下面是小编为大家整理的2022年度学习中共百年奋斗经验总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学习中共百年奋斗经验总结4篇
学习中共百年奋斗经验总结篇1
ABAQUS学习总结
1.ABAQUS中常用的单位制。-（有用到密度的时候要特别注意）
单位制错误会造成分析结果错误，甚至不收敛。
2.ABAQUS中的时间
对于静力分析，时间没有实际意义（静力分析是长期累积的结果）。
对于动力分析，时间是有意义的，跟作用的时间相关。
3.更改工作路径
4.对于ABAQUS/Standard分析，增大内存磁盘空间会大大缩短计算时间;对于ABAQUS/Explicit分析，生成的临时数据大部分是存储在内存中的关键数据，不写入磁盘，加快分析速度的主要方法是提高CPU的速度。
临时文件一般存储在磁盘比较大的盘符下
提高虚拟内存
5.壳单元被赋予厚度后，如何查看是否正确。
梁单元被赋予截面属性后，如休查看是否正确。
可以在VIEW的DISPLAY OPTION里面查看。
6.参考点
对于离散刚体和解析刚体部件，参考点必须在PART模块里面定义。
而对于刚体约束，显示休约束，耦合约束可以在PART ,ASSEMBLY,INTERRACTION,LOAD等定义参考点.
PART模块里面只能定义一个参考点，而其它的模块里面可以定义很多个参考点。
7.刚体部件（离散刚体和解析刚体），刚体约束，显示体约束
离散刚体：可以是任意的形状，无需定义材料属性，要定义参考点，要划分网格。
解析刚体：只能是简单形状，无需定义材料属性，要定义参考点，不需要划分网格。
刚体约束的部件：要定义材料属性，要定义参考点，要划分网格。
显示体约束的部件:要定义材料属性，要定义参考点，不需要要划分网格(ABAQUS/CAE会自动为其要划分网格)。
刚体与变形体比较:刚体最大的优点是计算效率高，因为它在分析作业过程中不参与所在基于单元的计算，此外，在接触分析，如果主面是刚体的话，分析更容易收敛。
刚体约束和显示体约束与刚体部件的比较：刚体约束和显示体约束的优点是去除约束后，就可以立即变为变形体。
刚体约束与显示体约束的比较:刚体约束的部件会参与计算，而显示约束的部件不会参与计算，只是用于显示作用。
8.一般分析步与线性摄动分析步
一般分析步：每个分析步的开始状态都是前一个分析步结束时刻的模型状态; 如果不做修改的话，前一个分析步所施加的载荷，边界条件，约束都会延续到当前的分析步中;所定义的载荷，边界条件以及得到的分析结果都是总量。
线性摄动分析步：线性摄动分析步结束时的模型状态不会延续到下一个分析步中，例如，分析步1，4为一般分析步，分析步2，3为线性摄动分析步，则分析步2，3，4的开始状态都是分析步1结束时的模型状态;线性摄动分析步中所定义的载荷，边界条件，约束不会延续到下一个分析步当中，它只适用当前分析步; 所定义的载荷，边界条件以及得到的分析结果都是相对于上个分析步的增量。
（线性摄动分析步中所施加的载荷要足够小，目的是使得模的型的响应不会过多地偏离切线模量所预测的响应值）。
9.对于难收敛的非线性的问题，可以把初始增量步设为适当小的值，例如，分析步时间乘以0.01或0.1，如果初始增量步设置得太小，会大大增加增量步数，延长计算时间；
如果初始增量步设置得太大，分析会很难收敛。
10.非线性问题可以分为以下三种类型：
（1）.材料非线性 即材料的应力应变关系为非线性。
（2）.几何非线性 即位移的大小对结构的响应发生的影响，包括大位移，大转动，初始应力，几何刚性化和突然翻转等。
（3）边界条件非线性 即边界条件在分析过程中发生变化，接触分析是典型的边界非线性。
11.单元类型
一．非协调模式单元（I）和修正单元（M）
非协调是相对于Quad(四边形)和Hex(六面体)。
修正单元是相对于Tri(三角形)和Tet(四面体)。
非协调单元的计算精度很接近二次单元，而计算代价远远低于二次单元，但是如果单元形状较差的话，计算精度会降低。
定义了接触和弹塑性材料区域后，不要使用二次完全积分和二次减缩积分单元：如果能够划分六面体就非协调模式单元，如果不能就用四面体二次修正单元。
非协调单元不能用于ABAQUS/Explicit分析中。
12.变形缩放系数
有时候自动的变形缩放系数会比较大，造成结果变形很严重（感观上的），这时就要自己设置变形缩放系数。
13.查看最大和最小值（应力，应变，位移等等）
14.在可视化模块里可以按具体的节点编号或单元编号等等查询。
15.不收敛的处理方法
一.接触不收敛常用的处理方法：
出现不收敛时首先想到的是模型有没有问题，可以从以下几个方面着手：
.检查接触关系、边界条件、载荷和约束。
.消除刚体位移。
（1）.Automatic stabilization
(2).Unsymmetric solver
(3).General solution controls(成倍地增加5-10)
（4）.Contact controls(数值采用默认就可以)
（5）.Contact property
（6）use surface to surface finite sliding
(7) apply a small friction (0.02)
15.按照步数来查看结果
16.对称算法与非对称算法
用对称算法不收敛，用非对称算法可以很好地收敛。
17.初始增量步的大小对计算应力值与计算所需的时间影响
18.被赋予弹性和弹塑性材料的机构受到外力作用时，在外力比较小的时候，机构所受到的应力小于材料的屈服应力对于两种情况是一样的，但当外力比较大时，机构所受到的应力大于材料的屈服应力，这时弹性材料所对应的应力比较大。
19.极限应力，许用应力和安全系数
由实验和工程实践可知，当构件的应力达到了材料的屈服点或抗拉强度时，将产生较大的塑性变形或者断裂，为使构件能正常工作，设定一种极限应力，对于塑性材料来说，它的极限应力为屈服强度，对于脆性材料来说，它的极限应力为抗拉强度。
考虑到载荷估计的准确程度，应力计算方法的精确程度，材料的均匀程度，以及构件的重要性等因素，为了保证构件的安全可靠地工作，应使它的工作应力小于材料的极限应力，使构件留有适当的强度储备。一般把极限应力 除以大于1的安全系数n.。
正确地选取安全系数，关系到构件的安全与经济这一对矛盾的问题。过大的安全系数会浪费材料，太小的安全系数则又可能使构件不能安全的工作。各种不同工作条件下构件安全系数n.的选取，可从有关工程手册中查到。对于塑性材料，取n.=1.3到2.0
对于脆性材料，取n.=2.0到3.5。
20.从面与主面
（1）.从面应该是网格划分得更密的面。
（2）.如果从面与主面的网格相接近时，从面应该定义在较软的材料上。
21.关于ABAQUS的任务管理1。ABAQUS6.4新增了任务管理的命令，可以暂停、恢复、和终止一个正在背景运行的任务，方法如下（在命令行输入并运行）：
任务暂停：
abaqus suspend job=job-name
任务恢复：
abaqus resume job=job-name
任务终止：
abaqus terminate job=job-name
其中任务暂停（suspend）的时候，windows任务管理栏中仍会保留standard/explicit的计算线程，只是不再使用CPU资源，当任务恢复（resume）的时候继续工作。
任务终止则就像CAE中提交的任务的KILL功能类似，直接cut掉正在运行的任务，不可恢复。其实也就和在windows任务管理栏中强行终止差不多，但属于合法操作。
2。就是利用windos的任务管理栏了，使用它的processes管理功能时，不仅仅可以强行关掉一个正在运行的任务，还可以通过改变它的优先级别来改变其对CPU的占用程度。共有Realtime，High，AboveNormal，Normal，BelowNormal，Low 五个可选等级，windows默认的等级是Normal，此时所有的任务都在随机抢占CPU资源，一般ABAQUS在运行时想要运行别的程序就比较困难了，特别是一些大程序。在觉得机器使用时有明显的延迟时，就可以把ABAQUS任务的优先级别设的低一些，就可以腾出CPU资源给别的级别高的任务了，不用机器的时候再把ABAQUS任务的级别调上去，这样就可以娱乐、工作两不误了。
