下面是小编为大家整理的小学开展“双减”工作实施方案,供大家参考。
小学开展“双减”工作实施方案
小学 开展落实 “双减”工作实施方案
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），为更好地落实此项工作，特制订我校实施方案如下：
一、总体要求
1.指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则 坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
3.工作目标 为使我校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担
4.健全作业管理机制 我校完善了作业管理办法，切实做好作业指导，在校内基本完成书面作业，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，各班主任统筹协调各学科作业数量，教导处加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
5.分类明确作业总量 学校确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。
6.提高作业设计质量 发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
7.加强作业完成指导
我们要指导小学生在校内基本完成书面作业，要求教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
8.科学利用课余时间 学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时在21:20 之前就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。
三、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求
9.保证课后服务时间 学校充分利用资源优势，实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校提供延时托管服务。课后服务时间每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
10.提高课后服务质量 学校制定了课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的
科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,不利用课后服务时间讲新课。
我校为发挥好立德树人的主体地位，引导和鼓励教师积极探索全新的作业模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，创新育人方式，为学生营造一个和谐健康的学习环境。我校课后延时服务给学生提供了丰富的选修课程，主要分八大智能板块 31 门课程。
这些丰富的延时拓展服务更好的落实了学校的办学理念“激发潜能，追求成功”，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。组织全体学生集体进行学校选修课程的实施、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质，培养学生兴趣特长。
11.拓展课后服务渠道 课后服务由本校教师、具有资质的社会专业人员和家长志愿者承担。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为。
五、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好
12.提升课堂教学质量 我校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。
六、强化配套治理，提升支撑保障能力 13.保障学校课后服务条件
学校统筹核定编制，配足配齐教师。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
14.完善家校合育机制 进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。办好家长学校或家庭教育指导，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。为实现家校合育这一育人目标，学校聘请家校合育专家武际金教授为我校的名誉校长，来学校定期开展讲座活动，大大加强了家校的沟通。家长朋友也要着眼于培养培养孩子健全的人格和乐观向上的进取精神，经常带孩子亲近自然，接触社会，参加各种实践教育活动，开阔眼界，增长见识，加强艺体修养，发现和培养孩子的兴趣特长，促进孩子全面发展。尊重孩子的个性差异，关注孩子的个性发展，基于孩子内在特质，理性确定孩子的成长预期。要引导孩子合理安排学习计划，养成自主学习、不依赖校外补课的良好学习习惯，对于非学科类的兴趣爱好培训，请根据孩子自身实际、意愿，合理选择，适度参加，不增加孩子的课外学习负担。
七、精心组织实施，务求取得实效
15.全面系统做好部署 我校成立“双减”工作的领导小组，把“双减”工作作为学校重点工作。我校认真做好教师思想工作，全体教师转变教育观念，形成减负共识，“双减”政策积极回应了社会关切与期盼，要遵循教育规律，促进学生全面发展、健康成长。减轻学生过重作业负担和校外培
训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，是利国利民的好事。教师和家长要理解、支持“双减”决策部署，配合政策执行落实，与学校形成减负共识。确保“双减”工作落到实处。
组长：xx 副组长：xx 成员：xx 八、强化问责，落实“双减”
学校严格落实 x 办公厅、xx 办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》领导小组定期开展督导检查，发现违规现象立即整改，并随时通报督导检查结果。同时，学校要逐级落实“双减”工作，责任到人，对工作不力、群众反映强烈的要依法依规予以严肃问责。
小学开展“双减”工作实施方案
小学开展落实 “双 减”工作实施方案
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育 人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻 义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双 减”），为更好地落实此项工作，特制订我校实施方案如下：
一、总体要求
1. 指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强 化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众 利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全 面发展、健康成长。
2. 工作原则 坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成 长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会 关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义 务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、 综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责， 发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹 推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定, 对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平 稳有序。
3. 工作目标 为使我校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科
学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园， 校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、 家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著， 人民群众教育满意度明显提升。
二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担
4. 健全作业管理机制 我校完善了作业管理办法，切实做好作业指导，在校内基本完成 书面作业，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保 难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，各班主任统筹协调各学 科作业数量，教导处加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业， 严禁要求家长检查、批改作业。
5. 分类明确作业总量 学校确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，在校内适当安排 巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。
6. 提高作业设计质量 发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体 系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性 作业。布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜 绝重复性、惩罚性作业。
