小学一年级数学下册培优记录内容（7篇）小学一年级数学下册培优记录内容 小学一年级数学下册培优记录内容四篇 一、学生情况分析： 本学期，我担任一年级数学教学工作。本班有学生27人，其中有4人不足年龄，下面是小编为大家整理的小学一年级数学下册培优记录内容（7篇）,供大家参考。
篇一：小学一年级数学下册培优记录内容
小学一年级数学下册培优记录内容四篇
一、学生情况分析：
本学期，我担任一年级数学教学工作。本班有学生27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：
培优：
辅差：
四、培优辅差措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
小学二年级数学培优辅差计划
一.指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良
好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析
我所教的班级共有学生15人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅差工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7.采用一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
三年级数学培优辅差计划
一、指导思想：
为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、基本情况
1、学生情况分析
本年级共有学生52人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2、培优辅差对象
①
学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象
赵蕾、郭晓玲、李鑫红、胡梦蝶、赵丹、江祥冰、郭鹏。
②辅差对象
杜一凡、汪宏俊、王明、刘原、江海涛、陆州、张琦、汪怡、李纪龙、胡伟伟、杨建新
四、具体措施：
培优
1.每周有选择性地上一节思维训练课。
2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
辅差
1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
7、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。
8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
四年级下学期数学培优辅差工作计划
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、具体内容1、补差内容：全册教材。2、培优内容：思维能力方面的训练。三、培优补差对象和形式对象：优等生:
后进生：形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数
学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
五年级数学培优补差工作计划
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一.思想方面的培优补差。
二.培优补差的原则：
优等生全优，中等生优化，后进生达标。
三.学生基本情况分析：
某某班共有学生某某人，其中男生某某人，女生某某人。本学期新增1人，成绩中等。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。
本班某某人中只有某某人是本施教区内的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地务工人员的子女，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。
五（1）班共有学生某某人，其中男生某某人，女生某某人。本地生某某人，其余均为外来务工者子女。由于班级产生一些变动，学生的心开始散了，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部的层面来看，班干部的总体领导水平不高，积极性不强，尤其是宣传委员。小组长中良秀不齐，没有责任感。全班学生特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活跃。
二.有效培优补潜措施：
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.小学六年级数学培优辅差计划一名毕业班的老师，学生的发展，让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，本班学生的现状，特制定计划如下：一、对学生理想教育。人理想，生活就了意义；理想，奋斗就的，生活才会有希望。，要逐渐学生远大理想，，还要学生努力就能的小理想（），一步步迈向。二、学生的思想工作。1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱，让知道老师对每人的关注，从而激发的学习热情。关注学生的思想工作，并的疏导。2、经常与学生家长，学生的家庭、生活等的情况，教育好学生。
三、课堂的40分钟。学生厌学或是不学习，的原因之多次功课落下使对学习失去了信心，要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点，有意识地设制感兴趣的问题，逐渐让找回自信，学习的性。，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：
1、课堂上机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来差生。多赏识少批评，使意识到是学习的主人。
2、差生现行学习方法，，朝方向发展，差生学习差的状况，学习成绩。
3、不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中的问题在课前讲解，问题面批面改。优生题目难度，并安排课外作品阅读，阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、班会课举行学习经验交流会，请优生介绍学习(本文来自中科软件园>
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
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一年级数学“培优补差”记录表讲课教师某某某班别三年级班记录者某某某讲课题目四边形时间2004-10-13第二节课一、创设情境，引入新课1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①：“在图中你能看到什么”（让同桌互相交流）②：“你看到图形了吗”学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….（接着请好几个学生回答）
2、点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。（引出主题：四边形）二、探究交流，学习新知识（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。学生都很认真地找和涂最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价（2）、四边形的特点教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点”（让学生以四人为一小组进行讨论）小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角（3）、举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形（得出结论：长方形的六个面是四边形）（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知识1、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分（2）、按图形的颜色来分…
点评：利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种
图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（四边形）。让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并
以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设
计由浅入深，使学生容易接受知识教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的
意见，提高课堂气氛2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）要求学生亲自动手围一个四边形教师提问：①“你围成什么四边形”学生答：①“长方形”或“正方形”教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形为什么认为它是长方
形或正方形”
先让学生讨论，然后请多个学生回答再讨论“长方形和正方形有什么特点”（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结：①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。四、让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课。五、板书：四边形四条直的边四个角但教师没有说出正确的分法以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解
反馈学生掌握的知识的程度板书简洁而明了，突出四边形的特征总评：这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。
篇二：小学一年级数学下册培优记录内容
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一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第1周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名
郑逸冕、牛闫、马家豪、
训练内容
比多少
效果或存在问题
良好。
一年级数学“培优补差”记录表
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班级一（2）时间
第1周星期四
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教师姓名赵瑞英
类别补差学生姓名
牛梦真、韩博士、牛凯鹏
训练内容
效果或存在问题
比多少良好
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第2周星期二
教师姓名
赵瑞英
..
