下面是小编为大家整理的小小园丁读书心得 读了中国历史故事读书心得体会（通用2022）,供大家参考。
读了中国历史故事的读书⼼得体会（通⽤5篇）
读了中国历史故事的读书⼼得体会（通⽤5篇）
当仔细品读⼀部作品后，相信⼤家⼀定领会了不少东西，需要写⼀篇读书⼼得好好地作记录了。到底应如何写读书⼼得呢？以下是⼩编整理的读了中国历史故事的读书⼼得体会（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
读了中国历史故事的读书⼼得体会1
中华民族拥有五千年延绵不绝的历史传承，强⼤的凝聚⼒和⽣⽣不息的⽣命⼒是中华民族历劫不衰，必将复兴的坚实基础，并造就了每⼀个中国⼈的精神⽓质和⽣命底蕴。历史蕴含着⼀个民族世代的兴衰更替，以及透过事件表象所饱藏着的成败之道与内在规律，以历史作为审视现实的⼀个视⾓，从历史中汲取智慧营养，是每⼀个中国⼈所必须正视的课题，学习历史具有极⾼的现实意义。
然⽽关于中国历史的书籍浩如烟海，如《史记》、《资治通鉴》、《⼆⼗四史》及各类野史可谓多如⽜⽑。但是宗史著旧式的观念、晦涩的⽂字以及浩繁的卷帙，对我们来说⽆疑是⼀道与历史隔绝的鸿沟。⽽《中国通史》则突破了古典模式，以“章节体”编纂为代表体裁。叙述内容的重点已由王朝转向国家，由传统“贵族精英”转向社会民众，由政治、制度扩展⾄⽂化、经济、社会、宗教、美术，⼤都不再以“褒贬⼈物、胪列事状为贵”。章节体裁的逐级分编、分章、分节列题形式，有利于叙述内容⾃由剪裁、有机编织的灵活优势，较之传统分卷更容易表述作者的意向和内容叙述的内在逻辑联系。
懂得中国的历史，才能使我们⽆愧为中国⼈，才能对我的民族、我们的国家有信⼼，才能是我们拥有中国⼈应有的优越感，但是正如先前所说，中国的历史书籍多如⽜⽑，⼜多以古⽂为主，对我们这些对古⽂向来不怎么“感冒”的⼈来⽆疑是⼀味难咽的苦药。《中国通史》以⽩话⽂的形式对中国历史进⾏阐述，对我们来说⽆疑是送来了⼀场及时⾬，滋润我们那早已⼲涸的历史细胞。
中国的兴衰成败，五千年沧桑流变。⾃中华⽂明在黄河流域。长江流域勃兴，仡今已有五千年。我们有过沉默，也有过辉煌；当然，也有过上百年的屈辱，沉默使我们奋进，辉煌使我们⾃信，屈辱使我们清醒。
在我们古中国，有着⽆数的英雄。说到秦始皇，⽆⼈不说他是⼀个暴君，但谁⼜能否认他不是⼀位英雄呢！是他，统⼀了我们中国，是他修筑了世界⼋⼤奇迹之⼀的雄伟的万⾥长城，是他，建筑了呀是世界⼋⼤奇之⼀的兵马俑，也是他建筑了规模宏⼤的阿房宫。
这些事，在当时的百姓眼⾥，是⼀个苦不堪⾔的结果，都认为他是暴君，⽽在我们21世纪⼈的眼⾥，则是⼀个伟⼤的英雄。
远古虽然已经逝去已久，⽽他们所创造的奇迹却留了下来，他们的事迹都记在了⼈们的⼼⾥。虽然他们可能当初并未意识到。
《中国通史》浩如烟海，可就⼀点，如智慧来⾃实际，英雄从平凡起步等⼊⼿，对于我们来说可能更能做好。当然，作为尝试未尝不可。
我们不是搞历史的，不许对中国的历史有细致⼊微的`理解与独到的见解，然⽽我们却不能容忍对我国历史的⽆知，《中国通史》对中国历史进⾏⼀简要描述，对于增加我们的历史⽂化素养还是很有帮助的，就我个⼈认为还是值得⼀看的。
读了中国历史故事的读书⼼得体会2
本学期我认真阅读了《新课标》和《新课标解读》，通过学习让我受益⾮浅。下⾯就谈谈我对初中历史新课标的⼼得体会：
⼀、对历史新教材的认识
原来的材料把知识⽬标放在教学的⾸位，“以知识传承为主”，内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。⽽在新理念指导下的新教材，围绕三个维度尤其把情感⽬标提到了⼀个新的⾼度，即“以学⽣发展为主”。我们从教材的使⽤情况认识到，⼈教版新课标历史实验教材确实是把“以学⽣发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过⽐较，我认为，新教材与旧教材有以下⼏个显著的区别。
1、课⽂设计独具匠⼼，突出了以学⽣为主题的教育理念。
这套教材在课⽂设计和编写体例上独具匠⼼，以学⽣的学习为主体，纠正了教材只是教师“教本”的⽚⾯做法，⽽把教材变成有利于学⽣学习的“学本”。教材每课的体例⼤体包括：导语（传说、故事，旨在激发学⽣学习的兴趣）、正⽂、资料（增强历史真实感，帮助学⽣提⾼阅读古⽂的能⼒）、“材料阅读”（与本课教学内容相关的材料，供学⽣⾃⾏阅读）、动脑筋（⽣动有趣的问题，使学⽣的思想机器开动起来）、活动与探究、课后⾃由阅读卡（把课堂教学与课后活动结合起来，使学⽣在活动中增长知识与技能，也有利于促进学⽣的⾝⼼发展）⼏个学习栏⽬。这样的课⽂设计和编排，使新的历史教科书真正变成了学⽣学习历史的学本。
2、倡导探究性学习⽅式。
这套教材切实贯彻了新⼀轮课程改⾰的⽬标，注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学⽣主动参与、乐于探究的学习⽅式。为倡导新的学习⽅式，课⽂中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏⽬；为引导学⽣积极参与到教学过程中来，在每⼀个学习单元都设有活动课，将学⽣活动直接引⼊教科书体系和课堂学习过程之中，这是对传统教科书的重⼤改⾰。活动课的设计充分考虑到了课程内容的⽣动性、启发性和开放性，突出了学习过程与⽅法的教学，它对于激发学⽣学习和探究历史的兴趣，培养学⽣学习和探究问题的能⼒，起着不可替代的作⽤。
3、图⽂并茂，有很强的可读性。
在注重课程内容改⾰的同时，本套教材在课⽂的呈现⽅式上，注重图表的有效运⽤，图⽂并茂，具有很强的可读性，适宜初中学⽣的学习习惯，从⽽⼤幅度增加了历史知识表述中的⽣动性和直观性，使学⽣在学习课⽂的同时，对遥远的历史有⼀种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读性于⼀体。
4、历史主线清晰，学习主题明确。
如七年级上册内容，每个单元的题⽬就是⼏个朝代的特点；⼋年级上册，每个单元⼀个主题，条理⾮常清晰，有利于提⾼学⽣学习历史的兴趣。在这⼀体系下，新的初中历史课程体系的构建，基本消除了现有历史课程中存在的“难、繁、偏、旧”现象，适应初中⽣的认知⽔平和接受能⼒。
⼆、使⽤新教材带来的变化
新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，⽽新课标的⽬的也在于帮助每⼀个学⽣进⾏有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进⼀步完善⼈格。因此教师、学⽣在新的课堂教学过程中的观念、⾏为、⾓⾊都要随之发⽣变化。
（⼀）教师的变化
1、从准备情况看，教师现在都感觉到⼀种强烈的紧迫感、使命感，不研究，不更新就适应不了新
的教学。
许多教师积极开发利⽤教育资源，尤其是校外教育资源。特别值得⼀提的是，我们有的历史教师为讲好⼀节课，为把课上得更⽣动形象，不辞⾟苦制作多媒体课件，这样既充实了课堂教学内容，⼜调动了学⽣的积极性。
2、从新课导⼊看，引⼊形式丰富多彩。
现在听历史课不再单纯是教师⼀上课就带领学⽣复习上⼀节课的内容，然后再讲新课。现在光是新课的导⼊就很精彩，除了复习旧课式导⼊、提出问题式导和外，很多课都引⽤了诗词式导⼊，播放乐曲式导⼊，图⽚赏析式导⼊，总之，⽤这⼏种形式导⼊新课会很快带学⽣⾛进历史，提⾼学⽣学习历史的兴趣。
3、从教学⽅式和⽅法来看，条件好的学校，可以⽤上多媒体教学，内容编排灵活，形式新颖，课件制作精美，直观性很强，课容量⼤。
受条件所限，采⽤传统教学⽅法的学校，经过教师努⼒也能把课上得精彩，吸引学⽣。⽆论哪种⽅式⽅法，在新课标、新理念指导下的新课程教学，充分体现了以学⽣发展为本的指导思想。在课堂上既有⼩组讨论（常⽤形式），⼜有游戏、⾓⾊扮演、抢答竞赛等形式，教师能创造性地设计教学活动，引导学⽣参与，与学⽣平等交流，教师也融⼊到学⽣的活动中。在教师钻研教法的同时，还注意遵循新课标中“过程与⽅法”这个维度的要求，在授课中注意教会学⽣学习历史的⽅法。如注意让学⽣列表进⾏纵横⽐较、中外对⽐，注意引导学⽣读图、填图，使学⽣学会运⽤地图，从中提取有效信息。注意运⽤史料，帮助学⽣理解某⼀问题，并能⽤所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。
（⼆）学⽣学习⽅式的变化
新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学⽅式的转变，也促进了学⽣学习⽅式的转变。由于教学内容的时代性、⽣活性增强，学⽣的主体地位突出了。⾃主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习⽅式体现在每⼀节历史课教学中。通过教学实践，我们可以看出这些学习⽅式能增强学⽣的实践能⼒和创新意识，例如，某些内容的分⾓⾊抢演，某些历史⼈物、历史事件的资料搜集，以⼩组为单位的合作评价等，都可以锻炼学⽣查阅资料、运⽤资料和整理资料的能⼒，培养学⽣的⼝头表达能⼒，学⽣的新思路、新点⼦不断被开发出来，促进了学⽣的全⾯发展。
经过⼀学期的学习，我深切感受到这么多的变化。随着教师教学⾏为⾓⾊的变化。学⽣也变得敢于提问题了，敢于主动回答问题了，也愿意学历史了。但是对于新课程改⾰。我们肩负重任，愿尽我们最⼤的努⼒与课改⼀同成长前进。
读了中国历史故事的读书⼼得体会3
拿在⼿⾥细细端详，淡蓝⾊的封⾯，层次分明、活泼传神⽣物图跃⼊眼帘，尚未正式开启阅读，好感与好奇⼼却倍增。
这是⼀本来⾃英国的科普绘本，主要讲述了地球⽣物从⽆到有的发展变化。封底上，英国⾃然历史博物馆这样评价道——⼀本图⽂并茂、引⼈⼊胜的有关地球⽣命历程的⼊门读物。⼿绘⽣命的起与灭，读懂46亿年地球演变史，给孩⼦的极简⽣命史绘本。
该书⾃距今的35—46亿年前讲起，那时地球是⼀个没有任何⽣命的地⽅；到35亿年前，深海⾥微⼩漂浮颗粒物聚集在⼀起构成⽣命起源；到30亿年前，最早细胞的聚集增⼤，释放氧⽓，使地球表⾯岩⽯变成黄⾊、红⾊及棕⾊；再到17亿—20亿年前，细胞聚集融合在⼀起，演化成地球上最早的动物，地球⽣命终于开始了真正的发展历程……看到这⾥，相信很多读者都会感叹⽣命诞⽣的久远与奇
妙，⽽这还只是本书所列进程中的四分之⼀呢！⾄此，作者⼜分别对5.25亿—5.3亿年前、3亿—4.5亿、2.2—2.5亿……直到今天进⾏了分阶段讲述，在追本溯源的`时光脉络中，我们不仅对每个时期⽣物的特点与演化过程有了形象⽣动的认识，更会深深地体会到，⼈类，也像地球上所有⽣物⼀样，⼀直在与⾃然彼此依存中演化。如何爱护地球，保护环境，使其充满⽣机与活⼒，是每⼀个地球⼈都应该思考与⾯对的事。
相信在很多颜控读者眼中，该书的画⾯、视图、装帧、配⾊也是很有吸引⼒的。⾊彩协调，笔触⽣动⾃然，每页寥寥⼏⾏⽂字介绍恰到好处，在书的末尾，为帮助读者更好地把握⽂意，作者列出了时光轴与《词汇表》，太贴⼼了有⽊有。
读⼀本好书，如见故⼈、如见君⼦，⼀如这本《⽣命⼩历史》，给我们带来了喜悦，也带来了享受。
读了中国历史故事的读书⼼得体会4
《中国历史故事》是我的启蒙书，是我“不说话的⽼师”，是它帮助我打开了知识的⼤门，是它让我知道了中国悠久的历史⽂化。
这本书的内容很吸引⼈，⾥⾯有许多历史故事，⽐如说：晏⼦使楚、风流才⼦马相如、三保太监下西洋等故事。这些故事有得充分体现了古⼈的⾜智多谋，有的表现了友谊的珍贵，还有的讲⼀些不忘国耻的故事。其中，给我印象最深的是“孟母搬家”。
⼩的时候也背过“昔孟母，择邻处”，但是不明⽩其中含义。今天，我终于懂了。书中说的是孟⼦⼩时候很调⽪，他妈妈对他⾮常严格。为了让他有个好的环境，能够专⼼读书，搬了好⼏次家。慢慢的，孟⼦开始变得懂事了，爱看书，也有礼貌了。孟母还教育孟⼦“只有持之以恒，坚持不懈，才能成为有⽤的⼈，做事不能半途⽽废”。孟⼦长⼤后，成为了天下⽂明的⼤师。
这让我想到了我的妈妈，我妈妈也为了我能专⼼读书，放弃了很好的⼯作，细⼼在家教导我，教育我。她像⼀位⾟勤的园丁，不厌其烦的教我⼀遍⼜⼀遍。妈妈还说，⾃⼰没上过⼤学，只是没爸爸好，以后就要看我的了。我就有⼀个⼩⼩的⼼愿栽种在了我的⼼中。“不能辜负妈妈的期望”。我现在渐渐长⼤了，我⼀定要好好学习，争取⽤好的成绩来回报我亲爱的妈妈。
读了中国历史故事的读书⼼得体会5
这本书讲述的是中国，从猿⼈，发展到现代的各种发明，以及困难，这本书将告诉你中国的由来。 这本《中国历史》分为四章，分别是，《先秦》、《秦汉三国两晋南北朝隋唐五代》、《宋元明清》、《近现代》。四章。
我最喜欢的是《近现代》的第⼀章，这⼀章让我深刻的了解到中国在清代的时候是多么的弱⼩：在清朝末年，中国就像是没有蜜蜂的蜂巢，被⼀群饿狼围着，我们⽆能为⼒，只能让这群⼈为⾮作⽍。英国⼈⾸先来进攻，开着炮舰，厚着脸⽪竟然来卖。还好碰到英雄林则徐，⼀点不客⽓，⼀把⽕烧了害⼈的。英国⼈起得乱叫，竟然向我们开起了枪，轰开了中国的⼤门，烧杀抢劫，⼀个都不放过，难道这是我们的错吗，英国⼈还挽着法国⼈，来⼀起抢劫，胆⼦越来越⼤，还放⽕烧了圆明园，趁机占领了⿊龙江，⼜打新疆的主意，真是欺⼈太甚。
这本书让我了解了许多的历史，对我有很⼤的帮助，我读完之后，感受到了中国成⽴以来的艰⾟和汗⽔，希望⼤家也⼀起读这本书。