7. 加强作业完成指导 我们要指导小学生在校内基本完成书面作业，要求教师要认真批 改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅 导。不得要求学生自批自改作业。
8. 科学利用课余时间 学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要
的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展 阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时在 21:20 之前就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护 视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情 绪，帮助其养成良好学习生活习惯。
三、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求
9. 保证课后服务时间 学校充分利用资源优势，实施各种课后育人活动，在校内满足学 生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间 不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校提供延时托管 服务。课后服务时间每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两 小时，简称“每周五加二”。学校统筹安排教师实行“弹性上下班 制”。
10. 提高课后服务质量 学校制定了课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用 好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行 补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的 科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，不利用课后服 务时间讲新课。
我校为发挥好立德树人的主体地位，引导和鼓励教师积极探索全 新的作业模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，创新育人方式, 为学生营造一个和谐健康的学习环境。我校课后延时服务给学生提供 了丰富的选修课程，主要分八大智能板块 31 门课程。
这些丰富的延时拓展服务更好的落实了学校的办学理念“激发 潜能，追求成功”，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣 与爱好，增强学生体魄。组织全体学生集体进行学校选修课程的实施、
体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质，培养学 生兴趣特长。
11. 拓展课后服务渠道 课后服务由本校教师、具有资质的社会专业人员和家长志愿者承 担。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为。
五、
大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好
12. 提升课堂教学质量 我校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学 生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小 科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做 到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。
六、 强化配套治理，提升支撑保障能力 13. 保障学校课后服务条件 学校统筹核定编制，配足配齐教师。教师参加课后服务的表现应 作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
14. 完善家校合育机制 进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进 协同育人共同体建设。办好家长学校或家庭教育指导，引导家长树立 科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。为实现 家校合育这一育人目标，学校聘请家校合育专家武际金教授为我校的 名誉校长，来学校定期开展讲座活动，大大加强了家校的沟通。家长 朋友也要着眼于培养培养孩子健全的人格和乐观向上的进取精神，经 常带孩子亲近自然，接触社会，参加各种实践教育活动，开阔眼界, 增长见识，加强艺体修养，发现和培养孩子的兴趣特长，促进孩子全 面发展。尊重孩子的个性差异，关注孩子的个性发展，基于孩子内在 特
质，理性确定孩子的成长预期。要引导孩子合理安排学习计划，养 成自主学习、不依赖校外补课的良好学习习惯，对于非学科类的兴趣 爱好培训，请根据孩子自身实际、意愿，合理选择，适度参加，不增 加孩子的课外学习负担。
七、精心组织实施，务求取得实效
15. 全面系统做好部署 我校成立“双减”工作的领导小组，把“双减”工作作为学校重 点工作。我校认真做好教师思想工作，全体教师转变教育观念，形成 减负共识，“双减”政策积极回应了社会关切与期盼，要遵循教育规 律，促进学生全面发展、健康成长。减轻学生过重作业负担和校外培 训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，是利国利民的好事。教 师和家长要理解、支持“双减”决策部署，配合政策执行落实，与学 校形成减负共识。确保“双减”工作落到实处。
组长：XX 副组长：XX 成员：XX 八、强化问责，落实 “双减" "
学校严格落实 X 办公厅、XX 办公厅印发了《关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》领导小组定期开展 督导检查，发现违规现象立即整改，并随时通报督导检查结果。同时， 学校要逐级落实“双减”工作，责任到人，对工作不力、群众反映强 烈的要依法依规予以严肃问责。
1 2021 年中小学学校作业管理实施方案
为贯彻教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》、市县教育局文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管控工作方案。
一、 指导思想
各校要把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、 具体要求
（一）严控书面作业总量。学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；
小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；
初中每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
（二）创新作业类型方式。学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
（三）提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
（四）分层次布置作业。要尊重学生学习的差异性、阶梯性，科学、系统、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，反思学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。倡导“基础作业+拓展作业”模式，适应学生的不同能力水平和个性化发展需要，分层布置作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业，杜绝不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布置作业的现象。分层作业应侧重于学生的个性差异，实施过程中遵循学生自主选择的原则，杜绝等级在无形中越拉越大，造成群体歧视和学生自尊心伤害的现象发生。
（五）加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
（六）认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
（七）不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；
督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践； 不额外布置其他家庭作业。
（八）加强作业管理。要探索使用信息技术手段管理学生作业。应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担。作业布置要紧扣课程标准和教学进度，不得超越课程标准，超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业；
不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改
教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业； 不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，不得布置重复性作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。
三、 保障措施
（一）加强组织领导。各学校要切实加强对作业管理与评价工作的领导，将作业管理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进教教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制。学校要成立以校长为组长的作业管控领导小组，制作作业管控办法，明确校长、教务主任、班主任、学科教师职责，层层压实责任。
