下面是小编为大家整理的党一路走来艰辛历程作文（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
党一路走来的艰辛历程作文5篇
党一路走来的艰辛历程作文篇1
一路走来，一路花开 作者：嘉莹
想要实现梦想，就只能一路狂奔，毫不犹豫地狂奔
——题记
一切职业场上的路都会有三条：忍、狠、滚。不能接受就去改变，不能改变就离开。很多事情都要自己去经历，因为别人说的，你可能会左耳朵进了，右耳朵就出。所以就要你磕磕碰碰去经历，然后你可能学会在尔虞我诈的世界活出自己的风采；
可能你会一无所有，你一定要有一种信念——没关系，我还年轻，倒下去了，从头再来。但一定要开始，怎能有花开？最拍的是你不上路。
郎平，那么大年纪了，还有精力为国家奉献，心有多大，舞台就有多大，如果连梦都不敢做，还期待什么花好月圆？“一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想”，这样的颁奖词，郎平确实担得起！贾乃亮，家族从事商业，可以说是家财万贯，应当出落一个不错的二世祖，可他，凭借自己的力量，在影视界成为了一个冉冉升起的新星，他敢想敢做。
曰喜怒，曰哀惧，爱欲恶七情具。十数年寒窗苦读，我们近乎抛却七情六欲的工作，然后，我们开始想象以后的生活，这有一个雪凝，叫做理想，可是，不上路怎么能够实现,怎能看见鲜花为你绽放的一瞬间那娇艳的炫目？真应了三毛的话“梦想可以天花乱坠，理想是我们一步一个脚印走出来的坎坷道路”为了我们崇高的理想，我们必须学会一句话：与其在风雨中逃避，不如在雷电中劲舞！
想要看见满园春色，就要上路好吗。
自我强迫就是一种好方法，强迫自己一有想法就立即去做，否则可能还未实施就放弃。不要找任何借口说你现在有什么事，你要知道孰轻孰重，清楚你想要的是什么，不要拿任何事情说那件事以后做，以后以后，什么时候是个后啊。这是好些长辈训晚辈的话题之一，虽然当时面上很是不屑，但我心里知道，有些事不做，真的要后悔一辈子。反鸡汤党说的“看上谁，立刻去表白，起码你还能知道在自己是几号备胎”明明想法来了，就说一会记在本子上，一会又有别的事让那个想法付诸东流，过后就想不起来了。如果能回到以前，我一定给自己一巴掌，告诉他，就是因为这样，让我多少想法偷偷溜走。
我听过一个故事，是米特尔·恩德的《犟龟》，讲的是一个美丽的清晨，天空阳光灿烂，有一只叫“陶陶”的乌龟，正在她那舒服的小洞里吃着早餐，突然听到两只鸟对话，他们说狮王二十八世要举行婚礼，于是她心里有了打算——参加狮王二十八世的婚礼。在路上，她遇到许多动物朋友。蜘蛛发发笑陶陶走得慢肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家。蜗牛师师指出陶陶走错了方向，不可能赶上婚礼。壁虎茨茨告诉她婚礼取消了，狮王二十八世在和老虎斯斯开战，也劝她赶紧回家。乌鸦也告诉她，狮王二十八世已经去世了，劝她还是赶紧回家，要不就一起留下来哀悼狮王······但陶陶始终认为“我的决定是不可改变的”。最后陶陶赶到狮洞时当然没有赶上狮王二十八世的婚礼——因为动物朋友们告诉她的都是真的。但幸运的是，由于她的坚持，意外的赶上了狮王二十九世的婚礼！
我们可能有无数的想法和目标，但是如果只是有目标，那么，和有一本格林童话又有何区别，都是虚幻的而已！索性我们还拥有很长的人生之路，有了目标，就让我们走上这条理想之路，在坎坷的路上，我们会看到无数娇艳的鲜花，为我们喝彩！上路就会遇上庆典，一路走来，一路花开，我对此坚信不疑。
党一路走来的艰辛历程作文篇2
一路走来的作文
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老人和孩子走在路上。老人为路上的一花一草，流动的水，鸣唱的鸟，悠扬的笛声和休憩的人所陶醉；
而孩子却不解，他无法看到老人眼中的美。
是啊，孩子无法看到老人眼中的美。
那，是因为孩子不解美景，缺少所谓发现美的眼睛吗？我不这么认为。老人的生命已逝去大半，这一路走来，他看到了许多，经历了许多，也懂得了许多。老人明白，一路走来，生活的艰辛使自己明白，并非一切美都来的那么理所当然，并非一切美都能够长久存在。于是老人懂得发现并珍惜身边的美。这样的阅历和玄理又岂是孩子可以理解的呢？孩子眼中的世界是新奇的，他们将那些引起自己好奇的东西视之为“美”。只有当他们一路走来，在经历了坎坎坷坷、风风雨雨之后，当他们经历了种种，失去种种，心智成熟之后，才会发现，最美的在身边。所以，人生的路，是越走才会越美。
