辅导员聘期考核总结（11篇）辅导员聘期考核总结 辽宁科技大学教师辅导员岗位考核办法 辽宁科技大学教师（指导员）岗位考查方法（2018年-2021年聘期）（议论稿） 为确实增强指下面是小编为大家整理的辅导员聘期考核总结（11篇）,供大家参考。
篇一：辅导员聘期考核总结
辽宁科技大学教师辅导员岗位考核办法
辽宁科技大学教师（指导员）岗位考查方法（2018年-2021年聘期）（议论稿）
为确实增强指导员队伍建设，客观、公正、全面地查核聘任指导员岗位人员执行岗位职责和工作实绩状况，激发、调换和激励指导员工作的踊跃性、主动性和创建性，进一步提升学校大学生思想政治教育收效，依据《教育部对于成立健全高校师德建设长效体制的建议》（教师[2014]10号）《普通高等学校指导员队伍建设规定》（教育部令第43号）《辽宁科技大学教员工岗位查核管理方法》（校发[2018]23号）
1.等有关文件精神，拟订本方法。2.一、岗位基本要求3.爱国守纪。热爱祖国，热爱人民，拥戴中国共产党领导，拥戴中国特点社会主义制度；恪守宪法、法律和学校的各项规章制度；贯彻党和国家教育路线、目标和政策，保护社会稳固和校园和睦。4.敬业爱生。忠诚教育事业，建立崇敬职业理想；恪尽责责，甘于奉献；环绕学生、关照学生、服务学生，做学生良师良友。
5.育人为本。育人为本。坚持立德树人，依照教书育人规律、学生成长规律、
思想政治工作规律，坚持社会主义核心价值观引领，提升学生思想水平、政治觉醒、道德质量、文化修养，增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，促
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1.2.3.4.进学生全面发展。5.为人师表。学为人师，行为世范，以崇高师德、人品魅力和学问风采教育感染学生；典范恪守社会公德，保护社会正义，引领社会风俗；言行雅正，举止文明，自尊自律，言传身教。6.终生学习。坚持终生学习，勇于开辟创新，主动学习思想政治教育理论、方法及有关学科知识，踊跃组织展开理论研究和实践探究，参加社会实践和挂职锻炼，不停拓展工作视线，努力提升职业能力修养和职业能力。7.服务社会。勇担社会责任，流传优异文化，热情公益，自觉肩负社会义务。8.二、岗位基本职责9.每年达成人事处规定的额定工作量工作任务。10.每年负责起码16学时教课工作。指导员教课工作范围为“思想政治道德与法律涵养”“局势与政策课”“就业指导课”“大学生心理健康教育”“军事理论与安全教育”“思想政治教育主题班会或心理健康教育主题班会”“心理咨询”或其余认定的政治理论课与文化素质公选课。11.掌握学生思想行为及思想政治状况，有针对性地展开思想理论教育和价值引领，帮助学生办理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的详细问题。12.踊跃展开党团和班级建设。
13.熟习认识学生所学专业的基本状况，联合学生实质展开学风建设。
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辽宁科技大学教师辅导员岗位考核办法做勤学生平常事务管理工作。指导学生展开社会实践活动。辅助学校心理健康教育机构展开心理健康教育与咨询工作。运用新媒体技术展开网络思想政治教育，实时研判网络舆情。组织展开基本安全教育，做好校园危机事件应付办理工作。为学生供给科学的职业生涯规划和就业指导以及有关服务。仔细学习思想政治教育的基本理论和有关学科知识，踊跃从事大学生思想政治教育课题研究。三、平常查核（一）平常查核包含平常考勤及工作状态的查核。平常考勤包含请销假、出勤管理、政治学习和参加集体活动状况等方面；工作状态包含工作态度、协作精神、工作责任心等方面。（二）平常查核工作由各学院和学生工作处（部）联合组织进行查核。四、年度查核指导员年度查核由思想政治与工作表现双方面构成，与平常查核相联合。年度查核结果分为优异、合格、基本合格和不合格四个等次。（一）查核方法
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七级领导管理岗以上人员查核由学校组织部牵头，各学院依照学校组织部及学生工作处（部）有关规定和要求查核评定；非领导岗人员查核由学校人事处牵头，各学院按学校人事处及学生工作处（部）有关规定和要求查核评定。新参加工作的指导员在见习期、试用期参加年度查核，只写考语，不确立等次，查核状况作为转正定级的依照；临时聘任人员依据实质工作状况进行查核。（二）查核内容查核内容以思想政治与工作表现和工作实绩为主要内容，要点查核年度执行岗位职责状况。1.思想政治与工作表现查核结果分为合格和不合格，主要查核以下内容：1）思想质量和政治立场；2）师德师风；3）教书育人，为人师表；4）遵纪守纪；5）政治学习和集体活动出勤状况；6）执行岗位基本要讨状况。2.严格执行师德查核“一票反对制”，即师德查核不合格则查核不合格。3.凡在查核年度内有以下状况之一者，其思想政治表现
（查核结果确立为不合格：
（1）有教育部《对于成立健全高校师德建设长效体制的建议》（教师[2014]10
号）中学校工作人员不得有的情况-4-
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且情节较重的。2）违犯“岗位基本要求”且情节较严重的。3）拒绝接受工作任务，经教育不改的。4）遇到党内严重警示以上处罚或行政记过以上处罚的。5）遇到治安拘禁或刑事处罚的。
（三）查核结果确实定1.优异：思想政治与工作表现查核结果为合格，正确贯彻执行党的教育目标和国家政策，典范恪守学校各项规章制度，能够仔细执行所聘岗位的“岗位基本职责”，业务精晓，工作勤恳，有改革创新精神，超额达成工作任务，成绩突出。有以下状况之一者，年度查核不可以定为优异等次：1）无正当原因未达到额定工作量和教课时数的。2）受通告责备及纪律处罚的。3）遇到组织诫勉讲话的。4）出现工作渎职、教育管理不到位或其余责任事故但未给学校造成严重影响的。5）其余按规定不可以评优情况的。2.合格：思想政治与工作表现查核结果为合格，正确贯
彻执行党的教育目标和国家政策，自觉恪守学校各项规章制度，能够仔细执行所聘岗位的“岗位基本职责”，业务精晓，工作踊跃努力，准时达成工作任务，足额达成额定工作量和教课时数。3.基本合格：思想政治与工作表现查核结果为合格，正
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确贯彻执行党的教育目标和国家政策，自觉恪守学校各项规章制度，能够执行所聘岗位的“岗位基本职责”，工作业务素质不高，组织纪律性不强，未足额达成额定工作量和教课时数。有以下状况之一者，年度查核结果确立为基本合格：1）达成的工作量和教课时数不足额定工作量和教课时数的75%，又无正当原因的。2）有违纪、违纪行为，情节较轻的；3）连续旷工3天以上不足10天或累计旷工10天以上不足20天的。4）无故不参加集体活动3次以上的。（5）受行政警示或党内警示处罚或受通告责备2次以上的。6）有其余严重违犯学校、学生工作处（部）或学院有关规定的行为，经研究认定为年度查核基本合格的。4.不合格：思想政治与工作表现查核结果为不合格；或
（工作态度不正直、工作责任心差，不可以执行所聘岗位的“岗（位基本职责”；或在工作中有严重违纪行为或严重失误。（有以下状况之一者，年度查核结果确立为不合格：（1）思想政治与工作表现查核结果为不合格的。（2）达成的工作量和教课时数不足额定工作量和教课时数的60%，又无正当原因的。（3）不听从工作安排或不可以胜任本岗位工作的。
（4）因为工作失误或渎职给学校带来重要经济损失或
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造成严重不良影响的。5）无理取闹、寻衅惹事，严重影响单位工作或教课次序的。6）连续旷工10天以上或累计旷工20天以上的。7）无故不参加集体活动5次以上的。8）发生突发事件，在正常状况下未能实时抵达现场并妥当处理的。9）与学生发生矛盾，造成恶劣影响的。10）所带学生发生重要责任事故和重要集体性事件
的。11）有其余严重违犯学校、学生工作处（部）或学
院有关规定的行为，经研究认定为年度查核不合格的。五、聘期查核聘期查核与年度查核、聘期中期查核相联合。聘期查核内容主假如对被查核人执行岗位基本要讨状况，达成岗位基本职责状况以及实现岗位业绩条件要讨状况等进行全面查核评论。指导员岗位以四年为一个聘期，聘期查核在聘任期满的下一年的年初进行；聘期中期查核在聘期的第三年年初进行。聘期内荣膺岗位的人员，聘任到新岗位3年以上的，按新聘岗位进行查核；聘任到新岗位2年以上不足3年的，按
荣膺前岗位进行查核，但须知足新荣膺岗位的一般业绩条件
和A类特别业绩条件中的
1项；聘任新岗位不足
2年的，按
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荣膺前岗位进行查核。（一）查核组织与查核程序1.查核组织学校成立指导员考评管理委员会，由主管校领导任组长，学生工作处（部）、招生与就业处、团委、马克思主义学院负责人及学院学生工作负责人构成。指导员考评管理委员会下设办公室，挂靠在学生工作处（部），负责聘期查核的组织管理工作。指导员考评管理委员会负责组织实行指导员岗位（专业技术）的聘期查核工作。指导员岗位（管理）的聘期查核工作由组织部、人事处组织达成。2.指导员岗位（专业技术）查核程序1）被查核人员依照指导员岗位“基本要求”、“基本职责”和“业绩条件要求”对聘期内履职状况进行总结，在本学院进行述职。2）学院思想道德与工作表现评论委员会依据被查核
人员聘期内工作表现，对被查核人能否切合岗位“基本要求”和“基本职责”提出查核建议，形成查核结果。3）学院对被查核人聘期内岗位“业绩条件要求”进
（行综合评论，形成查核结果，上报学生工作处（部），学生工作处（部）进行复审。
（4）学校指导员考评管理委员会对被查核人进行聘期岗位“业绩条件要求”
评论查核，并依据学校要求，综合学院岗位“基本要求”和“基本职责”评定结果，形成聘期考
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核结果。5）对制定查核结果进行公示。6）将查核结果以书面形式通知被查核人并由自己签订建议。7）上报人事处。8）被查核人对聘期查核结果有异议，能够按有关规定申请复核和申述。3.指导员岗位（管理）查核程序指导员岗位（管理）聘期查核主要以指导员岗位“基本要求”和“基本职责”为基本依照，全面查核德、能、勤、绩、廉，要点查核工作实绩，详细按组织部、人事处有关要求查核。（二）查核业绩条件要求
（教授岗位业绩条件要求（聘期内须达成所有一般业绩条件、A类特别业绩条件中（的2项以及B类特别业绩条件中的1项。（1.1一般业绩条件（1）按指导员教课工作范围，每学年为学生讲解一门以上课程，教课质量达到学校主管部门要求。（2）依据思想政治工作要求，联合学生思想实质及学（习工作生活实质，每年面向学生主讲专题讲座2次以上。（3）每年能够有效应用网络载体展开思想政治教育，且学生反应优异。
（4）每年指导分管学生社会实践活动1次以上，设计
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指导分管学生文化活动1次以上，参加分管学生文化活动60%以上，且成效优异，成绩突出。5）每年对各项基础数据进行实时更新完美，学院及上司组织认同度高，学生认同度高。6）每年达成指导员“六个一工程”。7）年度内学生平常教育管理工作到位，无重要责任事故和重要集体性事件。8）所带班级基础建设状况优异，班级班风学风状况优异，学生干部、学生党员等“前锋”骨干发挥作用突出，有2个以上班集体或党（团）组织获校级以上荣誉。1.2A类特别业绩条件（1）以第一作者身份在省级以上学术期刊发布2篇以上与自己业务有关的学术论文，此中1篇以上论文发布在中
文核心期刊或以第一作者身份在省级以上学术期刊发布
2篇
（以上与自己业务有关的学术论文并参编第一版与自己业务相（关的著作1部以上，个人独立达成内容达到6万字以上。（2）作为负责人达成1项以上国家级思想政治教育类或党建类科研项目。
（3）作为负责人达成起码2项校级以上思想政治教育类或党建类科研项目，此中1项省级以上思想政治教育类或党建类科研项目。
（1.3B类特别业绩条件
（1）作为撰稿者，草拟的岗位职责范围内工作经验资料在校级以上有关会
议进行过经验沟通。
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2）作为主要达成人（前两名）获国家级指导员工作成就奖1项。3）作为主要达成人（前两名）获省级指导员工作成就奖2项。（4）作为负责人获校级指导员工作成就奖2项。（5）作为主要达成人（前两名）达成的网络文化作品有1项获取国家级荣誉或有2项获取省级荣誉。（6）参加指导员职业能力大赛获取省级二等奖以上荣
誉。（7）获取省级学生教育管理工作先进表彰。（8）获取校级以上学生教育管理工作先进表彰