21.利用queue的功能由本地机器向远程unix机器提交abaqus作业的方法 [精华]利用queue的功能由本地机器向远程unix机器提交abaqus作业的方法
假设：
1. 远程unix机器的安装目录为/abaqus，
2. 远程计算机IP地址为192.168.0.166，主机名为ibmlinux
3. 本地计算机IP地址为192.168.0.18，主机名为training
下面的讨论涉及的内容相应改变
Step 1 分别设置本地计算机和远程计算机之间的主机名和IP地址对应。
1. 修改本地hosts文件，windows上一般位于c:\windows\system32\drivers\etc下，unix上位于/etc下，加入远程计算机主机名和IP地址对应行，如：
192.168.0.166 ibmlinux
2. 修改远程hosts文件，位于/etc下，加入本地计算机主机名和IP地址对应行，如：
192.168.0.18 training
Step 2 设置本地计算机对远程计算机运行rsh和rcp命令正确。
1. 两台计算机登陆名和密码一致。举例而言，若远程计算机登陆名和密码为root/root，则设置本地计算机也用同样的用户名和密码登陆。
2. 修改远程计算机.rhosts文件，该文件位于对应用户名登陆后的主目录下，如/home/root，加入本地计算机的IP地址使得本地计算机可以访问到远程计算机。
3. 在本地计算机的提示符下键入
rsh ibmlinux ls
测试rsh是否能够正常使用，如果可以列出远程计算机主目录下文件，代表rsh和rcp工作正常。
Step 3 设置远程计算机该用户的默认登陆程序为csh，修改passwd文件，位于/etc下，如：
root:Ty91eFGzybEE2:0:3::/:/usr/bin/csh
Step 4 修改远程计算机的abaqus环境文件abaqus_v6.env
在环境文件最后加入
queue_name =["nice_queue"]
after_prefix = "-b"
queue_prefix = "-q"
nice_queue = "/bin/sh -c "nice ./%S 1>%L 2>&1 &""
保存
在提示符下面键入
abaqus fetch job=beam.inp
abaqus job=beam queue=nice_queue
如果可以顺利获得beam.odb，则表示远程计算机queue设置正确。
Step 5 修改本地计算机的abaqus环境文件abaqus_v6.env
在环境文件最后加入
def onCaeStartup():
def makeQueues(*args):
import os, driverUtils
driverName = "./abaqus"
scratchDir = "/abaqus/Commands"
session.Queue(name="nice",
queueName="nice_queue",
hostName="ibmlinux",
driver=driverName,
localPlatform = NT,
fileCopy=ON,
directory=scratchDir)
addImportCallback("job", makeQueues)
保存
Step 6 在本地计算机上启动abaqus/cae，创建或打开一个模型，在Job模块创建一个新任务，选择Run Mode为Queue，选择nice，OK，提交运算，观察是否任务被自动提交到了远程计算机的/abaqus/Commands下运行并自动返回odb文件到本地计算机。如有错误，会在启动cae的提示符窗口中出现，检查错误并找到相应解决办法。
学习中共百年奋斗经验总结篇2
1.D:\\proe2001\\bin下的ptcsetup.bat文件，双击它，proe2001的超级安装就开始了，这个过程跟初次安装proe几乎完全一样，指定license文件、指定pro/help文件的路径及浏览器的路径、指定proe启动的默认工作目录等等，所有的安装参数都可以现在重新指定。安装完毕，在开始〉程序菜单中生成了proe2001的图标，点击它，proe2001可以启动了！
2. Wildfire出现ProE2001的瀑布式菜单？ 答：
菜单 应用程序＝》继承。
dialog_translation设为yes。在环境变量中加lang＝chs。
4. 请问野火中Toroidal bend 该如何操作？ 答：
insert---->高级------>Toroidal bend。
5. 将标柱的字体和所有字改大的方法：改配置文件，手动添加：text_height_factor 40 数字越小字越大，呵呵！
6. 我问一个弱弱的问题，如何在野火中通过两条曲线作一个基准平面，按CTRL何SHIFT都没有用！
答：
两条曲线必须保证在一平面，3D曲线是不行的。即使是两条直线，也不一定能作一个基准平面， 因为3点一平面。
7. menu_translat (yes， no ) 在运行pro/en的非英语版本时，指定莱单显示的语种， yes-使用本地语言 no-使用英语， both-使用本地语言和英语两种语言（双语莱单）。
8. allow_3d_dimensions 可以为 yes或no ， 用来定义可否在轴侧图上显示尺寸。
9. 在CONFIG.PRO中加 template_solidpart -->mmns_part_solid 缺省模板就变成公制了！
10. 工程圖：model_display_for_new_views設置為no_hiddle,取消隱藏線顯示﹔tol_display為no,decimal_marker為period，為了附合習性，在config.pro中設置選用iso.dtl為工程圖的配置環境。
11. ang_dim_in_screen yes no （零件、组件、草绘器） 若设置为yen，而且按缺省的平移/缩放设置（依次选择“视图”、“平移/缩放”和“重新设置”）显示、则系统会检测屏幕上是否可见角度尺寸，如果不可见，系统就会将尺寸移到一个可见的位置。
12. shaded_postscript_background yes no 指定在作色对象的八文件中，如何处理背景颜色，yes背景与保存视图时的屏幕颜色相同。N0将背景设置为清除。注释；
如果线框对象是白色，（它们的缺省颜色）则看不见它们。
13. set_menu_width整数（范围是8-20）（缺省值=8） 根据所显示的字符控制莱单宽度，缺省为8，并可以在字符8-2O之间指定莱单宽度。对于常规的pro/e莱单，不需要使用这个选项。如果需要多于8个字符对象或库文件的唯一名称，那么该选项很有用。如果只考虑这一点，那么记住，将光标放在文件名上时，消息窗口中会完整该文件名。
14. allow_redo_intersections 显示“装配特征”菜单的“重新求交”命令， allow_refs_to_geom_reps_in_drws yes no
允许为几何表示创建绘图参照（包括尺寸、.注释和导引）。但是，如果参照的几何改变，这些参照可能变为无效。对于已意识到某些几何表示的参照不能在绘图中更新的高级用户，可使用该选项。antu_assembly_with_layoutsb （布局） yes 允许自动装配，no不允许自动装配。
15. sketcher_new_ui yes no NO 选项可将PROE2001中的菜单显示成旧版（如proe2000i）
16. dialog_translation,控制这顶级菜单、对话框的中英文显示，no为英文，yes为本地语言。
menu_translation, 控制着菜单的中英文显示。no为英文显示、yes为中文显示both为中英对照。
17. 以前我一直寻找的参数终于找到了，不敢独享: 2button_mouse_mmb_support:yes_no
yes :ctrl+shift+ 左键——旋转
18. ◆Config.pro设置方法：
选择Utilities--->Preferences-->Edit Config（进入编辑状态）/Load Config（加载环境参数）。