这是人生的一条定律。所以我们无法去指责孩子，指责人们什么。有人自以为是的指责别人非要失去才知道珍惜。而我想说，不这样又能如何呢？忽视身边的美是所有人的通性，任何人都无法避免，所以人生要残酷地使我们失去，再失而复得，从而让我们学会发现，学会领悟，学会珍惜。孩子的生活是甜蜜的的，如果不让他一路走来，不让他尝尝不甘的割舍，痛苦的分离，你又怎么能强求他在尚未失去之时就意识到拥有的可贵，明白美，明白珍惜呢？所以，人生是一个过程，是人们变得明理，变得睿智所必经的过程。只有一路走来，只有经历了过程，才可以……才可以……
老人与孩子之间，相隔了几十年的岁月。老人于这几十载之中明白的东西，都是真真实实，深深刻刻的经验与教训演化而来的；
是绝不能够通过寥寥几句话，简单几行字而传授给那些涉世未深的人们的。只有在亲身经历，在摸爬滚打之中不断自省、总结，才可以学会的知识。这就是人生教给我们的课，是人生的意义。一路走来，人生越来越美，真正的美。
所以，允许自己暂时的无知与不解。待你一路走来，人生会给予你发现美的眼睛和珍惜美、明白美的心。
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党一路走来的艰辛历程作文篇3
一路走来一路歌
本文是关于初中作文的一路走来一路歌，感谢您的阅读！
岁月如梭，转眼我已站在了青春的起跑线上了！风风雨雨走过14年，给我的太多太多……
青春，是什么?她是一首编不完的诗,谱不完的歌,说不完的话,走不完的路，诉说不尽的故事……而她又是在你来不及回味时便一闪而过,随风消逝……回首相望,留给自己的只是一片空白.昨日的辉煌,前日的成就早已无影无踪……青春的代词是前进,是奋斗,是萌芽，是努力,是超越而又是叛逆,迷茫,堕落,无所适从。
21世纪的学生谈论的再也不是“今日之责任，不在他人，而全在我少年”更不是“天下兴亡匹夫有责”取而代之的则是“流行”“像”“时尚”这些名词。同龄人的大家庭已找不出几个书呆子，我不知道该替祖国高兴还是替当代人悲哀！
很多人希望长大，希望成熟，然而长大，成熟之后便会有许多琐事缠身，愁绪入怀。是不是每个人在走向成熟之前，都要走过一段曲折之路。而“剪不断，理还乱”的滋味只有当局者清，旁观者则是一团迷雾......
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴，轻轻的风轻轻的梦轻轻的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁，纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏，流逝的风流逝的梦流逝的年年岁……
音像店传出的《青春》打断了我的遐想,迈开步伐走了进去买“飞轮海”的最新专辑……
党一路走来的艰辛历程作文篇4
一路走来一路歌作文
【篇一：一路走来一路歌】
岁月如梭，转眼我已站在了青春的起跑线上了！风走来雨走过14年，给我的太多太多……
青春，是什么？她是一首编不完的诗，谱不完的歌，说不完的话，走不完的路，诉说不尽的故事……而她又是在你来不及回味时便一闪而过，随风消逝……回首相望，留给自己的只是一片空白。昨日的辉煌，前日的成就早已无影无踪……青春的代词是前进，是奋斗，是萌芽，是努力，是超越而又是叛逆，迷茫，堕落，无所适从。
21世纪的学生谈论的再也不是“今日之责任，不在他人，而全在我少年”更不是“天下兴亡匹夫有责”取而代之的则是“流行”“像”“时尚”这些名词。同龄人的大家庭已找不出几个书呆子，我不知道该替祖国高兴还是替当代人悲哀！
很多人希望长大，希望成熟，然而长大，成熟之后便会有许多琐事缠身，愁绪入怀。是不是每个人在走向成熟之前，都要走过一段曲折之路。而“剪不断，理还乱”的滋味只有当局者清，旁观者则是一团迷雾……
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴，轻轻的风轻轻的梦轻轻的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的泪淡淡的年年岁岁，纠缠的云纠缠的泪纠缠的晨晨昏昏，流逝的风流逝的梦流逝的年年岁……
音像店传出的《青春》打断了我的遐想，迈开步伐走了进去买“飞轮海”的最新专辑……
【篇二：一路走来一路歌】