3次以
上。（9）作为主要负责人（前两名）指导学生展开的社会实践活动或创新创业活动获省级以上奖赏2项以上。10）作为负责人指导学生展开的社会实践活动或创新创业活动获校级以上奖赏3项以上。（11）所带班集体获省级以上荣誉称呼2次以上。12）所带学生有2人获省级以上荣誉称呼。13）作为学院学生工作负责人学生工作年度查核总分排名前三名2次以上。副教授岗位业绩条件要求聘期内须达成所有一般业绩条件、A类特别业绩条件中的2项以及B类特别业绩条件中的1项。2.1一般业绩条件
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1）按指导员教课工作范围，每学年为学生讲解一门课程，教课质量达到学校主管部门要求。2）依据思想政治工作要求，联合学生思想实质及学习工作生活实质，每年面向学生主讲专题讲座2次以上。3）每年能够有效应用网络载体展开思想政治教育，且学生反应优异。4）每年指导分管学生社会实践活动1次以上，设计指导分管学生文化活动1次以上，参加分管学生文化活动60%以上，且成效优异，成绩突出。5）每年对各项基础数据进行实时更新完美，学院及上司组织认同度高，学生认同度高。6）每年达成指导员“六个一工程”。7）每年学生平常教育管理工作到位，无重要责任事故和重要集体性事件。8）所带班级基础建设状况优异，班级班风学风状况优异，学生干部、学生党员等“前锋”骨干发挥作用突出，有1个及以上班集体或党（团）组织获校级以上荣誉。2.2A类特别业绩条件（1）以第一作者身份在中文核心期刊发布1篇与自己
（业务有关的学术论文，或以第一作者身份在省级以上学术期（刊发布2篇以上与自己业务有关的学术论文。（2）作为主要达成人（前两名）达成1项以上国家级思想政治教育类或党建类科研项目。
（3）作为主要达成人（前四名）达成1项省级以上思
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想政治教育类或党建类科研项目，或作为主要达成人（前三名）达成2项校级以上思想政治教育类或党建类科研项目。2.3B类特别业绩条件1）作为主要撰稿者（前两名），草拟的岗位职责范围内工作经验资料在院级以上有关会议长进行过经验沟通。2）作为主要达成人（前三名）获省级以上指导员工作成就奖1项。3）作为主要达成人（前二名）获校级以上指导员工作成就奖2项。4）参加指导员职业能力大赛获取省级优异奖以上荣誉。5）参加指导员职业能力大赛获取校级二等奖以上荣誉。6）作为主要达成人（前两名）达成的网络文化作品有1项以上获取省级以上荣誉。7）作为达成人达成的网络文化作品有2项以上获取校级以上荣誉。8）获取省级以上学生教育管理工作先进表彰。（9）获取校级以上学生教育管理工作先进表彰2次以
（上。（（10）作为主要负责人（前两名）指导学生展开的社会（实践活动或创新创业活动获省级以上奖赏1项以上。
（11）作为负责人指导学生展开的社会实践活动或创新创业活动获校级以上奖
赏3项以上。-13-
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（（（（（12）所带班集体获省级以上荣誉称呼1次以上。（13）所带学生有1人获省级以上荣誉称呼。（14）作为学院学生工作负责人学生工作年度查核总分排名前三名2次以上。（讲课老师岗位业绩条件要求（聘期内须达成所有一般业绩条件、A类特别业绩所有条（件以及B类特别业绩条件中的1项。（3.1一般业绩条件（1）按指导员教课工作范围，每学年达成许多于16学时的教课工作。（2）依据思想政治工作要求，联合学生思想实质及学（习工作生活实质，每年面向学生主讲专题讲座2次以上。（3）能够有效应用网络载体展开思想政治教育，且学生反应优异。（4）每年指导分管学生社会实践活动1次以上，设计指导分管学生文化活动1次以上，参加分管学生文化活动（60%以上，且成效优异，成绩突出。（5）每年对各项基础数据进行实时更新完美，学院及上司组织认同度高，学生认同度高。（6）每年达成指导员“六个一工程”。（7）每年对上司组织部署的思想政治教育工作任务达成质量高，有收效。
（8）每年学生平常教育管理工作到位，无重要责任事故和重要集体性事件。
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9）所带班级基础建设状况优异，班级班风学风状况优异，学生干部、学生党员等“前锋”骨干发挥作用突出，有1个及以上班集体或党（团）组织获校级以上荣誉。
3.2A类特别业绩条件1）以第一作者身份达成1篇以上与自己业务有关的学术论文并发布在省级及以上学术期刊。2）参加校级以上思想政治教育类或党建类科研项目1
项以上。3.3B类特别业绩条件（1）作为参加人申报获批校级以上指导员工作成就奖1
项以上。（2）参加指导员职业能力大赛获取校级以上荣誉。（3）作为第一达成人达成的网络文化作品有2项以上
获取校级以上荣誉。（4）获取校级以上学生教育管理工作先进表彰
1次以
（上。（（5）作为主要负责人（前两名）指导学生展开的社会（实践活动或创新创业活动获省级以上奖赏1项以上。（6）作为负责人指导学生展开的社会实践活动或创新创业活动获校级以上奖赏2项以上。（（7）所带班集体获省级以上荣誉称呼1次以上。（8）所带学生有1人获省级以上荣誉称呼。
（9）作为学院学生工作负责人学生工作年度查核总分排名前三名2次以上。
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助教岗位业绩条件要求
聘期内须达成所有一般业绩条件、A类特别业绩所有条
件以及B类特别业绩条件中的
1项。
4.1一般业绩条件要求
1）按指导员教课工作范围，每学年达成许多于16学时的教课工作。
2）依据思想政治工作要求，联合学生思想实质及学
习工作生活实质，每年面向学生主讲专题讲座
2次以上。
3）每年能够有效应用网络载体展开思想政治教育，且学生反应优异。
4）每年指导分管学生社会实践活动1次以上，设计指导分管学生文化活动1次以上，参加分管学生文化活动
60%以上，且成效优异，成绩突出。
5）每年对各项基础数据进行实时更新完美，学院及上司组织认同度高，学生认同度高。
6）每年达成指导员“六个一工程”。
7）每年对上司组织部署的思想政治教育工作任务达成质量高，有收效。
8）学生平常教育管理工作到位，无重要责任事故和重要集体性事件。
9）所带班级基础建设状况优异，班级班风学风状况优异，学生干部、学生党员等“前锋”骨干发挥作用突出。
4.2A类特别业绩条件
（1）作为主要达成人（前两名）达成
1篇以上与自己
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业务有关的学术论文。（2）参加科研工作，以第一作者身份达成
1篇以上浮
研报告。4.3B类特别业绩条件1）参加校级以上指导工作成就奖建设工作。2）参加指导员职业能力大赛获取校级以上荣誉。3）以第一作者身份达成2项以上网络文化作品。
（三）聘期查核与聘期中期查核结果确实定1.聘期查核依照学校规定的程序和规则进行，聘期查核
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结果分为合格、基本合格、不合格三个等次。
1）合格：能够仔细执行指导员岗位“基本要求”和“基本职责”以及“一般业绩条件”和“特别业绩条件”要求，聘期查核结果为合格。
2）基本合格：聘期内有以下情况之一者，聘期查核结果为基本合格。
①未完整执行指导员岗位“基本要求”和“基本职责”，综合评论超出60分，不足70分者。
②年度查核不合格1次或基本合格2次者。③聘期达成的年均额定工作量和教课时数不足要求的
85%，又无正当原因者。
④查核的业绩条件要求中有1项“一般业绩条件”未达成者。
⑤其余经学校研究认定为聘期查核基本合格的状况。（3）不合格：聘期内有以下情况之一者，聘期查核结
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果为不合格。①未完整执行指导员岗位“基本要求”和“基本职责”，综合评论不足60分者。②年度查核不合格2次或基本合格3次者。③聘期达成的年均额定工作量和教课时数不足要求的60%，又无正当原因者。④查核的业绩条件要求中有2项“一般业绩条件”未完成或有1项A类特别业绩条件或有1项B类特别业绩条件未达成者。⑤拒绝参加聘期查核或聘期查核中故弄玄虚者。⑥其余经学校研究认定为聘期查核不合格的状况。2.聘期中期考查对被查核人执行岗位基本要求、基本职责及实现聘期业绩条件要讨状况进行查核评论。在业绩条件查核中“一般业绩条件”1-7项须所有达成。A类“特别业绩条件”准时间过半任务达成过半的原则进行查核评论。聘期中期查核结果分为合格、不合格二个等次。聘期中期查核时有以下情况之一者，聘期中期查核结果为不合格：①未完整执行指导员岗位“基本要求”和“基本职责”，综合评论不足60分者。②年度查核不合格2次。③达成的年均额定工作量和教课时数不足要求的60%，
又无正当原因者。④查核的业绩条件要求中有2项“一般业绩条件”未达成或A类“特别业绩条件”达成未过半。-18-
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辽宁科技大学教师辅导员岗位考核办法
六、查核结果使用
依照《辽宁科技大学教员工岗位查核管理方法》[2018]23号）相应条款执行。七、复核和申述
（校发
依照《辽宁科技大学教员工岗位查核管理方法》[2018]23号）相应条款执行。八、有关规定
（校发
依照《辽宁科技大学教员工岗位查核管理方法》（校发[2018]23号）中的“辽宁科技大学专业技术岗位考查方法”
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和“辽宁科技大学管理岗位考查方法”
中有关事宜条款执行。
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篇二：辅导员聘期考核总结
Promisescangainfriendship,butitisstillactionthatcultivatesandmaintainsfriendship.悉心整理祝您一臂之力（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）
辅导员聘期考核总结
这一年，是收获的一年，也是自我提高和发现不足的一年。本着以学生的“思想教育、学风建设”为重点开展工作，廉洁自律、勤奋务实的完成了各项工作任务。
一、以细致耐心的工作态度来开展辅导员、班主任工作。
20__年上半年，我兼任第十四期党团校、第六届自律会、学生社管会工作，党校培训注重实效，共培训学员176人，积极发挥自律会、学生社管会来开展针对学生纪律学生卫生的活动。
20__年9月，我担任了09年级新生499人12个班的辅导员工作，负责院艺术团、学院各学生社团的管理工作。有效的利用主题班会、学生组织、社团活动等形式培养他们确的世界观、人生观、价值观。从贫困生到心理有障碍的学生，从教室到学生宿舍，在责任心的驱使下，我关注着每位学生的成长。做好班级负责人的选拔任用，号召每位同学发挥他们的自身优势，积极有效的服务于学院、学校。在20__年军训中，我院获得学校的“优秀组织”奖。
二、以灵活多变的工作方式来开展院艺术团、学生社团工作。
我借助其自身优势发动并引导他们开展好校内外各项活动，从学院艺术团的纳新到跆拳道协会、形意拳协会活动的有效展(开，活动的组织开展丰富了组织活力。其中动漫协会获得齐鲁国际动漫艺术展社团cosplay比赛三等奖，社员赵震获得动漫原画比赛个人三等奖，社员张洋接受了齐鲁电视台的采访，而《视周刊》杂志也对动漫协会的成绩做了相关报道。
20__年10月以表演嘉宾身份参加齐鲁国际动漫艺术展，社员许菁菁接受了山东有线电视台的访问。
三、以严谨务实的工作思路来完成教务处部门工作任务。
20__年上半年，学校正处于迎评的关键阶段，我被抽调至教务处并从事了半年的教务处工作。不同的工作环境和性质使我更加清醒的认识到了工作的难度，我以更加严谨务实、严格自律的态度来对待教务处的部门工作，勤学习、勤询问、勤实践的态度来对待每一次工作实践经历。工作中得到了几位处长、国老师与教务处各位老师的大力支持和帮助，感悟尤深，我所完成的工作也得到了教务处领导与老师们的认可。
回顾一年的工作，有成绩也有不足。我将努力克服自己存在的不足，面对新的工作与任务，我会优化工作方法，提高工作效率，我将投入全部热情开展工作，力争使自己分管的年级班级各项工作走在前列，请领导老师给与批评帮助。
附:书写年终总结黄金秘笈
年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
辛辛苦苦干了一年，业绩如何，关键就看这“总结”的分量。如有字数限制还好，可以照“封顶值”去写。如果没有字数限制可就有点麻烦了，要留心打听一下其它同级单位的篇幅有多长，如此有了参照物，才可“弹无虚发”。否则闷头傻写半天，洋洋洒洒15页，殊不知人家写了20页，在气势上立马矮了一截，岂不是前功尽弃?
