下面是小编为大家整理的维护国家安全作文【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
维护国家安全作文5篇
第一篇: 维护国家安全作文
教学反思
《维护国家安全》是九年级第三单元第六课第三框的部分内容，内容重在让学生了解我国的安全形势，培养学生自觉关心、维护国家安全的意识和能力。
虽然学生对于国家安全的话题很感兴趣，但大部分学生对该问题缺乏了解，甚至有部分学生认为国家安全离他们很远，国家安全意识极为淡薄！所以有必要通过本课的学习，培养国家安全意识！激发他们对国家、民族的责任感！
本课强调学生对所学知识的融会贯通而不是机械的记忆，同时强调学生通过参与探究问题的体验，加深对国家安全的认识，并在情感、精神境界等方面得到升华。
在本课教学中,感觉比较突出的几个方面是:
一、在本堂课教学内容的安排上，我在严格按照教学大纲要求的前提下拓宽了知识面，提高了难度。因为四中的学生知识面比较广，思考问题相对全面和深入，如果教师单纯的按照教材的内容进行讲解，学生会感觉“吃不饱”。因此，我针对本校学生的特点对教学内容进行了适当调整和知识的补充，以达到更好的教学效果。
二、在教学场景的创设和教师设问的安排上，由于本课材料丰富,容量很大，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内达成教学目的，就必须合理有效的创设情景和设置问题。精心创设的场景和设问除了让学生了解我国安全形势补充相关的知识外，也在学生和教师的共同探讨中渗透了爱国热情和忧患意识，更重要的是培养了学生多角度分析问题的能力。
首先我在引入环节作了精心的设计，一堂好课，课堂引入很重要，巧妙的课堂引入能唤起学生好奇心和求知的欲望，直接影响整堂课的效果。我利用了学生很熟悉的电脑软件Google Earth引入课题， Google Earth极具震撼性的功能介绍使学生迅速进入状态，引发他们的兴趣和共鸣，再设置相关问题引导学生分析Google Earth强大的功能的两面性，激发了学生思考问题的热情，很好的达到了教学效果。
然后我利用对世界地图的分析培养学生全面看问题的能力，并且针对学生的认识基础和年龄特点，将学生很感兴趣但并不了解的时政热点南海问题作为切入点，通过学生间热烈讨论，形成思维碰撞，有效地提高了学生思维的积极性, 加深了学生对相关知识的理解,从而取得了较好的教学效果。
在实际教学中，我感觉到，教师通过设问来点拨和引导学生非常重要，学生的答案有可能很散乱，也可能出现重复做答的情况，影响教学进度，也不利于学生思维的发散。对此，有意识的利用设问引导学生按照国际到国内、政治到经济等多角度去分析，则能够比较好的达到教学目的。同时，问题的设置不能过于简单，其难度应该适度超越学生独自解决问题的水平，但又能够通过学生个人的思考，学生之间的讨论交流后解决。这样的问题可以激发学生的思考兴趣，促进了同学之间的思想交流，学生也获得了相互取长补短的机会，提高了他们的人际交往能力和口头表达能力。
三、在教学目标的达成上，我十分重视学生德育目标的达成，思想政治课本身就是德育的主战场，本设计在教学中处处渗透德育，比如在教学中涉及的南沙主权纷争，国家利益和国家力量的分析等，在传授知识的时候也在对学生进行了爱国主义教育及引导学生关注国家，关注社会！增强责任感！
在本课中,我较好的完成了教学目标，但在教学实践中也存在着一些问题。
首先，课堂时间的把控不太好，部分环节耗时过长，影响后续环节的进行，这还需我进一步调整与安排。
其次，国家安全方面的问题相对于平时对政治、军事较感兴趣的男生而言比较容易上手，而女生对此类问题则比较棘手，因此女生的参与度不太让人满意，这也需要我在活动形式、分组设置和设问等方面再下功夫，以达到更好的效果。
最后，本课中教师讲授内容较多，在教学中，应结合学生的生活实际，尽可能多的让学生思考、交流，使学生的主体地位更好的体现。
尽管课前自己对教学环节进行了精心的安排，对学生的反馈也进行了细致地预设，但在实际教学过程中还是不可避免地遇到了一些节外生枝的问题，听到了一些出乎意料的、却富有价值的想法。学生真是一座无穷的宝库，他们思维活跃且发散，想法独特新颖，并不机械地按照老师设定的轨道运转。作为老师，如果不及时充实自己的知识，提高自己的应变能力,那么遇到教学中的突发事件，课堂教学就会陷入僵局。
第二篇: 维护国家安全作文
维护国家安全稳定
【篇一：大学生如何维护国家安全】
大学生如何维护国家安全
了解什么是国家安全。
国家安全，是指国家主权、领土完整和安全、国家团结统一、国家政权基本制度以及国家其他根本利益安全的总和。国家安全有广义和狭义之分。广义的国家安全是指国家的主权统一、独立，领土神圣不可侵犯，以及公共秩序、社会秩序、公民和国家的财产及其他权利等各方面的安全。狭义的国家安全仅指国家的政权以及与政权直接相关的政治制度和经济制度。
大学生维护国家安全，要做到：