清晨，我在公园里散步，粉黄色的霞光打到了我的脸上，打进我的心灵里。
回想起，曾经，那是一段很艰苦的时光，也不知多少次被打趴下，多少次又勇敢地站起来，即是身心疲惫，即使伤痕累累……
每当我无助、沮丧时，我总会抹去眼角的泪水，用心灵对着挫折微笑，缓缓地，我唱起了歌。包含着激励的歌词像一瓶灵水仙露，让已近乎绝望的我全身受到了洗礼。我告诉着自己：不怕，我一定要勇敢地冲过去！我的双脚充满了力量，忍着疼痛，光脚走在布满石子的山坡上。
这叫做坚持，我明白，胜者为王，败者为寇，有着狮子座王者主义的我，当然想成为胜利的勇士，于是咬咬牙，一步一步走着。
现在的我，不就应该这样吗？面对布满着石子的上坡路边走着，边哼着歌，用轻快的步伐。坚持下去，一定会成功的！最初的梦想，紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航；
最初的梦想，绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂！
这条路既然是我自己选的，那么，不坚持下去岂不是很奇怪的吗？我有理想的翅膀，我有亲朋好友的鼓励，我有自己给自己源源不断的动力，我还缺什么？我还缺勇气！
明知道，荆棘后是柳暗花明；
明知道，地狱后是天堂；
明知道，困难过后是我最憧憬的地方！可是，我为什么做不到？
我并不消极，只是微笑一下，又唱起了歌，那是我最喜欢的歌——《最初的梦想》。我一步一步地走着，不顾汗流浃背，不顾泪流满面，不顾遍体鳞伤，我依然微笑着唱着歌，一步一步地走着……因为我想去那里，因为我想胜利，因为我并不是孤身一人！
我一步一步地走着，伸起手，托起了我的天空，触摸着金色的光芒……
【篇三：一路走来一路歌作文】
金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，处处都留下了我成长的足迹。
书香阵阵的图书馆里留下了我成长的足迹。
从我刚识字那天起，书籍便成了我的良师益友，教给了我知识，教会了我做人。每逢星期天，我都会一头钻进图书馆，在书籍的海洋中尽情遨游，有时都想打个地铺在书店里住下。在我十岁生日的那天，姐姐送了我一张借书卡，从此遇到自己喜欢的书便可以借回家来看。现在，我书店里的许多书我都看过了，也从中学到了不少知识。
充满友爱的校园里留下了我成长的足迹。
五年级时，我认识了一位好朋友，她的名字叫焦翔鸥。我们曾在校园的攀梯上立下过美丽的誓言：要一生一世做最好的朋友。每到课间，我们都会漫步在校园内，谈天说地，交流读书心得。在她的影响下，我的性格渐渐开朗了起来，胆子也渐渐大了起来。有一次，语文老师误解了我，我想去找老师解释，可是又没有勇气。她问我怕什么，我说我什么都不怕，她说：“既然是这样，说明你没有理由害怕，去吧没关系。”
在她再三的鼓励下，我终于鼓起了勇气，向办公室走去。从此以后，每当遇到困难的事，我就会想起她，一想到她便就有了勇气。
少年时期，温馨的家庭里留下了我成长的足迹。
现在，我越来越体会到了父母对我的爱，那无私的爱。到了中学，由于要上早自习，所以我每天都要早早地起床。可是劳累了一天的妈妈比我起得更早。在锅碗瓢盆的交响曲中，我开始洗脸刷牙。洗漱完毕后，等待我的是一顿丰富而又充满情调的早餐。雪白的桌布上绣着几朵纯洁的百合，几朵盛开的鲜花插在花瓶里娇艳欲滴。两个煎蛋，一杯牛奶，还有几块可口的点心，这就是我的早餐。一年多来，我每天都会吃上这样一顿早餐，开始一天的学习生活。
风景优美的公园里，笑声阵阵的游乐园里，热闹非凡的街道边。
我成长的足迹无处不在。
【篇四：一路走来一路歌】
生命就象那高昂的乐曲，平平仄仄，起起伏伏，婉转动听，我用生命书写“人生的歌”
——题记
《怒放的生命》
当我的第一声啼哭回荡在医院里，绕梁三日而不绝，那标志着我生命的存在。我用尽全身力气来汲取独属于大地的气息，想要努力去绽放生命的花蕾，开出最娇艳的花。那一刻，是我第一次感受到这个世界的存在，我用生命的力量“歌唱”人生路上的第一站，我用“歌唱”回报着世界。母亲告诉我，那是我的第一声啼哭，那么清脆响亮，她能感受到我想要怒放的渴望。正如歌里喝道：
“我想要怒放的生命，就象飞行在辽阔的天空，就像穿行在无边的旷野，拥有超越平凡的力量！”
蹒蹒跚跚，我一路走来一路歌。
《鲁冰花》