要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的`感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒，20__年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
中间赘述业绩的段落中，不时要有“收到了很好的效果”、“受到了领导职工的好评和欢迎”、“迈上了一个新高度”、“又上了一个新台阶”等肯定性话语……
所谓“总结”，不仅要总结优点，还要总结缺点，否则会给人一种华而不实的感觉，但只可轻描淡写一带而过。较为恰当的成绩优缺点篇幅比例是10:1，否则把自己批驳得一无是处，还能有饭碗吗?
要点三:数据要直观
如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
但切记“数字是枯燥的”，应该把数据做成折线图、饼形图、条形图等种种直观、可视的图表。这样做的好处有三:第一，成绩一目了然，看着那高高耸立的圆柱、一啸冲天的曲线，相信自己也感到非常得意;第二，对比强烈，做图时拉一些对自己有利的历史数据、平均数据、行业数据来垫背，红花还得绿叶扶嘛!第三，纸面上，一个图表至少相当于千把字，你还用为字数太少而发愁吗?
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。
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篇三：辅导员聘期考核总结
辅导员考核办法
武汉理工大学2010—2015年学生政工干部队伍建设规划
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令24号）文件精神，加大学生政工干部队伍的建设力度，现就武汉理工大学学生政工干部队伍建设提出以下规划：
一、指导思想学生政工干部队伍是高等学校教师队伍和管理队伍的
重要组成部分，是学校贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的一支不可缺少的重要力量，是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
学生政工干部队伍建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校建设“两个一流”的目标，紧紧结合学校人才培养的中心任务，着眼于学生政工干部队伍的科学发展，为进一步加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人提供组织保证。
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二、建设思路按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，坚
持“高进、严管、精育、优出”的原则，牢牢把握配备与选聘、培养与发展、管理与考核等重点环节，实施专业化培养、促进职业化发展，不断优化队伍结构，构建队伍的科学化建设模式，着力建设一支政治坚定、业务精湛、专兼结合、精干高效的学生政工干部队伍。
三、建设目标健全和完善适合时代特点的学生政工干部队伍选聘、培
养、管理和发展机制；逐步拥有专业化的骨干队伍和合理的职业发展阶梯，努力促进队伍在学生教育、管理、服务等方面向专、精、尖的专业化、职业化方向发展；逐步构建学习、工作、研究相结合的队伍建设模式，形成一支思想素质过硬、学历层次较高、学缘结构合理、业务能力精湛、工作作风扎实的学习型学生政工干部队伍；使学生政工干部成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，使大学生思想政治教育工作成为优秀人才从事的事业。
到2015年末，全校专职学生政工干部280人左右。普通本科生辅导员180人左右，其中硕士研究生及以上学历的应届毕业生担任专职辅导员、从免试研究生的人员中选留的
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专职辅导员、兼职辅导员三者之间的比例为5：2：3左右。专职研究生政工干部30人左右。具有博士学位的人员占学生政工干部总数比例达到20％左右。具有正高职称的人员占学生政工干部总数比例达到8％左右，具有副高职称的人员占学生政工干部总数比例达到30％左右。辅导员学缘结构中有校外学习经历的比例占30％左右。
四、主要任务（一）辅导员的配备与选聘
辅导员的配备坚持专职为主、兼职为辅、专兼结合的原则。学校总体上按照师生比不低于1：200的比例设置本科生辅导员岗位，原则上每个学院的每个年级应当设专职本科生辅导员，学生人数在600人以上的年级原则上可设两名专职本科生辅导员；按照师生比不低于1：300的比例设置研究生政工干部岗位，其中研究生人数在600人以上的学院原则上配备两名专职研究生政工干部，600人以下的学院原则上配备一名专职研究生政工干部。
专职辅导员的选聘工作在学校党委统一领导下，以学院为主体开展。学校成立由相关职能部门组成的选聘工作领导小组，按照选聘标准及笔试、面试考核等相关程序公开、公平、公正的开展选聘工作。兼职辅导员由各学院从学校品学
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兼优的在读博士、硕士研究生党员或优秀的在职青年教师党员中选拔配备。从2010年开始，新进专职辅导员实行人事代理制度，经组织考核确定为正科级别或在聘期结束时经考核优秀的可以转为事业编制。
（二）学生政工干部队伍的培养学校顺应学生政工干部队伍专业化建设的新要求，建立
和完善学生政工干部队伍的培养机制，建设学习型的学生政工干部队伍。
学校逐步建立辅导员持证上岗制度；逐步建立学生政工干部岗位培训制度、骨干研修制度和国外、境外学习培训制度。每年举办新上岗辅导员岗前培训班，帮助新上岗辅导员尽快实现角色转变，适应学生工作的要求；从学校举办的专题培训和学院组织的日常培训两个层面，通过业务交流、专题研讨、报告讲座等多种形式，开展学生政工干部的岗位培训；每学期选派思想素质高、工作能力强的学生政工干部参加国家及省市有关部门组织的各级各类培训班，提高学生政工干部的理论素养和工作水平；每年选派20名左右学生政工干部到英、美和香港等发达国家或地区进行为期二周左右或三至六个月的学生事务学习培训，吸收、借鉴国际上先进
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的学生事务管理工作方法和经验，培养学生政工干部队伍的国际化视野，推动人才培养的国际化。
专职辅导员工作满四年经考核合格后，可以在职攻读博士研究生。学校积极鼓励和支持学生政工干部在职攻读人文社科类博士学位，特别是与思想政治教育相关的学位。对于在职攻读博士学位的人员，根据个人与学校签订的协议办理学费资助手续，其中个人、学校、所在单位各承担三分之一。
学校逐步完善思想政治教育、文化素质教育、心理健康教育、学生事务管理、共青团工作、国防教育、职业发展教育、就业指导等研究团队，依托团队开展专题培训、科学研究。设立校基金素质教育专项，用于开展学生工作研究。
（三）学生政工干部队伍的管理与考核学生工作部是学校管理辅导员队伍的职能部门，与各学
院共同做好辅导员管理工作。学院对辅导员进行直接领导和管理。
辅导员的工作重点是面向广大学生，以学风建设为主线，开展纵深化、精细化的思想政治教育工作。学校实行住楼辅导员制，并为每个学院在学生楼栋设立4间左右的学生工作用房，用于开展学生日常教育、学生党建等思想政治教育工作。
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逐步完善辅导员考核体系，健全辅导员激励机制。辅导员考核结果同攻读学位、学习培训挂钩，并作为职称职务晋升、各类评优奖励、专项津贴发放的依据。学校每学年开展“优秀辅导员标兵”评选活动。对不能履行岗位职责、考核不合格的辅导员，调离学生政工干部队伍。对因玩忽职守、失职渎职造成严重后果的，按学校人事管理相关规定处理，并追究相关责任。
继续改善学生政工干部的工作、生活条件。学校按照每人每月260元的标准设立学生政工干部专项津贴。根据辅导员的工作特点，设立每人每月50元标准的通讯费用，同时各学院按照不低于1：1的标准配套通讯费用。兼职辅导员的酬金标准按学校相关政策执行，其中在读博士、硕士研究生担任兼职辅导员的酬金由学校人事经费承担二分之一，研工部助研基金和勤工助学基金各承担四分之一；在职青年教师担任兼职辅导员的酬金由学校人事经费承担。逐步改善住楼辅导员的住宿条件。各学院要采取切实措施，确保考核合格的专职辅导员收入不低于本学院专职教师的平均水平。
（四）学生政工干部队伍的发展学生政工干部队伍是学校党政后备干部培养和选拔的
重要来源，是学校教师人才队伍的重要组成部分。
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学校进一步完善行政定级制，即具有硕士研究生以上学历的人员，工作满一年经考核优秀的可定为副科级；定为副科级后，工作满两年经考核优秀的可定为正科级；定为正科级后，工作满四年经考核特别优秀的，按照《武汉理工大学处级领导干部选拔任用工作规定》的规定，可定为副处级；定为副处级后，工作满四年经考核特别优秀的，按照《武汉理工大学处级领导干部选拔任用工作规定》的规定，可定为正处级。实行职员制时，根据其任职年限，经考核合格后确定相应的职级。
学校根据学生政工干部队伍的年龄、学历、专业背景、工作经历和个人专长等，为学生政工干部交流至党政管理岗位、向外选派输送创造条件，形成学生政工干部队伍合理流动、动态建设的机制。学校在选拔领导干部时，要重视选拔有学生工作经历的干部；学校管理岗位在招聘人员时，应优先考虑学生工作人员。辅导员工作满四年经考核合格后，依据本人的条件、意愿和工作需要，可转至校内其他部门从事教学、科研、行政管理等工作。
学校设立思想政治教育职称评审组，负责学校学生政工干部教师职务的评聘工作，实行指标单列、序列单列、评审单列。学生政工干部评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研
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究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩；对于高级职务应在考察工作实绩的基础上，着重考察科学研究能力和成果。
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篇四：辅导员聘期考核总结
助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作学生思想政治工作学习顾问工作集体活动的组织工作以及各种评优工作协助处理学生学习生活中的具体问题的在校高年级学助理辅导员的主要工作一开学初期基本工作注册前协助辅导员做好准备工作随时了解本班同学提前来校情况并做出妥善安排
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管理系辅导员助理岗位职责及考核办法
一．岗位职责1、密切联系所带班的辅导员，加强相互沟通，及时向辅导员通报所管学生班级的现状，协调处理好学生中的各类问题，提出所负责班级学生管理工作的建议；2、参与学生班级的管理，协助辅导员组建所带班级学生干部队伍并加强对其教育培养；3、深入所负责班级学生宿舍，督促学生搞好宿舍内务，组织开展文明宿舍评比等活动,。做好日常宿舍安全卫生，学生就寝情况检查工作，每周至少二次，并要将检查结果汇总公示并向分团委提交书面汇报。4、协助辅导员建立所带班级学生的电子档案，并根据情况变化不断更新，掌握班级的每一位同学的基本情况，每月至少召开两次班会指导班级学生学习、生活、工作。5、根据学院学生管理要求，作好每学期的工作计划并认真执行，按时参加辅导员助理工作例会并报告工作，学期末作好工作总结；6、在辅导与指导下认真开展先进（优秀）班级创建活动，增强班级凝集力，丰富班级的课余文化生活，。认真落实学生工作制度，每周召开主要学生干部（班长、团支书）例会一次，每月召开班会不少于两次;7、配合党支部委员会做好学生入党培养对象的选拔、培养和考察工作；8、协助辅导员做好学生奖学金评定、助学贷款审核、困难学生补助发放、优秀学生干部、优秀团员和优秀团干的评选等工作；9、加强与任课教师的联系，关心同学们的学习，营造良好学习氛围和环境，帮助和指导后进生,认真做好学生上课信息反馈工作，落实
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班级考勤制度。对上课出勤率，每周汇总后向分团委提交书面汇报;10、协助辅导员处理学生突发事件，维护校园安全，保持稳定。11、做好学生考勤的检查监督工作，考查课抽查、具体由学生实施，助理辅导员监督抽查，每周检查抽查的次数不能少于两次，每月要将检查结果汇总公示并向学院提交书面汇报12、对各项工作开展情况要有详实的工作记录，做到有记录，有分配，有落实，有结果，责任具体到人;13、加强与心理咨询老师的联系，做好学生的心理健康教育。开展谈心活动，要去每周必须找两名以上的学生谈话，要有记录。14、协助辅导员做好学生请假管理工作，对班级学生节假日、双休日的外出活动进行登记，将时间期限、去向详细记录备查。15、保证通讯工具24小时畅通，方便突发事件的联系。涉及安全稳定以及不能处理的事项，必须及时向辅导员报告。对于不清楚的一些规定要求，及时向辅导员请示。二、辅导员助理的管理办法1、辅导员助理聘期一年；2、辅导员助理受系学生工作组领导，工作开展由辅导员具体安排，并向辅导员负责。3、辅导员助理因特殊原因需要调整时，须提前1个月书面申请，辅导员签署意见，经学院学生工作组讨论同意后办理交接手续；4、鼓励辅导员助理自学有关学生管理的理论知识，提高其自身的综合素质，为做好实际工作积累经验；三、考核和奖惩为了切实发挥每位辅导员助理的工作积极性，促进各个辅导员助理朝着“有利于更好的服务于同学，有利于更好的协助辅导员老师的工作”方向发展，学院对助理辅导员工作进度考核。1、试用期满，助理辅导员进行述职，由学生工作组进行全面考察，
