医院双带头人党支部书记是指什么4篇医院双带头人党支部书记是指什么 筑牢战斗堡垒树起工作标杆 许美芳【期刊名称】《《实践(党的教育版)》》【年(卷),期】2019(000)012【总页数】3页(P2下面是小编为大家整理的医院双带头人党支部书记是指什么4篇,供大家参考。
篇一：医院双带头人党支部书记是指什么
筑牢战斗堡垒树起工作标杆许美芳【期刊名称】《《实践(党的教育版)》》【年(卷),期】2019(000)012【总页数】3页(P26-28)【作者】许美芳【作者单位】【正文语种】中文
从全区首个“全国党建工作标杆院系”到首个全国高校“百个研究生样板党支部”，从建立校地党建联盟“科技小院”到建设高校“智慧党建”平台，内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院党委坚持以加强党的建设为抓手，建机制、促融合、搭平台，不断强化学院党委政治核心、党支部战斗堡垒、党员先锋模范作用，切实把党建优势转化为发展优势，走出了一条以高质量党建引领高质量发展的特色之路，在党建引领促发展上树立了标杆、作出了示范。建机制，强化党委政治核心在学院会议室，记者了解到，主题教育期间，学院党委重点围绕“标杆院系、样板党支部、双带头人培育工程、智慧党建”“一流本科专业建设双万计划与本科人才培养”等开展专题研讨，大家谈思路、对策。其实，召开学院党委会讨论研究教学、科研等重大事项，已成为学院领导决策机制的前置环节。高校，是党领导的高校。党的十九大以来，为推动院（系）进一步加强党的领导工
作，学院党委明确了党委会和党政联席会议的职能范围，规定有关党的建设、人才队伍建设等，召开党委会研究决定；涉及办学方向、学科建设等重大事项，先召开党委会研究通过，再提交党政联席会议决定，确保了学院党委在重大事项上把好关。为建立健全党委有效参与重大事项的长效机制，学院党委进一步完善落实党政集体领导、分工负责、教授治学、民主管理的领导体制，出台《领导班子议事规则》《“三重一大”事项议事规则》等制度，保证党政联席会议对学院重要事项的决定权，充分发挥学院党委的政治核心作用。为进一步提高领导班子管党治党办学治院水平，确保决策部署能真正满足师生需要，学院党委探索建立了“五个一”联系机制，即每一名党委委员、院领导、党员领导干部、教师党员、学生党员分别对应联系1个党支部、1个教研室、2-3名党外教师代表、1个本科班团支部、1个新生宿舍，通过一对一的长效联系机制，架起党组织与师生的桥梁。主题教育一开始，党委书记陆海平就带头为联系的资源环境系党支部讲党课，与支部班子成员交流研讨，了解学科专业发展、学生就业实习等方面的情况。加强和改进高校党建工作，抓好责任是关键。学院党委紧紧抓住落实责任这个关键，积极推进党建工作责任体系建设。突出明责知责，出台《关于落实党风廉政建设主体责任的实施细则》《党政领导工作规定》等，亮化责任清单，细化责任要求，督促领导干部切实履行好“一岗双责”。强化考责问责，建立学院领导班子成员联系师生党支部制度，要求领导班子成员、各党支部书记、各内设机构负责人等签订《落实党风廉政建设目标责任书》。坚持书记抓、抓书记，制定《教师党支部工作规范》，将党支部书记工作纳入考核，推进党支部书记抓党建述职评议考核工作。一级盯一级，逐级传导责任和压力，有力推动了党建工作层层抓落实。促融合，建强支部战斗堡垒“现在学院入党的学生更多了，党员的党性意识更强了，党员带头的科研成果在全
区高校名列前茅……”说起学院党建与中心工作深度融合的累累硕果，院长屈忠义如数家珍。校地党建联盟“科技小院”启动仪式资源环境系党支部党日活动学院党委下设12个党支部，师生党员共224人，覆盖10个本科专业、2个一级学科博士点、2个博士后科研流动站、1个一级学科硕士点、11个二级学科硕士点、3个专业硕士点。如何让专业、层级不同的党支部发挥好战斗堡垒作用？学院党委的破题良方是，选优配强支部书记、强化支部规范化管理、增强支部服务功能，在加强支部建设的基础上，积极探索院际、校地、校企党建合作模式，发挥党建对教学、科研、育人等引领作用。选优配强支部书记。支部强不强，关键是领头羊。在工作中，学院党委坚持将政治强、业务精、师德好的党员教师选任到党支部书记岗位，由党支部书记兼任系主任。为进一步发挥党支部书记“头雁效应”，学院党委大力实施“双带头人”培育工程，将业务骨干和学术带头人培养选拔为党支部书记，把教师党支部书记培养成业务骨干和学术带头人。资源环境系党支部书记、环境工程专业教研室主任王丽萍，就是一位“双带头人”。她一手抓党建，带领班子完善了党支部工作职责，使支部建设逐步制度化、规范化；另一手抓教学，下大力气推进教学团队和精品课程的建设，申报科研课题、组建校外专家库、建设学生专业实习基地。目前，学院共有4位这样的“双带头人”，实现了教师党支部书记“双带头人”全覆盖。强化支部规范化管理。建强党支部，完善管理是基础。学院党委把党支部标准化、规范化建设作为最重要的基本建设，从严做好党员教育管理。优化组织设置，既把支部建在学科上、专业上，又创新设置形式，在科研基地、实习基地建立流动党支部，制定《党支部建设年工作规范》，对支部班子建设、党员学习培训等作出明确规定。严肃组织生活，在严格坚持“三会一课”制度的基础上，鼓励各支部结合专