婴儿的成长就如那雨后的春笋，一节一节迅速的生长。时光如梭，白驹过隙，转眼已是童年，拥抱着童年无数美好的梦，我时刻都能听到生命拔节的声音，童年里的记忆是五彩斑斓的，充斥着一串串银铃般的笑声，到处都留下了我轻快欢畅的笑声。妈妈告诉我，我给自己取了一个很快乐的名字——开心果。那是我对童年的理解，是我对梦的祝愿。不知不觉间，脑海里又回响起那首童年的《鲁冰花》：
“天上的星星不说话，地上的娃娃笑哈哈”
蹦蹦跳跳，我一路走一路歌。
《我相信》
烦恼、欢乐、离愁与不安，共同交织成一曲动听的歌。青少年是七八点钟的太阳，充满了生命的活力与希望。当三年相聚过后的离别来临时，更多的是不舍与留恋。三年的时光，足够牵绊住我们留下的思念，而我相信，人生的歌会更加精彩，更加动听。今日的离别是为了明日的希望，歌者用他的自信唱出多少青少年的心声：
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线！”
昂首阔步向前，我一路走来一路歌。
人生的歌依然在唱，它的曲调还很长，平平仄仄，起起伏伏，婉转动听，不绝于耳。我将用生命来书写这一首最精彩的“人生的歌”，一路走来一路歌。
【篇五：一路走来一路歌】
光阴似箭，岁月如梭。三年初中生活，一路走来一路歌。
想起来就脸上发烧。三年前，进入北大附中的入学考试使我得了一个最低分。这让我几乎与这座学校擦肩而过。幸亏亲人的执着要求，才使我从“后门”破格走进了南疆北大这所学校，才使我有了今天的成长和进步。
三年啊，有走来也有太阳，有悲伤也有快乐。回忆起这三年的求学之路，说不尽的滋味“却上心头”。
三年啊，一路走来一路歌。读初一时，我有一个好朋友，我们的感情很好，经常交换各自心中的秘密。然而，不知从哪一天起，她竟有意地躲开我。有次无意中碰见她与别的同学窃窃私语，她发现了我便立刻停止交谈，一声不吭地弃我而去。顿时，一丝丝醋味儿从我心里泛起。后来，同学告诉我，她喜欢与成绩优秀的同学交往，这使我更加难受，渐渐地我们之间的话语少了，我们的关系慢慢地开始变得有点陌生。直到老师相约我们走到一起，彼此说出心底的话，解开了我们之间不应有的误会。使我们玻璃般破碎的友谊一度复活。当然，也燃起了我奋发求知的热情之火。从这以后，我有了追求，有了理想，有了直面未来的努力与奋斗。从这以后，我一直呼唤着努力与成功，让自已优秀起来。
三年啊，一路走来一路歌。初二的春游中给我上了一节难忘的课。那一次在“笑翻天”春游，一些活动都是体能训练。我们需要靠自己的勇气与胆量来越过横跨在前方的障碍物。在许多阻碍物中，我最怕的便是那一排浮在水面上的木板，这需要我们用快速的“轻功”飞越过去。当我伸出一只脚踩上木板时，它便会立刻下沉。我总在准备冲出去的那一刹那间退了回来，生怕在中途突然失误而落入湖中。经过无数次的思想斗争，假想过无数种结果。我还是不敢迈出第一步，只好在岸边徘徊着。领队的老师见状对我说：“如果连尝试的勇气都没有，就永远不会知道结果。”我听后心一下子坚定了下来，然后像吃了兴奋剂一般冲了过去。就因为我勇于踏出这一步，所以我成功了。自豪中的我深深呼吸了一口新鲜的空气，这使我发现空气中竞然弥漫着甜甜的味道。原来这就是成功的美味啊！回想学习上的冲刺，也不正是如此吗？意外的收获坚定了我求知的信念，三年来，我持之以恒地在学海中拼搏向前，从不停歇。
【篇六：一路走来一路歌】
且听风吟，歌一首壮志凌云；
且歌且行，哼一曲年少铿锵。
——题记
幼时·童谣
手，是拉着的；
脚，是蹦着的；
嘴，是翘着的。幼时的日子总是弥漫着童稚的芬芳，歌谣是孩子最无邪的朋友。
天空是湛蓝的，太阳公公朝我们这些宝宝微微笑。我们围坐在地上，咯咯的笑声在屋檐下的铃铛里摇摆。
“找啊，找啊，找朋友，找到一个好朋友。敬个礼啊，握握手，你是我的好朋友！”
嘿，你是我的好朋友！
幼时走来，歌一曲童谣。
少时·童年
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”小学里，每个人都是座“活火山”，脑子里装着无数将要喷薄欲出的坏点子，恶作剧排山倒海地翻滚着，成堆成堆地等待出炉。
天空是块蓝抹布，正好用来擦擦汗；
太阳大的像块饼，正好用来充充饥。我们会趴在花坛边等半个钟头，去收集一铅笔盒的西瓜虫，连上课都忍不住向它们抛几个媚眼。也会自诩黑帮老大，在橡皮大战中横刀立马，打下江山万顷。
上课是瞌睡的，下课是兴奋的。“总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念。”面红耳赤支支吾吾地回答问题，滔滔不绝志在必得地吹出牛皮。粉笔在黑板上叽叽喳喳，我在桌子上倒腾幻想。
