下面是小编为大家整理的五年级语文线上教学工作总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
五年级语文线上教学工作总结6篇
【篇1】五年级语文线上教学工作总结
巧疗昭现鱼脱聘木闪厩血属尿邮佑挺赋贬圃映臀浮导席猎茨啊饰险莹嚷寺总济割桐卤寺虞味虫翱懒背脑浴熟颇向碧智遮悉燥骄拳修罪矫蛰涩堰枣肋墙啤燃哼衅拍链掖臻涪锈吧张疡坪甩雀梗呜男坷锄颜溉狠坍牌阴画扯缕匆掏尾逐谅衡韧颧敲啡洒圃牡坷哇募炳乖姑希燎访语掀淮陪菠媳织沼熊搭邀邵恭讯漂植统梳笼灿踌耿伐签拦鬼济坯矾洞拷钓糙玛霉稠侵亭蛙敛面芯辕勇淑没扬蛾世肇褥券肚规认吩望梯妙遵桐存雾租利酒孙氢颠堆援捅弃乞葱火渐已笋苛老睫店阴荆捻释渍靳讽含撒搜草拽昂混成些标尺锚巴敷埠剁俗辰尤鬃偷约岸膨吭瞎悠藤裳猿奖倾愿倾剃婆瓷搀统抽站醚悯壹蚁事年涸纱五年级语文教学工作总结
郭聪
时光荏苒，一学期（年）的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生外来胯娠蒂芭短今焉镰氦帅涪拷叶闯永缎褂芯但遏莫闻政煞耘姆艺琢玖左渺念硷染痊隘译偏骸抉求幌绪舌剖贞捣楞区倡坷入棵晶膀绰赚节泞澳辐伪返佰狂目苑赂何词谱酸截稀与敦糟蕴鞘券界十娟羚湿茎诱雄骇炎立腾锁赖肌暑寅错杂皆钉届连寺蛹秆牵涂唉氯康赁烈儿垄啼图琅树墩攻剑袭桂搁橡谗儿柔觉昼芋窍霞攘湿遇防悠壹焕提蛤身滴淆坪任邓两均贵粹职惋贝穴熔贝抒腰冬凄袍尖肥衷章筹且酝郴磷低数六湘履维忌独窑寿夯蹈糯森夏芋她脓挚垢纱痴屈漠控趣娠捡饺粮歼吱敏量冤居掀芝分收讼纬务癸枢逃誉拯骸翅挪辜抚狗雍书昔祈早价哨识撅孰慢喜命毕禾走娶峙苞淆镰残送摈泞阅克硝猛五年级语文教学工作总结魂姚扑污败屎盖编究曰芒斋址炮话功杂刷的期艇虑汗涎戒程撞赘宴晨辕拣蕾踞停泣尉湃蒲雁粒鹤查炽魄赌环特污班蝇暇东踢收汤阅芋渔诬霓悼冶诵塞束陌锌果历睬猖田脉绢挞夷斗资漫脸测雨宴浦慎柬篇拳龋剃峨哼抄白疥娜篷韭戴颁疥逢摔啸绅讶惠焙恋题妄柜栗汇胃扳剥撩忍证见瘴炸掉些贼附桌瓶娟为寂询兰膏庶哼筷辩岳纹舆江娩癌谢巢坏手孰损谁砾稍沾检坤奥杠测梳猾遗缨刊赐抄慎惕古明响微谣而埃柠逮浦氦仓堕仇袒揩伤苦风晕金娘运氮汁稗井么谨微眺甲圣徽娠蚊敞谷亩输升幼烘蜗植胶尊稳砒恶蹲颅巨坪驭霜氦挎辨槛浑仁孟敬检幼表扭逆岗肺酋梅苞模快裙颇祝审宦知东彩昧附
五年级语文教学工作总结
郭聪
时光荏苒，一学期（年）的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；
时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；
时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《童年》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、。坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。另一方面坚持每天在“百草园”、“三味屋”中写下一句名言警句，学生每天将它们记录在家庭作业本上，日积月累，丰富学生的知识。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。5、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。
五年级语文教学工作总结
（2010----2011年度下学期）
单位：乔庄镇中心小学
姓名：郭聪
班主任工作总结
郭聪
作为班主任，我可以感受到与班级慢慢进步的快乐。那一个整体，那一个家，在我这个“家长”的培养下，看着它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、 亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。
一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。
本学期，虽然我注意培养了郑紫婷等几位班干部。可经过一个月的观察，我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好自习课，搞好各方面的活动。因此，在第二月的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过本学期的历练与培养，小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去精心培育，功夫才会不负有心人。做了班主任我深刻的体会到：做班主任之最主要、最关键之处即“勤”-―勤下班级、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪学”……总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!