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类别
培优学生姓名韩佳俊、韩冰豪、韩慧可
训练内容
位置
效果
或
效果良好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第2周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵文卓、赵金迪、赵希雨
训练内容位置
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效果
或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第3周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
孔子轩、韩佩哲、赵紫薇
训练内容1—5的认识和加减法
效果
或
效果非常好。
存在问题
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一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第3周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名孔豫欣、韩换换、韩海燕
训练内容1—5的认识和加减法
效果
或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第4周星期二
教师姓名赵瑞英
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类别
培优
学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容认识图形
效果
或存在问题
效果还好，要多加练习。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第4周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名韩嘉欣、邹浩冉、赵文卓
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1、认识图形训练内容
2、练习效果
或粗心现象很严重。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第6周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名
牛慧芳、韩慧可、韩一帆
训练内容
..
6—10的认识和加减法
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效果或存在问题
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良好。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第6周星期四
教师姓名赵瑞英
类别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容6—10的认识和加减法
效果或良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
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班级
一（2）时间
第7周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名
训练内容连加连减
效果
或
效果良好。
存在问题
牛慧芳、韩慧可、韩一帆
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
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第7周星期四
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教师姓名赵瑞英
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类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容连加连减
效果
或效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级类别
一（2）时间
第8周星期二
教师姓名赵瑞英
培优学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容加减混合
效果
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或
效果非常好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第8周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容加减混合
效果
或
效果良好
存在问题
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一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第9周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优
学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容解决问题
效果
或存在问题
效果还好，要多加练习。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第9周星期四
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教师姓名赵瑞英
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类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
解决问题训练内容
效果
或粗心现象很严重。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第10周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名
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赵天豪、韩笑天、韩彩云
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训练内容
效果或存在问题
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11—20各数的认识
良好。
一年级数学“培优补差”记录表
班级三（2）时间
第10周星期四
教师姓名王学椿
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容11—20各数的认识
效果或
良好存在问题
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一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第11周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名郑逸冕、牛闫、马家豪、
训练内容
练习
效果
或
效果良好。
存在问题
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一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第11周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
赵明轩、牛梦真、韩海燕补差学生姓名
训练内容练习
效果
或效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级类别
一（2）时间
第12周星期二
教师姓名赵瑞英
培优学生姓名
郑逸冕、牛闫、马家豪、
..
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训练内容认识钟表
效果
或
效果非常好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第12周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵文卓、赵金迪、赵希雨
训练内容认识钟表
效果
或
效果良好
..
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存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第13周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
孔子轩、韩佩哲、赵紫薇
训练内容20以内的进位加法
效果
或存在问题
效果还好，要多加练习。
..
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.word.
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一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第13周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名韩博士、牛凯鹏、赵希雨
训练内容20以内的进位加法效果
或粗心现象很严重。
存在问题
..
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篇三：小学一年级数学下册培优记录内容
——2017学年度下期培优补差记录
2016王景芳月9-13日教师3时间2017年一年级教室地点年级科
目一年级数学培优学生名单：赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、
培赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：1、还缺（）块砖。
优情况2、选一选。把一张平行四边形纸对折，可以得到哪个图形？在那个图形下面画“√”
培优效果：优秀补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺
补补差内容：
填一填，选一选。
差情况）是平行四边形；）是正方形；（）是三角形；（（（）
是长方形；（）是圆。补差效果：良好
15/1
学年度下期培优补差记录2016——
2017王景芳教师2017年3月16-20日间时
一年级数学一年级教室地点年级科目刘雅丹、马泞涵、赵靖然、张艺菲、弓远征、培优学生名单：赵梓晴、侯文博、
培赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：解决问题
优情
况
培优效果：优秀补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫
补涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：填空。
）。8与的差是（
91、
与8的和是（
差）。9
。）
多（），12比7比2、512少（
）。，差是（
情，减数是3、被减数是149
。）
，另一个加数是4、
一个加数是68，和是（
况）－（=15
补差效果：良好
4=1255、＋－（）
15/2
2017学年度下期培优补差记录2016—
—王景芳日教师23-27间时2017年3月一年级数学年级
科目地点一年级教室刘雅丹、弓远征、赵靖然、张艺菲、马泞涵、培优学生名
培单：赵梓晴、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：解决问题
?9
优朵，小雪画了几朵．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了1
?9枝，小
明还有几枝2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了人，这一行共有多少73．同学
情们排队，小兰的前边有5人，后面有
?
