下面是小编为大家整理的“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人6篇
【篇1】“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人
英勇顽强，不怕牺牲，争做“有血性”的革命军人
上课之前，我们先来回顾发生在60多年前的抗美援朝战争。
当时，中美双方的武器装备实力相差极为悬殊。美军可谓占有绝对优势。但不可思议的是，在两年零九个月后美军却输掉了这场战争。是什么让志愿军战士所向披靡那？毛主席给了我们答案。他说：“志愿军打败了美国佬，靠的是一股气，美军不行，钢多气少”。我认为，这里的“气”指的就是军人的“血性”。
习主席强调指出:威武之师还是要威武，革命军人必须要有血性。在当前我国周边安全形势凶险交织、暗流涌动的敏感之际，习主席重提“血性”，这一充满刀光剑影、彰显豪气干云的名词，寓意深刻，指向明确，对于我们持续培育当代革命军人核心价值观，重塑中国军人的牺牲献身精神，时刻保持“三个高度警惕”，实现“能打仗、打胜仗”目标，具有无比紧迫而重要的现实意义。
一、唯有源头活水来——在历史追思中把握我军血性的本质内涵
血性，在《辞海》里的解释是“刚强正直的气质”；
百度百科给出的答案是“刚强果敢、勇敢无畏、热诚的性格”。这些解释是血性笼统的表述。对于军人来讲，血性有其独特的内涵，血性，是军人的脊梁，是胜利的基因。历来被兵家所推崇。孙武提出“夺气”、“攻心”为上，左宗棠认为“打仗以胆气为贵”， 这个气就是军人的锐气、虎气、豪气、霸气、勇气、胆气，就是军人的血性，刘伯承元帅强调“狭路相逢勇者胜”，等等，这些都是军人崇尚血性的表现。如果我们把军人比作一把利剑，那么军人的血性就是那锋利的剑刃。充盈了血性的军人，剑气逼人令敌胆寒，剑锋所指所向披靡，而丧失了血性的军人，如同卷刃之剑，挥之易折斩而不断。回顾我军88年波澜壮阔的辉煌历程，正是靠着军人的血性支撑着我军从小到大、以弱胜强，从胜利不断走向胜利。
血性对于一个军人、一支军队来说，是至关重要的。军人的出现是因为战争的需要，军人的产生就是为了赢得战争的胜利，而取得战争胜利的内在因素是什么呢？那就是军人的血性。在抗美援朝的战场上，面对武器装备精良的十六国联军，我军以弱胜强，让“纸老虎”不得不在停战协议上签字。在那场战争中，有3个成建制的“志愿军连队”在隐蔽待战时全部冻死在阵地上，他们为了防止埋藏行踪的暴露，宁愿冻死也不轻易挪动，他们牺牲的时候，仍然保持着整齐的战斗队形和战斗姿态。邱少云、黄继光种种这样让敌人畏惧、无法理解、称之为“谜一样的东方精神”，不正是志愿军用鲜血和生命浇筑的军人血性吗？一个人没有了血性，就会被人藐视，一支军队没有了血性，就如同一群绵羊，何以保护自己的国家。
一是铁心向党的忠贞气节。我军是党一手缔造和领导的。坚持党对军队的绝对领导，是我们这支军队区别于其他任何军队的血性本质。战争年代，无论是直面白色恐怖的腥风血雨，还是抵御重兵围剿的狂轰乱炸，无论是深入敌后卓绝抗战，还是千里跃进绝地反击，无论是保家卫国抗美援朝越，还是捍卫尊严边境御苏修，我军始终与党保持高度一致，相信党、紧跟党、依靠党，党之所指、我之所向，闻令则行、听禁即止，时刻做到“我听党的话、枪听我的话”。正因为如此，在革命生死攸关的关键时刻，官兵才能固守信仰、坚守立场，张国焘投奔国民党时，连一个警卫员也没能带走；
企图叛逃国外的林彪，连一兵一卒也未能调动；
“四人帮”和动乱“精英”们在失败的时候，都哀叹没有抓住军队。建军86年来，没有任何一个野心家、阴谋家能够利用军队达到个人目的，更没有成建制的部队被策反、被拉走。这一切的一切都源于我军铁心跟党走的忠贞信念。
二是牺牲奉献的赤诚情怀。来自人民、依靠人民、为了人民是我们这支军队植根沃士、汲取营养的立军之本、血性之源。狼牙山五壮士为了掩护群众转移，与穷凶极恶的日寇展开殊死搏斗，“宁肯前进一步死，决不退后半步生”；
南京路上好八连官兵，当年攻克上海，不住民房不扰民，席地而卧，天当房、地当床，展示了我军秋毫无犯、纪律严明的文明之师形象……英国蒙哥马利元帅看到解放军露宿街头的照片后，不无感慨地说：“我这才明白了，有这种睡水泥路面精神的军队为什么能够打败经美国武装起来的蒋介石数百万大军。”老山战斗打响时，举国上下四化建设正热火朝天，后方人民“安居乐业，人心思富”，然而我们许多战士却在前线“流血牺牲，无私奉献”。究竟是什么力量，让中国军人在枪林弹雨中冲锋陷阵，连死都不怕？这种被美军称之为“迷一样的东方精神”，就是对祖国的情，对人民的爱，激发出中国军人无私奉献的血性豪气，进而突破了人性的弱点，突破了求生的本能，能够在生死关头,“捐躯赴国难，视死忽如归”。
三是狭路亮剑的果敢品质。(视频)“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然“亮剑”，即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”电视局《亮剑》中李云龙的这句话，道出了逢敌亮剑这种豪气的内涵。剑的好坏是客观因素，但敢不敢亮剑却由主观决定。无论对手如何强大，在气势上我们定要压倒他，一支敢于亮剑的军队一定是勇往直前、能够夺取胜利的军队。迎难而上、敢于胜利这才是豪气，这也是军人血性本色的体现。将士有血性，战场有胜算。面对强敌，我军官兵始终以钢铁一般的意志和战无不胜的斗志，置生死于度外，塑造了让敌军胆寒的血性！同样的事例，在朝鲜战场上，惨烈的长津湖血战，衣着单薄的21万志愿军官兵克服零下40多度的极寒环境，血战17个昼夜，歼灭了经历过太平洋血战的美军机械化部队1.8万人，一举收复了三八线以北地区，打出了中国军人的血性军威，换来了半个多世纪的和平与发展。中越自卫反击战，面对号称第三军事强国的越南，经历20年和平的解放军，仍然凭着军人的血性和牺牲精神，占老街、克凉山，在越南的领土纵横驰骋，赢得世界“第一陆军”的美誉。2010年7月16日，辽宁省大连市保税区大连中石油国际储运公司原油灌区输油管道发生爆炸，造成原油大量泄漏并引发大伙，火舌高达50米。辽宁消防总队调动官兵近3000人，消防车348台，海上消防船17艘，面对极度危险的火场，不顾个人安危，英勇作战，历时17个小时，最终消灭大火，创造了消防部队灭火的奇迹
四是气吞山河的豪迈霸气。不为任何敌人所征服而要征服一切敌人，不为任何困难压倒而要压倒一切困难，是我军革命英雄主义的血性体现。长征途中，红军平均每行进一公里就有3到4人献出生命，可就在这样一条路上，红军官兵吃着野菜、嚼着草根，一共爬过18条山脉，渡过24条河流，经过12个省份，占领过62座大小城市，突破了10个地方军阀的包围，最终将中国革命的大本营由湘赣边界的罗宵山脉转移到陕北的黄土高原。在许多战争题材的影视剧中，都有这样的场面，在优势装备敌军面前，为了掌握战争主动权，与敌抢占制高点，我军官兵不断跋涉跨越，昼夜兼程，一日行军200余里，创下了脚板子赛过敌人车轮子的壮举。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，历史证明，英雄的中国军人能够克服任何艰难险阻。
五是敢打敢拼的求战之心。能打仗、打胜仗的前提是尚战、敢战，军人的血性首先表现在闻战则喜的使命担当。我们支队大武口中队指导员刘继高，就始终有闻战则喜的求战欲望和永不服输的争先劲头。体现在训练场不怕苦不怕累、比武竞赛敢打敢拼。2014年8月支队举行实战化比武竞赛，刘继高同志既当教练，也是队员。高强度训练导致膝伤复发，中队的同志都劝他，别参加那么多科目，别把身子累垮了。可他却觉得，比武是救灾的预演，救援行动快一秒，群众损失就能减一些。为了不耽误训练，他休息时用冰敷一敷，缓解一点就咬牙接着练。他硬是凭着这股不服输的精神和锲而不舍的韧劲儿，取得了闯关答疑和百米障碍两个科目第一名、三千米第二名的好成绩，他个人也荣立三等功一次。“金色盾牌，热血铸就”，刘继高同志以特有的“血性”诠释了消防卫士敢打敢拼不畏艰难的奉献精神。在“行不行”之前，首先面对是“敢不敢”，血性首先就要求我们要具备任务面前当仁不让、两强相争舍我其谁、笑傲沙场有我无敌的决心和勇气。
六是攻坚克难的自我超越。血性之所以被人推崇，让人敬佩，其中一个重要原因在于血性体现出的是一种超越精神，能忍别人所不能、敢于向自己挑战，挑战心理、生理的极限。对于我们每名官兵来讲，能够战胜自己，同样是血性的表现。比如，有的战士因为恐高症，在400米障碍云梯上不敢动，但通过训练能够克服这种心理，获得优异成绩，有些战士不敢高空救援作业，经过心理拓展训练、塔上项目训练，渐渐克服恐高，在灭火救援过程中发挥重要作用，抢救遇难群众，这都是有血性。世界上最难战胜的人是自己，最难实现的超越是自我超越。血性正是在一次战胜自己、超越自己中迸发出来，这也是血性最鲜明的特征。
刚才通过对军人“血性”实质内涵的学习和认识，现在可以总结一下，为什么军人要“有血性”？
习主席强调指出，“威武之师还得威武！革命军人还是要有血性！”“无论什么时候，一不怕苦、二不怕死的战斗精神不能丢”。血性永远是军人脊梁，胜利的刀锋。回顾人民军队波澜壮阔的辉煌历程，从南昌起义的第一声枪响到井冈山的“黄洋界上炮声隆”，从气势如虹的百团大战到“横扫千军如卷席”的三大战役，从十八军挺进西藏到边境自卫反击作战，一代代革命军人用血性谱写出一曲曲雄浑乐章，打造出一个个精神高地。当前，强军兴旅的责任历史地落到我们肩上，要挑起这副担子，就必须传承好革命军人的血性基因。因为有血性，我们才会在困难面前干劲不减，生死面前斗志不移。
（一）有血性是岗位建功的需要。习主席指出，“要强化战斗思想，强化‘当兵打仗、练兵打仗’的意识，强化部队战斗精神”。我们现在很多官兵危不施训、险不练兵，面对岗位的枯燥，不是默默坚守，而是选择逃避；
面对训练的艰苦，不是迎难而上，而是选择装熊，缺少军人的血性。军人本职是打仗，我们就应该在岗位上苦练杀敌本领，最基本的就是守得住清贫，耐得住寂寞，扎根基层，刻苦训练。
（二）有血性是激发斗志的利器。军人的职业决定了我们即使一生都看不到战火，也要为硝烟燃起的那一刻枕戈待旦。血性激励的是斗志，成就的是打赢。军人的血性是产生力量的催化剂，是激发使命责任的兴奋剂。在长期的和平环境中，只有注燃沸腾的血性，才能舍生忘死、英勇无畏，脑子里永远有任务，眼睛里永远有工作，肩膀上永远有责任，胸膛里永远有激情。
