下面是小编为大家整理的浅谈幼儿园家园共育重要性,供大家参考。
浅谈幼儿园家园共育重要性
浅谈家园共育的重要性 著名幼教专家陈鹤琴说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定两个方面共同合作才能得到充分的功效。”简单却又朴实的一段话，道出了我们幼儿园和家庭必须两者同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。
一、家园共育出现的盲区与解决策略：
1、教学计划未能及时与家长沟通，家长对幼儿现阶段发展重点较茫然。
我在一所公立园工作已经四年有余，在这段时间里，我发现很多老师都习惯让家长带一下废旧材料、手工作品等来幼儿园，以便开展教学活动、游戏或制作玩教具，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，久而久之，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，不再继续配合老师的工作，老师和家长之间的距离不知不觉地拉开了。其实，我们可以利用接送孩子时间、QQ 群等简单交代清楚幼儿现阶段的教学计划、发展目标，以及需要家长和老师配合的注意事项。这样，我们可以形成一股合力，把幼儿现阶段的各项习惯、能力，高效地达到最大化。今后的家长工作也能够顺利地。有序地得到开展。
2、隔代教育较严重，家长无暇顾及幼儿各项发展。
我在一所乡镇幼儿园工作，幼儿的父母大多数外出工作，爷爷奶奶带幼儿的占大多数，加之又地处农村，长辈对家里的幼儿有些宠爱甚至是溺爱。当满足不了幼儿的需要时，长辈不懂该如何科学地进行引导，就会以满足孩子需求为主。由于日积月累，孩子的一些不良行为习惯逐渐养成。这种隔代教育带来的弊端日渐凸显，而年轻的父母工作较忙，只能在周末或者视频中，正确的教育方法才能得到体现，而毫无疑问，这样的作用微乎其微。而针对这一问题，我认为也是可以得到解决的。首先，我们要进行个别约谈，对不同幼儿的不同行为习惯进行沟通，家庭系统对幼儿的发展轨迹有着深远的影响，并发挥着强大的制约作用。我们要与家长共同协商，用科学的、适宜的方式开展家庭教育，而不是一味地骄纵。其次，我们要与幼儿的父母进行沟通，对幼儿异常的行为进行汇报，只有我们联起手，才能实现最有效的家园合作，才能促进幼儿更好地、和谐地、健康地发展。
3、家园宣传栏缺乏互动性
每班的家园宣传栏是良好的一个互动专区，但是在其作用的发挥上却差强人意。我们大多数老师都是从网上摘抄一些较好的育儿小知识，张贴在家园宣传栏中，然后每月进行更换。但是我发现这样的效果并不是很好，家长们无人问津。其实，我们可以采取一种新的形式进行开展。比如，我们可以开展一个亲子版块，请家长用文字来畅谈亲子游戏的重要性，或者结合自己的育儿经验，分享好方法给更多的家长。这样，家长园地能够使家长的素质以及育儿经验方面都得到很大的提高，不仅如此，还对家庭教育提供了帮助和指导。
二、家园之间应该如何有效地协作互助
1、 家园互动多样化 现在的家长们，是个个“身怀绝技”，我们可以充分发挥他们的兴趣优势，让他们成为我们教师的合作伙伴，参与幼儿园的环境创设。比如，在开展“秋天来了”的主题中，我们让家长与孩子共同出去寻找秋天留下的足迹；当开展环保主题时，家长们利用废旧材料与孩子们共同制作小作品并进行展览。这样的活动，拉近了老师与家长，家长与家长之间的距离，有效增强了家园之间的交流与合作，建立了和谐的家园关系。
2、 积极引导家长参与幼儿园活动，增进相互间的情感 每年根据节日的不同，我们会开展各种丰富多彩的活动。如端午节包粽子的活动，孩子和家长一起参与进来，体验包粽子的乐趣，并了解传统节日的意义。每学期邀请家长参加开放日活动。让家长来幼儿园进到班里和孩子们一起游戏、玩玩具、学知识。事先要向家长介
绍一日活动的目的和完整的活动计划，让家长“知其然，也知其所以然”。通过活动的开展，让家长们都留下了美好记忆，也使家长进一步了解幼儿园的教育内容和方法，并发现孩子的不足之处，以便今后能够采取方法，更有针对性地配合幼儿园的教育。
3、 家长沟通个别化，采用多种沟通方式 没有谁比父母更清楚自己的孩子，我们要定期地与家长取得联系，及时沟通一下幼儿的近况。通过交流，了解幼儿在家的情况，以便我们综合幼儿的整体表现，规划出更适合幼儿发展的教育方法。随着现在科学技术的发达与进步，网上联系也能拉近我们与家长的距离。QQ，微信等联系方式，有效地加强了家园互动，从而达到家园一致的教育。只有我们密切地联系，相互协调，才能更好地促进幼儿健康地发展。采取多种形式的交流，促进了家园的信任，更为我们今后工作的开展，打下了坚实的基础。
4、 家长进课堂 家长都是宝贵的教育资源。他们由于职业的特殊性，工作不同，专业技能也不同，他们有各种职业优势，我们可以吸引不同职业的家长参与到我们的小课堂中来，为孩子们上一节生动的、贴近生活的教育活动。比如，我们可以请班里当医生的家长，在小班初期，为我们讲解洗手的重要性和洗手的正确方法。到了大班，可以请家长为我们的孩子讲解如何保护我们的牙齿，刷牙的正确方法等。孩子们可以从家长那里学到很多老师这里得不到的最真实、最直接的对事物的认识。
5、定期召开家长会