始终树立国家利益高于一切的观念。国家安全涉及的国家社会生活的方方面面，是国家、民族生存与发展的首要保障。科学技术是没有国界的，但知识分子不能没有自己的祖国。所以，把国家安全放在高于一切的地位，是国家利益的需要，又是个人安全的需要，也是世界各国的一致要求。
要克服妄自菲薄等不正确思想。任何国家都有自己的安全与利益自不待言，也有别人没有的政治、经济、文化、军事、科技、资源和秘密，还有独具特色的传统工艺等等。也就是说，再富有的国家不可能应有尽有，再贫穷的国家也不可能一点没有别国羡慕的东西。中国是发展中国家，但又是不可小视的国家，虽有许多落后，又决不是样样落后。所以，作为中国人要挺直腰板，决不妄自菲薄、悲观失望。要看到我们也有许多世界第一和“中国特色”，有一系列国家秘密和单位秘密。对这一切，如果没有正确的认识，就可能在许多问题上产生错误看法，乃至做出亲痛仇快的事情来。个别误入歧途的青年学生的教训，已成前车之鉴，千万别再重蹈覆辙。
要积极配合国家安全机关的工作。国家安全机关是国家安全工作的主管机关，是与公安机关同等性质的司法机关，分工负责间谍案件的侦查、拘留、预审和执行逮捕。当国家安全机关需要大家配合工作的时候，在工作人员表明身份和来意之后，每个同学都应当按照《国家安全法））赋予的义务的要求，尽力提供
便利条件或其他协助，如实提供情况和证据，做到不推、不拒，更不以暴力、威胁方法阻碍执行公务，还要切实保守好已经知晓的国家安全工作的秘密。
俗话说：国富则民富，国强即民强。国家安全对国家，民族的生存发展提供了有力的保障。维护国家安全是大学生报效祖国，弘扬爱国主义精神的重要体现。尽管现在我们的国家处于和平事情，但“天下虽安，忘战必危”，大学生作为社会主义的接班人和建设者，心系国家安全自觉维护国家安全是对其的一个神圣职责。在当今全球化浪潮上，恐怖主义仍然存在。我国安全形势是好的，但不稳定因素依然存在。我国走和平道路征途中还会遭遇各种风险和挑战的考验。所以，维护国家安全，是我们大学生履行义务，关心支持国家的必然要求。
【篇二：维护国家安全】
《维护国家安全》教学设计
龙镇农场中学 白晶
教学内容：
《维护国家安全》是九年级第三单元第六课第三框的部分内容。本课内容重在让学生了解我国的安全形势，培养学生自觉关心、维护国家安全的意识和能力。
学生情况：
学生对于国家安全的话题很感兴趣，但大部分学生对该问题缺乏了解，甚至有部分学生认为国家安全离他们很远，国家安全意识极为淡薄！所以有必要通过本课的学习，培养国家安全意识！激发他们对国家、民族的责任感！ 教学手段：多媒体教学
技术准备：多媒体电脑教学课件
教学目标：
（一）情感态度与价值观目标
“关注国家安全”——学生在分析我国严峻的安全形势中树立危机意识，学会居安思危！
“审视国家安全”——在情境中了解、分析我国海洋国土所面临的威胁，自觉增强国防意识！
“维护国家安全”——学生在思考如何维护国家安全时树立强国意识和保密意识！
（二）能力目标
学生在情境参与中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够从政治、经济、地理、军事等角度全面分析问题，并能透过现象看本质。
明白作为一名学生应该如何维护国家的安全。
（三）知识目标
知道什么是国家安全，及我国的国家安全面临的威胁（传统和非传统安全威胁）。
了解国际关系的决定因素是国家利益与国家力量。
理解维护国家安全对于国家和个人的重要意义。
教学重点和难点分析
教学重点：
国家安全的定义以及我国面临的安全威胁。
教学难点：
作为学生应如何维护国家的安全。
教学过程：
教学环节 课堂活动、教师设问、活动目的
第一环节:《我深深爱恋的祖国》诗歌朗诵。
设问：你听了这首诗你有什么感想？
活动目的：
运用诗歌导入创设情境引出课题——维护国家安全
第二环节：展示世界地图，学生充分思考讨论后，请同学到前台结合地图对我国安全形势进行分析，教师根据学生分析加以补充和引导。
设问：
我国的安全威胁仅仅来自国际间吗？国内有没有不安定的因素？
（引导学生分析国内问题如民族分裂分子，思考社会秩序稳定）
国家安全的威胁仅仅只是军事或政治威胁吗？别的方面有没有呢？（引导学生分析经济、生态、社会公共安全等）
很多同学都用过google earth，它有一项很方便的功能——添加标注！我们可以在上面很方便的添加地名以形成一张很实用的电子地图，比如这张地图，很熟悉吧？这是哪儿？这样的电子地图非常直观，也很方便！
设问：
xxx家就在学校附近吧？如果我在上面标注出你的家庭地址，你认为好不好？为什么？
活动目的：
1．了解我国严峻的安全形势，在师生探讨中渗透爱国意识和忧患意识。
2．引导学生按照国际到国内、政治到经济等多角度去分析,培养学生全面分析问题的能力。
3．概括出国家安全的定义并落实。
第三环节:《钓鱼岛的故事》歌曲
设问：
为什么我们不能放弃钓鱼岛？（学生讨论并分析）
我们怎样解决领土争端？
活动目的：
1．培养学生从政治、经济、地理、军事等多角度分析问题的能力，并能够透过现象看本质，了解国家利益对于国家关系的影响。