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确定是否称职。2、每学期学院对辅导员助理工作进行一次考核，考核采取个人工作总结和由辅导员组织学生骨干进行评议相结合方式进行。主要考核其工作态度、工作量、工作能力和工作成绩，将综合意见填入考核表，经系学生工作组审核盖章后备案。3、每学年评选一次“优秀助理辅导员”。对完成工作任务、成绩显著的，颁发“优秀助理辅导员”证书；4、对荣获“优秀辅导员助理”的同学直接当选为当年优秀学生干部。5、经考核发现工作表现不好、工作不到位或不适宜继续担任者，系党总支和团总支可适时调换，该同学不能参与当年优秀学生干部、优秀团员、优秀团干和优秀党员等荣誉称号评定；四、待遇1、助理辅导员纳入学生干部行列，年度综合测评及各种评优与学生干部同等待遇。2、助理辅导员岗位是为党组织输送先进分子的阵地。对助理辅导员中的优秀分子，可优先给予入党培养、考察。3、助理辅导员经考核合格，按照校勤工俭学助学待遇比照执行。4、优秀助理辅导员在就业时予以优先推荐。五、其他1、助理辅导员要正确处理工作和学习的关系。辅导员应考虑到助理辅导员本身还是学生，学习是主要任务，不能为其安排过多的工作任务，不能施加太大的工作压力。要帮助他们处理好工作和学习的关系，坚持“学习第一、工作第二”的原则，从培养、爱护的角度出发，指导助理辅导员做好工作。2、助理辅导员只是协助辅导员做一些力所能及的工作，帮助辅导员把工作做深、做细、做实，并不是替代辅导员。属于辅导员的职责任务不能随意转移到助理辅导员身上。在助理辅导员的协助下，辅导员
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应更加深入、细致、有效地履行好自己的职责，完成好自己的任务。助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作、学生思想政治
工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级学生。
助理辅导员的主要工作（一）开学初期基本工作1、新生报到期间：(1)注册前协助辅导员做好准备工作，随时了解本班同学提前来校情况，并做出妥善安排。(2)注册当天负责接待家长与新生，并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。(3)按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。(4)及时掌握新生的基本信息，建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向辅导员反映。2、新生入学教育期间：(1)统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作。(2)积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点。(3)组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结，并帮助新生熟悉校园各类环境。(4)与入学教育相配合，协助入学教育工作。(5)配合辅导员选配临时班干部，并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的课堂教学秩序。（二）常规学习期间工作
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(1)及时了解班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给辅导员。
(2)与辅导员保持密切联系，掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署，以便及时贯彻实施。
(3)鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织，丰富学习生活。
(4)指导班级同学积极参加院、系开展的各项活动，如运动会、文艺晚会等；帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动。
(5)协助辅导员进行各种评优工作，指导班干部开展工作，参与学生干部的选拔和培养，指导学生建立好党、团组织；在此过程中，要做到公正严明，主要起指导和协调作用。
(6)协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风。附件1辅导员助理工作职责一、关心所带班级学生的学习，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，严格学习纪律，树立良好的学习风气，提高学生的学习自觉性。二、引导所带班级学生树立专业意识，帮助他们建立专业认同感、归属感和自豪感，对学生所学专业及相关课程给予一定指导。三、积极引导学生参加社会实践、勤工助学等活动，开展课余科技、文体活动，组织开展丰富多彩的校园科技、文化、艺术、体育和其他课外活动。四、指导班委换届及班干部开展工作，开展创建优秀班集体活动。每
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半个月定期召开班委会议至少1次。五、每个月协助辅导员指导或组织召开主题班会至少2次。六、协助辅导员做好共青团员和党员的培养、教育、发展和考核工作，做好奖、贷、助、补等日常管理工作。七、深入学生寝室，掌握班级学生的基本情况、思想动态、心理问题、学习表现、生活现状等。每月走访学生寝室至少3次。八、关心和帮助心理困惑、学业困难、生活困难学生，引导他们树立自强、自立、自信的人生观和价值观。九、积极密切配合辅导员工作，主动与辅导员沟通交流。定期参加助理辅导员会议，每月向辅导员汇报工作情况，遇到紧急特殊情况（学生心理异常、夜不归宿、安全情况等），要求速报辅导员。十、及时做好每个阶段工作总结，将工作的内容、时间、目的、效果作简要记录，留下书面材料，系部将根据工作情况、效果以及班级同学的评价给予奖励。
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篇五：辅导员聘期考核总结
管理系辅导员助理岗位职责及考核办法
一．岗位职责1、密切联系所带班的辅导员，加强相互沟通，及时向辅导员通报所管学生班级的现状,协调处理好学生中的各类问题，提出所负责班级学生管理工作的建议；2、参与学生班级的管理,协助辅导员组建所带班级学生干部队伍并加强对其教育培养；3、深入所负责班级学生宿舍，督促学生搞好宿舍内务,组织开展文明宿舍评比等活动，。做好日常宿舍安全卫生,学生就寝情况检查工作，每周至少二次，并要将检查结果汇总公示并向分团委提交书面汇报。4、协助辅导员建立所带班级学生的电子档案，并根据情况变化不断更新，掌握班级的每一位同学的基本情况,每月至少召开两次班会指导班级学生学习、生活、工作。5、根据学院学生管理要求，作好每学期的工作计划并认真执行，按时参加辅导员助理工作例会并报告工作，学期末作好工作总结；6、在辅导与指导下认真开展先进（优秀)班级创建活动，增强班级凝集力，丰富班级的课余文化生活，。认真落实学生工作制度，每周召开主要学生干部（班长、团支书)例会一次，每月召开班会不少于两次;7、配合党支部委员会做好学生入党培养对象的选拔、培养和考察工作；8、协助辅导员做好学生奖学金评定、助学贷款审核、困难学生补助发放、优秀学生干部、优秀团员和优秀团干的评选等工作；9、加强与任课教师的联系，关心同学们的学习，营造良好学习氛围和环境，帮助和指导后进生，认真做好学生上课信息反馈工作，落实班级考勤制度。对上课出勤率,每周汇总后向分团委提交书面汇报;
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10、协助辅导员处理学生突发事件，维护校园安全，保持稳定。11、做好学生考勤的检查监督工作，考查课抽查、具体由学生实施，助理辅导员监督抽查,每周检查抽查的次数不能少于两次，每月要将检查结果汇总公示并向学院提交书面汇报12、对各项工作开展情况要有详实的工作记录，做到有记录，有分配,有落实，有结果,责任具体到人；13、加强与心理咨询老师的联系，做好学生的心理健康教育。开展谈心活动,要去每周必须找两名以上的学生谈话,要有记录.14、协助辅导员做好学生请假管理工作,对班级学生节假日、双休日的外出活动进行登记，将时间期限、去向详细记录备查.15、保证通讯工具24小时畅通,方便突发事件的联系.涉及安全稳定以及不能处理的事项，必须及时向辅导员报告。对于不清楚的一些规定要求，及时向辅导员请示。二、辅导员助理的管理办法1、辅导员助理聘期一年;2、辅导员助理受系学生工作组领导，工作开展由辅导员具体安排，并向辅导员负责。3、辅导员助理因特殊原因需要调整时，须提前1个月书面申请，辅导员签署意见，经学院学生工作组讨论同意后办理交接手续；4、鼓励辅导员助理自学有关学生管理的理论知识,提高其自身的综合素质，为做好实际工作积累经验；三、考核和奖惩为了切实发挥每位辅导员助理的工作积极性，促进各个辅导员助理朝着“有利于更好的服务于同学，有利于更好的协助辅导员老师的工作"方向发展，学院对助理辅导员工作进度考核.1、试用期满，助理辅导员进行述职，由学生工作组进行全面考察，确定是否称职。
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2、每学期学院对辅导员助理工作进行一次考核，考核采取个人工作总结和由辅导员组织学生骨干进行评议相结合方式进行.主要考核其工作态度、工作量、工作能力和工作成绩，将综合意见填入考核表，经系学生工作组审核盖章后备案。3、每学年评选一次“优秀助理辅导员”。对完成工作任务、成绩显著的，颁发“优秀助理辅导员”证书；4、对荣获“优秀辅导员助理"的同学直接当选为当年优秀学生干部。5、经考核发现工作表现不好、工作不到位或不适宜继续担任者，系党总支和团总支可适时调换，该同学不能参与当年优秀学生干部、优秀团员、优秀团干和优秀党员等荣誉称号评定；四、待遇1、助理辅导员纳入学生干部行列,年度综合测评及各种评优与学生干部同等待遇。2、助理辅导员岗位是为党组织输送先进分子的阵地。对助理辅导员中的优秀分子，可优先给予入党培养、考察。3、助理辅导员经考核合格，按照校勤工俭学助学待遇比照执行.4、优秀助理辅导员在就业时予以优先推荐。五、其他1、助理辅导员要正确处理工作和学习的关系。辅导员应考虑到助理辅导员本身还是学生，学习是主要任务，不能为其安排过多的工作任务,不能施加太大的工作压力。要帮助他们处理好工作和学习的关系，坚持“学习第一、工作第二"的原则,从培养、爱护的角度出发,指导助理辅导员做好工作。2、助理辅导员只是协助辅导员做一些力所能及的工作，帮助辅导员把工作做深、做细、做实，并不是替代辅导员.属于辅导员的职责任务不能随意转移到助理辅导员身上。在助理辅导员的协助下，辅导员应更加深入、细致、有效地履行好自己的职责，完成好自己的任务。
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助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级学生。
助理辅导员的主要工作（一）开学初期基本工作1、新生报到期间：（1)注册前协助辅导员做好准备工作,随时了解本班同学提前来校情况，并做出妥善安排。（2）注册当天负责接待家长与新生，并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。（3）按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排.督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。(4）及时掌握新生的基本信息,建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向辅导员反映。2、新生入学教育期间：（1）统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作。（2)积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点。(3)组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结，并帮助新生熟悉校园各类环境.（4)与入学教育相配合，协助入学教育工作.（5)配合辅导员选配临时班干部，并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的课堂教学秩序.(二）常规学习期间工作
（1)及时了解班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈
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给辅导员。(2)与辅导员保持密切联系,掌握学校、研究生学院重要工作精神
和具体部署,以便及时贯彻实施。（3)鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织，丰富学习
生活.（4）指导班级同学积极参加院、系开展的各项活动，如运动会、
文艺晚会等；帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动.