家长会对幼儿体现的作用不容小觑。在小班新生入园会上，我们会针对即将入园的小班家长讲解幼儿园一日生活流程，需要为幼儿准备的物品，需要与老师沟通的问题等，以便更好地配合幼儿园的活动。由于幼儿第一次步入集体生活，难免会出现分离焦虑，会有哭闹现象的发生。针对这一问题，我们会为家长们提供几条有效的策略，帮助幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活。对于即将升入小学的大班小朋友，我们会召开“转变角色，帮助孩子成功入小学”的座谈会，聊一些为即将升小学的家长们最关心地话题。我们切实地满足了家长们的需求，进一步把家园工作做到实处。
就像著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过的，：“没有家庭教育的学校和没有学校的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。幼儿的教育是两条腿的教育，家长与幼儿园同等重要，作为合作伙伴，我们之间应该相互配合、相互沟通，才有利于孩子今后的成长与发展。我相信，在新形式的引领下，我们会采取更加合理、科学的模式，促进每个孩子富有个性的发展。
浅谈幼儿园家园共育重要性
浅谈幼儿园家园共育的重要性
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而父母是最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用。现在的社会竞争日益加强，如何使幼儿不输在起跑线上，在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功，这是对现在的父母和幼儿教师在幼儿教育的问题上提出的更新层次的要求。因此，只有家庭和幼儿园两者相互协调紧密配会，才能为孩子的未来搭建一座彩虹之桥。
一、什么是家园共育？ 家园共育，就是在幼儿园和家庭之间，教师和家长之间形成合力，圆满完成对幼儿人格、知识的教育，与家庭形成合力，努力完成教育幼儿的目标 二、家庭和幼儿园各自有着怎样的重要性？ 第一、家庭是孩子出生后的第一个生活环境，家长是孩子不可选择的第一任老师，家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家长爱学习家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他们的家庭教育方法又得当，所以他们的孩子培养得很优秀。但是目前也有不少的年轻家长他们的教育随意性和盲目性较多，教育的效果不理想。
第二、幼儿园应是孩子受教育的主要场地，幼儿园的教
育在教育大纲的指导下，不管在教育理念上，在教学内容上还是在教育方法上都有国家的统一标准和要求，如果幼儿园的老师和家长密切配合，形成合力，就一定会使我们的孩子全面发展，健康成长。但是，由于各个家庭的背景文化差异，老师与家长的沟通技巧与方式水平不均，家园共育工作成为老师面对的一个棘手的问题，就当前家园共育的现状具体归纳为三点: 1．部分家长不配合园内活动。部分家长认为，把孩子送进幼儿园就把教育责任交给了老师，自己只是负责孩子的经济物质基础，怎么教是老师的事。
2．家长与教师在教育问题上发生分歧。有的家长认为幼儿园只是帮忙照顾孩子的衣食起居，为减轻家长们的工作生活困难，而忽略了培养孩子的健康、语言、社会、科学、艺术以及智力的发展。
三、“家与园”如何做好共育工作？ （一）建立有效沟通 1．帮助家长认识家庭教育对幼儿的重要性 首先，要让家长明白自己的一言一行，一举一动都是孩子学习模仿的榜样，孩子的明天就是家长今天的翻版，家长应以身作则。其次还应该让家长认识到幼儿园教育是不能代替家庭教育的，家庭与幼儿园承担着不同的任务，缺一不可。
2．教师要改变观念，与家长进行平等沟通
家长是教师最好的合作者，没有谁比父母更了解孩子，因此家长是老师了解幼儿最好的信息源，也是幼儿园宝贵的教育资源。所以，家长不只是一个配合者，而应是教育的合作者、参与者、实施者。把自己开展活动的目标和要求转达给家长，让家长知其然也知其所以然。
（二）调动家长参与教育的快极性 1．定期向家长介绍幼儿园各项活动及幼儿在园情况，以及需要家园配合事宜，争取家园配合，使工作更有效的开展。
2．定期向家长推荐或传达幼儿园及教师的教育理念，使家长真正了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿沟通交流的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
3．向家长说明亲子活动的实效性，要求家长和幼儿共读一本书、共看一场电影、共唱一首歌，共画一幅画、共做一件玩具、共讲一个故事、共做一个游戏等活动，增进亲子关系。
总之，家园共育工作是门艺术，家长与幼儿园之间教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密配台。只有家庭和幼儿园老师保持一致的教育目标和要求，才能获得理想的效果。
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