周学和 李洪学
摘要：教育信息化是新疆基础教育质量提升的有力保障，是教育现代化的有力支撑。该文通过对新疆基础教育信息化的现状、取得的成绩、存在的问题的调查和分析，提出6条措施：加强政策引领不断提高思想认识水平、加强教育信息化基础设施建设、建立电子资源审读机制、加强教师队伍信息技术能力建设、以学科教学为依托加强教育信息化研究和探索学校信息化创新应用新模式加强师生创新创造能力培养。文章旨在以教育信息化助力基础教育，努力实现教育教学质量提升的目标。
关键词：教育信息化;应用环境;问题;对策
新疆电化教育馆党总支结合深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，围绕调查了解新疆基础教育信息化现状，提高教育信息化水平，增强服务教育教学工作能力，开展专题调研，并形成如下调研报告。
一、调研对象
调研对象范围涵盖城市、县镇、乡村，调研样本具有一定代表性，一定范围内代表了新疆教育信息化建设发展水平，反映了发展过程中存在的问题，为今后发展提供参考。
二、调研方式
调研采取召开座谈会、实地查看、走访了解、问卷调查等多种调研方式。
三、教育信息化建设发展情况
1.统筹协调促发展的机制基本形成。自治区教育厅加强顶层设计、统筹谋划，出台《关于进一步推进中小学和幼儿园教育信息化工作的若干意见》《新疆维吾尔自治区教育信息化第十三个五年规划》《新疆维吾尔自治区基础教育信息化建设应用评估督导工作实施细则（2016—2020年）》等文件，为教育信息化工作創造良好政策环境。各地教育行政部门和学校高度重视、加强领导，稳步推进教育信息化建设、管理、应用，统筹协调促发展的教育信息化推进机制基本形成。
2.教育信息化基础支撑能力稳步提升。截至2019年3月，全区中小学（含教学点）互联网接入率达91.6%，其中带宽10M以上的学校比例超过90%，无线网络覆盖率达32%。多媒体设备配备率达到80%，优质数字教育资源到校进班。计算机教室配备率达83%，学校生机比达15：1，师机比达2.5：1，建设网络同步课堂2315间，建设比例达到38.6%。
3.优质教育资源城乡共享机制已经形成。新疆基础教育资源公共服务平台开通运行，并与中央电化教育馆资源平台对接，全区基础教育学校数字教育资源城乡共享机制初步形成，资源结构进一步完善，平台资源不断丰富，满足了全区中小学教师“有平台可用、有资源能用”的迫切需要。
4.信息技术应用能力培训力度不断加大。近三年来分别对南疆四地州12万名、东北疆4.5万名乡村教师开展信息化应用能力提升培训。全区教师参加计算机基础能力培训的教师达到61.76%;参加多媒体教学设备操作培训的教师达到50.94%;参加教师信息化教学能力提升培训的教师达到45.6%;全区有7.93%的校长参加了校长信息化领导力提升培训;23.02%的教师参加其他教育信息化相关培训。
5.信息技术与教育教学的融合不断深入。三年来，每年组织举办全区基础教育信息化应用推进会或自治区基础教育信息化应用观摩研讨会，总结经验、促进交流、推广典型。各级各类学校教育信息化应用典型案例不断呈现，教育信息化应用稳步推进。
四、存在问题
1.思想观念和认识水平有待进一步提高。
2.教育信息化基础设施条件仍亟须加强。
3.基层教育信息化专业技术人员队伍不稳定。
4.专任教师信息技术能力水平亟待提高。
5.教育信息化与学科教研相结合不足。
五、对策和建议
1.加强政策引领不断提高思想认识水平。开展各地教育局领导和学校领导专题培训，加强对教育信息化的认识，深入了解国家教育信息化建设发展现状及远景规划、教育信息化2.0工程等相关政策。加强基层教育信息化工作指导，注重顶层设计，系统规划，科学建设，有序推进。
2.加强教育信息化基础设施建设。加大学校教育信息化基础设施设备的填平补齐和更新迭代力度，为学校开展信息化应用教育教学提供必要的物质基础和条件保障。
3.加强教师队伍信息技术能力建设。一要不断提高信息技术教师待遇，改善信息技术教师工作环境，与大科目学科同等对待，采取切实措施引得来人才，留得住人才，用得好人才。二要加强信息技术专业教师队伍的再教育、再培训。信息技术发展迅速，日新月异，专业人员要不断掌握新技术、新思想、新观念，从而不断增强从事信息技术工作的能力，具备不断推进学校教育信息化工作的素质要求。三要分级、分批做好一线教师信息技术能力培养、培训计划，通过培训，使广大学科一线教师具备运用信息技术开展教学的能力，具备合理、科学使用信息技术，并不断增强信息技术与学科教学整合形成教育信息化学科体系的能力。
4.以学科教学为依托，加强教育信息化研究。科学、合理运用信息技术手段组织教学，在此基础上组织教学研讨，信息技术手段作为现代教育最显著的特征，在日常教学中已经发挥出了不可或缺的重要作用，要通过教学研究、讨论，以学科教学为依托，形成理论研究成果。与教研部门加强沟通、协作，以课题的方式促进学科教育信息化研究。
5.探索学校信息化创新应用新模式，加强师生创新创造能力培养。通过培养、培育、发展、建设一批信息化条件好、建设水平高、发展应用强的信息化模范学校，对全区教育信息化发展建设起到引领作用。在具备条件的学校开展创客工作室、STEM教育、AR虚拟探索、航空航模、人工智能机器人等兴趣和特长培养学习，不断提高师生运用信息技术动脑、动手、设计、创造能力，为师生提供运用信息技术培养科学素养、锻炼技术素养、学习工程素养、提高学习素养的空间和平台，培养和发展创新、创造应用能力。
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