(5）协助辅导员进行各种评优工作，指导班干部开展工作,参与学生干部的选拔和培养，指导学生建立好党、团组织;在此过程中,要做到公正严明，主要起指导和协调作用。
(6)协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动,培养良好的学风.附件1辅导员助理工作职责一、关心所带班级学生的学习,帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，严格学习纪律，树立良好的学习风气，提高学生的学习自觉性。二、引导所带班级学生树立专业意识，帮助他们建立专业认同感、归属感和自豪感,对学生所学专业及相关课程给予一定指导。三、积极引导学生参加社会实践、勤工助学等活动，开展课余科技、文体活动，组织开展丰富多彩的校园科技、文化、艺术、体育和其他课外活动。四、指导班委换届及班干部开展工作，开展创建优秀班集体活动.每半个月定期召开班委会议至少1次。五、每个月协助辅导员指导或组织召开主题班会至少2次。
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六、协助辅导员做好共青团员和党员的培养、教育、发展和考核工作，做好奖、贷、助、补等日常管理工作。七、深入学生寝室，掌握班级学生的基本情况、思想动态、心理问题、学习表现、生活现状等.每月走访学生寝室至少3次.八、关心和帮助心理困惑、学业困难、生活困难学生，引导他们树立自强、自立、自信的人生观和价值观.九、积极密切配合辅导员工作，主动与辅导员沟通交流。定期参加助理辅导员会议，每月向辅导员汇报工作情况，遇到紧急特殊情况（学生心理异常、夜不归宿、安全情况等）,要求速报辅导员。十、及时做好每个阶段工作总结，将工作的内容、时间、目的、效果作简要记录，留下书面材料,系部将根据工作情况、效果以及班级同学的评价给予奖励。
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篇六：辅导员聘期考核总结
沈阳工程学校辅导员系列岗位年度绩效考核细则为了做好辅导员系列岗位年度考核工作,结合学校岗位考核办法，特制定本细则。一、适用范围全校辅导员系列岗位人员（在岗在职）。二、考核形式与考核记分年度考核按照定性考核与定量考核相结合，学生测评、院(系)考核和学校考核相结合的方式考核。为体现公平、合理的原则，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员，考核权重与专职辅导员有所区别。（一）学生测评：占20%.各院（系）岗位考核小组通过召开座谈会、问卷调查等方式在广大学生中开展民主评议，掌握学生对辅导员的测评情况。参与测评的学生要有一定的代表性和广泛性，参加测评学生不能低于辅导员所带学生总数的90％.学生测评满意率达95%为18分，每高一个百分点加0。4分，加满20分为止；每低一个百分点减0.4分.(二）院(系)考核：占40％。专职辅导员占40％，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员占20%.院（系）考核小组根据对本部门辅导员日常工作情况详细记录，作为考核的主要依据.院（系)给每位辅导员基础分值为80分(百分制)，依据以下原则进行加减分。符合下列条件加分：1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数多于4次，每多一次加0。1分(一学年以10个月为准)，加满3分为止；2、经常与所带学生谈心，平均每月与学生谈心次数高于要求次数；每高一个百分点加0.1分，加满3分为止；3、平均每周深入学生宿舍和宿舍办公次数多于1次(每学年按44周计算),每多一次加0。1分，加满3分为止;4、辅导员所带班级学风好,综合奖学金获得率高于本院（系）的平均率或受到学业处理的学生低于本系院的平均率,每多一个百分点加1分或每少于一个百分点加1分,加满4分为止；5、辅导员所带班级学生寝室文明寝室率达20％或优秀文明寝室率达5％（以学校检查通报、评审结果为准)以上,每多一个百分点加0。2分,加满2分为止；6、能够积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到所带班级听课，及时了解班级同学学习状况,有针对性开展工作，每学期与任课教师至少沟通5人次以上(以工作手册记录为准）或深入班级听课10次以上，每多一人次加0。4分,加满2分为止。符合下列条件扣分：1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数少于4次,每少一次扣0。1分(一学年以10个月为年准)，扣满3分为止;2、平均每月与学生谈心次数低于所要求次数;每低一个百分点扣0.1分，扣满3分为止；3、平均每周值班次数少于1次（每学年按44周计算)，每少一次扣0。1分，扣满3分为止;4、平均每周深入学生宿舍次数少于1次（每学年按44周计算），每少一次扣0。1分，扣满3分为止;5、学生因违纪受到处理，违纪率高于本系部的平均率，每多一个百分点扣0.5分(以学校检查为准），扣满4分为止;6、辅导员所带班级文明寝室率低于20%或优秀文明寝室率低5％(以学校检查通报、评审结果为准）,每低一个百分点扣0。1分，扣满2分为止;7、不能积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到班级听课，每学期与任课教师沟通少于5人次或听课次数少于10次，每少一人次或一次扣0.4分,扣满
2分为止。（三)学校考核：占40％。专职辅导员占40％，担任团总支书记兼总辅导
员职务的辅导员占60％。岗位考核工作领导小组根据辅导员的年度工作述职，从德、能、勤、绩方面进行考核。
(四）分值计算方法:年度考核总分=基本分+附加分基本分=学生测评分数+院(系）考核分数+学校考核小组分数附加奖励分（满分10分)根据部门荣誉、个人荣誉、教学工作、学生工作、岗位学术业绩的情况给予一定奖励，此项考核为附加奖励分,不记入基本分。1、部门荣誉加分为了引导辅导员系列岗位人员积极参与部门的整体建设,对于部门获得的各种荣誉（经学校认定），对应表1记分。部门荣誉所获奖励分由部门进行分配(经人事处备案），同一奖项只按最高级别计算一次，不同奖项可以累加。
表1部门荣誉记分表2、个人荣誉加分
级别
校级
市级
省级
国家级
分值
5
7
10
20
在岗位上获得个人荣誉是爱岗敬业的充分体现,学校给予鼓励.年度内获得校
级以上优秀共产党员、劳动模范等与岗位工作相关的荣誉，对应表2记分。同一
奖项只按最高级别计算一次，不同奖项可以累加。
表2个人荣誉记分表
级别
校级
市级
省级
国家级
分值
2
5
10
20
3、教学工作加分
对于从事其他岗位工作的兼课教师，鼓励其完成一定额度的教学工作并参与
所归属院(系）的教学建设，每承担15学时教学工作量记1分.
4、学生工作加分
由于学生工作的需要，辅导员系列岗位人员，超出带8个班以上部分,每多
带1个班给予3分奖励。
5、岗位学术业绩加分
突出爱岗敬业，鼓励辅导员积极进行所学专业或所带学生专业相关的学术研
究。经学校审核后，对应《沈阳工程学校岗位业绩积分细则》表1记分，给予一
定量奖励加分.
三、考核等级确定
考核等级分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格。
（一）年度内有下列情况之一者，确定为“不合格"。
1、在师生中散布反对四项基本原则、影响校园和社会安定言论，造成恶劣
影响的；
2、不接受工作任务，经教育不改的;
3、屡次不能按时完成组织交给的工作任务，造成不良影响的；
4、因疏于教育管理而发生学生严重违纪现象，造成恶劣影响的；
5、发生突发事件,在正常情况下未能及时到达现场并妥善处置的；
6、与学生发生冲突，造成恶劣影响的;
7、受到党纪、政纪处分及治安或刑事处罚的；
8、在学生党员发展、评优、评奖和学生资助等工作中弄虚作假，造成恶劣
影响的；
9、对学生中的违纪行为隐瞒不报、故意包庇或纵容学生违纪，造成恶劣影
响的。
10、基本分低于60分。
（二）年度内有下列情况之一者，确定为“基本合格”.
1、违反学校相关规定，给学校造成不良影响或损失，情节轻微.
2、基本分低于80分.
（三）确定优秀与良好等级。
优秀与良好比例分别占整个系列的12%和58%，岗位考核工作领导小组按
照年度考核总分对辅导员排序，结合优秀、良好指标数，依次确定优秀、良好等
级。
四、考核程序
1、在学生中开展辅导员测评工作,计算学生测评分数；
2、各院（系）学生工作副主任根据学生处提供和平时掌握的基础数据及辅
导员日常工作表现，开展院（系）考核，给出考核分数，并对给出的分值进行具
体说明（加减分的理由)；根据附加奖励分的相关规定,给出附加分;
3、各院（系）将计算学生测评分数、院（系)考核分数、附加奖励分数上报
学校辅导员岗位考核小组，并提供相关佐证材料，考核小组对相关分值和材料进
行审核；
4、辅导员在规定范围内述职;学校辅导员岗位考核小组根据述职进行考核评
分；
5、学校岗位考核领导小组办公室（人事处）对考核情况进行审核，确定综
合考核结果等级，报送学校考核领导小组批准。
五、考核结果的使用
1、年度考核结果与岗位年度绩效津贴挂钩。
2、年度考核结果与聘期岗位业绩积分挂钩。
六、具体考核项目(详见下表)
表一：辅导员工作学生评议表
表二：学校考核指标及评分标准
表一：
沈阳工程学校辅导员工作学生评议表
院(系）：
班级：
辅导员姓名：
项目
内容
1、政治素质高,能正确引导学生进步
德（20分)
2、品德修养好，能为人师表。3、考虑问题能从全局出发，正确处理各方面的关系.4、处理问题能把握公平公正原则.
5、具有强烈的责任感和奉献精神。
1、工作积极主动，能经常深入学生寝室，
关心学生的学习和生活，主动与学生谈
心。
勤2、工作到位，能及时掌握学生思想状况,
(30分）解决学生学习和生活中的实际困难。
3、能按时完成上级的各项工作部署.
4、能经常参加班级活动，定期召开班级
（年级）大会。
能1、语言表达能力强，善于与学生交流沟
（30通.
分)
2、组织能力强,能对学生进行有效管理，
优秀20
优秀30
优秀30
得分
称职16
基本称职12
称职24
基本称职18
称职24
基本称职18
不称职5
不称职5
不称职5
处理好学生事务工作。
3、洞察力强,能及时发现学生中存在的
问题，并能及时解决。
4、能全面分析问题并使问题得到圆满解
决。
5、创造力强，能生动活泼地开展学生工
作。
1、所带班级学生能模范遵守学校的各
项规章制度，举止文明。
绩2、所带班级学风建设有成效,学生中养
（20成良好的学习风气和科研氛围,有优
分）
良考风和成绩表现。
3、学生中发生重大事故或特殊问题的
处理及时、方法得当。
合计(满分100分）
优秀20
称职16
基本称职12
不称职5
项目
满意
基本满意
不满意
对辅导员的总体评价
表二：
学校考核指标及评分标准
一级指标
二级指标
指标内涵
坚持四项基本原则，政治上
政治立场与党中央保持一致，遵纪守
法
德
思想品德
办事公正，作风正派，维护团结
工作作风作风严谨,勇于承担责任
理论素养
认真学习党的理论,学以致用
组织能力
制定工作规划并有效组织实施
协调能力
正确处理工作上的各种关系
能创新能力创造性开展工作
学生管理能对学生的管理与培养
力
表达能力
主题明确,语言精练，表达流畅
工作态度
工作积极，认真负责，服从安排
勤
敬业精神劳动纪律
爱岗敬业，忠于职守,勇于奉献按时上下班，不迟到早退
遵守学校规章制度
组织纪律
绩目标任务主要工作目标任务全部完
评分标准
赋分
A（9。0～10.0分)：
优秀
B(7。5~8。5分）：良
好
10
C（6。0～7.0分)：一分
般
D(0～5。5分）:较差
A（17.0～20。0分）：
优秀
B（14。0~16.0分)：
良好
20
C（10。0～13.0分)：分
一般
D(0～9。0分):较差
A（26。0～30。0分):
优秀
B(20.0～25.0分）:良
好
30
C(15.0～19。0分）：分
一般
D（0～14.0分)：较
差
A(35。0～40.0分）:40
工作数量工作质量工作业绩
成
优秀
分
规定目标任务,其他任务的B（30.0~34。0分)：
总量达到要求.专职辅导员良好
按照带4个班级作为额定工C(25.0~29。0分）：
作量,未达到额定工作量每一般
差1个班扣10分。
D（0～24。0分):较
完成工作的正确度，出色差
度，满意度高.