业特色，创新方式方法。资源环境系党支部结合学科实践性强的特点，创新支部“理论学习读出来，实践体会走出去”学习方式。研究生党支部探索出的“四融合”工作法，将党支部组织建设与科研团队建设、日常工作与学术研讨交流等相融合，有力促进了党建引领科技成果转化。增强支部服务功能。党支部是否具有强大的战斗力，党员的党性意识、服务群众的能力和水平是关键。学院党委立足学科专业特色，积极探索党建合作模式，推动资源共享、促进科技成果转化。驻河套灌区硕博士研究生流动党支部的经验做法就是其中的例子。2017年，学院党委成立了驻河套灌区硕博士研究生流动党支部,有效规范了校外研究生党员的教育与管理，让长年在外实践的党员有了“家”。为充分发挥党建在产、学、研等方面的引擎作用，该党支部与当地村级党组织、行业管理部门结对共建，共同组织集体学习、主题党日活动等，开展科学试验、科技示范推广。今年，该党支部还成立了校地党建联盟“科技小院”，面向当地农民、科技员指导生产、培育技术，推动产学研用融合发展。除此之外，“行业专家进校园、企业专家进学院、优秀校友进课堂、学生实习进工厂、青年教师进企业、学生党建进基地”……一系列“党建+”深度融合的机制与做法，有力促进了教学、科研、育人等中心工作。搭平台，强化党员示范引领期末将至，学院帮学辅导团在勤学楼开展“学生帮扶小讲堂”课程辅导，为2019级师弟师妹们辅导高等数学以及画法几何，提高他们的考试通过率。帮学辅导团是大学生党员服务站近年开展的活动之一。该服务站是学院党委下设的，为党员发挥先锋模范作用的平台。服务站不仅对每一个党员建档立卡，安排党员每周值班，为各党支部制定学习计划、协助培训考核等日常工作，还定期组织党员在校内外广泛开展理论学习、宣传教育、志愿服务等大型活动，推动党员先锋模范作用抓在日常。
依托大学生党员服务站，学院党委培养了李鑫磊、张乾惠等一批学生党员。他们始终学在前干在前冲锋在前，用自己的行动影响、带动着身边的每一位同学。他们或主动申请担任学生工作助理，帮助老师分担日常工作；或带头照顾生病住院的同学，为同学募捐……一名党员，就是一面旗帜。学院党委高度重视党员队伍建设，不断创新工作载体，积极为党员发挥作用搭建平台。依托大学生发展指导室，党员教师为学生进行思想引导、学业辅导、心理疏导等，帮助学生全面发展；依托大学生创新实验室，党员教师指导技能竞赛、创新创业，促进学生成长成才。多年来，在教书育人第一线、在科研创新的最前沿，学院涌现出“全国五一劳动奖章”获得者刘廷玺等一批教学名师和教坛新秀，培养出的16000余名本科毕业生、1200余名硕博士研究生，大多已成为行业领军人物和业务骨干。此外，还承担了横向课题和社会服务项目140余项，为自治区经济社会发展作出贡献。下一步，学院党委将继续探索加强党建工作的方式方法，加快推进党建工作信息化、智能化建设，进一步提升党组织战斗力，发挥好标杆院系、样板支部的辐射带动作用。■
篇二：医院双带头人党支部书记是指什么
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn对建设高校“双带头人”教师党支部书记队伍
的探索
作者：朱清来源：《文教资料》2020年第11期
摘;;要：高校教师党支部，是对党员进行组织管理、学习教育、指导监督和全程服务教师党员的基本单位，是把我们党的基本路线和政策方针等全面贯彻落实到高校的战斗堡垒，是我们党凝聚和团结广大教师的桥梁与纽带。本课题，论述建立双带头教师党支部书记的“准入标准、教育培养、选任方式、组织配置、考核评价、工作保障”，以期更好地发挥教师党支部在组织学习、教育党员和宣传团结师生方面的主体作用，实现高校教师党支部的党建工作与教学科研工作双促进、双提高。
关键词：“双带头人”;;教师党支部书记;;队伍建设
