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党的教育方针的体会3篇
党的教育方针的体会篇1
党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
教师职业道德规范：
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
解读党的十八大报告（教育部分）2012年11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重举行。胡锦涛同志在报告中对教育的阐述，很值得教育工作者仔细研读和品味。这里，通过十七大、十八大两份报告中有关教育阐述的对比，来看一看十八大对教育的关注有哪些新变化。
十七大报告中有关教育的论述：
——优先发展教育，建设人力资源强国。
教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。
十八大报告中有关教育的论述：
——努力办好人民满意的教育。
教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。
对两份报告进行比较可以发现：
第一，教育地位
十七大报告指出“教育是民族振兴的基石”，到了十八大的报告，这一表述进一步修改为“教育是民族振兴和社会进步的基石”。民族振兴、社会进步，是中国共产党的两大历史使命，而教育在其中发挥着基石的作用，责任重大。
第二，教育优先
十七大报告中提出“优先发展教育”，在十八大的报告中，调整为“要坚持教育优先发展”。这两个表述方式没有根本性的差异，但体现了传承，表明在今后的五年中，中国共产党依然要将教育放在优先发展的位置上来考虑。
要提升教育质量，促进教育内涵发展，外在的保障机制是促进教育优先发展，内在的发展动力是改革创新。从近代史上看，英国在第一次工业革命时期的崛起，还有后来德国、美国的先后崛起，一个非常重要的标志就是这些国家均确立了教育优先发展的战略决策。当今的世界各国更是如此，把优先发展教育作为国家重振经济的主要手段。无数的事实和经验告诉我们，优先发展教育，是国家社会经济前面腾飞的关键。
第三，教育要求
在十七大的报告中，党对教育的要求是“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”到十八大的报告，这样的表述略有变化：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
具体表述上的变化有：第一，从“坚持育人为本，德育为先”调整为“把立德、树人作为教育的根本任务”。这样的调整进一步明确了的教育的任务和目的，有助于一线教育工作者更好地观察党的教育方针；
第二，从“提高教育现代化水平”，调整为“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”。原来的要求强调教育自身要走向现代化，现在的表述要求教育必须和社会主义现代化建设的要求、和人民的要求相适应，而且还要率先发展，才能做好服务工作。第三，从“实施素质教育”，调整为“全面实施素质教育”。素质教育在我们国家提出已经有二十多年的历史，在实施的过程中有不少点上的经验，但全局性的经验不多。要“全面实施素质教育”，体现了党对教育的殷切期望以及对教育的迫切渴望，但这不是一件容易的事情，需要在教育体制改革等多方面进行整体性的、综合性的改革。第四，从“办好人民满意的教育”调整为“努力办好人民满意的教育”。在社会转型期，人民为教育的期盼和要求越来越高，人民日益增长的精神需求和当前教育改革的现状之间还是存在很大差距的。增加“努力”二字，不是降低要求，而是更加务实。
第四，教育改革
在十七大的报告中，教育改革的关注点是“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。”到了十八大的报告，这一关注点已经有了一些变化：“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。”
首先，对教育改革的要求更加宏观、更加综合，从教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等的改革，进一步拓展为教育领域的综合改革。其次，对学段的要求体现了递进性。九年义务教育从原来的“促进均衡”到新五年的“均衡发展”；
高中教育从原来的“加快普及”到新五年的“基本普及”；
职业教育从原来的“大力发展”到新五年的“加快发展现代职业教育”；
高等教育从“提高质量”到注重“内涵式发展”。在十八大的报告中，还对学前教育、继续教育和终身教育有了新的要求，这些都是十七大的报告中没有提到的。
第五，教育公平
