下面是小编为大家整理的2023年小学语文学科带头人总结,供大家参考。
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本人陈国英，是石堆镇石堆小学的一名教师，现任六年 级语文课的教学，在去年的七月份被荣评为“安丘市小学语文学科带头人〞。在深感荣 耀的同时，身上的责任也倍感加重。为总结经历，吸取教训，更好地提高自己的教育教 学水平，特将上学期的教学工作总结如下：
一学期来，在市教育局提出的“知识改变命运，学习成 就未来〞这一新理念的指引下，本人始终坚持“学生为本〞的原那么，通过激发学生 学习兴趣，驻入学习知识的动力。因为兴趣是最好的教师。因此，我通过多种方式在 教学过程中激发学生兴趣，或直观演示，或旁征博引，或巧设悬念 ,, 激发他们的求知欲，创造“我要学〞、“我想学〞的积极气氛。同时，我还针对小学生的知识 构造和年龄特点，经常开展一 些与语文学习相结合的学生喜闻乐见的活动：如小小演讲家、评选小演员、成语接龙 等，让学生在活动中增长见识，提高能力，激发了学习语文的兴趣，同时也体验到了 收获的 喜悦。另外，我注重对学生的鼓励性评价，尤其是对后进生，更应多给他们发言的时机，肯定 他们的点滴进步，让他们树立自信，激起兴趣，体验成功的快乐。在给学生批作业时， 我用大拇指〔〕、笑脸〔〕、哭脸〔〕等简笔画 符号代替单一的甲、乙、丙、丁式的批阅，化情感于图画中，使学生感受到教师的鼓励与关心， 更积极地参与到学习中。
在教学中，我重视学生的合作学习，将本班学生按性格、
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能力、表达等方面的差异，将学生分成四人小组，设正、副 组长，每节课给学生充足的时间去读读、想想、划划、说说、写写；其次，鼓励他们用自己喜欢 的方式将自己的想法充分 表达出来，各抒已见，展示自我：如会画画的可用示意图来说明，擅长朗读的可用声 情并茂的朗读 ,, 给学生一个宽松和谐的学习空间，减轻心理负担，引导学生在讨论 时学会合作宽容，学会聆听，补充，从其他小组的汇报中完善自己的看法、观点，到 达资源互补，成果共享，先进带后进，使学习更有成效。
另外，针对小学语文高年级强化阅读训练这一重点，上 学期，结合我市教研室推出的?主题阅读丛书?，继续扩大学生的阅读量，指导他们分类作好 读书笔记，积累语言，并 学会运用到自己的习作中去。定期举办 “手抄报〞比赛、“读书感悟演讲〞等活动，让学生用 多种形式交流自己的学习、 读书收获，提高他们的语言积累能力、阅读能力和写作能力，提升了学生的语文素养。
古人云：“受以鱼莫如授以渔〞。因此，在教学中，我始 终把“培养孩子的学习方法为根本，放飞孩子学习的翅膀。〞在教学中，有意识地让学生逐步领 会学习的方法，小到一个
字的掌握，大到一个问题的解决，在此根底上注重总结，反复训练，做到举一反三， 活学活用，使学生从学会到会学。在严格要求学生，培养学生的同时，我更加注重自
身素
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质的培养。教学之余，我经常翻阅有关“现代教育理论〞的 书籍，积极参加学校和市教育局组织的各种培训活动，于今 年暑假参加了小学语文高年级教材的培训，充实了自己的头 脑，提高了自己的教学，所教学科也取得了优异的成绩。
在今后的教学中，本人一定更加严格要求自己，戒骄戒 躁，不断学习，认真钻研，使自己的教学水平更上一个新台 阶！
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个人教学总结 石堆镇石堆小学
陈国英
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