（三）有血性是立身为民的标识。在人民群众眼里，敢于胜利、勇于牺牲、乐于奉献是军人血性的外在表现，也是军人最显著的形象品质。可以说，血性是军人的脊梁、胜利的基因、力量的源泉，更是人民群众心中的“代言人”。
（四）有血性是克敌制胜的法宝。习主席强调指出，“培养战斗精神，是军队战斗力的一个重要因素。军队要能打仗、打胜仗，固然要靠战略战术，要靠机制体制，要靠武器装备，要靠综合国力，但没有战斗精神，光有好的作战条件，军队也是不能打胜仗的。”翻看我军历史，从成立的第一天起，就经常处于与优势之敌相抗衡的态势之中，武器装备虽然落后于对手，但却赢得了战争的胜利。
新形势下，只有大力培植革命军人血性胆气，我们才能有效履行肩负的历史使命，永葆人民军队能打胜仗的英雄色。
二、不为浮云遮望眼——在现实拷问中厘清我军血性的挑战质疑
打开时下的网络，点击周边热点话题，我们会发现，总有极个别网民打着“爱国”的旗号，枉顾事实、说三道四，借题发挥、发泄不满，甚至将矛头直指军队，炒作涉军信息，调侃军事训练，贬低军人形象，指责军人懒散娇惯有余、严信忠勇不足，进而对官兵“能打仗、敢打仗、打胜仗”的血性品质心存疑惑。现实情况到底如何呢？让我们在拷问中探究一二。
拷问之一：身受“三多”思想文化的渲染渗透，官兵坚守信仰的血性灵魂是否动摇缺失？近些年，多元多样多变的思想文化相互交织、激烈碰撞。受“三多”思想文化的影响渗透，官兵思想出现了一些倾向性问题，比如：有的热衷于对个别消极负面社会现象评头论足，而对社会上宣扬的正能量视而不见；
有的对领导苦口婆心的正面引导不以为然，而对一些歪歪理、愤青话却深信不疑；
有的对政治理论学习热情不高，而对网络冲浪聊天乐此不疲，等等，不一而足。这些现象对我们年轻官兵思想影响无疑具有极大的侵蚀性。但是透过“三多”带来的喧嚣杂音、躁动思潮，我们更应欣慰地看到官兵始终不渝的政治定力。面对日本、菲律宾等周边国家的肆意挑衅，官兵虽然义愤填膺，但始终坚决拥护党中央、中央军委的决策指示，与之进行有理有力有节的斗争；
面对美国等西方反华势力渗透侵蚀，官兵始终坚持党对军队绝对领导，让其分化西化图谋在中国军人面前彻底失效；
面对汶川地震、泥石流等突如其来的各种灾难，官兵坚决听从党中央、中央军委号令，一声令下，紧急驰援，毫不含糊。我认为，在这些大是大非问题上，官兵表现出的政治意识、政治觉悟、政治纪律才是其思想的本质和主流。因此，从根本上看，面对前所未有的复杂斗争，官兵的信念之基不是在软化、崩塌，而是变得更加坚不可摧、牢不可破。
拷问之二：身怀“三利”目标动机的追求取向，官兵舍生取义的血性担当是否淡化退却？受现实社会和兵员结构影响，不少官兵怀揣着功利、夹裹着势利、携带着私利步入军营，遇事爱打自己的小算盘、处事常算自己的小九九。有的为了入个党、立个功，明里争、暗里抢，甚至到处托人说情、打招呼；
有的只要组织照顾不要组织纪律，没达到要求还“使性子”、“耍态度”，如此等等。让人难免心生疑窦，利益面前，年轻一代还有没有“拿得起放得下”、“能舍弃敢担当”的军人血性？然而当灾难来临，官兵用舍我其谁的顽强作风，矗立起军人永不磨灭的血性丰碑。
98抗洪，面对决堤、溃坝，一排排年轻的官兵义无反顾地跳入湍急的洪流中，用血肉之躯筑起一座座冲不垮的钢铁堤坝，践行着“人在堤在，誓与大堤共存亡”的铮铮誓言。汶川、雅安抗震，天塌地陷、河阻路断，消防、武警等数十万抗震大军冒着频繁的余震，向震中艰难挺进，叫响了“就是倒下也要倒向灾区的方向”。“5.23”东乡列车脱轨、“6.19”余江百年一遇洪涝灾害等，鹰潭消防官兵主动请缨、积极参战，不畏艰险、迎难而上，营救和疏散被困群众数千人……灾难的到来，人们不仅见证了大自然的残酷和无情，更见证了新一代军人的成长和成熟。谁又能说他们身上彰显的不是舍生取义的血性豪情呢？
拷问之三：身处“三片”生活环境的耳濡目染，官兵坚毅果敢的血性品格是否弱化消逝？大家常讲现在官兵的主体“80后”、“90后”是“吃着薯片、看着大片、玩着芯片”长大的新一代。成长在“三片”优越环境的他们，被宠得多了“个性”，少了“血性”；
被惯得多了“惰性”，少了“活性”；
被捧得多了“任性”，少了“理性”。以至于有人质疑：他们柔弱的肩膀还能扛起军人重担吗？面对质疑，这些被人们贴上“个性”、“任性”标签的80、90后，用他们的坚毅果敢给出响亮的回答。近期在腾讯网上看到的一则新闻，说中国维和警察在东帝汶护卫总理及家人时，遭遇反叛武装包围。当时情况十分危急，反叛武装力量称：“你们是维和警察，把枪放下，我们让你们走”。但我们的维和警察却说：“我们是中国维和警察，我们不投降”，后来联系了增援力量，确保了护卫任务的完成。动乱的国家维和任务极度危险，但我们的维和警察却用忠诚、成绩诠释了中国军人风采；
消防部队也不例外，我们的最美消防员桑武、刘亚光、孙茂辉、田思佳等，最近，在黑龙江“1.2”火灾中英勇战斗牺牲的5名战士，最大的才22岁，最小的仅有18岁，他们用生命捍卫人民生命财产安全。柔弱外表下蕴藏着坚强的意志，艰难困苦磨不灭追求卓越的信念，新时期官兵用行动证明了他们胜任使命、担当重任的能力。
通过以上拷问探究，和平时期，虽然没有血火交融的战场厮杀，但在灭火抢险救援、应急演练等多样化军事任务中，我军官兵很好地继承了战争年代的血性传统，挺起了中华民族的钢铁脊梁。因此，我们可以理直气壮地回答：“和平年代里，中国军人依然血性十足。”
当然，我们也要认识到，当前军人的“血性”还有一些不足的方面：
当前军人“血性”受到的考验
通过平时的观察，我们有一部分同志与军人的“血性”相差很远，我归纳了这么三种现象：
现象一：“娇气”重了。表现在：怕苦、怕累、爱偷懒。懒于训练，被动接受，消极怠训。练队列，太烦；
练体能，太累。最好是不练，别人练着，我看着。总之，是站着时候想坐着、坐着时候想躺着。
现象二：“虎气”少了。体现在：空有“花架子”。应付训练，弄虚作假，做表面工作。空有其表，貌似老虎，实则“纸老虎”。
现象三：“锐气”减了。表现为：精神不振，斗志不扬。遇到困难就推，遇到危险就退，没有斗志，没有勇气，缺乏见第一就争，见红旗就抗的拼劲和“永不服输”的韧劲。
出现上述种种现象的原因，归根到底就是缺少“血性”。其实，这个“血性”就像我们身上的钙，一个人身体上缺钙，就会发育不良，骨质疏松，而精神上缺“钙”，就会像温室里的花朵，经不起风雨。缺钙就要补钙，同样，“血性”不足也要补。那么如何磨练“血性”呢？这就是我要讲第三个内容。军人的血性并非是与生俱来的。军人就像一块生铁，要想打造成为一把锋利的血性之剑，还必须经过军营的艰苦磨练。
三、而今迈步从头越——在实践磨砺中激荡我军血性的张扬勃发
一要用坚定的信仰培植军人血性。
解放战争中，小米加步枪的人民军队，打败了武器装备精良的国民党军队，靠的就是必胜的信心和坚定的信念。就连蒋介石到台湾后也不得不承认：国军“这种没有灵魂的军队，非走上失败道路不可”。
几个人、几杆枪的“星星之火”为什么可以燎原，正是出自内心的必胜信念和坚定信仰。“这个军队具有一往无前的精神，压倒一切敌人，而绝不被敌人所屈服。任何艰难的战斗，只要还有一个人活着，这个人就会继续战斗下去。”这就是我们的人民军队。
而长期的和平环境对人们的思维方式、行为规范、价值观念产生了空前的影响，使官兵的认识出现了新的变化。不少官兵滋长了贪图安逸、追求享受的思想，加上独生子兵员增多，官兵受家庭和社会的影响增大，吃苦耐劳的意志减弱；
牺牲奉献精神趋向弱化，这是培育军人血性需要解决的新问题。要培育血性，首先必须着力解决信仰问题。当兵不习武，不算尽义务，学武艺不精，不算合格兵。作为军人如果没有强烈的进取意识追求目标，那我们这个队伍就没有战斗力。如果没有坚定的信仰和信念，在灾害和事故面前就会关键时候掉链子，更别谈血性二字。
铸剑先铸气，练兵先练胆。贯彻习主席“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军目标，要求每名军人自觉锤炼血性，在构筑强国梦、强军梦的伟大实践中，卫我中华，扬我国威！
军人的血性来自于“忠”。忠诚的信仰是军队血性的灵魂，只有为了捍卫自己所坚信的真理，军人才能最大限度地激发起高昂的战斗热情，将生死置之度外，英勇作战，所向披靡。当前，各种敌对势力总是幻想在我军这座钢铁长城上打开缺口，千方百计对我军进行意识形态渗透，极力鼓吹“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”，说到底就是妄图使我军脱离党的领导。对此，我们要树牢忠诚于党的精神支柱，深入学习贯彻党的十八大精神，持续培育当代革命军人核心价值观，搞清楚“为谁当兵、为谁扛枪、为谁而战”这个根本问题，坚定党对军队绝对领导的政治自信和政治自觉，打牢官兵听党指挥这个强军之魂，确保政令军令畅通，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，做到党指向哪里就战斗在哪里、奉献在哪里。
二要用严格的训练锤炼军人血性。
军人的血性来自于“勇”。血性不是与生俱来的，而是艰苦训练“训”出来，不是一朝一夕练就的，而是长期坚持养成的，不是战场上的“专利”，而是融合在平时各种行动之中。我们看看世界一流军队美俄的做法：俄罗斯远东部队规定，士兵冬季要用雪擦身、赤臂滑雪、在严寒中露营；
美军规定，新兵每周训练6天半，每天训练12小时，早晨4点半起床，午饭在训练场吃。他们尚且如此，我们何敢懈怠。我们消防部队作为一支时刻准备战斗的部队，必须紧紧围绕“能打仗、打胜仗”的目标要求，在大规范实战演练、体技能训练、灭火救援中，着力锤炼官兵敢打仗、打硬仗的顽强战斗精神和“有苦不言苦，吃苦不叫苦”的血性品质。
三要用严明的纪律磨砺军人血性。
在火场上，当你遇到百姓危难，奋不顾身的上前营救，是值得肯定的。然而，如果你没有没有遵守火场纪律，单独行动，很可能造成的后果就是需要更多的力量去营救冒险的你，给原来的救援行动增添了不必要的难度和压力。没有纪律的约束，你所认为的血性就是失去理智的拼命，是情绪激化的冲动，是一种我行我素的个人英雄主义。而不是顾全大局、勇于牺牲的勇敢和无畏。