（二）加强督导检查。各学校要制定切实可行的作业管理细则和评价标准，要明确年级、班级的作业协调责任人，负责把关各学科作业布置的数量和质量，关注各学科作业量的均衡，对发现的问题及时改进。作业管控领导小组要定期检查和统计本校作业总量和批改情况，分析作业质量，每学期至少开展一次有关作业情况的专项检查。建立督查制度，采取定期检查与抽查方式相结合方式，严肃查处加重学生负担的行为。对出现违规行为的教师个人，将记入教师个人诚信档案，按有关规定给予相应处理。学校出现违规行为，对学校和校长给予通报批评，取消学校及校长当年评先、评优资格； 削减中考配额指标等处罚。
（三）加强舆论宣传。各学校要积极宣传在作业管理方面的好经验、好做法，通过多种方式学习交流，取长补短，共同提高。要建立
良好的家校合作关系，通过多种形式提高家长和社会对新教育理念的认识和理解，积极引导家长理性对待孩子成绩和作业量，明确家长在家庭作业中督促者角色。发挥舆论宣传导向作用，关注学校长远发展和学生全面发展、终身发展，为切实减轻中小学生过重课业负担营造良好社会氛围。
小学开展“双减”工作实施方案
1 XX 小学开展“双减”工作实施方案
一、 指导思想
为深入贯彻落实党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展结合学校实际，经学校研究决定，特制定以下落实“双减”工作实施方案。
二、 成立“ 双 减”工作领导小组
组 长：XXX（校
长）
副组长：XXXX（副校长）
成
员：XXX（行政班子成员、班主任及家长代表）。
职 责：“双减”工作领导小组成员要经常深入课堂，调查了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况，对违反“规定”的行为要及时纠正，做好处理。完善校内课后服务的相关配套工作。
三 、实施细则
（一）严格执行课程计划。
1．严格根据《省义务教育课程计划》，开齐开足课程。
2 2．教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3．任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4．学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5．各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
1．提高教研活动质量 （1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
（3）本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2．提高课堂教学质量 （1）优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了
3 保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3．加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4 4．精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三、四年级学生书面课外作业时间平均每天不超过半小时。五、六年级学生书面课外作业时间平均每天不超过 1 小时。
5．加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6．积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7．其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
5 （三）提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。
倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
1．教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
四 、 具体要求
（一）减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、限学科。
1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料。
2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置，不准超量布置。
3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超过 1小时。具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量控制在 1 小时以内。
6 4.“限学科”，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定以外的学科，如果布置作业，严格控制作业量，尽可能让学生当堂完成，绝不允许留课外作业。
（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。
（三）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。
（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。
（五）严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。
五 、 作业规范
1.作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习、观察、熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实践等(体、音、美等学科应按课程特点布置有关训练性实践作业)。作业目的明确，要求清
7 楚，根据学生的实际情况分层布置。
2.作业要精选，作业量按要求必须严格控制，学生每天课外作业总量必须严格控制：小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业总量严格控制在半小时以内，五、六年级课外作业总量严格控制在 1 小时以内。
3.作业要侧重学生素养和能力的提高，除书面作业外，要加强对学生预习和复习的指导。
4.批阅和讲评。基础性作业，教师应全收全批，发现问题在下节课及时讲评；提高性作业，不要求全体完成，但对已完成的作业要全收全批，要有侧重地分析讲评。
六 、保障措施
1.优化课堂教学，提高课堂教学质量 在课堂上，我们要遵循教学规律，利用各种有效途径，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，真正提高课堂效率，提高教学质量，才能真正让学生的作业负担减下来。减轻学生过重负担是一项长期性的工作，学校“减负”工作领导小组和全体教师要共同努力，坚持不懈的按照上级要求，规范管理，把减轻学生课业负担工作做好，全面提高学生的综合素质。
2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好 开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的
8 时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生成为有理想报复的新时代青少年。
3.坚持以学定考，充分发挥考试的作用 学校认真落实省市县教育主管部门有关义务教育质量评价指南。每学年定期组织的考试，主要是通过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问题，进一步提升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题；教师在出题过程中要认真筛选有针对性，基础性的试题，考试难度要适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生考试成绩排名。
4.注重家校合作，提升家校协同育人效果 完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式
9 布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。
5.加强绩效考核，促进双减工作可持续推进 把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
小学开展“双减”工作实施方案
小学关于开展" " 双减" " 工作实施方案
为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想 进一步贯彻落实有关"双减"工作的文件精神，以中共中央办公 厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施 （一）强化责任，成立"双减"工作领导小组。
组长∶校长
副组长∶教导主任、
总务主任成员∶全体教师 （二）广泛宣传，正确认识"双减"辩证关系。
1.召开教师会议，组织学习"双减"工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解"双减"的深远意义;利用教师业务学习的时间，组织教师 从理论与实践两个层面开展"一堂好课的标准""如何
有效转化后进生""双减，切实推进素质教育"等专题研讨，辩证认识双减工作。
2.利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实"双减"，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1.根据上级"双减"精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有"法"可依。
2.学校对"双减"工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对"双 减"工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）"增效"双减，标本兼治创新推进双减工作。
1.构建新的学科教学常规，规范教学行为不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2.严格执行作息时间，落实大课间活动。
保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于 9 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一
制定的"作息时间表"按时作息，并科学制定"课程表"和"课外活动安排表"，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于 30 分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于 1 小时。
3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。
在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。
4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的"双减"标准。特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业。三、四、五、六年级作业要适当，尽量在 1 小时内完成。且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置布置充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。
5.加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪。建立好差生跟踪档案，制订补差"方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6。改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。
（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂 40 分钟要质量上 好常态课，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足量，课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立"高效课堂"。
（2）学校要建立由校领导和学校中层组成的"课堂教学改革指导小组"。开展随堂听课，了解课堂教学现状。进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成 xx 学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作 用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展"同上一堂好课"的研究活动。
7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。
（1）学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的 学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作 一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，
充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。
（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建 立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把"双减"工作与禁止教师"有偿家教"结合起来。
（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课 堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保"双减"不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
三、保障措施 1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对"双 减"工作的建议和要求，促进各学校的"双减"工作有效开展。
3.学校将把"双减"工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。
四项举措聚力“作业改革”，减轻学生作业负担
“双减”《意见》明确，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的主要任务和重大措施：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。作业是学校课程教学中不可或缺的一环，也是教育综合改革“牵一发而动全身”的关键领域。近年来，市中区教体局以作业改革为主要抓手，围绕“减负提质”目标，遵从“系统设计、专业引领、协同推进” 的工作思路，从“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”等方面持之以恒地推进整体性改革，打出一套富有针对性与操作性的“组合拳”。
坚持问题导向，优化作业管理
市中区的作业改革是以问题导向走向深入的。多年来，通过经常性的问卷调查、选点调研、师生座谈等途径，以学校作业管理存在的问题为导向，相继出台了《市中区中小学作业管理意见》《市中区中小学学科作业管理规范》等，对作业管理提出了明确具体的要求。初步探索和构建了“学科自主+年级统筹”模式，以提升作业品质为核心，以“备作业”为抓手，以优化作业设计为手段，聚力深化作业改革，努力走上作业品质增、效能高、总量减的轨道。
赋能作业设计，着力控量提质
市中区打破“头痛医头、脚痛医脚”的传统模式，用系统思维研
究推动作业改革。“控量”是要切实减掉低效的、过重的学生负担； “提质”是为充分发挥作业功能，使作业设计更精准服务于教与学。
针对作业管理难度，市中区教研室着力“时间”“难度”和“效果”， 通过教改带动、教研带动、典型带动，鼓励学校优化作业结构、数量和品质，为教师进行作业设计赋能。引导教师尊重学生差异和个性发展，明确作业设计原则，设计多类型、适切性作业，体现作业设计的整体性、稳定性与层次性，让作业回归正轨，提升质量，实现育人功能。
加强制度建设，坚决守住底线
改革需要完善制度机制，更需要守住底线。“双减”意见发布后， 市中区整体协同推进，凝聚“五项管理”工作合力，深化区、校、社、家的携手联动，加强系统安排。在各级各类校长、教育教学中层管理人员培训中进行专题培训，要求各校面向全体讲政策，作业问题上的师德师风问题必须零容忍，坚决杜绝机械重复、无效作业，严禁暴力式、惩罚性作业。同时切实加强“作业管理”校本制度建设，从设计、布置、批改、跟进和评价等方面建立作业管理制度体系，用精致化管理促进教师从制度遵守走向教育文化自觉，取得了良好的效果。
开展项目研究，加强专业支撑
作业问题不仅仅是管理问题，还是一个复杂的制度、技术甚至
是 能力问题。如何把握育人功能提高作业设计质量，回归作业的长线育人本质？市中区以“双减”意见为指导，多管齐下、多措并举让作业回归正轨，提升质量，实现育人功能。实践告诉我们，创新协同治理机制，区、校、教研组三级各司其职，形成管理闭环；聚焦作业管理中的真实问题，开展项目化研究，产生行政支撑加专业引领的合力；从教研、师训、资源等方面为学校提供强有力的专业支撑，可持续地提升广大教师作业设计和实施能力。
下一步，市中区教体局将坚持以 xxxx 新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，进一步明确工作责任，联合开展“双减”专项治理行动。不断丰富作业内涵，减轻学生学业负担，凸显“五育”并举，构建教育良好生态，促进学生全面发展。
小学开展“双减”工作实施方案
小学关于开展“ 双减 ”工作实施方案
为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想 进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施 （一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。
组 长：校长 副组长：教导主任、总务主任
成 员：全体教师
（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。
1．召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。
2．利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1．根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。
2．学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
3．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。
1．构建新的学科教学常规，规范教学行为。
不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2．严格执行作息时间，落实大课间活动。
保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于 9 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”， 并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于 30 分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于 1 小时。
3．加大课程整合力度，开齐开足各科课程。
在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。
4．优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在 1 小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。
5．加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6．改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。
（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂 40 分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。
（2）学校要建立由校领导和学校中层组成的 “课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。
7．进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。
（1）学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8．加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。
（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
三、保障措施 1．学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。
3．学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。
小学开展“双减”工作实施方案
小学 开展“双减”工作 实施方案
一、指导思想 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。
二、实施细则 （一）严格执行课程计划。
1．严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。
2．教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3．任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4．学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5．各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
1．提高教研活动质量
（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
（3）本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2．提高课堂教学质量 （1）优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。
又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3．加强特色备课 精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4．精心设计练习 老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫， 练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。
根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。
严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时。
5．加强教学质量监控 “减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6．积极开展各项竞赛 积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7．其他 培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。
加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。
倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。
不得体罚或变相体罚学生。
关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
1．教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
三、领导小组 组 长：校长 副组长：副校长
成 员：全体教师
小学开展“双减”工作实施方案
小学开展“双减”工作实施方案 一、指导思想
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。
二、实施细则
（一）严格执行课程计划。严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。提高教研活动质量 （1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要
质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高
课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。
一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性,增强学生的成功感。积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学
生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
2021 年中小学课后服务工作方案 为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅《关于全面推进小学生课后服务工作的指导意见》文件要求，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制
定“XX 学校课后服务工作实施方案”。
一、目的意义
针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
二、工作原则
我校在课后服务工作中应坚持以下原则：
1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。
2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。3.坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。
三、组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作机构。
组长：xxx 副组长：xxx
成员：xxxx 四、具体要求
(一)课后服务对象课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
(二)课后服务时间课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后（周四教师学习除外)，一般情况下冬季到 17:00，夏季到 17:30。
(三）服务形式早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主；下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。
(四)课后服务内容主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导；带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。
(五)课后服务程序我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，
明确双方权利义务和责任分工。
五、工作保障
( ( 一) ) 组织保障
1.成立领导小组课后看护工作领导小组组长由校长担任，分管德育副校长为副组长，组员由学校行政班子成员，年级组长组成。负责制定学校《进一步加强课后服务工作方案》，进行学校“课后服务”工作的统筹、安排与管理。
2.成立家校联动小组家校联动小组组长由分管德育副校长担任，组员由德育教导、年级组长、班主任组成。负责学生需求排摸，做好学校“课后服务”的相关申请、审核，与家长的沟通、联络等工作。严禁以任何方式强制或变相强制学生参加或不参加，杜绝拒不承认家长真实需求、无正当理由拒不提供课后服务现象。定期通过学生、家长座谈会等方式收集学生、家长对课后服务的意见建议，不断提高服务效果。
(二)经费保障 1.将延长看护工作纳入教师绩效考核管理范畴。通过绩效工资分配保障参与课后服务的在职教职工的劳务所得，并将服务态度、工作量纳入教职工绩效考核管理工作之中，多劳多得，优绩优酬。
2.看护工作所需的设备、维修、服务等费用由学校经费支出，不向参加的学生及其家长收取任何费用。
(三)安全保障 1.完善安全管理制度和应急预案，强化安全检查和门卫登记等管理制度。
2.落实看护学生考勤、监管、交接班制度，延长看护期间，家长不随便进校。
3.切实消除场地、设施、消防、饮水卫生、传染病疫情、安全保卫等方面的安全隐患。流行病传染高峰期、空气污染、突发事件，出于学生安全考虑，学校及时调整活动安排并告知家长。
4.看护人员对看护期间的安全负有第一责任，看护期间做到三个“关注”:学生有否无故缺席，学生参加看护期间有否身体不适，六点后家长有否准时接走学生。
5.学校管理人员加强巡视，关注看护情况，关注看护结束校园内有否滞留学生等，发现问题及时处理，并在第一时间与相关人员联系。
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