在十七大的报告中，提出“教育公平是社会公平的重要基础。”“坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。”在前面五年期间，上述很多要求已经实现或者基本实现，比如说加大财政对教育的投入、规范教育收费、保障困难家庭以及进城务工子女受教育的权利等等。
在十八大的报告中，对教育公平又有了新的要求：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边缘、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”这些要求非常明确，要通过缩小区域、城乡、特殊群体之间的教育差异，给每个学生提供相对公平的教育机会，让孩子们通过接受教育，都能成为有用之才。
教育公平问题是在十七大的报告中首次写入报告的，在十八大的报告中，又有了深化和发展。
第六，教师队伍
在十七大的报告中，提出要“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”在过去的五年内，从国家到地方，不同层面都开设了“国培计划”、“名师工程”等一系列教师培训课程，给广大教师提供了学习、实践、提高的良好平台。通过这几年的努力，取得了明显的成效，但与教育现代化的高要求还有不小的距离。
学校一切教育教学工作的关键就在于教师。一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，是学校质量的根本保障。这需要我们持之以恒地加大对教师的关心、呵护和培养。在十八大的报告中继续提出“加强教师队伍建设”显然是在情理之中的。
第七，社会力量
促进教育多元发展，鼓励社会力量兴办教育，在十七大和十八大的报告中，都得到了很好的体现。十七大报告中指出“鼓励社会力量兴办教育”，十八大报告指出“鼓励引导社会力量兴办教育”，增加的“引导”二字，应该是更加注重社会力量办学的规范化，让其成为公立教育的有益补充。
党的教育方针的体会篇2
党的教育方针心得体会关于贯彻党的教育方针情况的调研报告 为落实中央教育工作领导小组部署要求，加快推进党对教育工作的全面领导作者：文勤，梳理总结党的十八大以来我校对党的教育方针的贯彻落实情况，按照省委教育工作领导小组通知要求，学校党委抽调专门人员组成工作专班，针对调研工作主要内容，严格落实调研工作要求，组织开展了党的教育方针贯彻情况专题调研，现就调研情况报告如下。
一、学校基本情况 浙江金华职业学院是经浙江省人民政府批准，教育部备案，隶属于浙江省教育厅的全日制公办普通高等职业学校。学院在金华、杭州共有五个校区，总占地面积2300亩，建筑面积近80万平方米，专职教师2612人，各类在校生38000余人。学校党委下辖36个党总支，124个党支部，372个党小组，党员1968名。近年来，在省委高校工委、省教育厅正确领导下，学校落实立德树人根本任务，以推进全面从严治党为保障，以改善办学条件和加强师资队伍建设为抓手，不断提高人才培养质量，实现了又好又快发展，先后获得全国高等职业教育优质学校、全国首批骨干高职院校、
全国首批职业教育品牌示范院校等多项荣誉称号。目前，学校各项事业协调发展，整体工作有序推进。
二、贯彻落实党的教育方针取得的成效和做法 （一）把加强政治理论学习作为贯彻落实党的教育方针的基础保证，提升思想政治站位 一是完善制度保障学。学校党委高度重视政治理论学习，持续加强制度体系建设，印发学院《党委理论学习中心组学习制度》《党组织会议“第一议题”制度》等文件，始终把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为第一议题，第一时间组织学习了《习近平在全国教育大会上的重要讲话》《习近平关于教育的重要论述》《习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话》《习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话》《习近平在北京师范大学师生座谈会上的讲话》，习近平给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信等系列回信等重要内容。
二是领导带头示范学。领导班子紧紧围绕用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑这一主线，坚持先学一步、深学一层，突出示范引领，在读原著、学原文、悟原理上作示范，在真信、真用、真行上作引领，带头上党课作辅导、带头在学习中做发言、带头深入基层搞调研。近年来，学校党委围绕服务师生组织开展了两次全校性的调研整改活动；
结合主题教育，围绕贯彻落实党委领导下的校长负责制、提升思想政治理论工作质量、推进基层党组织建设等重点问题，确定13个调研课题，开展28次集中调研；
主要领导围绕重要政治任务，重点讲授贯彻落实全国全省教育大会、推动全 面从严治党、主题教育专项党课等内容。
三是结合实际针对学。坚持问题导向，抓住工作关键，聚焦工作岗位和思想实际，围绕师生关心、家长关切、社会关注的热点难点问题，深入学习探讨，确保学习往心里走，往实里走，在学思践悟中深刻理解和把握“九个坚持”，坚持把学习新思想和贯彻党的教育方针结合学、打通学、融合学，深刻理解其科学内涵和精髓要义，切实增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
（二）把构建全面教育体系作为贯彻落实党的教育方针的重要内容，提升人才培养质量 一是确保思想政治方向正确。严格遵照教育部《指导意见》精神，重点参照教育部《专业标准》，明确提出并正确表述政治思想培养目标，体现“立德树人”根本任务的要求，正确定位“培养什么样的人”的关键问题。在课程设置方面，确保开齐、开足思政课。在历年修（制）订的人才培养方案中，均将“毛泽东思想与中国特色社会主义思想思
想体系概论”“思想道德修养与法律基础”“形势与政策”三门核心思政课程列入公共基础必修课，开设学期、学时均符合国家高校思政课设置的有关要求。2019年起，根据国家有关教育指导方针增设军事课、劳动课，同时开设思想政治、党史国史、国防安全、中华传统文化等系列限定选修课程，强化学生思想政治教育。
二是创新全面发展的课程体系。我校在人才培养课程体系设置上创新思路、锐意改革，认真落实教育部构建德智体美劳全面发展的人才培养理念，在公共基础课程的设置方面，于传统公共基础课设置的基础上增加了“素质教育课”和“社会实践”模块。将劳动教育课、军事理论课、美育艺术课等纳入课程体系。
三是开展富有特色的素质教育。为深入贯彻习近平新时代特色社会主义思想和党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，全面提高学生文化素养和综合素质，经过前期充分调研，遴选出素质教育课程方案20门开展立项建设。课程以我国发展全面进入新时代为背景，以着力提高学生综合素质为目标，紧扣素质教育的基本内涵，内容涉及人文、艺术、体育、美育、创新创业、职业素养等多个领域，课程教学目标清晰明确、内容精炼务实。首批课程受到广大学生热烈欢迎和追捧，所有课程听课名额很快全部报满。开课后，老师们精彩的授
课给学生带来了求知的体验、精神的愉悦和素质的提升，学生普遍反映从素质教育课中获益匪浅。
（三）把深化体制机制改革作为贯彻落实党的教育方针的不竭动力，提升内部治理水平 一是深化多元办学体制改革。坚持以党的领导为宗旨，以立德树人为根本目标，以产教融合为助力，深化多元办学体制改革，探索创新“政、企、行、校”多元主体治理模式， 由政府官员、专家学者、企业高管等校外人员组成事业发展咨询委员会，负责对院校宏观发展和内部治理进行咨询和建议，为学校发展找准方向，为内部治理提供建议，推动学校科学和高质量发展。
二是构建现代化治理制度体系。以章程建设为基础性工程，突出顶层设计，完善党委会、校长办公会议事规则，健全学术委员会、教学指导委员会、专业建设委员会等学术决策机构，明确责任分工。党委领导主要体现在把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实，侧重的是对重大事件的决策权; 校长负责学校的教学、科研等其他具体行政管理工作，侧重的是对学校决策的行政权。学术委员会行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等权力，在专业建设、学术评价、学术发展和学风建设等学术事项上发挥其重要作用。教代会审定事关教师利益的福利、分配方案以及相应的聘任、考核
和奖惩办法等，形成决策、执行、监督权相对分离、有机统一的高效运行机制和执行体系，确保党委决策有效、行政执行有力、学术权力有位。
三是构建校院二级运行机制。健全二级学院内部制度体系，完善目标管理考核办法，形成学校宏观调控，二级学院自我发展、自我约束、特色发展的良性运行机制。下移管理重心，将人、财、物管理权限逐步下放，扩大二级学院在专业建设、师资队伍建设、教育教学、内部管理等方面的自主 权，保障二级学院的责、权、利协调一致，二级学院成为承担学校主要职能的核心载体。建立校院两级绩效考核评价体系，加大绩效考核奖励力度，形成以岗位管理为基础，体现岗位差异的绩效考核和分配体系。
（四）把推进全面从严治党作为贯彻落实党的教育方针的关键举措，提升党建工作质量 一是强化统筹谋划，精心安排部署。2016年9月，学校召开中国共产党浙江金华职业学院第一次代表大会，会议认真学习贯彻党的十九大精神，分析新时代学校全面从严治党面临的新形势、新任务，对下一步工作进行了谋划、提出了要求。每年常态化组织召开学校全面从严治党工作会议、思想政治工作会议、意识形态工作会议和学生工作会议。定期召开专题党委会传达学习省委高校工委和省纪委
驻厅纪检组关于推进全面从严治党的部署要求，听取纪委党风廉政工作情况汇报，研究学校贯彻落实的具体措施，做到学习领会到位、研究部署到位、扎实推进到位。制定印发《推进全面从严治党向纵深发展实施意见》等文件，强调重大意义，提出总体要求，明确工作目标，理清工作任务。将全面从严治党作为重要内容列入党政工作要点，与业务工作同谋划、同部署、同落实、同考核。