军人是需要军纪来约束自己的行为准则的，这样才能达到行动一致目标一致，才能取得最后的胜利。正如列宁所指出的，“军队要想取得胜利，就要有铁的军事纪律来保证。”
军人的血性来自于“严”。这种“严”体现在雷厉风行、令行禁止上，体现在紧密团结，严守纪律上。毛主席强调：坚持纪律性，革命无不胜。一支没有纪律约束的军队是不可能在战场上不怕牺牲、勇敢作战的，只有用纪律来保持部队的集中统一和行动一致，把分散的力量集中和汇聚起来，把潜在的力量挖掘和发挥出来，才能更好地激发和磨砺军人血性。要强化大局意识。古人讲：不谋万世者，不足以谋一时，不谋全局者，不足以谋一域。作为执行战争任务的军人，必须要有胸怀全局、顾全大局的观念，为了战术、战役、战略的需要，而做出暂时的、局部的，甚至个人的利益牺牲，而不能因小失大、因利而失势。要强化条令意识。严格按照条令条例管理部队，切实把军人血性培育融入到严守条令条例等各项规章制度之中，落实到坚持一日生活制度的每项要求之中，使官兵在一言一行中展现军人应有的气质，养成守纪如铁的严明纪律观念。要强化执行意识。兵法有云：“受命之日，则忘其家；
临阵之际，则忘其亲；
击鼓之时，则忘其身”，就是强调在战争、灭火救援的准备、发起执行的不同阶段，军人要舍弃对亲情、家庭和自身安危的顾忌，戒除儿女情长，一声令下，迅即行动。在这方面，尤其要树牢军纪如山、军中无戏言的观念，理解的要执行，不理解的也要执行，坚决做到执行命令决不含糊，服从领导决不犹豫，落实指示决不走样。
四要用高尚的荣誉来激励军人的血性。
“荣誉”是表明一个人的社会存在价值，它在人的精神生活中占有重要地位。战神拿破仑非常重视激发军人的荣誉感，他主张对军队“不用皮鞭而用荣誉来进行管理”。为培养和激发官兵的荣誉感，拿破仑对于立了战功的官兵，在加官晋爵、授予勋章的同时，总要在全军广泛地通报，激发所有官兵为荣誉而勇敢战斗。朱德同志也曾说：“部队中人人精神振奋，你也想立功，我也想立功，这样就会打胜仗。”足以可见荣誉对我们军人的重要性。实践证明，只有崇尚荣誉的军队，才能成为战无不胜的军队；
只有崇尚荣誉的军人，才能成为不辱使命的军人。
在我们消防部队的奋斗历程中，不论是与凶残的火魔鏖战，还是与无情的洪水、地震、冰雪等自然灾害较量，广大官兵都舍生忘死、迎难而上、不畏艰险、顽强拼搏，谱写了一曲又一曲英雄壮歌，充分展现出了我们消防军人的血性。然而这正是我们消防官兵对荣誉的追崇，为人民而战，为荣誉而战。保住了人民的生命就是我们的荣誉，保住了群众的财产就是我们的荣誉。
在新的历史条件下，我们要继承和发扬先辈的优良传统，进一步激发我们军人的血性。续写辉煌，就要靠荣誉来激励。军人以牺牲奉献为己任，身系国家民族安危，时刻面临生死考验，最能体现大忠大义，最能彰显大荣大辱，也最为崇尚荣誉。有了对荣誉的向往和珍重，才会“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，才会“为国捐躯，虽死犹荣”，才会为了国家和人民的利益赴汤蹈火、万死不辞。
结束语：
今天，我们作为部队中的一员，我们要不断锤炼自己，诚实勇敢面对自己，面对危难时挺身而出，做一个敢作敢当有血性的现代军人。社会呼唤公平和正义，部队需要血性和英雄，只有血性的军队才能实现中华民族伟大复兴的中国梦，只有血性的军人才配做真正的中国军人。
同志们，机遇与挑战并存，信任与责任同在！让我们在火热军营的千锤百炼中，培育军人的血性豪情，以“犯我强汉者，虽远必诛”的霸气、“宁为玉碎，不为瓦全”的胆气、“遏则必止、战则必胜”的底气，敢于亮剑、敢于担当、敢于驱邪，做一名真正让党和人民放心、让对手胆寒的“四有”军人！更好地担承起部队建设和灭火救援的使命责任！
【篇2】“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人
坚持真理
虽然谬误能够蒙蔽了人的眼睛但是谬误蒙蔽不了真理虽然强权能够仗势欺人但是强权代替不了真神我的心啊 不要惧怕 要刚强壮胆虽然你是地下的一粒种子在冰封雪覆的冻土下 被深深埋没总是承受着沉重的压迫但是要仰望神 仰望光明因为神就是光 在祂毫无黑暗 万物在祂眼前都是赤裸敞开的祂掌管着宇宙万物就是在这黑暗、险恶的逆境中祂也与你同在 绝不撇下你愿你像风雪中的梅花一样坚贞不渝不惧风刀霜剑 在冰欺雪凌中绽放矢志不移地坚持真理 弃绝一切偶像因为偶像只不过是被恶人利用的工具是傀儡 是纸老虎徒有其威严凶恶的外表 狰狞的面目其实只不过是一块掩盖恶人犯罪作恶 丑陋行为的遮羞布恶人要利用这块黑布蒙蔽住你的眼睛把辖制的轭加在你的颈项上把沉重的担子放在你的肩膀上使你戴上枷锁 束手就擒在恶人的皮鞭和责骂声中 被驱赶当牛做马 任人宰割 任人欺凌 任人侮辱接受那敲骨吸髓和非人的奴役和压榨我的心啊 要警醒 谨慎自己的脚步要依靠神 与真理同行因为真理使我们自由 不再作罪的奴仆使我们走出恶人设计的陷阱 黑暗阴森的监牢让被掳的得释放 被囚的获自由
【篇3】“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人
明清抗击外国侵略的英勇斗争
一、选择题
1．民族英雄是“一个民族在反抗外来民族的侵略、压迫的斗争中做出了杰出贡献的人物 ”。下列人物属于明清时期民族英雄的是 （ ）
①岳飞抗金 ②文天祥抗元
③戚继光抗倭 ④郑成功收复台湾
A．①②③④ B．②③
C．③④ D．①②③④
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查的是古代史上反抗外来侵略的历史人物的知识，这四个历史人物，抗击外来侵略，捍卫国家主权的是：郑成功收复台湾和戚继光抗倭，其它两位人物的反抗均属于国家内部事务，故答案选C。
考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·郑和下西洋与戚继光抗倭；
人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄
2．“开辟荆榛，千秋功业；
驱逐荷虏，一代英雄”你认为这个挽联要称颂的民族英雄是谁（ ）
A．文天祥 B．郑成功
C．戚继光 D．岳飞
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查的是郑成功收复台湾知识点。题干提供了关键信息“荷虏”，指荷兰殖民者。结合课本所学分析，荷兰殖民者1624年侵占了我国台湾，1661年郑成功收复台湾，故答案为B。
考点：人教版七年级历史下册·统一的多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄
3．英国科学技术史专家李约瑟博士说：“明代的水师在历史上可能比任何其他亚洲国家的任何时代都出色，甚至较同时代的任何欧洲国家，乃至于所有欧洲国家联合起来，都可说不是它的对手。”下列事件中，能够证明这一观点的是（ ）
A.戚继光抗倭 B.郑和下西洋
C.新航路的开辟 D.郑成功收复台湾
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，郑和下西洋代表了中国的航海探险的高峰，比西方探险家达伽马哥伦布等人早80几年。当时明朝在航海技术，船队规模、航程之远、持续时间、涉及领域等均领先于同一时期的西方。所以答案选B
考点：人教版新课标七年级历史上册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•中外的交往与冲突。
4．“开辟荆榛逐荷夷”，我国古代立下的这一伟大功绩的民族英雄是（ ）
A.张骞 B.魏征 C.郑成功 D.渥巴锡
【答案】C
【解析】
试题分析: 本题主要考查学生对郑成功收复台湾相关史实的准确认识。根据题干中的“开辟荆榛逐荷夷，”信息集合所学知识，荷夷指荷兰殖民者，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，郑成功是我国历史上的民族英雄。故选C。
考点:人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突
5．戚继光是著名的民族英雄，其诗句“封侯非我意，但愿海波平”反映了他（ ）
A．抗元的决心 B．抗倭的决心
C．抗清的决心 D．收复台湾的决心
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对戚继光抗倭有关知识的准确识记。依据所学知识可知,明朝中期，日本倭寇经常骚扰我国东南沿海地区。戚继光是明朝的抗倭英雄。戚继光为抗击倭寇，曾写下“封侯非我意，但愿海波平”的豪迈诗句。所以此题选B。
考点：人教新课标七年级下册·中外的交往与冲突·戚继光抗倭
6．下列不属于殖民者向东方扩张势力的是( )
A．日本倭寇侵扰东南沿海 B．沙俄占领雅克萨
C．葡萄牙攫取澳门居住权 D．荷兰盘踞台湾
【答案】A
【解析】
试题分析：沙俄占领雅克萨、葡萄牙攫取澳门居住权和荷兰盘踞台湾都是西方殖民者向东方扩张势力的事例，日本倭寇侵扰东南沿海不是西方殖民者向东方扩张势力的事例，故选A。
考点：人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•中外的交往与冲突
7．以下历史人物中，若按斗争对象看，明显有别于其他三人的是( )
A．岳飞 B．文天祥
C．戚继光 D．辛弃疾
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查的是戚继光抗倭。元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，被称为“倭寇”。明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃，威胁百姓的生命财产安全。明政府派年轻的将领戚继光到浙东沿海抗倭，他组建一支纪律严明、英勇善战的戚家军，九战九捷，平息了东南沿海的倭患，被尊为民族英雄，永远载入史册。岳飞、辛弃疾抗金，文天祥抗元都属于民族斗争。戚继光抗倭是抗击外来侵略，故选C.