所带班级或个人获得院、
市、省、国家级荣誉称号。
合计分数
篇七：辅导员聘期考核总结
教师聘任期满工作总结与教师聘期期满考核总结
教师聘任期满工作总结本学期在学校计划的安排下，结合我校信息化建设的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下:一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，收到较好的效果。2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。3、在教学之余，我们还努力搞好我们的
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。
三、配合学校工作，做好校园信息化建设工作本学期，我利用闲暇时间学习新的电脑知识，以提高自身的电脑知识水平和技术理论水平。同时，维护好校园信息网络，保证畅通。四、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。其它教师信息技术的培训。另外，学校机房、各室的计算机的维护和维修等。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
教师聘任期满工作总结篇二__，男，___年__月生。___年__月毕业于__师范学校，同年__月参加教育工作。__年__月加入中国___。__年__月评为中学二级教师。任现职以来，认真履行中学二级教师职责，独立完成中学语文、英语教学任务，并担任班主任和语文教研组长，与人合作完成一项市级课题研究。爱岗敬业，严于律己，为人师表，勇于进取，积极开拓，求实创新，取得了突出的教育教学成绩。现将我任职期内的工作总结如下:一、思想进步，师德高尚
参加教育工作以来，积极参加政治理论学习，努力提高自己的政治素质，拥护中国___的领导，忠诚于党的教育事业。遵法守纪，为人师表。认真学习___理论，践行“___”重要思想，反复学习“___精神，坚持科学发展观，崇尚科学，___，与时俱进，开拓创新。严格遵守《教师法》等各项法律，工作中恪守教师职业道德，热爱教育事业。爱生如子，以校为家，勤奋工作，争先创优，默默无闻，无私奉献。把整个青春和全部的精力献给光荣的教育事业。
二、面向全体学生，实施素质教育作为教师，工作的重心是教书育人。没有不合格的学生，只有不合格的老师。教师的职业既神圣又艰巨，工作中我无时无刻得不感受到自己肩上的责任的重大，怕误人子弟。工作中兢兢业业，一丝不苟。1.上好每一节课，___每个学生。课堂教学是素质教育的主阵地，是教师工作的重中之重。为了上好每一节课，对备课，讲课，辅导，批改，以及考试等每一个教学环节都做到一丝不苟。并且把最新的教育理论和理念运用到教学中去，面向全体学生，实施素质教育。教学中既注重因材施教，又注重因人施教。灵活运用新课程理念，注重教师角色的转变，把课堂还给学生，真正的确立学生的主体地位。变教师的“教”为学生的“学”;变“要我学”为“我要学”。注重培养学生的创新精神和创新能力，培养学生的质疑探究意识，激发学生的求知欲。发展学生的主动性，创造性，鼓励学生独立思考，标新立异，尊重学生个性化的意见，允许他们否定老师的见解。最后再加以引导和激励性的评价，是他们的个性得到张扬，他们的特长得以发挥，从而真正的实现素质教育。2.积极参加教研，确保源头活水。当今社会是一个知识爆炸的时代，知识的更新愈来愈快，作为教师必须不断的加强学习，不断的提
高自身的业务素质和知识水平，才能胜任自己工作。为此我制定了完备的学习进修计划:
第一，坚持自学并积极参加各种形式的进修、培训学习，以丰富自己的知识储备和理论修养。十几年来我先后自学了汉语言文学专业的本科段的全部课程以及英语本科段的大部分课程的学习，阅读了古今中外的三十多本名著和图书馆的二百多种图书;积极参加校区以及上级领导部门___的各种培训学习，认真做好笔记;积极订阅各种教育报刊杂志，如《教师报》、《___教育》、《中小学教学与管理》、《教育理论与研究》等，学习新的教育理念和教育方法。
第二，积极参加、认真___本学科的教研活动。每一次教研活动，都认真准备，做好活动记录。活动形式多种多样，听课，说课，评课，观摩课，教育理论学习与交流，把教研活动和教学实践结合起来，每一次活动都有很强的针对性，收获很大。
第三、坚持写教育教学笔记和教育教学论文。自参加教育工作尤其是任现职以来，我一直坚持写教育教学日记，把自己教学的得失记下来，以及时反思，促进提高。参加工作以来我写的日记心得，足足有___多本近___万字。并且，每年都写教育教学论文，其中__年__月撰写的论文《英语教学中的自主、合作、探究策略》在即《___教育》(总第___期)发表。
篇八：辅导员聘期考核总结
沈阳工程学校辅导员系列岗位年度绩效考核细则为了做好辅导员系列岗位年度考核工作，结合学校岗位考核办法，特制定本细则。一、适用范围全校辅导员系列岗位人员（在岗在职）.二、考核形式与考核记分年度考核按照定性考核与定量考核相结合,学生测评、院(系)考核和学校考核相结合的方式考核.为体现公平、合理的原则，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员，考核权重与专职辅导员有所区别.（一）学生测评：占20%.各院（系）岗位考核小组通过召开座谈会、问卷调查等方式在广大学生中开展民主评议，掌握学生对辅导员的测评情况。参与测评的学生要有一定的代表性和广泛性,参加测评学生不能低于辅导员所带学生总数的90％。学生测评满意率达95%为18分，每高一个百分点加0。4分,加满20分为止;每低一个百分点减0。4分。（二）院（系)考核:占40％。专职辅导员占40%，担任团总支书记兼总辅导员职务的辅导员占20%。院（系)考核小组根据对本部门辅导员日常工作情况详细记录，作为考核的主要依据。院（系)给每位辅导员基础分值为80分（百分制），依据以下原则进行加减分。符合下列条件加分：1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数多于4次，每多一次加0。1分（一学年以10个月为准)，加满3分为止;2、经常与所带学生谈心,平均每月与学生谈心次数高于要求次数；每高一个百分点加0.1分,加满3分为止；3、平均每周深入学生宿舍和宿舍办公次数多于1次（每学年按44周计算），每多一次加0。1分,加满3分为止;4、辅导员所带班级学风好，综合奖学金获得率高于本院（系）的平均率或受到学业处理的学生低于本系院的平均率,每多一个百分点加1分或每少于一个百分点加1分,加满4分为止；5、辅导员所带班级学生寝室文明寝室率达20％或优秀文明寝室率达5%（以学校检查通报、评审结果为准）以上,每多一个百分点加0.2分，加满2分为止；6、能够积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到所带班级听课，及时了解班级同学学习状况，有针对性开展工作，每学期与任课教师至少沟通5人次以上（以工作手册记录为准）或深入班级听课10次以上，每多一人次加0。4分,加满2分为止.符合下列条件扣分:1、平均每月召开班会、年级大会、干部例会累计次数少于4次，每少一次扣0。1分(一学年以10个月为年准)，扣满3分为止;2、平均每月与学生谈心次数低于所要求次数；每低一个百分点扣0.1分,扣满3分为止;3、平均每周值班次数少于1次（每学年按44周计算），每少一次扣0。1分，扣满3分为止；4、平均每周深入学生宿舍次数少于1次(每学年按44周计算）,每少一次扣0。1分，扣满3分为止;5、学生因违纪受到处理，违纪率高于本系部的平均率，每多一个百分点扣0。5分(以学校检查为准)，扣满4分为止；6、辅导员所带班级文明寝室率低于20%或优秀文明寝室率低5％（以学校检查通报、评审结果为准），每低一个百分点扣0.1分，扣满2分为止；7、不能积极主动与所带班级任课教师进行沟通或到班级听课，每学期与任课教师沟通少于5人次或听课次数少于10次,每少一人次或一次扣0.4分,扣满2
分为止。（三）学校考核:占40％。专职辅导员占40％,担任团总支书记兼总辅导员
职务的辅导员占60%.岗位考核工作领导小组根据辅导员的年度工作述职，从德、能、勤、绩方面进行考核。
（四)分值计算方法：年度考核总分=基本分+附加分基本分=学生测评分数+院(系)考核分数+学校考核小组分数附加奖励分(满分10分）根据部门荣誉、个人荣誉、教学工作、学生工作、岗位学术业绩的情况给予一定奖励，此项考核为附加奖励分，不记入基本分。1、部门荣誉加分为了引导辅导员系列岗位人员积极参与部门的整体建设，对于部门获得的各种荣誉（经学校认定），对应表1记分。部门荣誉所获奖励分由部门进行分配（经人事处备案)，同一奖项只按最高级别计算一次,不同奖项可以累加。
表1部门荣誉记分表2、个人荣誉加分
级别
校级
市级
省级
国家级
分值
5
7
10
20
在岗位上获得个人荣誉是爱岗敬业的充分体现，学校给予鼓励。年度内获得
校级以上优秀共产党员、劳动模范等与岗位工作相关的荣誉，对应表2记分。同
一奖项只按最高级别计算一次，不同奖项可以累加.
表2个人荣誉记分表
级别
校级
市级
省级
国家级
分值
2
5
10
20
3、教学工作加分
对于从事其他岗位工作的兼课教师，鼓励其完成一定额度的教学工作并参与
所归属院(系）的教学建设，每承担15学时教学工作量记1分。
4、学生工作加分
由于学生工作的需要，辅导员系列岗位人员,超出带8个班以上部分，每多
带1个班给予3分奖励。
5、岗位学术业绩加分
突出爱岗敬业,鼓励辅导员积极进行所学专业或所带学生专业相关的学术研
究。经学校审核后，对应《沈阳工程学校岗位业绩积分细则》表1记分，给予一
定量奖励加分.
三、考核等级确定
考核等级分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格。
（一)年度内有下列情况之一者,确定为“不合格”。
1、在师生中散布反对四项基本原则、影响校园和社会安定言论，造成恶劣
影响的；
2、不接受工作任务，经教育不改的；
3、屡次不能按时完成组织交给的工作任务,造成不良影响的；
4、因疏于教育管理而发生学生严重违纪现象，造成恶劣影响的；
5、发生突发事件,在正常情况下未能及时到达现场并妥善处置的；
6、与学生发生冲突，造成恶劣影响的；
7、受到党纪、政纪处分及治安或刑事处罚的；
8、在学生党员发展、评优、评奖和学生资助等工作中弄虚作假，造成恶劣
影响的；
9、对学生中的违纪行为隐瞒不报、故意包庇或纵容学生违纪，造成恶劣影
响的。
10、基本分低于60分。
（二)年度内有下列情况之一者,确定为“基本合格”。
1、违反学校相关规定,给学校造成不良影响或损失，情节轻微。
2、基本分低于80分。
（三）确定优秀与良好等级.
优秀与良好比例分别占整个系列的12%和58%，岗位考核工作领导小组按
照年度考核总分对辅导员排序,结合优秀、良好指标数，依次确定优秀、良好等
级。
四、考核程序
1、在学生中开展辅导员测评工作，计算学生测评分数;
2、各院（系）学生工作副主任根据学生处提供和平时掌握的基础数据及辅
导员日常工作表现，开展院（系）考核，给出考核分数，并对给出的分值进行具
体说明（加减分的理由）；根据附加奖励分的相关规定,给出附加分；
3、各院（系）将计算学生测评分数、院(系）考核分数、附加奖励分数上报
学校辅导员岗位考核小组，并提供相关佐证材料，考核小组对相关分值和材料进
行审核；
4、辅导员在规定范围内述职；学校辅导员岗位考核小组根据述职进行考核
评分；
5、学校岗位考核领导小组办公室（人事处）对考核情况进行审核，确定综
合考核结果等级，报送学校考核领导小组批准。
五、考核结果的使用
1、年度考核结果与岗位年度绩效津贴挂钩。
2、年度考核结果与聘期岗位业绩积分挂钩。
六、具体考核项目(详见下表）
表一：辅导员工作学生评议表
表二：学校考核指标及评分标准
表一：
沈阳工程学校辅导员工作学生评议表
院（系）：
班级：
辅导员姓名：
项目
内容
1、政治素质高，能正确引导学生进步
德（20分）
2、品德修养好，能为人师表。3、考虑问题能从全局出发,正确处理各方面的关系。4、处理问题能把握公平公正原则。
5、具有强烈的责任感和奉献精神。
1、工作积极主动，能经常深入学生寝室，
关心学生的学习和生活，主动与学生谈
心。
勤2、工作到位，能及时掌握学生思想状况，
(30分）解决学生学习和生活中的实际困难。
3、能按时完成上级的各项工作部署。
4、能经常参加班级活动,定期召开班级
（年级）大会。
能(30分)
1、语言表达能力强，善于与学生交流沟通。2、组织能力强，能对学生进行有效管理，
优秀20
优秀30
优秀30
得分
称职16
基本称职12
称职24
基本称职18
称职24
基本称职18
不称职5
不称职5
不称职5
处理好学生事务工作.
3、洞察力强,能及时发现学生中存在的
问题，并能及时解决。
4、能全面分析问题并使问题得到圆满解
决。
5、创造力强，能生动活泼地开展学生工
作.
1、所带班级学生能模范遵守学校的各
项规章制度,举止文明。
绩2、所带班级学风建设有成效，学生中养
（20成良好的学习风气和科研氛围，有优
分）
良考风和成绩表现。
3、学生中发生重大事故或特殊问题的
处理及时、方法得当。
合计（满分100分）
优秀20
称职16
基本称职12
不称职5
项目
满意
基本满意
不满意
对辅导员的总体评价
表二：
一级指标
二级指标
政治立场
德思想品德工作作风理论素养
组织能力
协调能力
能创新能力学生管理能力
表达能力
工作态度
敬业精神
勤
劳动纪律
组织纪律
绩目标任务
学校考核指标及评分标准
指标内涵
评分标准
赋分
坚持四项基本原则，政治上与党中央保持一致，遵纪守法办事公正,作风正派，维护团结作风严谨，勇于承担责任认真学习党的理论，学以致用制定工作规划并有效组织实施正确处理工作上的各种关系创造性开展工作对学生的管理与培养
主题明确,语言精练，表达流畅工作积极,认真负责，服从安排爱岗敬业，忠于职守，勇于奉献按时上下班，不迟到早退遵守学校规章制度
主要工作目标任务全部完
A(9.0~10。0分）：优
秀
B（7。5～8。5分):
良好
10
C（6.0~7。0分）：一分
般
D（0~5.5分）：较差
A（17。0～20。0分）：
优秀
B(14.0~16.0分）:良
好
20
C(10。0～13.0分）：分
一般
D(0～9。0分)：较差
A(26.0～30.0分):优
秀
B（20.0～25.0分)：
良好
30
C（15.0~19。0分)：分
一般
D（0～14。0分）：
较差
A（35.0~40。0分）：40
工作数量工作质量工作业绩
成
优秀
分
规定目标任务，其他任务的B(30.0~34.0分）:良
总量达到要求。专职辅导员好
按照带4个班级作为额定工C(25。0～29.0分)：
作量，未达到额定工作量每一般
差1个班扣10分。
D（0～24。0分)：较
完成工作的正确度，出色度,差
满意度高。
所带班级或个人获得院、
市、省、国家级荣誉称号。
合计分数
篇九：辅导员聘期考核总结
辅导员三年聘期工作总结报告
2016年7月至2019年6月，我工作于高校临床医学院担任专职学生工作辅导员，并且兼任学生党委工作人员、院工会组织委员。三年的时间如白驹过隙，转眼即逝，而这三年的时间却是我成长最快，也是收获最多的一段时光。
一、用爱引领成长
专职学生工作人员是我的核心岗位，也是一个用爱辅助学生成长的岗位。我所带的2个年级共有152名学生，从新生入校到现在具有一定临床知识的医学生，每人的成长之路上都留下我的痕迹。回顾三年的辅导员历程，我将工作归纳为四个部分——思想政治教育、安全健康稳定、辅助专业发展、日常工作。
分阶段分重点地开展思想政治教育。思想政治教育是辅导员工作的中心，而如何将思政教育工作做的既有针对性，又不枯燥乏味，一直是我思考和探究的问题。最后，我将思政工作分为三个阶段。第一阶段，做好新生的入学教育工作，从源头上抓好学生。大一新生作为校园中最为年轻、活跃的群体给大学带来了无限的活力，但是在实现高中生到大学生这一角色的转换的过程中，新生会面临很多的问题。针对新生开展新生入学适应性讲座，邀请学院教师进行专业入门引导，同时请学生工作人员、班主任、高年级学长针对身份转换、时间管理、宿舍关系、信心培养等开展专题介绍。还结合本专业学生的实际情况开展了成年礼、医学生宣誓、医学生人文素养提升计划等活动。第二阶段，关注所带年级的每位学生，与“重点”学生进行谈话。根据我院学生人数较少的实际情况，在工作中能够做到关注每个学生的成长，并且对存在学习动力不足、沉迷网络、心理存在问题、职业规划不明确、情感问题等学生进行谈话。而谈话工作是贯穿学生工作始终的
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一项任务，同时也是做好思政工作的必备方法。第三阶段，紧跟时事进行主题学习，正确引导学生的思想。学生群体由于自身世界观、价值观、人生观尚未稳定，在一些社会现象和国家大事面前可能会缺少足够的判断力，如钓鱼岛问题，需要召开主题讨论会，传递正面信息，树立正确观念。
依靠制度强化意识做好学生安全稳定工作。学生的安全健康稳定是学生工作的重点，同时也关系到家庭幸福和社会长治久安。在三年的学生工作中，严格要求学生遵守请销假制度、班干部汇报制度，及时掌握学生信息。坚持走访学生宿舍，了解学生动态。通过年级大会、班会等多种形式强化学生的安全意识。不仅关注学生的身体健康，实行早操签到制度，更加关注学生的心理健康，注意疏导，促进学生健康快乐地成长。在遇到重大突发事件时，第一时间上报，严格遵照规定妥善处理，确保学生和学校的安全稳定。
三大品牌活动辅助专业发展。充分发挥第二课堂的作用，利用每年一度的牙齿雕刻大赛和临床技能大赛提升学生的临床操作能力和对专业的认同度，培养学生的仁爱之心，促进学生换位思考，为成为一名合格的医务工作者奠定基础。注重英语水平的培养，通过四六级模拟考试、我爱记单词等活动，助推学生学习英语的热情，强化听说能力的培养。为提升临床医学生的人文素养推出“医学生人文素养提升活动”，从2010年开始为新生推荐历史、文学、哲学、艺术等人文类书籍各20余本，制度读书卡，召开班级读书会，丰富学生的业余生活。
创新性地开展日常工作。辅导员的日常工作千头万绪，在开展工作时不仅要踏实认真，并且根据经验创新性地开展工作也是很重要的方法。如，在调动学生干部积极性，考核学生干部时，我开始使用《班级活动分类表》。反馈良好。班干部可以根据自己负责的班级模块申请开展班级活动，同时申请类别，A类面对
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全院或者全年级同学开展，以促进同学间的沟通，形成良好班风为目标；B类面向全年级同学开展，也可是学院下达的工作，有较大的影响力和促进作用；C类面向年级中的部分同学，有一定的影响力和促进作用。活动过程中，组织者作为总负责人掌握全局。活动结束后根据同学、老师对活动的反馈分数和意见给予相应的级别，所以会出现组织者申请的活动级别和最后确定的活动级别不同。根据不同的类别给活动组织者以相应的分数，同时活动组织者对协助其开展活动的班干部也要予以打分。最后，还有最为重要的思考部分，即活动组织者结合活动思考活动的优势和不足、在活动中需要感谢的人、活动对自己最大的启发和帮助等。而班干部所组织的活动级别和获得的累积分数会作为年终的综合测评和评奖评优的参考。《班级活动分类表》的运动使班级活动更加丰富多彩，同时避免了活动中的班干部的相互推脱，对团队凝聚力与合作意识的形成都起了很好的促进作用。
在担任辅导员期间，我不仅保质保量地完成好自己的工作，同时参加各种提升活动，如甘肃省高校就业指导暨职业生涯教学TTT培训班、高校就业指导人员系统培训中级班、生涯教练认证培训（BCCforcareer）等。并且积极参加科研活动，参与学生处科研项目二项-西部欠发达地区学生城市适应方法与对策研究、本科生综合测评一站式服务研究二项，主持学院科研项目一项—在现代教学环境下《临床预防保健》通识课教学改革研究一项。发表EI级文章一篇。
二、用榜样的力量照亮学生前进的道路
担任学生党员工作人员期间，编写了《高校临床医学院发展学生党员工作程序（草稿）》。学生党员和学生干部作为学生群体中的骨干力量，起着榜样和引领的作用，因此学生党员和学生干部的培养和发展也是学生工作的重要部分。在负
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责本学院的学生党务工作期间，严格按照规定培养和发展学生党员，三年期间发展学生党员81人，注重学生党员的理论学习和党员素质的提升。
2012年10月开始实行了重点培养对象20小时志愿服务，预备党员10小时志愿服务的活动。学生既可以自己找志愿服务的单位和项目，也可以参加学院现有的暑期三下乡、义诊、打扫公共自习室等志愿服务活动。志愿服务活动已经成为提升我院学生党员素质的品牌活动，同时也起到了增强学生服务意识和团队精神的作用。
为发挥学生党员的先锋模范作用，严肃考场纪律，针对全院的学生党员、重点培养对象举行了诚信考试的宣誓和签字活动并领取了“诚信考试公示牌”，用于考试时放置在自己的座位旁，在全院的范围内都形成了亮出党员身份，向党员学习的，用党员的榜样作用带动学生共同成长的良好风气。
篇十：辅导员聘期考核总结
管理系辅导员助理岗位职责及考核办法
一．岗位职责1、密切联系所带班的辅导员,加强相互沟通,及时向辅导员通报所管学生班级的现状,协调处理好学生中的各类问题,提出所负责班级学生管理工作的建议；2、参与学生班级的管理,协助辅导员组建所带班级学生干部队伍并加强对其教育培养；3、深入所负责班级学生宿舍,督促学生搞好宿舍内务,组织开展文明宿舍评比等活动,。做好日常宿舍安全卫生,学生就寝情况检查工作,每周至少二次,并要将检查结果汇总公示并向分团委提交书面汇报。4、协助辅导员建立所带班级学生的电子档案,并根据情况变化不断更新,掌握班级的每一位同学的基本情况,每月至少召开两次班会指导班级学生学习、生活、工作。5、根据学院学生管理要求,作好每学期的工作计划并认真执行,按时参加辅导员助理工作例会并报告工作,学期末作好工作总结；6、在辅导与指导下认真开展先进〔优秀班级创建活动,增强班级凝集力,丰富班级的课余文化生活,。认真落实学生工作制度,每周召开主要学生干部〔班长、团支书例会一次,每月召开班会不少于两次;7、配合党支部委员会做好学生入党培养对象的选拔、培养和考察工作；8、协助辅导员做好学生奖学金评定、助学贷款审核、困难学生补助发放、优秀学生干部、优秀团员和优秀团干的评选等工作；9、加强与任课教师的联系,关心同学们的学习,营造良好学习氛围和环境,帮助和指导后进生,认真做好学生上课信息反馈工作,落实班级考勤制度。对上课出勤率,每周汇总后向分团委提交书面汇报;10、协助辅导员处理学生突发事件,维护校园安全,保持稳定。11、做好学生考勤的检查监督工作,考查课抽查、具体由学生实施,助
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理辅导员监督抽查,每周检查抽查的次数不能少于两次,每月要将检查结果汇总公示并向学院提交书面汇报12、对各项工作开展情况要有详实的工作记录,做到有记录,有分配,有落实,有结果,责任具体到人;13、加强与心理咨询老师的联系,做好学生的心理健康教育。开展谈心活动,要去每周必须找两名以上的学生谈话,要有记录。14、协助辅导员做好学生请假管理工作,对班级学生节假日、双休日的外出活动进行登记,将时间期限、去向详细记录备查。15、保证通讯工具24小时畅通,方便突发事件的联系。涉及安全稳定以及不能处理的事项,必须及时向辅导员报告。对于不清楚的一些规定要求,及时向辅导员请示。二、辅导员助理的管理办法1、辅导员助理聘期一年；2、辅导员助理受系学生工作组领导,工作开展由辅导员具体安排,并向辅导员负责。3、辅导员助理因特殊原因需要调整时,须提前1个月书面申请,辅导员签署意见,经学院学生工作组讨论同意后办理交接手续；4、鼓励辅导员助理自学有关学生管理的理论知识,提高其自身的综合素质,为做好实际工作积累经验；三、考核和奖惩为了切实发挥每位辅导员助理的工作积极性,促进各个辅导员助理朝着"有利于更好的服务于同学,有利于更好的协助辅导员老师的工作"方向发展,学院对助理辅导员工作进度考核。1、试用期满,助理辅导员进行述职,由学生工作组进行全面考察,确定是否称职。2、每学期学院对辅导员助理工作进行一次考核,考核采取个人工作总结和由辅导员组织学生骨干进行评议相结合方式进行。主要考核
