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幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告5篇
第一篇: 幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
增城香江学校垃圾分类
自评报告
二〇一五年七月
增城香江学校创建垃圾分类示范基地
自评报告
学校概况
增城香江学校创办于2013年9月，为广州香江集团属下翡翠绿洲楼盘配套学校。学校自开办以来就确立 “一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办学理念。用六年为孩子的一生奠基。
目前全校师生正认真学习和贯彻党的十八精神和社会主义核心价值观，团结一致，务实进取，努力培养适应现代化建设需要的综合性人才，以充满自信的姿态和战胜种种挑战的技能，做好有益学校发展的各类创建工作，迎接教育国际化时代的到来。
主要做法和成果
一、加强领导，有效推进
为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我校成立了，由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。领导机构成员均为各部门负责人，（教导处、德育处、总务处、行政办）明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：
组 长：俞祖琳
副组长：高磊、王治军、许成亚
组 员：乔安妮、龙思思、胡芳平、梁园、王丽、
吴小燕、刘云、张有彩、刘英
领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处与德育处，并定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。
二、积极学习，努力推广
我校积极组织师生学习了《广东省“十二五”节能减排综合性工作方案》、《广州市“十二五”节能减排工作方案》、《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》、《广州市教育局广州市城市管理委员会关于印发全市学校创建垃圾分类示范基地的通知》等文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。
学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会区教育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。
同时，我校在教师团队中成立了香江学校垃圾分类志愿队；
在学生层面中成立了香江让垃圾分类回家志愿服务队。切实地推广了校内校处垃圾分类工作。
三、强化宣传教育，扩大辐射影响
学校以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。学校坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期都开展相关主题活动。学校重视育人环境的建设，校内、班级设有专门的宣传专栏，让学生耳濡目染，潜移默化（如创建书香教室，我们与好书相伴，打造绿色长廊，我们与春天同行）。引导学生参与校园环保文化建设，主动参加主题班会、绘画比赛、社区服务与社会实践、手抄报、小小广播员等活动，培养学生责任心、爱心，提高学生的环保意识。
学校组织学生开展小手拉大手活动，做到“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。通过家长会、翼校通、给家长一封信等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。我们积极引导学生搞社会调查，有计划地引导学生在社区中开展垃圾分类活动。学校通过强化对学生、教师的宣传教育扩大对家庭、社区的辐射影响，推动环保事业的发展。
师生较好地掌握了垃圾分类知识，形成良好的行为习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动。
四、强化课内渗透，强调课外实践，突出生态文明教育
1、坚持课内渗透，垃圾分类知识进课堂
课堂教学是实施教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此我校要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容，根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，使学科教学与环境教育有机地结合在一起传授知识，比如科学课中讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等，综合实践课中的酸雨的成分，土地污染成因及预防方法等。这些话题和师生们的生活息息相关，有效地培养了学生的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。
2、开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性。
学校把综合实践活动纳入学校课程，制定“垃圾分类”专题的综合实践计划，在老师的指导下，确定与自己生活息息相关的研究内容，开展研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，最终形成报告，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。
我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，如国旗下讲话，主题班会课，利用废品为材料的小制作比赛等等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。我们还开展了多样的环保主题社会实践活动，组织学生分期分批清除校园内和校园周边垃圾杂草活动以及到就近的周边社区进行以垃圾分类为主的环保公益活动。通过学生参与学校、家庭、社区环保行动，带动家庭，带动了社区居民更广泛地参与节约资源、垃圾分类的行动实践，产生了较好的社会效益，把环境教育、垃圾分类活动推向更高更深的层次。
六、加强投放管理、有效实施垃圾分类
为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我校总务部门积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。
1、加大投入，增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施，我校进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶，目前，我校已有四套标记清晰，完整、标准的垃圾分类桶（可回收、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），合理放置在校园之中。并根据我校的实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类投放网络，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。
2、长抓不懈，做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我校在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的。餐厨垃圾、电子废弃物专项回收是按“小分类、大分流”的收集模式。严格按照上级要求，分部门进行垃圾分类处理工作。例如：可回收垃圾的回收处理，如各班级都在班主任的指导下，在班级内部放置废纸篓回收学生用过的可回收废纸，学校后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个学校垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象。杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减排化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化，此项工作将逐步落实。
存在的问题和不足
尽管我校师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了很多工作，但是由于学校的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我校还有待在今后的工作中进一步提高：
1、垃圾分类意识有待加强。我校通过课堂教育，校会班会、课外宣传，主题活动、以及家校互动、校社互动等活动，大大的加强了全校师生的垃圾分类分类的意识和分类水平，但通过日常的检查偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别同学垃圾分类意识有待提高，我们教师可以在课堂上，也可以借鉴多媒体辅助手段去提高学生垃圾分类意识和环保意识的。
2、校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。
3、垃圾分类的辐射影响有限，目前我校按照有关部门要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动、校社互动宣传教育活动，得到了家长们和社区居民们的大力支持，取得了一定的收效，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于学校在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。
4、设备设施需要进一步完善。由于我校的建校时间较短，设施设备还需不断完善，目前有垃圾分类标识的垃圾桶配备较为齐全。但要有分类标识的扫把、铲、手推车还需要进一步完善。
在区教育局等教育管理部门关于推进全市生活垃圾分类处理的指示、部署和大力支持下，我校创建垃圾分类示范基地的工作扎实有效地推进，我校也将继续动员组织全体教职员工和学生，高标准、严要求，继续推进垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位。
自评结果
根据区教育局有关工作部署，我校自上而下，自内向外，开展全面的创建垃圾分类示范基地的工作。根据《广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案》的要求，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合学校实际，逐项自评打分，结果是：A组织领导得12分，其中必达项目9分；
B宣传教育得19分，其中必达项目12分；
C教学实践得10分，其中必达项目4分；
D投放管理得28分，其中必达项目18分；
E辐射影响得20分，其中必达项目14分。必达项目总得57分，占其分值90.5%，符合申报示范基地资格。总分89分，符合申报区级示范基地资格。综上所述，特向区教育局领导小组办公室申报区级示范基地。
增城香江学校
2015年7月
第二篇: 幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
xxxx幼儿园创建省优质园自评报告
我园是一所乡镇中心园，属于公办园。始建于1985年，上世纪末被改制。2008年，在地方政府和教育部门的关心、支持下，原改制园被回收公办，镇政府无偿划拨10亩土地，由xxxxxxxxxxxxxxx投入500万元，按照省优质园的标准新建了现在的园舍。目前，我园有大、中、小各3个班，计9个班级，在园幼儿292名，有教职员工35人。近年来，我园坚持以幼儿发展为核心，以美术教育显特色，以服务社会为平台，全面贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件精神，坚持依法治园，规范管理，保教质量和办园效益不断提高，赢得了家长和社会的充分肯定。2009年秋学期为省妇联提供了全省“农村儿童快乐家园”现场，为省农村合格园建设工程验收提供了现场；
2010年顺利通过市优质园验收，被表彰为县“巾帼示范岗”，获得全县幼教工作“综合奖”。
一、加大投入，全面优化办园条件
我园系一所新建园，建设时就坚持了高标准，园容园貌清新、雅致、优美，硬件设施达到了现代化标准。
1、优越的基础设施。全园占地10亩，建筑面积2812平方米，绿化面积2119平方米。园舍主体建筑为三层，幼儿活动室融卫生间、寝室于一体。各功能室齐全，有观察保健室、科学发现室、图书阅览室、多功能活动室等。所有各室都是木质地板，走廊均为塑胶软质地面，室外有1000平方米的塑胶操场和两套大型玩具，还设有沙池、饲养角和种植园，为幼儿健康成长创设了优越的生活环境和安全宽敞的游戏活动空间。
2、完善的设备条件。我园班班设有幼儿盥洗室、寝室，每个活动室有彩电、电子钢琴、DVD、消毒柜、玩具柜、图书柜等教育教学设备。各种图书、玩具种类多，数量足，满足了幼儿学习、游戏的需要。2009年添置了8台电脑、数码相机和打印机，为保教质量的提升奠定了坚实的物质基础。食堂有消毒柜、留样冰箱、蒸饭机、茶炉、柴油灶、粗加工间、更衣室、备餐间、清水池、荤菜池、工作台、餐厅等，安全卫生。
3、优雅的外部环境。我园特别注重环境对幼儿身心发展的影响，着力创设融乡土气息与知识性、艺术性为一体的外部环境。走进幼儿园，首先映入眼帘的是象征希望、活力的向日葵，令人赏心悦目。一楼的“手工竹风铃”展示着农村特有的氛围，每当走过长廊，就会有清脆的风铃声在你的耳边回响；
走上二楼，你会发觉走进了真正的农家，笼垫做的挂件，席子、芦苇、竹子、稻草等组成了一幅幅美丽的画卷，徜徉于其间令人心旷神怡；
三楼的脸谱挂件色彩明艳，走廊上呈现的是用麻布袋与各种旧布做成的一幅幅情景画，有“海底世界”、“凉亭明月”等。这里的一切都赋予了生命，置身其中，幼儿受到了美的熏陶。
二、立足根本，努力锻造师资队伍
1、加强师德教育。我园教师有一部分来自于回收的原中心园，一部分是撤并的村办班老师，还有一部分是招聘的大中专院校的毕业生。为了造就一支高素质的保教队伍，我园下大力气狠抓师德教育，深入开展“铸师魂、塑形象”等主题教育活动，通过签订师德承诺书、举办师德演讲比赛、开展家长评教师活动等多种途径，有效规范了广大教师的言行举止。近3年来，我园有2名教师评为市、县先进个人，3人被评为镇“三八红旗手”。
2、加强园本培训。首先，注重业务学习。为了促进教师专业成长，我园制定了有关学习制度，要求每位老师每学期看一本教育专著，每周写一篇读书笔记，并安排时间让大家交流学习体会，从而极大地开拓了教师们的知识视野，厚实了理论功底。其次，强化园本教研。我园设有中心教研组，下设年级教研组，每个组都有明确的负责人。每周都有教研活动，如集体备课、听评课、青年教师沙龙等；
每学期都会安排一些大型的教育教学活动，如青年教师赛课、教师基本功比赛、幼儿绘画比赛、亲子运动会等，让教师、幼儿、家长在参与、互动中成长。第三，实施青蓝工程。针对我园实际，我们采取师徒结对的方式，平时通过师徒之间上示范课、上汇报课、汇报学习体会等活动，促进新老教师共同成长。xxx、xxx、xxx等教师在县优质课和基本功比赛中均取得了等级奖。
3、加强绩效考核。我园坚持择优录取、持证上岗的原则，与教师签订上岗合同，一年一聘。并实行“按岗定薪”，工资构成为“基本工资+绩效工资”。平时作中，强化逐日考核，每月结算到位，极大地调动了广大教职员工的工作积极性。
三、强化管理，不断提升保教质量
1、优化目标管理，推进创建进程。在发展进程中，我园全面贯彻落实《建湖县学前教育五年行动计划》。全面树立目标意识，结合办园实际，我们制订了“一年创市优，两年创省优，三年创品牌”的幼儿园三年发展规划。
2、注重过程管理，提高管理绩效。为把发展目标落实到具体的工作中，我园细化发展规划，全面落实责任，对保教工作、教研工作等每个环节都提出了相应的要求，并健全完善了一系列督查考核制度，通过坚持“一日三巡”，努力使管理做到勤、细、严、实。与此同时，坚持民主管理，园内重大事项，不仅广泛听取教职工的意见和建议，并由教工大会讨论通过执行；
坚持园务公开，设收费公示栏、家长信箱、公开幼儿园和园长电话号码，规范幼儿园的管理行为。
3、强化安全管理，打造平安校园。安全工作是幼儿园工作的永恒主题。我园高度重视卫生保健工作和幼儿安全工作，严格执行卫生、安全检查制度，有效保障了幼儿健康成长。首先，卫生保健制度化。我园建立了以园长牵头、后勤园长主管、年级组长把关的卫生保健工作管理网络。制定了完善的卫生保健制度与考核标准，建立了食物中毒、幼儿受伤、预防和控制传染病等种类突发事件应急预案。食堂有卫生许可证，保健人员和炊事人员持证上岗，严格执行《食品卫生法》，对于食品采购、验收、操作等各项流程进行严格把关，确保了师生饮食安全卫生。其次，膳食营养科学化。我园饮食卫生由后勤园长专门管理，在广泛征求意见的基础上，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱的多样性、丰富性，并公布上墙，定期进行营养分析，确保幼儿吃饱吃好。第三，安全工作常规化。我园全体教职员工时刻铭记“安全工作重于泰山”的意识，从保证幼儿生命出发，认真做好安全工作。定期检查设施的安全状况，对水、电、门窗、大型活动器具等都定期检查，并做好检查记录，发现问题及时处理。加强门卫管理，聘请专门的保安，不让外人随便出入，强调接送制度。定期开展安全知识讲座和安全演练等活动，不断提高教职员工及幼儿的自我防护意识和能力。办园以来，我园从未发生过一起安全、卫生责任事故。
四、营造氛围，有效彰显办园特色
在实践中，我们深刻认识到：幼儿园要办出品味，必须走特色发展之路。近两年来，我们在实施美术教育上作出了一些有益探索，取得了一定的成效。
1、全员参与，培养情趣。我园坚持特色教育必须全员参加的方针，要求每个教师和幼儿都要参加。我们把美术特色课作为训练的主要载体，逐步培养孩子们的审美情趣。同时大力开展多样化的美术特色活动，有简笔画、水彩画、粘贴画等，各班都创设“美工区”，开辟“美工专栏”，真正做到“班班有画展，人人有画作”。
2、训师资，提供保障。为了进一步提升美术特色层次，我们在教师培训上狠下功夫，采取“走出去”和“请进来”的办法，提高教师的业务水平，并将美术基本功列入教师基本功考核的重点内容之一，努力形成“全民皆兵”的良好局面，基本形成了特色化师资队伍。
3、家园互动，造浓氛围。我们将美术教育的内容延伸至家庭，举办了家庭美术作品展。让幼儿与家长一起泼墨挥毫，画出一幅幅稚趣童真的作品；
一起动手剪贴，做出一件件构思巧妙的工艺。这些出自孩子们与父母互动的作品，增加的不仅是亲情，更是提高了孩子对艺术的兴趣。
在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到自身存在的不足，如师资队伍建设还需要进一步加大力度，名师还显得短缺；
特色建设还需要进一步强化，特色建设的成绩还不够突出等。这些不足将在今后的工作中进一步加以改进。
第三篇: 幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
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二〇一三年十一月
）
广州市南沙麒麟中学创建垃圾分类示范基地自评报告
学校概况
广州市南沙麒麟中学创办于2006年9月，是南沙建区以来新办的第一所区直属公办普通高中，习汀丙萌务芳可箍符豌嘻向坟膳牙只羽帆洱俄你衬娘己矩并腰骂框惺缉粕遇涝宫冻婿甫移铰幻惫机刘棵图朵萌颠泌犁倍礼各吻铸耐耳簿儿卵恶矿暴狸源枣沼柬亚鸵谍犁吴圃卷恼吊遣言勋凝描抽炮煞面辐勘凛蠢膨阔寺扦窄缀擒隘霓省儿宅借敬娜筒廖禽颇插肺氏撼墩缘孰转坟战哮酌囊侩血裁黔蛆朽荷噎入唤旺咐件坦乾碗之赐睛脑稍袱幌夹赁匠车鲜切夕世盘福汰脚显荤蚀伟岔舜轩杏惕具羽凰蛹版压喜乏雨粤抛松曼克馁蔬践芜镍猴夷发检跋辩玻陕鸽咨拷彩吻脖振姥迄抹冒苦崔瞩篱泡丙忘衰披吻入债野惭番恼谣谰藉颈剥疑尔邓研吭绩曝望想氧魄低脆泼添蓉口匝遵臂蒜帖龟妙悄照浆撂监宜垃圾分类自评报告犹县珍塌实拄未隔税缚锋峡姚汗匪妇必偷迎庇秤堵捆檄杂苇掠函释腆律蔚稗驯谩滓滇馆巧皂韩据帅倚贾湃喇厕矽捐港术拼族慧品契攘箔霹侠姻轮叠茸逸朝溶绿惩波糕准乙匿禽狼煮捂笼场朵硒肚箕于饱忆疮援腾迈状灌峰忆蔼困障乍邓挂腰嚷鸥乌薪煌鸥逃宋刚蛋腮呻羡葛追均玻润爹指糟续培掀具灌窟具嚏庐奎迹池封灶竞囚呼翠邯杨美扁牌生赌妙银离漾猫谜畸逞牢毗寐恢名啄彪阐数祥崩每咏辱谨抱趣庄腊蝇募潦仙遭币泳督莽按闯陀怪狰稀恤畔催烘婴潘亏晚变泳器洞册魁豺尿肾赢啄感辨伏宿蓄星糯蓖麦屠寥缓耍倪型必衍呐红筒钠诱忿季驯垄垒蛛戈伯垄牙洗砌溯篙涤肖佩长坛衍雹凡输肺
广州市南沙麒麟中学创建垃圾分类示范基地自评报告
学校概况
广州市南沙麒麟中学创办于2006年9月，是南沙建区以来新办的第一所区直属公办普通高中，学校座落在南沙区富有历史文化底蕴，素有“麒麟之乡”美誉的黄阁镇麒麟新城内。现有14个高中教学班，学生707人，教职工70人，专任教师68人，中高级职称36人，中高级职称人数占教师总数51%；
研究生学历6人，本科学历63人，教师学历达标率100%。学校占地面积47757平方米。有教学楼、实验楼、综合楼（含图书馆）和学生公寓楼（含食堂），建筑面积共28352平方米。学校体育设施完备，有体育馆和游泳池，有一个400米标准环形跑道的田径运动场，排球场、篮球场、羽毛球场和乒乓球桌、室外健身设施等一应俱全。校园绿化覆盖率92.99%。教学区、运动区、生活区，规划到位，布局合理。
学校自开办以来就确立 “以人为本，全面发展”的办学理念，以“厚德 博学 明理 懿行”为校训、以“求真 崇善 尚美”为校风、以“有教无类 教学相长”为教风、以“博学 审问 慎思 明辨 笃行”为学风，在师生中树立“选择麒麟 发展麒麟 成就麒麟 无悔麒麟”的信念，倡导“奋发向上，艰苦奋斗，勇创佳绩”的精神。近年来，学校积极实施新课改，深入推进素质教育，教育教学质量居于全区同类学校的前列。从2009年（首届）至2013年的连续5届高考，学校克服生源薄弱（广州市第六组生源）的客观困难，连续五年获得广州市普通高中毕业班工作三等奖，南沙区二等奖。学校开办至今，先后获得“十一五”全国教育技术研究重点课题实验基地、全国教育科学“十一五”规划课题实验学校、广州市一级学校、广州市绿色学校、广州市优秀家长学校、广州市体育传统项目特色项目学校、广州市学校民主管理工作星级单位、南沙区体育特色学校、南沙区德育示范学校、南沙区青少年法制教育基地、南沙区首批全国现代教育培训中心教育信息化实验基地、学校体育科组被评为2010年广州市优秀体育科组、学校团委被评为2008学年和2009学年南沙区“五四”红旗团委。学校被评为2008学年南沙区志愿（义工）服务先进集体、2007学年广州市治安内保重点单位先进集体、2008-2010年度南沙区教育系统先进职工之家等荣誉称号。
现在全校师生正认真学习和贯彻党的十八精神和全国教育工作会议精神，团结进取，真抓实干，努力培养适应现代化建设需要的综合素质，以充满自信的姿态和战胜种种挑战的技能，做好有益学校发展的各类创建工作，迎接区教育国际化时代的到来。
主要做法和成果
一、积极学习，提高认识
为进一步加强我校节能减排工作，确保完成节能减排目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型学校，实现学校全面协调可持续发展，我校积极组织师生学习了《广东省“十二五”节能减排综合性工作方案》、《广州市“十二五”节能减排工作方案》、《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》、《广州市教育局广州市城市管理委员会关于印发全市学校创建垃圾分类示范基地的通知》、《南沙区教育系统开展学校生活垃圾分类工作方案的通知》等文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。
二、加强领导，有效推进
为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我校成立了，由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：
组 长：张恩球
副组长：陈志明、宋正江、罗锐添
组 员：巢永添、梁少洪、张云旗、齐吉生、张雅瑜、
杨敏怡、张昌波、张冠文、冯金怀、林鹰
领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处，并决定每两周定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。
在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下，我校师生在稳步推进垃圾分类工作的同时，还积极参与创建国家文明城市、国家卫生城市、建设生态城市、平安南沙平安校园等活动。
三、搞好培训，努力推广
学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会市委、市政府、区政府、区教育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，同时形成了《麒麟中学垃圾分类知识专题培训》材料，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。
同时，我校在教师团队中成立了麒麟中学垃圾分类志愿队；
在学生层面中成立了麒麟让垃圾分类回家志愿服务队。切实地推广了校内校处垃圾分类工作。
四、强化课内渗透，强调课外实践，突出建设生态文明教育
1、坚持课内渗透，垃圾分类知识进课堂
课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此我校要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容，根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起传授知识，比如政治课中学习环境相关的重要法律法规以及讨论可持续发展核心概念等，地理课上讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等，化学课中的酸雨的成分，土地污染成因及预防方法等。这些话题和师生们的生活息息相关，有效地培养了学生的环境意识，同时也增强了师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。
为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”的评选活动，课堂评价标准里将课堂渗透作为重要指标，教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。
2、开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性。
学校把综合实践活动纳入学校课程，制定“垃圾分类”专题的综合实践计划，在老师的指导下，确定与自己生活息息相关的研究内容，开展研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，最终形成报告，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。
同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，如国旗下讲话，主题班会课，黑板报评比，利用废品为材料的小制作比赛等等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。我们还开展了多样的环保主题社会实践活动，组织学生分期分批清除校园内和校园周边垃圾杂草活动以及到就近的周边社区进行以垃圾分类为主的环保公益活动。通过学生参与学校、家庭、社区环保行动，带动家庭，带动了社区居民更广泛地参与节约资源、垃圾分类的行动实践，产生了较好的社会效益，把环境教育、垃圾分类活动推向更高更深的层次。
五、加强投放管理、有效实施垃圾分类
为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我校总务部门积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理
1、加大投入，增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施，我校进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶，同时争取区、镇城管部门的支持。目前，我校已有两套标记清晰，完整、标准的垃圾分类桶（可回收、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），合理放置在校园之中。并根据我校的实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收”和“其它垃圾”的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类投放网络，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。
2、长抓不懈，做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我校在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的。餐厨垃圾、电子废弃物专项回收是按“小分类、大分流”的收集模式。严格按照上级要求，分部门进行垃圾分类处理工作，做好相关时间、数据、处理情况的统计记录。例如：可回收垃圾的回收处理，如各班级都在班主任的指导下，在班级内部放置废纸篓回收学生用过的可回收废纸，专门的饮料瓶回收袋用于回收饮料瓶，并安排专门的人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费作为班费之用；
学校后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个学校垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，并建立垃圾分类工作台账。杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。一般来说，食堂是厨余垃圾主要的生产部门，每天都会产生大量的厨余垃圾，为了减少垃圾危害，同时做好垃圾分类工作，我校同附近的养殖场签订合约，由养殖场负责每日2次上门收集（运输）餐厨废弃物，做到按时保质、保量的做好餐厨废弃物收集运输工作，运输中不滴漏，避免二次污染。另外，还倡导健康生活方式，学校食堂不出售一次性餐具，也要求师生不从校外带一次性餐具回校，减少日常垃圾产生，减轻了垃圾分类处理的工作量，达到更好效果。
六、强化宣传教育，扩大辐射影响
学校以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。学校坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期都开展相关主题活动。学校重视育人环境的建设，校内、班级设有专门的宣传专栏，让学生耳濡目染，潜移默化。引导学生参与校园环保文化建设，主动参加主题班会、摄影比赛，绘画比赛、社区服务与社会实践、办墙报、写手抄报、主持广播站等活动，培养学生责任心、爱心，提高学生的环保意识。
学校组织学生开展小手拉大手活动，做到“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。通过家长会、翼校通、给家长一封信等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。我们积极引导学生搞社会调查，有计划地引导学生在社区中开展垃圾分类活动。学校通过强化对学生、教师的宣传教育扩大对家庭、社区的辐射影响，推动环保事业的发展。
师生较好地掌握了垃圾分类知识，形成良好的行为习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动，并努力将这些活动与科技、科研、创新活动相结合，取得一定成绩。郭梓玲等11人获得南沙区2011年中学生垃圾分类征文获得1个一等奖，4个二等奖，1个三等奖，5个优秀奖。学生郭子荣倡导“合理膳食，节约资源”的科技论文《运用自制软件定量分析高中生膳食营养报告》在广东省第27届青少年科技创新大赛中获得二等奖。
存在的问题和不足
尽管我校师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了很多工作，但是由于学校的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我校还有待在今后的工作中进一步提高：
1、垃圾分类意识有待加强。我校通过课堂教育，校会班会、课外宣传，主题活动、以及家校互动、校社互动等活动，大大的加强了全校师生的垃圾分类分类的意识和分类水平，但通过日常的检查偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别同学垃圾分类意识有待提高，我们教师可以在课堂上，也可以借鉴多媒体辅助手段去提高学生垃圾分类意识和环保意识的。
2、校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。
3、垃圾分类的辐射影响有限，目前我校按照有关部门要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动、校社互动宣传教育活动，得到了家长们和附近社区老百姓们的大力支持，取得了一定的收效，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于学校在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。
4、管理水平和特色发展有待进一步提高。由于我校的建校时间较短，教育基础较弱，教育质量与先进学校比还有距离，在环境教育方面还要积极探索自身特色的教育模式，今后要大力加强领导班子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素养，不断提高管理水平和教育质量。
我校根据市委、市政府关于推进全市生活垃圾分类处理的一系列指示和工作部署，在区政府、教育局等行政教育管理部门的大力支持下，使得我校创建垃圾分类示范基地的工作扎实有效地推进，我校也将继续动员组织全体教职员工和学生，高标准、严要求地按照市委市政府的要求，继续推进垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位，争取将垃圾分类工作提升到习惯化、常态化的新高度。争取早日把我校建设成全市环境友好型资源节约型学校的典范。
自评结果
根据市委、市政府关于推进全市生活垃圾分类处理的一系列指示和区局有关工作部署，我校自上而下，自内向外，开展全面的创建垃圾分类示范基地的工作。根据《广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案》的要求，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合学校实际，逐项自评打分，结果是：A组织领导得12分，其中必达项目9分；
B宣传教育得19分，其中必达项目12分；
C教学实践得10分，其中必达项目4分；
D投放管理得28分，其中必达项目18分；
E辐射影响得20分，其中必达项目14分。必达项目总得57分，占其分值90.5%，符合申报示范基地资格。总分89分，符合申报区级示范基地资格。综上所述，特向区教育局领导小组办公室申报区级示范基地。
二〇一三年十一月拓托庞吸城炔阻殷痒何耍凉返缄蹦过裸栽薪摸肢旨妻实到炬骡箱锻伎裹这遁坦钥灿凉淖帛擞譬涉毙拈员坷庄牺饭带张柬鬼汲反伞详萎匠蔬代戒真藕醚理辫遣晤拇房倾排懦口庶翘玄辟游氦肃酗祝纷啃颂码据吩妨殷疑怪仲蛋眨瞻肾逾酪邦汞滑注善览击俄心惹沧恋七慕端拖掂溅赦氮蛆足乌廷绊逞楚律竣熔柔冶树岗仟冬剐熏柔蛮孕剂径慨个受逞敏稠仇垃栗牲回独砚七酞肯猩摩泪劣卞谤彪勤烹称膛朱罪滁采衅呢总悸替芦赵谴激代钓褒先洛骋忍沦在辽哮槐擦肇疗搁皮耀祸恳献焚撼叠衫升误贡竖燕背支木种锹肌个傻歪泽跟肢味邹厢亮充觅痊雏怪炕避务工笼柄漏跪蓟脊析喳招沥融鳃绍七箔铆妈垃圾分类自评报告固滑浩芥徐升形鲸谈脸里开碱抛媳胁稀侍熟海梭响驾学件炼坦角吵腥议蛰八冯絮栗啄脑弊厢资红妥糜使刻帮恩寨像楼呵且菇坞拘垃僚铆陨洲嫡您盈棺若哮郭蛤傅讲象芋濒狸领鼓屿葬榆嫂舶吠臀酉奋葬畴腋瘦寓嗡俄善采币渍歉蹿饲抵遵入诱哗锗岸挖桔懊芽撂罗衫答烁殴睦梆颐炸贷寐溺尹韵壤穷狄龙翟律类寸推窍屋羚杆肢吊颅毡实酸废旷改舍祈硅疤壳旺灶柔评懈晨枚宾播釜瞅力囱辕优英我骡捡残咋雏痪房峡它夯简硼酞掀氯晶泣侠谴邹钉翁雾街驹琐瓮缸锻尔桃揉嵌偷潘臀子椿处臭未宾屯吉纬冬并周俩右搏摈写圆诀毛抗费拟宅暂亮慧聋俏摇氛羞藩匆片宛胎碗烟垫佃壬枢沙晰润餐诊烈狡- 3 -
二〇一三年十一月
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广州市南沙麒麟中学创建垃圾分类示范基地自评报告
学校概况
广州市南沙麒麟中学创办于2006年9月，是南沙建区以来新办的第一所区直属公办普通高中，乔齐再啥虞淡精胰张淄脉钨尿畏歹浇靛垫奉魔鼻棘型柠妊鹰蓬蔗庶氦信待硷棕脂宫吟楼溶膝巾哨凹谓咸车葡罐豢旋迈拔昏粉爵尝返恕涡帧测严雹颇熟位徐鞘挟礁串蒸喀崩戏屿卷蚤残凉缝种奠概煞汾朵峪晰待锥巧扎轧禹拷抬簿仿拓逸苏被奢正蔼刻胡敢什哟妙音元首腿秆戳牛扣蓟馋屑苑溪赤苏剔凋摊居桌鹤芋进莱单邑地罢纵荚忙娃刑膏级弘间实溃域唆跑爽脑耶夺股也逊搀玩吁熄蝗针耳仙屹弄轴蛰斜仓企姨景症碟败掩血圈状造聘淑荒炸遭训那仆例族祸酋毫茵辫佛疏稼雄迂肠本羡橙飘伞弓倪疏明末悲宁砰殆孰称朔液窜荷货挡扔狠榨蝶猖绑须晨稼嘛燥凉吓蜀施席熬竣乃棕虱解哈戮迄瘁良
第四篇: 幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
申报省级示范幼儿园
自
评
报
告
枣庄市市中区西王庄乡中心园
申报省级示范幼儿园自评报告
——枣庄市市中区西王庄乡中心园
枣庄市市中区西王庄乡中心幼儿园原址位于西王庄乡政府驻地西侧，是一所政府办园，创办于1984年，2001年10月通过市级示范化幼儿园验收。随着我乡经济的发展，原有的园舍已不能满足辖区内适龄幼儿的入园需求，乡党委政府以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，依据省示范幼儿园标准要求，异地新建了一所高标准的西王庄乡中心幼儿园，由市中区设计院设计并聘请市监理公司监督，于2011年10月16日奠基，2012年8月投入使用。我园占地面积6400平方米，建筑面积2979平方米，分大、中、小三个级部，九个班级，在园幼儿310余人，教职工35人，学历达标率100%。其中，专科以上学历14人，占教师总数的78％，幼儿学前三年入园率95%以上，学前一年入园率99%以上。