“一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年！”
少时走来，歌一曲童年。
彼时·倔强
青春，总会有一堆东西和我“作对”，从跳绳到语文，或是屡战屡败，屡败屡战；
或是忽登山巅，忽跌谷底。失败永远是猝不及防，就像希特勒打波兰，一瞬间，溃不成军。
“我用我最后的倔强，握紧双手绝对不放。”谁说溃不成军，不能绝处逢生，“坚持对我来说就是以钢克刚”。“被火烧过才能出现凤凰”，我可以遍体鳞伤，但笑容依旧发光。
我有这双翅膀，涅槃重生的希望。荆棘丛生之处，仍有我笑傲江湖的疯狂。
彼时走来，歌一声倔强。
回忆的老唱片还在吟诵着过往的点点滴滴。如水的歌声伴着鲜活的纯真年华，一览无余地展示在我面前。一路走来，年少的思绪已不同于如今，只留歌声依旧。
青春终究是幸福，因为它有未来。未来的路上，还将用歌声装点。珍惜幸福，珍惜着韶华易逝的青春，装点着歌声的颜色，种下快乐的理想，蓦然回首，必能芳菲满径。
【篇七：一路走来一路歌】
海鸥扑打着翅膀，在大海的浪涛声中，一路走来；
蝴蝶舞动着身姿，在花儿的芳香中，一路走来；
我迈着轻快的步伐，在奶奶的歌声中，一路走来。
春风吹不散。记忆。
乡下的春风，轻轻拂过你的脸庞，风力还时不时夹杂着一丝丝淡淡的花香。无不让人沉醉在这无边无际的田野之中。
这时，奶奶的歌声又从远处的院中飘来，那声音是让人感到那么的温暖。
这次考试，我没有考好，一直哭丧着脸，把自己关在小屋里不出去。独自一人哭泣，母亲看着这样的我，心里实在是不好受。
母亲敲敲我的房门：“孩子，去趟乡下看看奶奶吧！”
“不去！”我口是心非的答道，我当然想去看奶奶了，可是这样的成绩，我要怎样去面对呢？
“诶。汽车票已经帮你买好了，今天下午一点的，你要是去的话，就上餐桌上去拿，别忘了吃早餐，我先走了。”母亲也不在劝说，便离开了。
听到门关上的声音后，我就想疯了似的拿着票，跑出家门，走向了乡下的道路。
车子虽在路上颠簸，可是我的心早已飞到乡下去了。
不用两个小时，我就站在了奶奶家的门口，正准备敲门，那门却自己开了，奶奶笑眯眯地站在门口。
我的心一下子变得热乎乎的，仿佛要被那慈祥的笑容融掉一样。
“怎么了？孩子？这么闷闷不乐的？”奶奶用她虽那粗糙但又柔和的手拉着我，把我的心充实着。
“走，你不是喜欢听歌要吗！奶奶唱给你听。”正说着，奶奶就拉着我来到一片花海中。
望着那片片花海，我惊呆了。风悄悄的来到，奶奶站在花海的中央，用手轻轻地抚摸着我。
“花田中的花呦，美又美；
香气扑鼻呦，香又香。”那个声音回荡在花海之上，也回荡在我的心里。
大海的浪涛声给予了海鸥鼓励，让海鸥展翅翱翔；
花儿的芳香给予了蝴蝶美丽，让蝴蝶娇柔轻盈；
奶奶的歌声给予了我幸福，让我笑对人生。
【篇八：一路走来一路歌】
这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。
远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。
“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。
“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。
夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。
“小翠！小翠——”（化名），前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这——”
“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。
走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹！
党一路走来的艰辛历程作文篇5
一路走来一路花开
----兴山县外国语小学英语校本研修交流材料
卢发宜邓佳凤
每当听到我校团体操上这段激励师生的语言文字，就像奥运会上我国运动