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其工作态度、工作量、工作能力和工作成绩,将综合意见填入考核表,经系学生工作组审核盖章后备案。3、每学年评选一次"优秀助理辅导员"。对完成工作任务、成绩显著的,颁发"优秀助理辅导员"证书；4、对荣获"优秀辅导员助理"的同学直接当选为当年优秀学生干部。5、经考核发现工作表现不好、工作不到位或不适宜继续担任者,系党总支和团总支可适时调换,该同学不能参与当年优秀学生干部、优秀团员、优秀团干和优秀党员等荣誉称号评定；四、待遇1、助理辅导员纳入学生干部行列,年度综合测评及各种评优与学生干部同等待遇。2、助理辅导员岗位是为党组织输送先进分子的阵地。对助理辅导员中的优秀分子,可优先给予入党培养、考察。3、助理辅导员经考核合格,按照校勤工俭学助学待遇比照执行。4、优秀助理辅导员在就业时予以优先推荐。五、其他1、助理辅导员要正确处理工作和学习的关系。辅导员应考虑到助理辅导员本身还是学生,学习是主要任务,不能为其安排过多的工作任务,不能施加太大的工作压力。要帮助他们处理好工作和学习的关系,坚持"学习第一、工作第二"的原则,从培养、爱护的角度出发,指导助理辅导员做好工作。2、助理辅导员只是协助辅导员做一些力所能及的工作,帮助辅导员把工作做深、做细、做实,并不是替代辅导员。属于辅导员的职责任务不能随意转移到助理辅导员身上。在助理辅导员的协助下,辅导员应更加深入、细致、有效地履行好自己的职责,完成好自己的任务。
助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作、学生思想政治
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工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作,协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级学生。
助理辅导员的主要工作〔一开学初期基本工作1、新生报到期间：<1>注册前协助辅导员做好准备工作,随时了解本班同学提前来校情况,并做出妥善安排。<2>注册当天负责接待家长与新生,并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况。<3>按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。<4>及时掌握新生的基本信息,建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向辅导员反映。2、新生入学教育期间：<1>统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动,做好活动中的组织工作。<2>积极主动地走访新生宿舍,了解有关思想动态,解决一些生活与思想上的问题。主动了解新生的特长和爱好,尽快了解新生的特点。<3>组织班级活动,增进新生之间的了解及班级的团结,并帮助新生熟悉校园各类环境。<4>与入学教育相配合,协助入学教育工作。<5>配合辅导员选配临时班干部,并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件,引导学生遵守学校纪律,建立起良好的课堂教学秩序。〔二常规学习期间工作
篇十一：辅导员聘期考核总结
P> 管理系辅导员助理岗位职责及考核办法一．岗位职责1、密切联系所带班的辅导员，加强相互沟通，及时向辅导员通报所管学生班级的现状,协调处理好学生中的各类问题,提出所负责班级学生管理工作的建议；2、参与学生班级的管理，协助辅导员组建所带班级学生干部队伍并加强对其教育培养；3、深入所负责班级学生宿舍，督促学生搞好宿舍内务，组织开展文明宿舍评比等活动，。做好日常宿舍安全卫生，学生就寝情况检查工作，每周至少二次,并要将检查结果汇总公示并向分团委提交书面汇报.4、协助辅导员建立所带班级学生的电子档案，并根据情况变化不断更新，掌握班级的每一位同学的基本情况，每月至少召开两次班会指导班级学生学习、生活、工作。5、根据学院学生管理要求，作好每学期的工作计划并认真执行，按时参加辅导员助理工作例会并报告工作,学期末作好工作总结；6、在辅导与指导下认真开展先进(优秀）班级创建活动，增强班级凝集力，丰富班级的课余文化生活,。认真落实学生工作制度，每周召开主要学生干部（班长、团支书)例会一次，每月召开班会不少于两次;7、配合党支部委员会做好学生入党培养对象的选拔、培养和考察工作；8、协助辅导员做好学生奖学金评定、助学贷款审核、困难学生补助发放、优秀学生干部、优秀团员和优秀团干的评选等工作;9、加强与任课教师的联系,关心同学们的学习，营造良好学习氛围和环境，帮助和指导后进生，认真做好学生上课信息反馈工作，落实
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班级考勤制度。对上课出勤率，每周汇总后向分团委提交书面汇报;10、协助辅导员处理学生突发事件,维护校园安全，保持稳定。11、做好学生考勤的检查监督工作，考查课抽查、具体由学生实施，助理辅导员监督抽查，每周检查抽查的次数不能少于两次，每月要将检查结果汇总公示并向学院提交书面汇报12、对各项工作开展情况要有详实的工作记录,做到有记录，有分配，有落实,有结果，责任具体到人;13、加强与心理咨询老师的联系，做好学生的心理健康教育。开展谈心活动,要去每周必须找两名以上的学生谈话，要有记录.14、协助辅导员做好学生请假管理工作，对班级学生节假日、双休日的外出活动进行登记,将时间期限、去向详细记录备查。15、保证通讯工具24小时畅通，方便突发事件的联系.涉及安全稳定以及不能处理的事项，必须及时向辅导员报告。对于不清楚的一些规定要求，及时向辅导员请示。二、辅导员助理的管理办法1、辅导员助理聘期一年;2、辅导员助理受系学生工作组领导，工作开展由辅导员具体安排，并向辅导员负责.3、辅导员助理因特殊原因需要调整时，须提前1个月书面申请，辅导员签署意见,经学院学生工作组讨论同意后办理交接手续；4、鼓励辅导员助理自学有关学生管理的理论知识，提高其自身的综合素质，为做好实际工作积累经验；三、考核和奖惩为了切实发挥每位辅导员助理的工作积极性，促进各个辅导员助理朝着“有利于更好的服务于同学，有利于更好的协助辅导员老师的工作”方向发展，学院对助理辅导员工作进度考核。1、试用期满，助理辅导员进行述职，由学生工作组进行全面考察,
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确定是否称职。2、每学期学院对辅导员助理工作进行一次考核，考核采取个人工作总结和由辅导员组织学生骨干进行评议相结合方式进行.主要考核其工作态度、工作量、工作能力和工作成绩，将综合意见填入考核表,经系学生工作组审核盖章后备案.3、每学年评选一次“优秀助理辅导员"。对完成工作任务、成绩显著的，颁发“优秀助理辅导员”证书;4、对荣获“优秀辅导员助理”的同学直接当选为当年优秀学生干部。5、经考核发现工作表现不好、工作不到位或不适宜继续担任者,系党总支和团总支可适时调换，该同学不能参与当年优秀学生干部、优秀团员、优秀团干和优秀党员等荣誉称号评定；四、待遇1、助理辅导员纳入学生干部行列，年度综合测评及各种评优与学生干部同等待遇.2、助理辅导员岗位是为党组织输送先进分子的阵地。对助理辅导员中的优秀分子,可优先给予入党培养、考察.3、助理辅导员经考核合格，按照校勤工俭学助学待遇比照执行。4、优秀助理辅导员在就业时予以优先推荐。五、其他1、助理辅导员要正确处理工作和学习的关系。辅导员应考虑到助理辅导员本身还是学生,学习是主要任务，不能为其安排过多的工作任务，不能施加太大的工作压力.要帮助他们处理好工作和学习的关系，坚持“学习第一、工作第二”的原则，从培养、爱护的角度出发，指导助理辅导员做好工作.2、助理辅导员只是协助辅导员做一些力所能及的工作，帮助辅导员把工作做深、做细、做实，并不是替代辅导员。属于辅导员的职责任务不能随意转移到助理辅导员身上。在助理辅导员的协助下，辅导员
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应更加深入、细致、有效地履行好自己的职责，完成好自己的任务。助理辅导员是协助辅导员老师做好学生管理工作、学生思想政治
工作、学习顾问工作、集体活动的组织工作以及各种评优工作，协助处理学生学习、生活中的具体问题的在校高年级学生。
助理辅导员的主要工作（一）开学初期基本工作1、新生报到期间:（1）注册前协助辅导员做好准备工作，随时了解本班同学提前来校情况,并做出妥善安排。（2)注册当天负责接待家长与新生，并且要主动向他们介绍学校、院系及专业的一些基本情况.(3）按照学院要求向新生介绍入学后各项基本活动安排。督促新生按照学校以及学院的统一安排行动。(4）及时掌握新生的基本信息,建立有效、畅通的联系办法。及时将新生的各种问题向辅导员反映.2、新生入学教育期间：(1）统一按照学校以及学院安排组织学生按时参加各项活动，做好活动中的组织工作。（2）积极主动地走访新生宿舍，了解有关思想动态，解决一些生活与思想上的问题.主动了解新生的特长和爱好，尽快了解新生的特点.(3)组织班级活动，增进新生之间的了解及班级的团结，并帮助新生熟悉校园各类环境。（4)与入学教育相配合，协助入学教育工作。（5)配合辅导员选配临时班干部，并组织临时班干部做好初期的班级建设工作。组织学生学习有关文件，引导学生遵守学校纪律，建立起良好的课堂教学秩序。（二）常规学习期间工作
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(1）及时了解班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给辅导员.
(2）与辅导员保持密切联系,掌握学校、研究生学院重要工作精神和具体部署，以便及时贯彻实施。
(3)鼓励班级同学积极参加研究生会和社团等组织，丰富学习生活。
（4）指导班级同学积极参加院、系开展的各项活动，如运动会、文艺晚会等；帮助学生干部拓宽视野，指导学生组织开展有特色的班级活动。
（5）协助辅导员进行各种评优工作,指导班干部开展工作，参与学生干部的选拔和培养，指导学生建立好党、团组织；在此过程中，要做到公正严明，主要起指导和协调作用。
(6)协助辅导员对班级学生进行学习目的、学习态度、学习方法和专业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风.附件1辅导员助理工作职责一、关心所带班级学生的学习,帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法,严格学习纪律,树立良好的学习风气,提高学生的学习自觉性。二、引导所带班级学生树立专业意识，帮助他们建立专业认同感、归属感和自豪感，对学生所学专业及相关课程给予一定指导。三、积极引导学生参加社会实践、勤工助学等活动,开展课余科技、文体活动，组织开展丰富多彩的校园科技、文化、艺术、体育和其他课外活动。四、指导班委换届及班干部开展工作，开展创建优秀班集体活动。每
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半个月定期召开班委会议至少1次.五、每个月协助辅导员指导或组织召开主题班会至少2次.六、协助辅导员做好共青团员和党员的培养、教育、发展和考核工作,做好奖、贷、助、补等日常管理工作。七、深入学生寝室，掌握班级学生的基本情况、思想动态、心理问题、学习表现、生活现状等.每月走访学生寝室至少3次。八、关心和帮助心理困惑、学业困难、生活困难学生，引导他们树立自强、自立、自信的人生观和价值观。九、积极密切配合辅导员工作，主动与辅导员沟通交流。定期参加助理辅导员会议,每月向辅导员汇报工作情况，遇到紧急特殊情况(学生心理异常、夜不归宿、安全情况等）,要求速报辅导员。十、及时做好每个阶段工作总结，将工作的内容、时间、目的、效果作简要记录，留下书面材料，系部将根据工作情况、效果以及班级同学的评价给予奖励。
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