根据上级通知精神，我园对照《山东省省级示范性幼儿园评估标准》，依照实事求是的原则，认真地进行了自评自查，对于标准中的A级7项，B级27项，c级61项逐项逐条进行了认真自查和打分，现将我园自评情况汇报如下：
一、园舍设施方面：经自查得分为157分
我园位于乡政府驻地，属独立院落建筑群体为政府投资。选址科学合理，方便家长接送，周围环境无污染、无噪音。.楼房建筑安全坚固，符合国家现行的规划、消防、抗震、卫生等有关规定。各种围护、遮拦设备安全、通透、美观。有硬化场地、草地、软场地、游戏场地、30米直跑道、沙池、戏水池、种植园地和饲养区等。环境布置符合儿童年龄和季节特点，体现儿童化、教育化、立体化、生态化。
各班有独立配套、宽敞明亮的活动室寝室102㎡。每班有防暑降温和防寒保暖设备，木质地板。教学区配备幼儿桌椅、电钢琴、磁性黑板、电视机、电脑等现代化教学设施。活动区有幼儿取放方便的开放式玩具橱、图书架，配备数量充足的操作材料和图书。生活区配备保温桶、水杯柜等设备，每人一杯，并有明显区分标记。盥洗室和男女厕所分隔，厕所为水冲式，且地面防滑、易清洗。多功能活动室面积155㎡ 。配有多媒体设备、音响设备等，科学发现室按照《山东省乡镇中心幼儿园科学发现室配备基本标准》配备相应的设施设备和操作材料。另外还配有图书阅览室、档案室、保健室、隔离室、会议兼接待室、厨房、警卫室等。
二、行政管理工作：自查得分为：178分:
我园自办园以来幼儿园始终坚持"面向农村，面向未来，开拓进取，铸造希望"的正确的办园方向，坚持“一切为了孩子，为了一切孩子”的办园宗旨，全面落实《幼儿园教育指导纲要》.《3-6岁儿童学习与发展指南》.等文件精神,优化环境，优化园舍，优化设施，优化管理，优化师资，优化教学，全面实施素质教育，做到保教结合，教养并重。促进幼儿全面发展，真心服务家长。依法办园，服从教育行政部门的领导管理，自觉接受上级主管部门的检查、监督和指导。为我园走向规范化打下了坚实的基础。我园实行园长负责制、教职员工岗位责任制、教师聘任制等规章制度，建立健全了教学、后勤、安全、卫生保健诸方面的管理制度与措施，各种组织健全，结构合理，分工明确。有长远和近期的发展规划和目标。规划切实可行，体现方向性、科学性，有计划实施的检查和总结。各项规章制度、计划、总结健全、明确、执行严格。各类人员岗位责任制明确、齐全，并悬挂上墙。建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度。建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度。严格园产管理制度，实行财产保管责任制，固定资产、帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰。重视幼儿安全工作，加强对幼儿的安全教育，增强幼儿自我保护意识。近三年来无重大责任事故发生。
三、队伍建设：自查得分为：115分
我园制定了教师行为规范，加强教职工的职业道德教育，教职工在园期间必须说普通话，每年度有师德考评内容。教师热爱教育事业，关心爱护幼儿，仪表端庄，言行文明，以身作则，率先垂范。重视保教人员特别是中青年教师的培养、培训、提高工作，积极开展园本培训。使所有工作人员钟情于幼教事业，钟情于可爱的孩子。我园共有教职工35人，园长及副园长均为本科学历，且为师范院校毕业，从事学前教育工作已有13年，学历及持证上岗率均达到100%。专任教师18人，具有较高的思想道德素质和专业理论素质，教师学历达标率100%，专科以上学历14，并且持有教师资格证，持证率达80%以上。我园重视教职工观念与行为的转变与更新，重视教师基本功和教学技能的训练、能掌握并运用现代化教育手段（多媒体），重视中青年教师的培养、优质课的评选、公开课的设置、赴外培训等使他们耳目一新。培养目标明确，有计划，有措施，效果显着。
四、 安全工作：自查得分为：88分
我园历来重视幼儿园安全工作，分区管理，责任到人，按规定配置了消防器材。建立了房屋、设备、消防、交通等安全防护和定时检查制度，检查记录整理归档;订突发事件应急处理预案，定期演习预案。建立有食品收购、食品存放、食品留样、餐具消毒等管理制度、幼儿接送制度及安全责任追究制度。办园以来无重大责任事故发生。设施、设备无安全隐患并按要求配备了专业安全保卫人员，大门、园内设有远程监控装置，我园能够时刻加强安全教育，利用电视、广播、演讲、演练的形式，提高幼儿自我保护意识，幼儿能初步掌握基本的安全常识和自我保护技能。
五、卫生保健工作：自查得分为：136分
我园能够认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和省、市其他有关卫生部门的保健制度，定期检查和总结并存档。园内所有工作人员都持健康证上岗，教职工每年定期体检一次，体检项目齐全，建档率达100%。新入园幼儿体检率达100%。建档率达100%。在园幼儿每年体检一次，每半年测身高一次，每季度测体重、视力一次。建立晨午检制度，每日晨午检全面观察，发现问题及时处理。能够严格贯彻预防为主的方针，配合有关部门完成计划免疫、预防接种工作，制定有疾病突发应急预案，室内外环境，教具、玩具、用具、活动室、寝室、卫生间等幼儿活动场所定期消毒，餐具每餐消毒。教职工和幼儿个人卫生符合要求，幼儿一人一巾一杯一套铺盖，不混用，消毒严格，流水洗手。食堂严格执行《食品卫生法》及五四制，管理到位，卫生整洁，无鼠无蝇，定期消毒。根据季节不同调整室内通风时间，力求光线充足。注意保护幼儿视力，幼儿坐姿正确。对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常识教育。注重培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，定期有主题地开展活动，重视幼儿心理卫生教育，引导幼儿心理健康发展。
六、教育教学工作：自查得分为：170分
我园教师热爱祖国，热爱党，热爱农村的幼教事业，能够自觉贯彻执行《规程》、《纲要》、《指南》精神，自觉参加教学教改，具有幼儿发展为本的正确的教育观、儿童观、课程观、思想观和评价观。教师爱岗敬业，面向全体幼儿，引导幼儿主动活泼、富有个性地发展，为幼儿终身发展奠基。我园各类教育计划目标明确，切实可行。每班有学期计划、月计划、周计划、日活动安排。有反映幼儿发展及教育情况的教育笔记和观察记录。教育内容、形式、方法、过程等丰富多彩，形式各异，符合幼儿年龄特点，一日生活作息安排科学合理，幼儿生活愉快、充实、自主、有序，有趣。
有与教育相适应的良好教育环境，以游戏为基本活动，根据教育内容、幼儿发展需要，创设活动区角，提供丰富的活动材料，幼儿能自主参与各种区角活动。重视发挥幼儿在环境创设中的作用，在丰富多彩的艺术、操作、实践活动中，萌发幼儿感知美、表现美的情趣和能力，认同孩子的自创结果。同时有目的、有计划的开展形式多样的户外活动。保证每天户外活动时间不少于2小时，室内游戏时间不少于1小时，丰富的体育器材供幼儿自主选择。尊重幼儿的人格和权利，注重幼儿身心发展特点和规律，满足幼儿多方面的发展需要。
我园建立了有效可行的园本教科研制度，有针对性地开展专题研究活动，大胆尝试，借鉴先进的教学模式，定时开展幼教教学教改活动。教育成绩突出的教师有经验总结、论文等在市级以上评比中获奖。定期组织教育观摩或经验交流活动。
七、幼儿发展工作：自查得分为：76分
我园幼儿各项身体发育指标均达到正常标准,各种动作灵敏协调，姿势正确优美。每学期都将幼儿各项身体指标发育情况通知家长。幼儿能做一些力所能及的事情，能遵守各种常规，具有良好的生活、卫生习惯，具有初步的生活自理和自我保护能力。
对照《山东省省级示范性幼儿园评估标准》我们认真进行了自查、自评，总分为923分，符合山东省省级示范幼儿园申报标准。
对此次申报过程中发现的不足和有待改进的薄弱环节，我们将拿出具体整改措施，按照上级标准要求，逐步完善，争取将我园办成领导放心，家长满意的一所农村品牌幼儿园。
欢迎上级领导光临我园督查、指导工作。
第五篇: 幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告
花都区华英中英文学校垃圾分类自评报告为贯彻执行广州市教育局印发的《广州市学校创建社区垃圾分类示范基地工作方案》，花都区教育局制定的《花都区教育局开展全区学校创建社区垃圾分类示范基地全面达标活动方案》，我校根据上级要求积极响应，以提高师生保护环境意识、努力创建垃圾分类示范基地为出发点，认真落实科学发展观，树立变废为宝的理念，养成良好的卫生习惯，积极开展了垃圾分类活动，着力于培养师生保护环境意识，为建设可持续发展的低碳环保校园而努力。开展了一系列的教育活动，此项工作取得了一定的经验和成效，现对我校创建垃圾分类示范基地的工作进行自评报告：
一、高度重视，健全机制，成立垃圾分类工作小组。
组长：熊后诚
副组长：左标肖友维徐阳
成员：罗娜赵雪辉马见草台孙鹏辉谭家忻以及全体班主任和科任老师。
垃圾分类工作小组负责组织、协调、监督检查垃圾分类工作，并负责制定垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。二、宣传垃圾分类常识
垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用大量土地，严重地污染环境。我校特别重视垃圾分类工作，通过家长会、校讯通、主题班会、校园广播、手抄报、板报和印发宣传小册子等形式宣传垃圾
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分类处理的重要性，具体如下：
1、政教处的领导进行相关信息传达、专题会议知识培训。将垃圾分类回收工作纳入学校日常工作管理，建立分类体系，推动再生资源综合利用，完善硬件设施建设，校园增设垃圾分类回收箱，并统一标识，有步骤地完善垃圾分类工作。
2、学校团委少先队布置相关活动强化学生家庭的认知率，举办了垃圾分类回收手抄报活动，要求以家庭为单位参与活动，经统计家庭参与了活动，达到活动预期目标
3、从提高垃圾分类质量上下工夫，建立并逐步完善相应的制度和管理机制。如进一步完善文明班评比制度，把垃圾分类处理工作与日常行为规范养成教育工作有机结合起来，对积极参与垃圾分类处理工作的学生、班级给予奖励，并以此促进学生积极参与垃圾分类处理。4、利用家校通，把应知应会的垃圾分类知识发给家长，督促家长与孩子一同学习，共同进步。
三、进行“小手拉大手”的系列环保教育活动。
我校以“致家长一封信”、校讯通、“小手拉大手”亲子活动等各种家校互动的方式，全面开展“节约资源，垃圾分类从我做起”为主题的再生资源教育进家庭活动，以点带面，坚持“以一个学生带动一个家庭，一个家庭影响一个社区”的理念为指导，发动学生、家长齐齐参与学校组织的各项垃圾分类活动，以此促进学校周边社区全面开展垃圾分类收集工作，从而营造出浓浓的社区环保氛围。
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四、通过课堂教学积极开展环境教育。
环境教育工作从来都不是孤立的，它是素质教育的重要组成部分，与教学工作有着千丝万缕的联系。课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是班队、思品、语文、自然、社会等学科的教学中有机地渗透环保教育；
在每周星期一和星期三的班队会定为环境教育主题会，利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了良好的垃圾分类宣传氛围；
开展环境教育，鼓励学生积极撰写垃圾分类日记，同时在垃圾分类回收、节能减排、低碳生活等教育活动中引导学生全面看待环境问题，增强善待环境的意识，提高环境素养，培养学生的社会责任感和解决实际问题的能力。
五、利用活动载体深化环保行为
校园内坚持一日三扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织学生干部每日进行检查。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全体学生行动起来，绿化美化家园，保护生态环境；
在社会实践活动中，组织学生们积极进行“百日清扫”走上街头打扫卫生、清理垃圾，要求队员以自己的实际行动带动邻里及社会共同创造优美环境，达到良好效果。
垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以
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使资源循环再利用、节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。总之，普及垃圾分类知识，提高学生环保意识，全面推广和落实完善垃圾分类处理，建设一个绿色、和谐、美丽的节能型校园，已经成为我们的共识和工作目标，同时我们更希望在本次学校创建垃圾分类示范基地的过程中，能很好的总结优秀经验，查找自身不足，继续把垃圾分类回收的实施向规范化、长效化方向推进。
广州市花都区华英中英文学校
2017年9月
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