注意：在编辑状态时，按下键盘上的F4键将会出来一个对话框，这个对话框中的说明可以提醒你可以输入值的范围。
config.pro存储位置：
⑴ Pro的安装目录,\\loadpoint\\text; ⑵ 用户执行ProE所在的工作目录; ⑶ 用户的目录下 。◆config.pro执行顺序：
Pro的安装目录\\loadpoint\\text目录下;－－－－＞用户执行ProE所在的工作目录下;两者如有重复的环境参数设置，以最后读取的环境设置参数为主。如果想以第一次的为主，可以将config.pro更名为config.sup强制使用这个文件。
19. prompt_on_exit yes, no 决定在退出Pro/ENGINEER进程时，是否提示保存对象。
20. 在有螺纹的装配图的工程图中显示符合国标的螺纹剖视图， 设置：thread_standard std_iso_imp_assy
21. 在config.pro中设置一个绘图配置文件（*.dtl）的路径（如drawing_setup_file d:\\proe2001\\text\\*.dtl），然后再把dtl文件中的projection_type改为FIRST_ANGLE。
22. 每次启动Pro/E时，系统一般按以下路径找config
1. \\proe2001\\text\\config.sup
2. \\proe2001\\text\\config.pro
3. 启动目录下的 config.pro
23. 默认的二维图比例：DEFAULT_DRAW_SCALE 通常是设定为1:1；
24. 所谓并行工程是设计工程师在进行产品三维零件设计时就考虑模具的成型工艺、影响模具寿命的因素，并进行校对、检查，预先发现设计过程的错误。在初步确立产品的三维模型后，设计、制造及辅助分析部门的多位工程师同时进行模具结构设计、工程详图设计、模具性能辅助分析及数控机床加工指令的编程，而且每一个工程师对产品所做的修改可自动反映到其他工程师那里，大大缩短设计、数控编程的时间。
25. 1.点Utities-->Mapkeys -> NEW-给个名字. 2.点Record,然后點Create-Protruson--Revolve--最好點Stop. 3.Save 到你的啟動目錄下的Config.pro
26. 若在操作中要求几个截面，使用绘图—特征工具—切换截面来做。(混和等)
27. Pro/Engineer_wildfire中的特征操作：
a)拉伸特征：
拉伸可以实现实体（以下都包括薄件）、曲面。其中实体可以进行切除；
薄件中的三个厚度方向由同一个方向按钮依次控制。
b)旋转特征：
与拉伸同理。注意必须有中心线作为旋转轴。
c)扫描特征：
扫描先画轨迹线，再画截面形状。软件自动会捕捉扫描起点平面。
d)混合特征：
（平行）要求有两个或多个截面来生成特征，注意截面的形状与混合选项的差异将造成混合特征的变化。截面的互换步骤如：草绘---特征工具---互换剖面。
（旋转）所产生的混合特征将会依照所定义的坐标系围绕Y轴旋转。
（一般）它与旋转类似，但使用时系统要求依照坐标系X、Y、Z 3轴输入旋转角度数值。
混合的截面互换系统会自动切换。注意每个截面的图原数要求相等。
e)扫描混合特征：
扫描和混合特征的综合。
f) 螺旋扫描特征：
螺旋线与扫描的综合（在扫描中加入了螺旋轨迹线控制）。
g)边界混合特征：
利用空间的曲线进行边界拟和成曲面。可以用[草绘的基准曲线工具]画曲线。
h)可变截面扫描特征：
还没搞懂？
i )造型特征：
j )扭曲特征：
28.Pro/Engineer 中曲面G1与G2连续.... Gn 表示两个几何对象间的实际连续程度。例如，G0 意味着两个对象相连或两个对象的位置是连续的；
G1 意味着两个对象光顺连接，一阶微分连续，或者是相切连续的。G2 意味着两个对象光顺连接，二阶微分连续，或者两个对象的曲率是连续的；
G3 意味着两个对象光顺连接，三阶微分连续等。Gn 的连续性是独立于表示（参数化）的。下图显示的曲率梳状线图示了这些差异。
ICAD 曲面设计人员参考”手册中这样描述：“C0 连续性意味着两个相邻段间存在一个公共点（即两个段相连）。C1 意味着有一个公共点，并且多项式的一阶导数（即切向矢量）是相同的。C2 意味着一阶导数和二阶导数都相同。几何连续性没有数学连续性严格。G0 和 C0 的意思相同，即段在位置上连续。G1 意味着切向矢量的方向相同，但模量不同。G2 意味着曲率相同，但二阶导数不同。” Cn 表示 NURB 表达中的 b 曲线或 b 曲面的两个段间的连续程度。一般说来，C0 意味着两个段是 G0 连接的。C1 意味着两个段是 G1 连接的等等。但是，C0 并不意味着两个段只是 G0 连接的 - 实际上它们可以是 G1 或 G2 等连接的。
关键的一点是 Gn 用于表示实际物理连续性，而 Cn 是实际物理连续性的数学表达，这种用法并不可靠。因为 NURB 是自由曲面几何的行业标准，所以，Unigraphics 使用它。但是，我们总是试图让 Cn 与 Gn 表示相同的连续程度，以避免出现曲线是 G1，而有 C0 连接点的情况。
29.术语解释：
相关性-------不同的应用模块见同一个不见数据库的共享。
设计意图-----装配体、零件、特征和尺寸为适合设计需要的智能组合。
参数化造型—集成设计参数的计算机造型。
参数化设计---通过参数、关系和参数元素的方法把部件设计意图融入到图形模型里。
配制文件------通常用来定制环境和全局设置。[功能]—[选项]命令设置。
映射键---------用于定义常用命令的键盘组合。
模型------------表现实际构造的零件、装配体或者工件的对象。
标称尺寸-------不带公差的尺寸。
对象-------------在Pro中创建的项目、零件、装配体、工程图、布局以及图表。
公差-------------特征的大小或定位所允许的偏差范围。
约束-------------存在于两个草绘图元间的外在关系。
基础特征-------零件中创建的第一个几何特征，是其他所有特征的父特征。
零件族----------具有相似的形状、尺寸大小和几何特征的零件组。
家族表----------有相似的特征和几何特征，但是在所选的项目上有细微差别的零件组合体。
组----------------用于某种目的的一组特征。
30.基准特征：
基准平面----基准平面是理论上纯平的表面。在Pro中作为草绘平面和参照元素使用。
基准轴-------类似中心线，是个有用的造型工具。
基准曲线-----在创建高级实体和曲面特征中很有用。
基准点--------用于建构一个曲面造型、放置一个孔以及加入基准目标符号和注释。
坐标系--------Pro等参数化造型软件不基于使用笛卡尔坐标系，坐标系在分析和造型中作用很大。
31.尺寸公差设置：
tol_display 显示方式；
tol-_mode 公差格式；
tolerance_standard 公差显示标准；
linear_tol 线性公差值；
angular_tol 角公差值；
解释现存数---把存在的单位转换成新的单位。（相同尺寸）
转换现存数---把存在的数值大小转换成新的尺寸。（相同大小）
sketcher_intent_manager [目的管理器]的关闭。
template_solidpart 零件模板文件。
Allow_anatomic_features [轴肩]、[退刀槽]和[凸橼]的显示。
32.造型要点：
1. 如果忘了输入文件名或者想改变文件名，选择[文件]—[重命名]。
2. 配制文件用于永久性地进行环境以及全局设置。大部分设置可以通过其他选项暂时改变，例如在[环境]对话框中。
3. 如果可能，最应遵循的一条规则是，在确定符合设计意图的尺寸标注方案以前，不要修改截面图的尺寸值。
4. 基准元素被认为是特征，但不被认为是几何特征。
5. 基准面可以用[设置]—[几何形状公差]或者[设置]---[名称]重命名。
6. 创建一个特征阵列时，定义特征的尺寸的放置是关键。
7. 绘制草绘时，使用鼠标左键选择在工作区的点图元，用鼠标中键撤消选项。
8. Pro给特征的默认名称并不能描述特征的特性，重命名特征对方便定义和选择是很有用的。
9. 草绘孔要求一条竖直的中心线，和封闭的截面。