高校教师党支部是对党员进行管理、教育、监督和服务的基本单位，是把我们党的基本路线和政策方针等全面贯彻落实到高校的战斗堡垒。加强新时代教师党支部建设，关键在于打造好高校教师党支部书记这支队伍建设。本课题通过建立“双带头人”党支部书记的“准入标准、教育培养、选任方式、组织配置、考核评价、工作保障”等机制，打造一支党建和教学科研能力强的教师党支部书记队伍，使教师党支部书记成为党建和教学科研的“双带头人”，把教师党员的聪明才智凝聚到本职岗位教书育人、立德树人上。充分发挥教师党支部书记的学术威望和影响力，把一大批教学科研能力强和技术创新能力强的人才凝聚起来，增强教师党支部的号召力和创造力，营造教师党支部的党员和群众创优争先、你追我赶、争做教学科研先进的良好氛围。本文从教师党支部书记的“准入标准、教育培养、选任方式、组织配置、考核评价、工作保障”等方面，打造一支德才兼备，党建和专业能力强的“双带头”教师党支部书记，具体内容如下：
1.严格准入标准
“双带头人”教师党支部书记，一方面，熟悉、热爱党建工作业务，有较强的组织协调能力，善于做思想政治工作和群众工作，另一方面，教学、科研和实践应用能力突出，本科院校一般应具有博士研究生学历或副高级以上专业技术职务（职称），高职高专院校一般应具有硕士研究生以上学历或副高级以上专业技术职务（职称）。总体来说，一般应符合“双高双强”标准。
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（1）政治素质高。理想信念坚定，政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识强，积极贯彻落实党的路线方针政策和上级部署要求，对错误思潮敢于旗帜鲜明地进行斗争，坚持立德树人，品德修养优，师德师风好。
（2）师生威信高。能够团结带领党员师生做好人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等工作，服务意识强，乐于奉献，得到党员、群众和师生的普遍信任，具有很强的号召力。
（3）党务工作能力强。熟悉党建工作业务，有较强的组织协调能力，善于做思想政治工作和群众工作，有先进党组织或优秀党务工作者表彰。
（4）教学科研能力强。把教学和科研、实践应用能力突出的，能够带领广大党员教师完成好教育教学、科学研究、社会服务、实践基地建设和学科建设等各项任务，具有较强的教学和科研能力。
2.明确选任方式
教师党支部书记的选拔任用，在高校党委的统一领导和党委组织部门的具体指导下，由高校院（系）党总支按照有关规定和程序具体落实，一般由党员大会通过公开选举产生。教师党支部书记的任期一般三到五年，对于任期内表现好、工作业绩优秀的教师党支部书记，根据工作需要可以连任，对一些符合党建带头人要求但不具备学科专业带头人培育条件的教师党支部书记，可根据实际情况安排使用，不搞“一刀切”。
3.明确岗位职责
（1）抓好党支部党建工作主要职责工作。按新时代党建工作的要求，基层党支部书记年度做好支部工作计划，计划内容主要包括意识形态工作、基层党建工作、党风廉政建设和党内建设工作，年度落实好三大主体责任，严格落实好党员大会、支部委员会议、党小组会议和专题组织生活会，年底组织好党员进行民主测评，撰写好党性剖析材料，开展批评和自我批评，尤其是相互批评，不能走过场，要有深度和广度，达到共同提升的目的。与系主任或教研室主任一起共同推进教学、科研和技术创新工作，探索党支部在发展上的重点和难点问题。
（2）强化党支部政治引领功能。按新时代中国特色社会主义思想入脑入心这个重点，推动“不忘初心，牢记使命”主题教育常态化和制度化，总结、提炼经验，党支部根据自身的特色，建立长效机制，该机制包括学习教育长效机制、调查研究长效机制、检视问题长效机制、整改落实长效机制和宣传引导长效机制，使“不忘初心，牢记使命”主题教育常态化、制度化，成为加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题。加强支部政治建设，组织党员进行政治学习，引导教师提高政治站位，立足本职岗位，把教书育人和立德树人作为永恒的追求和终生课题。
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（3）提高教师思想政治工作质量。党支部书记通过不同的形式和载体，结合业务工作与教师进行沟通和交流，引导教师在教学过程中始终把立“社会主义核心价值观”的德和树“新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人”的人作为魂，从教学内容组织到案例选择再到程序安排，万变不离其“魂”。其次，在教师形象上，要求教师特别注意自身的言行，始终能够以自己的言谈举止给予学生正面的引导，注重提升教师魅力，潜移默化地影响学生的价值观，正所谓言传不如身教，经师不如人师。