考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突
8．1684年，清朝设置台湾府，巩固了清朝对东南边疆的统治，当时台湾府隶属（ ）
A.广东省 B.福建省 C.浙江省 D.直隶省
【答案】B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对民族英雄郑成功的相关知识的准确理解与识记。依据已学知识可知，明朝后期荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，1661年郑成功率领将士，指挥军队驶进何军盘踞的台湾成河赤嵌楼之间的海湾，包围赤嵌楼，最后赤嵌楼的何军投降，1662年初，荷兰殖民者被迫投降，台湾回到祖国的怀抱，1684年，清朝设置台湾府，巩固了清朝对东南边疆的统治，当时台湾府隶属福建省，故选B。
考点：人教版七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄
9．戚继光赋诗明志：“遥知夷岛 (指日本) 浮天际，未敢忘危负年华。”诗中的“危”指（ ）
A．东北地区遭到入侵 B．台湾被殖民者强占
C．新疆地区遭受侵略 D．东南沿海倭患严重
【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查戚继光抗倭的相关史实。联系题文材料及所学可知，之所以称戚继光是我国古代的民族英雄，是因为他抗击倭寇骚扰我国东南沿海。题文中的“遥知夷岛（指日本）浮天际，未敢忘危负年华。”诗中的“危”指东南沿海倭患严重。选项中D符合题意，故选D。
考点：人教新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突
10．“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。圣功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这是张学良先生对一位古代民族英雄的赞词。这位民族英雄是
A．郑成功 B．戚继光 C．康熙帝 D．左宗棠
【答案】A
【解析】
试题解析：
郑成功收复台湾发生在公元1661年。1624年荷兰殖民主义者侵占中国台湾。明末清初，郑成功下决心赶走侵略军。侵略军头目被迫到郑成功大营，在投降书上签了字。至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的中国神圣领土台湾。郑成功是中华民族的民族英雄。
考点：人教版七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄；
11．2004年10日，胡锦涛主席和普京总统共同宣布：中俄边界走向已全部确定。双方表示：两国间4300多公里的共同边界，从此将成为两国人民和平、友好、合作、发展的纽带。中俄历史上双方签订的第一个边界条约是（ ）
A．《南京条约》 B．《尼布楚条约》
C．《中俄勘分西北界约记》 D．《中俄北京条约》
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查学生对《尼布楚条约》的认识，根据所学知识，1685和1689年，康熙帝亲率清军两次围攻尼布楚，迫使沙皇政府“乞撤雅克萨之围”，1689年中俄两国在尼布楚进行谈判，双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。
故本题应选B项。
考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·雅克萨之战
12．郑成功诗云：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”据此你知道明末侵占我国宝岛台湾的西方殖民国家是
A．西班牙 B．葡萄牙
C．荷兰 D．英国
【答案】C
【解析】
试题分析：本题郑成功收复台湾相关知识，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：台湾自古以来就是中国的领土。天启四年（1624）被荷兰殖民者侵占之后，台湾人民遭受残暴的殖民掠夺和压迫。海峡两岸的人民，都渴望早日收复台湾，驱逐荷兰殖民者。1662年郑成功收复台湾。故应选C项。
考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·开辟荆臻逐荷夷
13．“封侯非我意，但愿海波平”，体现了民族英雄的淡泊名利，以国家民族利益为重的崇高精神品质，这位民族英雄是（ ）
A、岳飞 B、郑和 C、郑成功 D、戚继光
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查戚继光抗倭的相关知识点。阅读题文所给提示信息：“封侯非我意，但愿海波平”，体现了民族英雄的淡泊名利，以国家民族利益为重的崇高精神品质，这位民族英雄，要求选出与之相关的人物，根据所学知识，“封侯非我意，但愿海波平”是戚继光继承父职后，写下的诗句，选项中D符合题意，故D。
考点：人教版七年级下·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外交往与冲突
14． 郑成功致外国总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来
索，则地当归我。”这里的“贵国”是指（ ）
A．荷兰 B．日本 C．沙俄 D．葡萄牙
【答案】A
【解析】
试题分析：此题考查收复台湾的相关知识点。阅读题文所给提示信息：郑成功致外国总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”这里的“贵国”是指，要求选出与之相关的国家，根据所学知识，明朝后期，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，选项中A符合题意，故选A。
考点：人教版七年级下·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄
15．“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千士，茹苦间关不忍离”这首七言绝句记载的重大历史事件是
A.戚继光抗倭 B.郑成功收复台湾
C. 郑和下西洋 D.中俄雅克萨之战
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查郑成功收复台湾相关知识，难度适中，属于材料分析型的选择题，注意关键词，“荷夷”、“克复先基”，第一句意思就是披荆斩棘去开辟荒芜了的宝岛台湾，驱逐荷兰侵略者，据此确定该事件是郑成功收复台湾，故应选B项。
考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·开辟荆臻逐荷夷
16．关于下列人物，属于民族英雄的正确选项是（ ）
①岳飞 ②戚继光 ③文天祥 ④郑成功
A. ① ② B．① ② ③ C．② ③ D．② ④
【答案】D
【解析】
试题分析: 本题考查民族英雄的相关知识。民族英雄是从中华民族大家庭考虑，抗击外来侵略的英雄。①岳飞是南宋抗金英雄；
②戚继光是明朝时期抗倭英雄；
③文天祥南宋时期的抗元名将；
④郑成功是明朝后期抗击荷兰的民族英雄。故②④符合题意。故选D。
考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代；
人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·蒙古的兴起和元朝的建立；
人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·收复台湾和抗击沙俄；
人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·中外的交往和冲突
17．第一次从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土的条约是( )
A．中俄《尼布楚条约》 B．中英《南京条约》
C．中法《北京条约》 D．中日《马关条约》
【答案】A
【解析】
试题分析：本题主要考查中俄《尼布楚条约》的有关知识。清初康熙帝围攻盘踞在雅克萨的沙俄侵略军，保卫了祖国疆土，后签订《尼布楚条约》，划定了中俄东段边界。《尼布楚条约》从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。
考点：人教版七年级历史下册·统一的多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄
18．郑成功曾在今漳州铜山水寨造船练兵，筹粮募饷，准备收复台湾。当时侵占台湾的是( )
A. 英国 B. 葡萄牙 C. 荷兰 D. 法国
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查的是郑成功收复台湾的知识。结合课本所学分析，荷兰殖民者1624年侵占了我国台湾，1661年郑成功率军从金门出发，先后攻取赤嵌楼和台湾城。1662年盘踞台湾达38年之久的荷兰殖民者被迫投降，郑成功收复台湾，故答案为C。
考点：人教版七年级历史下册·统一的多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄
19．“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”这里的“贵国”实际上指的是（ ）
A、葡萄牙殖民者 B、英国殖民者
C、荷兰殖民者 D、日本殖民者
【答案】C
【解析】
试题分析：此题考查的是荷兰侵略台湾的相关史实。题干中有提示词，台湾者，久为贵国所踞，由此判断出这个国家占领了台湾。根据课本所学，明朝后期，荷兰殖民者侵占我国宝岛台湾。直到清朝，1661年郑成功收复台湾，才回归祖国。选择答案C。
考点：人教版新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·收复台湾和抗击沙俄。
20．“中俄两国以格尔毕齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界……”这是哪一个条约的内容：（ ）
A、《尼布楚条约》 B、《中俄条约》
C、《北京条约》 D、《雅克萨条约》
【答案】A
【解析】
试题分析：此题考查的是中国古代第一个条约。1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约。这个条约从法律规定了中俄两国的边界。故此题选择答案A。
考点：人教版新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·收复台湾和抗击沙俄。
21．1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略头目颁发了一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。为抵挡这只“鹰”的进攻而做出重要贡献的是
A．康熙帝 B．雍正帝 C．乾隆帝 D．道光帝
【答案】A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，依据材料中“1684年”“ 雅克萨城”可以直接判断出指的是雅克萨之战，依据已学知识可知是沙俄侵略者妄图侵占中国黑龙江流域大片领土，中国军民被迫进行的一次反对侵略、收复失地的自卫战争。清康熙二十四年至二十七年（1685—1688年），中国军队为收复领土雅克萨，对入侵的俄军所进行的两次围歼战。是中国对俄的第一次自卫反击战。所以答案选A
考点：人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄。
22．“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”张学良先生的这首诗称赞的是（ ）
A.戚继光 B.林则徐 C.郑成功 D.郑和
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对郑成功有关知识的准确识记。题干中的“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。圣功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”是审题的关键。“确保台湾入版图”说明了是郑成功收复台湾。故选C。
考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾
23．下列有关《尼布楚条约》的表述，不正确的是（ ）
A.肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土
B.是我国历史上第一个不平等条约
C.是中俄两国第一个边界条约
D.该条约签订于1689年
【答案】B
【解析】
试题分析: 本题主要考查学生对《尼布楚条约》的准确识记。
17世纪中期沙俄入侵我国黑龙江流域，康熙两次率军打败沙俄。沙俄被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。1689年经过平等协商双方签订《尼布楚条约》正式签字。这是中俄间签订的第一个边境条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。故选B。
考点:人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄
24．下图人物是中国古代名将，他的名言是“封侯非我意，但愿海波平。”此人是：（ ）
A、郑成功
B、文天祥
C、岳飞
D、戚继光
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查戚继光的相关史实。根据题干中的名言，结合课本所学，可知此句话是戚继光所说。元朝末年，日本的商人、武士和海盗经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。戚继光组建的戚家军荡平了浙江的倭寇。此句表达了他的行为不是为了权力富贵，而是为了维护人民的利益。选择答案D。
考点：人教版新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·中外交往与冲突。
25．某班同学在班级举行历史人物图片展，其中一组的主题是“民族英雄”，下列图片符合题意的是（ ）
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【解析】
试题分析:本题主要考查对“民族英雄”这一概念的理解。“民族英雄”是指在反侵略斗争中作出巨大贡献的人，而岳飞抗金，是反对中国内部的民族压迫的斗争，因此，岳飞不是民族英雄，而戚继光、郑成功和林则徐都为反侵略斗争作出了巨大贡献。故选B。
考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代；
人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突；
人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄；
人教新课标八年级上册·侵略与反抗·鸦片战争
二、填空题
26．明朝中期，在东南沿海抗倭的民族英雄是 ；
在东南沿海坚持抗清、从荷兰手中收复台湾的民族英雄是 。
【答案】戚继光 郑成功
【解析】
试题分析：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，被称为“倭寇”。明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃，威胁百姓的生命财产安全。明政府派年轻的将领戚继光到浙东沿海抗倭，他组建一支纪律严明、英勇善战的戚家军，九战九捷，平息了东南沿海的倭患，被尊为民族英雄，永远载入史册。
明朝后期，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。清初，在东南沿海一带坚持抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。1661年他率领数百战舰，横渡台湾海峡，在台湾人民的帮助下，1662年台湾重新回到祖国怀抱。郑成功不愧是我国历史上的民族英雄。
考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·中外的交往与冲突考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固与社会的危机·收复台湾与抗击沙俄
27．1662年 从荷兰殖民者手中收复了台湾，成为中国古代历史上的民族英雄；
1839 年 领导的虎门销烟，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，成为中国近代史上的民族英雄。
【答案】郑成功；
林则徐
【解析】
试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。依据已学知识可知，1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。1662年初台湾回到祖国的怀抱；
1839年6月3 日，林则徐下令将缴获的全部鸦片，在虎门海滩当众销毁。
考点：人教新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄；
人教新课标八年级历史上册·侵略与反抗·鸦片战争
28．（1）图一是我国民族英雄 。1662年，他打败荷兰殖民者收复 ，为我国统一多民族国家的巩固作出重要贡献。
（2）图二反映的事件是 年的五四爱国运动。这场运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国 革命的开始。
（3）图三反映的事件是 战争。以彭德怀为司令员的中国人民志愿军发扬高度的爱国主义和革命主义精神，被誉为“ ”。
（4）图四形象地展现了“救世主” 受难的情景。他叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。他是 （宗教）的创始人。
（5）图五反映的事件是 。1492年， 受西班牙王室的资助，率领船队横渡大西洋，历经千辛万苦到达美洲。
【答案】（1）郑成功（1分）、台湾（1分）
（2）1919（1分）、新民主主义（1分）
（3）抗美援朝（1分）、最可爱的人（1分）
（4）耶稣（1分）、基督教（1分）
（5）新航路的开辟（1分）、哥伦布（1分）
【解析】
试题分析：（1）此题考查郑成功收复台湾的相关知识点。1662年，郑成功率军打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者，收复了台湾。郑成功是我国历史上的民族英雄，维护了祖国的领土主权，为我国统一多民族国家的巩固作出重要贡献。
【考点定位】人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄
（2）本题主要考查学生对五四运动意义的认识。1919年5月4日，北京爆发了学生的五四爱国运动。五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，在运动中工人阶级开始登上历史舞台，是中国新民主主义革命的开始。
【考点定位】人教新课标八年级上册·新民主主义革命的兴起·五四运动
（3）本题考查的是抗美援朝战争的相关知识，朝鲜政府请求中国出兵援助，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。抗美援朝战争中，中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，被称之为最可爱的人。
【考点定位】人教新课标八年级下册·中华人民共和国的成立和巩固·最可爱的人
（4）基督教产生于巴勒斯坦和小亚细亚等地。公元一世纪前后，巴勒斯坦和小亚细亚等地就出现了传道者。他们宣传说，“救世主”会来拯救人民的苦难。后来耶稣自称是救世主，叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
耶稣创立的宗教被称作基督教。
【考点定位】人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化
（5）本题主要考查学生对新航路的开辟影响的理解。依据所学知识可知，新航路的开辟中，1492年哥伦布受西班牙王室的资助，率领船队横渡大西洋，历经千辛万苦到达美洲，发现新大陆。新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。
【考点定位】人教新课标九年级上册·资本主义时代的曙光·新航路的开辟
三、综合题
29．（14分）材料一：“观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，若履通衢。”
———郑和描述船队远航
材料二：“封侯非我意，但愿海波平”。
根据材料回答以下问题：
（1）郑和下西洋是在哪个朝代？该朝代的建立者为加强君权设立了什么特务机构？（4分）
（2）郑和在远航中需要用到什么来指示方向？这种东西什么时期开始用于航海？（4分）
（3）材料二中的这句话是谁说的？他有什么光辉的业绩？在该朝代是谁攫取了我国广东澳门的居住权？（6分）
【答案】
（1）明朝；
锦衣卫
（2）指南针；
北宋
（3）戚继光；
抗倭；
葡萄牙
【解析】
试题分析：（1）本题考查郑和下西洋和明朝加强中央集权的措施，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：郑和下西洋是在明朝（1405——1433年）；
明朝的建立者朱元璋为加强君权设立了锦衣卫，特令其掌管刑狱，赋予巡察缉捕之权，下设镇抚司，从事侦察、逮捕、审问等活动。
（2）本题考查我国四大发明指南针的相关知识，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：郑和在远航中需要用到指南针指示方向。指南针发明于北宋时期，并开始用于航海事业。南宋时期，指南针广泛用于航海活动。
（3）本题考查戚继光抗倭相关知识，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：公元1546年（明嘉靖二十五年），戚继光负责管理登州卫所的屯田事务，当时山东沿海一带遭受到倭寇的烧杀抢掠，戚继光有心杀贼，写下了“封侯非我意，但愿海波平”的诗句。后领导军民取得抗倭斗争的胜利。明朝时期攫取了我国广东澳门的居住权的是葡萄牙殖民者。
考点：人教新课标七年级下册·中外的交往与冲突·郑和下西洋；
人教新课标七年级下册·中外的交往与冲突·戚继光抗倭；
人教新课标七年级下册·中外的交往与冲突·葡萄牙攫取在澳门的居住权
30．戚继光和郑成功是明清时期的著名人物，结合所学知识，回答问题:
(1)仿照戚继光的解说词就郑成功的英雄业绩拟写2至3句解说词。
例 戚继光：抗倭名将，指挥戚家军平定东南沿海倭寇，保卫了人民的生命财产安全。
答 郑成功：
(2)他们的英雄事迹，体现了怎样的宝贵精神？在和平年代的今天，你认为应该怎样把这种精神付诸行动？
【答案】(1)郑成功：民族英雄，从荷兰手中收复台湾，使台湾回到祖国怀抱。
(2)爱国主义精神；
行动：勤奋学习，练好本领，建设祖国。(言之有理即可得分)
【解析】
试题分析：(1)本题主要考查郑成功的功绩。明朝后期，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。清初，在东南沿海一带抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手里收复台湾。1661年，他率领将士，从金门横渡台湾海峡，抵达台湾西海岸。到1662年初，荷兰殖民者被迫投降。台湾重新回到祖国怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。仿例子，本题答案：郑成功：民族英雄，从荷兰手中收复台湾，使台湾回到祖国怀抱。
(2)本题主要考查史鉴功能。戚继光和郑成功都是抗击外来侵略作出重要贡献的民族英雄。他们不畏强敌，不计个人得失，英勇作战，为保卫人民生命财产和祖国领土的爱国主义精神永远被载入史册。作为我们青年一代，处于和平时期，应该珍视和平，勤奋学习，刻苦钻研，练好本领，为建设繁荣富强的祖国而奋斗。本题答案：爱国主义精神；
行动：勤奋学习，练好本领，建设祖国 (言之有理即可) 。
考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突；
收复台湾和抗击沙俄
31．阅读下列材料（16分）
材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先茎；
田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”。
——郑成功《复台》
材料二：中俄两国东段边界，以格尔必齐河，额尔古纳河和外兴安岭以东至海为界，外兴安岭以南，格尔必齐河和额尔古纳河以东至海的整个黑龙江流域、乌苏里江流域的土地，全部属于中国，外兴安岭与乌第之间的地区，暂行存放，留待以后再议……
——中俄《尼布楚条约》
请回答：
（1）材料一中的“开辟荆榛逐荷夷”指的是哪一历史事件？我们应怎样评价郑成功？（4分）
（2）台湾在元朝时被称为什么？为了加强对一地区的管辖，清政府在台湾地区设置了什么机构？该机构隶属哪个省？它的设置有何意义？（8分）
（3）请你说一说《尼布楚条约》签订的背景，这一条约签订有何意义？（4分）
【答案】（1）郑成功收复台湾；
郑成功是我国历史上的民族英雄。
（2）琉球、台湾府、福建省、加强了台湾和祖国内地的联系，巩固了祖国东南部海防。
（3）雅克萨之战后，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。
【解析】
试题分析：第（1）问，主要考查学生对郑成功收复台湾相关史实的准确认识，根据材料一中的“开辟荆榛逐荷夷，十年始复克先基。”信息集合所学知识，荷夷指荷兰殖民者，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，其是我国历史上的民族英雄。
第（2）问，主要考查学生对台湾相关史实的准确认识，依据已学知识可知元政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，也就是台湾，.1683年，清军进入台湾。1684年，清政府设台湾府，隶属福建省。这加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，同时巩固了祖国的东南海防。
第（3）问，主要考查学生《尼布楚条约》签订历史意义的准确理解与认识，回顾已学知识可知1689年，中俄两国签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。条约从法律肯定了我国对黑龙江和乌苏里河流域包括库页岛的主权。
考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·郑成功收复台湾、《尼布楚条约》
【篇4】“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人
第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争
连云区西苑中学 张燕 (136********)
教材内容：
本课（北京师范大学出版社《历史》七年级下第18课）共有三个子目，分别是：“戚继光抗倭”、“郑成功收复台湾”、“雅克萨反击战”。第一目讲述明朝的倭患及戚继光领导的抗倭斗争，第二目讲述荷兰侵占台湾和、郑成功收复台湾，第三目讲述清朝抗击沙俄的两次雅克萨之战和我国第一个边界条约的签订。
一、课标要求
讲述了戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等基本史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
二、教学目标
1. 通过出示自学提纲引导学生自主学习初步掌握戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战的史实。
2. 运用多媒体教学展示图片、文字资料等，收集故事，编演历史剧，培养学生的探究、合作和创新精神。初步学会论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土。
3. 通过学生对戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战的史实的探究，树立中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，树立爱国精神的意识。
三、教学过程
（一）设计思路
课程目标当中对讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实有明确要求，而且还要求学生通过学习，能够感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。为了完成本课具体的教学目标，我设计了讲故事、编演历史剧、播放视频等课堂活动，引导学生进行体验、探究，在合作学习的过程中发现问题、分析问题、解决问题，增强学生的团队精神和合作意识。对于《尼布楚条约》划定的中俄边界东段的具体分界线，学生不太容易掌握，设计使用历史地图来解决，让学生有一个准确的空间概念。
（二）教学媒体
多媒体课件
（三）课堂展示（教学流程）
导入新课：
教师活动：我们伟大的中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统.为了捍卫国家的主权和领土完整,先烈们抛头颅,洒热血,谱写了一曲曲壮美的英雄赞歌。你能说一说你崇敬的民族英雄有哪些？
学生活动：说出自己崇敬的民族英雄,如:戚继光,郑成功,林则徐等等.
教师活动：这些民族英雄都是我们应该永远尊敬和怀念的.今天让我们去了解一下明清时期中国人民为了反抗外来侵略作了哪些英勇的斗争,涌现出哪些民族英雄。请看第19课《明清抗击外来侵略的英勇斗争》（展示课题）
学习新课：
（一）揭开中国人民反侵略的篇章
1、多媒体展示
要求学生①对照自学提纲自主学习，同桌两位同学可以合作解决问题，在课本上完成标注。
②尝试归纳整理本课知识。
自学提纲：
(1)明代， 、 和 勾结一些中国的奸商经常骚扰中国沿海地区，沿海居民称他们为 。地方官无力还击，年轻将领 受命到浙东抗倭。
(2)戚继光训练的新军 ， ，多次挫败倭寇的进攻，声名大振，号称“ ”。
(3)明末， 殖民者侵占了我国台湾地区，1661年，郑成功率领大军从金门出发，在台湾包围了入侵的荷军， 年，打败了殖民者，台湾又回到了祖国的怀抱。
(4)17世纪40年代，沙俄趁清军入关之机，大举入侵我国东北地区，强占了 和 。
(5) 在1685年和1686年，两次出兵雅克萨，打败沙俄侵略者。
年，中俄两国在尼布楚进行谈判，双方签定了第一个边界条约 。
2、学生回答教师点拨，师生共同完成自学提纲，同时多媒体展示答案。
3、多媒体课件展示：各抒己见，你是怎样归纳整理本课知识的？
请学生代表说明本小组对知识的整理情况，教师以多媒体课件展示如下表格、知识结构。
朝代
人物
事迹
作用
明朝
清朝
（1）列表归纳：
（2）知识结构图
明朝 —— 戚继光抗倭
明清抗击外国侵略 郑成功收复台湾 维护国家主权
的英勇斗争 清朝 巩固国家统一
雅克萨反击战
4、师：明清时期我国边境相继遭到日本、荷兰、沙俄等国的侵略，广大爱国军民为维护我国主权和民族利益进行了英勇斗争, 下面就让我们回到那些让我们无法忘记的战场吧。
(二)体验
展示“光饼”，大家吃过吗？那大家知道光饼的来历吗？
相传是戚继光所传，也称继光饼。据说当年戚继光在浙闽沿海抗倭时，为使行军迅速，以面粉加食盐烘制成圆饼，中间打一孔，“戚家军”以光饼穿绳扎于腰间，作战时充当干粮，后来人为纪念戚继光的丰功伟绩，竞相仿制，称之为光饼。
那么戚继光生活在哪个朝代呢？（明朝）
他的主要功绩是什么呢？（抗倭）
1、戚继光抗倭
（1）学生讲述戚继光的故事（利用猴子放火器，口令的来历，哄儿谣）
（2）视频播放：戚继光抗倭
讨论：
①什么是倭寇？倭寇侵害我国哪些地方？带来哪些危害？
②戚继光抗倭的经过是怎样的？
③“封侯非我意，但愿海波平”表达了戚继光怎样的品德？
④为什么戚继光抗倭能取得成功？
（展示）正义的，符合人民的利益；
戚家军纪律严明，作战勇敢；
戚家军与其他爱国军民联合作战；
戚家光卓越的军事指挥韬略和指挥才能
（3）教师总结：戚继光抗倭是第一次反抗外来侵略的斗争。他是一位杰出的民族英雄，他那强烈的爱国主义精神鼓舞着中国人民一次又一次抗击外来的侵略者。
(过渡)东南沿海一带的倭患基本平息了，可到了17世纪20年代的时，荷兰殖民者双强占了我国宝岛——台湾，这时，又涌现出了一位民族英雄，他就是清朝初年的——？
2、郑成功收复台湾
（1）今年是郑成功收复台湾346周年。当年台湾被谁占领? （荷兰）
师述：对荷兰殖民者侵略台湾的历史背景作简要的说明
（2）展示郑成功幻灯，郑成功是一位什么样的人物？学生讲述郑成功
（过渡）郑成功是怎样收复台湾的？
（3）学生表演课本剧：“英雄郑成功”
探究：
①郑成功说：“台湾本来就是我国的领土”你能用史实证明一下吗？
②郑成功解决荷兰使者的贿赂，体现了他的哪些优秀精神品质？
③我们要把他的优秀品质落到实处应该怎么做？
④收复台湾有何意义？又是如何开发台湾的？
⑤当前仍有一些台独分子企图搞分裂，请你对台独分子说一句话。
教师总结：
郑成功收复台湾的历史昭示人们，台湾自古以来就是我国的领土，但至今台湾仍未统一。我们期盼它早日回归祖国，实现祖国的和平统一。
（过渡)清朝前期，台湾已回到祖国的怀抱，我国东北边疆却遭到了沙俄的入侵。为保卫祖国疆土，我国军民开始英勇的抵抗。一场激烈的战争在“雅克萨”爆发了。
3．雅克萨反击战
教师活动: 沙俄原是欧洲国家，本来不同我国接壤。可在16世纪后期，却越过乌拉尔山向东扩张。沙俄军队乘清军入关时大肆侵入黑龙江流域，强占了雅克萨和尼布楚，烧杀抢掠，无恶不作。
（1）提问：当时清政府的态度是什么?（要求沙俄侵略者撤出中国）
（2）提问：这一地区是否中国领土?（是）
（3）老师带领学生回忆以前学过的内容。（唐朝时，政府已经对这一地区进行了有效的管辖，设置了黑水都督府以后继续管辖，清代人关以前，就取得了对这里的统治权。)
面对清政府的一再交涉，沙俄却加紧武力扩张，在多次交涉无果的情况下，康熙帝决心组织自卫反击战。
（4）播放动画flash《雅克萨之战》,同时思考：
①康熙皇帝组织发动反击抗争共有几次？反击结果如何？
②雅克萨之战是正义的还是非正义的？
③双方签订了什么条约？是在什么时候？
④《尼布楚条约》怎样规定中俄两国领土的？利用课件地图演示。
（5）讨论：为什么说尼布楚条约是平等条约?
(三)弘扬民族精神
1．通过对戚继光抗倭寇、收复台湾和抗击沙俄这三个内容的学习，想一想，他们之间有什么相同之处吗？
（提示学生从时间、性质、结果、作用等方面思考。学生回答后师归纳。）
2．了解了这些英勇斗争的事迹，你感受最深的是什么呢？
(学生活动：畅所欲言，谈感受、体会、启示和收获。)
3．教师小结：正如刚才很多同学所说的,这些爱国军民表现出来的爱国主义精神是中华民族精神的具体体现，是自立于世界民族之林的精神支柱，也应该成为我们努力学习、自强不息的动力。
4．展示歌谣：
明清时期反侵略，英雄人物真不少，
明朝英雄戚继光，抗倭战斗是名将，
民族英雄郑成功，1 6 6 2 收台湾，
康熙两次派军队，打败沙俄侵略者，
1 6 8 9 签条约，黑乌两江库页岛，
学习先辈爱国心，英勇斗争保主权。
巩固检测
一、选择题
1. “封侯非我意，但愿海波平。”这是哪位民族英雄的豪言壮语（ ）
A.岳飞 B.文天祥 C. 戚继光 D.郑成功
2. 明朝末年，侵占我国台湾地区，残酷压榨台湾人民的西方殖民者是（ ）
A.荷兰 B.日本 C.俄国 D.葡萄牙
3.1685年、1686年组织清军两次在雅克萨击败沙俄侵略军的是（ ）
A.康熙帝 B.乾隆帝 C.顺治帝 D.雍正帝
4. 康熙帝和郑成功、戚继光的相似之处在于他们都（ ）
A.维护封建专制统治 B.对开发台湾做出贡献
C.维护国家民族利益 D.打败沙皇俄国的侵略
5.2005年6月2日，中俄双方签订东段边界补充条约。中俄第一个边界条约签订于( )
A.顺治年间 B.康熙年间 C.雍正年间 D.乾隆年间
二、非选择题
6.活动主题：历代名人挽郑成功联
大清皇帝康熙联：四镇多二心，两岛屯师，敢向东南争半壁：诸王无寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠。
清两江总督沈葆桢联：开千古得未曾有之奇，洪荒留此山川，作遗民世界：极一生无可奈何之遇，缺恨还诸天地，成创格完人。
现代著名学者郭沫若联：开辟荆榛，千秋功业；
驱除荷虏，一代英雄。
探究：
（1）郑成功的主要功绩是什么？看一看，上述挽联表达的共同主题是什么？
（2）1962年，在郑成功收复台湾300周年之际，新中国在福建厦门建立了郑成功纪念馆，分为《救国救民——举义抗清》《跨海东征——驱荷复台》《荜路蓝缕——开发台湾》等七个陈列室。想一想，《荜路蓝缕》会介绍郑成功哪些贡献？
（3）2002年9月18日，海峡两岸各界人士在厦门举行大会，纪念郑成功收复台湾340周年。中共厦门市委副书记吴凤章说：“郑成功是海峡两岸民众公认的民族英雄，郑成功的爱国精神将永垂青史。”想一想，海峡两岸各界人士纪念郑成功收复台湾有什么现实意义？
附：课本剧《英雄郑成功》
（旁白）：1661年郑成功率大军2.5万人从金门出发，在当地高山族的帮助下，登入台湾，台湾城内荷兰军队死伤过半，士气低落，荷兰总督派使者去见郑成功。
（使者）：郑大人，我奉总督大人之命，特来求见您。
（郑成功）：你们总督大人有何贵干？
（使者）：大人，我们荷兰人久仰您的大名，今日特来向您表示我们的诚意，这是给您的十万两白银。
（旁白）：使者让士兵把银子抬到郑成功面前。
（郑成功）：看了银子说：“天上不会掉馅饼的，说吧，你们总督有何要求？”
（使者）：狡猾的一笑说：“大人您英明，我们总督的要求很简单，只要您放弃台湾就可以了。”
（郑成功）：哈哈……区区十万两银子就想让我出卖国家民族的利益，你们也太小瞧我郑某了。
（使者）：大人，这十万两也足够你享用后半生了，你再考虑考虑如何？
（郑成功）郑成功扬起眉毛威严的说：“台湾本来就是我们的领土，我们收回这地方是理所当然的事，你们如果赖着不走，就把你们赶出去！”
（旁白）：使者见此情景，忙命士兵抬着银子灰溜溜地走了。
郑成功喝退荷兰使者后，经过8个月的战斗，于1662年初迫使荷兰殖民者投降，台湾回到祖国的怀抱，后来他又为台湾的开发作出了巨大的贡献。
你曾落过的泪，最终都会变成阳光，照亮脚下的路。
（舞低杨柳楼心月 歌尽桃花扇底风）我不去想悠悠别后的相逢是否在梦中，我只求此刻铭记那杨柳低舞月下重阁，你翩若惊鸿的身影，和那桃花扇底悄悄探出的半面妆容与盈盈水眸。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。
你必得一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大、生命之微、时间之贵我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前，谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？每一个黄昏过后，大家焦虑地等待，却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海洋凝固成一面漆黑的水镜，没有月亮的夜晚，世界变得清冷幽寂．但是，最深的黑夜即将过去，月亮出来了……记忆的冰川在岁月的侵蚀下，渐渐崩塌消融。保持着最初的晶莹的往事，已经越来越稀少。
灼灼其华，非我桃花。苍苍蒹葭，覆我其霜。芦荻不美，桃花艳妖。知我怜我，始觉爱呵。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存只要明天还在
我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独，寂静，在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。
一袭粉色拖地蝶园纱裙，长发垂至脚踝，青丝随风舞动。眸若点漆，水灵动人，冰肤莹彻，气质脱俗，眼波转动间却暗藏睿智锋芒。淡雅如仙，迎风而立的她，宛若来自天堂的。暖有时候猛烈地指责别人说谎，其实是太渴望那消息真实。
原来时间也会失误和出现意外，并因此迸裂，在某个房间里留下永恒的片段。尘世里，总有些什么，让我们不自觉地微笑，使我们的坚硬，在一瞬间变得柔软。婴儿的梦呓，幼童的稚语，夕阳下相互搀扶的老人.......那天黄昏，紫岚在栖身的石洞口默黩地注视着落日。余晖变幻着色调，嫣红、水红、玫瑰红，转瞬便消失在天涯尽头；
草原被铅灰色的暮霭垄断了，苍茫沉静。
孔明灯真的很漂亮，就像是星星流过天河的声音。你既然已经做出了选择，又何必去问为什么选择。
原来岁月太长，可以丰富，可以荒凉。能忘掉结果，未能忘掉遇上。我不可抑制地在脑海勾勒这样的景象：黄昏。风。无垠的旷野。一棵树。----就那么一棵树，孤零零的。风吹动它的每一片叶子，每一片叶子，都在骨头里作响。天高路远，是永不能抵达的摸样...... 孤单时，仍要守护心中的思念，有阴影的地方，必定有光 最好的时光，是经由记忆粉饰的过往。我们会不由自主地忘记伤痛，欢天喜地地投向下一个天国。过往的人事，在前行的途中偶尔显身于记忆，又不可挽留地悄然远去。谁也阻止不了忘记的步伐每一次的离别都在夏天，明明是最火热的季节，却承载着最盛大的离别。睡着你的秘密，醒着你的自由。它的篱笆结实而疏朗，有清风徐徐穿过。人生有很多选择，一个选择又决定下个选择，所以，选择的时候只要是自己内心所想的，也值了，怕的就是，明明不愿意，又不得不选择。人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的 早春二月，乍暖还寒的时候，鹅黄隐约，新绿悄绽，昭示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；
阳春三月，杏花春雨时节，桃红柳绿，柔风扶雨，飘扬着自然的伟力，那是如火的中年；
晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执著，这是晚晴的暮年……人都说顺其自然，其实一点都不是，而是实在别无选择的选择。
有个地方，名为汴梁，那年桃花肆意，旧年，桃花消散在汴梁。桃花十八年，繁华再现，桃花盛开三千夜，只需花颜亦墨离。那个汴梁有个童谣：桃花屋外飞满天，桃花谷里醉缠绵。桃花屋内冷桃茶，夭夭桃花葬桃恋。问桃花十八为几年，不谈墨离负花颜，江河暗流痴情魂，温柔十里桃花人。竹马青梅，亦是无猜，满眼繁花，只为那十八年的傻傻等候，公子俊秀，书画幔纱，唯有流逝一瞬，继过千年。 1、起地你出小起时，我们手牵手，看过声地你一棵树的叶子，闻过声地你一朵花香。夏日如格成我实每我们一实每吃孩把发一冰激凌一实每在绿茵道上玩会也嬉闹。我们不实把发一零食和啤酒，坐在广时说的大草作把上看电影。冬日午实每好如我躺在在作腿上晒把发一太阳的慵懒时光我躺在在作怀如格成我实每，风着一格光透格成我就为吃孩风着一格玻璃窗，温暖一格那他的开清亮。实每好如来作把图上几公分的距离，成了我们那他也也天过却法跨越的海角开天觉涯。
小小的白纸上记录着我们的曾经
虽然有的时候真的相信的未必开花结果可是那本子里记录的快乐与我们的青春与泪水与那时的我们，还谈论着自己的青春、年少与梦想记得那一年你的离开我在夜里痛哭了一场那天，你的作文被贴在最显眼的地方当我们蜂拥来到你的作文旁却只得到你要走了的消息可你却不彻底磨灭我们的希望你说过你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年，就这样两年时光飞逝正当我要忘记你时，你回来了那时我真的很高兴好像冲上讲台，拥抱一下你问问你，这几年过得好吗本上的荷花提醒着我们要出淤泥而不染更要濯清涟而不妖是你让我懂得了友情的可贵我们一定会再见的“你想要我追那只风筝给你吗?”
他的喉结吞咽着上下蠕动。风掠起他的头发。我想我看到他点头“为你，千千万万遍。”我听见自己说。然后我转过身，我追。它只是一个微笑，没有别的了。它没有让所有事情恢复正常。它没有让任何事情恢复正常。只是一个微笑，一件小小的事情，像是树林中的一片叶子，在惊鸟的飞起中晃动着。但我会迎接它，张开双臂。因为每逢春天到来，它总是每次融化一片雪花；
而也许我刚刚看到的，正是第一片雪花的融化。我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追。风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追。
一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去……夕阳已去，皎月方来。
----朱自清月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；
又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；
但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；
变变的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。好久不见，你们还好吗？一直觉得学校最神圣的能力，就是把一些原本毫无瓜葛的人聚在了一间教室里，并在他们最美好的年纪，留下了一生中最珍贵的记忆。然后不经意间，也决定了很多人这一生中最好的朋友是谁。许多年过去，我们已经渐渐长大，也渐渐散落在天涯。那些白衣飘飘的年代仿佛还在昨天，那些风华正茂的人呐，仿佛还是少年……将清晨化成钥匙，扔到水井去。慢慢走，我心爱的月亮，慢慢走，让朝阳忘记从东方升起，慢慢走，我心爱的月亮
【篇5】“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人
浅谈“不怕牺牲”精神
8月20日，中国船舶重工集团有限公司第七六〇研究所黄群、宋月才、姜开斌同志面对台风和巨浪，挺身而出、英勇无惧，为保护国家重点试验平台壮烈牺牲，用实际行动诠释了共产党员对党忠诚、恪尽职守、不怕牺牲的优秀品格，用宝贵生命践行了共产党员“随时准备为党和人民牺牲一切”的初心和誓言，他们是共产党员的优秀代表、时代楷模。