33. PROE中导入iges格式的修复：IGES档案是所有CAD/CAM软件都提供的一种标准接口格式，专门为转换3D曲面、曲线或点等的几何资料的工具。PRO/E中若导入IGES，若面的质量不是很好，多数情况下我们需要对它进行修复工作才能用它再做后续工作。
34. 隐含命令——该特征（及子特征）不显示，view—Resume;
隐藏命令——该特征（及子特征）显示，右键恢复；
重新打开文件失效；
关系、参数、族表——在工具标题栏中；
35. OFFSE—将实体和曲面统一，要求先点击实体和曲面（有标准、具有斜度、展开、替换选项）；
REPLACE——在VIEW中；
PATCH修补——SOLIDLY替换；
MERGE SURFACE合并曲面；
Section—TOOL_model section 显示剖面；
相交曲线-VIEW；
36. 假若IE网络出现问题，在CONFIG.PRO设置：
web_browser_homepage ABOUT:BLANK；
model_tree_start no ,设了后打开文件首先是没有模型树的，但模型树再也打不开了；
当选自己指定的文件夹点右键可以直接设为工作目录了；
Style--- 造型；
Restyle---重新造型；
Merge----合并；
37. ISDX交互式曲面设计造型：
a. 曲线：三维空间位置自由，法向自由；
落在平面上（可以切换平面）；
落在曲面上（cos曲线常用于曲面的裁剪）。
b. 编辑曲线：在编辑曲线的时候，可以打开曲率显示。按shift进行捕捉。
c. 创建曲面：必需用四条封闭线；
可以有内部线。
d. cos曲线：
38. 曲面设计体会：
1、curve和tanget chain的区别。比如做两个连续的四边曲面，曲面A引用了curve1，则在创建曲面B时，最好引用A的tangent chain而不是其原始curve。因为尽管原理上A的边(tangent chain)即curve1，但在生成曲面后，它的边已经和原始curve有了精度上的偏差。所以为了保证曲面的连续性，应尽量选用tangent chain。
补充：在定义边界条件时，tangent chain无须选择曲面(因为本来就在曲面上)，而curve则需选择相切曲面，也就是先前通过此curve创建的曲面。
2、变截面扫描时选项Pivot Dir(轴心方向)的理解。首先把原始轨迹线看成无数个原点的组合，在任一原点处的截面参照为：原点、原点处的切线、以及过原点且与datum面垂直的直线(可以把它理解为创建point-on-plane轴)。一个很好的例子是ice的鼠标面教程，以分模面作为变截面扫描的datum面，因此能保证任一扫描点处的脱模角。
3、创建连续的混合曲面，其curve要连续定义，以保证曲率连续；
而曲面则可以先分开生成，再创建中间的连接面。
4、在通过点创建曲线时，可以用tweak进行微调，推荐选择基准平面进行二维的调节，然后再选择另一个基准进行调节，这样控制点就不会乱跑了。
5、一般流程：点、线、面，然后才是实体！
构造surface时，curve一定要连续；
如果在做surface时，无法设定Normal、Tangent时，一般都是前面curve没有做好，可先free，修改curve后，再redefine!
也可以这样:将边界复合成一条完整的曲线,然后到造型当中去做曲面.这是我一般做曲面的步骤.
6、如果曲面质量要求较高，尽可能用四边曲面。
7、扫描曲面尽可能安排在前面，因为它不能定义边界连接。变截面扫描可以定义相切 ；
在2001中，选轨迹时选tan chain，记住要选曲面的edge，相切只是特别情况，可以是任意角度 8 、当出现＞4边时，有时可以延长边界线并相交，从而形成四边曲面，然后再进行剪切处理。
9、变截面扫描之垂直于原始轨迹：原始轨迹＋X向量轨迹 局部坐标系原点：原始轨迹可以视作无数个点的集合，这些点就是局部坐标系原点；
Z轴：原始轨迹在原点处的切线方向；
X轴：原始轨迹在任一点处形成与Z轴垂直的平面，该平面与X向量轨迹形成交点，原点指向交点即形成X轴；
Y 轴：由原点、Z轴、X轴确定。
10、垂直于轨迹之曲面法向Norm to Surf：
局部坐标系原点：原始轨迹可以视作无数个点的集合，这些点就是局部坐标系原点；
Z轴：相切轨迹可以视作无数个点的集合，每个点的切线就是Z轴；
X轴：由Z轴可确定XY轴所在的平面，与另一个过原始轨迹的曲面相交，即得到X轴；
Y 轴：由原点、Z轴、X轴确定。
11、垂直于轨迹之使用法向轨迹Use Norm Traj：
局部坐标系原点：原始轨迹可以视作无数个点的集合，这些点就是局部坐标系原点；
Z轴：相切轨迹可以视作无数个点的集合，每个点的切线就是Z轴；
X轴：原点指向法向轨迹，即为X轴；
Y轴：由原点、Z轴、X轴确定。
12 、相切轨迹：用于定义截面的约束。
熊姐姐你好,看来你很勤奋呀.很有钻研精神, 关于高级扫掠的X、Y、Z的方向确定问题我和你有不同意见：
NORM TO ORIGIN TRAJ:
Z:原始轨迹的切线方向 X:由Z轴可确定XY轴所在的平面，与X轴轨迹相交，交点和原点的连线就是X轴 Y:Z和X确定. PILOT TO DIR:
Y:由指定的极轴方向决定(正负有红色的箭头方向决定) Z:原始轨迹在垂直于极轴平面的投影轨迹的切线方向 X:Y和Z确定 NOR TO TRAJ:
当选NORMAL TO SURF(曲面法向)时 Z:原始轨迹的切线方向 Y:由指定的曲面法向决定(同SWEEP,可用NEXT选定,用红色箭头区别于绿色的Z轴) X:由Y和Z决定
当选USE NORM TRAJ(使用法向轨迹)时 Z:原始轨迹的切线方向 X:由Z轴可确定XY轴所在的平面，与垂直轨迹相交，交点和原点的连线就是X轴 Y:不说了吧. 大家都说一下!
Pro/Engineer专业英语：
1、基准特征：
Datum基准 Planes平面 Axis轴 Point点 Curve曲线Coordinate System坐标系 Query Sel查询选择 Properties属性 References参照 Section截面 Tangent相切 Normal垂直
2、基础特征：
Extrude拉伸 Revolve旋转 Sweep扫描 Blend混合 Symmetric对称 Options选项 Constant恒定 Variable变化 Trajectory 轨迹 Projection 投影
Parallel 平行 Geometry 几何 Vertex 顶点
3、编辑特征：
Copy复制 Mirror镜像 Move移动 Merge合并 Trim剪切 Pattern阵列 Project投影 Wrap包络
Extend延伸 Fill填充 Offset偏移 Solidify实体化
Boundary边界 Exact精确 Approximate逼近 Translate平移
学习中共百年奋斗经验总结篇3
学习经验总结
对于每个大学生来说，学习在大学生活中仍然是主要的部分，作为一个学生来说首先应该做好自己的本职工作——学习。在经过了三年的大学生活后，我对大学的学习和生活有了一点自己的体验，现介绍如下：
第一：制定学习目标，培养好的学习习惯。
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；
目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
制定好目标就要培养好的学习习惯。对许多同学来说，上大学是第一次独立生活。虽然我们还不能在经济上独立，但至在行动上我们是相对独立的。这一点也是大学与中学最大的不同之处。在中学时，我们的任务只是努力学习。但在大学中，我们的生活和学习是要我们自己来分配的。
由于大学中并不规定自习时间，所以有大量的空余时间可供我们支配。学生会、社团，大家要积极参与，招新的面试我建议大家能去尽量去，你去一次就会有一次的收获。但最终要选择一个你最感兴趣的参加，不要加入太多，这样会分散你的注意力，要协调好工作，学习，生活三者间的关系。我们首先应该对自己的作息时间有一个计划。同时要有足够的毅力来执行这个计划。计划并不是一成不变的。可根据自己的实际情况进行修改，并严格执行。
第二：确定学习方法，尽快适应大学生活