（4）抓好党支部班子建设。加强党支部的配置和班子自身建设，选择热爱党建工作，善于做教职工思想工作，并且教學科研能力强的教师担任支部书记。加强支部班子建设，通过定期和不定期的政治学习和业务学习，参加交流研讨，国内外访学和挂职锻炼，提高班子成员的政治素质和业务能力。班子成员要经常沟通、交流工作问题，党建工作要围绕业务工作开展，在开展业务工作时融入教师的思想政治工作，使党建工作和业务工作相互支撑、相互配合，做到共同促进、共同发展。
4.加强党支部书记培养
加强教师党支部书记的日常教育和培养，学校党委组织部要做好教师党支部书记和后备人才的培养规划和年度实施计划，实行滚动管理，培训计划包括党建和业务培训两个方面。党建培训应具有思想水平提升培训、意识形态主体责任、基层党建主体责任、党风廉政和党内监督主体责任的培训，业务培训包括教学、科研和技术创新等培训，做到党建和业务培训有机融合。党委组织部要丰富教育培训的内容，内容包括在线网络培训、学习考察、国内外访学、挂职锻炼等多种形式和压担子、交任务等方法举措，提高教师党支部书记和后备人才的教学、科研和技术创新、社会服务等综合能力。每3年组织安排1次校级集中轮训，教师党支部书记每年参加集中学习培训时间一般不少于40个学时。
篇三：医院双带头人党支部书记是指什么
高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施举措和思考
作者：付冬娟夏晓川张贺秋来源：《西部学刊》2020年第09期
3.明确肩负高校实施“双带头人”培育工程的责任担当。“支部强不强，关键在头羊。”教师党支部书记是教师党支部的党建带头人，提升高校教师党支部组织力，强化党支部建设及战斗堡垒作用，关键在于抓好党支部书记队伍建设。高校实施“双带头人”培育工程，对凝聚师生力量，促进基层党建与教学科研相互融合、共同提高，强化高校中心工作，聚焦“双一流”建设，具有重要的现实意义。
1.解决党务工作“指标软、量化难”的问题，科学制定岗位职责和目标，重点围绕理论学习、服务师生、社会实践和特色工作等方面，推进工作的制度化建设，按照学期和年度确定工作目标，制定任务清单，并进行公开公示，接受群众监督，有针对性地开展工作。
2.摸清党务工作与业务工作的结合点。以党支部引领教学学术发展，充分发挥教师党支部书记的业务引领和学术先锋作用，引导“双带头人”找准党务工作和业务工作的结合点，利用自身的学术造诣和学术威望，带动其他教学科研能力突出的业务骨干和青年教师共同发展[1]。3.“双带头人”作为党务带头人，可以在组织教学科研任务、开展教师思想政治教育等方面发挥独特作用，推动提高教师能力水平;“双带头人”作为学术带头人，不但在教学科研组织中有影响力和号召力，在基层党建工作中更有领导力和组织力[2]。
1.解决党务工作“指标软、量化难”的问题，科学制定岗位职责和目标，重点围绕理论学习、服务师生、社会实践和特色工作等方面，推进工作的制度化建设，按照学期和年度确定工作目标，制定任务清单，并进行公开公示，接受群众监督，有针对性地开展工作。
2.摸清党务工作与业务工作的结合点。以党支部引领教学学术发展，充分发挥教师党支部书记的业务引领和学术先锋作用，引导“双带头人”找准党务工作和业务工作的结合点，利用自身的学术造诣和学术威望，带动其他教学科研能力突出的业务骨干和青年教师共同发展[1]。3.“双带头人”作为党务带头人，可以在组织教学科研任务、开展教师思想政治教育等方面发挥独特作用，推动提高教师能力水平;“双带头人”作为学术带头人，不但在教学科研组织中有影响力和号召力，在基层党建工作中更有领导力和组织力[2]。
篇四：医院双带头人党支部书记是指什么
高校教师党支部书记“双带头人”队伍现状及培育作者：林琳[1]
作者机构：[1]福建幼儿师范高等专科学校,福建福州353000
出版物：福建教育学院学报
年卷期：2018年第7期
摘要：中共教育部党组印发《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》后,高校启动了“双带头人”型教师党支部书记建设工作,并且取得显著成效。但通过对我省高校的调查显示,目前教师党支部书记及“双带头人”培育工作也存在一些亟待解决的问题,其中既有思想意识方面的,也有措施办法方面的。因此,培育“双带头人”型教师党支部书记队伍,既要有正确无误的导向,也要采取有行之有效的办法。
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主题词：高校教师党支部书记;双带头人;培育
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