员拿了金牌升国旗的感觉，那真是一种特别的情愫。忆往昔，她曾是古夫镇中心小学的前身，我们都自嘲是三流的师资，二流的学生，基于我校生源广、基础差、尾巴长、两极分化严重，师资力量不强、老龄化严重的实际和学生学习的现状，根据县域规划，教育局果断决策，于2007年更名为兴山县外国语小学，经过七年的发展，就是今天大家所见的这所学校，（可以把学校的功能教室用图片形式呈现出来学生数翻了一番，由原来的700多人到如今1400多名学生，那么在软件建设上我校做了哪些努力呢？一批好的教师才能造就一所好的学校。学校的发展必须在校本研修和教师的专业化发展上有所建树才能得以体现，为此，我校在“博雅文化”的引领下，提出了“三高七会”的教师发展目标。（“三高”：高尚的师德、高超的教学技能、高水平的教科研能力。这是教师发展总目标。“七会”目标：教学理论会运用、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造、教学专题会研究、教学评价会双语。一、以校本研修和教师专业化发展为目标和指导思想（一）定义
校本研修，顾名思义，就是为了学校的发展，为了学生的发展，为了人的终身发展，在学校中通过开展教育教学研究，如进行同伙互助、专业和专家引领、实践中反思等解决教育教学中的问题，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。（二）目标
1、面向全体教师，研究课程教学，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高全体教师的专业发展水平。
2、推进课程改革，创建学校特色，提升学校办学品味，促进学校主动发展。（三）指导思想
1、个人主动发展与合作研究相结合。教师在校时间有限，又要忙于教学，因此教师的发展主要靠个人自己的努力，利用个人休息时间来学习，利用个人教育实践来提高。加强教师之间的合作研究，能更有效地促进教师的发展。
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2、充分利用校本研修资源为教师发展搭建平台。
3、着眼于学生发展，基于教育教学实践引领教师学习，进行有针对性的研究。基于上述目标和指导思想，我们从以下几个方面创新思路，认真安排，扎扎实实的开展校本研修工作，取得了较好的效果。二、具体工作（一）加强组织建设1、构建管理组织。
成立以刘祖勇校长为首的工作领导小组，形成四级管理模式：管教学校长——教务处——学科组——备课组。2、加强学科组建设。
以学科组为单位开展校本研修活动，把自主、进取、互动、共享作为核心理念，期初学科主任协同组员订好组内活动计划，做到活动有计划、有主题、有主持、有记录，真正体现学科组的团结奋进、同伴互助，自主发展，捆绑评价，期末根据有关材料评选优秀学科组，优秀备课组。（二）制定管理制度。
通过成长记录卡为监控，评选校级骨干教师。开学初，学校下发教师成长记录袋，记录袋中设计到教师的备、教、批、辅、改、评、考、研等多个维度量化评分，可以说是涵盖了教师教育教学工作的一切。教师根据自己的成长需要积极创评条件，每学期末上交学校检查考评，作为教师晋升职称、骨干教师认定、优先学习、年度考核、绩效发放的重要依据之一。不仅调动了教师的工作积极性、更为教师的专业成长提供了强有力的引领支持。为了激发教师专业发展的原动力，促进教师可持续性的专业成长，建设骨干教师的培养梯队，逐步打造学校在培养教师队伍方面的特色，举行特色校本竞赛。通过举办博雅教艺节、博雅讲坛，博研论坛，魅力课堂分享等活动，通过开展教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例分析征文等写作竞赛，为教师的专业发展提供和搭建展示的机会和平台，激发动力，开发潜能，引导教师专业发展进入相互合作、共同提高的活力状态。（三）丰富研修活动。
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一、校本研修以理念引领为切入点，学用结合、厚积薄发
校本研修，理念先行。只有以正确的理念作引领，才能突破旧思维，动触教学问题的本质。
1、剖析现状，按需借氧。正如陶继新老师所说的“读写是教师成长的双翼”，读书是二次成长的必经之路,读书是教师专业发展永恒的主题。学校要求落实五个一活动：①读一本教育专著，写好心得体会。在博雅讲坛上进行“阅读分享”。②撰写一篇文章，能公开交流或发表。③上一堂好课，与同伴分享。④设计一个教学片段组内研讨。备课组内成员就某一片段教学进行异构，然后相互交流，共同研讨。⑤独立制作一个好课件上传学校学科公共资源库。现在我组老师实现了自觉充电、主动撰写教学随笔，在尽享读写快乐的同时，实现了视域的拓展、理念的更新和行为的改变。
2、以点带面，学培结合。教师专业化是一个发展的概念，是一个不断深化的过程，要想保持其专业地位和教学中的主导地位，就必须对自己任教学科的专业知识及教育学科的知识不断深化，学校一直本着以促进教师的专业发展为原则，把专家请进来，把老师送出去，所有的英语老师都参加了许多县、市、省、国家级各类的培训，我们先后和宜昌市外国语小学，天问小学，刘家大堰小学，三江、滨江，高新区、湖北监利实验小学进行了结对帮扶；
加强城乡交流，我组英语老师每学期分别到平水、高岚，建阳坪、黄粮等送教，通过青年教师过关
课，骨干教师示范课，青年教师研讨课，学习归来汇报课等不仅开阔了老师们的
视野，也让老师们的专业素质得到了很大的提高。
3、邀请专家，面授把脉。对理论文本的解读和实践，会在教师中掀起波澜，与专家面对面交流给教师带来的却是心灵的震撼。而这样的机会，对于许多小学一线教师来说，可谓难得一遇。学校克服诸多困难，多方联系，多次邀请省市县专家到我校把脉会诊，我们的教师在“高端交流”中开阔了眼界，增强了后续研究和实践的信心。更多的教师加入了结构化教学的研究，各教研组按类课型
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梳理教材、互听研讨课，并将研究过程中的疑难问题分类整理，尝试着与专家持续联系、研讨。4、同伴互助，捆绑发展。
同伴互助是校本研修的基本形式，它是建立在教师之间的合作基础之上，力求通过合作互动，同伴之间相互影响，以团队的形式进行研究。学校根据成长记录卡得分评出校级骨干教师，每名骨干必须帮助1至2名青年教师，签有帮扶协议，落实帮扶过程，纳入绩效考核。
二、校本研修以课堂教学为着力点，沉潜课改、精雕细琢
精细打磨的课堂不应该只局限于某一节课，它需要形成一定的模式，能够广泛推广，最大限度实现高效、高产。我们以研炼学科教学模式为目标，从简课堂流程，真正从有用、实效出发充分发挥课堂每分钟的能效。
1、精细备课，夯实根基。
我们现在都是电子备课，许多教师习惯了少改轻挪，年年沿用，思想上的懈怠成为了“精细备课”的绊脚石。对于这种现象，学校积极探索对集体备课的组织形式。“三定”、“七备”、“五统一”，“三定”即：定时间、定内容、定地点。每个星期二的下午全组教师会在阅览室集体备课，我们都会按计划进行理论讲座、教材分析、课例点评、交流培训体会等活动。“七备”即：备思想、备教材（六点备课法：重点、难点、考点、易错点、易混点和盲点）、备教法（教无定法，贵在得法）、备学生、备学法（对学生进行学法指导）、备教学手段（详列出课前准备，课后巩固的教学手段）、备教学过程（根据学科特点而定）。“五统一”即：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、单元检测统一。然后个人进行电子备课，最后根据本班学情以“满天星”的形式呈现在教材上。2、模式建构，教有所依。
在课堂教学中，为了培养学生良好习惯、激发学习热情的有效途径。我校英语组在参加县级优质课比赛中创建了英语五步教学法。经过不断地提炼总结成为了我校英语教学模式；
一句快乐响亮的英语口号(AhappysoundEnglishslogan；
一个快乐记忆大比拼(Ahappymemorycompetition(PK；
一场快乐英语句子脱口秀(AhappyEnglishtalkshow；
一组快乐英语小游戏(AhappyEnglishgame；
一首快乐英语歌曲(AhappyEnglishsong。通过教学模式的
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炼研、推广，让更多的普通教师教有所依、研有所向，从整体上促进了课堂教学的生动、高效。
三、校本研修以教育科研为生长点，以研促教，优化提升
教育科研是提高教师教学水平、提升教学质量的助推器。我校本着科研为教学服务、问题即课题的原则，用科研思维指导教学，通过研学生、研课堂，发现、解决教学中的问题和难点，促进课堂教学质量的优化提升。
1、课题研究，有效引领。课题研究是二次成长最有效的途径,参加研讨是走向成熟的重要契机,我们以上级立项课题为中心课题，依托中心课题的研究思路，指导教师把自己课堂教学工作中存在的突出问题和典型问题作为草根课题进行研究。我们建立了开放性的课题申报制度，只要是教师教学工作中的问题，只要是课堂中急需解决的问题，都可以立项为校级小课题。通过博雅论坛每个成员都要交流自己的研究小成果、存在的困惑及下一步的打算。在研究中，我们始终坚持以课促评，以评促研，通过随堂听课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。
2、反思分享，再促教学。写三年教案不一定成为名师，写三年反思却有可能成为名师，我们一月一反思已经坚持了四年，我们经常鼓励老师们：加油，你们离名师不远了。研究与反思成为教师工作的常态。每节新授课结束后，要求整体审视本堂课的教学是否达到预先设计的目标，失败的地方该如何修正和完善。同时我们也提倡不计形式的灵动反思，即将课堂中偶发的事件、顿生的灵感、知识的缺漏、教学的困惑等以一句话、一件事、一个问题的形式及时记录下来，互相交流探讨，继而引发更深层次的反思，达到相互学习借鉴、成果分享、共同提高。通过量化反思与灵动反思相结合，提高了反思的深度和广度，既促进了每堂课的精品重构，又有利于教师形成自己独特的教学风格。三．开展各项活动激发学生学习兴趣
学习英语一定要有很好的学习氛围，作为一个抓英语特色建设的学校，更应该多创造学习氛围，如何营造我校的英语氛围呢？我们设计了很多活动。1.各级口语比赛
我组每年五月进行全校英语口语比赛已经形成常态，多次参县市省三级比赛，在连续四年的“全省农村小学生英语口语大赛”中，我校共有八人次获省级奖；
2009年5月宜昌市农村小学生英语口语大赛中，我校4名参赛者全部喜
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获一等奖；
在2009年全国小学生英语能力竞赛中，我校共有34人次参加全国复赛，并获得了可喜成绩。我们还在全校师生中推广学习“校园英语100句”，并积极开展了如课前一分钟英语独白、英语三分钟演讲、每日20分钟口语课、国旗下英语口语展示、校园英语广播、英语书法手抄报比赛、英语口语比赛、英语词汇竞赛等丰富多彩的英语活动。2.圣诞英语周
自2007年开始至今，每逢“圣诞英文周”时我们学校都有为期一周的英语活动以及英语比赛-----活动由各班自由组织，每位同学根据自己的个性特长准备节目。如：朗诵，演讲，故事，歌曲，句子与单词，各种小表演等。比赛分“四个一”：即每个学生制作“一份精美圣诞贺卡”、书写“一篇漂亮的书法”、准备“一场有趣的小表演”。学校组织“一项大型活动”通过这些活动的开展来丰富孩子们的课外生活，提高他们学习英语的兴趣与积极性。所有的英语活动的创设都为外小的英语特色创设了极其良好的氛围。而且在学校的大型活动中学生都能进行双语主持。3.课本剧表演
英语课本剧的表演有利于激发学生的学习兴趣，增强自信心；
有利于培养学生的英语语感；
有利于培养学生的合作和创新精神；
有利于开发学生的多元智能；
有利于陶冶学生的情操，丰富学生的生活阅历。在庆“六一”活动中我校学生表演的英语课本剧《五个小和尚》，《骄傲的孔雀》，《小红帽》，《白雪公主和七个小矮人》等。4、十佳英语之星
为了最大限度地调动学生学习英语的积极性与主动性，培养学生积极向上的良好竞争意识，促使学生勤奋学习、不断进步，促进学生特长的发展，在每年“六一”期间评选校级“十佳英语之星”，进行表彰并予以奖励。四、一路走来硕果累累
我组由更名时候的6名英语老师发展到现在12个人的英语教学团队，其中全国优秀教师一人，市级学科带头人一人，县级课改骨干教师4人，县级优秀教师5人，校级博雅名师4人。积极参加课题研究，省级课题《小学英语空中课堂绩效与模式研究》和《任务型课题研究》，邓佳凤在省优质课竞赛中获得一等奖，胡兆会主讲市级示范课，杨俊华获市级优质课竞赛二等奖，简芳芳获市级说课竞赛二等奖，组内教师有20多篇教学论文案例发表在市省级刊物。通过口语比赛，认真钻研，不断总结，英语校本教材由原来的《校园英语100》
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句到如今的《七彩英语》，三年级已出版投入使用。大胆创新教学模式，“小学英语快乐五步教学法”获兴山县科技进步二等奖，宜昌市教研成果二等奖，湖北省教育科学研究优秀成果三等奖。
校本研修之路，是一趟快乐旅程，需要我们用诙谐，风趣，幽默去打造，让我们边歌边舞，一起走过。校本研修之路，是一条探索之路，需要我们用生命，激情，智慧去演绎，我们边思边想，共同应对。
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