学习方法也应根据自身情况而定。对我而言，学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。
由于大学课程进度较快，仅凭上课认真听讲是远远不够的，要做好四者的协调工作，预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
记笔记也是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
要讲究效率，劳逸结合，不能坐在那里一味的死学。因为学习太长时间，身心就会疲倦，如果起来放松一下，你会感觉又充满了活力，记忆力也会明显提高。其次，要培养自己对各门课的兴趣，兴趣胜于方法，要多方面开发自己对这门课的兴趣，例如，可以阅读一些老师在课堂上推荐的书籍或者将老师口中你暂时不懂的专业词汇记下，课下去搜集资料。
要适量地给自已减压和加压．不要让自己过于轻松或过于紧张．要注意休息．有些同学会在中午睡，深夜里学习，结果使自己上课精神不足．我们一定要明白＂事半功倍＂和＂事倍功半＂的道理。
第三：要自觉，主动，独立地学习。
当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是大学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。这要我们做好这三点，那么学习必定事半功倍。
第四，要充分利用图书馆、网络等资源，多充电，多积累。
高中的时候大家都只是学习老师教的东西，没有时间涉及其他方面，现在，上了大学大家有很多的空余时间，应该充分利用这些时间，多看点书籍。通过读书不但能够获得更多的知识和信息，而且读书会促使我们去思考从而学到做人做事的方法和道理。更为重要的是读书本身就是一种娱乐，会让我们的生活会更加充实，心理会更加健康。
还可以充分利用网络资源，在中学时代，家长和老师都教导我们不要上网，因为那里鱼龙混杂，那时我们很难分清好坏，自制力有限，容易误入歧途。但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；
坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；
几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；
通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。我们现在应该充分利用它，学习各种新知识，提高自己的素养。
最后，我说一下英语的学习。
大学里的英语学习也是很重要的。一般来说，大学毕业要通过英语六级，至少也是英语四级。很多人对英语都很头疼，大学的英语学习关键是自己努力，要每天有一定的时间学英语。“每天一小时”和“每周一天”的效果是不同的。大学英语要求全面的听、说、读、写能力，不可偏废。因此要有针对性的。英语学习见效较慢。也许你一天两天下来，感到自己没有什么提高，但一学期两学期下来，英语一定会有所提高。所以，一定要坚持，要有信心。
总之，大学里的特点就是自己管理自己。在大学里，没有别人来督促你。一切只有依靠自己。大学里的学习是每一个考上大学的同学都可以胜任的。而在大学里表现出来的学习成绩的差异大多是非智力因素导致的结果。因此，我相信，只要我们每个人合理安排好自己的时间，找到适合的学习方法，都会取得令自己满意的成绩的。
学习中共百年奋斗经验总结篇4
不俗,学习经验总结
做一名优秀员工心得感想
其实，每一个人都能成为位一名优秀员工。
那么，怎么做才能成位优秀员工呢?
常言道，干一行爱一行，我们只有热爱自己的工作，才可在平凡的岗位上做出不俗的成绩。
只有用心去做好每一件事，我们工作和生活才会很愉快，而工作愉快了，就会更有工作动力，从而进入良性循环。
做事要主动，就要永远不满足于现状，只有不满足，才会产生拼搏的激情。
每个老板都希望自己的员工做事主动积极，不满足现状，没有哪个老板会喜欢一个言听计从的木偶
一位热爱工作、积极主动、具有进取心的员工，无论在何种场合，都不会被埋没，他们就像藏在布袋中的锥子，终有脱颖而出的机会。有一句话说得很好：是金子总是会发光的，做优秀员工，可以得到精神上的愉悦，如果每位员工都有当优秀员工的志向的话，对单位有益，对我们自身素质的
提高，更有不可估量的作用。
工作就是责任。每个人的工作都是上天赋予的使命，无论干什么工作，都应该做到最好。其中最重要的是保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。当你对自己的工作和单位负责的时候，你就会认真对待工作，努力做到最好。当你完成使命的同时，就会发现成功之芽正在萌发。一个优秀的员工，总是主动要求承担更多的责任或自动承担责任。大多数情况下，即使没有被正式告知要对某事负责，也会努力做好。事情可以做好，也可以做坏;可以高高兴兴骄傲地做，也可以愁眉苦脸和厌恶地作。但如何去做，完全在于自己，这是一个选择问题。有一位名人说过，世上没有卑微的工作，只有卑微的态度。而工作态度完全取决于自己。一个人的工作，是他亲手制作成的雕像，是美是丑、可爱还可憎，都由他自己决定的。
如果一个人轻视自己的工作，而且做得很粗陋，那么他决不会做好，也无法发挥自己的特长。一个人如果不尊重自己的工作，不把自己的工作看成创造事业的要素，而视为衣食住行的供给者，认为工作是生活的代价，是不可避免的劳碌，这是非常低级的观念。常常抱怨工作的人，就算终其一生也难以取得成功。
比较起优秀员工，有些人并不敬业，对工作更无主观能动性。他们仅是把工作当成谋生的手段，当成自己不得不承担的责任，大家可否知晓，拥有这种心态的人是何等的疲惫?它非但对企业毫无益处，对本人的身心更是一种残害。试想，一位不喜欢自己工作，无法从工作中得到乐趣，一天到晚混日子的员工，怎么可能会有进取心和工作的动力呢?有些人不喜欢自己的工作，仅体现在心理上，而有些人却表现在行动上，他们厌恶工作，只要有机会偷懒，有机会取巧，就绝不会放过，这种人连最起码的本职工作都做不好，更何况做别的事情?所以，我们要学会敬业，要对工作产生感情。其实我们年纪都很轻，正是风华正茂，求知欲最强的年代，在这种情况下，只要对自己人生有益的，什么都可以去尝试，什么都可以学习，哪 怕是无偿加班，哪怕是义务劳动，只要能够学到本领，对我们一生都是一笔巨大的财富。它将使我们在任何地方工作，都从容镇定，游刃有余，而且大家应该相信，群众的目光是雪亮的，一个人努力，大家都会看在眼里，只要我们能够担当起某种责任，如果以后真的有机会的话，企业优先考虑的人选很可能就是平时任劳任怨、积极向上的你，因为一个真正的企业，是不会埋没真正的优秀人才的。
优秀的员工都是具有积极思想的人。这样的员工在任何地方都能获得成功。而消极被动对待工作的人，是在工作中寻找借口的人，是不会受领导赏识的。人常说态度第一，聪明第二。自身的工作态度和举动，也会影响到大家对你的看法和印象，如果你经常以积极谦虚的态度请教他人，人家必然乐于倾囊相助。
做为一名优秀的员工，凡事必须要用心对待，切实做到用心做事。用心做事，就是指用负责务实的精神，去作每一天中的每一件事;用心做事，就是指不放过工作中每一个细节，并能主动地看透细节背后可能潜在的问题。所以，任何时候，只有用心，才能见微知著。不论做任何事情都要追求卓越。一个人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙，一份耕耘一份收获。反之，再好的资质，不去磨炼也难成大器，即是小有成就也不会长久。因此，优秀员工一定要热爱工作，追求卓越，以积极的心态对待工作，对待学习，对待生活。
心得一：学车心得体会
随着私家小轿车的普及，我也不得不加入到学车火爆的队伍里。报了名不久就开始学习道路交通安全法律法规和驾驶机动车的理论基础知识，安全驾驶从这里开始。通过学习可以了解道路交通法和实施条例，以及驾驶机动车的基本理论知识等。毫不夸张的说，道路交通安全法律法规既是前人的经验总结，也是前人用鲜血和生命换来的规律和规则，我们必须学好,这是对自己负责，对家人负责，也是对社会负责。我通过反复认真的阅读《机动车驾驶员考试手册》，以及在网上题库的多次模拟考试后，以100分的成绩通过了科目一理论考试。
接下来就是开始上车进行场考练习，第一次坐在车上是既紧张又兴奋，不知如何是好，才上车就跟马老师说自己接受和反应能力不怎么理想，希望老师耐心细致地教导，好在教练马老师平易敬人教学很有耐心，几乎是手把手地一步一步地教离合器、刹车、油门的位置和操作，怎么控制以及用哪只脚控制，还有方向盘怎么转合适等，接着就是练习走直线，学会控制好离合器，让车走平稳，然后练习倒正库、倒反库、移库。在老师的耐心教导下，经过半个多月的刻苦练习，科目二倒库也顺利通过了。大约二十几天后开始练习走单边桥、侧方停车、定点停车、上坡起步等，虽然紧张但很有趣，我们自己也闹了不少笑话，但是从上车一直到现在，马老师都没有大声呵斥过任何同学，当我们练习得很到位时，老师总是高兴地说：这样么就板扎啦！当我们出错时老师总爱说哎！太可惜了！然后细致耐心地帮助我们分析出错的地方和原因，并再次教我们正确的操作。上坡起步时，我总是会出现熄火和后溜，看着同学们一个个练习得非常漂亮，我心里却十分紧张，老师看出了我的恐慌心理，利用中午饭后休息的时间亲自演示坡上起步的操作要领，特别演示了光靠控制离合器也能让车子上坡，从而消除了我过分担心车辆后溜的紧张，后来上坡起步就好多了。由于前期学得效果不理想，又过分紧张，导致休息不好，学习状态进入恶性循环期，虽然到考试前九项练习得勉勉强强，但是由于考试时过分紧张、担心，因而九项这一科目的考试未能顺利通过。又过了大约五十来天，马老师看准了我的弱项是过连续障碍，因为视力低下，练习时马老师特意用泥土在地上做了参照点，看准了这个参照点过连续障碍就不再成为了拦路虎。第二次补考九项时，心里很平静，胸有成竹，一举闯关成功。
又过了大约四十多天，我终于接到了上路实践练习的好消息，和我参加这次练习的是两位路考已经补考了两次的学员，也许是陌生，也许是被挫折打磨了朝气，总之这次的练习气氛一直很沉闷，倒是我和马老师还时不时谈笑风生。这次上路实践两天下来，觉得比跑长途练习收获更大。路线虽然不长，但是路况类型丰富，有平地高速行驶、有过村庄、学校、闹市、有t型、v型、s型路、有山路等。每经过一个类型的路面，老师总是苦口婆心地讲述操作要领和注意事项。特别是过v型路口，我们总会出现占道转向，马老师却不愿其地告诉我们：在靠近路口前一定要先减速观察，然后用低速档通过，昨天练习时我就用一档通过，非常稳妥！在集镇车多、人多的路段，用低速档缓慢通过，注意和前后左右保持适当的安全距离，遇到突发情况必要时驻车让行，一定不能强行超车、会车。通过山上急转弯路段，提前减速，然后用低速档缓转上坡，但是，不管左急转弯还是右急转弯烦，车辆都要靠右缓慢行驶，也就是人们常说的：左转转大弯，右转转小弯。
尽管经历了两次考试失败的沉痛打击，但是我坚信付出总会有收获！何况还有马老师的悉心教导。从报名开始，到理论考试，再到场考倒库，九项练习，路上实践练习，我无一例外的积极、努力和认真地进行了练习和总结。同时，在马老师认真、仔细和耐心地教导下，我的交通安全意识和经验有了很大地提高，驾驶操作技能也有了质的飞跃，在此，要真诚地感谢
马老师悉心的教导和师兄、师妹们的无私帮助。
通过了驾驶培训，让我更深刻地理解了交通法规，并切身体会到了作为一名驾驶员必须遵守交通法规和安全驾驶是多么地重要。虽然现在我终于通过了一切车辆驾驶考试，但是，我觉得自己的经验和驾驶技能还非常欠缺，特别是遇到突发情况时会手慌脚乱、头脑迷糊，对于前方发生的异常情况还不能准确灵活的选择应对措施，如立刻减速，减档不到位等；
对各项交通法规认识和理解还不够深入；
对车辆的了解和操作还不够全面、不够熟练。我还需要不断地学习，不断地实践和总结经验，以提高自己的交通安全意识和驾驶操作水平。
最后，也是最重要的，我一定严格要求自己牢记并恪守交通法规、遵守社会道德规范；
在路上按规定行驶，尊重和礼让他人；
在平时，做到酒后坚决不驾车，其他不适合驾车的情况都不驾车等。生命是可贵的，而且只有一次，要珍爱生命，让车祸离我们远去！安全第一不是口号，而是要让它体现在我们的举手投足之间！
心得二：学车心得体会
随着社会的进步发展，机动车驾驶作为一项不可或缺的基本技能，越来越多的人需要通过正规的培训考核取得驾驶机动车资格，而我也在今年有了一个机会学习驾照。我学习的驾校是云大驾校，管理水平和师资条件在当地都是一流的。这次在驾校学习的经历让我学到了很多，我相信这样的经历定会使我受益终生！ 起初，自认为学习驾照很容易，其实并非易事。理论考、五项、路考，每一考都不是容易的。况且汽车驾驶容不得半点马虎, 必须脚踏实地, 因为这绝非儿戏，无形之中就有种压力和责任。教练耐心指导，仔细讲解每一个动作的要领，因人施教，使我和同伴在短期内尽快成为一名合格的机动车驾驶员。
我学会的不仅是驾驶的知识,更有为人处事的道理。在这里我最想感谢的是我们的教练，是他让我改变了对以往教练员存在的一些道听途说的偏见。在他身上，我明白了什么叫正直，什么叫责任，什么叫将心比心，什么叫兢兢业业。另外还要感谢通过学车认识的几个朋友，在与他们相处的时间里，我很快乐，我相信我们都收获了人生中的友谊。
取得驾驶证是我的目标，但比驾照还珍贵的是这学习驾照体验和经历。更重要的是在提高驾驶水平的同时，要做到遵章守法，要安全驾驶，文明驾驶。
感谢云大驾校给了我们这次亲身驾驶学习的机会,感谢驾校老师们给予我们最无私、最真诚的指导、帮助、和教诲！我一定会把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意识中安全驾驶，提高自身安全驾驶意识，确保自身安全和他人的生命财，做文明人，开文明车！
心得三：学车心得体会
随着学车的热潮，我也加入了学车的队伍。首先报了名开始学习道路交通安全法律法规和驾驶机动车的理论基础知识，安全驾驶从这里开始。通过学习可以了解道路交通法和实施条例，以及驾驶机动车的基本理论知识等。毫不夸张的说，道路交通安全法律法规既是前人的经验总结，也是前人用鲜血和生命换来的规律和规则，我们必须学好,这是对自己负责，对家人负
责，也是对社会负责。我通过反复认真的阅读《机动车驾驶员考试手册》，以及在网上题库的多次模拟考试后，顺利的通过了科目一理论考试。
接下来就是开始上车实战练习，第一次坐在车上是既紧张又兴奋，不知如何是好，好在教练李师傅很有耐心，一步一步的开始教离合器、刹车、油门的位置，怎么踩，怎么控制以及用哪只脚控制，还有方向盘怎么转合适等，接着就是练习走直线，学会控制好离合器，让车走平稳，然后练习倒正库、倒反库、移库。在教练的耐心教导下，经过半个多月的刻苦练习，科目二桩考这关也顺利通过了。紧跟着练习走单边桥、侧方停车、定点停车、上坡起步等，这关练习也很有趣，教练李师傅教得认真仔细，走的每个点、每条线都教得很到位，让我们学起来很快，车开的也很顺畅，几乎每个位置都能走到点。教练说我练得可以，这几天就可以考科目二场地考了，感觉很紧张，又很高兴，紧张的是要考试了觉得有些地方好像有欠缺，高兴的是很快就考试了，考过后马上就可以进行上路练习了，上路开车是我一直期待的。
通过这一个多月的练车，觉得开车最基本的是要先学会控制好离合器，这是接下来几个练车项目的基础，控制好离合器就是控制好了行车速度，控制好了车速后每个点、每条线就会很容易走到位。然后就是把握好方向盘，对于车的走行方向，方向盘起着重要也是唯一的作用。
付出总会有回报!从报名开始，到理论考试，再到场考倒库，场地练习，我无一例外地积极、努力和认真地进行了准备、练习和总结，在以后的上路练习也是一样。同时，在教练认真、仔细和耐心地教导下，我的交通安全意识和经验有了很大地提高，驾驶操作技能也有了质的飞跃，在此，要真诚地感谢教练悉心教导和师兄的无私帮助。通过了驾驶培训，让我更深刻地理解了交通法规，并切身体会到了作为一名驾驶员必须遵守交通法规和安全驾驶是多么地重要。虽然教练表扬了我的练车成绩，但是，我觉得自己的经验和驾驶技能还很欠缺；
对各项交通法规认识和理解还不够深入；
对车辆的了解和操作还不够全面、不够熟练。我还需要不断地学习，不断地实践和总结经验，以提高自己的交通安全意识和驾驶操作水平。
最后，也是最重要的，我一定要严格要求自己牢记并恪守交通法规、遵守社会道德规范；
在路上按规定行驶，尊重和礼让他人；
在平时，做到酒后坚决不驾车，其他不适合驾车的情况都不驾车等。生命是可贵的，而且只有一次，要珍爱生命，让车祸离我们远去!安全第一不是口号，而是要让它体现在我们的举手投足之间!
