下面是小编为大家整理的加强学校内涵建设,努力提高教育质量,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
加强学校内涵建设,努力提高教育质量2篇
第一篇: 加强学校内涵建设,努力提高教育质量
加强系部教学管理，努力提高教学质量
作者：刘钊
来源：《文教资料》2014年第07期
摘 要：
在校系两级管理模式下，系部教学管理是学校教学管理的基础和关键。本文从分析连云港中医院分院两级管理体制下系部教学管理工作的现状入手，寻求有利于学校系部教学管理的有效方法和措施，提高教学质量。
关键词：
系部教学管理 教学质量 措施
近年来，我校一直注重加强内涵建设，实行校系两级管理是学校走内涵式发展道路的必然趋势。在校系两级管理体制下，学校内部教育教学管理的根本就是系部的教学管理，系部的教学管理在学校的整个教育中起着承上启下的作用，系部教育教学的工作质量对于整个学校的教学质量有着直接的影响关系。因此，如何加强系部教学管理，如何让系部更加规范、科学，为提高教学质量服务，是每个教育教学管理人员都必须深入思考的问题。
1.校系两级教学管理
1.1校系两级教学管理的内涵。
目前，大多数高职院校采取的教学管理模式是校系二级教学管理，我们学校也是。我校系部成立于2005年，成立之后便积极地推行实施校系两级管理，并在2008年5月印发了《关于校、系两级管理（教学）的实施意见》，进一步明确了学校的教育教学管理工作，即由过去的直接管理逐渐转变为间接管理，调动系部和教师的积极性，各司其职，共同促进教学活动的开展。
1.2校系两级教学管理的职责划分。
在校系两级管理体制下，教务处是学校负责教学管理的主管职能部门，承担着学校教学基本建设与管理的工作，代表学校行使教学工作管理职能。它主要以宏观管理为主，对学校的整体教学进行宏观决策、组织协调、评估监督和服务等，当好学校发展中教学工作的参谋。
各系部是学校教学管理的基层部门，是学校教学任务的具体操作者和执行者，各系部应该认真贯彻、落实学校教务处规定的教学工作任务，确保系部承担的教学任务与管理目标圆满完成。这一层级的管理主要以过程管理为主，具体包括负责系部一级的教学计划管理、运行管理、教学质量监控评估、教学档案管理以及其他教学辅助管理。
第二篇: 加强学校内涵建设,努力提高教育质量
密切联系家庭社会
努力提高学校德育教育质量
连州市龙坪镇青石小学 徐秋林
德育，特别是青少年的德育教育成功与否，关系着我们中华民族的复兴和发展。改革开放以来，市场经济和信息化的发展给我们小学德育工作带来了一种崭新的背景，同时也提出了种种新的挑战。传统的教育观念与复杂的社会不相适应；
家庭教育的偏差与学校教育不同步；
社会负面的冲击与学校正面教育相抵触等等，所有这一切，都要求我们德育工作作出及时有效的反应。近年来，我们学校意识到：学校、家庭、社会是构成影响小学生成长的三大要素，但长期以来，农村群众普遍存在着一种观念上的偏差，认为孩子进了学校便是老师和学校的事了，家长可以一百个放心。在信息化社会，在八面来风的环境中，传统的学校德育显得独立难支，漏洞百出，因此有些老师感叹：“老师讲一天，当不了学生在社会混一小时，在电脑前玩十分钟。”为此，我校为了把德育工作抓得更有成效，就从这薄弱的环节入手，由学校单一德育教育向学校、家庭、社会三位一体德育教育迈进。
一、密切联系家长，把学校教育与家庭教育取得一致。
在改革开放的时代、在市场经济的条件下，学校德育的实效性一直是学校工作比较头痛的问题之一。根据这一情况，我校把德育工作延伸到社会，争取社会的支持，齐抓共管，根据学生的思想实际或一些不良的现象，我们组织教师定期或不定期的家访。在家访中，召集部分家长，向他们传授教育的理论和方法，使家长认识到教育学生不光是老师的责任，只有学校教育与家庭教育取得一致，才能教育好学生。我们这样做，协调了教师、家长、社会的德育工作，扩大了德育的覆盖面，加深了德育教育的程度，不仅调动了家长的教育积极性，而且教育触角进一步延伸到社会，使德育工作更有魅力。
二、密切联系社会，加强学校德育教育。
社会吹什么风，学校就会起什么浪，根据这一情况，我们除了结合课文内容对学生进行德育工作外，还经常以社会、报章上的一些犯罪案例来教育学生；
邀请司法干部来学校进行法制教育、交警干部作交通安全讲座；
聘请校外辅导员管理留守儿童学生，密切配合村委会、经济社干部，齐抓共管学生的德育。
三、以品德教育为主线，将德育贯穿于教学的全过程。
学校的德育工作，主要依靠教师，特别是班主任教师在教学过程中，结合教材内容和本班、学校的实际来进行。多年来，我们认为小学生具有丰富的想象力、模仿力和创造力，但辨别是非的能力较弱。因此，我们在教学过程中，注意让学生在学习教材内容的同时，结合本班实际，设计一些辨析题，由学生自己辨析，通过这样，促使好人好事人人夸奖，不良现象人人指责，杜绝了不少不良现象的出现。
2010年3月20日
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