2．知道国家利益的重要性,理解维护国家安全对于国家和个人的重要意义。
教师小结：请同学们说出我们的誓言：国家安全，生存之本，保家卫国，人人有责。
板书设计
【篇三：谈谈大学生如何维护国家安全】
谈谈大学生如何维护国家安全
姓名：肖泽章
班级：java1307
专业:java
院系：软件工程系
学校：湖南软件职业技术学院
了解什么是国家安全。
国家安全，是指国家主权、领土完整和安全、国家团结统一、国家政权基本制度以及国家其他根本利益安全的总和。国家安全有广义和狭义之分。广义的国家安全是指国家的主权统一、独立，领土神圣不可侵犯，以及公共秩序、社会秩序、公民和国家的财产及其他权利等各方面的安全。狭义的国家安全仅指国家的政权以及与政权直接相关的政治制度和经济制度。
目前，中国面临很多问题，尤其是在教育方面。在高校，庞大的贫困生阶层已成为一个现实的问题，而且在今年作为中国现代教育的百年这样一个特殊的关键点上，认识在学生的历 史责任是适当其时的。现在的大学生面临着纷繁复杂的各种问题，如学费昂贵，就业困难等等，而近两年出现的刘海洋、马加爵等个案使人们意识到中国大学生心理 上的问题。直到现在，专家学者也无法对这种现象作出一个令人信服的解释。在当前高等教育大力发展的情况下，“什么是好的校园，什么样的教育是好的教育？” 这样的问题层出不穷。
到底什么者真正的教育呢？爱因斯坦曾说过：“当你把学校教给你的地切都忘记了以后那么剩下的就是教育。”他还说过 “一个人四分之三以上的知识都是在课堂外学到的。”哈佛大学的校门上刻着：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。”这也许在某些方面揭示了教育的 内涵。目前，中国的人文教育和科学教育分化成两个方面，因而带来的两种文化的冲突也越来越激烈。人文积极分子认为科技分子是粗俗的，对人类的历史和文化漠 不关心，缺少美学常识，只关心现实的功利。而科技知识分子认为人文积极分子缺乏对同胞的热爱和关心，他们更多关心的是与民生无关的古典知识，有一种文化的 优越感，穷
酸迂腐，对现实社会满怀不满。人文学者和科技学者站在对立的两端，互相攻击使整个教育造就的人才只能是专才，这对社会的发展是极其不利的。
现在大学过于严格的分门别类，把学生限制在一个狭隘的专业里。虽然能使学生学到一定的专业知识，但同时也使学生丧失了对整个文化的把握，于是就造就了一批近 乎无用的超级专家，白痴博士。我们现在的教育制度与西方相比，存在很多问题，这在很大一方面，也是由于历史的缘故。西方的高等教育缘自古希腊的自由教育，他们的目的就是要培养“宽大的、博大的、无所不能的，立于善良的全人”，也就是培养身心尽善类的人，像歌德就是这样一个世界性的天才，但遗憾的是在歌德经 后就几乎再也没有出现过这样的天才。这种教育理念在“五四”新文化运动以后也曾在中国得到过一定范围的传播。
要积极配合国家安全机关的工作。国家安全机关是国家安全工作的主管机关，是与公安机关同等性质的司法机关，分工负责间谍案件的侦查、拘留、预审和执行逮捕。当国家安全机关需要大家配合工作的时候，在工作人员表明身份和来意之后，每个同学都应当按照《国家安全法））赋予的义务的要求，尽力提供便利条件或其他协助，如实提供情况和证据，做到不推、不拒，更不以暴力、威胁方法阻碍执行公务，还要切实保守好已经知晓的国家安全工作的秘密。
俗话说：国富则民富，国强即民强。国家安全对国家，民族的生存发展提供了有力的保障。维护国家安全是大学生报效祖国，弘扬爱国主义精神的重要体现。尽管现在我们的国家处于和平事情，但“天下虽安，忘战必危”，大学生作为社会主义的接班人和建设者，心系国家安全自觉维护国家安全是对其的一个神圣职责。在当今全球化浪潮上，恐怖主义仍然存在。我国安全形势是好的，但不稳定因素依然存在。我国走和平道路征途中还会遭遇各种风险和挑战的考验。所以，维护国家安全，是我们大学生履行义务，关心支持国家的必然要求。
第三篇: 维护国家安全作文
维护国家安全
【教学目标】
【教学重难点】
重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。
难点：如何理解国家安全面临的挑战。
【教学过程】
一、导入新课
(展示图片和下列材料)
目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。
思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？
教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。
二、新课讲授。
目标导学一：人人都是维护国家安全的主角。
（一）国家安全需要我们的行动。
活动一：生活思考——生态安全急需保护。
(展示教材“运用你的经验”和以下图片)
思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论)