心得四：学车心得体会
读万卷书，不如行万里路。在如今这个满大街都是车子的情况下几乎人人都有一本驾照。自然作为即将走向社会的大学生我也不能落于时代的后面吧，于是乎乘着还有空闲赶紧开始了学车之旅。
经过四个月的旷日持久地漫长等候，只能感慨学车的人实在是太多了，再不学你就out了。经历了一番艰苦斗争我终于跨入了有证一族，在欣喜之余，总结一下学习心得，巩固学习成果。
首先是学习道路交通安全法律法规和驾驶机动车的理论基础知识，毕竟安全驾驶从这里开始。通过学习可以了解道路交通法和实施条例，以及驾驶机动车的基本理论知识等。毫不夸张的
说，道路交通安全法律法规既是前人的经验总结，也是前人用鲜血和生命换来的规律和规则，我们必须学好,这是对自己负责，对家人负责，也是对社会负责。我通过反复认真的阅读《机动车驾驶员考试手册》，以及在网上题库的多次模拟考试后，顺利的通过了科目一理论考试。
接下来就是开始上车实战练习，第一次坐在车上是既紧张又兴奋，不知如何是好，好在教练王师傅很有耐心也很幽默，生动的为我们讲解，从离合器、刹车、油门的位置，到怎么踩，再到怎么控制怎么相互配合，方向盘要如何稳，循序渐进让我们慢慢消化，接着就是练习走直线，学会控制好离合器，让车走平稳，然后练习倒正库、倒反库、移库。在教练的耐心教导下，经过一周的学习与练习，倒库这关有惊无险地通过了。紧跟着练习走单边桥、侧方停车、定点停车、上坡起步等，教练王师傅教得认真仔细，不时还个我们调整一下每个人的该注意的位置。虽然在练习场上顶着风顶着雨顶着万恶毒太阳的我们表现不俗，但是考试的时候却远比训练场来的复杂，首先车不是平时开的教练车了，车上的各种设施与平时开的教练车或多或少都有出入。另外坐在身旁的不是教练而是考官多少会影响学员的心理。而且还要小心注意细节。由于以上种种原因，我光荣考了两次才通过。但实际上只要功夫到家了，以不变应万变通过考试是很轻松的。毕竟通过考试只是手段，真正的目的在于学好驾驶技术保障自己和别人的生命安全。
最后的这一项学习，是将理论付诸实现。在真实的环境里学习与练习。面对急弯，面对烂路，面对各式各样的新情况，在教练的悉心指导下我们从开始惊吓与不知所措慢慢转变成为马上采取应对措施，在实践中收获了经验，不会再起步停车就熄火，转弯转到对面车辆的车道上。从开始的会车就拼命向右打方向，到学会提前会车估测距离。如今已能做到勤观察，熟练地加档减档，平稳的转弯等等。
一分耕耘一分收获！从报名开始，到理论考试，再到场考倒库，场地练习，上路练习我无一例外地积极、努力和认真地进行了准备、练习和总结。同时，在王教练认真、仔细和耐心地教导下，我的交通安全意识和经验有了很大地提高，驾驶操作技能也有了质的飞跃，在此，要真诚地感谢教练悉心教导。通过了驾驶培训，让我更深刻地理解了交通法规，并切身体会到了作为一名驾驶员必须遵守交通法规和安全驾驶是多么地重要。虽然取得了驾驶执照，但是，自己的经验和驾驶技能还很欠缺；
对各种突发情况或者特殊路况的处理还很没有经验；
对车辆的了解和操作还不够全面、不够熟练。我还需要不断地学习，不断地实践和总结经验，以提高自己的交通安全意识和驾驶操作水平。在今后的日子里，我一定要严格要求自己牢记并恪守交通法规、遵守社会道德规范；
在路上按规定行驶，尊重和礼让他人；
在平时，做到酒后坚决不驾车，其他不适合驾车的情况都不驾车等。生命是可贵的，而且只有一次，要珍爱生命，让车祸离我们远去！安全第一不是口号，而是要让它体现在我们的举手投足之间!
最后，我要真诚的感谢王教练，在他的悉心且不乏幽默指导下我掌握了一门新的技能，有机会在学习中结交一群层次各异的车友，给了我一个新的人生体验。
高中美术教学心得体会
高中美术教学心得体会一：高中美术教学心得
高中美术教学日益受到重视的今天，在课堂教学过程中，总是会碰到一些问题和困惑。其中主要表现在课堂教学的有效性问题上，教师不重视自身观念的更新，凭陈旧的教学模式施教，学生对美术课的认识和理解出现偏差。怎样改革美术课的教学，理念的转变，是深化教学改革的前提，更是关健。由于教学观念及应试教育等诸多因素的影响，使得学生认为美术课是非主课。针对这些偏见，需要我们去改进。下面就我初教美术谈一谈自己粗浅的看法。
一、首先，重新审视美育观念，转换教师角色定位。
美术鉴赏教学是美术教学中的重要组成部分，它是提高人们文化艺术修养的有效途径，对培养学生的审美感受能力，具有特殊的作用。然而，我们现在的很多鉴赏课，老师就是一幅接一幅的从作品的来历讲到作者的奇闻趣事，最后挖掘作品的思想内容。一节课下来口干舌燥，学生却神色漠然。老师怎能用教学参考用书上的简略文字代替学生们个性化的体会呢？美术《课标》也建议：“教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识。”其实我们的欣赏课完全可以让学生先说，老师后说。
案例：《漂亮是美术鉴赏的标准吗？》普通高中课程实验教科书第6课。
教师出示欣赏作品。
罗丹的《欧米艾尔》、 波丘尼《空间中连续性的形式》
米洛斯的《维纳斯》
师：请同学自由欣赏，可互相聊一聊你对这些作品的感受和想法。
学生自由读画5－8分钟。
师：同学们聊的很热烈，很开心，下面我们一起来说一说这些作品。
课件出示话题：作品表现的是什么内容？作品给你什么感觉？你喜欢或不喜欢哪几件作品，为什么？这些作品是用什么材料雕成的？
学生：
1、我喜欢《维纳斯》这件作品，这件作品是用大理石雕成的，维纳斯的笑容神秘，身姿高雅。但我却不知为什么维纳斯失去双臂而变得美的迷人的原因是什么？
2、我不喜欢《空间中连续性的形式》，颜色也不好看，我比较喜欢具象的，但他让我感到一种威严和权力。
3、我知道《欧米艾尔》是世界上很有名的一件雕塑，但我不知道她为什么没穿衣服？她在想什么？
??
师：同学们谈的太精彩了，我还为同学们准备了一些资料供大家参考。
从这一案例可以看出：学生们畅所欲言。有的说感受、有的说见解、有的提问题、有的做补充。他们宛若一群艺术评论家。这不正是鉴赏课要达到的目的吗？这种方法胜于在学生毫无感受之前就输入某种概念，防止造成先入为主的不良后果，教师和学生的地位也得到了转变，变教师唱独角戏为师生共同参与。教师不再是高高在上的知识权威，课堂也不再是教师一个人的独角戏，教师应该是一位引路者，更是和学生一同探讨共同成长的伙伴。因为只有将学生放在教育的主体的地位，才能真正点燃学生心灵的火把。
二．其次，多层面激发学生学习兴趣，探索多元化教学方式 。
学生不听课开小差、聊天、看报纸甚至睡觉，在美术课堂上可谓屡见不鲜。如何激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性？因此，教学内容应力求构思新颖，趣味性强，利于培养和保护学生学习兴趣和信心；
运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。教育家第
斯多惠曾明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。”兴趣是最好的老师，所以所有新措施的实施和体验都应首先考虑如何激发学生对美术学习的兴趣。
兴趣的培养离不开想象力的培养。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”毕加索所创造的令世界震惊的立体主义就是将人物的各个不同的侧面同时展现在人们的面前，可以说，没有想象力就没有艺术。
在教学过程中我努力倡导学生主动参与、积极探究的意识。在课堂教学的方式上在进行了一些粗略的尝试。
一）尝试多领略知识融汇贯通，拓展学生创新思维 。
美术不是完全独立的存在的学科，它与音乐、戏剧、文学等等领域都有着密切的联系。新课程标准也提出要理解美术与其他学科之间的联系，淡化学科本位意识。让学生在多领域的自主体验学习过程中，学会触类旁通。多领域知识的碰撞不仅能更好地帮助学生理解美术作品，还可能会产生意想不到的智慧火花。
例如：
1）在美术鉴赏的“中国山水画”的教学中，并不是像以往一样挑选出几幅名家名作然后逐一讲解它们的绘画技法、独特涵义等，而是通过音乐、诗词这些学生熟悉的知识来感悟中国山水画独有的意境。
2）在美术鉴赏的“走进抽象艺术”的教学中，一开始先向学生介绍自然和生活中的抽象现象，提供大量的图片从而让学生了解到抽象现象无处不在，最后让学生听音乐画一幅抽象画。
二）鼓励审美个性，培养审美意识
美术不同于某道数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性与活力。因为教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西。而要营造一个平等，活跃的课堂环境，激发学生参与学习，欣赏的热情，让他们想说，敢说，畅所欲言，尽情领略艺术的魅力。
美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。如：在欣赏梵高的《向日葵》时，我仅仅介绍了作品的时代背景和作者的情况，便让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么？怎么画？色彩、用笔有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个同学都说出自己的看法：有的看到的是单纯而明快的色彩；
有的感受到的是强烈的色彩和扭曲的笔触形成的视觉冲击力；
有的领略到的是一种震撼人心的激情；
有的则从作品中体会到生命被压抑而发出的纳喊；
有的则感到每朵花就象一团火焰，这是爱的最强光。可见，鼓励学生的审美个性，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识。通过以上的课堂教学实践，我认识到：美术鉴赏没有固定的方法，我们应该在教学实践中，运用辨证的思维和事物普遍联系的规律，去探索解决问题的方法，做到触类而旁通，只有这样才能在美术鉴赏的过程中联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征，才能引导学生热爱祖国，理解美术文化，形成一定的人文素养，达到美术课程标准的教育目标。
>高中美术教学心得体会二：美术教学心得体会 >>
不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。
其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。美术课中如何培养学生的创造思维，我认为应做好以下几点。
一、绘画中 用发散思维的方式去想象
美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业大部分是临摹，这样一年两年之后，学生的创造性思维在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了学生的脑海。因此，当设题让学生创作时，学生会说：“我什么也画不出来”，“太难了”，“还是照抄课本上的吧”。出现这种状况，原因之一就是让学生长期临摹，缺乏想象力的训练，发展下去，只会使学生变成墨守成规，将来离开书本，离开学校，离开老师将一事无成的人。故在教学中，每一节课先不急于完成作业，而应围绕每节课的内容，尽可能多的去设想，比数量，看谁的想法最多，最有独到之处。如四年级《鞋的设计》一课，先安排10分钟让学生大胆想象画出各种不同功能的鞋的草图，有的学生一口气画出五、六种，有的画出三、四个，无论多与少，此时学生想象的闸门已打开，毫无顾忌的画所见、所想、所感受，在这个过程中，学生逐步完成从量变到质变的过程；
又如装饰画中画树，他可以画出春天的绿树，秋天的红树，那么可以不可以画出兰树、黑树呢？通过引导学生从光的角度看，从装饰寓意手法表现，学生明白了，只要画面需要，什么颜色都可以去画，以此类推，学生敢于用多种手法表现事物，表现内心的情感。事实说明：发散性思维对摆脱习惯性思维的束缚很有益处。
二、 提供培养创造思维能力的情景
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”作为教育者应多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。篇二：高一美术教学工作总结
高一美术教学工作总结
2016-2016学年第一学期，我本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念，尽职尽责，力争完成学校任务。作为一名教师，我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加各种形式的政治学习，处处以“师德”规范自己的言行，遵纪守法，为人师表，教书育人。作为一名美术教师，我利用业余时间，进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。阅读报刊杂志 ，学习教育理论，把握教育动态，了解教育信息、总结点滴经验。回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上取得了一定的进步。一、课堂教学方面：课堂是教与学的主要场所。我踏实钻研教材，设计好教案，采用各种适合高中生心理的教学方法开展教学活动，使学生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。具体体现：
1、以兴趣为主线，优化课堂教学。如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。
2、以媒体为中介，强化课堂教学。紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
3、以评价为宗旨，深化课堂教学。采用多种形式进行作业展评。如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与语文课相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。加强与学生的交流，促进学生发展。为了让新学生尽快适应新的环境，接受新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。
4、以反思为手段，促进个人成长。本学期我积极撰写论文、反思并发表在校园网和县课改网上。
二、特长培养，坚持不懈。
我除了认真上好一周11节的家常课外，还开展了高中美术社团课的教学工作。课外美术社团辅导，学生特长培养，投入的工作量是没有底的。有位教育家说得好，你没有给予学生什么，那就别想从学生那里提取什么。为了让学生的思维活跃，创作水平得到提高，我又时时刻刻地做着有心人，关心周围的事物，留意身边的书籍，让学生利用生活中随处可见的事物，进行创作或是写生，学生在县各类比赛中取得不俗的成绩。
“不畏劳苦才能到达理想的顶峰”，今后我将以此为起点，努力工作，虚心好学，去迎接更加灿烂的明天。篇三：高一美术教学工作总结
高一美术教学工作总结
朔城区一中美术教师 贾丽
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进提高。本学期，我的工作总结如下：
一、提高政治素质，加强自身品质修养
“学高为师，德高为范”。教师自身的品德修养将对学生产生潜移默化的影响。所以教师必须具有高尚的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。并处处以身作则，用自己的好思想，好道德，好作风为学生树立好的榜样。因此，我时刻严格要求自己，关心国家大事，积极学习《教师职业道德》，忠诚于人民的教育事业。在加强自身品质修养的同时，我还深入到学生当中，给学生以思想上的正确指导。
二、提高业务素质，加强文化修养
三、爱岗敬业、以身作则
从事美术教学的教师与学生接触的机会不是很多，不像班主任每天与学生接触。但我想我的言行举止被学生瞧在眼中，或多或少会影响他们。在日常生活中，我很注意自己的言行举止，为学生作好表率。在教学中，虽然没有升学和评比的压力，我还是努力上好自己的课，让学生在我的课堂上学到更多的知识，注意培养学生的情感，培养学生热爱生活，善于发现生活中的美，让所学的指示潜移默化的影响学生，帮助学生树立正确的世界观和人生观。高度的敬业精神，要求我在工作上踏踏实实、不畏艰辛。因为我深信，功夫不负有心人，一分汗水，一分收获。在以后的工作中，我会继续勤勤恳恳，时时刻刻严格要求自己，争取更大的进步，取得更好的成绩。
推荐访问:
