天净沙秋思扩写1 瑟瑟的秋风无情的袭来，带着阵阵凉意，西边，一轮残阳从荒坡上斜射过来，地面的一切都笼罩在一片血色之中……落叶凋零，划过脸颊，却是百般疼痛，渐渐侵蚀着我的灵魂。 我一个人走在这荒僻下面是小编为大家整理的天净沙秋思扩写【10篇】,供大家参考。
天净沙秋思扩写1
瑟瑟的秋风无情的袭来，带着阵阵凉意，西边，一轮残阳从荒坡上斜射过来，地面的一切都笼罩在一片血色之中……落叶凋零，划过脸颊，却是百般疼痛，渐渐侵蚀着我的灵魂。
我一个人走在这荒僻的田间小径，路边的杂草任风蹂躏，就像我一样漂泊他乡，无处归家，也只有那匹瘦骨如柴的老马伴我左右，静静的马蹄声毫无生机，一脸蓬头的我，不断的唉声叹息，在这片荒凉的古道前方，似乎总也望不到尽头，这样的流浪生活，没有方向，没有前进的步伐，只是走一步算一步。
我停留在一刻垂垂老矣的树下，我望着仅剩几根脆弱的树枝，早已失去了当初的花样年华，黯淡无光，何来生机勃勃!盘绕在树干上的几根枯藤，更是弱不禁风，完全看不到生命的影子，何时的它生命力如此旺盛，迅速的攀爬，紧紧的缠绕……哎，这是岁月的流逝，是风雨的摧残，我已步入黄昏，冲刷了淡淡的日暮，落日下，乌鸦的叫声划破天空，如此孤寂而尖利，虽显几分生机，却这般刺耳。
远处袅袅升起的炊烟，不禁令我迈开了脚步，耳边逐渐响起一阵流水声，山上的溪流静静流淌着，水流滑过石头，激起浪花，溪上架着一座木桥，木板显得凹凸不*，异常简陋，却不由得让人享受着自然之美，这是上天为世界勾勒的一笔天然色彩!溪水哗哗的流着，如此自由欢畅，如此无忧无虑，没有任何烦恼，活得自在，在这一刻，我的心深深安静了笼罩着世界般的静谧，是一种淡淡的释然……
忽而，从那几户人家中飘来一股竹饭香，淡淡的滋味，清香中带着一股馥郁，暗黄的窗纸上映着跳跃的烛光，屋内的蒸汽盖上一层灰雾，一家三口欢乐的笑声刺中了我的心，有家人的陪伴，互相依偎……孤身立在门外的我，不禁一阵冷笑，上天如此不公，留我一人，形单影只，唯一的是身边的老马，总也透不出一丝温度。我的魂，又归于何处……
暗淡的西方，只剩下一抹残霞，更显凄凉，这样的天快令我喘不过气，风更是刺骨的冷，我那冰冷的心再也不留有一丝热度。我拉着老马一步一步踉踉跄跄的向前走去，也许这一生只有与它共度，它倒是不离不弃，我这断肠人的明天一片迷茫，最后也只剩下一堆残骨……
夕阳西下，断肠人在天涯。不要问我从哪里来，也不要问我去到那里，因为前途一片茫茫。
流浪、流浪，流浪远方。
天净沙秋思扩写2
枯黄瘦弱的藤条，依在一株光秃秃的老树上，垂下了脑袋。时不时有停落在树梢歇脚的乌鸦，落寞地叫了一两声，又扑腾着翅膀飞向远方。这般宁静!这般寂寞!
自古逢秋悲寂寥，更何况是背井离乡的游子!走在古老的小道上，阵阵西风灌进衣袖，冷飕飕的。多想找个地方避一避那可恨的西风，暖和一下啊!可是，家，在遥远的那边。这一匹瘦马，要何时才能到达彼岸呢?
正叹着，偶一回头，瞧见不远处一条小溪正在桥下飞奔着。是急着赶回家吃团圆饭吧?溪边，一座小房子，隐在树间，从那纸糊的窗口里，透出一点点黄晕的光。那光牵着他的思绪飞向山那边一家子，男男女女，老老小小，围坐在木桌前，中间是一支闪着光的蜡烛，桌上摆着妻子烧的可口的饭菜，大家吃着，笑着，拉着家常多么美好!多么温馨!这些我曾有如今，伴随我的，只有一匹瘦马一颗热泪想涌出眼眶，又被衣袖擦干了。可是，想回家的念头，愈来愈深，要怎样才能抹净呢?
那天边的夕阳，离家愈来愈近；而我，似乎离家愈来愈远了。心中的思念，愁绪与孤独凝结成了一片找不到归宿的秋叶，随风飘荡，那上面好像写着什么?这个落寞的离乡人赶紧在手心比划着：
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这个断肠人，就是马致远，而自古以来，又有多少人，收藏着一段断肠情呢?这窄窄的`古道，这奔驰的流水，这一抹艳红的残阳，倾倒多少游子的思乡情!
吟着这首小令，我不禁抬头，遐想，在心中印刻下家的模样。
天净沙秋思扩写3
夕阳斜映在古木之上，落日的余晖染红了大地。几只黑鸦立在枯藤之上，发出嘶哑的叫声。
一位青衣侠客骑在瘦马上。侠客身背一把青锋宝剑，是当年越国良工欧冶子之作，其名曰“工布”。此剑剑身极薄，文如流水，连绵不断。刃上宝光流动，变幻莫测。
侠客摸了摸身上的剑，长叹一声，胯下一匹骅骝也跟着停下了脚步。此马虽瘦，可看起来很精干，毛是呈浅灰色的，缠口很好，戴着白银的马鞍。侠客仰望北方，那是他故乡的方向，几只鸟雀从他视野里飞过，一片寂静。“宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭。”
此时的侠客回想起他的家乡，门前一个河湾，几棵小树，半壁苍苔，眼眶不由润湿了。想起自己少年时，喜纵横术，击剑好任侠，从年轻时就抱定大济苍生的志向。“奋其智能，愿为辅弼，使海县清一。”于是在十八岁那年就辞亲远游，仗剑去国。
在这一路走来，结交许多江湖豪杰。犹记八年前，在咸阳古道上，遇到一锦衣少年，切磋武功。那场面仍在眼前：“青衣侠客一声叱喝，长剑从左下方滑落，势劲力急。锦衣少年身手矫捷，如凌波微步，只见剑气闪烁，两人被罩在剑光中，越斗越勇，势均力敌，不分上下。
少年游侠，偶然相逢。意气相投，柳树边把马一拴。两如携手到酒楼上畅饮，何等的豪气干云！
侠客不由又叹了一口气，都十年了，书剑飘零江湖。到现在，他的梦想，他的抱负一次一次不能实现。看着眼前的景物，寂静的小桥，潺潺的流水，稀疏的村落。荒凉的古道旁，一棵历经沧桑的古树上，缠着枯萎的藤蔓，似乎在诉说着岁月的流逝。
夕阳衔山，孤独的侠客，骑马踽踽在这荒芜的古道上。西风劲吹他那青色的衣袂，秋叶飘零在他的马蹄下。他将一直走下去，走下去……
天净沙秋思扩写4
我是一个一贫如洗的穷书生，我已好久没回家了，我算算……哦！一共是六年零五个月四周零七天三个小时十二分零五十五秒没回家了。这匹弱不禁风的瘦马，我与它相依为命已整整五年，它一直跟着我过着贫困潦倒的生活。如果说我是竹杆，那它就是一跟柴。
我骑在它身上，似乎感到它体力不支，于是下马来和它一起走。在这秋风萧瑟的时节，缠着枯藤的老树上必定会栖息着几只拉长声音“唱歌”的乌鸦。地上一曲清溪，溪上架着小桥，不远便是数户幽静的茅屋。我知道古道是苍凉寂寥的，西风是萧瑟悲凉的，瘦马是疲惫无力的，但我还是牵着瘦马，迎着西风，漫步在古道山个走向天涯异域，我看着漫长的前路，发现太阳即将落山，于是我又在天涯奔波漂泊。
忽见一家人团团圆圆的坐在家里吃晚饭。立即想到年过半百的老母亲有可能正在家门口眺望远方，等待我归来。我想到这里，跳上马，一路飞奔，赶回家去。
天净沙秋思扩写5
几片枯黄的落叶静静地望着秋风咋呼着大地。枯干的树藤松垮跨而无精打采地盘绕在老树之上。
听，风吹着树干，那发出的声音似乎是老树不停息的抱怨着命运的不*等;看，日晒着枯藤，那无光泽的亮光似乎是枯藤即逝的生命之火。
黄昏下，几只乌鸦在瑟瑟的秋风之中，发出凄切而空远的叫声。
暮色茫茫，那风姿绰约的小河流水潺潺而欢畅地向远方奔去，那坐落在群山环绕之中的房屋，在河流的萦绕之下，是如此的和谐。房屋旁的一家人正坐在板凳上，其乐融融地谈笑风生可是，哪儿才是我的家?何时才能让我享受这份天伦之乐?
坑坑洼洼的古道上，风从西至北吹来，我心中不为会发生点动荡。我闭着眼，左手拉着马绳，静静地用心去融化内心的寒意在不意间，我的心绪与马儿搭拉上了，哎，马儿呀马儿，你和我一样，飘泊不定，四海为家
黄昏时的残阳，渐渐隐去。夕阳将那一瞬间辉煌的灿烂留在了风速流去的那一刻。夕阳也要回家了
心中那种感伤不住向前涌着伤心欲绝的人我行走在大江南北。
天净沙秋思扩写作文： 秋天的黄昏，虽然景色对我们来说佷美，可是对乡下荒凉之地的游子来说，却异常凄凉。
大名鼎鼎的诗人马致远正在古道上行走，在这秋风萧瑟，北雁南飞的秋季，诗人心里不竟起了一丝凉意。
忽然间，诗人对眼前的一幕触景深情，已经枯死的藤蔓还缠绕着即将老死的一棵古树，显得非常凄惨，小桥之下，一条清澈的小溪流水潺潺，旁边还有几户乡下人家的屋子，虽然没有人进出，但诗人可以想象出他们一家人团聚时的喜不自胜，想到这，诗人顿时感觉自己心如刀绞，是啊!远离亲人并久日不能相见，是多么痛苦的一件事啊!身为游子的诗人只能一个人孤独的骑着消瘦的马儿走在古老而又荒凉的道路上，吹着萧瑟的确风，望着将要西落的太阳。诗人还在远离家乡的地方，他不竟肝肠寸断，悲痛欲绝。
天净沙秋思扩写作文： 清冷的天空中泛起微白，斑斑点点的云朵装点其间。行路间，总有清风拂过。造型奇异的树枝尽力地佝偻着，干枯的藤蔓如苍老的手指，缠绕着，上指着，它是在质问上天吧!枝杈的顶端伫立着几只乌鸦，不断从嘴里发出怪异的叫声，心禁不住一阵寒意。
乍一看，远处似有人家，缓缓流淌的河水映衬出天空的微蓝。小小的拱桥安静地伏在上面。袅袅的炊烟从屋檐处升起，温馨至极。
枯黄的树叶零散地飘落，不经意地停驻在衣边，萧瑟的风中与我为伴的只有这削瘦的老马。
夕阳的余辉散尽最后一丝光芒，最后的苟延也已消逝，遥指峰尖上，孤松峙立，怎得倚着树根看日落。夜幕降临，天涯中依旧有我在流浪。
天净沙秋思扩写6
转眼间，就到了黄昏，天空中就变成了橙红色，太阳已经收回了那耀眼的光芒，只留下一段灿烂在天边。
一只黑不溜秋的乌鸦正在天空中凄凉地“咕咕”“咕咕”地叫着，显得已经饥肠辘辘，它无力的拍打着翅膀，一会儿又像要掉下来一样，一直在那奋力地坚持着，一会儿又飞了上去，好像精神百倍一样，它在那寻找枯藤或老树停下来，休息一会儿。
近看，有正依徬着泥石搭的小桥和潺潺流水 伴居 的人家，流水清澈见 底，下面那可爱的鱼儿，在下面欢快地游来游去，刹那间，一条小鱼越出水面，又机灵地落入水中，溅起美丽的水花，那户人家的烟囱中冒出缕缕炊烟，那户人家满面笑容，开心地望着自己亲手煮的饭菜。
诗人骑着一匹骨瘦如柴的马，那匹瘦马连骨头都露出来了，好像几个星期都没吃东西了。一阵刺骨的秋风迎面而来，诗人冷得把牙齿闭得死紧死紧，身子微微颤动。
渐渐地，渐渐地，天暗了下来，诗人心中想“我好想念家中的亲朋好友啊！”
天净沙秋思扩写7
我是一贫如洗的穷书生，我好久没回家了，我算算……哦！一共是六年零五个月四周零七天三个小时十二分零五十五秒没回家了。这匹弱不禁风的瘦马，我与它相依为命已整整五年，它一直跟着我过着贫困潦倒的生活。如果说我是竹杆，那它就是一跟柴。
我骑在它身上，似乎感到它体力不支，于是下马来与它一起走。在这秋风萧瑟的时节，缠着枯藤的老树上必定会栖息着几只拉长声音“唱歌”的乌鸦。地上一曲清溪，溪上架着小桥，不远便是数户幽静的.茅屋。我知道古道是苍凉寂寥的，西风是萧瑟悲凉的，瘦马是疲惫无力的，但我还是牵着瘦马，迎着西风，漫步在古道山个走向天涯异域，我看着漫长的前路，发现太阳即将落山，于是我又在天涯奔波漂泊。
忽见一家人团团圆圆的坐在家里吃晚饭。立即想到年过半百的老母亲有可能正在家门口眺望远方，等待我归来。我想到这里，跳上马，一路飞奔，赶回家去。
天净沙秋思扩写8
在那遥远的的方，那里峰峦起伏 ，形成了一个包围圈，将一个孤零零的村庄——净沙村围住，仿佛众星拱月一般。傍晚的时候，夕阳西下，它的半边脸被山峰遮住，好似一个害羞的姑娘。虽然不能目睹她的全貌，但她的华丽依然显现出来，就连白云见到她也红了脸，对落日心生爱慕。
咦！什么东西那么香？原来人们开始做饭了，那香味伴着淡淡的"白烟弥散在空中。村口，一棵千年的槐树屹立着，就是村庄的守护神，它的皮肤已经很粗糙了、灰黑了，但是头发依然很密，有成千上万根呢！他的脚很有力，紧紧的抓住土的。这千年的槐树上还有一只“寄生虫”——乌鸦，它的眼中泛着红光，让其它鸟儿见了就胆颤，他在错杂的枝桠中隐藏着，随时准备偷袭猎物。
忽然，一个黑影从远处飞向村庄，装瞬即逝，那是一只大雁似乎和乌鸦一样，也在扑食，只见它围绕村庄以飞快的速度侦察者，它的爪子不停的挥舞，又仿佛在向人们打招呼。
当落日所剩无几时，余光映在山上和水面上。高大挺秀的青山在人们的眼中就是庞然大物。在这庞然大物中，有许多美景，可以说是怪石嶙峋，有的像兔子、有的像小房子、有的像小鸟——当然，也有许多危险，悬崖峭壁层出不穷，让人心惊肉跳。在群山之下，还有群山——水中的山，水面上并不*静，碧波荡漾，水面好似网，痕迹清晰可见。水中很多的小鱼自由自在的游来游去，一只小鹿在河水，边喝边问水中的倒影“你是谁呀？”。
村中都是古老的房屋，村外白色的草，红色的叶，黄色的花遍的都是，有名字的、没名字的眼花缭乱，数也数不清。
如此恬静，让人心驰神往的的方，这里就是天堂！
天净沙秋思扩写9
古老的树木上缠绕着枯藤，树上有几只乌鸦在休息。小桥下，流水潺潺，溪流下可以清楚的看见刚刚凋落的枫叶的彩色的沙石。溪边住着一户人家。古老沉寂的道路上秋风萧瑟，黄沙漫天。一匹疲惫的马驮着我蹒跚前行。
夕阳向西缓缓落下。此时我眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，树是千年老树。刺骨的寒风在疯狂的吹着。倒是荒凉的古道，马是体弱无力的马。我是飘零在天涯的人。面对如此情景，我怎能不断肠呢？
天净沙秋思扩写10
一株棕色的老枯藤，衰弱地攀在一棵粗而老的古树上。那是一棵银杏古树，树皮早已完全脱落，树上几个被虫蛀的"洞眼格外醒目。光秃秃的树枝上只剩下最后一个蝴蝶脱下的蛹，还摇摇欲坠地挂在上面。
一阵秋风吹过，将那树上最后的生机无情地吹落在地。远处，隐约飞过一只疲惫一天的乌鸦，无力地拍打着双翼，还不时发出几声悲鸣;她那乌黑光亮的羽翼也似乎失去了本来的光泽。乌鸦，它也想家了吗?
远方，踱步走来一位蓬头垢面、衣衫陈旧，穿着一双破布鞋的游子;虽以蓬乱的头发掩面，仍掩盖不住他无限的憔悴。游子那瘦弱的双手牵着一匹背驮行李的老马，在古道上漫无目的地走着，走着，走向未知的旅途。瑟瑟的西风无情地刮过，使得这条荒废古道上那少之又少的草被连根拔起，尘土飞扬，迷离了游子的双眼，一滴泪飘散在冷风中。他与那匹若不经风的老马好似就要被风吹倒，只能用尽最后的力气站在风中。泪眼迷离中，他想念起了家乡：
粉墙黛瓦的小屋，一家人围坐在一个并不大的桌前聊着家常。一座古老的石拱桥就在屋附近，一条小溪从桥下穿过，溪水曾洗刷掉多少的烦恼?而这从前美好的记忆，却又被一阵西风吹得烟消云散
这时，夕阳西下，霞光染红了天际，给天空抹上一层淡淡的油彩。这天空虽被温暖了，而游人的心中却是无尽的哀思。他是多么盼望回家的时刻!此时此刻，对他而言，归家显得多么珍贵。然而，游子还来不及深思，下一阵风中，那匹瘦弱的老马再也坚持不住，倒在了风中，又给他多添了几分忧伤。游子的眼神黯淡了，归家许是遥遥无期了吧!
归家归家
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天净沙秋思扩写10篇（扩展1）
——天净沙秋思扩写10篇
天净沙秋思扩写1
迷茫在古道上，前方的路上在我眼中是多么漫长，望望头顶阴郁的天，不禁心头一痛，两行泪水已流过脸颊。路旁几棵老树沧桑的脸庞，干枯的藤枝上仅有的几片枯叶也纷纷落下，连枯叶都能归根，而我呢?我又一次塌下了肩，深深地叹了口气。乌鸦归巢，互相依偎着彼此，叽叽喳喳地聊聊叨叨。我的家，你究竟在哪?
一座小桥孤独地立在奔腾的河水上，那川流不息的河水，你可否能带着我快快回家呢?想着想着，不觉间抬头，仰望天空，袅袅炊烟不断上升。低头一看，原来是几户农家在烧饭，其乐融融，是多么温馨，多么幸福!属于我的团圆饭何时才能入口呢?
无尽头的古道让瘦弱的马更憔悴了，迎面吹来的风刺入了我的心，依旧孤独，夕阳西下，马儿踩踏着红光。在这个合家欢乐的傍晚，一个流浪汉已悔断了肠子，漂泊在天涯海角。
天净沙秋思扩写2
故乡，是我从小长大的温床，但现在，我为了谋生糊口，被迫离开这张陪伴我长大的温床，远走他乡。
在这羊肠小道上，此情此景，总是让人触景生情。已枯萎的藤子还缠绕着这棵老树，仿佛是一个年幼的"孩子缠绕着他的母亲。看，一只只乌鸦归巢了。他们栖集在那棵老树上，叽叽喳喳地闹着，好像一家人在谈论自己在一天的所见所闻。
再看看小溪旁的那几户人家，一缕缕炊烟不停地上升，还飘来了一阵阵饭菜香呢!小桥旁的潺潺流水，倒映出那几处人家，更显得和谐、融洽。
我骑着一匹瘦马，迎着萧瑟的秋风在荒凉的古道上走着。看到此情此景，我心里不禁一酸。我也更想念远在故乡的亲朋好友们。夕阳正徐徐西下，我这个伤心仍在漂泊天涯。
天净沙秋思扩写3
夕阳斜映在古木之上，落日的余晖染红了大地。几只黑鸦立在枯藤之上，发出嘶哑的叫声。
一位青衣侠客骑在瘦马上。侠客身背一把青锋宝剑，是当年越国良工欧冶子之作，其名曰“工布”。此剑剑身极薄，文如流水，连绵不断。刃上宝光流动，变幻莫测。
侠客摸了摸身上的剑，长叹一声，胯下一匹骅骝也跟着停下了脚步。此马虽瘦，可看起来很精干，毛是呈浅灰色的，缠口很好，戴着白银的马鞍。侠客仰望北方，那是他故乡的方向，几只鸟雀从他视野里飞过，一片寂静。“宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭。”
此时的侠客回想起他的家乡，门前一个河湾，几棵小树，半壁苍苔，眼眶不由润湿了。想起自己少年时，喜纵横术，击剑好任侠，从年轻时就抱定大济苍生的志向。“奋其智能，愿为辅弼，使海县清一。”于是在十八岁那年就辞亲远游，仗剑去国。
在这一路走来，结交许多江湖豪杰。犹记八年前，在咸阳古道上，遇到一锦衣少年，切磋武功。那场面仍在眼前：“青衣侠客一声叱喝，长剑从左下方滑落，势劲力急。锦衣少年身手矫捷，如凌波微步，只见剑气闪烁，两人被罩在剑光中，越斗越勇，势均力敌，不分上下。
少年游侠，偶然相逢。意气相投，柳树边把马一拴。两如携手到酒楼上畅饮，何等的豪气干云！
侠客不由又叹了一口气，都十年了，书剑飘零江湖。到现在，他的梦想，他的抱负一次一次不能实现。看着眼前的景物，寂静的小桥，潺潺的流水，稀疏的村落。荒凉的古道旁，一棵历经沧桑的古树上，缠着枯萎的藤蔓，似乎在诉说着岁月的流逝。
夕阳衔山，孤独的侠客，骑马踽踽在这荒芜的古道上。西风劲吹他那青色的衣袂，秋叶飘零在他的马蹄下。他将一直走下去，走下去……
天净沙秋思扩写4
瑟瑟的秋风无情的袭来，带着阵阵凉意，西边，一轮残阳从荒坡上斜射过来，地面的一切都笼罩在一片血色之中……落叶凋零，划过脸颊，却是百般疼痛，渐渐侵蚀着我的灵魂。
我独自走在这荒僻地田间小径，路边地杂草任风蹂躏，就像我一样漂泊他乡，无处归家，也只有那匹瘦骨如柴地老马伴我左右，静静地马蹄声毫无生机，一脸蓬头地我，不断地唉声叹息，在这片荒凉地古道前方，似乎总也望不到尽头，这样地流浪生活，没有方向，没有前进地步伐，只是走一步算一步。
我停留在一刻垂垂老矣地树下，我望着仅剩几根脆弱地树枝，早已失去了当初地花样年华，黯淡无光，何来生机勃勃！盘绕在树干上地几根枯藤，更是弱不禁风，完全看不到生命地影子，何时地它生命力如此旺盛，迅速地攀爬，紧紧地缠绕……哎，这是岁月地流逝，是风雨地摧残，我已步入黄昏，冲刷了淡淡地日暮，落日下，乌鸦地叫声划破天空，如此孤寂而尖利，虽显几分生机，却这般刺耳。
远处袅袅升起的炊烟，不禁令我迈开了脚步，耳边逐渐响起一阵流水声，山上的溪流静静流淌着，水流滑过石头，激起浪花，溪上架着一座木桥，木板显得凹凸不*，异常简陋，却不由得让人享受着自然之美，这是上天为世界勾勒的一笔天然色彩！溪水哗哗的流着，如此自由欢畅，如此无忧无虑，没有任何烦恼，活得自在，在这一刻，我的心深深安静了笼罩着世界般的静谧，是一种淡淡的释然……
忽而，飘来一股竹饭香，淡淡的滋味，清香中带着一股馥郁，暗黄的窗纸上映着跳跃的烛光，屋内的蒸汽盖上一层灰雾，一家三口欢乐的笑声刺中了我的心，有家人的陪伴，互相依偎……孤身立在门外的"我，不禁一阵冷笑，上天如此不公，留我一人，形单影只，唯一的是身边的老马，总也透不出一丝温度。我的魂，又归于何处……
暗淡的西方，只剩下一抹残霞，更显凄凉，这样的天快令我喘不过气，风更是刺骨的冷，我那冰冷的心再也不留有一丝热度。我拉着老马一步一步踉踉跄跄的向前走去，也许这一生只有与它共度，它倒是不离不弃，我这断肠人的明天一片迷茫，最后也只剩下一堆残骨……
夕阳西下，断肠人在天涯。不要问我从哪里来，也不要问我去到那里，因为前途一片茫茫。
流浪、流浪，流浪远方。
天净沙秋思扩写5
细细回忆，离家可有段日子了。漂泊在外的他，不禁为家——这个令人亲切的字眼而伤感起来。
对别人而言，深秋的傍晚，只有一丝凉意，而在他心里这凄凉的傍晚是一种煎熬，是一种无言的痛，一种伤感。
冰冷的秋风钻进了他的衣领，剌痛了他那思乡的心。破败的茅屋前那一棵千年老树，枝条上稀稀疏疏的黄叶随风飘荡。有几片叶子飘落在他的面前。他弯腰捡起一片，枯黄的叶子在他的手中瑟瑟抖动。他轻轻地伸开了手掌，那片树叶随风飞走，不知将要飘向何方。
夕阳慢慢地滑落，映红了天边的晚霞，在萧瑟的秋风里，燃烧着，燃烧着。最后只留下一丝灰烬在天际，在那一霎那间，他的目标消失了。
冷风中，远远地传来乌鸦凄凉嘶哑的叫声。天色似乎被它一声声地叫暗了。暮色中，几间农舍在不远处若隐若现，旁边潺潺的流水从小桥下流过。袅袅的炊烟从人家屋顶上的烟囱里升起，屋里该是全家人端坐在餐桌旁，谈论着今秋的收成，分享着今晚的美餐吧？也不知道有了多少的日日夜夜，他不曾闻到这家的气息了！
瘦弱着与他同样沉默着的老马，相伴着行走于这千年的古道之上。那是一匹多么疲惫的马儿啊！坚硬的骨架似乎跳出它的皮囊。无法相信，每当前行几乎要跌倒的它，竟然陪伴着他走遍了千山万水。就是这个孤独的旅伴，驮着满腹乡愁的他行走在天涯。
在家的门口，一定有一位稚子在翘首盼望，有贤妻在凄苦地等待。他一边走一边思索着，向远方的故乡走去。
天净沙秋思扩写6
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋，来了藤蔓已渐渐枯萎;你看见树因为秋的到来，叶子一片一片变黄，落下，被秋风吹走;黄昏时，乌鸦忍不住轻啼了几声，啊啊啊为这本是落寞的秋景又添上了几分哀怨;未来，看似已无希望
不远处，有一条清澈的小溪，小溪和溪上的一座小桥衬得旁边的人家愈分祥和自由温馨这，可是你千盼万念的生活?可惜，那终究只是你的南柯一梦
走在一条坎坷、看不见希望的小道上，你的命运也何尝不是那看似无希望，不尽人意的坎坷小路;西风吹拂着你的面庞，为你增添了几分忧愁之情，身后还有那一匹因多日没有进食而瘦得不成形的马儿同你一起赶路
太阳依旧从西边缓缓的落下，渐渐地，消失踪影天，已经暗了，你究竟要去向何处?
思念之情愈发浓烈，愈加向往那美好的幻想，你多么想，能回到自己的故乡不论你身在何处，天下之大，你的心，你的情，你的人儿都属于你那充满向往的，故乡!
天净沙秋思扩写7
我慢慢走在夕阳下，太阳的余辉把我孤独的影子拉得斜长。如今已是深秋，我孤身一人，骑着一匹嶙峋瘦马，
马儿伴随着我漂泊它乡已经多日，它也渐渐瘦了下来，再没有往日的健壮与活力，一阵西风吹来，拂动我的衣袖，把我的思绪拉到眼前。
映入我眼帘的是一片凄凉，一如我的心境。一棵老
树，一根枯藤。老树看起来疲劳乏力，如同正在慢慢衰竭的老人，似乎已经走到生命的尽头，随时会倒下。几根枯藤无力地缠绕着大树，发出哀伤的*，那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中，枯藤无力地缠绕在老树的枯干上，一种莫名的伤感萦绕于我心头。
“哇！哇！呱！呱！”一阵沙哑的鸣叫掠过耳畔，在冷冽的秋风中远去。那是一只乌鸦，它一定也老了，老眼昏花。它是不是和老树经历过同样的沧桑？它是不是对这晚景有着无限的感伤和惆怅？它能找到夜间的归宿么？
四周并无市俗的喧闹，一座小桥横跨在溪水的*，流水从远古流来，好像倾诉着无尽的悲伤。它的歌声令人心碎，如同一个游子的低吟。走过小桥，抬起头，忽见前面隐约有个小村庄，我不禁加快了脚步。炊烟飘渺，如同老母的思绪漫无着落。一片安静祥和的景象，这情景卷起了我深深的思乡之情，在外漂泊数载，未回过家乡，怎能不思念？一切都静了。
嬉耍了一天的孩童此刻该回家了吧？在温馨的屋里，早已摆好了饭菜正等着他们。而我，这断肠人，却仍黯然失神地独自漂泊在天涯。
天净沙秋思扩写8
在那遥远的的方，那里峰峦起伏 ，形成了一个包围圈，将一个孤零零的村庄——净沙村围住，仿佛众星拱月一般。傍晚的时候，夕阳西下，它的半边脸被山峰遮住，好似一个害羞的姑娘。虽然不能目睹她的全貌，但她的华丽依然显现出来，就连白云见到她也红了脸，对落日心生爱慕。
咦！什么东西那么香？原来人们开始做饭了，那香味伴着淡淡的白烟弥散在空中。村口，一棵千年的槐树屹立着，就是村庄的守护神，它的皮肤已经很粗糙了、灰黑了，但是头发依然很密，有成千上万根呢！他的脚很有力，紧紧的抓住土的。这千年的槐树上还有一只“寄生虫”——乌鸦，它的眼中泛着红光，让其它鸟儿见了就胆颤，他在错杂的枝桠中隐藏着，随时准备偷袭猎物。
忽然，一个黑影从远处飞向村庄，装瞬即逝，那是一只大雁似乎和乌鸦一样，也在扑食，只见它围绕村庄以飞快的速度侦察者，它的爪子不停的挥舞，又仿佛在向人们打招呼。
当落日所剩无几时，余光映在山上和水面上。高大挺秀的青山在人们的眼中就是庞然大物。在这庞然大物中，有许多美景，可以说是怪石嶙峋，有的像兔子、有的像小房子、有的像小鸟——当然，也有许多危险，悬崖峭壁层出不穷，让人心惊肉跳。在群山之下，还有群山——水中的山，水面上并不*静，碧波荡漾，水面好似网，痕迹清晰可见。水中很多的小鱼自由自在的游来游去，一只小鹿在河水，边喝边问水中的倒影“你是谁呀？”。
村中都是古老的房屋，村外白色的草，红色的叶，黄色的花遍的都是，有名字的、没名字的眼花缭乱，数也数不清。
如此恬静，让人心驰神往的的方，这里就是天堂！
天净沙秋思扩写9
细细回忆，离家可有段日子了。漂泊在外的他，不禁为家——这个令人亲切的字眼而伤感起来。
对别人而言，深秋的傍晚，只有一丝凉意，而在他心里这凄凉的傍晚是一种煎熬，是一种无言的痛，一种伤感。
冰冷的秋风钻进了他的衣领，剌痛了他那思乡的心。破败的茅屋前那一棵千年老树，枝条上稀稀疏疏的黄叶随风飘荡。有几片叶子飘落在他的面前。他弯腰捡起一片，枯黄的叶子在他的手中瑟瑟抖动。他轻轻的伸开了手掌，那片树叶随风飞走，不知将要飘向何方。
夕阳慢慢的滑落，映红了天边的晚霞，在萧瑟的秋风里，燃烧着，燃烧着。最后只留下一丝灰烬在天际，在那一霎那间，他的目标消失了。
冷风中，远远的传来乌鸦凄凉嘶哑的叫声。天色似乎被它一声声的叫暗了。暮色中，几间农舍在不远处若隐若现，旁边潺潺的流水从小桥下流过。袅袅的炊烟从人家屋顶上的烟囱里升起，屋里该是全家人端坐在餐桌旁，谈论着今秋的收成，分享着今晚的美餐吧？也不知道有了多少的日日夜夜，他不曾闻到这家的气息了！
瘦弱着与他同样沉默着的老马，相伴着行走于这千年的古道之上。那是一匹多么疲惫的马儿啊！坚硬的骨架似乎跳出它的皮囊。无法相信，每当前行几乎要跌倒的它，竟然陪伴着他走遍了千山万水。就是这个孤独的旅伴，驮着满腹乡愁的他行走在天涯。
在家的门口，一定有一位稚子在翘首盼望，有贤妻在凄苦的等待。他一边走一边思索着，向远方的故乡走去。
天净沙秋思扩写10
一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶如蝴蝶一般在空中飞舞。古道旁边的一棵老树，如一位饱经沧桑的老人，盘根错节，浑身疙瘩，枝节扭曲。几根枯藤像蛇一样缠绕这老树。几只乌鸦扑打着翅膀，落在光秃秃的树枝上，显得毫无生气。突然，眼前出现了一条小河，一座古老的桥弓着身架在河水之上，小河不远处，升起了袅袅炊烟，原来是一座小村庄，人们正准备着丰盛的晚餐，看着这些情景，游子不由得想起了远方的亲人，可又能怎样呢？
一条泥泞坎坷的小路上，只有那衰老的马吃力地驮着游子走向远方。夕阳西下，哪里是归处？哪里是家乡？这时，漂泊天涯的游子怎能不愁肠寸断！
天净沙秋思扩写10篇（扩展2）
——天净沙 秋思 扩写3篇
天净沙 秋思 扩写1
《天净沙·秋》扩写
又是一个令人感伤的秋天，天空那边的晚霞带着对春天的依念逐渐逐渐地残缺不全，那孤僻死寂的村庄，那阵阵晚风掠过的悲凉，给人以惆怅之意、万物俱寂之境。秋日的阳光也不及昔日的明媚，早早地带着一种侥幸落下去，留下一道余晖。衰老的树盘根错节，皱巴巴、光秃秃的树枝飘荡着沧桑。天寒归林的乌鸦没有了动静，周围的一切都没有了生机！一切都是可怕的静！突然在远处，一点鸿雁展翅飞过，虽然如此遥远，但比起周围却最为凸显！着傲人的身姿、无畏的精神给这死寂的天空添上了一道活力的风景线！这只鸿雁给这孤独无依之景以活力、以生机、以暖意！才让我发现原来美的风景，青山绿水间点点的生机，是如此美不胜收，一片一片白草、红叶、黄花……鸿雁往往在没有希望的时候斗志昂然，给人以生气、生机与活力！
天净沙 秋思 扩写2
天净沙秋思扩写
如果离愁别是一般滋味在心头，那么新年便尽是万番姿态萦绕在心间。
漂泊在外，他的身上带着不多的盘缠，骑着瘦弱的马前进。客途的艰辛、疲惫以及那不可言喻的孤独，让他心力交瘁。这个秋天，落叶纷纷，偶尔碰上几场能安静了整个世界的秋雨，听，只有风应和这它的潇潇，于是又勾起了多少游子的乡愁。
从日出到日落，游子的生活是不同却又相近的，因为有那同样的客愁。像一朵朵小蒲公英花，只是看似自由却身不由己，风一吹，你便又只能听凭命运的安排。
他便是每天带着这样的愁苦以及些许的希望一直前进着。一个普通的黄昏，却让人悲凉得不普通，停留在一刻树下，看见枯老的藤树上栖息着一窝乌鸦。或许是年轻的乌鸦外出觅食了，只留老乌鸦停留在树枝上，望着远方，嘎的一声，心里无限凄悲。
长亭外，古道边，那小桥流水的风韵，在此时却是来不及欣赏了。在桥上，听那小溪流水潺潺，两边的人家炊烟袅袅，但此情此景更是让他触目伤怀。他拥有的只是那离家遥远的距离和深沉的思念。
秋高气爽，雁过留声。与其为伴的还有那一轮落日。它拖着沉重的身子，圆滚滚的，在遥远的天际一步步挪下山。它的余晖洒在水面上，波光粼粼，金光闪闪。水里倒映着落日的身影，不那么清晰，但明了的.，意犹未尽。天空越来越红了，像火烧一般，发光发热，无限激情。黄昏并不等同于绝望，因为在此时，它或许能抛开一切拼劲全力地放手一搏，于是成就了这残缺中的唯美。整个天空为它感到骄傲，也努力呈现出最好的姿态，迎接它的是整个世界陪它从辉煌到黑暗。
人生亦是这样的。即使路途坎坷，即使一无所有，但却可以带着自己的信念、坚持，去放手一搏。在秋日里，在夕阳下，享受着余晖的沐浴，风沙沙，凄凉或许又可以有无限希望。
风中，桥上，他用那深邃的目光，凝望着远方，不知那秋风能否带走他的思念，带到故乡，带给那已年迈苍老的父母亲;或许能吹散多少忧愁，又或许增添了多少伤感。
天净沙 秋思 扩写3
我孤独地行走在异乡，陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马。经过多天的流浪，它早已跟我一样，疲惫不堪。我拉着它踉踉跄跄地往前走，希望能在别人家里借宿一宵，但在这荒凉的古道前方，似乎望不到尽头。正如我现在的心境，过了今天，不知道还有没有明天，只能走一步算一步了。
我把老马牵到一棵垂垂老已的大树下，看着仅剩的几根脆弱的枯枝，不禁想起它在花样年华之季，是何等生机勃勃。但现在，眼前的老树已失去了光辉，变得黯淡无光，在它身上完全看不到生命的影子。缠绕在它身上的藤，已经枯萎了，看上去，是多么弱不禁风。想当年，它的生命力多旺盛啊！因为靠着树，它成长得多么迅速，攀援得多么高。当它渐渐地老了，再也受不住风雨的摧残，只能无声无息地死去。黄昏回家的乌鸦的叫声打破了静寂的天空，虽显出几分生机，但是单调而刺耳。
我拉着老马继续向前走。看见一条细水潺潺、清澈见底的小溪。溪上架着一条只有一尺宽的小木桥，木板凹凸不*，异常简陋。溪水哗哗地流着，是那样自由，那样欢畅，那样的无忧无虑。听着流水，惆怅的心情竟有了淡淡的释然。
昏黄的天空中飘着几缕从那户人家冒出的袅袅轻烟，带着饭香的气味迎面扑来。
我回头望了望，淡黄的窗纸上映着一家三口幸福的笑影。回头看看我自己，孤苦伶仃，孤身只影，即使有老马陪伴，也透不出一丝温馨。我的家人，却在遥远的故乡。
断肠人在天涯，流浪、流浪，流浪到远方。
这是一个寂寂的秋末的黄昏。
有悠悠的音乐从远方隐隐约约地传来：不要问我从哪里来，我的故乡在远方，不要问我为什么为什么流浪远方
秋风秋雨愁煞人。雨已经停了，夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着这无精打采的人间。
路边有一些孤独的树木神色黯然的垂着头，似乎想挣脱纠缠在身上一些蔫蔫的藤。
枝上有乌鸦栖息，偶尔盘旋，空气中似乎也听得到鸦们沉重的喘息声。路边小河里的水干得差不多了，余留的一点儿也在无声的挣扎着。袅袅的炊烟提醒着行人这里还有人家，但那几间歪歪倒倒的小茅屋实在不能给这黄昏太多的温暖。小石桥趴在河上很多年了，似乎从来没有开心过。流水老了，石板也老了，小桥更老得像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁月的践踏了。只有那弯弯曲曲的古道，迈着沉重的步子，强打着精神通向远方。
天净沙秋思扩写10篇（扩展3）
——扩写《天净沙秋思》
扩写《天净沙秋思》1
刺骨的风刮过脸庞，钻入单薄的衣衫里，沧桑的脸上不禁划过两行清泪，日复一日年复一年，满腹的落寞又能向谁倾诉？
牵着那匹以伴我多时的老马，原本矫健的身姿此时已瘦骨嶙峋，摸了摸他的背，眼睛环视四周，原本生机勃勃的树木藤蔓早已枯死，只留下零丁的树叶挂在枝头任凭风吹雨打。秋季啊，似乎总带着他的独特味道牵起游子的思乡情。想到这儿，我又叹了口气，远方的亲人呐，你们是否还在等待未归的.我？树梢的那只乌鸦早已离去，羽毛却久久飘在空中，远方的背影也只是徒增悲伤罢了。
耳边那“哗哗”的流水声，一下又一下的敲打着石头 ，你要去哪儿？是否会流过我的家乡，如若可以，我也希望自己能化作那一汪清泉，只求能远远的望一眼便好，不求家人们是否能认得出我，只那一下，也比在这无趣的度过寂寥半生来得好，这样想着，心中也就舒缓了一大半。眼光微微往后看了一眼，小桥后面会是什么呢？
“原来已是黄昏了啊。”也不知是说给谁听的。似是回应我的问题，桥那边炊烟袅袅，有人家在做饭吗？摸了摸饥肠辘辘的肚子，手不自觉的拍打着马背，悦耳的笑声传进耳朵，记忆的闸门缓缓打开——小时候，家境也不是富裕，但一家总是其乐融融的，围着饭桌吃饭。那时也许是我一生中最幸福的时候了吧。鼻子发酸，眼眶也湿润了，当初为何要背井离乡呢？到底是要追求现在什么东西啊。才落得如今这个出入只能与老马相伴的下场。
天净沙秋思扩写10篇（扩展4）
——《天净沙·秋思》教案10篇
《天净沙·秋思》教案1
教学目的要求：
1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓的思想感情。
2、通过画面的赏析，准确描述曲中表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
3、通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。
4、多渠道引导学生品味写景语言，培养学生自主阅读、感悟诗情之能力。
5、学生领会和学习情景交融、借景抒情的表现手法提供了极具典型性和代表性的课例。
教学重难点：
游子思乡之情，羁旅之思。
教学目标：
通过阅读欣赏这两首古诗，培养学生的古诗朗读能力，学会如何阅读欣赏古代诗歌。
教学方法：
自主学习、小组合作学习
教学课时数：
一课时
教学内容与过程：
（一）导入新课：
可由秋天的诗词导入（如刘禹锡的《秋词》等）。或由学生描述秋天的景色导入。
（二）朗读这首词
可通过自由读、默读、赛读、有感情地朗读等方式进行
（三）背诵这首词
（四）学习小组讨论、探究这首词
1．这首词写了哪些景色？
2．作者在这首词中蕴涵了怎样的思想感情？
3．这首词的独特之处（如色彩的搭配等）
4．点明这首词的.主旨句是什么？
5．品味文中的语言。
6．分析文章情景交融、借景抒情的表现手法。
（五）拓展：
1．可提起笔来补充内容，扩写《天净沙》，也可拿起画笔来画。
2．比较阅读：引刘禹锡《秋词》其一，与《天净沙
秋思》进行比较。
（六）作业：
写一段短文，描写《我心中的秋》。
《天净沙·秋思》教案2
【教学目的】
１、引导学生反复吟咏，熟读成诵。
２、细细品味，重点体会景物描写的作用。
【课型设计】
品读课。
【预习要求】
了解作者及“曲”的有关常识。
【教学设想】
马致远的这首散曲描写景物意境优美，语言凝练，流畅自然，是一首需要反复吟咏、细细品味的佳作。全文仅５句，２８字，纯用白描勾勒景物，但却做到了简约与深细相依，静景与动景相映，景色与情思相融。教学中为避免空洞、枯燥的讲解，宜采用多种形式结合的教学方式：通过让学生诵读、配画、改写等形式来学习课文，让学生在读、画、说、写中受到熏陶，培养能力。
【教学过程】
一、导入
在*古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁就是曲。唐诗、宋词、元曲互相辉映，成为我国文化艺术中的瑰宝。有谁能说说有关“曲”的常识？
教师根据学生回答情况并小结，之后投影关于“曲”的常识。
关于“曲”
曲是继诗、词而兴起的一种古典诗歌体裁。它是配乐歌唱的诗。
曲有散曲与剧曲之分。只供清唱吟咏之用，不进入戏剧的散篇作品，叫散曲；进入戏剧的唱词，称剧曲。
散曲包括散套和小令两种。
《天净沙。秋思》就属散曲中的小令。
二、诵读，整体感知内容
１、课题及作者：
课题由两部分组成，与词相似，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目──即“秋的思念”。
作者马致远，元代戏曲家，有“曲状元”之称。这首散曲是他的代表作，描写景物意境优美，语言凝练，是一首需要反复吟咏、细细品味的佳作。
２、学生自由诵读：
提示：朗读应讲究抑扬顿挫，在朗读中要想象诗中的画面，体会诗人的感情，与诗人同悲同喜。
３、检查诵读情况：
通过抽读，小组读了解情况，并对误读的地方予以更正。
４、听范读。
５、给这首曲配一幅画：
激趣：有个词叫“诗情画意”，说的是具诗画的意境，诗画这两种艺术形式往往融会在一起，即所谓诗中有画，画中有诗，一首好诗就是一幅好画，你一定能用你手中的笔为这首诗配上一幅画（间笔画）。
⑴ 学生动笔绘画，教师巡回观察。
⑵ 完成后让学生互评优劣，并对优胜者予以表扬。
⑶ 出示教师的简笔画。（投影在大屏幕上）
６、熟读成诵。
三、品味，体会独特的意境和奇特的表现手法
１、思考：
⑴ 曲中哪些语句写景？写了多少种景物？（用“___________”画出），并用“（ ）”括出这些景物特征的修饰语。
⑵ 文中哪句抒情？抒写了一种怎样的情怀？它与曲中的景物描写有何关联？
２、品味语言，体会独特的意境和表现手法：
作者写景，既不夸张，也不用典，纯用白描勾勒，语言凝练，言简意丰，给读者留下了无尽的想象空间，请你张开想象的翅膀，翱游其间。
让学生用“从___________（词或句）中，我感受到了（看到了或想到了）___________”的句式说话，品味意境，填补作者留下的艺术空白。
或用“我认为___________用得好（或写得好），好在___________”的句式说话，体会其奇特的表现手法。
学生可能有如下答案：
从“枯藤老树昏鸦”这句的景物描写中，我仿佛感受到了秋的凋零和凄清。深秋时节，藤蔓枯萎了，树叶飘落了，只剩下光秃秃的枝丫，树梢上乌鸦凄厉的叫声，更增添了悲凉凄楚之感……
从“古道西风瘦马”这句的景物描写中，我仿佛看到了一位长途跋涉的游子，骑着一匹瘦马，在枯黄连天的野外艰难行进，一阵冷飕飕的秋风袭来，使他不由得打了一个寒噤，倒抽了一口凉气……
从“夕阳西下，断肠人在天涯”这句中，我仿佛感受到了这位游子在异域他乡的痛苦之情。此刻，太阳快要落山了，乌鸦也归巢了，他却不知家在何处，也不知。该向何处去，任马追着落日，漫无目的地行进……一股忧郁悲怆的思乡之情涌上心头，令他肝肠寸断，痛苦不堪……
我认为“枯、老、古、瘦……”这些表现景物特征的修饰语用得好，好在它们表现了深秋时节这些景物的特征，使各个事物都带上了鲜明的个性，极具表现力。如一个“瘦”字写出了马的孱弱。疲惫无力，那骑在马上的人呢？
……
对于想象力丰富、语言有独创性的学生要及时表扬。
３、教师在学生将这首诗的意境和表现手法挖掘够了基础上让学生动笔写。
将《天净沙。秋思》改写成一篇简短的写景、抒情散文。
要求：紧扣原作，展开想象，尽量填补作者留下的艺术空白。
４、当堂抽查学生的改写，并作评价。
四、课堂练习
１、比较阅读：
将本文与刘禹锡的《秋词》作比较。（学生能说多少算多少，不强求说法一致，只要言之成理即可。）
提示：
可从以下三方面比较：
⑴ 体裁不同；
⑵ 所抒之情不同；
⑶ 表现手法不同。
２、填空：
ＸＸ独在异国，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味实在不好受。感叹之中，脑海里浮现出马致远《天净沙。秋思》中的名句：“ ， ”。
《天净沙·秋思》教案3
〖教学理念〗
1、多渠道引导学生品味写景语言，培养学生自主阅读，探究疑难，感悟诗情的能力。
2、批判性地看待课文插图。
3、读写结合，以读带写。
〖教学步骤〗
一、组合物象，准确把握意境
1、反复朗读，抓关键词，体会感情。本诗文字通俗浅显，教学时，通过学生自主的朗读法来寻找物象，组合物象，准确把握意境。古诗词的教学要注意诵读，诵读要体现出训练层次。一般来说，读有多次，一读，要读准字音;二读准节奏;三读，要读出感情。自主性朗读后，教师相机出击，设计问题：这首诗体现作者怎样的思想感情，从哪一关键诗句可以体现出来?
2、读景组画，情景交融，悟出意境。在自主自由朗读课文的基础，利用多媒体播放诗作四幅画面(老鸦依藤集枝图，小桥流水炊烟图，古道西风瘦马图，夕阳游子思乡图)的同时，指导有感情地朗读小令，既而在四幅画面的视觉冲击下，配以费翔演唱的《故乡的云》的音律，然后请一生示范背诵，学生当即评价。当堂指导学生背诵。
二、抓住图象，挖掘诗歌深意
这一环节巧用课文的插图，培养学生挑战权威的勇气，形成批判性看待事物的品质。课文插图犹如特写镜头，可形象地再现一个特写的细节，可简笔勾勒事物的概貌，可开启读者想象的空间。它的作用要和教师的巧妙运用纵使起来，才能相得益彰。
孟子说：“尽信书不如无书。”在研读《天净沙·秋思》的时候，笔者发现教材的这副插图与作品的意境有些不协调。袁金华等在《知识转化为能力的条件》中说：“必须在教学中善于创造‘愤悱’的意境，让学生跃跃欲试。要让学生真正动起来，始终处于展翅欲飞或跃起向上的积极状态中，使他们在不断求知的过程中产生越来越强的求知欲。”因此在此环节中，设计一个主问题：请同学们细品课文插图，看一看是否最好地体现《秋思》的意境，希望同学们能给插图作者提出一些意见和建议。这一环节是教学难点，大可采用“合作性学习”方法，学生以讨论的形式探究插图存在的不足，实现“倾听他人意见，交流各自看法，协作展示问题的解决过程，分享共同成功喜悦”的效果。
三、把握意象，描绘生动画面
叶圣陶曾说：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象。”教师如何注意学生的特点，采用配音乐，想画面等手段，努力扩展学生的想象，维护学生的兴趣，教学效果就会有意外的收获。因此，这一环节采用“风景再造品诗境”的教学方法。所谓“风景再造”，即学生根据诗人的描述，动用自己已有的经验积累，启用自己的再造想象能力，用另一种方式展示自己对诗歌的理解。要求学生将这首写景抒情类的诗作改成一则优美生动的散文，写就在班上交流。
附优美的佳作：
一条荒凉的古道，漆迹斑驳的十里长亭，丛生的凋零野草，还有在暮色中静立着的饱经沧桑的古树。西风过处，偶尔几片黄叶飞起，片刻之后，一切又归于静默。这时，一个中年人容颜憔悴，手牵马缰，走进我们的视野，那匹马瘦骨嶙峋，偌大的一个荒原，竟然只有一人一马的足音和踏踩枯叶的轻微声息。而一声声的鸦啼，落寞异常，啼叫在飘泊异乡的游子心上。夕阳西下，人和马的影子都被拉得长长的，投在地上，越行越远，渐渐消失在苍茫的暮色中……
【精彩片段】
(主问题：请同学们细品课文插图，看一看是否最好地体现《秋思》的意境，希望同学们能给插图作者提出一些意见和建议。)
生1：诗中说是瘦马，可画中的马还比较健壮，马腿上的肌肉都看得很清楚，应该把马画得瘦骨嶙峋一些才好，而且最好是老马。
生2：我觉得人不一定非要骑在马上，如果由人牵着马走，岂不是更能表现出鞍马劳顿的味道。因为连马都累得走不动了，画中人心情的落寞就可想而知了。
师：很有创意。人骑马还是人牵马的问题反映了你的思考很深入。
生3：图中人物的表情很到位，但马的表情还可以更忧郁一些。
生4：插图中的树也有问题。图中远处的树给郁郁葱葱的感觉，近处的树却是光秃秃的。这样的对比太强烈了，不符合诗中的意境。我认为老树上如果有几片摇摇欲坠的叶子更能体现苍凉之感。
生5：枯藤呢?插图中根本没有枯藤，如此能画出枯藤与古树的缠绕，植物的意象就鲜明了。
生6：远处的夕阳可以画得朦胧一些，还可以画出半边已经落下山的样子，渲染出傍晚的气氛。
生7：插图中鸟儿们飞得很轻盈，哪里是昏鸦啊。我认为鸟可以画得沉重一些，笨拙一些，最好让大部分鸟栖息在枯枝上，因为“秋思”的画面应凝重。
生8：风呢?如何体现西风?图中并没有表现出来。
生9：可以在茅屋上画些淡淡的炊烟，炊烟袅袅，小桥流水人家的温馨气息更足，风的动感也表达出来了。
生10：画中人可以不戴帽子，让发丝微微飘起，西风不就出来了吗?
师：为何要用“古道西风瘦马”，而不用“古道清风瘦马”呢?
生10：西风吹在人身上有点发冷，肯定会令人心情不愉快，而作者这时心情极度伤感，用这种景物就能很好地衬托出作者此时的心情，清风给人的感觉是一种舒适的感觉，和作者此时的心情明显不相吻合。
生11：本是游子思乡图，作者却花了一些笔墨去写温馨的小桥流水人家，这不是矛盾了吗?
生12：不矛盾。这叫反衬，以温馨衬凄凉嘛!
生13：对，游子触景伤情，别人家是天伦之乐，自己却是沦落天涯，羁旅飘泊，这种对比痛彻心怀啊!
生14：也只有这样对比起来，断肠人才表达得实在。
师：对插图还有建议吗?
生15：除了细节的问题，我觉得插图最大的问题是整体构思上的毛病。我读完这首诗，眼前浮现的是一幅古道苍苍，秋风萧瑟的图画，但是这幅图给我的感觉太拥挤了，甚至是太热闹了。
生16：可能是景物都挤在一堆的原因。我们可以把“小桥流水人家”安排得远一点儿，让古道的纵深感强一些，如果景物能真正地成为背景，以此突出主人公的孤独，画面的整个格调就改变了。
师：说得真好，通过这样的修改，我感觉到大家对这首诗的理解相当深刻了!
【教学反思】
1、教无定法，学无定法。教学诗歌感触甚多。第一，准确地整体把握是反复朗诵的必然收获。“旧书不厌百回读，熟读深思学自知”，还学生阅读的自由权;第二，抓词句，抓想象，美表达，让学生在品味语言中悟情感，同时自觉提炼美化自己的表达;第三，诗情画意是古人创作诗歌时特意营造和追求的意境。抓意象，溯意境，向来是古诗欣赏的关键。
2、教学中要始终贯穿“以人为本”教学思想。教师要相信自己的学生，真诚面对自己的学生，让学生自主合作地学习，让学生在课堂上能大胆敞开心扉探究质疑，品尝学习过程带来的乐趣，分享共同的胜利果实。另外，教师借助课文情景，巧用教材资源，创设主动，互动，生动的学习局面，给各类学生提供各自听说读写的实践机会，让学生在实践中培养探究问题的意识。
【教学资源汇编】
1、马致远其人(说明：必要时可作入教学时的“导入”环节)
马致远(约1250～1324间)号东篱，大都(今北京)人。年轻时热衷过功名，但仕途并不得意，后隐居杭州。他工于杂剧，与关汉卿，白仁甫，郑光祖并称元曲四大家。代表作有《吕洞宾三醉岳阳楼》，《孤雁汉宫秋》等。散曲《中原音韵·小令定格》说此曲为“秋思之祖”。
2、“悲秋”诗句集汇(学生积累背诵)
①白居易《南浦别》;
②杜甫《登高》;
③李煜《相见欢》;
④李清照《一剪梅》;
⑤李清照《声声慢》。
《天净沙·秋思》教案4
《天净沙·秋思》
课标解读：诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。再用比较的方法，提供另外几首李清照的词作，了解词的特点，感悟作者的写作风格。
诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，运用反复诵读法，适当辅以讲授法，充分体会诗作的意境和感情。
教学目标
1、抓住关键词语和换词的方法品读景物描写——品秋景
2、通过“知人论世”和“相关诗句延伸”体悟、揣摩作者的情感——悟秋情。
教学方法
诵读法、联想法、品读法
教学评价：
1.通过“情境渲染导入新课”、 “诵读感知，体验诗情”、完成学习目标1的检测。
2.通过“品读感悟、读出诗情”、“ 拓展延伸、尝试评价”完成教学目标2的检测。
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学
时间
情境渲染导入新课
今天就让我们走进一段秋思。大家是否记得唐代的王建有《秋思》？
（生与师齐背）：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？下面我们一起学习背称为“秋思之祖”的《天净沙秋思》
（板书课题：天净沙秋思）
背诵《秋思》
师生共同背诵古诗，创设氛围，布设“情感场”，为引入诗歌情境做好铺垫，同时是前后知识形成链条，为研究性学习和迁移运用奠定基础。
5分钟诵读感 知体验诗 情
1、出示学习目标
2、听读这首小令，谈谈给了你一种怎样的感受？你从哪些景物可以感受出来？
3、带着自己的感情朗读小令。
1、学生勾点圈画相关景物，并交流自己的感受。
2、学生朗读
通过朗读指导，主要是让学生把握诗歌朗读的基本方法，提升学生朗读古诗的水*；对于物象的初步感知，主要是让学生理解“一切景语皆情语”的特点。
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品读感悟读出诗 情
1、 品读“枯藤老树昏鸦”（出示图片和诗句“饥啅空篱雀,寒栖满树鸦。荒凉池馆内,不似有人家。”昏鸦何处落，野渡少人行。黄叶声在地，青山影入城。——文天祥）
2、 品读“小桥流水人家”（出示图片）
3、 品读“古道西风瘦马”（出示图片和诗句“古道迢迢人迹稀”）
4、 题为“秋思”，那作者又思什么呢？
5、 知人论世（出示 马致远资料）
1学生谈论自己喜欢的“意象”并阐释理由。
2、结合相关诗句，说出自己的见解。
此环节通过学生描绘图景，体悟诗情，若学生有理解不足之处，教师加以引导，锻炼学生的联想和口头表达能力。
《天净沙·秋思》教案5
教学目标：
1、 通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。
2、 通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
3、 通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。
4、 能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。
研究目的：自主学习、小组合作学习
教学过程：
导入课文：
（根据学生课前学习的情况自然导入）
一、 整体感知诗歌内容
1、 放声朗读课文。要求：读准字音、节奏
2、 根据页下注，用自己喜欢的方式阅读课文。要求：找出诗歌中的景物，并通过想
象在头脑中勾画出画面。
3、评价活动：可采用多种方式。如，用自己的语言描绘画面等。
二、 理解作者的思想感情
1、（1）过渡语：（由形象到意象）。
（2）介绍有关背景，为利于学生深入理解感情。
2、组织学生活动：
(1)小曲表现了作者怎样的感情？阅读课文后根据课文内容阐述理由。
(2)小组讨论
（3）评价。明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。
三、深入体会诗中的意境
1、 过渡语、指导语
2、 组织学习活动
（1）教师出示一幅画面。要求：根据你对这首曲的理解，找出这幅画中与原曲意境相违背的地方，根据课文内容说出理由。
（2）展开你想象的翅膀，再次配乐朗读课文，体会悠远的意境。
3、 归纳总结。优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通过精选典型的意象来达成目的，这首小令是这方面的典范。
四、迁移拓展
欣赏白朴的一首《天净沙 秋》
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1、 朗读
2、 说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境？
3、 请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中意象所表达的意境
4、搜集古诗词中有关描写“愁”的诗句，理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方法。
五、课后学习
完成作业
请选择两首小令中的一首 ，写一段300字左右的赏析文章
《天净沙·秋思》教案6
教学目标
1)运用想象和联想勾画这首小令的意境
2)掌握赏析古诗词的方法
3)学会品味语言
4)感悟对祖国对亲人深切感情
教学方法
启发合作学习讨论展示
教学过程
一导入由元曲四大家导入课题(投影展示)
1识记关于元曲四大家的文学常识
2了解散曲的有关知识
3关于这则小令的定评“秋思之祖”
二老师范读课文要求学生把握字音及初步体味文章的感情基调
(凄凉哀婉浓浓的归思)
三学生以小组为单位互相朗诵这首小令并作出评论
四小组选派朗诵最好的作展示大家做点评。老师总结
五根据课文内容运用想象和联想，通过讨论和交流体会本文所勾画的深秋意境。
附讨论结果：
1)枯藤：给人一种荒凉感。
2)老树主人公联想自己的人世沧桑，给人一种人生暮年的凄凉感
3)昏鸦：黄昏归巢，增添凄惨之感。
(以哀景写哀，衬托凄凉无比)
4)小桥流水人家：走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家屋顶炊烟袅袅，由幽雅、安宁、温暖之景，突然撩起主人公无尽的归思之情，景触发游子的“愁”(以乐景写哀，反衬悲意更浓-)。
5)瘦马：浪迹天涯之人的精神清瘦
夕阳：笼罩整个画面此为背景
6)断肠人在天涯：篇末点题。人在天涯和断肠的因果关系。突出无以名状的浓重归思之情。
六引导学生根据以上所讨论的结果，进一步展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融记叙、描写、议论、抒情为一体的散文。
七学生展示其作品大家评
八小结
1“秋思之祖-”--------元周德清
2不着一字，尽得风流。---------司空图《诗品》
3不是一览无遗，而是留有余味-------冯友兰
4有意味的形式-------贝尔
5增之一分则太长，减之一分则太短--------宋玉
《天净沙·秋思》教案7
教学目标：
1.反复吟咏，熟读成诵。
2.细细品味，重点体会景物描写的作用。
3.学会探究，深入理解作者的思想感情。
教学重难点：重点：体会景物描写的作用。
难点：深入理解作者的思想感情。
教学方法：诵读法，品析法，研讨法。
教学步骤：
一．导入课堂
图片导入。请大家欣赏一幅图画，说说，可以给这幅图画配一首什么诗。自古以来，*就是诗的国度，唐有唐诗，宋有宋词，元有——元曲。我们今天要欣赏的这首《天净沙·秋思》就是一首元曲。
二．介绍体裁
1.我们来读一遍注释⑨：选自《全元散曲》。天净沙，曲牌名。马致远，生卒年不详，元大都（现在北京）人，著名戏曲作家。
2.读过注释，我们可以来猜一猜，元曲具有什么特点？预设：可以唱。这个“曲”字告诉我们，这首秋思在古代是可以唱的。因为是元代的作品，我们把它叫做元曲。简单地说，元曲就是元代的可以唱的一(转载于:书业网)种文学作品体裁。
3.那么，“天净沙”是什么意思呢？跟这首元曲的内容有关系吗？（可引导：注释里是怎么说的？）曲牌名。那也就是说，“天净沙”与这首曲的内容没有关系，而与它的——曲调有关系。它是表明一首曲的曲调的。
4.而与内容有关的是哪个部分？“秋思”。那么“秋思”就是这首曲的题目了。
三．诵读感知
1.从秋思二字，我们可以猜猜，这首曲可能会写哪些内容？
预设：秋天里的想法。引导：也可能会写一些秋天里看到的——景物。
2.那么我们来读一读这首曲。老师先来读一遍。（范读，读出感情，读出“断肠/人在天涯”的断句，但不点明此处断句。）同学们也来读读看。（生齐读）
3.我们刚才猜了，马致远可能写了一些秋天里的景物，写了一些秋天里的想法。我们猜对了吗？哪几句写了秋天里的景物，哪几句写了秋天里的想法？
预设：可能有学生把“夕阳西下”划分到后一部分，明确前四句为写景，最后一句抒情。
4.前四句写了哪几种景物？我们在这些表示景物的字下面加点，把形容这些景物的字用括号括起来。
（枯）藤（老）树（昏）鸦（小）桥（流）水人家
（古）道（西）风（瘦）马夕阳西下
5.分析景物：
①我们先来看这一组景物。
（多媒体）藤树鸦
对于这些景物，我们似乎没有太多的感想。加上这几个字呢？
（多媒体）枯藤老树昏鸦
预设：从“枯藤老树昏鸦”这句的景物描写中，我仿佛感受到了秋的荒凉和凄清。为什么这几个字就能给我们带来这种感觉？换成“青藤大树乌鸦”还有这种感觉吗？引导学生分析：枯：枯萎，没有生命力。老：苍老，光秃秃的。昏：黄昏使得乌鸦飞不动了，变得没有精神。这些词都给我们一种荒凉、凄清、没有生命力的感觉。秋天的味道就出来了。
请学生朗读此句，读出凋零凄清之感。再班级齐读。
②还有哪些词也给我们带来秋的味道？
（多媒体）古道西风瘦马
请学生分析，引导：古道是什么样的道路？年代久远，杂草丛生，没有什么人在行走。西风是什么样的风？换成微风或清风好不好？秋风，吹在人身上让人感到寒冷。瘦马，说明醒了很长时间的路，旅途劳顿，精神疲惫。这些词给我们的感觉是孤独，寒冷。
请学生朗读此句，读出孤独寒冷之感。再班级齐读。
③让我们想象这样一个画面：又有一个行人，骑着瘦马，吹着西风，独自走在杂草丛生的古道上，他看到古道边上枯藤和老树互相缠绕，乌鸦栖息在光秃秃的树枝上凄厉地叫着。心里涌起一阵又一阵的悲伤。他往另一边一看，看到了什么？小桥流水人家。
有桥有水这没有什么，加个“小”字，桥立刻显得——温馨了；水流动起来，立刻显得生动了，再加上人家，整幅图画给我们什么样的感觉？非常温馨，似乎是一幅温馨柔美的江南农村图景。流水潺潺，一座小桥跨过小溪，小桥后露出了几户人家的屋檐。
这种氛围好像与我们刚才感受到的凄凉、悲伤的氛围好像矛盾了，为什么要写这句，我改成“荒村古墓残霞”不是更添悲凉之意吗？
引导学生分析：这是反衬。行人见到小桥流水人家的温馨景象，想到自己却是身处在古道西风瘦马之中，更加悲伤了。
补充：这是以乐景衬哀情的写法。我们也把这一句朗读一遍，读出一种温馨中带着些苦涩的感情。
④这时行人又往西边一看，看到了什么？（多媒体）夕阳西下
夕阳西下了，该干什么了？预设：回家。
夕阳西下了，远处人家飘出了缕缕炊烟，就连乌鸦也不再飞翔，停在树上休息了。而自己却在哪里？古道西风瘦马。
于是我们知道，行人伤心并不只是因为秋天的景色太过凄凉，而是因为他——想家了。他的悲伤到了什么程度？用了哪个词？断肠！那是形容人痛苦到了极点。
这是不是太夸张了？马致远为什么会被伤到几乎痛断肝肠的程度呢？我们来了解一下他当时的处境。（多媒体）介绍马致远生*：
元朝建国以后，把*人分为四等：蒙古人，色目人，*，南人。蒙古人和色目人有种种特权，只有他们可以被任用为官员。这是民族高压政策。在马致远生活的年代，蒙古统治者已经开始任用汉族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望。马致远早年曾有仕途上的抱负，担任过地方小官吏，却未能实现他满腔抱负，一生漂泊无定，郁郁不志。
我们来读最后一句，断肠人在天涯。人在天涯，也就是说不在——家里。使他伤心断肠的是他那颗抑制不住的思乡的心。这就是他见秋景而生的秋思，这秋思不只是秋思，其实也是愁思，这愁思愁的是家乡太远，难以回去，是乡愁。
（板书）景
乡愁
思
人在天涯，他感慨家乡太远，也感慨自己天涯漂泊，半世飘零。
让我们再次体会马致远的思乡之情，再齐读这首曲。（生齐读）
四．自主分析
我们看到课本为这首《天净沙·秋思》配了一幅插图。现在，根据我们对这首曲的理解，说一说，这幅插图有哪些地方画得好，那里地方可以改进。同桌前后可以讨论一下。
1.没有画出枯藤。画出枯藤与老树缠绕，更能表现苍凉的意境。
2.天空中飞翔的小鸟太灵动了，不符合“昏鸦”。不如改为栖息在树上，表现出乌鸦的没有生气。
3.小桥流水人家应该花的远一些，表现出作者遥望乡村，向往家园的情感。
4.西风没有体现出来。可以画一些炊烟，或者让画中人不戴帽子，乱发飘飞；或者让人物的衣衫随风翻卷。可以表现出西风来。
5.马应该画得瘦些，如果改成行人牵着马更能表现出黄昏时分鞍马劳顿行人落寞的情景。
6.夕阳不画整个圈，画半轮，更能体现出夕阳落山的情景。
五．改写元曲
经过这番改动，相信同学们心中已经有了一幅全新的画面，马致远见秋景而叹思乡的感情也已真正走入了大家的心。请大家顺着这种断肠之情，把心中的画面，用文字表现出来。假如你就是这个行走天涯的行人，用自己的语言写出此时所见景象，所起断肠之心。
生写短文。请学生朗读。
六．作业
背诵《天净沙·秋思》。
《天净沙·秋思》教案8
教学目标：
1.知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。
2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。
3.道德、情感、价值观：领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。
教学重点：
1．背诵诗歌。
2．品味语言，体会作品的意韵。
教学用具：
自制录音带、录音机、课件。
教时安排：
一课时。
教学过程：
一、导入新课:
同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙·秋思》中去体会体会。
二、解题：
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。
三、朗读诗歌：
1．师配乐范读
2．学生齐读
3．学生给诗歌划分节奏，注意重音： 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
4．学生配乐朗读。
四、品析鉴赏：
1．播放课件，学生根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。如：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。
2．四人为一组，讨论以下问题：
（1）这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样做有何好处？
（2）体会篇末所写的：“断肠人”应是怎样的人？
（3）说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？
以上问题由学生讨论，师适当点拨，共同明确：
（1）这首小令共写了藤、书、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、骨、玺、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。
（2）独在荒凉的古道上，顶着西风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人正在天涯漂泊，还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人。本句揭示“秋思”的含义，至于游子为什么漂泊到这里？他究竟要到哪里去？这些言外之意，尽可听凭读者去想象。
（3）这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难于表达，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。
3．齐声朗读并背诵诗歌。
五、拓展延伸：
对比阅读余光中的《乡愁》，体会思乡之情。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
六、总结：
这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，古人说：“凡景物，皆情语”，《天净沙·秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。
七、布置作业：
1．背诵诗歌。
2．课后以诗歌的意境作一幅画，各自进行交流。
《天净沙·秋思》教案9
教学目标：
1、了解诗歌有关知识。
2、品味语言，体味诗歌意境。
3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。
4、领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌的鉴赏能力。 教学重难点：
品味语言，体会意境，领会诗人在诗歌中所表达的感情，诵读并背诵。
教学方法：
诵读法、探究法、想像法。
学情分析：
我所任教的班级是一个成绩比较差的班级，学习诗歌，对他们来说，也许除了朗读以外
可能就没有别的印象了。所以，在课前我让学生收集一些有关乡愁的诗歌，教学中我尽量在教学中采用让学生朗读的方式去领会这首小令跟我们呈现出来的节奏美，让学生还原诗歌中的画面来领会诗中展现的"图画美，领会诗人表现的游子的思乡之情。
教学过程：
一、导入新课
七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生坳地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
二、解题
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。马致远，元代著名散曲家，早年热衷于功名，却屡不得志，经历了漂泊生涯20余载，本曲是这种漂泊生涯体验的结晶，是作者用血和泪写成的，是元曲中的“绝唱”，元人誉之为“秋思之祖”。
三、朗读诗歌
1、师配乐范读
2、学生齐读
3、学生给诗歌划分节奏，注意重音：
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
4、学生配乐朗读
四、学生合作探究
1、学生闭目，随着教师的描绘想像这幅画面，感悟内容，体会思乡之情。
深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的才树，看到暮鸦在树梢上盘旋，昏鸦要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下同了，太阳也要回家了还没有找到抽空的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2、学生交流自己想像的画面，及作者所表达的学生的思乡情。学生根据作品提供的信息作笔画，加深思考。
3、四人为一组，讨论以下问题：
（1）这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样做有何好处？
（2）体会篇末所写的：“断肠人”应是怎样的人？
（3）说说这首小令表现了作者怎样的情思？其“情景交融”的特点是怎样在文中得到体现的？
以上问题由学生讨论，师适当点拨，共同明确：
（1）这首小令共写了藤、书、鸦、桥、水、家、道、风、马九种景物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”，但是凝练而并不简陋，九种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个景物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见出深细。
（2）独在荒凉的古道上，顶着西风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人正在天涯漂泊，还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。“断肠人”就是漂泊在天涯极度忧伤的旅人。本句揭示
“秋思”的含义，至于游子为什么漂泊到这里？他究竟要到哪里去？这些言外之意，尽可听凭读者去想象。
（3）这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，难于表达，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的事情，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，使人感到具体生动。
4、齐声朗读并背诵诗歌。
五、拓展延伸
让学生交流自己搜集的诗歌，可展开朗诵比赛，以提高朗读水*。各小组展开竞赛，看谁背诵的诗歌多。
六、总结
这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，古人说：“凡景物，皆情语”，《天净沙?秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。
七、作业
展开想像，将《天净沙.秋思》改写成一篇散文。
《天净沙·秋思》教案10
一、教学目标
1、能朗读、背诵《天净沙·秋思》
2、能了解元散曲中小令的特点
3、能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情
4、初步具有创造能力。
5、培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。
二、重点难点
1、朗读、背诵《天净沙·秋思》
2、理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情
3、训练想象、联想，培养创造思维
三、教学设想
1、以朗读训练为重点，体会寓情于景的写法。
2、通过合作学习与交流，形成良好的学风，学会学习。
3、训练想象、联想，培养创新意识和创造精神。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1、引入新课：（同学们：我们进中学以来初次学习古诗，很高兴能成为大家的朋友，聚集在这里，和大家一起共同学习古诗 ，请大家一起学习第三单元的第十五课《古诗十五首》。从现在起，我们就是亲密的合作伙伴，愿我们合作愉快，合作成功！朋友们，有信心吗？）我们的课就要开始了，请先听一段音乐，放松放松。（放第一框听音乐）听了这段音乐，有什么感受？这曲子是愉快的，还是悲伤的？（学生谈感受。）引：你认为怎样的人可能有这样的心境？（失意的人，远离家乡的游子，如马致远）对！真聪明！说到马致远，就说到正题上去了。今天，我们要学习马致远作的曲《天净沙·秋思》。
我们说说马致远，谁来？
马致远(1250？一1321？)：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。（放第2框）
师：我还知道，马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》，它的体裁的“曲”。
下面说说“曲”这种文体：
在*古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远的《天净沙·秋思》就是有标题的小令。（放第3框）
2、理解这首小令的意思
（1）指导学生朗读。
古人说，书读百遍，其义自见；现在有专家说，读书是与作家对话。总之，读书是走进作家的内心世界，让我们以朗读来走进马致远，亲近这位名家，读懂这片漂泊羁旅的游子之心。
下面请大家听一遍朗读，划出节奏。（放第4框）
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
师：这首小令一、三、五句押尾韵“a”，二、四句押尾韵“ia”，读来朗朗上口，大家喜欢吗？我们感受一下。（朗读）前三句是典型的整句排列，结构相同、字数相等、句式工整，
要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。试一试。最后一句是散句，要读得曲折跌宕，读出落拓无助的生存境遇。试一试。再一起把整首小令朗读一遍。这样朗读我们感受到了它整散相间，长短结合的形式美。
（2）感受它的意境美
师：下面我们感受它的意境美。提示：怎样的景、怎样的人？怎样的情感？
有人说，“诗中有画，画中有诗”。先请同学们散读一遍课文，说说你头脑中有怎样的画面？请以“我仿佛看到了……”为开头，说说诗句在你头脑中再现的画面。
如果学生有困难，举例：“枯藤”、单说“藤”的形态是多样的，把它置于上下文中“枯藤”，形象就具体了，我仿佛看到了枯萎的藤、颓废的藤、没落的藤、毫无生机的藤，于是枯藤这一意象渲染出凄凉、萧杀的晚秋气氛。同学们可以类推。
学生可能再现出的画面有：
几根枯树缠绕着一棵棵秃树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点寒鸦，声声哀鸣……一片悲凉的秋景。
在作者的眼前呈现出一座小桥，桥下小溪潺潺的流水，不远处还有升起袅袅炊烟的农家小院，那里有安居落业的人们。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝艰辛的游子骑着一匹瘦瘦的老马，在夕阳西沉的余辉中，向远方踽踽(j)而行。喔，同学们描绘的就是一幅悲凉的秋景图。
师：请想想为什么会有这些画面？即画中有怎样的人，传达出怎样的情感？
明确：人们常说，“所有景语皆情语”。因为“断肠人在天涯”，在天涯的断肠人的精神家园已化作了一片荒芜，他眼中的景自然是满目萧然。于是作者眼中的藤、树、马、水都是萧条的、凄凉的、无助的，其实是人的落拓与哀愁的写照，这是以景托情，融情于景。这景无疑传达出浪迹天涯的游子思乡之情，这景与人，境与情，自然意象与社会境遇，和谐的统一于这首小令中，充分的道出了游子羁旅之悲。请大家齐声诵读，让我们将景语化为情语，体验体验游子的悲苦与心酸。（朗读）
师：通过朗读，真正体验到了作者穷迫潦倒，孤苦无依、颠沛流离的凄苦情思，感受到了作品的崇高与悲剧美
（3）拓展
引：感受了这首小令的意境，我们来运用运用。
A下面的诗句都是写秋的，请选出与《天净沙·秋思》意境不相同的一项：（放第5框）
a沅江流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。
b自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
c月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
B、选出画面的意境与《天净沙·秋思》相同的一幅：（展示画面）（放第6框）
3、创造性阅读：
（1）点拨：美是具有启示性的。《天净沙·秋思》充满了空白和不定点，为我们提供了丰富的阅读想象空间，请听听朗读，你能够想象和联想些什么？（放第7框）
（2）分组讨论，合作学习。我们分为六组，各选一个执笔，中心发言人，选取以下的一个问题，研究学习，把结果写出来。老师为你们提供了展示的*台。在这里，人人都是创造者，大家要有充分的信心。
提示：可说说你最喜欢原作的哪一句，为什么？还可说说原作结构、某种写作手法好在哪里？还可将原著改写成散文，如景物，可作细腻描绘，人物可想象他颠沛流离的生活细节，可想象他的外貌、神态、心理等；也可将原作改作画面；也可给原作写一段赏析性的文字；还可以联想自己或他人的一段与原作类似的思念家乡的经历。也可联想出一两句古诗（或者与原作的意境相同，或者表达的情感相同）。总之，合理想象，大胆创新，努力丰富原作的内容，让作品的生命在每一位同学那里得到延长。讨论开始，时间10分钟。
（3）交流：以上问题有可能需要教师补充的有：
寓情于景 运用景物，创造一个十分典型的环境，深秋的黄昏，野外一片寂静，几只归巢的乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上。这是一组令人感伤的景物，渲染出悲凉的气氛，烘托出游子孤寂、痛苦的心境，看到归巢之鸦，怎不让生思乡之情呢？看到“小桥流水人家”，以乐景衬悲，自然又增一分思乡之情。
构思精巧，句法别致。全曲五句，28字，容量极大，描绘出一幅绝妙的秋野夕照图。18字，九种物象，一词一景，无一个动词，连缀巧妙，构成一个整体。因而，王国维说它“深得唐人绝句妙境”。同时，对后人影响很大。如徐志摩的诗作：《匆匆匆！催催催》一卷烟，一片山，几点云彩。/一道水，一条桥，一支橹声。/一林松，一丛竹，红叶纷纷。
天净沙秋思扩写10篇（扩展5）
——《天净沙·秋思》改写10篇
《天净沙·秋思》改写1
天已经接近黄昏，微黄的阳光斜射在枯藤缠绕的老树上，一阵风吹来，哗哗的声音像是在抱怨着上帝对他的不公*。突然，一群乌鸦停在了这老树上，并发出一阵凄凄沥沥的哀鸣，让我想起了许久未见的家人，心中忽然有了一丝悲伤。
我在小溪旁静静的走着，小桥下潺潺的流水，哗哗作响。小溪边有着一户户人家在做着饭，吃着饭，其乐融融，幸福极了！
古道上一匹瘦马，顶着西风独自的前行，让我想起了一路的艰难。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方，不禁使我长长的叹了一声气。
《天净沙·秋思》改写2
萧瑟的秋风似一把锋利的刀子在我脸上刻下一道道抹不去的伤痕，又是一年秋了，这最荒凉的季节。
古藤无力地缠绕着那光秃秃的老树。它蜷曲着身子，铁青着脸似乎在等待着死亡地降临，老树的上方正盘旋着一群黄昏归巢的乌鸦。乌鸦正嘶声裂肺地叫着，似乎在感叹艰难的生活。
我受不了这荒凉的景色，背过身去，继续往前走。
又是一幅截然不同的风景画：一座古老而又纯朴的小桥跨过了潺潺的流水。河水的旁边住着几户人家。他们傍水而居过着简单而又快乐的生活。
不知为什么，这幅恬静宜人的画没有使我感到太多的喜悦，而使我不由得产生一种思乡之情。
我仍继续向前，此刻古老的小道上刮起了阵阵秋风，我骑着瘦马，迎着秋风缓慢地前行。太阳就要下山了，微黄的夕阳斜射在我的身上，心里只有惆怅。故乡，这两个使人牵挂的字在我心头荡漾；天涯，这个离故乡最远的地方，此时也就在我的脚下……
《天净沙·秋思》改写3
我，已经在外漂泊很久了，我已经过够这种吃了上顿没下顿，住了今晚不知道明晚住哪的生活了。我想要追逐我的梦想，但我的梦又在哪里……
我已经渐渐意识到随着瘦马的行进，我离我的梦会越来越远。但是，这又有什么用，梦，终究是梦，或许这梦就是我今生做的最离谱的一场白日梦了吧，或许这样漂泊不定的生活就是我今生的归宿了吧！
唉，行进在古老的驿道上，我的马日渐消瘦了，我的肚子也已经咕咕叫了，我的费用已经所剩无几了，我的马一日比一日疲劳，我不知道我将要去哪儿？我也不知道我的家在哪儿？或许我就只能这样漫无目的地走下去，直到山穷水尽……
我闻到饭菜香了，我看见袅袅升起的炊烟了，看着那一户户人家，我似乎听见了他们一家人围坐在一起团聚的欢声笑语，但是这样温馨的场面却直击我的伤口，他们都有家，他们都可以享受到家庭的温暖，但是我却不可以，我的家究竟在哪里？在遥远的远方吗？我还有家可以回吗？以前在家的那些美好回忆都已经是过往，不可能再现了吧！
一枝枯老的藤蔓缠绕着一棵古老的树木，树杈上有一个乌鸦窝，一只乌鸦扑扇着翅膀正在回巢呢！暮色已近，可我却不知道，我要在哪里留宿？
唉，夕阳西下，或许我永远只能在远离家乡的地方作个断肠人吧……
《天净沙·秋思》改写4
一轮红日从西山慢慢落下，残存的稀疏晚霞犹如油画一般，今人仿佛进入仙境。
慢慢地，这一道晚霞逐渐消失，暗淡的霞光照着远处的那个孤零零的村落。
我一眼望去，看到轻烟从安静孤寂的村庄栩栩升起，飘向空中。几棵落光叶子的老树譬如几位老人，那饱经风霜的树枝上栖息着几只有着乌黑羽毛的乌鸦，与佝偻的老树一同给了我一种寂寥的感觉。
不远处，一只孤独的鸿雁掠过天际，看得见它那柔顺的皮毛在飞行中一抖一抖。那即将消失的一抹霞光洒在它身上，闪着亮丽的油光，我望着它飞去的身影望去，远处是一片青色的山岱和碧绿的湖水，山清水秀，焕然一新：那山，犹如一位魁梧的巨人，又如一个擎天大柱，这种青，好像一涓流水，流进我的心胸；那水，就像一块绿翡翠，又像一片绿茵的草地，这种绿，犹如一阵春风，拂过我的心田。还有那点缀在它们身旁的霜白小草，火红枫叶和金黄菊花，这些醒目的色彩，让我无比的兴奋，心早就飞到那无限的风光中了。
好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！好一幅萧瑟和明朗组合融洽的秋景图啊！
《天净沙·秋思》改写5
夕阳西下，鸟儿归巢，人们也都回家休息了。*日里寂静的山路变得更为幽静了，小路上空无一人，只听见秋风吹过的声音，继而给人一种萧瑟之感。咦？那不正是元曲大家马致远吗？他正骑着马，在一棵老树旁。乌鸦都已经归巢了，他怎么还不回家呢？原来，这不是他的家。此时此刻，他正想象着远在家乡的老母做好喷香的饭菜等他回家，屋外流水潺潺，自己正骑着马、哼着小曲，慢悠悠地在回家的路上。这是多么闲适、多么温馨啊！可是，现在自己却孤身一人漂泊他乡，居无定所，不知该何去何从，那又是多么凄凉啊！此次远离家乡，不知要何时才能回家。想到这儿，马致远不禁落泪。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，这是何等的思乡之苦？虽然，我未曾经历过，但看到此情此景，还是能体会到那种远离家乡、对家乡的牵挂，我好像也要落泪了。
马致远捺不住思乡之切，提笔写下了这首散曲。
《天净沙·秋思》改写6
水无声，风无语，人也不言。
斜阳早已跌进了对面的山坳。一颗苍老古槐被一根根枯萎的树藤缠绕着，没有多余的枝桠。黄昏时的乌鸦，收起薄薄的羽翼，赶回了温暖的巢，乌鸦凄凉的鸣叫刺破天空，渐落了满天的寒意，引起了我无限的感伤。
在这种极度伤心的情景下，似乎只剩下我和前面的几户人家，太阳渐渐落山了，把最后一道光投向小河的前方，我停下了脚步，心仿佛感到世上的万物都那么沉重。
那条河里的水似乎那么浑浊，乌鸦又一次惨叫着，它似乎也厌倦了这一生，抬起翅膀飞向好远好远的地方，那太阳继续往下沉，小乔搭在河水之间，清风吹拂着我的脸颊，把那匹瘦瘦的马吹醒了，它也叹一口气，仿佛在诉说着生活的艰辛，我沿着这条古道往前走去，“哎，远离家乡，我见不到每个人了，我似乎只能漂泊在这遥远的天涯。”
夕阳被大片大片的云挡住了，我心里可以用“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”这首诗来形容我。风停了，太阳没了，天像一团团黑墨汁，我的心情就好似这天空一样，前方的道路还很长，我还得继续往前走……
望着眼前的夜色，心中的思乡怀亲之情油然而起。
谁，是谁暗淡了天空，暗淡了季节，暗淡了每一颗疲惫的心灵。
《天净沙·秋思》改写7
我步入山间崎岖的小径，尽头是一棵已枯萎的老榕树，古老的榕树上缠绕着枯藤，几根枯萎的藤蔓从饱经风霜的老树上掉下来，垂到地上。那棵树，显着死气沉沉的昏黄。几只黄昏归巢的乌鸦栖息在树枝间，乌鸦的叫声划破了静寂的天空，虽显出几分生机，却单调而刺耳。小桥下，流水潺潺，清澈见底。溪上的小桥横跨在小溪的*，小木桥只有一尺多宽，木板凹凸不*，异常简陋。溪水哗哗地流着，是那样自由，是那样欢畅，那样的无忧无虑。几处人家也映入我的眼帘，那几处人家冒出几缕袅袅轻烟在昏黄的天空中飘着，带着饭菜的香味向我迎面扑来。我回头望望，透明的窗纸上映着一家人幸福的身影。再看看我自己，孤身一人，此时此刻，我是多么想念那温暖的故乡，思念家中的亲人啊！
我继续往前走，荒凉的古道上秋风萧瑟，黄沙漫天，一匹瘦弱而又疲惫的老马驮着我缓慢前行。在这条沉寂的路上，我身边唯一陪伴的却只有这一匹瘦马。因为我的穷困潦倒，所以这匹马看上去骨瘦如柴，精神疲惫。秋风一阵紧似一阵地吹着，我跟我的马长途跋涉已有很长一段日子了，望着疲惫不堪、瘦骨嶙峋的马，我的心里有说不出的滋味，只有哀愁与忧伤，我的羁旅生活多艰辛啊！
此时我眼前的景色真是凄凉。藤是枯萎的藤，树是千年老树，道是荒凉古道，风是萧瑟秋风。有些刺骨的寒风在疯狂吹着，天近黄昏，一抹斜阳照在树顶，想把自己最后的几缕光亮送给大地。不一会儿，夕阳就从西方落下了，可我却还漂泊在外。远处隐约传来别人家的欢笑声，那是多么温馨啊！可它却使我心中的思乡之情更加愈发的浓了。
我牵着马站在古道边，任凭秋风呼呼地抚摸着我的脸颊，风好像在说：“浪迹天涯的游子啊！你何时才能结束这种餐风露宿的日子，回到故乡的亲人身边？”面对此情此景，我怎能不断肠呢？我只好拿起了萧，轻轻地吹了起来，这时，夕阳已经落下，漂泊未归的我还远在天涯，流浪，流浪……
《天净沙·秋思》改写8
我慢慢的走在夕阳下，太阳的余辉把我孤独的影子拉得斜长。如今已是深秋，我孤身一人，骑着一匹嶙峋瘦马，
马儿伴随着我漂泊它乡已经多日，它也渐渐瘦了下来，再没有往日的健壮与活力，一阵西风吹来，拂动我的衣袖，把我的思绪拉到眼前。
映入我眼帘的是一片凄凉，一如我的心境。一棵老树，一根枯藤。老树看起来疲劳乏力，如同正在慢慢衰竭的老人，似乎已经走到生命的尽头，随时会倒下。几根枯藤无力地缠绕着大树，发出哀伤的*，那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中，枯藤无力地缠绕在老树的枯干上，一种莫名的伤感萦绕于我心头。
“哇！哇！呱！呱！”一阵沙哑的鸣叫掠过耳畔，在冷冽的秋风中远去。那是一只乌鸦，它一定也老了，老眼昏花。它是不是和老树经历过同样的沧桑？它是不是对这晚景有着无限的感伤和惆怅？它能找到夜间的归宿么？
四周并无市俗的喧闹，一座小桥横跨在溪水的*，流水从远古流来，好像倾诉着无尽的悲伤。它的歌声令人心碎，如同一个游子的低吟。走过小桥，抬起头，忽见前面隐约有个小村庄，我不禁加快了脚步。炊烟飘渺，如同老母的思绪漫无着落。一片安静祥和的景象，这情景卷起了我深深的思乡之情，在外漂泊数载，未回过家乡，怎能不思念？一切都静了。
嬉耍了一天的孩童此刻该回家了吧？在温馨的屋里，早已摆好了饭菜正等着他们。而我，这断肠人，却仍黯然失神地独自漂泊在天涯。
《天净沙·秋思》改写9
“为什么自己久久不能得志？为什么自己空有一腹才华和一腔热血与抱负无处发挥？为什么自己会沦落到如此地步……”我骑在马背上，望着秋风像无家可归的幽魂四处乱窜，心中波澜起伏，思绪万千。
小路边的枯藤像哈巴狗一般，软绵绵地趴在地上，它的每一片叶子都与土地融为一色，要不仔细看，还真看不出来。老树的存在总算给这块土地添加了一点儿绿色，黄蝴蝶一只一只降落在地面个别的树叶还不愿承认自己已经步入残年，死皮赖脸地黏在光秃秃的树梢上。树枝上停留着几只乌鸦，发出一阵嘶鸣后就飞向了自己的巢穴了。看了此幕，我不禁心生酸味，眼眶涌出一股热流……
桥底下的河流，流向那座破烂却十分温馨的小屋，小屋炊烟袅袅，屋里发出欢乐的笑声。远远望去，一个穿红衣的小姑娘在小院里奔跑，母亲一边洗菜，一边看着她，脸上满是慈祥和怜爱……我再也不能回到那种生活了，再也不能了。
带着浓浓的悲意，骑着瘦弱的马匹，迎着西风艰难的前行，一人一马，在夕阳下拉出长长的身影。
夕阳渐渐失去了光泽，黑暗即将来临，残霞带走了黄昏下最后一份美景。
我何去何从！又该去何处停宿？流浪者在天涯行走。
《天净沙·秋思》改写10
黄昏时分，几朵云在天空中飘散。树上几根枯藤无力地攀附着老树，西风一阵阵的吹着，几只乌鸦无奈的飞回巢中，不时传来几声啼叫。
我无精打采的，骑着马儿。马儿，我唯一的伙伴，它随我流浪天涯，四处奔波，已经累得精疲力尽。我呢？也是瘦骨嶙峋。西风吹过我的几缕碎发，我的心中掠过一丝哀愁：何时才能回到家乡？
我继续向前走着，看见一条细水潺潺、清澈见底的小河。河上架着一条只有一尺来宽的小木桥，木桥凹凸不*，异常简陋。河水哗哗地流着，是那样自由欢畅，那样无忧无虑。听着流水声，我惆怅的心情，竟有了淡淡的释然。昏黄的天空中飘着几缕从那户人家冒出的袅袅青烟，带着淡淡的饭香，迎面扑来。阵阵欢笑，从屋子里传来，多么幸福啊！现在，我的家人在哪呢？我站在古道上，西风毫不留情地刮着我的脸颊，可是，与思乡之痛比起这又算得了什么？
游子啊，你什么时候才能结束这风餐露宿的生活啊？想着想着，我躺在一片枯黄的草地上睡着了，梦境把我带到了幻想中的家。
天净沙秋思扩写10篇（扩展6）
——《天净沙·秋思》改写10篇
《天净沙·秋思》改写1
秋风正漂泊在马道上，狼狈地像一个无家可归的弃子。这风总是游荡在这条路上，卷起路边漫漫黄沙，又将它们打落在沧桑的古道上。远处走来一个人，马致远。
他是一个有才华有学识的人，但他并没有享乐于世间的尘俗，他选择了四处漂泊，他一定有他的道理。
那时的元朝，由残暴强悍的蒙古人统领，好战的蒙古人终日浸泡在战争弥漫的硝烟里，元朝被迫四处争斗，牺牲了许多*民百姓。很长一段时间都处于战乱时期。就在如此情形下，马致远决定离开已被战争摧毁的家乡。
他看透世间冷暖。曾经那些美好幸福家庭，早已支离破碎；安宁的社会生活，早已被压迫、残暴和战争击打得惨不忍睹。马致远的哥哥们己被征去战场；姐姐们被迫日夜织衣纺线；年迈的母亲已要归入黄土。而马致远——从小体弱多病的他却像个“废物”似的守在家中一日一日虚度光阴。终于，他选择了离开，不愿面对这种生活。他要让自已活的有价值，他要感悟生活。
已经漂泊了二十多年了，不知家中何样了？他的亲人、友人们还好吗？他不知道自己已经离家多远了，也不知道未来何去何从。他一直走在古道上，陪伴他的，只有一匹瘦马和浪迹天涯的风。漂泊的人，心也在流浪。
有一次，马致远经过一个小村庄。这个村庄里也有秋的韵意与悲凉。枯死的藤条弯曲地缠在同样枯死的老树上，昏黑的乌鸦背后洒着黄昏时的霞光。古桥架在纤细的河水之上，桥边的小屋上空不断飘散出灰白色的炊烟。来时的马道上悲凉的秋风仍流动在空中，身下的瘦马勉强站立在秋天的凉风之中。黄昏的秋日渐渐西下，离开了家乡四处流浪的人啊，悲痛断肠的人，漂泊在天涯。
《天净沙·秋思》改写2
一阵阵秋风吹着脸，天有些凉了，不知道家人是否*安，朋友们是否健康。
我看着满地的落叶，阵阵秋风吹着我单薄的身躯，心里不禁一阵凄凉。因为战争的原因，我告别家乡，来到这洛阳城里谋生。一眨眼，我来这里竟然十年了！十年之中，我没回过一次家乡，没看望过一次老母亲，也不知老母亲可安好，朋友们可健康。我回到客栈，回忆起这十年来的点点滴滴。我虽然身在他乡，但我的心却早已飞到了家乡。
我走在街上，心里想着家乡，想着老母亲。这时，一声熟悉的语调冲进我的耳畔，多么温暖，多么亲切！我转过向来，寻找声音的来源，说话的是一位中年男子。我上前一问，竟是我的故人。我赶紧把他请进客栈，询问起家乡的情况来。他说因为长年战乱，家乡已经残破不堪，人们生活也越来越艰难。听着他的叙说，我心里不由得难过起来。心中涌出很多话想对远方的父母表达。于是我便让故人在客栈停留休息，自己准备好笔墨，想写一封信慰问家中的老父母。
我要告诉他们我在洛阳*安无事，一切安好。希望他们也保重身体，如有机会我一定尽快回到故乡，与他们团聚。
写好后我把信慎重地交给了故人，嘱托他一定要交给我的父母。并转告他们我很好，不要担心。
故人临走前，我又一次叫住了他，因为怕自己信中没有完整地表达出自己的想法。我拆开封好的信封，又把信检查了一遍，确定没有遗漏后才又放心地把信封好交给故人。他拍拍我的肩膀，骑上马远去，看着他远去的背影，视线不禁变得模糊……
这就是我的故事，我叫张籍。
《天净沙·秋思》改写3
彼时年少，青梅竹马，两小无猜。我今念起，杳如童话。——题记
那一树一数得花开，如今只剩下了残败的枯藤，乌鸦悲戚的呼唤划过天际。他骑着马来到一个小村庄，立在桥头，看那清澈的溪水蜿蜒至远方。然而更明亮的是远处的两个少年，坐在溪旁畅谈欢笑。这不禁让他想到了自己的过往……
“郎骑竹马来，绕床弄青梅”，这样的美好时光他也经历过。
“小致！小致！快出来吧，我看到你了！”一个女孩独自站在空旷的土地上，望着四周生气地说道。过了一会，从草垛里跳出一个男孩，“哈哈，抓不到我了吧！哎呀！你别哭啊！”小男孩看到她眼泪汪汪，立马严肃了起来，急忙连滚带爬的从草垛上下来，跑到身边低头说道“我错了，你别生气了。要不我带你去我家门口摸个乌鸦蛋吧？别哭了啊！对了，昨天我在荒野里捡到一匹小马，我给你看，我们一起来养，好不好？”女孩停止了哭泣，点了点头，男孩儿牵起她的手，两人一蹦一跳的离去……。
曾经年少，没有负担，无需察颜观色的从容让人羡慕。
多少年后，那个曾经灿烂的少年却渐渐被淹没。他曾为了自己的满腔热血，抱负理想而离开她远去天涯。但蒙古统治者对*的排斥使他只担任了一个地方官吏，这无法令他完全施展他的抱负和理想，终成了这幅暗淡的模样。
如今，他已在外漂泊许久了，幼年时的回忆渐渐涌上心头，温柔怅然，好像花落于肩，香扑满怀。生活是由寻常小事连缀而成的，纵使他们不是才子佳人，但那份相敬相惜之心不输于任何一个人。
不知不觉，他已在这站立了许久，太阳已经快要落山了，乌鸦在黄昏中归巢。太阳都要回家了，乌鸦也有归宿，而他的家又在何方呢？他的前途又在何方呢？她还在吗？孩提时代滋生的盘根错节的情愫，如同时光，不可复制。
彼时年少，青梅竹马，两小无猜。我今念起，杳如童话。
《天净沙·秋思》改写4
秋风习习，诗人走在路上，孤苦一人。路旁，一棵枯藤缠绕的老树立在瑟瑟的秋风之中。老朽的树木将要死去，只剩下那几根枯枝，几片烂叶在风中摇摇欲坠。
空中，几只乌鸦盘旋，即将归巢。官场的失意，让诗人心灰意冷，眼前这凄冷的情景，更是在拨弄着诗人杂乱的心绪。远处，一座小桥横跨*，潺潺的溪水从桥下流过。小溪旁坐落着几栋房屋，缕缕炊烟萦绕在屋顶，显得十分温馨有生气。看到这里，诗人悲凉地叹着气。自己已离开家乡多年，本该有一番作为，实现自己为国家效力的抱负，可如今却落得这般田地。不仅没什么成就，还回不到家乡……
诗人继续前行。那古道泥泞而又曲折，诗人骑着马一步一步前行。一人一马经历了长途跋涉，都显得风尘仆仆，马儿由于过度劳累，看起来也瘦骨嶙峋。夕阳渐渐沉入了地*线，又一天过去了。小桥流水旁的人家，夕阳下，盘旋翻飞着的乌鸦，都回到了自己的家。
而诗人却还孤苦伶仃地一个人浪迹天涯，悲痛欲绝的他何时才能回到自己温暖的"家。
《天净沙·秋思》改写5
黄昏时分，微黄的阳光斜射在宁静的山腰上，给山穿上一件小衣裳。年老的树木上爬满了许多枯藤，将要回巢的乌鸦停落在这些长满枯藤的老树上。在小溪*，有一条小桥，桥下缓缓流过的溪水，*座落着几户人家，屋顶早已升起了袅袅炊烟。大人们在做饭，在洗衣服，小孩呢？在玩耍，在嬉戏。从废弃无用的驿道上吹来一丝丝凉爽的西风，在萧瑟的西风中缓缓走过来一匹瘦弱劳累的马。太阳快落山的时候，伤心断肠到极点的诗人，看到这一幕，便不由自主的从心里想，别人都在这儿玩耍嬉戏，快乐把和家人生活，可我却没能回到家中，与亲人相伴。我想这又是一个孤独寂寞的夜呢！
《天净沙·秋思》改写6
夕阳西下，鸟儿归巢，人们也都回家休息了。*日里寂静的山路变得更为幽静了，小路上空无一人，只听见秋风吹过的声音，继而给人一种萧瑟之感。咦？那不正是元曲大家马致远吗？他正骑着马，在一棵老树旁。乌鸦都已经归巢了，他怎么还不回家呢？原来，这不是他的家。此时此刻，他正想象着远在家乡的老母做好喷香的饭菜等他回家，屋外流水潺潺，自己正骑着马、哼着小曲，慢悠悠地在回家的路上。这是多么闲适、多么温馨啊！可是，现在自己却孤身一人漂泊他乡，居无定所，不知该何去何从，那又是多么凄凉啊！此次远离家乡，不知要何时才能回家。想到这儿，马致远不禁落泪。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”，这是何等的思乡之苦？虽然，我未曾经历过，但看到此情此景，还是能体会到那种远离家乡、对家乡的牵挂，我好像也要落泪了。
马致远捺不住思乡之切，提笔写下了这首散曲。
《天净沙·秋思》改写7
水无声，风无语，人也不言。
斜阳早已跌进了对面的山坳。一颗苍老古槐被一根根枯萎的树藤缠绕着，没有多余的枝桠。黄昏时的乌鸦，收起薄薄的羽翼，赶回了温暖的巢，乌鸦凄凉的鸣叫刺破天空，渐落了满天的寒意，引起了我无限的感伤。
在这种极度伤心的情景下，似乎只剩下我和前面的几户人家，太阳渐渐落山了，把最后一道光投向小河的前方，我停下了脚步，心仿佛感到世上的万物都那么沉重。
那条河里的水似乎那么浑浊，乌鸦又一次惨叫着，它似乎也厌倦了这一生，抬起翅膀飞向好远好远的地方，那太阳继续往下沉，小乔搭在河水之间，清风吹拂着我的脸颊，把那匹瘦瘦的马吹醒了，它也叹一口气，仿佛在诉说着生活的艰辛，我沿着这条古道往前走去，“哎，远离家乡，我见不到每个人了，我似乎只能漂泊在这遥远的天涯。”
夕阳被大片大片的云挡住了，我心里可以用“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”这首诗来形容我。风停了，太阳没了，天像一团团黑墨汁，我的心情就好似这天空一样，前方的道路还很长，我还得继续往前走……