教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人做出贡献。
（二）维护国家安全，人人可为。
活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”。
(展示教材“探究与分享”的内容)
1．思考：你如何评价该渔民的行为？
2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？
教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；
既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
目标导学二：履行维护国家安全的法律义务。
（三）分清楚违法行为和正义行为。
活动三：情境再现——明辨是非。
(展示教材“探究与分享”及下列图片)
材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。
1．思考：这两种行为的性质是否相同？
2．遇到以上情况时，我们应该怎么做？
提示：
1．这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。
2．我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。
活动四：感悟法律的尊严。
(展现教材“相关链接”及“阅读感悟”的内容及下列图片)
思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？
提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到法律制裁。
教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
（四）维护国家安全，我行动。
活动五：小小讨论会。
(展示活动内容)
指导学生进行实践活动：以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论活动。综合相关案例，分析破坏国家安全的危害性。
(展示活动具体要求)
全班同学分成四组，第一步进行组内讨论，形成文字材料。第二步，各组分别选出一位代表陈述本组观点。第三步，集思广益，达成共识。
提示：
1．做法：树立国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。
2．危害：威胁国家安全、破坏社会稳定、影响经济发展和人民的幸福安康。(结合具体材料分析)
知识拓展：积极为维护国家安全做贡献。
教师总结：认真学习相关法律法规。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识，积极为维护国家安全作贡献。
三、课堂总结。
通过本节课的学习，我们明白了人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全，人人可为，每个公民都要自觉履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的意识，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
【教学反思】
本节内容比较抽象，学生在学习的过程中不易理解，也不能用准确的语言进行表述。为了让学生能够准确理解和应用所学知识，我们在本节中采用了一些实践活动，让学生通过实践加深对知识的理解。同时为拓宽更深的知识面，应尽量多给学生呈现相关知识和资料。今后教学中一定注意在这方面的功夫要下足。
【板书设计】
第四篇: 维护国家安全作文
维护国家安全讲话稿
暮春四月，莺飞草长。当我们沐浴在和谐环境惬意的生活时，有那么一批隐名者正在默默地守护着社会的安宁，有那么一条隐秘的战线正在展开殊死的斗争，他们有一个共同的名字---国家安全工作者。近年来，我们坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础， 以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，动员全党全社会共同努力，汇聚起维护国家安全的强大力量，不断夯实国家安全的社会基础，防范化解各类安全风险，极大地提高了人民群众的安全感、幸福感。但是国家安全依然面临严峻复杂的斗争形势，谍战暗潮涌动，尤其是互联网时代，境外间谍机构策反手段不断呈现新变化、新方法，不断侵蚀涉世不深的大学生进行西方价值观洗脑。“值4.15全民国家安全教育日”到来之际，在此我们倡议：
1、学习国安知识，增强防范意识。主动学习《国家安全法》、《反间谍法》，不断增强国家安全意识，筑牢人民防线组织，提高对敌特行为的鉴别力、判断力。
2、坚守价值底线，保持清白人生。坚持社会主义核心价值观，不为金钱所动，不为美色所惑，以危害国家安全为耻，不做民族败类。
3、时刻保持警惕，勇于善为智为。积极配合国家安全机关开展涉及国家安全方面的调查，主动开展维护国家安全的教育，防止敌特渗透，及时向国家安全机关报告间谍行为(举报电话：12339)，积极同危害国家安全行为作斗争，用实际行动来维护国家安全。
xx市国家安全工作领导小组办公室 2018年4月
第五篇: 维护国家安全作文
维护国家安全1教学分析【教学目标】知识目标能力目标情感态度与价值观目标
知道维护国家安全的重要性懂得人人都是维护国家安全的主角
树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识
【重点难点】
教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。
2教学分析一、导入新课
(展示图片和下列材料
目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。
思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？
教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国家安全》，过渡到课时的学习。
二、新课讲授
目标导学一：人人都是维护国家安全的主角(一国家安全需要我们的行动
活动一：生活思考——生态安全急需保护(展示教材P99“运用你的经验”和以下图片
思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。
(二维护国家安全，人人可为
活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”(展示教材P100“探究与分享”的内容1．思考：你如何评价该渔民的行为？
2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？
教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；
既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
目标导学二：履行维护国家安全的法律义务(三分清楚违法行为和正义行为活动三：情境再现——明辨是非
(展示教材P101“探究与分享”及下列图片
材料：遇到在军事禁区偷拍照片的人和遇到某企业偷排工业废水的现象。1．思考：这两种行为的性质是否相同？2．遇到以上情况时，我们应该怎么做？
提示：1.这是两种相同性质的行为，都是危害国家安全的违法犯罪行为。2.我们要积极同危害国家安全的行为作斗争。
活动四：感悟法律的尊严
(展现教材P101“相关链接”及P102“阅读感悟”的内容及下列图片
思考：“阅读感悟”中的常某为什么会被批捕？提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到法律制裁。
教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
(四维护国家安全，我行动活动五：小小讨论会(展示活动内容
指导学生进行实践活动：以“维护国家安全，我们应该做什么”为主题，开展一次讨论活动。综合相关案例，分析破坏国家安全的危害性。
(展示活动具体要求
全班同学分成四组，第一步进行组内讨论，形成文字材料。第二步，各组分别选出一位代表陈述本组观点。第三步，集思广益，达成共识。
提示：(1做法：树立国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。(2危害：威胁国家安全、破坏社会稳定、影响经济发展和人民的幸福安康。(结合具体材料分析
知识拓展：积极为维护国家安全作贡献。教师总结：认真学习相关法律法规。我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强
维护国家安全的法治意识，积极为维护国家安全作贡献。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们明白了人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全，人人可为，每个公民都要自觉履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的意识，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
3板书设计
树立维护国家安全的法治观念家安全
履行维护国家安全的法律义务积极履行维护国家安全的法定义务
为什么说维护国家安全是我们共同的责任
人人都是维护国家安全的主角
维护国怎样为维护国家安全作贡献
