢收藏书，引，想了解藏书票的

　　的愿望。

　　但你未必了解世上有不少知识。

　　人还在自己珍爱、珍藏的

　　图书扉页敷贴上一种叫做

　　藏书票的微型版画艺术

　　品。您想知道藏书票的艺

　　术特点吗？那么今天我们

　　就来一起学习15课、藏

　　书票的设计（板书课题）

　　引导欣赏

　　了解藏书票的知识，进一步激发学生对藏书票的兴趣。

　　藏书票的画面虽不大，它既是一种独立的艺术，便学生随教师一起观看包含有艺术创作的一切要课件了解藏书票的知求和表现。（课件举例说识明）1、从内容说，它可以表达藏书者的思想，感情，修养，兴趣。

　　探究学习

　　培养学生的探究学习能力，并解决本课的重难点。为实际操作做好准备。

　　明确作业要求

　　作业要求

　　体会创造的

　　2、在表现手法上，它可以是写实的，写意的，象征的，抒情的。3、在技巧上，它可以运用各种版画品种的特技。4、在形状上，也不限于是方，是圆，是三角都可以。5、在色调上也可以自由创造，对书籍有美的装饰效果即可。

　　分小组讨论，教师深入各

　　组指导

　　1、藏书票主要有哪几部学生讨论得出答案

　　分组成的？怎样设计票面1、主要有两部分有

　　才美观？

　　图案和文字组成，但

　　2、如藏书票的内容为北主要意图案为主。

　　京的世界文化遗产，那都2、万里长城、故宫、

　　有哪些地方？

　　天坛、颐和园、北海

　　3、怎样能更好地突出个公园、十三陵、卢沟

　　人特色？

　　桥等

　　4、制作一枚藏书票的方3、选用不同的构图

　　法步骤是什么？

　　方式、色彩、

　　学生如果有疑难问题教师

　　可以提示帮助

　　4、（1）刻印版

　　（2）在印版上滚油墨

　　作业要求

　　（3）将纸放在印版上

　　给自己或好朋友设计一枚印制

　　既有个人风格又能体现北

　　京历史文化名城特色的藏

　　书票

　　听教师题作业要求

　　教师辅导

　　艺术实践

　　乐趣，培养学生认真的学习习惯。

　　培养学生的语言表达能力。

　　评价小结

　　培养学生的欣赏评价能力，体会成功的乐趣。再次激发学生创作兴趣。

　　板书设计

　　提示：如刻字要反过来写，印的时候才是正的。注意线条的变化

　　学生在教师的提示辅1、请同学们把你把自己导下认真的进行操作设计的漂亮的藏书票展示给同学们看，并加以简单的介绍。2、同学们评选藏书票的1、自评最佳设计奖、最佳效果奖最佳创新奖等。3、教师点评鼓励并小结小小藏书票洋溢着浓郁的2、互评民族风格，增添了书的珍贵性和美感作用，我们要让“纸上宝石”、“版画明珠”光彩夺目

　　15、藏书票

　　作业设计制作印刷藏书票，讲述自己印刷的感受。训练

　　教学反思

　　课时教学设计

　　学校：

　　年（班）级：六

　　人数：

　　日期：

　　个性化调整及补充

　　学科：美术课题：16北京的世界文化遗产课型：

　　教师：

　　教学目标：

　　通过教师讲解，学生小组合作交流，了解北京的世界文化遗产的相关知

　　识及其建筑艺术特点，感受中国古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。

　　激发学生的学习欲望和保护世界文化遗产的责任心。

　　教学重难点：

　　重点：学习北京的世界文化遗产的相关知识及其建筑艺术特点。

　　难点：怎样运用绘画、文字创作、展板的形式表现北京的世界文化遗产。

　　教具学具：课件、

　　教学过程

　　环节问题任务时

　　教师活动

　　学生活动

　　组织稳定情，集

　　师生互问好！

　　师生互问好！

　　教学中注意力。

　　激发兴趣引入新课

　　从学生身边熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣。

　　对长城的一些显性知识做一简单的介绍。

　　师：同学们！我们延庆是学生回答：龙庆峡、国家级旅游县城。你知道长城、玉渡山旅游风在我们县都有哪些旅游景景区、康西草原……点吗？师：同学们说的非常好,了解长城已被列为世在这些旅游景点中有一处界文化遗产。介绍长特别值得一提,那就是长城的相关知识。城。他已被列为世界文化遗产。你登过长城？谁能来介绍一下你了解的有关长城的知识。

　　欣赏探究

　　系统了解长城的相关知识。感受长城的气势磅礴。培养学

　　欣赏一：

　　师：出示课件，系统介绍了解更多的关于长城

　　有关长城的知识。（他东起的知识。

　　山海关，西到嘉峪关，全知道长城是防御性建

　　长……）

　　筑。

　　生的评述能力。了解故宫相关知识，感受帝王宫殿的建筑特点。明确故宫也被列入世界文化遗产之列。感受中国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。

　　了解颐和园的相关知识，感受皇家园林的美，了解皇家园林的造园手法。引发学生亲自去看一看的想法。激发学生的学习兴趣。

　　感受陵园和祭天坛庙在建筑风格和建筑意义上的不同，激

　　欣赏二：

　　师：北京境内的长城是明

　　朝重修的。提到明朝我们

　　还会想到另一处建筑——

　　故宫。他是明清皇帝居住、了解故宫的相关知

　　办公的地方。是世界上现识。认识中国帝王宫

　　存规模最大、保存最完好殿对称轴的建筑特

　　的古代帝王宫殿。

　　点。感受故宫的气势

　　师：播放故宫课件。（故宫宏伟和色彩的美丽。

　　坐落于北京城的中轴线谈对故宫建筑布局、

　　上，分为外城和内墙外城色彩等方面的看法。

　　是皇帝办公的地方。主要欣赏后你有什么想

　　建筑有太和殿、中和法。

　　殿…….

　　欣赏三：

　　师：故宫是皇帝办公的地

　　方。那皇帝要是累了想休

　　息休息要到什么地方去

　　呢？

　　播放课件：介绍颐和园的了解颐和园的建筑特

　　相关知识。

　　点，认识到颐和园是

　　世界上现存规模大、

　　保存最完好的皇家园

　　林。感受颐和园借境

　　的建园手法。

　　说一说颐和园中的哪

　　欣赏四、五：

　　一景观最吸引你。

　　在北京与皇帝有关的被列

　　为世界文化遗产的建筑还

　　有两处：天坛和十三陵。

　　播放课件，介绍这两处的

　　相关知识。

　　发学生对其产生一定的联想。总结知识点。从建筑和非建筑的角度对北京六处世界文化遗产进行划分。

　　表现创作

　　通过欣赏，引导学生对考古学，人类的发展学产生兴趣。了解各学科之间的联系。感受其价值。

　　课堂总结

　　课后扩展

　　保护文物

　　感受中国民族文化

　　总结北京被世界教科文组

　　织颁布的世界文化遗产共了解天坛和十三陵的

　　有6处。我们已经欣赏了建筑特点和独特用

　　5处。并且这5处都与皇途。感受中国建筑的

　　帝有着直接的关系，都属造型各异和中国的历

　　于建筑。还有一处是哪儿史文化。

　　呢？

　　谈一谈这两个地方你

　　更想去哪一处看一

　　看。

　　欣赏六：师：播放课件，介绍北京周口店。总结北京独有的三处和与外省共有的三处。师：根据今天所学，你想用什么样的形式表达你的心情。

　　认识周口店的价值。

　　师：我们应当怎样保护好谈一谈你对周口店有

　　这些世界文化遗产，你在什么联想。

　　这些方面有什么样的建

　　议？

　　可以画出自己最喜欢

　　的建筑，也可用文字

　　展示部分学生作业。

　　的形式写出今天的感

　　强调大家要爱护这些文受，还可以用剪影展

　　物。鼓励大家有时间亲自板的形式表现。

　　去看一看这些文化遗产。写出好的保护建议。

　　有条件到外地的同学，应

　　留意那个地方是否也有世

　　界文化遗产，用心去参观，展示自己的作品。

　　去感悟。

　　板书设计

　　16、北京的世界文化遗产

　　作业感受了解古代的建筑艺术和文化，了解故宫与数字九的关系。训练

　　教学反思

　　

　　

篇三：部编版六年级美术上册教案

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　　教师学科教课方案

　　[20–20学年度第__学期]

　　任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________

　　xx市实验学校

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　　人民教育第一版社小学六年级美术（上册）

　　教课方案

　　学校：教者：

　　年月

　　日

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　　人教版六年级美术上册教课计划

　　教课指导思想

　　以培育小学生艺术审美修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和审美欲念，发展他们对美术实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

　　本教材的设计和编写依照美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身

　　心发展水平为参照，保证教材设计的整体思路与课程标准的要求相符合。编

　　写以有益于学生学习作为思虑的基点，以设疑、提示、选择、资料供给、方

　　法指导、议论和解说等方式，展现学习过程。从学生的兴趣、能力和需教

　　要出发，培育学生踊跃主动的学习精神。着重教材的兴趣性和知识性，着重实践能力的培育。材教材在内容的选择上，注意办理好传统与现代的关系，既弘扬祖国优异的传

　　分统文化，也浸透世界现代艺术的看法和方法，以宽阔学生的眼界和思路。教材分红“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创

　　建天地”、“艺术珍宝”六个单元。析

　　整体学习状况：全班学生

　　名，此中男生

　　名，女生

　　名。

　　从与其余老师沟通中得悉，学生整体学习比较仔细，并擅长想法自主去获

　　学取知识并在生活中灵巧运用知识。学生跟着年纪的增加、生理、身心健康的不停的发展，学生在对美术的要求也有所不一样，六年级的学习兴趣远

　　情不

　　如二、三年级，想象力也随之降落，他们更多的追求现实的、真切的东西分

　　或喜爱当前流行的“动漫”，对此进行大量量的摹仿，在绘画技巧上也显

　　析得成熟，线条也十分的流利，但画风古板，表现欲降落，已经不具备小孩

　　性的绘画能力！也就是我们所说的缺乏童趣，没有想象力。此次是学生迈

　　入初中的过渡期间，既要努力响应学生当前的兴趣爱

　　好，又要深入浅出的灌注客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接

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　　轨，使学生从小孩绘画到少年绘画的转型。

　　1、经过美术讲堂教课，指引学生经过各种方式的学习，提升美术审美能力，

　　领会审美情味。教

　　2、认识美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习学主要过程中培育学生的着手、动脑的能力和学生的想象力、创建力、赏识与评

　　述能力。

　　目标3、注意培育和发展学生的好奇心和想象力，在教课环节和活动方式的布局上

　　注意开放性和立体性。

　　4、在美术活动中勇敢的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

　　教课

　　要点

　　1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

　　2、学习浅易的色彩知识和一些简略图案的设计。

　　3、认识表现水墨绘画的特别绘画方法

　　教课

　　难点

　　1、培育学生对自然美、生活美、艺术美的感觉力。

　　2、让学生认识中国古来的文化，对中国的传统绘画有必定的认识。

　　3、学生逻辑思想能力的培育、空间想象能力的培育。

　　价值教

　　1、教课中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必需的、有

　　的知识和技术，还要注意表现民族性和时代性。

　　学2、教课中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、赏识等内容有机联合起来。

　　措

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　　3、在教课方法上不宜过分重申谨慎的素描结构、透视规律、色彩原理等，施

　　免得约束学生的自由想象和个性发展。

　　4、经过教课评论，认识学生的学习状况，实时总结教课经验，改良教课，

　　调换学生学习的踊跃性。

　　主要教课活动种类主要导学方法

　　采集信息

　　现场观察

　　究

　　情境模拟小制作

　　活动

　　家庭科技活动

　　沟通会

　　研究法

　　演示法

　　法

　　争辩法

　　实验法

　　列表法

　　自然状态下的察看实验

　　专题研

　　议论争辩比赛科学赏识

　　社区科学

　　角色饰演

　　科学想象信息公布会、报告会、

　　观光法

　　实践法

　　议论法讲话

　　示意法

　　2013--2014学年度第一学期五年级科学学科教课进度计划

　　周次

　　日期

　　内

　　容

　　备注

　　18、26--8、30远近的神秘

　　2

　　9、02--9、06

　　自己设计作业风景写生

　　3

　　9、09--9、13

　　风景写生自己设计作业

　　4

　　9、16--9、20

　　心中的风景自己设计作业

　　59、23--9、27会动剪影

　　69、30--10、04国庆节假期

　　7

　　10、07

　　--10

　　、

　　11

　　水墨画

　　----

　　动物自

　　己设计作业

　　810、14--10、18形体切挖

　　910、21--10、25复习

　　1010、28--11、01期中检测

　　我们做乐器

　　1111、04--11、08

　　自己设计作业

　　1211、11--11、15宇宙之旅

　　自己设计作业1311、18--11、22保护文物

　　保护文物1411、25--11、29自己设计作业

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　　1512、02--12、06爱惜古建筑

　　自己设计作业1612、09--12、13电脑美术作画

　　电脑美术作画1712、16--12、20自己设计作业

　　1812、23--12、27中国画和油画

　　1912、30--1、03单元小结①

　　综合复习

　　201、06--1、10期末检测

　　学校（教育处）批阅建议

　　署名：

　　年月日

　　教课课题教课内容教课目的

　　教课要点

　　远近的神秘

　　讲课种类教课课时3总课时数3

　　1、认识近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

　　2、学习、认识视平线和消逝点的透视看法。

　　经过对四周环境的察看，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的

　　原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描述的物象更切近真切。

　　教课难点教课准备

　　在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提升小孩绘画的基本技术，逐渐发展小孩的察看力、想象力、表现力和创建力。师：范图、教课VCD、学生作业用纸生：绘画工具

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　　第一课时一、组织教课：按惯例进行。二、过程设计：1、导入新课

　　教学过程

　　赏识图片，察看投电影中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

　　议论学生们的简略画，从中发现了什么问题？生：近大远小。2、解说新课

　　⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的神秘》的基本规律。（出示课题：远近的神秘）

　　在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么

　　现象？

　　近高远低、近宽远窄、近长久短、近清楚远模糊、

　　近鲜亮远昏暗（色彩）

　　⑵什么是透视呢？

　　在生活中，我们发现相同的物体，在不一样的地点上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们

　　的在一望无垠的野外里，在海洋上，我们向远处瞭望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两

　　边的树木向远处延长时，就慢慢地消逝在视平线的一点上，这

　　动向改正

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　　点就是消逝点。⑶谈谈四周环境中的透视现象？⑷赏识课本上的范图，让生找图中的消逝点。⑸师示范①先找到消逝点。②画出主要的的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，办理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简单表现出来。3、本课练习摹仿课本上范图4生作业，师巡视指导对有困难的学生进行个别指导5、作业展现第二课时一、组织教课：按惯例进行。二、过程设计：1、讲评上节课作业⑴透视现象能否正确⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜亮一些、远的昏暗一些。3、学生持续达成作练习，教师指导。4、作业展现师生共同评论。第三课时学生自己设计作业

　　课后反思

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　　教课课题教课内容

　　教课目的

　　风景写生

　　教课课时

　　讲课种类3总课时数3

　　学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。牢固对透视看法的理解，提升造型能力与构图能力。

　　教课要点教课难点教课准备

　　认识简单的风景构图知识，牢固对透视看法的理解。如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

　　教学过程

　　动向改正

　　第一课时（一）指引阶段（10—12分钟）

　　赏识、剖析课本图例，牢固对透视看法的理解。师：“同学们学习了基本的透视知识。下边让我们来赏识一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”牢固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。指引学生剖析他们的特点。认识风景写生的方法与步骤。赏识课本第2页下方的图片，认识白色方框的作用，师：

　　“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的风景美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。因此画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展现“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的状况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

　　以图片或照片资料为例或经过对窗外光景的察看，解说风景写生的方法和步骤，认识风景写生中的近景、中景、远景的看法。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视

　　中房子的各条棱边会有什么变化。如安在画面中确立“视平线”和“消逝点”。赏识一些风景画和学生习作。

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　　步骤：察看——取景——构图——描述——改正——整理

　　达成

　　（二）发展阶段（28—30分钟）

　　1、取景构图实地风景写生

　　选择操场或顶楼露台先集中指引学生进行取景，察看建筑物

　　的透视变化，而后以小组的形式分别开进行实地风景写生。

　　老师巡视指导，实时帮助学生更正错误。

　　作业评论。

　　第二课时

　　一,回首导入

　　播出校园风景片断,播出校园风景写生片断.

　　导

　　语:"经过此次写生课的学习,同学们以为画风景画应当要注意那些方面"

　　二,新授

　　1,打出风景画绘画因素,并以此作为评画标准.

　　2,出示两张本班的作业,一张较详细完好,另一张还

　　这两张画各有什么不一样你以为哪张比较

　　没达成.问:"

　　好"

　　3,导语:"方才同学们都说出了这张画的好多问题,

　　此刻那位同学上来改改让他变得美些"

　　4,再打出两张画:"你们谈谈这两张画的差别在那边"三,总结

　　"在这节评论课上我们学到了些什么"第三课时

　　学生自己按要求设计作业.

　　课后反思

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　　教课课题教课内容

　　心中的风景

　　教课课时

　　讲课种类3总课时数3

　　教课目的

　　1、依据记忆活想象，表现心中的风景。2、培育学生的创建能力。

　　教课要点依据记忆活想象，表现心中的风景。

　　教课难点培育学生的创建能力。

　　教课准备教师与学生采集一些拥有当地特点的风景图片。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、指引。1、指引学生回想以前给自己留下深刻印象的风景。2、指引学生回想语文课上以前学过的描绘优美风景的课文片断。3、指引学生以前听过的旋律优美的音乐，产生的联想。4、指引学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。二、指导学生作画。1、依据上边的提示，选择你喜爱的进行作画。2、作画形式、要求：

　　（1）能够用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。（2）也能够用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。3、学生创作，教师巡回指导。三、展现学生中的优异作品。第二课时课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

　　教课过程：1、揭露内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创建风景画。2、指导学生经过察看教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延长、扩展出一幅风景画。

　　动向改正

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　　3、学生进行创建，教师巡回指导。4、展现优异作品。5、未达成的学生能够课后持续创作。第三课时学生按要求达成设计作业

　　课后反思

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　　教课课题教课内容

　　会动的剪影（设计、应用）

　　教课课时3

　　讲课种类总课时数3

　　教课目的

　　教课要点教课难点

　　1、学惯用黑色卡纸制作剪影人物。2、认识皮影艺术的特点。3、增强对中公民间传统艺术的认识。

　　学惯用黑色卡纸制作剪影人物。

　　认识皮影艺术的特点，增强对中公民间传统艺术的认识。

　　教课准备1、采集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的资料。

　　教学过程

　　第一课时一、指引阶段。1、学生之间沟通采集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组议论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操控一边演唱，并配以音乐。）3、指导学生察看教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想想皮影该如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。

　　动向改正

　　（3）第三步：装上木棍。二、发展阶段。1、将学生依据剧目或故事，分红8组，分小组进行构想、合作创作。（提示学生要依据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

　　2学生进行创作，教师巡视指导。3、未达成的能够在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想想改如何表演。

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　　第二课时（剪影表演）课前准备：部署环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮番进行表演、展现。体验民间皮影艺人的表演技术。二、教师对学生的表演进行总结、评论。三、总结：激发学生对民间美术的认可感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的资料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一同演一演。

　　第三课时学生按要求达成设计作业

　　课后反思

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　　教课课题水墨画——动物

　　讲课种类

　　教课内容

　　教课课时

　　2总课时数2

　　教课目的

　　1、复习、牢固水墨画的基础知识。即，工具资料，用笔用墨。学习几种动物的画法。

　　2、学习螃蟹和松鼠的画法

　　教课要点教课难点

　　教课准备

　　训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。笔墨的掌握和使用小动物的造型。学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。

　　教学过程

　　第一课时一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。1.教师出示几幅动物的水墨画，并联合课本的范图，指引学生进行赏识。a.赏识灵巧多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的认识。b.赏识用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的认识。c.构图以及动物的造型。d.赏识名家名作，认识名家的风格及其代表性作品。认识几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。2．教师现场示范，让学生直观认识作画的全过程，并概括出步骤：解说概括动物的大形体。叙述调墨、调色。分步作画，解说画动物的先后次序。改正调整达成。3．部署作业，画两幅自己喜爱的小动物——麻雀、虾。4．老师巡回指导，主假如用笔、用墨以及动物的造型。5．搜集作业、讲评，提升审美能力。（二）课后拓展

　　采集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，认识马和虾的画法。

　　动向改正

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　　第二课时讲堂教课：

　　请两位学生登台画麻雀和虾，老师进行解说，指出优弊端及应更正的地方。老师现场示范解说松鼠及螃蟹的画法，并概括出作画的步骤以及应当注意的事项。让学生直观感觉作画的全过程，激发学生学习的欲念。部署作业，画松鼠和螃蟹。教师巡回指导，主假如动物的造型及笔墨的办理。搜集作品并讲评、赏识，提升学生的审美能力。课后拓展

　　要修业生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。

　　课后反思

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　　教课课题形体切挖

　　教课内容

　　教课课时2

　　教课目的1、学习在泥做的六面体或圆柱体长进行切挖。2、培育学生空间想象力和造型能力。

　　教课要点教课难点

　　理解平时生活中的物体是由哪些基本形体切挖的个形体的切挖变化及整体的掌握

　　讲课种类总课时数2

　　教课准备

　　师：范图、实例、制作资料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

　　教学过程第一课时1、导入阶段（4分钟）复习几何形体，回首圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟习的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为何？

　　由于它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下边的图片中看到了它们中间谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟习的形体之一，它们看似简单，可千万别小看了它，我们生活中好多东西小到杯子，大到汽车，不论是造型简单或许繁琐的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来

　　的。今日我们学惯用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（赏识课本范图，解说结构）2、发展阶段（8分钟）⑴赏识课本图片，加深形体感觉，认识草图画法。⑵请大家依据课本范图试试制作一个凯旋门，留神小结制作方法，师总结。⑶赏识拥有抽象意味的有特点的建筑、日用品等等，开辟学生视线，激发学生想像。3、本课练习

　　动向改正

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　　依据草图，在带来的资料长进行切挖练习。4、生作业，师巡视指导（23分钟）5、作品展现（5分钟）作品摆在展现台上，生评论，师总结。6、拓展纸固然是一种平面的资料，但在纸长进行切挖此后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精巧的艺术品。大家能够回家试试着制作。

　　第二课时学生按要求达成设计作业

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　　教课

　　我做器

　　教课内容

　　教课

　　教课目

　　1、学生通欣认识器及器的展，作器。2、培育学生的造力和意。

　　教课要点认识器

　　授型

　　3

　　数3

　　学运用不一样的资料制

　　教课点

　　器

　　教：件（有关青、藏族大鼓、国彩虎座架鼓等

　　教课准

　　器的文字料和片料⋯⋯）

　　学生：准制作器的竹筒、管、盒、陶泥⋯⋯

　　。

　　教学

　　程

　　第1

　　（一）、引段

　　1、教播放几段曲学生欣。

　　2、学生猜一猜是什么器出的曲，教引学生感觉青、藏族大鼓、国彩虎座架鼓等器的不一样音效。

　　3、学生沟通自己找到的有关器的料。4、教出示片并要介器的展、器的种，并学生欣不一样的器出的不一样的音效。

　　5、原始社会（用骨、陶泥等制作器）

　　-----奴隶社会（青制

　　作精巧的器）-----封建社会（器的用料、工更究，多

　　如：青、国彩虎座架鼓、等）

　　-----到现在（居住在我

　　国西南（云南、州、四川）和西北（青海、宁夏、甘、新疆、

　　西藏）地域一些少量民族依旧是用手工来制作器。如：藏族大鼓，

　　体了一个民族的独到文化神韵。

　　（二）、展段

　　1、教出示器的片，引学生器的形状及特点。2、教启学生依据自己来的资料器，

　　教解器的制

　　作方法。

　　3、学生思虑先画出自己的草并行小沟通。

　　4、教依据学生的构想行启性的。

　　改正

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　　学生制作，教师巡回指导。作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等资料制作乐器。（三）、沟通与评论：1、展现学生制作的乐器并请学生谈谈自己的设计构想及制作过程中碰到过什么问题，自己是如何解决的。2、师生沟通评论。3、部署下节课工具。

　　第2课时教课过程：1、教师复习上节课内容，教师指引学生从形和声方面持续加工乐器，让自己的乐器更好。2、学生制作，教师巡回指导。3、学生展现乐器

　　①让学生疏组展现自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。②师生沟通----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。③教师评论，小结。4、课后拓展让学生试试用更多的资料和方法制作乐器。

　　第三课时学生按要求达成设计作业

　　课后反思

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　　教课课题宇宙之旅

　　讲课种类

　　教课内容

　　教课课时3

　　总课时数3

　　教课目的

　　1．认识宇宙飞船的主要结构。2．学习和利用各种荒弃物制作宇宙飞船。3．培育学生对科学的研究精神。

　　教课要点教课难点

　　1．培育学生养成采集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2．利用各种荒弃物制作各种宇宙飞船。

　　认识和掌握飞船的主要结构。

　　教课准备

　　1．指引学生多门路采集有关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些荒弃资料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

　　教学过程

　　第一课时

　　一,组织教课.

　　二,赏识电影.

　　赏识2003年10月15日,我国自行研制的

　　"神舟五号"载

　　人飞船,把中国首位宇宙员杨利奉上了太空后的一段电影,并解说有关"神舟五号"的发射状况.让学生经过直观的认识,亲自感觉中国人民实现了千年来的飞天梦.

　　三,议论沟通.1,导入课题.

　　2,指引学生赏识宇宙飞船图片作品船的形状特点".

　　,感觉作品所表现的"宇宙飞

　　3,鼓舞学生谈谈形状特点是如何的

　　除了电影的宇宙飞船,你们

　　能否还知道有关其余宇宙飞船的知识吗

　　动向改正

　　4,让学生以小组为单位分组议论.5,各组学生把各自采集有关宇宙的各种资料及图片进行展现然后回答.第二课时

　　一,师生沟通1,师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各种宇宙飞船的主要结构造型.

　　2,教师总结学生们采集到有关宇宙飞船的有关知识,叙述宇宙的

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　　多种造型特点与设计原理,以及有关载人飞船,载人航天器构成的知识.

　　3,教师要点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构零件.

　　4,分组赏识认识宇宙飞船的主要外型构成部分.5,启迪每个小组应踊跃动脑,有创意地并要切合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船.6,学生疏组进行绘制草图.7,师到各小组赐予指导.8,各组学生开始制作活动.二,展现评论阶段

　　1.组织学生赏识各小组展现自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与长处.

　　2.指引学生自评与相互评.3.整理与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整齐.三,课后拓展:

　　鼓舞学生回家有时机制作卫星城,有必定的场景,有多种形状的卫星,并配以必定的交通工具与自然光景。

　　第三课时学生按要求达成设计作业

　　课后反思

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　　教课课题保护文物

　　讲课种类

　　教课内容教课目的

　　教课要点

　　教课难点

　　教课准备

　　教课课时

　　2总课时数2

　　1．检查认识当地域的文物质源，培育学生热爱我国传统文化的感情。2．经过赏识、绘制文物，认识其用途和作用。3．绘制宣传小报，认识保护文物的意义，增强学生的保护意识。

　　1．检查认识当地域的文物质源，培育学生热爱我国传统文化的感情。

　　2．经过赏识、绘制文物，认识其用途和作用。。

　　经过赏识、绘制文物，认识其用途和作用。

　　1.老师准备：

　　（1）采集当地的文物图片和文字资料。（2）就预先认识当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生观光。

　　2.学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具资料或陶土等手工制作工具与资料。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、组织教课：

　　按惯例进行。

　　二、过程设计：

　　1.指引阶段（1）指引学生赏识采集当地的文物图片和文字资料。（2）分小组议论沟通，感觉文物的美感。

　　（3）教师解说中华民族文明发展的过程和成就，让学生认识先人创建的优异文化。

　　动向改正

　　2.发展阶段（1）教师解说一些资料展现卡、宣传小报和实物仿造的方法，

　　为学生更好地作业创建必需的条件。

　　（2）作业达成后部署在教室里，相互评论、赏识。

　　3.整理与整理敦促学生整理工具各资料，整理桌面，保持教室环境的卫生和

　　整齐。

　　4.课后拓展

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　　精选教课教课方案设计

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　　让学生回家多采集一些历史文物质料，全力找寻生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的感情，增强保护文物的责随意识。

　　第二课时学生按要求达成设计作业

　　课后反思

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　　教课

　　古建筑

　　授型

　　教课内容

　　教课

　　3数3

　　教课目

　　1认识中国古建筑的格特点及保古建筑的意；有关史典故.

　　2增乘民族文化的烈任感和使命感，

　　培育和增学生家

　　人文的感情系和家的.

　　通欣,学生认识些大的古建筑物是祖国古代人民智慧和技的晶,教课要点进而到,我中,保好国宝是我新一代神圣的。

　　教课点

　　在画践中用所掌握的透原理和律，提升小孩画的基本技术，逐渐展小孩的察力、想象力、表力和在画践中用所掌握的透原理和律，提升小孩画的基本技术，逐渐展小孩的察力、想象力、表力和造力。造力。

　　教课准

　　采集古代建筑的片,料.(制成幻灯片或挂)

　　教学

　　程

　　第一

　　(一)上,生好

　　揭露——《中国古代建筑欣》

　　,作启性.

　　"我大的祖国有着悠长的史."

　　"我国的建筑,史悠长,拥有独到的民族格,在方以致世界享有盛誉.今日介的我国古代建筑均拥有代表性和史意,是人建筑宝中的珍宝,是我国代人民智慧的晶.""如中国的万里城与埃及的金字塔称得上是世界的奇观.有北京

　　的故,是世界上存最雄,最古老的殿建筑;西藏的布达拉,

　　是世界上存海拔最高,保留最好,史最悠长的宗教建筑⋯⋯"(二)同学到古建筑的心情,描述到的古建筑的相貌等等.

　　(三)教自己的古建筑

　　,身其境的感觉,(如青

　　山瀑布;曲埠孔府,孔;泰山;海南南山等等.)(四)依据部分古建筑的文化内涵和特定的史背景介和述,行国主教育.(损坏,盗,价)

　　,教作适合的

　　(五)弄清古建筑与仿古建筑不一样的看法:

　　改正

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　　古建筑:是古人保留下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按先人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战

　　争,火灾等人为因素和自然灾祸的损坏,原貌很难保留.但宁波的保国寺历千载而完满如初,它是江南到现在保留最好的一座北宋木结构殿

　　堂.其建筑奇异宏伟,令人向往.保国寺由此成为我国第一批全国要点文物保护单位.(六)简介部分古建筑:

　　万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园(七)课后小结

　　第二课时

　　师:我们已对家乡的古建筑进行了观察,认识到古建筑有各种各种的风格款式,拥有共同的一般特点,你能谈谈吗学生陈述后教师小结:①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,牢固.③极尽装修,檐,雕梁,画栋,窗饰等.

　　师:要画好古建筑,先要进行察看剖析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线倒是三角形或梯形.其实它的各部分均可当作大小不一样的△口.等形的组合,大家看能否是这样

　　深入认识：

　　师:发问,古建筑的好多细部是很科学的,也是风趣的.飞檐是如何翘起的重檐是如何建的斗拱是如何结构的梁柱是如何连结的连结,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩

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　　教师解说线画写生步骤,要求:a.察看思虑后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流利必定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像达成.教师边指点实物边画.部署学生作业1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描绘,注意组织勤学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.2在室内时,则按古建筑照片进行线描.

　　作业相互观摩

　　1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一同进行评论,比较与改良,比较实景能解决好多问题.2在室内画古建筑照片刻,所画作业能够放在投影仪下打出,能更便于指出长处改良不足.评论总结教师指引学生对学习活动全过程进行评论.1学习工具的准备状况.2学习态度表现;夸奖与责备.3学习成效的评论;知识获取如何.

　　第三课时学生自己按要求达成设计作业

　　课后反思

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　　教课课题电脑美术

　　讲课种类

　　教课内容教课目的

　　教课课时

　　2总课时数2

　　1、指导学生翻开电脑并进入操作系统绘图程序的界面。2、指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。3、指引学生经过简单的创意和操作感觉电脑美术课的乐趣和成功的愉悦。

　　教课要点指引学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

　　教课难点指引学生采纳界面上的绘画工具组合新奇的画面

　　教课准备

　　教学过程

　　第一课时

　　一、组织教课：

　　二、解说新课

　　（一）指引阶段：

　　师：同学们我们学过电脑绘画，而且用绘图软件画了好多美丽的画，那么你们用绘图软件画过那些画？都用到了绘图软件中的哪些工具？

　　师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，但是它很孤独，它想让同学们为它找一个相同的伙伴，能够用什么方法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它相同的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画议论：从绘图软件中的那边能够找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）师：请同学们试一试，一同来制作更多的画。

　　师：同学们电脑绘画风趣吧！老师也特别喜爱用电脑绘画，想不想和老师共同达成一张电脑画？师：我来操作，你们帮我思虑（解说绘画过程）三、学生创作，教师指导

　　动向改正

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　　四、作业展评第二课时

　　学生自己按要求达成设计作业

　　课后反思

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　　教课课题教课内容

　　教课目的

　　中国画与油画

　　讲课种类

　　教课课时

　　2总课时数2

　　知识目标：让学生们认识中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识进而提升他们的审美能力。创新目标：让学生主体参加，在绘画作品中找到最能感动自己的地方在哪

　　儿里。

　　德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不只提升了我们的审盛情识，也让同学们理解了一种新的创作思路。

　　1、我们在接触中国绘画的时候就应当明确它的绘画工具都有哪些？各种教课要点不一样的画法都能表现什么样的思想感情。

　　2、2、每幅美术作品都有必定的喻意，它的涵义是什么？

　　教课难点

　　教课准备

　　通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。师：范图、教课VCD、学生作业用纸生：绘画工具

　　教学过程第一课时一、导引目标、激发兴趣

　　第一，把自己准备好的国画作品展现给同学们看，把他们的眼光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今日我就来告诉大家。二、创建条件.自主参加

　　分其余介绍作品的内容和详细要表现的含义。假如你是作者你会动向改正把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

　　例：假如我是作者，我就要把天空画成红色的，由于它向征着热忱等等。

　　三．组织教课。体验发现。

　　大家能够看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们经过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家能够一同来议论相互的互换一下建议。

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　　四、指引创新、应用实践经过今日的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不一

　　样和内心感情。我们应当用如何的方向试试用不一样的角度去思虑问题。假如我要画一幅作品，我应当如何去表现。五、反省小结、牢固提升

　　让同学们自己去总结作品用自己的看法去解说同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应当进一步的去发掘更为深刻的东西。六、研究性作业：同学们在认识中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书本，去总结其创作企图。第二课时

　　学生自己按要求达成设计作业

　　课后反思

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　　精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

　　

　　

篇四：部编版六年级美术上册教案

　　长城九年制学校小学部教案

　　六年级下册

　　出版社人民教化出版社授课班级六年级任课教师

　　学年度第二学期教学工作支配表（一）总体分析及设想

　　学情分析教材分析总体目的

　　重点难点

　　教学措施

　　学年度第二学期教学工作支配表（二）

　　周次

　　时间

　　10228—0304

　　教学进度周历支配表教学进度

　　起始完成状

　　页

　　况

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　10

　　11

　　12

　　13

　　14

　　15

　　16

　　17

　　18

　　19

　　20

　　单元名称

　　主要内容

　　简析介绍思维

　　导图

　　教材单元教学

　　目的

　　重点难点

　　教材单元分析及设想

　　课时支配

　　学年度第二学期教学支配

　　一、教学指导思想以培育小学生艺术素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新颖心和探究欲，开展他们对美术教学本质的理解，进步学生的绘画程度、艺术素养和审美实力，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术理论活动为主线，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共支配了12课，包括有素描、雕刻、设计、想象、电脑美术、古代建筑艺术等内容，因此均安排在各课之中。由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。三、学情分析学生分析：该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、同学间绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力。3、部分学生绘画创作内容单一。四、教学主要目的1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录及表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思

　　及创作的实力，传递自己的思想和情感。2、运用比照及和谐、对称及平衡、节奏及韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式及内容等特征，通过描绘、分析及探讨等方式，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、结合学校和社区的活动，以美术及科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演及展示，体会美术及环境及传统文化的关系。五、教学重点增加学生的绘画实力和创作实力，初步感受美术课独有的人文内涵。六、教学难点体会艺术来源及生活，生活离不开艺术的情感。

　　教学进度支配

　　周次

　　1

　　23

　　4

　　5

　　678910111213

　　14

　　151617

　　起止时间2．25—2。

　　262．29---3．43．7—3。112．14—3。

　　183．21—2。

　　253．28—4。14．4—4.84．11—4.154.18—4.224.25—4.29

　　5.2—5.65.9—5.135.16—5.205.23---5.2

　　75.30—6.36.6—6.106.13—6.17

　　教学内容

　　明及暗

　　找寻美的踪迹泥浮雕

　　画扇面

　　我设计的服装

　　图文并茂奇思妙想世界奥林匹克日

　　复习期中测试二十年后的学校我们即将毕业电脑美术

　　我国古代建筑艺术

　　复习复习毕业考试

　　课时数

　　18

　　6.20—6.24

　　19

　　6.27—7.1

　　20

　　7.4—7.8

　　小学六年级上册美术教案美术集体备课组

　　清源镇学区小学中心教研组

　　1．明及暗（总2课时）

　　教者

　　二次修改

　　教学内容

　　明及暗

　　1．学问：通过视察、分析、比拟，使学生初步驾

　　驭物体的明暗发觉方法。

　　2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去视察分教学目的

　　析、描绘物体的立体感觉。

　　3．情感：培育学生对客观世界存在的自然现象的

　　探讨爱好。

　　1.球体、立方体石膏模型数个。2．射

　　灯。3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。4．投

　　教具打算

　　影仪。5．范画两幅

　　6．铅画纸一张（4k）、

　　铅笔、美工刀。

　　第一课时活动一：观赏导入1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术爱好小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？活动二：探究新知（设计意图：进步学生的视察实力，激发学生的新颖心、有助于学生理解物体明暗的产生。）1．我们首先来探讨探讨明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来视察一下，在它的外表上有没有明暗改变？谁能想方法让这张纸产生明暗改变？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来视察一下在光的照耀下发生了什么改变？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的改变。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么改变？总结：对，明和暗有了一条明显的分界限，比照特别剧烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的改变？总结：纸上出现了丰富的明暗改变。通过刚刚的视察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗改变。

　　活动三：视察体会（设计意图：通过对实物的视察理解，加强学生对物体明暗相识及体验，并为下一步进展理论创作做打算。）

　　1.同学们这里有一个石膏球体，我们来视察，当光线照耀的它时，我们会发觉什么？（出示石膏球让学生思索、争论后答复）

　　总结：球体的明暗改变比拟困难，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面（即干脆受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界限（区清楚暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体拦住光源产生）。（课件演示）

　　1．第一步是整体视察分析，要确立光源方位，找出明暗交界限所在的位置。

　　2．视察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的构造轮廓；接着画出明暗交界限、投影；

　　3．然后就可以铺大色彩了，铺出暗面、投影的基调；（留意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影留意近实远虚。）

　　4．最终进展细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面根本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

　　第二课时让学生依据所学学问，自己动手设计一幅作品。

　　教学反思

　　小学六年级上册美术教案美术集体备课组

　　清源镇学区小学中心教研组

　　找寻美的踪迹（第2课时）

　　教者

　　二次修改

　　教学内容

　　找寻美的踪迹

　　1、学问：相识肌理，从整体和部分找寻美、体会美

　　教学目的2、技能：培育学生发觉美创建美的实力。

　　3、情感：酷爱生活的思想感情

　　数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸，教具打算

　　彩笔

　　第一课时活动一：请学生观赏一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，很多花绚丽多彩。我们一起来《找寻美的踪迹》。（板书课题）设计意图：引导学生发觉不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生观赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威历壮丽，远处的长城犹如一条长龙回旋在山间。教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”也是来形容从不同角度视察事物的美。设计意图：引导学生发觉远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生观赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的风光中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。

　　学生答复完后再观赏课件九和课件十。小结：这些风光都是我们平常留意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发觉宏观和微观，整体和部分都可以表现出不同的美活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

　　第二课时让学生找寻自己身边美的踪迹，并动手画出来。

　　教学反思

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　　泥浮雕（总2课时）教学内容

　　教者泥浮雕

　　二次修改

　　1、学问：理解浮雕的概念和分类2、技能：学惯用陶泥制作一个浮雕作品。教学目的3、情感：培育在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣。进步学生审美实力。教具打算

　　第一课时活动一：观赏1、同学们今日教师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2、课件展示一起观赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）及我们观赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的根底上有一部分立体）3、提醒“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。依据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画及雕塑相结合的特点。

　　为什么我们说浮雕具有绘画及雕塑相结合的特点呢？（学生答复：因为浮雕和一般雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进展视察，所以我们这样说。）设计意图：通过比照观赏，相识、理解浮雕，先由学生提醒浮雕的概念，然后教师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。5、堆出大的形体；留意看教师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们依据刚刚画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）6、塑造形象部分；

　　留意看教师都用了那些装饰的方法？这一步事实上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进展细致的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进展装饰最终形成制作好的泥版浮雕。设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法

　　第二课时让学生自己动手制作一个简洁的泥塑作品

　　教学反思

　　小学六年级上册美术教案美术集体备课组

　　清源镇学区小学中心教研组

　　画扇面（总2课时）教学内容

　　教者画扇面

　　二次修改

　　1、学问：通过各种扇子的观赏，理解祖国传统文

　　化的精华，感受不同的扇面形式。

　　2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制

　　教学目的的练习，让学生驾驭扇面作画的特点及步骤。

　　3、情感：通过学习、观赏，理解我国丰富的扇文

　　化，从而增加学生的民族骄傲感。体验扇子的好用性，

　　增加学生的生活情趣。

　　教具打算

　　笔墨、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。

　　第一课时活动一：今日教师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内绽开读绕口令竞赛。这段绕口令事实上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济好用、小巧玲珑、携带便利，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术观赏价值，为人们所宠爱。

　　咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题）活动二：1、沟通探讨，理解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里沟通一下，看看扇子的形态、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。（课件2出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形态：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，顺手取植物叶或禽羽，进展简洁加工，用以障日引风，

　　故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。

　　设计意图：通过小组间的探讨及沟通，引导学生比拟、发觉扇子多样的外形及材质。

　　2.听故事，理解扇面画的装饰作用。（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形态、材质完全一样，扇出的风也一样凉快。假如要你选择，会要哪一把？为什么？中国古代的文人、艺术家也宠爱在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还及扇文化有关呢，如今教师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被给予肯定的艺术字迹或画面，就具有了肯定的艺术保藏价值）设计意图：通过听故事，理解扇面画的装饰作用。3.通过观赏体会扇面画之美。不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们如今就来观赏一下大师画的扇面作品。课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面绽开探讨分析，依据不同的扇面画可以有所侧重。教师激励学生，并及学生沟通自己对作品的理解。

　　设计意图：通过观赏课件，引导学生留意扇面的构图及布局。第二课时

　　让学生自己动手画一个自己宠爱的扇面。

　　教学反思小学六年级上册美术教案美术集体备课组

　　清源镇学区小学中心教研组

　　我设计的服装（总2课时）

　　教者

　　二次修改

　　教学内容

　　我设计的服装

　　教学目的1、学问：有爱好的探讨学生着装问题，能从服装的色

　　彩、款式等不同角度进展审美思索，进步学生对着装

　　美的鉴赏实力和审美情趣，。

　　2、技能：理解服装设计的根本学问，通过服装设计激

　　发创新意识。3、情感：培育学生酷爱祖国传统艺术及

　　酷爱生活的情感。

　　教具打算

　　图片资料、铅笔、彩色水笔

　　第一课时

　　活动一：情景导入（学生六人一组坐好）

　　设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发

　　创作欲。）

　　教师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看教师的衣服独

　　特吗？为什么？

　　这是教师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计

　　自己的服装？

　　今日我们就来动手试一试：我设计的服装[板书课题]

　　活动二：观赏、沟通、学习

　　1、课前，教师让大家搜集有关服装开展、设计方面的学问，

　　请小组

　　代表及大家一起沟通。（学生上台介绍）

　　（1）服装及人类的生活休戚相关，最早是遮挡身体和保暖用

　　的，后来它演化成为一门艺术，不仅可以可以满意人们的日常须

　　要，还装饰美化人们的生活。

　　（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，得以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）我搜集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（实物投影）

　　（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。

　　师：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。教师也带来了一些资料，想不想看一看？

　　2、理解少数民族服饰（直观的理解少数民族服饰）我国有多少个民族？（——56个民族）

　　56个民族，56朵花，你理解他们特有的服装吗？如今我们来做一个小嬉戏连连看：（在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族）请小组同学连连看。

　　通过连线、分析，学生对各民族的服饰、色彩、款式都有了直观的理解。

　　4、现代社会服装的功能、款式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要依据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对教师、同学的敬重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参与别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（课件9、10、11多姿多彩的儿童服装）

　　第二课时让学生动手设计一套自己宠爱的服装

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　　图文并茂（总2课时）

　　教者

　　二次修改

　　教学内容

　　图文并茂

　　教学目的

　　1、学问：学会运用绘画形式表现自己的想法，培

　　育他们的创建性，增加学生的生活情趣。2、技能：学惯用绘画表现自编故事的形式特点，

　　通过创作画，使学生进一步驾驭人物动作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会

　　真、善、美。各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶教具打算

　　棒、剪刀第一课时活动一：“连连看”教师供应数张图片和几句话（或几段文字），请学生依据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后依次将故事讲完好。教师小结，出示课题《图文并茂》。设计意图：以嬉戏的形式“连一连”，激发学生的新颖心和爱好，以饱满的热忱投入学习内容——图文并茂。活动二：观赏分析作品1.观赏、分析作品（1）观赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的兴趣性趣。（课件1出示）提问：假如这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？设计意图：让学生体会故事画的魅力。（2）观赏不同种类的故事画。（课件2出示单幅、连环故事画）

　　（3）观赏小挚友自编故事的配画作业。（课件3出示）设计意图：让学生理解生活中有很多事情可以画成故事画，同时故事画的材质和技法多种多样。看了这么多的故事画，你有没有发觉一幅好的故事画应当包括哪些内容？（小组探讨）总结：一幅故事画应当包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2.分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，假如让你自编一幅故事画，应当按什么步骤进展呢？比方：咱们学校在上个星期天组织同学们参与了“熬炼身体，暴走活动”，在路上发生了很多好玩的事情。假如要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生探讨，每组选一位代表来阐述。总结：①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字及画面的结合方法。比方这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲惫的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？②选材、构思设计以后，还要依据整体及文字的支配，进展书写文字制作，留意字迹要工整，文字部分要简练，支配在画面的位置等。

　　设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过观赏也可

　　以使学生从生活中发觉美妙事物，进步去挖掘素材的实力，开拓

　　创作思维。

　　活动三：自编一个小故事：

　　它可以是一个幻想、所见所闻、自己听到的、自己设想的……

　　供应学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。

　　学习要求：

　　1.小组合作完成编写故事，编写故事。

　　2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。

　　设计意图：使学生理解文字故事的简短扼要性，通过不同画

　　面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使

　　学生明确绘画故事的完成过程。

　　教师小结。

　　第二课时

　　学生学本节课所学的学问表现自己知道的童话故事

　　教学

　　反思

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　　清源镇学区小学中心教研组

　　美术集体备课组

　　奇思妙想（总2课时）

　　教者

　　教学内容

　　奇思妙想

　　二次修改

　　1、让学生理解一起有关奇思妙想的学问。教学目的

　　2、培训学生的动手、动脑实力和创新实力。教具打算剪刀、胶带、铅笔、彩笔等。第一课时

　　活动一：发觉*激趣看，教师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？Mp3多奇异呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新颖的产品。今日，让我们也来奇思妙想，绽开想象的翅膀，创建崭新的生活。活动二：启发联想生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴沟通一下教师也带来了很多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？（观赏课件）通过观赏，你又想到了什么？看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？鲸鱼企鹅雨鞋报警器……

　　看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯储钱罐看，教师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你探讨一下（学生探究、探讨）想——构思做——剪、切、粘装饰——用废旧材料小结：我们绽开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光荣。你打算用这件工艺品干什么？（表达心愿）小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：[出示课件]美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。

　　第二课时让学生动手用身边的材料制作一个自己宠爱的比拟有创意的物品

　　教学反思

　　小学六年级上册美术教案

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　　美术集体备课组

　　世界奥林匹克日（总2课时）

　　教者

　　二次修改

　　教学内容

　　世界奥林匹克日

　　1、学问：引导学生理解世界奥林匹克的相关学问，

　　相识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具

　　有独特的作用，２００８聚焦“新北京，新奥运”。

　　教学目的

　　2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥

　　运的祝愿。

　　3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，

　　增加学生的民族骄傲感。

　　教具打算

　　第一课时活动一：奥运学问擂台赛设计意图：引导学生理解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。（课前请学生查找有关奥运会的各种资料及图片，为本课的第一环节《奥运学问擂台赛》做好铺垫。）1、（出示课件）由2008北京奥运会祥瑞物——福娃，引领学生进入《奥运学问擂台赛》２、进入《奥运学问擂台赛》。Ａ、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年６月２３日是“世界奥林匹克日”）Ｂ、奥林匹克的标记是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标记。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运发动在奥运会上的相聚。）Ｃ、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里实行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。１８８８年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出复原奥运会的建议。１８９６年，第一届奥运会在希腊雅典实行。）观赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽

　　Ｄ、你们知道即将在我国实行了２００８北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？

　　（北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素奇妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式及运动特征结合起来，经过艺术手法夸大变形，奇妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接成功的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）

　　Ｅ、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，可以更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身开展的良好契机。）Ｆ、北京申奥的口号是什么？北京申奥口号是“新北京，新奥运”。

　　第二课时让学生自己动手画一幅自己知道的有关奥林匹克的画教学反思

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　　二十年后的学校（总第2课时）教者

　　二次修改

　　教学内容

　　二十年后的学校

　　1、学问：理解学校的各种设施装备，学会设计规划学

　　校布局。

　　教学目的2、技能：学会设计将来学校蓝图，并能用各种材料制

　　作建筑模型。

　　3、情感：对母校的酷爱，对美妙将来的追求。

　　教具打算

　　学校平面图

　　第一课时活动一：我们的学校设计意图：回忆在学校生活的美妙生活，激发学生对学校的酷爱和为母校设计美妙的将来的情感。1、歌曲：毕业歌

　　听这美丽的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要辞行小学生活了，你想到了什么？（学生谈）

　　2、我们回忆起在学校里度过的欢乐时间。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比拟简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起嬉戏，校园的每个角落都有我们美妙的回忆。

　　2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？给你什么感受？

　　想不想让我们的学校也能更加美丽，今日我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

　　活动二：探究理论设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要理解学校须要那些建筑，功能是怎样分工的？（请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）

　　然后进展布局画出设计稿设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组探讨一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细微环节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形态及颜色。）这些建筑的形态可以归纳成什么根本形……——根本形的组合4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局构造：大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在打算好的学校蓝图上）5、布局教师引导学生把刚刚乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用处。6、二十年后的学校建筑会有怎样的改变及创新。

　　先请同学们看看我们的设计师设计的将来的学校。教师的范作（立体效果图）：这是教师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以渐渐的旋转变换位置，让你每天都有不同的风光观赏。你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）

　　第二课时让学生动手画一画自己心目中的二十年以后的学校

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　　我们即将毕业（总2课时）

　　教者

　　教学内容

　　我们即将毕业

　　教学目的

　　1、让学生学习制作一些纪念品，纪念册。

　　二次修改

　　2、教化学生要懂得龙感谢师恩，知道珍惜同学友

　　谊。

　　教具打算

　　纸张、画笔、颜料、剪刀、胶带等。

　　第一课时

　　活动一：谈话引入。

　　设计意图：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，

　　勾起学生对小学六年生活的美妙回忆，从而导入新课。

　　同学们，今日教师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首

　　歌曲，你们谁情愿来第一个来观赏一下。播放《毕业歌》

　　听到这些，你有什么感受？（自己就要辞行这个校园，

　　很伤感）

　　是啊，一转瞬，大家都是六年级的学生了，立刻就将分别，

　　看着你们一个个熟识的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每

　　当到了这个时候，我们曾共同经验的那些风风雨雨，总是不停地

　　在我的眼前闪过。

　　板书课题：我们即将毕业。出示课件2

　　活动二：真情告白。

　　设计意图：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美妙

　　生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友谊、爱校情，将“情”

　　字升华，为下面作好铺垫。

　　1、我信任你们肯定也和教师一样，有着太多的不舍及眷恋，

　　那些我们共同经验的美妙的往事，我们一起度过的风风雨雨。此

　　时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？2、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘

　　的人或最难忘的景。3、指答心情。听了这么多，你如今的心情是怎样的呢？（点明：感谢之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，华蜜，祝

　　愿，对同学的扶植表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）那你如今最想做什么？（送礼物）

　　活动三：观赏探究设计意图：通过观赏学生的作品，理解制作的方法和要素，为下面的创作打好根底。1、此时此刻，同学们都有着各不一样的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的挚友、教师、母校作为纪念，××学校的杨雪同学也是这样，今日教师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）2、细致视察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）3、有了这么独特的签名做礼物，信任你的挚友肯定会恒久记得你。4、可是这样一个特殊的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组探讨找找答案。5、对于没有详细含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？

　　（出示课件4）6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、

　　花、冰几个字我实在是想不出该怎样改变，你们能帮帮教师吗？看哪个小组的想法最奇异。（每个小组分一个字探讨解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰

　　7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？

　　（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）第二课时

　　让学生自己给教师或同学设计制作一个纪念品

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　　电脑美术（总2课时）

　　教者

　　二次修改

　　教学内容

　　电脑美术

　　教学目的

　　1、学问：让学生在上节课的根底上进一步娴熟“画

　　图”工具的运用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。

　　2、技能：本课是将艺术的奇妙借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，到达了声色俱备、视听相联的求知新境界。

　　3、情感：引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。教具打算电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

　　第一课时活动一：设计意图：（复习画图程序界面上的各种工具的用处，使学生加深理解各种工具的根本用处。（激发学生对电脑美术的剧烈爱好。）1、师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多美丽的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。师：教师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以用哪些工具制作呢？观赏2、观赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。教师演示课件（第一张到第四张），边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象。设计背景。设计标题。合成。3、观赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。活动二：设计意图：（让学生自行设计，进步学生的审美实力和理论动手操作实力）

　　学生操作：利用摸板中的各种工具和形态等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。教师依据学生的不同程度进展个别辅导。活动三：观赏1、观赏电子报刊的范作。教师演示课件（第七张到第九张）教师演示电子报刊的制作过程：2、学生跟着教师的演示进入MicrosoftPowerPoint图片演示软件。3、教师讲清MicrosoftPowerPoint界面上的各种工具的用处，使学生理解各种工具的根本用处。4、出简洁的题型，请学生演示操作。教师予以协助。活动四：学生操作：小组合作：利用模板中的各种工具和形态等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。教师依据学生的不同程度进展个别辅导。

　　第二课时让学生自己动手设计制作一幅电脑美术作品。教学反思

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　　我国古代建筑艺术（总2课时）教者

　　二次修改

　　教学内容

　　我国古代建筑艺术

　　1、学问：通过观赏我国古代建筑艺术理解我

　　国古代建筑的外观造型、建筑构造、群体布局、装饰

　　色彩、类别。教学目的

　　2、技能：对我国古代建筑的观赏感受实力。

　　3、情感：培育学生对祖国建筑以及悠久历史文化

　　的酷爱和民族骄傲感。

　　教具打算

　　课本、自己搜集的资料、水彩笔、图画纸

　　第一课时活动一：视察建筑，点出建筑1、同学们，我们坐在什么地方？（教室）2、让我们来视察一下，它都有哪些部分组成？3、还有什么地方有这些特点？（电影院、家……）活动二：点出本课观赏重点1、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）2、[点题]板书：（完好课题“我国古代艺术”）活动三：课本观赏1、请同学们翻开书，自由的观赏一下课本各种古代建筑。2、小组沟通一下自己对古代建筑的感受。3、同学们说一说自己沟通的感受。（造型美丽、色彩缤纷）活动四：观赏外观造型1、[课件2]同学们视察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？2、从课本中找出答案来读一读。板书：“屋顶屋身台基”3、[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。活动五：观赏建筑构造1、同学们说一说我国古代建筑主要运用的材料是什么？

　　2、让我们走近古建筑找一找它的特点。[课件4：建筑构造]

　　3、学生结合课本找出古代建筑的特点。4、板书：“立柱横梁斗拱”5、读一读课本中的注解。活动六：观赏群体布局1、[课件5、6：群体布局建筑]同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局）2、学生读一读课本中的文字。学生说出从文字中所理解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）活动七：观赏建筑装饰色彩1、同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。2、请每个组来说一说。3、我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕刻、书法）4、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？5、色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？活动八：总结

　　第二课时

　　画出自己所最宠爱的一种古代建筑。

　　教学反思

　　

　　

篇五：部编版六年级美术上册教案

　　1、基本形体切挖课时：2课时【教学目标】1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握【教学具准备】师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）

　　你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生

　　活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本

　　范图，讲解结构）2、发展阶段

　　⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

　　⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

　　⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

　　3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行

　　切挖练习。4、生作业，师巡视辅导

　　5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。2、点的集合“点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现，同时，“点”还具备“线”的表现略显不足的色彩表现能力。本课正是基于这个思路设计的。因为教材导语是：“如果你仔细观察，会在自然界中找到各种

　　各样的点：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看，大树是点，

　　车辆是点，人物也是点。抬头看，飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。”

　　为了避免先入为主地将“点”仅仅视为造型的元素，教材开始特别以点彩派的代表作品作为欣赏，并配以“修拉是19世

　　纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油

　　画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五颜六色的点构成，达到了他追求的‘最

　　和谐、最明亮、最多彩的艺术效果'”的文字介绍。紧接着呈现的是“不同工具表现不同形

　　状的点”的示意图，配以金钱豹和以点为主作为视觉呈现，以及以点状材料创作的不同艺术

　　作品。这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多元表现特色。

　　翻页后，以“学习提示”开始，通过“技法点击”和示范作品及学生作品，为同学们进行自

　　己的创作从技法到内容，以及表现形式都提供了直观的参考。而“学习要求”清晰地点出了

　　最终应该呈现的结果。以点为主线，通过欣赏法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》

　　及西涅克的《纳蒂布港》，对比现实主义画家米勒的作品《牧羊女》，揭示点彩派绘画技巧。

　　通过欣赏古希腊人用马赛克拼贴的方式装饰的建筑，中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还

　　概括表现各种形式的物象，现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画,,充分体验点的

　　有序和无序排列的美感，明白点无处不在。本课可采用“导入激趣—解读概念—欣赏作品—

　　尝试创作—评价展示”来完成教学。一、引导阶段课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品《大碗岛的塞纳河之春》和西涅克的

　　《纳蒂布港》以及现实主义画家米勒的作品《牧羊女》，请同学们分析不同作品中画面效果

　　的不同之处。在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。今天,我们就一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》。二、发展阶段1.解读图形，讲述概念。

　　通过欣赏教材和学生思考讨论得出：金钱豹的身上有斑纹点；彩色的鹅卵石可以拼成火车的

　　点；马赛克上三角形、长方形、正方形等是点；花园里开放着的小花是点；树叶是点；夜空

　　中一闪一闪的星星也是点；解放军身上的帽子、徽章、枪、衣服是点，甚至他们本身就是点；

　　楼房、汽车也是点。出示图片，请学生再次辨析点。通过生活中形形色色的点的分辨，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对

　　空间中较小的事物都可以看成点。2.欣赏作品，感受魅力。出示多种不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。马赛克壁画用小块不同色彩马赛克镶嵌而成。电脑绘画，将点整齐排列，用黑白画的形式表现图案（白点集合表现物体，黑点集合表现背景）。中国画中的点点墨迹不仅墨色万变，还概括地表现了各种物象。民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法。凡・高的《星月夜》用点进行方向组合，形成线化感觉，增加流动效果。米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

　　欣赏学生作品。3.图乐共赏，学生创作。这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。引导学生观看书上的技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料创作，题材不限。作业要求：（1）用点画方法进行创作或临摹。（2）注意整体效果的变化，把握色彩的关系。三、展示与评价阶段对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上。四、1.能否理解点的概念。2.能否掌握“点彩派”的绘画典型特征及代表人物。3.能否运用点的不同排列规律、疏密变化表现作品。

　　

篇六：部编版六年级美术上册教案

　　义务教育课程标准实验教材

　　美术教案

　　六年级上册

　　鲁志刚

　　2014.9

　　第十一册美术教学计划

　　一、教材分析本册教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥河个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。二、教学目标（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学重难点（一）教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。（二）教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿

　　望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。五、教学措施1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培

　　养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。六、课时安排

　　周次第1周第2周第3周第3周第3周第6周第7周第9-10周第11周第12-13周第14周第16周

　　课题1、远近的奥秘2、风景写生3、心中的风景4、会动的剪影5、水墨画—动物6、形体挖切7、我们做乐器8、宇宙之旅9、保护文物10、爱护古建筑11、电脑美术12、中国画与油画

　　课时2课时2课时2课时2课时2课时1课时2课时3课时3课时3课时1课时2课时

　　1、远近的奥秘

　　课时：2课时教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。2、学习、了解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。4、联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。2、透视基本规律的运用。教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

　　教学过程：

　　第1课时

　　一、组织教学：二、过程设计：1、导入新课

　　感知透视（基础知识）

　　欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。

　　2、讲授新课⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、

　　近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。⑶说说周围环境中的透视现象？⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。⑸师示范①先找到消失点。②画出主要的的透视线，如马路。③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导

　　5、作业展示

　　第2课时

　　一、引导阶段1、检查课前准备

　　体验透视（课堂实践）

　　2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。2、讲评作业（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。三、拓展阶段可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

　　教学后记：

　　2、风景写生

　　课时：3-4课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

　　教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好

　　不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4课时）

　　1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。作业点评。

　　3、心中的风景

　　课时：2-3课时一、教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。二、教学重点与难点重点：色彩画风景的作画要求和一般方法(通过教师讲授指导与学生练习来解决)。难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。三、教具与学具准备教具：教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。学具：教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。

　　四、教学过程(一)组织教学。检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。(二)观赏导人，板书课题。1．出示观赏风景画作品。(可用优秀学生作业)2．简析画面色彩与构图特点。3．提出并板书课题：用色彩画风景。(三)讲授新课。(边讲边示范)

　　1．选景构图。可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色(见步骤图)。(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。(4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。3．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。(四)布置学生作业，提出作业要求。1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或

　　自行想象设计。2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。3．由近至远或由远到近灵活进行。4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。(五)学生自行作业，教师指导完成。(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。

　　4、会动的剪影

　　课时：3课时教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

　　第1-2课时

　　一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人

　　物制作过程，想一想皮影该如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

　　第3课时（剪影表演）

　　课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。二、教师对学生的表演进行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

　　5、水墨画——动物

　　第1-2课时

　　目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。重难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。

　　教学过程：简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：讲解归纳动物的大形体。

　　讲述调墨、调色。分步作画，讲解画动物的先后顺序。修改调整完成。4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。6．征集作业、讲评，提高审美能力。（三）课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。

　　水墨画——动物第3-4课时

　　目标：复习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型。课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具和材料。教师准备好范图以及工具材料。课堂教学：请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方。老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项。让学生直观感受作画的全过程，激发学生

　　学习的欲望。布置作业，画松鼠和螃蟹。教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。征集作品并讲评、欣赏，提高学生的审美能力。课后拓展要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。

　　6、形体切挖

　　课时：2课时【教学目标】1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握【教学具准备】师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

　　教学过程1、导入阶段复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简

　　单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）2、发展阶段⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。

　　7、我们做乐器

　　课时：2-3课时教学目的：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料„„）学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥„„。

　　教学过程：

　　第1-2课时

　　（一）、引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

　　4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）-----至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。学生制作，教师巡回辅导。作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。2、师生交流评价。3、布置下节课工具。

　　第3课时

　　教学过程：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。2、学生制作，教师巡回辅导。3、学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。②师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。③教师评价，小结。4、课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。

　　8、宇宙之旅

　　课时：2-3课时教学目标：1．了解宇宙飞船的主要结构。2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

　　3．培养学生对科学的探究精神。教学重点：1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。教学难点：了解和掌握飞船的主要结构。教学用具：“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。课前准备：1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

　　教学过程：一.引导阶段1．组织教学。2．欣赏2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。3．导入课题。4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇

　　宙飞船的形状特征”。5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？6．让学生以小组为单位分组讨论。

　　二.发展阶段1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的知识。4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。7．学生分组进行绘制草图。8．师到各小组给予指导。9．各组学生开始制作活动。

　　三、展示评价阶段

　　1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。2．引导学生自评与互相评。3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。

　　四.课后拓展：鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。

　　附：认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡„„。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）1、了解航天发射中心我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫

　　星来观察云层而得知的。（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都很骄傲。

　　9、保护文物

　　课堂类型：综合探索课时：2课时教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

　　2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：1、了解文物。2、绘制宣传小报。教具学具准备：文物资料、制作手抄报工具教学过程：

　　一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段：1、欣赏收集到的文物图片资料，小组讨论，感受文物的美感。2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。（二）发展阶段学生利用手中的材料制作手抄报三、学生制作，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

　　资料：

　　文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。中国的文物古迹包括：①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等：③各时代有价值的艺术品、工艺美术品；④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。中国根据文物古迹的价值高低，将文物分为国家级、省（直辖市）级和市县级三级重点文物保护单位。文物古迹特别丰富的城市由国家确定为历史文化名城。因文物古迹是人类历史上宝贵的文化遗产，对科学研究、历史教育、文化发展具有重大意义，故世界上许多国家都十分重视文物古迹的发掘、整理和保护工作。工世纪以来，观赏和收藏文物古迹己成为一种广泛的群众性活动。一些著名的文物古迹也是国家和地区的重要旅游资源，如中国北京的长城、故宫，西安的秦始皇陵兵马俑等。在发展旅游事业中，必须注意文物古迹的保护与利用。中国共产党“一大”会址纪念馆：中国共产党第一次全国代表大会的召开，宣告了中国共产党

　　的成立，是开天辟地的大事变。从此，中国革命的面貌焕然一新。中国共产党“一大”会址纪念馆位于上海市区黄陂南路374号（原法租界望志路树德里106号）。纪念馆的“一大”原址是两栋砖木结构的两层石库门楼房（上海20年代的典型民居），一栋是一大代表李汉俊的家宅，另一栋是一大代表在上海的住所——文博女校。它们的建筑风格是中西合璧式的。“一大”的会议室是楼下的客厅，约18平方米，室内陈设均按原样仿制。雪白的墙壁，朱红的地板，窗明几净。中间放置着一张铺着白色台布的长方形会议桌，桌上放着茶杯与火柴盒架，桌周围有12只圆木凳，东、西两侧靠墙各摆着一只茶几和两把椅子，整个会场显得十分庄严。唐山文物：唐山地下文物古迹丰富，各时代文化遗存很多。迁安爪村旧石器时代遗址发掘出土的石器和与之伴生的动物化石，是我市滦河一带四万年前就有人类活动的证明；玉田孟家泉遗址出土的距今2万年前的晚期"智人"下颌骨化石，是我市迄今发现最早的古人类遗骸；迁西西寨新石器时代遗址揭露出的用陶罐排列而成的多组祭祀遗迹，体现了五、六千年以前先民们卓越的艺术成就和浓郁的宗教意识；丰润东欢坨战国遗址发掘的30座半地穴房屋，是我市目前发现规模最大的村落遗址。还有大城山、迁安安新庄、万军，滦县新农村、郎石台，迁西大岭寨砖窑群，乐亭黄坨等不同历史时期的文化遗存，对研究冀东原始文化的形成、发展及其地域性文化属性都提供了翔实的实物资料。唐山发现中共创始人李大钊亲笔书信

　　为一级文物文物保护单位，是中国最后一个王朝首要的帝王后妃陵墓群，也是中国现存规模最大、体系最完整的古帝陵建筑，共建有皇陵五座—顺治帝的陵、康熙帝的景陵、乾隆帝的裕陵、咸丰帝的定陵、同治帝的惠陵，以及东（慈安）、西（慈禧）太后等后陵四座、妃园五座、公主陵一座，计埋葬14个皇后和136个妃嫔。清东陵坐落在河北的遵化县境，西距北京市区125公里，据说是顺治到此打猎时选定的，康熙2年（1663年）开始修建。陵区南北长125公里、宽20公里，四面环山，正南烟炖、天台两山对峙，形戌宽仅50公尺的谷口，俗称龙门口。清代在此陆续建成217座宫殿牌楼，组成大小15座陵园，诸陵园以顺治的孝陵为中心，排列于昌瑞山南麓，均由宫墙、隆恩门、隆恩殿、配殿、方城明楼及宝顶等建筑构成。其中方城明楼为各陵园最高的建筑物，内立石碑，碑上以汉、满、蒙三种文字刻写墓主的谧号；明楼之後为"宝顶"（大坟头），其下方是停放灵柩的"地宫"。由陵区最南端的石牌坊向北到孝陵宝顶，由一条约12公尺宽、6公里长的神道连成一气，沿途大红门、大碑楼（圣德神功碑楼）、石像生、龙凤门、七孔桥、小碑楼（神道碑楼）、隆恩门、隆恩殿、方城明楼等建筑井然有序，主次分明。清东陵是一块难得的"风水"宝地。北有昌瑞山做后靠如锦屏翠帐，南有金星山做朝如持芴朝揖，中间有影壁山做书案可凭可依，东有鹰飞倒仰山如青龙盘卧，西有黄花山似白虎雄踞，东西两条大河环绕夹流似两条玉带。群山环抱的堂局辽阔坦荡，雍容不迫，真可谓地臻全美，景物天成。当年顺治到这一带行围打猎，被这

　　一片灵山秀水所震撼，当即传旨"此山王气葱郁可为朕寿宫"。从此昌瑞山便有了规模浩大、气势恢宏的清东陵。清东陵的建筑恢宏、壮观、精美。有580多单体建筑组成的庞大古建筑群中，有中国现存面阔最宽的石牌坊，五间六柱十一楼的仿木结构巧夺天工，中国保存最完整的长6000多米的孝陵主神路，随山势起伏极富艺术感染力，乾隆裕陵地宫精美的佛教石雕令人叹为观止，班禅大师赞誉为"不可多得的石雕艺术宝库"，慈禧陵三座贴金大殿，其豪华装修举世罕见，"凤上龙下"石雕匠心独运„„整座东陵在木构和石构两方面都有精湛的技巧，可谓集清代宫殿建筑之大成，其中孝陵的石像生最多，共达18对，造型多朴实浑厚；乾隆的裕陵规模最大、最为堂皇，而慈禧的普陀峪定东陵则是首屈一指的精巧建筑。目前，清东陵15座陵园中，只开放了裕陵和东、西太后陵及香妃墓等四处供游客参观。

　　10、爱护古建筑

　　教学领域:综合探索教学目标1,了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义.

　　2,增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感.教学重点通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责.教学难点通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育课前准备:收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图)

　　第一课时

　　教学过程:(一)上课,师生问好揭示课题——《中国古代建筑欣赏》,作启发性谈话."我们伟大的祖国有着悠久的历史.""我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民智慧的结晶.""如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最雄伟,最古老的宫殿建筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高,保存最好,历史最悠久的宗教建筑„„"(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的

　　外貌等等.(三)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等等.)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿堂.其建筑奇特雄伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位.(六)简介部分古建筑:万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园杭州西湖山西恒山悬空寺苏州网师园,拙政园(七)课后小结

　　第二课时

　　教学目标1、了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故.体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭.2、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱.教学难点:通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育课前准备:收集古代建筑的图片,资料.教学活动师：我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗学生述说后教师小结:①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等.②结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固.③极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等.师:要画好古建筑,先要进行观察分析,把看似复杂的建筑物变得简单易于理解,如亭阁的屋顶,有飞檐呈流线却是三角形或梯形.其实它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的组合,大家看是不是这样深入了解

　　师:提问,古建筑的很多细部是很科学的,也是有趣的.飞檐是怎样翘起的重檐是怎样建的斗拱是怎样结构的梁柱是怎样连接的连接,支撑,穿插,卯榫卯合,竹钉.教师演示学生观摩教师讲授线画写生步骤,要求:a.观察思考后构图定位;b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定,尽可能用长线画;d.画出些细部,看不清的想像完成.教师边指点实物边画.布置学生作业1.在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画,注意组织好学生.教师旁观,对有问题的学生解惑,提示.2.在室内时,则按古建筑照片进行线描.作业相互观摩1.在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价,比较与改进,对照实景能解决很多问题.2.在室内画古建筑照片时,所画作业可以放在投影仪下打出,能更便于指出优点改进不足.评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价.1.学习工具的准备情况.2.学习态度表现;表扬与批评.3.学习效果的评价;知识获得怎样.

　　11、电脑美术

　　学习领域：综合探索课时：1课时

　　教学目标：1指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的

　　教学过程：（一）引导阶段：

　　师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是

　　它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：巩固练习。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）（三）学生创作（四）互评教师辅导

　　12、中国画和油画

　　课时：2课时教材分析1中国绘画有着悠久的历史。唐朝的《五牛图》也是最早

　　的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。学习目标知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路。重点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的

　　绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

　　难想感情。

　　点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思

　　创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力。德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达到教育的目的。空白点：通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。

　　教学过程中的五环节设计：一、导引目标、激发兴趣

　　首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。二、创设条件.自主参与

　　分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。三．组织教学。体验发现。大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨

　　论相互的交换一下意见。四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。五、反思小结、巩固提高让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。六、研究性作业：同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。

　　

　　

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