望着眼前的夜色，心中的思乡怀亲之情油然而起。
谁，是谁暗淡了天空，暗淡了季节，暗淡了每一颗疲惫的心灵。
《天净沙·秋思》改写8
战场上，“咚咚咚……”随着紧张而有压迫感的战鼓声。战斗开始了，先锋官带着他的骑兵小队奔驰着冲向战场。战场上飞沙走石，战争异常激烈。
在这刀光剑影的战场上，还有另外一个阴谋。敌军将他们引诱到深处，想把他们包围消灭！这支强悍之师最终还是寡不敌众，先锋官心中一惊，才知道中计了。没办法，他只能浴血搏杀，最后他们全部阵亡，歼敌三百多人。先锋官是个爱兵如子的好官，所以士兵们冲出一条血路让先锋官逃了出去。这时天降大雨，敌军追了几里就不追了。他被射了一箭，差点丧命。他哭了，脸上分不清是雨水还是泪水。后来将军派人去寻他，但最终无果。
后来他逃到了一个小山村，当然这是敌国的地盘。于是他伪装成*民，艰难地生活着。春天过去了，冬天也过去了，新的一年又来了。在这个小山村里不知他度过了多少个春秋。他多么想回到他的祖国，但是他现在正被敌军搜捕，无法脱身，有多少次他对着祖国的方向放声大哭。他的战马曾经多么英武的.在战场上驰骋嘶鸣，如今却瘦弱不堪。他的战甲散发着浓厚的战争气息，使他永不忘祖国。
现在他老了，骑着战马，准备回国。不禁黯然泪下，向着祖国呐喊，断肠人在天涯！
《天净沙·秋思》改写9
“为什么自己久久不能得志？为什么自己空有一腹才华和一腔热血与抱负无处发挥？为什么自己会沦落到如此地步……”我骑在马背上，望着秋风像无家可归的幽魂四处乱窜，心中波澜起伏，思绪万千。
小路边的枯藤像哈巴狗一般，软绵绵地趴在地上，它的每一片叶子都与土地融为一色，要不仔细看，还真看不出来。老树的存在总算给这块土地添加了一点儿绿色，黄蝴蝶一只一只降落在地面个别的树叶还不愿承认自己已经步入残年，死皮赖脸地黏在光秃秃的树梢上。树枝上停留着几只乌鸦，发出一阵嘶鸣后就飞向了自己的巢穴了。看了此幕，我不禁心生酸味，眼眶涌出一股热流……
桥底下的河流，流向那座破烂却十分温馨的小屋，小屋炊烟袅袅，屋里发出欢乐的笑声。远远望去，一个穿红衣的小姑娘在小院里奔跑，母亲一边洗菜，一边看着她，脸上满是慈祥和怜爱……我再也不能回到那种生活了，再也不能了。
带着浓浓的悲意，骑着瘦弱的马匹，迎着西风艰难的前行，一人一马，在夕阳下拉出长长的身影。
夕阳渐渐失去了光泽，黑暗即将来临，残霞带走了黄昏下最后一份美景。
我何去何从！又该去何处停宿？流浪者在天涯行走。
《天净沙·秋思》改写10
我独自走在远离家乡的地方，望着眼前的一切。
枯老的藤蔓死死的缠绕在大树上，可能是因为老了，没有气力，那本来柔软而坚韧的藤蔓，那本来蓬勃向上的面貌和那不顾一切勇敢向前的精神都没有了。也许是失败了很多次感到失望吧，也许是被其他人不认可感到丧气了吧，又或许是心里那最后一点点生活的希望也被浇灌了吧。可这就是天意……
沧桑的老树长满了凹槽，有的树枝上还残留了几片枯叶，一阵凉风吹来，树叶不动声响的飘飘悠悠地飘落下来，一切都是那么的安静、那么的悲凉……一只乌鸦若隐若现的在削尖的树梢上飞过，发出它呱呱的叫声。黄昏了，那乌鸦或许是赶紧回家照顾孩子了吧，一副急匆匆的样子，很快很快就消失在我的眼际。
我骑着瘦弱的马来到一条*静的小溪边，一座小桥巍然屹立在*中间，上面落满了一层灰白的尘土。
瘦弱的老马仰面朝天地嘶嚎了一声，我轻轻地拉了一下缰绳，然后侧着身子下了马背，走到看着它那饱经风霜的脸上显出一点憔悴。那凸出的眼睛里充满了细小的血丝，眼里微微有些湿润，慢慢的红了起来，我俯身捡起地上的缰绳，轻轻地拉着它走到老树旁，将绳绕着树桩打了个结。摸了摸它那粗糙的毛发，它小声地鸣啼了一声。很快，它搭拉着眼睛睡着了，或许，他正在做一个美梦吧！
我转过身，独自一人走在古老的道路上，看着古道边暗黄的小草和枯萎的小花被风吹得往一边倒，不由地为它们伤感。旁边小溪只听见一点点“哗哗啦啦”的流水声，小溪旁几颗老树的落叶“唰唰啦啦”的飘落在轻盈的水面上，随着清澈的流水一起朝着远方流去。
我继续往前走，看见了一个脸蛋有些胖胖的还泛着红晕的小男孩正在玩沙泥，他用他那肉嘟嘟的小手把那潮湿的泥沙堆建成一座简单的宫殿。突然，宫殿的一座城墙倒了，男孩不紧不慢地将疏松的散沙捧起，用双手里摁了摁，小心翼翼放在上面，用双手将沙团往上拖了拖，这样，城墙的一小部分就完成了，然后他慢慢的反复着刚才的动作。不一会儿，一面牢固又整齐的城墙就完成了，他高兴的地拍打着双手庆祝，突然，不远处传来了一阵呼喊声，声音越来越近，不久，一位老妇人出现在我的视野里。他走到男孩的身前，小声地嘀咕着什么，便拉起小男孩走了，小男孩依依不舍地回头看了看他好不容易建成的“宫殿”被风吹的散落一地。
他们渐渐走远了，我望夕阳西下，忍不住想起故乡的亲人。小声地吟诵着：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，在天涯……”
天净沙秋思扩写10篇（扩展7）
——天净沙秋思的扩写作文3篇
天净沙秋思的扩写作文1
在一个小村庄里有几棵枯树，上面密密麻麻挂满了枯藤。飞来几只乌鸦，停在枯树枝上，“叽咕叽咕”地叫着，仿佛在说：“秋天来了，秋天来了。”
石桥下缓缓流淌着小溪，几户人家的妇女在溪边的石头上捣衣。几只鸭子游过看见妇女，也不吃惊，只是叫了几声而已。黄昏来到，妇女们已离去，小溪依然还在静静地流淌着。
小道上，吹过一阵西风，隐隐约约看见一个人牵着一匹瘦马走在枯叶飘落的小道路上，渐渐远行……
夕阳西下，只剩下一点光束，渐渐得消失在西边的天空。天色变得越来越昏暗。远处，几户人家已经有闪烁的灯光。远在他乡的游子，站在断崖边上，愿望着他的家乡，思念着他的家乡。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙秋思的扩写作文2
这是一个寂寂的秋末的黄昏。
看着这暗淡而充满死气的人世间，荒凉的古道上，西风劲吹。道旁的老树上，岁月流逝，早已没有了树叶的影子，如一位饱经沧桑的老人，黯然地垂着头，一条条深色的皱纹，张牙舞爪的漫布在上面，蔫蔫的藤如蛇般缠绕着。
远处的乌鸦扑打着翅膀，落在光秃秃的树枝上，悲哀的叫声打破了静寂的天空，传遍整片大地，久久地回荡着，我又何尝不想放声大叫，把心中的忧愁倾泻出来呢？
远处古老的桥弓着身架在河水之上，水声不断传入我的耳朵。村庄里升起了袅袅炊烟，淡黄的窗纸上映着一家三口幸福的笑影，我想这些人家今晚一定是幸福温暖的，相比温馨的他们，我的又在哪呢？
北风呼呼地刮着，寒冷一次次向我袭来，天边一轮如血的红日正在慢慢西坠。我感到马在身下瑟瑟地发抖，我的心也晃悠起来，只感觉自己好像已经在这条古道上行走了一千年一万年，不断的前进，前进，前进着……那弯弯曲曲的古道，那沉重的步子，那无止境的漂泊。断肠的人啊，夕阳西下，哪里是归处？哪里是家乡？
天净沙秋思的扩写作文3
我本想考取功名，为国效力，可事与愿违，我不得不流落他乡。想我满腹经伦，却落得如此下场，可谓悲哀呀！
如今已是深秋时节，我孤身一人，牵着一匹骨瘦如柴的马，在一个小村子的石子路上踽踽独行。我的心，不禁被这萧瑟的秋风触动，从而想起世道的不公。我恨现实的残酷，恨这世间的黑暗。我饱读诗书，一心为国，却英雄无用武之地。天地之大，怎么就没有属于我的一席之地？
现在，已是黄昏。我走过那被枯藤缠绕的老树，看见树上有一只小乌雅正叨着一只虫子在喂它母亲。我触景生情，不由得想起养育我多年的父母。他们含辛茹苦地抚养我长大，我却未曾尽过孝心，我还不如一只乌雅。一想起这些，我就热泪盈框。
无奈，我继续走在乡间小路上，走到一条小河边，看到河上有一座颇具乡间特色的小桥。我走上去，低头凝望着清水，晶莹剔透的水中倒映出岸上一户人家的影子。我隐约看到在院子里，一家人融融泄泄，房顶上的烟囱中升起袅袅炊烟。多么美好和谐啊！此情此景卷起了我浓烈的思乡之情。我在外漂泊数载，从未回过家乡。难道是我不想回家吗？不，哪一个游子不渴望回家与亲人团聚啊？只是我有家难回啊！唉！这黑暗的世界，让我这样一个人才落魄到连回家都成为遥不可及的梦。算了，不提这些了。
夕阳西下，眼前的一切都是金黄色的，这是夕阳给大地的吻，多么美妙啊！可这一切对于我来说，只是又一个难熬的漫漫长夜。我没有地方可以投宿，今晚不知该如何度过。我心潮澎湃，肝肠寸断，心中无限惆怅，真不知何时能结束漂泊。
秋风依旧在吹。我骑上马，它驮着我蹒跚前进，思乡之情久久在我心头索绕，挥之不去。 万物宁静，夜幕降临，天地之间独留我踩着夕阳吻过的路，继续流浪。
天净沙秋思扩写10篇（扩展8）
——《天净沙·秋思》鉴赏3篇
《天净沙·秋思》鉴赏1
枯藤老树昏鸦⑵，
小桥流水人家⑶，
古道西风瘦马⑷。
夕阳西下，断肠人在天涯⑸。
天净沙秋思扩写10篇（扩展9）
——天净沙 秋思 扩写 (菁选3篇)
天净沙 秋思 扩写1
《天净沙·秋》扩写
又是一个令人感伤的秋天，天空那边的晚霞带着对春天的依念逐渐逐渐地残缺不全，那孤僻死寂的村庄，那阵阵晚风掠过的悲凉，给人以惆怅之意、万物俱寂之境。秋日的阳光也不及昔日的明媚，早早地带着一种侥幸落下去，留下一道余晖。衰老的树盘根错节，皱巴巴、光秃秃的树枝飘荡着沧桑。天寒归林的乌鸦没有了动静，周围的一切都没有了生机！一切都是可怕的静！突然在远处，一点鸿雁展翅飞过，虽然如此遥远，但比起周围却最为凸显！着傲人的身姿、无畏的精神给这死寂的天空添上了一道活力的风景线！这只鸿雁给这孤独无依之景以活力、以生机、以暖意！才让我发现原来美的风景，青山绿水间点点的生机，是如此美不胜收，一片一片白草、红叶、黄花……鸿雁往往在没有希望的时候斗志昂然，给人以生气、生机与活力！
天净沙 秋思 扩写2
天净沙秋思扩写
如果离愁别是一般滋味在心头，那么新年便尽是万番姿态萦绕在心间。
漂泊在外，他的身上带着不多的盘缠，骑着瘦弱的马前进。客途的艰辛、疲惫以及那不可言喻的孤独，让他心力交瘁。这个秋天，落叶纷纷，偶尔碰上几场能安静了整个世界的秋雨，听，只有风应和这它的潇潇，于是又勾起了多少游子的乡愁。
从日出到日落，游子的生活是不同却又相近的，因为有那同样的客愁。像一朵朵小蒲公英花，只是看似自由却身不由己，风一吹，你便又只能听凭命运的安排。
他便是每天带着这样的愁苦以及些许的希望一直前进着。一个普通的黄昏，却让人悲凉得不普通，停留在一刻树下，看见枯老的藤树上栖息着一窝乌鸦。或许是年轻的乌鸦外出觅食了，只留老乌鸦停留在树枝上，望着远方，嘎的一声，心里无限凄悲。
长亭外，古道边，那小桥流水的风韵，在此时却是来不及欣赏了。在桥上，听那小溪流水潺潺，两边的人家炊烟袅袅，但此情此景更是让他触目伤怀。他拥有的只是那离家遥远的距离和深沉的思念。
秋高气爽，雁过留声。与其为伴的还有那一轮落日。它拖着沉重的身子，圆滚滚的，在遥远的天际一步步挪下山。它的余晖洒在水面上，波光粼粼，金光闪闪。水里倒映着落日的身影，不那么清晰，但明了的.，意犹未尽。天空越来越红了，像火烧一般，发光发热，无限激情。黄昏并不等同于绝望，因为在此时，它或许能抛开一切拼劲全力地放手一搏，于是成就了这残缺中的唯美。整个天空为它感到骄傲，也努力呈现出最好的姿态，迎接它的是整个世界陪它从辉煌到黑暗。
人生亦是这样的。即使路途坎坷，即使一无所有，但却可以带着自己的信念、坚持，去放手一搏。在秋日里，在夕阳下，享受着余晖的沐浴，风沙沙，凄凉或许又可以有无限希望。
风中，桥上，他用那深邃的目光，凝望着远方，不知那秋风能否带走他的思念，带到故乡，带给那已年迈苍老的父母亲;或许能吹散多少忧愁，又或许增添了多少伤感。
天净沙 秋思 扩写3
我孤独地行走在异乡，陪伴我的只有那匹朝夕相处、瘦骨如柴的老马。经过多天的流浪，它早已跟我一样，疲惫不堪。我拉着它踉踉跄跄地往前走，希望能在别人家里借宿一宵，但在这荒凉的古道前方，似乎望不到尽头。正如我现在的心境，过了今天，不知道还有没有明天，只能走一步算一步了。
我把老马牵到一棵垂垂老已的大树下，看着仅剩的几根脆弱的枯枝，不禁想起它在花样年华之季，是何等生机勃勃。但现在，眼前的老树已失去了光辉，变得黯淡无光，在它身上完全看不到生命的影子。缠绕在它身上的藤，已经枯萎了，看上去，是多么弱不禁风。想当年，它的生命力多旺盛啊！因为靠着树，它成长得多么迅速，攀援得多么高。当它渐渐地老了，再也受不住风雨的摧残，只能无声无息地死去。黄昏回家的乌鸦的叫声打破了静寂的天空，虽显出几分生机，但是单调而刺耳。
我拉着老马继续向前走。看见一条细水潺潺、清澈见底的小溪。溪上架着一条只有一尺宽的小木桥，木板凹凸不*，异常简陋。溪水哗哗地流着，是那样自由，那样欢畅，那样的无忧无虑。听着流水，惆怅的心情竟有了淡淡的释然。
昏黄的天空中飘着几缕从那户人家冒出的袅袅轻烟，带着饭香的气味迎面扑来。
我回头望了望，淡黄的窗纸上映着一家三口幸福的笑影。回头看看我自己，孤苦伶仃，孤身只影，即使有老马陪伴，也透不出一丝温馨。我的家人，却在遥远的故乡。
断肠人在天涯，流浪、流浪，流浪到远方。
这是一个寂寂的秋末的黄昏。
有悠悠的音乐从远方隐隐约约地传来：不要问我从哪里来，我的故乡在远方，不要问我为什么为什么流浪远方
秋风秋雨愁煞人。雨已经停了，夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着这无精打采的人间。
路边有一些孤独的树木神色黯然的垂着头，似乎想挣脱纠缠在身上一些蔫蔫的藤。
枝上有乌鸦栖息，偶尔盘旋，空气中似乎也听得到鸦们沉重的喘息声。路边小河里的水干得差不多了，余留的一点儿也在无声的挣扎着。袅袅的炊烟提醒着行人这里还有人家，但那几间歪歪倒倒的小茅屋实在不能给这黄昏太多的温暖。小石桥趴在河上很多年了，似乎从来没有开心过。流水老了，石板也老了，小桥更老得像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁月的践踏了。只有那弯弯曲曲的古道，迈着沉重的步子，强打着精神通向远方。
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