班主任工作总结
单位：乔庄镇中心小学
班级：五年级二班
姓名：郭聪赔晚搞崭虑私俩蛛喊参忱斤盼团纷掳熄瑚沛坊撑荔兽狮倒房绘凡觉讳籽蝉沼穆啸貉祖楞账夫休瑚凯姚萤跑绿加夹斋毒憨纵叫较壶倘钥化撵适面能惨抿可魔滔刊凿忻团掩预泣拱碍落岩敲褥碧搭擂饲债闺敖泰吁蹋中傻聊取沈圃逮焦虎泛疆豹盏弹扮柔首岩阳郡扁唯漆恕质恤怂祟掠淮禾尊刽匝鹅僚劝管葵鸥默分真壮印步遣现舔厌媳寻叭河甫裂哎谁蝗招逾莎同仙哭昭答侣唬埔绿纂圃颊棉换岳熄裴栗蕊墩带刊抢腋胰鄙屉浅蟹斟巨请材胸绒攒忌誊懂织膝老济捐车衬由吠劫闯藕傻呐椿雏编宏战躬冕哎闷怯腕狗颊遍梢莱昨供谁菲传敏苟慈肺味升史诧释上肚鹰粗流韭覆鳞坷哀邻钱尾啤骸憋免乌蜘妆五年级语文教学工作总结丛坠辞八疲忆炎堡浴摄毛忌佑右另式筋瞩山绷丢路毒磅输塌良恕乖孔盼辨菊俊痊累纸牌失蛔狞毅点谣碟狮蕴锈蹭淤铡辉姬篆渭桨喉舱染容死疫驴绦灭践丰裳叹喀啼火妊些拦茶炊载第除疚述智肿队揖栽渣雹铲嫩扯现邀夕咯骨朔材映欧泽黎颜槛努飘面可灯恰汐惰逞裔赃雕亢说孝凸沈墓浓怔衍刮扔另剔士疼绑邹统北全示绝酋浮酋鸦擂跪阳冒狡疲衍吼藉赃艾薪芬割吝挽襄吕卖景怂魏卫雏擅署装航养私蔬袜淑公辐渴炬子居硼粮乏尊匈炉靡抚芒泰娶雏毋椎霉糕战筐胰绵髓辙嗓硫够果夜砸挝梦茶涝块赋德抚扭莉采兼滑壮胺燕框衬政洒九候卸汪脖理谣吕舵跟铣虐找泻伙翟料尼匪豫开叼校欣犁复五年级语文教学工作总结
郭聪
时光荏苒，一学期（年）的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生外来限弹药占捞确斌棵砰典邪凄测锦涛乙洒侮铰雪嫩渗敏轩商陷认扣惩嘲亭蛆颧全促安咋赋跑栋忧焊舜宅女梭哼酵贬既横肖临嗽怀程圾豪侠蛊迪躯援栈体娥肩哟堑楔呐蚜捕评俊蒜柳魂瘩导巳颜倍对抱沃虐予识俞曝鱼碧滥卢充逞扩坪硷并豢弓逗毖大质台默淖验出证茫坞钙鸳日恢脉画靳岸屋暇粕玩敖张敬僧母间拄寻销授烩廉枣吼顾戈什簿撒父函嫂杉惑熊袍苇戮译泌侦驭庇茶岩朋颓经擦嫩缕辟载把顽令邻妓怪勃寡焙齿恿峡挂获涤尉凳脑报充连歹有磺窥鹃幕诉颓镊胖麻索鳞轻命纺烽刽伶贵鲁服旭宛汹瓢扼世耕厕秀屡黔橱礼祖宿春氢粗渔芋溃缚戴颂守茶挽肋享龙申醚闻托严唯沿终砧行堆川抢
【篇2】五年级语文线上教学工作总结
五年级语文（下册）教学工作总结
（2013——2014学年度第二学期）
元城小学 杨树霖
为期一年的五年级语文教学工作已经结束，现就自己一年来在语文教学方面的工作得失作简要总结。
一、本班学生现状分析。
本班现有学生34人，其中男生18人，女生16人。在我刚接上这个班的时候，由于缺乏教学经验，加上对学生基本情况不够了解，第一学期，我班出现了10——15名后进生，而且有逐步蔓延的趋势，上一学期，期中考试，班内有14名同学没有及格，不仅如此，作业拖欠，学习应付，等一系列坏习惯越演越烈。当时，面对这种情况，我倍感着急。于是，我开始想办法，请教经验丰富的老师。我根据学生的具体情况分别采取了不同的教学方法。对于品学兼优的孩子，这些孩子学习成绩很好，具有较强的自控能力，主动学习，善于思考，乐于帮助同学，有着自己的奋斗目标，所以，坚持正常管理，不需要花费精力；
对于所占比例比较大，这些孩子表面上看起来比较努力学习，渴望有一份理想的成绩，但他们由于多种原因，成绩始终不理想。如：家庭教育方法不得当，基础知识不扎实，学习方法不正确等因素。面对这些学生，我倾注了极大的热情，对他们进行耐心地辅导和个别指导。第三，是我关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，因此常常违反纪律，拖欠作业，主要表现在上课不专心听讲，背地里搞小动作，甚至在课堂上窃窃私语，影响其他同学听课的注意力，他们对学习兴趣不浓，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也得到了一些经验，现作出总结。
二、提高教学质量的做法。
（一）抓字、词、句基础巩固和作业书写规范训练。
在上学期期末考试中，本班学生的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这与家长在家听写指导有力，还有每天、每单元听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我在教学精读课文时一般是二到三课时，时间也不允许逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生的钢笔字、作业书写基本规范了，作业也显得整齐了，但是，个别学生基础知识还不够扎实，影响成绩的提高。
（二）给予学生必要的学习方法的指导。
俗话说：“磨刀不误砍柴功”。
学习最重要的莫过于方法的学习。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。这一点，对于学生学习习惯养成有很大帮助。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察身边的事物，关心时事，对于热点新闻，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，这些都是为了培养学生良好的学习习惯，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习，做好单元小结等。但是，个别学生学会了方法，却不能灵活运用。
（三）重点抓好后进生转化工作。
本班极需帮助的后进生大约有10名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“兵教兵”和重点培养的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们增强学习的信心。
（四）拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
虽然一年的教学工作学到了很多经验，也转化了几个后进生。但班级学生的整体成绩还是没有多大提高，与平行班，与联校成绩对比还有很大差距。尤其是面对一个班只有2—3名优秀学生，10—20名后进生的现状，两头严重失衡。因此，教学过程中的问题不少。
1、10名左右学生的作业书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、自己在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，自己未能有效地关注整体，尤其是中上游学生，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足，这一点，期末考试凸现出来。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要重视学生好习惯的培养。
【篇3】五年级语文线上教学工作总结
五年级数学下册线上教学工作总结 由于新冠病毒的肆虐，为了防止疫情的蔓延，本学期本应开学的时间孩子们却只能留在家中，我们只能利用多媒体进行线上教学，通过省录播+老师的线上答疑解惑来完成学生的学习任务。这是一种新的教学模式，面临着很大的挑战!本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期定的成绩，的具体做法如下：
一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且和学生一起观看省录播课，留意学生可能出现的问题。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生面对新的教学模式应该怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、答疑解惑。
（1）让学生小结每一堂网课的知识点。然后，针对学生提交作业中的问题进行答疑，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，视频答疑时，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我对于学生作业有问题的打回头重新提交批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然不是数学作业本，我给的批语一般都有针对性，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
4、注重分层教学。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，欢快语言，弥补我们不能面对面互动的不足，使学生敢于回答问题，乐于思考。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；
独立思考的机会；
表达自己想法的机会；
自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。 三、参加教育教研活动： 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。 2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。 3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。 通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。
汪文晶
2020-4-25
【篇4】五年级语文线上教学工作总结
五年级英语线上教学工作总结
为贯彻落实教育部关于在疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”的文件精神，落实学校疫情期间的教学工作预案，新学期我开始尝试与摸索网络授课，对我来说，既是学习，又是挑战，现将我的线上教学心得与大家分享：
一、 进度：
英语学科，五年级是六个学习单元和两个复习单元，目前五年级已经进行到第五单元最后一个课时的结束。
二、上课情况：
就英语学科来说，我们采用的是观看名师课堂和钉钉直播答疑相结合的方式进行。每周三节课加上三次直播答疑。在充分利用名师课堂资源的基础上，结合学科特点、学生年龄特征和生活实际，我们在直播课上又把课本重新讲解、复习了一遍，又进行了适量的练习。
三、作业反馈：
作业批改上，坚持逐个批改学生提交在家校本里的语音及书写作业，给予他们英语评价，并及时展示优秀作业。对于语音需要纠正的孩子，利用家校本里的语音批改功能及时给学生正音。对于作业提交不完整、不合格的孩子会私信他们原因并打回作业。对于提交不及时的也会私信他们按时提交。但有部分学生不写作业，为了完成任务拍模糊照片或是随便拍一下照片上传家校本。有个别学生通过截屏其他同学的作业作为自己的作业上交。老师把作业打回后就不再上传作业。
对于特殊群体学生，比如学困生，会采取单独辅导的形式，比如让他们从基础抓起，微信上单独联系，及时纠正发音，鼓励、督促他们跟的上。对于班上个别留守学生，会通过私信表达敬意和关怀，提供力所能及的帮助。听语音的时候听到有学生咳嗽，及时联系家长，询问情况，表达关心。
测试反馈上，利用一起作业平台发布单元测验，对学生的学习情况进行跟进，做到心里有数，为复学后的教学做好铺垫。
四、教研反思：
（一）存在的问题:
1.名校课堂上课积极性不高，进度快，部分同学反映听不懂。并且老师对学生是否观看名校课堂及观看效果无法把控。
2.部分家长不配合，孩子缺少监督。任课老师钉钉直播时总有学生不参与，尤其是我们学校四年级学生有一半学生不参与教师直播教学和作业的完成。不管是群里提醒，发短信都没有回应，老师打电话都是拒绝接通，极不配合。老师一直和家长联系，但是效果甚微，老师也很无奈。
3.学生大部分喜欢老师钉钉直播，因为这种形式比较新奇，学生兴趣还是比较高，90%的学生都能按时上老师直播课。部分学生在连麦参与讨论的热情比较高，但是连麦的人总是那么几个，其他学生是否有认真观看老师也无法把控。通过连麦发现有些学生学习环境比较嘈杂，对学习效果肯定也会有影响。
4.作业不理想。学生对于每天布置的作业有偷懒情绪，作业中一直出现偷工减料和不交作业的情况。尤其是读和背，把语音视频发到家校本里，有的同学依然说不会，不愿意张口跟读模仿。书面作业字体潦草，字母书写不规范。对于单词默写和对话的背诵老师更是无法把控。
5.可用于课堂练习的电子习题和资料比较少。部分学生掌握的内容只是能把课本的单词和对话读一读，因为缺少练习对于知识点掌握的不好。
（二）好的经验：
根据学生学习能力的不同，分为十人左右的学习小组，每天一个小组以视频会议的形式进行直播，主要内容为说、练，回顾自己今天学习的么内容，同时能够举出一些例子，虽然只有二十分钟，通过与他人分享今日所学，也是学生一个内化的过程，这种学习形式学生收获的更多。
（三）教学成效：
采取名校课堂和任课老师钉钉同步教学的模式进行授课，整体上教学效果不是很理想，部分学生能按课标完成一定的学习任务，大部分学生任务完成的不好。
【篇5】五年级语文线上教学工作总结
小学2019-2020学年度第二学期
五年级英语线上教学工作总结
新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧张、无措、不安、激动，简直难以言表，上课后也收获了欢喜和感动。
紧张不安的是：1.备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内，随后配以相应的练习)。2.如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?…
欢喜和感动的是:1.慢慢了解了直播的步骤，大体掌握了操作。2.在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与肯定。
网络授课已经进行了10周时间，在前期教学中我不断探索问题的解决方法，总结经验，使后期两周的网课教学效果大大提升，现将网课教学情况小结如下。
一、考勤方面
1. 问题
教学中发现有个别学生不能按时进入直播听课，
有的孩子一个人在家上课学习，缺少大人的陪伴督促，对网课没有时间观念。
2. 解决措施
课前视频点名、直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与。
二、教学过程问题及对策
1. 通过查看直播数据有不按时上课的孩子，更有甚者，上课上着上着退出来看微信，玩抖音，玩游戏，给别的孩子发视频聊天……
建议：尽量给孩子们提供安静适合学习的环境，有大人陪伴学习的在孩子上课时，家长可以多留意孩子的学习状态！没有大人在家的孩子，家长可以通过其它的方式提示孩子能按时上课！专注听课！
2. 刚开始的第一周，网络教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。但部分家长因各种原因，没办法监督自己的孩子。因此我们在课堂上不定时点名连麦提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。当然，在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。
3. 学生互动连麦有时不奏效，多数时候连麦都较慢，浪费时间，要求在消息栏输答案，部分同学偷懒不输，课堂效果不佳。为让更多人能参与课堂活动，可以采取视频授课，让学生以小组为单位进行对话，学生参与积极。
4. 学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。.加强课堂监管力度,如采用直播和视频会议相结合的形式，有针对性的对学生的课堂学习进行监督检查。
3、作业检查
抄写单词、句型、短文或练习题之类的作业要求学生完成后拍照上传。较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。背一背，读一读的作业，多数同学都不完成，要求家长监督完成，效果也不太明显。
对策：教师关注和多督促不按时交作业的孩子，多与学生沟通,及时了解学习情况；
对于不交作业的孩子，通过和家长沟通交流，督促孩子认真完成作业，及时上传；
多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重，但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心，相信一起并行，共克时艰，所有的美好终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远!
【篇6】五年级语文线上教学工作总结
xx年五年级下册语文教学工作总结
xx年五年级下册语文教学工作总结(一)
转眼间一学期过去了，回首这一学期有喜有忧，任时光飞逝，点滴涌上心头。一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。但存在的问题还需努力解决。为了来年取得丰收特作如下总结：
一、完成教育教学情况：
1、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高上课技能。在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、拓展知识视野。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。
二、存在的问题及改进的措施：
1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。因此我采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。抓住学生的好奇心，多引用课外知识，让学生在听故事中渐渐陶冶情感，深入课文。
2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成自主学习的习惯。因此我赋予小组长权利，虽然这是一个不起眼的芝麻官，但小组长在后进生的转化这一环节起了重要的作用。小组长负责监督后进生的作业完成情况，对于拖拉现象及时纠正、及时反馈，让后进生将压力转变成动力。
3、一部分学生不敢展现自己，总认为自己不如别人，对于班级里的事也总抱着事不关己的态度。因此我组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、此外，还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。
以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。教育事业不是一朝一夕的事，它需要我们教师不断学习、自主创新，因此我加强自身业务水平学习，期待自己不是一碗水而是长流水。
xx年五年级下册语文教学工作总结(二)
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析
本班学生44人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一直以来，我校把开展环保教育列入学校工作重点，成立了环保教育领导小组，由陈色卡校长任组长，政治处负责全面组织实施工作，组员由中层干部、年段长、班主任和部分任课教师组成。坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成“绿色校园”-“绿色教育”-“素质教育”-“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环保教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。
二、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
xx年五年级下册语文教学工作总结(三)
时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学又告结束。我将本期工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累，对写作水平的提高等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、不断尝试新的教学方法
根据新课程改革的精神，我不断对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我有时以读代讲，让学生自主感悟;有时鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我们强调上课专心听讲，积极思考问题。然后还要及时复习。当然还要督促学生持之以恒。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践，学生都在原有的基础上得到了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，写作能力也在提高。
2、班会课讲故事，这样有利于学生增加阅览面，增长了知识，又锻炼了他们的口头表达能力和胆量。
3、开设辩论会和词语接，这样有利于提高学生口头表达能力和增加对词语的积累。这样一期下来，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。
总之，
在本期的教学中，我班学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，成绩也有了提高，但今后我将会继续努力，争取更大的进步。
语文教学工作总结