况人
个字没有写，他已经写了几8．小青要练习写16个毛笔字，还剩下4?
个字?辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆5．停车场上的汽车开走了6培优效果：补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩
旭、徐敬祥、张艺诺
补补差内容：看图填算式。
差情况()=()()=()
()=()
()＋()＋
()=()
补差效果：良好
()()－－
15/3
2017学年度下期培优补差记录2016—
—王景芳月3日教师时间2017年3月30-4一年级教室地点一年
级数学年级科目刘雅丹、马泞涵、培优学生名单：赵梓晴、赵靖然、张艺菲、
弓远征、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：1、把下面的算式，按得数
培的大小，从大到小排列。
7
优58＋716－5135＋69＋－
情2、填表
况
培优效果：优秀补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫
补涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：1、画一画，算一算。
个□。1
（）在第一排画12个△，第二排画7）个。△比□多（）个。
差□比△少（
情况2（）
请你画△，使△的个数比○少8个。○－△＝（）个。、2计算。
＝
117＝
（4）－81617
15（l）－9＝（2）－9＝（3）－＝6588791379886
78155（）－－＝（）＋－＝（）－＋＝（）＋－补差效果：良好
15/4
——2017学年度下期培优补差记录
2016教师王景芳年4月6-10日2017时间
一年级教室地点年级科目一年级数学刘雅丹、弓远征、马泞涵、培优学生名单：赵梓晴、赵靖然、张艺菲、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：
1．分一分，涂一涂，再填一填。
培优
情况
）（）最多；（）最少。（1）个。）长方形比三角形多（（2
培优效果：优秀补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：，在蔬菜下面画“○”。在水果下面画“√”1.
补
差情、2把下面的树叶分成三类，有几种分法？
况
补差效果：良好
15/5
2016——2017学年度上期培优补差记录
时间2017年4月13-17日
教师
王景芳
年级科目一年级数学
地点
一年级教室
培优情况
刘雅丹、马泞涵、赵靖然、张艺菲、弓远征、培优学生名单：赵梓晴、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲
培优内容：、动动脑筋填一填。1）六十几比七十（
1）六十几比六十
（
）
（中，、72、50、89（2）在22、43、35
）比40大
的数有（
）比70小的数有（
）比43少一些的数是
（
）比43多一些的数是（
）比43小得多的数是（
培优效果：优秀
补差情况
补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺
补差内容：、填一填1，这个数，个位上是21。（2）十位上是4（1）1个十和
个一合起来是（）））18里面有（），个位上是（）。（4的十位上是（（是（）。3）20
）个一。个十和（、2在○里填上＞、＜或＝。60○76
○584544
○6799○40○30
100○5554
补差效果：良好
15/6
2016——2017学年度下期培优补差记录
间时日42017年月20-24
教师
王景芳
年级科目一年级数学
地点
一年级教室
培优情况
刘雅丹、弓远征、马泞涵、赵梓晴、赵靖然、张艺菲、培优学生名单：侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲
培优内容：1、你能做一想三吗？24，你能想到其他三道算式吗？4根据20＋＝8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？根据＝50，你能想到其他三道算式吗？57根据－7＝8，你能想到其他三道算式
吗？根据68－60、2做一做。1）小红看一本故事书，已经看了70页，还有
9页没看完，这本书有多少页？（（棵没有活，活了多少棵？棵树，有22）一班种了22
篇四：小学一年级数学下册培优记录内容
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第1周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名
郑逸冕、牛闫、马家豪、
训练内容
比多少
效果或存在问题
良好。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第1周星期四
教师姓名赵瑞英
类别补差学生姓名
牛梦真、韩博士、牛凯鹏
训练内容
效果或存在问题
比多少良好
1
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第2周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名韩佳俊、韩冰豪、韩慧可
训练内容
位置
效果
或
效果良好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第2周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵文卓、赵金迪、赵希雨
训练内容位置
效果
或
效果良好
存在问题
2
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第3周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
孔子轩、韩佩哲、赵紫薇
训练内容1—5的认识和加减法
效果或
效果非常好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第3周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名孔豫欣、韩换换、韩海燕
训练内容1—5的认识和加减法
效果
或
效果良好
存在问题
3
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第4周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优
学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容认识图形
效果
或存在问题
效果还好，要多加练习。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第4周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名韩嘉欣、邹浩冉、赵文卓
训练内容效果
1、认识图形2、练习
或存在问题
粗心现象很严重。
4
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第6周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名
牛慧芳、韩慧可、韩一帆
训练内容
6—10的认识和加减法
效果或存在问题
良好。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第6周星期四
教师姓名赵瑞英
类别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容6—10的认识和加减法
效果或良好
存在问题
5
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第7周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名
训练内容
连加连减
效果
或
效果良好。