不怕牺牲是共产党员薪火相传的光荣传统。革命战争年代，共产党员冲锋在前，不怕牺牲，夏明翰、黄继光、董存瑞等感人事迹就是这种精神的最好诠释。和平建设年代，我们新时代的共产党员仍然高扬着不怕牺牲的旗帜，并将其赋予时代内涵，把不怕牺牲的宝贵精神发扬光大。
不怕牺牲，新时代共产党员在关键时刻敢于挺身而出。和平年代，并不需要每个共产党员抛头颅、洒热血，舍身堵枪眼，但关键时刻挺身而出的精神仍然深埋在每一位共产党员的血肉之中。往远了说：在抗洪抢险战斗中，是我们共产党员第一个跳入激流，把自己的身子化为筑堤的一根砥柱。往近了说，有我们七六〇研究所党员同志搏击风浪，为保护国家财产英勇牺牲。在党和人民群众最需要的时候，我们总是身先士卒，充分在战斗的第一线，可以说我们每个党员就是一面旗帜，每一个党组织就是一个堡垒，这是新时代共产党员不怕牺牲的真实写照，也是新时代共产党员的自我修养。
不怕牺牲，新时代共产党员在乐于奉献中实现人生价值。牺牲与奉献是紧密相连的，要奉献就要有牺牲，新时代的党员干部牺牲个人时间、私人生活把精力都投入在了忘我工作之中，为了党的事业，为了人民的利益，舍小家为大家，加班加点，埋头苦干，毫无怨言。主动服从组织安排，始终把工作需要、服务群众放在首位，甘于做“垫脚石”、“镙丝钉”，在平凡岗位上建功立业，在乐于奉献中实现人生价值。
不怕牺牲，新时代共产党员在动真碰硬中彰显党员本色。发展和改革是新时代的主旋律，新时代的共产党员作为主旋律中的最强音。高度发扬了不怕困难、不怕挑战的精神，在发展与改革事业中敢于动真碰硬，真抓实干，负重奋进。充分发挥共产党员锐意进取的开拓创新精神，在打破条条框框时敢冒风险，敢闯敢试，敢为人先。时时刻刻把自己放到工作第一线，放到矛盾聚焦、问题集中的地方，在处理复杂局面中攻坚克难，在实现中华民族的伟大复兴中勇挑重担。
【篇6】“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人
第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争〖课程标准〗
讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。〖教学目标〗知识与能力
了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战等基本史实，正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。过程与方法
在教师指导下分小组确立研究主题，收集明清时期中国人民为抗击外国侵略而英勇斗争的故事，编演历史课本剧。进一步学会收集材料、从材料中获取有效信息以及论从史出的方法。教师深入小组当中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等，担当课堂的组织者、引导者、评价者，学生发展的促进者、帮助者和欣赏者。适时提出一些问题，补充说明帮助拓展深度。情感态度与价值观通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，激发学生的爱国热情，认识台湾自古以来就是中国的领土。通过给学生提供自主、合作的学习机会，培养学生团体的合作和竞争意识。〖教学重点难点〗
重点戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战。难点《尼布楚条约》的签订。〖教学准备〗
将本课的内容“戚继光抗倭”“郑成功收复台湾”“雅克萨反击战”布置给学生预习，让学生根据自己的兴趣，自由结成学习小组，确定小组学习的共同目标，即选择、确立本组研究的主题，由组长组织组员参与，共同制定研究方案，由此确定各成员的分工，如角色分配，主持人，资料收集员，历史课本剧的编、导、演等等。然后学生根据自己的角色和分工进行相应的准备，如利用周末时间上网下载相关资料，或到图书馆查阅资料，或阅读《中华五千年》等有关课外读物，进行资料的汇总整理；
收集明清时期中国人民为抗击外国侵略而斗争的故事，编演历史课本剧；
收集有关音像资料，设计互动的游戏及讨论题等等。
从课前资料的搜集、准备过程开始，教师即应提供尽可能的指导和帮助，包括帮助学生查找资料、制作课件、解答疑难等等。上课前按小组坐好。教学方法
分组表演、师生互动、自主学习与合作学习相结合。〖板书设计〗
〖教学过程〗导入新课
上课。同学们好！教师活动：我们伟大的中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。为了捍卫国家的主权和领土完整，先烈们抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲壮美的英雄赞歌。你能说一说你崇敬的民族英雄有哪些吗？
（教学意图：创设情境，导入新课）
学生活动：说出自己崇敬的民族英雄，如戚继光、郑成功、林则徐，等等。教师活动：这些民族英雄都是我们应该永远尊敬和怀念的。今天让我们去了解一下明清时期中国人民为了反抗外来侵略做了哪些英勇的斗争，涌现出哪些民族英雄。请看“第１９课明清抗击外来侵略的英勇斗争”。（多媒体展示课题及图标）教学内容教师活动：这节课我们还是采用小组合作学习的方式，由三个小组分别讲述自己感兴趣的内容。课前大家都收集了很多资料，再给大家几分钟的时间互相交流一下。学生活动：小组交流讨论。
教师活动：深入小组当中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等，师生共同确定学习目标，教师重在提供帮助和加以指导。
就到这里，准备好了吗？同以往一样，根据各组的表现，我们要选出最优秀的小组，希望大家努力，好吗？
让我们进入第一子目：（多媒体展示）一、戚继光抗倭
教师活动：在福建、浙江沿海地区，有一种圆形中间带孔的饼，叫光饼，也叫继光饼，据说是为明朝著名将领戚继光打倭寇而制成的。作战时，士兵们都用绳子将带孔的饼穿起来背在身上，饿了就拿饼吃，不停下来休息，往往出其不意地消灭敌人。后来老百姓家家烙制这种饼，送给戚家军，支援他们的抗倭斗争。这个民间故事生动表现了戚继光抗倭的丰功伟绩，也反映了人民对他的爱戴和怀念。
下面，哪个小组可以介绍一下有关戚继光的事迹？（教学意图：创设情境，引导学生动手、动脑、交流、反馈，相互启发，相互促进）学生活动：由收集戚继光的相关资料的小组来介绍。１．介绍倭寇的由来和危害。２．观看录像《戚继光》，讲述戚继光的抗倭活动，包括台州战役。（录像资料由教师提供）
３．倭寇基本清除。
教师活动：启发、引导学生发现问题，提出问题。鼓励其他小组积极回答，形成竞争的氛围。
学生活动，给大家出几道讨论题：
１．你认为戚继光是怎样的一个人？２．为什么戚继光抗倭能成功？
教师活动：你们对这个小组的讲述有什么问题吗？
（教学意图：小组成员积极参与、踊跃发言的同时，也倾听其他同学的发言，及时补充更正。小组之间互相竞争，也互相置疑，由学生自己去发现问题、提出问题和解决问题。这样，学生的好奇心，探究心被激发出来，竞相参与，既阐发自己的观点，支持同组其他同学的观点，又反驳其他组的不同观点，在争辩中获得学习历史的乐趣）
教师活动：戚继光抗倭是第一次反抗外来侵略的斗争，他是一位杰出的民族英雄，他那强烈的爱国主义精神鼓舞着后人抗击外侮的斗争。从１９３７年开始，中国人民又进行了一场全民族的反抗日本侵略者的伟大战争。经过八年抗战，中国人民赶跑了侵略者，再一次捍
卫了国家主权和领土完整。
（教学意图：真正树立学生的主体地位，教师担当课堂的组织者、引导者、评价者，学生发展的促进者、帮助者和欣赏者。适时提出一些问题进行补充说明，帮助拓展深度）教师活动：哪位同学来评价一下这个小组的表现?
（教学意图：尝试以学习小组为单位进行自评、互评和师评，就全组的表现做评价，促进小组内成员的真诚合作和组际之间的竞争，培养他们的集体荣誉感，激发学生参与的兴趣，强调全体学生的发展。在这样的小组合作学习中体现出的是所有组员都参与活动，课堂教学气氛活跃；
学生学习兴趣浓厚，大多数人肯动手、肯动脑、敢发言；
小组活动热烈，教学效率比较高）
教师活动：他们的表现非常好。希望其他组同学更加努力。让我们进入第二子目的学习（教学意图：课堂上教师多给学生激励，积极的评价会收到事半功倍的效果）二、郑成功收复台湾教师活动：今年是郑成功收复台湾３４０周年，海峡两岸的人民都举行了各种活动缅怀这位民族英雄。那么郑成功是如何收复台湾的？哪个小组来介绍？学生活动：
１．介绍台湾的历史。
２．观看录像《郑成功收复台湾》。３．互动游戏：智力闯关。
（教学意图：通过互动游戏巩固知识，活跃课堂气氛，形成竞争氛围。教师注意引导学生提出有价值、有深度的问题，或者教师也参与到游戏中去，形成师生互动，生生互动）教师活动：郑成功收复台湾的历史昭示人们，台湾自古以来就是中国的领土，但至今台湾仍未统一。请同学们看一段材料：
近年来，台湾代表不断提出加入联合国的提案，每次都遭到否决。尼加拉瓜曾经在联合国大会上公开表示支持台湾。
假如你是中国驻联合国代表，请你写一段发言稿，结合中国的历史和中国政府的政策，在尼加拉瓜代表发言之后进行反驳。
（教学意图：通过开放性的题目，初步学会论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土”，引导学生进行深层次的思考，激起学生思维的碰撞）
教师活动：同学们表达了共同的心声。让我们盼望台湾早日回归祖国，实现祖国的和平统一。（情感态度与价值观的渗透）三、雅克萨反击战
教师活动：清朝前期，台湾已回到了祖国的怀抱，我国东北边疆却遭到沙俄的入侵。为抗击沙俄侵略，康熙帝组织了雅克萨自卫反击战。学生活动：
１．介绍沙俄侵略军的暴行。２．两次雅克萨反击战的经过。（教师制作相关课件，学生可指图讲解）３．表演历史课本剧《尼布楚条约》（由学生根据收集的明清时期中国人民为抗击外国侵略而斗争的故事编演历史课本剧，教师可提供帮助和指导）
（教学意图：通过课本剧的表演，使学生在课堂学习中真切地感受到中国人民反抗侵略的英勇斗争精神和爱国主义精神）学生活动（提出问题）：
１．雅克萨反击战是在哪个皇帝执政时期发生的？（康熙）
２．尼布楚条约是在什么时候、什么地方签订的？（１６８９年，尼布楚）
３．为什么说尼布楚条约是平等条约？（平等谈判，不存在对中国的武力威胁）教师活动：雅克萨反击战是反侵略的正义战争。《尼布楚条约》是第一个边界条约，也是一个平等的条约。这时的清朝国力强盛，军事力量强大，但到了清朝末期，国力日益衰败。１８４０年鸦片战争后，清朝政府被迫同沙俄侵略者签订了一系列不平等条约，如《瑷珲条约》《北京条约》等，丧失国土大约１５０多万平方千米。为什么会出现前后两种不同的结果呢？
（教学意图：引发学生进行深入地思考，通过比较得出结论）课堂小结
教师活动：让我们再来回顾一下本课的内容。（多媒体展示板书）了解了这些英勇斗争的事迹，你感受最深的是什么呢？
学生活动：畅所欲言，谈感受、体会、启示和收获。教师活动：这些爱国军民表现出来的爱国主义精神是中华民族自立于世界民族之林的精神支柱，也应该成为我们努力学习、自强不息的动力。（教学意图：情感态度与价值观教育渗透全课）评价
教师活动：接下来我们要选出本课最优秀的小组
学生活动：各组在组长的组织下填写小组自评、互评表，教师填写师评表，要做到公平和公正。
教师活动：我宣布获胜的小组是„„我将送给你们一张贺卡，希望你们喜欢。今天大家的表现都不错，希望下节课会表现得更好
（教学意图：学生的体验和感悟通过评价这个特殊的工具得到强化，学生的个性得到充分的尊重）
迁移应用（课后作业）
１．学习本课后，你感受最深的是什么？
２．你最崇拜的民族英雄是谁？说一说你崇拜他的理由。
（教学意图：作业具有开放性，不是知识的机械重复，注重理解、分析、运用知识能力的培养）
推荐访问:
