下面是小编为大家整理的2022年五年级下册语文线上教学工作总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
五年级下册语文线上教学工作总结5篇
【篇一】五年级下册语文线上教学工作总结
小学语文S版五年级下册教学工作总结
黎素
时光荏苒，本学期的教学又即将结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；
时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；
时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、。坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。另一方面坚持每天在“百草园”、“三味屋”中写下一句名言警句，学生每天将它们记录在家庭作业本上，日积月累，丰富学生的知识。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。5、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础
【篇二】五年级下册语文线上教学工作总结
小学2019-2020学年度第二学期
五年级英语线上教学工作总结
新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧张、无措、不安、激动，简直难以言表，上课后也收获了欢喜和感动。
紧张不安的是：1.备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内，随后配以相应的练习)。2.如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?…
欢喜和感动的是:1.慢慢了解了直播的步骤，大体掌握了操作。2.在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与肯定。
网络授课已经进行了10周时间，在前期教学中我不断探索问题的解决方法，总结经验，使后期两周的网课教学效果大大提升，现将网课教学情况小结如下。
一、考勤方面
1. 问题
教学中发现有个别学生不能按时进入直播听课，
有的孩子一个人在家上课学习，缺少大人的陪伴督促，对网课没有时间观念。
2. 解决措施
课前视频点名、直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与。
二、教学过程问题及对策
1. 通过查看直播数据有不按时上课的孩子，更有甚者，上课上着上着退出来看微信，玩抖音，玩游戏，给别的孩子发视频聊天……
建议：尽量给孩子们提供安静适合学习的环境，有大人陪伴学习的在孩子上课时，家长可以多留意孩子的学习状态！没有大人在家的孩子，家长可以通过其它的方式提示孩子能按时上课！专注听课！
2. 刚开始的第一周，网络教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。但部分家长因各种原因，没办法监督自己的孩子。因此我们在课堂上不定时点名连麦提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。当然，在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。
3. 学生互动连麦有时不奏效，多数时候连麦都较慢，浪费时间，要求在消息栏输答案，部分同学偷懒不输，课堂效果不佳。为让更多人能参与课堂活动，可以采取视频授课，让学生以小组为单位进行对话，学生参与积极。
4. 学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。.加强课堂监管力度,如采用直播和视频会议相结合的形式，有针对性的对学生的课堂学习进行监督检查。
3、作业检查
抄写单词、句型、短文或练习题之类的作业要求学生完成后拍照上传。较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。背一背，读一读的作业，多数同学都不完成，要求家长监督完成，效果也不太明显。
对策：教师关注和多督促不按时交作业的孩子，多与学生沟通,及时了解学习情况；
对于不交作业的孩子，通过和家长沟通交流，督促孩子认真完成作业，及时上传；
多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重，但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心，相信一起并行，共克时艰，所有的美好终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远!
【篇三】五年级下册语文线上教学工作总结
小学2019-2020学年度第二学期
五年级英语线上教学工作总结
新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧张、无措、不安、激动，简直难以言表，上课后也收获了欢喜和感动。
紧张不安的是：1.备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内，随后配以相应的练习)。2.如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?…
欢喜和感动的是:1.慢慢了解了直播的步骤，大体掌握了操作。2.在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与肯定。
网络授课已经进行了10周时间，在前期教学中我不断探索问题的解决方法，总结经验，使后期两周的网课教学效果大大提升，现将网课教学情况小结如下。
一、考勤方面
1. 问题
教学中发现有个别学生不能按时进入直播听课，
有的孩子一个人在家上课学习，缺少大人的陪伴督促，对网课没有时间观念。
2. 解决措施
课前视频点名、直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与。
二、教学过程问题及对策
1. 通过查看直播数据有不按时上课的孩子，更有甚者，上课上着上着退出来看微信，玩抖音，玩游戏，给别的孩子发视频聊天……
建议：尽量给孩子们提供安静适合学习的环境，有大人陪伴学习的在孩子上课时，家长可以多留意孩子的学习状态！没有大人在家的孩子，家长可以通过其它的方式提示孩子能按时上课！专注听课！
2. 刚开始的第一周，网络教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。但部分家长因各种原因，没办法监督自己的孩子。因此我们在课堂上不定时点名连麦提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。当然，在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。
3. 学生互动连麦有时不奏效，多数时候连麦都较慢，浪费时间，要求在消息栏输答案，部分同学偷懒不输，课堂效果不佳。为让更多人能参与课堂活动，可以采取视频授课，让学生以小组为单位进行对话，学生参与积极。
4. 学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。.加强课堂监管力度,如采用直播和视频会议相结合的形式，有针对性的对学生的课堂学习进行监督检查。
3、作业检查
抄写单词、句型、短文或练习题之类的作业要求学生完成后拍照上传。较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。背一背，读一读的作业，多数同学都不完成，要求家长监督完成，效果也不太明显。
对策：教师关注和多督促不按时交作业的孩子，多与学生沟通,及时了解学习情况；
对于不交作业的孩子，通过和家长沟通交流，督促孩子认真完成作业，及时上传；
多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重，但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心，相信一起并行，共克时艰，所有的美好终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远!
【篇四】五年级下册语文线上教学工作总结
五年级语文下册教学工作总结
本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。
二、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。三、进行学习方法的指导。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。
本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。
同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。
总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
【篇五】五年级下册语文线上教学工作总结
五年级英语线上教学工作总结
2020 年春季学期， 由于受新型冠状病毒影响， 我校按照上级文件精神， 做了 延期开学。“听课不停学” 成为“宅家学生族” 的生活主流。
作为四年级英语学科教师， 我认真执行并落实学校要求与方案， 超前谋划， 制定计划， 精细安排，周密部署， 开展线上教育教学工作。
能过两个多月的线上教学工作， 有效地化解了 疫情期间学生居家学习的难题。
为了更好地推进后期教学工作， 现将前期线上教学工作简要总结如下。
一、 教学措施及收到的成效
线上教学期间， 我积极听取其他优秀教师的课程。
借鉴优秀教学案例， 总结教学不足， 及时调整教学思路和教学方法。
按时提醒、 监督同学们按时上空中课堂。
同时做好线上辅导， 查漏补缺。
录制小视频等， 做到课前预习， 课后一课一练， 鼓励学生积极发言。
合理安排课堂活动， 让学生发挥主体作用， 积极参与到课堂中。
课后合理布置作业， 巩固学习。
二、 存在的问题
（一） 发现有个别学生不能按时进入直播听课， 有的孩子一个在家上课学习， 缺少大人的陪伴督促， 对网课没有时间观念。
（二） 直播时， 上课时与学生互动交流减少， 不能及时看到学生的状态和情况， 无法及时了 解学生的学习效果。
通过查看直播报告， 还有些学生没有参与老师直播课的学习。
（三） 平时的课堂面对面上课， 教师不仅关注学生学会了知识没有， 还会从表情、 动作、 眼神等一些细节捕捉到学生的疑点， 及时的调整教学和进度， 但直播上课时， 因为无法看到细节， 就难以做到关注到每一位学生。
每次回答问题的总是学习比较积极的那几个孩子。
其他人一叫回答问题， 不连麦， 以沉默应付， 甚至下线。
三、 解决办法
（一） 合理安排教学内容， 精心设计教学过程， 缩短线上教学时间， 让教学活动更生动， 更具吸引力， 提高教学效果。（二） 教师在教学时， 将直播变为视频会议， 拉近距离。利用西沃白板， 多设计一些课堂互动环节， 时时关注学生的听讲状况。。
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