存在问题
牛慧芳、韩慧可、韩一帆
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第7周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容效果
连加连减
或存在问题
效果良好
6
一年级数学“培优补差”记录表
班级类别
一（2）时间
第8周星期二
教师姓名
培优学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
赵瑞英
训练内容加减混合
效果或
效果非常好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第8周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容加减混合
效果
或
效果良好
存在问题
7
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第9周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优
学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容解决问题
效果
或存在问题
效果还好，要多加练习。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第9周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容解决问题
效果
或存在问题
粗心现象很严重。
8
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第10周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别训练内容
培优学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云11—20各数的认识
效果或存在问题
良好。
一年级数学“培优补差”记录表
班级三（2）时间
第10周星期四
教师姓名王学椿
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容11—20各数的认识
效果或
良好存在问题
9
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第11周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别训练内容
培优练习
学生姓名郑逸冕、牛闫、马家豪、
效果
或
效果良好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级类别
一（2）时间
第11周星期四
教师姓名
赵明轩、牛梦真、韩海燕补差学生姓名
赵瑞英
训练内容练习
效果
或存在问题
效果良好
10
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第12周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
郑逸冕、牛闫、马家豪、
训练内容认识钟表
效果或
效果非常好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第12周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵文卓、赵金迪、赵希雨
训练内容认识钟表
效果
或
效果良好
存在问题
11
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第13周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
孔子轩、韩佩哲、赵紫薇
训练内容20以内的进位加法
效果
或存在问题
效果还好，要多加练习。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第13周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名韩博士、牛凯鹏、赵希雨
训练内容20以内的进位加法效果
或存在问题
粗心现象很严重。
12
篇五：小学一年级数学下册培优记录内容
一年级数学培优辅差记录表
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第1周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别训练内容
培优学生姓名
郑逸冕、牛闫、马家豪、比多少
效果或存在问题
良好。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第1周星期四
教师姓名赵瑞英
类别补差学生姓名训练内容
牛梦真、韩博士、牛凯鹏比多少
2
3
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第3周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
训练内容1—5的认识和加减法
效果或
效果非常好。
存在问题
孔子轩、韩佩哲、赵紫薇
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第3周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名孔豫欣、韩换换、韩海燕
训练内容1—5的认识和加减法
效果或
效果良好
存在问题
4
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第4周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优
学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容认识图形
效果
或存在问题
效果还好，要多加练习。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第4周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名韩嘉欣、邹浩冉、赵文卓
训练内容效果
1、认识图形2、练习粗心现象很严重。
5
或存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第6周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别培优学生姓名牛慧芳、韩慧可、韩一帆
训练内容
6—10的认识和加减法
效果或存在问题
良好。
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第6周星期四
教师姓名赵瑞英
类别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
6
训练内容6—10的认识和加减法
效果或良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第7周星期二
教师姓名
赵瑞英
牛慧芳、韩慧可、韩一帆
类别
培优学生姓名
训练内容
连加连减
效果
或
效果良好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级类别
一（2）时间
第7周星期四
补差学生姓名
教师姓名赵瑞英
7
训练内容效果
连加连减
或存在问题
效果良好
赵明轩、牛梦真、韩海燕
一年级数学“培优补差”记录表
班级类别
一（2）时间
第8周星期二
教师姓名赵瑞英
培优学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容加减混合
效果或
效果非常好。
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第8周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
8
训练内容加减混合
效果
或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第9周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
训练内容解决问题
赵天豪、韩笑天、韩彩云
效果
或存在问题
效果还好，要多加练习。
一年级数学“培优补差”记录表
9
班级一（2）时间
第9周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容解决问题
效果
或存在问题
粗心现象很严重。
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第10周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别训练内容
培优学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云11—20各数的认识
效果或存在问题
良好。
10
一年级数学“培优补差”记录表
班级三（2）时间
第10周星期四
教师姓名
王学椿
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容11—20各数的认识
效果或
良好存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第11周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别训练内容
培优练习
学生姓名郑逸冕、牛闫、马家豪、
效果
或
效果良好。
存在问题
11
一年级数学“培优补差”记录表
班级类别
一（2）时间
第11周星期四
教师姓名
赵明轩、牛梦真、韩海燕补差学生姓名
赵瑞英
训练内容练习
效果
或存在问题
效果良好
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第12周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
郑逸冕、牛闫、马家豪、
训练内容认识钟表
效果或
效果非常好。
存在问题
12
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第12周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵文卓、赵金迪、赵希雨
训练内容认识钟表
效果
或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一（2）时间
第13周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
孔子轩、韩佩哲、赵紫薇
训练内容20以内的进位加法
效果
效果还好，要多加练习。
13
或存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一（2）时间
第13周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名韩博士、牛凯鹏、赵希雨
训练内容20以内的进位加法效果
或存在问题
粗心现象很严重。
14
篇六：小学一年级数学下册培优记录内容
培优补差工作记载（1）
班级一（2）学科数学
时间3月1日地点
教室
姓名优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀类别
培优
内容
认识图形（二）
形式
集中
训练目标
学生能根据要求感知所学图形之间的关系，并会正确识别。
训练重点
认识平面图形的特征，感知所学平面图形之间的关系。
一、学生说说哪些物体或图形上有我们这学期学过的图形？它们之间在拼组过程中会有怎样的联系。二、填空：（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。（2）硬币是（）的。训数一数。
教练
过
程
案
图中，有（）个长方形，（）个正方形，（）个三角
形，（）个圆。
训
练
原创练习题
材
料
效果
及
良好
反思
培优补差工作记载（2）
班级一(2)学科数学时间3月8日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
认识图形（二）
形式
集中
能熟练、正确地区分5种平面图形，培养学生的观察能力和良好的
训练目标
空间观念。
训练重点
能熟练、正确地区分5种平面图形。
一、先认识各种立体图形，说说分别能画出什么平面图形。
然后学生先独立完成习题，最后交流结果。教
6
7
训
练
案过
程（）是三角形，（）是圆。二、把长方形涂上红色，正方形涂上绿色。
训
练
教案后面基础练习
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（3）
班级一（2）学科数学时间3月15日地点
教室
姓名优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀类别
培优
内容
第二单元：20以内的退位减法
形式
集中
教
训练
熟练计算十几减9、8、7、6，并懂得多种计算方法的算理，会解
目标
决相关问题。
训练重点
熟练计算十几减9、8、7、6。
1、（1）9+（）=13
9+（）=16
9+（）=15
案
13－（）=916－9=（）
15－9=（）
9+（）=18
9+（）=14
9+（）=17
18－9=（）14－（）=9
17－（）=9
（2）12－9=（）
训
（3）听算练习
11－9=（）27－9=（）
练2、想用自己的零花钱买一本《数学故事》，这本书的价钱是11元，可
是他只有8元。够吗？还差几元？
过
（）－（）=（）
程3、书架上一共有15本书。上层有7本，下层有几本？
（）－（）=（）
4、13-7=（）：
（1）可以这样想7+（）=1313－7=（）；
（2）也可以这样想：10－7=（）3+（）=6
（3）还可以这样想：也这样想：3+（）=713－3－（）=（）
训
练
原创练习题
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（4）
班级一（2）学科数学时间3月22日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
第二单元：20以内的退位减法
形式
集中
训练目标
熟练计算十几减9、8、7、6，并懂得多种计算方法的算理。
训练重点
熟练计算十几减9、8、7、6。
1．从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。
2．不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。
3．让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。训（4）看图列式
教练
过
程()+()=()()－（）=（）（）－（）=（）请生上黑板板演，做完后口述计算过程。
11－9－2=
19－9－5=
案
18－9－7=
17－9－6=
14－9－3=
15－9－4=
训
练
教案后面基础练习
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（5）
班级一（2）学科数学时间
3月29
地点
教室
姓名优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀类别
培优
内容
20以内的退位减法
形式
集中
训练目标
在规定时间内完成口算练习，能排除多余条件用所学知识解决问题。
训练重点
提高学生十几减几的计算能力和解决问题的能力。
1．算一算（时间限制）
5+7=
7+6=
8+7=
3+8=
12-5=
13-6=
15-7=
11-3=
12-7=
13-7=
15-8=
11-8=
训
2．小雨和小雪共画了15朵花和8棵树，小雨画了9朵，小
教练雪画了几朵?
过（学生先圈出多余条件，然后列式，请同学说说为什么这样
程列式？）3．小明有18枝彩色笔，小刚有9枝，小红有6枝，小明比
小刚多几枝?你还能提出什么问题？
案
（请几名学生口头提问列式，尽量加减法都有，减法提问也
各有不同）
训练材料
效果及
反思
原创练习题好
培优补差工作记载（6）
班级一（2）学科数学时间4月5日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
20以内的退位减法
形式
集中
能掌握和理解20以内退位减的口算方法和算理，能排除多余条件
训练目标
解决问题，会求一个数比另一个数多几或少几。
训练重点
提高学生十几减几的计算能力和解决问题的能力。
1、6＋7＝
12－7＝７＋８＝1４－８＝
９＋６＝1６－８＝５＋６＝1２－８＝
９＋５＝1３－７＝１１－４＝1４－６＝
1７－５－８＝1２－８＋７＝
训
教
1５－８＋７＝1８－９－５＝
1５－４－７＝1１－６＋８＝
练（先独立做，然后集体交流，并说说混合运算顺序。）
过2、小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已
程经写了几个字?3、小兰做红花和黄花一共15朵,红花有9朵,纸飞机做了7
案
架，黄花有几朵？
（学生先圈出多余条件，再列式，然后请同学说说自己是怎
样想的。）
训
练
教案后面基础练习
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（7）
班一（2）学科
级
数学
时间4月12日地点
教室
姓优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀
名
类别
培优
内
第三单元：分类与整理
容
形式
集中
会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数
训练目标
据，并对数据进行简单的分析，提出简单的问题。
会给事物分类并收集整理数据，能对数据进行简单的分析，提出简单
训练重点
的问题。
教
1.给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
训
练
案
过
程2．将上图的动物用表格形式分类。
会飞的动物水里的动物地上走的动物
个数
引导学生收集整理数据，分析数据，并提出简单的问题解答出来。
训
练
原创练习题
材
料
效
果
及
好
反
思
培优补差工作记载（8）
班级一（2）学科数学时间4月19日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
第三单元：分类与整理
形式
集中
教
训练目标
会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据。
训练重点
会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据。
1.圈一圈，把下面的饼干分成三类（两人一组，说说分法）。
案
训练过2.把不同类的涂上红色。（说说自己如何判断的）程
训
练
教案后面基础练习
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（9）
班级一（2）学科数学时间4月26日地点
教室
姓名优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀类别
培优
内容
第四单元：100以内数的认识
形式
集中
掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个
训练目标
位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问
题。
掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个
训练重点
位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问
题。
1．．用1、7、0、4中的两个数字组成最大的两位数是（
），组成
最小的两位数是（）。
2．一个数个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（
）。
3．最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。
教
最小的三位数是（），最大的两位数是（），它们的差是（）。
4.30读作：
八十六写作：
训
79读作：
六十写作：
5.75的十位上的数字是()，表示()个()；个位上的数字是()，
练表示()个()。
二、在你认为合适的答案下面打“√”过1、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？
案程
6个16个
56个
（）（）（）
2、一（1）班学生种了42棵树。一（2）班学生种树的棵数比一（1）
班多得多，一（3）学生种树的棵数比一（1）班少一些，
一（2）班种了多少棵？
一（3）班种了多少棵？
28棵38棵68棵
28棵38棵68
棵
（）（）（）
（）（）
（）
训
练
原创练习题
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（10）
班级一（2）学科数学时间5月3日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
第四单元：100以内数的认识
形式
集中
掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个
训练目标
位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问
题。
掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。能熟练读写，知道个
训练重点
位和十位的意义，会计算整十数加一位数和相应的减法，并解决相关问
题。
教
1．把37、49、91、72、84、11，按从小到大的顺序排列。
()<（）<（）<（）<（）<（）
2．37里有()个十和7个()，6个十和9个一是()。
3．10里面有（）个一，20个一是（），100里有()个十。
4．最大的两位数是()，最小的三位数是()，它们相差()。
训5．一个数的个位上9，十位上是3，这个数是()。
案
6．与66相邻的两个数是（）和（）。
练7．一个数个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（）。
过
上面的题，学生先独立填，然后交流答案，对出错较多的地方指导
学生说自己的想法。
程8．一辆公共汽车，到公园站下车30人，车上还剩5人，公共汽车中原
有多少人?
（）（）=（）
9．妈妈买裤子和笔袋共用去69元，买裤子用去60元，买笔袋用去多
少元?
（）（）=（）
学生独立做，然后交流自己的想法。
训
练
教案后面基础练习
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（11）
班级一（2）学科数学时间5月10日地点
教室
姓名优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀：类别
培优
内容
第五单元：认识人民币
形式
集中
教
训练
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。认识人民币的特点及
目标元、角、分单位之间的进率，并会进行简单的计算。
训练
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。认识人民币的特点及
重点元、角、分单位之间的进率，并会进行简单的计算。
1.师出示各种钱让学生说出面额，并提问各种纸币间的转换关系，如：
一张一元可以换（）个一角，还可以换（）个5角，1一张十元可
案
以换（）个五元等。（然后让学生做做练习，做完后集体讲解。）
2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
训
4元○4角
70角○7元
3元○49角
练
3.换一换。
过
3元＝（）角50角＝（）元9元＝（）角80角＝（）
程元
4.一套故事书10元，付钱时你有几种付法，哪种方法最方便？（可先
提提问，学生说说，把各种不同的想法让学生说出来，然后组织学生有序地写出所有可能的情况。）
训
练
原创练习题
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（12）
班级一（2）学科数学时间5月17日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
第五单元：认识人民币
形式
集中
训练目标
训练重点
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。认识人民币的特点及元、角、分单位之间的进率，并会进行简单的计算。
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。认识人民币的特点及元、角、分单位之间的进率，并会进行简单的计算。
一、复习提问：
1.人民币可以怎样划分？
按材料分为纸币、硬币；按面值分为元、角、分；
按元分：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
按角分：1角、2角、5角。按分分：1分、2分、5分。训2.你还知道有关人民币的哪些知识？
教练2角可以换（2）个1角；5角可以换（5）个1角。
1元＝10角
1角=10分
过二、操练
程1.师：小白兔欢欢开了一家蔬菜商店，店里每个萝卜卖8角钱。一天，乐乐路过商店，他要买一个萝卜，但他不知道怎么付钱，你们愿意帮助他吗？大家商量一
下怎么付这8角钱？（小组合作，用不同的方法准备出8角钱）
案
2.
5角＝（
）分
40分＝（
）角
70角＝（
）分
10元＝（
）角
训
练
教案后面基础练习
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（13）
班级一（2）学科数学时间5月24日地点
教室
姓名优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀类别
培优
内容
第六单元：100以内的加法和减法
形式
集中
训练目标
训练重点
使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。100以内的加减法计算。
一、限时口算。（说说有括号的算法）
53+6=
75+5=78○5=83
73－（7+3）
32元+40元=
23－8=50－8=89○6=95
27+（74－4）
86元+2元=
86+6=
61+9=25○6=19
78－（38－30）48元+7元=
二、小小商店。（领着大家把题目读一遍，让学生说出自己不理解的地方。）
衬衣50元帽子5元裤子54元
鞋20元
①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋，一共用了多少钱？
训
教
②衬衣比裤子便宜多少钱？练
过③爸爸买3顶帽子要花多少钱？26元钱可以买几顶？程
案
④你还能解决哪些数学问题？
（有学生半天不动笔，就适当提示一下，写完后集体交流。）
训
练
原创练习题
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（14）
班级一（2）学科数学时间5月31日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
第六单元：100以内的加法和减法
形式
集中
训练目标
训练重点
使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。100以内的加减法计算。
一、看谁算得快。(加减混合运算里，说说各题应先算什么，后算什么。)
68+7=
85+4=57－30+827+（66－60）39元－10元=
39+8=28+5=
68+5－3
69－（49－40）9元+25元=
26－8=37+9=19+6+20
46－（20+20）35元－6元=
二、小丽拍球，两次共拍70下，第一次拍了30下，第二次拍了多少下？
训
教练三、小强看一本88页的故事书，第一天看了35页，第二天看了30页。
两天一共看了多少页？
过
程
四、3个人，每人折了8个纸鹤，一共折了多少个纸鹤？
案
五、12颗珠子，5个一串，可以串几串？
（解决问题的题目，念一题做一题，校正一题。）
训
练
教案后面基础练习
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（15）
班级一（2）学科数学时间6月7日地点
教室
姓名优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀类别
培优
内容
第七单元；找规律
形式
训练目标
训练重点
找出直观事物的变化规律，培养初步的观察、概括和推理能力。发现图形简单的排列规律。
1．想一想，画一画。
集中
接着画什么呢？（独立完成，然后请学生说说自己怎么想的）2.填一填。（学生独立填数，填完后交流）
训○11、2、3、4、1、2、3、4、1、2、（）、（）、()
教
练○213、23、33、43、（）、（）、（）
过○360、52、44、36、（）、（）、（）
程3.小小设计师。让同学运用图形的规律画一幅自己喜欢的画送给喜欢的人？（1）先思考，可以画中间，也可画边框。
案
（2）学生动笔设计画画。
（3）交流汇报。
训
练
原创练习题
材
料
效果
及
好
培优补差工作记载（16）
班级一（2）学科数学时间6月14日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
第七单元；找规律
形式
训练目标
训练重点
找出直观事物的变化规律，培养初步的观察、概括和推理能力。发现图形简单的排列规律。
集中
1.涂色比赛。
师：同学们都有一双聪慧的眼睛，老师还想考考你们的小手，敢不敢接
受老师的挑战？（敢）下面我们就来比一比看谁能很快找到规律，涂一
教
涂。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
训综合板书各种涂法：
2.接着摆。练△○□☆△○□☆
过师：根据老师所摆图形的排列规律接着摆出三组吗？学生摆两组后教师
案
一一查看。
程3提升：
（1）1，3，5，（），9
（2）1，4，7，10，13，（），19
（3）2，4，6，（），10，12
学生找到规律后，点做对的同学说说答案，并说出自己是怎样想到
的，教师小结。
训
练
教案后面基础练习
材
料
效果
及
好
反思
培优补差工作记载（17）
班级一（2）学科数学时间6月21日地点
姓名优生：陈琪陈海凤王思琪宋慧宋星池宋文攀类别
内容
教
训练目标
训练重点
第八单元：总复习
形式
教室培优集中
案
训练过程
训练材料
效果
及
反思
培优补差工作记载（18）
班级一（）学科数学时间6月28日地点
教室
姓名潜能生：王彬彬袁得镜袁观桥王梦袁盈盈吴旭东类别
补差
内容
第八单元：总复习
形式
集中
训练目标训练重点
训
教练
过程
案
训练材料
效果及
反思
教案后面基础练习
篇七：小学一年级数学下册培优记录内容
一年级数学“培优补差”记录表
班级
第1周
一2
时间
教师姓名
星期二
赵瑞英
类别
培优学生姓名
郑逸冕、牛闫、马家豪、
训练内容
比多少
效果或存在问题
良好;
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2
时间
第1周星期四
教师姓名赵瑞英
类别补差学生姓名
牛梦真、韩博士、牛凯鹏
训练内容
效果或存在问题
比多少良好
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一2时间
第2周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名韩佳俊、韩冰豪、韩慧可
训练内容位置
效果
效果良好;
或存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第2周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵文卓、赵金迪、赵希雨
训练内容位置
效果
或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一2时间
第3周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
孔子轩、韩佩哲、赵紫薇
训练内容1—5的认识和加减法
效果
或
效果非常好;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第3周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名孔豫欣、韩换换、韩海燕
训练内容1—5的认识和加减法
效果
或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
第4周
一2
时间
星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优
学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容认识图形
效果
或效果还好,要多加练习;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第4周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名韩嘉欣、邹浩冉、赵文卓
1、认识图形训练内容
2、练习效果
或粗心现象很严重;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一2
时间
第6周
教师姓名
赵瑞英
星期二
类别
培优学生姓名
牛慧芳、韩慧可、韩一帆
训练内容
6—10的认识和加减法
效果或存在问题
良好;
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2
时间
第6周星期四
教师姓名赵瑞英
类别补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容6—10的认识和加减法
效果或良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一2时间
第7周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名
训练内容连加连减
效果
或
效果良好;
存在问题
牛慧芳、韩慧可、韩一帆
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第7周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容连加连减效果
或效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级类别
一2时间
第8周星期二
教师姓名赵瑞英
培优学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容加减混合
效果
或
效果非常好;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第8周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容加减混合
效果
或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
第9周
一2
时间
星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优
学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容解决问题
效果
或效果还好,要多加练习;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第9周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容解决问题
效果
或粗心现象很严重;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
第10周
一2
时间
教师姓名
星期二
赵瑞英
类别
培优学生姓名
赵天豪、韩笑天、韩彩云
训练内容
11—20各数的认识
效果或存在问题
良好;
一年级数学“培优补差”记录表
班级三2
时间
第10周星期四
教师姓名王学椿
类别
补差学生姓名赵明轩、牛梦真、韩海燕
训练内容11—20各数的认识
效果或
良好存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一2时间
第11周星期二
教师姓名
赵瑞英
类别
培优学生姓名郑逸冕、牛闫、马家豪、
训练内容练习
效果
或
效果良好;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第11周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
赵明轩、牛梦真、韩海燕补差学生姓名
训练内容练习
效果或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
一2时间
第12周星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
郑逸冕、牛闫、马家豪、
训练内容认识钟表
效果
或
效果非常好;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第12周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名赵文卓、赵金迪、赵希雨
训练内容认识钟表
效果
或
效果良好
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级
第13周
一2
时间
星期二
教师姓名赵瑞英
类别
培优学生姓名
孔子轩、韩佩哲、赵紫薇
训练内容20以内的进位加法
效果
或效果还好,要多加练习;
存在问题
一年级数学“培优补差”记录表
班级一2时间
第13周星期四
教师姓名赵瑞英
类别
补差学生姓名韩博士、牛凯鹏、赵希雨
训练内容20以内的进位加法效果
或粗心现象很严重;
存在问题
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