下面是小编为大家整理的2023年雪绒花教案总结(五篇)（全文）,供大家参考。
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
雪绒花教案总结篇一
教材分析：
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“x－x ｜x－－｜”。第二乐段的开始两句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！
学习目标：
1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
学习重点：
能够满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》，并且掌握英文版唱法。
学习难点：
三拍子强弱规律及指挥图示。
教学过程
一、组织教学
复习上一节课的重点内容（人声的分类及特点）。
二、多媒体播放图片，导入新课
1师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是 什么花吗？——学生讨论认知。
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
2多媒体出示雪绒花相关知识：雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。3师总结：
雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵。，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。
在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。
从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
三、聆听欣赏
1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？
欣赏完毕，学生各抒己见，归纳总结：亲切、优美、赞美，充满深情等。
师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。（学生朗读。）
师总结：
歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美————祖国。
2、师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？
生：舒缓、舒展、缓慢
3、老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲的拍子。生：3/4拍
4、师：不同的拍子有不同的强弱规律。（1）3/4强弱规律：
╳ ╳ ╳ | 强 弱 弱 ● ○ ○
（2）师：那如何用我们的肢体表现？
学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。
师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。请看大屏幕：（3）多媒体出示：
3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○
● ○ ○ ● ○ ○
就让我们师生共同用自己刚才创造的肢体语言表现该节奏强弱吧！（4）师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。
四、延伸拓展 师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：《do re mi》及《孤独的牧羊人》
五、艺术升华 师：任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。全体师生共同演唱《雪绒花》
雪绒花教案总结篇二
《雪绒花》
教学目标 ：
1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、认真学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。教学重点：
认真学唱歌曲，并能背唱这首歌曲。教学难点 ：
“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。教材分析：
好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。教学准备：
vcd光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。教学过程 ：
一、组织教学：唱《多来米》（从b段的第二段开始放vcd）进教室，师生问好。
二、导入 ：
进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好 吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。教师讲《音乐之声》和《雪绒花》的故事。
三、学唱歌曲：
1、教师范唱歌曲（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对 “雪花”的赞美，表达了什么？
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么 作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。7由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最 终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）
五、课堂小结：
通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》 已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址：
打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对？！
六、下课：
在《雪绒花》歌声中（师放vcd）离开教室。
雪绒花教案总结篇三
音乐课教案《雪绒花》
殷巷中学—闫玉青
[教学目标]
1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。教学方法：视唱法、讲授法。教 具：多媒体。[教学过程]
一、激趣导入
以同学们在日常生活中有见到过什么花为题，进行讨论 过渡到《雪绒花》，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学
1、聆听歌曲《雪绒花》
1）初听：歌曲的情绪如何？是几拍子的？（优美深情 三拍子）2）复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。3）再听：说说歌曲唱了哪些内容？表达了怎样的感情？
[教材分析] 《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为c大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ x－x ｜x－－｜”。第二乐段的开始两句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧！
2、学习歌曲《雪绒花》
1）随音乐用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。引导学生唱好第三句旋律和最后一句曲谱。2）按节奏朗读歌词，读准字音。第一遍音乐教师朗读歌词，第二遍音乐学生朗读歌词。
3）教师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。注意歌曲是用怎样的声音演唱的。（轻声 柔和地 深情地等）
4）学生学唱歌词。引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝福与热爱之情。
3、3/4拍强弱规律：
╳ ╳ ╳ |
强 弱 弱
● ○ ○
3/4指挥图式
再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。
三、拓展歌曲
1、感受英文版歌曲风格。出示英文歌词。教师播放英文歌曲《雪绒花》，学生感受英文歌曲的风格。听后说说：歌曲带给你怎样的感受？
2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小结 学生在《雪绒花》英文演唱歌声中离开教室。
雪绒花教案总结篇四
活动二：雪绒花 主要领域：
艺术
活动目标：
1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
2、尝试根据音乐创编动作。
3、能通过学习歌曲，理解歌曲内容。活动准备：
钢琴、相关图片 活动过程：
一、出示雪绒花图片。
1、出示雪绒花图片，问这是什么花？
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：雪绒花
1、欣赏歌曲
提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的？（舒缓 动听）
2、再次欣赏，理解歌词
你听到了什么？（幼儿说说）教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。教学资源
雪绒花 雪绒花，清晨迎着我开放。小而白，洁而亮，向我快乐地摇晃，白雪般的花儿。愿你芬芳永远开花生长，雪绒花，雪绒花，永远祝福我家乡
雪绒花教案总结篇五
歌曲《雪绒花》教案
一、教学目标：
1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。
2、通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
3、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。
二、教学重点、难点：
1、用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。
2、三拍子强弱规律及指挥图示。
三、教学方法：视唱法、讲授法。
四、教学课时：一课时。
五、教学过程：
1、组织教学（播放背景音乐《1 2 3》）刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》
2、多媒体播放图片，导入新课
①师设问：请看大屏幕，你认识这是什么花吗？
师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。
②多媒体出示雪绒花相关知识：
雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，全缘。原产欧洲的高海拔地区。是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。
③师总结：雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。
【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。（边讲解边放片断1）】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。（边讲解边放片断2）当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断4）
3、聆听欣赏
①多媒体播放歌曲《雪绒花》。
师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？
归纳总结：亲切、优美、赞美，充满深情等。
师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。
学生朗读。
师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美————祖国。
②师：接下来，让我们再来分析一下歌曲，一起来看歌曲的速度及节拍？
生：舒缓、舒展、缓慢 生：3/4拍 3/4强弱规律：╳ ╳ ╳ | 强 弱 弱 ● ○ ○
师：那如何用我们的肢体表现？
学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。
师：让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。③学习3/4指挥图式
师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？
学生得出：三角形 △ 即是三拍子的指挥图式
再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。④学唱歌曲
a师范唱，学生小声跟唱b学生齐唱旋律c分组填词唱d齐唱 ⑤用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。
4、延伸拓展
师：影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：《孤独的牧羊人》