二是强化任务分解，构建责任体系。学校党委坚持守土有责、守土尽责，按照“建制度、明法度、严约束”的要求， 制定印发学校《履行全面从严治党党委主体责任清单》，共分解明确出党委集体责任7个方面23项，党委主要负责人责任四个方面13项，班子成员责任四个方面12项，实化细化了学校全面从严治党的主体责任，厘清职责边界，明确工作任务。制定印发学校《党建工作重点任务台账》，细化工作内容及任务12项，提出推进措施37条，全部明确了责任领导、责任部门和时间节点，层层压实责任，构筑起上下贯通的完整责任链条，有力推动了各项工作顺利落实。党委书记牢固树立首责主业意识，组织制定《党委书记抓基层党建工作台帐》，列出目标任务6大方面34项，坚持履行责任到位，示范表率到位，推动落实到位。领导班子成员
认真履行一岗双责，按照工作分工，各负其责，统筹推进，切实做到了管人、做事、治党相结合。
三是强化督导检查，推动责任落实。制定学校《基层党组织工作目标管理考核评估办法》，明确考评内容、考评方式、考评程序和要求，进一步加强学校基层党组织的规范化、制度化、科学化建设。落实学校《关于建立健全党总支抓基层党建工作责任制的实施办法》，持续开展党总支书记抓党建述职评议考核工作，有效传导压力，促进问题整改，形成了分级分层落实责任的良好局面。综合运用随机抽查、专项巡察、实绩考核等方式，对各级党组织贯彻落实全面从严治党各项工作实施全程动态监督，对落实工作不力的党组织书 记约谈问责，推动全面从严治党各项任务落地生根。落实谈心谈话制度，及时了解掌握工作和思想状况，加强对班子成员和下一级党组织主要负责人的教育、监督和管理。通过以上措施，学校管党治党的责任层层压实，压力有效传导，任务全面落实，全面从严治党取得了新成效。
三、存在的问题和不足 在肯定成绩的同时，对照上级要求，对照群众期盼，我们清醒地认识到，在以下方面还存在一些缺点和不足。
一是学习成果转化还不够见效、精准。虽然能够坚持把学习摆在重要位置，持之以恒以学习推动工作，但
是在入脑入心、成果转化、指导实践方面还有一定的差距，对于如何运用新理论新思想这把“钥匙”破解发展难题思考不够，不能很好地运用理论和实践、历史和现实、当前和未来相结合的方法，不能完全做到“知其然，又知其所以然”，与学校实际工作对接还不够紧密。
二是制度体系建设还不够全面、完善。学校绩效管理、目标管理的机制还不健全，激发党员干部积极性、主动性上做的文章不够。在督促跟踪问效上，还缺乏“绣花功夫”，考评的“指挥棒”“助推器”作用没有真正发挥出来，工作干的怎么样、责任落实的怎么样、整改落实的怎么样，奖惩措施不够严明。在深化内部治理体系、推进两级管理改革中，还没有将党的十九届四中全会精神的新思路、新方法转化为 改革发展、创新发展、高质量发展的基本思路。
三是服务浙江经济社会发展的能力和水平仍需提升。目前学校的核心竞争力还不够强，高层次人才、高水平创新团队和标志性成果偏少，与国内知名高职院校差距较大，与省属同类高校的比较优势还不突出。对照我省产教融合发展战略，缺乏主动对接意识；
对照我省经济社会高质量发展的要求，办学定位不高，缺乏主动融入思考；
对照习近平总书记视察浙江提出的重要战略，缺乏主动作为。
四、下一步改进措施 在今后的工作中，学校党委将持续深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以教育教学为中心，以改革创新为动力，以提升管理服务质量为抓手，以党的建设为统领，注重内涵发展，注重特色凝练，注重创新引领，注重统筹推进，持续提高人才培养质量，提高社会服务水平，提高内部治理能力，立足浙江，面向全国，争创“特色显著、国内知名”的高等职业院校。
一是在强化理论武装上下功夫，坚守办社会主义大学的初心。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，不断筑牢思想根基。坚持集中学习和经常性教育相结合，聚焦专题、精准发力、破解难题，以当代最鲜活的马克思主义指导推动学校改革发展。大力推进习近平新时代中国特色社 会主义思想进教材、进课堂、进头脑，不断增强广大学生为中国特色社会主义伟大事业而奋斗的信念和决心。紧密结合不同群体特点，精准传达党的声音，寓思想引领于管理服务之中，使党组织真正成为“主心骨”和“领路人”。大力弘扬马克思主义学风，持续深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，
深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，努力把学习成果转化为崇高的理想信念和争创一流的实际行动。
二是在深化改革上下功夫，构建现代内部治理体系。始终把管党治党、办学治校主体责任放在心上、扛在肩上、抓在手上，切实做到把方向过硬、管大局过硬、作决策过硬、保落实过硬。要坚持融入中心抓党建、抓好党建促发展，谋大局、议大事、抓重点，始终发挥总揽全局、协调各方作用，统筹推进学校改革发展稳定、教学科研管理等各项工作。要坚持和完善党委领导下的校长负责制，贯彻执行民主集中制，健全领导班子议事和决策机制，促进科学决策、民主决策、依法决策。紧紧围绕学校奋斗目标、发展战略和主要任务，不断夯实“定目标-抓落实-严考核”的工作机制，抓调研谋划、抓落实推进、抓监督检查，不断推进学校治理体系和治理能力现代化。
三是在提升办学内涵上下功夫，着力建设高水平高职院校。认真学习贯彻国家职教20条和我省职业教育改革实施方案，把深化产教融合作为学校加强内涵建设，提升办学水 平的重要抓手，积极创建我省高职教育“双高”建设项目，积极服务、深度融入我省产业发展，推
进产教融合创新，以切实可见的新业绩，推动学校事业发展高质量。
党的教育方针的体会篇3
2021年党的教育方针政策 党的教育方针和政策最新20xx年党的教育方针政策范文一
要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
党的报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校是青年学生集中的地方，是培养人才的园地。各级各类学校要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好青年学生的培养工作。我们党历来关心青年学生、爱护青年学生，重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。党的xx大以来的20xx年间，始终坚持“德育为先”的育人方针，提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务，学校德育工作取得了突出的成效。
全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、
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为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育公平是社会公平的基础，在近年来不断深入的教育改革与探索中，社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的规范化管理等问题。只有大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才，真正解决了这些人民普遍关注的问题，才能使教育真正达到人民满意的程度。有了人民满意的教育，中国才会有最坚实、最广大、最合理、最有发展空间的人力资源基础，而在此基础上形成的人才群体、创新实力、和谐社会等，都将具有强大竞争力和永续发展动力。
深入学习党的报告，我们必须充分认识社会主义核心价值体系对于学校德育工作的价值和意义，不断改革创新，加强学校德育工作。社会主义核心价值体系建设是学校德育工作的本质所在和内涵之义，而学校德育工作是社会主义核心价值体系建设的重要路径和基本要求。我们要用社会主义核心价值体系引领德育工作，做好德育工作。社会主义核心价值体系的内容高度凝练了学校德育的灵魂、主题、精髓和基础，我们要结合学校的实际情况、大学生的思想情况，寻求新形势下高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强德育工作的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力。
20xx年党的教育方针政策范文二
自1998年师范学校毕业工作从教十二年。怀着对教育事业的热
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爱积极贯彻和执行党的教育方针和政策，平时以身作则，严以律己。在工作中取得了优异的成绩，特别是在教学、教研工作上，严格执行学校的有关规定，认真学习和钻研业务，提高教学质量。
在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作。坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，积极实践《新课程标准》，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。能积极学习《新课程标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展 科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。
20xx年党的教育方针政策范文三
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